心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四有好老師心得體會幼兒園篇一
有人說：科技、教育、管理是文明社會的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的`希望就在于教師。教師節(jié)，來到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日，他在與師生代表座談時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)，使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念，是做好老師的人格基石。在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動。我想，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身，無怨無悔?？梢哉f我是出生于一個教師的家庭，爸爸媽媽是教師，姑媽、大伯也都是教師，所以，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著，奮斗著。老師們，現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時，當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點點的進(jìn)步時，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價值所在。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好：“學(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！薄＝處煹穆殬I(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，言傳身教，身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當(dāng)老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學(xué)生也就會跟著行動起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會服從。比如說，每次我們班上有勞動的任務(wù)，我都會和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”，學(xué)生們也會爭先恐后，都在表現(xiàn)自己。因此，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，但是，我們必須有扎實的學(xué)識，一顆熱愛學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認(rèn)為教師的知識應(yīng)更加淵博，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河，不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時代的前列，就必須要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，做一個有淵博知識的教師。今天的學(xué)生，對一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了解各方面的知識信息，才不會落后，才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實的知識基礎(chǔ)，再加以正確的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新時期的教學(xué)需求。所以，每上一節(jié)課，我都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會更容易理解。然后，思考該怎樣改進(jìn)，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。其實，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢，因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出不足之處，就能在研究中不斷進(jìn)步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等地對待每一名學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。
我愛教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢想!我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念?平等的教學(xué)、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的。記得去年9月，我擔(dān)任一(1)班的班主任，開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學(xué)，不但經(jīng)常遲到，還曠課，一曠課就是一個星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績也非常的不好。10月國慶長假回來，他又有一個星期沒有來上學(xué)，我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人，生活不能自理，而父親年紀(jì)也有60多歲了，性格老實憨厚，沒文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學(xué)家長也根本不管。當(dāng)時，我不由得深深感到自責(zé)，心里也不是滋味，作為一名班主任，早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況，剛開始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒來上學(xué)，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應(yīng)該找理由說工作忙，打不通電話，路遠(yuǎn)，而不去了解自己學(xué)生的生活情況。后來，我把孩子帶回了學(xué)校，看到他身上穿的衣服是從開學(xué)到現(xiàn)在都沒有換過，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛，每次看到我，都會從老遠(yuǎn)地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的，他自己也開朗起來，也愿意和同學(xué)們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信，成績也有了一點進(jìn)步。
有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融”，愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生之間的距離，滋潤學(xué)生的心田，用信任樹立學(xué)生的自信，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠(yuǎn)大的理想在此時孕育，高尚的品行在此時萌發(fā)，生命的輝煌在此時奠基。我相信，只要我們老師努力進(jìn)取，就一定會成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
四有好老師心得體會幼兒園篇二
作為老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長的責(zé)任。為了充分發(fā)揮自己的作用，教師不能僅有一身的學(xué)問，更要具備優(yōu)秀的師德和教育情懷。四有好老師即具備有學(xué)術(shù)深度的知識體系、有堅實的業(yè)務(wù)素質(zhì)、有較強(qiáng)的教育能力以及有豐富的生活閱歷和情感體驗。通過修煉四有之道，我深刻體會到了作為一名好老師的內(nèi)外修行。
首先，一個好老師必須具備有學(xué)術(shù)深度的知識體系。只有不斷充實自己的知識儲備，才能在教學(xué)中不斷給予學(xué)生新的啟發(fā)與指引。作為一個語文老師，我不僅要熟悉語文課程的基本知識，還要拓寬自己的閱讀面和知識面，了解更多文學(xué)作品和文化知識。我會經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，開展獨立思考和反思，運用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的人生觀、價值觀。只有具備扎實的學(xué)術(shù)功底，才能在教學(xué)過程中給學(xué)生們以更深層次的思想啟迪。
其次，好的老師還要有堅實的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師作為一個專業(yè)人士，必須掌握行業(yè)最新的教學(xué)理念和方法。教育是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，沒有先進(jìn)的教學(xué)方法和管理技能，很難做到真正有效地培養(yǎng)學(xué)生。通過參加各類培訓(xùn)和研討活動，我學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧和方法，拓寬了自己的視野。在實際教學(xué)中，我善于運用多媒體教學(xué)和案例教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我相信只有將先進(jìn)的教育理念運用到實際教學(xué)中，才能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，好的老師需要具備較強(qiáng)的教育能力。教育是一門藝術(shù)，讓學(xué)生接納知識并樂于學(xué)習(xí)，是教師的重要任務(wù)。一個好的老師應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，并引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，引導(dǎo)他們主動思考、勇于探究。同時，我也注重與學(xué)生之間的情感溝通，關(guān)注學(xué)生的成長，并給予他們關(guān)愛和鼓勵。用心做教育，理解尊重學(xué)生，以身作則，為學(xué)生成長提供良好的教育環(huán)境，這是一個好老師應(yīng)有的教育能力。
最后，好的老師還應(yīng)該有豐富的生活閱歷和情感體驗。一個老師的品質(zhì)和修養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在生活中。只有通過深度閱讀和廣泛社交，豐富自己的知識和情感，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會，認(rèn)識世界。作為一個語文老師，我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各類文學(xué)作品，并與他們分享自己閱讀的見聞和體驗。我相信只有擁有更廣闊的視野和人文關(guān)懷，才能真正成為一位有溫度、有情懷的好老師。
修煉四有好老師需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。作為一名教師，我會不斷充實自己的知識，錘煉自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的教育能力，并注重豐富自己的生活閱歷和情感體驗。只有修煉好這四個方面，才能更好地履行自己的教育職責(zé)，成為學(xué)生們心目中的良師益友，助力他們在人生道路上取得更好的成績。
四有好老師心得體會幼兒園篇三
人們常說“好的老師如同明燈，照亮學(xué)生前行的路”，的確，優(yōu)秀的教師對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校里有各類優(yōu)秀的教師，他們身體力行地踐行著“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，盡心盡力地幫助學(xué)生成長。經(jīng)過一段時間的觀察和思考，我對“四有”好老師有了更深一層的體會。
二、愛有愛心，心存敬愛
作為好老師，首先需要有愛心。愛心是教育事業(yè)的靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。一個好老師時刻用心聆聽學(xué)生的講述，關(guān)心學(xué)生的成長，像陽光一樣溫暖地?fù)肀е總€人。與此同時，好的老師也會傾聽學(xué)生的需求與困惑，用自己的知識和經(jīng)驗給予幫助。在學(xué)生眼中，這樣的老師總是充滿愛心，讓學(xué)生倍感溫暖。
三、和有耐心，步履相伴
好的老師需要有耐心。在傳道授業(yè)解惑的過程中，老師經(jīng)常需要反復(fù)解答學(xué)生的問題，不會因為學(xué)生反復(fù)的詢問而焦躁不安，相反會耐心地幫助學(xué)生弄清問題。有時候，學(xué)習(xí)中的困難會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，好老師會耐心給予鼓勵和指導(dǎo)，而不是摒棄或?qū)W(xué)生指責(zé)。耐心是好老師對學(xué)生關(guān)愛的體現(xiàn)，讓學(xué)生在困惑和迷茫中找到答案。
四、善有愛心，言傳身教
作為好老師，善于言傳身教也是必不可少的。教師們用行為去引導(dǎo)學(xué)生，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和正確的道德觀念。善良、誠實、勤奮、團(tuán)結(jié)等美德是教師要以身作則的品質(zhì)。好的老師時時刻刻以道德要求自己，更會及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提醒學(xué)生保持良好的道德修養(yǎng)。他們會倡導(dǎo)師生之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
五、獻(xiàn)有奉獻(xiàn)，伴隨成長
好的老師始終牽掛著學(xué)生的成長，并愿意擔(dān)當(dāng)起與學(xué)生一起成長的責(zé)任。他們明白，教育是一項偉大的事業(yè)，需要時間與付出來見證學(xué)生的成長。好老師會在學(xué)生遇到困難和挫折時給予鼓勵與支持，用自己的經(jīng)驗為學(xué)生指引方向。他們會與學(xué)生建立密切的聯(lián)系，取得學(xué)生的信任，使學(xué)生在信任中開展良好的學(xué)習(xí)。通過教育，好的老師不僅讓學(xué)生不斷進(jìn)步，也在自己的付出中獲得滿足和成長。
六、結(jié)語
在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了許許多多的好老師。他們是我成長中的光芒，他們的言傳身教讓我受益終身。他們用自己的愛心、耐心、善良和奉獻(xiàn)將孩子們的未來裝點得更加絢爛。好的老師如同春天的陽光，照亮著學(xué)生們追求理想的道路。在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會時刻銘記這些優(yōu)秀的教師，將他們的精神內(nèi)化為我成長的動力，也努力成為一名讓學(xué)生敬愛的好老師。
四有好老師心得體會幼兒園篇四
第一段：引言（200字）
當(dāng)今社會，教育對于一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。在教育體系中，教師是最為重要的角色之一。一位優(yōu)秀的教師不僅教授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在這個過程中，四有好老師的作用尤為顯著。本文將探討四有好老師的定義及其對學(xué)生成長的影響。
第二段：教書有方（200字）
一位教書有方的老師不僅僅是把知識灌輸給學(xué)生，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。他們通過各種教學(xué)方法，如課堂互動、實踐活動等，使學(xué)生更主動地參與學(xué)習(xí)。這種積極的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對于知識的吸收和理解能力，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：德行高尚（200字）
德行高尚是指一位教師在為人處世方面具有良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。這種品質(zhì)不僅僅是教師自身的要求，更體現(xiàn)在他們對學(xué)生的言傳身教上。一位德行高尚的老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們會引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、處理各種價值觀念和道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和社會責(zé)任感。
第四段：為人師表（200字）
“為人師表”是指老師具有一定的職業(yè)職責(zé)和榜樣作用。優(yōu)秀的老師應(yīng)該在學(xué)生面前做到言談舉止得體、儀表端莊，以身作則地影響和引導(dǎo)學(xué)生。通過自身的榜樣作用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生的成長，積極與家長溝通合作，以共同努力幫助學(xué)生健康成長。
第五段：寓教于樂（200字）
寓教于樂是指在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，使其在快樂中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以減輕學(xué)業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。一位寓教于樂的老師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣化的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生參與到各種有趣的學(xué)習(xí)活動中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
結(jié)尾（200字）
總而言之，四有好老師對學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。教書有方、德行高尚、為人師表和寓教于樂是四個相互關(guān)聯(lián)并相互依賴的方面。只有在這樣的教師的引領(lǐng)下，學(xué)生才能在知識、品德和能力等方面全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)四有好老師，為他們提供良好的教育環(huán)境和發(fā)展平臺，共同努力為學(xué)生的成長和未來做出貢獻(xiàn)。
四有好老師心得體會幼兒園篇五
我最喜愛習(xí)總書記的一句話是，2014年9月9日習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時說的這句話：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”
這句話中，包含著對好教師的期待，對所有教師的嘉勉。著名特級教師于漪曾深情地說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”讓教師成為社會中最閃光的群體，讓教師成為新時代最可愛的人，離不開好教師的輻射引領(lǐng)，離不開好教師的大量涌現(xiàn)。
做有理想有信念的老師，這是我的初心。很多人兒時立的志向，就是做一名優(yōu)秀的教師，教書育人。把自己當(dāng)園丁，就能培育出花朵;把自己當(dāng)船工，就能渡人到達(dá)彼岸;把自己定位為良師，才能誨人不倦。唐代文人韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”好老師的心中，不僅要有學(xué)生，還要有家國心。老師心中的格局有多大，決定學(xué)生的格局有多大。
習(xí)總書記講話中，強(qiáng)調(diào)最多的是師德。如果說醫(yī)生仁心，可以救治一個人，但教師仁心，卻能影響一群人。孩子走進(jìn)學(xué)校，是一張白紙，教師在紙上寫上橫畫豎，將會決定這個孩子今后的人生觀、價值觀、世界觀的形成。
何為好教師呢?習(xí)總書記提出好老師應(yīng)該具備四個共同特質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。成為好教師，應(yīng)是每一個教師的職業(yè)目標(biāo)。一個好老師，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。成為好教師，應(yīng)是每一個教師的人生追求。追求做好教師，努力成為學(xué)生的學(xué)習(xí)名師、人生導(dǎo)師。成為好教師，應(yīng)是每一個教師的價值取向。尤其是在大力倡導(dǎo)樹立社會主義核心價值觀的今天，每一個教師更應(yīng)該淡泊寧靜、志存高遠(yuǎn)，更應(yīng)該刻苦勤勉、敬業(yè)奉獻(xiàn)，爭取成為教育的尖兵、社會的表率、國家的楷模。讓做好教師成為我們所有老師的一種信仰、一種追求、一種動力。
不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。
一路走來，我從一名活力四射的青年教師到如今的平和沉穩(wěn)的老教師，我的青春與夢想因為有了可愛的孩子相伴，變得豐盈、圓滿。作為黨員教師的我，會時刻謹(jǐn)記黨的教誨，恪盡職守，爭做“四有”好教師，潛心教書，精心育人，努力為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量。
四有好老師心得體會幼兒園篇六
通過做一名四有好老師，使我堅定理想和信念，堅守道德情操，今后仍需不斷努力進(jìn)取奮發(fā)向上，以仁愛之心積極爭做社會滿意，學(xué)生喜歡和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師。去年暑假的教師培訓(xùn)會上記得楊校長教誨：有德有才為上人，有才無德為小人，有德無才為君子，無德無才為下人，作為教師的我常以此教誨為警醒，力爭做一名平凡崗位上德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?BR> 古人對教師的職責(zé)概括：傳道，授業(yè)，解惑。這其實只指出老師教書育人的職責(zé)，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響，也受教師的影響，當(dāng)然更多是教師的影響，教師的職業(yè)特殊在于育人。在教育過程中老師的人格對學(xué)生良好的思想品德的形成有著潛移默化的作用。學(xué)生又有著特殊的“向師性”，他們常常把教師的言行舉止作為自己的行為典范。雖說一天只教學(xué)生幾個小時，或幾個月，也許兩年，，，，，，但是一名有高尚道德情操的老師。將會影響學(xué)生一輩子。
一，以誠為本，以德樹信
希望孩子們引以為戒。從此，我知道想站穩(wěn)這神圣的三尺講臺靠的是過硬的業(yè)務(wù)水平，所以每上一節(jié)課之前，我都會認(rèn)真吃透教材掌握靈活的教學(xué)方法，尋遍課程中重、難、疑點，每個環(huán)節(jié)不容忽視，課后及時反省自己的得與失，做到不僅對學(xué)生負(fù)責(zé)也要對社會負(fù)責(zé)，對科學(xué)負(fù)責(zé)。
二、正確對待孩子的個性差異
師生之間保持人格上的平等，要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)處理不好是一種矛盾的激化，處理得當(dāng)會教學(xué)相長，形成一種團(tuán)結(jié)向上的師生關(guān)系，在實際工作中我會根據(jù)不同個性的學(xué)生因材施教，更多的了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題就會比較順利。
三，要用真愛去關(guān)心學(xué)生
學(xué)生確實存在“好”與“差”的差異，教師對待“好”學(xué)生關(guān)愛備至，而對“差”生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛與呵護(hù)，要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步，去尋找他們生活品德上的每個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們對老師產(chǎn)生一種信任，愿意向你敞開心扉，愿意接受你的教育和做人指導(dǎo)，真正做到“親其師，信其道”。感觸最深的是：我班有位同學(xué)，他在學(xué)習(xí)上可算得上后進(jìn)生的后進(jìn)生，平時在班里默默無聞，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差課上很少說話，相對我對他的關(guān)注也較少，一次晚自習(xí)下課后，天空仍下著大雨，回宿舍的路上有傘的同學(xué)幾個人合用一把，待我走到半路時，忽然感覺身后傳來急促的呼吸，回頭一看就是這位平時我不太關(guān)注的學(xué)生正為我高高的舉著雨傘，我接過傘，把他攬在傘下卻發(fā)現(xiàn)他的衣服是濕的，邊走邊聊才知道他先冒雨跑到寢室拿到傘后又回頭來接的我，當(dāng)時內(nèi)心又很多感觸，但更多的是覺得自己為他做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個孩子都有受教育的權(quán)利，每個孩子都有閃光點，只帶我們老師去用心去發(fā)掘，我將努力讓所有的孩子同乘一輛前進(jìn)的車到達(dá)理想的目的地。
道德修養(yǎng)上加以歷練，成為一個道德高尚的人，這樣才能真正稱之為人師，為實現(xiàn)自身價值與社會價值作出自己的貢獻(xiàn)。
四有好老師心得體會幼兒園篇七
開始只是以為《好媽媽勝過好老師》這本書對于做個好媽媽會有幫助，多讀幾遍后，沒想到書中很多章節(jié)竟然對如何做個好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅持；看似容易，卻常常忽視；點滴之間，卻處處體現(xiàn)先進(jìn)教育教學(xué)理念的光輝。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。
實際工作中，老師常常把及時指出學(xué)生的不足或缺點都看成是愛的教育，教育方式往往隨性而為，但忽視了不同方式產(chǎn)生的效果千差萬別。而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法，即讓孩子知道他哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。
這一點我認(rèn)為其實也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來所有老師都知道，但做起來確不是那么容易，很多老師就因為所用方法不對導(dǎo)致更加被動，不僅沒有教育效果，而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒，要對學(xué)生有足夠尊重和信任，站在孩子的立場上，多給他們一些空間，在不斷地“犯錯誤”中成長。
作者以四個孩子的成長故事為例，并引用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的名言，詳細(xì)闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學(xué)習(xí)的能力和潛力非常大；反之，課外閱讀少的孩子即使原來學(xué)習(xí)成績很好，也會慢慢掉隊。這一點我也非常贊同。
結(jié)合我自己的教育實踐，我發(fā)現(xiàn)：一些成績好的同學(xué)課外閱讀量都比較大，結(jié)果成績越來越好；而一些成績差的同學(xué)把大量的時間用在應(yīng)付日常作業(yè)上，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環(huán)；另外還有一些同學(xué)成績中等，總是升不上去，我發(fā)現(xiàn)其實主要原因也是課外閱讀量少，而且狹窄，時間大多花在玩游戲上了，人也因此變得浮躁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則粗心大意，成績也很難上去。為此，我把這一理念運用到班主任管理中去，跟學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”，同時結(jié)合自己原來讀書的情況，向他們推薦一些令他們感興趣的書籍，取得了較好的效果。
作者把對學(xué)生無效或負(fù)效果的作業(yè)，如：數(shù)量大的、懲罰性的、惡意評價的，讓孩子們苦不堪言，破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志力的作業(yè)稱為“暴力作業(yè)”，并一針見血地指出，暴力作業(yè)就是“教育事故”。
確實，我也發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下，很多老師為了追求考試成績，看到學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)錯誤，常常罰學(xué)生訂正上百遍，有時我看到一些學(xué)生在課間，或者在上副課時就在悶頭抄，試想，這種作業(yè)能讓學(xué)生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎？其實老師自身也很清楚，效果不好，而且我認(rèn)為這對學(xué)生的身心是一種摧殘。其實只要教師認(rèn)真思考，總能找到一些更科學(xué)的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業(yè)，才是最重要的減負(fù)行為”。對此，作為教育工作者的我，也有同感，舉雙手贊成！
本書的作者認(rèn)為品格決定命運，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現(xiàn)在日常生活里。這一觀點我認(rèn)為運用在教育教學(xué)中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實就反映了班主任或老師的品格對學(xué)生有十分重要的影響，所以我認(rèn)為要“樹人”首先要先“樹己”，老師更應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的品格教育，用自身來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認(rèn)為如果作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來看這本書，也能受到許多啟發(fā)，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，從而不僅成為好媽媽，而且成為好老師。
四有好老師心得體會幼兒園篇八
作為一名教育工作者，做一名優(yōu)秀的四有好老師是我們肩負(fù)的使命。那么，什么是四有好老師呢？四有好老師不僅要有良好的教學(xué)能力，還要有良好的師德修養(yǎng)，要有追求真理的學(xué)術(shù)精神，更要有人格魅力。下面，我就來分享一下我對做一名真做四有好老師的心得體會。
第二段：教育理念和教學(xué)方法的表述
做一個優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為我們需要有自己的教育理念和教學(xué)方法。教育理念是關(guān)于教育的目的、內(nèi)容、途徑和方法的一種信念。在我的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實踐能力，重視啟發(fā)式教學(xué)和體驗教學(xué)法，使學(xué)生在課堂上不僅能夠熟練掌握知識，而且能夠自主思考和創(chuàng)新實踐。此外，我也會根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用多種教學(xué)方法，比如演示法、案例分析法、交互式教學(xué)等，力求讓每一個學(xué)生都能夠獲得適合自己的教學(xué)資源。在這個過程中，我堅信“教育是心靈的交流，不只是知識的傳遞”，只有真正關(guān)注學(xué)生的全面成長和發(fā)展，才能做到真正的四有好老師。
第三段：學(xué)科知識的掌握和知識體系的構(gòu)建
作為一名教育工作者，固然需要有優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)方法，同樣重要的還有學(xué)科知識的掌握和知識體系的構(gòu)建。只有深刻理解學(xué)科的本質(zhì)和規(guī)律，才能做到高質(zhì)量的教學(xué)和有深度的教育。因此，我在平時的教學(xué)工作中，會不斷加強(qiáng)自己的學(xué)科研究和探索，包括不斷更新知識和技能，提升自己的學(xué)科水平和素養(yǎng)。同時，我也會注重構(gòu)建自己的知識體系，將學(xué)科知識有機(jī)整合，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的教育和成長。只有擁有豐富的知識庫和深厚的學(xué)科功底，才能做到真正的四有好老師。
第四段：教育實踐和成果的總結(jié)
一個優(yōu)秀的教學(xué)工作者，更需要經(jīng)過實踐來檢驗自己的教育理念和方法。在我的教育實踐中，我注重觀察和傾聽，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，總結(jié)和借鑒成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在教育實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考和創(chuàng)新實踐。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感，讓學(xué)生明確自己在家庭、學(xué)校和社會中的角色和作用，培養(yǎng)他們成為高素質(zhì)的人才和有用的公民。在這個過程中，我也獲得了許多的教育成果，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和經(jīng)歷，這些都是我作為四有好老師的堅實基礎(chǔ)。
第五段：對未來教育的展望
回顧過去的學(xué)習(xí)和工作，我深刻地體會到做一名真正的四有好老師的重要性和意義。隨著社會的不斷變革和發(fā)展，我們的教育工作也面臨著日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教育工作者，我希望自己可以不斷提高自己的教育理念和教學(xué)方法，構(gòu)建更加完整的知識體系，通過不斷的教育實踐和反思，不斷積累經(jīng)驗和提升素質(zhì)，做到真正的“四有好老師”，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展盡自己最大的努力。希望未來的教育事業(yè)能夠不斷發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才和領(lǐng)袖，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！
四有好老師心得體會幼兒園篇一
有人說：科技、教育、管理是文明社會的三大支柱，其中教育是振興中華民族的希望，而振興教育的`希望就在于教師。教師節(jié)，來到北京師范大學(xué)和師生共度節(jié)日，他在與師生代表座談時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心，這一重要論斷豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)，使我更加堅定了自己要做一名合格的“四有教師”的信心。
理想信念，是做好老師的人格基石。在這個價值取向多元的時代，作為一名教師，只有樹立了崇高的理想信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會更加美好、燦爛，才有可能在孩子的心中播下夢想的種子。而今，有些教師有了職業(yè)倦怠，不僅有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法!還經(jīng)常滿腹牢騷、怨這怨那，工作也不積極主動。我想，我們既然選擇了這個教師這個神圣的職業(yè)，我們就應(yīng)該為它奮斗終身，無怨無悔?？梢哉f我是出生于一個教師的家庭，爸爸媽媽是教師，姑媽、大伯也都是教師，所以，我從小就受他們影響，理想就是做一名教師，一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。為了理想我在努力著，奮斗著。老師們，現(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。與其整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，不如用心去感受一下周圍的一切：當(dāng)你面對學(xué)生那一雙雙崇敬、期待、信任的目光時，當(dāng)你看到剛剛嚴(yán)厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停時，當(dāng)你看到學(xué)生的在各方面有那么一點點的進(jìn)步時，這些都是我們快樂的源泉，這就是我們當(dāng)老師的價值所在。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。有一句話說得好：“學(xué)校無小事，事事是教育;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷?！薄＝處煹穆殬I(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。學(xué)生對于教師不僅是聽其言，更觀其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。要想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先得做什么樣的人。教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大影響，言傳身教，身教重于言傳。一個教師如果在是非曲直、善惡義利等方面都有問題，怎么能擔(dān)當(dāng)起立德樹人的責(zé)任呢?我認(rèn)為，孔子說的一句說得非常的好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。當(dāng)老師自身端正，作出表率時，不用下命令，學(xué)生也就會跟著行動起來;相反，如果老師自身不端正，而要求學(xué)生端正，那么，縱然三令五申，學(xué)生也不會服從。比如說，每次我們班上有勞動的任務(wù)，我都會和學(xué)生們一起干得“熱火朝天”，學(xué)生們也會爭先恐后，都在表現(xiàn)自己。因此，學(xué)生們也都養(yǎng)成了不怕臟不怕累的好習(xí)慣。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在、舒適和安逸的環(huán)境，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，但是，我們必須有扎實的學(xué)識，一顆熱愛學(xué)生的心，這是一名教師最基本的素質(zhì)。有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水”，但我認(rèn)為教師的知識應(yīng)更加淵博，應(yīng)是一條滾滾流淌的小河，不應(yīng)只是一桶水。教師要走在時代的前列，就必須要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，做一個有淵博知識的教師。今天的學(xué)生，對一切新事物都充滿著好奇，因此，只有了解各方面的知識信息，才不會落后，才能夠利用所知的知識加上自己的思想引導(dǎo)他們往正確的方向走。而有了知識，還要有創(chuàng)新和探索的精神。如果一味地按照原來的教法不變是行不通的，必須將扎實的知識基礎(chǔ)，再加以正確的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新時期的教學(xué)需求。所以，每上一節(jié)課，我都要靜下心來，好好思考一下，剛才上的那節(jié)課哪些地方上得比較好，而哪些地方不太理想，怎么講解學(xué)生會更容易理解。然后，思考該怎樣改進(jìn)，下次該怎么上，該制定哪些方法措施等等。只有善于分析自己的教學(xué)方式的教師，才能成為有得、有經(jīng)驗的教師。其實，我們從事第一線的教師有進(jìn)行教育科研的最大優(yōu)勢，因為我們擁有豐富的、鮮活的教育案例，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。我們只要用心去研究教學(xué)的得與失，找出閃光點，指出不足之處，就能在研究中不斷進(jìn)步，獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗。
仁愛之心這更是一名教師必須具備的。因為愛，能產(chǎn)生力量。因為愛，自己樂意去做，自己愿做的事不覺得累。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等地對待每一名學(xué)生，才會用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的去了解學(xué)生，從而幫助學(xué)生。因此，我認(rèn)為做一個完美的教師，最重要的就是要有一顆熱愛學(xué)生的心。
我愛教學(xué)，因為它讓我有了追求與夢想!我愛學(xué)生，因為他們給我?guī)砹怂崽鹂嗬迸c最純真的愛!
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念?平等的教學(xué)、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有“疙瘩”，我都愿意幫助解開;無論誰有了點滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。我認(rèn)為偏愛“優(yōu)生”，歧視“差生”，忽視“中間生”都不是完美的教育。沒有一朵花兒不美麗，沒有一個孩子不可愛。然而要做到這些確實是不容易的。記得去年9月，我擔(dān)任一(1)班的班主任，開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)我們班胡國順同學(xué)，不但經(jīng)常遲到，還曠課，一曠課就是一個星期，家里的電話總也打不通，而且穿著破爛，總是臟兮兮的，同學(xué)們都不跟他玩耍。他的學(xué)習(xí)成績也非常的不好。10月國慶長假回來，他又有一個星期沒有來上學(xué)，我決定到他家去看一看。到他家一看我才知道胡國順的母親是一個智力有殘疾的人，生活不能自理，而父親年紀(jì)也有60多歲了，性格老實憨厚，沒文化，家庭十分的貧困，孩子去不去上學(xué)家長也根本不管。當(dāng)時，我不由得深深感到自責(zé)，心里也不是滋味，作為一名班主任，早就應(yīng)該要了解自己學(xué)生的生活情況，剛開始發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒來上學(xué)，就要弄清楚原因，并采取措施，而不應(yīng)該找理由說工作忙，打不通電話，路遠(yuǎn)，而不去了解自己學(xué)生的生活情況。后來，我把孩子帶回了學(xué)校，看到他身上穿的衣服是從開學(xué)到現(xiàn)在都沒有換過，我便找了我孩子的一些干凈衣服，把他從里到外都換了一遍，并帶他到理發(fā)店理了頭發(fā)。并每個星期一都跟他換上干凈的衣服，再把他臟的衣服拿回家自己洗。慢慢地，他感覺到了師愛，又像得到正常母親的母愛，每次看到我，都會從老遠(yuǎn)地地方跑過來，只為叫一聲“老師好!”。漸漸的，他自己也開朗起來，也愿意和同學(xué)們一起玩耍了，臉上露出了孩子都應(yīng)有的燦爛笑容和自信，成績也有了一點進(jìn)步。
有一位教育家說得好：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;老師的愛是暖暖春風(fēng)，即使冰凍的感情也會消融”，愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛。通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生之間的距離，滋潤學(xué)生的心田，用信任樹立學(xué)生的自信，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
老師們，美好的未來在前方迎接著我們，遠(yuǎn)大的理想在此時孕育，高尚的品行在此時萌發(fā)，生命的輝煌在此時奠基。我相信，只要我們老師努力進(jìn)取，就一定會成為一名合格的“四有老師”，就一定能在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
四有好老師心得體會幼兒園篇二
作為老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長的責(zé)任。為了充分發(fā)揮自己的作用，教師不能僅有一身的學(xué)問，更要具備優(yōu)秀的師德和教育情懷。四有好老師即具備有學(xué)術(shù)深度的知識體系、有堅實的業(yè)務(wù)素質(zhì)、有較強(qiáng)的教育能力以及有豐富的生活閱歷和情感體驗。通過修煉四有之道，我深刻體會到了作為一名好老師的內(nèi)外修行。
首先，一個好老師必須具備有學(xué)術(shù)深度的知識體系。只有不斷充實自己的知識儲備，才能在教學(xué)中不斷給予學(xué)生新的啟發(fā)與指引。作為一個語文老師，我不僅要熟悉語文課程的基本知識，還要拓寬自己的閱讀面和知識面，了解更多文學(xué)作品和文化知識。我會經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，開展獨立思考和反思，運用到教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的人生觀、價值觀。只有具備扎實的學(xué)術(shù)功底，才能在教學(xué)過程中給學(xué)生們以更深層次的思想啟迪。
其次，好的老師還要有堅實的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師作為一個專業(yè)人士，必須掌握行業(yè)最新的教學(xué)理念和方法。教育是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，沒有先進(jìn)的教學(xué)方法和管理技能，很難做到真正有效地培養(yǎng)學(xué)生。通過參加各類培訓(xùn)和研討活動，我學(xué)到了很多具體的教學(xué)技巧和方法，拓寬了自己的視野。在實際教學(xué)中，我善于運用多媒體教學(xué)和案例教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。我相信只有將先進(jìn)的教育理念運用到實際教學(xué)中，才能真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第三，好的老師需要具備較強(qiáng)的教育能力。教育是一門藝術(shù)，讓學(xué)生接納知識并樂于學(xué)習(xí)，是教師的重要任務(wù)。一個好的老師應(yīng)該能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，并引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，引導(dǎo)他們主動思考、勇于探究。同時，我也注重與學(xué)生之間的情感溝通，關(guān)注學(xué)生的成長，并給予他們關(guān)愛和鼓勵。用心做教育，理解尊重學(xué)生，以身作則，為學(xué)生成長提供良好的教育環(huán)境，這是一個好老師應(yīng)有的教育能力。
最后，好的老師還應(yīng)該有豐富的生活閱歷和情感體驗。一個老師的品質(zhì)和修養(yǎng)不僅僅表現(xiàn)在課堂上，更體現(xiàn)在生活中。只有通過深度閱讀和廣泛社交，豐富自己的知識和情感，才能更好地與學(xué)生進(jìn)行情感交流，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會，認(rèn)識世界。作為一個語文老師，我鼓勵學(xué)生廣泛閱讀各類文學(xué)作品，并與他們分享自己閱讀的見聞和體驗。我相信只有擁有更廣闊的視野和人文關(guān)懷，才能真正成為一位有溫度、有情懷的好老師。
修煉四有好老師需要不斷學(xué)習(xí)和實踐。作為一名教師，我會不斷充實自己的知識，錘煉自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的教育能力，并注重豐富自己的生活閱歷和情感體驗。只有修煉好這四個方面，才能更好地履行自己的教育職責(zé)，成為學(xué)生們心目中的良師益友，助力他們在人生道路上取得更好的成績。
四有好老師心得體會幼兒園篇三
人們常說“好的老師如同明燈，照亮學(xué)生前行的路”，的確，優(yōu)秀的教師對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校里有各類優(yōu)秀的教師，他們身體力行地踐行著“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，盡心盡力地幫助學(xué)生成長。經(jīng)過一段時間的觀察和思考，我對“四有”好老師有了更深一層的體會。
二、愛有愛心，心存敬愛
作為好老師，首先需要有愛心。愛心是教育事業(yè)的靈魂，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。一個好老師時刻用心聆聽學(xué)生的講述，關(guān)心學(xué)生的成長，像陽光一樣溫暖地?fù)肀е總€人。與此同時，好的老師也會傾聽學(xué)生的需求與困惑，用自己的知識和經(jīng)驗給予幫助。在學(xué)生眼中，這樣的老師總是充滿愛心，讓學(xué)生倍感溫暖。
三、和有耐心，步履相伴
好的老師需要有耐心。在傳道授業(yè)解惑的過程中，老師經(jīng)常需要反復(fù)解答學(xué)生的問題，不會因為學(xué)生反復(fù)的詢問而焦躁不安，相反會耐心地幫助學(xué)生弄清問題。有時候，學(xué)習(xí)中的困難會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，好老師會耐心給予鼓勵和指導(dǎo)，而不是摒棄或?qū)W(xué)生指責(zé)。耐心是好老師對學(xué)生關(guān)愛的體現(xiàn)，讓學(xué)生在困惑和迷茫中找到答案。
四、善有愛心，言傳身教
作為好老師，善于言傳身教也是必不可少的。教師們用行為去引導(dǎo)學(xué)生，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和正確的道德觀念。善良、誠實、勤奮、團(tuán)結(jié)等美德是教師要以身作則的品質(zhì)。好的老師時時刻刻以道德要求自己，更會及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提醒學(xué)生保持良好的道德修養(yǎng)。他們會倡導(dǎo)師生之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
五、獻(xiàn)有奉獻(xiàn)，伴隨成長
好的老師始終牽掛著學(xué)生的成長，并愿意擔(dān)當(dāng)起與學(xué)生一起成長的責(zé)任。他們明白，教育是一項偉大的事業(yè)，需要時間與付出來見證學(xué)生的成長。好老師會在學(xué)生遇到困難和挫折時給予鼓勵與支持，用自己的經(jīng)驗為學(xué)生指引方向。他們會與學(xué)生建立密切的聯(lián)系，取得學(xué)生的信任，使學(xué)生在信任中開展良好的學(xué)習(xí)。通過教育，好的老師不僅讓學(xué)生不斷進(jìn)步，也在自己的付出中獲得滿足和成長。
六、結(jié)語
在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了許許多多的好老師。他們是我成長中的光芒，他們的言傳身教讓我受益終身。他們用自己的愛心、耐心、善良和奉獻(xiàn)將孩子們的未來裝點得更加絢爛。好的老師如同春天的陽光，照亮著學(xué)生們追求理想的道路。在我以后的學(xué)習(xí)和工作中，我會時刻銘記這些優(yōu)秀的教師，將他們的精神內(nèi)化為我成長的動力，也努力成為一名讓學(xué)生敬愛的好老師。
四有好老師心得體會幼兒園篇四
第一段：引言（200字）
當(dāng)今社會，教育對于一個國家的發(fā)展至關(guān)重要。在教育體系中，教師是最為重要的角色之一。一位優(yōu)秀的教師不僅教授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力。在這個過程中，四有好老師的作用尤為顯著。本文將探討四有好老師的定義及其對學(xué)生成長的影響。
第二段：教書有方（200字）
一位教書有方的老師不僅僅是把知識灌輸給學(xué)生，更重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。他們通過各種教學(xué)方法，如課堂互動、實踐活動等，使學(xué)生更主動地參與學(xué)習(xí)。這種積極的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對于知識的吸收和理解能力，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
第三段：德行高尚（200字）
德行高尚是指一位教師在為人處世方面具有良好的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn)。這種品質(zhì)不僅僅是教師自身的要求，更體現(xiàn)在他們對學(xué)生的言傳身教上。一位德行高尚的老師不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)。他們會引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、處理各種價值觀念和道德問題，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和社會責(zé)任感。
第四段：為人師表（200字）
“為人師表”是指老師具有一定的職業(yè)職責(zé)和榜樣作用。優(yōu)秀的老師應(yīng)該在學(xué)生面前做到言談舉止得體、儀表端莊，以身作則地影響和引導(dǎo)學(xué)生。通過自身的榜樣作用，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)該主動關(guān)心學(xué)生的成長，積極與家長溝通合作，以共同努力幫助學(xué)生健康成長。
第五段：寓教于樂（200字）
寓教于樂是指在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，使其在快樂中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式可以減輕學(xué)業(yè)壓力，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。一位寓教于樂的老師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多樣化的教學(xué)方法，能夠使學(xué)生參與到各種有趣的學(xué)習(xí)活動中，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。
結(jié)尾（200字）
總而言之，四有好老師對學(xué)生的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。教書有方、德行高尚、為人師表和寓教于樂是四個相互關(guān)聯(lián)并相互依賴的方面。只有在這樣的教師的引領(lǐng)下，學(xué)生才能在知識、品德和能力等方面全面發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)四有好老師，為他們提供良好的教育環(huán)境和發(fā)展平臺，共同努力為學(xué)生的成長和未來做出貢獻(xiàn)。
四有好老師心得體會幼兒園篇五
我最喜愛習(xí)總書記的一句話是，2014年9月9日習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)與師生座談時說的這句話：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”
這句話中，包含著對好教師的期待，對所有教師的嘉勉。著名特級教師于漪曾深情地說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)!”讓教師成為社會中最閃光的群體，讓教師成為新時代最可愛的人，離不開好教師的輻射引領(lǐng)，離不開好教師的大量涌現(xiàn)。
做有理想有信念的老師，這是我的初心。很多人兒時立的志向，就是做一名優(yōu)秀的教師，教書育人。把自己當(dāng)園丁，就能培育出花朵;把自己當(dāng)船工，就能渡人到達(dá)彼岸;把自己定位為良師，才能誨人不倦。唐代文人韓愈說：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”好老師的心中，不僅要有學(xué)生，還要有家國心。老師心中的格局有多大，決定學(xué)生的格局有多大。
習(xí)總書記講話中，強(qiáng)調(diào)最多的是師德。如果說醫(yī)生仁心，可以救治一個人，但教師仁心，卻能影響一群人。孩子走進(jìn)學(xué)校，是一張白紙，教師在紙上寫上橫畫豎，將會決定這個孩子今后的人生觀、價值觀、世界觀的形成。
何為好教師呢?習(xí)總書記提出好老師應(yīng)該具備四個共同特質(zhì)：有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心。成為好教師，應(yīng)是每一個教師的職業(yè)目標(biāo)。一個好老師，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。成為好教師，應(yīng)是每一個教師的人生追求。追求做好教師，努力成為學(xué)生的學(xué)習(xí)名師、人生導(dǎo)師。成為好教師，應(yīng)是每一個教師的價值取向。尤其是在大力倡導(dǎo)樹立社會主義核心價值觀的今天，每一個教師更應(yīng)該淡泊寧靜、志存高遠(yuǎn)，更應(yīng)該刻苦勤勉、敬業(yè)奉獻(xiàn)，爭取成為教育的尖兵、社會的表率、國家的楷模。讓做好教師成為我們所有老師的一種信仰、一種追求、一種動力。
不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)。
一路走來，我從一名活力四射的青年教師到如今的平和沉穩(wěn)的老教師，我的青春與夢想因為有了可愛的孩子相伴，變得豐盈、圓滿。作為黨員教師的我，會時刻謹(jǐn)記黨的教誨，恪盡職守，爭做“四有”好教師，潛心教書，精心育人，努力為黨的教育事業(yè)獻(xiàn)出自己的一份力量。
四有好老師心得體會幼兒園篇六
通過做一名四有好老師，使我堅定理想和信念，堅守道德情操，今后仍需不斷努力進(jìn)取奮發(fā)向上，以仁愛之心積極爭做社會滿意，學(xué)生喜歡和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師。去年暑假的教師培訓(xùn)會上記得楊校長教誨：有德有才為上人，有才無德為小人，有德無才為君子，無德無才為下人，作為教師的我常以此教誨為警醒，力爭做一名平凡崗位上德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?BR> 古人對教師的職責(zé)概括：傳道，授業(yè)，解惑。這其實只指出老師教書育人的職責(zé)，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響，也受教師的影響，當(dāng)然更多是教師的影響，教師的職業(yè)特殊在于育人。在教育過程中老師的人格對學(xué)生良好的思想品德的形成有著潛移默化的作用。學(xué)生又有著特殊的“向師性”，他們常常把教師的言行舉止作為自己的行為典范。雖說一天只教學(xué)生幾個小時，或幾個月，也許兩年，，，，，，但是一名有高尚道德情操的老師。將會影響學(xué)生一輩子。
一，以誠為本，以德樹信
希望孩子們引以為戒。從此，我知道想站穩(wěn)這神圣的三尺講臺靠的是過硬的業(yè)務(wù)水平，所以每上一節(jié)課之前，我都會認(rèn)真吃透教材掌握靈活的教學(xué)方法，尋遍課程中重、難、疑點，每個環(huán)節(jié)不容忽視，課后及時反省自己的得與失，做到不僅對學(xué)生負(fù)責(zé)也要對社會負(fù)責(zé)，對科學(xué)負(fù)責(zé)。
二、正確對待孩子的個性差異
師生之間保持人格上的平等，要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)處理不好是一種矛盾的激化，處理得當(dāng)會教學(xué)相長，形成一種團(tuán)結(jié)向上的師生關(guān)系，在實際工作中我會根據(jù)不同個性的學(xué)生因材施教，更多的了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題就會比較順利。
三，要用真愛去關(guān)心學(xué)生
學(xué)生確實存在“好”與“差”的差異，教師對待“好”學(xué)生關(guān)愛備至，而對“差”生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛與呵護(hù)，要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點滴進(jìn)步，去尋找他們生活品德上的每個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們對老師產(chǎn)生一種信任，愿意向你敞開心扉，愿意接受你的教育和做人指導(dǎo)，真正做到“親其師，信其道”。感觸最深的是：我班有位同學(xué)，他在學(xué)習(xí)上可算得上后進(jìn)生的后進(jìn)生，平時在班里默默無聞，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差課上很少說話，相對我對他的關(guān)注也較少，一次晚自習(xí)下課后，天空仍下著大雨，回宿舍的路上有傘的同學(xué)幾個人合用一把，待我走到半路時，忽然感覺身后傳來急促的呼吸，回頭一看就是這位平時我不太關(guān)注的學(xué)生正為我高高的舉著雨傘，我接過傘，把他攬在傘下卻發(fā)現(xiàn)他的衣服是濕的，邊走邊聊才知道他先冒雨跑到寢室拿到傘后又回頭來接的我，當(dāng)時內(nèi)心又很多感觸，但更多的是覺得自己為他做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個孩子都有受教育的權(quán)利，每個孩子都有閃光點，只帶我們老師去用心去發(fā)掘，我將努力讓所有的孩子同乘一輛前進(jìn)的車到達(dá)理想的目的地。
道德修養(yǎng)上加以歷練，成為一個道德高尚的人，這樣才能真正稱之為人師，為實現(xiàn)自身價值與社會價值作出自己的貢獻(xiàn)。
四有好老師心得體會幼兒園篇七
開始只是以為《好媽媽勝過好老師》這本書對于做個好媽媽會有幫助，多讀幾遍后，沒想到書中很多章節(jié)竟然對如何做個好老師也有諸多啟發(fā)。其中令我感受最深的是作者有心無痕的教育，看似簡單，卻貴于堅持；看似容易，卻常常忽視；點滴之間，卻處處體現(xiàn)先進(jìn)教育教學(xué)理念的光輝。尤其是以下幾方面，我感觸頗深。
實際工作中，老師常常把及時指出學(xué)生的不足或缺點都看成是愛的教育，教育方式往往隨性而為，但忽視了不同方式產(chǎn)生的效果千差萬別。而尹建莉老師推薦的“像牛頓一樣的批評方式”無疑是一個好的方法，即讓孩子知道他哪里錯了，又不損害他的自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。
這一點我認(rèn)為其實也就是“四顆糖果”的教育方法，說起來所有老師都知道，但做起來確不是那么容易，很多老師就因為所用方法不對導(dǎo)致更加被動，不僅沒有教育效果，而且還起了反作用。所以教師首先要克服急躁的情緒，要對學(xué)生有足夠尊重和信任，站在孩子的立場上，多給他們一些空間，在不斷地“犯錯誤”中成長。
作者以四個孩子的成長故事為例，并引用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的名言，詳細(xì)闡述了“魔杖”的神奇力量,即從小有大量課外閱讀的孩子,學(xué)習(xí)的能力和潛力非常大；反之，課外閱讀少的孩子即使原來學(xué)習(xí)成績很好，也會慢慢掉隊。這一點我也非常贊同。
結(jié)合我自己的教育實踐，我發(fā)現(xiàn)：一些成績好的同學(xué)課外閱讀量都比較大，結(jié)果成績越來越好；而一些成績差的同學(xué)把大量的時間用在應(yīng)付日常作業(yè)上，無暇顧及課外閱讀，從而惡性循環(huán)；另外還有一些同學(xué)成績中等，總是升不上去，我發(fā)現(xiàn)其實主要原因也是課外閱讀量少，而且狹窄，時間大多花在玩游戲上了，人也因此變得浮躁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上則粗心大意，成績也很難上去。為此，我把這一理念運用到班主任管理中去，跟學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生閱讀的興趣，學(xué)會分辨“好閱讀”和“壞閱讀”，同時結(jié)合自己原來讀書的情況，向他們推薦一些令他們感興趣的書籍，取得了較好的效果。
作者把對學(xué)生無效或負(fù)效果的作業(yè)，如：數(shù)量大的、懲罰性的、惡意評價的，讓孩子們苦不堪言，破壞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和意志力的作業(yè)稱為“暴力作業(yè)”，并一針見血地指出，暴力作業(yè)就是“教育事故”。
確實，我也發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)下，很多老師為了追求考試成績，看到學(xué)生的作業(yè)出現(xiàn)錯誤，常常罰學(xué)生訂正上百遍，有時我看到一些學(xué)生在課間，或者在上副課時就在悶頭抄，試想，這種作業(yè)能讓學(xué)生有興趣或能保證下次這道題就不再做錯了嗎？其實老師自身也很清楚，效果不好，而且我認(rèn)為這對學(xué)生的身心是一種摧殘。其實只要教師認(rèn)真思考，總能找到一些更科學(xué)的辦法的。所以作者提出“杜絕不同程度的暴力作業(yè)，才是最重要的減負(fù)行為”。對此，作為教育工作者的我，也有同感，舉雙手贊成！
本書的作者認(rèn)為品格決定命運，童年決定一生，而對孩子的品格教育其實都體現(xiàn)在日常生活里。這一觀點我認(rèn)為運用在教育教學(xué)中也十分必要。都說什么樣的班主任帶出什么樣的班級，這其實就反映了班主任或老師的品格對學(xué)生有十分重要的影響，所以我認(rèn)為要“樹人”首先要先“樹己”，老師更應(yīng)該注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的品格教育，用自身來影響學(xué)生，教育學(xué)生。
雖說《好媽媽勝過好老師》是家庭教育方面的書，但我認(rèn)為如果作為一位教育工作者從教育教學(xué)的角度來看這本書，也能受到許多啟發(fā)，掌握更多的教育智慧，思考更多的教育問題，從而不僅成為好媽媽，而且成為好老師。
四有好老師心得體會幼兒園篇八
作為一名教育工作者，做一名優(yōu)秀的四有好老師是我們肩負(fù)的使命。那么，什么是四有好老師呢？四有好老師不僅要有良好的教學(xué)能力，還要有良好的師德修養(yǎng)，要有追求真理的學(xué)術(shù)精神，更要有人格魅力。下面，我就來分享一下我對做一名真做四有好老師的心得體會。
第二段：教育理念和教學(xué)方法的表述
做一個優(yōu)秀的教師，我認(rèn)為我們需要有自己的教育理念和教學(xué)方法。教育理念是關(guān)于教育的目的、內(nèi)容、途徑和方法的一種信念。在我的教學(xué)工作中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和實踐能力，重視啟發(fā)式教學(xué)和體驗教學(xué)法，使學(xué)生在課堂上不僅能夠熟練掌握知識，而且能夠自主思考和創(chuàng)新實踐。此外，我也會根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求，采用多種教學(xué)方法，比如演示法、案例分析法、交互式教學(xué)等，力求讓每一個學(xué)生都能夠獲得適合自己的教學(xué)資源。在這個過程中，我堅信“教育是心靈的交流，不只是知識的傳遞”，只有真正關(guān)注學(xué)生的全面成長和發(fā)展，才能做到真正的四有好老師。
第三段：學(xué)科知識的掌握和知識體系的構(gòu)建
作為一名教育工作者，固然需要有優(yōu)秀的教育理念和教學(xué)方法，同樣重要的還有學(xué)科知識的掌握和知識體系的構(gòu)建。只有深刻理解學(xué)科的本質(zhì)和規(guī)律，才能做到高質(zhì)量的教學(xué)和有深度的教育。因此，我在平時的教學(xué)工作中，會不斷加強(qiáng)自己的學(xué)科研究和探索，包括不斷更新知識和技能，提升自己的學(xué)科水平和素養(yǎng)。同時，我也會注重構(gòu)建自己的知識體系，將學(xué)科知識有機(jī)整合，從而更好地服務(wù)于學(xué)生的教育和成長。只有擁有豐富的知識庫和深厚的學(xué)科功底，才能做到真正的四有好老師。
第四段：教育實踐和成果的總結(jié)
一個優(yōu)秀的教學(xué)工作者，更需要經(jīng)過實踐來檢驗自己的教育理念和方法。在我的教育實踐中，我注重觀察和傾聽，與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，總結(jié)和借鑒成功的經(jīng)驗和教訓(xùn)。在教育實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，不斷鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考和創(chuàng)新實踐。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和社會責(zé)任感，讓學(xué)生明確自己在家庭、學(xué)校和社會中的角色和作用，培養(yǎng)他們成為高素質(zhì)的人才和有用的公民。在這個過程中，我也獲得了許多的教育成果，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和經(jīng)歷，這些都是我作為四有好老師的堅實基礎(chǔ)。
第五段：對未來教育的展望
回顧過去的學(xué)習(xí)和工作，我深刻地體會到做一名真正的四有好老師的重要性和意義。隨著社會的不斷變革和發(fā)展，我們的教育工作也面臨著日益復(fù)雜的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。作為一名教育工作者，我希望自己可以不斷提高自己的教育理念和教學(xué)方法，構(gòu)建更加完整的知識體系，通過不斷的教育實踐和反思，不斷積累經(jīng)驗和提升素質(zhì)，做到真正的“四有好老師”，為學(xué)生的成長和未來發(fā)展盡自己最大的努力。希望未來的教育事業(yè)能夠不斷發(fā)展，培養(yǎng)更多的人才和領(lǐng)袖，為國家的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)！