地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇一
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)取得20__年高考的優(yōu)異成績(jī)。
二、工作目標(biāo)。
1。上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20__年考試說(shuō)明,逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線(xiàn)的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)上本科線(xiàn)的人數(shù)超過(guò)要求上專(zhuān)科線(xiàn)的人數(shù)超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在20__年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。
2。按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽(tīng)課本、積分冊(cè);教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開(kāi)發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。
3。按新高考的要求上好每一堂課,做到考點(diǎn)過(guò)關(guān),能力過(guò)關(guān)。
三、工作要求。
在第一輪復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持從嚴(yán)要求,做到以下幾點(diǎn):
1、鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
(1)全面了解教材,掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
出自 XUefen.CoM.Cn
(1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。
加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
(3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽(tīng)課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排,堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選、精練、精評(píng)。
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),要講透,要留意解題方法,解題思路的培養(yǎng),回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,地理語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四、工作措施。
為到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:
共同抓重點(diǎn),釋疑點(diǎn),收集今年的高考信息。
輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),考生的知識(shí)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),但是,考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的。考生的思想負(fù)擔(dān)過(guò)重,精神過(guò)度緊張,勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮。臨考之際,良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。
4。加強(qiáng)文科地理的教學(xué),本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。
5。配合各部門(mén)做好各項(xiàng)工作,科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇二
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)取得20xx年高考的優(yōu)異成績(jī)。
1。上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20xx年考試說(shuō)明,逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線(xiàn)的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)上本科線(xiàn)的人數(shù)超過(guò)要求上專(zhuān)科線(xiàn)的人數(shù)超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在20xx年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。
2。按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽(tīng)課本、積分冊(cè);教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開(kāi)發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。
3。按新高考的要求上好每一堂課,做到考點(diǎn)過(guò)關(guān),能力過(guò)關(guān)。
在第一輪復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持從嚴(yán)要求,做到以下幾點(diǎn):
1、鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
(1)全面了解教材,掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
出自 XUefen.CoM.Cn
(1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。
加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
(3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽(tīng)課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排,堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇?,?xí)題精選、精練、精評(píng)。
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),要講透,要留意解題方法,解題思路的培養(yǎng),回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,地理語(yǔ)言的專(zhuān)業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
為到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:
共同抓重點(diǎn),釋疑點(diǎn),收集今年的高考信息。
輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),考生的知識(shí)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),但是,考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的??忌乃枷胴?fù)擔(dān)過(guò)重,精神過(guò)度緊張,勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮。臨考之際,良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。
4。加強(qiáng)文科地理的教學(xué),本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。
5。配合各部門(mén)做好各項(xiàng)工作,科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇三
不管地理試題如何的靈活,呈現(xiàn)的方式如何新穎,有一個(gè)根本是無(wú)法改變的,那就是地理還是地理,不可能脫離地理教學(xué)課標(biāo)的要求,也不會(huì)脫離課本基本知識(shí)點(diǎn)的考查。復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試課標(biāo)規(guī)定的范圍,以概括的知識(shí)體系為線(xiàn)索,重點(diǎn)突出課本中的“活動(dòng)”、插圖圖表,重要的閱讀材料也不能疏忽。做到正確把握地理概念,正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟悉了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,才能夠靈活應(yīng)對(duì)各種試題,做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。我對(duì)學(xué)生提出個(gè)口號(hào):“以標(biāo)為標(biāo)、以本為本、抱著地圖打滾。”
課本的基本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的,但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié),還是不夠的。因?yàn)?,考試不是?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中,解題的方法和解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在考試中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)(有圖考圖,無(wú)圖考圖,“無(wú)圖不成題”是地理會(huì)考試卷的重要特點(diǎn))。我準(zhǔn)備安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié):
1、疏理體系環(huán)節(jié)。
以地圖為中心,整合相關(guān)地理知識(shí),形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。既幫助學(xué)生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力),也便于學(xué)生專(zhuān)題掌握知識(shí),并在考試中答題過(guò)濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。
2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。
主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練,材料分析題訓(xùn)練,開(kāi)放性題目訓(xùn)練),各種專(zhuān)題的講練(精選部分會(huì)考試題,組成幾套專(zhuān)題練習(xí))。通過(guò)講練,幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí),教給學(xué)生解題思路和方法,解決某一類(lèi)問(wèn)題的切入點(diǎn)、方法,規(guī)范表達(dá)的方法,分析地圖的方法及提取有效信息的方法。幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞,及時(shí)調(diào)整教學(xué),補(bǔ)缺補(bǔ)漏。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),學(xué)生們基本做到課本知識(shí)點(diǎn)熟悉,應(yīng)考方法掌握。那么學(xué)生們參加考試應(yīng)該說(shuō),就沒(méi)有多大問(wèn)題了。剩下的就是強(qiáng)化訓(xùn)練,沖刺考試了。
通過(guò)模擬題實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)指導(dǎo),進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力,并熟練掌握解題方法、解題技巧,最終以百倍的信心沖刺考試。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇四
本學(xué)期針對(duì)初一和初二內(nèi)容具體分析如下:
初一上冊(cè)一共有三章:第一章是地球和地圖;第二章是中國(guó)的疆域與人口;第三章是復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。雖然章節(jié)很少,但是內(nèi)容很多。
初一下冊(cè)一共有四章:第四章自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展;第五章地方文化特色和旅游;第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域特征;第七章比較區(qū)域差異。
初二上冊(cè)共有四章:第一章的陸地和海洋;第二章的多樣的世界氣候;第三章的居民與聚落;第四章的發(fā)展與合作。這四個(gè)章節(jié)都是比較重要的。
初二下期共有三章:第五章的認(rèn)識(shí)大洲;第六章的認(rèn)識(shí)區(qū)域;第七章的認(rèn)識(shí)國(guó)家。
由于這期不會(huì)地理考試,因此這期的主要目標(biāo)就是在這期的時(shí)間里面把初一和初二的所有知識(shí)全部拉通復(fù)習(xí)一遍,加強(qiáng)學(xué)生的記憶,為下期的中考做好準(zhǔn)備。
1、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),強(qiáng)化理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)做到教學(xué)過(guò)程中做到穿插回憶前面所學(xué)知識(shí),增強(qiáng)知識(shí)的橫向和縱向聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu),為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)作好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。組織好課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。注意收集學(xué)生反饋的信息,并及時(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生情感,創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)及時(shí)的收交批改。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇五
我將在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)的豐富課改的有關(guān)理論知識(shí),掌握好新教材的精華,落實(shí)課標(biāo)三維目標(biāo),根據(jù)本屆學(xué)生的實(shí)際情況,從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,遵循“功在課外,利在課堂”的原則,精心備好每一節(jié)課,認(rèn)真編寫(xiě)教案,參閱有關(guān)的參考書(shū)籍,擴(kuò)展課堂知識(shí)視野,并適當(dāng)向生活實(shí)際延伸,課堂上努力創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氣氛,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。積極地進(jìn)行課前和課后反思,課改中存在的種種困難和出現(xiàn)的新問(wèn)題,積極與同行探討、交流,不斷地汲取他們的長(zhǎng)處,提高和完善自己。
學(xué)地理離不開(kāi)地圖,課堂上認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力,把很多的地理事物落實(shí)到地圖上進(jìn)行記憶,要用“地理的頭腦”去學(xué)習(xí)地理。在課堂中,力爭(zhēng)做到師生間的平等、民主,使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。課堂精心設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性問(wèn)題與學(xué)生共同探究,采取靈活多變的教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上向生活滲透,在學(xué)習(xí)空間上向生活拓展延伸,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的地理問(wèn)題和現(xiàn)象,分析和比較這些問(wèn)題,使他們學(xué)會(huì)收集有用的地理信息,讓他們學(xué)習(xí)到“終身有用的地理”。作為教師不僅要使學(xué)生掌握課標(biāo)規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,更要教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的方法,因此,教學(xué)中要逐步提高學(xué)生的讀圖能力,有意識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要注意用新的教育學(xué)和心理學(xué)的理論來(lái)提高自己的教育水平,要采用嶄新的教法來(lái)提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
結(jié)合單元考試、期中考試,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)成效,有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)進(jìn)行分析,反思教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)尋找解決問(wèn)題的辦法。
教學(xué)中結(jié)合具體知識(shí)內(nèi)容,樹(shù)立學(xué)生“可持續(xù)發(fā)展”的觀念,培養(yǎng)正確的人口觀、環(huán)境觀和資源觀,培養(yǎng)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感。不斷地糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,全面地提高學(xué)生的思想道德水平。
本學(xué)期要充分利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),做到依法執(zhí)教,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,要多學(xué)習(xí)教育科研的新成果,努力進(jìn)行教育科研;學(xué)習(xí)學(xué)校文化建設(shè)方面的書(shū)籍,不斷豐富自己的知識(shí),不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取多撰寫(xiě)論文。
“思想是一個(gè)人的靈魂”,可見(jiàn),思想教育對(duì)學(xué)生是多么的重要,因此,作為一名科任教師,我會(huì)積極配合學(xué)校和班主任做好學(xué)生的思想教育,特別是對(duì)學(xué)困生,要用和風(fēng)細(xì)雨式的教育方法,諄諄善誘,誨人不倦,盡到一名教師的職責(zé)。要深入到學(xué)生中與他們溝通和交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)后進(jìn)生的管理,對(duì)他們不岐視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì),給他們更多自信,樹(shù)立他們的信心,使他們朝著好的方向發(fā)展。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇六
初中地理知識(shí)基本上是與實(shí)際聯(lián)系得較為緊密的,很多的理論都可以在實(shí)際生活中找到例證,如太陽(yáng)、月亮的東升西落引證了地球的自轉(zhuǎn);一年四季的更替引證了地球的公轉(zhuǎn)等。教師在教學(xué)過(guò)程中,就要充分利用這些體驗(yàn)來(lái)引導(dǎo),如講到環(huán)境保護(hù)時(shí),我們不應(yīng)單純講應(yīng)如何做,更應(yīng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)黑水河的可怕、廢氣嗆人的滋味,同時(shí)讓他們寫(xiě)上一份調(diào)查報(bào)告,就能收到更好的效果。又如講述南方地區(qū)的自然特征時(shí),就可以讓學(xué)生根據(jù)番禺地區(qū)的自然特征去理解。
由感性思維轉(zhuǎn)入理性思維是一種比較好的教學(xué)途徑,而地理知識(shí)的直觀感悟更是比較可用的。如講述到沙漠地貌時(shí),讓學(xué)生從一張清晰度高的實(shí)物景觀照片中感悟出沙漠氣候干燥特征,其效果比老師講一萬(wàn)句有用得多。又如講述南北氣候異同時(shí),用兩張南北方特色景觀的圖片進(jìn)行對(duì)比,再加上表格練習(xí),學(xué)生“悟”性便能加深。再如講西歐和北美氣候和地形關(guān)系時(shí),運(yùn)用寥寥數(shù)筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出兩個(gè)地區(qū)的差異,再由學(xué)生進(jìn)行思考討論效果更好。
運(yùn)用對(duì)比的方法可以讓學(xué)生從中找出知識(shí)間帶規(guī)律性的東西,如說(shuō)到南方地區(qū)時(shí),可讓學(xué)生用北方地區(qū)來(lái)對(duì)比,找出南方地區(qū)獨(dú)有的自然特征;又如講到北美的氣候與地形的關(guān)系時(shí),可用歐洲氣候和地形的關(guān)系來(lái)比較,就能使北美的氣候特征鮮明突出。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比思維的培養(yǎng),就能使他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中自覺(jué)進(jìn)行知識(shí)的橫向或縱向聯(lián)系,樹(shù)立地理知識(shí)的全局感。
過(guò)去,我們的教學(xué)一直強(qiáng)調(diào)提問(wèn)、講授、嚴(yán)肅的課堂紀(jì)律,卻從來(lái)沒(méi)有安排學(xué)生討論,其實(shí)這是個(gè)誤區(qū),其實(shí),只要教師調(diào)控得當(dāng),預(yù)留一定讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行討論的時(shí)間,也能收到良好的效果。如講述南極大陸的氣候特征時(shí),列出幾個(gè)引導(dǎo)性的提綱,如:對(duì)氣候影響的四大因素(緯度位置、海陸位置、地形因素、洋流因素)對(duì)南極氣候的影響等,讓學(xué)生討論其成因,通過(guò)過(guò)去積累下來(lái)的思考方法,引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出正確的結(jié)果。
地理教學(xué)的感悟還在于舉一反三。地理課本的知識(shí)內(nèi)容與一些時(shí)事問(wèn)題密切相關(guān),教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)去解決一些熱點(diǎn)問(wèn)題,在增加地理知識(shí)的可用性的同時(shí),又可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如講到西北地區(qū)時(shí),就可由西北地區(qū)的自然環(huán)境特征延伸至開(kāi)發(fā)大西北的熱點(diǎn)問(wèn)題,讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)有關(guān)西北地區(qū)的地理特征,討論研究開(kāi)發(fā)西北地區(qū)要解決一些什么問(wèn)題。通過(guò)討論,學(xué)生紛紛表示真正感到地理知識(shí)的實(shí)用性,學(xué)習(xí)的興趣更濃了。
地理的課外活動(dòng)是課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充,如果設(shè)計(jì)安排得當(dāng),則會(huì)極大地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我每年都組織學(xué)生進(jìn)行觀星,面對(duì)滿(mǎn)天繁星,細(xì)聽(tīng)星座的動(dòng)人傳說(shuō),通過(guò)高倍放大望遠(yuǎn)鏡觀察月亮上的環(huán)形山,學(xué)生的興致未曾如此高漲過(guò)。雖然,對(duì)于星座的知識(shí),他們不一定會(huì)懂,但他們對(duì)地理學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性都被激發(fā)起來(lái)。
自己設(shè)計(jì)并動(dòng)手制造小道具或者收集地理小標(biāo)本、地理小資料,會(huì)使學(xué)生從中悟出更多的`地理知識(shí)。如講到南方的水稻土、紅壤時(shí),可以讓學(xué)生自己到郊外收集標(biāo)本并進(jìn)行觀察記錄,就會(huì)收到更好的教學(xué)效果。又如講到經(jīng)緯線(xiàn)的分布時(shí),在課前讓學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)小地球儀,再進(jìn)行觀察后完成表格練習(xí),效果比教師費(fèi)力講解效果好。
在地理教學(xué)中,有一些本來(lái)很有趣的知識(shí)內(nèi)容卻被課本講述得非??菰?,此時(shí),可以讓學(xué)生收集一些圖片、聲像資料或文字資料,進(jìn)行自己設(shè)計(jì)的演示,效果也不錯(cuò)。如講到旅游時(shí),課本的風(fēng)光圖片非常有限,文字內(nèi)容太過(guò)嚴(yán)肅,會(huì)做成學(xué)生感到難記的現(xiàn)象,這時(shí)可由學(xué)生擔(dān)任導(dǎo)游的角色,讓他們自己收集資料來(lái)講述祖國(guó)河山壯麗的風(fēng)光和旅游名勝分布的位置(可聯(lián)系交通中鐵路的分布),又或者讓他們制作相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào),以及風(fēng)光照片進(jìn)行演示等。通過(guò)一系列的活動(dòng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)谶@些活動(dòng)中感悟知識(shí)。又如講述廣州地區(qū)“三年一中變”的成果,就可以讓學(xué)生收集資料自主編輯,進(jìn)行演示性講解,教學(xué)效果比老師講授好得多。
地理的科普讀物有很多都是形式生動(dòng)、圖文并茂、內(nèi)容豐富的,如《少年科學(xué)》、《世界奇觀》等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多看書(shū)、多思考。安排一定的時(shí)間讓他們?cè)谡n堂上講述課外所學(xué)的知識(shí),增強(qiáng)他們的自信心和閱讀能力,提高他們的悟性。
要“悟”關(guān)鍵在于教者教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
地理知識(shí)之間帶有一定的邏輯聯(lián)系和規(guī)律性,學(xué)習(xí)上要悟,則要求教者教會(huì)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和懂得知識(shí)間一般的聯(lián)系,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)掘課本上的知識(shí),不要包辦一切。如在區(qū)域地理中,氣候一般都受地理位置(緯度位置、海陸位置)、地形因素、洋流因素等的影響,氣候和地形等又決定了區(qū)域的自然特征,而經(jīng)濟(jì)特征、人口分布和生活特色又受環(huán)境(包括政治環(huán)境和自然環(huán)境)、交通和資源分布的影響。
教師可以在講課的基礎(chǔ)上,總結(jié)出區(qū)域地理學(xué)習(xí)的一般規(guī)律,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法(即綜合法),為他們將來(lái)的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。好像講述青藏地區(qū)的特點(diǎn)時(shí),由于前面已講述了多個(gè)區(qū)域特點(diǎn),學(xué)生已大概掌握了區(qū)域特征分析方法,此時(shí),就不應(yīng)再由教師講授太多,教者可列出幾個(gè)提綱式的引導(dǎo)問(wèn)題,讓學(xué)生分小組研究解決,再由教師整理出思路。另外,也可以設(shè)立一個(gè)地理主題,讓學(xué)生按小組收集資料進(jìn)行講解,效果也好。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇七
根據(jù)預(yù)測(cè),復(fù)習(xí)初中地理大約需要40個(gè)課時(shí),每周為二個(gè)課時(shí),加上晚自習(xí),課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足,但力爭(zhēng)在13周時(shí)結(jié)束復(fù)習(xí)。所使用的教材是在是《九年制義務(wù)教育教科書(shū)》編寫(xiě)的人教版地理老教材。雖是老教材,但得按新課標(biāo),新教材,新環(huán)境進(jìn)行教學(xué),高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了培養(yǎng)大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣,力爭(zhēng)把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,完備的地理教具作為地理教學(xué)提供了最根本的保障。
一、指導(dǎo)思想。
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和應(yīng)對(duì)初中升學(xué)考試的能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”,順利地通過(guò)升學(xué)考試。
二、具體工作。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
4、申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具,軟件。做好器材的登記,使用,保管工作。
5、積極參加教研教改活動(dòng),在教研組,教務(wù)處的指導(dǎo)下,努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
6、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、認(rèn)真參與集體備課,精益求精,爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
8、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高教學(xué)水平。
9、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定復(fù)習(xí)提綱,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
10、每次月度考試后,全面做好每個(gè)學(xué)生,每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇八
本學(xué)期,我還承擔(dān)七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)。新學(xué)期,新學(xué)生,新環(huán)境,給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。為了圓滿(mǎn)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃如下:
七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富,呈現(xiàn)形式多種多樣,該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架,包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。
第一章《地球和地圖》分三節(jié),第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程,地球的大小,地球儀的組成要素,重點(diǎn)是經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式,即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖,主要講述地圖的基本要素,要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),第一節(jié)大洲和大洋,主要是介紹了七大洲和四大洋的相關(guān)概念和分布,是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷,重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和大陸漂移假說(shuō),板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識(shí);第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個(gè)基本要素—?dú)鉁睾徒邓?;第四?jié)主要介紹世界各地氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)。
第四章《居民與聚落》分三節(jié),第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類(lèi)和分布以及宗教的分布;第三節(jié)講述什么是聚落,以及聚落的類(lèi)型,聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。
第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布,發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系,最后講述國(guó)際合作的重要性。
學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸到許多的地理知識(shí),但地理作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,初一年級(jí)的學(xué)生還是第一次接觸,是一個(gè)陌生的學(xué)科,很多學(xué)生不知道應(yīng)該如何學(xué)習(xí)地理,地理學(xué)科所需各種能力基本上時(shí)從零開(kāi)始培養(yǎng)起。同時(shí),初一年學(xué)生的所學(xué)的科目由小學(xué)的兩個(gè)科目一下子增加到7各科目,學(xué)習(xí)壓力加大,小學(xué)的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣都要有所改變。因此,教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作,因材施教,使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。所以我本著"以學(xué)生發(fā)展為本"的教育理念,用"生活中的地理"這一思想進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生從想學(xué)地理到熱愛(ài)地理。面對(duì)地理這門(mén)新的課程,本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣,多安排一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,把新的教學(xué)理念貫徹到教學(xué)中。
2、備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱,做好教學(xué)工作計(jì)劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),寫(xiě)出具體教案。做到"功在課前,利在課堂"
3、提高45分鐘課堂教學(xué)效益,上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中要采用多種方法,善用啟發(fā)式教學(xué),重視實(shí)驗(yàn)和觀察,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,讓地理課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,使教學(xué)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。同時(shí),要將提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。
5、平時(shí)教學(xué)宜堅(jiān)持"學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,對(duì)學(xué)有余力學(xué)生注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
6、注意學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),使學(xué)生態(tài)度端正、情感美好、意志堅(jiān)韌、習(xí)慣良好。
7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,感受地理學(xué)科的有用性。
8、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇九
20__屆畢業(yè)班總復(fù)習(xí)時(shí)間相當(dāng)緊,只有xx周左右,而地理學(xué)科的復(fù)習(xí),內(nèi)容廣泛而復(fù)雜,空間跨度很大。
所以要想在較短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握如此多的內(nèi)容,最后還要考出好成績(jī),合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,精心選擇復(fù)習(xí)試題,就非常關(guān)鍵了。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí),提高讀圖能力
在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意知識(shí)系統(tǒng)化,以教材為依據(jù),以《__市地理中考考綱》為指導(dǎo),把握好地理知識(shí)、地理要素之間的聯(lián)系。并且在復(fù)習(xí)過(guò)程中要特別重視讀圖的訓(xùn)練,提高讀圖能力。
2、把握熱點(diǎn)問(wèn)題,加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用
熱點(diǎn)冷考是我市今年中考的一個(gè)指導(dǎo)思想。因此在復(fù)習(xí)中,要關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題又不可過(guò)分投入,主要是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng),進(jìn)而提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、應(yīng)用遠(yuǎn)程多媒體資源,強(qiáng)化地圖教學(xué)。
地圖是學(xué)習(xí)地理的拐杖,是必不可少的工具,是地理知識(shí)的重要載體。因此,考生讀圖能力的高低,直接關(guān)系到地理成績(jī)的好壞。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,老師應(yīng)注意遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用,指導(dǎo)學(xué)生將地圖裝在大腦里,培養(yǎng)自己圖文轉(zhuǎn)換的能力,做到腦中有地,心中有理。
2、關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、身邊的生活環(huán)境問(wèn)題往往是地理考試的切入點(diǎn)。老師要指導(dǎo)學(xué)生將這些問(wèn)題回歸課本,從中找出相關(guān)的地理素材,用學(xué)科知識(shí)去分析、闡述和評(píng)價(jià)重大社會(huì)問(wèn)題及人類(lèi)生產(chǎn)和生活所面臨的諸多問(wèn)題,真正做到學(xué)以致用。
3、重視學(xué)生考試技能的培養(yǎng)
首先,是讀題和審題能力的訓(xùn)練。老師在平時(shí)訓(xùn)練中,要注意經(jīng)常變換題型,防止學(xué)生答題時(shí)的定勢(shì)現(xiàn)象。其次要注意語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性。答卷中用詞不準(zhǔn)確或不完整,也會(huì)影響得分。最后要注意檢查。特別是選擇題,得分容易失分也容易。做完后一定要認(rèn)真檢查。
1、基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)階段
2、綜合能力訓(xùn)練階段
3、模擬考試階段
預(yù)備知識(shí):xx課時(shí)
八年級(jí)地理:xx課時(shí)
鄉(xiāng)土地理:xx課時(shí)
綜合運(yùn)用:xx課時(shí)
模擬測(cè)試:xx課時(shí)
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇十
1、遵循學(xué)校、科教科和教務(wù)科的指示和安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,夯實(shí)基礎(chǔ),提高成效。
2、教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)提高難度,復(fù)習(xí)過(guò)程中要合理安排時(shí)間,既要重抓基礎(chǔ),又要突出重點(diǎn),適當(dāng)補(bǔ)充難點(diǎn),向45分鐘要效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、做好初高中知識(shí)的銜接,特別是根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),注意學(xué)生讀圖,用圖能力的培養(yǎng),注重學(xué)生地理文字的表達(dá),使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握地理知識(shí)。
4、認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)?!皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,著手教學(xué)模式的探討,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)生情況分析。
本學(xué)期教學(xué)班3個(gè),3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,在高二年級(jí)也非常特殊,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好的不多.總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí),高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)高中地理知識(shí)已經(jīng)有了一定的了解,掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識(shí),初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,具有簡(jiǎn)單的地理思維能力,這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。
三、教材分析。
高二第一學(xué)期,文科班爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中選修教材第一冊(cè)全部?jī)?nèi)容和區(qū)域地理的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)地圖,經(jīng)緯網(wǎng)等工具,分析世界地理,中國(guó)地理,學(xué)習(xí)任務(wù)重。區(qū)域地理著重講空間分布和區(qū)域差異,用高中學(xué)習(xí)的原理來(lái)分析初中的知識(shí),加深難度。
四、教學(xué)任務(wù)及要求。
1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境,城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動(dòng)和世界政治經(jīng)濟(jì)地理格局,使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。
2、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)緯網(wǎng),地圖,等值線(xiàn)等知識(shí),地形,世界氣候等知識(shí),用于分析區(qū)域地理(世界和中國(guó)地理)。
3、教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表,地理數(shù)據(jù),地理事實(shí)材料,解決實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
五、教學(xué)主要措施。
2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進(jìn)行教學(xué),活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問(wèn)題的能力,掌握地理學(xué)習(xí)的方法;針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
4、精講精練,適量的訓(xùn)練,以鞏固和強(qiáng)化重難點(diǎn)知識(shí),熟悉各種高考題型,以適應(yīng)綜合考試的要求;布置適量的課堂或課后練習(xí),并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
六、課時(shí)計(jì)劃和安排。
按照大綱中規(guī)定的高中課程計(jì)劃,每周授課3課時(shí)。12周之前講完高中選修教材第一冊(cè)全部?jī)?nèi)容12周之后進(jìn)入?yún)^(qū)域地理的復(fù)習(xí)。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇十一
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,在學(xué)校主管教學(xué)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
本屆蒙西陽(yáng)光學(xué)校七年級(jí)共有五個(gè)班平行班級(jí),平均每個(gè)班級(jí)30人。由于學(xué)生的生源地不同,學(xué)生的層次也有很的差異,通過(guò)開(kāi)學(xué)近一周的觀察,學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng),一些小學(xué)生身上的特點(diǎn)還沒(méi)有完全褪去,面對(duì)地理這門(mén)新的課程,本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的習(xí)慣,多安排一些動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力。
七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富,呈現(xiàn)形式多種多樣,該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn),設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng),密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際和生活體驗(yàn),同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。七年級(jí)上冊(cè)以區(qū)域地理為主要框架,包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。
第一章《地球和地圖》分三節(jié),第一節(jié)地球和地球儀主要介紹了地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程,地球的小,地球儀的組成要素,重點(diǎn)是經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)和經(jīng)緯度的劃分。第二節(jié)主要介紹了地球的兩種運(yùn)動(dòng)方式,即自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),這里面主要學(xué)習(xí)自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般規(guī)律和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象,也為高中地理必修1地球的運(yùn)動(dòng)做鋪墊。第三節(jié)地圖,主要講述地圖的基本要素,要求學(xué)生學(xué)習(xí)讀圖、析圖、繪圖和選圖用圖。
第二章《陸地和海洋》分兩節(jié),第一節(jié)洲和洋,主要是介紹了七洲和四洋的相關(guān)概念和分布,是區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。第二節(jié)海陸的變遷,重點(diǎn)講述海陸變遷的原因和陸漂移假說(shuō),板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)理論。
第三章《天氣與氣候》共包括四節(jié),第一節(jié)從天氣和氣候的區(qū)別入手,學(xué)習(xí)天氣的相關(guān)知識(shí);第二、三節(jié)分別講述氣候的兩個(gè)基本要素—?dú)鉁睾徒邓?;第四?jié)主要介紹世界各地氣候類(lèi)型的分布及特點(diǎn)。
第四章《居民與聚落》分三節(jié),第一節(jié)介紹世界人口與人種的構(gòu)成和分布;第二節(jié)主要講述世界上各地區(qū)的語(yǔ)言種類(lèi)和分布以及的分布;第三節(jié)講述什么是聚落,以及聚落的類(lèi)型,聚落的特點(diǎn)和影響聚落形成的一些基本因素。
第五章《發(fā)展與合作》本章內(nèi)容主要介紹世界上二百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的分布,發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的區(qū)別和聯(lián)系,最后講述國(guó)際合作的重要性。
1、必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。落實(shí)“自學(xué)精講,以練為主”的教學(xué)模式,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教”教學(xué)理念,加強(qiáng)集體備課,精心準(zhǔn)備地理學(xué)案,力求每節(jié)課學(xué)生各取所需,做到天天清、課課清、堂堂清。
2、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口,深入研究課堂教學(xué)模式,繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)處,并不斷深化、創(chuàng)新、拓展,形成多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。
3、深入研究學(xué)案教學(xué)的特點(diǎn),認(rèn)真編寫(xiě)學(xué)案和礁,把握學(xué)案教學(xué)的整個(gè)流程,充分發(fā)揮學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
4、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí),進(jìn)行分層次教學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo),提高整體地理學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo),以收到事半功倍的效果。
6、在教學(xué)在采取精講多練的方法、教師作適當(dāng)引導(dǎo)、學(xué)生思考解決、教師再進(jìn)行總結(jié)、要課文、圖像作業(yè)有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、助理解記憶作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、歸納、記憶等能力、并及時(shí)強(qiáng)化鞏固、懂得應(yīng)用,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
7、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生感受到地理就在身旁,感受地理學(xué)科的有用性。
8、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實(shí)做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
10、及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評(píng)價(jià),注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇十二
一、試卷的基本特點(diǎn)。
1、試卷題型靈活多樣有選擇題、填空題、讀圖分析題、拓展提高題和活動(dòng)天地。選擇題20小題占20分,填空題占13分,讀圖分析題占41分,分值比重最大,拓展提高題2小題占8分,活動(dòng)天地占13分。題型結(jié)構(gòu)比較合理,試題有一定的靈活性。有的問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè),不是教材直接的內(nèi)容,但運(yùn)用所學(xué)知識(shí)都能靈活解答。
2、本套試題體現(xiàn)了地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,理論聯(lián)系實(shí)際,兼顧知識(shí)、能力、情感的考查??疾閮?nèi)容覆蓋面較全面,考查題型新穎。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合,具有靈活性。試題突出教材重點(diǎn),覆蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)。第二章的內(nèi)容在試卷中所占比例較大。
3、考題符合教學(xué)大綱要求,題目體現(xiàn)了新課改的要求。難易適中,無(wú)偏題、怪題。注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,大部分考點(diǎn)都能達(dá)到課本知識(shí)的再現(xiàn)。該試卷強(qiáng)調(diào)地理讀圖能力的考查,占用了較大比例。學(xué)生在輕松中學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用。特別是圖文轉(zhuǎn)換能力的考查,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單分析和解決實(shí)際問(wèn)題。從整體上看,是一套較科學(xué)的期末考試試卷。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析。
1、本次考試實(shí)際參考人數(shù)120人,平均分36.11,優(yōu)秀率3.33%,及格率13.33%,低分率21%。
2、本次考試最高分87分,最低分9分。60—80分,19人;60—50分,23人;50—30分,59人;30分以下有19人。
3、(1)選擇題分析;共有20小題,20分??疾榈氖腔A(chǔ)知識(shí),內(nèi)容涉及身邊的常識(shí)、我國(guó)之最、聞名我國(guó)的地理知識(shí)等內(nèi)容。大部分學(xué)生掌握較好,得分率高;個(gè)別學(xué)生審題不認(rèn)真或基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),導(dǎo)致丟分。
(2)填空題分析;第2題是考查對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用,讓學(xué)生從另一個(gè)角度了解我國(guó)的資源情況,增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
(3)讀圖題是地理試題的重要組成部分,學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀、使用地圖,從地圖上獲取信息是學(xué)習(xí)地理的關(guān)鍵。本套試題涉及指我國(guó)南北方農(nóng)作物的種類(lèi)地圖、四大牧區(qū)地圖、棉紡織工業(yè)和鋼鐵工業(yè)分布圖、鐵路發(fā)布圖、我省的主要城市發(fā)分布圖、澳門(mén)的地形圖等。分值比例大且形式靈活多樣。但是,由于學(xué)生掌握知識(shí)比較死板,得分率非常低。
(4)拓展提高題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)能否活學(xué)活用,本題是根據(jù)具體運(yùn)輸任務(wù),選擇合適的交通方式。其中有一題是:從學(xué)校到保定乘坐火車(chē)的,此題雖然貼近生活。但說(shuō)的不太好,我認(rèn)為。容易讓學(xué)生理解錯(cuò)。
三、反思教與學(xué)存在問(wèn)題。
從成績(jī)來(lái)看,過(guò)半學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好,但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答得不夠好,反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),知識(shí)沒(méi)有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋,只是布置下去了,有的沒(méi)及時(shí)檢查,造成學(xué)生偷懶。有的學(xué)生只會(huì)背,但不會(huì)靈活運(yùn)用,這也是失分的原因;還有在活學(xué)活用上引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的比較少,對(duì)個(gè)別學(xué)生沒(méi)有個(gè)別對(duì)待,個(gè)體分析不到位,沒(méi)能做到因材施教。
四、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。
1、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,為每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)。在教學(xué)各個(gè)。
環(huán)節(jié),注意分層教學(xué),有的放矢,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、重視讀圖能力的培養(yǎng),有針對(duì)性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中要重視探究活動(dòng),加強(qiáng)讀圖訓(xùn)練,培養(yǎng)讀圖能力。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué),向45分鐘要質(zhì)量。緊緊圍繞教學(xué)大綱,體現(xiàn)新課改要求,抓素質(zhì)教育,落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,特別是要注重身邊的地理知識(shí)的積累,家鄉(xiāng)的環(huán)境、資源、人文因素等等。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇十三
本份試卷重基礎(chǔ),覆蓋面廣,能全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì),題量大,難度適中,各種題型都體現(xiàn)了新課改的理念,并結(jié)合了實(shí)際,具有很強(qiáng)的靈活性。同時(shí)又注重對(duì)地圖的分析理解,注重對(duì)學(xué)生各個(gè)方面能力的考查,對(duì)以后教師的。
教學(xué)。
行為和方式都能起到很好的指導(dǎo)作用。
一、本卷三大特點(diǎn):
1、重基礎(chǔ),難度適中。
本份試卷單選題多,這些題目都是課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。例如:?jiǎn)芜x題中的“我國(guó)人口最多的少數(shù)民族所在省區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)”,等等,只要學(xué)生稍加用心即可得分。
2、重讀圖,題靈活。
地理離開(kāi)了地圖,那就不叫地理,地圖才是地理的重頭戲,本份試卷中讀圖分析占了37分,多方面地考查了學(xué)生的讀圖能力及綜合應(yīng)用能力。從“三級(jí)階梯”到“冬季風(fēng)路徑圖”、從“黃河水系圖”到“地區(qū)劃分圖”、從一般讀圖到實(shí)際應(yīng)用,可謂面面俱到、無(wú)所不考,從而全方位地考查學(xué)生地理學(xué)習(xí)情況,由此可見(jiàn)命題人的良苦用心。
3、主觀開(kāi)放,試題綜合性強(qiáng)。
1、選擇題:錯(cuò)誤較多,主要原因:閱讀材料不認(rèn)真。學(xué)生的知識(shí)掌握不牢固。題目的綜合性強(qiáng),涉及知識(shí)點(diǎn)多,學(xué)生答題較為困難,正確率很低。馬虎而沒(méi)把題看完甚至不看題即作答,也有部分學(xué)生因概念不清導(dǎo)致把答案選錯(cuò)。
2、綜合題:第(1)題對(duì)地形區(qū)特點(diǎn)的描述,不能抓住主題,許多答出的是該地的景觀特征。第(4)題,一些學(xué)生不能把禁捕和自然資源的合理利用結(jié)合起來(lái),而是聯(lián)想到了洪澇災(zāi)害和臺(tái)風(fēng)方面,就不太恰當(dāng)??梢?jiàn),部分學(xué)生學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系能力和地理思維能力有待提高。
三、
對(duì)策與措施。
1、記憶理解相結(jié)合,掌握地理規(guī)律。解決學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,不會(huì)讀題,不會(huì)獲取材料信息,死記硬背,不靈活的問(wèn)題。
2、讀圖畫(huà)圖齊訓(xùn)練,提取地理信息。解決看圖就暈,下筆就亂的問(wèn)題,掃去“圖盲”。
讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重,尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位,加大了讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,在教學(xué)過(guò)程中重視讀圖練習(xí),重視探究活動(dòng),加強(qiáng)動(dòng)手能力,平日強(qiáng)化練習(xí)。
3、表達(dá)書(shū)寫(xiě)兩手抓,提升運(yùn)用能力。解決審題不清,書(shū)寫(xiě)不規(guī)。
2范,缺乏地理專(zhuān)業(yè)述語(yǔ),表述能力差,想說(shuō)又說(shuō)不出來(lái)等問(wèn)題。
4、關(guān)注熱點(diǎn)和時(shí)事,提高學(xué)生興趣。擴(kuò)大學(xué)生地理視野,豐富學(xué)生的課內(nèi)外生活,提升地理課堂的品味。
5、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí),就會(huì)成為無(wú)源之水無(wú)本之木。能力的培養(yǎng)和形成要以知識(shí)為載體,因此,在日常教學(xué)中,必須夯實(shí)雙基。在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇十四
1、這份試卷題量比較適中,滿(mǎn)分100分。其中選擇題占40%,綜合題占60%。試題內(nèi)容覆蓋面比較廣,地形、氣候、人口、國(guó)家、山川河流、常識(shí)性的地理世界之最等知識(shí)點(diǎn)均有涉及,重點(diǎn)考察了學(xué)生的讀圖、記憶能力,但是對(duì)農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)涉及較少,如農(nóng)礦產(chǎn)品、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。
2、讀圖題所占比重過(guò)大,難度適宜。
屬于考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題能力的思考型題目。難度較大。同時(shí)涉及了中東石油分布、產(chǎn)地和輸出路線(xiàn)、東南亞的地理位置、撒哈拉以南的非洲三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系。學(xué)生普遍這一題錯(cuò)得比較多,原因就是學(xué)生不會(huì)知識(shí)的遷移和相互聯(lián)系。
第3題:考察歐洲西部的自然風(fēng)光、旅游景點(diǎn)幾某國(guó)首都等。一個(gè)需要學(xué)生看地圖,難度較大,學(xué)生錯(cuò)的較多。
第4題:考察的是南、北極地區(qū)。包括如何分辨難、北極地區(qū)和北極地區(qū)與南極地區(qū)在海陸分布和氣候狀況方面的特點(diǎn)。
二、考試成績(jī)分析。
本次考試七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)82人全部參加考試。平均分為67.2第一題選擇題錯(cuò)誤率高的題有:
2、5、9、11、14、15、18第二題綜合題(讀圖題)錯(cuò)誤率較高的題有:第2題、(1)(2)(4)、第4題(2)(3)。
三、典型錯(cuò)例分析。
(一)單項(xiàng)選擇題。
學(xué)生容易把東南亞這個(gè)地形特點(diǎn)混淆,正確答案是中南半島的地形特點(diǎn),學(xué)生容易選馬來(lái)群島的地形特點(diǎn)。
有些同學(xué)把拉丁美洲的范圍弄的不是很清晰。
關(guān)于美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶的考察學(xué)生如果沒(méi)有地理空間概念,很容易選錯(cuò)。
(二)綜合題。
第2題:涉及了中東石油分布、產(chǎn)地和輸出路線(xiàn)、東南亞的地理位置、撒哈拉以南的非洲三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系。學(xué)生普遍這一題錯(cuò)得比較多,原因就是學(xué)生不會(huì)知識(shí)的遷移和相互聯(lián)系,容易把一些海峽、大洋、大洲弄混。
(針對(duì)典型錯(cuò)誤分析,做出教學(xué)反思,并提出教學(xué)建議。)1.重視對(duì)地圖中地理事物的記憶。2.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),熟記基礎(chǔ)知識(shí)。
3.注意把握地理事物之間的聯(lián)系,做到理解透徹,記憶熟練。
4.強(qiáng)化地圖教學(xué),加強(qiáng)讀圖能力培養(yǎng)。上課時(shí)我覺(jué)得用多媒體教學(xué)好,圖文并茂,我們上課把要講的地理事物在多媒體中以圖體現(xiàn),天長(zhǎng)日久學(xué)生就會(huì)有印象,形成力培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇十五
本屆高三文科班學(xué)生,由于高二下學(xué)期重點(diǎn)忙于高中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)考試復(fù)習(xí),對(duì)區(qū)域地理復(fù)習(xí)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待,加上區(qū)域地理的知識(shí)點(diǎn)比較散亂,系統(tǒng)性不強(qiáng),識(shí)記難度大,造成前段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果不理想,使本學(xué)期的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容變多,任務(wù)變重,會(huì)影響到二輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順利進(jìn)行,針對(duì)存前段時(shí)間復(fù)習(xí)存在的的問(wèn)題以及地理學(xué)科的特點(diǎn),,經(jīng)過(guò)反復(fù)商議和斟酌,特制訂如下計(jì)劃:
力爭(zhēng)20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢(shì)并有所提升,奪取20xx年高考勝利。為學(xué)生進(jìn)入高校進(jìn)一步深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20xx年高三地理備考復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行。安排如下:
一輪復(fù)習(xí)必須在20xx年9月至20xx年1月完成,主要是以掌握單元基礎(chǔ)知識(shí),鞏固各知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思考能力為主,復(fù)習(xí)的具體要求如下:
通過(guò)這一輪復(fù)習(xí),要讓學(xué)生達(dá)到下列要求:
(1)掌握考綱規(guī)定的基本知識(shí),能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),能把握教材主干知識(shí)。
(2)能學(xué)會(huì)畫(huà)圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
(3)答題做到規(guī)范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。
(4)能用學(xué)到的地理知識(shí)分析生活中簡(jiǎn)單的地理實(shí)例,做到活學(xué)活用。
二輪復(fù)習(xí)必須在20xx年2月至20xx年4月完成,在這一階段,緊緊抓住課本,切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,以主干知識(shí)為載體,以專(zhuān)題為基礎(chǔ),以區(qū)域?yàn)槠脚_(tái),加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,全面提高學(xué)科思維能力;精細(xì)培優(yōu)扶弱,實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。形式為專(zhuān)題復(fù)習(xí),根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容,打破教材的章節(jié)順序,按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專(zhuān)題,深刻理解重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,提高綜合能力。
三輪復(fù)習(xí)從5月到6月,形式為沖刺復(fù)習(xí),訓(xùn)練仿真題,查看已做試卷中的錯(cuò)題,抓住主干知識(shí),重視地圖,關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),講析解題思路和答題技巧,提高應(yīng)試能力。
(一)抓好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié):
1、備好和上好每一節(jié)課。在領(lǐng)會(huì)考綱要求的前提下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)合理的課堂結(jié)構(gòu),選擇適宜的教學(xué)方法,形成一定的教學(xué)模式和方法。在教學(xué)內(nèi)容上,在構(gòu)建知識(shí)體系同時(shí)注意知識(shí)的拓展和外延。
2、加強(qiáng)集體備課。每周進(jìn)行一次集體備課,提出備課過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題供討論或總結(jié)備課過(guò)程中所收獲的新的體會(huì),充分發(fā)揮集體的智慧,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互通信息,相互促進(jìn),共同提高。備課組成員必須做到到五個(gè)統(tǒng)一”,即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。
3、精選、精練、精評(píng)習(xí)題。對(duì)試題要精心挑選,題不在多,關(guān)鍵要精,要起到真正練習(xí)的作用。要分析試題,要把握高考題的特征利用好每次單元檢測(cè)、月考,出好每次考試題,試題講解要及時(shí)、要講透,要注重解題方法,解題思路的培養(yǎng),還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,用詞的專(zhuān)業(yè)化。對(duì)典型題還要寫(xiě)到糾錯(cuò)本上,確保學(xué)生每次考試能拿到70%的基礎(chǔ)題分?jǐn)?shù)。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。重視學(xué)情分析,不斷的調(diào)整教學(xué)思路,進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,切實(shí)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。跟蹤關(guān)注每次考試前十名學(xué)生的變化,其試卷要進(jìn)行面批,及時(shí)反饋其存在的問(wèn)題和提出幫助解決問(wèn)題的方法。利用自習(xí)課、晚自習(xí)等時(shí)間對(duì)考試成績(jī)較差的后十名學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行輔導(dǎo)答疑,解決疑難問(wèn)題,使他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)上盡可能減少障礙。讓他們學(xué)有所得。
5、加強(qiáng)督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時(shí)保質(zhì)保量的完成外,還要通過(guò)提問(wèn)檢查要求掌握的內(nèi)容是否掌握,還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生糾錯(cuò)的檢查和督促。
(二)鉆研考綱和教材。
1、分析考綱,把握考綱變化。
2、全面了解教材,把握重點(diǎn),突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),知識(shí)系統(tǒng)化。注重總結(jié)與分析。特別是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的.分析。
(三)研究高考,提升質(zhì)量。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇十六
要認(rèn)真分析新的高考特點(diǎn),做好資料和信息的收集工作。通過(guò)四月份大市的高三研討會(huì),我們要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析,針對(duì)我們的學(xué)生情況做出有本吳江特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。
陽(yáng)春三月,春意濃濃,又迎來(lái)了新的一年。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)新課改理念的深入,我們深深地體會(huì)到這是一個(gè)課程和課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌的時(shí)代。事實(shí)告訴我們;了解學(xué)生的個(gè)性,尊重學(xué)生的個(gè)性,更好的處理學(xué)生發(fā)展個(gè)性化與社會(huì)化統(tǒng)一,更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,給與學(xué)生主動(dòng)權(quán),從而促進(jìn)學(xué)生更快、更健康的發(fā)展,這些已經(jīng)成為新一代教師責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。我在新的學(xué)期、新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下,為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)特制定教學(xué)計(jì)劃如下:
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效的完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動(dòng),努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想;研究新課標(biāo)、新教材和新教法;研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律;研究學(xué)生創(chuàng)新、探究能力的培養(yǎng)和不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。落實(shí)新課標(biāo)中的地理理念;落實(shí)課程中的教學(xué)目標(biāo)、能力及情感和價(jià)值觀。
1、打造高效課堂。關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的有效時(shí)間、參與度和思維深度,追求課堂教學(xué)的高效率。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,提高專(zhuān)業(yè)水平。
根據(jù)我校的學(xué)生特點(diǎn),即上學(xué)期的整體教學(xué)情況制定如下改進(jìn)措施:
(1)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓、鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì)。
(2)在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展規(guī)律,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),及時(shí)恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)學(xué)生對(duì)地理的情感教育;引領(lǐng)學(xué)生自己動(dòng)手參與地理活動(dòng)使之為我們的生活服務(wù)。
(3)抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保證每節(jié)一練,做到全批全改。使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,讓學(xué)生在練習(xí)中靈活運(yùn)用知識(shí),提高他們的各方面能力。
(5)在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理、評(píng)價(jià),逐漸使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做,讓良好的習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。
(6)本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)高中地理教材,同時(shí)訂閱中學(xué)地理教學(xué)參考提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
(7)積極參加教研教改活動(dòng),根據(jù)教研組的安排,積極聽(tīng)課評(píng)課,提倡相互聽(tīng)課,聽(tīng)其他學(xué)科的課,以求“他山之石,可以攻玉?!边@樣使自己的教育教學(xué)能力再上一個(gè)新的臺(tái)階。
(8)通過(guò)手拉手活動(dòng)的平(20__年幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃)臺(tái),每周四去延慶四中聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,認(rèn)真學(xué)習(xí),向優(yōu)秀地理教師討教地理教學(xué)問(wèn)題。
(9)錄制一堂成功地理課,積累2——3個(gè)成功教學(xué)設(shè)計(jì)案例,精選作業(yè),做到基本以地圖為載體。
總之,在新課標(biāo)、新教材的指導(dǎo)下,我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn),努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新世紀(jì)培養(yǎng)新型人才。
地理教學(xué)工作計(jì)劃分析篇十七
堅(jiān)持以實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效化、樹(shù)立校本教研意識(shí)為中心,整合各項(xiàng)常規(guī)工作,為全面提高教師素養(yǎng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
地理學(xué)是一門(mén)研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué)。地理學(xué)科具有綜合性、地域性、開(kāi)放性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識(shí)和能力、認(rèn)識(shí)地理環(huán)境、學(xué)會(huì)地理思維、形成全球意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感的一門(mén)基礎(chǔ)課程。
2、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,同時(shí)初中已開(kāi)始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識(shí),他們的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識(shí)和方法,引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā),學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,分析和解決問(wèn)題。這一階段的實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的.遞進(jìn)。
七年級(jí)世界地理的教學(xué)目標(biāo)是:
1.使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識(shí),以及世界人口、人種和國(guó)家等概況。
2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國(guó)家的自然地理和人文地理特征,人類(lèi)活動(dòng)和自然環(huán)境的關(guān)系,初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。
3.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖了解世界各地地理事物的分布,初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的世界、大洲、國(guó)家的地理略圖,學(xué)會(huì)閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計(jì)圖表。
4.使學(xué)生懂得人類(lèi)共同生活在一個(gè)地球上,必須共同保護(hù)環(huán)境;初步知道世界一些國(guó)家在開(kāi)發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題;增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展以及對(duì)外開(kāi)放意識(shí),培養(yǎng)全球觀念。
八年級(jí)中國(guó)地理的教學(xué)目標(biāo)是:
通過(guò)中國(guó)地理的教學(xué),使學(xué)生獲得中國(guó)地理基礎(chǔ)知識(shí),并具有初步的科學(xué)地理觀,了解基本國(guó)情,熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義,完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù),為進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會(huì)主義建設(shè)打下地理知識(shí)基礎(chǔ)。
20xx-20x學(xué)年上學(xué)期初一地理教學(xué)進(jìn)度。
周次。
1--8。
第一章第二章。
9--16。
第三章---第五章。
17。
期末復(fù)習(xí)。
18。
期末考試。
20xx-20x學(xué)年上學(xué)期初二地理教學(xué)進(jìn)度。
周次。
1--8。
第一章第二章。
9--16。
第三章第四章。
17。
期末復(fù)習(xí)。
18。
期末考試。