通過(guò)撰寫(xiě)讀后感，可以加深對(duì)閱讀內(nèi)容的印象，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。在寫(xiě)讀后感時(shí)，如何避免主觀臆斷，以客觀的角度評(píng)價(jià)書(shū)中的內(nèi)容，并提出有建設(shè)性的意見(jiàn)和見(jiàn)解？以下是一些讀者分享的讀后感寫(xiě)作，通過(guò)這些范文我們可以學(xué)習(xí)到不同的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇一
在我們每一個(gè)人的心靈深處，都有一種特殊的感情----友情，小學(xué)語(yǔ)文作文。
讀后感。
最近，我讀了《陀螺王》這篇文章，給我們講述了一個(gè)關(guān)于友情的故事。
故事主要講了爸爸給“我”制作了一個(gè)很棒的陀螺，名叫“王爺”。小伙伴要走了，“我”想將心愛(ài)的陀螺王送給小伙伴，但是又實(shí)在舍不得，可是“我”更舍不得對(duì)伙伴的真誠(chéng)友愛(ài)。所以，經(jīng)過(guò)幾番思考，最終還是將心愛(ài)的寶貝送給了朋友。
讀到這里，我又想起了我們班上那轉(zhuǎn)走的六名同學(xué)。他們分別是張申宇、李夢(mèng)蕊、孫佳諾、安明雪、許博文和盛婕。他們轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，別說(shuō)是一只精美的陀螺，就連一張紙都沒(méi)有帶走。他們悄悄地走了，直到開(kāi)學(xué)之后，我們才知道他們離開(kāi)了五年級(jí)一班，離開(kāi)了這個(gè)大家庭，離開(kāi)了我們。我們彼此只留下了一片片美好的回憶。我情不自禁回想起大家在一起的日子。我們?cè)谝黄鹱x書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌、玩?！菤g樂(lè)的情景，令我處處難以忘懷，讀后感《小學(xué)語(yǔ)文作文讀后感》?，F(xiàn)在這一切，都變成我記憶中的畫(huà)面，令我回味無(wú)窮。俄-國(guó)的普希金曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“不論是多情的詩(shī)句、漂亮的文章，還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替親密的友情。”英國(guó)的弗蘭西斯培根也這樣說(shuō)：“除了一個(gè)真心的朋友之外，沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的?！笔前。瑢W(xué)之間的友情是多么純真，多么天真無(wú)瑕，多么珍貴!人們常說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)價(jià)的?！钡窃谖业男哪恐?，友情更是無(wú)價(jià)的，更是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。一個(gè)人在無(wú)法生存的時(shí)候，有幾個(gè)朋友就可以幫助他度過(guò)難關(guān)。這是為什么呢?因?yàn)橛亚榛闪艘话呀疰i，把大家的心都緊緊地連在了一起，朋友們相互依靠著向未來(lái)奔去!
親愛(ài)的朋友們啊，讓我們心靈深處的友情之花盡情地綻放，讓我們的友情之樹(shù)地久天長(zhǎng)!
在五年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文。文章的作者是林清玄。
這篇課文寫(xiě)了作者在念小學(xué)時(shí)，最疼愛(ài)她的外祖母去世了，他內(nèi)心很悲傷。爸爸告訴他外祖母永遠(yuǎn)回不來(lái)了，他問(wèn)“為什么?”爸爸回答說(shuō)：“昨天過(guò)去了，你再也不能回到昨天，爸爸也不能回到童年?！甭?tīng)了爸爸的話，他有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。他每天放學(xué)回家，站在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地落下去，就知道這一天快要過(guò)去了，雖然明天還會(huì)來(lái)，但是永遠(yuǎn)不能回到今天了。時(shí)間過(guò)得那么快，心里真著急。從此，看到太陽(yáng)快落山了，他就下定決心：要在太陽(yáng)落山之前到家。他飛快地跑起來(lái)，他常常和時(shí)間賽跑，在以后的幾年里他受益匪淺。
學(xué)完了這篇課文，我為作者和時(shí)間賽跑而感動(dòng)，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。想想我對(duì)時(shí)間幾乎沒(méi)有什么概念，每天放學(xué)慢慢悠悠地回家。平時(shí)做事也是磨磨蹭蹭，喜歡拖拉。時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是不經(jīng)意的小東西，我忽略了它!再想想勤奮的人都在以“只爭(zhēng)朝夕”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)與生活，我今后也要向林清玄們學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，改掉自己浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更進(jìn)步，讓生命更有價(jià)值!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇二
我在國(guó)慶長(zhǎng)假期間看完了《與愛(ài)同行》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了我們身邊的好人好事。書(shū)里有父母為孩子捐出了自己的肝臟，讓孩子的生命延續(xù)；有的講述孩子從小癱瘓，2017年都是媽媽背著孩子上學(xué)，并以高分考入浙江大學(xué)；還有超越血緣的母愛(ài)和雷鋒叔叔的故事等等。
這讓我想起了幾個(gè)月前的傍晚，我和爸爸在科技學(xué)院的操場(chǎng)上鍛煉，正在回家時(shí)，一位老爺爺走了過(guò)來(lái)，老爺爺以為我爸爸是老師，就說(shuō)：“老師，我撿到了一個(gè)學(xué)生丟的錢(qián)包和身份證，請(qǐng)您把它送到這個(gè)學(xué)生手中。”爸爸接過(guò)老爺爺手中的錢(qián)包和身份證，就開(kāi)始尋找那個(gè)學(xué)生。
我們翻遍了錢(qián)包，但令人人失望的是，沒(méi)有任何其他聯(lián)系方式?？墒钦业搅艘粡堬埧?，上面有他的名字，這時(shí)食堂正好沒(méi)有下班，我們馬上趕往食堂管理處，去查找他的電話號(hào)碼或宿舍地址?？蓻](méi)有查到，工作人員說(shuō)，“明天再來(lái)查吧！今天太晚了。”爸爸卻說(shuō)：“如果明天送到的話，他肯定會(huì)很著急，今天必須找到他?！?BR> 正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，有人提議我們?nèi)バａt(yī)務(wù)室試試，通過(guò)他的名字也許能查到他的聯(lián)系方式。我們打聽(tīng)到校醫(yī)務(wù)室的地址，就立刻趕了過(guò)去。校醫(yī)務(wù)室的工作人員聽(tīng)完我們的來(lái)意，馬上打開(kāi)電腦查找，幸運(yùn)的是，終于查到了他的手機(jī)號(hào)碼。
爸爸馬上和他取得了聯(lián)系，讓他到校醫(yī)務(wù)室見(jiàn)面。不一會(huì)兒，那個(gè)大哥哥騎著自行車(chē)飛快地趕來(lái)了。原來(lái)，他在我們沒(méi)有給他打電話之前，他還不知道自己的錢(qián)包丟了哩！
我看到大哥哥拿到自己的錢(qián)包和身份證時(shí)高興的樣子，我心里美滋滋的。
在找到這個(gè)大哥哥的過(guò)程中，我們也得到了很多人的幫助。我心里想，幫助別人，就是與愛(ài)同行。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇三
當(dāng)我讀了《與夢(mèng)同行》這本書(shū)后，深受啟發(fā)觸動(dòng)很深！"詩(shī)畫(huà)江南，山水浙江?！闭憬拿涝缇吐劽型?，是很多人向往已久的美麗圣地。它就像是一幅充滿詩(shī)情的畫(huà)卷，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的山，綠綠的水.....
但是現(xiàn)在的浙江，污染的很?chē)?yán)重，比如去年的霧霾..真讓人受不了！出門(mén)人人帶著大口罩，生怕自己被傳染pm2.5。馬路上汽車(chē)多如牛毛尾氣就像一條條黑絲帶，河流也被工廠嚴(yán)重污染，還有很多......偉大的就大力提出“夢(mèng)”，中國(guó)夢(mèng)！我們每一個(gè)人都有夢(mèng)，都有不同的夢(mèng)！我也有夢(mèng)你也有夢(mèng)我們有著一個(gè)共同的夢(mèng)---讓我們的家園更加美好清新亮麗！為了我們共同的夢(mèng)所以我們要通過(guò)自己的努力宣傳呼吁愛(ài)心讓我們一起為我們美麗的浙江打造一個(gè)清新的美好家園：讓它重拾以前的美麗---景色優(yōu)美、風(fēng)光宜人；綠樹(shù)成蔭、百花盛開(kāi)；山清水秀、天人合一；藍(lán)天、碧水、青山、好空氣......
我欣賞竺可楨爺爺對(duì)祖國(guó)的氣象有了重大的貢獻(xiàn)；我佩服60歲的呂小奎爺爺為了治理霧霾天氣而放棄了上市公司董事長(zhǎng)的職務(wù)；我更加敬仰80歲的潘世珍奶奶為了把荒山變成青山和她的老伴一起居住在不通水電不通路的山里一呆就是20多年，最后終于荒山變成了滿目蒼翠、郁郁蔥蔥。所以，我們從現(xiàn)在開(kāi)始要好好學(xué)習(xí)多多鍛煉身體長(zhǎng)大了要為祖國(guó)為人民為我們浙江貢獻(xiàn)自己的力量！為了我們美好的家園一起積極地行動(dòng)起來(lái)吧，加入到植樹(shù)護(hù)綠的行列中，做到不隨便丟垃圾，愛(ài)護(hù)一草一木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)每一寸土地。少開(kāi)私家車(chē)多乘公交車(chē)或地鐵，盡量綠色出行。讓我們浙江的山更青水更綠，云更白，天更藍(lán)。我們一起努力，一起愛(ài)護(hù)地球、維持生態(tài)平衡，讓荒山變成綠林，讓污水變成清泉秀美！，讓藍(lán)天保持通透，讓空氣保持清新。讓家鄉(xiāng)的山河更加壯麗，讓我們的家園更加美麗！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇四
前幾天，我讀了《時(shí)間的皺紋》后，感悟到了一個(gè)深刻的道理：人只要有永不放棄的精神，不管做什么都一定會(huì)獲得成功。
在《時(shí)間的皺紋》這本五彩斑斕的書(shū)里，有一個(gè)感人至深的故事：講述了一個(gè)15歲的小女孩麥格為了尋找她失蹤的科學(xué)家爸爸而踏上了非同尋常的'尋父之路。雖然她們?cè)诼飞嫌龅搅嗽S多危險(xiǎn)，但是三個(gè)小伙伴并沒(méi)有放棄，而是下定決心要找到并救出麥格的爸爸。
通過(guò)這個(gè)故事，我體會(huì)到：我們今后不管是在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都要有永不放棄的精神，相信成功一定會(huì)屬于我們的！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇五
三國(guó)演義是四大名著中被改編戲曲最多的一部，這也從一個(gè)側(cè)面證明了它受歡迎的程度，三國(guó)演義描寫(xiě)了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“三國(guó)演義小學(xué)的讀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
不知什么時(shí)候，我喜歡上看《三國(guó)演義》的動(dòng)畫(huà)片了。這幾天的夜晚我看了《火燒赤壁》。曹操的部隊(duì)在海上行使，黃蓋的部隊(duì)把一把火放到?jīng)]人的小船上，小船很快地向曹軍的船開(kāi)去。過(guò)了一會(huì)兒，曹軍的船燒著了，船上的人慌張地跳下去。曹操被他的一個(gè)兵救了，他們走了一會(huì)兒就遇到黃蓋的埋伏。第一關(guān)是最厲害的，一萬(wàn)的軍就把十萬(wàn)的軍打敗，第二關(guān)是和張飛打，他的錘很厲害，但也被他們打敗，最后一關(guān)是和關(guān)羽打。
戰(zhàn)斗很激烈，最后，還是關(guān)羽放走了曹操，不然曹操就沒(méi)命了。
我最后將古典名著《三國(guó)演義》讀完了?！度龂?guó)演義》，也稱《三國(guó)志通俗演義》或《三國(guó)志演義》，是一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，流傳極廣，影響很大?！度龂?guó)演義》取材于東漢末年和魏、蜀、吳三國(guó)的歷史，從東漢末年的靈帝中平元年(公元184年)，黃巾起義開(kāi)始，一向敘寫(xiě)到晉武帝太康元年(公元280年)吳亡為止，差不多一個(gè)世紀(jì)。讀完了這本書(shū)給我印象最深的是其中的人物形象。
《三國(guó)演義》中有名有姓的人物共有1191人，其中武將436人，文官等128人，其它176人。其中給我印象最深的是智圣諸亮和常山趙子龍。
我十分敬佩諸葛亮，因?yàn)樗┎废戎?，料事如神、用兵勝神、上知天文、下知地理、善于用人、善于治?guó)，他是智慧的化身。他之所以這樣，是由于他對(duì)具體狀況善于進(jìn)行調(diào)查、分析的結(jié)果。如在火燒博望坡、火燒赤壁兩大戰(zhàn)斗中，諸葛亮事先實(shí)地觀察地形，調(diào)查對(duì)方兵力部署，根據(jù)地形和客觀實(shí)際狀況，制定了有利的作戰(zhàn)方案，才“簡(jiǎn)單”擊敗了敵人。又如諸葛亮敢于使用“空城”，就是因?yàn)樗麑?duì)敵方將領(lǐng)的狀況作了分析，諸葛亮明白司馬懿對(duì)自己“生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)”，從而利用馬懿對(duì)自己長(zhǎng)期構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，采用了十分“弄險(xiǎn)”的疑兵之計(jì)，解除了危機(jī)。從這些地方能夠看到，諸葛亮的正確決定，是在他長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上構(gòu)成的。當(dāng)我讀到那里，我不禁為諸葛亮提心吊膽，如果司馬懿打進(jìn)來(lái)怎樣辦呢當(dāng)看完之后我村不住為諸葛亮捏了一把汗，我對(duì)他的膽識(shí)和自信十分佩服。
我也十分敬佩趙云的勇敢和忠心。在長(zhǎng)坂坡他為救后主，七進(jìn)七出。這充分體現(xiàn)了他的勇敢和忠心。有詩(shī)曰:“血染征袍透甲紅，當(dāng)陽(yáng)誰(shuí)敢與爭(zhēng)鋒!古來(lái)沖陣扶危主，只有常山趙子龍。”這正是他赤膽忠心的生動(dòng)寫(xiě)照!你明白嗎在漢水時(shí)，黃忠、張著被魏軍圍住，趙云前往救援。他挺槍驟馬，殺入重圍，左沖右突，如入無(wú)人之境。那槍渾身上下，若舞梨花;遍體紛紛，如飄瑞雪。趙云救出黃忠和張著回到營(yíng)中。曹操親率大軍而來(lái)，趙云只身在外;威風(fēng)凜凜嚇得曹軍不敢向前，最后趙云與埋伏的士兵一齊進(jìn)攻打敗了曹操。有詩(shī)贊曰:“昔日戰(zhàn)長(zhǎng)坂，威風(fēng)猶未減。突陣顯英雄，被圍施勇敢。鬼哭與神號(hào)，天驚并地慘:常山趙子龍，一身都是膽!”每次讀到這，我全身熱血沸騰，就好像和趙云并肩作戰(zhàn)一樣，沉浸在戰(zhàn)斗的氛圍里。他的勇敢只有一句話能形容----常山趙子龍渾身。
《三國(guó)演義》是羅貫中出的，是一本古代的歷史的一本書(shū)。書(shū)內(nèi)有許許多多人物和國(guó)家，他們?yōu)榱苏碱I(lǐng)地盤(pán)，開(kāi)始了一場(chǎng)又一場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
《三國(guó)演義》主要講了，有三個(gè)國(guó)家分別是蜀、魏、吳。每個(gè)國(guó)家都有領(lǐng)袖。領(lǐng)袖旁邊，便是軍師。蜀國(guó)的軍師是最聰明的———諸葛亮，他知天文，曉地理，善知人，幫忙劉備打了許多勝戰(zhàn)。
我最深刻的部分是：三顧茅廬，故事是這樣的：劉備、關(guān)羽、張飛三人去拜見(jiàn)諸葛亮三次，但諸葛亮三次都不在。之后，劉備又去拜見(jiàn)他，張飛說(shuō)：”如果，他不來(lái)，我就綁他來(lái)?！眲湔f(shuō)：”你們不懂得尊敬人才，你們這次就別去了?！标P(guān)羽、張飛答應(yīng)不再無(wú)禮。然后三人就去拜訪了。離諸葛亮家還有三公里，劉備就下馬步行了。到了諸葛亮家后一位童子出來(lái)，他說(shuō)，諸葛亮正在睡覺(jué)。劉備說(shuō)，不要叫醒先生。劉備隨后進(jìn)了草堂。等了幾個(gè)時(shí)辰后，諸葛亮把他請(qǐng)進(jìn)屋里。
之后，諸葛亮下了山，劉備把他當(dāng)成自己的老師，和他一齊吃飯，一齊睡覺(jué)，一齊討論天下大事。劉備對(duì)著張飛、關(guān)羽說(shuō)：”我得到了諸葛先生，就如同魚(yú)兒得到了水一樣?！?BR> 這個(gè)學(xué)期，我利用課余時(shí)間讀完了《三國(guó)演義》這部中國(guó)古典名著。書(shū)中主要講述魏、蜀、吳三個(gè)國(guó)家之間的爭(zhēng)斗，最后三國(guó)歸魏，從此天下太平的故事。
書(shū)中一個(gè)個(gè)傳奇的故事：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)……一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮，忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛……深深地印在我的腦海中。我還明白了“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨……”的含義。其中最令我感動(dòng)的是“關(guān)羽刮骨療毒”的故事。
讀完了《三國(guó)演義》，書(shū)中的精彩動(dòng)人的故事和英雄人物的事跡讓我大開(kāi)眼界，我不僅懂得了許多歷史知識(shí)，同時(shí)還學(xué)到了一些描寫(xiě)人物的方法，真是受益匪淺啊!
在悠久的中國(guó)歷史中，燦如星河的古詩(shī)詞文化里有不少文人雅士，他們書(shū)寫(xiě)了一首首，一部部不朽的經(jīng)典名作。其中，我最為喜歡的就是《三國(guó)演義》。
《三國(guó)演義》很生動(dòng)地反映了東漢末年間中國(guó)古代這段歷史的政治生活和軍事生活。在這本厚厚的書(shū)里，記載著許多的人物，有足智多謀的諸葛亮、武藝高超的呂布、忠心耿耿的關(guān)羽、威猛忠心的趙子龍、謙卑有禮的劉備……每位人物作者都描寫(xiě)得栩栩如生，淋漓盡致地描繪出了他們的性格特點(diǎn)，讓人讀罷不能忘懷，使我真實(shí)地感受到了那段被封塵已久的歷史故事。
心懷天下的賢者劉備，他為了能解救生活在水生火熱中的老百姓而三顧茅廬，以為一段佳話，這是多了不起呀!雖然前兩次的拜訪都沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮，他仍舊堅(jiān)持去了第三次，室外大雪紛飛，天寒地凍，這一些都沒(méi)有使他退卻，他還是耐心謙遜地站在門(mén)口等待，毫無(wú)怨言，最終得到了諸葛亮的鼎力協(xié)助，成為三國(guó)中的一方霸主。而文中里另一個(gè)主人公我就更加欣賞和喜愛(ài)了——諸葛亮，字臥龍，他上知天文下知地理，足智多謀，知人善用，忠君愛(ài)國(guó)，是一位十足的智者。書(shū)中他似乎無(wú)所不能，令人欽佩?？粘怯?jì)騙過(guò)狡詐多疑的司馬懿，設(shè)計(jì)騙取曹操敗走華容道，草船借箭、火燒連營(yíng)、七擒七縱孟獲大塊人心，一計(jì)連一計(jì)，一環(huán)套一環(huán)，讓人不得不連連稱贊，拍手叫絕!可當(dāng)我看到諸葛亮病死的那一段時(shí)，眼淚又不自覺(jué)地就流下來(lái)，為他的鞠躬盡瘁死而后已的作為所感動(dòng)，為他的忠君忠主所敬佩，他這樣的一個(gè)人才并沒(méi)有功高奪主，自立為王，而是選擇盡忠于新主，哪怕這個(gè)新主庸庸無(wú)碌……這讓我想起諸葛亮嘔心瀝血所寫(xiě)的《出師表》：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。鞠躬盡瘁死而后已?！边@是多么得可歌可泣，多么得感人肺腑!
讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，我感受到了劉備的仁、關(guān)羽的忠、張飛的義和諸葛亮的智。那些層出不窮的智慧謀略、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、英雄主義的人格精神，都展現(xiàn)了中國(guó)有著悠久的歷史、博大精深的文化。親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你愿意和我一起來(lái)讀讀這本書(shū)嗎?我相信你也一定會(huì)喜歡上它的!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇六
今天媽媽讓我背《三字經(jīng)》”人之初，性本善，性相近，習(xí)進(jìn)遠(yuǎn)“……這句話小朋友們都知道，這就是三字經(jīng)的經(jīng)典”臺(tái)詞“。
背誦三字經(jīng)，是我們這學(xué)期剛開(kāi)始的，可三字經(jīng)的含義，誰(shuí)又都能理解呢?他寫(xiě)的是人的善、惡、孝禮，體現(xiàn)了中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。他一直告訴我們，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，親近老師和同學(xué)，并且要不恥下問(wèn)。孝順父母，友愛(ài)兄弟、姐妹是做人的基礎(chǔ)。
趕快拿起《三字經(jīng)》，相信你的收獲比我更多喲!!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇七
在暑假時(shí)，我讀了一本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書(shū)，這個(gè)故事是一首關(guān)于生命、友情、友愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌，我剛看了一兩個(gè)故事情節(jié)就被這本書(shū)深深地吸引住了，小學(xué)作文讀后感。
善良的蜘蛛夏洛用自己的生命為小豬威爾伯織出了一張“愛(ài)心”的大網(wǎng)，這張網(wǎng)充滿了夏洛和威爾伯的深深友情。這種友情好像是冬天的熱咖啡，簡(jiǎn)單卻可以融化每一顆冰冷的心。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我懂得了在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)更多的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇八
讀了與美同行這本寫(xiě)了很多大道理小故事的書(shū)，使我懂得了許多做人起碼的道理，讓我印象最深刻的是第一章做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
在這章的一個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)，敢于承擔(dān)錯(cuò)誤的男孩。故事是這樣的：這個(gè)小男孩劃傷了車(chē)主們心愛(ài)的汽車(chē)，損失高達(dá)四五萬(wàn)元。媽媽讓他自己和車(chē)主們道歉，男孩很主動(dòng)地一一跟車(chē)主們道了歉，深表歉意，車(chē)主們最終原諒了他。這真是個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的男孩??！
其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多像這位小男孩一樣的同學(xué)，就在我的課外學(xué)習(xí)班中，有位頑皮的男生把另一位男同學(xué)的筆給拗?jǐn)嗔?，那位男同學(xué)很生氣，臉被氣得通紅，那是他最喜歡的一支筆是旅行時(shí)買(mǎi)的，現(xiàn)在已經(jīng)買(mǎi)不到了。“除非你買(mǎi)到一模一樣的筆，我就原諒你”，那位男生很爽快的答應(yīng)下來(lái)了。大家都勸他：“別傻了，買(mǎi)不到一樣的你該怎么辦？還是好好地向?qū)Ψ降狼赴桑 蹦猩肓撕芫?，最后終于走過(guò)去和對(duì)方誠(chéng)懇地道了歉，說(shuō)道：“我錯(cuò)了不該拗?jǐn)嗄阈膼?ài)的筆，我知道雖然我買(mǎi)不到一模一樣的，但是下次來(lái)上課我會(huì)賠你一支類(lèi)似的筆的?！贝蠹铱吹竭@一幕時(shí)都開(kāi)心的笑了。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)只要敢于去承擔(dān)錯(cuò)誤，并去盡量彌補(bǔ)犯錯(cuò)的后果，都會(huì)從中學(xué)到很多很多，我們都要向這些敢于認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)學(xué)習(xí)。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇九
《悲慘世界》真是個(gè)“悲慘世界”!讀完《悲慘世界》，我不由得為主人公冉阿讓的悲慘命運(yùn)流下了同情的淚水。
主人公冉阿讓本是一個(gè)貧農(nóng)出身的窮工人，為了挽救饑寒交迫的侄兒，他不得不去偷一塊面包，因此被罰苦役，囚禁!19年啊，僅僅是為了一塊面包被罰苦役，囚禁19年，那個(gè)世道真是太不公平，窮人的生活真是太悲慘了!冉阿讓雖然自己飽經(jīng)滄桑，但出獄后還是盡全力去幫助別人，想用多做一些好事來(lái)彌補(bǔ)自己從前所犯下的罪，但是別人知道他的經(jīng)歷后，，都不接受他的好意，在人們眼里他還是個(gè)十惡不赦的壞人，最終他還是凄慘地死去了，好悲慘的世界，好悲慘的人呀，難道一個(gè)人犯了錯(cuò)，永遠(yuǎn)都不會(huì)改了嗎?況且他犯的也算不上什么大罪。
幸好，《悲慘世界》的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，我希望世界充滿和平，充滿友愛(ài)，再也不要有冉阿讓那樣悲慘的人了!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十
我覺(jué)得三個(gè)兒子中，那個(gè)被媽媽稱贊為“既聰明又有力”的兒子，只知道翻跟頭來(lái)好玩;另一個(gè)被媽媽媽稱贊為“唱歌很好聽(tīng)，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣好嗓子”的兒子，只知道唱歌。當(dāng)前兩個(gè)兒子和第三個(gè)兒子的媽媽拎著水桶回家的時(shí)候，他們跑過(guò)來(lái)了。前兩個(gè)兒子只顧自己翻跟頭、唱歌，根本不把媽媽放在眼里。只有第三個(gè)兒子跑過(guò)去，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提走了。
從這里可以看出，前兩個(gè)兒子有才卻無(wú)德，第三個(gè)兒子雖然沒(méi)有什么才能卻有孝敬母親的'品德。我最喜歡課文里的第三個(gè)兒子，我要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，尊敬父母，孝敬父母。
現(xiàn)在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至還打罵老人。這是不對(duì)的，孝敬老人是我們民族的美德。我們每個(gè)人都應(yīng)該孝敬老人，讓老人幸福的生活。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十一
新學(xué)期伊始，我閱讀了一本書(shū)叫《與美同行》，被里面的小故事深深打動(dòng)?？赐赀@些故事，有時(shí)令我在沙發(fā)上會(huì)心微笑，有時(shí)令我思考自己尚淺的人生經(jīng)驗(yàn)，但有這樣兩個(gè)故事一直在感動(dòng)著我，一個(gè)好學(xué)守信的古人宋濂和一個(gè)二十年如一日奉獻(xiàn)愛(ài)心的張杰老爺爺。
“宋濂還書(shū)”講的是宋濂十分好學(xué)，可家里很窮，只好向別人借書(shū)，每次都按時(shí)還書(shū)，從不違約。即使在天寒地凍的天氣，加上媽媽“明天再抄”的好心勸說(shuō)，可他為了遵守承諾，堅(jiān)持抄書(shū)到天亮，終于把書(shū)按時(shí)還給了主人家。長(zhǎng)此以后，宋濂靠守信贏得了大家的信任，人們都樂(lè)意把書(shū)借給他，宋濂因此閱讀了很多很多的好書(shū)，終于成為一代文豪。讀了這個(gè)故事后，我覺(jué)得“守信”是一個(gè)人將來(lái)能否成功的基石。假如從小就不守信用，比如向同學(xué)借支鉛筆不還、答應(yīng)別人的事卻常常忘記，那么以后別人就不再相信你，長(zhǎng)大以后信任度為零的后果是：你將失去友誼、親情、形象、榮譽(yù)、甚至社會(huì)的關(guān)愛(ài)幫助，最終只能自己生活在與其他人不同的世界里！所以，應(yīng)該從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，才能獲得別人的理解和信任，立足這個(gè)世界。
“茶葉蛋換來(lái)教學(xué)樓”不是教我們?nèi)绾稳プ錾赓嶅X(qián)，講述的是一位并不富裕的上虞籍老爺爺，卻用賣(mài)茶葉蛋辛苦積蓄的錢(qián)，為故鄉(xiāng)造學(xué)校、讓幾千名學(xué)生都能讀上書(shū)，自己一家人卻擠在小房子里生活的感人故事。馬克思說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人只為自己而活著，那么他的生命是暗淡的，人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而生活，才能使自己的生活具有意義”。讀完這個(gè)故事，我不禁想起和爸爸一起看過(guò)的《怪物史萊克》電影，有愛(ài)心和有責(zé)任心，才能使一個(gè)人的生命具有意義。一個(gè)人，若只考慮自己，即使靠勤勞過(guò)上了富裕的生活，但他對(duì)整個(gè)社會(huì)也不會(huì)有貢獻(xiàn)，更不會(huì)使社會(huì)有進(jìn)步。即使他活了兩百歲，無(wú)論有沒(méi)有他，對(duì)我們的世界都沒(méi)有影響。擁有愛(ài)心、盡自己的能力助人，哪怕自己的一生只對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了一點(diǎn)小的、好的改變，那也是有價(jià)值的，這樣的生活才有意義。
我要暢想未來(lái)，從小刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，長(zhǎng)大后成為一個(gè)既富有又有愛(ài)心的人，那么因?yàn)槲业拇嬖?、或者我的發(fā)明我的理論能使世界變得更美好，這就是我對(duì)自己最大的期望！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十二
這篇課文是一個(gè)關(guān)于三個(gè)兒子看到自己的媽媽提水時(shí)做出不同的反應(yīng)、不同的'舉動(dòng)的故事。
孝敬父母是中華民族的美德，是父母把我們養(yǎng)大成人，所以我們要孝敬長(zhǎng)輩，更要孝敬父母。讀了這篇課文之后，我深深的體會(huì)到一句話“只有孝順的兒子才是真正的兒子”。雖然課文里面的三個(gè)兒子都有優(yōu)點(diǎn)，但是只有第三個(gè)兒子懂得孝敬父母。媽媽提水時(shí)，只有他體諒媽媽?zhuān)瑤椭鷭寢尠阉峄亓思?，而其他兩個(gè)兒子視而不見(jiàn)，不懂得體諒媽媽的辛苦。
我們要向第三個(gè)兒子學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬的好孩子。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十三
一個(gè)純真美好，曾經(jīng)對(duì)生活和生命充滿了美好期盼的。在混混沌沌的上流社會(huì)中墮落于花天酒地。一個(gè)美麗純潔的姑娘，在長(zhǎng)達(dá)八年的妓女生活中墮落。他們似乎是可以就這樣生活下去的，他們也許可以滿足生活中自己那種種簡(jiǎn)單的快樂(lè)。但當(dāng)兩人在審判瑪斯洛娃的法庭上相遇時(shí)，涅赫留朵夫再也不能夠心安理得地面對(duì)他曾經(jīng)傷害過(guò)的瑪斯洛娃直視他的眼神。似乎是靈魂的反省，兩個(gè)人在重逢時(shí)，眼神中充滿了疑惑。那個(gè)少年，成為了一個(gè)漂浮在上流社會(huì)中的“老爺”，那個(gè)姑娘，成了一個(gè)出處賣(mài)弄風(fēng)情的“窯兒姐”。涅赫留朵夫此時(shí)感受到了他曾經(jīng)給予他多么大的傷害，他的靈魂背負(fù)了沉重的罪惡感。在一次次探訪監(jiān)獄的過(guò)程中，他見(jiàn)證了太多的不公平。當(dāng)他把自己的土地廉價(jià)分給了農(nóng)民的時(shí)候，他收獲的是農(nóng)民懷疑的眼神，貴族們疑惑的言語(yǔ);當(dāng)他決定與瑪斯洛娃結(jié)婚以洗清自己罪惡的時(shí)候，他的得到的是親友們鄙夷的眼神，眾人以為不可理喻的回應(yīng)。他面對(duì)這一切困惑了，所有他的精神世界里認(rèn)為正確的事務(wù)無(wú)一例外的遭到了鄙薄。然而貴族社會(huì)所推崇的卻只是花天酒地與吃喝嫖賭。一百多個(gè)年輕力壯的只因?yàn)榘焉矸葑C弄錯(cuò)了就被關(guān)押到臭蟲(chóng)漫天，疾病四溢的牢房中。
但涅赫留朵夫在茫然中也看到了希望，瑪斯洛娃的改變。讓他足以拋棄官場(chǎng)的地位與金錢(qián)的誘惑，他的精神復(fù)活了?，斔孤逋抟哺淖兞?，她為了不連累涅赫留朵夫，接受了政治犯西蒙林的求愛(ài)。
愛(ài)過(guò)，懊悔過(guò)，反思過(guò)，最終，他決定，他復(fù)活，他重生，他在紛雜的社會(huì)中找到了他道德的衡量準(zhǔn)則。也許涅赫留朵夫追求的不僅僅是瑪斯洛娃，在這條尋求重生，精神復(fù)活的道路上，他見(jiàn)到了，他做了，他去積極的改變了。那夜，涅赫留朵夫花了一整夜讀福音書(shū)，那曾經(jīng)是他看不懂的教訓(xùn)。經(jīng)歷了這一切，他這次突然看懂了圣經(jīng)的教訓(xùn)，并且發(fā)現(xiàn)在其中有他必須的、重要的、且是喜悅的東西。
去追尋，也許受用的不知是追尋最終得到的。還有這一路上看到的。
他們復(fù)活之后，帶動(dòng)著心靈巨大的轟響。我們的生命是否也該蘇醒。復(fù)活的并不是生命而是靈魂。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十四
寒假里借了幾本教育類(lèi)的書(shū)籍準(zhǔn)備好好品讀，然而過(guò)年的熱鬧，沖散了好多原本好好讀書(shū)的時(shí)間，幸好也不是一無(wú)所獲，特級(jí)教師李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》還是深深吸引著我擠出空來(lái)細(xì)細(xì)品讀。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)主要分《以愛(ài)育愛(ài)》和《以會(huì)教會(huì)》兩大部分，記錄了李烈老師二十多年來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，走的是一條既平凡又閃爍著智慧之光的創(chuàng)新之路，她在書(shū)中所闡述的觀點(diǎn)讓人耳目一新，深入思考。
李老師認(rèn)為：做一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，決不能只是研究數(shù)學(xué)學(xué)科，還應(yīng)該研究人的情感，人的需要；當(dāng)好一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要研究數(shù)學(xué)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，掌握一定的教學(xué)方法，更要研究如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，要研究如何真誠(chéng)的愛(ài)孩子，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、健康的氛圍。只有這樣做了，你才會(huì)成為一名學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)老師。
是啊，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)真奇妙，要讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。嘗到了成功的甜頭，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心必然也會(huì)倍增。好奇之心，人皆有之。愛(ài)迪生也曾說(shuō)過(guò)：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂(lè)趣，因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。
數(shù)學(xué)的東西向來(lái)都認(rèn)為是枯燥無(wú)趣的，那么，數(shù)學(xué)教師就要采取形式把枯燥的知識(shí)變得更加有趣味。要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語(yǔ)、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?；變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。
李老師一直都倡導(dǎo)“把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來(lái)，創(chuàng)造有活力的課堂”，這也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
登書(shū)山如獲至寶，游書(shū)海如行碧波。面對(duì)新課程改革，面對(duì)教育提出的新要求，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要不斷用現(xiàn)代教育思想充實(shí)自己，用科學(xué)的方法完善自己的教育教學(xué)行為，用自己全部的愛(ài)熏陶、感染、教育學(xué)生。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十五
今天我媽媽給我讀了一個(gè)故事叫白雪公主，故事的內(nèi)容是這樣的：王后生了一個(gè)女兒，她起名叫白雪公主。白雪公主媽媽死了，國(guó)王又娶了個(gè)王后，這個(gè)王后不想有比她還要美麗的女人。她拿起魔鏡說(shuō)：“誰(shuí)是全國(guó)最美的女人？”魔鏡說(shuō)：“現(xiàn)在你最美?！蓖鹾蠓浅８吲d。白雪公主長(zhǎng)到七歲，比王后還美，王后非常生氣，決定殺死白雪公主。七個(gè)小矮人和王子救了白雪公主。王子和白雪公主過(guò)上了幸福生活。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我覺(jué)得王后太狠了，差點(diǎn)沒(méi)把白雪公主殺死，我不喜歡王后，我喜歡的是白雪公主和小矮人，還有王子，因?yàn)樗麄兌际巧屏嫉娜?，善良的人快?lè)多，幸福多，我要做一個(gè)善良的人。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十六
快過(guò)年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書(shū)柜里把以前看過(guò)的一些故事書(shū)拿出來(lái)再看看，翻來(lái)翻去，卻找了本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)，此時(shí)慢慢地品味起來(lái)。看完這本書(shū)后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)里就是一段蕩滌心靈的愛(ài)之旅，原以為它和其他的童話書(shū)、故事書(shū)一樣，只就是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過(guò)后才明白，這不就是一本普通的書(shū)，而就是講述的就是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫(xiě)的日記。日記里所說(shuō)的就是他一年里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書(shū)中用簡(jiǎn)潔流暢的`文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動(dòng)著我。一個(gè)溫馨、甜蜜的愛(ài)，他將所有的故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的就是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。
在信里他爸爸還告訴安利柯，老師就是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都就應(yīng)尊敬老師、愛(ài)戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴(yán)格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì)不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴(yán)格要求對(duì)我們，對(duì)老師有報(bào)怨，此刻想想真就是慚愧，我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只就是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而就是寫(xiě)給全世界所有的人。此時(shí)因?yàn)樽鹬乩蠋熀托㈨樃改妇褪且粯樱褪敲總€(gè)人必有的基本道德。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十七
我每天都看課外書(shū)，我從一年級(jí)到二年級(jí)看的書(shū)有很多，我覺(jué)得吳承恩寫(xiě)的《西游記》和楊紅纓寫(xiě)的《一只會(huì)笑的貓》是我看過(guò)最好看的兩本書(shū)，當(dāng)然還有很多書(shū)都很好看。
我看的書(shū)漸漸多起來(lái)，速度也變得很快，同時(shí)詞語(yǔ)也越來(lái)越多，理解力也慢慢好起來(lái)，我的寫(xiě)作能力也比以前提高了很多。
我又從《西游記》里面懂得了一個(gè)道理：就是遇到困難不要退縮。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十八
在契訶夫的小說(shuō)中，也經(jīng)常流露出淡淡的苦味。
讀完了《苦惱》，不經(jīng)意地想到了立交橋下的衣著不整、穿戴破爛、臉面骯臟的神經(jīng)病，街頭的賣(mài)菜人和那些孤寡老人。
看到他們總讓人心酸。
和他們一樣，《苦惱》的主人公馬車(chē)夫堯納.波達(dá)波夫也屬于這一類(lèi)的孤寡人。他兒子死了，不明不白就死了。白發(fā)人送黑發(fā)人是最大的痛苦。所以他有一肚子的話，一肚子的苦惱全都憋在心里，可是沒(méi)人愿意聽(tīng)他傾訴，都不想放下手頭的雜事，于是堯納十分苦惱。確實(shí)，當(dāng)你憋著一肚子事卻沒(méi)有傾訴對(duì)象時(shí)，是最難受的。
堯納駕車(chē)時(shí)，乘客不理他甚至譏笑他，而他卻全然不在意，因?yàn)樗目鄲酪衙洕M了他的腦子。他回馬車(chē)大店時(shí)，同行們也不理他，都一心一意地睡覺(jué)，他只有喂馬時(shí)，把心中的苦惱、煩心事全部說(shuō)了出來(lái)。馬像是聽(tīng)懂了似的，十分專(zhuān)心的樣子，看著主人，把鼻息噴到主人手上。
這是個(gè)十分傷人心的故事，看過(guò)后仿佛自己也十分苦惱，好像自己也是馬車(chē)夫堯納，心中也十分憋得慌，總想說(shuō)點(diǎn)什么。那時(shí)，就體會(huì)到了那一種感受。讓人不想、不敢再看下去了，于是趕緊合上書(shū)，想擺脫這種感受，因?yàn)槟阒?，它本不該讓你?lái)承受的。但你很快發(fā)現(xiàn)，他已印在你的腦里了。我想這就是“剪不斷，理還亂”的最好解釋吧！
實(shí)在憋不住了，就講給別人聽(tīng)吧！讓他也幫你分擔(dān)些憂愁，讓他也領(lǐng)略一下契訶夫的精妙文筆吧！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十九
愛(ài)是很普通，很平凡。它就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。只要你用心感受就能體會(huì)到。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里就描寫(xiě)了人世間最平凡的愛(ài)。無(wú)論哪一篇都把愛(ài)寫(xiě)得那么美好，不論哪一篇都把愛(ài)寫(xiě)的那么美好，不論是父母的親情，還是朋友的友情，都讓我看得深深感動(dòng)。
在我的生活中，我總是被濃濃的愛(ài)包圍著。當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)做的累時(shí)，媽媽就會(huì)為我送上一杯熱騰騰的牛奶，微笑著對(duì)我說(shuō)：“快趁熱喝吧！”這不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？一杯牛奶、幾句問(wèn)候……生活中的愛(ài)真是無(wú)處不在??！就讓我們用心去體驗(yàn)吧！讓愛(ài)在你的身邊變得更加美好！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇一
在我們每一個(gè)人的心靈深處，都有一種特殊的感情----友情，小學(xué)語(yǔ)文作文。
讀后感。
最近，我讀了《陀螺王》這篇文章，給我們講述了一個(gè)關(guān)于友情的故事。
故事主要講了爸爸給“我”制作了一個(gè)很棒的陀螺，名叫“王爺”。小伙伴要走了，“我”想將心愛(ài)的陀螺王送給小伙伴，但是又實(shí)在舍不得，可是“我”更舍不得對(duì)伙伴的真誠(chéng)友愛(ài)。所以，經(jīng)過(guò)幾番思考，最終還是將心愛(ài)的寶貝送給了朋友。
讀到這里，我又想起了我們班上那轉(zhuǎn)走的六名同學(xué)。他們分別是張申宇、李夢(mèng)蕊、孫佳諾、安明雪、許博文和盛婕。他們轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)候，別說(shuō)是一只精美的陀螺，就連一張紙都沒(méi)有帶走。他們悄悄地走了，直到開(kāi)學(xué)之后，我們才知道他們離開(kāi)了五年級(jí)一班，離開(kāi)了這個(gè)大家庭，離開(kāi)了我們。我們彼此只留下了一片片美好的回憶。我情不自禁回想起大家在一起的日子。我們?cè)谝黄鹱x書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌、玩?！菤g樂(lè)的情景，令我處處難以忘懷，讀后感《小學(xué)語(yǔ)文作文讀后感》?，F(xiàn)在這一切，都變成我記憶中的畫(huà)面，令我回味無(wú)窮。俄-國(guó)的普希金曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“不論是多情的詩(shī)句、漂亮的文章，還是閑暇的歡樂(lè)，什么都不能代替親密的友情。”英國(guó)的弗蘭西斯培根也這樣說(shuō)：“除了一個(gè)真心的朋友之外，沒(méi)有一樣藥劑是可以通心的?！笔前。瑢W(xué)之間的友情是多么純真，多么天真無(wú)瑕，多么珍貴!人們常說(shuō)：“母愛(ài)是無(wú)價(jià)的?！钡窃谖业男哪恐?，友情更是無(wú)價(jià)的，更是用金錢(qián)買(mǎi)不到的。一個(gè)人在無(wú)法生存的時(shí)候，有幾個(gè)朋友就可以幫助他度過(guò)難關(guān)。這是為什么呢?因?yàn)橛亚榛闪艘话呀疰i，把大家的心都緊緊地連在了一起，朋友們相互依靠著向未來(lái)奔去!
親愛(ài)的朋友們啊，讓我們心靈深處的友情之花盡情地綻放，讓我們的友情之樹(shù)地久天長(zhǎng)!
在五年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，我們學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這篇課文。文章的作者是林清玄。
這篇課文寫(xiě)了作者在念小學(xué)時(shí)，最疼愛(ài)她的外祖母去世了，他內(nèi)心很悲傷。爸爸告訴他外祖母永遠(yuǎn)回不來(lái)了，他問(wèn)“為什么?”爸爸回答說(shuō)：“昨天過(guò)去了，你再也不能回到昨天，爸爸也不能回到童年?！甭?tīng)了爸爸的話，他有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味。他每天放學(xué)回家，站在庭院里看著太陽(yáng)一寸一寸地落下去，就知道這一天快要過(guò)去了，雖然明天還會(huì)來(lái)，但是永遠(yuǎn)不能回到今天了。時(shí)間過(guò)得那么快，心里真著急。從此，看到太陽(yáng)快落山了，他就下定決心：要在太陽(yáng)落山之前到家。他飛快地跑起來(lái)，他常常和時(shí)間賽跑，在以后的幾年里他受益匪淺。
學(xué)完了這篇課文，我為作者和時(shí)間賽跑而感動(dòng)，內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。想想我對(duì)時(shí)間幾乎沒(méi)有什么概念，每天放學(xué)慢慢悠悠地回家。平時(shí)做事也是磨磨蹭蹭，喜歡拖拉。時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是不經(jīng)意的小東西，我忽略了它!再想想勤奮的人都在以“只爭(zhēng)朝夕”的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)與生活，我今后也要向林清玄們學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，改掉自己浪費(fèi)時(shí)間的壞習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)更進(jìn)步，讓生命更有價(jià)值!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇二
我在國(guó)慶長(zhǎng)假期間看完了《與愛(ài)同行》這本書(shū)。
這本書(shū)講述了我們身邊的好人好事。書(shū)里有父母為孩子捐出了自己的肝臟，讓孩子的生命延續(xù)；有的講述孩子從小癱瘓，2017年都是媽媽背著孩子上學(xué)，并以高分考入浙江大學(xué)；還有超越血緣的母愛(ài)和雷鋒叔叔的故事等等。
這讓我想起了幾個(gè)月前的傍晚，我和爸爸在科技學(xué)院的操場(chǎng)上鍛煉，正在回家時(shí)，一位老爺爺走了過(guò)來(lái)，老爺爺以為我爸爸是老師，就說(shuō)：“老師，我撿到了一個(gè)學(xué)生丟的錢(qián)包和身份證，請(qǐng)您把它送到這個(gè)學(xué)生手中。”爸爸接過(guò)老爺爺手中的錢(qián)包和身份證，就開(kāi)始尋找那個(gè)學(xué)生。
我們翻遍了錢(qián)包，但令人人失望的是，沒(méi)有任何其他聯(lián)系方式?？墒钦业搅艘粡堬埧?，上面有他的名字，這時(shí)食堂正好沒(méi)有下班，我們馬上趕往食堂管理處，去查找他的電話號(hào)碼或宿舍地址?？蓻](méi)有查到，工作人員說(shuō)，“明天再來(lái)查吧！今天太晚了。”爸爸卻說(shuō)：“如果明天送到的話，他肯定會(huì)很著急，今天必須找到他?！?BR> 正當(dāng)我們一籌莫展的時(shí)候，有人提議我們?nèi)バａt(yī)務(wù)室試試，通過(guò)他的名字也許能查到他的聯(lián)系方式。我們打聽(tīng)到校醫(yī)務(wù)室的地址，就立刻趕了過(guò)去。校醫(yī)務(wù)室的工作人員聽(tīng)完我們的來(lái)意，馬上打開(kāi)電腦查找，幸運(yùn)的是，終于查到了他的手機(jī)號(hào)碼。
爸爸馬上和他取得了聯(lián)系，讓他到校醫(yī)務(wù)室見(jiàn)面。不一會(huì)兒，那個(gè)大哥哥騎著自行車(chē)飛快地趕來(lái)了。原來(lái)，他在我們沒(méi)有給他打電話之前，他還不知道自己的錢(qián)包丟了哩！
我看到大哥哥拿到自己的錢(qián)包和身份證時(shí)高興的樣子，我心里美滋滋的。
在找到這個(gè)大哥哥的過(guò)程中，我們也得到了很多人的幫助。我心里想，幫助別人，就是與愛(ài)同行。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇三
當(dāng)我讀了《與夢(mèng)同行》這本書(shū)后，深受啟發(fā)觸動(dòng)很深！"詩(shī)畫(huà)江南，山水浙江?！闭憬拿涝缇吐劽型?，是很多人向往已久的美麗圣地。它就像是一幅充滿詩(shī)情的畫(huà)卷，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的山，綠綠的水.....
但是現(xiàn)在的浙江，污染的很?chē)?yán)重，比如去年的霧霾..真讓人受不了！出門(mén)人人帶著大口罩，生怕自己被傳染pm2.5。馬路上汽車(chē)多如牛毛尾氣就像一條條黑絲帶，河流也被工廠嚴(yán)重污染，還有很多......偉大的就大力提出“夢(mèng)”，中國(guó)夢(mèng)！我們每一個(gè)人都有夢(mèng)，都有不同的夢(mèng)！我也有夢(mèng)你也有夢(mèng)我們有著一個(gè)共同的夢(mèng)---讓我們的家園更加美好清新亮麗！為了我們共同的夢(mèng)所以我們要通過(guò)自己的努力宣傳呼吁愛(ài)心讓我們一起為我們美麗的浙江打造一個(gè)清新的美好家園：讓它重拾以前的美麗---景色優(yōu)美、風(fēng)光宜人；綠樹(shù)成蔭、百花盛開(kāi)；山清水秀、天人合一；藍(lán)天、碧水、青山、好空氣......
我欣賞竺可楨爺爺對(duì)祖國(guó)的氣象有了重大的貢獻(xiàn)；我佩服60歲的呂小奎爺爺為了治理霧霾天氣而放棄了上市公司董事長(zhǎng)的職務(wù)；我更加敬仰80歲的潘世珍奶奶為了把荒山變成青山和她的老伴一起居住在不通水電不通路的山里一呆就是20多年，最后終于荒山變成了滿目蒼翠、郁郁蔥蔥。所以，我們從現(xiàn)在開(kāi)始要好好學(xué)習(xí)多多鍛煉身體長(zhǎng)大了要為祖國(guó)為人民為我們浙江貢獻(xiàn)自己的力量！為了我們美好的家園一起積極地行動(dòng)起來(lái)吧，加入到植樹(shù)護(hù)綠的行列中，做到不隨便丟垃圾，愛(ài)護(hù)一草一木，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)每一寸土地。少開(kāi)私家車(chē)多乘公交車(chē)或地鐵，盡量綠色出行。讓我們浙江的山更青水更綠，云更白，天更藍(lán)。我們一起努力，一起愛(ài)護(hù)地球、維持生態(tài)平衡，讓荒山變成綠林，讓污水變成清泉秀美！，讓藍(lán)天保持通透，讓空氣保持清新。讓家鄉(xiāng)的山河更加壯麗，讓我們的家園更加美麗！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇四
前幾天，我讀了《時(shí)間的皺紋》后，感悟到了一個(gè)深刻的道理：人只要有永不放棄的精神，不管做什么都一定會(huì)獲得成功。
在《時(shí)間的皺紋》這本五彩斑斕的書(shū)里，有一個(gè)感人至深的故事：講述了一個(gè)15歲的小女孩麥格為了尋找她失蹤的科學(xué)家爸爸而踏上了非同尋常的'尋父之路。雖然她們?cè)诼飞嫌龅搅嗽S多危險(xiǎn)，但是三個(gè)小伙伴并沒(méi)有放棄，而是下定決心要找到并救出麥格的爸爸。
通過(guò)這個(gè)故事，我體會(huì)到：我們今后不管是在學(xué)習(xí)上，還是在工作上，我們都要有永不放棄的精神，相信成功一定會(huì)屬于我們的！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇五
三國(guó)演義是四大名著中被改編戲曲最多的一部，這也從一個(gè)側(cè)面證明了它受歡迎的程度，三國(guó)演義描寫(xiě)了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“三國(guó)演義小學(xué)的讀后感”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
不知什么時(shí)候，我喜歡上看《三國(guó)演義》的動(dòng)畫(huà)片了。這幾天的夜晚我看了《火燒赤壁》。曹操的部隊(duì)在海上行使，黃蓋的部隊(duì)把一把火放到?jīng)]人的小船上，小船很快地向曹軍的船開(kāi)去。過(guò)了一會(huì)兒，曹軍的船燒著了，船上的人慌張地跳下去。曹操被他的一個(gè)兵救了，他們走了一會(huì)兒就遇到黃蓋的埋伏。第一關(guān)是最厲害的，一萬(wàn)的軍就把十萬(wàn)的軍打敗，第二關(guān)是和張飛打，他的錘很厲害，但也被他們打敗，最后一關(guān)是和關(guān)羽打。
戰(zhàn)斗很激烈，最后，還是關(guān)羽放走了曹操，不然曹操就沒(méi)命了。
我最后將古典名著《三國(guó)演義》讀完了?！度龂?guó)演義》，也稱《三國(guó)志通俗演義》或《三國(guó)志演義》，是一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，流傳極廣，影響很大?！度龂?guó)演義》取材于東漢末年和魏、蜀、吳三國(guó)的歷史，從東漢末年的靈帝中平元年(公元184年)，黃巾起義開(kāi)始，一向敘寫(xiě)到晉武帝太康元年(公元280年)吳亡為止，差不多一個(gè)世紀(jì)。讀完了這本書(shū)給我印象最深的是其中的人物形象。
《三國(guó)演義》中有名有姓的人物共有1191人，其中武將436人，文官等128人，其它176人。其中給我印象最深的是智圣諸亮和常山趙子龍。
我十分敬佩諸葛亮，因?yàn)樗┎废戎?，料事如神、用兵勝神、上知天文、下知地理、善于用人、善于治?guó)，他是智慧的化身。他之所以這樣，是由于他對(duì)具體狀況善于進(jìn)行調(diào)查、分析的結(jié)果。如在火燒博望坡、火燒赤壁兩大戰(zhàn)斗中，諸葛亮事先實(shí)地觀察地形，調(diào)查對(duì)方兵力部署，根據(jù)地形和客觀實(shí)際狀況，制定了有利的作戰(zhàn)方案，才“簡(jiǎn)單”擊敗了敵人。又如諸葛亮敢于使用“空城”，就是因?yàn)樗麑?duì)敵方將領(lǐng)的狀況作了分析，諸葛亮明白司馬懿對(duì)自己“生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)”，從而利用馬懿對(duì)自己長(zhǎng)期構(gòu)成的認(rèn)識(shí)，采用了十分“弄險(xiǎn)”的疑兵之計(jì)，解除了危機(jī)。從這些地方能夠看到，諸葛亮的正確決定，是在他長(zhǎng)期實(shí)踐的基礎(chǔ)上構(gòu)成的。當(dāng)我讀到那里，我不禁為諸葛亮提心吊膽，如果司馬懿打進(jìn)來(lái)怎樣辦呢當(dāng)看完之后我村不住為諸葛亮捏了一把汗，我對(duì)他的膽識(shí)和自信十分佩服。
我也十分敬佩趙云的勇敢和忠心。在長(zhǎng)坂坡他為救后主，七進(jìn)七出。這充分體現(xiàn)了他的勇敢和忠心。有詩(shī)曰:“血染征袍透甲紅，當(dāng)陽(yáng)誰(shuí)敢與爭(zhēng)鋒!古來(lái)沖陣扶危主，只有常山趙子龍。”這正是他赤膽忠心的生動(dòng)寫(xiě)照!你明白嗎在漢水時(shí)，黃忠、張著被魏軍圍住，趙云前往救援。他挺槍驟馬，殺入重圍，左沖右突，如入無(wú)人之境。那槍渾身上下，若舞梨花;遍體紛紛，如飄瑞雪。趙云救出黃忠和張著回到營(yíng)中。曹操親率大軍而來(lái)，趙云只身在外;威風(fēng)凜凜嚇得曹軍不敢向前，最后趙云與埋伏的士兵一齊進(jìn)攻打敗了曹操。有詩(shī)贊曰:“昔日戰(zhàn)長(zhǎng)坂，威風(fēng)猶未減。突陣顯英雄，被圍施勇敢。鬼哭與神號(hào)，天驚并地慘:常山趙子龍，一身都是膽!”每次讀到這，我全身熱血沸騰，就好像和趙云并肩作戰(zhàn)一樣，沉浸在戰(zhàn)斗的氛圍里。他的勇敢只有一句話能形容----常山趙子龍渾身。
《三國(guó)演義》是羅貫中出的，是一本古代的歷史的一本書(shū)。書(shū)內(nèi)有許許多多人物和國(guó)家，他們?yōu)榱苏碱I(lǐng)地盤(pán)，開(kāi)始了一場(chǎng)又一場(chǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。
《三國(guó)演義》主要講了，有三個(gè)國(guó)家分別是蜀、魏、吳。每個(gè)國(guó)家都有領(lǐng)袖。領(lǐng)袖旁邊，便是軍師。蜀國(guó)的軍師是最聰明的———諸葛亮，他知天文，曉地理，善知人，幫忙劉備打了許多勝戰(zhàn)。
我最深刻的部分是：三顧茅廬，故事是這樣的：劉備、關(guān)羽、張飛三人去拜見(jiàn)諸葛亮三次，但諸葛亮三次都不在。之后，劉備又去拜見(jiàn)他，張飛說(shuō)：”如果，他不來(lái)，我就綁他來(lái)?！眲湔f(shuō)：”你們不懂得尊敬人才，你們這次就別去了?！标P(guān)羽、張飛答應(yīng)不再無(wú)禮。然后三人就去拜訪了。離諸葛亮家還有三公里，劉備就下馬步行了。到了諸葛亮家后一位童子出來(lái)，他說(shuō)，諸葛亮正在睡覺(jué)。劉備說(shuō)，不要叫醒先生。劉備隨后進(jìn)了草堂。等了幾個(gè)時(shí)辰后，諸葛亮把他請(qǐng)進(jìn)屋里。
之后，諸葛亮下了山，劉備把他當(dāng)成自己的老師，和他一齊吃飯，一齊睡覺(jué)，一齊討論天下大事。劉備對(duì)著張飛、關(guān)羽說(shuō)：”我得到了諸葛先生，就如同魚(yú)兒得到了水一樣?！?BR> 這個(gè)學(xué)期，我利用課余時(shí)間讀完了《三國(guó)演義》這部中國(guó)古典名著。書(shū)中主要講述魏、蜀、吳三個(gè)國(guó)家之間的爭(zhēng)斗，最后三國(guó)歸魏，從此天下太平的故事。
書(shū)中一個(gè)個(gè)傳奇的故事：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)……一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮，忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛……深深地印在我的腦海中。我還明白了“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨……”的含義。其中最令我感動(dòng)的是“關(guān)羽刮骨療毒”的故事。
讀完了《三國(guó)演義》，書(shū)中的精彩動(dòng)人的故事和英雄人物的事跡讓我大開(kāi)眼界，我不僅懂得了許多歷史知識(shí)，同時(shí)還學(xué)到了一些描寫(xiě)人物的方法，真是受益匪淺啊!
在悠久的中國(guó)歷史中，燦如星河的古詩(shī)詞文化里有不少文人雅士，他們書(shū)寫(xiě)了一首首，一部部不朽的經(jīng)典名作。其中，我最為喜歡的就是《三國(guó)演義》。
《三國(guó)演義》很生動(dòng)地反映了東漢末年間中國(guó)古代這段歷史的政治生活和軍事生活。在這本厚厚的書(shū)里，記載著許多的人物，有足智多謀的諸葛亮、武藝高超的呂布、忠心耿耿的關(guān)羽、威猛忠心的趙子龍、謙卑有禮的劉備……每位人物作者都描寫(xiě)得栩栩如生，淋漓盡致地描繪出了他們的性格特點(diǎn)，讓人讀罷不能忘懷，使我真實(shí)地感受到了那段被封塵已久的歷史故事。
心懷天下的賢者劉備，他為了能解救生活在水生火熱中的老百姓而三顧茅廬，以為一段佳話，這是多了不起呀!雖然前兩次的拜訪都沒(méi)有見(jiàn)到諸葛亮，他仍舊堅(jiān)持去了第三次，室外大雪紛飛，天寒地凍，這一些都沒(méi)有使他退卻，他還是耐心謙遜地站在門(mén)口等待，毫無(wú)怨言，最終得到了諸葛亮的鼎力協(xié)助，成為三國(guó)中的一方霸主。而文中里另一個(gè)主人公我就更加欣賞和喜愛(ài)了——諸葛亮，字臥龍，他上知天文下知地理，足智多謀，知人善用，忠君愛(ài)國(guó)，是一位十足的智者。書(shū)中他似乎無(wú)所不能，令人欽佩?？粘怯?jì)騙過(guò)狡詐多疑的司馬懿，設(shè)計(jì)騙取曹操敗走華容道，草船借箭、火燒連營(yíng)、七擒七縱孟獲大塊人心，一計(jì)連一計(jì)，一環(huán)套一環(huán)，讓人不得不連連稱贊，拍手叫絕!可當(dāng)我看到諸葛亮病死的那一段時(shí)，眼淚又不自覺(jué)地就流下來(lái)，為他的鞠躬盡瘁死而后已的作為所感動(dòng)，為他的忠君忠主所敬佩，他這樣的一個(gè)人才并沒(méi)有功高奪主，自立為王，而是選擇盡忠于新主，哪怕這個(gè)新主庸庸無(wú)碌……這讓我想起諸葛亮嘔心瀝血所寫(xiě)的《出師表》：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。鞠躬盡瘁死而后已?！边@是多么得可歌可泣，多么得感人肺腑!
讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，我感受到了劉備的仁、關(guān)羽的忠、張飛的義和諸葛亮的智。那些層出不窮的智慧謀略、驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、英雄主義的人格精神，都展現(xiàn)了中國(guó)有著悠久的歷史、博大精深的文化。親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你愿意和我一起來(lái)讀讀這本書(shū)嗎?我相信你也一定會(huì)喜歡上它的!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇六
今天媽媽讓我背《三字經(jīng)》”人之初，性本善，性相近，習(xí)進(jìn)遠(yuǎn)“……這句話小朋友們都知道，這就是三字經(jīng)的經(jīng)典”臺(tái)詞“。
背誦三字經(jīng)，是我們這學(xué)期剛開(kāi)始的，可三字經(jīng)的含義，誰(shuí)又都能理解呢?他寫(xiě)的是人的善、惡、孝禮，體現(xiàn)了中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。他一直告訴我們，應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，親近老師和同學(xué)，并且要不恥下問(wèn)。孝順父母，友愛(ài)兄弟、姐妹是做人的基礎(chǔ)。
趕快拿起《三字經(jīng)》，相信你的收獲比我更多喲!!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇七
在暑假時(shí)，我讀了一本名叫《夏洛的網(wǎng)》的書(shū)，這個(gè)故事是一首關(guān)于生命、友情、友愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌，我剛看了一兩個(gè)故事情節(jié)就被這本書(shū)深深地吸引住了，小學(xué)作文讀后感。
善良的蜘蛛夏洛用自己的生命為小豬威爾伯織出了一張“愛(ài)心”的大網(wǎng)，這張網(wǎng)充滿了夏洛和威爾伯的深深友情。這種友情好像是冬天的熱咖啡，簡(jiǎn)單卻可以融化每一顆冰冷的心。
讀了《夏洛的網(wǎng)》，我懂得了在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)更多的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇八
讀了與美同行這本寫(xiě)了很多大道理小故事的書(shū)，使我懂得了許多做人起碼的道理，讓我印象最深刻的是第一章做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。
在這章的一個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)，敢于承擔(dān)錯(cuò)誤的男孩。故事是這樣的：這個(gè)小男孩劃傷了車(chē)主們心愛(ài)的汽車(chē)，損失高達(dá)四五萬(wàn)元。媽媽讓他自己和車(chē)主們道歉，男孩很主動(dòng)地一一跟車(chē)主們道了歉，深表歉意，車(chē)主們最終原諒了他。這真是個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的男孩??！
其實(shí)我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多像這位小男孩一樣的同學(xué)，就在我的課外學(xué)習(xí)班中，有位頑皮的男生把另一位男同學(xué)的筆給拗?jǐn)嗔?，那位男同學(xué)很生氣，臉被氣得通紅，那是他最喜歡的一支筆是旅行時(shí)買(mǎi)的，現(xiàn)在已經(jīng)買(mǎi)不到了。“除非你買(mǎi)到一模一樣的筆，我就原諒你”，那位男生很爽快的答應(yīng)下來(lái)了。大家都勸他：“別傻了，買(mǎi)不到一樣的你該怎么辦？還是好好地向?qū)Ψ降狼赴桑 蹦猩肓撕芫?，最后終于走過(guò)去和對(duì)方誠(chéng)懇地道了歉，說(shuō)道：“我錯(cuò)了不該拗?jǐn)嗄阈膼?ài)的筆，我知道雖然我買(mǎi)不到一模一樣的，但是下次來(lái)上課我會(huì)賠你一支類(lèi)似的筆的?！贝蠹铱吹竭@一幕時(shí)都開(kāi)心的笑了。
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)只要敢于去承擔(dān)錯(cuò)誤，并去盡量彌補(bǔ)犯錯(cuò)的后果，都會(huì)從中學(xué)到很多很多，我們都要向這些敢于認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)學(xué)習(xí)。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇九
《悲慘世界》真是個(gè)“悲慘世界”!讀完《悲慘世界》，我不由得為主人公冉阿讓的悲慘命運(yùn)流下了同情的淚水。
主人公冉阿讓本是一個(gè)貧農(nóng)出身的窮工人，為了挽救饑寒交迫的侄兒，他不得不去偷一塊面包，因此被罰苦役，囚禁!19年啊，僅僅是為了一塊面包被罰苦役，囚禁19年，那個(gè)世道真是太不公平，窮人的生活真是太悲慘了!冉阿讓雖然自己飽經(jīng)滄桑，但出獄后還是盡全力去幫助別人，想用多做一些好事來(lái)彌補(bǔ)自己從前所犯下的罪，但是別人知道他的經(jīng)歷后，，都不接受他的好意，在人們眼里他還是個(gè)十惡不赦的壞人，最終他還是凄慘地死去了，好悲慘的世界，好悲慘的人呀，難道一個(gè)人犯了錯(cuò)，永遠(yuǎn)都不會(huì)改了嗎?況且他犯的也算不上什么大罪。
幸好，《悲慘世界》的時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，我希望世界充滿和平，充滿友愛(ài)，再也不要有冉阿讓那樣悲慘的人了!
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十
我覺(jué)得三個(gè)兒子中，那個(gè)被媽媽稱贊為“既聰明又有力”的兒子，只知道翻跟頭來(lái)好玩;另一個(gè)被媽媽媽稱贊為“唱歌很好聽(tīng)，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣好嗓子”的兒子，只知道唱歌。當(dāng)前兩個(gè)兒子和第三個(gè)兒子的媽媽拎著水桶回家的時(shí)候，他們跑過(guò)來(lái)了。前兩個(gè)兒子只顧自己翻跟頭、唱歌，根本不把媽媽放在眼里。只有第三個(gè)兒子跑過(guò)去，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提走了。
從這里可以看出，前兩個(gè)兒子有才卻無(wú)德，第三個(gè)兒子雖然沒(méi)有什么才能卻有孝敬母親的'品德。我最喜歡課文里的第三個(gè)兒子，我要學(xué)習(xí)他的品質(zhì)，尊敬父母，孝敬父母。
現(xiàn)在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至還打罵老人。這是不對(duì)的，孝敬老人是我們民族的美德。我們每個(gè)人都應(yīng)該孝敬老人，讓老人幸福的生活。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十一
新學(xué)期伊始，我閱讀了一本書(shū)叫《與美同行》，被里面的小故事深深打動(dòng)?？赐赀@些故事，有時(shí)令我在沙發(fā)上會(huì)心微笑，有時(shí)令我思考自己尚淺的人生經(jīng)驗(yàn)，但有這樣兩個(gè)故事一直在感動(dòng)著我，一個(gè)好學(xué)守信的古人宋濂和一個(gè)二十年如一日奉獻(xiàn)愛(ài)心的張杰老爺爺。
“宋濂還書(shū)”講的是宋濂十分好學(xué)，可家里很窮，只好向別人借書(shū)，每次都按時(shí)還書(shū)，從不違約。即使在天寒地凍的天氣，加上媽媽“明天再抄”的好心勸說(shuō)，可他為了遵守承諾，堅(jiān)持抄書(shū)到天亮，終于把書(shū)按時(shí)還給了主人家。長(zhǎng)此以后，宋濂靠守信贏得了大家的信任，人們都樂(lè)意把書(shū)借給他，宋濂因此閱讀了很多很多的好書(shū)，終于成為一代文豪。讀了這個(gè)故事后，我覺(jué)得“守信”是一個(gè)人將來(lái)能否成功的基石。假如從小就不守信用，比如向同學(xué)借支鉛筆不還、答應(yīng)別人的事卻常常忘記，那么以后別人就不再相信你，長(zhǎng)大以后信任度為零的后果是：你將失去友誼、親情、形象、榮譽(yù)、甚至社會(huì)的關(guān)愛(ài)幫助，最終只能自己生活在與其他人不同的世界里！所以，應(yīng)該從小就養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣，才能獲得別人的理解和信任，立足這個(gè)世界。
“茶葉蛋換來(lái)教學(xué)樓”不是教我們?nèi)绾稳プ錾赓嶅X(qián)，講述的是一位并不富裕的上虞籍老爺爺，卻用賣(mài)茶葉蛋辛苦積蓄的錢(qián)，為故鄉(xiāng)造學(xué)校、讓幾千名學(xué)生都能讀上書(shū)，自己一家人卻擠在小房子里生活的感人故事。馬克思說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)人只為自己而活著，那么他的生命是暗淡的，人們只有為同時(shí)代人的完美，為他們的幸福而生活，才能使自己的生活具有意義”。讀完這個(gè)故事，我不禁想起和爸爸一起看過(guò)的《怪物史萊克》電影，有愛(ài)心和有責(zé)任心，才能使一個(gè)人的生命具有意義。一個(gè)人，若只考慮自己，即使靠勤勞過(guò)上了富裕的生活，但他對(duì)整個(gè)社會(huì)也不會(huì)有貢獻(xiàn)，更不會(huì)使社會(huì)有進(jìn)步。即使他活了兩百歲，無(wú)論有沒(méi)有他，對(duì)我們的世界都沒(méi)有影響。擁有愛(ài)心、盡自己的能力助人，哪怕自己的一生只對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了一點(diǎn)小的、好的改變，那也是有價(jià)值的，這樣的生活才有意義。
我要暢想未來(lái)，從小刻苦學(xué)習(xí)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人，長(zhǎng)大后成為一個(gè)既富有又有愛(ài)心的人，那么因?yàn)槲业拇嬖?、或者我的發(fā)明我的理論能使世界變得更美好，這就是我對(duì)自己最大的期望！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十二
這篇課文是一個(gè)關(guān)于三個(gè)兒子看到自己的媽媽提水時(shí)做出不同的反應(yīng)、不同的'舉動(dòng)的故事。
孝敬父母是中華民族的美德，是父母把我們養(yǎng)大成人，所以我們要孝敬長(zhǎng)輩，更要孝敬父母。讀了這篇課文之后，我深深的體會(huì)到一句話“只有孝順的兒子才是真正的兒子”。雖然課文里面的三個(gè)兒子都有優(yōu)點(diǎn)，但是只有第三個(gè)兒子懂得孝敬父母。媽媽提水時(shí)，只有他體諒媽媽?zhuān)瑤椭鷭寢尠阉峄亓思?，而其他兩個(gè)兒子視而不見(jiàn)，不懂得體諒媽媽的辛苦。
我們要向第三個(gè)兒子學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝敬的好孩子。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十三
一個(gè)純真美好，曾經(jīng)對(duì)生活和生命充滿了美好期盼的。在混混沌沌的上流社會(huì)中墮落于花天酒地。一個(gè)美麗純潔的姑娘，在長(zhǎng)達(dá)八年的妓女生活中墮落。他們似乎是可以就這樣生活下去的，他們也許可以滿足生活中自己那種種簡(jiǎn)單的快樂(lè)。但當(dāng)兩人在審判瑪斯洛娃的法庭上相遇時(shí)，涅赫留朵夫再也不能夠心安理得地面對(duì)他曾經(jīng)傷害過(guò)的瑪斯洛娃直視他的眼神。似乎是靈魂的反省，兩個(gè)人在重逢時(shí)，眼神中充滿了疑惑。那個(gè)少年，成為了一個(gè)漂浮在上流社會(huì)中的“老爺”，那個(gè)姑娘，成了一個(gè)出處賣(mài)弄風(fēng)情的“窯兒姐”。涅赫留朵夫此時(shí)感受到了他曾經(jīng)給予他多么大的傷害，他的靈魂背負(fù)了沉重的罪惡感。在一次次探訪監(jiān)獄的過(guò)程中，他見(jiàn)證了太多的不公平。當(dāng)他把自己的土地廉價(jià)分給了農(nóng)民的時(shí)候，他收獲的是農(nóng)民懷疑的眼神，貴族們疑惑的言語(yǔ);當(dāng)他決定與瑪斯洛娃結(jié)婚以洗清自己罪惡的時(shí)候，他的得到的是親友們鄙夷的眼神，眾人以為不可理喻的回應(yīng)。他面對(duì)這一切困惑了，所有他的精神世界里認(rèn)為正確的事務(wù)無(wú)一例外的遭到了鄙薄。然而貴族社會(huì)所推崇的卻只是花天酒地與吃喝嫖賭。一百多個(gè)年輕力壯的只因?yàn)榘焉矸葑C弄錯(cuò)了就被關(guān)押到臭蟲(chóng)漫天，疾病四溢的牢房中。
但涅赫留朵夫在茫然中也看到了希望，瑪斯洛娃的改變。讓他足以拋棄官場(chǎng)的地位與金錢(qián)的誘惑，他的精神復(fù)活了?，斔孤逋抟哺淖兞?，她為了不連累涅赫留朵夫，接受了政治犯西蒙林的求愛(ài)。
愛(ài)過(guò)，懊悔過(guò)，反思過(guò)，最終，他決定，他復(fù)活，他重生，他在紛雜的社會(huì)中找到了他道德的衡量準(zhǔn)則。也許涅赫留朵夫追求的不僅僅是瑪斯洛娃，在這條尋求重生，精神復(fù)活的道路上，他見(jiàn)到了，他做了，他去積極的改變了。那夜，涅赫留朵夫花了一整夜讀福音書(shū)，那曾經(jīng)是他看不懂的教訓(xùn)。經(jīng)歷了這一切，他這次突然看懂了圣經(jīng)的教訓(xùn)，并且發(fā)現(xiàn)在其中有他必須的、重要的、且是喜悅的東西。
去追尋，也許受用的不知是追尋最終得到的。還有這一路上看到的。
他們復(fù)活之后，帶動(dòng)著心靈巨大的轟響。我們的生命是否也該蘇醒。復(fù)活的并不是生命而是靈魂。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十四
寒假里借了幾本教育類(lèi)的書(shū)籍準(zhǔn)備好好品讀，然而過(guò)年的熱鬧，沖散了好多原本好好讀書(shū)的時(shí)間，幸好也不是一無(wú)所獲，特級(jí)教師李烈的《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》還是深深吸引著我擠出空來(lái)細(xì)細(xì)品讀。
《我教小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書(shū)主要分《以愛(ài)育愛(ài)》和《以會(huì)教會(huì)》兩大部分，記錄了李烈老師二十多年來(lái)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，走的是一條既平凡又閃爍著智慧之光的創(chuàng)新之路，她在書(shū)中所闡述的觀點(diǎn)讓人耳目一新，深入思考。
李老師認(rèn)為：做一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，決不能只是研究數(shù)學(xué)學(xué)科，還應(yīng)該研究人的情感，人的需要；當(dāng)好一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要研究數(shù)學(xué)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)，掌握一定的教學(xué)方法，更要研究如何調(diào)動(dòng)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性，要研究如何真誠(chéng)的愛(ài)孩子，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、健康的氛圍。只有這樣做了，你才會(huì)成為一名學(xué)生歡迎的數(shù)學(xué)老師。
是啊，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)真奇妙，要讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。教師首先要放下架子，與學(xué)生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，從而激起他們對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)。嘗到了成功的甜頭，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心必然也會(huì)倍增。好奇之心，人皆有之。愛(ài)迪生也曾說(shuō)過(guò)：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂(lè)趣，因?yàn)檫@種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望，從而變成孩子們學(xué)習(xí)和探索的內(nèi)動(dòng)力。
數(shù)學(xué)的東西向來(lái)都認(rèn)為是枯燥無(wú)趣的，那么，數(shù)學(xué)教師就要采取形式把枯燥的知識(shí)變得更加有趣味。要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語(yǔ)、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?；變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。
李老師一直都倡導(dǎo)“把數(shù)學(xué)教育的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生的發(fā)展上來(lái)，創(chuàng)造有活力的課堂”，這也正是我們每一位教師終生追求的教育目標(biāo)。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因?yàn)檫@不只在教和學(xué)，而是感受課堂生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。只有在這樣的課堂上，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動(dòng)才會(huì)閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
登書(shū)山如獲至寶，游書(shū)海如行碧波。面對(duì)新課程改革，面對(duì)教育提出的新要求，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要不斷用現(xiàn)代教育思想充實(shí)自己，用科學(xué)的方法完善自己的教育教學(xué)行為，用自己全部的愛(ài)熏陶、感染、教育學(xué)生。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十五
今天我媽媽給我讀了一個(gè)故事叫白雪公主，故事的內(nèi)容是這樣的：王后生了一個(gè)女兒，她起名叫白雪公主。白雪公主媽媽死了，國(guó)王又娶了個(gè)王后，這個(gè)王后不想有比她還要美麗的女人。她拿起魔鏡說(shuō)：“誰(shuí)是全國(guó)最美的女人？”魔鏡說(shuō)：“現(xiàn)在你最美?！蓖鹾蠓浅８吲d。白雪公主長(zhǎng)到七歲，比王后還美，王后非常生氣，決定殺死白雪公主。七個(gè)小矮人和王子救了白雪公主。王子和白雪公主過(guò)上了幸福生活。
聽(tīng)完這個(gè)故事，我覺(jué)得王后太狠了，差點(diǎn)沒(méi)把白雪公主殺死，我不喜歡王后，我喜歡的是白雪公主和小矮人，還有王子，因?yàn)樗麄兌际巧屏嫉娜?，善良的人快?lè)多，幸福多，我要做一個(gè)善良的人。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十六
快過(guò)年了，天氣反而不好了，天天下著小雨，又不能外出逛街就從書(shū)柜里把以前看過(guò)的一些故事書(shū)拿出來(lái)再看看，翻來(lái)翻去，卻找了本叫《愛(ài)的教育》這本書(shū)，此時(shí)慢慢地品味起來(lái)。看完這本書(shū)后結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這本書(shū)里就是一段蕩滌心靈的愛(ài)之旅，原以為它和其他的童話書(shū)、故事書(shū)一樣，只就是一些好玩、逗人的一些故事而已。但看過(guò)后才明白，這不就是一本普通的書(shū)，而就是講述的就是一個(gè)意大利四年極小學(xué)安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所寫(xiě)的日記。日記里所說(shuō)的就是他一年里的成長(zhǎng)經(jīng)歷。書(shū)中用簡(jiǎn)潔流暢的`文字，寓意深刻、充滿溫情的故事深深打動(dòng)著我。一個(gè)溫馨、甜蜜的愛(ài)，他將所有的故事變成了一個(gè)個(gè)“鮮活”的日記傳文，最讓我觸動(dòng)的就是小主人公的爸爸給安利柯的一封信，告訴他如何去《感恩》。
在信里他爸爸還告訴安利柯，老師就是最值得尊敬的人，讓我們每個(gè)人都就應(yīng)尊敬老師、愛(ài)戴老師。即使平時(shí)老師比較嚴(yán)格或態(tài)度不好，甚至有時(shí)還會(huì)犯錯(cuò)，也要一如既往地尊敬老師。我有時(shí)會(huì)不能理解老師為什么有些時(shí)候要嚴(yán)格要求對(duì)我們，對(duì)老師有報(bào)怨，此刻想想真就是慚愧，我覺(jué)得，安利柯父親的這封信不只就是寫(xiě)給安利柯一個(gè)人的，而就是寫(xiě)給全世界所有的人。此時(shí)因?yàn)樽鹬乩蠋熀托㈨樃改妇褪且粯樱褪敲總€(gè)人必有的基本道德。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十七
我每天都看課外書(shū)，我從一年級(jí)到二年級(jí)看的書(shū)有很多，我覺(jué)得吳承恩寫(xiě)的《西游記》和楊紅纓寫(xiě)的《一只會(huì)笑的貓》是我看過(guò)最好看的兩本書(shū)，當(dāng)然還有很多書(shū)都很好看。
我看的書(shū)漸漸多起來(lái)，速度也變得很快，同時(shí)詞語(yǔ)也越來(lái)越多，理解力也慢慢好起來(lái)，我的寫(xiě)作能力也比以前提高了很多。
我又從《西游記》里面懂得了一個(gè)道理：就是遇到困難不要退縮。
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十八
在契訶夫的小說(shuō)中，也經(jīng)常流露出淡淡的苦味。
讀完了《苦惱》，不經(jīng)意地想到了立交橋下的衣著不整、穿戴破爛、臉面骯臟的神經(jīng)病，街頭的賣(mài)菜人和那些孤寡老人。
看到他們總讓人心酸。
和他們一樣，《苦惱》的主人公馬車(chē)夫堯納.波達(dá)波夫也屬于這一類(lèi)的孤寡人。他兒子死了，不明不白就死了。白發(fā)人送黑發(fā)人是最大的痛苦。所以他有一肚子的話，一肚子的苦惱全都憋在心里，可是沒(méi)人愿意聽(tīng)他傾訴，都不想放下手頭的雜事，于是堯納十分苦惱。確實(shí)，當(dāng)你憋著一肚子事卻沒(méi)有傾訴對(duì)象時(shí)，是最難受的。
堯納駕車(chē)時(shí)，乘客不理他甚至譏笑他，而他卻全然不在意，因?yàn)樗目鄲酪衙洕M了他的腦子。他回馬車(chē)大店時(shí)，同行們也不理他，都一心一意地睡覺(jué)，他只有喂馬時(shí)，把心中的苦惱、煩心事全部說(shuō)了出來(lái)。馬像是聽(tīng)懂了似的，十分專(zhuān)心的樣子，看著主人，把鼻息噴到主人手上。
這是個(gè)十分傷人心的故事，看過(guò)后仿佛自己也十分苦惱，好像自己也是馬車(chē)夫堯納，心中也十分憋得慌，總想說(shuō)點(diǎn)什么。那時(shí)，就體會(huì)到了那一種感受。讓人不想、不敢再看下去了，于是趕緊合上書(shū)，想擺脫這種感受，因?yàn)槟阒?，它本不該讓你?lái)承受的。但你很快發(fā)現(xiàn)，他已印在你的腦里了。我想這就是“剪不斷，理還亂”的最好解釋吧！
實(shí)在憋不住了，就講給別人聽(tīng)吧！讓他也幫你分擔(dān)些憂愁，讓他也領(lǐng)略一下契訶夫的精妙文筆吧！
小學(xué)的讀后感與夢(mèng)同行讀后感篇十九
愛(ài)是很普通，很平凡。它就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。只要你用心感受就能體會(huì)到。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)里就描寫(xiě)了人世間最平凡的愛(ài)。無(wú)論哪一篇都把愛(ài)寫(xiě)得那么美好，不論哪一篇都把愛(ài)寫(xiě)的那么美好，不論是父母的親情，還是朋友的友情，都讓我看得深深感動(dòng)。
在我的生活中，我總是被濃濃的愛(ài)包圍著。當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)做的累時(shí)，媽媽就會(huì)為我送上一杯熱騰騰的牛奶，微笑著對(duì)我說(shuō)：“快趁熱喝吧！”這不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎？一杯牛奶、幾句問(wèn)候……生活中的愛(ài)真是無(wú)處不在??！就讓我們用心去體驗(yàn)吧！讓愛(ài)在你的身邊變得更加美好！