幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成(優(yōu)秀22篇)

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    教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理選擇教學(xué)策略。教案的編寫(xiě)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇一
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    教具:黑板上畫(huà)上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的'6的分解式、6只熊貓卡片、
    對(duì)對(duì)碰。
    教師:我說(shuō)五、
    幼兒:我對(duì)五、
    教師:5可以分成1和幾?
    幼兒:5可以分成1和4。
    教師:5可以分成4和幾?
    幼兒:5可以分成4和1。
    (一)、開(kāi)始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。
    許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)。
    師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
    (二)、基本部分。
    1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
    (1)幼兒觀察小熊貓,將6只小熊貓分在兩座房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將每分一次的結(jié)果記錄下來(lái)。
    2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
    (1)(5)1+5=6。
    (2)(4)2+4=6。
    (3)(3)3+3=6。
    (4)(2)4+2=6。
    (5)(1)5+1=6。
    (3)、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式:如:6可以分成2和4,2和4組成6,2加4等于6。
    (4)作業(yè),先寫(xiě)一個(gè)分和式:
    661+5=6。
    (1)(5)(5)(1)5+1=6;
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇二
    教師可以讓幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)6的分解組成教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
    設(shè)計(jì)背景。
    學(xué)習(xí)完《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,這天有位小朋友突然問(wèn)我:“老師我知道了5的分解與組成,可是我們馬上就六歲了,你能告訴我們6的分解與組成嗎?”,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣化的結(jié)合。最近我們學(xué)了《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,學(xué)習(xí)6的分解組成。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    教學(xué)難點(diǎn):
    總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號(hào)筆、記錄紙。
    學(xué)具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個(gè)畫(huà)有空格的6的分式)、
    每人6只動(dòng)物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數(shù)字卡若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)、開(kāi)始部分。
    1、導(dǎo)入:
    師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。
    問(wèn):都有誰(shuí)收到了樹(shù)媽媽的信?(引導(dǎo)小朋友回答都有哪些小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信)。
    問(wèn):樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)。
    師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示“6”的數(shù)字卡。
    (二)、基本部分。
    1、請(qǐng)幼兒幫助自己的小動(dòng)物來(lái)分房子。
    (1)、幼兒觀察自己的學(xué)具,說(shuō)說(shuō)自己分是什么小動(dòng)物,點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的數(shù)量(6只)。
    (2)、幼兒將6只小動(dòng)物分在兩座房子里,每分一次將分的結(jié)果記錄下來(lái)。
    2、請(qǐng)幼兒分別到前面說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
    3、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出“6”的5種分法。
    (1)、教師演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
    (2)、幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    5、幼兒第二次為小動(dòng)物分房子,嘗試有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分的結(jié)果。
    (三)、結(jié)束部分。
    游戲《找朋友》。
    幼兒每人挑選一個(gè)數(shù)字卡(1—5)戴上,伴隨找朋友的音樂(lè)找到和自己的數(shù)字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    二、活動(dòng)重點(diǎn)。
    感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    三、活動(dòng)難點(diǎn)。
    能較熟練的掌握6的分合規(guī)律,進(jìn)行數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教具:黑板上畫(huà)上兩個(gè)小盒、、6個(gè)雪花片、6的分合式需要的數(shù)字、撲克牌6張,雪花片若干,印有6的分合式的作業(yè)紙每個(gè)小朋友一張。
    五、活動(dòng)過(guò)程。
    教師:小朋友,我問(wèn)你、5可以分成4和幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,5可以分成4和1【。。。。。?!?。
    教師:__x,我問(wèn)你,4和1合起來(lái)就是幾?
    幼兒:孫老師,我告訴你,4和1合起來(lái)就是5.【。。。。。?!俊?BR>    一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    師:小朋友們,看一看黑板上有什么?有幾片雪花片?(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六片)出示“6”的數(shù)字卡。
    師:孫老師要把6片雪花片分到兩個(gè)小盒里,有幾種分法。請(qǐng)小朋友來(lái)幫我分分。
    二、學(xué)習(xí)并掌握6的5種分法。
    1、請(qǐng)幼兒來(lái)分雪花片。
    幼兒將6片雪花片分在兩個(gè)小盒里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,教師將幼兒每分一次的結(jié)果用數(shù)字記錄下來(lái)。
    2、教師和幼兒一起總結(jié)出6的5種分法,觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,總結(jié)出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
    3、引導(dǎo)幼兒了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    三、通過(guò)游戲,練習(xí)6的分解組成。
    游戲猜猜看:
    1、教師出示6張撲克牌,分在兩只手上,請(qǐng)小朋友看一只手中的撲克牌數(shù),猜出另一只手有幾張牌,猜出后點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
    2、幼兒兩兩結(jié)對(duì),玩猜雪花片的游戲,方法同上。
    四、完成作業(yè)。
    幼兒人手一張作業(yè)紙,進(jìn)行填寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)策略:1、對(duì)于有困難的幼兒提供雪花片,讓幼兒操作填寫(xiě)2、完成快的幼兒,教師準(zhǔn)備另一張6的加減法作業(yè)紙供幼兒練習(xí)。
    活動(dòng)延伸:在日常生活中,接著進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,并利用撲克牌開(kāi)展游戲,根據(jù)6的分解組成學(xué)習(xí)6的加減法。
    說(shuō)教材。
    《6的分解組成》是大班科學(xué)領(lǐng)域的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。幼兒園的數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。新《綱要》提出:"數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對(duì)周?chē)h(huán)境的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:"教育活動(dòng)內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……《6的分解組成》是在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解組成和5以?xún)?nèi)的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的?;谟變簩?duì)數(shù)的概念不理解,所以活動(dòng)中我以游戲?yàn)橹黧w,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。自然的掌握重、難點(diǎn)。"。
    說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
    1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,說(shuō)出6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力,并通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)。
    本著對(duì)《剛要》的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析,在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定為:理解和掌握6的分解組成。
    難點(diǎn)是:幼兒能夠大膽地參與活動(dòng),并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。
    說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行活動(dòng),我做了如下準(zhǔn)備:
    1、數(shù)學(xué)卡片1--6,每人一份。
    2、熊貓圖案圓片,背景色一面是紅色,另一面是綠色,每人6個(gè)。
    3、"撒圓片游戲"記錄單。
    說(shuō)教法。
    本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者,本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與,讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中思考,掌握數(shù)學(xué)知識(shí),在活動(dòng)中得到發(fā)展。通過(guò)游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中,在生活中掌握數(shù)學(xué)。
    游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng),因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。
    說(shuō)學(xué)法。
    1、多種感官參與法:幼兒好動(dòng)愛(ài)玩,注意集中時(shí)間短,數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解,所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ),動(dòng)手操作能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,觀察能力,學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。
    3、自由討論法:在教師提出問(wèn)題后,給幼兒時(shí)間和空間,進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會(huì),也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂(lè)趣。
    說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
    (一)故事導(dǎo)入:
    師:秋天來(lái)了,大樹(shù)媽媽寫(xiě)信忙,寫(xiě)給這寫(xiě)給那,紅葉黃葉都寫(xiě)光。
    許多小動(dòng)物都收到了樹(shù)媽媽的信、你們猜樹(shù)媽媽的信上寫(xiě)了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過(guò)冬)師:小動(dòng)物們收到了樹(shù)媽媽的信,蓋了許多新房子,準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過(guò)冬天。
    師:熊貓家分到了兩座房子,熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。
    師:6只熊貓兩座房子怎樣分,熊貓們犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)。
    (二)游戲:撒圓片,幫熊貓分家。
    1、每名幼兒取6個(gè)圓片,引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。
    教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上,看看有幾個(gè)是紅色的,幾個(gè)是綠色的,把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。
    2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。
    3、將幼兒分成小組,根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論,熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。
    4、教師根據(jù)幼兒的回答,在黑板上記錄整理。
    (三)探索:觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分,有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。
    觀察左邊是12345,右邊是54321,左邊的數(shù)越大,右邊的數(shù)越小。
    教師小結(jié):一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù),一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小,另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加,合起來(lái)總數(shù)不變。
    幼兒認(rèn)讀:讀6的分解式(6可以分成1和5、……)。
    說(shuō)活動(dòng)延伸。
    好的教育活動(dòng)不是特定的某一次活動(dòng),而是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程,特別是對(duì)幼兒能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動(dòng)的延伸不可缺少。因此,我采用把數(shù)字卡和圓片投放進(jìn)科學(xué)活動(dòng)區(qū)域,引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作的方法進(jìn)行活動(dòng)延伸,幫助幼兒把本次活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)延伸。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇三
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
    5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    2、小星星若干。
    1、故事導(dǎo)入。
    (1)有幾只小兔?
    (2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里,該怎么住呢?
    3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式,發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以?xún)?nèi)數(shù)分解組成規(guī)律:除1以外,每個(gè)數(shù)分法的`種類(lèi)都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù),所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分,如果一部分增加1,另外一部分就減少1,即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
    (二)游戲活動(dòng)。
    1、"找朋友"。游戲規(guī)則:請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求兩數(shù)和起來(lái)是10。
    2、火車(chē)開(kāi)了。游戲規(guī)則:幼兒每人一張數(shù)字卡片,找和自己卡片上數(shù)字合起來(lái)是10的小朋友手拉手一起上火車(chē),邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
    在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì),并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼,這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向,并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí),充分調(diào)動(dòng)各種感官,學(xué)生會(huì)參差不齊,會(huì)有個(gè)體差異,調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來(lái)。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇四
    1、在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,了解4的分解組合。
    2、初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,并發(fā)展幼兒表達(dá)能力。
    4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成?;顒?dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。
    每個(gè)幼兒4條小魚(yú),兩個(gè)魚(yú)缸,1、2、3數(shù)字卡片每人一份,數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),畫(huà)有分合號(hào)的紙條每人一張。
    一、開(kāi)始部分:“復(fù)習(xí)3的分解和組成”
    教師:“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧。”
    導(dǎo)入,“我們來(lái)看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是:(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來(lái)玩一個(gè)游戲,我說(shuō)一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說(shuō)一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來(lái)是“3”。如:“我說(shuō)1”、幼兒答出“我說(shuō)2”。
    1、教師:“小兔有四條金魚(yú),想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚(yú)缸里,可以怎么分呢?誰(shuí)想來(lái)試一試?”“我要把它們記下來(lái),不然過(guò)會(huì)兒我就忘了?!?BR>    2、教師:“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,請(qǐng)小朋友們都來(lái)分一分,分完以后做記錄。”教師出示操作材料,引導(dǎo)幼兒操作并記錄。
    3、幼兒操作完后,請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的,有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上,教師有意識(shí)的選取兩種分法,即按順序分和無(wú)序分。
    四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù)。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察討論:哪種分法好,容易看得清楚,記著方便,不容易漏掉,為什么?
    2、教師小結(jié):按順序分,一邊的數(shù)越來(lái)越大每次多一個(gè),另一邊的數(shù)越來(lái)越小,每次少一個(gè)。分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)不變,都是4。
    3、幼兒操作練習(xí):按順序分合一個(gè)數(shù),然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄。
    教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),總數(shù)與部分?jǐn)?shù)。
    五、游戲“我的伙伴在哪里”聽(tīng)音樂(lè)做游戲。
    請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂(lè)自由表演,音樂(lè)停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4、可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。
    這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?BR>    大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
    由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
    大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
    小百科:分解,數(shù)學(xué)名詞,即和差化積,其最后結(jié)果要分解到不能再分為止。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)9的分解與組合。
    3、讓幼兒進(jìn)一步了解數(shù)量之間包含、互補(bǔ)和可逆關(guān)系,為學(xué)習(xí)加減法打基礎(chǔ)。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教師演示板一套、幼兒人手一套。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    1、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。要求幼兒手指著棋格數(shù)數(shù)。
    2、4、6、8、10——1、3、5、7、9、
    2、請(qǐng)幼兒而在插板上用下樓梯的方法擺出9的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述9的分解式。
    2、幼兒操作,教師在操作板上演示后并巡回指導(dǎo)。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師用上樓梯的`方法演示10的分解,并與其他的幼兒對(duì)答案,教師巡回指導(dǎo)。
    4、教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的操作口述10的分合式,教師在黑板上做記錄。
    三、整理插板。
    將所用的小棋擺在插板上,幼兒則根據(jù)食物、顏色進(jìn)行分類(lèi)整理后,整理后交于教師檢查,結(jié)束。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過(guò)擺一擺、記一記、說(shuō)一說(shuō)等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?;顒?dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇六
    1.幼兒通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)7的分解與組成,感知數(shù)的分和的有序性。
    2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展,充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    3.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類(lèi)的拼插玩具和廢舊材料。
    2.音樂(lè):《我的朋友在哪里》課件3.顏色或圖案不同的數(shù)字1-6的卡片。
    4.7的分和式記錄表。
    一、情境創(chuàng)設(shè)。
    1.拍手游戲:教師采用問(wèn)答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。
    師:嗨嗨,我的1球碰幾球?
    幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。
    2.每組組長(zhǎng)自報(bào)家門(mén),教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫(huà)。
    3.師:我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7),讓數(shù)字7作裁判,評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。
    二、羊羊大戰(zhàn)。
    1.數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數(shù)字7可給你們提要求了:
    (2)分完后要把你分的結(jié)果填寫(xiě)到記錄表上。
    2.幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄,教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
    喜羊羊隊(duì)材料:桃子圖片;。
    美羊羊隊(duì)材料:西瓜圖片;。
    沸羊羊隊(duì)材料:金魚(yú)圖片;。
    懶羊羊隊(duì)材料:拼插玩具;。
    暖羊羊隊(duì)材料:奶盒和奶瓶;。
    慢羊羊隊(duì)材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。
    3.幼兒匯報(bào)。
    4.教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。
    5.數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng),給予鼓勵(lì)。
    三、教師課件演示7的分解和組成,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
    四、游戲:我的朋友在哪里。
    1.教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。
    2.找朋友。音樂(lè)《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
    3.幼兒互相檢查,找到的朋友對(duì)不對(duì)。
    4.匯報(bào)。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來(lái)是數(shù)字7,我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。
    五、延伸:
    我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。
    大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的`特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納7的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇七
    2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
    3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
    每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。
    1、以講故事的形式引題。
    (讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
    2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
    教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)。
    3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
    (二)學(xué)習(xí)3的減法。
    1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。
    (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (三)學(xué)習(xí)3的加法。
    1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))。
    2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))。
    小朋友問(wèn)問(wèn)你,
    3可以分成幾和幾?
    老師,我告訴您,
    3可以分成1和2,
    1和2合起來(lái)是3。
    3可以分成2和1,
    2和1合起來(lái)就是3。
    這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。
    在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。
    老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇八
    1、學(xué)習(xí)3的分解,初步感知3的合成。
    2、增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    3的分解和組成。
    桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
    一:復(fù)習(xí)2的分解合成。
    1、西游記歌曲導(dǎo)入。
    2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,并戴上頭飾。
    3、教師在樹(shù)上貼桃子圖片,并講豬八戒摘桃子的.故事。
    4、指名幼兒填空。
    2
    11。
    5、讓幼兒用手勢(shì)比劃2的分解和組成。
    二、新授。
    1、教師講解并板書(shū)課題:3的分解和組成。
    2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替。
    桃子分一分。
    33。
    2112。
    4、師生一起用手勢(shì)比劃3的分解和組成。
    三、延伸活動(dòng):游戲活動(dòng)“猜一猜”
    四、小結(jié)。
    小朋友想一想今天我們學(xué)了幾的分解?它一共有幾種分法?
    學(xué)習(xí)《3以?xún)?nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,體驗(yàn)分與合,所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分,再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過(guò)這樣的活動(dòng),不斷體會(huì)分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯(lián)系的,從做題的角度來(lái)看,孩子都會(huì)這類(lèi)型的題目了。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇九
    1、體驗(yàn)將數(shù)量是5的物品分成兩部分。
    2、學(xué)習(xí)念讀5的分合式及算式。
    3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、"5只兔子頭飾",兒歌《小白兔白又白》。
    2、1—5數(shù)字卡片;分合符號(hào)。
    3、學(xué)具:每個(gè)幼兒五顆棋子。
    4、《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)。
    一、預(yù)備活動(dòng)游戲?qū)耄盒⊥米油诓恕?BR>    創(chuàng)設(shè)環(huán)境:森林里來(lái)了兔媽媽和5只小兔子,播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作出場(chǎng)。小兔子最?lèi)?ài)吃蘿卜和青菜,兔媽媽請(qǐng)小兔子去挖蘿卜和青菜,請(qǐng)小兔子自由的分成兩組。請(qǐng)?jiān)谧男∨笥褜⒎纸M用分合式表示在黑板上??偣卜秩?。導(dǎo)出今天的活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)《5的分解、組合》。
    二、探索操作。
    1、感知數(shù)的分解、組合。每個(gè)幼兒發(fā)放五顆棋子,請(qǐng)幼兒進(jìn)行自由分解操作,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出5的分解方法。
    2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開(kāi)始分,將棋子分成兩組,教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫(xiě)出算式,教幼兒念讀。
    3、教師按照第2步完成5的四種分法,讓幼兒知道5從1開(kāi)始分一共有四種分法。
    三、游戲體驗(yàn):
    1、游戲一:每個(gè)幼兒發(fā)放五只猴子的學(xué)具進(jìn)行分解操作,老師巡回指導(dǎo)。
    2、游戲二:做《游戲冊(cè)》第五冊(cè)第11—12頁(yè)的活動(dòng)。
    1、通過(guò)這節(jié)課,幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很積極的動(dòng)手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力。
    2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過(guò)程為主體的新授課方法。
    3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。
    4、如果重上本節(jié)課,我會(huì)根據(jù)聽(tīng)課的各位老師提出的建議:加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí);數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十
    2.通過(guò)數(shù)的分解,進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。
    3.大膽自信,敢于表達(dá)自己的想法與結(jié)果。
    微課視頻、玩具、書(shū)本、水果等等各10份。
    一、開(kāi)始部分。
    小朋友們,今天我?guī)Т蠹业缴掷锕湟还?。因?yàn)檠?,今天的森林可不是一般的熱鬧。兔媽媽和雞媽媽同時(shí)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到她家做客。
    二、基本部分。
    1.小鴨子去做客。
    第一個(gè)去做客的是小鴨子們,數(shù)一數(shù)總共有幾只小鴨子呢?1、2、3、4…….10,有10只小鴨子。為了兔媽媽和雞媽媽都高興,它們決定分開(kāi),兩家都去。小朋友想一想,應(yīng)該怎么分呢?有1只鴨子去了兔媽媽家,剩下的9只鴨子去了雞媽媽家。10只鴨子分成了1只和9只。1和9合起來(lái)是10。
    2.兔媽媽的款待。
    兔媽媽準(zhǔn)備了豐盛的食物招待小鴨子。她端來(lái)了10根胡蘿卜,想讓小朋友幫忙放進(jìn)兩個(gè)盤(pán)子里,想一想,應(yīng)該怎么放呢?我們?cè)诘谝粋€(gè)盤(pán)子里先放2根,那剩下的8根胡蘿卜就放到第二個(gè)盤(pán)子里,所以10也可以分成2和8,2和8合起來(lái)是10。
    3.雞媽媽的款待。
    如果我們?cè)诘谝粋€(gè)小碗里放3條小青蟲(chóng),那第二個(gè)小碗會(huì)有幾條小青蟲(chóng)呢?(7條)所以說(shuō)10也可以分成3和7,3和7合起來(lái)是10。
    4.餐后娛樂(lè)。
    吃飽之后,小動(dòng)物們都到森林里玩耍去了。兔媽媽拿來(lái)了10個(gè)小皮球,讓小動(dòng)物們將皮球分成兩組玩耍。小朋友們快幫幫小動(dòng)物,應(yīng)該怎么分皮球呢?我們可以給第一組分4個(gè)皮球,第二組會(huì)有幾個(gè)皮球呢?(6),所以10也可以分成4和6,4和6合起來(lái)是10。還可以怎么分呢?小朋友想一想。
    三、結(jié)束部分。
    小動(dòng)物玩的真高興,謝謝兔媽媽和雞媽媽的招待。今天的森林之旅結(jié)束了,小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)10的分解與合成的規(guī)律和秘密呢?(教師總結(jié)10的分解與合成)。
    四、延伸部分。
    家長(zhǎng)朋友可以在家里繼續(xù)輔導(dǎo)孩子完成以下任務(wù):
    1.從家里找出10個(gè)物體,可以是10個(gè)桔子、10本書(shū)、10個(gè)玩具…...讓幼兒嘗試進(jìn)行10的分解和合成??纯矗?0還可以有哪些分法,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    2.除了10的分解合成,可以用實(shí)物分一分,操作發(fā)現(xiàn)其他數(shù)字的分解合成,如8,7,5,等等,并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
    2、教育幼兒珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    3、感受時(shí)鐘的用途,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中時(shí)鐘的多樣性及特征。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中接觸過(guò)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),并了解幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)的方法。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、猜謎引題,認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
    1、猜謎引題,激發(fā)興趣。
    師:有一對(duì)好兄弟,總愛(ài)圍著桌子轉(zhuǎn)。弟弟要比哥哥長(zhǎng),哥哥倒比弟弟短。要是一個(gè)不留心,它就會(huì)悄悄溜走了。請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?(時(shí)鐘)。
    2、交流經(jīng)驗(yàn),理解用途。
    你見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它有什么作用嗎?幼兒相互交流,并積極發(fā)言。
    3、師小結(jié):時(shí)鐘是我們的好朋友,可以提醒我們:現(xiàn)在是什么時(shí)間,應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手,我們的生活少不了它。
    (通過(guò)猜謎的方式,引出本次活動(dòng)的主角——時(shí)鐘,幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,初步感知下時(shí)鐘的用途,為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)。
    二、觀察并認(rèn)識(shí)鐘面。
    鐘面上有什么?(刻度、時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字)鐘面上有什么數(shù)字?(1~12)它們是怎樣排列的?仔細(xì)看一看,鐘面上兩根針一樣長(zhǎng)嗎?(長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣。長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針;時(shí)針比較粗,分針比較細(xì))。
    (重點(diǎn)介紹分針和時(shí)針,幫助幼兒加強(qiáng)記憶,更好開(kāi)展下面的活動(dòng))。
    三、“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”游戲,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    師:今天時(shí)針哥哥和分針弟弟要進(jìn)行一場(chǎng)比賽,你們猜誰(shuí)跑得快?讓我們一起來(lái)看一看。
    教師將時(shí)針撥到12點(diǎn)上,并為幼兒介紹這是比賽的起點(diǎn)和終點(diǎn),教師操作鐘面,讓時(shí)鐘走一小時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)。
    提問(wèn):
    1、分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們之間有什么秘密呢?
    2、它們朝哪個(gè)方向跑?跑了多遠(yuǎn)?(朝一個(gè)方向,從數(shù)字1走到數(shù)字12)。
    3、你還發(fā)現(xiàn)了什么?(分鐘走一圈,時(shí)針走一格)。
    師小結(jié):分針跑得快,時(shí)針跑得慢,分針跑完一圈,時(shí)針走完一格,分針走一圈是一小時(shí),時(shí)針走一格也是一小時(shí)。(豐富詞匯:順時(shí)針?lè)较颍?BR>    (該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。通過(guò)指針來(lái)比賽的游戲,引起幼兒興趣。教師操作鐘面,幫助幼兒初步感知時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,分針轉(zhuǎn)一圈,時(shí)針轉(zhuǎn)一格,一格便是一小時(shí)。如果孩子們不能很好理解,可以再玩一次比賽游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,幫助幼兒加深認(rèn)識(shí)。)。
    四、學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
    1、重復(fù)上面的游戲“時(shí)針?lè)轴榿?lái)賽跑”,通過(guò)游戲讓幼兒了解當(dāng)分針指向12,時(shí)針指向誰(shuí),就表示幾點(diǎn)整。
    師:現(xiàn)在時(shí)針指在數(shù)字1上,分針指在數(shù)字12上,現(xiàn)在就是一點(diǎn)整。也就是我們平時(shí)說(shuō)的一點(diǎn)鐘了。(幫助幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,感知整點(diǎn)概念)。
    2、通過(guò)“放炮仗”游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)辨認(rèn)整點(diǎn)。
    (1)師來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,請(qǐng)一名幼兒來(lái)回答鐘面上的時(shí)間。如果回答正確,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)放炮仗“嘭啪”以示鼓勵(lì),并大聲說(shuō)出來(lái)這是幾點(diǎn)了;如果回答不正確,請(qǐng)其他幼兒通過(guò)“嘶~嘶~”的聲音來(lái)提醒,并請(qǐng)別的幼兒嘗試回答。
    (2)請(qǐng)若干幼兒上臺(tái)來(lái)?yè)軇?dòng)時(shí)鐘,教師和其他幼兒一起做炮仗玩游戲。
    (以游戲的方式幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓所有的孩子都參與其中,體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和孩子的自主性)。
    五、結(jié)合幼兒自制時(shí)鐘進(jìn)行練習(xí),教育幼兒要珍惜時(shí)間。
    1、師:小朋友們,快拿出你和爸爸媽媽一起做的時(shí)鐘,給大家欣賞一下吧!
    (幼兒相互交流,促進(jìn)彼此友誼,并體驗(yàn)到親子活動(dòng)——“自制時(shí)鐘”的成就感。)。
    2、師幫助幼兒回憶一日生活,并請(qǐng)幼兒根據(jù)時(shí)間撥動(dòng)時(shí)鐘,鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    “六點(diǎn)鐘,我起床了!”、“九點(diǎn)鐘,我在上課!”、“十一點(diǎn)鐘,要吃飯了!”、“下午兩點(diǎn),我們?cè)谒X(jué)!”、“下午五點(diǎn)鐘,放學(xué)了!”
    師小結(jié):小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了,會(huì)有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請(qǐng)時(shí)鐘幫忙,提醒我們做好每天該做的事情,按時(shí)起床、準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)。讓我們一起做一個(gè)守時(shí)的好寶寶吧!
    六、游戲體驗(yàn),復(fù)習(xí)鞏固。
    1、“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”
    教師講解游戲規(guī)則:
    老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時(shí)鐘時(shí),“小羊小羊幾點(diǎn)鐘?”請(qǐng)小羊說(shuō)出時(shí)間,“x點(diǎn)鐘。”等到規(guī)定的幾點(diǎn)鐘時(shí),老狼就開(kāi)始抓小羊。
    2、“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
    老師當(dāng)老狼,小朋友們當(dāng)小羊。老狼說(shuō)幾點(diǎn)時(shí),小羊就把手上的鐘撥幾點(diǎn)。小羊撥好了鐘就停下來(lái),請(qǐng)老狼看時(shí)間。如果撥錯(cuò)時(shí)間,可能會(huì)被老狼吃掉。
    (最后的游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的**部分,游戲有兩種方式,在活動(dòng)時(shí)間允許的基礎(chǔ)上,可以自行選擇自由游戲。游戲過(guò)程中要注意孩子們的安全,盡量避免跌倒事件。)。
    活動(dòng)延伸:
    收集孩子們制作精美的時(shí)鐘,放入?yún)^(qū)角中。待區(qū)角開(kāi)放時(shí),讓孩子們繼續(xù)玩“小羊小羊幾點(diǎn)鐘”或者“老狼老狼幾點(diǎn)了?”的游戲。
    小百科:時(shí)鐘是生活中常用的一種計(jì)時(shí)器,人們通過(guò)它來(lái)記錄時(shí)間。至今為止,在中國(guó)歷史上有留下記載的四代計(jì)時(shí)器分別為:日晷、沙漏、機(jī)械鐘、石英鐘。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十二
    1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。
    2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。
    3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
    5、了解多與少的相對(duì)性。
    1、重點(diǎn):感知整體與部分的關(guān)系,學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。
    2、難點(diǎn):總結(jié)歸納6以?xún)?nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律
    教具、多媒體課件
    一、開(kāi)始部分
    1、游戲:對(duì)對(duì)碰( 復(fù)習(xí)5的分解和組成)
    師:我說(shuō)5. 幼:我對(duì)5
    師:5可以分成1和幾 幼:5可以分成1和4
    (......)
    師:5可以分成4和幾 幼:5可以分成4和1
    2、復(fù)習(xí)2、3、4、5 的分法與幾種,引導(dǎo)出6有5種分法。
    3、今天這節(jié)活動(dòng)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題,領(lǐng)讀兩遍)
    二、基本部分
    1、幼兒動(dòng)手操作積木,探索6的五種分法,并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。
    2、小朋友動(dòng)手操作,老師巡視指導(dǎo)。
    3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來(lái)把你找到的6的分法告訴老師?
    (請(qǐng)小朋友發(fā)言,并把他們的記錄結(jié)果板書(shū)到黑板上,并比較)
    4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式,有什么發(fā)現(xiàn)?(提示:兩邊的.數(shù)字有什么變化/)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1,這叫遞增,而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1,這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了,但總數(shù)沒(méi)有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。
    5、請(qǐng)幼兒演示6的5種分法。
    6、領(lǐng)讀6的分合式。
    6可以分成1和5,1和5合起來(lái)就是6。
    三、結(jié)束部分
    1、小問(wèn)號(hào)的時(shí)間到了:他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。
    (1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。
    (2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。
    2、做游戲:今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合,知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來(lái)做個(gè)游戲。
    老:小朋友,告訴我,6可以分成1和幾?
    幼:劉老師,告訴你,6可以分成1和5。
    ..........
    四、延伸活動(dòng)
    本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)根據(jù)新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。本學(xué)期我們大班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了《2—5以?xún)?nèi)各數(shù)分解與組成》,對(duì)于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗(yàn)。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合?;顒?dòng)的設(shè)計(jì)思路來(lái)源最近我們學(xué)的《樹(shù)的名片》、《樹(shù)媽媽寫(xiě)信》兩首詩(shī)歌,孩子們知道秋天到了,樹(shù)媽媽忙著寫(xiě)著信,樹(shù)媽媽告訴小動(dòng)物們要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備,結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容,本次活動(dòng)以嘗試為小動(dòng)物分房子,幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6 的分解組成,掌握6的5種分法,在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
    活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行,每個(gè)幼兒都分到6只小動(dòng)物,小動(dòng)物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個(gè)幼兒還一張畫(huà)有兩座房子的圖。形象可愛(ài)的教具,再加上幼兒樂(lè)于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過(guò)程中,幼兒通過(guò)操作、探索,找出了“6”的五種分法,在展示幼兒分房記錄時(shí),有的孩子沒(méi)有找出了“6”的五種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來(lái)不是“6”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對(duì)沒(méi)有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來(lái)引導(dǎo)觀察幼兒無(wú)序的分法,教師并演示給6只熊貓分房子,一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,并記錄下分的結(jié)果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,幼兒觀察“6”的分解式,初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí),掌握了有序的進(jìn)行“6”的分解組成,記錄每次分房的結(jié)果?;顒?dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束,幼兒通過(guò)探索、操作、交流、在玩中學(xué),學(xué)中玩,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十三
    1、知道鐘表與人們生活的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表。
    2、在觀察、討論的基礎(chǔ)上,了解不同鐘表的不同特征和功能。
    3、對(duì)有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生興趣。
    1、ppt課件:各種各樣的表
    2、實(shí)物:鬧表
    一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的興趣。
    現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你怎么知道的?(看鐘表)
    你還見(jiàn)過(guò)哪些鐘表?在哪里見(jiàn)到的?
    1、課件:各種各樣的表
    引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與觀察鐘表。
    (1)這里有很多不一樣的鐘表。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看它們有什么不一樣的地方?
    (啟發(fā)幼兒在觀察時(shí),可以開(kāi)展一些適宜的討論)
    (2)你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
    三、教師與幼兒共同欣賞。
    (1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點(diǎn)?
    :掛鐘適合掛在家中的墻壁上,大家都能看見(jiàn),而且看起來(lái)會(huì)很方便。
    座鐘適合放在桌子或柜子上,比掛鐘小,拿放很方便。手表可以隨身攜帶等等。
    (2)討論鐘表的不同功能及特征
    向幼兒介紹鐘表,機(jī)械鐘表、電子鐘表的特殊性。
    使幼兒了解到:雖然看起來(lái)差不多,但是有很大區(qū)別。
    機(jī)械表需要旋轉(zhuǎn)軸,靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表;
    電子表需要電池帶動(dòng)手表;
    有的手表還防水,潛水員在海里也可以看到時(shí)間。
    (3)它們都有一個(gè)共同的功能,就是告訴我們時(shí)間。
    為了滿足不同的人的需要,所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不同的鐘表。
    有的又大又重很華麗,有的又小又輕很方便;有的可以亮燈,黑的地方也可以看見(jiàn);
    有的可以報(bào)時(shí);還有各種各樣形象的鐘表。
    鼓勵(lì)幼兒在日常生活中,閱讀幼兒用書(shū),認(rèn)識(shí)各種鐘表,進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十四
    1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
    2、幼兒能大膽選擇并講述選擇的理由。
    3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
    操作卡人手一份、小動(dòng)物圖片若干、課件、投影儀、沙包、枕頭、南飛標(biāo)記。
    1、(放映幻燈片)“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過(guò)冬的?”(穿棉衣、開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等)
     2、“動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)總結(jié):動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的,有冬眠過(guò)冬,儲(chǔ)食過(guò)冬,南飛過(guò)冬等,分別解釋。
    (放映幻燈片)“這里有幾個(gè)動(dòng)物,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下(螞蟻、松鼠、天鵝、燕子、熊、烏龜),請(qǐng)小朋友猜一猜這些動(dòng)物分別是怎樣過(guò)冬的?想好以后把這些小動(dòng)物貼到操作卡中,在操作的時(shí)候想一想你選擇的理由。”
    1、“請(qǐng)你拿好你的操作卡,來(lái)講一講你的選擇”(投影儀中展示)“你為什么認(rèn)為這個(gè)動(dòng)物是這樣過(guò)冬的?”(幼兒講述)
    2、總結(jié):(放映幻燈片)熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
    “我們?cè)僖黄饋?lái)看一看小動(dòng)物過(guò)冬的方式吧!”(播放課件)
    介紹玩法:三種東西(枕頭、沙包、南標(biāo)記)分別是三種過(guò)冬方式,幼兒隨意挑選一張動(dòng)物圖片,然后選擇相應(yīng)的過(guò)冬方式,選擇正確有獎(jiǎng)品。
    1、在操作區(qū)中投放操作卡和動(dòng)物圖片。
    2、在科學(xué)區(qū)中投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十五
    關(guān)注目標(biāo):關(guān)注節(jié)能燈的益處。
    知識(shí)目標(biāo):了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備,使用它可節(jié)約電能。
    技能目標(biāo):學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。
    態(tài)度目標(biāo):自覺(jué)并動(dòng)員周?chē)巳菏褂霉?jié)能燈,知道節(jié)約用 電對(duì)地球媽媽的好處。
    參與目標(biāo):與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。
    調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、討論法。
    資料準(zhǔn)備:各種燈具、電表。
    組織準(zhǔn)備:幼兒分組,每組5"8人。
    場(chǎng)地準(zhǔn)備:居室或幼兒園。
    我是一種新型的照明設(shè)備,使用我可節(jié)約電能,因?yàn)槲沂蔷G色能源的一種,有了我地球媽媽會(huì)很高興。
    活動(dòng)1、觀察實(shí)踐活動(dòng)——你使用什么燈具?
    讓幼兒當(dāng)小記者向周?chē)罕娬{(diào)查使用各種燈具的情況,從中知道節(jié)能燈的益處。
    活動(dòng)2、討論活動(dòng)——你喜歡怎樣的燈具?
    讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn),從而進(jìn)一步了解節(jié)能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表:
    普通型熒光燈美觀型燈具節(jié)能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節(jié)約用電 外觀漂亮、大方
    活動(dòng)3、從我做起,節(jié)約用電。
    從我做起,不開(kāi)長(zhǎng)明燈,盡量使用自然光。
    不同時(shí)開(kāi)幾種電器。
    少開(kāi)空調(diào),使用電扇較省電,自然風(fēng)更省電。
    盡量使用節(jié)能燈。
    少用電熱水器,盡量使用太陽(yáng)能熱水器。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十六
    教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式掌握9的分解和組成。
    能力目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷具體到抽象,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)分解書(shū)寫(xiě)的過(guò)程,培養(yǎng)初步的觀察。分析抽象和推理能力。
    情感目標(biāo):使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中逐步發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識(shí),初步形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信和興趣。教學(xué)難點(diǎn):重點(diǎn):掌握9的分解和組成。
    難點(diǎn):理解9的分成,并能正確運(yùn)用書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備:2個(gè)盤(pán)子;蘋(píng)果、橘子各9個(gè)、2個(gè)盤(pán)子課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)過(guò)程:t:小朋友們好!ss:老師好!
    t:上節(jié)課我們玩的什么呢!ss:數(shù)字卡、蘋(píng)果、橘子。
    5、4和。
    4、5和。
    3、6和。
    ss:3和。
    5、4和。
    4、5和。
    3、6和。
    t:那是幾個(gè)蘋(píng)果呢?
    ss:。
    1、
    2、
    3、
    4、
    5、
    6、
    7、
    8、9,9個(gè)t:那還有個(gè)水果寶寶誰(shuí)來(lái)了呀?ss:橘子。
    t:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)橘子寶寶?
    ss:。
    1、
    2、
    3、
    4、
    5、
    6、
    7、
    8、9,9個(gè)。
    1、
    8、9可以分成2和。
    1、2···。
    9、6和幾組成9···。
    t:現(xiàn)在我需要小助手幫忙把魔術(shù)變完哦,誰(shuí)愿意ss:我。
    t:小朋友都會(huì)變呀,那我請(qǐng)兩位小朋友一起完成吧。
    ss:我····9可以分成幾和幾、9可以分成幾和幾、幾和幾分成。
    9、幾和幾分成9···。
    8、9可以分成2和。
    7、9可以分成3和6······也知道了1和8組成。
    9、2和組成。
    9、3和6組成9······回家后我們也要做練習(xí)哦!
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十七
    新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”所以我和幼兒互動(dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識(shí)。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。
    2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。
    3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋(píng)果圖。
    活動(dòng)過(guò)程。
    (一)3的分解。
    1、以講故事的形式引題。
    (讓幼兒邊數(shù)邊回答)。
    2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。
    教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)。
    3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己是怎樣分蘋(píng)果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。
    (二)學(xué)習(xí)3的減法。
    1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說(shuō)說(shuō)把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋(píng)果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。
    (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (三)學(xué)習(xí)3的加法。
    1、教師:爸爸媽媽是愛(ài)我們的,爸爸的蘋(píng)果和媽媽的蘋(píng)果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋(píng)果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō))。
    2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。
    (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))。
    小朋友問(wèn)問(wèn)你,
    3可以分成幾和幾?
    老師,我告訴您,
    3可以分成1和2,
    1和2合起來(lái)是3。
    3可以分成2和1,
    2和1合起來(lái)就是3。
    教學(xué)反思。
    這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過(guò)充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的.概念由此得出?;顒?dòng)中我選用了小盒子、蘋(píng)果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂(lè)趣。
    在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒(méi)有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽(tīng)幼兒的討論與表述。
    老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十八
    1、感知新班級(jí)的環(huán)境,體驗(yàn)升班的快樂(lè)。
    2、知道自己長(zhǎng)大了,是幼兒園大班小朋友了,有光榮感。
    3、能自由組合小組,排列座位,討論并商定生活、游戲、學(xué)習(xí)等活動(dòng)的新常規(guī)。
    1、幼兒報(bào)到時(shí),請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子了解新班級(jí)的位置。
    2、2張姓名標(biāo)簽。
    3、課件。
    4、記號(hào)筆、白紙人手一份。
    1、認(rèn)識(shí)新班級(jí):
    (1)提問(wèn):和中班相比,我們的班級(jí)環(huán)境有變化嗎?
    (2)討論:你喜歡我們的新班級(jí)嗎?為什么?
    通過(guò)看看談?wù)?,了解自己班?jí)的位置、班內(nèi)的設(shè)施、物品及墻面布置等。
    教師通過(guò)這些方式能夠激起小朋友們的觀察興趣,然后用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法很好。
    2、游戲:“找朋友”。
    (1)請(qǐng)小朋友自己找朋友組成任一個(gè)小組,每組既要有女孩子,又要有男孩子。
    幼兒自己結(jié)伴、分組,大家互相觀察,是否每組均有男女小朋友,然后說(shuō)一說(shuō):有幾個(gè)男孩子、幾個(gè)女孩子。
    (2)請(qǐng)每組的六個(gè)小朋友比一比、排一排,矮的.小朋友坐前面,高的小朋友坐后面。
    排一排、說(shuō)一說(shuō),我比誰(shuí)高誰(shuí)矮,所以我排在小明的前面、小李的后面。
    3、游戲“我的東西在哪里”:
    幼兒先在自己的小椅子上貼上自己的姓名標(biāo)簽,然后分成男、女小朋友兩組,選一個(gè)櫥柜把自己的衣服等物品放進(jìn)去,貼上自己的姓名標(biāo)簽。
    說(shuō)一說(shuō):我的東西放在櫥柜的第幾層第幾個(gè)。
    4、觀察了解教室外的環(huán)境。
    提問(wèn):我們班的鄰居是誰(shuí)?活動(dòng)場(chǎng)地上有什么?
    活動(dòng)延伸:
    幼兒自主設(shè)計(jì)班級(jí)新標(biāo)志,可以貼在班級(jí)教室的門(mén)口。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇十九
    1.復(fù)習(xí)6的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)換關(guān)系。
    2.學(xué)習(xí)7的分合,知道7分成兩份有6種分法,感知遞增遞減的關(guān)系。
    3.能膽地表達(dá)自己的推理,并注意傾聽(tīng)、理解同伴的發(fā)言。
    1、ppt課件、數(shù)字卡片;。
    2、幼兒用書(shū)。
    1、集體活動(dòng)。
    (1)"碰球"游戲。
    教師出示數(shù)字卡片6,與幼兒共同玩"碰球"游戲。
    教師:嘿、嘿,我的2球碰幾球?
    幼兒答:嘿、嘿,你的2球碰4球。
    教師可以變換數(shù)字卡片,與集體、小組、個(gè)別幼兒玩,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)出示卡片帶領(lǐng)家玩碰球游戲。
    (2)ppt課件復(fù)習(xí)6的組成,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)7的分合。
    (3)學(xué)習(xí)7的分合。
    在已經(jīng)學(xué)會(huì)6的組成基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒將7朵花分到兩個(gè)不同的花瓶中,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有幾種分法。
    請(qǐng)幼兒齊讀一讀7的分合式。
    (4)出示7只小狗圖片,找找小狗的不同特征,然后根據(jù)小狗的不同特征分類(lèi)。
    (5)讓幼兒看一看、讀一讀,鞏固7的分合。
    2、操作活動(dòng)。
    (1)依樣涂色進(jìn)行7的分合,并記錄7的分合式。
    引導(dǎo)幼兒觀察圖上辣椒的數(shù)量及顏色的變化,請(qǐng)你按序。
    涂色,并看圖記錄7的分合式。
    (2)看分合式填空。
    觀察點(diǎn)卡分合式,請(qǐng)你在方框內(nèi),畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的`圓點(diǎn)填寫(xiě)分合式。
    (3)觀察數(shù)字7,學(xué)習(xí)在日字格中,正確地描寫(xiě)數(shù)字。
    3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己的操作活動(dòng),其他幼兒邊看邊念分合式,鞏固對(duì)7的認(rèn)識(shí)。
    (2)教師展示幼兒的操作材料,對(duì)書(shū)面整潔、操作正確的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇二十
    幼兒教師和幼兒要在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則,體驗(yàn)數(shù)學(xué)小游戲帶來(lái)的快樂(lè)。以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)9的分解和組成教案,希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.知道8以?xún)?nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)規(guī)律,學(xué)習(xí)9的組成分解。
    2.在數(shù)學(xué)操作游戲中能遵守游戲的規(guī)則。
    3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)小游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    撲克牌(1—9)40套,數(shù)字卡片1——9,8以?xún)?nèi)數(shù)的分合式,操作游戲材料人手一份,多種圖片等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲“開(kāi)火車(chē)”,復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成。
    師:今天我們來(lái)玩幾個(gè)小游戲,寶寶們,開(kāi)火車(chē)的游戲還記得嗎?
    師:好,請(qǐng)聽(tīng)清我的問(wèn)話,我們一起來(lái)玩一玩吧。
    二、游戲“找秘密”,通過(guò)觀察、比較發(fā)現(xiàn)8以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解的三個(gè)規(guī)律。
    出示8以?xún)?nèi)數(shù)的組成分合式,談話激趣。
    師:看,這是8以?xún)?nèi)數(shù)的分合式,我們來(lái)玩找秘密的游戲,請(qǐng)寶寶們看一看,比一比,找出它們中的三個(gè)小秘密。
    出示男孩和女孩的圖片。
    師:誰(shuí)找到了秘密告訴大家?
    找到后簡(jiǎn)單驗(yàn)證,進(jìn)行小結(jié):寶寶們真能干,發(fā)現(xiàn)了8以?xún)?nèi)數(shù)組成分解的三個(gè)小秘密,也是我們學(xué)習(xí)數(shù)組成分解的好方法,有了好方法我們就能又快又好的學(xué)習(xí)9的組成分解。
    三、游戲“擺撲克牌”,借用撲克牌,運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)又快又好的擺出9的分合式。
    出示撲克牌:
    師:這是什么?
    師:今天我們就來(lái)玩“擺撲克牌”的游戲,先找出有數(shù)字9的牌放在桌子的上面,然后用手中的牌擺出9的分合式。想一想你準(zhǔn)備用那種好方法擺出9的分合式呢?想好的請(qǐng)玩游戲。
    師:你是用什么好方法完成9的組成分解游戲的?
    出示9的三組組成分解圖,驗(yàn)證歸納。
    師:請(qǐng)寶寶們一起讀9的分解式。
    四、游戲“摘果子”復(fù)習(xí)9的組成分解。
    師:我們來(lái)玩一個(gè)“摘果子”的游戲,這是一顆蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上的果子都有數(shù)字,請(qǐng)你摘兩個(gè)果子,兩個(gè)果子上的數(shù)字合起來(lái)是9。(個(gè)別幼兒操作)。
    五、游戲“找數(shù)字”,進(jìn)一步復(fù)習(xí)9以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解。
    師:這兒有許多的數(shù)字朋友,請(qǐng)你從4個(gè)數(shù)字中找出三個(gè)數(shù)字,擺出一個(gè)分合式。
    六、幼兒集體操作游戲.
    第一個(gè)操作游戲:幫小動(dòng)物找家。房子上的數(shù)字和小動(dòng)物身上的數(shù)字合起來(lái)是9的,就是它的家,用線連起來(lái)。
    第二個(gè)操作游戲:找出3個(gè)數(shù)字,列一道分合式。
    4、6、5、98、3、1、9。
    ()()。
    ()()()()。
    第三個(gè)操作游戲:請(qǐng)接著分。
    9
    ()5。
    ()2。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1經(jīng)力對(duì)數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過(guò)程,感知8、9的分解、組合。
    2感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
    3培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”
    2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。
    3、《操作冊(cè)》第27頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。
    二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。
    1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果,先請(qǐng)分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,但合起來(lái)的結(jié)果都是一樣的。
    2、請(qǐng)8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過(guò)程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來(lái)總數(shù)是一樣的。
    3請(qǐng)還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.
    1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來(lái)擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。
    2、把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。
    四、游戲活動(dòng):做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。
    五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    六、活動(dòng)延伸:完成《操作冊(cè)》p27。
    教學(xué)反思。
    2不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長(zhǎng)。
    已后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。
    2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
    3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂(lè)趣。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):知道9分成兩份可以有8種分法。
    難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教具:小猴9只、繩子兩條、算式卡片。
    2、學(xué)具:小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)復(fù)習(xí)8的加減。
    游戲:開(kāi)火車(chē)。
    玩法:師:我的火車(chē)就要開(kāi),幼:幾點(diǎn)開(kāi)?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:16=7你的火車(chē)7點(diǎn)開(kāi)。
    游戲時(shí)速度由慢到快,由集體游戲到小組、個(gè)人游戲。
    (二)學(xué)習(xí)9的組成。
    1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦)。
    2、幼兒動(dòng)手操作。
    (1)介紹操作要求。
    (2)分組進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
    3、展示幼兒的記錄卡,。
    師:你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。
    4、做小小訓(xùn)獸師,指導(dǎo)小猴爬繩。
    (1)教師說(shuō)幼兒動(dòng)手操作。
    (2)幼兒之間互相說(shuō)互相操作。
    5、通過(guò)操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。
    (1)出示操作材料,介紹做法。(強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))。
    (2)幼兒做,教師指導(dǎo)。
    師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽?zhuān)屗暮⒆涌纯础?BR>    八、結(jié)束活動(dòng)。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇二十一
    1、能夠根據(jù)小姑娘的不同特點(diǎn)將4位小姑娘分為兩組。
    2、知道4能夠分成1和3、2和2、3和1。
    3、嘗試發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律,感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解了3的分解組成
    物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)課件、小姑娘照片及幼兒記錄表
    1、重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)小姑娘的不同之處并按照多種方式進(jìn)行分組。
    2、難點(diǎn):在分類(lèi)時(shí)能夠分出數(shù)量不等的兩組。
    一、 導(dǎo)入
    1、 分別出示4位小姑娘的照片,請(qǐng)幼兒觀察每一位小姑娘的外形特點(diǎn)。
    2、 請(qǐng)幼兒觀察4位小姑娘并進(jìn)行橫向比較,發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
    二、 理解4的分解組成
    1、請(qǐng)幼兒觀察4位教師并按照共同點(diǎn)將4位教師分在兩個(gè)家中。
    預(yù)想策略:教師準(zhǔn)備大小相同和大小不同的.兩組房子,請(qǐng)幼兒對(duì)教師進(jìn)行分組。
    2、 教師將幼兒的不同分法記錄在紙上。
    3、 幼兒操作材料,對(duì)4位小姑娘進(jìn)行分類(lèi)并記錄分解方法。
    4、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣分的,分成了幾和幾。
    5、教師請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字排列的順序并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。
    6、請(qǐng)幼兒總結(jié)出4可以分成1和3、2和2、3和1。
    7、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)1和3、2和2、3和1合起來(lái)都是4。
    三、游戲
    教師請(qǐng)4位聽(tīng)課教師參與活動(dòng),請(qǐng)幼兒對(duì)4位教師按照共同點(diǎn)進(jìn)行分組,并說(shuō)一說(shuō)4分成了幾和幾。
    四、延伸
    請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,嘗試多種方法的分類(lèi)并能說(shuō)出 4分成了幾和
    這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    1、學(xué)習(xí)4的分解。
    通過(guò)拋出問(wèn)題,幫助小兔子四條魚(yú)分開(kāi)養(yǎng)在兩個(gè)魚(yú)缸的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?BR>    大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn),我安排了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主探索4的3種分法,啟迪幼兒的智慧。
    由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性的增強(qiáng),所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒服從一定的紀(jì)律,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
    2、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。
    大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。
    幼兒園大班科學(xué)教案的分解組成篇二十二
    教育理念:應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成,知道把3分成兩份有2種份法,知道把4分成兩份有3種份法。
    2.在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
    3.在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成,發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    荷葉與蜻蜓的圖片若干,黑板、糖果。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。游戲:分蜻蜓。
    2.初步探索3的組成。
    (1)出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒。(2)老師小結(jié):3分成兩份有2種分法,3可以分成1和2,2和,1和2;2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象。
    3.初步探索4的組成。
    (1)出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份。
    (2)讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分?有幾種分法?
    (3)老師寫(xiě)出4的分合式:4分成1和3,還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的`數(shù)字幾?它們的數(shù)字相同,但是它們的位置不同,只要知道了一種分法后,將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,就是另一種分法,左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
    (4)老師小結(jié):4分成兩份有三種分法,4可以分成1和3,3和1,還有2和2,1和3,3和1,還有2和2它們合起來(lái)都是4。
    4.幼兒操作練習(xí),鞏固游戲----“分糖果”:3的組成3顆糖分成2份,4的組成4顆糖分成2份。
    5.集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
    活動(dòng)反思:教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),更要為以后的教學(xué)服務(wù),好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高,不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。