學生軍訓的重要性與意義篇一
學習四史的經(jīng)驗是什么？通過有效地傳授和傳播正確的歷史觀，引導我們深刻認識、弘揚和繼承我們的文化傳統(tǒng)，認同國家治理。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當?shù)氐募t色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。例如，上海不僅是中國共產(chǎn)黨的誕生地，更是改革開放的前沿陣地，要牢牢把握這一特征，激勵上海的黨員干部在新時代擔起新使命、實現(xiàn)新作為。
“四史”學習教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發(fā)展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習“四史”要緊扣實際。例如，在中華民族的發(fā)展史上，有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。當今，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，同樣涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，要在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。
“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導干部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經(jīng)驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，應多學習黨的歷史，才能真正做到守初心，擔使命。
第一，通過“四史”的學習，能讓青年學生懂得我們的紅色政權是來之不易的，新中國是來之不易的，中國特色社會主義是來之不易的。中國共產(chǎn)黨帶領中國從民族獨立、人民解放，走向輝煌發(fā)展、繁榮富強，一路櫛風沐雨，一程艱苦滄桑。新中國的創(chuàng)建和社會主義道路是中國共產(chǎn)黨人與中國人民經(jīng)過28年艱苦卓絕的奮斗得來的?！耙粋€民族、一個國家，必須知道自己是誰，是從哪里來的，要到哪里去，想明白了、想對了，就要堅定不移朝著目標前進?！蔽覀兒芏嗲嗄陮W生對過去的歷史都不太熟悉，不太了解，只有讓他們通過學習，知道了歷史，知道了我們是誰，知道了我們從哪里來，知道了我們的根和源在哪里，知道了很多先輩的感人事跡，才能使他們能感同身受，才能使他們理解共產(chǎn)黨人艱苦奮斗的意義，才能使他們更加珍惜當今時代的和平與穩(wěn)定，才能使他們增強對我國制度的自信，增強民族自豪感。進而在青年學生心中迸發(fā)出傳承共產(chǎn)黨人艱苦奮斗精神，繼續(xù)為國家發(fā)展、民族復興而努力奮發(fā)的夢想。青年學生家國夢想的點燃，也正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人為國家為民族的初心和使命的薪火相傳！
第二，通過“四史”的學習，能讓青年學生了解我們的傳統(tǒng)，熱愛傳統(tǒng)、守住傳統(tǒng)，不受蒙蔽。我們的中華文明源遠流長、博大精深，是我們立足世界的文化根基；中國共產(chǎn)黨的革命精神與優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的紅色血脈和精神之魂?！皰仐墏鹘y(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！泵鎸Π倌晡从兄笞兙趾褪澜缥幕臎_撞激蕩，唯有傳承歷史基因，守信精神命脈，發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，才能站穩(wěn)腳跟、開創(chuàng)未來。我們的國家擁有完善的精神文化建設，才能平衡物質(zhì)生活帶來的空虛與疲憊，人民也因此可以獲得一些精神上的滿足?！拔┮笙热耍袃杂械??！睔v史是我們的底氣，讓我們更自信。我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化本身就蘊含著豐富的價值，是一座取之不盡的寶藏。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是要傳承下去的，知傳統(tǒng)，懂傳統(tǒng)，才能繼承傳統(tǒng)！當今時代，信息、文化都呈現(xiàn)出“全球化”的特點，很多外來文化、外來思想沖擊著青年學生的思想，對中國傳統(tǒng)文化缺乏深入全面的認識，就容易受到蒙蔽。青年學生是朝氣蓬勃的一代，優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的陶冶，“四史”的學習，可以幫助青年學生全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題，能不受任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義的蒙蔽，明辨是非曲直，堅決反對丑化黨和國家形象，堅決反對詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，堅決反對歪曲黨的歷史、中華人民共和國歷史、人民軍隊歷史的言行。
第三，通過“四史”的學習可以幫助青年學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓他們成為有信仰、有理想的青年。“在我們黨90多年的歷史中，一代又一代共產(chǎn)黨人為追求民族獨立和人民解放，不惜流血犧牲，靠的就是一種信仰，為的就是一個理想?！薄叭丝梢杂泻芏嘀鞠颍钪匾闹鞠虮仨毰c黨和人民聯(lián)系在一起，這是一個人的脊梁?！毙叛鍪且环N精神寄托,當我們無助的時候，可以給我們注入力量；當我們茫然的時候，可以為我們指引方向；當我們挫敗的時候，可以讓我們變得堅強。信仰是實現(xiàn)幸福人生的源泉和力量。有正確的信仰做支撐，青年學生才能拉起風帆，不懼風雨，更加堅定地駛向人生彼岸，動力滿滿地前行。有什么樣的歷史觀，就會有什么樣的世界觀。正確的歷史觀有助于他們對歷史事實做出客觀、全面的評價，而不正確的歷史觀則會導致他們作出的評價和歷史結論違背歷史真相。青年學生在自我實現(xiàn)的基礎上，通過“四史”的學習，使他們能堅持正確的歷史觀，學史明志，為黨立下鴻鵠志、為國志做奮斗者。
第四，通過“四史”的學習可以讓青年學生，品史明智，從歷史中獲得開啟未來的鑰匙，在歷史中獲得精神力量，建立“功成不必在我，建功必須有我”的青春擔當，有擔當、有志趣，不負韶華，創(chuàng)新奮進！“四史”向我們講述了：革命戰(zhàn)爭年代鍛造的紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；社會主義建設時期涌現(xiàn)的抗美援朝精神、鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等；改革開放時代孕育的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、抗震救災精神等。這些偉大的精神，是中國人民彌足珍貴的精神財富，永遠是激勵中國人民克服一切艱難險阻、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的強大的精神動力。精神力量能轉化為推動社會發(fā)展的物質(zhì)力量，正所謂人無精神不立，國無精神不強?！八氖贰敝徐陟诜殴獾木窳α开q如一座座能量站，為我們的青年學生注入無限的正能量，給他們充好電，在人生路上不退縮、不氣餒、不放棄，自信自強，勇往直前！“四史”告訴我們，中國特色社會主義新路是中國共產(chǎn)黨走出來的，中國40年改革開放正體現(xiàn)了一個國家、一個民族要振興，就必須在歷史前進的邏輯中前進，在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展，因時而變，隨事而制，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，實行對內(nèi)對外的全方位開放。這種創(chuàng)新精神也正是青年學生所要汲取的，時代在發(fā)展，社會在進步，青年學生對新事物的敏感度最高，有“初生牛犢不怕虎”的沖勁、干勁，青年人最少保守思想，最具創(chuàng)造活力，因而也最具創(chuàng)新的基礎。在創(chuàng)新精神的激勵下，使青年學生更愿意接受挑戰(zhàn)，不懼與新情況、新問題發(fā)生碰撞，碰撞出新奇的火花，在創(chuàng)新實踐中不斷成熟起來，在創(chuàng)新實踐中實現(xiàn)自己的人生價值。
第五，通過“四史”的學習可以讓青年學生知史明道，深入探究歷史成就背后的道理和規(guī)律，以史為訓，總結經(jīng)驗，牢記歷史教訓，增強憂患意識，居安思危。在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話中，“我們回顧歷史，不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量?！币斡浢珴蓶|同志提出的“我們決不當李自成”的深刻警示，牢記“兩個務必”，牢記“生于憂患，死于安樂”的古訓，著力解決好“其興也勃焉，其亡也忽焉”的歷史性課題。我們的青年學生生活在幸福的年代，還沒有品嘗過艱苦的滋味，但一個人的成長之路并不是一帆風順的。蜜罐里泡大的孩子，缺乏在荊棘叢中冷靜思考，辨別方向，不俱小傷繼續(xù)前行的勇氣和經(jīng)驗。歷史的經(jīng)驗和教訓是青年學生的人生寶典，讓他們懂得人生有順境也有逆境。我們每一個青年學生要想立志成才，必須具備“憂患”意識，要經(jīng)得起各種艱難困苦的考驗，要經(jīng)得起各種挫折坎坷的磨練。不僅能在順境中生活而且也能在逆境中成長。當今時代，青年學生是置身于激烈的競爭之中的，要想在競爭中站穩(wěn)腳跟，自己必須要具有一定的實力。這就要求我們青年學生從現(xiàn)在起就要有緊迫感、危機感，樹立只爭朝夕、自立自強的精神，敢于吃苦，勇于擔當，在拼搏奮斗中培養(yǎng)生活的勇氣和信心。不能高枕無憂，舒舒服服，一味地享受父母給我們創(chuàng)造的幸福條件，要有不懼風雨，披荊斬棘，自我創(chuàng)造的意識。
“四史”的學習意義重大，在校園中學好“四史”，讓紅色基因活起來：
我們可以充分發(fā)揮課堂主平臺效應，將“四史”學習教育的內(nèi)容有機融入語文、歷史、政治的課堂學習中。挖掘課程思想教育內(nèi)涵，設計教學內(nèi)容，優(yōu)化教學方法，落實“四史”教育，發(fā)展學生的歷史知識、歷史經(jīng)驗、歷史精神。
我們可以把“四史”學習融入到共青團主題教育活動、班級主題教育活動、學生社團活動和社會實踐活動中去，我們黨在上海的革命遺址遺跡有600多處，我們要利用好這些豐富的紅色資源，這些生動的教材，我們可以帶著青年學生踏著紅色足跡，身臨其境地學習“四史”，使青年學生厚植家國情懷，堅定理想信念，增強使命意識。
我們可以請英雄，請勞模，來給我們青年學生講“四史”故事。通過講述他們的親身經(jīng)歷，來傳承革命精神，讓青年學生知道國家強大的艱辛歷程，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，立志長大后為祖國的建設貢獻力量。
我們可以利用好校園網(wǎng)、學校微信公眾號平臺，做好“四史”學習的宣傳教育。在網(wǎng)站、平臺上提供“四史”學習資料，推薦經(jīng)典的紅色影片、紅色書籍，使青年學生生動地學好“四史”。
深入學習“四史”，堅守初心使命，讓我們的青年學生在學、行、悟“四史”的過程中成長、成熟，刻苦學習知識，堅定理想信念，磨練堅強意志，鍛煉強健體魄，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，時刻準備著！
第一，制定相關制度。先后召開部門負責人院務會議和全體民警大會，分層次集中學習三條規(guī)定內(nèi)容，引導民警深刻理解精神實質(zhì)，結合工作實際進行學習討論，交流學習經(jīng)驗。三條規(guī)定的頒布，為司法機關依法獨立公正行使職權提供了制度保障，建立了防止司法干預的防火墻。檢察官可以在執(zhí)法案件中依法辦案，杜絕請求，防止權力案件、人情案件、金錢案件的辦理。同時，醫(yī)院完善通報制度，按照上級要求，每季度向政法委、市檢察院報告三條規(guī)定的實施情況，形成制度約束力，確保鐵規(guī)發(fā)揮實力，制度繁榮。
注意記錄報告，確保執(zhí)行到位。要求全院人員在辦案過程中對領導干部干預司法活動、干預具體案件和我院內(nèi)部人員提問案件進行全面、如實的記錄，做到一案一記錄，對辦案人員不記錄或不如實記錄報和批評，要求案件承辦人和審批人對執(zhí)法辦案活動是否存在違法干預、干預法干預、干預和提問案件(包括拒絕)進行如實登記，實現(xiàn)對案件處理各環(huán)節(jié)的違法干預、干預和提問司法活動的監(jiān)督和監(jiān)控。
加強監(jiān)督檢查，確保制度執(zhí)行到位。全面開展自查自糾。8月30日，我院紀檢監(jiān)察部門對2012年以來實施的三個規(guī)定進行了全面、無死角的檢查。通過向辦案人員了解和查閱業(yè)務部門實施的三個規(guī)定記錄發(fā)現(xiàn)領導干部和檢察人員違反三項規(guī)定，為公正司法提供了紀律保障。同時，在監(jiān)督檢查過程中，要密切關注前景和傾向性，要求在執(zhí)法案件中抵御誘惑，保持底線，經(jīng)得起考驗，切實防止司法干預。
加強紀檢監(jiān)察，保持規(guī)定紅線。一方面，從我院內(nèi)部和警察本身出發(fā)，加強司法作風建設，繼續(xù)開展紀律活動，真正做到講紀律，遵守規(guī)則，不折不扣地落實三條規(guī)定中的具體措施，不違規(guī)講人情，不干預案件，不告訴其他政法部門的辦案人員人情干預案件。另一方面，充分發(fā)揮紀檢監(jiān)察部門的作用，加強內(nèi)部監(jiān)督和紀律約束，安排干警在辦案過程中插手辦案等違反三條規(guī)定的情況。一旦核實，將嚴肅追究責任，增強警察紅線底線意識。
到目前為止，我所辦的案件中，沒有相關領導對具體案件進行打招呼和指示，但存在領導干部干預司法活動、干預具體案件處理、內(nèi)部人員提問的情況。
加強學習教育，確保思想認識到位。召開黨組理論中心組學習會議和全院警察大會進行專門的集中學習訓練，確保三個規(guī)定精神傳達給第一名警察。一是全文學習傳達《領導干部干預司法活動、干預具體案件處理的記錄、通知和責任追究規(guī)定》、《司法機關內(nèi)部人員提問記錄和責任追究規(guī)定》、《關于進一步規(guī)范司法人員與當事人、律師、特殊關系人和中介機構接觸交流行為的若干規(guī)定》。二是組織學習《自治區(qū)人民檢察院關于領導干部干預、干預辦案活動和司法人員過問案件的記錄和處置工作規(guī)程》、《自治區(qū)人民檢察院關于執(zhí)行人民法院、人民檢察院、公安部、國家安全部、司法部關于進一步規(guī)范司法人員與當事人、律師、特殊關系人和中介機構接觸交流行為的若干規(guī)定的實施意見》。引導全院民警深入學習和理解三條規(guī)定的意義，準確把握三條規(guī)定的具體要求，確保民警對三條規(guī)定的思想認識到位。
黨的十九屆四中全會《決定》從堅持以社會主義核心價值觀引領文化建設制度，推動理想信念教育常態(tài)化、制度化，弘揚民族精神和時代精神的角度，明確提出：“加強黨史、新中國史、改革開放史教育”。近日，河北網(wǎng)絡干部學院開展學“四史”主題教育網(wǎng)班，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作為今年全省黨員、干部學習教育的重要主題，深入開展“四史”學習教育。
一是深入學習黨史，正確認識黨史重要意義。黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史，是中國共產(chǎn)黨自誕生以來領導中國人民為了實現(xiàn)中國夢的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史。在整個發(fā)展進程中，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨科學運用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程，是馬克思主義思想在中國共產(chǎn)黨領導下建設中國特色社會主義的生動實踐，蘊含著豐富的思想資源、實踐智慧、寶貴經(jīng)驗和精神財富，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興指明了前進的方向。黨史是應對意識形態(tài)領域挑戰(zhàn)的強大武器，我們要知史為黨、知史愛黨、知史興黨，把思想和行動統(tǒng)一起來，緊密團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍。
二是認真學習黨史，堅定黨員干部的理想信念。中國共產(chǎn)黨誕生已有近百年的歷史，黨的歷史是黨的根、黨的魂，當今時代的黨員大多沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻。通過學習“四史”，我們更能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，結合改革開放和社會主義發(fā)展史的輝煌成就，通過時時回望來時的路，看清腳下的路，準確把握歷史規(guī)律，清醒地認識中國國情，在深入把握中國特色社會主義的科學性和真理性的基礎上，全面理解“四個自信”的深刻內(nèi)涵，始終做到長期堅持、牢固樹立與毫不動搖。
在學習改革開放史和社會主義發(fā)展史中，深刻把握新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵規(guī)律，進一步激發(fā)出大家在新時代擔起新使命、實現(xiàn)新作為的激情，汲取開拓前進的強大勇氣和力量，讓初心薪火在虹口這片紅色的土地上代代相傳，奮力續(xù)寫出輝煌的歷史篇章。（蘭佳奇）。
習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結大會上發(fā)表講話，在黨史、新中國史、改革開放史的基礎上增加了社會主義發(fā)展史的學習內(nèi)容，提出要“學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史”（簡稱“四史”）?！八氖贰眱?nèi)容各有側重，但整體講的是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史。
在社會大變革、世界大變局的今天，深入學習習近平總書記關于歷史和歷史科學的重要論述，重視歷史、借鑒歷史，對于全面建設社會主義現(xiàn)代化、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，具有深遠意義。開展好“四史”學習教育，需要理解“四史”的時代意義與實踐要求。
以史明志，以史為鑒。歷史是最好的教科書，也是最好的“清醒劑”。加強“四史”學習教育，是共產(chǎn)黨人堅守初心使命的重要抓手。新中國成立后，我們黨在進行社會主義建設探索的同時，一以貫之地把實現(xiàn)現(xiàn)代化作為奮斗目標。盡管探索出現(xiàn)過曲折，但實現(xiàn)現(xiàn)代化的目標從未改變。初心和使命是激勵共產(chǎn)黨人前進的根本動力，是中國共產(chǎn)黨成功的密碼。正是因為一代代共產(chǎn)黨人不忘初心、接續(xù)奮斗，今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族的偉大復興。
以史為鑒，可以知興替。用歷史思維審視問題，就能夠看出其中的歷史必然性，從而把握發(fā)展規(guī)律，堅定歷史定力、戰(zhàn)略定力。正如習近平總書記強調(diào)“治理國家和社會，今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒”。歷史總是向前發(fā)展的，我們重視歷史、研究歷史、借鑒歷史，就是要從中不斷汲取開拓創(chuàng)新的經(jīng)驗、智慧和力量。
通過學習“四史”，鼓起勇氣、志氣、底氣這“三股氣”，踐行共產(chǎn)黨人的使命擔當，深入學習掌握我們黨治國理政的豐富經(jīng)驗，自覺從以往的歷史中獲取政治智慧，發(fā)揚我們黨勇于自我革命的鮮明品格，敢于同一切弱化黨的領導、動搖黨的執(zhí)政基礎的行為作斗爭.
中國是社會主義發(fā)展史的重要參與者。中國共產(chǎn)黨領導的新民主主義革命，是20世紀上半葉世界社會主義革命的重要組成部分。中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的中華人民共和國，是世界社會主義陣營的重要力量。中國改革開放成功開辟了中國特色社會主義道路，科學社會主義在中國煥發(fā)出強大生機和活力。中國特色社會主義進入新時代，成為振興世界社會主義的中流砥柱，這是我們堅持“四個自信”的基礎和底氣。當前，我們在意識形態(tài)領域面臨著思想多元、認識分化的嚴峻挑戰(zhàn)。我們要鞏固全黨全國人民的共同思想基礎，凝聚社會共識，必須加強對“四史”的研究和學習，這是堅定“四個自信”的寶貴資源和必然要求。
堅持全面系統(tǒng)地學習“四史”，要以寬廣的歷史視野和深刻的歷史思維全面系統(tǒng)地學習。只有將改革開放的歷史放置于新中國發(fā)展史的背景下去學習，才能更全面了解改革開放的偉大歷史意義，更深刻認識改革開放實現(xiàn)了中華民族從“富起來”到“強起來”的偉大飛躍。只有將新中國發(fā)展史放置于中國共產(chǎn)黨100年的奮斗歷程背景下來學習，才能更深刻認識新中國的成立是中國有史以來最偉大的事件。只有將中國共產(chǎn)黨100年的奮斗歷程放置于世界社會主義500年的歷史背景中，才能更加堅信我們黨的偉大、光榮、正確，更加堅定我們對新時代中國特色社會主義事業(yè)的信心。只有將世界社會主義500年的歷史與黨史、新中國史、改革開放史結合起來學習，才能構建起邏輯嚴密的“四史”知識網(wǎng)，在全面系統(tǒng)學習中深入了解社會主義從空想到科學、由理論到實踐的歷史進程。
堅持客觀辯證地學習“四史”，就要堅持歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點，努力做到審問慎思、明辨篤行，才能客觀公正評價歷史人物和歷史事件，才能科學看待各個歷史階段的特點和任務。對改革開放前的歷史時期，習近平總書記指出：“要堅持實事求是的思想路線，分清主流和支流，堅持真理，修正錯誤，發(fā)揚經(jīng)驗，吸取教訓?！?BR> 堅持深入持續(xù)地學習“四史”，不能只浮于對一般史實的了解，需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，把黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史作為一個整體，深入剖析歷史事件背后的根本原因，深入思考每個階段關鍵性歷史人物作出的重要抉擇?！八氖贰辈┐缶?，只有深入學習，才能將“四史”學習與實際工作結合起來，才能不斷從中汲取經(jīng)驗智慧和精神力量。
以史為鑒，心中有信，方能行遠。學習“四史”是新時代黨員干部的必修課，要從學習“四史”中堅定“四個自信”。我們要堅持全面系統(tǒng)、客觀辯證、深入持續(xù)地學習“四史”，不忘初心、勇?lián)姑研∥胰谌氪笪?，切實?chuàng)造出經(jīng)得起歷史、實踐和人民檢驗的實績。
根據(jù)院委會領導班子的統(tǒng)一安排部署，在我院開展了“服務發(fā)展，提質(zhì)增效”紀律作風集中教育整頓活動。通過學習討論，使自身更牢固掌握各項紀律規(guī)定，增強了法紀觀念和遵紀守法的自覺性，增強了全心全意為病人服務的思想，深刻認識到醫(yī)療服務差醫(yī)德醫(yī)風差對和諧衛(wèi)生的危害性，筑牢了弘揚正氣狠殺歪風的紀律觀念，改進了工作作風。通過學習教育和深入思考，我個人對紀律作風整頓有了更深的理解，對自身存在的問題也有了進一步的認識。現(xiàn)在對照工作實際，作如下剖析：
1、缺乏奮發(fā)有為、銳意進取的精神，雖然在本職工作中做的不錯但還有待進一步加強。
2、時時處處為病人著想的服務意識不夠強，有時因自身心情問題對病人服務態(tài)度不夠好，需要進一步改善。
3、業(yè)務知識不夠鉆研。對待工作有時不夠主動，對業(yè)務知識鉆研不夠，只注重常見病多發(fā)病的診斷與治療，不注重業(yè)務知識的全面性，缺乏一種刻苦鉆研的精神。
4、組織紀律有時松懈，上班時間有時脫崗，下一步改正。
5、上班時間因工作之便有時上網(wǎng)，通過學習教育和深入思考，堅決杜絕此類事情發(fā)生。
上述這些問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間，自己結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足也多次進行認真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問題的根原和危害，從主觀上查找原因，主要有以下幾個方面：
1、政治學習不夠，理論功底淺薄，自學少，只為學習而學習。
2、奮發(fā)有為，銳意進取精神不夠。沒有深刻意識到業(yè)務水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務水平要有提高必須要對業(yè)務鉆研。
摘要：神話從遠古流傳至今，深深的影響到我們每個人的童年甚至是一生。當神話與動畫結合起來，更是發(fā)揮了一加一大于二的效果。從早期中國動畫到現(xiàn)今，我們不難看出，以神話傳說題材改變的動畫，一直是中國動畫的主流作品。同時通過動畫這種視覺手段，也賦予了中國古代神話新的生命力。
出自 www.xUEFEn.Com.Cn
關鍵詞：神話故事;中國動畫;重要意義。
神話是人類早期的不自覺的藝術創(chuàng)作，是遠古人民表現(xiàn)自然及文化現(xiàn)象的理解與想象的故事，是人類偉大智慧的結晶，是人類豐富想象力的體現(xiàn)。早期人類，由于經(jīng)驗的貧乏以及對大自然的尊崇與敬畏，就想象出了很多有人物、有情節(jié)的神話。經(jīng)過了長時間的發(fā)展與補充，神話中的人物形象越來越飽滿，故事情節(jié)也越來越豐富，世界上大多國家都建立了自己完整的神話體系。中國古典文學《紅樓夢》以“女媧補天”為開篇，而希臘神話中的“自戀的水仙”、“潘多拉魔盒”等故事已經(jīng)成為文學作品乃至生活中的典故。神話代表了人們對美好事物的向往，代表了對邪惡事物的厭惡，是人們在某種程度上的心靈寄托。因此，神話有其存在的基礎。
神話的傳遞需要藝術載體，需要的是一種能夠與其本質(zhì)相結合并能被人們接受認可的藝術形式，而動畫就是最適合表現(xiàn)神話這一虛構的事物的藝術形式。首先，神話是虛幻的，動畫也是虛構的，兩樣虛構的東西結合起來不會給人突兀的感覺，反而更容易令人信服。其次，神話之所以能夠深入人心是由于人們小時候會特別容易被神話故事所吸引。而動畫這種藝術形式也更受孩子們的歡迎，因此當二者結合起來的時候，也更容易深入孩子們的內(nèi)心，甚至影響人的一生。再者，動畫由于不用實地的架設龐大的場景，而是通過一系列圖畫表現(xiàn)，因此更重龐大的場景與細致的人物形象也更容易表達出來。中國是世界上公認的文化底蘊深厚、歷史悠久的文明古國。幾千年的歷史進程中，流傳下來浩如煙海的瑰麗的神話故事對于動畫片的創(chuàng)作，無疑是一個取之不盡、用之不竭的寶庫。“當對人類社會發(fā)展影響深遠的神話與動畫這一奇特的藝術手段結合起來的時候，更會發(fā)出更璀璨的光芒”。
神話故事和動畫的結合，為我們創(chuàng)造了傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合的盛宴。
1964年由上海美術電影制片廠攝制的動畫片《大鬧天宮》，取材于神話故事《西游記》?！洞篝[天空》不但將孫悟空這一人物形象通過動態(tài)的效果表現(xiàn)得淋漓盡致，更通過這種現(xiàn)代的視聽語言賦予了孫悟空更加神奇的本領、更加靈動的造型和更加惹人喜愛的性格。比如孫悟空看管蟠桃園的這場戲，作者利用明快的顏色和戲劇化的人物造型，將滑稽調(diào)皮、到處惹禍的孫悟空、老朽昏庸的土地公公和身材修長、容貌美麗的仙女們塑造得靈動無比，土地公公長須飄飄矮小笨拙，孫悟空忽而樹上忽而樹下，仙女們伶牙俐齒仙風柔骨，三人形成了鮮明的對比。
1999年制作的動畫片《寶蓮燈》，雖故事取材于中國古代神話“沉香救母”，但在各個制作環(huán)節(jié)上全部采取了國際先進的動畫制作技術，片頭三圣母和劉彥昌相的一場戲就采用了電腦三維特技，此外片中還使用了色塊堆積法，通過不同色調(diào)的色塊來構造出不同的人物與背景，深色的色彩線來勾勒邊緣，利用鮮明的顏色來體現(xiàn)人物的身份與效果，也使背景的縱深感非常強烈。在音樂制作上，《寶蓮燈》破天荒打出了令人驚喜萬分的“全明星戰(zhàn)術”，采用明星為其配唱主題曲，使精美的動畫畫面得到最佳的聲音效果，這種先進的動畫制作手法使《寶蓮燈》不但繼承了細膩的中國傳統(tǒng)特色，同時也具備了十足的現(xiàn)代感。
動畫對于它的觀眾來說，有著強烈的集體無意識意味。通過動畫，受眾找到了一種共同“話語”，動畫作為傳播媒介而成為某種主導時代價值觀的工具。動畫絕不僅僅是消遣，它對當代社會造成的影響比我們想象的要深遠得多，特別是對于青少年來說，在潛移默化中開始了動畫主導的成長方式，由動畫幫助他們形成價值判斷，形成某種歡笑的權力空間。
從我國著名的古代神話“夸父逐日”、“女媧補天”、“精衛(wèi)填?！?、“鯀禹治水”、“黃帝戰(zhàn)蚩尤”、“刑天舞干戚”等來看，它們所呈現(xiàn)出的是一個博大堅忍、自強不息、棄惡揚善、富于戰(zhàn)斗和犧牲精神的民族整體，而這種民族的整體精神就構成了中華民族悠久的歷史文化，也形成了中華民族悠久的精神傳承。因此除了將完整的神話故事直接嫁接于現(xiàn)代動畫設計中之外，中國神話所表現(xiàn)出的精神典型還在影響著動畫設計者的設計，給他們以豐富的靈感和想象力。
中國神話故事是中國傳統(tǒng)文化寶庫的瑰寶，它綜合了傳說、寓言、史傳資料等因素，是滋養(yǎng)中國人心靈的一道美味，并成為源遠流長的中國精神的源頭。神話的傳遞需要藝術載體，需要的是一種能夠與其本質(zhì)相結合并能被人們接受認可的藝術形式，而動畫就是最適合表現(xiàn)神話這一虛構的事物的藝術形式。
[1]胡漪.動漫創(chuàng)作技巧[m].上海：上海遠東出版社，2006.
[2]左翠萍.幻美的世界[j].理論探討，2010(7).
(作者簡介：方楠，畢業(yè)于吉林藝術學院，現(xiàn)任大連藝術學院動畫教研室主任，大連美術家協(xié)會會員，大連動漫協(xié)會會員，autodeskatc教師。)。
學生軍訓的重要性與意義篇二
大家好!
在軍訓中，我們接受了教官的嚴格教導，學會了站軍姿、齊步走和正步走等多項的訓練項目，我們還看到了軍人的威嚴。同時我們也能強烈地感受到要努力地奮斗，不能向任何困難低頭!
軍訓中，教官總嚴格地要求我們?！罢拒娮艘J真、標準!不要亂動!誰站不好的給我去做俯臥撐!”“內(nèi)務衛(wèi)生要搞好啊!要是誰的宿舍扣多于三分的要去跑球場!”我們每一天都進行著緊湊的學習和生活。雖然要求嚴格了一些，不過從中，我們也學到了很多。之前我們都是“小公主”、“小皇上”，可現(xiàn)在我們能獨立生活了!
8，9月的太陽驕陽似火，如果沒有汗水又怎能邁過重重的困難?只有戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，才能獲得最終的勝利?；厥自?jīng)走過的難關，我們?yōu)樽约焊械饺f分自豪!經(jīng)過這次軍訓的我們，不是嬌生慣養(yǎng)的小孩子了。
軍訓以后才知道軍訓的意義有多大，對我們有多么重要了!那幾天，我們的臉漲的紅紅的，汗珠一顆一顆往下掉，但我們非常開心。在這三天里，我們過得很充實，很快樂。
軍訓的時候，老師為我們做了很多。當我們被教官罰站的時候，老師陪著我們一起站在熱辣辣的太陽地下，其實，在這4天里，很多人都為我們做了很多。教官在陪我們頂著太陽，飯?zhí)萌藛T為我們琢磨菜譜，學校領導為我們費盡心思，家長們也為我們加油鼓勁，每人都為我們付出了很多。
謝謝大家!
學生軍訓的重要性與意義篇三
大學生軍事訓練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和國防后備力量建設的需要，對大學入學新生的一種帶強制性的訓練。通過訓練，促使大學生履行兵役義務，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。
在經(jīng)濟全球化與科學技術日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須培養(yǎng)一批能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才。軍訓作為大學新生入學的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導與訓練，使大學生學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會生活、學會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)行為習慣，完成由他律到自律的轉化，促進人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎，顯得尤為重要。
三、軍訓的起源
西周官學已有“國學”與“鄉(xiāng)學”之分，并有小學和大學兩級。我國對學生實施軍事訓練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。
四、軍訓的發(fā)展
5.1、加強思想政治教育
大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，雖然說當代大學生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓為契機，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學發(fā)展觀武裝當代大學生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。 同時，充分發(fā)揮軍訓教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當代大學生。通過軍訓培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。
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5.2 激發(fā)大學生強烈的學習動機
大學生的軍事訓練并不是單純意義上的軍事訓練，它實際上是擴大學生的知識面、增強國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國-軍事科技發(fā)展及與發(fā)達國家的差距，激發(fā)學生強烈的學習動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛(wèi)國的責任意識，幫助學生樹立遠大的理想與成才目標，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準人生的坐標，按照經(jīng)濟豐十會發(fā)展的需要多方位地進行自我設計與自我塑造，從而把個人成長與民族復興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學會合理地安排自己的學習時問，制定切實可行的學習計劃，處理好學習與軍訓的關系，養(yǎng)成良好的學習習慣。
5.3增強學生的組織紀律觀念
軍訓要求學生一切行動聽指揮，嚴格遵守組織紀律，按時起床，按時參加軍事訓練，按時參加軍事理論課學習和政治學習，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風，做到雷厲風行，令行禁止。同時，在繁忙的訓練之余，還要學會整理內(nèi)務、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學生的意志，增強了他們的組織紀律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習慣。
5.4 發(fā)揮學生在軍訓中的主體作用
要達到軍訓的目的，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學生干部，給他們加任務、壓擔子，增強他們的組織、管理能力。軍訓作為大學生入學的第一課。在大學生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進。因為只有當某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學生教育是成功的。因此，我們應出充分發(fā)揮軍訓在大學生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓這種特殊的學習與訓練，鍛鑄學生良好的思想道德品質(zhì)，訓的點點滴滴逮透于大學生生活、學習、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學習、生活、工作習慣，激發(fā)他船強烈的學習動機，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的愛國情感及組織紀律觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學生的組織、管理能力，促進人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應建設有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的建設者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。
六、大學生軍訓對國家和社會的重要意義
6.1 軍訓是高校培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)能力的途徑
素質(zhì)教育。大學生通過軍訓掌握了軍事理論的基本知識和基本技能，掌握了軍事條例、軍事技術及光榮傳統(tǒng)，學習黨的路線、方針和政策，增強了思想上與黨中央保持一致的自覺性，培養(yǎng)了大學生吃苦耐勞、團結互助的作風，提高了團隊合作能力，加強了組織性和紀律性，大學生軍訓是學習軍事技術的最好時機，同時可以促進其他專業(yè)的學習，也是提高大學生綜合素質(zhì)的有效途徑。
6.2 軍訓是增強國防力量建設的需要
對大學生開展軍事訓練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。首先是使大學生在軍事訓練課程中了解我國與發(fā)達國家在軍事技術方面的差距，從而激發(fā)學生鉆研專業(yè)知識、積極參與實踐，來提高自己解決問題的能力。其次是使大學生牢固樹立國防觀念，掌握軍事知識技能，為國防的建設效力，為我國-軍隊培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預備役軍官。
6.3 軍訓是高校加強大學生國防教育的重要措施
國防教育是以建設強大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內(nèi)容，有領導、有組織、有計劃地對全國人民進行培養(yǎng)國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設祖國和保衛(wèi)祖國的全民綜合教育活動。高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是高校精神文明建設的重要內(nèi)容。高校通過軍訓在大學生中開展國防教育不但可以激發(fā)大學生的愛國熱情，樹立遠大的理想，還能培養(yǎng)大學生的組織紀律性，提高綜合素質(zhì)，增強國防觀念，古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明的真理。要求通過對大學生的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。
學生軍訓是指地方高校和高級中學的在校學生，依照國家兵役法的有關規(guī)定，接受軍事基礎理論教育和基本軍事技能訓練的活動，開展學生軍事訓練有非常重要的戰(zhàn)略意義。
大學生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學生具有文化程度高，接受能力強，知識更新速度快等特點。讓大學生參加軍訓及接受軍事理論課，可以使大學生掌握一定的軍事基礎知識，這是做好兵員儲備和預備役軍官培養(yǎng)工作的重要措施，可以實現(xiàn)寓兵于民，寓官于校，同時也讓大學生提高自身整體素質(zhì)。青年學生的國防觀念和意識將關系到國家的未來安全與發(fā)展。通過軍訓及軍事理論課的學習，可以進一步加深當代大學生對黨、對祖國，對人民軍隊的感情，培養(yǎng)大學生的高度的愛國主義精神和責任意識，是他們明確個人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責的使命感和責任感。這對于國家人才培養(yǎng)具有重大意義。
訓練，增強國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰(zhàn)時快速實施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質(zhì)的軍事后備人才，為建設強大的國防后備力量奠定堅實的基礎?？梢?， 大學生軍訓對于加強國防后備力量建設，具有重大的戰(zhàn)略意義。
另外，根據(jù)我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規(guī)定服兵役?！边@一規(guī)定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務按照法律的規(guī)定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現(xiàn)役，服預備役，學生軍事訓練。現(xiàn)行《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據(jù)國防的建設的需要，適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練?？己撕细竦?，經(jīng)軍事機關批準，服軍官預備役?！痹诟叩仍盒：透呒壷袑W就讀的學生，應自覺服從學校的軍事訓練安排，認真履行應承擔的兵役義務，完成軍事訓練科目，達到訓練目標。由此可見，大學生參加軍事訓練是依法履行兵役義務、自覺接受國防教育的表現(xiàn)，是法律賦予大學生的神圣義務，是大學生義不容辭的責任。
生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓使大學生養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣。軍營中嚴謹?shù)纳钭黠L和規(guī)律的生活作息，對于大學生今后的大學學習和生活打下了良好的基礎，也輔導員的學風管理和學風建設提供了方便。
對于個人發(fā)展而言，學生軍事訓練是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段。軍事訓練不僅對國家有利，對學生個人也是有很大好處的。我國古代學校教育就強調(diào)要學習“六藝”。當代青年更應該掌握基本的國防知識和軍事技能。學生通過軍事訓練，不僅可以豐富知識，強健體魄，而且可以培養(yǎng)愛國奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的素質(zhì)，能使學生們的成長發(fā)展終身受益。
我們作為當代大學生，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。大學生軍訓不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學生軍事訓練是為國家培養(yǎng)人才，壯大我國國防力量的有效手段。
一、軍訓培養(yǎng)了同學們團結與協(xié)作的精神
現(xiàn)代社會是一個高科技和快節(jié)奏的社會，知識的更新越來越快，單位工作需要的技巧和知識越來越豐富，工作量也越來越龐大。為了適應社會的需要，找準自己在社會中的位置，成為一個對社會有用的人才，我們就必須要學會與他人團結與協(xié)作。通過相互的團結與協(xié)作，大家才能在工作中各盡其職，共同克服困難，進而建立起深厚的友誼。
現(xiàn)今，獨生子女在大學生中的比例越來越高，許多人都從小到大都是被人呵護和疼愛，習慣了以自我為中心的生活圈子，因此，集體精神、團結協(xié)作的觀念較為淡漠。優(yōu)越的生活環(huán)境、日益緊張的學習氣氛和競爭環(huán)境使有些同學習慣了單獨行動，而且只考慮自己的利益，不會為他人著想，更不善于團結同學和與人合作。
軍訓為培養(yǎng)同學們團結與協(xié)作的精神提供了契機。在軍訓的集體中，每個人都是至關重要的一分子，集體的榮譽和力量是第一位，自己所作的一切都是為了給集體增光添彩。在這個要求和原則下，每個人都會更多地考慮別人的感受和集體的利益，盡自己所能幫助同學，將他人的喜怒哀樂放在心上，并得到了關心他人所帶來的快樂和滿足，同時也在別人的幫助中體會到了同學之間的友情。為了在匯報表演中為集體爭光，大家抓緊一切時間加緊鍛煉；深夜里，在熄了燈的走廊上，值班的同學會輕聲地練習并揣摩每個動作；即使是在烈日下曝曬了一上午之后，同學們?nèi)詴梦顼埡蟮臅r間在走廊上操練軍體拳，雖然苦點累點，心理卻是甜蜜的。
軍訓讓同學們學會了生活——集體的生活，學會了與人相處的和諧之道，學會了體貼與關懷，同時也享受著體貼和關懷。當同學們掛著淚痕的熟悉笑臉再次出現(xiàn)在我面前的時候，我感覺到他們真正地長大了。這是集體賦予他們的，也是軍訓賦予他們的。
二、軍訓使同學們養(yǎng)成了良好的生活習慣和嚴謹?shù)纳钭黠L
軍訓為同學們敲響了警鐘。在軍營中，讓同學們感觸最深的是軍人的嚴謹作風。記得有一次在訓練中，教官問同學們―學會沒有‖這個問題時，大家?guī)缀醪患s而同地回答：―差不多。‖教官也打趣說：―差不多‘是差不多會了還是差不多不會?。俊谛β曋?，同學們很自覺地體會到了嚴謹?shù)膽B(tài)度?？梢哉f，貫穿軍訓始終的教官們雷厲風行的作風和說一不二的嚴謹態(tài)度深深影響著每個同學。當晨起的號聲驚醒了同學們的美夢，當晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內(nèi)務與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對比，嚴格的起居要求使同學們開始憎惡原來―晨睡晨起‖那樣混亂的作息生活。當一切看似嚴厲又不可理喻的要求變成了每天的習慣時，當優(yōu)劣對比變得越來越明顯時，同學們愛上了這種軍營化的生活，這種有計劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。
軍訓回來以后，在同學們的宿舍中，床已經(jīng)不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮
變?yōu)榱苏R的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規(guī)律的生活還讓同學們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現(xiàn)出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個年紀的活力和進取精神。軍訓還培養(yǎng)了他們嚴謹?shù)?做事風格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學們的這種轉變，因為他們在向成功邁進。
三、 軍訓為同學們搭建了展示與訓練自己的舞臺
現(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)人才，多才多藝的人越來越容易適應社會的變化。高中的生活是單調(diào)的，除學習之外的課余活動比較少，同學們各方面的能力也鍛煉得相對較少。進入大學之后，雖然有了較多的空余時間和課外活動，但一些有能力的同學由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動地展現(xiàn)自己的才華，而這方面能力較弱的同學就更難主動鍛煉自己了。在軍訓中的活動，為同學們提供了一個發(fā)揮特長和能力的空間。他們在軍營訓練中養(yǎng)成了強烈的集體榮譽感，只要能為集體爭光，同學們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動。在參與的過程中，同學們逐漸學會了展示自己的才華，發(fā)揮自己的作用。很多同學不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經(jīng)營已久的能力接受現(xiàn)實的考驗，這也是現(xiàn)代社會不可或缺的‖推銷自己‖的技術。同學們敞開心扉去迎接失敗和挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)受住磨礪而更上一層樓。在展現(xiàn)自己的同時，他們一方面必然會更加主動地承擔責任，更加謹慎地完成使命，更加珍惜地保護自己的成果；另一方面也必將體會到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動成果。經(jīng)過了軍訓中的這種鍛煉，有能力的同學變得更加大方和自信了，能力不太強的同學更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這都是同學們?nèi)松械囊还P寶貴精神財富。
四、軍訓使同學們以樂觀的心態(tài)對待生活
人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個人在成長過程中難免會遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些―路障‖，我們才能向成功邁進。遇到困難的時候如何調(diào)整心態(tài)，對于順利地克服困難至關重要。每個人最大的敵人不是別人，而是自己–很多人在遇到困難時并不是被困難打-倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應對困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。
軍訓教會了同學們以樂觀、積極、向上的態(tài)度來面對人生。許多同學在進入大學之前基本上是一帆風順，而軍訓就算是他們?nèi)松械谝淮斡龅降哪ゾ毢腕w會到的艱苦。通過這十幾天的生活，他們逐漸學會了如何用微笑來面對生活，許多同學表現(xiàn)出的樂觀和勇氣讓人感動。軍訓中舉辦的各種活動，是同學們以苦為樂的舞臺：黑板報上跳躍著軍官與士兵之間快樂的調(diào)侃和同學們堅持不懈的勇氣與毅力；文藝匯報演出那個風雨交加的夜，軍官和士兵用歡笑展現(xiàn)出了自豪和眷戀；連隊的標語揮發(fā)著同學們熱切的心情和堅定的信念。越是到軍訓后期，同學們的歌聲越是嘹亮，腳步越發(fā)整齊，笑聲越為歡暢。在結束訓練后的日子里，同學們還總是歌聲不斷–無論是軍歌還是流行歌曲，無論唱得好還是不好，都那么動聽。這也是一種健康心態(tài)的表現(xiàn)，是快樂情緒的流露。再回首，雖然軍訓的生活有些艱苦，但對于樂觀的人、積極的心來說，它總是那么有價值，那么值得回憶。
沒有同學把軍訓當作苦難或是煎熬，他們都是幸福和滿足的–當每次見到軍訓歸來的同學們的時候，我沒有看見一個苦澀的表情，聽見一句不滿的抱怨，卻都是堅定的面孔、真誠的話語。通過軍訓，同學們學會了如何以樂觀的心態(tài)來面對生活，如何以自信的勇氣來面對困難?？赡芡瑢W們現(xiàn)在沒有察覺到這點，但隨著逐漸的成長，他們將會發(fā)現(xiàn)這是一筆多么寶貴的財富。
五、軍訓增強了同學們的憂患意識和民族使命感
生活在和平年代的廣大同學，對于戰(zhàn)爭的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰(zhàn)爭彷佛也是很遙遠很模糊的事情，戰(zhàn)火硝煙都是曾經(jīng)的往事了。他們已經(jīng)習慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復一日平凡而舒適的生活中，現(xiàn)代大學生的憂患意識越來越差。平時可能很少有同學會思考這個問題：如果祖國需要，自己能為祖國貢獻出什么？更有甚者，一些同學把以后過上舒適富裕的生活當作是人生最高的目標。這種情況下，當同學們漸漸忘記了自己作為一名新時代大學生所肩負的使命的時候，當同學們逐漸在人生行道中迷失自己的時候，軍訓為同學們指出了一條新的道路。雖然這短短十幾天的軍旅生活并不會極大地提高他們的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，但重要的是，在軍營里同學們體會到了―先天下之憂而憂‖的憂患意識，看到了和平年代中戰(zhàn)士們的樸實和無私，感受到了士兵隨時做好準備為祖國奉獻一切。軍訓讓同學們懂得了，從抗日戰(zhàn)爭到抗美援朝、從76年震驚世界的唐山地震到98年的舉國抗洪再到后來03年的sars瘟疫，為什么每一次在中華民族面臨危機的時候第一個站出來保衛(wèi)家園的總是我們的戰(zhàn)士！在軍營中，每個同學心中都有一種壓抑不住的沖動，一種為自己的祖國奉獻的激情，一種讓中華民族重新站在世界之巔的責任和自豪感！通過軍訓的過程，同學們才真正明白了幾百年來的愛國、進步、民主、科學這些優(yōu)良傳統(tǒng)的含義，人生也才將變的更有意義。
軍訓是同學們?nèi)松囊还P財富，同學們把獲得財富后的歡樂傳遞給了我，我也就有幸擁有了這一筆財富。軍訓是人生電影中的重要一幕，是稚嫩的心靈經(jīng)歷的一個完美轉捩點。團結協(xié)作、良好習慣、樂觀踏實、積極上進和憂患責任意識，這些不正是完美人生所必備的條件嗎？我相信，經(jīng)歷過軍訓的同學必定是終生感恩于這筆無形財富的。
大學生軍訓心得體會
十多天的軍訓即將要結束了。在這短短的十多天里，我學到了很多很多……
對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓，所以這次的軍訓的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環(huán)境時，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。
古人說―天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚‖。經(jīng)過這次的軍訓，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學院的我們，在這次的軍訓中也應該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，這些動作平?？雌饋矸浅：唵蔚亩F(xiàn)在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓練幾乎把我們班的每個同學累得半死，全身都發(fā)痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學都是十分關心，負責任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。
在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書
在這短短的十多天里，我不僅僅學到了軍人的一些技能， 站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。同時還學到了不少的軍歌，這給了我的軍訓生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓中最重要的是我們學到了在人生最艱苦環(huán)境中一定要堅強，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節(jié)有意義的課 ：在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？。
軍訓即將結束，大一的生活也即將結束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓為結束的標志是極具意義的。鐵的紀律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學生活奠定基礎，為人生之路奠定基礎。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍圖。
大學生軍訓總結
對于遠去的軍訓，我還是有點感觸，所以在今天就把總結與大家分享了。
（一）軍姿
身上是橄欖綠，那是和平與希望的完美結合。拿橄欖綠是你們使命的象征，邊防前哨是你們對和的堅守：戈壁黃沙中有你們拿矯健的軍姿，昂首挺胸，鋼鐵般的腰桿是你們給祖國的希望。在訓練場上，是你們教會我們?nèi)绾握拒娮?，雖然我們的姿勢沒有你們那般完美；在訓練場上，我們總是畏懼你們下軍姿定型的口號，因為拿真的會使得我們?nèi)硭嵬?。但我們依舊快樂，我們知道你們在教導我們抬頭做人，昂首向前，無所畏懼。也許這就叫―痛并著快樂‖。
輪流站崗執(zhí)勤，僅僅是一個小時，卻已經(jīng)讓我們感受到煎熬般的無聊與枯燥。而你們，無論刮風下雨還是烈日炎炎，你們依舊堅持；無論是多么的煩悶還是委屈重重，你們從不退縮。感謝有你，為祖國為人民夜以繼日地駐守放哨，你們那矯健的軍姿是我們不變的敬仰。
（二）軍歌
軍歌的旋律在周遭徜徉，那歌聲里滲透的是一筆筆感動。
說著他父親胃出血他不能守望時；訴說著他的奶奶過世他不能盡孝時，我淚花在眼里閃爍。望著教官臉上無奈的笑，我的心里不禁感慨你們的堅強。
―軍中男兒也有情，也愿陪你走天涯，只因為肩負重任，只好把愛先放下……‖那是英雄柔腸。
―兒為人民放哨站崗，一片兵心在天涯……‖那是鏗鏘誓言。
感謝有你，是你們用肩膀挑起祖國的重任；感謝有你，是你們用雙肩為祖國撐起艷陽天。
（三）兵心
早在戰(zhàn)爭歲月，是你們打敗日本侵略者，維護祖國的主權；在解放戰(zhàn)場上，是你們浴血奮戰(zhàn)，讓人民當家做主；在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上感謝有你。今年是幸運而又悲壯的08年，抗擊風雪你們英勇無比；抗震救災你們舍生忘死；打擊藏-獨你們風云凜凜；奧運會開幕式上你們給我們帶來連連驚喜。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上感謝有你。
當我們學著戰(zhàn)術時，我想著的是你們那顆閃亮而永恒的兵心。
我知道我們的軍訓生活只是你們的皮毛而已，可是劇痛已是讓我們哭爹喊娘。我無法想象你們是如何帶著全身傷痛在訓練場上那樣安然若素；我無法想象你們是如何克服對我到的恐懼……你們真的無比堅強，你們的兵心是我們永遠的信仰。
（四）結束語
軍訓的日子已經(jīng)結束，我們的酸痛也已經(jīng)漸漸退去，雖然笨笨的我留了幾個傷疤，但那對于我來說還是紀念品的。
帶著對軍訓圓滿結束的欣喜，帶著對教官的不舍，我們開始上課了。
我不知怎么表達我對你們的不舍，我想我們高中立人的六個特別中的五個是對你們生活最好的詮釋：特別能吃苦、特別講團結、特別懂禮貌、特別守紀律、特別有作為。 不管天南地北，不管何年何月，你們總在感動著我們，你們永遠是最可愛的人。 僅以此篇向教官致敬，向所有的解放軍戰(zhàn)士致敬?。?BR> 學生軍訓的重要性與意義篇四
在炎熱的夏天，站在太陽底下五分鐘都會讓你汗流浹背，何況是搞軍訓，不錯，軍訓的過程是痛苦的、艱辛的，但是當你回想時，你會覺得這很有價值，而且你今生都難忘軍訓歲月。在軍訓的過程中你不僅需要接受訓練還要寫軍訓。
總結。
你知道怎樣進行軍訓總結嗎?不知道的話趕緊到來了解吧下面是作文網(wǎng)的小編整理的軍訓總結歡迎大家前來閱讀。
1、學生軍訓是培養(yǎng)學生德智體全面發(fā)展的需要。
學校教育擔負著傳授科學文化知識、為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)各類專門人才的重要任務。要完成這個任務，需要通過多種途徑，而學生軍訓就是為培養(yǎng)合格人才而采取的一項重要措施。學生軍訓，除了學習初級軍官和士兵必須掌握的基本知識和基本技能以外，還要進行政治教育，組織他們學習我國近代史，了解革命先驅(qū)奮斗的道路和英勇事跡，學習黨的路線、方針和政策，增強同黨中央在思想上和政治上保持一致的自覺性;組織他們到農(nóng)村、工廠、部隊搞社會調(diào)查，體驗生活，了解我國的國情和社會現(xiàn)實。同時，由于軍事本事也是一門科學，有著自己的規(guī)律和特點，并且包含了許多自然科學的內(nèi)容，學習軍事，也可以促進其他專業(yè)的學習。
2、學生軍訓是加速人民解放軍現(xiàn)代化建設的需要。
隨著國家經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，人民解放軍武器裝備現(xiàn)代化的步伐將進一步加快。這就需要成千上萬具有較高軍事素質(zhì)和科學文化知識的人去掌握。高等院校和高級中學的學生具有較高的文化程度，經(jīng)過一段軍事訓練以后，挑選一部分適合服現(xiàn)役的學生入伍，這對人民解放軍的現(xiàn)代化建設是有好處的。我軍已從全國各地方大學選撥了一大批大學畢業(yè)生入伍服役，在部隊現(xiàn)代化建設中發(fā)揮了很好的作用。今后，根據(jù)國家教育事業(yè)的發(fā)展和人民解放軍現(xiàn)代化建設的需要，我軍將不斷從高等院校和高級中學畢業(yè)選拔軍人，吸收軍官。通過這樣的改革，必將更好地改善人民解放軍官兵的知識結構，提高官兵的素質(zhì)，加速人民解放軍的現(xiàn)代化建設。
3、學生軍訓是加強國防后備力量建設的需要。
堅持走精干的常備與強大的國防后備力量相結合的道路，這是我國國防現(xiàn)代化建設的必由之路。對高等院校學生和高級中學學生進行軍事訓練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。我們對高等院校和高級中學的學生實施軍事訓練，使他們牢固樹立國防觀念，掌握一定的軍事知識和技能，就能為我軍實行戰(zhàn)時快速動員，儲備基層指揮軍官、技術軍官和后備兵員打下堅實的基礎。目前，我國已有高等院校1000余所，在校學生150萬余人，每年招收新生60余萬人;已有高級中學(含中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中)2.4萬余所，在校學生700余萬人，每年招收新生400余萬人。如果他們都經(jīng)過一定的軍事訓練，掌握一定的軍事知識和軍事技能，做到寓兵于民，寓兵于校，我國的國防后備力量將會更加強大。一旦戰(zhàn)爭發(fā)生，將會源源不斷地滿足兵員動員的需要，保證戰(zhàn)爭的勝利。
4、學生軍訓是加強全民國防教育的需要。
國防教育是全民教育的一項重要內(nèi)容，也是當代大、中學生整個思想政治教育的重要組成部分。歷史經(jīng)驗表明，一個國家、一個民族的強弱興衰與國民國防意識的強弱有密切的聯(lián)系。大、中學生既有較高的科學文化知識，又年輕力壯，他們是國家最有希望的一代，是國防兵員的主要來源。加強全民的國防教育，首選要加強學生的國防教育，要從娃娃抓起，提高他們的國防觀念。要做到這一點，最有效的途徑就是對他們進行軍事訓練。通過軍事訓練，對他們進行愛國主義、革命英雄主義和人民軍隊的傳統(tǒng)教育，激發(fā)他們的愛國主義熱情，增強建設祖國、保衛(wèi)祖國的責任感，從而推動全民國防教育的發(fā)展，弘揚中華民族崇勇尚武的傳統(tǒng)美德，使全體公民都樹立起居安思危、常備不懈、有備無患的國防觀念。
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學生軍訓的重要性與意義篇五
現(xiàn)代社會是一個高科技和快節(jié)奏的社會，知識的更新越來越快，單位工作需要的技巧和知識越來越豐富，工作量也越來越龐大。為了適應社會的需要，找準自己在社會中的位置，成為一個對社會有用的人才，我們就必須要學會與他人團結與協(xié)作。通過相互的團結與協(xié)作，大家才能在工作中各盡其職，共同克服困難，進而建立起深厚的友誼。
現(xiàn)今，獨生子女在大學生中的比例越來越高，許多人都從小到大都是被人呵護和疼愛，習慣了以自我為中心的生活圈子，因此，集體精神、團結協(xié)作的觀念較為淡漠。優(yōu)越的生活環(huán)境、日益緊張的學習氣氛和競爭環(huán)境使有些同學習慣了單獨行動，而且只考慮自己的利益，不會為他人著想，更不善于團結同學和與人合作。
軍訓為培養(yǎng)同學們團結與協(xié)作的精神提供了契機。在軍訓的集體中，每個人都是至關重要的一分子，集體的榮譽和力量是第一位，自己所作的一切都是為了給集體增光添彩。在這個要求和原則下，每個人都會更多地考慮別人的感受和集體的利益，盡自己所能幫助同學，將他人的喜怒哀樂放在心上，并得到了關心他人所帶來的快樂和滿足，同時也在別人的幫助中體會到了同學之間的友情。為了在匯報表演中為集體爭光，大家抓緊一切時間加緊鍛煉；深夜里，在熄了燈的走廊上，值班的同學會輕聲地練習并揣摩每個動作；即使是在烈日下曝曬了一上午之后，同學們?nèi)詴梦顼埡蟮臅r間在走廊上操練軍體拳，雖然苦點累點，心理卻是甜蜜的。
軍訓讓同學們學會了生活——集體的生活，學會了與人相處的和諧之道，學會了體貼與關懷，同時也享受著體貼和關懷。當同學們掛著淚痕的熟悉笑臉再次出現(xiàn)在我面前的時候，我感覺到他們真正地長大了。這是集體賦予他們的，也是軍訓賦予他們的。
二、軍訓使同學們養(yǎng)成了良好的生活習慣和嚴謹?shù)纳钭黠L
軍訓為同學們敲響了警鐘。在軍營中，讓同學們感觸最深的是軍人的嚴謹作風。記得有一次在訓練中，教官問同學們―學會沒有‖這個問題時，大家?guī)缀醪患s而同地回答：―差不多?！坦僖泊蛉ふf：―差不多‘是差不多會了還是差不多不會?。俊谛β曋?，同學們很自覺地體會到了嚴謹?shù)膽B(tài)度?？梢哉f，貫穿軍訓始終的教官們雷厲風行的作風和說一不二的嚴謹態(tài)度深深影響著每個同學。當晨起的號聲驚醒了同學們的美夢，當晨練隨著太陽的東升撬開了惺忪的睡眼，令人驚嘆的整齊內(nèi)務與原本邋遢的宿舍形成了鮮明的對比，嚴格的起居要求使同學們開始憎惡原來―晨睡晨起‖那樣混亂的作息生活。當一切看似嚴厲又不可理喻的要求變成了每天的習慣時，當優(yōu)劣對比變得越來越明顯時，同學們愛上了這種軍營化的生活，這種有計劃有目的、干凈整潔、健康美麗的生活。
軍訓回來以后，在同學們的宿舍中，床已經(jīng)不是以前的床，被子從以前隨意的蜷縮
變?yōu)榱苏R的豆腐塊；桌子也不是以前的桌子了，每件東西都有了它固定的歸宿；有規(guī)律的生活還讓同學們身心受益–一掃往日課堂上的疲憊，朦朧困乏的雙眼代之以炯炯有神的目光，這些都展現(xiàn)出蓬勃青年的朝氣和本屬于他們這個年紀的活力和進取精神。軍訓還培養(yǎng)了他們嚴謹?shù)淖鍪嘛L格，這些對于人生來說無疑是一筆寶貴的財富。我喜悅于同學們的這種轉變，因為他們在向成功邁進。
三、 軍訓為同學們搭建了展示與訓練自己的舞臺
現(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)人才，多才多藝的人越來越容易適應社會的變化。高中的生活是單調(diào)的，除學習之外的課余活動比較少，同學們各方面的能力也鍛煉得相對較少。進入大學之后，雖然有了較多的空余時間和課外活動，但一些有能力的同學由于缺乏自信或礙于面子，不愿意主動地展現(xiàn)自己的才華，而這方面能力較弱的同學就更難主動鍛煉自己了。在軍訓中的活動，為同學們提供了一個發(fā)揮特長和能力的空間。他們在軍營訓練中養(yǎng)成了強烈的集體榮譽感，只要能為集體爭光，同學們都愿意放下了架子、勇敢地站出來參加許多活動。在參與的過程中，同學們逐漸學會了展示自己的才華，發(fā)揮自己的作用。很多同學不再躲藏在人群之后，而是自告奮勇地走出來，讓自己經(jīng)營已久的能力接受現(xiàn)實的考驗，這也是現(xiàn)代社會不可或缺的‖推銷自己‖的技術。同學們敞開心扉去迎接失敗和挑戰(zhàn)，讓自己經(jīng)受住磨礪而更上一層樓。在展現(xiàn)自己的同時，他們一方面必然會更加主動地承擔責任，更加謹慎地完成使命，更加珍惜地保護自己的成果；另一方面也必將體會到別人努力的艱辛，從而珍視他人的勞動成果。經(jīng)過了軍訓中的這種鍛煉，有能力的同學變得更加大方和自信了，能力不太強的同學更是獲得了可貴的勇氣和很好的鍛煉。這都是同學們?nèi)松械囊还P寶貴精神財富。
四、軍訓使同學們以樂觀的心態(tài)對待生活
人生的道路都是曲折并充滿不確定性的，每個人在成長過程中難免會遇到各種各樣的挫折和困難。只有克服了這些―路障‖，我們才能向成功邁進。遇到困難的時候如何調(diào)整心態(tài)，對于順利地克服困難至關重要。每個人最大的敵人不是別人，而是自己–很多人在遇到困難時并不是被困難打-倒的，而是在艱苦和困難面前，自己首先失去了應對困難的勇氣和沉著冷靜的頭腦。
軍訓教會了同學們以樂觀、積極、向上的態(tài)度來面對人生。許多同學在進入大學之前基本上是一帆風順，而軍訓就算是他們?nèi)松械谝淮斡龅降哪ゾ毢腕w會到的艱苦。通過這十幾天的生活，他們逐漸學會了如何用微笑來面對生活，許多同學表現(xiàn)出的樂觀和勇氣讓人感動。軍訓中舉辦的各種活動，是同學們以苦為樂的舞臺：黑板報上跳躍著軍官與士兵之間快樂的調(diào)侃和同學們堅持不懈的勇氣與毅力；文藝匯報演出那個風雨交加的夜，軍官和士兵用歡笑展現(xiàn)出了自豪和眷戀；連隊的標語揮發(fā)著同學們熱切的心情和堅定的信念。越是到軍訓后期，同學們的歌聲越是嘹亮，腳步越發(fā)整齊，笑聲越為歡暢。在結束訓練后的日子里，同學們還總是歌聲不斷–無論是軍歌還是流行歌曲，無論唱得好還是不好，都那么動聽。這也是一種健康心態(tài)的表現(xiàn)，是快樂情緒的流露。再回首，雖然軍訓的生活有些艱苦，但對于樂觀的人、積極的心來說，它總是那么有價值，那么值得回憶。
沒有同學把軍訓當作苦難或是煎熬，他們都是幸福和滿足的–當每次見到軍訓歸來的同學們的時候，我沒有看見一個苦澀的表情，聽見一句不滿的抱怨，卻都是堅定的面孔、真誠的話語。通過軍訓，同學們學會了如何以樂觀的心態(tài)來面對生活，如何以自信的勇氣來面對困難。可能同學們現(xiàn)在沒有察覺到這點，但隨著逐漸的成長，他們將會發(fā)現(xiàn)這是一筆多么寶貴的財富。
五、軍訓增強了同學們的憂患意識和民族使命感
生活在和平年代的廣大同學，對于戰(zhàn)爭的了解僅限于教科書和電影中的描述，戰(zhàn)爭彷佛也是很遙遠很模糊的事情，戰(zhàn)火硝煙都是曾經(jīng)的往事了。他們已經(jīng)習慣了衣來伸手飯來張口的生活，因此，在日復一日平凡而舒適的生活中，現(xiàn)代大學生的憂患意識越來越差。平時可能很少有同學會思考這個問題：如果祖國需要，自己能為祖國貢獻出什么？更有甚者，一些同學把以后過上舒適富裕的生活當作是人生最高的目標。這種情況下，當同學們漸漸忘記了自己作為一名新時代大學生所肩負的使命的時候，當同學們逐漸在人生行道中迷失自己的時候，軍訓為同學們指出了一條新的道路。雖然這短短十幾天的軍旅生活并不會極大地提高他們的戰(zhàn)斗素養(yǎng)，但重要的是，在軍營里同學們體會到了―先天下之憂而憂‖的憂患意識，看到了和平年代中戰(zhàn)士們的樸實和無私，感受到了士兵隨時做好準備為祖國奉獻一切。軍訓讓同學們懂得了，從抗日戰(zhàn)爭到抗美援朝、從76年震驚世界的唐山地震到98年的舉國抗洪再到后來03年的sars瘟疫，為什么每一次在中華民族面臨危機的時候第一個站出來保衛(wèi)家園的總是我們的戰(zhàn)士！在軍營中，每個同學心中都有一種壓抑不住的沖動，一種為自己的祖國奉獻的激情，一種讓中華民族重新站在世界之巔的責任和自豪感！通過軍訓的過程，同學們才真正明白了幾百年來的愛國、進步、民主、科學這些優(yōu)良傳統(tǒng)的含義，人生也才將變的更有意義。
軍訓是同學們?nèi)松囊还P財富，同學們把獲得財富后的歡樂傳遞給了我，我也就有幸擁有了這一筆財富。軍訓是人生電影中的重要一幕，是稚嫩的心靈經(jīng)歷的一個完美轉捩點。團結協(xié)作、良好習慣、樂觀踏實、積極上進和憂患責任意識，這些不正是完美人生所必備的條件嗎？我相信，經(jīng)歷過軍訓的同學必定是終生感恩于這筆無形財富的。
大學生軍訓心得體會
十多天的軍訓即將要結束了。在這短短的十多天里，我學到了很多很多……
對我來說，由于高中都沒有組織過軍訓，所以這次的軍訓的確是我人生中的一次難得的考驗和磨勵，軍訓不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅強意志。它讓我明白了很多人生哲理，唯有一句話讓我感觸最深，一分耕耘，一分收獲，特別的面對艱苦的環(huán)境時，我們應該堅強，勇敢面對，而不是逃避，畏首畏尾。
古人說―天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋苦，餓其體膚‖。經(jīng)過這次的軍訓，我的確深有體會這句名言的含義。作為男生最多的工學院的我們，在這次的軍訓中也應該是最艱苦的了，每天的立正、稍息、下蹲、擺臂、踏步這些基本動作要我們反復地做著，這些動作平常看起來非常簡單的而現(xiàn)在做起來卻沒那容易了，教官對動作的準確性要求的非常嚴格，對同學們也充滿很高的期望，因此我們每做錯一個動作都要做十個俯臥撐，而且每天半個小時的體能訓練幾乎把我們班的每個同學累得半死，全身都發(fā)痛。不過，我們并沒有因此而對教官有半點的怨言。的確，教官心里是對我們班的每一個同學都是十分關心，負責任。最令我感動的是在我丟失軍帽的那次，是他把他的軍帽給我，把我原以為要被懲罰的不安的心變得平靜，我也深深地感受到教官對我們每個同學的無微不至的愛。在這艱苦的十來天的軍訓里，我們每天都利用休息的時間和教官一起唱軍歌，一起體會軍人的生活的艱辛與樂趣。
在這短短的十多天里，我們在人生的驛站中留下不少難忘的印記。步行街上、圖書
在這短短的十多天里，我不僅僅學到了軍人的一些技能， 站軍姿，給了我炎黃子孫不屈脊梁的身體，也給了我龍之傳人無窮的毅力。練轉身，體現(xiàn)了人類活躍敏捷的思維，更體現(xiàn)了集體主義的偉大。同時還學到了不少的軍歌，這給了我的軍訓生活中增添了不少的色彩。不過，在這次的軍訓中最重要的是我們學到了在人生最艱苦環(huán)境中一定要堅強，勇敢地面對的哲理，這是在人生中難得的一節(jié)有意義的課 ：在軍訓中，很苦很累，但這是一種人生體驗，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標前進的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？。
軍訓即將結束，大一的生活也即將結束。在這即將逝去的大一，或者以軍訓為結束的標志是極具意義的。鐵的紀律是能很好的磨礪一個人的意志和秉性，為以后的大學生活奠定基礎，為人生之路奠定基礎。雖然未來之路無人知曉，一片迷茫，充滿荊棘。但只要我們秉承著自身的信念，面對困難和挫折絕不退縮，就能為自己的未來生活描繪成一幅藍圖。
大學生軍訓總結
對于遠去的軍訓，我還是有點感觸，所以在今天就把總結與大家分享了。
（一）軍姿
身上是橄欖綠，那是和平與希望的完美結合。拿橄欖綠是你們使命的象征，邊防前哨是你們對和的堅守：戈壁黃沙中有你們拿矯健的軍姿，昂首挺胸，鋼鐵般的腰桿是你們給祖國的希望。在訓練場上，是你們教會我們?nèi)绾握拒娮耍m然我們的姿勢沒有你們那般完美；在訓練場上，我們總是畏懼你們下軍姿定型的口號，因為拿真的會使得我們?nèi)硭嵬?。但我們依舊快樂，我們知道你們在教導我們抬頭做人，昂首向前，無所畏懼。也許這就叫―痛并著快樂‖。
輪流站崗執(zhí)勤，僅僅是一個小時，卻已經(jīng)讓我們感受到煎熬般的無聊與枯燥。而你們，無論刮風下雨還是烈日炎炎，你們依舊堅持；無論是多么的煩悶還是委屈重重，你們從不退縮。感謝有你，為祖國為人民夜以繼日地駐守放哨，你們那矯健的軍姿是我們不變的敬仰。
（二）軍歌
軍歌的旋律在周遭徜徉，那歌聲里滲透的是一筆筆感動。
說著他父親胃出血他不能守望時；訴說著他的奶奶過世他不能盡孝時，我淚花在眼里閃爍。望著教官臉上無奈的笑，我的心里不禁感慨你們的堅強。
―軍中男兒也有情，也愿陪你走天涯，只因為肩負重任，只好把愛先放下……‖那是英雄柔腸。
―兒為人民放哨站崗，一片兵心在天涯……‖那是鏗鏘誓言。
感謝有你，是你們用肩膀挑起祖國的重任；感謝有你，是你們用雙肩為祖國撐起艷陽天。
（三）兵心
早在戰(zhàn)爭歲月，是你們打敗日本侵略者，維護祖國的主權；在解放戰(zhàn)場上，是你們浴血奮戰(zhàn)，讓人民當家做主；在硝煙滾滾的戰(zhàn)場上感謝有你。今年是幸運而又悲壯的08年，抗擊風雪你們英勇無比；抗震救災你們舍生忘死；打擊藏-獨你們風云凜凜；奧運會開幕式上你們給我們帶來連連驚喜。在沒有硝煙的戰(zhàn)場上感謝有你。
當我們學著戰(zhàn)術時，我想著的是你們那顆閃亮而永恒的兵心。
我知道我們的軍訓生活只是你們的皮毛而已，可是劇痛已是讓我們哭爹喊娘。我無法想象你們是如何帶著全身傷痛在訓練場上那樣安然若素；我無法想象你們是如何克服對我到的恐懼……你們真的無比堅強，你們的兵心是我們永遠的信仰。
（四）結束語
軍訓的日子已經(jīng)結束，我們的酸痛也已經(jīng)漸漸退去，雖然笨笨的我留了幾個傷疤，但那對于我來說還是紀念品的。
帶著對軍訓圓滿結束的欣喜，帶著對教官的不舍，我們開始上課了。
我不知怎么表達我對你們的不舍，我想我們高中立人的六個特別中的五個是對你們生活最好的詮釋：特別能吃苦、特別講團結、特別懂禮貌、特別守紀律、特別有作為。 不管天南地北，不管何年何月，你們總在感動著我們，你們永遠是最可愛的人。 僅以此篇向教官致敬，向所有的'解放軍戰(zhàn)士致敬??！
大學生參加軍訓的意義
摘要：養(yǎng)成教育與大學生軍事訓練相輔相成，就必須以軍訓為載體，鍛鑄學生良好的思想道德品質(zhì)，全面提升大學生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎?；ハ啻龠M．因此，要促進學生的全面發(fā)展，養(yǎng)成學生良好的學習、生活、工作習慣，為全面提升大學生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎。
關鍵詞：大學生 軍訓 養(yǎng)成教育
大學生軍事訓練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和國防后備力量建設的需要，對大學入學新生的一種帶強制性的訓練。通過訓練，促使大學生履行兵役義務，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。
由于大學生軍事訓練是一種以集中軍訓和軍事理論課教育為主要形式的普通高校國防教育，它以其特有的教學內(nèi)容與軍事化管理形式，為大學生的習慣與行為的養(yǎng)成提供了一個特殊而有效的實踐場所，使得學生在教育、訓練、實踐的一體化中，將外在的規(guī)范、約束、要求通過el常的踐履在潛移默化中內(nèi)化為主體內(nèi)在的自律需要，引導個體積極向上，開拓進取，形成符合社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設所需要的道德品質(zhì)與行為習慣，促進個體綜合素質(zhì)的全面提升。由此可見，大學生軍事訓練與養(yǎng)成教育是相輔相成，互相促進，缺一不可的?？梢哉f軍事訓練是手段，養(yǎng)成教育是目的；軍事訓練是基礎，養(yǎng)成教育是體現(xiàn)。
在經(jīng)濟全球化與科學技術日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須培養(yǎng)一批能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學生作為我們民族的希望與未來，其培養(yǎng)質(zhì)量的高低將直接影響到我同建設中國特色的社會主義實踐。而軍訓作為大學新生入學的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導與訓練，使大學生學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會生活、學會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)卜j行為習慣，完成由他律到自律的轉化，促進人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎，顯得尤為重要。
大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，雖然說當代大學生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓為契機，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學發(fā)展觀武裝當代大學生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。
同時，充分發(fā)揮軍訓教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當代大學生。通過軍訓培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。
二、激發(fā)大學生強烈的學習動機，樹立成才目標，養(yǎng)成良好的學習習慣 大學生的軍事訓練并不是單純意義上的軍事訓練，它實際上是擴大學生的知識面、增強國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國-軍事科技發(fā)展及與發(fā)達國家的差距，激發(fā)學生強烈的學習動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛(wèi)國的責任意識，幫助學生樹立遠大的理想與成才目標，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準人生的坐標，按照經(jīng)濟豐十會發(fā)展的需要多方位地進行自我設計與自我塑造，從而把個人成長與民族復興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學會合理地安排自己的學習時問，制定切實可行的學習計劃，處理好學習與軍訓的關系，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、規(guī)范軍訓的日常管理，增強學生的組織紀律觀念。養(yǎng)成良好的生活習慣
軍訓要求學生一切行動聽指揮，嚴格遵守組織紀律，按時起床，按時參加軍事訓練，按時參加軍事理論課學習和政治學習，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風，做到雷厲風行，令行禁止。同時，在繁忙的訓練之余，還要學會整理內(nèi)務、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學生的意志，增強了他們的組織紀律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習慣。
四、發(fā)揮學生在軍訓中的主體作用。增強學生的組織、管理能力，養(yǎng)成良好的工作習慣
要達到軍訓的目的，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學生干部，給他們加任務、壓擔子，增強他們的組織、管理能力。
軍訓作為大學生入學的第一課。在大學生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進。因為只有當某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學生教育是成功的。因此，我們應出充分發(fā)揮軍訓在大學生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓這種特殊的學習與訓練，鍛鑄學生良好的思想道德品質(zhì)，訓的點點滴滴逮透于大學生生活、學習、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學習、生活、工作習慣，激發(fā)他船強烈的學習動機，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的愛國情感及組織紀律觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學生的組織、管理能力，促進人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應建設有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的建設者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。
參考文獻
[1] 季亞欽科.軍事教育心理學[m].田培明譯.上海:上海翻譯出版公司,1998,79.
學生軍訓的目的意義
對學生實施軍事訓練，是全面貫徹黨的教育方針，改革教育內(nèi)容，加強學生思想政治教育，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設人才的重要措施。通過軍訓，提高學生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質(zhì)；使學生掌握基本軍事知識和技能，為中國人民解放軍訓練后備兵員和預備役軍官，為國家培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人打好基礎。
學生軍訓是全民-國防教育的重要組成部分，也是學校開展國防教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要形式。其重要意義在于：
二、有利于加強國防后備力量建設，對做好未來反侵略戰(zhàn)爭準備具有戰(zhàn)略意義；
三、有利于激發(fā)學生愛國衛(wèi)國意識，對加速綜合國力的建設具有深遠的意義；
拉練、寢室內(nèi)務整理等。 學生軍訓的具體要求 1、
學生軍訓的重要性與意義篇六
(生命科學學院2012級生物工程120903020067）。
一、引言。
大學生軍事訓練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和國防后備力量建設的需要，對大學入學新生的一種帶強制性的訓練。通過訓練，促使大學生履行兵役義務，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。
在經(jīng)濟全球化與科學技術日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須培養(yǎng)一批能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才。軍訓作為大學新生入學的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導與訓練，使大學生學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會生活、學會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)行為習慣，完成由他律到自律的轉化，促進人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎，顯得尤為重要。
二、概念。
學生軍訓，在我國可追溯到古代的奴隸社會。據(jù)《禮記》、《周禮》等記載，過軍訓來培養(yǎng)自己艱苦奮斗的精神和堅強的意志。
西周官學已有“國學”與“鄉(xiāng)學”之分，并有小學和大學兩級。我國對學生實施軍事訓練真正走向正軌，還是中華人民共和國誕生以后。
1955年7月我國頒布第一部《兵役法》，第一次從法律上作出了在大學生、高級中學學生中進行軍事訓練的規(guī)定，從1955年至1957年間，教育部、國防部依據(jù)《兵役法》的規(guī)定，又先后批準在全國127所中等學校進行軍訓試點，當時，高等院校重點進行預備役技術軍官訓練，高級中學進行軍事訓練。實踐證明，上述軍事訓練，激發(fā)學生愛國熱情，增強學生的國防觀念以及擴大知識面，培養(yǎng)祖國需要的合格人才，都起到了積極的作用。1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》（簡稱《兵役法》）。1998年第九屆全國人民代表大會常務委員會第6次會議對《兵役法》又進行了修改?！侗鄯ā返?3條明確規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練?！?995年第八屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預備役軍官。2001年九屆人大常委會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合和國防教育。高等學校應當設置適當?shù)膰澜逃n程?！币婪男斜哿x務、自覺接受國防教育，是法律賦予大學生的神圣義務。大學生是中華民族優(yōu)秀青年的代表，是鞏固我國國防、抵御外敵入侵、捍衛(wèi)祖國獨立、維護國家主權和領土完整的重要后備力量。因此，依法履行兵役義務，在校期間接受軍事訓練，學習、掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，是大學生義不容辭的責任。
5.1、加強思想政治教育。
大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，雖然說當代大學生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓為契機，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學發(fā)展觀武裝當代大學生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。同時，充分發(fā)揮軍訓教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當代大學生。通過軍訓培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。
大學生的軍事訓練并不是單純意義上的軍事訓練，它實際上是擴大學生的知識面、增強國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國軍事科技發(fā)展及與發(fā)達國家的差距，激發(fā)學生強烈的學習動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛(wèi)國的責任意識，幫助學生樹立遠大的理想與成才目標，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準人生的坐標，按照經(jīng)濟豐十會發(fā)展的需要多方位地進行自我設計與自我塑造，從而把個人成長與民族復興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學會合理地安排自己的學習時問，制定切實可行的學習計劃，處理好學習與軍訓的關系，養(yǎng)成良好的學習習慣。
5.3增強學生的組織紀律觀念。
軍訓要求學生一切行動聽指揮，嚴格遵守組織紀律，按時起床，按時參加軍事訓練，按時參加軍事理論課學習和政治學習，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風，做到雷厲風行，令行禁止。同時，在繁忙的訓練之余，還要學會整理內(nèi)務、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學生的意志，增強了他們的組織紀律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習慣。
要達到軍訓的目的，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學生干部，給他們加任務、壓擔子，增強他們的組織、管理能力。軍訓作為大學生入學的第一課。在大學生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進。因為只有當某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學生教育是成功的。因此，我們應出充分發(fā)揮軍訓在大學生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓這種特殊的學習與訓練，鍛鑄學生良好的思想道德品質(zhì)，將軍訓的點點滴滴逮透于大學生生活、學習、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學習、生活、工作習慣，激發(fā)他船強烈的學習動機，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的愛國情感及組織紀律觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學生的組織、管理能力，促進人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應建設有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的建設者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。
6.1軍訓是高校培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)能力的途徑。
素質(zhì)教育。大學生通過軍訓掌握了軍事理論的基本知識和基本技能，掌握了軍事條例、軍事技術及光榮傳統(tǒng)，學習黨的路線、方針和政策，增強了思想上與黨中央保持一致的自覺性，培養(yǎng)了大學生吃苦耐勞、團結互助的作風，提高了團隊合作能力，加強了組織性和紀律性，大學生軍訓是學習軍事技術的最好時機，同時可以促進其他專業(yè)的學習，也是提高大學生綜合素質(zhì)的有效途徑。
6.2軍訓是增強國防力量建設的需要。
對大學生開展軍事訓練，是黨中央、中央軍委從加強國防后備力量建設出發(fā)作出的戰(zhàn)略決策。首先是使大學生在軍事訓練課程中了解我國與發(fā)達國家在軍事技術方面的差距，從而激發(fā)學生鉆研專業(yè)知識、積極參與實踐，來提高自己解決問題的能力。其次是使大學生牢固樹立國防觀念，掌握軍事知識技能，為國防建設效力，為我國軍隊培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預備役軍官。
國防教育是以建設強大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內(nèi)容，有領導、有組織、有計劃地對全國人民進行培養(yǎng)國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設祖國和保衛(wèi)祖國的全民綜合教育活動。高校國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是高校精神文明建設的重要內(nèi)容。高校通過軍訓在大學生中開展國防教育不但可以激發(fā)大學生的愛國熱情，樹立遠大的理想，還能培養(yǎng)大學生的組織紀律性，提高綜合素質(zhì)，增強國防觀念，古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明的真理。要求通過對大學生的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。參考文獻：
[1]季亞欽科.軍事教育心理學[m].田培明譯.上海:上海翻譯出版公司,1998,79.[2]王捷二.拓展訓練在高校學生素質(zhì)培養(yǎng)中的應用教育理論與實踐.[j].教育理論與實踐,2004,24(1)34-37.[3]徐艷.拓展訓練一中國培訓.[j].中國培訓,2002(4)54-55.[4]楊虎智.當前大學生軍訓存在的問題及其對策[j].湖南第一師報,2006,(3):35～36.[5]張愛華,安俊榮.深化軍事共同課教學改革,全面提高學員的軍事素質(zhì)[j].軍事教育,2006,(7):21～23.[6]方非.大學生軍訓是素質(zhì)教育的一種特殊形式[j].科技信息,2007,(34):46～47.[7]趙金萍,陳娟.高等教育多模式融合論[j].遼寧工程技術大學:社會科學版,2009,11(6):664～666.[8]張春雷,張儉.芻議軍訓在大學生素質(zhì)教育中的意義[j].長春理工大學學報,2009,22(2):341～342.
學生軍訓的重要性與意義篇七
引言：每年九月中旬開始，全國各地的大中專院校到處是一片軍事訓練的火爆場景。尤其是高等院校軍訓已經(jīng)成為必不可少的新生第一課。為了培養(yǎng)出一批能夠在未來扎實學習、認真工作，同時又有開拓進取、勇于創(chuàng)新精神的新時代大學生，各個高校將軍訓工作擺在極為重要的地位。因為“90后”的大學新生是我國新時期教育事業(yè)的希望，祖國未來的接班人，他們承載著一個民族，一個國家對未來的期望，承擔著建設未來祖國的重任，所以更應該培養(yǎng)他們學習之外的各個方面的綜合能力。
大學生軍訓不僅能夠了解更多的軍隊要求和習慣，而且對于增強大學生的愛國意識和想要變得更強的信念有積極作用，更能激發(fā)大學生對人民軍隊的理解和對他們的崇敬之情，對建設強大的國防后備力量有極其重要的作用。對大學生進行軍事訓練，不僅對大學生的身心健康有益，而且等于為我國培養(yǎng)了高素質(zhì)的后備軍。長期堅持下去，這不僅鍛煉了現(xiàn)今大學生的身體素質(zhì)，更磨練了他們的意志，對我國經(jīng)濟，軍事的發(fā)展更有推動的作用。
（1）對于軍訓的重視度不足
到目前為止，部分地區(qū)地方教育部門還沒對軍訓有足夠的重視，少數(shù)高校領導看不見軍訓的重要所在，沒能夠認識到軍訓對培養(yǎng)現(xiàn)今大學生的重要性，進而不把軍訓當成一項重要的工作來做。對軍訓重視不夠，軍訓計劃不夠充分，軍訓的各個環(huán)節(jié)包括時間等缺乏安排，對軍訓的投入較少，以致軍訓設施不完善，對于軍訓成績未明確列入學生成績中，也并未作為教學計劃之一嚴謹執(zhí)行。甚至有的學校出現(xiàn)經(jīng)費不足而不能按照計劃對學生進行訓練，也有的會因為各種原因致使軍訓成為只是簡單地走形式，敷衍了事的訓練而已。
（2）軍訓時間沒有保證
現(xiàn)在大部分大學生生活條件比較優(yōu)越，習慣于享受，對于軍訓中的嚴酷訓練更是“忍受不了”，常常請假，而軍訓時間也不過一兩周，最多一個月，那么，如何從根本上解決時間問題呢？這樣的活動只是集中一下而已，對于學生們的慵懶心理幾乎可以說絲毫不起作用，短時間想改變他們懶惰的生活習慣是可以的，但軍訓過后又恢復原來的懶惰狀態(tài)，作用不明顯。在這樣短的時間內(nèi)，完成軍訓大綱所規(guī)定的內(nèi)容，難度也較大。由于軍訓時間緊，大大削弱了軍事技能訓練，無法達到訓練目的。
（3）訓練方式不科學
普通高校的學生畢竟不是軍人，體質(zhì)和軍人差異很大，和上軍校的學生也不同，軍校生都是經(jīng)過嚴格的體格標準選拔的。因此，如果對我們的大學生進行高強度的軍事化訓練很不可行，這樣一來，為了照顧學生們參差不齊的身體素質(zhì)，軍訓強度不能過大。導致訓練只能是簡單的“體育課”形式，缺乏科學的訓練方式。
（4）軍訓內(nèi)容單調(diào)
大多數(shù)高校學生軍訓的內(nèi)容與高中，甚至初中相仿，這樣一來大多學生會覺得枯燥，而且隊列訓練、內(nèi)務整理、或者有的軍事理論課都會讓學生們有厭煩感。這些幾乎不用學習就能會的內(nèi)容讓學生們重視不起來，這樣一來就很難達到軍訓的預期效果，不但在身體素質(zhì)這方面沒有什么提高，在理論知識上也沒什么進展。因此，軍訓對大學生的吸引力越來越差。同學們也就會敷衍訓練內(nèi)容，從心理上就放松了對自己的要求。
（1）充分認識軍訓工作的重要性
高校領導在對待軍訓這個問題上應該予以重視，而不僅是為了應付只過個形式而已，要從本質(zhì)上認識到軍訓的重要性。盡量都能做到將大學生的軍訓工作列入日常的學習工作計劃當中，并且應該嚴謹按照要求進行，這樣才能保證軍訓期間無論實訓還是理論都能讓學生有所收獲，同時也完成了軍訓時期的教學任務。
（2）注意要落實軍訓工作的實質(zhì)
大學生軍訓在一定程度上可以說是一項十分枯燥的活動，所以在這項工作進行的過程中，應該利用各種手段充分調(diào)動學生們的積極性，在教官、導員、學生之間的相互配合之下，讓軍訓工作變得生動起來，做到訓練與放松的充分結合，在枯燥的訓練中為同學們提供放松娛樂的空隙，讓同學們有更多機會互相增進友誼和培養(yǎng)合作意識，使軍訓團隊洋溢著和睦、溫暖的育人氣氛。
（3）軍事訓練與專業(yè)相結合
現(xiàn)今的大學生文化知識水平較高。綜合素質(zhì)好、接受能力強，這就對于軍事理論的學習有很大幫助，同學們通過軍事理論的學習，并能夠適當?shù)芈?lián)系自己的專業(yè)知識，把軍事理論和專業(yè)巧妙的結合，明確這些理論對自己未來專業(yè)的影響，乃至專業(yè)的發(fā)展方向，這樣就可以結合自身優(yōu)勢來適應當下社會所需，這就不僅要求學生在軍訓過程中簡單了解軍事理論，更要求大學生能夠被訓練成各類具有協(xié)調(diào)、指揮、管理能力，具備一定專業(yè)知識與技能，有較高素質(zhì)的高層次后備兵源。這樣一來，無論是社會所需還是國家所需，學生們都可以奉獻自己的力量。
（4）制定適合學生的訓練內(nèi)容
軍訓的內(nèi)容在很大程度上影響著軍訓的效果。但是事實上我們又會受實際情況的限制，在訓練內(nèi)容上不是很完美。所以在調(diào)整訓練內(nèi)容時，應特別注意要在符合實際并且現(xiàn)有條件允許的情況下適當?shù)脑黾涌梢约ぐl(fā)學生學習訓練興趣的`內(nèi)容，如野外生存訓練、軍體拳等比較實際可行的內(nèi)容;其次可以根據(jù)學生專業(yè)，對未來擔負的任務、訓練的內(nèi)容進行調(diào)整和補充，可增設學生專業(yè)在軍事上的運用課程。這樣既能夠達到高校培養(yǎng)本專業(yè)專門人才的目標，又能補充軍隊所需高素質(zhì)的人才的后備資源，將兩者有機地結合起來可達到很好的效果。
（1）明確大學生學習動機和成才目標
從一定意義上來說，大學生軍訓是為了擴大學生們的知識面，增加學生對軍事方面的了解，增強學生的身體素質(zhì)，同時也培養(yǎng)了學生的愛國意識。在軍訓的過程中，可以通過軍事理論的學習，激發(fā)學生明確自己的學習動機，為自己制定成才的目標，增強學生們的愛國熱情和責任感。小到提高自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)對國防了解的興趣，大到了解國際形勢，激發(fā)愛國熱情，這些都對于學生們樹立遠大理想有著潛移默化的作用。
（2）培養(yǎng)學生良好的紀律意識和生活習慣
軍訓期間的作息時間安排的應該算是很合理的，雖然作為平時比較隨性的新生，可能覺得有些苛刻，但這也都是合理的安排，這讓學生們在此期間可以很好地安排好自己的作息時間，為以后養(yǎng)成良好的的工作或者學習習慣打下基礎。在此期間，學生們應該遵守要求，按時參加所有活動，一方面體現(xiàn)了紀律對學生們的約束力，另一方面體現(xiàn)出學生們的自覺性。不僅如此，學生們還要練習自理能力和自立能力，作為一名大學生，有能力也有義務和責任做好自己的管理者。
（3）提高學生在軍訓中的主觀能動性
在整個軍訓的過程中，充分發(fā)揮學生主體的作用是非常必要的，軍訓不只是訓練體力的過程，培養(yǎng)能力更為重要，可以充分利用學生們的主觀能動性，軍訓期間所需學生工作較多，這是培養(yǎng)他們能力的重要機會，可以適當分配給他們一些簡單的任務，看看他們的能力，這樣對以后的工作也有一些幫助，我們要將良好的學習和生活習慣“植入”學生體內(nèi)，因為只有充分發(fā)揮學生們的主觀能動性，才能在軍訓工作結束之后讓學生們有自主能力，這種來自日積月累的習慣才能一直延續(xù)下去，軍訓工作也就算是有了圓滿的結果。
結語：對于軍訓，我們應該始終持有支持的態(tài)度，始終堅信軍訓這一活動可以鍛煉出大學生良好的身體素質(zhì)、培養(yǎng)出大學生良好的生活習慣。不得不承認軍訓這一活動在這些方面做出了較大貢獻，不僅為校園文化增光添彩，也為高校的教育涂上濃墨重彩的一筆。
學生軍訓的重要性與意義篇八
對軍人和部隊、分隊進行隊列制式動作的訓練。是共同科目訓練內(nèi)容之一。目的是端正軍人姿態(tài)，保持嚴整的軍容，養(yǎng)成整齊劃一、令行禁止和嚴格遵守紀律的習慣，培養(yǎng)迅速、準確、協(xié)調(diào)一致的作風，為掌握技術戰(zhàn)術動作打下良好的基礎。
中國人民解放軍的隊列訓練，是根據(jù)《中國人民解放軍隊列條令》規(guī)定的內(nèi)容進行的。它包括單個軍人的立正、稍息、轉法、步法、臥倒、起立、躍進、匍匐前進、滾進和操槍筒炮等，班、排、連、營、團的隊形和動作，分隊乘坐汽車和步兵戰(zhàn)車，敬禮，軍旗的掌持與迎、送、閱兵等。
隊列訓練的實施程序和方法：通常是先講解，后操練;先分解,后連貫;先徒手,后持槍(筒、炮);先單個動作,后分隊動作。講解與示范相結合,逐個動作地教練。為了檢驗和提高部隊、分隊的隊列訓練質(zhì)量，還可采取競賽、會操、閱兵的方法進行。注重教養(yǎng)一致，學用一致，強調(diào)在日常生活、訓練和執(zhí)勤中養(yǎng)成優(yōu)良的作風。
學生軍訓的重要性與意義篇九
【導語】軍訓大家都不會陌生，絕大多數(shù)人都應該經(jīng)歷過軍訓，但是為什么要進行軍訓呢？相信很多人不解，下面上本站就為大家總結和整理了軍訓的目的和意義。以下是本站為大家準備的相關內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
學生軍訓目的：貫徹黨的教育方針，加強學生思想政治教育，全面提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的建設人才。提高學生的思想政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，增強國防觀念和國家安全意識；進行愛國主義、集體主義和革命英雄主義教育，增強學生組織紀律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風，提高學生的綜合素質(zhì)；使學生掌握基本軍事知識和技能。
學生軍訓意義：促進學生德、智、體全面發(fā)展，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，有利于培養(yǎng)社會主義建設事業(yè)的“四有”新人；有利于激發(fā)學生愛國衛(wèi)國意識，對加速綜合國力的建設具有深遠的意義。增強學生愛國主義精神和國防觀念，培養(yǎng)和磨煉了大學生果斷、勇敢、頑強、自制和堅韌不拔的優(yōu)良意志品質(zhì)，塑造集體主義精神。
或許很多人認為軍訓只是站軍姿、列方隊、喊口號、唱軍歌，現(xiàn)在大家應該明白了軍訓的深層含義了。軍訓并非浪費時間，希望廣大正在軍訓的同學能夠從中有所感悟和感悟。
軍訓，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰(zhàn)，怎樣把握自由與紀律的尺度;軍訓，是我們增長才干的機遇，也是對我們的挑戰(zhàn)。這要求我們用心融入其中去學習，去鍛煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，深刻領悟“立德、力學、力行、立新”的真正含義；培養(yǎng)團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰(zhàn)斗力；軍訓，還能提高生活自理能力，培養(yǎng)思想上的自立和獨立，還能幫助我們養(yǎng)成嚴格自律的良好習慣。
這就需要我們在軍訓過程中，我們不但要領略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質(zhì)，也要發(fā)揚我們“同心協(xié)力，艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng)。我們要堅持鐵一般的紀律，嚴于律己，服從命令，堅決完成各項訓練任務；希望大家用頑強的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發(fā)揚“*流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓使命。
在90年代末期大量成功企業(yè)的公司墻壁上掛著身著綠色軍裝老總的照片，一直這些老總用軍事化的方式對企業(yè)進行管理，也對以前陳舊的管理模式有所改善。到21世紀國內(nèi)越來越多的企業(yè)逐漸認識到軍事化管理的一些優(yōu)越性和先進性。企業(yè)軍訓服務業(yè)務也隨之在很多企業(yè)的授權和托付下進行著企業(yè)和軍事雙從培訓。
軍訓是磨練人的意志力、強化紀律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達到訓練目的。軍訓中的拓展訓練則可在磨練個人意志的同時，培養(yǎng)大家積極合作的團隊精神，并通過積極進取的方式來實現(xiàn)目標。企業(yè)軍訓課程除了包含培養(yǎng)自我約束能力、養(yǎng)意志力、執(zhí)行力、團隊精神和紀律性以外，還能培養(yǎng)多方面的能力，如制定。
計劃。
和實施。
計劃。
的能力、團隊協(xié)作能力、團隊溝通能力、緊急應變能力、協(xié)調(diào)人際關系的能力等。
企業(yè)軍訓是海南信息軍事拓展培訓的特色業(yè)務，它區(qū)別于傳統(tǒng)的軍事訓練，同時他又是對傳統(tǒng)軍訓的提高與延伸，在保留原有軍事訓練的正規(guī)嚴格磨練意志力的同時，降團隊拓展和管理培訓融入其中形成了更加符合企業(yè)要求的特色軍訓練項目在提高參訓人員的儀表姿態(tài)和頑強扎實的工作作風的同時，更注重團隊合作精神，溝通能力和高效執(zhí)行力的訓練，使每一個參訓人員由儀表姿態(tài)到行為表現(xiàn)思維方式都能得到一個嶄新的升華和提高，使每一個參訓單位都能建立一個高效溝通執(zhí)行有力的團隊和一個協(xié)調(diào)有致配合默契的工作氛圍。增強團隊的凝聚力，加強員工之間的有效溝通與相互了解，通過培訓讓員工擁有高昂的斗志和飽滿的熱情，以更嶄新的面貌投入到自己的本職工作中，為企業(yè)創(chuàng)造新的輝煌！
軍訓是磨練人的意志力、強化紀律性的良好武器，要求通過堅忍和服從等自我約束的方式，來達到訓練目的。軍訓中的拓展訓練則可在磨練個人意志的同時，培養(yǎng)大家積極合作的團隊精神，并通過積極進取的方式來實現(xiàn)目標。在軍訓基地的企業(yè)軍訓課程除了包含培養(yǎng)自我約束能力、增強志力和紀律性以外，還能培養(yǎng)多方面的能力，如制定計劃和實施計劃的能力、團隊協(xié)作能力、團隊溝通能力、緊急應變能力、協(xié)調(diào)人際關系的能力等。一般的一個完整企業(yè)軍訓課程除包括傳統(tǒng)的軍訓項目,如隊列、軍體拳、條令教育、優(yōu)良傳統(tǒng)教育、軍事理論課外，但是學員在軍訓基地，還包括部分現(xiàn)代拓展項目以及一些別開生面的感恩的娛樂活動等。企業(yè)借助軍事化訓練和管理的理念,將軍隊的先進管理理念進行商業(yè)化應用,使學員面對困難克服困難的能力,培養(yǎng)堅強的毅力、超強的執(zhí)行力，提升在團隊中的人格魅力、良好的溝通和協(xié)作力、百折不撓打不爛拖不垮的鐵血精神，對待生活的正確態(tài)度。
學生軍訓的重要性與意義篇十
一、開設軍事課程的意義對大學生進行集中軍事技能訓練和軍事理論課教學，是一項具有戰(zhàn)略意義的正確決策，它既能體現(xiàn)人才培養(yǎng)和國防后備力量建設的和諧統(tǒng)—，增強學生的國防觀念利國防意識，培養(yǎng)大學生的基本軍事技能，又有力地促進了大學生素質(zhì)的全面提高。
1．開設軍事課程是國家法律賦予高校的義務我們國家已經(jīng)邁向依法治國和以德治國的健康軌道，增強法律觀念是大學生應具備的基本素質(zhì)。
（1）法律依據(jù)： 1984年5月31日第六屆全國人民代表大會第2次會議通過了《中華人民共和國兵役法》(簡稱《兵役法》)。
1998年12月29日第九屆全國人民代表大會常務委員會第6次會議對《兵役法》又進行了修改。《兵役法》第43條明確規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練?！?BR> 1995年5月10日第八屆全國人民代表大會常務委員會第13次會議通過的《中華人民共和國預備役軍官法》第10條也明確規(guī)定，可以從非軍事院校的畢業(yè)生中選拔預備役軍官。2001年4月28日九屆人大會第21次會議通過的《中華人民共和國國防教育法》第15條規(guī)定：“高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當?shù)膰澜逃n程?！?BR> 是大學生義不容辭的責任。
（2）世界趨勢：世界各國都非常重視大學生軍訓工作，將大學生軍訓作為加強國防的建設的一項重要措施。美國制定了全民性的《國防教育法》，同時還制定了專門針對青壯年的《普遍軍訓與兵役法》，要求公民在規(guī)定的年齡必須參加軍訓，履行兵役義務。對高等學校的學生軍訓，已經(jīng)形成了一整套完善的制度，以4年制的學校為例，前兩年為每周2～3學時學習基礎軍事課程，后兩年增加至每周5學時，并參加—次為期6周的軍事夏令營。這些學生在畢業(yè)以后，有相當一部分可能成為現(xiàn)役部隊中非常出色的軍官。據(jù)統(tǒng)計美軍現(xiàn)役部隊中有30％的和40％的校、尉級軍官來自設有后備役訓練團的學校畢業(yè)的大學生?？梢?，軍事課不僅是大學生履行義務的—種形式和大學生接受軍事訓練的重要組成部分，而且也是國家法律和政策規(guī)定的大學生的一門必修課程。
2．開設軍事課程是時代的呼喚歷史經(jīng)驗告訴我們“國無防不立，民無兵不安”，所以，必須加強全民的國防教育，增強國防觀念。近代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防才能自立于世界民族之林。
的國家主權、領土完整以及國防安全構成了威脅。當代大學生肩負著21世紀復興中華民族的歷史使命，任重道遠。在高校開設軍事課程是時代的需要。
3．開設軍事課程可以培養(yǎng)高素質(zhì)的國防后備力量認真貫徹黨的教育方針，就是要培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，其核心是要著力培養(yǎng)人才的全面素質(zhì)。第一，要培養(yǎng)學生堅定正確的政治方向和良好的道德素質(zhì)。軍事課是對國防和軍事的理性認識，是以愛國主義為核心的理論與實踐的教育。從道德意義上說；保衛(wèi)國家安全，是每個公民最高的社會公德。因此，國防教育與“思想政治課”教育異曲同工，相得益彰。第二，在傳授知識的基礎上，加大大學生的能力培養(yǎng)，是培養(yǎng)高級專門人才的重要仟務。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學生了解我國與發(fā)達國家在軍事技術方面的差距，從而激發(fā)學生鉆研專業(yè)知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。第三，科技與市場經(jīng)濟的發(fā)展。使培養(yǎng)人才的模式向口徑、適用面廣的方向發(fā)展，而不是一種職業(yè)定向教育。因此，培養(yǎng)的人才要做到既能為經(jīng)濟建設服務，又能為國防的建設效力，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)后備兵源和預備役軍官。
4．軍事課程是高等教育的重要組成部分軍事課作為高等教育的重要組成部分和特殊的社會活動領域，具有其他學科和教育方式無法替代的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和教育的功能。
(1)軍事技能訓練，接受軍事化的管理，緊張而有規(guī)律的軍營生活，艱苦而又嚴格的技能訓練，使大學生磨煉了意志，錘煉了體能，增強了體質(zhì)，培養(yǎng)了頑強的作風。
(3)在解放軍教官率先垂范、言傳身教的影響下，使學生在政治素質(zhì)、思想作風、身心素質(zhì)諸方面均有顯著提高，有利于廣大學生樹立革命的人生觀、樂于奉獻的價值觀，因此它是思想道德教育的新課堂。
(4)通過軍訓達到促進非智力因素培養(yǎng)的目的，使學生以健康的體能、旺盛的精力投入到科學文化學習中去，促進智育水平的提高。
5．有利于做好征集大學生入伍工作通過軍事課程的學習，增強了大學生國防觀念，培養(yǎng)了國防精神，這有利于做好征集大學生的入伍工作。征集高文化素質(zhì)青年入伍，是適應軍隊現(xiàn)代化建設的需要，是提高兵員素質(zhì)的重要舉措。2001年，國務院、中央軍委修訂后的《征兵工作條例》第25條規(guī)定：依法可以緩征的正在全日制高等學校就學的學生，本人自愿應征并符合條件的，可以批準服現(xiàn)役，并保留學籍。
二、軍事課程的梗概
1．軍事課程的性質(zhì)軍事課程是普通高校本、?？茖W生的一門必修課程。軍事課程以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民、胡錦濤同志關于國防和軍隊建設的重要論述為指導，按照教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標和加強國防后備力量建設的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的建設者和保衛(wèi)者服務。
2．軍事課程的目標軍事課程的目標是以國防教育為主線，通過軍事課教學使大學生掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓練后備兵員利預備役軍官打下堅實的基礎。
3．軍事課程的要求 。
(1)軍事課程包括軍事理論和軍事技能訓練兩個部分，皆列入學校的教學 4
計劃，成績記入學生檔案，按照《普通高等學校軍事課教學大綱》組織實施軍事課教學，嚴格考勤考核制度。
(2)軍事理論課教學時數(shù)為36學時，學校在完成規(guī)定的學時之外，應積極開設選修課和舉辦講座。
(3)軍事技能訓練時間為2～3周，實際訓練時間不得少于14天。在組織軍事技能訓練時，要以中國人民解放軍的條令、條例為依據(jù)，嚴格訓練，嚴格要求，培養(yǎng)學生良好的軍事素質(zhì)。
4．軍事理論課的主要內(nèi)容
(1)中國的國防的建設。主要講授中國的國防歷史沿革，包括古代、近代及現(xiàn)代中國的國防概況；中國的武裝力量體制，包括中國人民解放軍、中國人民武裝警察部隊和民兵；中國-軍隊的武器裝備現(xiàn)代化建設；國防法規(guī)；國防精神。
(2)軍事思想概述。主要講授中國古代軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想、江澤民、胡錦濤國防和軍隊建設思想以及外國-軍事思想。
(3)中國國家安全環(huán)境。主要講授國際安全與軍事戰(zhàn)略格局，世界軍事形勢的演變，當前世界軍事形勢的特點，世界軍事形勢的發(fā)展趨勢，我國周邊國家和地區(qū)的軍事情況，世界主要國家的防務政策，反恐怖斗爭，堅決打擊“五獨”勢力與國家安全等。
(4)軍事高技術。主要講授軍事高技術的主要特征及其對現(xiàn)代作戰(zhàn)的影響，講授現(xiàn)代偵察監(jiān)視技術、精確制導技術、偽裝與隱身技術、電子戰(zhàn)技術、指揮自動化技術、軍用航天技術、核生化武器技術、研制中的新概念武器技術等高技術在軍事上的應用。
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(5)高技術局部戰(zhàn)爭。主要講授高技術局部戰(zhàn)爭概念，高技術局部戰(zhàn)爭的特點，高技術局部戰(zhàn)爭的新樣式，新“三打三防”，人民防空以及如何迎接高技術局部戰(zhàn)爭的挑戰(zhàn)。
5．軍事技能訓練的主要內(nèi)容
(1)中國人民解放軍共同條令與閱兵。主要教學訓練內(nèi)容是：內(nèi)務條令、紀律條令、隊列條令簡介，單個軍人的隊列動作，分隊的隊列動作及閱兵。這是軍事技能訓練教學中分量最重的內(nèi)容。
(2)輕武器射擊。主要訓練內(nèi)容為；介紹輕武器常識，講授射擊原理，訓練半自動步-槍的射擊動作，進行實彈射擊。
(3)軍體拳(第一套)。軍體拳是一套強身健體、防身制敵的拳法，吸收了我國武術精華，集中了16個常用的搏擊動作，按照拳法套路進行訓練，—般需要經(jīng)過6—10學時的訓練方可初步掌握。
(4)軍事地形學。主要介紹地形圖基本知識、現(xiàn)地使用地圖，以及地形對作戰(zhàn)行動的影響。
(5)戰(zhàn)術基礎與野外生存訓練。主要介紹戰(zhàn)斗的基本類型和基本戰(zhàn)斗樣式，戰(zhàn)術基本原則，單兵戰(zhàn)斗動作；介紹行軍、宿營的基本程序、方法，以及野外生存。
三、學習軍事理論課的幾點要求
1．要整體把握軍事理論屬軍事學學科體系，是一門綜合性的學科，廣泛涉及自然科學、社會科學等眾多學科領域。因此，學習時，要在認真聽課的基礎上，通讀全書，才能從整體上把握軍事理論課的脈絡。只有理解和掌握了全書的整體構架，才能綱舉目張總攬全局，在此基礎上對重點內(nèi)容，再進一步拓寬，加深理解。
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2．學會創(chuàng)造性思維進行戰(zhàn)爭必須運用邏輯思維方法，對敵情、我情、地形、天氣等諸多作戰(zhàn)因素進行分析與綜合、比較與類推、抽象與概括、歸納與演繹等邏輯加工，以便作出正確的判斷，制定周密的作戰(zhàn)計劃。它迫使每個人(特別是指揮員)都要最大限度地發(fā)揮自己的智慧和才能，進行創(chuàng)造性的超常思維，去處理那些出奇的“不可思議”的矛盾，以奪取戰(zhàn)斗的勝利?？梢?，要學好軍事科學，必須拓展自己的思維領域，綜合運用形象思維、邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造性思維等各種科學的思維方法。
3.做到融會貫通學習軍事理論，必須根據(jù)其特點，善于聯(lián)想，善于把所涉及的各學科知識有機地聯(lián)系起來，融會貫通，綜合運用，這也是做學術研究的一般法則。一個優(yōu)秀的合成軍隊指揮員之所以能夠把各軍、兵種的力量有機地協(xié)同起來，協(xié)調(diào)一致地打擊敵人，一個重要因素是他不但精通各軍、兵種的學科知識，而且能夠把這些知識聯(lián)系起來，綜合運用，不但在理論上精通各學科知識，而且在行動上善于把精通各學科知識的專門人才組織起來，形成強有力的指揮協(xié)調(diào)中心。學習軍事理論，不僅要善于綜合運用各學科知識，而且要努力培養(yǎng)和提高歸納整合的能力。所以要學好這門課程，更要善于“聯(lián)想”與“整合”，把學習知識與培養(yǎng)能力有機地結合起來，才能提高學習效果，達到增強國防觀念、提高軍事素質(zhì)的目的。
古人說，憂勞興國，逸豫亡身，這是一條被歷史反復證明過的真理。雖然和平與發(fā)展是當今時代的主題，但我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯綜復雜，強權主義和強權政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國的安全仍面臨著嚴峻的威脅和挑戰(zhàn)。這些都要求我們必須通過廣泛深入的國防教育，增強憂患意識和國家安全意識，把維護國家主權和安全擺在更加突出的戰(zhàn)略地位。
國防教育是以建設強大國防為目的，以教育為手段，以社會主義、愛國主義、革命英雄主義、民族精神和國防知識為基本內(nèi)容，有領導、有組織、有計劃地對全國人民進行培養(yǎng)國防意識，樹立國防觀念，激勵全國人民熱愛祖國、建設祖國和保衛(wèi)祖國的全民綜合教育活動。它是國防的建設的重要任務之一，是提高民族素質(zhì)，弘揚愛國主義光榮傳統(tǒng)的重要手段，也是進行反侵略戰(zhàn)爭準備的基礎工程。
江澤民同志指出：“愛國主義教育是精神文明建設的'重要內(nèi)容。加強愛國主義要貫穿于社會主義現(xiàn)代化建設的整個過程”。國防教育是愛國主義教育的重要組成部分，加強國防教育是增強公民憂患意識，維護國家安全的客觀需要，是弘揚愛國主義精神，增強民族凝聚力的客觀要求。
如果一個國家沒有強大的國防，就沒有自衛(wèi)的實戰(zhàn)力量和威懾力量，當然也就不會有政治上的真正獨立和經(jīng)濟上的穩(wěn)定發(fā)展，更談不上國際地位和聲望了。２０世紀初發(fā)生的一切，是中華民族蒙受屈辱的血淚史，經(jīng)歷了社會衰朽，國力式微，列強入侵，淪為半殖民地、半封建境地，經(jīng)歷了救亡圖存，自新求存的偉大奮斗。通過對史實的教育，樹立保衛(wèi)２１世紀中國的民族自信心和不屈的中國魂，重塑民族形象。生活在現(xiàn)代的學生，尤其是獨生子女，往往只顧個人利益，貪圖個人享受，沒有居安思危意識，不知道國安才能民生、國富才能民強，沒有國家的安全就不會有我們小家的安寧和幸福，因此要激發(fā)學生在危機感基礎上寄托以天下為己任的憂患意識。
斗爭。
開展國防理論、國防歷史、國防精神、國防法制等內(nèi)容的教育，不斷適應新形勢，研究新情況，賦予新內(nèi)容。一段恥辱的歷史，可以激發(fā)學生的義憤；一個精忠報國的壯舉，啟迪學生要發(fā)奮努力；一次軍訓或基地考察，讓學生終生難忘；一個個可歌可泣的感人故事，能教育學生為國捐軀。通過行之有效的載體和活動，教育學生知我中華、愛我中華、建我中華、強我中華，培養(yǎng)廣大青少年的愛國之心、報國之志、衛(wèi)國之勇，樹立起“國家興亡，匹夫有責”的民族責任感。
高校的國防教育是高校德育工作的重要組成部分，也是校園精神文明建設的重要內(nèi)容。在大學生中開展國防教育不但可以激發(fā)青年學生的愛國熱情，樹立遠大的理想，還能培養(yǎng)大學生的組織紀律性，提高綜合素質(zhì)，增強國防觀念，促進德、智、體全面發(fā)展，這對培養(yǎng)新世紀的人才，具有重要的意義。
國防是國家防務的簡稱，“國防是為捍衛(wèi)國家主權、領土完整的安全、防備外來侵略和顛覆，而進行的軍事及與軍事有關的政治、經(jīng)濟、文化、教育等方面的建設和斗爭?！眹澜逃龖敯驯Ｐl(wèi)祖國、弘揚愛國主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作為重點。愛國主義教育是對大學生進行國防教育的核心，始終貫穿于大學生國防教育的整個過程。中共中央《愛國主義教育實施綱要》中指出“愛國主義是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會主義歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱?！敝腥A民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族，愛國主義教育具有十分豐富的內(nèi)容。如中華民族悠久歷史和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、現(xiàn)代化建設成就教育、中國國情、國防和國家安全教育，居安思危意識教育等。
為了使大學生了解軍事知識，認識戰(zhàn)爭規(guī)律，預知未來戰(zhàn)爭特點，在大
學生國防教育中，在貫徹少而精原則的前提下，必須把學習軍事理論作為一項重要內(nèi)容。主要進行古代孔子軍事思想、毛澤東軍事思想、鄧小平新時期軍隊建設思想和江澤民關于軍隊建設的重要論述教育；要進行國防和軍事歷史的教育、了解古代、近代國防史，學習人民解放軍的發(fā)展史；要進行軍兵種知識和外軍知識的教育，使大學生對解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認識；要進行國際形勢和我國周邊安全環(huán)境教育，使大學生能認識到加強國防的必要性和重要性，以增強危機感、責任感和使命感；要對大學生進行戰(zhàn)時動員、軍事地理知識等方面的教育。
軍事訓練是大學生掌握必備軍事技能的主要手段。早在古代，統(tǒng)治者們就對國民進行軍事訓練，“軍賦出于耕田。”據(jù)《周禮》記載，西周時由司馬掌管軍隊，“四時教民軍旅”，平時，人們致力于耕作，農(nóng)閑時，政府派人進行軍訓?？梢?，全民軍事訓練由來已久，大學生軍訓是現(xiàn)今許多高校進行國防教育的主要途徑，其中，軍事技術訓練是軍訓的主要內(nèi)容，就是掌握和使用武器裝備、設施和器材的操作技能活動。通過軍訓，使大學生了解掌握手中武器裝備、技術器材工作原理及性能，并能熟練操作使用；通過軍訓，使大學生吃苦耐勞的精神和堅強的毅力得到磨練，增強組織紀律性，熟悉相應的戰(zhàn)斗動作，提高整體技戰(zhàn)術水平。
技術教育，包括軍用信息技術、軍事航天、航海和空間技術、光電技術、新材料技術等。
加強國防教育事關國家和民族的根本利益，必須作為一項長期戰(zhàn)略性任務，切實抓緊抓好。國防教育的實質(zhì)是國家根本利益教育，核心是愛國主義、革命英雄主義和犧牲奉獻精神教育。在崇尚綜合國力競爭的今天，世界上很多國家都十分重視國防教育，把國防教育作為強化全民-國防觀念、振奮民族精神、激發(fā)生存意識、提高國際競爭能力的戰(zhàn)略性任務。我們作為一個發(fā)展中的大國，更需要通過加強國防教育來弘揚民族精神，凝聚全民的智慧和力量，鞏固和加強國防，不斷提高綜合國力。
學生軍訓是指地方高校和高級中學的在校學生，依照國家兵役法的有關規(guī)定，接受軍事基礎理論教育和基本軍事技能訓練的活動，開展學生軍事訓練有非常重要的戰(zhàn)略意義。
大學生是國家和民族的未來，是社會力量的重要組成部分。在我國，大學生具有文化程度高，接受能力強，知識更新速度快等特點。讓大學生參加軍訓及接受軍事理論課，可以使大學生掌握一定的軍事基礎知識，這是做好兵員儲備和預備役軍官培養(yǎng)工作的重要措施，可以實現(xiàn)寓兵于民，寓官于校，同時也讓大學生提高自身整體素質(zhì)。青年學生的國防觀念和意識將關系到國家的未來安全與發(fā)展。通過軍訓及軍事理論課的學習，可以進一步加深當代大學生對黨、對祖國，對人民軍隊的感情，培養(yǎng)大學生的高度的愛國主義精神和責任意識，是他們明確個人在國家生活中的地位，確立為國家和民族盡職履責的使命感和責任感。這對于國家人才培養(yǎng)具有重大意義。
訓練，增強國防意識，掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，提高依法履行兵役義烏的自覺性，有利于戰(zhàn)時快速實施兵員動員，可以為國家儲備大量高素質(zhì)的軍事后備人才，為建設強大的國防后備力量奠定堅實的基礎?？梢姡?大學生軍訓對于加強國防后備力量建設，具有重大的戰(zhàn)略意義。
另外，根據(jù)我國《兵役法》第三條規(guī)定：“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務依照本法的規(guī)定服兵役?！边@一規(guī)定表明，公民的兵役義烏市普遍的，所有公民都有義務按照法律的規(guī)定來服兵役。公民履行兵役義烏的主要形式有三種：服現(xiàn)役，服預備役，學生軍事訓練?，F(xiàn)行《兵役法》第四十三條規(guī)定：“高等院校的學生在就學期間，必須接受基本軍事訓練。根據(jù)國防的建設的需要，適合擔任軍官職務的學生，再進行短期集中訓練?？己撕细竦模?jīng)軍事機關批準，服軍官預備役?！痹诟叩仍盒：透呒壷袑W就讀的學生，應自覺服從學校的軍事訓練安排，認真履行應承擔的兵役義務，完成軍事訓練科目，達到訓練目標。由此可見，大學生參加軍事訓練是依法履行兵役義務、自覺接受國防教育的表現(xiàn)，是法律賦予大學生的神圣義務，是大學生義不容辭的責任。
生今后的寢室管理和班級管理很有益處。另一方面，軍訓使大學生養(yǎng)成了良好的生活和學習習慣。軍營中嚴謹?shù)纳钭黠L和規(guī)律的生活作息，對于大學生今后的大學學習和生活打下了良好的基礎，也輔導員的學風管理和學風建設提供了方便。
對于個人發(fā)展而言，學生軍事訓練是提高自身綜合素質(zhì)的重要手段。軍事訓練不僅對國家有利，對學生個人也是有很大好處的。我國古代學校教育就強調(diào)要學習“六藝”。當代青年更應該掌握基本的國防知識和軍事技能。學生通過軍事訓練，不僅可以豐富知識，強健體魄，而且可以培養(yǎng)愛國奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神。這些優(yōu)秀的品質(zhì)，良好的素質(zhì)，能使學生們的成長發(fā)展終身受益。
我們作為當代大學生，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。大學生軍訓不僅是對體能的鍛煉，也是對思想的磨礪。學生軍事訓練是為國家培養(yǎng)人才，壯大我國國防力量的有效手段。
大學生參加軍訓的意義
摘要：養(yǎng)成教育與大學生軍事訓練相輔相成，就必須以軍訓為載體，鍛鑄學生良好的思想道德品質(zhì)，全面提升大學生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎。互相促進．因此，要促進學生的全面發(fā)展，養(yǎng)成學生良好的學習、生活、工作習慣，為全面提升大學生的綜合素質(zhì)奠定良好的基礎。
關鍵詞：大學生 軍訓 養(yǎng)成教育
大學生軍事訓練，是根據(jù)酗家兵役法、國防教育法及《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》，嗣繞國家人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和國防后備力量建設的需要，對大學入學新生的一種帶強制性的訓練。通過訓練，促使大學生履行兵役義務，接受國防教育，激發(fā)愛尉情感與集體主義精神．增強國防觀念與組織紀律觀念，鍛鑄吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人打好基礎。
由于大學生軍事訓練是一種以集中軍訓和軍事理論課教育為主要形式的普通高校國防教育，它以其特有的教學內(nèi)容與軍事化管理形式，為大學生的習慣與行為的養(yǎng)成提供了一個特殊而有效的實踐場所，使得學生在教育、訓練、實踐的一體化中，將外在的規(guī)范、約束、要求通過el常的踐履在潛移默化中內(nèi)化為主體內(nèi)在的自律需要，引導個體積極向上，開拓進取，形成符合社會發(fā)展與現(xiàn)代化建設所需要的道德品質(zhì)與行為習慣，促進個體綜合素質(zhì)的全面提升。由此可見，大學生軍事訓練與養(yǎng)成教育是相輔相成，互相促進，缺一不可的?？梢哉f軍事訓練是手段，養(yǎng)成教育是目的；軍事訓練是基礎，養(yǎng)成教育是體現(xiàn)。
在經(jīng)濟全球化與科學技術日新月異發(fā)展的今天，要想立于世界民族之林，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就必須培養(yǎng)一批能適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才。大學生作為我們民族的希望與未來，其培養(yǎng)質(zhì)量的高低將直接影響到我同建設中國特色的社會主義實踐。而軍訓作為大學新生入學的第一課，能否充分發(fā)揮其載體功能，通過有目的的引導與訓練，使大學生學會做人、學會學習、學會創(chuàng)新、學會生活、學會做事，培養(yǎng)與禮會主義道德規(guī)范相符合的世界觀、人生觀、價值觀及道德品質(zhì)卜j行為習慣，完成由他律到自律的轉化，促進人的全面、健康、和偕發(fā)展，為大學四年的素質(zhì)教育奠定良好的基礎，顯得尤為重要。
大學階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，雖然說當代大學生的主流思想是積極的、健康向上的，但在世界多元價值觀與西方腐朽思想的影響下，一些消極不良的思想風氣也在不斷地滋長蔓延。為此，就必須以軍訓為契機，充分發(fā)揮國防教育課程的特長與優(yōu)勢，以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、個代表“重要思想”、科學發(fā)展觀武裝當代大學生的頭腦，通過歷史傳統(tǒng)教育、軍事思想教育、我軍的光榮傳統(tǒng)教育，以史育人、以傳統(tǒng)育人、以先進典型育人，優(yōu)化思想政治教育的工作方法，加大思想政治教育的力度。
同時，充分發(fā)揮軍訓教官為人師表、言傳身教的示范作用，以自身的軍人氣質(zhì)、軍人作風、軍人高尚的道德情操與襟懷，來感染、教育當代大學生。通過軍訓培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神與堅忍不拔的意志，激發(fā)他們的愛困熱情，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的思想道德品質(zhì)。
二、激發(fā)大學生強烈的學習動機，樹立成才目標，養(yǎng)成良好的學習習慣 大學生的軍事訓練并不是單純意義上的軍事訓練，它實際上是擴大學生的知識面、增強國防意識、激發(fā)創(chuàng)新意識與能力的活動。因此，可以通過現(xiàn)代軍事理論教育，了解我國-軍事科技發(fā)展及與發(fā)達國家的差距，激發(fā)學生強烈的學習動機，樹立為“中華之崛起而瀆#”的熱情，增強保家衛(wèi)國的責任意識，幫助學生樹立遠大的理想與成才目標，深刻理解“人才”的內(nèi)涵，找準人生的坐標，按照經(jīng)濟豐十會發(fā)展的需要多方位地進行自我設計與自我塑造，從而把個人成長與民族復興緊密聯(lián)系起來，并不屈不撓為之奮斗。讓他們學會合理地安排自己的學習時問，制定切實可行的學習計劃，處理好學習與軍訓的關系，養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、規(guī)范軍訓的日常管理，增強學生的組織紀律觀念。養(yǎng)成良好的生活習慣
軍訓要求學生一切行動聽指揮，嚴格遵守組織紀律，按時起床，按時參加軍事訓練，按時參加軍事理論課學習和政治學習，按時參加各種活動，反對拖拉、散漫的作風，做到雷厲風行，令行禁止。同時，在繁忙的訓練之余，還要學會整理內(nèi)務、洗軍衣、練軍歌，因而磨練了大學生的意志，增強了他們的組織紀律觀念，培養(yǎng)其良好的生活習慣。
四、發(fā)揮學生在軍訓中的主體作用。增強學生的組織、管理能力，養(yǎng)成良好的工作習慣
要達到軍訓的目的，必須充分發(fā)揮學生的主體作用，在新生中培養(yǎng)一批學生干部，給他們加任務、壓擔子，增強他們的組織、管理能力。
軍訓作為大學生入學的第一課。在大學生的人才培養(yǎng)過程中具有十分重要的作用，它與養(yǎng)成教育相輔相成，互相促進。因為只有當某種行為方式成為個體性格中穩(wěn)定、長期的需要與傾向時，我們才可以說，大學生教育是成功的。因此，我們應出充分發(fā)揮軍訓在大學生養(yǎng)成教育中的載體作用，利用軍訓這種特殊的學習與訓練，鍛鑄學生良好的思想道德品質(zhì)，訓的點點滴滴逮透于大學生生活、學習、工作和活動的每一個環(huán)節(jié)之中，養(yǎng)成良好的學習、生活、工作習慣，激發(fā)他船強烈的學習動機，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，增強學生的愛國情感及組織紀律觀念，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，加強學生的組織、管理能力，促進人的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，使外在的規(guī)范、約束、要求內(nèi)化為主體內(nèi)在自覺的行動與過程，成為個體長期的、穩(wěn)定的、內(nèi)在的自律與需要，不斷的引導個體積極向上、自我發(fā)展、自我完善。成為適應建設有中國特色社會主義需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的建設者與接班人，實現(xiàn)民族的振興與祖國的騰飛。
參考文獻
[1] 季亞欽科.軍事教育心理學[m].田培明譯.上海:上海翻譯出版公司,1998,79.
學生軍訓的重要性與意義篇十一
軍訓的目的是通過嚴格的軍事訓練提高學生的政治覺悟，激發(fā)愛國熱情，發(fā)揚革命英雄主義精神，培養(yǎng)艱苦奮斗，刻苦耐勞的堅強毅力和集體主義精神，增強國防觀念和組織紀律性，養(yǎng)成良好的學風和生活作風，掌握基本軍事知識和技能。
培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，不怕臟不怕累。
對于現(xiàn)在的學生，智力只是影響他們今后發(fā)展的一個因素，很小的因素。成功往往決定于其他的方面，我們應該看到，在“堅持”，“吃苦”，“勤奮”這些方面，也就是我們俗稱的情商的考量范圍，對于學生的鍛煉是很不足的。這些精神的欠缺，對于學生的發(fā)展，不論是學習還是為人處事，都有不利的因素。如果能夠通過某種形式的教育，幫助學生克服這些缺點，抑或說幫助他們認識到自己是能夠“堅持”，能夠“吃苦”的，對于學生而言都是很好的教育。
學生軍訓的重要性與意義篇十二
隨著一聲嘹亮的哨響，為期12天的濟南大學20__級新生軍訓落下了帷幕.當教官們在主席臺前集體向我們敬軍禮時,我們感受到了一股莫名的感動.離別稍瞬即逝,眼里裝滿的是割舍不下的情誼.
教官漸行漸遠,在掌聲當中變得看不清,我看到了一些淚光在同學們的眼里閃爍,心中甚是感動過和說不出的滋味,回想那時候剛剛軍訓的時候.
訓練場上異常齊整的隊伍,熟悉的步伐和形體.嘹亮的口號與歌聲依舊回蕩在耳畔.休息時的各種活動,快樂中不失威嚴,活潑中不忘紀律.集體的融洽讓我們懂得了分享快樂.苦過,痛過,哭過,笑過,軍訓恰恰把我們孩童的稚氣掩埋,我們的眼神從此不再稚嫩,取而代之的是成熟和敏銳的光芒.
軍訓中雖苦亦甜,雖累亦美.綠色的軍裝成為一道靚麗的風景線;嘹亮的口號化作一道唯美的歌;整齊的步伐升成為一股驚天動地的力量.鐵的紀律造就自我,更造就了鋼鐵般的軍隊.在最后一天的會操中,當我們踏著正步走過主席臺接受首長的檢閱時,心中充滿了自豪與驕傲.
時間過得很快,但一定有許多事情永遠都不會被抹掉.以往的度日如年如今竟是彈指一瞬間;曾經(jīng)每天的勞累竟變成現(xiàn)在最充實的回憶;以前的那個厭惡的教官如今竟是朋友般的親切;曾經(jīng)的12天里的點點滴滴都定格為生命中的永恒.原來在苦累與歡樂并存的12天里,無形之中我們已與教官建立了深厚的友誼.教官的威嚴與活潑,教官的笑臉與背影永遠不會像花朵一樣曇花一現(xiàn),我相信花未眠.
軍訓雖然只有短暫的十幾天,但是我們在看,學,練中受到了教育,鍛煉了身體,增強了意志力.提高了軍事素質(zhì),強化了國防觀念.
軍訓結束了,但軍訓中的收獲卻不會隨之煙消云散.這是我們用汗水,淚水和歡笑譜寫的樂意,是我們大學生活中的閃光點,更是我們永遠值得回味和追憶的日子.教官雖然走了,但是他把軍人和氣質(zhì)悄悄地刻進了我們的骨髓，融入了我們的靈魂.它已在我們心中默默地埋下了一粒種子,一粒充滿希望的種子。