我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減政策心得體會(huì)教師篇一
第一段：引言（約200字）
雙減期政策的實(shí)施為教育界帶來了新的變化與挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們必須適應(yīng)新的教學(xué)方式和規(guī)定，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響。在這一過程中，我從多個(gè)方面體會(huì)到了雙減期政策的重要性和意義。本文將分享我的所思所感和心得體會(huì)。
第二段：新的教學(xué)方式（約250字）
雙減期政策要求學(xué)生居家學(xué)習(xí)，這意味著我們需要改變?cè)械慕虒W(xué)方式。教師們積極應(yīng)對(duì)，采用線上教學(xué)的方式實(shí)施課程。通過使用視頻會(huì)議工具和在線教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生們能夠獲得老師的指導(dǎo)和課堂互動(dòng)。這種新的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)不再受限于時(shí)間和空間，學(xué)生們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)雙減期政策不僅提高了學(xué)生們的靈活性，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)（約250字）
雙減期政策要求學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于教師無法親自指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們必須學(xué)會(huì)自己解決問題，查找資料并與同學(xué)們進(jìn)行交流。這使得學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)的責(zé)任感和主導(dǎo)權(quán)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生們能夠更好地發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第四段：家校合作的重要性（約250字）
雙減期政策要求家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，與學(xué)校形成緊密的家校合作。在雙減期期間，家長(zhǎng)們需要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)與教師進(jìn)行溝通和反饋。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)議和線上講座等方式提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到家校合作是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和素質(zhì)發(fā)展的重要因素，雙減期政策為我們搭建了更好的家校合作平臺(tái)。
第五段：思考與總結(jié)（約250字）
通過參與雙減期政策，我深刻體會(huì)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。雙減期政策不僅幫助學(xué)生掌握了新的教學(xué)方式和工具，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的角色正在發(fā)生著變化，他們需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，雙減期政策的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和合作能力的優(yōu)秀人才具有深遠(yuǎn)的意義。
總結(jié)：
雙減期政策是對(duì)于教育的一次新的探索和嘗試。通過適應(yīng)新的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、加強(qiáng)家校合作，我們可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展。盡管在實(shí)施過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信這種新的模式會(huì)逐漸完善和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多積極的變化。
雙減政策心得體會(huì)教師篇二
“雙減”政策落地一段時(shí)間了，教育部門與大眾家長(zhǎng)也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門及家長(zhǎng)理想的心愿。
其次，縱觀古今中外，很多對(duì)人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個(gè)特點(diǎn)，就是有有充足的時(shí)間去思考，去實(shí)踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤?，就?huì)釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)然，對(duì)于雙減政策的實(shí)施，作為家長(zhǎng)，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識(shí)都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長(zhǎng)共同努力。
作為家長(zhǎng)，在望子成龍的同時(shí)，更希望孩子快樂健康的成長(zhǎng)，在物流橫流的當(dāng)今社會(huì)，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒有更多的時(shí)間陪孩子，不能及時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動(dòng)，參加一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)，早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國(guó)，充滿熱情與正能量，長(zhǎng)大后，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國(guó)的未來，也是培養(yǎng)我們的未來，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對(duì)于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國(guó)家的下一代茁壯成長(zhǎng)，使祖國(guó)的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20__年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的英語作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
雙減政策心得體會(huì)教師篇三
近年來，中國(guó)以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為導(dǎo)向，實(shí)施了一系列“雙減”政策，即去產(chǎn)能和去庫存。這些政策的目的是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在過去幾年的實(shí)踐中，我深切感受到了“雙減”政策帶來的變化和希望。以下是我對(duì)“雙減”期政策的一些心得體會(huì)。
首先，去產(chǎn)能政策有助于改善行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。去產(chǎn)能主要針對(duì)過剩產(chǎn)能行業(yè)，通過淘汰落后產(chǎn)能、減少行業(yè)過剩，優(yōu)勝劣汰的機(jī)制得以恢復(fù)。作為一個(gè)從事制造業(yè)的企業(yè)家，我親身經(jīng)歷了去產(chǎn)能政策對(duì)我企業(yè)的影響。在政策實(shí)施初期，我們做了一系列調(diào)整，提升產(chǎn)品質(zhì)量，加快科技創(chuàng)新，降低生產(chǎn)成本，以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。去產(chǎn)能政策通過淘汰低效產(chǎn)能，優(yōu)化了行業(yè)結(jié)構(gòu)，讓企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平。這也為我們企業(yè)提供了一個(gè)發(fā)展壯大的機(jī)會(huì)。
其次，去庫存政策有助于減輕企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力。過去，由于行業(yè)過度擴(kuò)張、銷售不暢等原因，許多企業(yè)面臨巨大的庫存壓力。去庫存政策通過各種方式刺激消費(fèi)、促進(jìn)銷售，幫助企業(yè)化解庫存壓力，恢復(fù)市場(chǎng)信心。對(duì)于我企業(yè)而言，去庫存政策給了我們重新調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略、提升銷售能力的機(jī)會(huì)。我們采取了各種措施，包括降價(jià)促銷、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，積極應(yīng)對(duì)銷售困難。在政策支持下，我們成功地減少了庫存，改善了企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況。
第三，雙減政策加速了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)和轉(zhuǎn)型升級(jí)。在過去以高速增長(zhǎng)為主導(dǎo)的發(fā)展模式下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)存在著結(jié)構(gòu)不平衡、支撐體系薄弱等問題。雙減政策的實(shí)施推動(dòng)了“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本和補(bǔ)短板”等重大結(jié)構(gòu)性問題的解決。通過優(yōu)化資源配置，提升供給質(zhì)量，我們逐步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。我們企業(yè)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端制造業(yè)和科技創(chuàng)新領(lǐng)域轉(zhuǎn)型，取得了較為顯著的成果，為公司可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四，雙減政策促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力提升。隨著去產(chǎn)能和去庫存政策的推進(jìn)，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這迫使我們必須不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。政策支持和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)讓我們意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，使我們更加注重技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品差異化。我們不斷加大研發(fā)和創(chuàng)新投入，積極尋求高附加值、高技術(shù)含量的產(chǎn)品。這不僅提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，也促進(jìn)了整個(gè)行業(yè)的技術(shù)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展。
最后，雙減期政策觸發(fā)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能的崛起。通過推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)內(nèi)外平衡、內(nèi)外需動(dòng)力、產(chǎn)品質(zhì)量和效能等一系列關(guān)鍵要素開始發(fā)生積極的變化。新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到了轉(zhuǎn)型升級(jí)，新動(dòng)能源源不斷地涌現(xiàn)。這些新動(dòng)能的崛起有助于中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的可持續(xù)性和穩(wěn)定性，為我們未來的發(fā)展提供了更多機(jī)遇和空間。
總而言之，雙減期政策在推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。去產(chǎn)能、去庫存政策促進(jìn)了行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級(jí)，幫助企業(yè)化解了產(chǎn)能過剩和庫存壓力，提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這些政策也催生了新動(dòng)能的興起，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，我們也要看到，雙減政策只是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的一部分，只有進(jìn)一步深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)更多結(jié)構(gòu)性問題的解決，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
雙減政策心得體會(huì)教師篇四
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會(huì)教師篇五
近年來，我國(guó)推出了一系列的雙減期政策，旨在緩解學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。在親身經(jīng)歷了這一政策后，我深深感受到了其帶來的積極變化。以下將從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關(guān)系以及教育模式改革五個(gè)方面對(duì)雙減期政策進(jìn)行心得體會(huì)。
首先，雙減期政策明顯減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。過去，學(xué)生需要在繁重的學(xué)科任務(wù)中穿梭，經(jīng)常要加班加點(diǎn)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，由于政策鼓勵(lì)學(xué)校合理安排作業(yè)和考試，學(xué)生們不再有那么多任務(wù)同時(shí)壓在身上，可以更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我自己也因此受益，學(xué)習(xí)變得更加輕松、高效，更有時(shí)間去拓展自己的興趣愛好。這使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力和熱情。
其次，雙減期政策為我們提供了更多的拓展機(jī)會(huì)。在過去，由于學(xué)業(yè)任務(wù)占用了大部分時(shí)間，我們很少有機(jī)會(huì)去參與各類興趣班和社團(tuán)活動(dòng)。而通過雙減期政策，我們有了更多的空閑時(shí)間，可以選擇參與自己感興趣的課外活動(dòng)。比如，我加入了學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，在老師的指導(dǎo)下不僅學(xué)到了繪畫的技巧，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的藝術(shù)愛好者。這不僅讓我全面發(fā)展了自己的興趣愛好，還為我的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
雙減期政策還關(guān)注了學(xué)生的身心健康。以往，由于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，許多學(xué)生疲于奔命，長(zhǎng)時(shí)間坐姿不變，給身體健康帶來了很大影響。而在新的政策下，學(xué)校開始開設(shè)體育課程和培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，特別是強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的重要性。我曾經(jīng)參與過學(xué)校組織的午間活動(dòng)，如操場(chǎng)上的放松活動(dòng)和健康講座，這讓我覺得自己的身體和心態(tài)得到了很好的調(diào)整，也增強(qiáng)了對(duì)生活的熱愛。
雙減期政策的出臺(tái)，對(duì)于家庭關(guān)系的改善也有了積極的作用。在過去，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)以大量補(bǔ)習(xí)班和提高成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，忽視了與孩子的親子關(guān)系。而新政策的出臺(tái)，讓家長(zhǎng)和孩子們有更多交流的時(shí)間。我和父母之間會(huì)在晚餐時(shí)談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活，共同商討學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃未來。親子關(guān)系的緊密度得到了增強(qiáng)，我們也更加了解和支持彼此。
最后，雙減期政策的出臺(tái)促使教育模式的改革。少量的作業(yè)任務(wù)和考試不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。我們的學(xué)校引入了很多創(chuàng)新教育方式，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些教育方法的運(yùn)用讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)、積極，更加注重實(shí)踐和實(shí)用性。這對(duì)于我們的綜合素質(zhì)提升將起到重要作用。
總之，雙減期政策的實(shí)施讓我們深刻地感受到學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關(guān)系和教育模式改革這五個(gè)方面的積極變化。我們有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣、鍛煉身心、與家長(zhǎng)交流和學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育模式。這些變化讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上更有信心，更發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。我相信，在這樣的政策引領(lǐng)下，我們的未來一定會(huì)更加美好。
雙減政策心得體會(huì)教師篇六
教育部將“作業(yè)管理”作為“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量、設(shè)計(jì)質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，郭校長(zhǎng)提出老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強(qiáng)化教師職責(zé)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。
郭校長(zhǎng)呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué)，不違規(guī)參與校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，不私自帶學(xué)生，維護(hù)好自己的教師形象，對(duì)于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課的行為。
對(duì)于一所學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，對(duì)于緩解家長(zhǎng)和社會(huì)焦慮，這才是行之有效的辦法。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師對(duì)“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年，也讓自己做一個(gè)快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。
雙減政策心得體會(huì)教師篇七
近日，中國(guó)的兩會(huì)已經(jīng)閉幕。此次兩會(huì)中，雙減政策成為了焦點(diǎn)話題。通過兩會(huì)的報(bào)道，我們可以看到政府在未來減輕民眾負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)等方面做出了積極的努力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于雙減政策的觀點(diǎn)以及此次兩會(huì)中的討論和決策情況。
第二段：政府減稅政策
作為雙減行動(dòng)的一部分，減稅是當(dāng)前政府重點(diǎn)推行的政策之一。在2019年5月份，政府發(fā)布了減稅降費(fèi)措施，其中最受歡迎的是認(rèn)證服務(wù)費(fèi)減免，這讓很多中小微企業(yè)擁有了更多的流動(dòng)資金，有利于商業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。除此之外，政府還針對(duì)小規(guī)模納稅人、個(gè)人所得稅等方面進(jìn)行了優(yōu)惠政策的制定，這些政策顯然是為了減輕民眾的負(fù)擔(dān)，并且也能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
第三段：政府減負(fù)政策
除了減稅之外，政府的減負(fù)行動(dòng)也非常重要。政府在2019年針對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)進(jìn)行了全面降低，這將有效降低企業(yè)的成本壓力，讓企業(yè)能夠?qū)⒕Ω玫赝度氲桨l(fā)展創(chuàng)新方面。此外，在國(guó)企改革、審批制度改革、資源稟賦平等化等方面，政府也開展了一系列的相關(guān)工作，這些措施也都有利于減輕民眾的負(fù)擔(dān)。
第四段：政府扶持創(chuàng)新行動(dòng)
除了減輕民眾的負(fù)擔(dān)，政府還在各個(gè)方面推動(dòng)著創(chuàng)新工作的開展。在國(guó)土資源、交通等領(lǐng)域，政府具體研究制定了促進(jìn)自主創(chuàng)新的各項(xiàng)政策規(guī)劃，這有利于吸引更多科學(xué)技術(shù)人才，提高我國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，政府也為一些新型產(chǎn)業(yè)提供了扶持支持，例如人工智能、新能源領(lǐng)域等等，這為創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展提供了廣泛的空間。
第五段：總結(jié)
總而言之，雙減政策圍繞著減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)、促進(jìn)創(chuàng)新等方面展開，政府在這些方面做出了積極的努力。同時(shí)，政府還鼓勵(lì)廣大民眾積極參與到國(guó)家建設(shè)中來，這表明民眾的意見和建議對(duì)于政府的發(fā)展是至關(guān)重要的，必須得到充分的重視。我相信在政府、民眾的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減政策心得體會(huì)教師篇八
20xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
雙減政策心得體會(huì)教師篇九
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，但是環(huán)境問題卻也越來越突出。為了解決這一問題，黨中央推出了黨員雙減政策，要求全國(guó)黨員通過自身的努力，積極參與到環(huán)保工作當(dāng)中。作為一名普通黨員，我深深地認(rèn)識(shí)到了該政策的重要性和意義，以下是我在參與實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，黨員的身份責(zé)任感更加強(qiáng)烈了。黨員作為一個(gè)有著崇高榮譽(yù)和信仰的集體，肩負(fù)著社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)。在環(huán)保工作中，黨員們更是承擔(dān)著一個(gè)黨員的責(zé)任和義務(wù)。我們始終牢記自己是黨員的身份，不僅要自覺減少破壞環(huán)境的行為，還要積極地宣傳和發(fā)動(dòng)身邊的群眾參與到環(huán)保行動(dòng)中。
其次，加深了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。黨員雙減政策的核心就在于“減少”和“修復(fù)”，不僅要減輕對(duì)環(huán)境的壓力，還要盡可能地修復(fù)已經(jīng)受損的生態(tài)環(huán)境。參與環(huán)保工作的過程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國(guó)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。
再次，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在過去，我會(huì)把垃圾隨意扔到桶里，不開空調(diào)就會(huì)覺得悶熱不舒服等等。而在實(shí)踐中，我們不僅重視環(huán)保理念和意識(shí)，還會(huì)主動(dòng)加入環(huán)保志愿者隊(duì)伍，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。只有通過日常的努力，才能逐漸形成環(huán)保意識(shí)和環(huán)保保護(hù)的好習(xí)慣。
此外，黨員雙減政策還強(qiáng)化了黨員的組織性和戰(zhàn)斗力。參與環(huán)保工作的過程中，我們與同志們共同奮斗、同心協(xié)力，解決各種難題，打贏了一場(chǎng)又一場(chǎng)的保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)斗。這樣的過程極大地增強(qiáng)了我們作為一個(gè)集體的戰(zhàn)斗力，使我們的力量大大增強(qiáng)，減少了環(huán)保行動(dòng)中的困難。
最后，黨員雙減政策促進(jìn)了環(huán)保文化的建設(shè)。在環(huán)保行動(dòng)中，我們一起學(xué)習(xí)節(jié)能減排知識(shí)、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，更好地理解宣傳和執(zhí)行“減少”和“修復(fù)”的具體措施。通過環(huán)保工作的開展，我們形成了一種生態(tài)環(huán)保的正能量，樹立起了一種健康向上的環(huán)保文化，有利于促進(jìn)環(huán)保工作的開展和推廣。
總之，黨員雙減政策不僅僅是一種政策，更是一種理念和信仰。參與實(shí)踐中，我深深感受到了其重要性和必要性。今后，作為一名黨員，我要將該政策付諸實(shí)踐，帶領(lǐng)身邊的人一起積極參與，打造我們共同的美麗家園。
雙減政策心得體會(huì)教師篇十
近期，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來了千層浪。資本、老師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母，才會(huì)清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(zhǎng)，雖然我們無法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無關(guān)時(shí)代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡(jiǎn)單的說，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師n個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！
雙減政策心得體會(huì)教師篇十一
過去幾年中，中國(guó)政府和中國(guó)共產(chǎn)黨一直在推行“雙減政策”，這是一項(xiàng)志在減少黨員數(shù)量和提高黨員素質(zhì)的政策。雖然政策引起了不少爭(zhēng)議，但是大多數(shù)會(huì)員仍然認(rèn)為這是正確的決定。在本文中，我將談?wù)勎业狞h員雙減政策心得體會(huì)，并分析其對(duì)于黨內(nèi)民主、社會(huì)穩(wěn)定、發(fā)展以及進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)方面的積極影響。
二、深化民主決策
減少黨員的數(shù)量可以幫助改善黨內(nèi)民主的程度。在過去，由于黨員的數(shù)量較大，往往導(dǎo)致決策的不合理，并對(duì)黨員內(nèi)部產(chǎn)生壓力。然而，通過控制黨員的數(shù)量，可以保證優(yōu)秀的人才進(jìn)入黨組織，從而提高民主決策的質(zhì)量，減少錯(cuò)誤決策所造成的后果。
三、社會(huì)穩(wěn)定
除了深化民主決策外，黨員雙減政策還可以幫助維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。如果黨員數(shù)量太多，就會(huì)導(dǎo)致很多人無法獲得黨員身份，而這通常會(huì)引起社會(huì)動(dòng)蕩和不滿情緒。因此，這項(xiàng)政策的實(shí)施有助于讓更多人關(guān)注于黨的基本理念，為國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
四、提高黨員素質(zhì)
在黨員雙減政策的框架下，各地政府和各級(jí)黨組織都要對(duì)候選人進(jìn)行嚴(yán)格審查，以確保他們符合黨員標(biāo)準(zhǔn)。這意味著，增加挑選黨員的難度，使得那些真正具有優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神的人才得以加入中國(guó)共產(chǎn)黨，從而提高黨員的素質(zhì)。
五、結(jié)尾
在總結(jié)本文時(shí)，我們應(yīng)該意識(shí)到，黨員雙減政策正努力推進(jìn)中國(guó)致力于高質(zhì)量發(fā)展，并建設(shè)富強(qiáng)與有序社會(huì)的理想。通過減少黨員數(shù)量、加強(qiáng)審查和提高黨員素質(zhì)，黨組織能夠更好地實(shí)現(xiàn)其使命，以建立更公正、更繁榮和更自由的中國(guó)。在展望未來時(shí)，我們必須繼續(xù)堅(jiān)持這項(xiàng)政策，加強(qiáng)黨組織，保持黨員的品質(zhì)，為構(gòu)建更加和諧、富強(qiáng)的中國(guó)做出貢獻(xiàn)。
雙減政策心得體會(huì)教師篇十二
“兩會(huì)雙減政策”是中國(guó)近年來政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面改革中的重要議題。這項(xiàng)政策是指通過加強(qiáng)常態(tài)化會(huì)議管理和壓縮政府部門職能兩個(gè)方面來推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)移，以優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)，提高行政效率，減輕企業(yè)和百姓負(fù)擔(dān)。作為學(xué)生，我深感這項(xiàng)政策對(duì)于我們的未來和國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得和體會(huì)。
第二段：政策的優(yōu)點(diǎn)
從企業(yè)和百姓的角度來看，這個(gè)政策的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。通過減少政府部門的數(shù)量和人員，政府的職能會(huì)變得更加明確和專注。政府部門之間的溝通和協(xié)調(diào)也會(huì)變得更加順暢。這樣不僅可以減少政府在繁瑣的事務(wù)上的花費(fèi)，更重要的是可以讓政府更專注地關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域的工作，引導(dǎo)資源向重點(diǎn)領(lǐng)域傾斜，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
第三段：政策的挑戰(zhàn)
雖然這項(xiàng)政策帶來了許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，政府的改革需要各方面的引導(dǎo)和支持，而這些引導(dǎo)和支持也需要時(shí)間的累積。另外，政府部門職能的縮減和轉(zhuǎn)移并不是一帆風(fēng)順，需要避免可能出現(xiàn)的僵化狀態(tài)和行政混亂。因此，在實(shí)施過程中，政府應(yīng)該有一個(gè)清晰的計(jì)劃和目標(biāo)，避免政策落到空中白話，或者變成硬要“雙減”的局面。
第四段：我們的責(zé)任
作為學(xué)生，我們也有一定的責(zé)任來支持這項(xiàng)政策的實(shí)施。我認(rèn)為，在個(gè)人層面上，我們可以通過積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、扶貧濟(jì)困等方面，為政府的改革發(fā)揮積極的支持作用。在學(xué)習(xí)的過程中，我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)家財(cái)政、稅收、行政管理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
總之，“兩會(huì)雙減政策”雖然面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，但依然有著重要的意義和價(jià)值。作為新時(shí)代的年輕人，我們應(yīng)該增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，積極為政府的政策改革、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為我們的未來和國(guó)家的繁榮穩(wěn)定奮斗不止。
雙減政策心得體會(huì)教師篇十三
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的.，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會(huì)教師篇一
第一段：引言（約200字）
雙減期政策的實(shí)施為教育界帶來了新的變化與挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們必須適應(yīng)新的教學(xué)方式和規(guī)定，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不受影響。在這一過程中，我從多個(gè)方面體會(huì)到了雙減期政策的重要性和意義。本文將分享我的所思所感和心得體會(huì)。
第二段：新的教學(xué)方式（約250字）
雙減期政策要求學(xué)生居家學(xué)習(xí)，這意味著我們需要改變?cè)械慕虒W(xué)方式。教師們積極應(yīng)對(duì)，采用線上教學(xué)的方式實(shí)施課程。通過使用視頻會(huì)議工具和在線教學(xué)平臺(tái)，學(xué)生們能夠獲得老師的指導(dǎo)和課堂互動(dòng)。這種新的教學(xué)方式使學(xué)習(xí)不再受限于時(shí)間和空間，學(xué)生們可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)雙減期政策不僅提高了學(xué)生們的靈活性，而且激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)（約250字）
雙減期政策要求學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。由于教師無法親自指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生們必須學(xué)會(huì)自己解決問題，查找資料并與同學(xué)們進(jìn)行交流。這使得學(xué)生們對(duì)自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更強(qiáng)的責(zé)任感和主導(dǎo)權(quán)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式使學(xué)生們能夠更好地發(fā)展獨(dú)立思考和解決問題的能力，提高了他們的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第四段：家校合作的重要性（約250字）
雙減期政策要求家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，與學(xué)校形成緊密的家校合作。在雙減期期間，家長(zhǎng)們需要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)與教師進(jìn)行溝通和反饋。同時(shí)，學(xué)校也會(huì)通過家長(zhǎng)會(huì)議和線上講座等方式提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到家校合作是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和素質(zhì)發(fā)展的重要因素，雙減期政策為我們搭建了更好的家校合作平臺(tái)。
第五段：思考與總結(jié)（約250字）
通過參與雙減期政策，我深刻體會(huì)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。雙減期政策不僅幫助學(xué)生掌握了新的教學(xué)方式和工具，還培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教師的角色正在發(fā)生著變化，他們需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，雙減期政策的實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和合作能力的優(yōu)秀人才具有深遠(yuǎn)的意義。
總結(jié)：
雙減期政策是對(duì)于教育的一次新的探索和嘗試。通過適應(yīng)新的教學(xué)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、加強(qiáng)家校合作，我們可以更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素質(zhì)發(fā)展。盡管在實(shí)施過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信這種新的模式會(huì)逐漸完善和發(fā)展，為教育事業(yè)帶來更多積極的變化。
雙減政策心得體會(huì)教師篇二
“雙減”政策落地一段時(shí)間了，教育部門與大眾家長(zhǎng)也都眾說紛紜，莫衷一是。到底是合理還是不合理，我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先，現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥，但是，要學(xué)習(xí)的課程太多，這使得在孩子幼小的心靈中，也是壓力山大，以致繁多枯燥的作業(yè)，讓孩子丟失了天性，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、背誦等等，使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，目光呆滯，不靈光，最后，孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí)，結(jié)果卻是事倍功半，達(dá)不到我們教育部門及家長(zhǎng)理想的心愿。
其次，縱觀古今中外，很多對(duì)人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等，都有一個(gè)特點(diǎn)，就是有有充足的時(shí)間去思考，去實(shí)踐，甚至離經(jīng)叛道，做著常人無法理解的事情，并不是我們口中說的乖寶寶。所以，雙減政策能夠?qū)嵤?，就?huì)釋放孩子天性，不同程度的激發(fā)孩子的潛能，讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外，發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓孩子在愛好與興趣的影響下，愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)然，對(duì)于雙減政策的實(shí)施，作為家長(zhǎng)，也不能盲目的說好，一味的迎合，畢竟，知識(shí)都是積累起來的，特別語文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的，這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，不斷的改進(jìn)教學(xué)方案，想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，閱讀能力，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校及我們家長(zhǎng)共同努力。
作為家長(zhǎng)，在望子成龍的同時(shí)，更希望孩子快樂健康的成長(zhǎng)，在物流橫流的當(dāng)今社會(huì)，我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活，往往也是心力憔悴。
所以，沒有更多的時(shí)間陪孩子，不能及時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè)，如今，雙減政策的實(shí)施，可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動(dòng)，參加一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情，使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì)，早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，熱愛生活、熱愛祖國(guó)，充滿熱情與正能量，長(zhǎng)大后，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子，就是培養(yǎng)祖國(guó)的未來，也是培養(yǎng)我們的未來，任重而道遠(yuǎn)，雙減政策的落地，雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，單凡事都有雙面性的，另一方面，對(duì)于自律不好的孩子，容易產(chǎn)生惰性，這需要老師與家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督，鞠躬盡瘁，讓國(guó)家的下一代茁壯成長(zhǎng)，使祖國(guó)的明天繁花似錦，繁榮昌盛！
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái)，20__年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研，老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康快樂，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減，英語是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語教育的焦慮，必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事，優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固，知識(shí)的遷移，思維的激活（鑰匙），好奇的追問，理解的加深，但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的英語作業(yè)，應(yīng)該遵循我國(guó)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制，其核心為：鞏固已學(xué)，強(qiáng)化實(shí)踐，達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對(duì)話和情感交流，不僅可通過語言，還可通過圖像、聲音、動(dòng)漫，需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語，都應(yīng)從情感出發(fā)。語言，除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語言基本規(guī)范外，作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好，對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè)，語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
雙減政策心得體會(huì)教師篇三
近年來，中國(guó)以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為導(dǎo)向，實(shí)施了一系列“雙減”政策，即去產(chǎn)能和去庫存。這些政策的目的是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，優(yōu)化資源配置，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在過去幾年的實(shí)踐中，我深切感受到了“雙減”政策帶來的變化和希望。以下是我對(duì)“雙減”期政策的一些心得體會(huì)。
首先，去產(chǎn)能政策有助于改善行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。去產(chǎn)能主要針對(duì)過剩產(chǎn)能行業(yè)，通過淘汰落后產(chǎn)能、減少行業(yè)過剩，優(yōu)勝劣汰的機(jī)制得以恢復(fù)。作為一個(gè)從事制造業(yè)的企業(yè)家，我親身經(jīng)歷了去產(chǎn)能政策對(duì)我企業(yè)的影響。在政策實(shí)施初期，我們做了一系列調(diào)整，提升產(chǎn)品質(zhì)量，加快科技創(chuàng)新，降低生產(chǎn)成本，以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。去產(chǎn)能政策通過淘汰低效產(chǎn)能，優(yōu)化了行業(yè)結(jié)構(gòu)，讓企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平。這也為我們企業(yè)提供了一個(gè)發(fā)展壯大的機(jī)會(huì)。
其次，去庫存政策有助于減輕企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力。過去，由于行業(yè)過度擴(kuò)張、銷售不暢等原因，許多企業(yè)面臨巨大的庫存壓力。去庫存政策通過各種方式刺激消費(fèi)、促進(jìn)銷售，幫助企業(yè)化解庫存壓力，恢復(fù)市場(chǎng)信心。對(duì)于我企業(yè)而言，去庫存政策給了我們重新調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略、提升銷售能力的機(jī)會(huì)。我們采取了各種措施，包括降價(jià)促銷、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)等，積極應(yīng)對(duì)銷售困難。在政策支持下，我們成功地減少了庫存，改善了企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況。
第三，雙減政策加速了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)和轉(zhuǎn)型升級(jí)。在過去以高速增長(zhǎng)為主導(dǎo)的發(fā)展模式下，中國(guó)經(jīng)濟(jì)存在著結(jié)構(gòu)不平衡、支撐體系薄弱等問題。雙減政策的實(shí)施推動(dòng)了“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本和補(bǔ)短板”等重大結(jié)構(gòu)性問題的解決。通過優(yōu)化資源配置，提升供給質(zhì)量，我們逐步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。我們企業(yè)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端制造業(yè)和科技創(chuàng)新領(lǐng)域轉(zhuǎn)型，取得了較為顯著的成果，為公司可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四，雙減政策促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力提升。隨著去產(chǎn)能和去庫存政策的推進(jìn)，企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，這迫使我們必須不斷創(chuàng)新，加強(qiáng)技術(shù)研發(fā)，提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。政策支持和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)讓我們意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，使我們更加注重技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品差異化。我們不斷加大研發(fā)和創(chuàng)新投入，積極尋求高附加值、高技術(shù)含量的產(chǎn)品。這不僅提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，也促進(jìn)了整個(gè)行業(yè)的技術(shù)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展。
最后，雙減期政策觸發(fā)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能的崛起。通過推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展，中國(guó)經(jīng)濟(jì)內(nèi)外平衡、內(nèi)外需動(dòng)力、產(chǎn)品質(zhì)量和效能等一系列關(guān)鍵要素開始發(fā)生積極的變化。新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到了轉(zhuǎn)型升級(jí)，新動(dòng)能源源不斷地涌現(xiàn)。這些新動(dòng)能的崛起有助于中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的可持續(xù)性和穩(wěn)定性，為我們未來的發(fā)展提供了更多機(jī)遇和空間。
總而言之，雙減期政策在推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。去產(chǎn)能、去庫存政策促進(jìn)了行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級(jí)，幫助企業(yè)化解了產(chǎn)能過剩和庫存壓力，提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這些政策也催生了新動(dòng)能的興起，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，我們也要看到，雙減政策只是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的一部分，只有進(jìn)一步深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，推動(dòng)更多結(jié)構(gòu)性問題的解決，才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
雙減政策心得體會(huì)教師篇四
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策心得體會(huì)教師篇五
近年來，我國(guó)推出了一系列的雙減期政策，旨在緩解學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。在親身經(jīng)歷了這一政策后，我深深感受到了其帶來的積極變化。以下將從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關(guān)系以及教育模式改革五個(gè)方面對(duì)雙減期政策進(jìn)行心得體會(huì)。
首先，雙減期政策明顯減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。過去，學(xué)生需要在繁重的學(xué)科任務(wù)中穿梭，經(jīng)常要加班加點(diǎn)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。而現(xiàn)在，由于政策鼓勵(lì)學(xué)校合理安排作業(yè)和考試，學(xué)生們不再有那么多任務(wù)同時(shí)壓在身上，可以更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏。我自己也因此受益，學(xué)習(xí)變得更加輕松、高效，更有時(shí)間去拓展自己的興趣愛好。這使我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力和熱情。
其次，雙減期政策為我們提供了更多的拓展機(jī)會(huì)。在過去，由于學(xué)業(yè)任務(wù)占用了大部分時(shí)間，我們很少有機(jī)會(huì)去參與各類興趣班和社團(tuán)活動(dòng)。而通過雙減期政策，我們有了更多的空閑時(shí)間，可以選擇參與自己感興趣的課外活動(dòng)。比如，我加入了學(xué)校的美術(shù)社團(tuán)，在老師的指導(dǎo)下不僅學(xué)到了繪畫的技巧，還結(jié)識(shí)了很多志同道合的藝術(shù)愛好者。這不僅讓我全面發(fā)展了自己的興趣愛好，還為我的未來發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
雙減期政策還關(guān)注了學(xué)生的身心健康。以往，由于繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力，許多學(xué)生疲于奔命，長(zhǎng)時(shí)間坐姿不變，給身體健康帶來了很大影響。而在新的政策下，學(xué)校開始開設(shè)體育課程和培養(yǎng)學(xué)生的良好生活習(xí)慣，特別是強(qiáng)調(diào)課間活動(dòng)的重要性。我曾經(jīng)參與過學(xué)校組織的午間活動(dòng)，如操場(chǎng)上的放松活動(dòng)和健康講座，這讓我覺得自己的身體和心態(tài)得到了很好的調(diào)整，也增強(qiáng)了對(duì)生活的熱愛。
雙減期政策的出臺(tái)，對(duì)于家庭關(guān)系的改善也有了積極的作用。在過去，由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)以大量補(bǔ)習(xí)班和提高成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，忽視了與孩子的親子關(guān)系。而新政策的出臺(tái)，讓家長(zhǎng)和孩子們有更多交流的時(shí)間。我和父母之間會(huì)在晚餐時(shí)談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活，共同商討學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃未來。親子關(guān)系的緊密度得到了增強(qiáng)，我們也更加了解和支持彼此。
最后，雙減期政策的出臺(tái)促使教育模式的改革。少量的作業(yè)任務(wù)和考試不再是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開始注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力。我們的學(xué)校引入了很多創(chuàng)新教育方式，如多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些教育方法的運(yùn)用讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中更加主動(dòng)、積極，更加注重實(shí)踐和實(shí)用性。這對(duì)于我們的綜合素質(zhì)提升將起到重要作用。
總之，雙減期政策的實(shí)施讓我們深刻地感受到學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕、興趣拓展、身心健康、家庭關(guān)系和教育模式改革這五個(gè)方面的積極變化。我們有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣、鍛煉身心、與家長(zhǎng)交流和學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育模式。這些變化讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的道路上更有信心，更發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)。我相信，在這樣的政策引領(lǐng)下，我們的未來一定會(huì)更加美好。
雙減政策心得體會(huì)教師篇六
教育部將“作業(yè)管理”作為“五項(xiàng)管理”的重要內(nèi)容，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機(jī)制、作業(yè)總量、設(shè)計(jì)質(zhì)量、完成指導(dǎo)等方面的要求，郭校長(zhǎng)提出老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫，作業(yè)量減了，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量上下真功夫。學(xué)生作業(yè)要達(dá)到鞏固或者提升的效果，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強(qiáng)化教師職責(zé)，切實(shí)減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。
郭校長(zhǎng)呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學(xué)，不違規(guī)參與校外機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，不私自帶學(xué)生，維護(hù)好自己的教師形象，對(duì)于學(xué)校將嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課的行為。
對(duì)于一所學(xué)校來說，教學(xué)質(zhì)量才是核心，是靈魂。所以提高教育教學(xué)質(zhì)量，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好，對(duì)于緩解家長(zhǎng)和社會(huì)焦慮，這才是行之有效的辦法。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，老師對(duì)“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師，這個(gè)意見的出臺(tái)非常及時(shí)，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)喧賓奪主，還學(xué)生快樂健康的童年，也讓自己做一個(gè)快樂幸福的教育工作者，讓教育回歸到更本真的狀態(tài)，使我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。
雙減政策心得體會(huì)教師篇七
近日，中國(guó)的兩會(huì)已經(jīng)閉幕。此次兩會(huì)中，雙減政策成為了焦點(diǎn)話題。通過兩會(huì)的報(bào)道，我們可以看到政府在未來減輕民眾負(fù)擔(dān)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)等方面做出了積極的努力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于雙減政策的觀點(diǎn)以及此次兩會(huì)中的討論和決策情況。
第二段：政府減稅政策
作為雙減行動(dòng)的一部分，減稅是當(dāng)前政府重點(diǎn)推行的政策之一。在2019年5月份，政府發(fā)布了減稅降費(fèi)措施，其中最受歡迎的是認(rèn)證服務(wù)費(fèi)減免，這讓很多中小微企業(yè)擁有了更多的流動(dòng)資金，有利于商業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。除此之外，政府還針對(duì)小規(guī)模納稅人、個(gè)人所得稅等方面進(jìn)行了優(yōu)惠政策的制定，這些政策顯然是為了減輕民眾的負(fù)擔(dān)，并且也能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展。
第三段：政府減負(fù)政策
除了減稅之外，政府的減負(fù)行動(dòng)也非常重要。政府在2019年針對(duì)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)進(jìn)行了全面降低，這將有效降低企業(yè)的成本壓力，讓企業(yè)能夠?qū)⒕Ω玫赝度氲桨l(fā)展創(chuàng)新方面。此外，在國(guó)企改革、審批制度改革、資源稟賦平等化等方面，政府也開展了一系列的相關(guān)工作，這些措施也都有利于減輕民眾的負(fù)擔(dān)。
第四段：政府扶持創(chuàng)新行動(dòng)
除了減輕民眾的負(fù)擔(dān)，政府還在各個(gè)方面推動(dòng)著創(chuàng)新工作的開展。在國(guó)土資源、交通等領(lǐng)域，政府具體研究制定了促進(jìn)自主創(chuàng)新的各項(xiàng)政策規(guī)劃，這有利于吸引更多科學(xué)技術(shù)人才，提高我國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，政府也為一些新型產(chǎn)業(yè)提供了扶持支持，例如人工智能、新能源領(lǐng)域等等，這為創(chuàng)新企業(yè)的發(fā)展提供了廣泛的空間。
第五段：總結(jié)
總而言之，雙減政策圍繞著減輕社會(huì)負(fù)擔(dān)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)、促進(jìn)創(chuàng)新等方面展開，政府在這些方面做出了積極的努力。同時(shí)，政府還鼓勵(lì)廣大民眾積極參與到國(guó)家建設(shè)中來，這表明民眾的意見和建議對(duì)于政府的發(fā)展是至關(guān)重要的，必須得到充分的重視。我相信在政府、民眾的共同努力下，我們一定能夠創(chuàng)造更加美好的未來。
雙減政策心得體會(huì)教師篇八
20xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，一面又擔(dān)心，這樣立竿見影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的去生活，去適應(yīng)未來，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書的書名一樣，好媽媽勝過好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
雙減政策心得體會(huì)教師篇九
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾對(duì)生活質(zhì)量的要求也越來越高，但是環(huán)境問題卻也越來越突出。為了解決這一問題，黨中央推出了黨員雙減政策，要求全國(guó)黨員通過自身的努力，積極參與到環(huán)保工作當(dāng)中。作為一名普通黨員，我深深地認(rèn)識(shí)到了該政策的重要性和意義，以下是我在參與實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，黨員的身份責(zé)任感更加強(qiáng)烈了。黨員作為一個(gè)有著崇高榮譽(yù)和信仰的集體，肩負(fù)著社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)。在環(huán)保工作中，黨員們更是承擔(dān)著一個(gè)黨員的責(zé)任和義務(wù)。我們始終牢記自己是黨員的身份，不僅要自覺減少破壞環(huán)境的行為，還要積極地宣傳和發(fā)動(dòng)身邊的群眾參與到環(huán)保行動(dòng)中。
其次，加深了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。黨員雙減政策的核心就在于“減少”和“修復(fù)”，不僅要減輕對(duì)環(huán)境的壓力，還要盡可能地修復(fù)已經(jīng)受損的生態(tài)環(huán)境。參與環(huán)保工作的過程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，生態(tài)文明建設(shè)是建設(shè)美麗中國(guó)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然要求。
再次，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。在過去，我會(huì)把垃圾隨意扔到桶里，不開空調(diào)就會(huì)覺得悶熱不舒服等等。而在實(shí)踐中，我們不僅重視環(huán)保理念和意識(shí)，還會(huì)主動(dòng)加入環(huán)保志愿者隊(duì)伍，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。只有通過日常的努力，才能逐漸形成環(huán)保意識(shí)和環(huán)保保護(hù)的好習(xí)慣。
此外，黨員雙減政策還強(qiáng)化了黨員的組織性和戰(zhàn)斗力。參與環(huán)保工作的過程中，我們與同志們共同奮斗、同心協(xié)力，解決各種難題，打贏了一場(chǎng)又一場(chǎng)的保護(hù)環(huán)境的戰(zhàn)斗。這樣的過程極大地增強(qiáng)了我們作為一個(gè)集體的戰(zhàn)斗力，使我們的力量大大增強(qiáng)，減少了環(huán)保行動(dòng)中的困難。
最后，黨員雙減政策促進(jìn)了環(huán)保文化的建設(shè)。在環(huán)保行動(dòng)中，我們一起學(xué)習(xí)節(jié)能減排知識(shí)、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，更好地理解宣傳和執(zhí)行“減少”和“修復(fù)”的具體措施。通過環(huán)保工作的開展，我們形成了一種生態(tài)環(huán)保的正能量，樹立起了一種健康向上的環(huán)保文化，有利于促進(jìn)環(huán)保工作的開展和推廣。
總之，黨員雙減政策不僅僅是一種政策，更是一種理念和信仰。參與實(shí)踐中，我深深感受到了其重要性和必要性。今后，作為一名黨員，我要將該政策付諸實(shí)踐，帶領(lǐng)身邊的人一起積極參與，打造我們共同的美麗家園。
雙減政策心得體會(huì)教師篇十
近期，我們國(guó)家教育的雙減政策一落地，著實(shí)引來了千層浪。資本、老師和家長(zhǎng)三方一起被按倒在了滾燙的鍋蓋里，有人歡迎，有人不理解，有人惶恐。不管怎樣，一個(gè)新的時(shí)代終將到來。被時(shí)代洪流挾裹著向前的家庭，若還想托舉起自己的孩子，有兩樣?xùn)|西必須自備：一是自由的靈魂，二是獨(dú)立的思考。只有擁有堅(jiān)定教育觀的父母，才會(huì)清醒地知道自己想要什么。作為一名普通的家長(zhǎng)，雖然我們無法以個(gè)人意志去左右政策和大環(huán)境，但通過努力去實(shí)現(xiàn)自家教育的小自由還是沒問題的。校內(nèi)不斷減負(fù)，校外教培逐步退出，家庭教育的重要性反而是更加凸顯。老師，是負(fù)責(zé)學(xué)校的共性教育的，而家長(zhǎng)，則是負(fù)責(zé)個(gè)性化的教育，兩者相輔相成。
在教育這件事上，不是一句「把童年還給孩子」就可以解決一切的。好的家庭教育，我個(gè)人認(rèn)為它永遠(yuǎn)是一件費(fèi)心費(fèi)力的事情，它無關(guān)時(shí)代、無關(guān)貧富、無關(guān)政策。
我們要記住，在孩子面前，再小的事也會(huì)對(duì)他造成影響，哪怕是隨地吐一口痰，或者扔一根小小的煙頭……養(yǎng)育孩子，前半生用心，后半生就省心；前半生省心，后半生就要傷心。教育好自己的孩子，要“大處著眼，小處著手”，從日常生活小事做起。
家庭教育，簡(jiǎn)單的說，是以生命影響生命；以心靈點(diǎn)燃心靈；以品格傳遞品格；以行動(dòng)帶動(dòng)行動(dòng)！父母是原件，孩子是復(fù)印件！你的孩子只是老師n個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育自己的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)！
雙減政策心得體會(huì)教師篇十一
過去幾年中，中國(guó)政府和中國(guó)共產(chǎn)黨一直在推行“雙減政策”，這是一項(xiàng)志在減少黨員數(shù)量和提高黨員素質(zhì)的政策。雖然政策引起了不少爭(zhēng)議，但是大多數(shù)會(huì)員仍然認(rèn)為這是正確的決定。在本文中，我將談?wù)勎业狞h員雙減政策心得體會(huì)，并分析其對(duì)于黨內(nèi)民主、社會(huì)穩(wěn)定、發(fā)展以及進(jìn)一步提高黨員素質(zhì)方面的積極影響。
二、深化民主決策
減少黨員的數(shù)量可以幫助改善黨內(nèi)民主的程度。在過去，由于黨員的數(shù)量較大，往往導(dǎo)致決策的不合理，并對(duì)黨員內(nèi)部產(chǎn)生壓力。然而，通過控制黨員的數(shù)量，可以保證優(yōu)秀的人才進(jìn)入黨組織，從而提高民主決策的質(zhì)量，減少錯(cuò)誤決策所造成的后果。
三、社會(huì)穩(wěn)定
除了深化民主決策外，黨員雙減政策還可以幫助維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。如果黨員數(shù)量太多，就會(huì)導(dǎo)致很多人無法獲得黨員身份，而這通常會(huì)引起社會(huì)動(dòng)蕩和不滿情緒。因此，這項(xiàng)政策的實(shí)施有助于讓更多人關(guān)注于黨的基本理念，為國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。
四、提高黨員素質(zhì)
在黨員雙減政策的框架下，各地政府和各級(jí)黨組織都要對(duì)候選人進(jìn)行嚴(yán)格審查，以確保他們符合黨員標(biāo)準(zhǔn)。這意味著，增加挑選黨員的難度，使得那些真正具有優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神的人才得以加入中國(guó)共產(chǎn)黨，從而提高黨員的素質(zhì)。
五、結(jié)尾
在總結(jié)本文時(shí)，我們應(yīng)該意識(shí)到，黨員雙減政策正努力推進(jìn)中國(guó)致力于高質(zhì)量發(fā)展，并建設(shè)富強(qiáng)與有序社會(huì)的理想。通過減少黨員數(shù)量、加強(qiáng)審查和提高黨員素質(zhì)，黨組織能夠更好地實(shí)現(xiàn)其使命，以建立更公正、更繁榮和更自由的中國(guó)。在展望未來時(shí)，我們必須繼續(xù)堅(jiān)持這項(xiàng)政策，加強(qiáng)黨組織，保持黨員的品質(zhì)，為構(gòu)建更加和諧、富強(qiáng)的中國(guó)做出貢獻(xiàn)。
雙減政策心得體會(huì)教師篇十二
“兩會(huì)雙減政策”是中國(guó)近年來政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面改革中的重要議題。這項(xiàng)政策是指通過加強(qiáng)常態(tài)化會(huì)議管理和壓縮政府部門職能兩個(gè)方面來推進(jìn)政府機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)移，以優(yōu)化政府組織結(jié)構(gòu)，提高行政效率，減輕企業(yè)和百姓負(fù)擔(dān)。作為學(xué)生，我深感這項(xiàng)政策對(duì)于我們的未來和國(guó)家的發(fā)展至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得和體會(huì)。
第二段：政策的優(yōu)點(diǎn)
從企業(yè)和百姓的角度來看，這個(gè)政策的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。通過減少政府部門的數(shù)量和人員，政府的職能會(huì)變得更加明確和專注。政府部門之間的溝通和協(xié)調(diào)也會(huì)變得更加順暢。這樣不僅可以減少政府在繁瑣的事務(wù)上的花費(fèi)，更重要的是可以讓政府更專注地關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域的工作，引導(dǎo)資源向重點(diǎn)領(lǐng)域傾斜，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
第三段：政策的挑戰(zhàn)
雖然這項(xiàng)政策帶來了許多好處，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先，政府的改革需要各方面的引導(dǎo)和支持，而這些引導(dǎo)和支持也需要時(shí)間的累積。另外，政府部門職能的縮減和轉(zhuǎn)移并不是一帆風(fēng)順，需要避免可能出現(xiàn)的僵化狀態(tài)和行政混亂。因此，在實(shí)施過程中，政府應(yīng)該有一個(gè)清晰的計(jì)劃和目標(biāo)，避免政策落到空中白話，或者變成硬要“雙減”的局面。
第四段：我們的責(zé)任
作為學(xué)生，我們也有一定的責(zé)任來支持這項(xiàng)政策的實(shí)施。我認(rèn)為，在個(gè)人層面上，我們可以通過積極參與社會(huì)公益活動(dòng)、保護(hù)環(huán)境、扶貧濟(jì)困等方面，為政府的改革發(fā)揮積極的支持作用。在學(xué)習(xí)的過程中，我們也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)國(guó)家財(cái)政、稅收、行政管理等方面的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)論
總之，“兩會(huì)雙減政策”雖然面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，但依然有著重要的意義和價(jià)值。作為新時(shí)代的年輕人，我們應(yīng)該增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，積極為政府的政策改革、社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，為我們的未來和國(guó)家的繁榮穩(wěn)定奮斗不止。
雙減政策心得體會(huì)教師篇十三
7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo)：
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國(guó)家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課，仔細(xì)鉆研教材，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境，培育學(xué)習(xí)興趣，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo)，避開隨意性。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小，又得到的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練，進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè)，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之，練習(xí)只是手段，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的.，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè)，做到少而精，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固，增強(qiáng)練習(xí)的有效性。