小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇一
作為一名小學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)生，我有幸能夠融入到教學(xué)實(shí)踐中，親身感受到了教育的魅力和挑戰(zhàn)。在這段見(jiàn)習(xí)的日子里，我深入了解了教學(xué)過(guò)程的方方面面，結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育者，同時(shí)也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的理解與反思。
我在這段見(jiàn)習(xí)期間，主要負(fù)責(zé)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課程的教學(xué)工作。語(yǔ)文課是學(xué)生打開(kāi)智慧之門(mén)的一把鑰匙，我深深體會(huì)到了教授語(yǔ)文課的重要性。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)文字的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，更重要的是培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重運(yùn)用多種形式啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我也反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)材料的選擇，努力為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
第三段：對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異的關(guān)注與應(yīng)對(duì)。
在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠迅速掌握所學(xué)內(nèi)容；而有些學(xué)生則需要更多的時(shí)間和幫助。因此，在我的課堂中，我注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，并采用不同的教學(xué)策略來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我與學(xué)生們建立了良好的師生關(guān)系，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
第四段：與教育者的互動(dòng)與交流。
這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷讓我有機(jī)會(huì)與優(yōu)秀的教育者進(jìn)行交流和互動(dòng)。他們是我寶貴的導(dǎo)師，分析了我的教學(xué)情況，并給予了許多建設(shè)性的意見(jiàn)。通過(guò)與他們的交流，我深入了解了教育的理論和實(shí)踐，并從中汲取了許多教育智慧。同時(shí)，我也與其他見(jiàn)習(xí)教師一起交流心得和體會(huì)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺，不斷提升自己的教學(xué)水平。
第五段：對(duì)未來(lái)教育生涯的展望。
通過(guò)這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，我的教育理念得到了進(jìn)一步的明確和深化。我認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師，我不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引導(dǎo)者。我將會(huì)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和研究教育的最新理論和方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。同時(shí)，我也將會(huì)注重與學(xué)生的情感交流，理解他們的需求和困惑。通過(guò)與學(xué)生的密切聯(lián)系，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能，引領(lǐng)他們走向更好的未來(lái)。
結(jié)尾段：總結(jié)。
通過(guò)這段見(jiàn)習(xí)的經(jīng)歷，我更加深入地理解了教育的使命和價(jià)值。見(jiàn)習(xí)的日子讓我收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也意識(shí)到了自己在教育領(lǐng)域的責(zé)任和使命。我將會(huì)懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)定地走向自己的教育生涯，為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇二
第一段：引言（150字）。
作為一名見(jiàn)習(xí)數(shù)學(xué)老師，我有幸進(jìn)入小學(xué)教學(xué)崗位近三個(gè)月了。這段時(shí)間我既有苦有樂(lè)，既感到困惑又經(jīng)歷了成長(zhǎng)。在這里，我想分享一下我作為小學(xué)見(jiàn)習(xí)數(shù)學(xué)老師的心得體會(huì)。
第二段：立足實(shí)踐（250字）。
作為一名數(shù)學(xué)見(jiàn)習(xí)老師，我發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的差距是最大的挑戰(zhàn)之一。我曾通過(guò)數(shù)學(xué)教材的研讀和教學(xué)計(jì)劃的制定，為自己打好理論基礎(chǔ)，但實(shí)際上，教學(xué)過(guò)程中總會(huì)遇到各種困難，比如掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、把握教學(xué)時(shí)機(jī)等。然而，我慢慢明白到，只有真正走進(jìn)課堂，親身面對(duì)學(xué)生，才能獲得最為珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
第三段：與學(xué)生的互動(dòng)（300字）。
在教學(xué)的過(guò)程中，最讓我感到快樂(lè)的是與學(xué)生之間的互動(dòng)。小學(xué)生天真活潑，對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)好奇。他們?cè)趧?dòng)手解題的過(guò)程中充滿(mǎn)激情，也會(huì)對(duì)感興趣的題目提出種種疑問(wèn)。作為一名數(shù)學(xué)老師，我既要耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，并引導(dǎo)他們從問(wèn)題中找到解決的方法，也要充分發(fā)掘?qū)W生的思考能力，讓他們?cè)诮淌依锵硎芩伎嫉臉?lè)趣。另外，我也深刻體會(huì)到，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升他們的自信心。
第四段：面對(duì)困難（250字）。
不可否認(rèn)，在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大，甚至討厭這門(mén)學(xué)科。我發(fā)現(xiàn)，作為教師，要善于通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法、有趣的例題等引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中。另外，課堂管理也是我一直在努力提升的方面。不同的學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)，導(dǎo)致他們對(duì)教學(xué)的反應(yīng)不同。因此，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)并采用相應(yīng)的管理方法是非常重要的。
第五段：總結(jié)（250字）。
通過(guò)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解。教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，而作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師更是如此。在與學(xué)生互動(dòng)、面對(duì)困難的過(guò)程中，我越來(lái)越感到自己所選擇的職業(yè)有著無(wú)限的可能性。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力而努力。我相信，通過(guò)不懈努力，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇三
作為一名教育專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，見(jiàn)習(xí)是我們實(shí)踐教育理論和培養(yǎng)教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。在過(guò)去的兩個(gè)月里，我有幸進(jìn)入一所小學(xué)進(jìn)行了一次見(jiàn)習(xí)，成為了一名小學(xué)教師的身份。作為一名見(jiàn)習(xí)教師，我的工作不僅僅是站在講臺(tái)上授課，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的管理與輔導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教育工作的辛苦與快樂(lè)，也學(xué)到了許多關(guān)于教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：工作內(nèi)容。
見(jiàn)習(xí)期間，我的工作內(nèi)容主要包括了課堂教學(xué)和班級(jí)管理。在課堂教學(xué)方面，我負(fù)責(zé)教授一年級(jí)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課程。通過(guò)上課，我意識(shí)到了教師在教學(xué)過(guò)程中扮演的角色，需要不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言、態(tài)度和教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。此外，我還要進(jìn)行班級(jí)管理，了解學(xué)生的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。管理一個(gè)班級(jí)并不容易，需要教師有很強(qiáng)的責(zé)任心和耐心。
第三段：困難與挑戰(zhàn)。
在見(jiàn)習(xí)期間，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系是一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁瑣的工作。一些學(xué)生性格內(nèi)向，不容易和陌生人建立起親近關(guān)系，所以要耐心地與他們交流，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。其次，設(shè)計(jì)課程和教學(xué)內(nèi)容也是一項(xiàng)困難的任務(wù)。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣需求各不相同，如何讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到滿(mǎn)意的教育成果是一個(gè)需要不斷探索和完善的過(guò)程。
第四段：收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了教學(xué)技巧和知識(shí)，更重要的是學(xué)到了如何成為一名真正的教育者。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，尊重他們的想法，激發(fā)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。我還收獲了家長(zhǎng)的信任和學(xué)生的喜愛(ài)，這讓我感到很欣慰和驕傲。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)定信念得到了進(jìn)一步的鞏固，我相信每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，只要給予他們足夠的關(guān)心和教育，他們一定能夠取得成功。
第五段：未來(lái)展望。
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃和展望。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，成為一名真正合格的小學(xué)教師。我要努力實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我相信，只有通過(guò)教育，我們才能改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，讓他們擁有光明的未來(lái)。
總結(jié)：
通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的職責(zé)和使命，這將是我努力的方向和目標(biāo)。我將永遠(yuǎn)懷著一顆熱愛(ài)教育的心，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，秉持著對(duì)學(xué)生的責(zé)任和愛(ài)心，為他們的未來(lái)扮演一名杰出的小學(xué)教師。我的見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)不僅僅是對(duì)這兩個(gè)月工作的總結(jié)，更是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和向往。希望通過(guò)我的努力，我能在未來(lái)的小學(xué)教師的道路上實(shí)現(xiàn)我的教育夢(mèng)想。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇四
從大學(xué)開(kāi)始，我就對(duì)成為一名小學(xué)教師懷有憧憬。見(jiàn)習(xí)期間，我有幸獲得了在一所優(yōu)秀小學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這段時(shí)間不僅讓我加深了對(duì)小學(xué)教育的理解，也幫助我成為了一個(gè)更加全面發(fā)展的教育工作者。在見(jiàn)習(xí)期間，我通過(guò)親身經(jīng)歷，意識(shí)到了作為一名小學(xué)教師的使命和責(zé)任，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足之處，努力補(bǔ)充和提高自己，希望能為今后的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
在見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我有幸觀察到了優(yōu)秀的小學(xué)教師們上課的風(fēng)采，并有機(jī)會(huì)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)和小組教學(xué)。從日常觀察和親身實(shí)踐中，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)技巧和方法的知識(shí)。我明白了教師應(yīng)該傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并經(jīng)常引導(dǎo)他們思考和發(fā)表意見(jiàn)。
第三段：教育思考的更新。
見(jiàn)習(xí)期間，我開(kāi)始重新思考和反思自己的教育觀念。我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和發(fā)展他們的能力。我明白教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新思維，并通過(guò)多種教學(xué)方法激發(fā)他們主動(dòng)探索和解決問(wèn)題的能力。
第四段：心靈的成熟和心態(tài)的平和。
見(jiàn)習(xí)期間，我面對(duì)了許多困難和挑戰(zhàn)。但是，這些挫折和困境使我逐漸成熟，并形成了一種平和的心態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我為了滿(mǎn)足學(xué)生的需求，進(jìn)行了大量的備課和改進(jìn)。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些不理想的結(jié)果，但我學(xué)會(huì)了從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。在面對(duì)孩子們的不同問(wèn)題和個(gè)性時(shí)，我也學(xué)會(huì)了保持冷靜和耐心，給予他們合理的指導(dǎo)和幫助。
第五段：展望和總結(jié)。
通過(guò)這段見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷，我意識(shí)到了小學(xué)教育的重要性，并找到了自己在教育事業(yè)中的方向。我將會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)更多教學(xué)知識(shí)和技巧，提高自己的教育能力。我希望未來(lái)能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，用自己的努力和智慧，影響更多的孩子，并為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
這段見(jiàn)習(xí)心得的體會(huì)，讓我堅(jiān)定了成為一名小學(xué)教師的決心。我深知這是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但我相信通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，并為孩子們的未來(lái)做出更多的貢獻(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇五
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
三天的見(jiàn)習(xí)之旅就這樣過(guò)去了，心里有欣喜也有憂(yōu)傷，欣喜是因?yàn)槲以僖膊挥媚敲葱量嗔?，早?點(diǎn)50或六點(diǎn)起床乘車(chē)趕往小學(xué)，一邊聽(tīng)課一邊觀察老師及學(xué)生，還要思考為什么要這樣設(shè)計(jì)，以及我以后遇上要怎樣設(shè)計(jì)，最痛苦的事還要不停寫(xiě)著聽(tīng)課記錄，下午4點(diǎn)30自己打車(chē)回來(lái)，緊接著的是啦啦操練習(xí)，國(guó)二培訓(xùn)，形式與政策課，然后9點(diǎn)30下課，回寢洗個(gè)澡，等著我的是一堆又一堆的聽(tīng)課心得和評(píng)課，我這想說(shuō)，真心累！
出處 Www.XueFEN.COM.cn
見(jiàn)習(xí)帶隊(duì)老師說(shuō)我們這一屆很害羞不大會(huì)與小孩子打到一塊去，我只是想說(shuō)，老師我們真的很累，哎??誰(shuí)知道我最近很憔悴??我本盼望著見(jiàn)習(xí)減肥，誰(shuí)知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來(lái)堅(jiān)持，最后導(dǎo)致我又累又餓，最后還胖了，真憂(yōu)傷??好吧，雖然我偶爾睡著了，但是還是有很大感觸的。
教師最需要的東西是愛(ài)，真正愛(ài)上這份工作，愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門(mén)特長(zhǎng)，因?yàn)檫@門(mén)特長(zhǎng)會(huì)幫助你和你的孩子們和諧相處。細(xì)心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個(gè)調(diào)皮的孩子，細(xì)心觀察你的孩子們，主動(dòng)去溝通，大部分孩子是缺愛(ài)，不聽(tīng)話只是他們引起你注意的信號(hào)。不要僅僅以老師的身份去面對(duì)你的孩子，一定要堅(jiān)守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個(gè)孩子都是小天使，愛(ài)和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長(zhǎng)才是你工作的好幫手，家長(zhǎng)的信任與支持將是你無(wú)盡的財(cái)富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長(zhǎng)，這樣你才會(huì)得到每位家長(zhǎng)的尊重。像對(duì)待自己的孩子樣對(duì)待你的每個(gè)學(xué)生，你的細(xì)心用心，他們會(huì)看在眼里記在心里，作為老師，你的不經(jīng)意會(huì)成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會(huì)慢慢發(fā)芽。不要用同一把尺子去測(cè)量所有的孩子，一個(gè)在不好的`孩子也會(huì)有屬于他自己的閃光點(diǎn)，我們老師要善于去發(fā)現(xiàn)這個(gè)閃光點(diǎn)，并好好利用這個(gè)閃光點(diǎn)去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個(gè)老師都要有屬于自己的帶班風(fēng)格，要有自己的亮點(diǎn)。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個(gè)怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個(gè)怎樣的人，首先要怎樣示范。說(shuō)到以身作則，我覺(jué)得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個(gè)家庭和父母的影子，環(huán)境也很重要，給孩子一個(gè)良好的生活環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛(ài)容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利！
老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導(dǎo)孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，記住，是引導(dǎo)，我們要教給孩子自己探索的方法，不要一味的告訴他們?cè)撛趺醋?，要怎么做，如何做，給他指?jìng)€(gè)方向，鼓勵(lì)他去探索去挖掘，我們幫著總結(jié)幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過(guò)分熱鬧，注意師生的互動(dòng)，一些參雜知識(shí)點(diǎn)又切合實(shí)際的趣味性小游戲很有必要在課堂開(kāi)展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進(jìn)師生關(guān)系。課堂知識(shí)的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點(diǎn)要突出，要注意反復(fù)，難點(diǎn)的反復(fù)，最好用好各種感覺(jué)器官，比如觸覺(jué)，視覺(jué)，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領(lǐng)悟，鼓動(dòng)孩子自我探索的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的世界里做到自主，這樣就會(huì)自然而然的產(chǎn)生興趣，不然被動(dòng)的，被老師壓榨式的學(xué)習(xí)不僅學(xué)生累，老師也累，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導(dǎo)非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學(xué)方法和教程設(shè)計(jì)。至今的我是這樣認(rèn)為的。
一個(gè)小學(xué)老師要有很多面，因?yàn)?.2年紀(jì)的孩子和5.6年級(jí)的孩子的性格表現(xiàn)有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生一樣，不要以同一種教學(xué)姿態(tài)面對(duì)個(gè)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。作為一個(gè)老師要能放能收，班級(jí)紀(jì)律的管理是很有學(xué)問(wèn)的，也是我至今為止最害怕的，不過(guò)，我會(huì)慢慢來(lái)，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來(lái)的孩子們創(chuàng)造一個(gè)美麗輕松的童年和學(xué)習(xí)天堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇六
近日，我在某小學(xué)進(jìn)行了為期兩周的教學(xué)實(shí)習(xí)。這是我作為一名新入行的小學(xué)教師，第一次走進(jìn)課堂，與小朋友們親密接觸，向他們傳授知識(shí)，與他們共同成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)期間，我深刻地領(lǐng)悟到了教師和學(xué)生的緊密聯(lián)系，也意識(shí)到了自己的短板。思考著自己的成長(zhǎng)與不足，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面的重要性，更加明確了自己的職責(zé)與責(zé)任。以下是我在實(shí)習(xí)期間的具體收獲和心得體會(huì)。
第一段：立志于教育事業(yè)，這是我的初心。
作為一名教育工作者，我深知教師的責(zé)任非常重大。在實(shí)習(xí)期間，我和小學(xué)生們進(jìn)行了一對(duì)一交流，了解他們的想法和對(duì)學(xué)校生活以及教學(xué)的看法。通過(guò)和他們的交流與溝通，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)工作中所承擔(dān)的職責(zé)和責(zé)任。當(dāng)我看到他們自豪地介紹他們認(rèn)為最牛X的老師和最溫馨的教學(xué)環(huán)境時(shí)，我就意識(shí)到了自己的使命：做一個(gè)有責(zé)任心無(wú)私的好老師，并讓學(xué)生無(wú)條件信任我。我的初心由此更加明確：以教育事業(yè)為己任，努力為學(xué)生和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)。
在教學(xué)的全過(guò)程中，我心情舒暢，盡職盡責(zé)。我一直在想，如何才能讓學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，利用自身開(kāi)闊的視野和較為豐富的人生經(jīng)驗(yàn)充分設(shè)計(jì)自己的課件。我花費(fèi)充足的時(shí)間進(jìn)行備課，并根據(jù)學(xué)生的需求和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)出適合他們成長(zhǎng)的課件和最優(yōu)化的教學(xué)模式。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)存在各種各樣的問(wèn)題和困難。但是我卻通過(guò)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，提高自己的思考能力和解決問(wèn)題的能力，為教學(xué)更加認(rèn)真負(fù)責(zé)。
第三段：細(xì)致入微，精準(zhǔn)測(cè)評(píng)。
在教學(xué)中，我深切地領(lǐng)會(huì)到了教育工作者的重要性：只有通過(guò)不斷的教學(xué)過(guò)程，全方位地關(guān)心和呵護(hù)學(xué)生，完善評(píng)估方法，才能把學(xué)生的潛力充分發(fā)掘出來(lái)。為此，我根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和認(rèn)知需求，通過(guò)針對(duì)性的測(cè)評(píng)方式，讓學(xué)生逐步掌握知識(shí)和思考方式，相關(guān)內(nèi)容得以深入挖掘。我的課程風(fēng)格極具個(gè)性化，既能保證教學(xué)質(zhì)量，又能讓學(xué)生參與其中，讓他們快速掌握知識(shí)點(diǎn)并在運(yùn)用中深入理解。
第四段：關(guān)心關(guān)愛(ài)，體察入微。
在實(shí)習(xí)期間，我關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和心路歷程，積極關(guān)注學(xué)生的一言一行，敏銳捕捉到他們的情感直觀，尤其是后勤方面的工作，我也不遺漏。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都獨(dú)一無(wú)二，我希望通過(guò)我的身教讓他們感受到師生之間的互動(dòng)和關(guān)注，讓他們更加獲得自信心和自尊心。我對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能保持著關(guān)注和關(guān)愛(ài)，這使得我贏得了學(xué)生們的信任和尊重。
第五段：不斷探索，不斷成長(zhǎng)。
作為一名教育工作者，我深知不斷進(jìn)取的重要性。同時(shí)，我也明白，要成為一名好老師，必須不斷探索教學(xué)的新方式和方法。在實(shí)習(xí)期間，我探索了很多原先未曾嘗試過(guò)的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更好的體驗(yàn)。學(xué)術(shù)領(lǐng)域的不斷探索，更換新的教學(xué)模式和技術(shù)拓展課堂范圍等，也使我更加開(kāi)放和充滿(mǎn)激情。我的思想更加開(kāi)闊了，教學(xué)技巧也更加純熟了。
作為一名新入行的小學(xué)教師，實(shí)習(xí)期間我迎難而上，執(zhí)著學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并注意到教學(xué)上的問(wèn)題和困難。我增強(qiáng)了自己的自信和責(zé)任心，并改進(jìn)了自己的教學(xué)模式，同時(shí)也完善了自己的人格魅力。我深刻意識(shí)到，教育工作者的職業(yè)使命遠(yuǎn)比硬技術(shù)更值得追求和追求。在我有限的學(xué)校工作中，我將會(huì)用自己的努力，用我的精神去影響這一代人，并更加忙碌地將更多的人引向光明的未來(lái)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇七
就這樣在二小一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)就這樣過(guò)去，心里還是不舍得，對(duì)辦公室的`老師，對(duì)那里的學(xué)生。每周去一次，交流的很少，但對(duì)哪里的人和物還是熟悉眷戀的。在這見(jiàn)習(xí)時(shí)間里感覺(jué)收獲很多。
說(shuō)到收獲，我不得不重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的我見(jiàn)習(xí)教師——錢(qián)老師，感謝他給了我這樣鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)多了一份認(rèn)識(shí)，一份熱愛(ài)。而這次見(jiàn)習(xí)告訴我，“每個(gè)人都有天分與機(jī)會(huì)成為自己人生中那個(gè)優(yōu)秀的自己，別人無(wú)可取代?！卞X(qián)老師總是讓我們?cè)谡n堂中找到屬于自己的教學(xué)方式，發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，要與時(shí)俱進(jìn)，更好的促進(jìn)教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更好的發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我們應(yīng)看到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，好則嘉冕，壞則改進(jìn)。
在這次見(jiàn)習(xí)中，我總結(jié)了錢(qián)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我覺(jué)得能夠上好一堂課有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
我覺(jué)得教案是我能否成功的完成一堂課的基礎(chǔ)，所以我的首要的任務(wù)就是用心寫(xiě)我的教案，看了課本、查閱了網(wǎng)上的資料，要如何寫(xiě)我自己的教案在心中已經(jīng)有了一個(gè)大概。首先是導(dǎo)入，我要如何在學(xué)生們都還不認(rèn)識(shí)我的情況下用什么樣的導(dǎo)入方式來(lái)吸引大家的注意力呢？帶著這些問(wèn)題我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師、同學(xué)也上網(wǎng)參考了一些優(yōu)秀的導(dǎo)入視頻；接著就是我的授課過(guò)程了。我要怎么樣上好這堂課，說(shuō)課很重要。說(shuō)什么、怎么說(shuō)，都要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，我們要怎么說(shuō)他們才會(huì)理解，怎么說(shuō)他們才可以接受都變的很重要。此時(shí)，我想到了自己所學(xué)的知識(shí)，心理學(xué)中感、知、覺(jué)的這一塊知識(shí)。聲音要抑揚(yáng)頓挫，動(dòng)作要形象生動(dòng)。這時(shí)候這些東西就可以派上用場(chǎng)了，此時(shí)感慨到多學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)十分必要；最后的總結(jié)，一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)都應(yīng)該在最后給同學(xué)們做個(gè)總結(jié)，加深印象，同時(shí)也讓自己的課更加完整。
上過(guò)課之后我總結(jié)了一下，我們作為老師在上課的時(shí)候不能和學(xué)生有過(guò)多的玩笑，課前要先將課堂紀(jì)律整理好，“好的開(kāi)始是成功的一半”，如若你的課堂是在嬉鬧、打笑的情況下開(kāi)始的，我相信著節(jié)課會(huì)進(jìn)行的十分辛苦。我也因?yàn)槲以谡n前花的幾分鐘讓我的第一堂課有了不錯(cuò)的效果，所以在以后的課程中我也會(huì)注重這方面。而且在上課過(guò)程中盡量避免與學(xué)生玩笑、打鬧。
總結(jié)這次課，我有一下幾個(gè)體會(huì)：
一、不要經(jīng)常向那些單純可愛(ài)的同學(xué)允諾；
三、了解班級(jí)的上課狀態(tài)，對(duì)于不同的班級(jí)要以什么樣的方式上課，嚴(yán)厲還是溫和；
四、要培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，不同的事件如何處理等；
五、多和同學(xué)交流，同學(xué)是你獲取信息的快捷方式，也是你教學(xué)順利進(jìn)行的動(dòng)力。
這次雖然注意了一些不足，但是小毛病還是會(huì)存在。我會(huì)在今后的沒(méi)一次機(jī)會(huì)中一步步增強(qiáng)自己的教學(xué)能力、課堂紀(jì)律管理能力，從失敗中吸取教訓(xùn)，同學(xué)之間互相交流、學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教指導(dǎo)老師。每一個(gè)人通往成功的方式都不盡相同，而我選擇了通過(guò)不斷的努力、總結(jié)、學(xué)習(xí)來(lái)完善自己，我相信我可以在今后做得更出色。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇八
作為一名新教師，在小學(xué)的見(jiàn)習(xí)期間，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和不同的感受。這是一段新的開(kāi)始，同時(shí)也是一段成長(zhǎng)的歷程。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，希望能對(duì)其他新教師有所幫助和啟發(fā)。
二、關(guān)于教學(xué)的思考和認(rèn)識(shí)。
在我的見(jiàn)習(xí)期間，我意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師需要具備的核心能力并不只是教授知識(shí)和技能，更需要激發(fā)學(xué)生的興趣和獨(dú)立思考的能力。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，我嘗試采用有趣的教學(xué)方式來(lái)吸引學(xué)生。例如，我使用游戲和趣味故事，讓學(xué)生們可以通過(guò)互動(dòng)的方式來(lái)學(xué)習(xí)課程內(nèi)容。另外，我也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，以了解他們的想法和需要，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。
三、關(guān)于班級(jí)管理的思考和認(rèn)識(shí)。
班級(jí)管理對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一件事，但是在實(shí)際操作中，很多時(shí)候會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。在我見(jiàn)習(xí)的班級(jí)中，有一些學(xué)生常常走神或者不聽(tīng)講，這就需要我借助諸如表?yè)P(yáng)、說(shuō)服和松緊相間的管理方法等去引導(dǎo)他們。此外，為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我定期組織一些課外活動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)，以提高學(xué)生之間的友誼和合作意識(shí)。
四、關(guān)于成長(zhǎng)的思考和認(rèn)識(shí)。
在我的見(jiàn)習(xí)期間，我感受到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。從最初的手足無(wú)措，到后來(lái)能夠獨(dú)立完成教學(xué)和班級(jí)管理的任務(wù)。這些成長(zhǎng)和進(jìn)步不僅來(lái)自于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，也來(lái)自了對(duì)于教育理念和教學(xué)方法的思考和總結(jié)。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注教育的前沿和創(chuàng)新，來(lái)不斷地提高自己的教學(xué)效果和教育水平。
五、總結(jié)。
作為一名新教師，在見(jiàn)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷是非常寶貴和難忘的。通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我更加深入地理解了教學(xué)和班級(jí)管理所需的核心能力和方法。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我可以繼續(xù)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)策略，創(chuàng)新教育方法，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路途中更加自信和前行。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇九
作為一名見(jiàn)習(xí)數(shù)學(xué)老師，我深深感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。在數(shù)學(xué)課堂上，我親眼目睹了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)變化，他們的自信和動(dòng)力也逐漸增強(qiáng)。這使我認(rèn)識(shí)到，作為數(shù)學(xué)教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)能力。只有通過(guò)讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，才能讓他們享受到數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
在我的見(jiàn)習(xí)經(jīng)歷中，我嘗試了啟發(fā)式教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和實(shí)踐等方式，我?guī)椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，并引導(dǎo)他們自己尋找解決方法。這種教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍中漸漸擺脫了對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，勇于探索數(shù)學(xué)的奧秘。
第三段：因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。
每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)節(jié)奏，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不能忽視這些個(gè)體差異。在我的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我盡量根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，因材施教。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，挑戰(zhàn)更高難度的問(wèn)題；對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我則采用多種教學(xué)手段，如課外輔導(dǎo)和小組討論等，幫助他們提高數(shù)學(xué)水平。只有關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，才能更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提高整體的教學(xué)效果。
第四段：布置有針對(duì)性的作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)與能力。
作為數(shù)學(xué)老師，我們的任務(wù)不僅是在課堂上傳授知識(shí)，還要在課后鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在我的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐中，我注重布置有針對(duì)性的作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容既包括知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，又包括思維的拓展和習(xí)題的探索。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生能夠不斷回顧和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，提高獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，共同分享數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成果和困惑。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)水平。
作為一名見(jiàn)習(xí)數(shù)學(xué)老師，我深刻體會(huì)到教師的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是無(wú)止境的。在見(jiàn)習(xí)期間，我積極參加各種專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他老師交流經(jīng)驗(yàn)，不斷補(bǔ)充和提升自己的教學(xué)理念和教育知識(shí)。同時(shí)，我還加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)教材和教輔資料的研究，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生們帶來(lái)更多的成就和快樂(lè)。
總結(jié)：通過(guò)我的見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)、因材施教、鞏固作業(yè)以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我嘗試著將數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加生動(dòng)、有趣和有效。我相信，只要我們真心投入并以學(xué)生為中心，我們一定能夠培養(yǎng)出更多對(duì)數(shù)學(xué)有熱情和興趣的學(xué)生，為他們的未來(lái)鋪平道路。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，從事教育行業(yè)4載，在教學(xué)中遇到各種各樣的問(wèn)題，現(xiàn)把我的教學(xué)心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，與大家共享。
1、培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
我在教學(xué)中，主要以鼓勵(lì)為主，如一年級(jí)的小朋友，很常見(jiàn)的問(wèn)題是計(jì)算的速度慢和正確率低。而這兩個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響最大，也最容易打擊孩子的信心。利用數(shù)字卡片、算式條、速算本來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，提高孩子的口算能力。如果孩子上課時(shí)能第一個(gè)算出結(jié)果，那肯定是一件很光榮的事，會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。不過(guò)，計(jì)算訓(xùn)練比較枯燥，我還用星級(jí)方式進(jìn)行鼓勵(lì)，比如三十題正確二十五算3星，積累星星可以換獎(jiǎng)品、兌紅旗等。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，好孩子是夸出來(lái)的。
孩子與孩子之間存在著差異，也可能有的孩子在學(xué)習(xí)成績(jī)上不如別的孩子那么優(yōu)秀，同時(shí)也可能學(xué)習(xí)起來(lái)缺乏自信，調(diào)皮搗蛋，與老師對(duì)抗等等，這些都需要我們對(duì)孩子付出更多的耐心和愛(ài)心。一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就能學(xué)會(huì)自信；一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就能學(xué)會(huì)自愛(ài)。有時(shí)我們一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句熱情的表?yè)P(yáng)，都可以在孩子身上轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力。因此，我們一定要精心呵護(hù)每一顆美好而脆弱的心靈。當(dāng)我們的愛(ài)注入孩子心田時(shí)，我們的愛(ài)就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子對(duì)知識(shí)和世界的熱愛(ài)，從而促進(jìn)孩子良性發(fā)展。
3、信任，是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品。
在課堂上，老師與學(xué)生之間，也同樣需要信任。
心理學(xué)家認(rèn)為，追求信任，這是一種積極的心態(tài)，是每個(gè)正常人的普遍心理，也是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機(jī)制對(duì)兒童良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵(lì)作用。
作為一名教師，很重要的一點(diǎn)就是做到公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我覺(jué)得每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，我們不能單純地以成績(jī)好壞來(lái)劃分好生和差生。因此，對(duì)待學(xué)生我都一視同仁。在日常工作中，我還注意發(fā)掘每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫他們樹(shù)立自信，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì)有所收獲的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十一
近期，我在一所小學(xué)進(jìn)行了為期一周的數(shù)學(xué)課見(jiàn)習(xí)。通過(guò)這一周的親身體驗(yàn)，我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這次見(jiàn)習(xí)中，我有了不少收獲和體會(huì)，以下將從教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂氛圍、教師角色和教學(xué)反思等方面進(jìn)行總結(jié)和反思。
首先，我發(fā)現(xiàn)選擇合適的教學(xué)方法對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)非常重要。在實(shí)際教學(xué)中，我觀察到老師們靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如抽象概念引入、課堂合作、游戲化教學(xué)等。這些方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。例如，在一堂課上，老師通過(guò)呈現(xiàn)一道有趣的題目，引發(fā)了同學(xué)們熱烈的討論，讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后引入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這種思維導(dǎo)向的教學(xué)方法讓學(xué)生從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于數(shù)學(xué)課的效果有著至關(guān)重要的影響。在觀察學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都充滿(mǎn)了熱情。他們?cè)谡n堂上積極思考問(wèn)題，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于錯(cuò)誤也能坦然接受并及時(shí)糾正。在一次小組合作的活動(dòng)中，學(xué)生們分工合作，互相幫助，迅速解決了問(wèn)題。他們的認(rèn)真態(tài)度和合作精神，使得課堂氛圍更加融洽，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果也得到了顯著提高。
此外，課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。在上數(shù)學(xué)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師們注重營(yíng)造積極、活躍的課堂氛圍。教師們充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、展示自己的思考過(guò)程等。在一個(gè)布滿(mǎn)笑聲的課堂上，同學(xué)們更容易投入到學(xué)習(xí)中，他們的學(xué)習(xí)效果也明顯提升。另外，教師們經(jīng)常使用豐富多樣的教具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀可見(jiàn)。例如，在教學(xué)“三角形”的概念時(shí)，教師用紙張折疊成不同形狀的三角形，讓學(xué)生們通過(guò)觸摸和比較，直觀地理解了“三邊相等、三角形”等概念。
同時(shí)，教師在數(shù)學(xué)課上扮演著重要的角色。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的人，更是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的人。在見(jiàn)習(xí)中，我看到了教師們優(yōu)秀的表現(xiàn)。他們對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，尊重每個(gè)學(xué)生的不同思維方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，細(xì)致入微地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。例如，在一堂課上，某個(gè)同學(xué)犯了一個(gè)常見(jiàn)的錯(cuò)誤，教師并沒(méi)有批評(píng)他，而是引導(dǎo)他重新思考問(wèn)題，不斷提問(wèn)，最終讓他自己找到了錯(cuò)誤所在。這種啟發(fā)式的指導(dǎo)方式，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，還培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力。
最后，我通過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，也感受到了自己作為一名教師的不足和需要改進(jìn)的地方。首先，我要不斷提高教學(xué)技能，學(xué)習(xí)更多靈活多樣的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我需要提高教學(xué)反思的能力，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的問(wèn)題和不足，不斷完善自己的教學(xué)方式。最后，我要堅(jiān)持教育教學(xué)的初心，用愛(ài)心和耐心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并追求教育教學(xué)的真理和創(chuàng)新。
總而言之，通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)課見(jiàn)習(xí)，我對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂氛圍、教師角色等方面有了更深入的理解。我相信，只要我們教師們不斷努力和學(xué)習(xí)，用心去挖掘和培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)潛力，他們將會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果，未來(lái)也必將有更廣闊的發(fā)展空間。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十二
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱(chēng)號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象、等是最調(diào)皮的。特別是，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)?！边@句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴!但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng)師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;最后，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)上，事先準(zhǔn)備好小黑板、作業(yè)紙等，注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊(cè)教材除了10個(gè)課時(shí)的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。
第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對(duì)性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改，并做好錯(cuò)題記錄和分析，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)錯(cuò)題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢。
三、努力提高課堂效率。
常思考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生要求，對(duì)后進(jìn)的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
四、結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)各種能力和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養(yǎng)他們的判斷、推理能力。例如：教學(xué)乘法口訣時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀察找規(guī)律，再小組討論，最后小組匯報(bào)得出結(jié)論。由于二年級(jí)的學(xué)生太小了，滋長(zhǎng)能力比較差。所以導(dǎo)致教學(xué)工作有一定的難度，但我一定會(huì)努力認(rèn)真的總結(jié)、反思，虛心求教，不斷學(xué)習(xí)，提高自己。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。
新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
(二)注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。
新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。
思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。
(三)讓情境“活化”數(shù)學(xué)。
1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。
2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。
只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。
3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。
我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。
(四)改變教學(xué)評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)實(shí)效。
改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法，建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用，注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
(五)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
(六)積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫(xiě)好理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十三
綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿(mǎn)塘荷盛一市香。在市教研室的組織下，我有幸參加了xx市首屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下，在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中，市教研室及時(shí)的給小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，為期四天的培訓(xùn)匆匆而過(guò)，結(jié)合本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，”教書(shū)“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；”書(shū)“也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。xx老師的報(bào)告《數(shù)學(xué)教師如何備課》給我們指明了方向，使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。
在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢(xún)者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。xx老師在他的報(bào)告中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課，在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。以“解決問(wèn)題”這一教學(xué)內(nèi)容為例，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過(guò)程。當(dāng)然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個(gè)人的生存和發(fā)展息息相關(guān)的。
課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。xx老師的講稿中以自己的公開(kāi)課為例為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路，從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
培訓(xùn)的最后一天，x主任還是給我們講解什么是說(shuō)課、如何說(shuō)課等等。具體的內(nèi)容我無(wú)須重復(fù)，我就說(shuō)課談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)：
1、說(shuō)課有利于提高教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)效；
2、說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量；
3、說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)的效率；
4、說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì)。
同時(shí)，在x主任給我們介紹說(shuō)課的程序時(shí)，我個(gè)人覺(jué)得說(shuō)課也應(yīng)該有一些原則：
1、說(shuō)理精辟，突出理論性；
2、客觀再現(xiàn)，具有可操作性；
3、不拘形式，富有靈活性。
另外，我個(gè)人認(rèn)為說(shuō)課要注重科學(xué)性、創(chuàng)新性、實(shí)效性。做到教材分析正確、透徹；學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實(shí)際；教學(xué)目的符合大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際；教法設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目的、符合課型特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)、有利于發(fā)展學(xué)生智能，可操作性強(qiáng)。同時(shí)，還要樹(shù)立創(chuàng)新的意識(shí)和勇氣，說(shuō)出新的思路和方法，使聽(tīng)者有所啟示和收益。
這次培訓(xùn)是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)＂的深層改造，自己在學(xué)習(xí)中通過(guò)反思，結(jié)合教育實(shí)踐，明確了教育的方向、目的，找到了實(shí)現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學(xué)習(xí)，勝利的學(xué)習(xí)，希望市教研室能夠給我們一線教師多提供一些這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十四
20__年5月13日，我有幸參加了大方縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)，心里很高興，通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的教學(xué)技能，得到了很多新的啟發(fā)，獲益匪淺，現(xiàn)將自己的一些收獲、心得簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
通過(guò)聽(tīng)了陳陽(yáng)老師的公開(kāi)課，我感觸頗深，陳陽(yáng)老師上課很有特色，首先，她的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)、且語(yǔ)言精練，用詞準(zhǔn)確，流利，教學(xué)過(guò)程中不說(shuō)廢話，而且課程安排很好，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程流暢，且銜接巧妙。教學(xué)中，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，層層深入，取得了非常好的效果。另外，她的課件制作得很好，板書(shū)工整簡(jiǎn)潔，一目了然，值得我們學(xué)習(xí)。
大方二小曾影老師上的“解決問(wèn)題的策略——轉(zhuǎn)化”也非常有特色，除了和陳陽(yáng)老師一樣，有標(biāo)準(zhǔn)的普通話，精練的語(yǔ)言之外，最重要的是曾影老師的教態(tài)非常自然，非常和諧，說(shuō)話具有吸引力\有磁性。提問(wèn)也恰當(dāng)，有藝術(shù)性。聽(tīng)她的課，就是一種享受，沒(méi)有疲憊感。
大方一小張青老師上得也不錯(cuò)，她善于抓住教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行講解，一針見(jiàn)血，突破知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生很容易就掌握了，其次，她善于把握學(xué)生的思維，層層推進(jìn)，把學(xué)生的思維推到了極點(diǎn)，讓學(xué)生積極思考，積極尋找解決問(wèn)題的方法。
在下午的學(xué)習(xí)中，大方一小的劉剛老師給我們講了微課的制作。劉老師上課很有趣，說(shuō)話詼諧幽默，下面聽(tīng)課的老師積極性很高，他善于抓住老師們的心思，放了很多有趣的視頻給聽(tīng)課的人聽(tīng)，但遺憾的是，在講到微課制作得關(guān)鍵步驟時(shí)，卻因?yàn)殡娔X的原因、或許是準(zhǔn)備不足吧而出現(xiàn)了一些故障，致使講授的課程無(wú)法繼續(xù)下去，給聽(tīng)課的老師留下了些許的遺憾。
接著我們聽(tīng)了大方教育室楊明江老師的“小學(xué)數(shù)學(xué)課程聽(tīng)課技巧”。楊老師說(shuō)話流利，用詞準(zhǔn)確，一針見(jiàn)血，直擊重點(diǎn)，沒(méi)有過(guò)多的廢話，聽(tīng)了他的課后，我才深深地覺(jué)得自己的不足，原來(lái)聽(tīng)課還有這么多的學(xué)問(wèn)，原來(lái)的我聽(tīng)課就只是把授課老師的授課過(guò)程簡(jiǎn)單地記錄下來(lái)，聽(tīng)課的目的也多半是為了完成聽(tīng)課任務(wù)。但通過(guò)這次培訓(xùn)后，我才深深地體會(huì)到，聽(tīng)課具有如此大的意義，有如此多的學(xué)問(wèn)、技巧。在以后的聽(tīng)課中，我一定要認(rèn)真地聽(tīng)，把學(xué)到的聽(tīng)課技巧運(yùn)用進(jìn)去，努力提高自己的教學(xué)水平，做一名真正有實(shí)力的老師。
以上就是本次培訓(xùn)的一些簡(jiǎn)單收獲和體會(huì)，收獲不小，以后，只要有機(jī)會(huì)，我一定要多參加培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)，努力提高自己。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十五
通過(guò)這次暑期培訓(xùn)，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產(chǎn)生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領(lǐng)。
1、能力是練出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)的。
孩子是有思想、有靈魂的個(gè)體，我們不能因?yàn)樗哪挲g小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學(xué)歷程中看，孩子們并不是弱小的個(gè)體，而是有思想、鮮活的個(gè)體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復(fù)的、多層次的練習(xí)，以達(dá)到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽(tīng)能得來(lái)得。
2、學(xué)會(huì)------會(huì)學(xué)------樂(lè)學(xué)。
興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的法寶，孩子愿意學(xué)，有興趣學(xué)，自然會(huì)很輕松的學(xué)到新知，甚至還會(huì)探索到更加讓我們意想不到的東西。同時(shí)，當(dāng)孩子具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，并能靈活的運(yùn)用知識(shí)，這時(shí)，孩子在有駕馭知識(shí)的能力時(shí)，自然也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、爭(zhēng)做一名有思想的教師。作為一個(gè)老師，要不斷地充實(shí)自己，從教育大局出發(fā)，從孩子的整體發(fā)展著手，讓自己跟著時(shí)代的`步伐走。
4、孩子們的常規(guī)要做到長(zhǎng)期抓、時(shí)時(shí)抓、細(xì)致抓，直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。良好的習(xí)慣是孩子一生受益的財(cái)富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長(zhǎng)達(dá)成統(tǒng)一的教育思路，讓每個(gè)孩子都更好的發(fā)展。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十六
自從工作發(fā)生變動(dòng)以來(lái)，我的內(nèi)心一直惶恐不安，面對(duì)一些連話都聽(tīng)不明白的孩子，居然讓我給他們上數(shù)學(xué)課，我的頭大了，我驚慌了，我失搓了，我暗想：這一步是不是走錯(cuò)了?看似簡(jiǎn)單的2+2，10-8，但是要和他們?cè)谡n堂上溝通，對(duì)我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直比發(fā)明創(chuàng)作還要難。怎么辦?光聽(tīng)別人的課，凈讓別人幫你備課，畢竟不是長(zhǎng)法?一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我結(jié)識(shí)了你《小學(xué)數(shù)學(xué)教法》，現(xiàn)在成了我的摯友。我先學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教育理念，數(shù)學(xué)的教育教學(xué)方法，她給了我信心，給了我勇氣，讓我敢站在孩子的面前說(shuō)話了，也找回了自我，因此，它一步步走進(jìn)了我的心里!
有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為人的尊重;宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí);宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn);每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航!成了我忠實(shí)的朋友!一分耕耘，一分收獲，我堅(jiān)信這句格言，多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的轉(zhuǎn)折時(shí)刻，我想我會(huì)一如繼往地用它來(lái)充實(shí)我，打造我，并早日加入合格教師的行列，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)!
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十七
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一學(xué)期又結(jié)束了。在這一年中，我擔(dān)任的是三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向老師們學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)方面:。
本學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上，在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們，做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作方面。
1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了。教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和二年級(jí)相比，每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)。同時(shí)，學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以我在備課時(shí)，不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排，都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)，先想到他們。思考如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課、輔導(dǎo)。備課時(shí)，多備他們視為重點(diǎn)內(nèi)容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化、情感化，生動(dòng)化。做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授，有時(shí)采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生特點(diǎn)的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦盡量多，達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。這些練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生，都得到提高，達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。
三、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
四、主要成績(jī)。
在這一里，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)，“心手相牽快樂(lè)成長(zhǎng)”---關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì)。圍繞自己所研究的課題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。使三年級(jí)留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，打消了厭學(xué)情緒，樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心。
總的來(lái)看，本以來(lái)我堅(jiān)持做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師的見(jiàn)習(xí)期心得體會(huì)篇十八
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著工作之余多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我愛(ài)數(shù)學(xué)，我愛(ài)教學(xué)生數(shù)學(xué)?！白寣W(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引我去努力探求問(wèn)題的答案，成為貫穿我的數(shù)學(xué)教育的一條主線。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學(xué)改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識(shí)”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造、個(gè)性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)。在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。這對(duì)于小學(xué)生里來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)好辦法，讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上，留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長(zhǎng)頸鹿、飛機(jī)、火箭、仿古花瓶、未來(lái)汽車(chē)等等。這讓我想到，其實(shí)我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械，只停留在讀讀寫(xiě)寫(xiě)上，可以讓學(xué)生更多的接觸生活，動(dòng)起來(lái)，玩起來(lái)。例如，我們?cè)诮虒W(xué)方向與位置一單元時(shí)就讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)校園的平面圖，孩子交上來(lái)的作業(yè)五花八門(mén)，可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂(lè)。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉；樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”……如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)。