通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以深刻反思并提高自己的思考和解決問題的能力。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以從個(gè)人感受、觀察、思考等方面展開敘述。通過閱讀以下的心得體會(huì)，我們可以更好地理解和把握這種寫作的技巧和要點(diǎn)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任。在學(xué)習(xí)的道路上，我不僅要努力提升自己的學(xué)業(yè)成績，還要時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在此，我分享一些自己的心得體會(huì)，希望對(duì)其他小學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的自律能力。小學(xué)生時(shí)光寶貴，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理利用每一分每一秒。在學(xué)習(xí)上，我覺得最好的方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。堅(jiān)持每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動(dòng)參加課內(nèi)外的學(xué)習(xí)討論。只有自律，才能做到有始有終，更有可能取得好成績。
其次，積極主動(dòng)參與課堂討論是提高自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。在課堂上，我常常積極舉手回答問題，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和想法。雖然有時(shí)回答錯(cuò)誤，但老師總是給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，這也幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。在課堂上勇敢表達(dá)自己的想法，不僅能提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能增強(qiáng)自己的自信心和能力。
另外，多做練習(xí)是鞏固知識(shí)的有效方法。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更要善于靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)反復(fù)做課后習(xí)題，并注重解題思路和方法的掌握。在每次作業(yè)過程中，我重視細(xì)節(jié)和思考，力求做到每道題都準(zhǔn)確無誤。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)掌握了更多的解題方法和技巧，這使我在考試中能做到迅速應(yīng)對(duì)。
與此同時(shí)，閱讀是拓寬視野和提高語言能力的好方法。我喜歡閱讀各種類型的書籍，不僅僅限于課外讀物，還有科普書籍和文學(xué)作品。通過閱讀，我能夠了解更多領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的眼界。在閱讀過程中，我會(huì)將不懂的詞匯和句子進(jìn)行標(biāo)注，并積極主動(dòng)去查找解釋。通過擴(kuò)大閱讀量，我不僅養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，還提高了自己的語言表達(dá)能力和寫作能力。
最后，學(xué)習(xí)榜樣還需要維護(hù)良好的身心健康。一顆健康的心才能有一個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)才能更有動(dòng)力和效果。我會(huì)注意合理飲食，保持良好的作息習(xí)慣，并參加一些運(yùn)動(dòng)鍛煉。瑜伽和慢跑成為我調(diào)解身心的重要方式，幫助我保持健康和愉快的心境。
作為小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，我深感責(zé)任重大。通過自己的努力和不斷總結(jié)改進(jìn)，我堅(jiān)信無論遇到什么樣的困難都能戰(zhàn)勝它們。希望這些心得體會(huì)能對(duì)其他小學(xué)生有所啟示，讓我們一起努力，成為更好的學(xué)習(xí)榜樣。讓我們共同追逐著知識(shí)的光芒，書寫出屬于我們的閃亮篇章！
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)需要學(xué)會(huì)總結(jié)，這樣才有進(jìn)步的可能，小學(xué)生也能不例外。
我是一個(gè)很愛讀書的人。
平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問題發(fā)愁的。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
語文，涉及方面廣。
可以說容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。
最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。
作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。
對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。
(雖然方法很平凡，卻是最有效的。
英語，是讓人特別頭疼的科目。
尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。
雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。
關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。
一個(gè)人對(duì)解決問題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。
對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過程的自我意識(shí)問題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的`思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。
解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。
養(yǎng)成對(duì)自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。
為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。
因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。
為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。
例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。
經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動(dòng)向前。
使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。
學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。
因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。
通過這一評(píng)價(jià)過程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。
在快樂中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)，我是四(4)班蔡懷敏。
今天我在這里談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)，這也是我從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里凝聚了老師們對(duì)我的辛勤培養(yǎng)，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛幫助，才讓我不斷的茁壯成長，在這里我愿意和大家分享我的快樂學(xué)習(xí)之路。
子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),才能得到新的體會(huì)與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂中開始的.
我覺得作為一個(gè)學(xué)生，首先要尊敬我們的師長，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心。
尊師也是一種建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個(gè)孝養(yǎng)父母的人,他不會(huì)尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。
孝養(yǎng)父母，尊敬師長的人一定有遠(yuǎn)大的志向。
比如說近代的周恩來總理，也是為中國之崛起而立志。
我們應(yīng)該向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向。
這樣才能學(xué)有所成。
其次是上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動(dòng).
每天放學(xué)回到家,我首先就是主動(dòng)完成作業(yè).寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師.寫完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi),自己讀一些有意義的書,來充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見聞。
老師說過在世界上有一種人最可憐，因?yàn)樗麤]有理想。
沒有奮斗的目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的。
沒有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過且過,你們想,這樣的人會(huì)有怎樣的出息,在青少年時(shí)代就沒有人生理想,這是最可怕的.我們要堅(jiān)信:明天的失敗都是由于今天不努力.
老師還說過二十一世紀(jì)的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯(cuò)書，不會(huì)學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí),不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時(shí)，一切處，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無法學(xué)到的知識(shí).
同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
小學(xué)是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，是人生中最重要的階段之一。小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)于他們的未來具有深遠(yuǎn)的影響。作為一名教育工作者，我一直與小學(xué)生們打交道。在這個(gè)過程中，我積累了一些有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
在我的教學(xué)生涯中，我認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵。小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中需要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。他們需要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，毫不懈怠地追求自己的目標(biāo)，并且保持持久的耐心，不被困難打倒。當(dāng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得積極時(shí)，他們會(huì)感到自己更有力量擁抱未來。
第三段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的建立。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在成長和學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間占據(jù)了絕大部分時(shí)間。通過日積月累的學(xué)習(xí)，小學(xué)生必須掌握好這些技能，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。
第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究的重要性。
小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)實(shí)踐和探究的環(huán)節(jié)。探究性學(xué)習(xí)能幫助小學(xué)生全面地理解知識(shí)，并且能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐性學(xué)習(xí)則是讓小學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，哪怕是最簡單的數(shù)學(xué)題目或語文閱讀，也應(yīng)該是以實(shí)踐為重點(diǎn)。小學(xué)生通過實(shí)踐和探究這些方式，不僅能夠輕松地掌握知識(shí)，也能獲得更加深入的理解。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)是非常重要的，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生獲益終身。在我的教學(xué)和成長過程中，我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得不僅包括學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐和探究等方面，還與個(gè)人的天賦、興趣和個(gè)性有關(guān)。面對(duì)每一個(gè)小學(xué)生，我都會(huì)根據(jù)他們的個(gè)人情況，采取不同的教育方式，并啟發(fā)他們思考，幫助他們獲得自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是如此美好而有趣的，我們應(yīng)該珍視這一階段，讓每個(gè)小學(xué)生都能夠獲得成功，走向未來。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生中最重要的事情之一。它伴隨著我們從幼兒園到大學(xué)，甚至到職場。而在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)更是對(duì)我們的未來產(chǎn)生影響的關(guān)鍵階段。我在教小學(xué)生的這幾年，經(jīng)歷了很多，在這里，我想和大家分享一些我對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣是大多數(shù)重要的事情。
小學(xué)生的心智是十分靈活的，他們天真、無邪、好奇心強(qiáng)，充滿了好奇心和想象力。因此，我們在教育他們時(shí)應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的火花，如果沒有興趣，孩子們學(xué)習(xí)的效果肯定不會(huì)太好。我們要用方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過故事、游戲、實(shí)踐操作等方式點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們自主探究知識(shí)。
第三段：注重知識(shí)積累。
在小學(xué)階段，基礎(chǔ)知識(shí)的積累非常重要。這些基礎(chǔ)知識(shí)將對(duì)孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要注重對(duì)孩子的知識(shí)積累。在這個(gè)過程中，應(yīng)該制定一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)階段和知識(shí)體系的順序來規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還要通過不同形式的練習(xí)來幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。
第四段：有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
孩子的學(xué)習(xí)水平是不同的，他們在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到不同的問題。在這個(gè)時(shí)候，家長和教師應(yīng)該提供定制化的幫助。對(duì)于弱科目，我們要針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去克服自己的困難?？梢圆捎枚喾N方式，如家長同步輔導(dǎo)、一對(duì)一輔導(dǎo)、趣味學(xué)習(xí)等方式，幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能。
養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的未來十分重要。因此，在小學(xué)階段，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它不僅可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，也可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們應(yīng)該參考相關(guān)的教科書和教學(xué)指南，制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立規(guī)律的學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)語：
小學(xué)生的學(xué)習(xí)是未來的重要基礎(chǔ)，它關(guān)系到孩子的未來發(fā)展。因此，我們應(yīng)該注重對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子真正的興趣，輔助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，陪伴孩子修好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成果。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
學(xué)習(xí)是小學(xué)生成長的階梯，而榜樣則是他們前進(jìn)的動(dòng)力。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻以身邊的學(xué)習(xí)榜樣為目標(biāo)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。在和一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣交流的過程中，我深感到他們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和努力精神對(duì)學(xué)習(xí)的影響之大。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）。
成功的學(xué)習(xí)榜樣給我們樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)到大學(xué)，同樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性的作用。學(xué)習(xí)榜樣通常都有高度自律的能力，他們逐漸培養(yǎng)了按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有當(dāng)我們真正樹立了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能在學(xué)業(yè)上穩(wěn)步前進(jìn)。
第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度（200字）。
學(xué)習(xí)榜樣還告訴我，成功的學(xué)習(xí)需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，他們并不退縮，而是相信自己的能力并堅(jiān)持不懈地努力。比如，我有一位學(xué)習(xí)榜樣的同學(xué)，每當(dāng)他遇到難題時(shí)，不會(huì)輕易放棄，總是積極主動(dòng)地請教老師和同學(xué)。正是因?yàn)樗冀K保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才取得了優(yōu)異的成績。
第四段：追求卓越的學(xué)術(shù)能力（300字）。
學(xué)習(xí)榜樣的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們不滿于現(xiàn)狀，而是不斷追求卓越的學(xué)術(shù)能力。他們善于自我發(fā)現(xiàn)和自我挑戰(zhàn)，在知識(shí)的海洋中追逐更高的學(xué)術(shù)成就。我的一位學(xué)習(xí)榜樣的同學(xué)，不僅在課堂上取得了優(yōu)異的成績，還自學(xué)了很多其他的知識(shí)，如鋼琴、寫作等，不斷拓寬自己的知識(shí)面。因?yàn)樗麑?duì)學(xué)術(shù)的追求，他成績優(yōu)異，也開闊了自己的眼界。
第五段：倡導(dǎo)共享學(xué)習(xí)成果（200字）。
學(xué)習(xí)榜樣也教育我要善于與他人分享學(xué)習(xí)成果。他們懂得與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過合作學(xué)習(xí)的方式，一起取得更好的成績。我非常喜歡和學(xué)習(xí)榜樣一起學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谒麄兩砩衔铱偰軐W(xué)到更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。通過共享學(xué)習(xí)成果，我們可以很好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，共同進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)，可以給我們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，追求卓越的學(xué)術(shù)能力，倡導(dǎo)共享學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們身邊有了學(xué)習(xí)榜樣并從他們身上學(xué)到了這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。讓我們成為學(xué)習(xí)榜樣的心得體會(huì)與努力交匯的地方，不斷成長，不斷進(jìn)步。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于他們來說，尋找一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)榜樣不僅可以給予他們學(xué)習(xí)方法和技巧，還能激勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本文將探討小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)，以期為更多的小學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
第二段：學(xué)習(xí)榜樣的選擇（200字）。
小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣應(yīng)該具備一定的原則。首先，學(xué)習(xí)榜樣要有較好的學(xué)業(yè)成績，因?yàn)閮?yōu)秀的成績說明榜樣有一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。其次，榜樣還應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如善于計(jì)劃時(shí)間、經(jīng)常復(fù)習(xí)、主動(dòng)思考等。最后，榜樣還要有良好的道德品質(zhì)，他們要有真誠的友誼、尊重他人、關(guān)心社會(huì)等優(yōu)秀品質(zhì)，這樣才能真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的楷模。
第三段：學(xué)習(xí)榜樣的影響（300字）。
小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣后，他們會(huì)受到榜樣的影響，從而形成自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。首先，學(xué)習(xí)榜樣可以引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。榜樣可以向他們展示學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，榜樣還可以啟發(fā)小學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思維。榜樣有經(jīng)驗(yàn)且善于思考，他們可以通過講述自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。最后，學(xué)習(xí)榜樣還可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生在接觸到榜樣的學(xué)習(xí)方法和技巧后，會(huì)受到啟發(fā)和引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理和難題解決等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生在接觸學(xué)習(xí)榜樣后，會(huì)產(chǎn)生一定的心得體會(huì)。首先，他們會(huì)了解到學(xué)習(xí)是需要勤奮和努力的，沒有付出就沒有回報(bào)。其次，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，只有堅(jiān)持不懈才能取得長足的進(jìn)步。此外，學(xué)習(xí)榜樣還能激發(fā)小學(xué)生的自信心，在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。最后，接觸學(xué)習(xí)榜樣還能對(duì)小學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生積極影響，他們能夠結(jié)交更多志同道合的朋友，相互學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
第五段：結(jié)論（300字）。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績和人生成長都有重要影響。選擇合適的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展都具有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)榜樣的影響也體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中，他們會(huì)感受到學(xué)習(xí)的辛苦和快樂，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)自己的耐心、毅力和自信心。通過與學(xué)習(xí)榜樣的交流和互動(dòng)，小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上不斷追求進(jìn)步，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，有一個(gè)合適的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。下面由小編為您整理出關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)!希望大家喜歡!
我是一個(gè)很愛讀書的人。
平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問題發(fā)愁的。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
語文，涉及方面廣。
可以說容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。
最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。
作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。
對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。
(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)
英語，是讓人特別頭疼的科目。
尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。
雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。
關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。
一個(gè)人對(duì)解決問題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。
對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過程的自我意識(shí)問題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的`剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。
解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。
養(yǎng)成對(duì)自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。
為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。
因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。
為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。
例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。
經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動(dòng)向前。
使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。”
學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。
因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。
通過這一評(píng)價(jià)過程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
問題探索學(xué)習(xí)法，就是通過發(fā)現(xiàn)問題--設(shè)置問題--解決問題這一環(huán)節(jié)，來探索學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，它側(cè)重的是小學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、解決過程。我國古代教育家孔子有"不憤不啟，不悱不發(fā)"之訓(xùn)。"憤悱"即心有所疑，謀求解惑的心理狀態(tài)。
陶行知認(rèn)為："發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問。禽獸不如人，就在不會(huì)問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。"問是學(xué)的起點(diǎn)，問是對(duì)事物進(jìn)行思考的標(biāo)志，問是智者的表現(xiàn)，問是發(fā)明的起點(diǎn)。
對(duì)于我們小學(xué)生來說，要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的努力去解決問題。解決的過程就是探索的過程，解決的過程就是學(xué)習(xí)的過程。能夠發(fā)現(xiàn)問題，才會(huì)對(duì)問題進(jìn)行思考，多方面努力去解決問題，通過解決問題才能獲得新的知識(shí)。
通過提出問題來達(dá)到學(xué)習(xí)目的的方法，很適合小學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過程，而且應(yīng)用面也是很廣的。比如，通過提問題進(jìn)行閱讀，通過提問題思索生活中的現(xiàn)象，通過提問題加深單詞的記憶，通過提問題探索數(shù)學(xué)上的秘密。
小學(xué)生是有個(gè)性的認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體、自我發(fā)展的主體。成長發(fā)展的關(guān)鍵在于自身積極性的高低和主體意識(shí)的強(qiáng)弱。"問題探索學(xué)習(xí)法"有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生自主的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性?；趩栴}的學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，基于問題的思索比那些被強(qiáng)加在身的道德要求更能讓我們小學(xué)生深入的思考和付出更多的努力。自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題將迫使我們小學(xué)生自己主動(dòng)查閱大量的資料，這個(gè)過程可以使小學(xué)生發(fā)展更高級(jí)的認(rèn)知能力、研究能力和解決問題的能力。
現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，疑是思維的火花，多問好奇是小學(xué)生的天性。小學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題，反映出對(duì)課題一定的理解，也反映出其邏輯思維的萌芽。通過對(duì)問題的解答，更能達(dá)到一種自主學(xué)習(xí)的效果。問題探索學(xué)習(xí)法是一個(gè)值得我們提倡的好的學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
我們學(xué)校在這周周x的下午舉辦了一場以“安全”為主題的講座，全校師生都參與了，在這次安全講座里，我對(duì)于安全有了更多的了解及理解，真的是收益匪淺。
這次講座的老師是xxx大學(xué)xxx教授，學(xué)校能夠請來這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識(shí)，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年，對(duì)安全方面的知識(shí)的了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過要我們注意安全，但是并沒有像這場講座里講的那么清晰。這位xxx老師，對(duì)要給我們講述的安全知識(shí)做了全面的準(zhǔn)備，給我們舉了很多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對(duì)這些安全事故做了詳細(xì)描述，讓我和其他人對(duì)身邊類似的安全事故有了一些認(rèn)知。
在老師的講課下，我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的，也是我們?nèi)粘＝?jīng)常發(fā)生的。老師給我們觀看了很多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A(yù)防。此外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患，應(yīng)該如何進(jìn)行自救和求助，知識(shí)真的是很全面，這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來說，是很有幫助的.。平常的我們，總是不聽勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個(gè)人和他人的安全，這次的講座，剛好給了我們警告。并且是通過讓我們了解的情況下，讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解。
聽完講座后，再去回想自己之前的一些行為，才發(fā)現(xiàn)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是因?yàn)槟挲g小，所以對(duì)于安全理解不夠，所以才會(huì)那么不注重，但是經(jīng)過看這次學(xué)校專門為我們舉辦的講座，我相信不僅是我，其他人也是一樣的，對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí)，也會(huì)更注重生活中的危險(xiǎn)行為，努力維護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危險(xiǎn)，或許我們并不能提前預(yù)知，但是我們可以提前預(yù)防，盡最大的一個(gè)努力去保護(hù)自己，讓危險(xiǎn)離我們遠(yuǎn)一些。
生活中有太多因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁獍l(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于安全不重視，導(dǎo)致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了，一起注意周邊的安全隱患，及時(shí)避免危險(xiǎn)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
只有總結(jié)出這些問題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具以下是我在教學(xué)實(shí)踐過程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，說話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松，而有些說話前言不搭后語的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇，這也就是我們說的“會(huì)說才會(huì)寫”。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復(fù)述故事情節(jié)，訴說情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
從二年級(jí)開始，學(xué)生就可以開始邊說邊仿寫了。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式，練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng)，通過仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過一些句型的練習(xí)，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級(jí)繪本教材說寫結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過仿寫，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會(huì)在作文中使用。
通過一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，這時(shí)就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫作就會(huì)是一件快樂的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂的作文學(xué)習(xí)過程。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,看了作文題，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對(duì)“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫了對(duì)“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。
韓愈強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要著力于"業(yè)精"、"行成",第二，觀察生活要善于抓住特點(diǎn)。第三，觀察生活還要善于思考，把觀察到的感性的東西，上升到理性的東西，由表及里地認(rèn)識(shí)，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫出來的文章才有深度。，即在學(xué)業(yè)上做到"精"，在品德上要做到"成"。怎樣才能做到"精"與"成"呢?他說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"就是說,以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識(shí)。那么，什么是作文的基本功呢?，要想使學(xué)業(yè)精益求精，最根本的前提條件是勤學(xué)，否則懶惰貪玩，終至學(xué)業(yè)荒廢。要想使品德上有所成就,兩個(gè)要好的同學(xué)走在馬路上，突然開來一輛灑水車，一個(gè)急著趕快躲避，免得灑上一身水;一個(gè)不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來的水沖刷自己的腳丫子……你仔細(xì)觀察了，那么，寫出來的人物也就生動(dòng)形象、真實(shí)可信。，凡事要三思而后行，否則放蕩成性，隨波逐流，必須品德墮落。這確實(shí)是千古名言,說明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則，不易之真理。總之，他強(qiáng)調(diào)無論是進(jìn)德還是業(yè)，都要嚴(yán)格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤(多吟誦),要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。，手勤(多翻閱)，腦子勤(多咀嚼、多思考)，日以繼夜地學(xué)習(xí)。他說："口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編";"焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"勤奮以學(xué)，長年不懈，這是他對(duì)前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，也是他自己治學(xué)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如他所說："詩書勤乃有，不勤腹空虛。"。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
我是一個(gè)很愛讀書的人。平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問題發(fā)愁的。
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一
作為小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任。在學(xué)習(xí)的道路上，我不僅要努力提升自己的學(xué)業(yè)成績，還要時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。在此，我分享一些自己的心得體會(huì)，希望對(duì)其他小學(xué)生有所啟發(fā)和幫助。
首先，學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的自律能力。小學(xué)生時(shí)光寶貴，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理利用每一分每一秒。在學(xué)習(xí)上，我覺得最好的方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。堅(jiān)持每天的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，主動(dòng)參加課內(nèi)外的學(xué)習(xí)討論。只有自律，才能做到有始有終，更有可能取得好成績。
其次，積極主動(dòng)參與課堂討論是提高自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效途徑。在課堂上，我常常積極舉手回答問題，與同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和想法。雖然有時(shí)回答錯(cuò)誤，但老師總是給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，這也幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。在課堂上勇敢表達(dá)自己的想法，不僅能提高自己的學(xué)習(xí)效果，還能增強(qiáng)自己的自信心和能力。
另外，多做練習(xí)是鞏固知識(shí)的有效方法。學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背，更要善于靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我會(huì)反復(fù)做課后習(xí)題，并注重解題思路和方法的掌握。在每次作業(yè)過程中，我重視細(xì)節(jié)和思考，力求做到每道題都準(zhǔn)確無誤。通過練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)掌握了更多的解題方法和技巧，這使我在考試中能做到迅速應(yīng)對(duì)。
與此同時(shí)，閱讀是拓寬視野和提高語言能力的好方法。我喜歡閱讀各種類型的書籍，不僅僅限于課外讀物，還有科普書籍和文學(xué)作品。通過閱讀，我能夠了解更多領(lǐng)域的知識(shí)，拓寬自己的眼界。在閱讀過程中，我會(huì)將不懂的詞匯和句子進(jìn)行標(biāo)注，并積極主動(dòng)去查找解釋。通過擴(kuò)大閱讀量，我不僅養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，還提高了自己的語言表達(dá)能力和寫作能力。
最后，學(xué)習(xí)榜樣還需要維護(hù)良好的身心健康。一顆健康的心才能有一個(gè)健康的身體，學(xué)習(xí)才能更有動(dòng)力和效果。我會(huì)注意合理飲食，保持良好的作息習(xí)慣，并參加一些運(yùn)動(dòng)鍛煉。瑜伽和慢跑成為我調(diào)解身心的重要方式，幫助我保持健康和愉快的心境。
作為小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，我深感責(zé)任重大。通過自己的努力和不斷總結(jié)改進(jìn)，我堅(jiān)信無論遇到什么樣的困難都能戰(zhàn)勝它們。希望這些心得體會(huì)能對(duì)其他小學(xué)生有所啟示，讓我們一起努力，成為更好的學(xué)習(xí)榜樣。讓我們共同追逐著知識(shí)的光芒，書寫出屬于我們的閃亮篇章！
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二
學(xué)習(xí)需要學(xué)會(huì)總結(jié)，這樣才有進(jìn)步的可能，小學(xué)生也能不例外。
我是一個(gè)很愛讀書的人。
平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問題發(fā)愁的。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
語文，涉及方面廣。
可以說容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。
最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。
作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。
對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。
(雖然方法很平凡，卻是最有效的。
英語，是讓人特別頭疼的科目。
尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。
雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。
關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。
一個(gè)人對(duì)解決問題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。
對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過程的自我意識(shí)問題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的`思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。
解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。
養(yǎng)成對(duì)自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。
為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。
因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。
為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。
例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。
經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動(dòng)向前。
使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。
學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。
因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。
通過這一評(píng)價(jià)過程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。
在快樂中學(xué)習(xí)，同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)，我是四(4)班蔡懷敏。
今天我在這里談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)，這也是我從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這里凝聚了老師們對(duì)我的辛勤培養(yǎng)，同學(xué)們對(duì)我的關(guān)愛幫助，才讓我不斷的茁壯成長，在這里我愿意和大家分享我的快樂學(xué)習(xí)之路。
子曰:“溫故而知新”,意思就是說溫習(xí)學(xué)過的知識(shí),才能得到新的體會(huì)與理解.而我的學(xué)習(xí)也就是從這樣快樂中開始的.
我覺得作為一個(gè)學(xué)生，首先要尊敬我們的師長，這就是所謂的“養(yǎng)父母之身，養(yǎng)父母之心。
尊師也是一種建立在孝親的基礎(chǔ)上,一個(gè)孝養(yǎng)父母的人,他不會(huì)尊師嗎所謂的尊師就是依教奉行.所以孝親尊師是做人的基礎(chǔ)。
孝養(yǎng)父母，尊敬師長的人一定有遠(yuǎn)大的志向。
比如說近代的周恩來總理，也是為中國之崛起而立志。
我們應(yīng)該向他們一樣，從小立下遠(yuǎn)大的志向。
這樣才能學(xué)有所成。
其次是上課要認(rèn)真聽講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書以及參加一些有意義的課外活動(dòng).
每天放學(xué)回到家,我首先就是主動(dòng)完成作業(yè).寫作業(yè)的時(shí)候不能讓父母催促著寫,不懂的問題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請教父母或老師.寫完作業(yè)后的時(shí)間也不能浪費(fèi),自己讀一些有意義的書,來充實(shí)自己的課余生活，增加自己的見聞。
老師說過在世界上有一種人最可憐，因?yàn)樗麤]有理想。
沒有奮斗的目標(biāo)，“不是我想讀書，是父母硬要我來讀書的。
沒有理想的人就如無源之水,無本之木,她的生命之泉將提前枯竭,留在世上的只是一堆行尸走肉罷了.做一天和尚撞一天鐘,得過且過,你們想,這樣的人會(huì)有怎樣的出息,在青少年時(shí)代就沒有人生理想,這是最可怕的.我們要堅(jiān)信:明天的失敗都是由于今天不努力.
老師還說過二十一世紀(jì)的文盲不是沒有讀過書的人,而是讀錯(cuò)書，不會(huì)學(xué)習(xí)的人.學(xué)習(xí),不僅是在課堂上學(xué)習(xí),而應(yīng)是在一切時(shí)，一切處，待人處世，接物中學(xué)習(xí)更多課堂上無法學(xué)到的知識(shí).
同學(xué)們,你們想學(xué)有所成,就從自我開始,從快樂中開始,我就是這樣去學(xué)習(xí)的.我學(xué)得快樂`學(xué)得主動(dòng),那才是真正的樂在其中。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三
小學(xué)是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，是人生中最重要的階段之一。小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)對(duì)于他們的未來具有深遠(yuǎn)的影響。作為一名教育工作者，我一直與小學(xué)生們打交道。在這個(gè)過程中，我積累了一些有關(guān)小學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和心得體會(huì)，希望與大家分享。
第二段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。
在我的教學(xué)生涯中，我認(rèn)為學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的關(guān)鍵。小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中需要保持積極的心態(tài)，認(rèn)真完成每一個(gè)任務(wù)。他們需要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，毫不懈怠地追求自己的目標(biāo)，并且保持持久的耐心，不被困難打倒。當(dāng)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度變得積極時(shí)，他們會(huì)感到自己更有力量擁抱未來。
第三段：重視基礎(chǔ)知識(shí)的建立。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在成長和學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)是必不可少的。對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、語文等基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間占據(jù)了絕大部分時(shí)間。通過日積月累的學(xué)習(xí)，小學(xué)生必須掌握好這些技能，并學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)去解決問題。
第四段：強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探究的重要性。
小學(xué)生們在學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)實(shí)踐和探究的環(huán)節(jié)。探究性學(xué)習(xí)能幫助小學(xué)生全面地理解知識(shí)，并且能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐性學(xué)習(xí)則是讓小學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，哪怕是最簡單的數(shù)學(xué)題目或語文閱讀，也應(yīng)該是以實(shí)踐為重點(diǎn)。小學(xué)生通過實(shí)踐和探究這些方式，不僅能夠輕松地掌握知識(shí)，也能獲得更加深入的理解。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)是非常重要的，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)會(huì)使學(xué)生獲益終身。在我的教學(xué)和成長過程中，我發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得不僅包括學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐和探究等方面，還與個(gè)人的天賦、興趣和個(gè)性有關(guān)。面對(duì)每一個(gè)小學(xué)生，我都會(huì)根據(jù)他們的個(gè)人情況，采取不同的教育方式，并啟發(fā)他們思考，幫助他們獲得自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)生的學(xué)習(xí)是如此美好而有趣的，我們應(yīng)該珍視這一階段，讓每個(gè)小學(xué)生都能夠獲得成功，走向未來。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生中最重要的事情之一。它伴隨著我們從幼兒園到大學(xué)，甚至到職場。而在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)更是對(duì)我們的未來產(chǎn)生影響的關(guān)鍵階段。我在教小學(xué)生的這幾年，經(jīng)歷了很多，在這里，我想和大家分享一些我對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)興趣是大多數(shù)重要的事情。
小學(xué)生的心智是十分靈活的，他們天真、無邪、好奇心強(qiáng)，充滿了好奇心和想象力。因此，我們在教育他們時(shí)應(yīng)該重視培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的火花，如果沒有興趣，孩子們學(xué)習(xí)的效果肯定不會(huì)太好。我們要用方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過故事、游戲、實(shí)踐操作等方式點(diǎn)燃孩子們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，引導(dǎo)他們自主探究知識(shí)。
第三段：注重知識(shí)積累。
在小學(xué)階段，基礎(chǔ)知識(shí)的積累非常重要。這些基礎(chǔ)知識(shí)將對(duì)孩子未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要注重對(duì)孩子的知識(shí)積累。在這個(gè)過程中，應(yīng)該制定一個(gè)系統(tǒng)的計(jì)劃，按照學(xué)習(xí)階段和知識(shí)體系的順序來規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，還要通過不同形式的練習(xí)來幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。
第四段：有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
孩子的學(xué)習(xí)水平是不同的，他們在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到不同的問題。在這個(gè)時(shí)候，家長和教師應(yīng)該提供定制化的幫助。對(duì)于弱科目，我們要針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)學(xué)生，讓他們有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去克服自己的困難?？梢圆捎枚喾N方式，如家長同步輔導(dǎo)、一對(duì)一輔導(dǎo)、趣味學(xué)習(xí)等方式，幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能。
養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)小學(xué)生的未來十分重要。因此，在小學(xué)階段，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它不僅可以幫助孩子更好地掌握知識(shí)和技能，也可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們應(yīng)該參考相關(guān)的教科書和教學(xué)指南，制定一個(gè)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立規(guī)律的學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)語：
小學(xué)生的學(xué)習(xí)是未來的重要基礎(chǔ)，它關(guān)系到孩子的未來發(fā)展。因此，我們應(yīng)該注重對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子真正的興趣，輔助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，陪伴孩子修好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得更好的成果。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（100字）。
學(xué)習(xí)是小學(xué)生成長的階梯，而榜樣則是他們前進(jìn)的動(dòng)力。作為小學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻以身邊的學(xué)習(xí)榜樣為目標(biāo)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力。在和一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣交流的過程中，我深感到他們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和努力精神對(duì)學(xué)習(xí)的影響之大。
第二段：建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（200字）。
成功的學(xué)習(xí)榜樣給我們樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小學(xué)到大學(xué)，同樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的學(xué)習(xí)起到?jīng)Q定性的作用。學(xué)習(xí)榜樣通常都有高度自律的能力，他們逐漸培養(yǎng)了按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有當(dāng)我們真正樹立了這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們才能在學(xué)業(yè)上穩(wěn)步前進(jìn)。
第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度（200字）。
學(xué)習(xí)榜樣還告訴我，成功的學(xué)習(xí)需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，他們并不退縮，而是相信自己的能力并堅(jiān)持不懈地努力。比如，我有一位學(xué)習(xí)榜樣的同學(xué)，每當(dāng)他遇到難題時(shí)，不會(huì)輕易放棄，總是積極主動(dòng)地請教老師和同學(xué)。正是因?yàn)樗冀K保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才取得了優(yōu)異的成績。
第四段：追求卓越的學(xué)術(shù)能力（300字）。
學(xué)習(xí)榜樣的一個(gè)突出特點(diǎn)就是他們不滿于現(xiàn)狀，而是不斷追求卓越的學(xué)術(shù)能力。他們善于自我發(fā)現(xiàn)和自我挑戰(zhàn)，在知識(shí)的海洋中追逐更高的學(xué)術(shù)成就。我的一位學(xué)習(xí)榜樣的同學(xué)，不僅在課堂上取得了優(yōu)異的成績，還自學(xué)了很多其他的知識(shí)，如鋼琴、寫作等，不斷拓寬自己的知識(shí)面。因?yàn)樗麑?duì)學(xué)術(shù)的追求，他成績優(yōu)異，也開闊了自己的眼界。
第五段：倡導(dǎo)共享學(xué)習(xí)成果（200字）。
學(xué)習(xí)榜樣也教育我要善于與他人分享學(xué)習(xí)成果。他們懂得與同學(xué)們分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過合作學(xué)習(xí)的方式，一起取得更好的成績。我非常喜歡和學(xué)習(xí)榜樣一起學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谒麄兩砩衔铱偰軐W(xué)到更多的知識(shí)和學(xué)習(xí)技巧。通過共享學(xué)習(xí)成果，我們可以很好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，共同進(jìn)步。
總結(jié)（100字）。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)，可以給我們樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，追求卓越的學(xué)術(shù)能力，倡導(dǎo)共享學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們身邊有了學(xué)習(xí)榜樣并從他們身上學(xué)到了這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。讓我們成為學(xué)習(xí)榜樣的心得體會(huì)與努力交匯的地方，不斷成長，不斷進(jìn)步。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）。
小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，對(duì)于他們來說，尋找一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣至關(guān)重要。學(xué)習(xí)榜樣不僅可以給予他們學(xué)習(xí)方法和技巧，還能激勵(lì)他們保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本文將探討小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣心得體會(huì)，以期為更多的小學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。
第二段：學(xué)習(xí)榜樣的選擇（200字）。
小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣應(yīng)該具備一定的原則。首先，學(xué)習(xí)榜樣要有較好的學(xué)業(yè)成績，因?yàn)閮?yōu)秀的成績說明榜樣有一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。其次，榜樣還應(yīng)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如善于計(jì)劃時(shí)間、經(jīng)常復(fù)習(xí)、主動(dòng)思考等。最后，榜樣還要有良好的道德品質(zhì)，他們要有真誠的友誼、尊重他人、關(guān)心社會(huì)等優(yōu)秀品質(zhì)，這樣才能真正成為小學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的楷模。
第三段：學(xué)習(xí)榜樣的影響（300字）。
小學(xué)生選擇學(xué)習(xí)榜樣后，他們會(huì)受到榜樣的影響，從而形成自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。首先，學(xué)習(xí)榜樣可以引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。榜樣可以向他們展示學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們能夠有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，榜樣還可以啟發(fā)小學(xué)生拓展學(xué)習(xí)思維。榜樣有經(jīng)驗(yàn)且善于思考，他們可以通過講述自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思考能力。最后，學(xué)習(xí)榜樣還可以培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生在接觸到榜樣的學(xué)習(xí)方法和技巧后，會(huì)受到啟發(fā)和引導(dǎo)，逐漸培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃、時(shí)間管理和難題解決等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)生在接觸學(xué)習(xí)榜樣后，會(huì)產(chǎn)生一定的心得體會(huì)。首先，他們會(huì)了解到學(xué)習(xí)是需要勤奮和努力的，沒有付出就沒有回報(bào)。其次，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，只有堅(jiān)持不懈才能取得長足的進(jìn)步。此外，學(xué)習(xí)榜樣還能激發(fā)小學(xué)生的自信心，在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持下去。最后，接觸學(xué)習(xí)榜樣還能對(duì)小學(xué)生的人際關(guān)系產(chǎn)生積極影響，他們能夠結(jié)交更多志同道合的朋友，相互學(xué)習(xí)、進(jìn)步。
第五段：結(jié)論（300字）。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績和人生成長都有重要影響。選擇合適的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)他們的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展都具有重要的引導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)榜樣的影響也體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)心得體會(huì)中，他們會(huì)感受到學(xué)習(xí)的辛苦和快樂，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)自己的耐心、毅力和自信心。通過與學(xué)習(xí)榜樣的交流和互動(dòng)，小學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)上不斷追求進(jìn)步，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，有一個(gè)合適的學(xué)習(xí)榜樣對(duì)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。下面由小編為您整理出關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)的心得體會(huì)!希望大家喜歡!
我是一個(gè)很愛讀書的人。
平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。
至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問題發(fā)愁的。
因?yàn)橐坏┠銓⒛愕木袷澜绾蜁局薪Y(jié)合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。
每當(dāng)你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學(xué)會(huì)了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學(xué)會(huì)避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現(xiàn)在應(yīng)該珍惜并為之自豪的。
我想通過這樣學(xué)以致用，這樣親身體會(huì)，一定會(huì)從每一本書中得到不少的財(cái)富!希望我的一點(diǎn)點(diǎn)小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
語文，涉及方面廣。
可以說容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。
最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。
作文，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。
對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。
(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)
英語，是讓人特別頭疼的科目。
尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。
雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。
反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。
關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。
學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過程等方面自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、以及對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識(shí)發(fā)展的充分體現(xiàn)。
學(xué)習(xí)過程中，反思是不可缺少的環(huán)節(jié)。
一個(gè)人對(duì)解決問題的體驗(yàn)是有時(shí)效的，如果不及時(shí)進(jìn)行，這種經(jīng)驗(yàn)就會(huì)消退，從而也就失去寶貴的思想方法的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，這是教學(xué)上的一種最大浪費(fèi)。
對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制，這是一個(gè)活動(dòng)主體對(duì)自己活動(dòng)過程的自我意識(shí)問題，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的思維活動(dòng)進(jìn)行反思和有效的自我調(diào)節(jié)，是思維成熟的標(biāo)志。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必須使學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)對(duì)自己思維活動(dòng)進(jìn)行反思，對(duì)自己是怎樣發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些基本的思考方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行認(rèn)真的`剖析，逐漸培養(yǎng)隨時(shí)監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時(shí)，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。
解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會(huì)有不同的解題效果。
養(yǎng)成對(duì)自己的解題過程進(jìn)行反思的習(xí)慣是具有正確的解題思想的體現(xiàn)。
為提高解題質(zhì)量和效率，教師應(yīng)該幫助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清晰、思維條理化、精確化和概括化。
在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是根據(jù)問題的具體情景來決定解題方法，這種方法是受具體情景制約的，如果不對(duì)它進(jìn)行提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。
因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)基本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回顧總結(jié)，分析具體方法中包含的數(shù)學(xué)基本思想方法，對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。
為了使解題達(dá)到舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考慮讓學(xué)生對(duì)具體方法進(jìn)行再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，培養(yǎng)了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)揭示概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，教師在教學(xué)過程中，及時(shí)讓學(xué)生回顧本書課所學(xué)知識(shí)和對(duì)自己的學(xué)習(xí)做一個(gè)評(píng)價(jià)就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評(píng)價(jià)、自我贊賞，提高學(xué)習(xí)信心，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對(duì)問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個(gè)別推向一般的過程中使問題逐漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實(shí)質(zhì)，可以使學(xué)生比較容易地抓住問題的實(shí)質(zhì)，在解決一個(gè)或幾個(gè)問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中尋找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索一般規(guī)律，可使問題逐漸深化，還可使學(xué)生的思維對(duì)抽象程度提高。
例如在教學(xué)完“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)有什么聯(lián)系。
經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)現(xiàn)，所有的車輪都是圓的，都在利用“圓的認(rèn)識(shí)”的知識(shí)，在同一個(gè)圓或等圓中，所有的半徑都相等，才使車子滾動(dòng)向前。
使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以幫助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解周圍世界。”
學(xué)生在解題時(shí)往往滿足于做出題目，而對(duì)自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評(píng)價(jià)，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、敘述冗長、主次不分等不足，這是學(xué)生思維過程缺乏靈活性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維創(chuàng)造性水平不高的表現(xiàn)。
因此，教師必須引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力尋找解決問題的最佳。
通過這一評(píng)價(jià)過程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維逐漸朝著多開端、靈活、精細(xì)和新穎的方向發(fā)展，在對(duì)問題本質(zhì)的認(rèn)識(shí)不斷深化過程中提高學(xué)生的概括能力，以促使學(xué)生形成一個(gè)系統(tǒng)性強(qiáng)、著眼于相互聯(lián)系的課后評(píng)價(jià)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八
問題探索學(xué)習(xí)法，就是通過發(fā)現(xiàn)問題--設(shè)置問題--解決問題這一環(huán)節(jié)，來探索學(xué)習(xí)內(nèi)容的方法，它側(cè)重的是小學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、解決過程。我國古代教育家孔子有"不憤不啟，不悱不發(fā)"之訓(xùn)。"憤悱"即心有所疑，謀求解惑的心理狀態(tài)。
陶行知認(rèn)為："發(fā)明千千萬，起點(diǎn)在一問。禽獸不如人，就在不會(huì)問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝天工，只在每事問。"問是學(xué)的起點(diǎn)，問是對(duì)事物進(jìn)行思考的標(biāo)志，問是智者的表現(xiàn)，問是發(fā)明的起點(diǎn)。
對(duì)于我們小學(xué)生來說，要學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過自己的努力去解決問題。解決的過程就是探索的過程，解決的過程就是學(xué)習(xí)的過程。能夠發(fā)現(xiàn)問題，才會(huì)對(duì)問題進(jìn)行思考，多方面努力去解決問題，通過解決問題才能獲得新的知識(shí)。
通過提出問題來達(dá)到學(xué)習(xí)目的的方法，很適合小學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過程，而且應(yīng)用面也是很廣的。比如，通過提問題進(jìn)行閱讀，通過提問題思索生活中的現(xiàn)象，通過提問題加深單詞的記憶，通過提問題探索數(shù)學(xué)上的秘密。
小學(xué)生是有個(gè)性的認(rèn)識(shí)的主體、實(shí)踐的主體、自我發(fā)展的主體。成長發(fā)展的關(guān)鍵在于自身積極性的高低和主體意識(shí)的強(qiáng)弱。"問題探索學(xué)習(xí)法"有利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生自主的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性?；趩栴}的學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，基于問題的思索比那些被強(qiáng)加在身的道德要求更能讓我們小學(xué)生深入的思考和付出更多的努力。自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題將迫使我們小學(xué)生自己主動(dòng)查閱大量的資料，這個(gè)過程可以使小學(xué)生發(fā)展更高級(jí)的認(rèn)知能力、研究能力和解決問題的能力。
現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為，疑是思維的火花，多問好奇是小學(xué)生的天性。小學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)問題，反映出對(duì)課題一定的理解，也反映出其邏輯思維的萌芽。通過對(duì)問題的解答，更能達(dá)到一種自主學(xué)習(xí)的效果。問題探索學(xué)習(xí)法是一個(gè)值得我們提倡的好的學(xué)習(xí)方法。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九
我們學(xué)校在這周周x的下午舉辦了一場以“安全”為主題的講座，全校師生都參與了，在這次安全講座里，我對(duì)于安全有了更多的了解及理解，真的是收益匪淺。
這次講座的老師是xxx大學(xué)xxx教授，學(xué)校能夠請來這樣優(yōu)秀的老師給我們講安全的知識(shí)，真的是我們的榮幸。作為小學(xué)生，我由于進(jìn)入小學(xué)還不到一年，對(duì)安全方面的知識(shí)的了解是很少的，雖然學(xué)校也有講過要我們注意安全，但是并沒有像這場講座里講的那么清晰。這位xxx老師，對(duì)要給我們講述的安全知識(shí)做了全面的準(zhǔn)備，給我們舉了很多關(guān)于安全事故的典型例子，并在旁對(duì)這些安全事故做了詳細(xì)描述，讓我和其他人對(duì)身邊類似的安全事故有了一些認(rèn)知。
在老師的講課下，我知道我們要注意的安全有交通安全、消防安全、食品安全等，這些都是距離我們生活最近的，也是我們?nèi)粘＝?jīng)常發(fā)生的。老師給我們觀看了很多這樣的食品，讓我們了解到這些安全隱患都是怎樣發(fā)生的，進(jìn)而讓我們?nèi)プ⒁夂皖A(yù)防。此外老師還給我們講了很多遇到這些安全隱患，應(yīng)該如何進(jìn)行自救和求助，知識(shí)真的是很全面，這對(duì)我們這一群剛踏進(jìn)小學(xué)的學(xué)生來說，是很有幫助的.。平常的我們，總是不聽勸，在路上、學(xué)校里打鬧，完全不顧及個(gè)人和他人的安全，這次的講座，剛好給了我們警告。并且是通過讓我們了解的情況下，讓學(xué)生我對(duì)安全有更深的一個(gè)了解。
聽完講座后，再去回想自己之前的一些行為，才發(fā)現(xiàn)有好幾次都差點(diǎn)走上視頻中的人的路。就是因?yàn)槟挲g小，所以對(duì)于安全理解不夠，所以才會(huì)那么不注重，但是經(jīng)過看這次學(xué)校專門為我們舉辦的講座，我相信不僅是我，其他人也是一樣的，對(duì)于個(gè)人的安全有了更好的認(rèn)識(shí)，也會(huì)更注重生活中的危險(xiǎn)行為，努力維護(hù)自己的生命安全。對(duì)于有些危險(xiǎn)，或許我們并不能提前預(yù)知，但是我們可以提前預(yù)防，盡最大的一個(gè)努力去保護(hù)自己，讓危險(xiǎn)離我們遠(yuǎn)一些。
生活中有太多因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁獍l(fā)生的危害個(gè)人生命安全的事情，都是因?yàn)槲覀冏约簩?duì)于安全不重視，導(dǎo)致最后只能自己吃苦果。所以我以后一定不會(huì)在路上跟同學(xué)打鬧了，一起注意周邊的安全隱患，及時(shí)避免危險(xiǎn)。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十
只有總結(jié)出這些問題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具以下是我在教學(xué)實(shí)踐過程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，說話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松，而有些說話前言不搭后語的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇，這也就是我們說的“會(huì)說才會(huì)寫”。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復(fù)述故事情節(jié)，訴說情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
從二年級(jí)開始，學(xué)生就可以開始邊說邊仿寫了。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式，練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng)，通過仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過一些句型的練習(xí)，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級(jí)繪本教材說寫結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過仿寫，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會(huì)在作文中使用。
通過一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，這時(shí)就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫作就會(huì)是一件快樂的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂的作文學(xué)習(xí)過程。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深,看了作文題，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對(duì)“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫了對(duì)“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂;道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。
韓愈強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要著力于"業(yè)精"、"行成",第二，觀察生活要善于抓住特點(diǎn)。第三，觀察生活還要善于思考，把觀察到的感性的東西，上升到理性的東西，由表及里地認(rèn)識(shí)，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫出來的文章才有深度。，即在學(xué)業(yè)上做到"精"，在品德上要做到"成"。怎樣才能做到"精"與"成"呢?他說："業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。"就是說,以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識(shí)。那么，什么是作文的基本功呢?，要想使學(xué)業(yè)精益求精，最根本的前提條件是勤學(xué)，否則懶惰貪玩，終至學(xué)業(yè)荒廢。要想使品德上有所成就,兩個(gè)要好的同學(xué)走在馬路上，突然開來一輛灑水車，一個(gè)急著趕快躲避，免得灑上一身水;一個(gè)不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來的水沖刷自己的腳丫子……你仔細(xì)觀察了，那么，寫出來的人物也就生動(dòng)形象、真實(shí)可信。，凡事要三思而后行，否則放蕩成性，隨波逐流，必須品德墮落。這確實(shí)是千古名言,說明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則，不易之真理。總之，他強(qiáng)調(diào)無論是進(jìn)德還是業(yè)，都要嚴(yán)格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤(多吟誦),要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。，手勤(多翻閱)，腦子勤(多咀嚼、多思考)，日以繼夜地學(xué)習(xí)。他說："口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編";"焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"勤奮以學(xué)，長年不懈，這是他對(duì)前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，也是他自己治學(xué)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如他所說："詩書勤乃有，不勤腹空虛。"。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一
我是一個(gè)很愛讀書的人。平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為讀書的過程其實(shí)并不需要刻意地去主動(dòng)想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結(jié)合自己平常生活中的經(jīng)驗(yàn)更加深刻地體會(huì)書中文學(xué)化的思維。至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認(rèn)為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠?qū)⒆约旱乃季S和狀態(tài)完全沉浸在書本中的那個(gè)奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會(huì)為“怎樣讀書”這個(gè)問題發(fā)愁的。
下面我談一下我對(duì)語文，數(shù)學(xué)，英語做了一些基礎(chǔ)心得。
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語文，涉及方面廣?？梢哉f容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤剑彩强梢詫W(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)英語，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，每天記30個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出30個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄10遍，每天30個(gè)，加上以前記過的10個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二
大家都知道的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，但是從哪里開始學(xué)起，從何入手，要學(xué)些什么，這些問題不僅僅困擾著廣大家長，同樣也困擾著許多語文老師。
只有總結(jié)出這些問題的答案，才能讓小學(xué)生更好更快的掌握好作文這個(gè)工具。以下是我在教學(xué)實(shí)踐過程中歸納總結(jié)得到的一些小學(xué)生作文學(xué)習(xí)方法。
在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)，說話流利善于表達(dá)想法和情感的小學(xué)生寫作很輕松，而有些說話前言不搭后語的孩子寫作文的時(shí)候卻是病句滿篇，這也就是我們說的“會(huì)說才會(huì)寫”。所以寫作文首先要鍛煉孩子口頭表達(dá)能力，可以讓孩子先從講述自己的經(jīng)歷，復(fù)述故事情節(jié)，訴說情感入手，讓孩子口頭表達(dá)能力得到鍛煉和提高。
從二年級(jí)開始，學(xué)生就可以開始邊說邊仿寫了。這時(shí)仿寫的目的主要是學(xué)習(xí)寫作的格式，練習(xí)一些句型。這時(shí)候的孩子觀察和模仿能力很強(qiáng)，通過仿寫就能自然習(xí)得寫作的基本要領(lǐng)，再通過一些句型的練習(xí)，就能寫出一篇很富童趣的作文來。在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，新東方二級(jí)繪本教材說寫結(jié)合，故事天真爛漫，吸引孩子，很適合作為二年級(jí)孩子的啟蒙教材。
熟悉了作文的基本格式和基本寫法后，就可以進(jìn)行文章的文采欣賞。通過賞析精彩的文章，下放各種修辭手法。并通過仿寫，讓孩子習(xí)得各種修辭手法，并且會(huì)在作文中使用。
通過一二三年級(jí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子基本上都能輕松寫出各種作文，這時(shí)就可以把作文分成寫人，寫事，寫景等各大類，分別進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的寫作水平就能快速提高。
掌握了方法，寫作就會(huì)是一件快樂的事情，一件像吃飯睡覺一樣自然的事情。祝愿所有的孩子都能擁有一個(gè)快樂的作文學(xué)習(xí)過程。
韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"學(xué)業(yè)的精深，看了作文題，要想一想題目的重點(diǎn)應(yīng)該寫什么。比如《雷鋒的事跡教育了我》，這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對(duì)“我”的教育，那就成了雷鋒的故事；如果寫了對(duì)“我”的'教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于因循茍且。
韓愈強(qiáng)調(diào)一個(gè)人要著力于"業(yè)精"、"行成"，第二，觀察生活要善于抓住特點(diǎn)。第三，觀察生活還要善于思考，把觀察到的感性的東西，上升到理性的東西，由表及里地認(rèn)識(shí)，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫出來的文章才有深度。，即在學(xué)業(yè)上做到"精"，在品德上要做到"成"。怎樣才能做到"精"與"成"呢？他說："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。"就是說，以上說的“五多”，不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，卻是練好作文基本功必須知道的常識(shí)。那么，什么是作文的基本功呢？，要想使學(xué)業(yè)精益求精，最根本的前提條件是勤學(xué)，否則懶惰貪玩，終至學(xué)業(yè)荒廢。要想使品德上有所成就，兩個(gè)要好的同學(xué)走在馬路上，突然開來一輛灑水車，一個(gè)急著趕快躲避，免得灑上一身水；一個(gè)不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來的水沖刷自己的腳丫子……你仔細(xì)觀察了，那么，寫出來的人物也就生動(dòng)形象、真實(shí)可信。，凡事要三思而后行，否則放蕩成性，隨波逐流，必須品德墮落。這確實(shí)是千古，說明文要素：客觀清晰鮮活議論文要素：論點(diǎn)論據(jù)論證的堆砌原則，不易之真理?？傊?，他強(qiáng)調(diào)無論是進(jìn)德還是業(yè)，都要嚴(yán)格要求自己。這里的"勤"表現(xiàn)為口勤（多吟誦），要醒目，有新意，能引人入勝，不要老一套，一般化，照抄照搬。，手勤（多翻閱），腦子勤（多咀嚼、多思考），日以繼夜地學(xué)習(xí)。他說："口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編"；"焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。"勤奮以學(xué)，長年不懈，這是他對(duì)前人治學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)，也是他自己治學(xué)多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。如他所說："詩書勤乃有，不勤腹空虛。"猜你感興趣：
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三
同學(xué)們，堅(jiān)信大家都想提高自己的學(xué)習(xí)，端正自己的學(xué)習(xí)看法。那么，請聽聽我以下的經(jīng)歷、心得與領(lǐng)悟：首先，同學(xué)們應(yīng)好好地利用早晨。“一日之計(jì)在于晨”，同學(xué)們在家吃早餐的時(shí)候能夠聽聽英語錄音帶，多記幾個(gè)單詞，在空余時(shí)間能夠讀有關(guān)學(xué)習(xí)的書。其次，同學(xué)們在課前應(yīng)做好預(yù)習(xí)，謹(jǐn)慎地讀幾次課文，理解課文的要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，這樣能夠利于上課時(shí)對(duì)課文的理解，上課的時(shí)候應(yīng)謹(jǐn)慎聽講，不隨意開小差，擅長分析教師的講課，將教師教的學(xué)問牢記于心，并踴躍發(fā)言，敢于發(fā)表自己的.見解，這也是提高學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。
課后同學(xué)們應(yīng)專心和同學(xué)或教師分析難題，復(fù)習(xí)所學(xué)學(xué)問。教師布置的作業(yè)同學(xué)們應(yīng)按時(shí)按質(zhì)完成。之后，在學(xué)習(xí)方面同學(xué)們就應(yīng)給自己定下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并找一個(gè)學(xué)習(xí)競爭的對(duì)手。平常同學(xué)們就應(yīng)時(shí)刻向著自己的目標(biāo)，與對(duì)手競爭，樹立起“我要超越自己，超越別人”的信念，毫不松懈。最終，同學(xué)們也能夠在有空的時(shí)候適當(dāng)?shù)亻喿x一些有利于身心的課外書籍，這樣不僅僅能夠充溢我們的頭腦，豐富我們的學(xué)問，開闊我們的視野，還能夠使我們從驚慌的學(xué)習(xí)中放松，兩全其美。
當(dāng)然，我們也不能過份地縛束自己，該學(xué)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)全心投入，而改玩耍的時(shí)候就盡情玩耍，有時(shí)還能夠從玩耍中學(xué)到學(xué)問，這也是學(xué)習(xí)的樂趣。從驚慌的學(xué)習(xí)中放松的方法有很多，如聽音樂、郊游、閑聊等適當(dāng)?shù)赝嬉恍┬℃覒?，都是不錯(cuò)的方法。但我們玩耍與學(xué)習(xí)應(yīng)分輕重，不應(yīng)過于沉迷。
同學(xué)們，這只是我在學(xué)習(xí)方面的一些心得，真正的學(xué)習(xí)當(dāng)然要靠你們自己。期望同學(xué)們能夠從我的學(xué)習(xí)心得中加以借鑒，也期望能夠幫助那些成果稍差的同學(xué)改正學(xué)習(xí)看法。
同學(xué)們，你們并不笨，只要你們從今能為自己的前途著想，，能端正學(xué)習(xí)看法，改良學(xué)習(xí)方法，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)信你們的成果必需就會(huì)逐步提升，你們的將來也將會(huì)是一片光明。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四
語文，涉及方面廣。可以說容易，也可以說難，因?yàn)槊總€(gè)人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，需要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最基本的還是需要多看不同方面的書，多做做題，尋找屬于自己的做題方法。，需要多看一些優(yōu)美的文章，尤其要記住一些好的開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤?，也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課認(rèn)真聽了，對(duì)任何人來說都是不難的。對(duì)于一些基礎(chǔ)差的人，最好是在空余的時(shí)間里背公式，看例題，思考每個(gè)步驟，多做題。
英語，是讓人特別頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有；還有一些很相似的單詞，只要寫錯(cuò)一個(gè)字母，就很有肯能變成另一個(gè)單詞；還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對(duì)于基礎(chǔ)差的人，最好每天記x個(gè)單詞，給一段時(shí)間去背這些單詞，然后默寫出x個(gè)單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯(cuò)一個(gè)就中文英文個(gè)抄x遍，每天x個(gè)，加上以前記過的x個(gè)單詞，每天如此反復(fù)這，我相信絕對(duì)很快記得住。
以上就是我一些最基礎(chǔ)的心得。雖然很平凡，很死板，但是對(duì)于一些人來說卻是最有用的。