作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇一
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
課前準(zhǔn)備
1．安排開展知識(shí)競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程
一、看圖讀文，感知寫法
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的.事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評(píng)議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評(píng)互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的
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美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系
重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象
教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入
二、 課堂教學(xué)
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望)
畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
課后反思：
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來
教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考
師：對(duì)，(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答
2、 示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
生：(略)
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇三
篇一：美術(shù)教案中國畫
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國畫課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫的工具材料，多媒體課件
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過對(duì)中國畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國畫的理解和認(rèn)識(shí)上，了解中國畫的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法、問答法、示范演示法
1、媒體運(yùn)用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國畫的藝術(shù)特征對(duì)中國畫的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過講解學(xué)生比較熟悉的`中國畫作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國畫作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國畫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問答法：
善于設(shè)疑，通過提問、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
篇兒童：兒童水墨畫教學(xué)大綱
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫人：馬文晶
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)
課程的性質(zhì)為操作型，本門課程開設(shè)的目的和意義在于：
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫的方法和技法，為未來的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）課程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫
花鳥工筆畫（4課時(shí)）
通過本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力。
（二）通專結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫教學(xué)工具。
（三）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章：兒童水墨畫（54課時(shí)）
第一課：竹子的畫法
第二課：蘭花的畫法
第三課：梅花的畫法
第四課：菊花的畫法
第五課：牡丹的畫法
第六課：荷花的畫法
第七課：葡萄和小雞的畫法
第八課：水族類的畫法
第九課：昆蟲類畫法
第十課：果蔬類畫法
通過本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。
（一）通專結(jié)合點(diǎn)：通過本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分
（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課。
（三）考核方式及成績?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）
學(xué)時(shí)分配建議
四、考試方式及成績?cè)u(píng)定方法
五、先修、后續(xù)課。
（一）先修課：素描、色彩、簡筆畫
（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶。自編校本教材
（二）參考教材：《中國畫技法花鳥、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇四
《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
本課教學(xué)，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)，四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列，又逐層深入。
板塊一扣課后提示，領(lǐng)悟表達(dá)特色
1、歌曲導(dǎo)入，學(xué)生自由讀課文。
3、劃出描寫山洪和暴雨的句子
4、品讀句子，體會(huì)三種表達(dá)特色。
板塊二抓關(guān)鍵詞語，對(duì)比中感受形象
學(xué)習(xí)3—10自然段
1、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞。
2、用對(duì)比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn)。
3、在對(duì)比中讀詞，感受老漢的鎮(zhèn)定。
板塊三尋一個(gè)“情”字，走進(jìn)人物內(nèi)心
1、[出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。]
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛。
品、讀、議，體會(huì)支部書記的高尚情感。
板塊四：理解課題，感受“橋”之內(nèi)涵。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇五
1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)套票。
2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的.過程中，體會(huì)共同努力獲得成功的快樂。
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
一、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣）
（出示集郵冊(cè)）
師：集郵冊(cè)上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
：（出示集郵冊(cè)）郵票可以用來寄信，有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊(cè)，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊(cè)。
二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動(dòng)作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請(qǐng)你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！
：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？
：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會(huì)有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設(shè)計(jì)郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計(jì)郵票吧！
四、評(píng)一評(píng)（意圖：鼓勵(lì)幼兒欣賞作品，體驗(yàn)成功）
師：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來介紹你們組的套票？
：今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里，讓我們的集郵冊(cè)越來越豐富。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇六
招貼設(shè)計(jì)九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)招貼設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
2、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。招貼設(shè)計(jì)
3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力。招貼設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅貼近生活的招貼畫。招貼設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。
2、學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)繪畫材料。招貼設(shè)計(jì)教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
，揭題。
1、同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報(bào)）
2、看完后，這些作品給你留下什么印象？
3、你還看過什么樣的海報(bào)？（欣賞圖片）
4、我們可以在什么地方看到它們？
5、揭示課題：其實(shí)，海報(bào)也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動(dòng)較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設(shè)計(jì)。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計(jì)》。（板書課題）
二、探究、發(fā)現(xiàn)。
1、你覺得招貼設(shè)計(jì)是用什么“招引大家”？（1）小組討論、匯報(bào)。（板書）招貼設(shè)計(jì)
3、對(duì)比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？
一、運(yùn)用設(shè)計(jì)。
1、生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計(jì)？校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、展覽會(huì)、各類活動(dòng)通知等。
2、示范。
（1）假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)
展，想想怎么設(shè)計(jì)才能吸引更多的人？（2）四人小組交流。（3）示范。
3、學(xué)生自由組合，合作設(shè)計(jì)。以校園生活為題設(shè)計(jì)一張招貼畫。
7、教師巡視指導(dǎo)。
三、作業(yè)
交流評(píng)價(jià)。
1、展示作業(yè)，說說自己的創(chuàng)意。
2、評(píng)評(píng)別人的作品，提提意見。
3、教師評(píng)價(jià)。
三、課后拓展?？梢岳^續(xù)完善你們的作業(yè)
，讓它變得更棒。
四、收拾與整理。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇七
課題：1、五彩的煙花
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。
2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師：范畫，圖片。
學(xué)生：油畫棒等作畫工具。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣。
（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請(qǐng)你來描述一下。
（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞。
（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）
三、指導(dǎo)。
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。
2
五、小結(jié)。
（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。
六、拓展。
（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
課后反思：
課題：2、我的老師
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。
3、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。 重點(diǎn)難點(diǎn)：
人物的繪畫表現(xiàn)。
教具學(xué)具：
課件、彩筆。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入 新課：
我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，和老師在一起，你能說
說你最喜歡哪位老師呢？
學(xué)生回答，教師小結(jié)。
你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。 出示課件：出示課題。
三、講授新課：
1、畫之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？ 看圖片，學(xué)生猜老師。
每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？
同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，
2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。
3、學(xué)生欣賞，教師講解。
大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？ 我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）
為什么呢？生答。
小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對(duì)人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。
4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫出來吧！
四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。
五、展評(píng)作業(yè) ，教師引導(dǎo)。
你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開心的。
課后反思：
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇八
執(zhí)教者：呂曉慧 課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；
3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
學(xué)生回答：……，教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
（一）、標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。
1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。“中國印·舞動(dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。
（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求：
1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；
2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；
3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容。可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇九
第一節(jié) 文字
招貼中的文字是招貼的重要構(gòu)成要素，是傳達(dá)廣告主題，抒發(fā)感情符號(hào)的直接表現(xiàn)元素，同時(shí)也可以作為圖形元素來表現(xiàn)主題。
（一）文案設(shè)計(jì)
招貼的文案設(shè)計(jì)是按照所表現(xiàn)的主題和創(chuàng)意的需求來編撰，是組成招貼設(shè)計(jì)的主要部分，也是對(duì)招貼主題進(jìn)行具體補(bǔ)充說明的部分。招貼中文案設(shè)計(jì)包括標(biāo)題、正文、廣告語和說明性文字等的設(shè)計(jì)。文案設(shè)計(jì)要求簡潔明了，有較強(qiáng)的說服力和感染力。
（二）字體設(shè)計(jì)
招貼中的文字根據(jù)表現(xiàn)手法的需要，字體做圖形化的處理，具有獨(dú)特的圖形風(fēng)格。設(shè)計(jì)師根據(jù)文字的特點(diǎn)，通過重疊、發(fā)射、組合、變形等方式進(jìn)行字體創(chuàng)意。文字和圖形互相滲透、相互補(bǔ)充。
圖形是招貼的基本設(shè)計(jì)元素，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨(dú)創(chuàng)性的圖形，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號(hào)。通過圖形圖像直觀的傳達(dá)信息、觀念。具有創(chuàng)新精神的圖形不僅具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，更重要的是它能塑造獨(dú)特個(gè)性的造型，便于廣大群眾所識(shí)別和記憶。
招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形。
具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切、熟悉的感受，是人們?nèi)菀捉邮艿囊环N視覺形式。一般是對(duì)現(xiàn)實(shí)中事物特征的藝術(shù)化，包括人物、動(dòng)物、植物、靜物等生動(dòng)的藝術(shù)形象。還包括具有地方特色的風(fēng)土人情、典型的人物形象、工藝品、服飾等。如剪紙、皮影、年畫、京劇臉譜等。
招貼的版式設(shè)計(jì)是整個(gè)招貼設(shè)計(jì)的架構(gòu)，一個(gè)好的版式編排可以強(qiáng)化招貼的視覺沖擊力，深化招貼的主題，同時(shí)可以使觀眾感受到美感。招貼在進(jìn)行版式編排時(shí)需要根據(jù)形式美法則作為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
招貼版式編排可以分為幾個(gè)類型。a)標(biāo)題型
b)對(duì)稱與均衡型 c)文字與圖片型 d)圖表型
e)斜置型和曲線型 f)四角形 g)自由型 第四節(jié) 色彩 招貼中的色彩可以增強(qiáng)招貼的美感和藝術(shù)效果，在設(shè)計(jì)中需要對(duì)色彩的屬性、情感和相互之間的對(duì)比協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行深入研究，使招貼達(dá)到最佳的效果。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)意動(dòng)機(jī)、受眾目標(biāo)、張貼環(huán)境等來考慮色彩的應(yīng)用，不應(yīng)主觀的根據(jù)自己好惡來確定色彩的配置方案。
（一）色彩在招貼中的作用:
1、色彩可以強(qiáng)化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對(duì)圖形的質(zhì)感、肌理、空間等方面有著不可或缺的表現(xiàn)力，可以提高作品的被關(guān)注度。因此準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格，合理配置色彩方案，是招貼色彩設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。
2、色彩具有情感，可以影響人們的感覺、知覺，具有聯(lián)想性和暗示性。如紅色象征喜慶、熱情、危險(xiǎn)等感覺，白色象征純潔、喪事等。不同國家和地區(qū)對(duì)色彩情感的認(rèn)知不同，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮招貼發(fā)布的環(huán)境，合理的運(yùn)用色彩情感來激發(fā)受眾的聯(lián)想，引起審美共鳴，產(chǎn)生吸引力。
3、提升招貼的審美感受
通過色彩的色相、明度、純度、面積、肌理等特性的巧妙安排與運(yùn)用，可以提高作品的整體性與協(xié)調(diào)性，做到重點(diǎn)突出、整體和諧。提升招貼的美感和藝術(shù)性。
（二）招貼色彩應(yīng)用的技巧：
1、主題元素的色彩提升
可以通過提高或講題主體對(duì)象的色彩明度、純度等來突出主題形象。
2、層次處理
通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法，可以使畫面層級(jí)更加分明，主體形象更加突出。
3、招貼版面的氣氛渲染
色彩變化會(huì)影響招貼畫面的氣氛和效果。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調(diào)，烘托整體氣氛。
4、作品的系列色彩計(jì)劃
系列作品的特點(diǎn)是作品的創(chuàng)意理念相同而訴求角度不同。要使作品整體風(fēng)格統(tǒng)一，以增強(qiáng)系列化，同時(shí)又要強(qiáng)調(diào)作品各自的個(gè)性。可以采用使系列作品保持某種特征不變而變化其元素色彩來實(shí)現(xiàn)系列性效果。
第四章：招貼的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式
第一節(jié) 招貼的藝術(shù)表現(xiàn)
（一）聯(lián)想表現(xiàn)
招貼設(shè)計(jì)中運(yùn)用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯(lián)想，增強(qiáng)畫面的意境。
（二）象征表現(xiàn)
根據(jù)事物之間的某種關(guān)聯(lián)，借助具象圖形來表現(xiàn)抽象的概念、思想和情感。如奧運(yùn)五環(huán)的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲。其當(dāng)?shù)倪\(yùn)用象征手法，把含蓄的意思表達(dá)出來，賦予招貼深意，給觀者留下回味的余地。
（三）直接表現(xiàn)
直接用商品的形象作為主體進(jìn)行展示，配合版式、文字和色彩的搭配，來突出主體的地位。
（四）虛構(gòu)表現(xiàn) 設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作構(gòu)成中，依據(jù)生活的邏輯，通過想象和組合，創(chuàng)造出生活中不存在的，但在情理之中的畫面，利用想象畫面來填補(bǔ)記憶的空缺，帶有荒誕的色彩。虛構(gòu)表現(xiàn)形式的招貼具有不同于尋常的思維表現(xiàn)，容易吸引觀者的眼球，提高作品的關(guān)注率。
（五）選擇偶像
利用偶像或者名人來傳達(dá)信息，可以增加產(chǎn)品的知名度。但是在選擇偶像時(shí)應(yīng)該符合商品的定位。在畫面表現(xiàn)時(shí)，偶像人物的服裝造型，所處環(huán)境等都需要與商品的特性和定位保持一致。
（六）個(gè)性表現(xiàn)
不遵循通常的表現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)者按照自己內(nèi)心的想法，用個(gè)性化的方式來表現(xiàn)主題。使招貼設(shè)計(jì)具有趣味性或新奇性，從而吸引受眾。
（七）含蓄表現(xiàn)
在不改變事物本質(zhì)的情況下，適當(dāng)?shù)暮喕⒏爬?、用令人回味的省略來進(jìn)行表現(xiàn)。獨(dú)具匠心的處理畫面的虛實(shí)、呼應(yīng)關(guān)系，為人以遐想空間。
（八）幽默表現(xiàn)
（一）比喻
兩個(gè)事物中有相似關(guān)聯(lián)的地方，以此物喻彼物，可以借題發(fā)揮，進(jìn)行延伸轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生婉轉(zhuǎn)曲折的藝術(shù)效果。在招貼設(shè)計(jì)中運(yùn)用較為廣泛。
（二）對(duì)比
（三）夸張
運(yùn)用豐富的想象，對(duì)要表現(xiàn)的主體進(jìn)行夸張，或者進(jìn)行反常的思維表現(xiàn)，使畫面產(chǎn)生新奇與變化的情趣，使作品特征鮮明、突出、動(dòng)人。
（四）變異
在畫面中規(guī)律性的排列中，有某一部分突然發(fā)生變化，與其他形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使畫面具有趣味性。
（五）省略
省略一些與主題無關(guān)的部分，留下要表現(xiàn)的主體部分。使畫面大量的留白，產(chǎn)生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分，留下來的那部分形成的效果又會(huì)具有變異反常的表現(xiàn)，使作品更有吸引力。
（六）圖形同構(gòu)
從當(dāng)代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計(jì)師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新圖形，這個(gè)新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。
第三節(jié) 招貼設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，招貼設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式也越來越豐富，新的形式也在不斷的出現(xiàn)，按照不同的繪制手段，招貼的表現(xiàn)形式有不同的分類。
（一）繪畫形式
招貼最早的表現(xiàn)形式就是繪畫，依賴于設(shè)計(jì)師的繪畫功底和個(gè)人的創(chuàng)造性思維。運(yùn)用素描、速寫、水粉、水彩、油畫、國畫、書法、漫畫、裝飾畫等繪畫形式表現(xiàn)招貼設(shè)計(jì)中的質(zhì)感、肌理等，具有較強(qiáng)的藝術(shù)審美價(jià)值。
（二）攝影形式
攝影的出現(xiàn)極大的拓展了招貼的表現(xiàn)形式。攝影圖像可以真實(shí)的再現(xiàn)事物的原貌，具有較強(qiáng)的視覺感染力?？梢暂^好的表現(xiàn)事物的質(zhì)感、色彩、空間感等，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)設(shè)計(jì)者的廣告意圖。
（三）計(jì)算機(jī)輔助形式
計(jì)算機(jī)軟件輔助設(shè)計(jì)也是當(dāng)今最流行的表現(xiàn)形式。設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)，極大的豐富了招貼設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)力。可以利用軟件進(jìn)行合成或繪制，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)理想化的藝術(shù)形象。處理二維三維畫面，營造繪畫和攝影無法具備的效果，增強(qiáng)畫面的立體感和空間感。
第五章：招貼的設(shè)計(jì)流程與表現(xiàn)
第一節(jié) 主題的確定
（一）選擇切入點(diǎn)。
經(jīng)過前期的市場調(diào)查和分析，把握招貼設(shè)計(jì)的主題，從多種角度進(jìn)行思考，反復(fù)的思考，選擇一個(gè)合適的切入口，確定創(chuàng)意的突破口。
（二）思維的可視化
在前期的思考中涌現(xiàn)的大量創(chuàng)意火花，需要用具體的視覺語言來表現(xiàn)，使思維清晰化、可視化。這一時(shí)期多是草圖階段，大量的繪制草圖，來完善思維的可視化。
（三）提案修改過程
定稿后，正稿的繪制需要準(zhǔn)確的表現(xiàn)技法，根據(jù)創(chuàng)意手法所需要的表現(xiàn)手法，用最適當(dāng)最精確的方式來處理畫面，產(chǎn)生美的感受。
在定稿后后期的打印和張貼上，也要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，保證招貼的畫面效果和藝術(shù)價(jià)值。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十
美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票 活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本?；顒?dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒?dòng)流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng) 活動(dòng)過程： 1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十一
課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；
3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
播放幻燈片中有關(guān)“麥當(dāng)勞”的一小段短文，讓學(xué)生猜一下這是一個(gè)什么標(biāo)志？
學(xué)生回答：麥當(dāng)勞 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺語言-------標(biāo)志。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些比較常見的標(biāo)志。
教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
（一）、標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求：
1、為學(xué)校美術(shù)教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志
2、要求簡練、概括、明確的不表達(dá)信息，設(shè)色要求單純、醒目，或者用對(duì)比色彩
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇一
1．能通過觀察圖畫、閱讀例文《和書籍交朋友》，從感性上認(rèn)識(shí)什么叫板報(bào)稿。
2．能結(jié)合平時(shí)讀過的報(bào)紙和板報(bào)，理解什么叫表揚(yáng)、批評(píng)、報(bào)道、感想，知道板報(bào)稿可以寫哪些方面的內(nèi)容。
3．能將例文和“習(xí)作要點(diǎn)討論”進(jìn)行細(xì)致對(duì)照分析，明確報(bào)道稿要寫清哪些具體要素，報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、語言有哪些要求。
4．能從本學(xué)期本班開展過的活動(dòng)中選擇一項(xiàng)，先說一說，再寫成報(bào)道稿。
教學(xué)重點(diǎn)＼難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀懂例文，明確報(bào)道稿的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言方面的具體要求。
難點(diǎn)：完成作業(yè)的具體操作，寫成合乎規(guī)范的報(bào)道稿。
課前準(zhǔn)備
1．安排開展知識(shí)競賽、文藝表演、詩歌朗誦、科技制作、新聞發(fā)布會(huì)、資助貧困同學(xué)等有益活動(dòng)，為學(xué)生寫作選材提供豐富多彩的生活源泉。
2．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，對(duì)活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的主要經(jīng)過等方面做好記錄。
3．預(yù)習(xí)課文，初步了解例文的主要內(nèi)容和寫法、報(bào)道稿的基本格式及本課的寫作任務(wù)；閱讀、收集一些反映學(xué)生生活的新聞報(bào)道，以便從中受到啟發(fā)。
教學(xué)過程
一、看圖讀文，感知寫法
1．指導(dǎo)觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學(xué)寫板報(bào)稿)
3．學(xué)生閱讀思考，教師檢查點(diǎn)撥。
4．師生共同小結(jié)：
《和書籍交朋友》寫的是班級(jí)里的同學(xué)自己動(dòng)手辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的.事。第l自然段簡要介紹了在什么時(shí)間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動(dòng)。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動(dòng)的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時(shí)間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動(dòng)的重要意義。
二、默讀討論，明確寫法
1．默讀“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容。
2．學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習(xí)作要點(diǎn)討論”的內(nèi)容，你明白了什么?
3．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。
(1)報(bào)道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細(xì)地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。
(2)寫報(bào)道稿的基本要求是：標(biāo)題要醒目，內(nèi)容要真實(shí)、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。
4．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”和例文，進(jìn)一步明確寫法。
三、練說練寫，運(yùn)用寫法
1．引導(dǎo)學(xué)生交流：你準(zhǔn)備選擇班級(jí)最近開展的哪次活動(dòng)來寫?準(zhǔn)備怎樣寫?
2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評(píng)議。
3．學(xué)生質(zhì)疑問難。
4．學(xué)生擬草稿，教師巡視指導(dǎo)。
5．對(duì)照“習(xí)作要點(diǎn)討論”，自改或互評(píng)互改草稿。
6．選出優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)，并謄抄在板報(bào)欄里。
四、提出辦手抄報(bào)的
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美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系
重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象
教師準(zhǔn)備：相關(guān)范圖、兒童畫等
學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒水彩筆等
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入
二、 課堂教學(xué)
2、發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望)
畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象)以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。。。。。”讓學(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
3、布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
三、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。
課后反思：
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來
教師準(zhǔn)備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入：出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考
師：對(duì)，(出示課題)會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答
2、 示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
生：(略)
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇三
篇一：美術(shù)教案中國畫
教材：湘版中學(xué)《美術(shù)》課題：中國畫課型：綜合探索課課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：中國畫的工具材料，多媒體課件
教學(xué)目的：提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。
技能目標(biāo)：通過對(duì)中國畫筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)放在對(duì)中國畫的理解和認(rèn)識(shí)上，了解中國畫的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)中國畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)方法：媒體運(yùn)用法、講解法、問答法、示范演示法
1、媒體運(yùn)用法：
利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國畫作品及中國畫的工具材料，使學(xué)生能直觀地了解中國畫的藝術(shù)特征對(duì)中國畫的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、講解法：
對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生提高對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)，講解時(shí)要有啟發(fā)性，通過講解學(xué)生比較熟悉的`中國畫作品入手，同時(shí)展示教師自己的中國畫作品，使學(xué)生更加直觀的了解中國畫，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、問答法：
善于設(shè)疑，通過提問、討論、比較等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率演示。
4、示范演示法：
自己講解畫法和步驟的，實(shí)物投影儀上示范畫水墨荷葉的畫法，將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示，自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式，使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫法，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
篇兒童：兒童水墨畫教學(xué)大綱
一、適用專業(yè)及學(xué)生層次
學(xué)前專業(yè)專業(yè)初中起點(diǎn)中專班學(xué)時(shí)、學(xué)分：60學(xué)時(shí)，18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫人：馬文晶
二、課程的性質(zhì)及任務(wù)
課程的性質(zhì)為操作型，本門課程開設(shè)的目的和意義在于：
了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫藝術(shù)的精神和精髓，提高繪畫能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng)，任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫的方法和技法，為未來的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（一）課程的主要內(nèi)容及要求：
第一章：工筆畫
花鳥工筆畫（4課時(shí)）
通過本章的學(xué)習(xí)，練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫的執(zhí)筆功力。
（二）通專結(jié)合點(diǎn)：提高學(xué)生的繪畫功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。
需要的教學(xué)設(shè)備：水墨畫教學(xué)工具。
（三）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，動(dòng)手訓(xùn)練。
第二章：兒童水墨畫（54課時(shí)）
第一課：竹子的畫法
第二課：蘭花的畫法
第三課：梅花的畫法
第四課：菊花的畫法
第五課：牡丹的畫法
第六課：荷花的畫法
第七課：葡萄和小雞的畫法
第八課：水族類的畫法
第九課：昆蟲類畫法
第十課：果蔬類畫法
通過本章的學(xué)習(xí)，了解和掌握花鳥水墨寫意畫的繪畫技法和表現(xiàn)方法。
（一）通專結(jié)合點(diǎn)：通過本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的繪畫能力、審美能力，提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，可以培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法，形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。
必要的教學(xué)設(shè)備：教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國畫顏料。
（二）教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段：
教的方式方法主要有：講授法、演示法、示范法。
教學(xué)手段有：講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。
學(xué)的方法主要有：耳聽理論講授，用眼觀察，用腦分析思考，用手操作完成。
實(shí)踐教學(xué)部分
（一）實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù)：強(qiáng)化專業(yè)技能的訓(xùn)練。
（二）實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容：專業(yè)課。
（三）考核方式及成績?cè)u(píng)定方法：考試（平時(shí)30%、期末70%）
學(xué)時(shí)分配建議
四、考試方式及成績?cè)u(píng)定方法
五、先修、后續(xù)課。
（一）先修課：素描、色彩、簡筆畫
（二）后續(xù)課：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。
六、教材和主要參考教材
（一）推薦選用教材：《兒童水墨畫》作者：馬文晶。自編校本教材
（二）參考教材：《中國畫技法花鳥、山水、人物、動(dòng)物》作者：白雪石。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇四
《橋》是談歌的一篇微型小說。作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象。面對(duì)狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上很有特色。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生在感人的故事中受到情感的熏陶和感染，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；二是幫助學(xué)生在讀書思考中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
本課教學(xué)，我采用板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)，四個(gè)板塊的.教學(xué)環(huán)節(jié)既并列，又逐層深入。
板塊一扣課后提示，領(lǐng)悟表達(dá)特色
1、歌曲導(dǎo)入，學(xué)生自由讀課文。
3、劃出描寫山洪和暴雨的句子
4、品讀句子，體會(huì)三種表達(dá)特色。
板塊二抓關(guān)鍵詞語，對(duì)比中感受形象
學(xué)習(xí)3—10自然段
1、劃出描寫村民和老漢的關(guān)鍵詞。
2、用對(duì)比的方法說一說自己的思考和發(fā)現(xiàn)。
3、在對(duì)比中讀詞，感受老漢的鎮(zhèn)定。
板塊三尋一個(gè)“情”字，走進(jìn)人物內(nèi)心
1、[出示句子：老漢吼道：“少廢話，快走！”他用力地把小伙子推上木橋。]
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)老漢對(duì)兒子的愛。
品、讀、議，體會(huì)支部書記的高尚情感。
板塊四：理解課題，感受“橋”之內(nèi)涵。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇五
1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)套票。
2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的.過程中，體會(huì)共同努力獲得成功的快樂。
簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
一、說一說：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣）
（出示集郵冊(cè)）
師：集郵冊(cè)上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
：（出示集郵冊(cè)）郵票可以用來寄信，有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來，做成這樣的集郵冊(cè)，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊(cè)。
二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動(dòng)作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請(qǐng)你來看看哪些是一套？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！
：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？
：郵票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會(huì)有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設(shè)計(jì)郵票（在合作創(chuàng)作的過程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來設(shè)計(jì)郵票吧！
四、評(píng)一評(píng)（意圖：鼓勵(lì)幼兒欣賞作品，體驗(yàn)成功）
師：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來介紹你們組的套票？
：今天我們和好朋友一起設(shè)計(jì)了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里，讓我們的集郵冊(cè)越來越豐富。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇六
招貼設(shè)計(jì)九年義務(wù)教育六年制小學(xué)美術(shù)第十一冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)招貼設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
2、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。招貼設(shè)計(jì)
3、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力。招貼設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅貼近生活的招貼畫。招貼設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。
2、學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)繪畫材料。招貼設(shè)計(jì)教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入
，揭題。
1、同學(xué)們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報(bào)）
2、看完后，這些作品給你留下什么印象？
3、你還看過什么樣的海報(bào)？（欣賞圖片）
4、我們可以在什么地方看到它們？
5、揭示課題：其實(shí)，海報(bào)也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動(dòng)較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設(shè)計(jì)。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計(jì)》。（板書課題）
二、探究、發(fā)現(xiàn)。
1、你覺得招貼設(shè)計(jì)是用什么“招引大家”？（1）小組討論、匯報(bào)。（板書）招貼設(shè)計(jì)
3、對(duì)比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？
一、運(yùn)用設(shè)計(jì)。
1、生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計(jì)？校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、展覽會(huì)、各類活動(dòng)通知等。
2、示范。
（1）假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)
展，想想怎么設(shè)計(jì)才能吸引更多的人？（2）四人小組交流。（3）示范。
3、學(xué)生自由組合，合作設(shè)計(jì)。以校園生活為題設(shè)計(jì)一張招貼畫。
7、教師巡視指導(dǎo)。
三、作業(yè)
交流評(píng)價(jià)。
1、展示作業(yè)，說說自己的創(chuàng)意。
2、評(píng)評(píng)別人的作品，提提意見。
3、教師評(píng)價(jià)。
三、課后拓展?？梢岳^續(xù)完善你們的作業(yè)
，讓它變得更棒。
四、收拾與整理。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇七
課題：1、五彩的煙花
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。
2、初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表現(xiàn)力等。
3、觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師：范畫，圖片。
學(xué)生：油畫棒等作畫工具。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣。
（1）學(xué)生回憶過年過節(jié)時(shí)候印象最深刻的一次放煙花的情景或者看到的漂亮的煙花。
（2）出示煙花圖片，提問：你覺得煙花美嗎？為什么？你還見到過怎樣的煙花，請(qǐng)你來描述一下。
（3）今天我們一起來描繪漂亮的煙花，揭示課題《五彩的煙花》。
二、欣賞。
（1）出示教師的范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪一幅，并說明喜歡的原因（從色彩，形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？你認(rèn)為還可以加上什么更加漂亮？（如人物，星星等）
三、指導(dǎo)。
（1）教師示范創(chuàng)作步奏：用油畫棒畫出煙花，（注意要畫上各種不同的煙花，并且要有大小，高低的分別），用水彩涂底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度，色彩搭配，主題的刻畫和整體的意境等）。
（2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過程。
四、創(chuàng)作。
（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以想象中的煙花）。
（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂螅憩F(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。
2
五、小結(jié)。
（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。
六、拓展。
（課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
課后反思：
課題：2、我的老師
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。
3、通過繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。 重點(diǎn)難點(diǎn)：
人物的繪畫表現(xiàn)。
教具學(xué)具：
課件、彩筆。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過程 ：
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入 新課：
我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)，和老師在一起，你能說
說你最喜歡哪位老師呢？
學(xué)生回答，教師小結(jié)。
你們這么喜歡自己的老師，也了解自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老師。 出示課件：出示課題。
三、講授新課：
1、畫之前，先做個(gè)游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？ 看圖片，學(xué)生猜老師。
每出現(xiàn)一位老師，請(qǐng)學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？
同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，
2、現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋友的畫。
3、學(xué)生欣賞，教師講解。
大家喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫哪位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣子呢？ 我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）
為什么呢？生答。
小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對(duì)人生，我們老師也希望你們每個(gè)人也能天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。
4、每個(gè)同學(xué)都有了自己想畫的老師，請(qǐng)把你心中的老師畫出來吧！
四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。
五、展評(píng)作業(yè) ，教師引導(dǎo)。
你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師，相信他們一定會(huì)很開心的。
課后反思：
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇八
執(zhí)教者：呂曉慧 課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；
3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
學(xué)生回答：……，教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。（板書課題）
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
（一）、標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。
1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成，5個(gè)環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。“中國印·舞動(dòng)的北京”是中國特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊(yùn)含濃重的中國韻味。
（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求：
1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志；
2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；
3、給學(xué)校的音樂會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長會(huì)、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀。
五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號(hào)來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容。可讓學(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過程來說明。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇九
第一節(jié) 文字
招貼中的文字是招貼的重要構(gòu)成要素，是傳達(dá)廣告主題，抒發(fā)感情符號(hào)的直接表現(xiàn)元素，同時(shí)也可以作為圖形元素來表現(xiàn)主題。
（一）文案設(shè)計(jì)
招貼的文案設(shè)計(jì)是按照所表現(xiàn)的主題和創(chuàng)意的需求來編撰，是組成招貼設(shè)計(jì)的主要部分，也是對(duì)招貼主題進(jìn)行具體補(bǔ)充說明的部分。招貼中文案設(shè)計(jì)包括標(biāo)題、正文、廣告語和說明性文字等的設(shè)計(jì)。文案設(shè)計(jì)要求簡潔明了，有較強(qiáng)的說服力和感染力。
（二）字體設(shè)計(jì)
招貼中的文字根據(jù)表現(xiàn)手法的需要，字體做圖形化的處理，具有獨(dú)特的圖形風(fēng)格。設(shè)計(jì)師根據(jù)文字的特點(diǎn)，通過重疊、發(fā)射、組合、變形等方式進(jìn)行字體創(chuàng)意。文字和圖形互相滲透、相互補(bǔ)充。
圖形是招貼的基本設(shè)計(jì)元素，是招貼畫的視覺主體，它可以是具有獨(dú)創(chuàng)性的圖形，也可以是由文字及輔助元素組合而成的一切造型符號(hào)。通過圖形圖像直觀的傳達(dá)信息、觀念。具有創(chuàng)新精神的圖形不僅具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，更重要的是它能塑造獨(dú)特個(gè)性的造型，便于廣大群眾所識(shí)別和記憶。
招貼中的圖形主要是指具象圖形和抽象圖形。
具像圖形具有直觀真是的形象特征，給人以親切、熟悉的感受，是人們?nèi)菀捉邮艿囊环N視覺形式。一般是對(duì)現(xiàn)實(shí)中事物特征的藝術(shù)化，包括人物、動(dòng)物、植物、靜物等生動(dòng)的藝術(shù)形象。還包括具有地方特色的風(fēng)土人情、典型的人物形象、工藝品、服飾等。如剪紙、皮影、年畫、京劇臉譜等。
招貼的版式設(shè)計(jì)是整個(gè)招貼設(shè)計(jì)的架構(gòu)，一個(gè)好的版式編排可以強(qiáng)化招貼的視覺沖擊力，深化招貼的主題，同時(shí)可以使觀眾感受到美感。招貼在進(jìn)行版式編排時(shí)需要根據(jù)形式美法則作為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。
招貼版式編排可以分為幾個(gè)類型。a)標(biāo)題型
b)對(duì)稱與均衡型 c)文字與圖片型 d)圖表型
e)斜置型和曲線型 f)四角形 g)自由型 第四節(jié) 色彩 招貼中的色彩可以增強(qiáng)招貼的美感和藝術(shù)效果，在設(shè)計(jì)中需要對(duì)色彩的屬性、情感和相互之間的對(duì)比協(xié)調(diào)關(guān)系進(jìn)行深入研究，使招貼達(dá)到最佳的效果。設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)創(chuàng)意動(dòng)機(jī)、受眾目標(biāo)、張貼環(huán)境等來考慮色彩的應(yīng)用，不應(yīng)主觀的根據(jù)自己好惡來確定色彩的配置方案。
（一）色彩在招貼中的作用:
1、色彩可以強(qiáng)化招貼的視覺沖擊力，色彩變化對(duì)圖形的質(zhì)感、肌理、空間等方面有著不可或缺的表現(xiàn)力，可以提高作品的被關(guān)注度。因此準(zhǔn)確把握作品的風(fēng)格，合理配置色彩方案，是招貼色彩設(shè)計(jì)的首要任務(wù)。
2、色彩具有情感，可以影響人們的感覺、知覺，具有聯(lián)想性和暗示性。如紅色象征喜慶、熱情、危險(xiǎn)等感覺，白色象征純潔、喪事等。不同國家和地區(qū)對(duì)色彩情感的認(rèn)知不同，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮招貼發(fā)布的環(huán)境，合理的運(yùn)用色彩情感來激發(fā)受眾的聯(lián)想，引起審美共鳴，產(chǎn)生吸引力。
3、提升招貼的審美感受
通過色彩的色相、明度、純度、面積、肌理等特性的巧妙安排與運(yùn)用，可以提高作品的整體性與協(xié)調(diào)性，做到重點(diǎn)突出、整體和諧。提升招貼的美感和藝術(shù)性。
（二）招貼色彩應(yīng)用的技巧：
1、主題元素的色彩提升
可以通過提高或講題主體對(duì)象的色彩明度、純度等來突出主題形象。
2、層次處理
通過提高或降低同一明度、合并色相等色彩處理方法，可以使畫面層級(jí)更加分明，主體形象更加突出。
3、招貼版面的氣氛渲染
色彩變化會(huì)影響招貼畫面的氣氛和效果。在招貼中大面積的使用同種色彩可以形成基調(diào)，烘托整體氣氛。
4、作品的系列色彩計(jì)劃
系列作品的特點(diǎn)是作品的創(chuàng)意理念相同而訴求角度不同。要使作品整體風(fēng)格統(tǒng)一，以增強(qiáng)系列化，同時(shí)又要強(qiáng)調(diào)作品各自的個(gè)性。可以采用使系列作品保持某種特征不變而變化其元素色彩來實(shí)現(xiàn)系列性效果。
第四章：招貼的藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式
第一節(jié) 招貼的藝術(shù)表現(xiàn)
（一）聯(lián)想表現(xiàn)
招貼設(shè)計(jì)中運(yùn)用的圖形或文字能夠帶給觀眾一種審美聯(lián)想，增強(qiáng)畫面的意境。
（二）象征表現(xiàn)
根據(jù)事物之間的某種關(guān)聯(lián)，借助具象圖形來表現(xiàn)抽象的概念、思想和情感。如奧運(yùn)五環(huán)的五種顏色代表奧林匹克精神參賽的五大洲。其當(dāng)?shù)倪\(yùn)用象征手法，把含蓄的意思表達(dá)出來，賦予招貼深意，給觀者留下回味的余地。
（三）直接表現(xiàn)
直接用商品的形象作為主體進(jìn)行展示，配合版式、文字和色彩的搭配，來突出主體的地位。
（四）虛構(gòu)表現(xiàn) 設(shè)計(jì)者在創(chuàng)作構(gòu)成中，依據(jù)生活的邏輯，通過想象和組合，創(chuàng)造出生活中不存在的，但在情理之中的畫面，利用想象畫面來填補(bǔ)記憶的空缺，帶有荒誕的色彩。虛構(gòu)表現(xiàn)形式的招貼具有不同于尋常的思維表現(xiàn)，容易吸引觀者的眼球，提高作品的關(guān)注率。
（五）選擇偶像
利用偶像或者名人來傳達(dá)信息，可以增加產(chǎn)品的知名度。但是在選擇偶像時(shí)應(yīng)該符合商品的定位。在畫面表現(xiàn)時(shí)，偶像人物的服裝造型，所處環(huán)境等都需要與商品的特性和定位保持一致。
（六）個(gè)性表現(xiàn)
不遵循通常的表現(xiàn)方式，設(shè)計(jì)者按照自己內(nèi)心的想法，用個(gè)性化的方式來表現(xiàn)主題。使招貼設(shè)計(jì)具有趣味性或新奇性，從而吸引受眾。
（七）含蓄表現(xiàn)
在不改變事物本質(zhì)的情況下，適當(dāng)?shù)暮喕⒏爬?、用令人回味的省略來進(jìn)行表現(xiàn)。獨(dú)具匠心的處理畫面的虛實(shí)、呼應(yīng)關(guān)系，為人以遐想空間。
（八）幽默表現(xiàn)
（一）比喻
兩個(gè)事物中有相似關(guān)聯(lián)的地方，以此物喻彼物，可以借題發(fā)揮，進(jìn)行延伸轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生婉轉(zhuǎn)曲折的藝術(shù)效果。在招貼設(shè)計(jì)中運(yùn)用較為廣泛。
（二）對(duì)比
（三）夸張
運(yùn)用豐富的想象，對(duì)要表現(xiàn)的主體進(jìn)行夸張，或者進(jìn)行反常的思維表現(xiàn)，使畫面產(chǎn)生新奇與變化的情趣，使作品特征鮮明、突出、動(dòng)人。
（四）變異
在畫面中規(guī)律性的排列中，有某一部分突然發(fā)生變化，與其他形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使畫面具有趣味性。
（五）省略
省略一些與主題無關(guān)的部分，留下要表現(xiàn)的主體部分。使畫面大量的留白，產(chǎn)生是的人回味的意境。而且往往省略了某些部分，留下來的那部分形成的效果又會(huì)具有變異反常的表現(xiàn)，使作品更有吸引力。
（六）圖形同構(gòu)
從當(dāng)代招貼圖形的發(fā)展來看，同構(gòu)圖形已經(jīng)成為一種主要的圖形形式，被越來越多的招貼設(shè)計(jì)師所應(yīng)用。所謂同構(gòu)圖形，指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新圖形，這個(gè)新圖形并不是原圖形的簡單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。
第三節(jié) 招貼設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，招貼設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式也越來越豐富，新的形式也在不斷的出現(xiàn)，按照不同的繪制手段，招貼的表現(xiàn)形式有不同的分類。
（一）繪畫形式
招貼最早的表現(xiàn)形式就是繪畫，依賴于設(shè)計(jì)師的繪畫功底和個(gè)人的創(chuàng)造性思維。運(yùn)用素描、速寫、水粉、水彩、油畫、國畫、書法、漫畫、裝飾畫等繪畫形式表現(xiàn)招貼設(shè)計(jì)中的質(zhì)感、肌理等，具有較強(qiáng)的藝術(shù)審美價(jià)值。
（二）攝影形式
攝影的出現(xiàn)極大的拓展了招貼的表現(xiàn)形式。攝影圖像可以真實(shí)的再現(xiàn)事物的原貌，具有較強(qiáng)的視覺感染力?？梢暂^好的表現(xiàn)事物的質(zhì)感、色彩、空間感等，能夠準(zhǔn)確的傳達(dá)設(shè)計(jì)者的廣告意圖。
（三）計(jì)算機(jī)輔助形式
計(jì)算機(jī)軟件輔助設(shè)計(jì)也是當(dāng)今最流行的表現(xiàn)形式。設(shè)計(jì)軟件的出現(xiàn)，極大的豐富了招貼設(shè)計(jì)的藝術(shù)表現(xiàn)力。可以利用軟件進(jìn)行合成或繪制，充分發(fā)揮設(shè)計(jì)者的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)理想化的藝術(shù)形象。處理二維三維畫面，營造繪畫和攝影無法具備的效果，增強(qiáng)畫面的立體感和空間感。
第五章：招貼的設(shè)計(jì)流程與表現(xiàn)
第一節(jié) 主題的確定
（一）選擇切入點(diǎn)。
經(jīng)過前期的市場調(diào)查和分析，把握招貼設(shè)計(jì)的主題，從多種角度進(jìn)行思考，反復(fù)的思考，選擇一個(gè)合適的切入口，確定創(chuàng)意的突破口。
（二）思維的可視化
在前期的思考中涌現(xiàn)的大量創(chuàng)意火花，需要用具體的視覺語言來表現(xiàn)，使思維清晰化、可視化。這一時(shí)期多是草圖階段，大量的繪制草圖，來完善思維的可視化。
（三）提案修改過程
定稿后，正稿的繪制需要準(zhǔn)確的表現(xiàn)技法，根據(jù)創(chuàng)意手法所需要的表現(xiàn)手法，用最適當(dāng)最精確的方式來處理畫面，產(chǎn)生美的感受。
在定稿后后期的打印和張貼上，也要有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，保證招貼的畫面效果和藝術(shù)價(jià)值。
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十
美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票 活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票，美術(shù)教案－－設(shè)計(jì)郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本?；顒?dòng)重點(diǎn)：
幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒?dòng)流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng) 活動(dòng)過程： 1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）3.這封信到底少了什么？（郵票）4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論
10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。
15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？
16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動(dòng)評(píng)價(jià)
美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖萬能篇十一
課業(yè)類別：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識(shí)，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法；
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；
3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
播放幻燈片中有關(guān)“麥當(dāng)勞”的一小段短文，讓學(xué)生猜一下這是一個(gè)什么標(biāo)志？
學(xué)生回答：麥當(dāng)勞 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺語言-------標(biāo)志。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。
同學(xué)們，隨著社會(huì)科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些比較常見的標(biāo)志。
教師總結(jié)：確實(shí)如此，標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落，適用于社會(huì)生活各個(gè)方面，在現(xiàn)代社會(huì)中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào)，它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，強(qiáng)大的社會(huì)功能。
三、講授新課：
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào)，猶如語言，起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性，同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
（一）、標(biāo)志的種類
下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。
標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽，團(tuán)旗，少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會(huì)議上標(biāo)志，如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，我國政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化，如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅（靜止、停的意思）、黃（警告、注意的意思）、藍(lán)（指令、遵守的意思）、綠（安全通行的意思）、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志，用紅和白作為公路交通標(biāo)志，用紅、黃、綠燈指揮車輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運(yùn)用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
（四）標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征，用什么手法來表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求：
1、為學(xué)校美術(shù)教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志
2、要求簡練、概括、明確的不表達(dá)信息，設(shè)色要求單純、醒目，或者用對(duì)比色彩