教育專家的學(xué)習(xí)筆記范文（20篇）

    總結(jié)是一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)機(jī)會(huì)去審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要充分運(yùn)用自己的思考和判斷能力，以推動(dòng)問(wèn)題的解決。范文是總結(jié)寫(xiě)作的參考，但要注意保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇一
    以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的精神，緊緊圍繞我縣實(shí)施“生態(tài)型工貿(mào)旅游強(qiáng)縣”規(guī)劃確定的目標(biāo)任務(wù)，深入開(kāi)展各種形式的法制與安全宣傳教育活動(dòng)，大力推進(jìn)依法行政、依法治教、依法治校，堅(jiān)持法制教育與與道德教育相結(jié)合，堅(jiān)持法制教育與法治實(shí)踐相結(jié)合，努力提高廣大師生的法律素質(zhì)和安全意識(shí)，提高未成年人的自我保護(hù)和自救互救能力，為構(gòu)建平安校園、綠色校園、文明校園、和諧校園，營(yíng)造良好的法治環(huán)境，推動(dòng)和促進(jìn)教育事業(yè)和諧發(fā)展。
    二、組織機(jī)構(gòu)。
    為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)法制安全教育宣傳工作的領(lǐng)導(dǎo)，我校成立法制安全教育宣傳工作領(lǐng)導(dǎo)。
    三、主要工作。
    1、深入學(xué)習(xí)宣傳鄧小平民主法治理論，依法治國(guó)，依法治教。認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于法律方面的法規(guī)條例，尤其是與教育事業(yè)發(fā)展和廣大師生權(quán)益保障相關(guān)的法律法規(guī)努力提高依法管理、依法決策的水平和能力。學(xué)習(xí)宣傳“民主法治”作為和諧社會(huì)主要特征的深刻內(nèi)涵，加強(qiáng)守法遵紀(jì)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，依法解決矛盾糾紛的司法途徑教育等，培養(yǎng)和強(qiáng)化法律權(quán)威意識(shí)、民主法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風(fēng)禁令二十條》以及與教師權(quán)益相關(guān)的法律知識(shí)，熟悉與本職工作相關(guān)的法律法規(guī)，增強(qiáng)守法和用法的自覺(jué)性;加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域法制意識(shí)的再教育，確?！傲濉狈ㄖ菩麄鹘逃】?、有序地發(fā)展。
    2、開(kāi)展以憲法為核心的社會(huì)主義法律法規(guī)宣傳教育。加強(qiáng)以憲法為核心的法制宣傳教育，緊密結(jié)合依法治教建設(shè)，提高廣大師生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)，引導(dǎo)廣大師生自覺(jué)學(xué)法、用法、守法，爭(zhēng)做遵守憲法和法律的模范。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，與司法部門(mén)一起，聯(lián)合開(kāi)展“我學(xué)法、我知法、我守法、我成長(zhǎng)”的法制文化進(jìn)校園的活動(dòng)，用繪畫(huà)(漫畫(huà))的形勢(shì)反映學(xué)生日常行為規(guī)范，迎接今年上級(jí)部門(mén)的檢查和驗(yàn)收。
    3、結(jié)合實(shí)際安排法律法規(guī)的宣傳教育。加強(qiáng)與法制副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)、校外法制教育基地的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)的青少年法制教育體系作用。把法制教育有機(jī)融入青少年思想品德教育和日常行為規(guī)范教育之中。在“六五”普法過(guò)程中，有計(jì)劃地組織師生學(xué)習(xí)《憲法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)教育法律、法規(guī)和重要文件，增強(qiáng)教師依法履行職責(zé)的意識(shí);認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《合同法》、《知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)，提高教師在開(kāi)展科學(xué)研究、發(fā)表論文等活動(dòng)時(shí)的法律意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)合法權(quán)益。大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提倡教師通過(guò)言傳身教，帶動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、守法，不斷提高育人水平。
    4、加強(qiáng)法制教育宣傳載體和陣地建設(shè)。充分利用校園網(wǎng)、小廣播、黑板報(bào)、櫥窗以及組織文藝宣傳等形式，寓教于樂(lè)，開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)。在普法過(guò)程及教學(xué)過(guò)程中，穿插相應(yīng)的法律知識(shí)教育內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展法律咨詢、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制講座、組織普法文藝演出、法制小故事創(chuàng)作等，做好對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育。在校園網(wǎng)上開(kāi)辟學(xué)法專欄，引導(dǎo)青少年網(wǎng)上學(xué)法。積極推動(dòng)社會(huì)普法工作。積極組織法律進(jìn)社區(qū)、法律進(jìn)家庭等活動(dòng)，鼓勵(lì)全校教師、學(xué)生加入法制宣傳志愿者隊(duì)伍，面向社會(huì)，積極開(kāi)展法律宣傳和法律援助工作。利用好紀(jì)念日、宣傳周、宣傳月有計(jì)劃有組織地開(kāi)展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，認(rèn)真組織好“12.4”全國(guó)法制宣傳日的活動(dòng)。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇二
    主題教育是指以某個(gè)主題為中心開(kāi)展的一種教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)人們深入思考和學(xué)習(xí)特定的主題，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)、生活、學(xué)習(xí)等方面的認(rèn)知和理解。近年來(lái)，主題教育在教育領(lǐng)域備受關(guān)注，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)紛紛開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。我個(gè)人也有幸參與了一次主題教育活動(dòng)，并將在本文中分享我在學(xué)習(xí)主題教育中的心得體會(huì)。
    第二段：主題教育的意義和目標(biāo)。
    在主題教育活動(dòng)中，我們不僅僅是被動(dòng)地接收知識(shí)，更是通過(guò)主動(dòng)思考和探索，提高自己的認(rèn)知能力。這樣的教育方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力十分重要。而主題教育的目標(biāo)是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們能夠在未來(lái)的生活和工作中應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在主題教育中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)和討論特定的主題，通過(guò)多角度的思考和學(xué)習(xí)，提高了我們的認(rèn)知和理解能力。
    在主題教育中，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，從引導(dǎo)性的問(wèn)題討論到自主性的學(xué)習(xí)和研究。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們可以逐步提高我們的分析和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們采用了多種方法，如案例分析、小組討論和實(shí)踐操作等。通過(guò)這些方法，我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。另外，主題教育也注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐操作，我們可以更深入地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際中。
    通過(guò)參與主題教育活動(dòng)，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在主題教育中，我們要通過(guò)自主性的學(xué)習(xí)和研究，提高我們的認(rèn)知能力和解決問(wèn)題的能力。其次，我提高了自己的表達(dá)和溝通能力。在主題教育中，我們需要進(jìn)行小組討論和案例分析等活動(dòng)，這些活動(dòng)鍛煉了我們的表達(dá)和溝通能力。最重要的是，主題教育讓我對(duì)社會(huì)、生活和學(xué)習(xí)等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)探索和學(xué)習(xí)特定的主題，我加深了對(duì)這些方面的認(rèn)知，使我更加全面地理解和應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
    第五段：對(duì)主題教育的展望和總結(jié)。
    主題教育具有重要的教育意義，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，還提高了他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。在不斷發(fā)展的社會(huì)中，主題教育將起到越來(lái)越重要的作用。因此，學(xué)校和機(jī)構(gòu)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)主題教育的研究和實(shí)踐，培養(yǎng)出更多具有獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力的人才。同時(shí)，個(gè)人也應(yīng)積極參與主題教育活動(dòng)，不斷提高自己的認(rèn)知和理解能力，為未來(lái)的生活和工作做好準(zhǔn)備。
    以上是關(guān)于主題教育學(xué)習(xí)筆記心得體會(huì)的文章，通過(guò)對(duì)主題教育的意義、學(xué)習(xí)過(guò)程和方法以及對(duì)個(gè)人的影響的論述，以及對(duì)主題教育的展望和總結(jié)的結(jié)構(gòu)，來(lái)闡述主題教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何積極參與主題教育活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。希望本文能夠?yàn)樽x者對(duì)主題教育有更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇三
    主題教育是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨黨員干部必須經(jīng)歷的一項(xiàng)重要訓(xùn)練。我所在的單位也開(kāi)展了一次為期兩個(gè)月的主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，做了大量筆記，并深感到主題教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和黨建工作的重要性。在此，我將分享我在主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
    學(xué)習(xí)筆記是主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。筆記將我們學(xué)習(xí)的知識(shí)和思考記錄下來(lái)，使得我們能夠更好地總結(jié)和消化所學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)筆記中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷反思和提升自己的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)筆記，我逐漸培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。
    第三段：思考的力量。
    主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，思考是至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深度思考，我發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，也找到了解決問(wèn)題的方法。思考的過(guò)程中，我思考自身的不足，思考部門(mén)的問(wèn)題，思考發(fā)展方向等等。思考不僅幫助我加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，也培養(yǎng)了我的綜合分析和問(wèn)題解決能力。
    第四段：團(tuán)結(jié)合作的意義。
    在主題教育學(xué)習(xí)中，團(tuán)結(jié)合作是不可忽視的。通過(guò)參與集體學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量。與同事合作學(xué)習(xí)，我們互相幫助、相互促進(jìn)，共同解決了學(xué)習(xí)中的難題。團(tuán)結(jié)合作不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，使我們能更好地為黨和人民服務(wù)。
    第五段：實(shí)踐與貫徹。
    主題教育學(xué)習(xí)的最終目的是要將學(xué)到的知識(shí)付諸實(shí)踐，真正貫徹到工作生活中。我通過(guò)學(xué)習(xí)筆記總結(jié)出了一份具體的行動(dòng)計(jì)劃，并將其付諸實(shí)踐。在實(shí)踐中，我不斷地反思和調(diào)整自己的行動(dòng)，不斷完善自己。只有在實(shí)踐中，我們才能夠真正地檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并不斷提高自己的工作能力和黨性修養(yǎng)。
    總結(jié)：
    主題教育學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)筆記、思考、團(tuán)結(jié)合作以及實(shí)踐和貫徹是密不可分的。通過(guò)這次主題教育學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了個(gè)人發(fā)展和黨建工作的重要性，也明確了自己今后的發(fā)展方向。我將繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷提高自己，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待著以后能夠有更多的機(jī)會(huì)參與到類似的主題教育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇四
    以下是由小編為大家精心整理出來(lái)的學(xué)習(xí)教育法。
    希望大家能夠喜歡。
    在這一學(xué)期的時(shí)間中我都在不斷的學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，讓它們?cè)诠ぷ髦谐恋?，發(fā)酵。因?yàn)槲覀兊氖聵I(yè)需要它們---《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。
    談到教師大家想到最多的是魯迅先生的那句話：“俯首甘為孺子?！?，那是對(duì)教師無(wú)私精神的贊美。不同于其他職業(yè)，教師是被稱為“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。但是近幾年有些地區(qū)屢次出現(xiàn)教師遭受不公平待遇;教師被毆打;教師被羞辱等等現(xiàn)象，似乎在提醒著我們這光輝的職業(yè)正被黑暗給一點(diǎn)點(diǎn)吞噬了。作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位。這時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”用法律武器捍衛(wèi)我們的權(quán)利顯的刻不容緩。
    但是教師在享受權(quán)利的同時(shí)要清楚的認(rèn)識(shí)到自己的義務(wù)。從在師范學(xué)習(xí)的第一天起，我就記的在學(xué)習(xí)“教師法”的同時(shí)還在學(xué)習(xí)著“義務(wù)教育法”和“未成年人保護(hù)法”。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。理論的知識(shí)豐富了，但是當(dāng)我真正將它付之行動(dòng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)要考驗(yàn)我的原來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。記得曾教過(guò)一名學(xué)生，該生表面很老實(shí)，但是接觸一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他不但平日紀(jì)律不好，而且不按時(shí)完成作業(yè)，更可氣的是他對(duì)自己的犯的錯(cuò)誤總是能找到一堆理由去推脫，去逃避。當(dāng)我教育他時(shí)總是和我捉迷藏，趁我一不留神就開(kāi)溜回家。對(duì)這樣的學(xué)生當(dāng)時(shí)我覺(jué)的即沒(méi)面子又憤怒，于是在一次班上上自習(xí)課時(shí)間，我將他帶在身邊到了高年級(jí)教室進(jìn)行教育。當(dāng)時(shí)并為發(fā)現(xiàn)有何不妥，但是幾星期后，該生家長(zhǎng)找到學(xué)校說(shuō)我這種行為傷害到了孩子的自尊心，打擊了孩子的學(xué)習(xí)信心。一堆的罪狀扣在了頭上，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)仍很青澀的我當(dāng)時(shí)滿腹委屈。受不良情緒的影響，當(dāng)時(shí)我根本就將之前學(xué)的理論知識(shí)拋在腦頭，更別提換位思考，站在孩子的立場(chǎng)想想這件事。冷靜后，在前輩領(lǐng)導(dǎo)的幫助下我給自己做了次深刻的檢討和分析。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。可以說(shuō)經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)波，我收獲了許多。
    教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。用《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
    在以后的工作中，我還要繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。
    每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)明教師只是知法、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：
    1.為人師表，言傳身教。
    教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。
    

出自 WWW.xUeFeN.Com.cN
    2.將做人的教育隅于教學(xué)中。
    唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。就是說(shuō)“傳道”是三大任務(wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。
    3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
    “一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?BR>    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇五
    進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體――教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過(guò)硬，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的。“教師作為‘人類靈魂的工程師’不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中體會(huì)到，應(yīng)做好加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識(shí)。
    為提高教師對(duì)《安全教育法》的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我觀看了《社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期教育法律法規(guī)解讀》視頻。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我能較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。
    進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)是從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的根本目標(biāo)是使受教育者個(gè)體在身心各方面都得到充分、自由的發(fā)展。而要做到這一點(diǎn)，作為素質(zhì)教育的主體――教師的素質(zhì)，特別是教師的職業(yè)道德水平是至關(guān)重要的。就上述兩點(diǎn)講，為培養(yǎng)一支師魂崇高，師能過(guò)硬，師德優(yōu)良的教師隊(duì)伍，加強(qiáng)中小學(xué)教育的職業(yè)道德修養(yǎng)是十分必要的?！敖處熥鳛椤祟愳`魂的工程師’不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表”。這就給教師提出了更高的要求。要使廣大中小學(xué)教師適應(yīng)時(shí)代給予的任務(wù)，就必須具有高度的自尊、自重、自強(qiáng)不息的精神，加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。工作中體會(huì)到，應(yīng)做好加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，提高師德認(rèn)識(shí)。
    要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要，就要有知識(shí)，這就要學(xué)習(xí)。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，樹(shù)立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無(wú)反顧，以堅(jiān)毅不拔的精神，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗。其次，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí)，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。只有這樣，才能真正做到在教書(shū)過(guò)程中育人。
    作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的行動(dòng)!
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇六
    中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，以下簡(jiǎn)稱黨員、共產(chǎn)主義者或黨員，分為中國(guó)共產(chǎn)黨正式黨員和中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備候補(bǔ)黨員。指按照中國(guó)共產(chǎn)黨章程規(guī)定的入黨條件和程序，經(jīng)批準(zhǔn)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的工人、農(nóng)民、士兵、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
    地點(diǎn)：家中。
    學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)資料：“兩會(huì)”精神學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)記錄：
    1、政府工作報(bào)告認(rèn)真總結(jié)了“十一五”時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得的巨大成就，提出的“十二五”時(shí)期的主要目標(biāo)任務(wù)和2011年的工作部署。并提出了“十二五”規(guī)劃綱要：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)新變化，順應(yīng)各族人民過(guò)上更好生活新期待，以科學(xué)發(fā)展為主題，以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，深化改革開(kāi)放，保障和改善民生，鞏固和擴(kuò)大應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)沖擊成果，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會(huì)和諧穩(wěn)定，為全面建成小康社會(huì)打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。
    2、對(duì)近期熱議的“國(guó)體”和“政體”的思考：國(guó)體決定政體，政體反映國(guó)體。我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，這決定了我國(guó)堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度的政權(quán)組織形式。我國(guó)人民民主專政是新型民主和新型專政，其本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。人民代表大會(huì)制度是我國(guó)人民當(dāng)家作主和公民享有廣泛民主權(quán)利的制度保障，直接體現(xiàn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)。
    3、對(duì)“民生”和“政府”關(guān)系的思考：我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，對(duì)人民負(fù)責(zé)是其工作宗旨。民生問(wèn)題直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益。我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民意旨的執(zhí)行者和利益的捍衛(wèi)者，對(duì)人民負(fù)責(zé)是其工作宗旨。所以，國(guó)家十分關(guān)注民生問(wèn)題。
    入職以來(lái)，我前后參觀中共一大會(huì)址紀(jì)念館共5次，紀(jì)念館里的每一幅圖片，每一個(gè)文物，每個(gè)情景都耐人尋味、引人深思。
    心有所信，方能行遠(yuǎn)。1998年1月22日，我和家人第一次來(lái)到上海。在酒店吃完早餐后，朋友老周問(wèn)我：你最想去哪?我不假思索地說(shuō)，“中共一大會(huì)址?！彼芤苫螅吧虾：猛娴牡胤讲簧?，這又不是景點(diǎn)，以后去也行?！奔胰瞬逶挘骸斑@是他一直以來(lái)的心愿，對(duì)他來(lái)說(shuō)，這比大景點(diǎn)還重要?！崩现苄α诵?，“這個(gè)好，走！”我們一行4人叫了輛出租車(chē)，直奔一大會(huì)議會(huì)址紀(jì)念館。
    中共一大會(huì)址房屋建于1920年秋，位于上海市興業(yè)路76號(hào)（原望志路106號(hào)），是一幢沿街磚木結(jié)構(gòu)一底一樓老式石庫(kù)門(mén)住宅建筑，青色磚瓦，烏漆的大門(mén)上一對(duì)黃銅吊環(huán)，拱形的石雕門(mén)框質(zhì)樸厚重。建成后不久，李漢俊（上海共產(chǎn)主義小組發(fā)起人之一）及其兄李書(shū)城（同盟會(huì)發(fā)起人之一）租用望志路106號(hào)、108號(hào)為寓所，將兩幢房屋的內(nèi)墻打通，成為一家，人稱“李公館”。
    站在會(huì)址正門(mén)，我立刻被莊嚴(yán)的氛圍所感染。為什么中共一大在上海召開(kāi)?為什么陳獨(dú)秀和李大釗沒(méi)有參加一大會(huì)議?為什么把每年的7月1日定為建黨節(jié)?13位一大代表的去向如何?……我?guī)еS許多多的疑問(wèn)，沿著早期共產(chǎn)黨人的足跡，走進(jìn)了中共一大會(huì)址。
    在一樓大廳，參加中共一大會(huì)議的13位代表的雕像映入眼簾，我向他們敬了禮并鞠了躬，瞬時(shí)感覺(jué)周?chē)目諝舛甲兊媚睾兔C穆起來(lái)。拾階而上，我們進(jìn)入二層展廳，飽經(jīng)滄桑的文物、彌足珍貴的文獻(xiàn)史料、定格歷史的照片、再現(xiàn)原貌的模擬場(chǎng)景，我不自覺(jué)地放慢腳步，近距離去感受，仿佛我與革命先烈一同踏上了那風(fēng)雨如磐的征程。
    中共“一大”會(huì)議室舊址高度還原了當(dāng)時(shí)會(huì)議的家具物品擺設(shè)，陳列室內(nèi)還按照歷史資料開(kāi)辟了一個(gè)蠟像室，形象地刻畫(huà)出當(dāng)年出席中共“一大”會(huì)議的15位出席者（包括2位共產(chǎn)國(guó)際代表）圍桌而坐、熱烈討論的生動(dòng)場(chǎng)景。在那么緊張的局勢(shì)下，來(lái)自五湖四海的代表們，特別是兩位共產(chǎn)國(guó)際的代表，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里在此集會(huì)。見(jiàn)證了這次重大會(huì)議的小屋顯得格外莊嚴(yán)。
    走出會(huì)址后，我久久沉浸其中，那些歷史畫(huà)面一直在我腦海浮現(xiàn)。初次瞻仰中共一大會(huì)址，帶給我的不僅僅是震撼和激動(dòng)，更多的是思考。因?yàn)橐恍┰颍覀儧](méi)能去往嘉興南湖。我?guī)еz憾回到了太原。當(dāng)時(shí)我就下定決心，我必須專門(mén)去嘉興南湖看看。
    老周問(wèn)我，感覺(jué)怎么樣?我說(shuō)，不虛此行、不虛此行！“在那動(dòng)蕩的年代，是什么讓13位代表堅(jiān)持到底，沒(méi)有臨陣退縮呢?”我為他們不可動(dòng)搖的堅(jiān)定嘆服。當(dāng)時(shí)的我，已經(jīng)是入黨13年的老黨員了，擔(dān)任過(guò)14個(gè)班的輔導(dǎo)員和學(xué)生黨支部書(shū)記，在大學(xué)生思想政治教育、入黨積極分子培養(yǎng)教育和黨員方面做了許多工作。我也意識(shí)到，自己入職以來(lái)，雖干勁十足，收獲滿滿，但前方的路還長(zhǎng)，還需要堅(jiān)定理想信念，還需繼續(xù)努力。
    物以存史，物以證史，物以明史。2004年7月28日，我第二次來(lái)到中共一大會(huì)址。中共一大會(huì)址紀(jì)念館收藏有大量著作手稿、信件、日記、電文、題詞等珍貴文物，近距離重溫黨的歷史、接受思想政治洗禮?？吹疥愅缽U寢忘食翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》中文全譯本令我欣喜不已，多年來(lái)，“真理的味道”的故事廣為流傳，深入人心。作為追求救國(guó)之路的青年人，陳望道在日本留學(xué)的時(shí)候就接觸了馬克思主義，他既是革命理論的探索者，又有很強(qiáng)的語(yǔ)言功底，可以用白話文來(lái)翻譯，從而讓《共產(chǎn)黨宣言》被當(dāng)時(shí)的年輕人和有識(shí)之士迅速地學(xué)習(xí)、接受，并且能夠研究和運(yùn)用。在有信仰的共產(chǎn)黨人心中，真理比紅糖水還要甜。展廳里陳設(shè)著一架美國(guó)產(chǎn)的老式打字機(jī)，長(zhǎng)28.5厘米，寬25厘米，高12厘米，是孫中山的秘書(shū)吳弱男在英國(guó)購(gòu)買(mǎi)。1925年秋天，為了和蘇聯(lián)大使館聯(lián)系工作，李大釗向吳弱男借用這臺(tái)打字機(jī)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久。借助這臺(tái)打字機(jī)，李大釗打印了不少黨的秘密文件，并與共產(chǎn)國(guó)際和蘇聯(lián)駐華代表進(jìn)行了密切聯(lián)系。了解到它背后那不平凡的歷史后，我仿佛還能聽(tīng)到李大釗同志當(dāng)年敲擊鍵盤(pán)的噠噠聲。為什么標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的中共一大在上海召開(kāi)?我在這里找到了答案。20世紀(jì)20年代的上海，新聞出版興盛，國(guó)際交流頻繁，交通方便快捷，工人運(yùn)動(dòng)活躍，諸多因素，吸引愛(ài)國(guó)志士和熱衷于社會(huì)主義的知識(shí)分子聚集于此，革命的先聲《新青年》也創(chuàng)刊于上海。中國(guó)共產(chǎn)黨誕生在上海，是歷史的必然，源自于這座城市的紅色基因，以及始終站在時(shí)代前沿的精神特質(zhì)。上海沒(méi)有辜負(fù)黨的期望，如今已是全世界矚目的國(guó)際大都市。
    這次，參觀完一大會(huì)址，我專程去了浙江嘉興南湖，瞻仰革命紅船，重溫紅船精神。1921年7月，正在上海召開(kāi)的中共一大會(huì)議因遭到上海法租界巡捕襲擾，緊急轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖一條小船上繼續(xù)進(jìn)行，在船上完成了大會(huì)全部議程。紅船由此得名并名揚(yáng)天下。微風(fēng)習(xí)習(xí)下，清波蕩漾的南湖顯得格外美麗，我走到湖邊，不禁感嘆一大會(huì)議選址的智慧，“一大衛(wèi)士”王會(huì)悟更是讓我欽佩不已。王會(huì)悟參加了一大會(huì)議的籌備工作，食宿、開(kāi)會(huì)地點(diǎn)等后勤事務(wù)均由王會(huì)悟負(fù)責(zé)。為了一大會(huì)議的順利召開(kāi)，她建議會(huì)議地點(diǎn)由上海轉(zhuǎn)移到嘉興南湖，并在大會(huì)召開(kāi)期間當(dāng)起了哨兵。當(dāng)時(shí)不是共產(chǎn)黨員的她，默默無(wú)聞，做出了特殊的貢獻(xiàn)，令人敬仰。小小紅船承載千鈞，播下了中國(guó)革命的火種，開(kāi)啟了中國(guó)共產(chǎn)黨的跨世紀(jì)航程。
    2015年11月16日至21日，山西省高校輔導(dǎo)員高級(jí)研修班在復(fù)旦大學(xué)舉行。培訓(xùn)期間，復(fù)旦大學(xué)專門(mén)組織學(xué)員參觀了中共一大會(huì)議會(huì)址，這是我第三次來(lái)到這里，依舊激動(dòng)萬(wàn)分。2015年8月15日，“中流砥柱——中國(guó)共產(chǎn)黨與全民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)文物圖片展”在中共一大會(huì)址紀(jì)念館正式開(kāi)幕，展期3個(gè)月。（覽展品總計(jì)299件，其中珍貴文物18件。文物中，一級(jí)文物有4件：平型關(guān)戰(zhàn)斗中繳獲的日軍地圖、賀綠汀作詞作曲的《游擊隊(duì)歌》原譜、八路軍駐滬辦事處贈(zèng)送給中國(guó)婦女慰勞會(huì)上海分會(huì)的朱德照片和新四軍政治部印發(fā)的“反對(duì)投降分裂倒退”木刻年畫(huà)。）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，我們不能忘記毛澤東發(fā)表的《論持久戰(zhàn)》這篇當(dāng)時(shí)全民認(rèn)可的關(guān)于中國(guó)抗戰(zhàn)戰(zhàn)略指針的經(jīng)典之作。令人信服地闡明了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)和怎樣贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的問(wèn)題，從理論上解決了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略指導(dǎo)問(wèn)題，樹(shù)立起了全民族抗戰(zhàn)的必勝信念，是戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)者掌握戰(zhàn)爭(zhēng)全局、引領(lǐng)戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利的必讀之書(shū)，得到了最嚴(yán)格的實(shí)踐檢驗(yàn)，并經(jīng)受住了實(shí)踐檢驗(yàn)。在這里，我對(duì)《論持久戰(zhàn)》成了全民認(rèn)可的中國(guó)抗戰(zhàn)戰(zhàn)略指針的原因也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。一種精神，穿越歷史，輝映未來(lái)。在中共一大會(huì)址紀(jì)念館專題陳列室里，我們一同感受了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的點(diǎn)滴，我們痛心，我們憤怒，我們驕傲，我們自豪。八年的抗戰(zhàn)艱苦卓絕，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝斗爭(zhēng)中華民族用鋼鐵與烈火鑄就堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁，歷經(jīng)千錘百煉，祖國(guó)以其堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁高高屹立在世界的東方。當(dāng)時(shí)我擔(dān)任山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院院黨委副書(shū)記兼學(xué)生管理部部長(zhǎng)，在回到學(xué)院后，與黨員們分享了自己參觀學(xué)習(xí)體會(huì)，在學(xué)員中引起強(qiáng)烈反響。在2015年新生軍訓(xùn)匯報(bào)表演上，我院做了一些創(chuàng)新，包括序曲《抗戰(zhàn)軍歌大合唱》、反恐演習(xí)等等來(lái)紀(jì)念這特殊的一年，最后我以“運(yùn)動(dòng)的青春最美麗”為題，對(duì)軍訓(xùn)做出了總結(jié)，激勵(lì)大學(xué)生珍惜美好時(shí)光，刻苦勤奮，報(bào)效祖國(guó)。
    2017年7月16日，我第四次來(lái)到中共一大會(huì)址，同一地點(diǎn)，不同收獲。每一次對(duì)歷史的紀(jì)念，都是為了全新的出發(fā)。對(duì)一切為國(guó)家、為民族、為和平付出寶貴生命的人們，不管時(shí)代怎樣變化，我們都要銘記。在一大會(huì)址我了解到很多為中國(guó)共產(chǎn)黨作出巨大貢獻(xiàn)的重要人物。無(wú)論戰(zhàn)爭(zhēng)還是和平年代，各行各業(yè)都有為中國(guó)人民不懈奮斗，不辭辛勞的時(shí)代楷模。民族精神代代傳，根深葉茂能撐天。他們都是敢于直面當(dāng)時(shí)黑暗殘酷的社會(huì)、敢于正視當(dāng)時(shí)鮮血淋漓的現(xiàn)實(shí)的真正的勇士，是他們和千千萬(wàn)萬(wàn)像他們一樣的革命先驅(qū)奮不顧身地用不屈的信念、滿腔的熱血乃至于自己的生命為中國(guó)開(kāi)創(chuàng)出一條嶄新的道路，讓中國(guó)走向了嶄新的充滿希望的未來(lái)。英雄從未走遠(yuǎn)，精神薪火相傳。反觀現(xiàn)在，在大學(xué)生中發(fā)展黨員也會(huì)遇到諸多難題，有多少黨員真正信仰馬克思主義?有多少發(fā)展對(duì)象入黨后有堅(jiān)定的理想信念?有的黨員甚至存有私心，不能盡力盡力完成黨組織分配的任務(wù)等等，新黨員質(zhì)量難以保證。我更加清晰地意識(shí)到自己作為一名老黨員，教育的責(zé)任重大，工作難度大，我們應(yīng)該迎難而上，嚴(yán)把發(fā)展黨員質(zhì)量關(guān)，讓入黨積極分子真正信仰馬克思主義，在大風(fēng)大浪中大是大非面前，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中錘煉黨性。這次，我還參觀了中共二大會(huì)議會(huì)址、中共四大會(huì)議會(huì)址，接受了一次深刻的黨性教育。
    2018年，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)處級(jí)干部能力提升專題研修班在上海財(cái)經(jīng)大學(xué)舉行。12月1日，我和大家一起瞻仰了中共一大會(huì)址，這是我第五次瞻仰了中共一大會(huì)址。我們參觀了《偉大開(kāi)端——中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷史陳列》，內(nèi)容分為“序廳:起點(diǎn)”、“前赴后繼救亡圖存"、“風(fēng)云際會(huì)相約建黨”、“群英匯聚開(kāi)天辟地”、“尾聲:追夢(mèng)”五個(gè)部分，陳列著文物、圖片、藝術(shù)品、多媒體、沙盤(pán)模型等，通過(guò)詳實(shí)的歷史圖片和事件，幫助全體黨員重溫中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建的光輝歷程，感受革命先驅(qū)崇高的信仰力量，進(jìn)一步加深對(duì)黨史的了解，增進(jìn)對(duì)黨的感情。題為《追夢(mèng)》的視頻短片，為我們展示了我們黨波瀾壯闊的奮斗歷程，我們駐足觀看，內(nèi)心澎湃不已，感受革命先驅(qū)崇高的信仰力量，感懷中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)天辟地的首創(chuàng)精神和百折不撓的奮斗精神。我和研訓(xùn)班全體成員，面對(duì)黨旗，舉起右拳，莊嚴(yán)宣誓，我再一次深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨是偉大光榮正確的黨，更加堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的決心。
    千里之行，始于足下。辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨，辦好中國(guó)的高等教育關(guān)鍵在黨，我們一定要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，按照總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，進(jìn)一步加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，全力做好學(xué)校思想政治工作，堅(jiān)持積極而慎重地做好在大學(xué)生中發(fā)展黨員工作，為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    讀完《黨史知識(shí)》后讓我感慨良多、受益匪淺，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于民不聊生，破敗不堪的舊中國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民主的新中國(guó)，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，90年的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
    近代中國(guó)在腐敗、無(wú)能清王朝統(tǒng)治下，人民不但飽受封建主義、帝國(guó)主義、官僚主義的壓迫而且飽經(jīng)戰(zhàn)亂、飽受屈辱，在不斷反抗與斗爭(zhēng)中，民族資產(chǎn)階級(jí)登上了歷史的舞臺(tái)。
    民主革命先行者孫中山從建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)為政治綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清王朝，使統(tǒng)治幾千年的封建專制就此結(jié)束，但沒(méi)有一個(gè)完整而徹底的反帝反封建政治綱領(lǐng)，沒(méi)有形成一個(gè)能夠勝利地領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)革命的堅(jiān)強(qiáng)有力革命政黨，它仍然失敗了。
    辛亥革命之后，中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子繼續(xù)尋求救國(guó)之路，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，馬克思主義的傳播，中國(guó)先進(jìn)分子以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，積極投身到現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中去，同工人群眾結(jié)合，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，它是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。
    1921年7月23日中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)，宣布了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命面貌煥然一新了，為了把中國(guó)人民從水深火熱中解放出來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨注重在斗爭(zhēng)實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)，觀察分析中國(guó)面臨實(shí)際問(wèn)題，團(tuán)結(jié)一切力量，取得勝利。
    “歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，也是一本富有哲理的教科書(shū)”。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，讓我對(duì)黨有了更深刻的了解，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，改變了近代中國(guó)歷史的走向，也影響了整個(gè)世界。
    時(shí)間：xx月xx日xx點(diǎn)。
    地點(diǎn)：家中。
    學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
    學(xué)習(xí)記錄：
    中.國(guó).共.產(chǎn).黨自1921年成立以來(lái)，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)了90年艱辛而輝煌的歷程。
    從“第一次國(guó)共合作破產(chǎn)”開(kāi)始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，中.國(guó).共.產(chǎn).黨才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來(lái)，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開(kāi)放的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，確立了中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
    歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
    黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移！
    習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要教育引導(dǎo)全黨大力發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神”。這段重要論述指出了開(kāi)展黨史的學(xué)習(xí)教育的重大意義、重點(diǎn)和工作要求，為我們開(kāi)展好黨史的學(xué)習(xí)教育指明了方向，提供了根本遵循。
    我們黨歷來(lái)重視黨史的學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。在慶祝我們黨百年華誕的重大時(shí)刻，在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，在全黨集中開(kāi)展黨史的學(xué)習(xí)教育，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
    開(kāi)展黨史的學(xué)習(xí)教育，一個(gè)重要目的在于不忘初心，牢記使命，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的革命理想信念?；厥讉ゴ蟮闹袊?guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，從嘉興南湖起航的一艘小小紅船，到領(lǐng)航中國(guó)行穩(wěn)致遠(yuǎn)，讓世界人民刮目相待的巍巍巨輪，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。以鐵的事實(shí)向全世界證明了我們黨的百年歷史，是一部踐行黨的初心使命的歷史，是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的偉大歷史。
    中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能改寫(xiě)歷史，影響歷史，其根本原因就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，贏得了人民群眾的支持和擁護(hù)。
    中國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史反復(fù)證明：我們干任何事業(yè)，只有深深根植于人民群眾之中，才能不斷從勝利走向勝利，離開(kāi)了人民群眾，我們的事業(yè)就會(huì)失去依托，我們就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。
    回首過(guò)去，我們?cè)魬?zhàn)了很多個(gè)“不可能”，我們也完成了很多個(gè)“不可能完成的任務(wù)”。我們成功地抗擊了史無(wú)前例的“非典”和“新冠肺炎”疫情，令全世界領(lǐng)略了東方文明古國(guó)的“中國(guó)智慧”和“中國(guó)力量”。
    這一切，都緣于堅(jiān)守初心，勇?lián)姑?，才得于民心。也讓我們清醒地認(rèn)識(shí)到：只要贏得人民群眾擁護(hù)，我們就沒(méi)有克服不了的困難；只要得到人民群眾的支持，我們就沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的艱險(xiǎn)！
    在黨史的學(xué)習(xí)教育中，我們要從中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大歷史中汲取前進(jìn)的智慧和力量，立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，開(kāi)啟新征程，向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)。作為學(xué)校來(lái)講，我們應(yīng)把黨史的學(xué)習(xí)教育與習(xí)近平總書(shū)記對(duì)教育工作的重要論述結(jié)合起來(lái)思考，與當(dāng)前學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái)思考，堅(jiān)持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)教育教學(xué)工作；堅(jiān)持以人為本，一切為了學(xué)生，把關(guān)注的目標(biāo)投向每一個(gè)學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)人民群眾對(duì)美好教育的向往。
    在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年前夕，我區(qū)黨委組織部6月29日上午就中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)。根據(jù)中共中央總書(shū)記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是的教科書(shū)。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。所以這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。所有黨員要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來(lái)，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。
    古語(yǔ)講：“以古為鏡，可以知興替”。歷史是一種寶貴的文化遺產(chǎn)、是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，回顧歷史是為了更好的面向未來(lái)，中國(guó)歷來(lái)重視對(duì)史學(xué)的研究，透過(guò)歷史，可以把握規(guī)律、啟迪智慧。
    習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)回顧我們黨走過(guò)的光輝歷程，提高我們對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的自覺(jué)性。我黨、我國(guó)的歷史是一部光輝燦爛的革命史、也是一部絢麗壯觀的發(fā)展史，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
    學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，可以增強(qiáng)道路自信、理論自信。從1840年開(kāi)始，維新派、資產(chǎn)階級(jí)相繼領(lǐng)導(dǎo)過(guò)中國(guó)的改革或革命，但都失敗了，只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，才取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政是人民的選擇、是歷史的選擇。
    建國(guó)以來(lái)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把一窮二白的舊中國(guó)建設(shè)成了經(jīng)濟(jì)總量世界第二，基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民安居樂(lè)業(yè)的新中國(guó)，中國(guó)走出了一條自己的社會(huì)主義道路，而且這條道路越走越寬，說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，前途是光明的，是我們必須堅(jiān)持走下去的。通過(guò)重溫這段歷史，可以增強(qiáng)我們的榮譽(yù)感。自豪感，可以堅(jiān)定我們的道路自信、理論自信。
    學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史可以把握發(fā)展規(guī)律、拓寬發(fā)展思維。透過(guò)黨史、國(guó)史我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，人民是歷史的英雄，是歷史的創(chuàng)造者，黨要發(fā)展、要長(zhǎng)期執(zhí)政，就必須緊緊依靠人民、始終代表人民，只有堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。黨在引領(lǐng)人民發(fā)展、開(kāi)展對(duì)敵斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)各界朋友的事業(yè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)事業(yè)都具有借鑒意義，可以為我們提供智慧能量、拓寬思維范圍。
    學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，首先要會(huì)學(xué)，重點(diǎn)要會(huì)用，要學(xué)習(xí)前輩智慧、把握發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)作為我們做好各項(xiàng)工作的基石和路標(biāo)，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，把握世界大勢(shì)，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)中國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
    作為一名黨員，再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強(qiáng)烈的震撼了。
    通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
    一要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒(méi)有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來(lái)。工作中要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、提高工作質(zhì)量入手，規(guī)劃好自己的工作生活。
    二做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢(qián)、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰(shuí)就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。
    總之，作為一名黨員，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要全面發(fā)展自己各方面能力，優(yōu)秀的勝任自己的本職工作。
    1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
    四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
    指維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
    黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
    5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
    筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
    6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
    八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
    三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
    7.“政治三力”是什么?
    政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?BR>    8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
    與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
    律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
    9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
    第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
    第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
    第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
    第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
    10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
    學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。
    12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
    學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
    13.“四史”
    黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
    14.四本“指定書(shū)目”
    堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
    化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
    開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    “深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
    19.開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
    開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開(kāi)專題組織生活會(huì)。
    要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹(shù)立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇七
    我從事了十七年的教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí)，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
    在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
    作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，校長(zhǎng)認(rèn)同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì)，做到因材施教。
    教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
    教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注?！皭?ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
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    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇八
    中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)，簡(jiǎn)稱中共一大，于1921年7月23日至31日在上海法租界望志路106號(hào)（現(xiàn)興業(yè)路76號(hào)）和浙江嘉興南湖召開(kāi)。
    出席中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的各地代表共13人，他們是：李達(dá)、李漢俊、董必武、陳潭秋、毛澤東、何叔衡、王盡美、鄧恩銘、張國(guó)燾、劉仁靜、陳公博、周佛海、包惠僧，他們代表著全國(guó)50多名黨員。
    從代表的情況看，他們具有以下四個(gè)主要特點(diǎn)。
    一、他們都是早期的馬克思主義者。在早期，中國(guó)南北方各形成了一個(gè)宣傳馬克思主義的中心。北方是北京，南方是上海。在北京，1920年3月，由李大釗主持，成立了北京大學(xué)馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì)，著名的北大紅樓“亢慕義齋”是研究會(huì)設(shè)立的馬克思著作圖書(shū)室。1920年5月，陳獨(dú)秀等人發(fā)起“上海馬克思主義研究會(huì)”，首批成員中既有李漢俊、陳望道等馬克思主義者，也包括戴季陶、邵力子等國(guó)民黨人。這兩個(gè)中心，先后同湖北、湖南、浙江、山東、廣東、天津和海外一批先進(jìn)分子建立聯(lián)系。毛澤東、張國(guó)燾、劉仁靜等中共一大的代表基本上都在這兩個(gè)組織中學(xué)習(xí)，不同程度地受到馬克思主義先驅(qū)李大釗、陳獨(dú)秀的影響。李達(dá)于1918年在日本學(xué)習(xí)時(shí)，曾經(jīng)閱讀和研究馬克思主義著作，并在上?！睹駠?guó)日?qǐng)?bào)》副刊《覺(jué)悟》上，先后發(fā)表《什么叫社會(huì)主義》、《社會(huì)主義的目的》等文章。李漢俊回國(guó)后積極宣傳馬克思主義，成為中國(guó)最早的馬克思主義啟蒙者之一。中共一大的代表都是在學(xué)習(xí)、研究、對(duì)比多種新思潮并經(jīng)歷“教育救國(guó)”、“改良主義”、“聯(lián)省自治”等失敗。
    方案。
    后，才堅(jiān)定地做出信仰馬克思主義的選擇。
    二、他們都是五四運(yùn)動(dòng)的先鋒戰(zhàn)士。在1919年的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)中，涌現(xiàn)出一批為追求民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)而積極探求救國(guó)救民真理的新的先進(jìn)分子。數(shù)十萬(wàn)學(xué)生英勇地走在運(yùn)動(dòng)的前頭，成為運(yùn)動(dòng)的先鋒。一大代表中，北京的張國(guó)燾、劉仁靜直接參與領(lǐng)導(dǎo)了五四大游行、火燒趙家樓、痛打章宗祥等重大行動(dòng)；湖南的毛澤東、何叔衡通過(guò)新民學(xué)會(huì)積極開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)了五四運(yùn)動(dòng)在湖南蓬勃開(kāi)展；山東的王盡美、鄧恩銘積極參加宣傳、演講、罷課、游行等活動(dòng)，成為學(xué)生界有影響的人物；武漢的董必武、陳潭秋發(fā)動(dòng)了高校的師生集會(huì)、游行，組織“提倡國(guó)貨團(tuán)”，協(xié)助學(xué)聯(lián)創(chuàng)辦《學(xué)術(shù)周刊》，指導(dǎo)武漢地區(qū)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)。等等。
    三、他們都是比較年輕的知識(shí)分子。青年知識(shí)分子一直是中國(guó)社會(huì)中思想最活躍、最富有朝氣、接受新生事物最快的一個(gè)群體。由青年人組成團(tuán)隊(duì)，意味著這個(gè)政黨年輕有為、充滿朝氣，一定會(huì)走向遠(yuǎn)方，走向輝煌的未來(lái)。中共一大代表中，最為年長(zhǎng)的“何胡子”45歲，最為年輕的劉仁靜僅19歲。30歲以下的9位，占五分之三。15位（含兩位共產(chǎn)國(guó)際的代表）出席者的平均年齡是28歲，恰巧是毛澤東當(dāng)時(shí)的年齡。代表中，在學(xué)校的居多，師生有10位，占76.9%。學(xué)校教師5位：毛澤東、董必武、何叔衡、陳潭秋、陳公博；在校學(xué)生5名：張國(guó)燾、周佛海、劉仁靜、王盡美、鄧恩銘；其他3名：李達(dá)、李漢俊為編輯，包惠僧為失業(yè)記者。他們社會(huì)活動(dòng)能力、組織能力、研究能力、寫(xiě)作能力都很強(qiáng)，這一方面保證了中國(guó)共產(chǎn)黨從一開(kāi)始就是在科學(xué)的馬克思主義理論基礎(chǔ)上建立的革命黨，另一方面也使得一大黨綱等重要文件的起草以及會(huì)議各項(xiàng)議程能夠順利完成。
    四、他們都來(lái)自中心城市。中國(guó)建黨活動(dòng)首先出現(xiàn)在馬克思主義傳播較早、產(chǎn)業(yè)工人集中的中心城市。李達(dá)、李漢俊來(lái)自上海；張國(guó)燾、劉仁靜來(lái)自北京；董必武、陳潭秋來(lái)自武漢；毛澤東、何叔衡來(lái)自長(zhǎng)沙；王盡美、鄧恩銘來(lái)自濟(jì)南；陳公博、包惠僧來(lái)自廣州；還有旅日的周佛海。近代以來(lái)，北京不僅是全國(guó)政治和文化中心，更是各種新思潮的薈萃地，北京是最早傳播馬克思主義的地區(qū)。中共一大召開(kāi)時(shí)，全國(guó)有53名黨員，其中，正在北京大學(xué)或者在北京大學(xué)習(xí)過(guò)的黨員就有21名，占全國(guó)的五分之二；上海是中國(guó)近代工業(yè)最集中的地區(qū)，產(chǎn)業(yè)工人人數(shù)最多，也是工人運(yùn)動(dòng)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。武漢地處長(zhǎng)江中游，有九省通衢之稱，武昌是辛亥革命首義之城；近代工業(yè)和近代教育在長(zhǎng)沙均有長(zhǎng)足發(fā)展；五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接導(dǎo)火線是山東問(wèn)題，以濟(jì)南為代表的山東人民愛(ài)國(guó)熱情很高；廣州是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后被西方殖民強(qiáng)盜最先轟開(kāi)的通商口岸之一，資本主義生產(chǎn)方式和思想文化最先由此登陸。13名代表產(chǎn)生于此六大中心城市，絕非偶然。
    知所從來(lái)，方明所去。中國(guó)共產(chǎn)黨成立時(shí)，在中國(guó)政治舞臺(tái)上還只是一個(gè)很小的政黨，但它擁有馬克思主義這個(gè)最先進(jìn)的思想武器，它從誕生時(shí)起，就充滿著勃勃的生機(jī)和活力，預(yù)示著中國(guó)的光明和希望。它為根本改變中國(guó)各族人民被剝削、被壓迫的狀況，實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，開(kāi)始了不屈不撓、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，災(zāi)難深重的中國(guó)人民有了可以信賴的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國(guó)革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力量。
    當(dāng)然，中共一大代表還有其他一些特點(diǎn)：比如代表都是男性；代表中除鄧恩銘為少數(shù)民族外，其余均為漢族等?？偠灾?，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)是中國(guó)新民主主義革命史上開(kāi)天辟地的大事。中共一大代表們信仰馬克思主義，具有共產(chǎn)主義先進(jìn)性，是當(dāng)時(shí)中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子的縮影。他們中大多數(shù)成為中國(guó)共產(chǎn)黨一定時(shí)期的重要領(lǐng)導(dǎo)人物，深刻影響到中國(guó)革命的歷史進(jìn)程和變化軌跡。通過(guò)分析特點(diǎn)，有助于我們了解中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)革命的特點(diǎn)、規(guī)律和發(fā)展道路，更加堅(jiān)定了我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的決心。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇九
    2021年2月20日，習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上發(fā)表重要講話，深刻闡述了開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義，要求全黨同志做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局，以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨一百周年。
    學(xué)習(xí)黨史是黨員干部的必修課，作為一名高校黨務(wù)工作者，我熱愛(ài)黨史這門(mén)課，對(duì)黨史有著濃厚的興趣。在過(guò)去的日子里，我每到一地，總要去紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，了解黨的歷史，升華思想境界，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。2016年8月17日，我和兒子宋伊哲來(lái)到北大紅樓參觀學(xué)習(xí)。
    北大紅樓是北京大學(xué)紅樓的簡(jiǎn)稱。位于北京市東城區(qū)五四大街29號(hào)，是一座通體用紅磚砌筑、紅瓦鋪?lái)數(shù)睦鲜綐欠?，人們?xí)慣稱它為“紅樓”。這里是中國(guó)革命的起點(diǎn)，我們依次參觀了校長(zhǎng)室、校長(zhǎng)辦公室、第二閱覽室、文科學(xué)長(zhǎng)室、日刊處、文科教務(wù)處、學(xué)生教室、編目室、登錄室等，還看到了1918年冬毛澤東在此作為圖書(shū)館助理員工作過(guò)的第二閱覽室和用過(guò)的辦公桌。
    北京大學(xué)紅樓匯集了許多著名學(xué)者和新派人物來(lái)此授課，還集中了新潮社、國(guó)民雜志社、新文學(xué)研究會(huì)、哲學(xué)研究會(huì)等許多革新團(tuán)體，《新潮》、《國(guó)民》、《每周評(píng)論》等進(jìn)步刊物就設(shè)在地下室的紅樓印刷廠。紅樓是中國(guó)近代史上李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東、魯迅、胡適最早傳播馬克思主義和民主科學(xué)進(jìn)步思想的重要場(chǎng)所，是新文化運(yùn)動(dòng)的重要營(yíng)壘，也是五四運(yùn)動(dòng)的策源地和中國(guó)共產(chǎn)黨的重要發(fā)祥地之一，具有重要的歷史、政治和文化價(jià)值。
    我的體會(huì)是，北京大學(xué)為中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建做出了突出貢獻(xiàn)。正如習(xí)近平指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和一些早期著名活動(dòng)家，正是在北大工作或?qū)W習(xí)期間開(kāi)始閱讀馬克思主義著作、傳播馬克思主義的，并推動(dòng)了中國(guó)共產(chǎn)黨的建立。這是北大的驕傲，也是北大的光榮?！?BR>    第一、北京大學(xué)是最早傳播馬克思主義的主陣地。李大釗同志對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)建作出了至關(guān)重要的貢獻(xiàn)。1918年，李大釗出任北京大學(xué)圖書(shū)館主任。隨著紅樓的投入使用，北大圖書(shū)館搬入紅樓。李大釗以《新青年》和《每周評(píng)論》等刊物為陣地，相繼發(fā)表了《庶民的勝利》、《布爾什維主義的勝利》等文章。李大釗主持下的北大圖書(shū)館，不僅成為進(jìn)步思想交流的一個(gè)重要場(chǎng)所，而且成為研究、傳播馬克思主義的一個(gè)中心。
    第二、北京大學(xué)是五四運(yùn)動(dòng)的策源地。五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人是北大師生，宣言的起草人是北大師生，五四運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的主力軍都是北大師生。“五四運(yùn)動(dòng)的杰出的歷史意義，在于它帶著為辛亥革命還不曾有的姿態(tài)，這就是徹底地不妥協(xié)地反帝國(guó)主義和徹底地不妥協(xié)地反封建主義”（《毛澤東選集》第2卷，人民出版社1991年版，第699頁(yè)）。1919年注定是個(gè)不平凡的年份。民族危難之際，北大學(xué)生挺身而出，聯(lián)合北京各校學(xué)生，用自己的方式尋求救亡圖存之路。偉大的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，為中國(guó)共產(chǎn)黨成立做了思想上、干部上的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)五四運(yùn)動(dòng)的洗禮，越來(lái)越多的中國(guó)先進(jìn)分子集合在馬克思主義旗幟下。
    第三、北京大學(xué)是中共一大參加人數(shù)最多的單位。1920年初，李大釗與陳獨(dú)秀相約，在北京和上海分別活動(dòng)，籌建中國(guó)共產(chǎn)黨。中共一大前，全國(guó)共有黨員58人，北京大學(xué)師生校友23人，占黨員總數(shù)的40%；8個(gè)地方黨組織，6個(gè)黨組織負(fù)責(zé)人是由北京大學(xué)師生或校友擔(dān)任；出席中共一大的13名代表中，有北京大學(xué)師生和校友5人，分別是毛澤東、張國(guó)燾、陳公博、劉仁靜、包惠僧，占38.5%；中共一大選出的中央局3人中有2人（陳獨(dú)秀、張國(guó)燾）是北京大學(xué)的。所以，北京大學(xué)在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨初期發(fā)揮了十分重要的作用并作出了突出貢獻(xiàn)。
    第四、北京大學(xué)是偉人領(lǐng)袖毛澤東成為一名馬克思主義者出發(fā)的地方。1918年，毛澤東來(lái)到北大紅樓。作為北京大學(xué)圖書(shū)館助理員，他經(jīng)常從景山東街三眼井胡同出發(fā)，來(lái)到紅樓一層的第二閱覽室，登記新到報(bào)刊和閱覽人的姓名，管理15種中外文報(bào)紙。置身于早期馬克思主義傳播的重要陣地，毛澤東說(shuō)，自己“迅速地朝著馬克思主義的方向發(fā)展”。毛澤東是從北京大學(xué)紅樓出發(fā)，成為一名馬克思主義者的。
    北京大學(xué)的前身是1898年創(chuàng)建的清代京師大學(xué)堂，1912年更名為國(guó)立北京大學(xué)，是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué)。教育家蔡元培在1917年出任校長(zhǎng)后，以兼容并包的辦學(xué)思想，聘請(qǐng)陳獨(dú)秀為北京大學(xué)文科學(xué)長(zhǎng)，聘請(qǐng)李大釗、胡適等文化名流為教授。據(jù)記載，1918年北京大學(xué)教職員總數(shù)達(dá)217人，學(xué)生總數(shù)達(dá)1980人，是當(dāng)時(shí)中國(guó)規(guī)模最大的大學(xué)。在紅樓，有各種社團(tuán)活動(dòng)。在這些社團(tuán)中，就有李大釗，鄧中夏等人組織的馬克思學(xué)說(shuō)研究會(huì)，研究會(huì)成立于1920年3月，會(huì)員中有鄧中夏、高君宇、張國(guó)燾、瞿秋白等人，他們中的大多數(shù)人成為早期的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。為了方便大家活動(dòng)，校長(zhǎng)蔡元培專門(mén)撥了兩個(gè)房間作為活動(dòng)室，大家親切地稱之為“亢慕義齋”。在李大釗、陳獨(dú)秀等早期馬克思主義傳播者的影響和推動(dòng)下，各地相繼建立起共產(chǎn)黨的早期組織，他們有。
    計(jì)劃。
    地研究和宣傳馬克思主義，同時(shí)廣泛地開(kāi)展工人運(yùn)動(dòng)，使馬克思主義和工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，促進(jìn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。
    北大紅樓，馬克思主義火種在這里播撒，從這里出發(fā)，一代偉人成為一名馬克思主義者。穿越歷史云煙，我們?cè)俅胃惺苓@場(chǎng)偉大愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，依舊可以聽(tīng)到革命者堅(jiān)定決絕的呼聲，可以看到他們奔走呼號(hào)的身影，可以深刻認(rèn)識(shí)到：星星之火可以燎原，這種信仰的力量會(huì)一直帶領(lǐng)我們走向成功。中國(guó)共產(chǎn)黨人作為馬克思主義的忠誠(chéng)信奉者、堅(jiān)定實(shí)踐者，一如既往地為堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義而執(zhí)著努力！
    在黨史學(xué)習(xí)教育中，我們要發(fā)揚(yáng)北大精神，繼承愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，秉承思想自由、兼容并包的學(xué)術(shù)精神，體現(xiàn)立學(xué)、辦學(xué)、求學(xué)、治學(xué)的價(jià)值追求，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以實(shí)際行動(dòng)做好學(xué)校各項(xiàng)工作，以優(yōu)異的成績(jī)迎接建黨100周年。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十
    這星期學(xué)校組織我們觀看了海南師范大學(xué)張紅昌老師主講的《教育法律法規(guī)講座》的光盤(pán)，學(xué)習(xí)相關(guān)的法律規(guī)定，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。觀看結(jié)束后，我總結(jié)了此次的學(xué)習(xí)心得，受益匪淺。
    教師是一個(gè)比較特殊的群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充當(dāng)著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德；作為社會(huì)成員，應(yīng)具備社會(huì)公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德，由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到：國(guó)家在充分考慮教師的利益不受損害的同時(shí)，也對(duì)教師提出了更高的要求。
    首先在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可。在教育教學(xué)過(guò)程中，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
    其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力。教師應(yīng)重視自身的道德形象，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
    作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，也是保護(hù)自己的強(qiáng)有力的手段，有利地指導(dǎo)了我們今后的行動(dòng)！
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十一
    我從事了十幾年的教育工作，但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí)，我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
    在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅清楚地了解到自己的法律地位，而且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多，比如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針政策，我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
    學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》的基本內(nèi)容，知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓我在行為上有了準(zhǔn)則，只有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利。《義務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的，國(guó)家一直都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。因此它具有全社會(huì)性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容，讓我知道在今后的教育工作中，要讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，校長(zhǎng)認(rèn)同，就必須規(guī)范自己的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等，要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì)，做到因材施教。
    教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
    教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情，對(duì)其各方面給予關(guān)注。“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)譏諷、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)掌握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
    教育家和教書(shū)匠的一個(gè)最大區(qū)別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向，使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”，是打破常規(guī)，調(diào)整視角，突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，而不是只知道讀書(shū)上知識(shí)的書(shū)呆子。
    當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。
    今后我一定要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己，讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法權(quán)益，使自己的教育對(duì)象能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十二
    地點(diǎn)：家中。
    學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
    中.國(guó).共.產(chǎn).黨自1921年成立以來(lái)，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)了90年艱辛而輝煌的歷程。
    從“第一次國(guó)共合作破產(chǎn)”開(kāi)始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，中.國(guó).共.產(chǎn).黨才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來(lái)，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開(kāi)放的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，確立了中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
    歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
    黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移！
    學(xué)習(xí)黨史，傳承黨在百年發(fā)展歷程中積淀的“紅色基因”，有助于我們凝聚磅礴的精神偉力，不忘初心、敢于奮斗、抓住機(jī)遇，開(kāi)啟新征程，以優(yōu)異成績(jī)迎接建黨一百周年。
    把牢初心，傳遞一心為民的“基因”。黨的百年征途，就是一部不忘初心、牢記使命，踐行初心為民服務(wù)的歷史。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求?！睂W(xué)習(xí)黨史，從中汲取精神養(yǎng)分，在重溫紅色經(jīng)典的過(guò)程中，能夠更加堅(jiān)定為人民辦實(shí)事辦好事的決心。人民幸福、民族復(fù)興是我黨一以貫之的行為標(biāo)準(zhǔn)與追求。黨的光輝歷史告訴我們，滄海桑田，時(shí)代可以變，初心永不變。從成立之初，便以百姓心為心，為了民族獨(dú)立、人民解放再辛苦也不喊累，再困難也要往前沖，到疫情暴發(fā)，我們黨“不拋棄、不放棄”，憑一顆為民初心，舉全國(guó)之力馳援疫情一線……黨的燦爛歷史如炬火，將為民服務(wù)的“火種”代代相傳。
    不畏艱險(xiǎn)，傳遞敢于斗爭(zhēng)的“基因”。黨的百年征途，也是一部奮勇前行、砥礪奮進(jìn)的斗爭(zhēng)史。百年風(fēng)雨，我們黨在斗爭(zhēng)中誕生，與外國(guó)侵略者抗?fàn)帲c國(guó)內(nèi)反動(dòng)派斗爭(zhēng)，與一切背離人民、傷害人民的勢(shì)力作斗爭(zhēng)，并于斗爭(zhēng)中發(fā)展壯大。在中國(guó)的發(fā)展歷程中，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)黨派、哪一種政治力量，能像中國(guó)共產(chǎn)黨這樣忘我?jiàn)^斗，領(lǐng)導(dǎo)人民從勝利走向勝利?？v觀歷史長(zhǎng)河，多少共產(chǎn)黨員從血雨腥風(fēng)中走來(lái)，在槍林彈雨中穿梭，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)血與火的洗禮，金戈鐵馬、前赴后繼，將勇于革命的紅色血脈傳承下來(lái)?！帮L(fēng)雨浸衣骨更硬，野菜充饑志越堅(jiān)?！痹陲L(fēng)雨如磐的長(zhǎng)征路上，疲憊、傷痛、死亡，練就了中國(guó)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)不可摧的斗爭(zhēng)精神。“打得一拳開(kāi)，免得百拳來(lái)?！彼晒欠宸置氡貭?zhēng)百人隊(duì)伍硬抗敵人幾個(gè)師數(shù)十小時(shí)進(jìn)攻，上甘嶺上無(wú)數(shù)烈士面對(duì)190萬(wàn)炮彈連續(xù)轟炸卻依舊前赴后繼，一件件動(dòng)人心魄的故事把我們黨歷史中涌現(xiàn)的英雄前輩們的斗爭(zhēng)精神體現(xiàn)得淋漓盡致。
    抓住機(jī)遇，傳遞勇于開(kāi)拓的“基因”。黨的百年征途，還是一部搶抓機(jī)遇、不斷探索的開(kāi)拓史。機(jī)遇并非一直存在，有些機(jī)遇轉(zhuǎn)瞬即逝，抓得住的才叫機(jī)遇。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能夠帶領(lǐng)人民打勝仗，離不開(kāi)瞄準(zhǔn)機(jī)遇、開(kāi)拓進(jìn)取。近代以來(lái)，國(guó)家陷入危難、人民顛沛流離，民族危亡懸于一線之際，我黨屢屢絕處逢生、積蓄力量抓住轉(zhuǎn)身即逝的良機(jī)，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)奇跡。頂著巨大壓力，創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，才有了小小紅船到巍巍巨輪的跨越。井岡山革命根據(jù)地的建立是在大革命失敗之后，我黨分析當(dāng)時(shí)局勢(shì)調(diào)轉(zhuǎn)方向、抓住機(jī)遇，找到的一條正確革命道路，開(kāi)拓了國(guó)內(nèi)農(nóng)村包圍城市的先河，最終照亮了武裝斗爭(zhēng)勝利的航線。要想更好應(yīng)對(duì)前進(jìn)道路上的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，當(dāng)緊抓機(jī)遇，從歷史經(jīng)驗(yàn)中提煉出克敵制勝的法寶。
    從篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)到不斷拼搏開(kāi)拓未來(lái)，黨的歷史中蘊(yùn)含的偉大精神始終指引我們的前行之路，學(xué)好黨史，傳承好“紅色基因”，領(lǐng)悟其中思想、精神，堅(jiān)守初心、不忘誓言才能不負(fù)人民重托，無(wú)愧歷史選擇。
    “以史為鑒，可以知興替?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨的歷史，是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國(guó)從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。黨史記載的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌、一個(gè)又一個(gè)奇跡。中國(guó)共產(chǎn)黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，凝聚著無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
    通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，使我深刻認(rèn)識(shí)到作為共青團(tuán)干部的一員，在日常工作生活中，應(yīng)努力做到以下三點(diǎn)：
    一是錘煉絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格。要從黨史中汲取強(qiáng)大的真理力量、思想力量、實(shí)踐力量，不斷夯實(shí)絕對(duì)忠誠(chéng)的思想根基，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，始終同以習(xí)近平同志為核心的黨中央步調(diào)一致、行動(dòng)統(tǒng)一。
    二是強(qiáng)化義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)“一代人有一代人擔(dān)當(dāng)”的本質(zhì)內(nèi)涵，把組織的重托、人民的信任看得比泰山還重，以事業(yè)為重、以擔(dān)當(dāng)為榮，自覺(jué)頂起自己該頂?shù)哪瞧?，?dān)起自己該擔(dān)的那份責(zé)，答好時(shí)代之問(wèn)，創(chuàng)造出無(wú)愧歷史、無(wú)愧時(shí)代、無(wú)愧人民的偉大業(yè)績(jī)。
    三是汲取繼往開(kāi)來(lái)的精神力量。要從黨史中汲取敢闖敢試、拼搏進(jìn)取的智慧力量，繼承我們黨守正創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，用革命先烈先輩的感人事跡和不屈不撓的奮斗精神鼓舞士氣、激勵(lì)自己，不斷升華思想境界、陶冶道德情操、涵養(yǎng)浩然正氣，要勤奮學(xué)習(xí)。只有通過(guò)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)和黨性鍛煉，才能打牢思想基礎(chǔ)，堅(jiān)持原則不動(dòng)搖。在實(shí)干巧干上下功夫，在工作中爭(zhēng)做表率。
    讀完《黨史知識(shí)》后讓我感慨良多、受益匪淺，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于民不聊生，破敗不堪的舊中國(guó)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民主的新中國(guó)，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，90年的風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷，黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)中國(guó)共產(chǎn)黨人的智慧和力量。
    近代中國(guó)在腐敗、無(wú)能清王朝統(tǒng)治下，人民不但飽受封建主義、帝國(guó)主義、官僚主義的壓迫而且飽經(jīng)戰(zhàn)亂、飽受屈辱，在不斷反抗與斗爭(zhēng)中，民族資產(chǎn)階級(jí)登上了歷史的舞臺(tái)。
    民主革命先行者孫中山從建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)為政治綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命，推翻了清王朝，使統(tǒng)治幾千年的封建專制就此結(jié)束，但沒(méi)有一個(gè)完整而徹底的反帝反封建政治綱領(lǐng)，沒(méi)有形成一個(gè)能夠勝利地領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)革命的堅(jiān)強(qiáng)有力革命政黨，它仍然失敗了。
    辛亥革命之后，中國(guó)先進(jìn)知識(shí)分子繼續(xù)尋求救國(guó)之路，新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)，馬克思主義的傳播，中國(guó)先進(jìn)分子以馬克思主義基本原理為指導(dǎo)，積極投身到現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)中去，同工人群眾結(jié)合，中國(guó)共產(chǎn)黨誕生了，它是馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。
    1921年7月23日中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海召開(kāi)，宣布了中國(guó)共產(chǎn)黨的成立。自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)革命面貌煥然一新了，為了把中國(guó)人民從水深火熱中解放出來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨注重在斗爭(zhēng)實(shí)踐中運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)，觀察分析中國(guó)面臨實(shí)際問(wèn)題，團(tuán)結(jié)一切力量，取得勝利。
    “歷史是一面映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，也是一本富有哲理的教科書(shū)”。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，讓我對(duì)黨有了更深刻的了解，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，改變了近代中國(guó)歷史的走向，也影響了整個(gè)世界。
    在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年前夕，我區(qū)黨委組織部6月29日上午就中國(guó)特色社會(huì)主義理論和實(shí)踐進(jìn)行第四次集體學(xué)習(xí)。根據(jù)中共中央總書(shū)記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，歷史是的教科書(shū)。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。所以這門(mén)功課不僅必修，而且必須修好。所有黨員要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來(lái)，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。
    古語(yǔ)講：“以古為鏡，可以知興替”。歷史是一種寶貴的文化遺產(chǎn)、是一座豐富的知識(shí)寶庫(kù)，回顧歷史是為了更好的面向未來(lái)，中國(guó)歷來(lái)重視對(duì)史學(xué)的研究，透過(guò)歷史，可以把握規(guī)律、啟迪智慧。
    習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)要通過(guò)回顧我們黨走過(guò)的光輝歷程，提高我們對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作的自覺(jué)性。我黨、我國(guó)的歷史是一部光輝燦爛的革命史、也是一部絢麗壯觀的發(fā)展史，學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。
    學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，可以增強(qiáng)道路自信、理論自信。從1840年開(kāi)始，維新派、資產(chǎn)階級(jí)相繼領(lǐng)導(dǎo)過(guò)中國(guó)的改革或革命，但都失敗了，只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，才取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國(guó)，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政是人民的選擇、是歷史的選擇。
    建國(guó)以來(lái)，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民把一窮二白的舊中國(guó)建設(shè)成了經(jīng)濟(jì)總量世界第二，基本實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，人民安居樂(lè)業(yè)的新中國(guó)，中國(guó)走出了一條自己的社會(huì)主義道路，而且這條道路越走越寬，說(shuō)明中國(guó)特色社會(huì)主義道路是正確的，前途是光明的，是我們必須堅(jiān)持走下去的。通過(guò)重溫這段歷史，可以增強(qiáng)我們的榮譽(yù)感。自豪感，可以堅(jiān)定我們的道路自信、理論自信。
    學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史可以把握發(fā)展規(guī)律、拓寬發(fā)展思維。透過(guò)黨史、國(guó)史我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，人民是歷史的英雄，是歷史的創(chuàng)造者，黨要發(fā)展、要長(zhǎng)期執(zhí)政，就必須緊緊依靠人民、始終代表人民，只有堅(jiān)持走群眾路線不動(dòng)搖才能不斷鞏固黨的執(zhí)政地位。黨在引領(lǐng)人民發(fā)展、開(kāi)展對(duì)敵斗爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)各界朋友的事業(yè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們今后改革發(fā)展穩(wěn)定的各項(xiàng)事業(yè)都具有借鑒意義，可以為我們提供智慧能量、拓寬思維范圍。
    學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，首先要會(huì)學(xué)，重點(diǎn)要會(huì)用，要學(xué)習(xí)前輩智慧、把握發(fā)展規(guī)律，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)作為我們做好各項(xiàng)工作的基石和路標(biāo)，順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，把握世界大勢(shì)，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)中國(guó)人民從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利。
    作為一名黨員，再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國(guó)共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈也被強(qiáng)烈的震撼了。
    通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程，重溫我們黨從成立以來(lái)，為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到，只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，才能發(fā)展中國(guó)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中，應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做到：
    一要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，光講大道理不行，沒(méi)有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來(lái)。工作中要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣、提高工作質(zhì)量入手，規(guī)劃好自己的工作生活。
    二做一個(gè)優(yōu)秀的黨員，在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn)，是指為了黨的事業(yè)、集體利益，不計(jì)報(bào)酬，不在乎金錢(qián)、地位和榮譽(yù)，發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。誰(shuí)能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)，誰(shuí)就能得到大家的承認(rèn)和肯定，他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。
    總之，作為一名黨員，要發(fā)揮先鋒和模范作用，就要全面發(fā)展自己各方面能力，優(yōu)秀的勝任自己的本職工作。
    中華民族千年，文明璀璨，業(yè)績(jī)輝煌，洋溢著生生不息的精神動(dòng)力；中共黨史百年，波瀾壯闊，浩浩蕩蕩，譜寫(xiě)著催人奮進(jìn)的動(dòng)人旋律。
    我所愛(ài)的國(guó)，在神仙居住的三山、在柱石域內(nèi)的五岳，有貝加爾湖的清冽、有南中國(guó)海的郁溽、有庫(kù)頁(yè)群島的峻寒、有吐魯番的酷暑，是壺口咆哮的大河、是洞庭吞吐的云霧，是敦煌石窟中的燁燁朝陽(yáng)、是龍門(mén)峽谷里的炯炯佛光，琉球海風(fēng)、蔥嶺雷電、長(zhǎng)河落日、賀蘭新月、大漠孤煙、灞橋風(fēng)雪；我所忠的黨，是嘉興南湖上的“一葉扁舟”，是南昌起義的“一聲槍響”，是井岡山上的“一塊陣地”，是平型關(guān)的“一場(chǎng)大捷”，是天安門(mén)城樓上的“一次宣言”，皆是我念念流連！
    我所愛(ài)的國(guó)，是盤(pán)古開(kāi)天辟地、是夸父追日桃林，是后羿射日、是女?huà)z補(bǔ)天，是精衛(wèi)填滄海、刑天舞干戚，是河圖洛書(shū)、伏羲八卦，是連山歸藏、周公制禮，是民貴君輕、道法自然，是天地君親師、仁義禮智信，是與天地合德、與日月合明、與四時(shí)合序、與鬼神合吉兇的智慧，是為天地立心、為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為天下開(kāi)太平的情懷，是孔丘明知不可而固為之，是墨翟磨頂放踵以利天下，是莊周扶搖直上九萬(wàn)里，是孟軻雖千萬(wàn)人吾往矣，是商鞅變法、是胡服騎射、是呂氏春秋、是孫子兵法、是蘇武牧羊、是封狼居胥，是魏晉名士的灑脫不羈，是隋唐盛世的巍巍氣象；我所忠的黨，是李大釗在絞刑架下的最后一次演說(shuō)時(shí)的慷慨激昂、是焦裕祿在除“三害”斗爭(zhēng)中建立的不朽功勛，是食不果腹的將軍楊靖宇、是忍痛立誓的縣委書(shū)記劉仁堪，是渣滓洞、是婁山關(guān)，是紅軍長(zhǎng)征兩萬(wàn)五、是南海畫(huà)圈迎春天，是北斗組網(wǎng)、是高鐵縱橫，是蛟龍潛海、是嫦娥問(wèn)天，是脫貧攻堅(jiān)全面勝利、是民族復(fù)興近在眼前，莫不縈繞心間！
    我所忠的黨，情為民所系，利為民所謀！我所愛(ài)的國(guó)，國(guó)破山河在，政息文化傳！肝膽一壺酒，去留兩昆侖，天佑我華夏，你我有責(zé)焉！
    我們不曾親歷來(lái)時(shí)的路途，但歷史會(huì)與我們?cè)V說(shuō)；我們無(wú)法知曉去往的未來(lái)，但歷史會(huì)為我們指引。在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記深刻闡明了開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義，勉勵(lì)全黨同志做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。翻開(kāi)厚重的百年黨史，真理的光輝依舊熠熠生輝，理論的內(nèi)涵還在不斷豐富，對(duì)于理想的追求也始終堅(jiān)定如初。學(xué)習(xí)黨史，就是學(xué)會(huì)從黨史中汲取歷史營(yíng)養(yǎng)，做到守初心、定信心、煉匠心，就是善于在黨史中感受奮進(jìn)力量，不忘“來(lái)時(shí)路”，眺望“未來(lái)路”，走好“腳下路”。
    一是讀懂黨史，守住初心，不忘“來(lái)時(shí)路”。百年黨史是矢志踐行初心使命的奮斗史，鋪開(kāi)黨史畫(huà)卷，初心是“心里只裝著人民”的焦裕祿，是用生命詮釋擔(dān)當(dāng)?shù)娜嗣穹ü汆u碧華，是“疫情不退我不退”的警察藍(lán)，是“生命至上、人民至上”，更是“江山就是人民，人民就是江山”。我反復(fù)品讀黨史，常憶“來(lái)時(shí)路”，常懷“初心夢(mèng)”。從2015年畢業(yè)至今，警察生涯不長(zhǎng)不短，已滿5個(gè)年頭，自己也向奔三的目標(biāo)越來(lái)越近，當(dāng)過(guò)串巷訪村采集三實(shí)信息的社區(qū)民警，也有過(guò)千里追捕與嫌疑人員刺刀拼搏的經(jīng)歷，灑過(guò)汗水、流過(guò)淚水，但更多的應(yīng)該是堅(jiān)守與堅(jiān)持。
    “世上本沒(méi)有路，走的人多了，就變成了大道”，學(xué)習(xí)黨史，就是要學(xué)會(huì)從黨史中見(jiàn)證奮斗歷程，堅(jiān)守“對(duì)黨忠誠(chéng)”的政治擔(dān)當(dāng)，不斷增強(qiáng)政治三力，永做忠誠(chéng)衛(wèi)士。學(xué)習(xí)黨史，就是要學(xué)會(huì)從黨史中涵養(yǎng)人民情懷，立足崗位解難事、辦實(shí)事，全心全意為人民服務(wù)。
    二是讀透黨史，堅(jiān)定信心，眺望“未來(lái)路”。百年黨史是創(chuàng)造輝煌開(kāi)辟未來(lái)的光輝史。從建黨之初的五十多名黨員到現(xiàn)今九千多萬(wàn)黨員的執(zhí)政黨，從南湖上的紅船到復(fù)興號(hào)巨輪，中國(guó)共產(chǎn)黨的巨大蛻變來(lái)源于“革命理想高于天”的信念，來(lái)源于無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員“而今邁步從頭越”的信心。這股信心幻化成形，它是土地革命期間的“慢慢長(zhǎng)征路、悠悠赤子心”，它是改革開(kāi)放年代的“解放思想，實(shí)事求是”，它更是新時(shí)代的砥礪前行中國(guó)夢(mèng)。學(xué)習(xí)黨史，常讀常新，是為了更加堅(jiān)定信心，解決“到哪里去”的方向問(wèn)題。
    生活在當(dāng)代，我很慶幸也很自豪，感受了不斷豐富的物質(zhì)文化生活，體現(xiàn)回家看到村里柏油路、黃泥路、煤渣路全部變成了水泥路，家家戶戶用上了自來(lái)水，開(kāi)上了小轎車(chē)，回村工作的年輕人越來(lái)越多，鄉(xiāng)村的建設(shè)也越來(lái)越好。同時(shí)，我也感受了泱泱大國(guó)風(fēng)范，譬如全民抗疫、決勝脫貧攻堅(jiān)、“十三五”圓滿收官，特別是2020年習(xí)近平總書(shū)記致訓(xùn)詞，我們更是有了屬于自己的節(jié)日—人民警察節(jié)?！靶闹杏行叛?、腳下有力量”，這個(gè)信仰與信心來(lái)源于黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。品讀黨史，就是要在其中汲取中國(guó)共產(chǎn)黨“直掛云帆濟(jì)滄?！钡膫チ?，激勵(lì)我們以信心守護(hù)道路，以信心抵御風(fēng)浪，推動(dòng)公安事業(yè)發(fā)展永遠(yuǎn)向前！
    三是讀好黨史，淬煉匠心，走好“腳下路”。百年黨史是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的前行史，近代中國(guó)，百載陸沉，中國(guó)共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，義無(wú)反顧挑起“救民族于危難、促國(guó)家之富強(qiáng)”的歷史重任，代代中共黨員始終沖鋒在前，奉獻(xiàn)在前，他們以匠心致敬初心，以匠心成就信心。它是“心系祖國(guó)、奉獻(xiàn)一生”的兩彈一星元?jiǎng)奏嚰谙?、錢(qián)學(xué)森，他是“以國(guó)為重”的航天工匠徐立平，他更是“雜交水稻之父”袁隆平、與國(guó)士無(wú)雙鐘南山。只有通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，弄明白“怎么辦”，才能腳踏實(shí)地走好“腳下路”。
    加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，就是要善于總結(jié)歷史規(guī)律，從中提煉發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的本領(lǐng)能力，具體來(lái)講就是不斷分析公安工作新形勢(shì)、把握公安發(fā)展新規(guī)律，立足崗位干實(shí)事、出實(shí)招。加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)，就是運(yùn)用好黨史“教科書(shū)”補(bǔ)足“營(yíng)養(yǎng)劑”，從中感悟一脈相承的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與實(shí)干精神，自覺(jué)踐行到公安工作中，做到永不言棄，越是艱難越向前。走好“腳下路”不僅要求繼承前人智慧，更要求貢獻(xiàn)新智慧，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，才能更好發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能在繼往開(kāi)來(lái)中開(kāi)拓進(jìn)取，才能讓實(shí)干成為“標(biāo)配”、使堅(jiān)持化作“本能”、用創(chuàng)新成為“共識(shí)”。
    1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
    四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
    指維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
    黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
    5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
    筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
    6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
    八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
    三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
    7.“政治三力”是什么?
    政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?BR>    8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
    與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
    律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
    9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
    第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
    第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
    第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
    第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
    10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
    學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。
    12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
    學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
    13.“四史”
    黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
    14.四本“指定書(shū)目”
    堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
    化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
    開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    “深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
    19.開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
    開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開(kāi)專題組織生活會(huì)。
    要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹(shù)立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
    地點(diǎn)：家中。
    學(xué)習(xí)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)。
    學(xué)習(xí)資料：《黨史》。
    自1921年成立以來(lái)，為了求得民族獨(dú)立和人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮富強(qiáng)和人民的共同富裕，已經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨的走過(guò)了90年艱辛而輝煌的歷程。
    從“第一次國(guó)共合作破產(chǎn)”開(kāi)始到”十年動(dòng)亂”，黨的發(fā)展歷盡艱辛，挫折與前進(jìn)是共同存在的。正是由于這些挫折，.....才積累了極其豐富的經(jīng)驗(yàn)，其歸結(jié)到一點(diǎn)，就是把馬克思列寧主義同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)際相結(jié)合，走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。
    隨著時(shí)代的發(fā)展，在以鄧小平為核心的黨中央又提出了新的理論――鄧小平理論。他把馬克思基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征相結(jié)合起來(lái)，繼承并發(fā)展了毛澤東思想。在這個(gè)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、堅(jiān)持改革開(kāi)放的黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，確立了中國(guó)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的正確道路。
    歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今日，把握今日才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。
    黨的歷史像一條河流，曲折可是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我會(huì)一向堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移！
    1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
    四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
    指維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
    黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
    5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
    筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
    6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
    八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
    三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
    7.“政治三力”是什么?
    政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?BR>    8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
    與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
    律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
    9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
    第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
    第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
    第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
    第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
    10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
    學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。
    12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
    學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
    13.“四史”
    黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
    14.四本“指定書(shū)目”
    堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
    化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
    開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    “深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
    19.開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
    開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開(kāi)專題組織生活會(huì)。
    要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹(shù)立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
    學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史，感慨萬(wàn)千，教得很好。百年光明，百年奮斗，百年霜旅血，百年輝煌……這一切都源于崇高的信仰，偉大的初心。
    馬克思一生在清貧中度過(guò)，有時(shí)窮得買(mǎi)不起面包，當(dāng)上衣買(mǎi)原稿紙，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判寫(xiě)完后，窮得買(mǎi)不起郵票，不能寄原稿……他只想實(shí)現(xiàn)全人類幸福的完美理想，為大多數(shù)人尋求利益共產(chǎn)黨人總是代表整個(gè)運(yùn)動(dòng)的利益。馬克思恩格斯寫(xiě)的《共產(chǎn)黨宣言》成為全世界無(wú)產(chǎn)者的圣經(jīng)，也教育和培養(yǎng)了中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人、先鋒們。
    1879年出生的陳獨(dú)秀，比李大釗長(zhǎng)10歲，比毛澤東長(zhǎng)14歲。1915年9月，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦了《青年雜志》，次年更名為《新青年》，在思想文化領(lǐng)域掀起了以民主和科學(xué)為旗幟，向傳統(tǒng)封建思想、道德、文化宣戰(zhàn)的新文化運(yùn)動(dòng)。毛澤東當(dāng)時(shí)認(rèn)為陳獨(dú)秀是思想界的明星，之后在黨的七大中，陳獨(dú)秀和他周?chē)娜藗兊挠绊懞艽?，做了啟蒙運(yùn)動(dòng)的工作，我們是他們一代的學(xué)生。陳獨(dú)秀是五四運(yùn)動(dòng)的總司令官，整個(gè)運(yùn)動(dòng)實(shí)際上是他的領(lǐng)導(dǎo)人，他和周?chē)娜藗儯缋畲筢摰劝l(fā)揮了很大的作用。陳獨(dú)秀相繼進(jìn)監(jiān)獄5次，不屈不撓地與反動(dòng)政府戰(zhàn)斗。他帶領(lǐng)陳延年、陳喬年兩個(gè)兒子走上革命之路，被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害。他從黨的一大到五大都是黨中央的主要負(fù)責(zé)人(總書(shū)記等)，李大釗和中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人。他的崇高理想信念和革命氣節(jié)永遠(yuǎn)鼓勵(lì)后代。
    1927年4月6日，李大釗被北洋軍閥抓獲，在監(jiān)獄里，敵人用殘酷的刑具折磨，最后剝下了他雙手的指甲……但李大釗大義凜然，勇敢不屈。4月28日，敵人帶他去北京西交民巷京師拘留所秘密殺害，他昂首挺進(jìn)絞刑架，最后一次演講:我們已經(jīng)培養(yǎng)了很多同志，像紅花種子一樣遍布各地。我們相信共產(chǎn)主義在世界上，在中國(guó)，必須取得光榮的勝利!
    揮手從這里走。更悲傷的對(duì)方，抱怨。眼角的眉間是恨，眼淚還在零?！崖暷c斷了，從那以后就一個(gè)人旅行了。用切斷悲傷的心情怨恨。像昆侖崩潰的墻壁一樣，像臺(tái)風(fēng)一樣掃除世界，比翼和云彩。
    毛澤東這首寫(xiě)在建黨初期的話，就像給我們看了幾幅悲壯的畫(huà)面。告別長(zhǎng)沙路，月亮冷霜重，眼睛悲傷的手牽手看著眼淚，斷腸的人向斷腸的人揮手，熱情如潮，拋棄小家為大家，情侶為人民，山雨來(lái)到大樓，擔(dān)任革命重任的時(shí)候，有什么不斷的怨恨嗎?破壞舊世界的暴風(fēng)雨，使昆侖山絕壁崩潰，清除宇內(nèi)的黑暗!等風(fēng)云會(huì)，我們?cè)僖黄饝?zhàn)斗吧!婉轉(zhuǎn)豪放、悲傷、昂貴的詩(shī)句，充分表現(xiàn)了黨創(chuàng)造者的崇高初心和偉大信仰。
    沒(méi)有第一次，新鮮的克就結(jié)束了。古人說(shuō)得有多好!有好的開(kāi)始，初學(xué)者，不難為堅(jiān)持好的初學(xué)者而奮斗到最后，很少。
    初學(xué)者、理想、信仰有良莠不同、高低之分。從1840年到1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立的80多年中，中國(guó)社會(huì)有很多社會(huì)團(tuán)體、政治力量，想拯救水深熱的中國(guó)。封建地主階級(jí)的洋務(wù)派，在維護(hù)封建社會(huì)制度和倫理原則的前提下，試圖自強(qiáng)求富，引進(jìn)資本主義的軍事和生產(chǎn)技術(shù)……失敗了。1851年洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)農(nóng)民起義是中國(guó)舊農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的高峰，但沒(méi)有先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)人，沒(méi)有正確的理想信仰和理論而失敗的1898-1900年興起的義和團(tuán)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)是震撼中國(guó)大地的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，和太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)一樣失敗。從19世紀(jì)90年代到20世紀(jì)初，民族資產(chǎn)階級(jí)主張資產(chǎn)階級(jí)式的改良、創(chuàng)新的人物，他們發(fā)起了變法維新運(yùn)動(dòng)，想建立君主立憲政治制度，但也沒(méi)有成功。辛亥革命推翻了2000多年的君主專制制度，但由于沒(méi)有先進(jìn)思想、信仰指導(dǎo)的革命政黨領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果只是趕走了皇帝，中國(guó)陷入了封建軍閥的專制統(tǒng)治。
    中國(guó)共產(chǎn)黨成立前80多年的歷史，已經(jīng)充分證明了地主階級(jí)。
    1.“四個(gè)意識(shí)”是什么?“四個(gè)自信”是什么？
    四個(gè)意識(shí)：指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。
    四個(gè)自信：指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
    2.“兩個(gè)維護(hù)”是什么？
    指維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
    3.黨的紀(jì)律主要包括哪六個(gè)方面紀(jì)律?
    黨的紀(jì)律主要包括政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。
    1921年7月上海、嘉興。毛澤東提出“兩個(gè)務(wù)必”重要思想。
    5.教育整頓四項(xiàng)任務(wù)是什么？
    筑牢政治忠誠(chéng)、清除害群之馬、整治頑瘴痼疾、弘揚(yáng)英模精神。
    6.查糾整改環(huán)節(jié)“八字”政策是什么？查糾整改環(huán)節(jié)以哪三項(xiàng)為抓手?
    八字政策:自查從寬、被查從嚴(yán)。
    三項(xiàng)抓手:自查自糾、組織查處、專項(xiàng)整治。
    7.“政治三力”是什么?
    政治三力，指“政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力?！?BR>    8.兩個(gè)治理重點(diǎn)。
    與司法人員不正當(dāng)接觸交往問(wèn)題；
    律所、律師違法違規(guī)執(zhí)業(yè)行為。
    9.專項(xiàng)治理為期8個(gè)月，分為四個(gè)階段。
    第一階段：學(xué)習(xí)教育階段（3月）。
    第二階段：自查核查階段（4月初至6月底）。
    第三階段：集中整治階段（7月初至9月底）。
    第四階段：總結(jié)提升階段（10月）。
    10.你們單位（系統(tǒng)）“頑瘴瘤疾”有哪些?
    學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。
    12.黨史學(xué)習(xí)教育的目標(biāo)要求。
    學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行。
    13.“四史”
    黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史。
    14.四本“指定書(shū)目”
    堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，緊緊圍繞學(xué)懂弄通做實(shí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨史與學(xué)習(xí)新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史相貫通。
    化對(duì)馬克思主義中國(guó)化成果特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解。從慶祝大會(huì)到總結(jié)大會(huì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話精神，并以此為指導(dǎo)，不斷深化對(duì)黨的歷史的系統(tǒng)把握，明確繼承傳統(tǒng)、立足當(dāng)前、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的實(shí)踐要求。
    開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān);持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求，是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    “深刻銘記中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程”“深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)家和民族作出的偉大貢獻(xiàn)”“深刻感悟中國(guó)共產(chǎn)黨始終不渝為人民的初心宗旨”“系統(tǒng)掌握中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化形成的重大理論成果”“學(xué)習(xí)傳承中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行偉大斗爭(zhēng)鑄就的革命精神”“深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨成功推進(jìn)革命建設(shè)改革的寶貴經(jīng)驗(yàn)”。
    19.開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育重大意義的三個(gè)“必然要求”
    開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，是牢記初心使命、推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的必然要求。是堅(jiān)定信仰信念、在新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的必然要求。是推進(jìn)黨的自我革命、永葆黨的生機(jī)活力的必然要求。
    開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、加強(qiáng)政治引領(lǐng)，組織專題培訓(xùn)，開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)、召開(kāi)專題組織生活會(huì)。
    要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要樹(shù)立正確黨史觀，要切實(shí)為群眾解難題辦實(shí)事，要注重方式方法創(chuàng)新。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十三
    轉(zhuǎn)眼間，為期三天的“國(guó)家知名教育專家現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)”已經(jīng)結(jié)束。細(xì)細(xì)回味，自己參與整個(gè)活動(dòng)組織安排、具體操作的過(guò)程，特別是現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)專家的授課講座后，更是觸動(dòng)極大，感慨頗深。既有見(jiàn)識(shí)大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆聽(tīng)真諦，頓有天地開(kāi)闊之感。
    三日太長(zhǎng)，腰酸背痛學(xué)習(xí)之累不言皆明；三日太短，汲汲以求專家之智我心獨(dú)曉。細(xì)心思量，盤(pán)點(diǎn)獲益，具體概括為：
    六節(jié)課聽(tīng)畢，精彩無(wú)倫，難以言說(shuō)?；仡^翻檢聽(tīng)課筆記，卻發(fā)現(xiàn)自己的記錄寥寥數(shù)行，簡(jiǎn)略之極，與以往聽(tīng)課時(shí)慣于詳盡記錄大相徑庭。詫異之間，突然自省。是自己聽(tīng)得不認(rèn)真、想得不專注、記得不迅捷嗎？不是！再作思量，才發(fā)現(xiàn)六節(jié)課給自己留下的一種總體觀感：好的課堂往往是難于記錄的，就如同水之無(wú)形，淌向何方，經(jīng)常是無(wú)跡可覓、難于尋蹤的！正是因?yàn)槊總€(gè)瞬間都如此精彩，正是因?yàn)槲壹?xì)心關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，才空白了筆記，充實(shí)了大腦。這其中，細(xì)思量，當(dāng)是緣起于如下三處：
    一是容量太大，手忙腳亂。六位專家的課堂，可以說(shuō)風(fēng)格迥異、各具特色。但是，一個(gè)首要的共同點(diǎn)是六節(jié)課全都容量極大。課堂上師生交流所學(xué)到的知識(shí)技能、所經(jīng)歷的過(guò)程方法、所體會(huì)的情感態(tài)度價(jià)值觀中的信息量，是我們平常所見(jiàn)課堂的幾倍！其中涉及的內(nèi)容，既有上升到道德品質(zhì)做人道理的滲透教育，也有具體到一個(gè)課題“賣(mài)魚(yú)的人”的反復(fù)正音讀得準(zhǔn)確；既有聯(lián)系課外知識(shí)拓展了解世界歷史的方方面面，也有追求嚴(yán)謹(jǐn)緊摳過(guò)程探索數(shù)學(xué)奧妙的細(xì)致入微；既有從圖形對(duì)比發(fā)現(xiàn)總結(jié)規(guī)律的逐層深入，也有從魔術(shù)入手解決問(wèn)題策略的不斷求證。
    俯仰天地間品味語(yǔ)文意境之大，溯古追今中探微數(shù)學(xué)奧秘之奇。以王文麗老師的《漁歌子》課堂教學(xué)為例，開(kāi)始王老師先是暖場(chǎng)融洽氣氛，四個(gè)不經(jīng)意間提出的判斷問(wèn)題，看似表面與全課教學(xué)毫無(wú)聯(lián)系，實(shí)則細(xì)究緣由與課堂密切相關(guān)。不僅拉近了師生初次見(jiàn)面的距離，而且考察鍛煉了學(xué)生聽(tīng)與思的能力，并滲透了學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了生活和交流的教學(xué)思想。接下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了四組“詞語(yǔ)積累”，好像也與后文教學(xué)關(guān)聯(lián)不大，實(shí)際為下文品味全詞景物和寫(xiě)作意境埋下了伏筆。這樣兩處看似閑散的課前熱身，實(shí)為精彩之至的關(guān)鍵鋪墊，為后面教學(xué)的流暢有序、多樣有效打下了很好的基礎(chǔ)。
    追根溯源，六位專家的精彩授課與講座，固然與其個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂的嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計(jì)、方法的多樣有效密切相關(guān)，但是根本原因，在于他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中始終貫徹了“兩類回歸”的`教育思想，即回歸文本、回歸課堂。以王文麗老師的《漁歌子》教學(xué)為例，課堂上王老師引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸的內(nèi)容范圍極其豐富廣泛，但歸根結(jié)底，最終每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)后，一定會(huì)回到文本、回到課堂找到與文本知識(shí)、課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生放大的教育教學(xué)效果。如講飯店菜譜中的“清蒸桂魚(yú)”的“桂”是錯(cuò)別字，是為了讓學(xué)生深刻記住“鱖”的正確書(shū)寫(xiě)。用《漁歌子》的mtv視頻，是為了借助唯美畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)作者的思想情懷。
    課后補(bǔ)充介紹了另一首《漁歌子》，是為了引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中初識(shí)詞牌寫(xiě)作的格律特點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？傊械脑O(shè)計(jì)，一切的方法，最終的目的都是為了服務(wù)文本學(xué)習(xí)、服務(wù)課堂教學(xué)?；貧w文本、回歸課堂，真正圍繞這兩個(gè)中心的教學(xué)，才是真正有效的教學(xué)。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十四
    教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，而我們?cè)诮逃^(guò)程中所取得的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記更是可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在接受教育的過(guò)程中，我積累了許多關(guān)于教育的心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，這使我變得更加成熟和自信。本文將會(huì)以五段式來(lái)展開(kāi)介紹。
    第一段：初入教育的感悟。
    剛進(jìn)入教育的時(shí)候，我對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度并不是很積極。在過(guò)去，我總是認(rèn)為學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，而沒(méi)有真正的興趣去探索知識(shí)。然而隨著時(shí)間的推移，我逐漸明白了教育的真正含義。教育不僅僅是為了獲得好成績(jī)，更是為了培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)教育，我們可以不斷拓寬自己的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。教育的目的是培養(yǎng)具有獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力的人才，而這正是我一直努力追求的目標(biāo)。
    第二段：學(xué)會(huì)全面發(fā)展。
    在教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)全面發(fā)展非常重要。學(xué)習(xí)只是一方面，我們還應(yīng)該注重各個(gè)方面的發(fā)展。在學(xué)習(xí)筆記中，我經(jīng)常寫(xiě)下自己參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的心得體會(huì)。通過(guò)參加各種活動(dòng)，我不僅增加了自己的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。此外，我還參加了一些志愿者活動(dòng)，了解到了社會(huì)問(wèn)題，并積極參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中。通過(guò)全面發(fā)展，我從中體會(huì)到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的，只有我們真正將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能真正掌握知識(shí)。
    第三段：注重個(gè)性化教育。
    每個(gè)人的個(gè)性和興趣愛(ài)好都是不同的，因此教育也應(yīng)該注重個(gè)性化。在教育中，我了解到人的個(gè)性和興趣愛(ài)好對(duì)于學(xué)習(xí)的影響是非常大的。教育應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的個(gè)性和興趣愛(ài)好，進(jìn)行不同的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的安排。這樣，學(xué)生才能更好地理解和接受所學(xué)知識(shí)。我在學(xué)習(xí)筆記中也記錄了自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法和興趣發(fā)展，這使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加主動(dòng)和有動(dòng)力。個(gè)性化教育可以激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。
    第四段：積極面對(duì)挑戰(zhàn)。
    在教育過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)積極面對(duì)挑戰(zhàn)是非常重要的。每個(gè)人都會(huì)面臨各種不同的困難和挫折，在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題。教育教會(huì)了我如何去面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題，并教會(huì)了我如何調(diào)整心態(tài)和保持樂(lè)觀的心態(tài)。在學(xué)習(xí)筆記中，我總結(jié)了很多解決問(wèn)題的方法和經(jīng)驗(yàn)，這些都是對(duì)我來(lái)說(shuō)非常寶貴的財(cái)富。積極面對(duì)挑戰(zhàn)不僅可以提高我們的解決問(wèn)題的能力，還可以培養(yǎng)我們的毅力和堅(jiān)韌精神。
    第五段：適應(yīng)變化，不斷學(xué)習(xí)。
    教育是一個(gè)不斷變化的過(guò)程，我們必須適應(yīng)這種變化，并不斷學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)筆記中，我經(jīng)常記錄下自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，然后不斷尋找解決方法，并研究和了解最新的教育理論和方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我可以保持自己的競(jìng)爭(zhēng)力，并適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。教育教會(huì)了我如何不斷學(xué)習(xí)和自我進(jìn)步，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的。
    總結(jié)：
    教育心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記是我們成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一部分，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)教育，我們可以獲得更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。全面發(fā)展、個(gè)性化教育、積極面對(duì)挑戰(zhàn)和不斷學(xué)習(xí)都是我們?cè)诮逃袘?yīng)該關(guān)注的重要因素。通過(guò)不斷積累心得體會(huì)和學(xué)習(xí)筆記，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，成為更好的自己。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十五
    教師是人類文明的傳播者，又是人類智能的開(kāi)發(fā)者。在從事崇高而神圣的教育勞動(dòng)過(guò)程中，教師往往形成了比較穩(wěn)固的道德觀念和道德規(guī)則。它調(diào)節(jié)著教師與學(xué)生、教師與集體以及社會(huì)的關(guān)系。因此每一位教師應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，轉(zhuǎn)變觀念，以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，以人為本，一切從學(xué)生出發(fā)，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)。本次通過(guò)教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，淺談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
    教師要認(rèn)真學(xué)法，依法執(zhí)教。要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)我國(guó)當(dāng)代有關(guān)教育改革和發(fā)展的法律法規(guī)，如教育法、義務(wù)教育法、教師法、青少年保護(hù)法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等。要明確作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)依法執(zhí)教的責(zé)任意識(shí)，知道不履行或違背教育法律法規(guī)應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育法律法規(guī)才能知法、懂法，才能發(fā)現(xiàn)和辨別合法與非法，才能運(yùn)用法律準(zhǔn)繩較好地處理和解決教育過(guò)程中涉及的各種法律問(wèn)題。在教育活動(dòng)中不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，要依法維護(hù)和保護(hù)教育對(duì)象的合法權(quán)益，尊重學(xué)生的主體和人格，對(duì)學(xué)生的身心給予真切的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，要克服和避免各種形式的非人道的，如污辱學(xué)生人格，體罰學(xué)生，不尊重學(xué)生，惡意挖苦、諷刺學(xué)生等的殘害和侵害的發(fā)生。
    教師要愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡則。作為教師就應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，要對(duì)教育工作充滿熱情，熱愛(ài)自己的本職工作。要做到教書(shū)育人，要履行國(guó)家、社會(huì)所賦予的職責(zé)，必須從教書(shū)育人的要求出發(fā)，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，用優(yōu)秀的文化成果教育學(xué)生，影響學(xué)生，保證他們?nèi)?、健康地發(fā)展，切實(shí)做到既教書(shū)又育人。教師要認(rèn)真工作，要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)哪怕是“細(xì)枝末節(jié)”的活動(dòng)，不搪塞推脫，不敷衍塞責(zé)，不馬虎了事。要端正工作態(tài)度，不斷改進(jìn)工作方式，勤奮鉆研，遵循規(guī)律，科學(xué)施教。要有奉獻(xiàn)精神，以育人為重，不追逐名利。
    教師要熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生不僅是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)，而且是做好教育工作不可忽視的重要條件。要教育好學(xué)生，教師就必須時(shí)刻想著學(xué)生，體察他們的酸、甜、苦、辣，同情他們的不幸和痛苦，關(guān)心他們各方面發(fā)展。當(dāng)學(xué)生的身心健康和人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到踐踏和損害時(shí)，能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生；當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí)，能給予及時(shí)的鼓勵(lì)和幫助，幫助他們解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，這樣教師才能贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。要以民主、平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，不管是優(yōu)等生，中等生，還是差生，都要一視同仁，教育學(xué)生時(shí)要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。熱?ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好思想品德的培養(yǎng)。學(xué)生是不成熟的，是正在發(fā)展的，所以學(xué)生的各種缺點(diǎn)的出現(xiàn)是正常的，我們要理解學(xué)生身上的不足，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我們更應(yīng)注重的是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。熱愛(ài)學(xué)生有利于創(chuàng)造積極、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
    教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要始終堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，辯正、唯物的觀察和分析教育實(shí)際情況，努力把握和充分利用事物發(fā)展變化的規(guī)律，遵循教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；對(duì)構(gòu)成教育活動(dòng)的各種因數(shù)，諸如教學(xué)目的、內(nèi)容、方法、手段、形式、途徑、環(huán)境以及自身?xiàng)l件等等，進(jìn)行仔細(xì)的探察研究，有針對(duì)性地開(kāi)展工作；在工作過(guò)程中，既不夸大矛盾，也不無(wú)視或逃避矛盾，而是敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，在一定現(xiàn)實(shí)條件和要求的情況下努力增強(qiáng)自身能力，加深理論修養(yǎng)，錘煉教學(xué)藝術(shù)，克服困難，為完成教育任務(wù)創(chuàng)造條件。
    教師要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師自身團(tuán)結(jié)協(xié)作作為一種道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生這方面品格的培養(yǎng)具有直接的示范作用。同時(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于創(chuàng)造形成良好的.教育環(huán)境，增強(qiáng)各方面教育影響的一致性和有效性。團(tuán)結(jié)協(xié)作有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展。教師如何對(duì)待他人、集體和社會(huì)，這一切都耳濡目染地影響著學(xué)生。學(xué)生會(huì)有意無(wú)意、自覺(jué)不自覺(jué)地以教師為人處事的態(tài)度和方式去處理人際關(guān)系和利益關(guān)系。團(tuán)結(jié)協(xié)作有利益形成良好的心理氛圍。團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好人際關(guān)系和氛圍，可以使教師輕松愉快，精力旺盛，進(jìn)而使學(xué)生保持穩(wěn)定的情緒、愉快的心境、敏銳的智力，適應(yīng)周?chē)h(huán)境，與他人建立和保持良好的心理狀態(tài)。為了搞好教育工作，同一學(xué)科之間，不同學(xué)科之間，班主任和科任教師之間，新老教師之間，優(yōu)秀教師與其他教師之間，教師與行政人員之間、教輔人員、后勤工作人員之間都應(yīng)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相理解，互相支持，建立起和諧的人際關(guān)系。
    教師要尊重家長(zhǎng)，廉潔從教。只有教師尊重家長(zhǎng)，雙方才能進(jìn)行必要而充分的聯(lián)系，才能溝通信息。通過(guò)信息的交換，才能真正、全面地了解一個(gè)學(xué)生，才能對(duì)一個(gè)學(xué)生做出客觀的評(píng)價(jià)和施以科學(xué)的教育。只有尊重家長(zhǎng)，教師與家長(zhǎng)才能達(dá)成共識(shí)，共同優(yōu)化育人環(huán)境。只有互相尊重，才能互相理解，彼此促進(jìn)，達(dá)到互補(bǔ)互助。廉潔從教是對(duì)教師品行和作風(fēng)方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。教師作為培養(yǎng)人的專門(mén)工作者，其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性。只有廉潔，教師的人格才有可信性。相反，為師不廉，他們的人格及他們所進(jìn)行的教育難以產(chǎn)生可信性，甚至被學(xué)生看不起。廉潔從教所產(chǎn)生的道德感召力，能深刻地影響學(xué)生的道德情感和精神世界，教師沒(méi)有公正清明、廉潔從教的品格，執(zhí)教育人就不具有道德感召力。廉潔從教是保持教育公正的前提。也就是說(shuō)，要做到教育公正，首先要從廉潔開(kāi)始，為師不廉，則難以有公正。教師要以身作則，為人師表。教師是人類靈魂的塑造者，他不僅要教書(shū)，更要育人，以自己模范的品行來(lái)教育和影響學(xué)生。其人格品行一直作為一個(gè)重要的教育因數(shù)在教育過(guò)程中潛移默化地發(fā)生著作用。古人云：學(xué)高為師，德高為范。這就要求教師既要為師，又要為范。
    作為一個(gè)教師必須在愛(ài)崗敬業(yè)上做學(xué)生的表率，忠于職守，全心盡職地做好本職工作；必須在遵紀(jì)守法上做學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不要做；必須在學(xué)習(xí)上做學(xué)生的表率，要終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的智能和技能；必須在特殊時(shí)期做學(xué)生的表率，越是特殊的日子，越是艱巨的任務(wù)，越要身先士卒，越要堅(jiān)持到底；教育學(xué)生做到“五講·四美”，教師先要做到“五講·四美”。教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處以身立教，自覺(jué)地使自己的一舉一動(dòng)，一言一行產(chǎn)生道德影響，使學(xué)生在民主平等的氛圍中、在不知不覺(jué)中受到啟發(fā)。
    總之，教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和師德的修養(yǎng)，不是一朝一夕的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步提高的過(guò)程。教師既要有崇高的師德理想作為個(gè)人修養(yǎng)的目標(biāo)，又要從自身實(shí)際出發(fā)，有切實(shí)可行的具體要求；從現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的具體為體入手，刻苦磨練，堅(jiān)持不懈，日積月累才能取得更大的成效。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十六
    暑假伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校的法律法規(guī)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的飛躍。學(xué)習(xí)中我靜下心來(lái)，有的放矢地聯(lián)系《新義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等與學(xué)校有著直接聯(lián)系的相關(guān)法律法規(guī)，覺(jué)得還有很多工作需要改進(jìn)，需要提高，有必要作深層次的思考。
    法制社會(huì)要求全體公民知法懂法，特別要會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自身或集體的利益，運(yùn)用法律指導(dǎo)自己的言行。作為老師當(dāng)然要深刻理解相應(yīng)的教育法律法規(guī)，諸如《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等母法，以及教育部頒發(fā)的相關(guān)子法和一些條例。
    通過(guò)有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道要想做一名合格的人民教師，必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么。
    我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，我們還要教會(huì)學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育，還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中，一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用真心去關(guān)愛(ài)他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足，過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生關(guān)愛(ài)備至，對(duì)學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能成為社會(huì)做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而不是淘汰人才的地方！
    對(duì)孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動(dòng)上的歧視和心靈上的歧視，比如在教學(xué)實(shí)踐中，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績(jī)和表現(xiàn)排座位等都屬于行動(dòng)上的歧視；而對(duì)差生不管不問(wèn)，態(tài)度冷漠，則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種，一種是身體上的懲罰，如罰站、抄多少遍書(shū)等；還有一種是心靈上懲罰，也叫心罰，就比如語(yǔ)言上的諷刺和打擊，對(duì)學(xué)生的冷漠等。研究發(fā)現(xiàn)，心罰比體罰對(duì)學(xué)生的傷害更大，往往會(huì)摧毀它們的意志力，使他們對(duì)自己?jiǎn)适判?、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣，這是非常可怕的！
    通過(guò)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，使我深感自己做得還很不夠，有時(shí)確實(shí)無(wú)意識(shí)地違反了教育法規(guī)。我們班有幾個(gè)不大愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，經(jīng)常作業(yè)拖三拉四，交上來(lái)的作業(yè)，要么是缺題少做，要么是一連幾天作業(yè)堆在一起。更使人煩惱的事不接受教育幫助。我當(dāng)時(shí)當(dāng)學(xué)生的面說(shuō)，你不交，不識(shí)錯(cuò)，我還不改呢！我這么做起不到什么作用，甚至收到相反的效果。接下來(lái)的是學(xué)生他不交作業(yè)的次數(shù)就更多了。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，我認(rèn)識(shí)到自己的做法是錯(cuò)誤的是剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)益，也是對(duì)學(xué)生心理的一種傷害。在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育科研能力，不做教書(shū)匠，爭(zhēng)做教育家！
    如今，學(xué)生的自主意識(shí)和維權(quán)意識(shí)在日益增強(qiáng)，那種對(duì)學(xué)生管理只有義務(wù)規(guī)范而缺少權(quán)利規(guī)范、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)校權(quán)利而漠視學(xué)生權(quán)益、認(rèn)為受教育者就應(yīng)該以服從為主以及習(xí)慣于用道德評(píng)價(jià)代替對(duì)學(xué)生的法律評(píng)價(jià)的做法已越來(lái)越不適用。在過(guò)去的工作中，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益，這就要求學(xué)校的管理者也應(yīng)該依據(jù)法律的規(guī)定來(lái)管理學(xué)校，不斷提升學(xué)校的品質(zhì)。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十七
    1、兩個(gè)“結(jié)合起來(lái)”
    要把學(xué)習(xí)黨章同學(xué)習(xí)黨的十八大精神緊密結(jié)合起來(lái)，同學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系緊密結(jié)合起來(lái)。
    2、四個(gè)“深刻理解”
    要深刻理解把科學(xué)發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想一道確立為黨的指導(dǎo)思想的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，堅(jiān)定不移走科學(xué)發(fā)展之路。
    要深刻理解在黨章中完整表述中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、中國(guó)特色社會(huì)主義制度的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義的科學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定不移推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。
    要深刻理解把生態(tài)文明建設(shè)納入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)生態(tài)文明建設(shè)的指導(dǎo)原則和主要著力點(diǎn)，自覺(jué)把生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程。
    要深刻理解黨章增寫(xiě)黨的建設(shè)總體要求新內(nèi)容和關(guān)于黨員、黨的基層組織、黨的干部新要求的重大意義，深入領(lǐng)會(huì)各項(xiàng)新內(nèi)容新要求的科學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)持用黨章指導(dǎo)和規(guī)范黨的建設(shè)各項(xiàng)工作，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。
    3、六個(gè)“聯(lián)系實(shí)際”
    要聯(lián)系黨的歷史和今天黨所處的歷史方位、承擔(dān)的歷史使命的實(shí)際，
    聯(lián)系黨的理論發(fā)展和今天堅(jiān)定理想信念的實(shí)際，
    聯(lián)系黨的基本路線和今天做好各項(xiàng)工作的實(shí)際，
    聯(lián)系黨的性質(zhì)宗旨和今天更好為人民服務(wù)的實(shí)際，
    聯(lián)系黨員義務(wù)權(quán)利和今天發(fā)揮好黨員先鋒模范作用的實(shí)際，
    聯(lián)系黨的紀(jì)律規(guī)矩和今天解決好黨內(nèi)存在的突出問(wèn)題的實(shí)際。
    4、三個(gè)“深入思考”
    深入思考黨章對(duì)黨組織和黨員、干部的要求是哪些、怎樣身體力行，
    深入思考對(duì)照黨章自己哪些沒(méi)做到、應(yīng)該如何提高，
    深入思考全面從嚴(yán)治黨還有哪些環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)、哪些制度需要完善。
    5、要全面掌握黨章基本內(nèi)容。
    要全面掌握黨章基本內(nèi)容。黨章對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、奮斗綱領(lǐng)和重大方針政策作出了明確規(guī)定，對(duì)黨員權(quán)利和義務(wù)作出了明確規(guī)定，對(duì)黨的制度和各級(jí)黨組織的行為規(guī)范作出了明確規(guī)定，對(duì)黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件作出了明確規(guī)定，對(duì)黨的紀(jì)律作出了明確規(guī)定。對(duì)這些重要內(nèi)容，全黨同志都要全面了解和掌握。
    6、要把黨章學(xué)習(xí)教育作為經(jīng)常性工作來(lái)抓。
    要把黨章學(xué)習(xí)教育作為經(jīng)常性工作來(lái)抓，通過(guò)日常學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)等形式，組織黨員學(xué)習(xí)黨章。要把學(xué)習(xí)黨章作為各級(jí)黨校、干校培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必備課程。要把檢查學(xué)習(xí)和遵守黨章情況作為組織生活會(huì)、民主生活會(huì)的重要內(nèi)容。
    7、要牢固樹(shù)立黨章意識(shí)。
    要嚴(yán)格遵守黨章各項(xiàng)規(guī)定。全黨要牢固樹(shù)立黨章意識(shí)，真正把黨章作為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，作為指導(dǎo)黨的工作、黨內(nèi)活動(dòng)、黨的建設(shè)的根本依據(jù)，把黨章各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到行動(dòng)上、落實(shí)到各項(xiàng)事業(yè)中。
    8、要以黨章為根本依據(jù)、基本標(biāo)準(zhǔn)、根本規(guī)則。
    建立健全黨內(nèi)制度體系，要以黨章為根本依據(jù)；判斷各級(jí)黨組織和黨員、干部的表現(xiàn)，要以黨章為基本標(biāo)準(zhǔn)；解決黨內(nèi)矛盾，要以黨章為根本規(guī)則。
    9、共同維護(hù)黨章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
    要加強(qiáng)對(duì)遵守黨章、執(zhí)行黨章情況的督促檢查，對(duì)黨章意識(shí)不強(qiáng)、不按黨章規(guī)定辦事的要及時(shí)提醒，對(duì)嚴(yán)重違反黨章規(guī)定的行為要堅(jiān)決糾正，全黨共同來(lái)維護(hù)黨章的權(quán)威性和嚴(yán)肅性。
    10、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章的模范。
    黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章的模范。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要把學(xué)習(xí)黨章作為必修課，走上新的領(lǐng)導(dǎo)崗位的同志要把學(xué)習(xí)黨章作為第一課，帶頭遵守黨章各項(xiàng)規(guī)定。
    凡是黨章規(guī)定黨員必須做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部要首先做到；凡是黨章規(guī)定黨員不能做的，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭不做。
    要嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的六項(xiàng)基本條件，提高自身素質(zhì)和能力，經(jīng)常檢查和彌補(bǔ)自身不足。特別是要在堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持實(shí)事求是、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、嚴(yán)守黨的紀(jì)律等方面為廣大黨員作出表率。
    要嚴(yán)格執(zhí)行黨章關(guān)于民主集中制的各項(xiàng)規(guī)定，并落實(shí)到制定決策、選人用人等領(lǐng)導(dǎo)工作各個(gè)環(huán)節(jié)。
    要帶頭執(zhí)行黨的政治紀(jì)律，自覺(jué)維護(hù)中央權(quán)威，厲行工作規(guī)程，做到令行禁止，保證中央政令暢通。
    要嚴(yán)格執(zhí)行黨章關(guān)于黨內(nèi)政治生活的各項(xiàng)規(guī)定，敢于堅(jiān)持原則，勇于開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，帶頭弘揚(yáng)正氣、抵制歪風(fēng)邪氣。
    要堅(jiān)持黨的群眾路線，從群眾中來(lái)、到群眾中去，深入基層調(diào)查研究，親近群眾，聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾，做好新形勢(shì)下的群眾工作，朝氣蓬勃地帶領(lǐng)人民為全面建成小康社會(huì)、堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義而共同奮斗。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十八
    看了竇桂梅老師的光盤(pán)和專著，早被她清新淡雅的儀態(tài)和伶俐幽默的語(yǔ)言、淵博的學(xué)識(shí)以及積極的人生態(tài)度所欽佩。今天聽(tīng)了竇老師的講課和她的報(bào)告，更有“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)。今天臺(tái)下座無(wú)虛席，報(bào)告過(guò)程中，不時(shí)傳來(lái)陣陣熱烈的掌聲。
    竇桂梅老師講的是《賣(mài)火柴的小女孩》，這一課我也講過(guò)，也聽(tīng)不少老師講過(guò)，但今天的課堂卻深深地震撼了我。竇桂梅老師不愧為大師風(fēng)范，她的語(yǔ)文課帶給我無(wú)盡的懸念、思考和震撼。
    還有就是竇桂梅老師的語(yǔ)言富有感染力，評(píng)價(jià)語(yǔ)及時(shí)恰當(dāng)。同樣是評(píng)價(jià)學(xué)生，聽(tīng)著竇老師的評(píng)價(jià)如沐春風(fēng)，讓人聽(tīng)著舒服親切，“你說(shuō)你們多會(huì)讀呀”“你看你怎么這么會(huì)讀呀”“你真了不起，你讀出了自己的感受和味道”等等，讓我聽(tīng)了都渾身是勁，信心百倍。當(dāng)我聽(tīng)到竇老師讀“奶奶！請(qǐng)帶我走吧！”時(shí)，我的眼里充滿了淚水，此刻，我已經(jīng)置身于文本之中了。
    其實(shí)這一切都取決于竇老師文化底蘊(yùn)的深厚，文本研讀的透徹，備課的充分。正如竇老師所說(shuō)：思維的角度其實(shí)就是人生的高度；教師自己有多深，就能引領(lǐng)學(xué)生走多遠(yuǎn)。竇桂梅老師做到了，就是這樣的人。
    作為教師，我們一定要克服行為的惰性，思維的慣性，提高自己的專業(yè)本領(lǐng)，做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。竇桂梅老師說(shuō)“作為教師，我們要多讀書(shū)，不讀《安徒生童話選》就不是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師”。聽(tīng)到這里，我都有些慚愧，自己也只是讀過(guò)其中的幾篇，還沒(méi)有學(xué)生讀得多，在讀書(shū)方面，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀。今后一定要多讀書(shū)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。讀書(shū)對(duì)一個(gè)人確實(shí)重要，讀書(shū)多的人，眼睛里閃爍的都是一種智慧的光芒。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，徜徉在書(shū)的海洋中，會(huì)讓我們受益匪淺。更何況我們是教師，更應(yīng)該走在前列，引領(lǐng)孩子們健康成長(zhǎng)。
    聽(tīng)了竇桂梅老師的報(bào)告，我越發(fā)意識(shí)到與她相比，自己文化底蘊(yùn)的淺薄，讀書(shū)態(tài)度和人生態(tài)度的消損，這一切有待于自己好好更正與調(diào)整了。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇十九
    第一段：引言（200字）。
    教育是人類社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力之一，也是每個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我積極參與各種教育活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并記錄學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)這些經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了教育心得體會(huì)的重要性，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的指導(dǎo)作用。在本文中，我將分享我對(duì)于教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)筆記的認(rèn)識(shí)和理解。
    教育心得體會(huì)是指通過(guò)對(duì)教育活動(dòng)的參與和觀察，記錄所體驗(yàn)的、所感知的并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的一種方式。它可以是對(duì)于參與者的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的記錄，也可以是對(duì)于教育過(guò)程和效果的評(píng)價(jià)和反思。教育心得體會(huì)的重點(diǎn)在于結(jié)合自身的實(shí)際情況和感受，對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行深入思考和分析，從而形成對(duì)于教育的深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
    第三段：學(xué)習(xí)筆記的重要性（300字）。
    學(xué)習(xí)筆記是教育心得體會(huì)的重要組成部分。通過(guò)自己動(dòng)手記下所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，可以幫助我們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，筆記也可以作為參與教育活動(dòng)的證據(jù)，記錄我們的思考和成長(zhǎng)過(guò)程。在筆記中，我們可以總結(jié)自己在教育活動(dòng)中的收獲和不足之處，以及對(duì)于教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)不斷整理和完善學(xué)習(xí)筆記，我們可以更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和方法。
    第四段：如何寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記（300字）。
    寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記是一項(xiàng)技巧，需要我們具備一定的觀察和總結(jié)能力。首先，在參與教育活動(dòng)的過(guò)程中，我們要保持敏銳的觀察力，盡量捕捉到重要的信息和關(guān)鍵的細(xì)節(jié)。其次，在寫(xiě)筆記的過(guò)程中，我們要注重邏輯和條理，從整體上把握所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提煉出重點(diǎn)和要點(diǎn)，并通過(guò)圖表、圖像等方式呈現(xiàn)，有助于我們更好地記憶和理解。最后，我們還可以加入自己的思考和感想，對(duì)于教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)和反思，幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和提高。
    第五段：總結(jié)（200字）。
    教育心得體會(huì)學(xué)習(xí)筆記是我們參與教育活動(dòng)的記錄和總結(jié)，也是我們思考和成長(zhǎng)的工具。通過(guò)積極參與各種教育活動(dòng)，持之以恒地寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，我們能夠更好地理解和記憶所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也能夠更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式和方法。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。
    教育專家的學(xué)習(xí)筆記篇二十
    1._新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要(摘)。
    堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，是中國(guó)_人的莊嚴(yán)使命，也是中國(guó)_人對(duì)中國(guó)人民的鄭重承諾。同時(shí)，又是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的歷史任務(wù)，是一條前人沒(méi)有走過(guò)甚至沒(méi)有詳細(xì)描繪過(guò)的新路。關(guān)于建設(shè)什么樣的社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)根本問(wèn)題，雖然早已破題但遠(yuǎn)未結(jié)題。完成使命、兌現(xiàn)承諾，必須勇于實(shí)踐、勇于變革、勇于創(chuàng)新，以我國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際問(wèn)題、以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義理論的運(yùn)用，著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理論思考，著眼于新的實(shí)踐和新的發(fā)展。
    黨的十八大以來(lái)，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)變化和我國(guó)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展都給我們提出了一個(gè)重大時(shí)代課題，這就是必須從理論和實(shí)踐結(jié)合上系統(tǒng)回答新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國(guó)特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。圍繞這個(gè)重大時(shí)代課題，以_同志為核心的_堅(jiān)持以馬克思列寧主義、_思想、_理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，緊密結(jié)合新的時(shí)代條件和實(shí)踐要求，以全新的視野深化對(duì)_執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行艱辛理論探索，取得了重大理論創(chuàng)新成果，形成了_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。
    2.不忘初心使命永立時(shí)代潮頭——寫(xiě)在中國(guó)_成立98周年之際。
    科創(chuàng)板揚(yáng)帆起航，滬倫通正式啟動(dòng)……面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放的步伐堅(jiān)定而從容。
    1978年12月18日。黨的十一屆三中全會(huì)如同春雷喚醒大地，改革開(kāi)放成為決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招。
    40多年的深刻變革，重塑了中國(guó)人民的面貌，重塑了中華民族的面貌，重塑了社會(huì)主義中國(guó)的面貌。有人作了一番設(shè)想，假如一個(gè)人1978年到過(guò)中國(guó)，現(xiàn)在再來(lái)一次，他一定會(huì)懷疑自己走錯(cuò)了地方。
    成就巨變的，是那些永遠(yuǎn)不曾改變的。從“殺出一條血路”到“闖出一條新路”，領(lǐng)路的正是不忘初心、牢記使命的中國(guó)_。這個(gè)歷經(jīng)苦難輝煌的政黨清晰地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是為了人民幸福，還是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，“發(fā)展才是硬道理”!
    大道之行，一以貫之。光輝思想，照亮前程。_新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想承載著中國(guó)_人的初心和使命，開(kāi)辟了馬克思主義新境界、中國(guó)特色社會(huì)主義新境界、治國(guó)理政新境界、管黨治黨新境界。
    今日之中國(guó)，接續(xù)昨日的榮光，開(kāi)啟明天的希冀，處處澎湃著黨的創(chuàng)新理論引路指向、凝心聚力的深厚力量，處處奏響振奮人心的追夢(mèng)樂(lè)章。