教學(xué)工作總結(jié)(精選17篇)

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    通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并解決問題,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。寫總結(jié)時要堅持真實和客觀,不要夸大事實和過分自謙。以下是小編精心收集的總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    教學(xué)工作總結(jié)篇一
    中專教學(xué)工作總結(jié)篇一時光飛逝,40天的湖南省中職機(jī)械加工類骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束了,在這短短的40天的時間里,通過不斷的自我學(xué)習(xí)和與人交流,使我獲益匪淺,下面我就從以下幾個方面談?wù)勎业母惺堋?BR>    首先從學(xué)習(xí)上來說,在這40天的時間里,湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為本次培訓(xùn)的承辦學(xué)校,在我們的培訓(xùn)過程中其培訓(xùn)項目有:車、銑、磨等三個工種。課程上雖然不多,但是卻具有一定的針對性。做為湖南的省級培訓(xùn),那么必然要有專業(yè)知識的訓(xùn)練提高也要有教育教學(xué)及課程設(shè)置和課件制作理論的涉及,所以通過前幾項課程的設(shè)置,使我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)展趨勢;而職教理論與課程設(shè)置則讓我明確的職業(yè)教育、特別是中職教育的現(xiàn)狀及其最新的研究成果;企業(yè)參觀調(diào)研,則讓我明確了最新的企業(yè)生產(chǎn)工藝和企業(yè)的用人機(jī)制。對于我自己,則非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會,在培訓(xùn)期間,始終堅持多聽、多看、多問、多學(xué)、多練的原則,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容寫好日志,并堅持主動學(xué)習(xí)。在學(xué)期間,我學(xué)會了機(jī)床的正確操作、零件的加工、零件加工工藝的制訂,重點掌握零件的加工和加工工藝的制訂,通過不斷的學(xué)習(xí)和自我練習(xí),已能夠初步完成一些圖形的加工;同時,通過與其他學(xué)員的探討交流,對機(jī)械加工課程有更深的認(rèn)識;同時,在機(jī)械加工課程中,更加完善、系統(tǒng)的掌握了機(jī)床的結(jié)構(gòu)、性能、功用,刀具的刃磨和零部件的加工方法,對復(fù)雜零件的加工有了更深刻的理解,同時在機(jī)床結(jié)構(gòu)認(rèn)識中掌握了機(jī)床拆裝方法及機(jī)床保養(yǎng)方法,并在課程結(jié)業(yè)時根據(jù)所學(xué)知識做出了多個工件作品;在現(xiàn)代職教理論與課程設(shè)置學(xué)習(xí)中,了解了最新的職教理念,掌握了比較先進(jìn)的職教理論,根據(jù)課程安排完成了課程考核標(biāo)準(zhǔn)制訂和結(jié)合自己學(xué)?,F(xiàn)狀制訂了機(jī)電一體化的課程設(shè)置;在最后的兩天的考核過程中,能夠獨立完成刀具刃磨、工件裝夾和裝刀、工藝編制、車削加工能夠達(dá)到圖紙要求的尺寸精度和加工精度按時加工出零件上交考核部門。
    其次,在培訓(xùn)的課程設(shè)置和與其他學(xué)校教師的交流上,有以下情況。通過和其他學(xué)校教師的交流中發(fā)現(xiàn),我校在專業(yè)課程設(shè)置上課程相對較少,很多課程不能保證實施,如公差與技術(shù)測量、cadcam、工程材料、plc等課程,對于中職學(xué)生來說可能會有一些難度,但是對于機(jī)電類學(xué)生卻是一些基礎(chǔ)知識,為以后的發(fā)展有著很重要的作用,在其他學(xué)校中,一般都會在學(xué)生入學(xué)后的前三個學(xué)期緊湊安排,當(dāng)然這會給老師和學(xué)校帶來很大的負(fù)擔(dān),一般情況下,這些學(xué)校的教師在一個學(xué)期中可能要更換兩至三門課程,每周的課時量也較多,另一方面,很多學(xué)校都積極鼓勵教師對于校本教材的編寫,有的學(xué)校甚至是全員參與編寫校本教材。
    最后,關(guān)于本次培訓(xùn),結(jié)合我校的情況我個人有以下一些感悟。
    1、對于教師的.個人素質(zhì)和專業(yè)技能的提高要投入更多的時間,本次培訓(xùn)中,包括我自己在內(nèi),發(fā)現(xiàn)很多老師在接受新知識的時候表現(xiàn)出的反映往往比較遲鈍。我個人認(rèn)為是由于長時間缺少再學(xué)習(xí)的緣故,以至于對一些知識產(chǎn)生“排異”現(xiàn)象。所以,我個人認(rèn)為要對教師特別是年輕教師要多組織進(jìn)行培訓(xùn)再學(xué)習(xí),最好是利用暑假將專業(yè)課教師送到企業(yè)進(jìn)行相關(guān)知識的實際訓(xùn)練,在平時也可以與一些企業(yè)聯(lián)系,讓專業(yè)課教師在沒有課的情況下參與企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)中去,提高教師的個人素質(zhì)。
    2、編寫校本教材。校本教材的編寫如果單依靠某一個人,那么無論是質(zhì)量還是效率都會大打折扣,因為不可能每一個人都精通各個方面,我認(rèn)為應(yīng)由專業(yè)組組和安排編制和實訓(xùn)指導(dǎo)老師編寫實訓(xùn)校本教材。
    3、課程設(shè)置。應(yīng)根據(jù)就業(yè)辦從企業(yè)考察調(diào)研反饋信息和學(xué)生因素進(jìn)行有針對性的開設(shè)課程。
    4、教學(xué)方法的改革。傳統(tǒng)的講授法對于專業(yè)課來說弊病越來越多,現(xiàn)代制造技術(shù)越來越先進(jìn),所采用的手段也越來越多,很多方法已經(jīng)不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了,越來越多的依賴cad/cam等技術(shù)來實現(xiàn),那么在課程進(jìn)行到這些內(nèi)容上的時候會發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)是很方便的。使用多媒體進(jìn)行教學(xué),將一些直觀的圖形圖像放給學(xué)生看,加深學(xué)生的印象,幫助學(xué)生理解。因此,我覺得學(xué)校應(yīng)該對專業(yè)課教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)該多點側(cè)重。
    當(dāng)然,上述這些只是我在這次培訓(xùn)中針對我自己的情況,從我個人認(rèn)識方面的一些體悟,這中間肯定有很多不正確、不完善的地方,我相信在以后的工作中會逐漸改善、改進(jìn)的。
    教學(xué)工作總結(jié)篇二
    又是一年畢業(yè)季,6月7日8日兩天進(jìn)行高考,而高考的結(jié)束,也意味著,高三歷史教學(xué)工作的完成,本學(xué)期我擔(dān)任高三歷史教學(xué)工作帶三個文科班(1、2、5)的歷史課,在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
    1、20xx年開學(xué)—20xx年2月上旬(一輪復(fù)習(xí))上學(xué)期
    2、20xx年3月15日------20xx年5月25日(二輪復(fù)習(xí))
    在本學(xué)期開學(xué)政、史、地科目,進(jìn)行突出專題復(fù)習(xí)的同時,強(qiáng)化文科大綜合的特點,重點培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的遷移能力。
    3、20xx年5月25日-6月5日(三輪復(fù)習(xí))
    各科進(jìn)行自查糾錯,強(qiáng)化答題技巧,和鼓勵學(xué)生樹立自信心教育,注重高考動態(tài)。
    本學(xué)期一開學(xué),就對一輪復(fù)習(xí)進(jìn)行專項系統(tǒng)訓(xùn)練。從第三周開始進(jìn)入二輪復(fù)習(xí),狠抓學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,從培養(yǎng)規(guī)范書寫,到認(rèn)真閱讀分析,從題中提取有效信息到如何組織答案要點。從課堂到自習(xí)輔導(dǎo),從教發(fā)到學(xué)法,從勵志教育到信心教育,都進(jìn)行了大量針對性的訓(xùn)練。在5月底,加強(qiáng)對學(xué)生的信心,心理素質(zhì),答題技巧的訓(xùn)練。
    綱為基準(zhǔn),進(jìn)行排雷式的復(fù)習(xí),針對每次月考的試卷,練習(xí)題每道題都不放過,讓學(xué)生理解的情況下記住答案,把每套試題學(xué)生暴露出來的問題進(jìn)行集中強(qiáng)調(diào)分解。強(qiáng)化高頻考點的訓(xùn)練,在每節(jié)課堂上都讓學(xué)生先做5道選擇題。訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力和學(xué)科知識點。
    本學(xué)期備課組十分重視集體的力量,每周二下午是我們備課組探討、解決疑難問題的固定時間,在備課時,我們共同交流授課心得、分享教學(xué)成功案例,共同解決疑難問題、探討教育教學(xué)新思路,對教學(xué)內(nèi)容的處理,教學(xué)方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,在備課過程中要處理好通史與專題史之間的關(guān)系,注意專題之間的聯(lián)系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,對此,我對每課知識按進(jìn)行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統(tǒng)性。 我們相互交流,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,資源共享,一一進(jìn)行切磋,以免在的教學(xué)過程中走彎路,收到了很好的效果。
    本學(xué)期和以往一樣積極參加教研會,對教學(xué)中遇到的一些問題積極請教教研組的老師幫助解決,在3月12日13日,4月5日先后兩次參加了全市組織的高考研討會,獲得了一些信息,也和一些名師進(jìn)行了交流,對自己在今后的教學(xué)中有很大的幫助。
    五、本學(xué)期教學(xué)中遇到的問題。
    在本學(xué)期教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些臨時活動會耽誤正常
    的教學(xué)秩序,尤其是今年招生工作發(fā)生變化對高三正常復(fù)課工作沖擊很大。高三年級學(xué)生兩極分化非常嚴(yán)重,學(xué)習(xí)的學(xué)生不貪學(xué)、不好學(xué)、后面普通班的學(xué)生幾乎就不學(xué),有時候上課書本都找不到,部分學(xué)生基礎(chǔ)非常差,連初中生掌握的基礎(chǔ)知識都不知道。作業(yè)不能按時交,上課的時候騙假逃課。這給正常教學(xué)帶來的困惑。
    1. 按照年級組的要求,針對每次月考進(jìn)行成績分析與匯總,及時向?qū)W生反饋。
    2. 對全市的三次聯(lián)考數(shù)據(jù)認(rèn)真分析,加強(qiáng)學(xué)生對自己的認(rèn)識與定位。
    3. 落實年級的三晚補(bǔ)差工作。
    4. 每周二下午課前對1班2班學(xué)生加強(qiáng)選擇題訓(xùn)練。
    5. 對尖子生談話交流幫助其克服困難。
    本學(xué)期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學(xué)生的溝通交流不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)有所不足。今后多多學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流。
    教學(xué)工作總結(jié)篇三
    靜場:
    各位嘉賓早上好,歡迎您光臨分公司“客戶頒獎會”。為了此次會議能在一個良好有序的氛圍中進(jìn)行,請您將您的手機(jī)關(guān)閉。本次會議設(shè)有專題時間,在大家專心聆聽的時候,如果您的手機(jī)忽然想起或者接聽電話,一定會引來別人不愉快的目標(biāo)注視,那不僅會令您感到尷尬,也有失您高貴的身份,為了保證大家的身體健康和公共衛(wèi)生,請勿在場內(nèi)吸煙。在會議進(jìn)行階段,請您不要隨意走動或者講話,以免影響他人,感謝您的支持與配合。
    謝謝!
    客戶頒獎會主持詞。
    男:尊敬的各位來賓。
    女:親愛的客戶朋友們。
    合:大家早上好!
    男:滿載著收獲的喜悅我們迎來新的一天。
    女:歡聲笑語中,我們?nèi)缂s來到酒店。
    男:首先讓我們熱淚的掌聲歡迎各位嘉賓的帶來!
    歡迎你們?。ㄕ坡暎?。
    女:因為你們的到來,我們的心情變得格外燦爛;
    男:因為有您一如既往的支持,公司才有了如此輝煌的成績;
    女:為了答謝長久以來您對公司的充分關(guān)愛與支持,也為了在今后的日子里我們能夠更好的合作,特舉辦本場“客戶頒獎會”
    男:希望能夠賓主同歡,共度一段美好時光!
    我宣布:公司“客戶頒獎會”現(xiàn)在開始!
    女:公司的高層領(lǐng)導(dǎo)非常重視本次活動,今天也蒞臨會議現(xiàn)場,讓我們用熱烈的掌聲有請公司經(jīng)理致歡迎詞。
    男:掌聲有請。
    男:各位嘉賓,在當(dāng)今日新月異變化的年代,家庭投資理財問題。
    女:接下來,讓我們將這些問題、這些困惑,交給以為資深專家與各位探討。請允許我向大家介紹為我們帶來本場講座的專家—一起來認(rèn)識一下:
    男:感謝為我們帶來的精彩授課,獲得了完善的理財知識和健康理念。我們由衷的希望我們的產(chǎn)品及服務(wù)能滿足您的期待和需求!
    愿我們今天為您準(zhǔn)備的禮品為您帶來吉祥如意,幸福平安。
    女:下面是交流時間,針對您的經(jīng)濟(jì)狀況、家庭結(jié)構(gòu)及您急待解決的養(yǎng)老、健康問題,來到您身邊訓(xùn)練有素的業(yè)務(wù)代表會給您詳細(xì)的答復(fù),他們將會為您提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),運(yùn)用專業(yè)知識“量體裁衣”,為您和您的家庭設(shè)計合理的梯子理財和健康計劃,供您參考。
    男:接下來有請我公司優(yōu)秀業(yè)務(wù)代表入場。
    男:請各位尊貴的嘉賓抓住機(jī)遇,抓緊時間與您身邊優(yōu)秀的業(yè)務(wù)精交流、討論。機(jī)不可失,時不再來。希望各位嘉賓抓緊時間。
    女:西方諺語說“贈人玫瑰之手,歷久猶有余香”今天的頒獎會得到各位嘉賓的大力支持。!
    男:他年,當(dāng)您擁有健康體魄、坐擁成倍增長的財富,您一定也會對我們的專家的傾情講授心存一份感激,相信您不虛此行、如同入寶山,滿載而歸。
    女:衷心的祝您闔家平安,工作順利,事業(yè)發(fā)達(dá),感謝各位光臨,謝謝!
    教學(xué)工作總結(jié)篇四
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定:識字、寫字、閱讀和寫作的基礎(chǔ)是1——2年級的教學(xué)重點。第一學(xué)段,要認(rèn)識常用漢字1600——1800個,其中800——1000個會寫。這一安排,體現(xiàn)認(rèn)寫分開,多識少寫的原則。其目的,就是為了讓學(xué)生盡快地多認(rèn)識一些漢字,迅速掃除讀寫障礙,盡快進(jìn)入閱讀和習(xí)作。根據(jù)這一要求,實驗教材第一冊中,安排學(xué)生認(rèn)識400個生字,其中100個會寫。識字量比以往教材有明顯提高。如何讓學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí)這幾百個生字,真正做到讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意,就成了本次教材實驗的重點。
    我們認(rèn)為,要完成這一艱巨的任務(wù),首先要改進(jìn)課堂教學(xué)方法,在課內(nèi)打好識字基礎(chǔ);其次,還要采用多種方法,進(jìn)行課外鞏固。因此,本月中,我校實驗組集中開展了一次課堂教學(xué)研討活動,五位教師分別上了一節(jié)研究課,全組教師參與聽、評課,共同探討教法,總結(jié)經(jīng)驗。通過研究,我們認(rèn)識到課堂識字教學(xué)要注意以下幾點:
    興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的,學(xué)生自然就樂意去學(xué),即使不教他去學(xué)習(xí),他也會自覺去學(xué),主動去學(xué)。在教學(xué)實踐中,老師們主要采用以下方法來調(diào)動學(xué)生興趣。
    1、充分利用教材優(yōu)勢,營造輕松愉快的識字氛圍。新教材的選文非常富有兒童情趣,為老師的教學(xué)創(chuàng)造了很好的條件。蔡蘭芳老師執(zhí)教的《影子》一課、陳祖蘭老師、徐宇紅老師執(zhí)教的《比尾巴》一課,陳青老師執(zhí)教的《比一比》,都是以兒童喜聞樂見的兒歌形式出現(xiàn),內(nèi)容通俗易懂,語調(diào)朗朗上口。老師們正確認(rèn)識短文作為識字載體的作用,教學(xué)中都注意充分利用短文活躍課堂氣氛,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在愉快的環(huán)境中輕松識字。
    2、利用兒童的生活經(jīng)驗,將識字和生活、識字和認(rèn)識事物相結(jié)合。陳青老師在教學(xué)《比一比》一課時,先讓學(xué)生讀“黃?!薄ⅰ盎ㄘ垺薄ⅰ傍喿印?、“小鳥”等詞,再讓學(xué)生觀察本課掛圖,把詞語貼在圖中對應(yīng)的事物的旁邊,這一形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并鞏固了生字。
    3、采用直觀教學(xué)手段,化抽象為形象。采用直觀的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生加深印象。在生字教學(xué)中,簡筆畫的應(yīng)用可以很好地表現(xiàn)漢字的象形特點,有效幫助學(xué)生記憶生字。蔡蘭芳老師在教學(xué)“影”字時,根據(jù)“景”字的形貌,在黑板上畫了一座亭子,亭子在陽光的照射下,投下了影子。學(xué)生把圖和字比較、觀察,發(fā)現(xiàn)亭子就像“景”字,地上的影子就像那三撇兒。學(xué)生在欣喜之中牢牢地記住了“影”字。陳祖蘭老師在教學(xué)“鼠”字時,隨手在黑板上畫出了一只露著尖牙的老鼠,看了圖,再來記“鼠”字,既輕松,又有趣。
    4、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在游戲活動中識字。楊曉軍老師執(zhí)教的是《語文園地三》一課。在本課的教學(xué)中,楊老師讓學(xué)生把生字填入相應(yīng)的花朵里,她告訴學(xué)生,誰填對了,就把小花獎給誰,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性立刻調(diào)動了起來。之后,楊老師又帶大家到郊外去呼吸新鮮空氣,邊欣賞美麗的景色,邊識字,學(xué)習(xí)的氣氛非常輕松。
    識字能力是語文的基本能力之一。培養(yǎng)識字能力,能促使學(xué)生由“學(xué)會”變?yōu)椤皶W(xué)”,由“被動的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃拥膶W(xué)”,激發(fā)學(xué)生的主體精神,提高學(xué)習(xí)效率。因此,在識字教學(xué)過程中,要讓學(xué)生逐步掌握識字的方法,形成獨立識字的本領(lǐng)。
    1、重視漢字基礎(chǔ)知識的教學(xué)。知識是能力的基礎(chǔ),掌握足夠的知識是形成能力的基礎(chǔ)。學(xué)生具備了基本筆畫、筆順規(guī)則、常用偏旁部首、漢字結(jié)構(gòu)等知識,就可以形成能力。在教學(xué)實踐中,老師們都能貫徹這一教學(xué)思想。
    2、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識,教學(xué)生學(xué)會分解合體字。有了知識不會應(yīng)用,是書呆子,有了知識又會靈活應(yīng)用,就形成了能力。我們要在教學(xué)實踐中教會學(xué)生靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)。針對漢字中合體字較多的特點,首先,我們通過各種方式帶領(lǐng)學(xué)生牢記住漢字的偏旁部首、漢字結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識,學(xué)會分、合“合體字”。如,徐宇紅老師在教學(xué)《比尾巴》一課的生字時,把“公”和“松”、“巴”和“把”放在一起,讓學(xué)生通過觀察比較,從感性上認(rèn)識獨體字和合體字之間的聯(lián)系。
    3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察漢字,能比較形近字。學(xué)會比較形近字,既可以減少錯別字,又可以幫助學(xué)生更快地記住新字。例如:陳青老師在教學(xué)“顆”字時,把已學(xué)字“棵”提出來讓學(xué)生進(jìn)行觀察比較,使學(xué)生通過換部件的方法很快記住了“顆”字,同時也記住了他們的不同之處,減少了錯別字的發(fā)生率。
    《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,寫字的要求和地位大為提高,特別強(qiáng)調(diào)寫字能力的培養(yǎng)。第一學(xué)段的寫字要求突出一個“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”。要達(dá)到這個要求,就必須堅持一個“少”字。同時還應(yīng)注意:
    1、重視對寫字姿勢的指導(dǎo)。正確的寫字姿勢,不僅有利于把字寫端正,而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育,有利于保護(hù)學(xué)生的視力。
    2、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技巧。第一學(xué)段中,要求學(xué)生能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。
    3、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,可以使學(xué)生終身受益。良好的書寫習(xí)慣包括:一筆一劃,把筆劃寫到位;把字寫端正,注意美觀;愛惜筆墨紙張,愛好整潔等。
    教學(xué)工作總結(jié)篇五
    通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),現(xiàn)將本學(xué)期繼續(xù)教育總結(jié)如下:
    1、積極參加各級各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),并且取得了相應(yīng)的成績。
    2、本期參加了我校的教學(xué)技能培訓(xùn),苦練基本功.,樹立了課改意識,貫徹到了教學(xué)實踐中。
    1、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念,并貫徹到了教學(xué)實踐中。
    2、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗。
    3、順利完成上級規(guī)定的各項繼教任務(wù)。
    4、通過創(chuàng)新教育,認(rèn)識到自己原來教學(xué)方法還有很多的不足,自身教學(xué)方法還需改進(jìn)。
    教學(xué)工作總結(jié)篇六
    剛剛備課結(jié)束,發(fā)現(xiàn)夜已至此,聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個小意見,以后大家有問題,直接電話聯(lián)系即可,既快又省事,溝通也無障礙。期中階段性檢測剛剛結(jié)束,我也看了大家的意見和建議?,F(xiàn)就幾個問題和大家溝通,不當(dāng)之處請指正,另外,既然大家都本著對孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實實在在的問題,那么請你署名。謝謝!(沒有別的意思,只是希望咱們更好的溝通,因為有一些問題,你看的很片面,并且很不真實。)。
    2、同步練習(xí)冊和配套練習(xí)的問題。這個的確應(yīng)該反思,批改的不是很及時。我客觀的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多,事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè),帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽,不管你能不能理解?,F(xiàn)在一篇課文,都包括大量的閱讀題目,批改全班同學(xué)的作業(yè)時間就需要兩節(jié)課,講評一節(jié)課,改錯一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級少了很多,這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時間用在做這些練習(xí)上,還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解。我認(rèn)為配套練習(xí)冊上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用,所以沒堂課結(jié)束都會讓孩子完成,并且及時講解。同步練習(xí)冊的知識,我根據(jù)以往的經(jīng)驗,把學(xué)生容易出錯的題目,拿出來重點的做了課堂練習(xí),所以練習(xí)冊上就沒有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測查結(jié)束,學(xué)生心情比較浮躁,讓孩子利用課堂時間完成一下同步練習(xí)冊,也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認(rèn)為的,老師不批改,因為時間有限,我每天批改一部分,只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因為上交的不及時所以沒能及時批改,這些遺漏會慢慢糾正的。請理解。
    3、以下是引用"進(jìn)入三年級,語文課文內(nèi)容豐富,篇幅較大,需要老師的講解和指引,如:課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….,老師做了嗎?"針對這個問題,如果你有異議,咱們可以溝通,我每天捧著課本講解,你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞,有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請問,我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文,我在講什么呢?我不會整節(jié)課都站在講臺上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧,哈哈!開個玩笑!我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的!
    4、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在,老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章,但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文,這樣的一篇作文沒有評語,更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級的難點。尤其是作文,孩子剛剛開始學(xué)習(xí),非常需要老師的講解和指導(dǎo)?,F(xiàn)在半學(xué)期過去了,僅僅寫過一篇作文,還是在家寫的,寫完以后也沒有評語,作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的,那么請你到我們的教室來,我們面對42名學(xué)生問一下,本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止,4個作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解,每個周2節(jié)作文課,有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法,一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作,當(dāng)然,因為教學(xué)大綱要求,2個周一次作文時間,所以有時候還是用來消化語文的課文時間了。需要強(qiáng)調(diào)是的,咱們才三年級,是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長,你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求,就是對學(xué)生進(jìn)行一段話的練習(xí),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,如果現(xiàn)在就開始加強(qiáng)習(xí)作的力度,孩子們一定不喜歡寫作,那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作,以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊,我現(xiàn)在可以加大力度,每天讓孩子寫作文,逼著孩子寫,課堂也寫,回家也寫,你覺得那樣你不累嗎?注意,興趣是最好的老師。
    5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見,但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料,可見老師的無計劃性。"請注意,我費了好多好多的時間給大家整理了復(fù)習(xí)資料,不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的,只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心,家長們會把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,強(qiáng)迫孩子死記硬背,所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請你問一下孩子,是不是愿意每天背誦一些"死知識"?他們很愿意去理解,甚至一些有難度的東西,他們都很愛去探究,已經(jīng)都會的知識,對學(xué)生來說只是一種負(fù)擔(dān)。希望作為家長的您,也能聰明一些吧!
    6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂,那么請把授之漁的權(quán)力交給我,既然交給我了,也請相信我。所謂用人不疑,疑人不用哦!啰嗦了這么些,不知道大家有沒有理解一點點呢?非常感謝支持理解我的家長,也請大家放心,我不會因為家長們的評價就改變我的教育教學(xué)方法的。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗,促使了我能全面的看待問題,不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績,我想要的是培養(yǎng)一個能學(xué)習(xí)會學(xué)習(xí)的孩子,遠(yuǎn)比一個100分重要的多。真的累了,有一些本應(yīng)該我去思考的問題,請大家省省心吧,讓我來解決。如果你還有問題,那么請你和我電話聯(lián)系吧。
    教學(xué)工作總結(jié)篇七
    隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進(jìn)??偨Y(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗,主要有觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強(qiáng)教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃。
    1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,研究新的適用性教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
    2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,能夠收到較好的教學(xué)效果。
    3、以正確的教育思想為指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,較好實現(xiàn)教學(xué)目的。
    4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變:以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用;從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。
    結(jié)合專業(yè)特點,教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有:討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來,隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運(yùn)用,又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
    1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動,是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。
    2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運(yùn)用多媒體課件手段進(jìn)行授課的教學(xué)形式,綜合利用計算機(jī)技術(shù),將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機(jī)地結(jié)合,完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。
    3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,進(jìn)行在線教學(xué),目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,作為教學(xué)的輔助材料。
    4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點,在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學(xué)活動。
    5、互動創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動。例如,組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進(jìn)行提問解答等。
    6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進(jìn)行一定的考核,有的通過過關(guān)考核,有的運(yùn)用作業(yè)考核,有的運(yùn)用試卷考核(有開卷、和閉卷只分),使之促進(jìn)和提高教學(xué)效率。
    教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運(yùn)用的,沒有嚴(yán)格的區(qū)分,都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
    課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作,我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究,有了一些經(jīng)驗和體會,但是,還存在許多不足之處,有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高。
    教學(xué)工作總結(jié)篇八
    推薦教學(xué)過程可劃分為以下五個階段:
    第一階段:完全依靠教師的階段——在這個階段,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。
    第二階段:基本上依靠教師的階段——在這一階段,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力,可以在教師的逐步引導(dǎo)下自己獲取一些新的知識。
    第三階段:學(xué)生相對獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段——這一階段主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生已經(jīng)基本能夠自己閱讀教材,大體明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;但是并不一定能夠理解得確切、全面、透徹,也不一定能夠抓住要領(lǐng),并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。
    第四階段:學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段。
    第五階段:學(xué)生完全獨立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段。
    我們知道一個完整的教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系,而是動態(tài)的、變化的關(guān)系,從學(xué)生角度來說,整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,在這個過程中,教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨立,教師作用告終。根據(jù)這一基本思想和思路,江山野先生把教學(xué)過程劃分為以下五個階段:
    第一階段是完全依靠教師的階段。(剛?cè)雽W(xué)的前三年左右)。
    在這個階段,學(xué)生所要學(xué)習(xí)的每一點知識都要靠教師來教,在學(xué)習(xí)中每前進(jìn)一步都要靠教師引領(lǐng)。
    第二階段是基本上依靠教師的階段。(三年級到小學(xué)畢業(yè)),
    在這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)可以不完全依靠教師了,他們已經(jīng)獲得了一些自己學(xué)習(xí)的能力(25%的知識是可以自學(xué)的,老師的'教的比例下降到75%)。
    第三階段是學(xué)生可以相對獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)的階段(初中的學(xué)生大致處于這一階段)。
    這一階段的主要特點和標(biāo)志就是學(xué)生基本已經(jīng)能夠自己閱讀教材,大略明白所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;但是并不一定能夠理解得確切、全面透徹,也不一定能夠抓住要領(lǐng),并且常常會感到學(xué)習(xí)上有許多困難。教學(xué)各占50%左右的比例。
    第四階段是學(xué)生在教師指導(dǎo)下可以基本上獨立學(xué)習(xí)的階段(高中生大致處于這一階段)。
    第五階段是學(xué)生完全獨立地進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的階段(高中畢業(yè)后)。
    從學(xué)生在校學(xué)習(xí)全過程可以劃分為這五個階段,學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程(乃至課程中的一章一個單元)往往也要經(jīng)歷這五個階段。
    每個教學(xué)階段對教學(xué)方式方法都有一些質(zhì)的規(guī)定性:
    第一階段的基本教學(xué)方式是:教一點,學(xué)一點,練一點;
    第四階段的基本教學(xué)方式是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué);
    第五階段的基本教學(xué)方式是完全由學(xué)生自學(xué)。
    從我個人的教學(xué)實際來看,我在新課程教學(xué)存在的根本問題是,教學(xué)方式和方法嚴(yán)重滯后于教學(xué)過程的發(fā)展階段和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力(確切地說是學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,也就是維果茨基的最近發(fā)展區(qū)),從而嚴(yán)重地阻礙教學(xué)階段的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。比如說八年級的學(xué)生,我的課堂教學(xué)比例還是停滯在第二階段。我的教與學(xué)生的學(xué)比例失調(diào)。從而也導(dǎo)致課堂呈現(xiàn)內(nèi)容過多,強(qiáng)度過大,反而學(xué)生自學(xué)能力招致削弱。
    總之,尊重和培養(yǎng)學(xué)生的獨立性,充分發(fā)揮學(xué)生的獨立性,這是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。(具體案例參照《有效教學(xué)十講》;余文生著第135頁)。
    由此我想起來課堂教學(xué)的三條鐵律:“先學(xué)后教”——以學(xué)定教;“先教后學(xué)”——以教導(dǎo)學(xué);“溫故而知新”——有了興趣才能學(xué)好。三者相輔相成,互相映襯。在不同的階段要采用不同的方法,三者不是孤立的,關(guān)鍵是要針對學(xué)生的現(xiàn)狀實施最有效。
    教學(xué)工作總結(jié)篇九
    忙碌而充實的三月份工作已經(jīng)結(jié)束,為了及時查找工作中的失誤與不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,以更好地促進(jìn)以后的工作,特在此對我校本月的工作情況做如下總結(jié):
    (一)集體備課。
    在開學(xué)初將集體備課落實到教研組,有包組領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),教研組長組織,積極反復(fù)研討,反復(fù)課堂實踐,個人粗備—集體備課—個人細(xì)備—集體反思,最后形成材料,存檔備用。
    (二)一節(jié)一次一遍活動。
    探索、開展教育局一節(jié)一次一遍活動。每個班每天安排一名教師聽課,本月一名教師上一節(jié)教研課,力爭全體教師盡量互相聽課一節(jié)。
    (三)開展“教學(xué)文化質(zhì)量年”活動。
    狠抓備課、上課、輔導(dǎo),大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    (四)推門聽課。
    業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)不定時、不定班隨時推門聽課,聽課后及時交流、溝通,督促、檢查教師教學(xué)工作。
    (一)優(yōu)點:
    1.能完成規(guī)定的批改任務(wù)。各學(xué)科教師均能按規(guī)定的任務(wù)完成1
    批改,且較為認(rèn)真,做到有批有改。從批改情況看,很多教師能及時進(jìn)行講評,及時指導(dǎo)學(xué)生修改,并在批改中有有針對性的指導(dǎo)或者鼓勵性的語言,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。語文教師的作文批改有眉批、有總批,而且更重視對學(xué)生的鼓勵。
    2.教案制作日趨規(guī)范。絕大多數(shù)教師的教案書寫工整,環(huán)節(jié)齊全,做到提前一、兩節(jié)備課。教案中能體現(xiàn)教師行為和學(xué)生行為,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的發(fā)揮,符合新課程改革的要求。
    3.全面探索、開展教育局關(guān)于“一節(jié)一次一遍”活動,大多數(shù)教師積極深入課堂,認(rèn)真聽課,認(rèn)真記錄。聽課記錄有記錄、有點評、有改進(jìn)意見,點評客觀,從教師、學(xué)生的角度考慮,有利于授課教師接受意見,改進(jìn)授課。尤其是年輕教師,能充分認(rèn)識到聽課對自己業(yè)務(wù)水平提高的巨大作用,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)?;ヂ牷ピu活動開展得有聲有色。
    (二)不足:
    1.教學(xué)反思不夠深刻。從個別教案后面的教學(xué)后記中發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)教師是應(yīng)付了事。反思中只是一句話,而且反思的切入點不準(zhǔn),不是反思教學(xué)方法和內(nèi)容,思考如何改進(jìn),而是寫學(xué)生的反應(yīng)情況,要求學(xué)生如何如何,對以后的教學(xué)無任何指導(dǎo)意義,這樣的反思有和無沒有什么兩樣。
    針對這種情況,我校逐步嘗試取消一節(jié)一反思的應(yīng)付了事做法,實行一月一反思,反思要有針對性,要符合自己的教學(xué)實際。
    2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠積極。大多教師認(rèn)為大部分教育理論離我們的
    實際教學(xué)有很大差距,或是高不可攀,導(dǎo)致學(xué)習(xí)筆記中只是摘錄教學(xué)理論,前后沒有任何聯(lián)系,而且沒有自己的理解和體會。從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)后不能把教育理論應(yīng)用到課堂教學(xué)之中,對自己的教學(xué)無任何指導(dǎo)意義。這樣的學(xué)習(xí)無任何作用。
    我校力爭在以后的工作中加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),督促廣大教師在學(xué)習(xí)理論知識的同時及時反思,加強(qiáng)實踐,在具體的教學(xué)活動中應(yīng)用所學(xué)理論知識,做到學(xué)以致用。
    通過參加組內(nèi)教研活動和隨機(jī)抽查聽課和查課,發(fā)現(xiàn)最近一段時間的教學(xué)存在以下優(yōu)點和不足:
    (一)優(yōu)點:
    1.教師備課充分。教師進(jìn)入課堂后及時提出問題,而且考慮到了問題或教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過度,符合學(xué)生的思維特點,有利于學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于學(xué)生成績的提高和能力的培養(yǎng)。教師作業(yè)布臵注重藝術(shù)性和科學(xué)性,題型全面,有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固。
    2.教師對教材的處理準(zhǔn)確到位。教師對教材處理準(zhǔn)確到位,對教材的駕馭能力很強(qiáng),能在處理教材知識是考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)知能力,不停留在教材表面,能將教材中的知識進(jìn)行延伸和拓展。實現(xiàn)教師的教學(xué)價值。
    3.教學(xué)觀念更新。從整體上看,我校教師的教學(xué)已經(jīng)逐步從舊有的教學(xué)模式中走出來,教學(xué)觀念與教學(xué)方法正逐步與課程改革走向同步。
    (二)不足:
    1.個別教師不注意常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),課前無組織教學(xué)環(huán)節(jié)。還有的教師只顧自己講,不管學(xué)生聽不聽、做不做,教學(xué)效率低,課堂紀(jì)律不是很好,走進(jìn)教室布臵好教學(xué)活動后,不管學(xué)生是否參與,甚至不管學(xué)生是否做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。教師的不作為直接導(dǎo)致了學(xué)生的紀(jì)律混亂。
    2.有的教師課堂駕御能力較差,不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。課堂氣氛沉悶,學(xué)生發(fā)言不十分積極,缺乏參與意識。學(xué)生的主體地位不能得到充分的發(fā)揮。教學(xué)活動的設(shè)計不合理,問題的設(shè)計沒有挑戰(zhàn)性,不注意學(xué)生對知識的發(fā)生、發(fā)展過程的理解仍然以講授為主。
    以上是本月教學(xué)工作的簡要回顧,望大家在以后的工作中揚(yáng)長避短,不斷努力,切實提高自己的教學(xué)水平。
    教學(xué)工作總結(jié)篇十
    五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,以分層次、低重心教學(xué)為重點,努力打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,形成我校教學(xué)模式。
    教學(xué)活動開始之前,通常要進(jìn)行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入。
    1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心、分層次要求,重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達(dá)標(biāo)情況而定。
    2、新課導(dǎo)入的作用。
    新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步,良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進(jìn)入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去,為課堂教學(xué)活動的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂,點睛之筆,不僅能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí),使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的作用。
    3、新課導(dǎo)入的方式。
    新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣,我們的教師都是從教多年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格,只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論,在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,供教師參考使用。
    (1)熱點導(dǎo)入法。
    (2)漫畫導(dǎo)入法。
    (3)音樂導(dǎo)入法。
    (4)圖片導(dǎo)入法。
    (5)寓言故事導(dǎo)入法。
    (6)多媒體導(dǎo)入法。
    (7)活動導(dǎo)入法。
    (8)模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法。
    (9)學(xué)生自主導(dǎo)入法。
    (10)提問導(dǎo)入法等。
    4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標(biāo)。
    出示提示是指自學(xué)提示,它的設(shè)置一定要達(dá)到“四明確”即:
    1、明確自學(xué)內(nèi)容,就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點以及易錯、易漏、易混的知識點。
    2、明確自學(xué)方法,就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
    自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動手操作、做實驗、查工具書等。
    具體采用什么方法,要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,不論采用什么方法,總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材,一般要求學(xué)生獨立看書,并堅持“不動筆墨不讀書”,學(xué)會在課本上圈圈畫畫,做上“記號”。
    如在答案下劃上線,在重點詞語下加著重號,難點、疑點處劃“?”等,但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,一定要先獨立看完教材,并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,有了自己對問題的思考后再互相交流討論。
    3、明確學(xué)習(xí)時間,就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間。課堂教學(xué)的管理,首先是對時間的管理,沒有時間的限制,自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定,一般設(shè)置在6—8分鐘,自學(xué)時間一般不宜過長,要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然,自學(xué)時間也不能過短,一定要讓學(xué)生有認(rèn)真看書、思考的時間,切不可走過場,一定要講究實效。
    4、自學(xué)要求要具體,包括自學(xué)紀(jì)律、自學(xué)方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。
    自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué),即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí);組內(nèi)對學(xué),即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差(師友)搭配合作學(xué)習(xí),優(yōu)者幫助弱者解決困惑;組內(nèi)群學(xué),即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。
    除上述四點外,設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點:一是要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計,確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容;二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標(biāo)注星級分開層次,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高;三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。
    本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上,隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,以及知識掌握的程度,以便確定是否進(jìn)入下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生,適時鼓勵這部分學(xué)生,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
    在檢驗環(huán)節(jié),教師根據(jù)自學(xué)提示,以提問題,做一做,小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進(jìn)行檢測。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念、公式、重點句子和段落、重點句型、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間、地點、人物等內(nèi)容,也可讓各個小組的組長提問檢查。做到測中有練,測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進(jìn)生的指導(dǎo)和檢測,檢測過程中要注意方式方法,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主,對他們的檢測要從最基本的問起,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚(yáng),適時鼓勵,增強(qiáng)他們的積極性和信心。同時,注意做好組內(nèi)互幫,讓優(yōu)生幫助差生,努力做到共同提高。
    針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題,教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究,使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學(xué)生確實解決不了的,教師有必要進(jìn)行提示講解,但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進(jìn)行重點講解。教師在精講過程中,要做到以下幾點:首先,語言、內(nèi)容要精。其次,精講應(yīng)具有針對性,切忌面面俱到,應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開。再次,精講應(yīng)具有啟發(fā)性,學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
    教師做到精講可采用以下兩種方式:一是點撥。在學(xué)生有疑點的地方,教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師,面向全體學(xué)生講解,教師補(bǔ)充點撥,這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講,對于難度較大的問題,在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,教師針對其疑點,快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,并由個別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
    訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?;A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題,易錯的地方,有針對性地進(jìn)行練習(xí),舉一反三,再練習(xí)再檢測,達(dá)到突破難點,鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題,通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點,突破難點,當(dāng)堂完成作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運(yùn)用所學(xué)知識,解決實際問題,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標(biāo)。
    教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    學(xué)期已過四分之三,體育教學(xué)按部就班。本學(xué)期在學(xué)生的隊列隊形下了很大的功夫,到頭來仍然個別班級和學(xué)生我行我素一意孤行,視校規(guī)校級班章視若無睹,這很大程度上給接下來的體育課堂球類活動安全留下隱患,恰恰學(xué)生的球類興趣不濃,參與的人也不是太多。本周確定練習(xí)跑步步幅的課題后,高抬腿的動作技術(shù)不變,通過調(diào)整運(yùn)動條件來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)樂趣,效果不錯。通過進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)練習(xí)收腹屈腿的好方法讓學(xué)生嘗試效果也很好,練習(xí)有坡度,挑戰(zhàn)有難度,學(xué)生在我的不同運(yùn)動條件下快樂參與效果很好。同時本周進(jìn)行了兩天第三次階段性監(jiān)測,監(jiān)考一天在707教室,按照學(xué)校要求認(rèn)真做好相應(yīng)的工作,確保高質(zhì)量的完成這次監(jiān)考,沒有發(fā)現(xiàn)一起違紀(jì)現(xiàn)象。
    周一繼續(xù)學(xué)習(xí)美文,整理筆記。梳理了上周的工作情況,深入回憶安徽會議內(nèi)容。周二天氣晴朗無風(fēng),室外學(xué)生安排了毽球、排球、籃球等項目活動,觀察學(xué)生的活動情況,記錄學(xué)生的水平。其中和學(xué)生一起參與毽球時間多,好多學(xué)生踢不到球,更別談各種不同踢法,給學(xué)生提出一定的條件,讓學(xué)生有目標(biāo)的活動;籃球出乎意料的是男生的興趣不濃,會玩的沒有幾個,我又親自參與其中帶領(lǐng)學(xué)生先玩起來;排球墊球?qū)W生不玩,傳球不會擔(dān)心球碰到頭,發(fā)球手臂疼,確實很難辦。我就以點促面,先帶動個別學(xué)生進(jìn)行技術(shù)動作傳授,讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。摸清學(xué)生的水平,設(shè)置相應(yīng)的條件,控制學(xué)生參與,學(xué)練動作技術(shù),玩出不足,玩出熱情。
    周三周四學(xué)校組織了第三次階段性測試,也是本學(xué)期結(jié)束前的一次摸底測試,其重要性不言而喻。正考風(fēng)促學(xué)風(fēng)樹校風(fēng),學(xué)校、教師、家長和學(xué)生對本次檢測非常重視,嚴(yán)肅考場紀(jì)律,規(guī)范考場秩序?qū)W校也加大了巡查力度,發(fā)現(xiàn)一起通報一起處理一起,我們負(fù)責(zé)的考場自始至終對學(xué)生嚴(yán)格要求,認(rèn)真監(jiān)督,最終零違紀(jì)結(jié)束本次檢測,其實這樣對所的學(xué)生是公平的,我喜歡這樣。
    五體育課天氣晴朗很適合室外活動,三個班的體育課繼續(xù)球類活動,同時繼續(xù)練習(xí)學(xué)生的速度,這次主要練習(xí)學(xué)生的步幅,但又厚又嚴(yán)實的服裝實在不方便,所以在做高抬腿練習(xí)時,女生的動作幅度很難達(dá)到我規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求,男生同樣有一部分動作不達(dá)標(biāo)。與其這樣不標(biāo)準(zhǔn)的練下去,不如想個辦法來規(guī)范,讓學(xué)生在快樂中體驗,在合作中提高。調(diào)整運(yùn)動條件,完善動作技術(shù)。
    首先遵循先易后難,先慢后快,先原地后行進(jìn)間的練習(xí)原則。雙人合作練習(xí),面對面站立,一人身處雙手與肩同寬,雙臂前伸掌心向下恰好到腹部肚臍處,也是學(xué)生做動作應(yīng)該達(dá)到的高度,然后對面的同學(xué)聽我口令,一步一口令,一步一抬腿觸掌。這樣以來體驗應(yīng)該達(dá)到的高度,進(jìn)一步規(guī)范動作高重心,4個八拍一輪換,學(xué)生依據(jù)喊的節(jié)奏來完成,然后逐漸加快。進(jìn)而讓學(xué)生雙手腕處交叉,提高難度加大幅度,學(xué)生依然樂此不疲的參與進(jìn)來。通過趣味練習(xí)達(dá)到愉悅身心的目的,看見孩子們開心的笑似乎又忘記站不齊隊的苦惱。再后來直接讓學(xué)生屈肘平前臂握拳,這時仍有幾個男學(xué)生嘗試高抬腿,不過他們的身體已經(jīng)后傾40度,這不是我想讓他們完成的,我是在想立定跳遠(yuǎn)的收腹屈腿練習(xí),就嘗試讓學(xué)生雙膝碰雙拳的練習(xí),這也是繼上一周雙腳起跳空中膝下?lián)粽频挠忠惶S練習(xí),學(xué)生有序完成十次交換。因為是身高相似的兩隊面對面做,所以應(yīng)該可以完成的。
    本周六是吃水餃的冬至,很高興全家人能坐在一起開心吃喝,但也有莫名的思念在腦?;匦?,愿所有的一切順其自然。本周參加了幾次網(wǎng)絡(luò)研討,感覺參與的時間越久,自己知道的越少,不得不翻閱書本再學(xué)習(xí)。
    成功之舉:調(diào)整運(yùn)動條件后學(xué)生的練習(xí)興趣濃厚,在教師的變換節(jié)奏中不知不覺完成課的量,最關(guān)鍵是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。變枯燥為有趣,寒冷不再溫暖繼續(xù)。監(jiān)考工作從自身做起,嚴(yán)于律己規(guī)范管理,做學(xué)生的榜樣,生命影響生命。非常感謝媳婦提出全家人一起吃飯的想法,進(jìn)一步交流,親情濃濃交流互動。
    敗筆之處:時間在指縫間溜走,看得見捉不住,三星手機(jī)提醒每天有3個多小時的時間給了手機(jī),感覺有點長。在球類活動過程中需找更好的方法誘導(dǎo)更多的學(xué)生參與到球類活動中。在高抬腿練習(xí)中學(xué)生為了一時追求高度身體后仰動作質(zhì)量下降,這點應(yīng)該要求上體前傾,重心要高。
    教學(xué)機(jī)智:適時調(diào)整策略幫助學(xué)生體育體育的樂趣,趣味有味是參與的基礎(chǔ),創(chuàng)新就是這個基礎(chǔ)的保障,多思考和實踐是教學(xué)成功的保障。適當(dāng)轉(zhuǎn)移關(guān)注點快樂就會多一點,擇學(xué)情開展有目標(biāo)的活動,尋方法適于季節(jié)練習(xí)的項目。體能和技能同步發(fā)展,思維和動作一起練習(xí)。
    學(xué)生見解:可能有的游戲很簡單,但可以變換方法,提高興趣。球類活動并不是無趣,只是我們沒有玩進(jìn)去。少年不知曲中意,聽懂已是曲終人的感慨或許就是最好的答案。錯過了不是一時,很有可能一世,在一定的年齡階段完成一定的運(yùn)動技能這也是體育課程一體化建設(shè)的初衷。
    再設(shè)計:考慮學(xué)生移動中的高抬腿,有序碰到不同學(xué)生的手掌,前后左右行進(jìn)間完成。敏捷梯練習(xí)提高身體的靈活性、平衡性和協(xié)調(diào)性。
    本周工作目標(biāo)達(dá)成情況:同質(zhì)分組錯時跑練習(xí)因天氣原因并沒有落實,但堅持完成3+1。
    下周工作重點和特色:做好成績分析,開展趣味練習(xí)。
    教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期我主要擔(dān)任c364、c365、c366、c357電焊理論及實習(xí)的教學(xué)工作。一直以來,我始終在教學(xué)第一線從事教學(xué)工作,工作量飽滿。所教班級師生關(guān)系融洽,教學(xué)評價較高。在課堂教學(xué)中注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動腦、多提問題。同時,利用課余時間認(rèn)真?zhèn)湔n。
    一、專業(yè)課教學(xué)中堅持貫徹課改精神,積極采用新穎的教學(xué)方法。
    在電焊實習(xí)的授課過程中采用的教學(xué)方法不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)。我主要把電焊實習(xí)分成了必要理論講授和電焊操作及焊機(jī)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),課時比例按1∶4分配。理論教學(xué)以講授為主,全面系統(tǒng)的講授本課程的基礎(chǔ)理論知識,而實踐環(huán)節(jié)則采用現(xiàn)場操作的方式。因此,對于理論課與實踐課分別采取不同的學(xué)習(xí)方法。
    理論課:因為是一門專業(yè)提升課,和以往所學(xué)的知識聯(lián)系比較大,只依靠課堂上教師的講授,不一定能夠完全消化理解,所以,我課前預(yù)習(xí),結(jié)合學(xué)生實際,帶著問題去預(yù)習(xí),然后又在課堂上結(jié)合視頻、課件、實物,抓住重點,解決難點。
    實踐課:用來驗證理論課所學(xué)的知識,目的在于通過拆解和組裝使學(xué)生掌握各部件之間的相互關(guān)系、各系統(tǒng)或總成是有哪些部件組成。因此,學(xué)生在實踐課中主要是自己動手,老師輔導(dǎo),這樣才可以加深知識的理解,而不能單純的看教師演示。我在授課中主要以講練為主,采用引出問題—理解問題—解決問題的教學(xué)方法,結(jié)合書本實例來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和操作能。
    二、專業(yè)管理工作方面。
    電焊實習(xí)組是學(xué)校重點專業(yè),也是就業(yè)需求量最大的專業(yè),本人始終貫徹學(xué)校的教學(xué)工作安排,認(rèn)真工作,積極組織安排好電焊實習(xí)項檢查、評比和驗收工作,為專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展傾注了大量的心血。本學(xué)期的主要工作有:
    1、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃制定了相應(yīng)了電焊實習(xí)的實訓(xùn)教學(xué)計劃,使實訓(xùn)教學(xué)有序進(jìn)行。
    2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求,認(rèn)真組織開展實訓(xùn)教學(xué)工作。
    3、認(rèn)真開展了電焊工培訓(xùn)教學(xué)工作;
    4、組織舉辦了2次學(xué)生操作技能比賽(部室與全校);
    5、堅持了教學(xué)月考制度、聽課、評課制度。
    三、
    工作中存在的問題。
    本學(xué)期本人根據(jù)教學(xué)計劃做了大量的工作,教學(xué)工作得以順利開展,也取得了較大的成績,但是,工作中還存在很多不足之處,急需在下學(xué)期的工作中加以改進(jìn)和提高,存在的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
    2、對學(xué)生職業(yè)能力的評價體系還不完善,今后要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的特點盡快建立和完善。
    四、今后的工作。
    1結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的特點,逐步建立、完善我校的實踐教學(xué)模式及對學(xué)生的評價體系。
    

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    2、在完成正常實訓(xùn)教學(xué)的情況下,開展興趣班活動,目的是強(qiáng)化提高學(xué)生的職業(yè)能力,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件,同時也為提高學(xué)校的社會知名度打基礎(chǔ)。
    20xx年上學(xué)期已過,回顧過去,總結(jié)成績,是對我的鼓勵,查找不足,是對我的鞭策。我一定會將成績作為動力,將不足作為鏡子,隨時看清自己存在的問題,為下學(xué)期再創(chuàng)輝煌更加努力地去工作。
    教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    本學(xué)期即將結(jié)束,根據(jù)期初制定的教學(xué)計劃及新課程標(biāo)準(zhǔn),我已如期完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù):包括九年級上冊的教學(xué)內(nèi)容及部分實驗內(nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也緊張有序地開展,做到有組織、有步驟,有計劃地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),并做好提優(yōu)扶差工作,現(xiàn)在學(xué)生的期末成績雖然沒有出來,但從學(xué)生的表現(xiàn)來看應(yīng)會取得不錯的成績。現(xiàn)就本學(xué)期以來我對自己的教育教學(xué)工作作如下的總結(jié):
    1、本學(xué)期我擔(dān)任初三年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作,這三個班的學(xué)生各有特點,一班、七班的情況類似,學(xué)生的兩極分化非常嚴(yán)重,這兩個班都有幾個尖子生,但為數(shù)不多,每個班大概有五個,但基礎(chǔ)特別不好的學(xué)生很多,每個班幾乎都有將近十個,這十個學(xué)生差不多完全放棄了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)沒有一點主動性,由于他們的特別差,所以面對這些學(xué)生我可以說是好了不少時間與精力去找他們溝通,因為對于他們來講,化學(xué)可以說是新的學(xué)科,所以我很想讓他們能跟上,別掉隊,為此上課的時候我會特別關(guān)注這些學(xué)生,多給他們以表現(xiàn)自己的機(jī)會,同樣對于二班來講,沒有什么優(yōu)生,但是基礎(chǔ)特差的學(xué)生也有幾個,我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們學(xué)生化學(xué)的興趣,經(jīng)過為期半年的努力,這些學(xué)生差不多都能堅持下來,雖然也有幾個還是會相對落后一些,但畢竟他們都還在堅持著,為此我在為自己高興的同時,也很感動他們的一路上的堅持。
    2、化學(xué)每周只有三節(jié)課,所以課時顯得尤其緊張,為此我在上課時那是幾乎沒有辦法繪學(xué)生課內(nèi)去完成作業(yè)的時間,為此我只好針對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,有針對性地去精心沒計一些適合絕大多數(shù)的學(xué)生的幾個練習(xí)讓學(xué)生課外完成,然后收上來作全批改,在改作業(yè)的過程中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在的或多或少有問題,對于一些共性的問題就會在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時間去糾錯,對于出現(xiàn)的問題較少的我會單獨找學(xué)生解答。也正是由于課時很緊張,所以在每節(jié)課之前我一定去做好教學(xué)設(shè)計,雖然我們備課組都有準(zhǔn)備好的導(dǎo)學(xué)案,但我還是會依據(jù)每個班的不同情況去做好教學(xué)設(shè)計,總的來說,我這樣的目的無非只有一個那就是要讓課堂的教學(xué)效率的最大化。本學(xué)期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考,但從學(xué)生的答非所問題情況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯的,這與我平時在教學(xué)中重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識有著不可分的重要關(guān)系。
    1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備。
    1、案使得我上課時心中有數(shù),整個教學(xué)的框架很清晰,我知道我這節(jié)課那些要作為重點講解,那些要略講,哪些可以讓學(xué)生自己討論學(xué)習(xí)就可以,還有就是時間的把控會很好,這對于課時的安排會比較好,同時在平時的教學(xué)中,每個班的課上完后我都會去稍作回顧,簡單地想一想這節(jié)課最滿意的地方在哪里,有待改進(jìn)的地方在哪里,那么另個班的這節(jié)課我就會適時的調(diào)整與改進(jìn)。一學(xué)期來總有來說學(xué)生對我這個化學(xué)老師還是很有好感的,幾個班的學(xué)生反映都很喜歡我上課,都反映上課時課堂相對活躍輕松而且有趣,也許正是由于學(xué)生都能接受我,所以我也感覺到上課也有成就感、幸福感,覺得與學(xué)生一起真的很開心。對于化學(xué)科化學(xué)實驗是一個必不可少的而且有效的教學(xué)手段,反以每次上課前我都會準(zhǔn)備好上課時所需的實驗儀器,以確保實驗?zāi)馨磿r完成。
    2、充分利用多媒體教學(xué)手段來教學(xué)。
    本學(xué)期我充分利用現(xiàn)在的條件來輔助我的課堂教學(xué),一則可以減少一些板書的時間,當(dāng)然一些重要的知識要點的板書還是不可少的,二則可以借助多媒體教學(xué)給學(xué)生提供一些感性的認(rèn)識和更為直觀認(rèn)識,比如在學(xué)習(xí)微粒的基本性質(zhì)時,我利用多媒體動畫給學(xué)生很好地展示了微粒的基本性質(zhì),因為這些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰姷模偃缭趯W(xué)習(xí)生鐵的冶煉時,這個實驗在我們現(xiàn)的實驗條件下是無法做到的,相對較危險,為了讓學(xué)生更好地理解,我也借助動畫播放給學(xué)生看,再引導(dǎo)學(xué)生去分析達(dá)到很好的教學(xué)效果,給學(xué)生留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡單的課件,但我想我支更深入地去研究,讓多媒體能更多地為我的教學(xué)服務(wù)。
    繼續(xù)做好教育教學(xué)工作,不僅要完成我所帶的三個班的教育教學(xué)工作,而且還要做好教研工作,讓教研組活動能面為本組教師共同成長與發(fā)展的平臺,更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學(xué)做好教學(xué)常規(guī)工作,努力提高課堂教學(xué)效益,力爭在20xx年的中考中考出好的成績,給學(xué)生、給學(xué)生家長、給學(xué)校一個滿意的答卷。
    教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    不知不覺中一學(xué)期工作結(jié)束了,回顧工作中的點滴,有成功、有失敗,下面談?wù)劚緦W(xué)期的教育教學(xué)感受。
    一、教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的體現(xiàn).
    工作中我為自己確立了一個教育孩子的目標(biāo),而且不奢求教育好每一個孩子,但是決不放棄每一個孩子的教育,為了讓每一個孩子體會到我對他的關(guān)心,讓每一個孩子多得到老師對他們的愛,我努力做到,要求孩子做到的,自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此,我贈送給孩子最有價值的禮物是,一個良好的榜樣。
    我班的孩子有校外幼兒園新來的孩子,我因材施教,我從沒放棄過一個孩子。在教學(xué)方面,考慮結(jié)合班級實際出發(fā)將自己該想到的,該做到的事情都做到位。英語教學(xué)方面每天晨談時我都會給孩子放一些英語歌曲,讓孩子隨時隨地的學(xué)習(xí),英語卡片教學(xué)我都會教給孩子一些簡單的動作,這樣學(xué)習(xí)起來不會乏味,而且知識掌握的也很好,為了讓孩子能活學(xué)活用,每節(jié)數(shù)學(xué)活動都做到有實物,讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡,晨間活動中領(lǐng)孩子做圖卡,激發(fā)幼兒動手操作能力,提高幼兒的邏輯思維能力,邊讓幼兒操作邊思考,掌握方法和規(guī)律。
    三、嚴(yán)格班級管理,注重養(yǎng)成教育。
    首先,從思想和行動上落實,一切為孩子的方針,要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則,在學(xué)習(xí)上生活上愛護(hù)他們,把他們的閃光點放大,不在家長面前指責(zé)他們的缺點或是錯誤,特別是缺點突出的孩子,更不能強(qiáng)化做到。不用放大鏡去看他們的缺點和弱點,相反是要用放大鏡去找他們的點滴進(jìn)步和微小變化,在班級中為他們樹立自信,表揚(yáng)是我們最常用的手段,再次,在游戲活動時,認(rèn)真觀察孩子,了解孩子和孩子們打成一片,做孩子們喜愛的良師益友,在安全工作上做到了萬無一失。
    四、家園聯(lián)系。
    教師與家長互動效果,直接影響班級的經(jīng)營成效,家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題,共同分擔(dān)教育責(zé)任,孩子的快樂是對我工作的鼓勵,家長的滿意,是對我工作的肯定,真誠的對待每一位家長,如實的和他們交流對孩子的教育方面的看法,對家長提出的要求盡量去滿足。讓家長感到我們不只足是孩子的老師,也是家長的朋友,這樣,我們班的許多家長對老師的工作非常滿意。
    在今后的教學(xué)中要注意以下幾個方面:。
    1、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。
    2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
    3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。
    4、要求學(xué)生學(xué)說普通話,在?;顒又泻徒處熁蛲瑢W(xué)交談,都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注。
    總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長了許多知識,在欣喜之余,我們也在反思不足。如:平時,我有時說話的語氣不夠生動,在課堂上沒有充分利用好多媒體課件,這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進(jìn)和提高。
    教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié):
    (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能。
    在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
    (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
    在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀畫思寫問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。
    在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
    在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的奧運(yùn)取得圓滿成功和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。
    在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。
    當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
    (三)做好轉(zhuǎn)差工作。
    本班極需幫助的差生有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
    (四)拓展知識視野。
    語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
    1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
    2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
    4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
    5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
    1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
    2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
    3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
    4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
    5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
    教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    光陰似箭,日月如梭。不知不覺中,期末考試的鐘聲已敲響,本學(xué)期的教學(xué)工作也隨之結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,有收獲也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、思想上:堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,教書育人,以積極樂觀的態(tài)度對待自己的工作,認(rèn)真完成自己的本職工作,不遲到,不早退,本學(xué)期沒有請過一天事假。
    二、工作積極踏實,努力進(jìn)?。?BR>    這學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排,我擔(dān)任七年級二班數(shù)學(xué)和七(1)、七(3)兩班的生物教學(xué)工作。為搞好教學(xué)工作,認(rèn)真做好下列工作:
    1、堅持集體備課、積極參加教研活動。
    教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,對于七年級新教材是第一次接觸,所以我重視教材的鉆研。在上課前花大量時間進(jìn)行備課,在備課過程中,在不離開教材的原則下,參考其他教學(xué)輔導(dǎo)資料,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,以及同一知識點的不同變式應(yīng)用。重視集體備課,經(jīng)常和同科教師李銀枝、魏新華一起討論如何進(jìn)行備課才能既抓住重點,又突破難點,讓學(xué)生更好地掌握本堂課的知識內(nèi)容。隨時向他們請教課堂上遇到的問題。
    積極參加數(shù)學(xué)組的教研活動,使自己能盡快地適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式,通過課堂觀察,學(xué)習(xí)其他教師的如何進(jìn)行高效課堂的教學(xué),將他們好的做法借鑒到自己的課堂上來,提高自己上課的有效性。
    2、以學(xué)生為主體,上好每節(jié)課。
    課堂是學(xué)生接受知識的主要場所,在課堂上,堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是課堂的主人。老師只充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者,根據(jù)學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論,使學(xué)生通過獨立思考或合作探究去學(xué)習(xí),并在解決一個一個問題中掌握知識,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。由于新教材注重對知識問題的分析過程,對于解題過程示范的很少,學(xué)生往往會說不會寫,或者寫的不規(guī)范,這一點在線段、角中尤為突出,為規(guī)范學(xué)生的解題過程,課堂上注意自己的示范作用,同時充分利用教室四周的黑板,讓盡可能多的學(xué)生演板,使不同層次學(xué)生都有機(jī)會表現(xiàn),讓學(xué)生板演中出現(xiàn)的解題或知識上的缺欠暴露出來,在課堂上能及時糾正,以彌補(bǔ)講課中的不足,同時,學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法,為教師提供其他學(xué)生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會;另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新能力。使自己的課堂向高效課堂邁進(jìn)。
    3、認(rèn)真批改作業(yè),及時反饋。
    作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。本學(xué)期的作業(yè)以課本習(xí)題和學(xué)校下發(fā)的《練習(xí)冊》為主,有時,為了做到布置作業(yè)有針對性,有層次性,我常常多方面的搜集資料,對課本習(xí)題和各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,并分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講,使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。自己也根據(jù)作業(yè)反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法,做到有的放矢。
    4、關(guān)愛學(xué)生,交流情感。
    對于學(xué)生不僅除向其傳授知識,還關(guān)心他們的生活,經(jīng)常問他們是否吃得飽、穿的暖。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,課堂上有意關(guān)注他們,課后找他們談心,使他們親其師、信其道。功夫不負(fù)有心人,后來學(xué)生陳??怠堼垖⑺麄兌嘤嗟纳钯M也存放在我這里,把我作為他們信賴的人。
    三、努力學(xué)習(xí),提升自己。
    除努力搞好自己的教學(xué)工作外,還注重自身的學(xué)習(xí),本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為適應(yīng)電子備課和多媒體教學(xué)的需要,本學(xué)期在魏新華老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)《幾何畫板》,現(xiàn)在基本上已經(jīng)能夠獨立操作了。
    總之,本學(xué)期又有一些新的收獲,當(dāng)然也仍然存在不足,在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)努力,揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷提升自己的能力,以適應(yīng)新時期教育教學(xué)的需要。
    教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    彈指之間一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任高二三個班的物理教學(xué)工作。在自己個人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下。圓滿完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)如下:
    本人熱愛教育事業(yè),關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
    本學(xué)期擔(dān)任高二(3。4。5)三個的班物理教學(xué)工作,在教學(xué)中提倡自主性,學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中,以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點,并結(jié)合書本知識啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生明白物理來源于實踐并服務(wù)于實踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
    具體說來真正做到以下幾點:
    (一)、備課方面:不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
    (二)、課堂教學(xué)方面:提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層。com次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課,就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
    (三)、批改作業(yè)方面:布置作業(yè)做到精講精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    (四)、輔導(dǎo)工作:在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,使他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
    (五)、考試方面:積極推進(jìn)素質(zhì)教育,目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓。