在工作中，總結(jié)可以幫助我們回顧工作過程中的得失，總結(jié)經(jīng)驗和不足，以便在下一階段進(jìn)行改進(jìn)和提升?？偨Y(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和特長，從而更好地發(fā)揮自己的潛力?？偨Y(jié)范文中提供的經(jīng)驗和教訓(xùn)可以避免我們重蹈覆轍和犯同樣的錯誤。
幼兒園教育資源管理篇一
1、社區(qū)要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
2、按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，完整下載遠(yuǎn)程教育資源，在啟動其它程序時不能關(guān)閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項設(shè)置。
4、未經(jīng)允許，不得在計算機(jī)上安裝與辦公和工作無關(guān)的.軟件。嚴(yán)禁播放與工作無關(guān)的音、視頻內(nèi)容;嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴(kuò)散。
5、定期瀏覽下載的遠(yuǎn)程教育資源，適用于社區(qū)工作、農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容要作好刻錄備份。嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非工作資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。
6、每月清理一次下載的各類ip節(jié)目內(nèi)容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴(yán)禁在計算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設(shè)備，以防病毒侵入。
幼兒園教育資源管理篇二
一、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
二、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄、負(fù)責(zé)對資源庫的管理。
三、學(xué)科教研組要定期對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在工作活動中。
四、建立干部職工使用登記制，逐步將干部職工每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開展工作活動納入考核指標(biāo)。
幼兒園教育資源管理篇三
以前我自己錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。并且也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。以下是我對培訓(xùn)的一點總結(jié)與反思：
更新觀念，充實自己是迫切的轉(zhuǎn)變。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了數(shù)字資源的有效利用是新時代信息技術(shù)支持下每一位教育工作者應(yīng)具備的基本能力，是每一位教師信息素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，使用數(shù)字資源的目的是優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。數(shù)字資源在教學(xué)中的應(yīng)用有很多優(yōu)勢，例如能夠突破時空限制，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)申生動形象，能夠豐富學(xué)生信息儲備、拓寬視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識等。教學(xué)實踐表明，有效地利用數(shù)字資源，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至科學(xué)精神的塑造具有重要意義。通過對資源的利用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力極佳的路徑。
1、按時保質(zhì)量地完成培訓(xùn)課程中規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參加線上線下培訓(xùn)功能工作。
2、掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺等資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
數(shù)字教育資源的媒體呈現(xiàn)形式多樣，主要包括文本、圖像、聲音、動畫、視頻等，教師可根據(jù)不同媒體呈現(xiàn)形式利用搜索引擎、專題網(wǎng)站、區(qū)域資源網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)圖書館等相應(yīng)的途徑獲取所需資源。
3、通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。把學(xué)到知識運用到課堂當(dāng)中，使自己運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的水平有所提升，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展。
4、在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)后，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，提高自己適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力，使自己在教育教學(xué)中能熟練運用各種信息化教育手段，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
幼兒園教育資源管理篇四
通過參加“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”學(xué)習(xí)活動，使我對數(shù)字教育有了更深刻的認(rèn)識，同時也對以往的教學(xué)方法有了很多反思。以下是我對培訓(xùn)的一點總結(jié)與反思：
2、“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的操作和使用。
5、農(nóng)村學(xué)校教研的組織與開展。
通過對網(wǎng)上視頻的觀看，基本達(dá)到了培訓(xùn)目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)。
其次，積極研修，提升自我。通過這次培訓(xùn)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，互聯(lián)網(wǎng)有著浩瀚的信息，是一個巨大的信息寶藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，幫助我的成長，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到事半功倍。我相信這將為我今后的教學(xué)和班級管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。培訓(xùn)是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。聽專家講座，聆聽名師的課堂，這是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的氣息，沐浴著課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用數(shù)字化教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，提高班級管理水平。
幼兒園教育資源管理篇五
1、明確專人管理，建立設(shè)備登記和社區(qū)國有資產(chǎn)管理檔案，定期檢查設(shè)備完好率。
2、嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，保持機(jī)器設(shè)備正常運行。設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時報告管理人員進(jìn)行處理，并做好記錄，形成上報機(jī)制。
3、上機(jī)人員應(yīng)愛護(hù)計算機(jī)，嚴(yán)格按照規(guī)范要求操作，不得頻繁開關(guān)主機(jī)及顯示器。不得隨意拔插、拆卸機(jī)房內(nèi)的各種電源線，有問題及時向管理人員反映。
4、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。設(shè)備使用后必須斷開電源和接收信號源。
5、保持設(shè)備良好性能，保障正常的教育、工作需要。
6、對設(shè)備的`維修和添置，要嚴(yán)格執(zhí)行呈報制度，要將故障記錄和處理情況及時向社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和上級部門報告，落實售后維修公司進(jìn)行維修。
幼兒園教育資源管理篇六
20xx年，xx學(xué)校兩所村小被達(dá)縣教育局確定為“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目學(xué)校。
學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識實施項目的重要意義，成立項目工作組，確定以xxx校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，由xxx副校長具體負(fù)責(zé)，要像抓“農(nóng)遠(yuǎn)工程”工作一樣抓好“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作，共同努力，打好這場硬仗，確保了我校xx、xx村小教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。
“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是教育部等九部門關(guān)于加強(qiáng)推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項重點工作之一。實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，幫助各教學(xué)點開好國家規(guī)定課程，為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措；是推動基本公共服務(wù)均等化，提高農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，辦人民滿意教育的具體行動。
（一）目標(biāo)任務(wù)。
根據(jù)我校實際情況，達(dá)縣電教館下達(dá)我校2個教學(xué)點的。
計劃任務(wù)。
（二）進(jìn)度安排。
根據(jù)上級有關(guān)部門的要求與精神，我校20xx年“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目啟動實施主要分為五個工作階段，每工作階段主要工作進(jìn)度安排詳見附件。
按照達(dá)縣《“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目技術(shù)方案》，結(jié)合我校的實際，“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)選擇“基本方案”，為各教學(xué)點配備衛(wèi)星接收播放設(shè)備。按項目實施要求，主要做好以下工作：
（一）前期準(zhǔn)備工作。
1.合理選擇項目安裝位置，嚴(yán)格按照上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強(qiáng)弱電的布線，規(guī)范安全用電設(shè)施。
2.各教學(xué)點選擇一間教室，作為數(shù)字資源接收室和教學(xué)應(yīng)用專用教室。
3.配套解決防盜設(shè)施。學(xué)校自籌經(jīng)費，為實施項目的教學(xué)點配套統(tǒng)一解決防盜設(shè)施等。
4.組織培訓(xùn)。
（二）設(shè)備分發(fā)工作。
由于xx兩村小教學(xué)點地處位置分散，先期動員會議結(jié)束后，學(xué)校安排夏禮成副校長展開設(shè)備的發(fā)放工作，保質(zhì)保量的將設(shè)備下發(fā)到各個教學(xué)點，做好項目設(shè)備分發(fā)轉(zhuǎn)運工作，確保設(shè)備及時到位。
（三）安裝調(diào)試工作及教師培訓(xùn)工作。
設(shè)施設(shè)備到位后，由xx副校長監(jiān)督安裝調(diào)試和xx老師具體開展設(shè)備安裝技術(shù)的教師培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按照有關(guān)技術(shù)要求，做好設(shè)備安裝調(diào)試工作，確保所有設(shè)施設(shè)備安裝后正常運行。在接下來的半個月中，縣電教館及我校技術(shù)人員先后多次到各校點指導(dǎo)設(shè)備的安裝、調(diào)試，先后多次抵達(dá)xx、xx校點展開工作，確保所有設(shè)施設(shè)備安裝后正常運行。
（四）項目縣級驗收工作。
11月26日，達(dá)縣“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目縣級驗收組來到我校，深入教學(xué)點對xx的“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)與應(yīng)用工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查驗收。
驗收組首先來到xx小學(xué)，對“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”的合理的布局、規(guī)范的施工、優(yōu)美的環(huán)境、認(rèn)真的實施、及時的應(yīng)用等給予充分肯定。驗收組查看了設(shè)備的.財產(chǎn)登記、使用培訓(xùn)、應(yīng)用記錄等資料。驗收組對xx小學(xué)完成驗收后，又馬不停蹄來到xx小學(xué)檢查了項目的建設(shè)和應(yīng)用情況。通過過對兩個教學(xué)點檢查組驗收檢查，驗收組充分肯定xx兩所村小在教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目的前期準(zhǔn)備、工程實施、使用管理、教學(xué)應(yīng)用等方面所做得的工作。驗收組還對教室的合理安排、方便教師查找資源等也提出建議，要求xx兩所村小繼續(xù)做好管理、培訓(xùn)和應(yīng)用工作，提升教師的應(yīng)用能力，為迎接省級檢查做好準(zhǔn)備。
（五）項目縣級驗收工作之后整改。
1.學(xué)校認(rèn)真聽取縣級檢查組對我校工作的建議和意見。
2.結(jié)合11月26日縣級檢查組的工作實際，確定整改方案。
3.對學(xué)校存在的不足要求整改。為迎接省級檢查做好充分準(zhǔn)備。
教育部有關(guān)文件和會議一再強(qiáng)調(diào)，該項目的實施，將給各教學(xué)點推送大量的數(shù)字教育資源，要高度重視教師應(yīng)用能力的培訓(xùn)工作，有力推進(jìn)教學(xué)點教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）加強(qiáng)項目設(shè)備使用和資源運用的培訓(xùn)工作。
1.11月4日至6日，第一次開展校級指導(dǎo)各教學(xué)點開展教師應(yīng)用全員培訓(xùn)。
2.11月11日，第二次開展校級指導(dǎo)各教學(xué)點開展教師應(yīng)用全員培訓(xùn)。
3.督促、檢查、評估各教學(xué)點應(yīng)用情況。
（二）努力探索信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
根據(jù)上級文件要求，要把信息技術(shù)作為教育教學(xué)應(yīng)用的主戰(zhàn)場，特別要把信息技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段和途徑。學(xué)校為了讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，要充分發(fā)揮中心校的作用，組織經(jīng)常性的教學(xué)研究活動，有針對性的提高教學(xué)點教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。積極探索在教學(xué)點與中心校開設(shè)同步課堂、開展網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)備課，切實提高各教學(xué)點教育教學(xué)質(zhì)量。具備網(wǎng)絡(luò)接入條件的項目教學(xué)點，要建立網(wǎng)絡(luò)親子熱線，增加留守兒童與外出務(wù)工父母的交流機(jī)會。
（一）加強(qiáng)項目設(shè)備管理。
項目設(shè)備屬于國有資產(chǎn)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》。學(xué)校建立完善項目設(shè)備購置、驗收入庫、維護(hù)保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體實施，做到帳、物相符。決不允許項目設(shè)備截留和挪作它用，更不允許任何人將項目設(shè)備搬回家用。同時，學(xué)校各教學(xué)點要妥善保管項目設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮中心校技術(shù)管理人員的作用，幫助項目教學(xué)點做好技術(shù)維護(hù)工作。
（二）加強(qiáng)督促檢查接受評估驗收。
該項目的實施將接受國家和省級的評估驗收。省級驗收工作將在今年完成。
在省級檢查之前，20xx年3月，達(dá)縣“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目縣級驗收組來到xx，深入教學(xué)點對xx兩所村小的“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)與應(yīng)用工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查驗收。
幼兒園教育資源管理篇七
1、每個社區(qū)必須配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員和1至2名兼職管理人員，負(fù)責(zé)社區(qū)遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備的使用和維護(hù)。
2、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員要根據(jù)工作要求及時、完整地接收、下載和整理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收、解壓后的數(shù)據(jù)要存放到計算機(jī)中指定的文件夾里，并及時清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的'內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊。有計算機(jī)教室的社區(qū)要把整理后的資源復(fù)制到計算機(jī)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時、準(zhǔn)確。
6、管理人員要及時刻錄適合社區(qū)教育工作、黨員干部教育、農(nóng)民群眾實用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。
8、管理人員要定期對操作員進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、管理人員要對項目的有關(guān)文件資料和設(shè)備的使用說明書等進(jìn)行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。
幼兒園教育資源管理篇八
一、社區(qū)按要求配備遠(yuǎn)程教育資源管理人員。
二、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時必須符合國家法律，法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
三、管理人員要及時完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動放在計算機(jī)硬盤中，以網(wǎng)頁形式(web)進(jìn)行瀏覽。
四、管理人員必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊,并共享教育工作資源以便讓社區(qū)所有的計算機(jī)都能訪問到，供師生學(xué)習(xí)使用。
五、管理人員要及時根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息“欄目，以保證信息的更新。
六、管理人員要及時刻錄適合社區(qū)教育工作,黨員干部教育,農(nóng)民群眾實用技術(shù)資源，歸檔管理,以便借閱和應(yīng)用。
五、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收,下載的`記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。
八、管理人員要定期對干部職工進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收，下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
九、社區(qū)要定期對遠(yuǎn)程教育資源的接收,處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，向上征求遠(yuǎn)程教育資源使用意見和需求建議。
幼兒園教育資源管理篇九
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目教師培訓(xùn)工作的實施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
設(shè)備于2x13年8月31日安裝教學(xué)點，并能正常使用。
2x13年9月1日——15日對教學(xué)點全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計培訓(xùn)15人次，通過培訓(xùn)，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉項目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；
（二）、熟悉項目資源網(wǎng)站，熟悉頁框架、欄目；
（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作；
（四）、基本能進(jìn)行資源簡單加工與處理的能力；
（五）、開設(shè)了一門原來不能開設(shè)的音樂課程。
為了使設(shè)備正常使用，開好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計表等表冊。
通過使用，取得了較好的效果：
（一）、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；
（二）、學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對學(xué)習(xí)有極大的幫助；
（三）、通過對資源地使用，對教師的自身發(fā)展有極大的提高。
幼兒園教育資源管理篇十
在實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目的過程中，多媒體教學(xué)資源系統(tǒng)的建設(shè)和不斷充實、更新，成為開放教育教學(xué)模式的基本條件。教學(xué)資源的下載和收集，由中心網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫服務(wù)器進(jìn)行教學(xué)資源信息的儲存、組織、分類和更新；通過學(xué)校電教管理人員對教學(xué)資源與學(xué)校教師進(jìn)行交互、共享、查詢、瀏覽，成為開放教育教學(xué)的基本形式，使教學(xué)資源系統(tǒng)在新的教學(xué)模式中占有至關(guān)重要的地位。為此，教學(xué)資源的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。
（一）教學(xué)資源收集。
1．學(xué)校網(wǎng)站管理人員依據(jù)學(xué)校開設(shè)的課程，作好教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫分類和編組的管理，使數(shù)據(jù)庫建設(shè)條理有序、查詢快捷便利。
2．學(xué)校中心教研室在依據(jù)所開課程的情況，由教學(xué)專職電教人員經(jīng)常地查詢、下載和收集相關(guān)的教學(xué)信息、教學(xué)管理信息等課程資源。并將收集的資源信息存儲在學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中，讓各科任教師進(jìn)行應(yīng)用。
3．學(xué)校電教管理人員應(yīng)將收集的教學(xué)資源根據(jù)減少冗余、避免計算機(jī)系統(tǒng)資源浪費的原則，依照盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，作好所收集信息資源的格式轉(zhuǎn)換和分類存儲。
4．學(xué)校電教管理人員必須按課程播出計劃準(zhǔn)時完善地接收和存儲各地數(shù)據(jù)教學(xué)信息，并及時傳輸?shù)较嚓P(guān)的教學(xué)場所，不得貽誤正常的教學(xué)工作。
5．由學(xué)校校長、主管教學(xué)副校長、學(xué)校教導(dǎo)處、學(xué)校中心教研室組成的專門機(jī)構(gòu)，才有權(quán)對接收和下載教學(xué)資源做出處理意見，建立教學(xué)資源的重組、上網(wǎng)和傳輸方案，制定網(wǎng)上共享、查詢、瀏覽的教學(xué)計劃。
6．任何人（除學(xué)校電教人員）未經(jīng)上述機(jī)構(gòu)審查和批示，不得擅自修改、刪除已存儲的教學(xué)資源，不得隨意調(diào)整教學(xué)資源在網(wǎng)上共享、查詢和瀏覽的教學(xué)計劃。
7．課程結(jié)束后，由學(xué)校電教專職人員對以存儲的教學(xué)資源進(jìn)行篩選和分類，通過刻制光盤、等方式進(jìn)行備檔保存。
8．對要進(jìn)行保存的教學(xué)資源載體，由電教人員進(jìn)行分類造冊、登記建檔，妥善保管。
9．學(xué)校電教管理人員，應(yīng)經(jīng)常性的對網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行整理和維護(hù)，保證教學(xué)資源信息的完善、保證教學(xué)資源在網(wǎng)上瀏覽的暢通。
10．學(xué)校電教管理人員應(yīng)在由學(xué)校教學(xué)校長、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)校中心教研室組成的專門機(jī)構(gòu)的指定和安排下，設(shè)置好各級教學(xué)和教學(xué)管理人員在遠(yuǎn)程教育平臺上的管理權(quán)限，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序和良好地運轉(zhuǎn)。
1、學(xué)校配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員。
2、管理人員（或兼職管理人員）通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員（或兼職管理人員）要用一周的時間完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動放在計算機(jī)d盤中，以網(wǎng)頁形式（web）進(jìn)行瀏覽，通過以下路徑找到打開主頁的命令：d:/教育資源/index。
4、管理人員（或兼職管理人員）必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊。并把整理后的資源復(fù)制到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的更新。
6、管理人員要及時刻錄適合學(xué)校教育教學(xué)、實用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作。及時作好重要資源的光盤刻錄工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。
8、管理人員要定期對學(xué)科教師進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、學(xué)校要定期對遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，征求遠(yuǎn)程教育資源使用意見和需求建議。及時經(jīng)驗，加強(qiáng)工作改進(jìn)。
幼兒園教育資源管理篇十一
新一論課改對教育現(xiàn)代化提出了強(qiáng)烈的需求。在校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展的前提下，軟件建設(shè)——數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。
本文所說的數(shù)字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學(xué)籍成績庫、科研成果庫、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)、教師學(xué)習(xí)資源庫等。一所學(xué)校若具有完備的校園網(wǎng)、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會導(dǎo)致設(shè)備使用率低下，造成極大的浪費。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享，從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會主動學(xué)習(xí)；把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，提升專業(yè)化水平。
建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，必須發(fā)動學(xué)校各個職能部門和廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設(shè)是一個動態(tài)的過程，需要隨時充實和更新，不可能一勞永逸。因此，建設(shè)的總思路是把任務(wù)分解到各年級備課組，以年級為單位進(jìn)行資源的積累，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳，由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)技術(shù)處理。
科學(xué)管理是提高數(shù)字化教學(xué)資源庫應(yīng)用效率的保證。為了有序地進(jìn)行資源庫的建設(shè)和管理，應(yīng)該成立領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓(xùn)體系。
教學(xué)資源庫是為教學(xué)服務(wù)的，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò)資源的特點、組織形式以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑，要加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師掌握通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù)，并能熟練運用電子備課系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，有效開展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的系統(tǒng)、新的技術(shù)將層出不窮，因此對教師的培訓(xùn)也不可能一勞永逸，學(xué)校有必要完善教師培訓(xùn)體系，滿足教師及時更新知識和技能的需求。
數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理是一項系統(tǒng)工程，涉及的資源門類繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關(guān)鍵在于實用。在數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)的`重視和正確引導(dǎo)會起到?jīng)Q定作用，引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題。
幼兒園教育資源管理篇十二
這個過程包括其組成，理論內(nèi)容，及其實施管理的演變。主要經(jīng)歷了以下幾個階段：
一.勞動議價系統(tǒng)時期(招聘與薪酬的出現(xiàn))：1880年以前，手工業(yè)階段。手工業(yè)者靠手藝吃飯，并沒有想通過自己的勞動去積累資本，擴(kuò)大自己的生產(chǎn)。這些手工業(yè)者(也有一些農(nóng)閑時候的農(nóng)民)會從商人那里承包一些工作來做，一般來說是商人提供原材料，手工業(yè)者把這些材料拿回家進(jìn)行加工，按照商人的要求，一定時間以后，向商人提供合格的加工產(chǎn)品。而且商人向他們支付工資，這個工資的數(shù)額是事先商量好的。在這個過程當(dāng)中，手工業(yè)者對自己的勞動時間，地點，方式有完全的自主權(quán)。這種組織形式被稱為“puttingout”。從勞動關(guān)系的角度上來講，這些手工業(yè)者和這些農(nóng)閑時的農(nóng)民獲得了一個新的稱號“工人”，他們擁有兩個特點：
(2)他們在勞動量的多少和商人提供的報酬之間做出衡量，感覺公平就接下工作;感覺不公平就討價還價。
在這種情況下是不需要人事管理的，商人只負(fù)責(zé)銷售，他只在乎在規(guī)定的時間，能不能拿到加工好的產(chǎn)品，至于工人怎么工作，在哪里工作，花了多長時間工作，這些一概與他無關(guān)。這樣的關(guān)系并不是一個組織關(guān)系，而只是一個簡簡單單的勞動關(guān)系。
在當(dāng)今社會，我們?nèi)匀荒軌蛘业竭@種勞動關(guān)系，或者說是組織形式。那就是現(xiàn)在很熱門的一些詞“外包”，“承包”.
可是說，這個時期，我們找到了現(xiàn)代人力資源管理的各種功能當(dāng)中最早出現(xiàn)的那兩種：招聘和薪酬。
幼兒園教育資源管理篇十三
平時幼兒總是有事沒事的打“小報告”，“老師，尋尋拿我的紙”，“老師，他又動我的小椅子！”……類似這樣的告狀聲每天絡(luò)繹不絕，讓人很心煩。面對這樣的告狀聲我總是教育他們能自己處理的事情就自己處理，不用總來找老師幫忙。
今中午午休時，我正在拍著一個新來的小朋友睡覺。忽然又一個告狀的聲音在寂靜的寢室響起來：“老師，你看榮榮……”“又怎么了？”怕吵醒已經(jīng)睡著的小朋友，我有點不高興了?！皹s榮的鼻子流血了！”怯怯的聲音在上面床上說。一聽我著急了，馬上站起來查看，果然榮榮的鼻血流出來了，快流到嘴邊了。我馬上找紙巾給他擦干凈并詢問了原因，原來是他覺得鼻子癢，自己用手指挖鼻孔了。給榮榮處理完我又認(rèn)真的巡視了一遍寢室才放下心來。
事后，我想幸虧在上鋪的琳琳及時發(fā)現(xiàn)榮榮流鼻血并告訴我了，如果不是琳琳發(fā)現(xiàn)了情況，我只顧安撫新來的小朋友午休而忽視了其他的孩子，榮榮鼻子流血又不告訴我，那后果不堪設(shè)想。雖不至于造成大的傷害，但床單、枕巾上免不了會染上血。其實有時候幼兒看似煩人的小報告背后隱藏著不少的驚醒信息。有很多時候孩子的眼睛比我們觀察的仔細(xì)，我們應(yīng)該正確對待他們的“告狀聲”，從中發(fā)現(xiàn)隱藏在背后的原因，找出問題的所在，排除其中的不安全因素做出正確的處理。
現(xiàn)在孩子們的告狀聲每天還是絡(luò)繹不絕，可我再也不會覺得不耐煩，而是細(xì)心傾聽或安撫他們的委屈情緒或從中發(fā)現(xiàn)不安全的因素以及時做出處理。其實，有時候我們還真應(yīng)該感謝孩子們無心的“小報告”。
幼兒園教育資源管理篇十四
十天的中級職稱學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這短暫十天的里，我不僅收獲了知識，還結(jié)識了來自不同的朋友，同時還領(lǐng)略了中原大地的秀美和中原文化的精深和博大?，F(xiàn)將我這十天的學(xué)習(xí)和感悟總結(jié)如下：
一、拓展訓(xùn)練培訓(xùn)有方。來到xx培訓(xùn)中心的第一節(jié)課，是xx培訓(xùn)中心的老師給我們上的拓展訓(xùn)練課。我們小組的訓(xùn)練科目是盲人方陣。小組的15個人在訓(xùn)練開始后，大家的熱情高漲，經(jīng)過七七嘴八舌的摸索和組織，終于完成了項目。通過老師課后的總結(jié)，我明白了幾條不足：一是事前沒有計劃，沒有方案，大家盲目開始，形成了無組織、無計劃狀態(tài)。二是領(lǐng)導(dǎo)（隊長、政委）沒有發(fā)揮應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)作用，導(dǎo)致大家群龍無首。三是方式方法沒有科學(xué)性，使整個完成訓(xùn)練科目完全處于一種摸著石頭過河的狀態(tài)。
通過參加拓展訓(xùn)練，我覺得對我的收獲和啟發(fā)很大，這種收獲和啟發(fā)對于我在今后開展工作中有重要的啟示作用，對于我合理的安排部門工作，改進(jìn)工作方式方法，和、提升個人的領(lǐng)導(dǎo)水平和能力有著很大幫助。
二、培訓(xùn)課程安排合理，全方位兼顧了學(xué)員的培訓(xùn)需求蓮山~課件。
在十天的培訓(xùn)安排中，xx培訓(xùn)中心的老師們給我們各位學(xué)員精心安排了各項培訓(xùn)課程，授課的老師都是xx培訓(xùn)中心的老師通過多方聯(lián)系來的專家和教授。課程有熱門又相對陌生的反洗錢、征信管理等專業(yè)內(nèi)容，也有央行人才發(fā)展的機(jī)遇，銀行公職人員的心理健康調(diào)理，更讓我難忘的是總行銀幣博物館館長、宣傳部馬林部長給學(xué)員講授的“龐村財經(jīng)會議的歷史意義”一課。馬部長作為一個總行的專家，年紀(jì)也不小了，吸引我的不僅是他的講課內(nèi)容，從小龐村財經(jīng)會議的召開背景到人民銀行的成立，人民銀行名稱的確定等內(nèi)容，讓我接受了一次入行近二十年來第一次生動且難忘的行史教育。為了讓我們更多的接受一些行史，馬部長在講課中僅作了短暫的休息，并且著站著講完了全部內(nèi)容，三個小時啊，作為一個總行的部級領(lǐng)導(dǎo)，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，敬業(yè)精神無疑打動了每位學(xué)員，持久不息的掌聲表達(dá)了每個學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的尊敬與感謝。
在接下來的日子里，一百五十名來自全國各地的學(xué)員們有幸分享了來自中國金融出版社的張紅地副總編輯最新研究的關(guān)于法定存款準(zhǔn)備金在中國的理論和實踐、總行研究局xx局長給大家深入淺出地講解了如何做好金融研究工作，她精彩地講課內(nèi)容讓大家了解了外匯匯率改革的政策變遷，也了解了國際金融危機(jī)在發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家的不同表現(xiàn)及不同的應(yīng)對措施等精彩的內(nèi)容。
三、學(xué)院精心組織，服務(wù)員培訓(xùn)有素，服務(wù)周到細(xì)致。
來到xx培訓(xùn)中心的第一天，我們就對xx培訓(xùn)中心對每位學(xué)員的關(guān)心有了實實在在的感受。一進(jìn)學(xué)員宿舍，日常用品已擺在了衛(wèi)生間的洗漱臺上。在十天的學(xué)習(xí)中，我們每時都能感受到親切的笑臉，殷切的問候，周到的服務(wù)。從餐廳、總臺、會議室，每位服務(wù)人員都是那么訓(xùn)練有素、親切自然。
為了做好第一次人民銀行中級職稱干部培訓(xùn)工作，老師們對課程的設(shè)置可謂用心良苦，就內(nèi)容來說，既有綜合方面的內(nèi)容，也有針對性較強(qiáng)專業(yè)課程，還有關(guān)于宏觀政策、事關(guān)國計民生的經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，多方位的滿足中級職稱人員的知識渴求；就授課方式面言，既有專家教授的講授，也有學(xué)員自已的體會交流。學(xué)員們充分利用與專家教授近距離接觸的機(jī)會，不時提問與老師互動，學(xué)習(xí)效果效率明顯。
四、中原文化，博大精深；中原大地，山川秀美；中原人民，熱情好客。
在學(xué)習(xí)期間，學(xué)院安排了中原文化考察。各位學(xué)員考察了云臺山風(fēng)景區(qū)、潭瀑泉、彌猴谷等風(fēng)景秀美的自然風(fēng)光，又領(lǐng)略了七朝古都洛陽、千年古剎少林寺。
在飽覽中原名山美景、古剎名寺、自然風(fēng)景的同時，我們也接受了一次中原文化教育，對凈化我們的思想，減輕壓力，更好地做好本職工作有著無法估量的作用。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，[蓮山課件]提高了我們的理論水平，開拓了視野，豐富了大家的工作方式方法，提升了綜合能力，對于改進(jìn)和提高工作效率，促進(jìn)履職的積極性和主動性將會起到積極的作用。
感謝人總行有關(guān)司局，感謝xx培訓(xùn)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師辛勤付出，感謝xx培訓(xùn)中心各部門的服務(wù)和熱情。
幼兒園教育資源管理篇十五
我校是四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣越溪鎮(zhèn)永建吉祥村小，“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目落戶我校以來，給我校的教育教學(xué)增添了不少生機(jī)和活力，豐富了教師們的備課取材，也豐富了教師們和學(xué)生們的課堂教學(xué)資源。
為了便于管理和利用好教學(xué)點數(shù)字教育資源，根據(jù)我校的實際，設(shè)兼職管理教師一名，進(jìn)行設(shè)備的管理、使用、維護(hù)、接收等工作管理，保證教學(xué)點數(shù)字教育工作有條不紊地開展。
為管理好教學(xué)點數(shù)字教育工作，保證數(shù)字教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，兼職管理人員和全體教師為成員的教學(xué)點數(shù)字教育工作小組，并根據(jù)學(xué)校實際，定出了教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋發(fā)展規(guī)劃，制定了《設(shè)備管理制度》、《資源接收管理制度》，《資源接收記錄表》，《應(yīng)用資源情況記錄表》等等。對遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù)，資源的接收、整理進(jìn)行了明確的分工，責(zé)任到人。對教師的在線學(xué)習(xí)、接收、下載等進(jìn)行技術(shù)性培訓(xùn)、指導(dǎo)。
為使設(shè)備能充分利用、讓遠(yuǎn)程教學(xué)資源能有效應(yīng)用于我們的教學(xué)，我們特采取以下措施：
1、每周二定時接收節(jié)目資源，沒有接收成功的資源，在周四重新接收，以備教師使用和學(xué)生觀看教學(xué)資源。
2、在接收的計算機(jī)中建分類文件夾，分別下載各科教學(xué)資料做永久保存，以備教師查閱，并存為檔案資料。
3、關(guān)注播放目錄信息，如有與某課堂教學(xué)內(nèi)容相符的，可根據(jù)具體情況適當(dāng)組織學(xué)生觀看。
本學(xué)期以來，數(shù)字教育資源使用在我校廣泛開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒盎然，教師的教學(xué)心態(tài)斐然，閉塞的山村教學(xué)生機(jī)勃勃，面貌一新。一進(jìn)校園，首先映入眼瞼的是嶄新的教學(xué)設(shè)備，樓頂上的“衛(wèi)星天線”是我們與外面連接教學(xué)的第一通道，還有像蜘蛛網(wǎng)絡(luò)的天線也是我們獲取外面教學(xué)信息的通道。然而，使我體會最深的有以下幾點：
（一）教材的靈活應(yīng)用。
過去我們教學(xué)，每個內(nèi)容都是靜的甚至是死的，如今，可以把靜的改為動的，死的改為活的；如教學(xué)美術(shù)《影子的游戲》時，可以播放動畫，還配有聲音，圖聲并茂。這樣既使學(xué)生了解了影子的特點，也使學(xué)生理解了影子的表現(xiàn)方法等知識。
（二）教學(xué)信息的獲得、教師的培訓(xùn)不再難。
如我們可以看到北京的名師教學(xué)課堂實景，甚至可以上網(wǎng)看到美國的教學(xué)課堂，這是以前想都不敢想的問題。又如，要學(xué)生了解“黨的十八大”精神，可以讓學(xué)生觀看會議現(xiàn)場，聆聽習(xí)近平總書記的聲音；這種及時、真實、可感的信息讓山里的孩子耳目一新。再如，教師想充實知識，也可以隨時上網(wǎng)查詢，如我從未見過鯨魚，光從字面理解，以為它屬于魚類，其實它不屬于魚類，是胎生的哺乳動物，體形龐大，最小的也有兩噸。
（三）改變了教學(xué)資源運用。
該項目設(shè)備投入使用后，我們使用粉筆在黑板上板書的時間更少了，使用多媒體課件向?qū)W生展示的時間更多了，既減輕了教師板書的辛勞，又避免了粉筆灰的危害，同時新的教學(xué)資源的使用還讓課堂時間的利用更加高效。
（四）改變了課堂的教學(xué)氛圍。
過去課堂氛圍死氣沉沉，而今天的課堂像放電影似的，圖、文、聲三者并茂，讓學(xué)生既能看到又能聽到，學(xué)生如臨其境，上課情緒十分高漲；數(shù)字教育資源采用視聽的教學(xué)方法，使較為抽象的教學(xué)變的具體可感，可以使教學(xué)達(dá)到由表及里、由淺入深、由易到難、由簡到繁，產(chǎn)生事半功倍的效果。
作為一名鄉(xiāng)村教師，能從數(shù)字資源中獲取更多的知識，在教育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)字教育進(jìn)行教學(xué)，可起到省時、省力、高效的作用，使學(xué)生興致盎然地參與到教學(xué)中，真正提高自身素質(zhì)，在專業(yè)道路上越走越寬，越走越精。
總之，“數(shù)字教育資源全覆蓋項目”對教學(xué)有極大的幫助，我們應(yīng)充分利用該項目設(shè)備，充實教育資源系統(tǒng)。
幼兒園教育資源管理篇十六
[摘要]隨著民用航空的進(jìn)一步發(fā)展,空管即將面臨更大的挑戰(zhàn):一是航線密度加大,航班量增加;二是實施雷達(dá)管制,縮小管制間隔;三是航空市場開放后,管制對象多元化,除了運輸飛行外,還有大量的專業(yè)飛行,急救飛行,訓(xùn)練飛行等;四是管制范圍擴(kuò)展,軍方的管制空域移交給民航,航天飛機(jī)的出現(xiàn),管制員將對大氣層以外進(jìn)行管制;五是航空器的速度還會增大,機(jī)型種類還會增多,給指揮增加難度。
[關(guān)鍵詞]雙崗制激勵要求搭配溝通。
一、實行“雙崗制”
按照民航總局空管局的要求,為加強(qiáng)崗位值班力量,保證飛行安全,要求空中交通管制崗位嚴(yán)格執(zhí)行“雙崗制”,并對“雙崗制”的含義明確為每一管制席位在值班時間內(nèi)不得少于兩名正式管制員。其中一人負(fù)責(zé)管制指揮,主要職責(zé)是對所轄范圍內(nèi)的空中及地面航空器的管制指揮監(jiān)督,準(zhǔn)確掌握航空器位置,正確調(diào)配飛行沖突等。另一名負(fù)責(zé)管制協(xié)調(diào),其主要職責(zé)除負(fù)責(zé)管制移交、協(xié)調(diào)、通報等工作外,還應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督管制席的工作。管制指揮和管制協(xié)調(diào)是統(tǒng)一的整體,應(yīng)當(dāng)分工合作、密切配合?！半p崗制”是提高管制安全的重要手段。實施以來,大大減少了人為差錯的發(fā)生,有效地保證了飛行安全。
二、激勵措施。
為了確保單位中各個班組能夠進(jìn)行卓有成效的工作,管理層有必要制定適用于班組模式的評估體系和激勵機(jī)制。根據(jù)這一目的,我們可制定如下評估體系:。
1.班組內(nèi)部成員互相評議。每個成員的貢獻(xiàn)由其他成員來進(jìn)行評議,這些評議反映每位管制員所作出的貢獻(xiàn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的討論、溝通、達(dá)成新的共識,以利于下一步采取更有效的行動。
2.服務(wù)對象滿意程度。由外部以及內(nèi)部人員評估班組的表現(xiàn)。由班組負(fù)責(zé)人/主管人員評估每一個管制員。在這個過程中,班組負(fù)責(zé)人要注意是以平等交往而不是上下級的關(guān)系與成員進(jìn)行溝通。
3.管理層評估。由班組的上級管理部門對班組的工作業(yè)績進(jìn)行評估。在設(shè)計激勵機(jī)制時,要從外在和內(nèi)在兩方面的激勵進(jìn)行考慮,外在激勵包括工資、獎金、獎?wù)?、名譽、在報刊上刊登事跡、在單位大會上得到表揚、證書、禮物、旅行和宴會等。新近推出的“陽光工資”就可以看作為一種激勵措施,它是對于工作的能力,水平和難易程度以及崗位的重要性的認(rèn)可。
三、對班組長的要求。
班組工作對班組長的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。班組長固然應(yīng)具備扎實的`業(yè)務(wù)能力,但僅此還不夠,還應(yīng)具備以下幾個方面的能力:。
1.組織能力。管制中,經(jīng)常有空軍演習(xí),大規(guī)模轉(zhuǎn)場,突發(fā)特性,流量控制,緊急專業(yè)飛行等,對于這些非正常的管制工作,班組長應(yīng)作出周密的布置,合理的組織。
2.激勵士氣的能力。能否使組員勤奮工作,遇到挫折和取得成績都一如既往,就要看班組長的激勵士氣的能力。
3.協(xié)調(diào)能力。如何處理本班組與相鄰管制單位、軍方的關(guān)系,也要看班組長的協(xié)調(diào)能力。
4.交際能力。班組長應(yīng)了解組員諸方面的情況,誠實、熱情、主動地關(guān)心班組成員,民主友善,講原則有人情,讓成員樂意接受管理。
四、班組成員之間的搭配。
管制員的個人素質(zhì)是空管安全的基礎(chǔ),也是空管班組資源的基礎(chǔ)?？展馨嘟M的建設(shè)和班組資源是降低空管事故率和保證安全的關(guān)鍵。不同的管制員的知識和技能不盡相同,且對信息的獲取及情況的判斷難免有偏差失誤,長時間的工作難免有疏漏,遇到特情也難免顧此失彼。只有班組分工合作、協(xié)調(diào)配合、互相提醒、取長補短、相互彌補,才能發(fā)揮班組整體強(qiáng)有力的安全堡壘作用。所以安全系于班組整體,而不是個別成員。
任何兩名管制員,無論從個人性格、管制經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能、調(diào)配習(xí)慣、工作作風(fēng)都是不盡相同的。每名管制員都有自身的優(yōu)點,也有各自的缺點。如果對管制員進(jìn)行合理的搭配,組成臻于完善的班組,那么班組能分工合作、協(xié)調(diào)配合、相互提醒、相互彌補,從而使班組形成多層次安全防護(hù)系統(tǒng);而不好的班組互相沖突、互相制約,即使每名單個的管制員都極其優(yōu)秀,班組依然十分脆弱。所以說,這是一個極其復(fù)雜的問題,它既涉及到個人行為與集體的關(guān)系問題,又關(guān)系到心理分析、人為因素等問題。
五、班組成員之間的溝通。
溝通是班組成員之間的交流和聯(lián)絡(luò),也是配合協(xié)作的先決條件。溝通能確保班組成員獲得的信息得到共享,增進(jìn)合作。
1.切忌固執(zhí)己見。管制工作雖然有主班、副班、監(jiān)視等不同位置的區(qū)別,但目標(biāo)是一致的,即保證飛行安全。須知,具體管制工作中,有的管制員不愿意吸納他人正確的意見,不僅會造成管制失誤,還會影響班組的團(tuán)結(jié)。
2.大膽陳述自己的觀點和疑問。管制過程中,當(dāng)我們對空中的動態(tài)和組員的調(diào)配存在疑問,或者有好的建議,應(yīng)坦誠、公開、及時地提出來,供大家商討和參考。
3.先接受補救措施,再追究個人失誤原因。對于副班或監(jiān)視管制員提出的安全隱患、事故苗頭,主班管制員應(yīng)無條件,不帶半點情緒和僥幸心理,馬上作出反應(yīng),挽回局面,個人失誤原因的查找放在以后。
4.副班和監(jiān)視管制員在監(jiān)視監(jiān)聽主班管制員的指揮過程中,應(yīng)及時糾正、提醒、彌補主班管制員的錯、忘、漏,防止對主班管制員的指揮進(jìn)行順勢思維,防止失誤穿透班組所有成員對于同一個問題雷同的漏洞。
參考文獻(xiàn):。
[1]m.inesfordevelopingandimplementingteamresourcemanagement,1996.
[2]robertl.eandcrewresourcemanagement,2001.
[3]robertl.anderrormanagement,2000.
[4]jamestrafficcontroltrainingseries,1998.
[5]richardc.thompson,crmsimulationstudy,2000.
[6]霍志勤.論空管班組資源管理.2002.
幼兒園教育資源管理篇一
1、社區(qū)要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，落實專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。
2、按照有關(guān)遠(yuǎn)程教育接收、下載的要求，完整下載遠(yuǎn)程教育資源，在啟動其它程序時不能關(guān)閉接收程序窗口，只能將其最小化。
3、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項設(shè)置。
4、未經(jīng)允許，不得在計算機(jī)上安裝與辦公和工作無關(guān)的.軟件。嚴(yán)禁播放與工作無關(guān)的音、視頻內(nèi)容;嚴(yán)禁訪問非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號攻擊，對非法信息要立即清除，并及時向主管部門報告，不得傳播、擴(kuò)散。
5、定期瀏覽下載的遠(yuǎn)程教育資源，適用于社區(qū)工作、農(nóng)村黨員干部教育和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容要作好刻錄備份。嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非工作資源的記錄或營利性光盤復(fù)制。
6、每月清理一次下載的各類ip節(jié)目內(nèi)容，沒有實用價值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。
7、嚴(yán)禁在計算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動磁盤等外存儲設(shè)備，以防病毒侵入。
幼兒園教育資源管理篇二
一、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄工作。
二、專職管理干部職工負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源按學(xué)科分類、編制目錄、負(fù)責(zé)對資源庫的管理。
三、學(xué)科教研組要定期對遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，廣泛應(yīng)用在工作活動中。
四、建立干部職工使用登記制，逐步將干部職工每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源開展工作活動納入考核指標(biāo)。
幼兒園教育資源管理篇三
以前我自己錯誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件。并且也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué)。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。以下是我對培訓(xùn)的一點總結(jié)與反思：
更新觀念，充實自己是迫切的轉(zhuǎn)變。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我明白了數(shù)字資源的有效利用是新時代信息技術(shù)支持下每一位教育工作者應(yīng)具備的基本能力，是每一位教師信息素養(yǎng)的集中體現(xiàn)，使用數(shù)字資源的目的是優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。數(shù)字資源在教學(xué)中的應(yīng)用有很多優(yōu)勢，例如能夠突破時空限制，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)申生動形象，能夠豐富學(xué)生信息儲備、拓寬視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識等。教學(xué)實踐表明，有效地利用數(shù)字資源，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問題意識的培養(yǎng)乃至科學(xué)精神的塑造具有重要意義。通過對資源的利用，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力極佳的路徑。
1、按時保質(zhì)量地完成培訓(xùn)課程中規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極參加線上線下培訓(xùn)功能工作。
2、掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺等資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
數(shù)字教育資源的媒體呈現(xiàn)形式多樣，主要包括文本、圖像、聲音、動畫、視頻等，教師可根據(jù)不同媒體呈現(xiàn)形式利用搜索引擎、專題網(wǎng)站、區(qū)域資源網(wǎng)站、社交網(wǎng)絡(luò)和專業(yè)圖書館等相應(yīng)的途徑獲取所需資源。
3、通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理解信息技術(shù)對改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。把學(xué)到知識運用到課堂當(dāng)中，使自己運用現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)的水平有所提升，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展。
4、在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)后，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，提高自己適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力，使自己在教育教學(xué)中能熟練運用各種信息化教育手段，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
幼兒園教育資源管理篇四
通過參加“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”學(xué)習(xí)活動，使我對數(shù)字教育有了更深刻的認(rèn)識，同時也對以往的教學(xué)方法有了很多反思。以下是我對培訓(xùn)的一點總結(jié)與反思：
2、“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的操作和使用。
5、農(nóng)村學(xué)校教研的組織與開展。
通過對網(wǎng)上視頻的觀看，基本達(dá)到了培訓(xùn)目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)。
其次，積極研修，提升自我。通過這次培訓(xùn)，我解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，互聯(lián)網(wǎng)有著浩瀚的信息，是一個巨大的信息寶藏。以后我要利用搜索工具，查找更多有用的信息，幫助我的成長，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，做到事半功倍。我相信這將為我今后的教學(xué)和班級管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。培訓(xùn)是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。聽專家講座，聆聽名師的課堂，這是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的氣息，沐浴著課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用數(shù)字化教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，提高班級管理水平。
幼兒園教育資源管理篇五
1、明確專人管理，建立設(shè)備登記和社區(qū)國有資產(chǎn)管理檔案，定期檢查設(shè)備完好率。
2、嚴(yán)格執(zhí)行操作程序，保持機(jī)器設(shè)備正常運行。設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)立即停機(jī)，及時報告管理人員進(jìn)行處理，并做好記錄，形成上報機(jī)制。
3、上機(jī)人員應(yīng)愛護(hù)計算機(jī)，嚴(yán)格按照規(guī)范要求操作，不得頻繁開關(guān)主機(jī)及顯示器。不得隨意拔插、拆卸機(jī)房內(nèi)的各種電源線，有問題及時向管理人員反映。
4、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。設(shè)備使用后必須斷開電源和接收信號源。
5、保持設(shè)備良好性能，保障正常的教育、工作需要。
6、對設(shè)備的`維修和添置，要嚴(yán)格執(zhí)行呈報制度，要將故障記錄和處理情況及時向社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和上級部門報告，落實售后維修公司進(jìn)行維修。
幼兒園教育資源管理篇六
20xx年，xx學(xué)校兩所村小被達(dá)縣教育局確定為“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目學(xué)校。
學(xué)校高度重視，充分認(rèn)識實施項目的重要意義，成立項目工作組，確定以xxx校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)組，由xxx副校長具體負(fù)責(zé)，要像抓“農(nóng)遠(yuǎn)工程”工作一樣抓好“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目工作，共同努力，打好這場硬仗，確保了我校xx、xx村小教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋目標(biāo)任務(wù)圓滿完成。
“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是教育部等九部門關(guān)于加強(qiáng)推進(jìn)教育信息化當(dāng)前幾項重點工作之一。實施“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目是貫徹落實黨的十八大精神和全國教育信息化工作電視電話會議精神，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，幫助各教學(xué)點開好國家規(guī)定課程，為農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)適齡兒童就近接受良好教育的重大舉措；是推動基本公共服務(wù)均等化，提高農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，辦人民滿意教育的具體行動。
（一）目標(biāo)任務(wù)。
根據(jù)我校實際情況，達(dá)縣電教館下達(dá)我校2個教學(xué)點的。
計劃任務(wù)。
（二）進(jìn)度安排。
根據(jù)上級有關(guān)部門的要求與精神，我校20xx年“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目啟動實施主要分為五個工作階段，每工作階段主要工作進(jìn)度安排詳見附件。
按照達(dá)縣《“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目技術(shù)方案》，結(jié)合我校的實際，“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)選擇“基本方案”，為各教學(xué)點配備衛(wèi)星接收播放設(shè)備。按項目實施要求，主要做好以下工作：
（一）前期準(zhǔn)備工作。
1.合理選擇項目安裝位置，嚴(yán)格按照上級文件精神，使用布線安裝圖，安裝好強(qiáng)弱電的布線，規(guī)范安全用電設(shè)施。
2.各教學(xué)點選擇一間教室，作為數(shù)字資源接收室和教學(xué)應(yīng)用專用教室。
3.配套解決防盜設(shè)施。學(xué)校自籌經(jīng)費，為實施項目的教學(xué)點配套統(tǒng)一解決防盜設(shè)施等。
4.組織培訓(xùn)。
（二）設(shè)備分發(fā)工作。
由于xx兩村小教學(xué)點地處位置分散，先期動員會議結(jié)束后，學(xué)校安排夏禮成副校長展開設(shè)備的發(fā)放工作，保質(zhì)保量的將設(shè)備下發(fā)到各個教學(xué)點，做好項目設(shè)備分發(fā)轉(zhuǎn)運工作，確保設(shè)備及時到位。
（三）安裝調(diào)試工作及教師培訓(xùn)工作。
設(shè)施設(shè)備到位后，由xx副校長監(jiān)督安裝調(diào)試和xx老師具體開展設(shè)備安裝技術(shù)的教師培訓(xùn)工作，嚴(yán)格按照有關(guān)技術(shù)要求，做好設(shè)備安裝調(diào)試工作，確保所有設(shè)施設(shè)備安裝后正常運行。在接下來的半個月中，縣電教館及我校技術(shù)人員先后多次到各校點指導(dǎo)設(shè)備的安裝、調(diào)試，先后多次抵達(dá)xx、xx校點展開工作，確保所有設(shè)施設(shè)備安裝后正常運行。
（四）項目縣級驗收工作。
11月26日，達(dá)縣“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目縣級驗收組來到我校，深入教學(xué)點對xx的“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)與應(yīng)用工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查驗收。
驗收組首先來到xx小學(xué)，對“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”的合理的布局、規(guī)范的施工、優(yōu)美的環(huán)境、認(rèn)真的實施、及時的應(yīng)用等給予充分肯定。驗收組查看了設(shè)備的.財產(chǎn)登記、使用培訓(xùn)、應(yīng)用記錄等資料。驗收組對xx小學(xué)完成驗收后，又馬不停蹄來到xx小學(xué)檢查了項目的建設(shè)和應(yīng)用情況。通過過對兩個教學(xué)點檢查組驗收檢查，驗收組充分肯定xx兩所村小在教學(xué)點數(shù)字資源全覆蓋項目的前期準(zhǔn)備、工程實施、使用管理、教學(xué)應(yīng)用等方面所做得的工作。驗收組還對教室的合理安排、方便教師查找資源等也提出建議，要求xx兩所村小繼續(xù)做好管理、培訓(xùn)和應(yīng)用工作，提升教師的應(yīng)用能力，為迎接省級檢查做好準(zhǔn)備。
（五）項目縣級驗收工作之后整改。
1.學(xué)校認(rèn)真聽取縣級檢查組對我校工作的建議和意見。
2.結(jié)合11月26日縣級檢查組的工作實際，確定整改方案。
3.對學(xué)校存在的不足要求整改。為迎接省級檢查做好充分準(zhǔn)備。
教育部有關(guān)文件和會議一再強(qiáng)調(diào)，該項目的實施，將給各教學(xué)點推送大量的數(shù)字教育資源，要高度重視教師應(yīng)用能力的培訓(xùn)工作，有力推進(jìn)教學(xué)點教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
（一）加強(qiáng)項目設(shè)備使用和資源運用的培訓(xùn)工作。
1.11月4日至6日，第一次開展校級指導(dǎo)各教學(xué)點開展教師應(yīng)用全員培訓(xùn)。
2.11月11日，第二次開展校級指導(dǎo)各教學(xué)點開展教師應(yīng)用全員培訓(xùn)。
3.督促、檢查、評估各教學(xué)點應(yīng)用情況。
（二）努力探索信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
根據(jù)上級文件要求，要把信息技術(shù)作為教育教學(xué)應(yīng)用的主戰(zhàn)場，特別要把信息技術(shù)應(yīng)用作為提高邊遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段和途徑。學(xué)校為了讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”，要充分發(fā)揮中心校的作用，組織經(jīng)常性的教學(xué)研究活動，有針對性的提高教學(xué)點教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。積極探索在教學(xué)點與中心校開設(shè)同步課堂、開展網(wǎng)絡(luò)教研和網(wǎng)絡(luò)備課，切實提高各教學(xué)點教育教學(xué)質(zhì)量。具備網(wǎng)絡(luò)接入條件的項目教學(xué)點，要建立網(wǎng)絡(luò)親子熱線，增加留守兒童與外出務(wù)工父母的交流機(jī)會。
（一）加強(qiáng)項目設(shè)備管理。
項目設(shè)備屬于國有資產(chǎn)，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理暫行辦法》。學(xué)校建立完善項目設(shè)備購置、驗收入庫、維護(hù)保管、資產(chǎn)處置等內(nèi)部管理制度并具體實施，做到帳、物相符。決不允許項目設(shè)備截留和挪作它用，更不允許任何人將項目設(shè)備搬回家用。同時，學(xué)校各教學(xué)點要妥善保管項目設(shè)施設(shè)備，充分發(fā)揮中心校技術(shù)管理人員的作用，幫助項目教學(xué)點做好技術(shù)維護(hù)工作。
（二）加強(qiáng)督促檢查接受評估驗收。
該項目的實施將接受國家和省級的評估驗收。省級驗收工作將在今年完成。
在省級檢查之前，20xx年3月，達(dá)縣“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目縣級驗收組來到xx，深入教學(xué)點對xx兩所村小的“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目建設(shè)與應(yīng)用工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查驗收。
幼兒園教育資源管理篇七
1、每個社區(qū)必須配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員和1至2名兼職管理人員，負(fù)責(zé)社區(qū)遠(yuǎn)程教育項目設(shè)備的使用和維護(hù)。
2、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員要根據(jù)工作要求及時、完整地接收、下載和整理現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收、解壓后的數(shù)據(jù)要存放到計算機(jī)中指定的文件夾里，并及時清除廢舊的資源。
4、管理人員必須了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的'內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊。有計算機(jī)教室的社區(qū)要把整理后的資源復(fù)制到計算機(jī)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的及時、準(zhǔn)確。
6、管理人員要及時刻錄適合社區(qū)教育工作、黨員干部教育、農(nóng)民群眾實用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。
8、管理人員要定期對操作員進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、管理人員要對項目的有關(guān)文件資料和設(shè)備的使用說明書等進(jìn)行收集、整理，并分類存檔。
10、管理人員要定期對遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。
幼兒園教育資源管理篇八
一、社區(qū)按要求配備遠(yuǎn)程教育資源管理人員。
二、管理人員通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時必須符合國家法律，法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
三、管理人員要及時完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動放在計算機(jī)硬盤中，以網(wǎng)頁形式(web)進(jìn)行瀏覽。
四、管理人員必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊,并共享教育工作資源以便讓社區(qū)所有的計算機(jī)都能訪問到，供師生學(xué)習(xí)使用。
五、管理人員要及時根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息“欄目，以保證信息的更新。
六、管理人員要及時刻錄適合社區(qū)教育工作,黨員干部教育,農(nóng)民群眾實用技術(shù)資源，歸檔管理,以便借閱和應(yīng)用。
五、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收,下載的`記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。
八、管理人員要定期對干部職工進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收，下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
九、社區(qū)要定期對遠(yuǎn)程教育資源的接收,處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，向上征求遠(yuǎn)程教育資源使用意見和需求建議。
幼兒園教育資源管理篇九
根據(jù)內(nèi)官學(xué)區(qū)《安定區(qū)內(nèi)官學(xué)區(qū)“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目教師培訓(xùn)工作的實施方案》（內(nèi)學(xué)發(fā)【20xx】197號）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
設(shè)備于2x13年8月31日安裝教學(xué)點，并能正常使用。
2x13年9月1日——15日對教學(xué)點全體教師進(jìn)行了設(shè)備使用、信息技術(shù)基礎(chǔ)（計算機(jī)的基本操作、資源的管理、瀏覽資源、電子教案的制作）、數(shù)字資源的教學(xué)應(yīng)用（利用數(shù)字化資源組織課堂教學(xué)、信息技術(shù)與課堂有效整合的教學(xué)）等集中培訓(xùn)，共計培訓(xùn)15人次，通過培訓(xùn)，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉項目設(shè)備，掌握并能正常使用設(shè)備；
（二）、熟悉項目資源網(wǎng)站，熟悉頁框架、欄目；
（三）、熟悉掌握了操作步驟，利用學(xué)科資源開展教學(xué)工作；
（四）、基本能進(jìn)行資源簡單加工與處理的能力；
（五）、開設(shè)了一門原來不能開設(shè)的音樂課程。
為了使設(shè)備正常使用，開好課程，建立了設(shè)備使用及維護(hù)制度，設(shè)備使用登記表，資源下載統(tǒng)計表等表冊。
通過使用，取得了較好的效果：
（一）、教師能夠輕松地找到以前很難找到的資源；
（二）、學(xué)生能直觀的感受教學(xué)中的演示，對學(xué)習(xí)有極大的幫助；
（三）、通過對資源地使用，對教師的自身發(fā)展有極大的提高。
幼兒園教育資源管理篇十
在實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目的過程中，多媒體教學(xué)資源系統(tǒng)的建設(shè)和不斷充實、更新，成為開放教育教學(xué)模式的基本條件。教學(xué)資源的下載和收集，由中心網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫服務(wù)器進(jìn)行教學(xué)資源信息的儲存、組織、分類和更新；通過學(xué)校電教管理人員對教學(xué)資源與學(xué)校教師進(jìn)行交互、共享、查詢、瀏覽，成為開放教育教學(xué)的基本形式，使教學(xué)資源系統(tǒng)在新的教學(xué)模式中占有至關(guān)重要的地位。為此，教學(xué)資源的管理成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容。
（一）教學(xué)資源收集。
1．學(xué)校網(wǎng)站管理人員依據(jù)學(xué)校開設(shè)的課程，作好教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫分類和編組的管理，使數(shù)據(jù)庫建設(shè)條理有序、查詢快捷便利。
2．學(xué)校中心教研室在依據(jù)所開課程的情況，由教學(xué)專職電教人員經(jīng)常地查詢、下載和收集相關(guān)的教學(xué)信息、教學(xué)管理信息等課程資源。并將收集的資源信息存儲在學(xué)校網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫中，讓各科任教師進(jìn)行應(yīng)用。
3．學(xué)校電教管理人員應(yīng)將收集的教學(xué)資源根據(jù)減少冗余、避免計算機(jī)系統(tǒng)資源浪費的原則，依照盡量統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，作好所收集信息資源的格式轉(zhuǎn)換和分類存儲。
4．學(xué)校電教管理人員必須按課程播出計劃準(zhǔn)時完善地接收和存儲各地數(shù)據(jù)教學(xué)信息，并及時傳輸?shù)较嚓P(guān)的教學(xué)場所，不得貽誤正常的教學(xué)工作。
5．由學(xué)校校長、主管教學(xué)副校長、學(xué)校教導(dǎo)處、學(xué)校中心教研室組成的專門機(jī)構(gòu)，才有權(quán)對接收和下載教學(xué)資源做出處理意見，建立教學(xué)資源的重組、上網(wǎng)和傳輸方案，制定網(wǎng)上共享、查詢、瀏覽的教學(xué)計劃。
6．任何人（除學(xué)校電教人員）未經(jīng)上述機(jī)構(gòu)審查和批示，不得擅自修改、刪除已存儲的教學(xué)資源，不得隨意調(diào)整教學(xué)資源在網(wǎng)上共享、查詢和瀏覽的教學(xué)計劃。
7．課程結(jié)束后，由學(xué)校電教專職人員對以存儲的教學(xué)資源進(jìn)行篩選和分類，通過刻制光盤、等方式進(jìn)行備檔保存。
8．對要進(jìn)行保存的教學(xué)資源載體，由電教人員進(jìn)行分類造冊、登記建檔，妥善保管。
9．學(xué)校電教管理人員，應(yīng)經(jīng)常性的對網(wǎng)上教學(xué)資源進(jìn)行整理和維護(hù)，保證教學(xué)資源信息的完善、保證教學(xué)資源在網(wǎng)上瀏覽的暢通。
10．學(xué)校電教管理人員應(yīng)在由學(xué)校教學(xué)校長、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)校中心教研室組成的專門機(jī)構(gòu)的指定和安排下，設(shè)置好各級教學(xué)和教學(xué)管理人員在遠(yuǎn)程教育平臺上的管理權(quán)限，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序和良好地運轉(zhuǎn)。
1、學(xué)校配備1名專職“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)”管理人員。
2、管理人員（或兼職管理人員）通過衛(wèi)星接收或其它方式進(jìn)入因特網(wǎng)接收遠(yuǎn)程教育資源時必須符合國家法律、法規(guī)的有關(guān)規(guī)定。
3、管理人員（或兼職管理人員）要用一周的時間完整地接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，接收解壓后的數(shù)據(jù)自動放在計算機(jī)d盤中，以網(wǎng)頁形式（web）進(jìn)行瀏覽，通過以下路徑找到打開主頁的命令：d:/教育資源/index。
4、管理人員（或兼職管理人員）必須熟悉了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，并根據(jù)接收下載的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容，按學(xué)科分類，編制目錄，打印成冊。并把整理后的資源復(fù)制到多媒體網(wǎng)絡(luò)教室服務(wù)器上，供師生查詢、下載和應(yīng)用。
5、管理人員要及時根據(jù)網(wǎng)站和中國教育電視報的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。每周重新接收一次“教育信息”欄目，以保證信息的更新。
6、管理人員要及時刻錄適合學(xué)校教育教學(xué)、實用技術(shù)資源。歸檔管理，以便借閱和應(yīng)用。
7、管理人員要做好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作。及時作好重要資源的光盤刻錄工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫。
8、管理人員要定期對學(xué)科教師進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源接收、下載和應(yīng)用的技能培訓(xùn)。
9、學(xué)校要定期對遠(yuǎn)程教育資源的接收、處理和應(yīng)用情況進(jìn)行檢查，征求遠(yuǎn)程教育資源使用意見和需求建議。及時經(jīng)驗，加強(qiáng)工作改進(jìn)。
幼兒園教育資源管理篇十一
新一論課改對教育現(xiàn)代化提出了強(qiáng)烈的需求。在校園多媒體硬件建設(shè)迅速發(fā)展的前提下，軟件建設(shè)——數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)及管理成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的瓶頸。
本文所說的數(shù)字化教學(xué)資源庫包括電子備課庫、課件庫、題庫、案例庫、學(xué)籍成績庫、科研成果庫、學(xué)生學(xué)習(xí)社區(qū)、教師學(xué)習(xí)資源庫等。一所學(xué)校若具有完備的校園網(wǎng)、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)和多媒體教室，但配套軟件資源缺乏或管理不善，會導(dǎo)致設(shè)備使用率低下，造成極大的浪費。建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，就是為了最大限度地實現(xiàn)資源共享，從而使學(xué)生接受數(shù)字化學(xué)習(xí)生活體驗，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會主動學(xué)習(xí)；把教師從傳統(tǒng)的、低效的工作狀態(tài)中解放出來，使他們有更多的精力研究教與學(xué)，提升專業(yè)化水平。
建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫，必須發(fā)動學(xué)校各個職能部門和廣大教師積極參與，不能依靠少數(shù)人。資源庫建設(shè)是一個動態(tài)的過程，需要隨時充實和更新，不可能一勞永逸。因此，建設(shè)的總思路是把任務(wù)分解到各年級備課組，以年級為單位進(jìn)行資源的積累，按備課組——教研組——教務(wù)處——網(wǎng)管中心的順序逐級驗收上傳，由網(wǎng)管中心負(fù)責(zé)技術(shù)處理。
科學(xué)管理是提高數(shù)字化教學(xué)資源庫應(yīng)用效率的保證。為了有序地進(jìn)行資源庫的建設(shè)和管理，應(yīng)該成立領(lǐng)導(dǎo)小組、管理小組、資源開發(fā)小組，各司其職，并建立各種合理的制度，完善教師培訓(xùn)體系。
教學(xué)資源庫是為教學(xué)服務(wù)的，因此要幫助教師了解網(wǎng)絡(luò)資源的特點、組織形式以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源共享的途徑，要加強(qiáng)培訓(xùn)，使教師掌握通過網(wǎng)絡(luò)共享教學(xué)資源的方法和課件制作技術(shù)，并能熟練運用電子備課系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，有效開展多媒體輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新的系統(tǒng)、新的技術(shù)將層出不窮，因此對教師的培訓(xùn)也不可能一勞永逸，學(xué)校有必要完善教師培訓(xùn)體系，滿足教師及時更新知識和技能的需求。
數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)與管理是一項系統(tǒng)工程，涉及的資源門類繁多，我們可以成熟一塊上一塊，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主義，關(guān)鍵在于實用。在數(shù)字化教學(xué)資源庫的建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)的`重視和正確引導(dǎo)會起到?jīng)Q定作用，引入考核制度則是有待繼續(xù)探索的問題。
幼兒園教育資源管理篇十二
這個過程包括其組成，理論內(nèi)容，及其實施管理的演變。主要經(jīng)歷了以下幾個階段：
一.勞動議價系統(tǒng)時期(招聘與薪酬的出現(xiàn))：1880年以前，手工業(yè)階段。手工業(yè)者靠手藝吃飯，并沒有想通過自己的勞動去積累資本，擴(kuò)大自己的生產(chǎn)。這些手工業(yè)者(也有一些農(nóng)閑時候的農(nóng)民)會從商人那里承包一些工作來做，一般來說是商人提供原材料，手工業(yè)者把這些材料拿回家進(jìn)行加工，按照商人的要求，一定時間以后，向商人提供合格的加工產(chǎn)品。而且商人向他們支付工資，這個工資的數(shù)額是事先商量好的。在這個過程當(dāng)中，手工業(yè)者對自己的勞動時間，地點，方式有完全的自主權(quán)。這種組織形式被稱為“puttingout”。從勞動關(guān)系的角度上來講，這些手工業(yè)者和這些農(nóng)閑時的農(nóng)民獲得了一個新的稱號“工人”，他們擁有兩個特點：
(2)他們在勞動量的多少和商人提供的報酬之間做出衡量，感覺公平就接下工作;感覺不公平就討價還價。
在這種情況下是不需要人事管理的，商人只負(fù)責(zé)銷售，他只在乎在規(guī)定的時間，能不能拿到加工好的產(chǎn)品，至于工人怎么工作，在哪里工作，花了多長時間工作，這些一概與他無關(guān)。這樣的關(guān)系并不是一個組織關(guān)系，而只是一個簡簡單單的勞動關(guān)系。
在當(dāng)今社會，我們?nèi)匀荒軌蛘业竭@種勞動關(guān)系，或者說是組織形式。那就是現(xiàn)在很熱門的一些詞“外包”，“承包”.
可是說，這個時期，我們找到了現(xiàn)代人力資源管理的各種功能當(dāng)中最早出現(xiàn)的那兩種：招聘和薪酬。
幼兒園教育資源管理篇十三
平時幼兒總是有事沒事的打“小報告”，“老師，尋尋拿我的紙”，“老師，他又動我的小椅子！”……類似這樣的告狀聲每天絡(luò)繹不絕，讓人很心煩。面對這樣的告狀聲我總是教育他們能自己處理的事情就自己處理，不用總來找老師幫忙。
今中午午休時，我正在拍著一個新來的小朋友睡覺。忽然又一個告狀的聲音在寂靜的寢室響起來：“老師，你看榮榮……”“又怎么了？”怕吵醒已經(jīng)睡著的小朋友，我有點不高興了?！皹s榮的鼻子流血了！”怯怯的聲音在上面床上說。一聽我著急了，馬上站起來查看，果然榮榮的鼻血流出來了，快流到嘴邊了。我馬上找紙巾給他擦干凈并詢問了原因，原來是他覺得鼻子癢，自己用手指挖鼻孔了。給榮榮處理完我又認(rèn)真的巡視了一遍寢室才放下心來。
事后，我想幸虧在上鋪的琳琳及時發(fā)現(xiàn)榮榮流鼻血并告訴我了，如果不是琳琳發(fā)現(xiàn)了情況，我只顧安撫新來的小朋友午休而忽視了其他的孩子，榮榮鼻子流血又不告訴我，那后果不堪設(shè)想。雖不至于造成大的傷害，但床單、枕巾上免不了會染上血。其實有時候幼兒看似煩人的小報告背后隱藏著不少的驚醒信息。有很多時候孩子的眼睛比我們觀察的仔細(xì)，我們應(yīng)該正確對待他們的“告狀聲”，從中發(fā)現(xiàn)隱藏在背后的原因，找出問題的所在，排除其中的不安全因素做出正確的處理。
現(xiàn)在孩子們的告狀聲每天還是絡(luò)繹不絕，可我再也不會覺得不耐煩，而是細(xì)心傾聽或安撫他們的委屈情緒或從中發(fā)現(xiàn)不安全的因素以及時做出處理。其實，有時候我們還真應(yīng)該感謝孩子們無心的“小報告”。
幼兒園教育資源管理篇十四
十天的中級職稱學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這短暫十天的里，我不僅收獲了知識，還結(jié)識了來自不同的朋友，同時還領(lǐng)略了中原大地的秀美和中原文化的精深和博大?，F(xiàn)將我這十天的學(xué)習(xí)和感悟總結(jié)如下：
一、拓展訓(xùn)練培訓(xùn)有方。來到xx培訓(xùn)中心的第一節(jié)課，是xx培訓(xùn)中心的老師給我們上的拓展訓(xùn)練課。我們小組的訓(xùn)練科目是盲人方陣。小組的15個人在訓(xùn)練開始后，大家的熱情高漲，經(jīng)過七七嘴八舌的摸索和組織，終于完成了項目。通過老師課后的總結(jié)，我明白了幾條不足：一是事前沒有計劃，沒有方案，大家盲目開始，形成了無組織、無計劃狀態(tài)。二是領(lǐng)導(dǎo)（隊長、政委）沒有發(fā)揮應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)作用，導(dǎo)致大家群龍無首。三是方式方法沒有科學(xué)性，使整個完成訓(xùn)練科目完全處于一種摸著石頭過河的狀態(tài)。
通過參加拓展訓(xùn)練，我覺得對我的收獲和啟發(fā)很大，這種收獲和啟發(fā)對于我在今后開展工作中有重要的啟示作用，對于我合理的安排部門工作，改進(jìn)工作方式方法，和、提升個人的領(lǐng)導(dǎo)水平和能力有著很大幫助。
二、培訓(xùn)課程安排合理，全方位兼顧了學(xué)員的培訓(xùn)需求蓮山~課件。
在十天的培訓(xùn)安排中，xx培訓(xùn)中心的老師們給我們各位學(xué)員精心安排了各項培訓(xùn)課程，授課的老師都是xx培訓(xùn)中心的老師通過多方聯(lián)系來的專家和教授。課程有熱門又相對陌生的反洗錢、征信管理等專業(yè)內(nèi)容，也有央行人才發(fā)展的機(jī)遇，銀行公職人員的心理健康調(diào)理，更讓我難忘的是總行銀幣博物館館長、宣傳部馬林部長給學(xué)員講授的“龐村財經(jīng)會議的歷史意義”一課。馬部長作為一個總行的專家，年紀(jì)也不小了，吸引我的不僅是他的講課內(nèi)容，從小龐村財經(jīng)會議的召開背景到人民銀行的成立，人民銀行名稱的確定等內(nèi)容，讓我接受了一次入行近二十年來第一次生動且難忘的行史教育。為了讓我們更多的接受一些行史，馬部長在講課中僅作了短暫的休息，并且著站著講完了全部內(nèi)容，三個小時啊，作為一個總行的部級領(lǐng)導(dǎo)，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，敬業(yè)精神無疑打動了每位學(xué)員，持久不息的掌聲表達(dá)了每個學(xué)員發(fā)自內(nèi)心的尊敬與感謝。
在接下來的日子里，一百五十名來自全國各地的學(xué)員們有幸分享了來自中國金融出版社的張紅地副總編輯最新研究的關(guān)于法定存款準(zhǔn)備金在中國的理論和實踐、總行研究局xx局長給大家深入淺出地講解了如何做好金融研究工作，她精彩地講課內(nèi)容讓大家了解了外匯匯率改革的政策變遷，也了解了國際金融危機(jī)在發(fā)達(dá)國家、發(fā)展中國家的不同表現(xiàn)及不同的應(yīng)對措施等精彩的內(nèi)容。
三、學(xué)院精心組織，服務(wù)員培訓(xùn)有素，服務(wù)周到細(xì)致。
來到xx培訓(xùn)中心的第一天，我們就對xx培訓(xùn)中心對每位學(xué)員的關(guān)心有了實實在在的感受。一進(jìn)學(xué)員宿舍，日常用品已擺在了衛(wèi)生間的洗漱臺上。在十天的學(xué)習(xí)中，我們每時都能感受到親切的笑臉，殷切的問候，周到的服務(wù)。從餐廳、總臺、會議室，每位服務(wù)人員都是那么訓(xùn)練有素、親切自然。
為了做好第一次人民銀行中級職稱干部培訓(xùn)工作，老師們對課程的設(shè)置可謂用心良苦，就內(nèi)容來說，既有綜合方面的內(nèi)容，也有針對性較強(qiáng)專業(yè)課程，還有關(guān)于宏觀政策、事關(guān)國計民生的經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容，多方位的滿足中級職稱人員的知識渴求；就授課方式面言，既有專家教授的講授，也有學(xué)員自已的體會交流。學(xué)員們充分利用與專家教授近距離接觸的機(jī)會，不時提問與老師互動，學(xué)習(xí)效果效率明顯。
四、中原文化，博大精深；中原大地，山川秀美；中原人民，熱情好客。
在學(xué)習(xí)期間，學(xué)院安排了中原文化考察。各位學(xué)員考察了云臺山風(fēng)景區(qū)、潭瀑泉、彌猴谷等風(fēng)景秀美的自然風(fēng)光，又領(lǐng)略了七朝古都洛陽、千年古剎少林寺。
在飽覽中原名山美景、古剎名寺、自然風(fēng)景的同時，我們也接受了一次中原文化教育，對凈化我們的思想，減輕壓力，更好地做好本職工作有著無法估量的作用。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，[蓮山課件]提高了我們的理論水平，開拓了視野，豐富了大家的工作方式方法，提升了綜合能力，對于改進(jìn)和提高工作效率，促進(jìn)履職的積極性和主動性將會起到積極的作用。
感謝人總行有關(guān)司局，感謝xx培訓(xùn)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師辛勤付出，感謝xx培訓(xùn)中心各部門的服務(wù)和熱情。
幼兒園教育資源管理篇十五
我校是四川省內(nèi)江市威遠(yuǎn)縣越溪鎮(zhèn)永建吉祥村小，“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目落戶我校以來，給我校的教育教學(xué)增添了不少生機(jī)和活力，豐富了教師們的備課取材，也豐富了教師們和學(xué)生們的課堂教學(xué)資源。
為了便于管理和利用好教學(xué)點數(shù)字教育資源，根據(jù)我校的實際，設(shè)兼職管理教師一名，進(jìn)行設(shè)備的管理、使用、維護(hù)、接收等工作管理，保證教學(xué)點數(shù)字教育工作有條不紊地開展。
為管理好教學(xué)點數(shù)字教育工作，保證數(shù)字教育工作有序開展，我校成立了以校長為組長，兼職管理人員和全體教師為成員的教學(xué)點數(shù)字教育工作小組，并根據(jù)學(xué)校實際，定出了教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋發(fā)展規(guī)劃，制定了《設(shè)備管理制度》、《資源接收管理制度》，《資源接收記錄表》，《應(yīng)用資源情況記錄表》等等。對遠(yuǎn)程教育設(shè)備的維護(hù)，資源的接收、整理進(jìn)行了明確的分工，責(zé)任到人。對教師的在線學(xué)習(xí)、接收、下載等進(jìn)行技術(shù)性培訓(xùn)、指導(dǎo)。
為使設(shè)備能充分利用、讓遠(yuǎn)程教學(xué)資源能有效應(yīng)用于我們的教學(xué)，我們特采取以下措施：
1、每周二定時接收節(jié)目資源，沒有接收成功的資源，在周四重新接收，以備教師使用和學(xué)生觀看教學(xué)資源。
2、在接收的計算機(jī)中建分類文件夾，分別下載各科教學(xué)資料做永久保存，以備教師查閱，并存為檔案資料。
3、關(guān)注播放目錄信息，如有與某課堂教學(xué)內(nèi)容相符的，可根據(jù)具體情況適當(dāng)組織學(xué)生觀看。
本學(xué)期以來，數(shù)字教育資源使用在我校廣泛開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒盎然，教師的教學(xué)心態(tài)斐然，閉塞的山村教學(xué)生機(jī)勃勃，面貌一新。一進(jìn)校園，首先映入眼瞼的是嶄新的教學(xué)設(shè)備，樓頂上的“衛(wèi)星天線”是我們與外面連接教學(xué)的第一通道，還有像蜘蛛網(wǎng)絡(luò)的天線也是我們獲取外面教學(xué)信息的通道。然而，使我體會最深的有以下幾點：
（一）教材的靈活應(yīng)用。
過去我們教學(xué)，每個內(nèi)容都是靜的甚至是死的，如今，可以把靜的改為動的，死的改為活的；如教學(xué)美術(shù)《影子的游戲》時，可以播放動畫，還配有聲音，圖聲并茂。這樣既使學(xué)生了解了影子的特點，也使學(xué)生理解了影子的表現(xiàn)方法等知識。
（二）教學(xué)信息的獲得、教師的培訓(xùn)不再難。
如我們可以看到北京的名師教學(xué)課堂實景，甚至可以上網(wǎng)看到美國的教學(xué)課堂，這是以前想都不敢想的問題。又如，要學(xué)生了解“黨的十八大”精神，可以讓學(xué)生觀看會議現(xiàn)場，聆聽習(xí)近平總書記的聲音；這種及時、真實、可感的信息讓山里的孩子耳目一新。再如，教師想充實知識，也可以隨時上網(wǎng)查詢，如我從未見過鯨魚，光從字面理解，以為它屬于魚類，其實它不屬于魚類，是胎生的哺乳動物，體形龐大，最小的也有兩噸。
（三）改變了教學(xué)資源運用。
該項目設(shè)備投入使用后，我們使用粉筆在黑板上板書的時間更少了，使用多媒體課件向?qū)W生展示的時間更多了，既減輕了教師板書的辛勞，又避免了粉筆灰的危害，同時新的教學(xué)資源的使用還讓課堂時間的利用更加高效。
（四）改變了課堂的教學(xué)氛圍。
過去課堂氛圍死氣沉沉，而今天的課堂像放電影似的，圖、文、聲三者并茂，讓學(xué)生既能看到又能聽到，學(xué)生如臨其境，上課情緒十分高漲；數(shù)字教育資源采用視聽的教學(xué)方法，使較為抽象的教學(xué)變的具體可感，可以使教學(xué)達(dá)到由表及里、由淺入深、由易到難、由簡到繁，產(chǎn)生事半功倍的效果。
作為一名鄉(xiāng)村教師，能從數(shù)字資源中獲取更多的知識，在教育教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用數(shù)字教育進(jìn)行教學(xué)，可起到省時、省力、高效的作用，使學(xué)生興致盎然地參與到教學(xué)中，真正提高自身素質(zhì)，在專業(yè)道路上越走越寬，越走越精。
總之，“數(shù)字教育資源全覆蓋項目”對教學(xué)有極大的幫助，我們應(yīng)充分利用該項目設(shè)備，充實教育資源系統(tǒng)。
幼兒園教育資源管理篇十六
[摘要]隨著民用航空的進(jìn)一步發(fā)展,空管即將面臨更大的挑戰(zhàn):一是航線密度加大,航班量增加;二是實施雷達(dá)管制,縮小管制間隔;三是航空市場開放后,管制對象多元化,除了運輸飛行外,還有大量的專業(yè)飛行,急救飛行,訓(xùn)練飛行等;四是管制范圍擴(kuò)展,軍方的管制空域移交給民航,航天飛機(jī)的出現(xiàn),管制員將對大氣層以外進(jìn)行管制;五是航空器的速度還會增大,機(jī)型種類還會增多,給指揮增加難度。
[關(guān)鍵詞]雙崗制激勵要求搭配溝通。
一、實行“雙崗制”
按照民航總局空管局的要求,為加強(qiáng)崗位值班力量,保證飛行安全,要求空中交通管制崗位嚴(yán)格執(zhí)行“雙崗制”,并對“雙崗制”的含義明確為每一管制席位在值班時間內(nèi)不得少于兩名正式管制員。其中一人負(fù)責(zé)管制指揮,主要職責(zé)是對所轄范圍內(nèi)的空中及地面航空器的管制指揮監(jiān)督,準(zhǔn)確掌握航空器位置,正確調(diào)配飛行沖突等。另一名負(fù)責(zé)管制協(xié)調(diào),其主要職責(zé)除負(fù)責(zé)管制移交、協(xié)調(diào)、通報等工作外,還應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、監(jiān)督管制席的工作。管制指揮和管制協(xié)調(diào)是統(tǒng)一的整體,應(yīng)當(dāng)分工合作、密切配合?！半p崗制”是提高管制安全的重要手段。實施以來,大大減少了人為差錯的發(fā)生,有效地保證了飛行安全。
二、激勵措施。
為了確保單位中各個班組能夠進(jìn)行卓有成效的工作,管理層有必要制定適用于班組模式的評估體系和激勵機(jī)制。根據(jù)這一目的,我們可制定如下評估體系:。
1.班組內(nèi)部成員互相評議。每個成員的貢獻(xiàn)由其他成員來進(jìn)行評議,這些評議反映每位管制員所作出的貢獻(xiàn),并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的討論、溝通、達(dá)成新的共識,以利于下一步采取更有效的行動。
2.服務(wù)對象滿意程度。由外部以及內(nèi)部人員評估班組的表現(xiàn)。由班組負(fù)責(zé)人/主管人員評估每一個管制員。在這個過程中,班組負(fù)責(zé)人要注意是以平等交往而不是上下級的關(guān)系與成員進(jìn)行溝通。
3.管理層評估。由班組的上級管理部門對班組的工作業(yè)績進(jìn)行評估。在設(shè)計激勵機(jī)制時,要從外在和內(nèi)在兩方面的激勵進(jìn)行考慮,外在激勵包括工資、獎金、獎?wù)?、名譽、在報刊上刊登事跡、在單位大會上得到表揚、證書、禮物、旅行和宴會等。新近推出的“陽光工資”就可以看作為一種激勵措施,它是對于工作的能力,水平和難易程度以及崗位的重要性的認(rèn)可。
三、對班組長的要求。
班組工作對班組長的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。班組長固然應(yīng)具備扎實的`業(yè)務(wù)能力,但僅此還不夠,還應(yīng)具備以下幾個方面的能力:。
1.組織能力。管制中,經(jīng)常有空軍演習(xí),大規(guī)模轉(zhuǎn)場,突發(fā)特性,流量控制,緊急專業(yè)飛行等,對于這些非正常的管制工作,班組長應(yīng)作出周密的布置,合理的組織。
2.激勵士氣的能力。能否使組員勤奮工作,遇到挫折和取得成績都一如既往,就要看班組長的激勵士氣的能力。
3.協(xié)調(diào)能力。如何處理本班組與相鄰管制單位、軍方的關(guān)系,也要看班組長的協(xié)調(diào)能力。
4.交際能力。班組長應(yīng)了解組員諸方面的情況,誠實、熱情、主動地關(guān)心班組成員,民主友善,講原則有人情,讓成員樂意接受管理。
四、班組成員之間的搭配。
管制員的個人素質(zhì)是空管安全的基礎(chǔ),也是空管班組資源的基礎(chǔ)?？展馨嘟M的建設(shè)和班組資源是降低空管事故率和保證安全的關(guān)鍵。不同的管制員的知識和技能不盡相同,且對信息的獲取及情況的判斷難免有偏差失誤,長時間的工作難免有疏漏,遇到特情也難免顧此失彼。只有班組分工合作、協(xié)調(diào)配合、互相提醒、取長補短、相互彌補,才能發(fā)揮班組整體強(qiáng)有力的安全堡壘作用。所以安全系于班組整體,而不是個別成員。
任何兩名管制員,無論從個人性格、管制經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能、調(diào)配習(xí)慣、工作作風(fēng)都是不盡相同的。每名管制員都有自身的優(yōu)點,也有各自的缺點。如果對管制員進(jìn)行合理的搭配,組成臻于完善的班組,那么班組能分工合作、協(xié)調(diào)配合、相互提醒、相互彌補,從而使班組形成多層次安全防護(hù)系統(tǒng);而不好的班組互相沖突、互相制約,即使每名單個的管制員都極其優(yōu)秀,班組依然十分脆弱。所以說,這是一個極其復(fù)雜的問題,它既涉及到個人行為與集體的關(guān)系問題,又關(guān)系到心理分析、人為因素等問題。
五、班組成員之間的溝通。
溝通是班組成員之間的交流和聯(lián)絡(luò),也是配合協(xié)作的先決條件。溝通能確保班組成員獲得的信息得到共享,增進(jìn)合作。
1.切忌固執(zhí)己見。管制工作雖然有主班、副班、監(jiān)視等不同位置的區(qū)別,但目標(biāo)是一致的,即保證飛行安全。須知,具體管制工作中,有的管制員不愿意吸納他人正確的意見,不僅會造成管制失誤,還會影響班組的團(tuán)結(jié)。
2.大膽陳述自己的觀點和疑問。管制過程中,當(dāng)我們對空中的動態(tài)和組員的調(diào)配存在疑問,或者有好的建議,應(yīng)坦誠、公開、及時地提出來,供大家商討和參考。
3.先接受補救措施,再追究個人失誤原因。對于副班或監(jiān)視管制員提出的安全隱患、事故苗頭,主班管制員應(yīng)無條件,不帶半點情緒和僥幸心理,馬上作出反應(yīng),挽回局面,個人失誤原因的查找放在以后。
4.副班和監(jiān)視管制員在監(jiān)視監(jiān)聽主班管制員的指揮過程中,應(yīng)及時糾正、提醒、彌補主班管制員的錯、忘、漏,防止對主班管制員的指揮進(jìn)行順勢思維,防止失誤穿透班組所有成員對于同一個問題雷同的漏洞。
參考文獻(xiàn):。
[1]m.inesfordevelopingandimplementingteamresourcemanagement,1996.
[2]robertl.eandcrewresourcemanagement,2001.
[3]robertl.anderrormanagement,2000.
[4]jamestrafficcontroltrainingseries,1998.
[5]richardc.thompson,crmsimulationstudy,2000.
[6]霍志勤.論空管班組資源管理.2002.
來自 wWw.xuEFEn.COm.CN
來自 wWw.xuEFEn.COm.CN
幼兒園教育資源管理篇十七
20xx年10月30日，我來到了新密市教體局，參加了鄭州市中小學(xué)數(shù)字化教學(xué)及數(shù)字化應(yīng)用推進(jìn)會。
為了更好地實現(xiàn)教育信息化到教育現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變，本次學(xué)習(xí)推進(jìn)會通過系統(tǒng)的介紹信息技術(shù)的建設(shè)與實施經(jīng)驗，通過展望未來教育的發(fā)展藍(lán)圖，將教育與技術(shù)之間的發(fā)展與合作剖析呈現(xiàn)在了我們面前。
鄭州市五中校長張?zhí)煊右詫W(xué)校特色智慧校園的建設(shè)與實施的經(jīng)驗分享，深度講述了學(xué)校對于培養(yǎng)未來教育的學(xué)習(xí)設(shè)計。培養(yǎng)未來教育的學(xué)習(xí)設(shè)計從三個方面進(jìn)行了闡述：未來的世界是什么樣的？隨著信息技術(shù)的發(fā)展，未來的世界將會越來越小，世界內(nèi)部的聯(lián)系也會越來越緊密。因此，我們的教育要面向未來，創(chuàng)建數(shù)字校園，打造教育現(xiàn)代化，及時與未來教育接軌。未來掌握怎樣的技能才能更好地實現(xiàn)成功？基于世界信息化的發(fā)展趨勢，未來的孩子們需要具備：學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，數(shù)字化素養(yǎng)以及靈活的適應(yīng)能力。只有具備這些技能，才能更好地在未來的社會中生存與發(fā)展。什么樣的外在環(huán)境能夠促進(jìn)人們更好地達(dá)到學(xué)習(xí)高峰期？俗話說，興趣是最好的老師，所以挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)的興趣毋庸置疑的排在第一位；其次是外在的觀照、期望以及支持。排在第三位的，是周邊環(huán)境的影響，如果身邊具有優(yōu)秀的同學(xué)、同事，或者是團(tuán)隊的影響，那么學(xué)習(xí)將會更好地進(jìn)入狀態(tài)，保持活力。田保華局長則從頂層設(shè)計的角度出發(fā)，闡述了教育現(xiàn)代化對于學(xué)習(xí)方式的變革。從課改之前的以教定教，到課改時期提倡的以學(xué)定教，再到未來教育現(xiàn)代化，學(xué)習(xí)個性化之后的以學(xué)定學(xué)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真正助力教育學(xué)習(xí)的深度深度發(fā)生。這樣先進(jìn)的技術(shù)支持，先進(jìn)的教學(xué)理念與學(xué)習(xí)方式的變革，無疑將會造福教育，造福人類的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我對教育信息化的認(rèn)識與作用有了更深的了解，對于教育現(xiàn)代化的發(fā)生更加向往。從現(xiàn)在做起，我們要努力學(xué)習(xí)與實踐，做好教育信息化的支持與數(shù)字化資源的創(chuàng)建，為未來教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)，為學(xué)習(xí)更好地發(fā)生與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園教育資源管理篇十八
早上入園后，我正忙著打掃活動室里的衛(wèi)生，陽陽小朋友興致勃勃地喊我：“老師，快來看，我用積木搭的橋好不好？”我正干得滿頭大汗，就不耐煩地對她說：“老師知道了，你自己玩吧，搭座橋還用和老師說?！蔽依^續(xù)打掃衛(wèi)生。過了一會兒，我聽見“嘩啦”一聲，回頭一看，陽陽已經(jīng)把搭好的積木橋一下子推倒了，還趴在桌子上哭，邊哭邊說：“老師不關(guān)心我，她不看我搭的橋。”我一下子醒悟過來了，原來陽陽是要我來關(guān)注她搭的橋，來關(guān)注她的勞動成果和她的存在，我不禁對我剛才的行為感到慚愧。
對于我們幼兒園的老師來說，由于孩子們的年齡小，什么事情都是由老師來做，在不斷地忙碌和疲乏之中，給予孩子們的關(guān)注就少了。心理學(xué)家認(rèn)為：孩子大都有一種被重視的欲望，就是剛剛會爬行的嬰兒，自己在安靜地玩著玩具，如果媽媽忽視了孩子的存在，孩子會把玩具扔得很響或是大聲喊叫，以便引起媽媽的注意。所以，我們老師必須給予孩子們積極地、正面地關(guān)注。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛孩子?！彼麄兙褪窍胪ㄟ^自己的行為來引起老師的關(guān)注，從而獲得老師的關(guān)愛。作為幼兒園的老師，我們必須認(rèn)真地傾聽每一個孩子的發(fā)言，每天來到幼兒園，都會有孩子跑來告訴老師他們家里發(fā)生的有趣的事情，并且想通過和老師交談，以表達(dá)老師對自己的關(guān)注。當(dāng)然，老師也不能僅僅以一個客觀的評價者來關(guān)注孩子。當(dāng)孩子們做游戲時，老師可以和他們一起布置環(huán)境，或者扮演一個角色，孩子邀請你時，老師千萬不要拒絕，而是應(yīng)當(dāng)加入到孩子們中間，問你話時，千萬不要一副不耐煩的樣子，要蹲下來耐心地傾聽孩子的話語。老師要主動地介入孩子們的世界，孩子也會自然地進(jìn)入你的世界。我相信通過我們的努力，我們和孩子們之間的距離會越走越近的。