總結(jié)是一個(gè)提高效率、促進(jìn)發(fā)展的重要方式。較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給人留下深刻的印象，讓人對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考。以下是小編為大家介紹的心理健康知識(shí)，幫助大家更好地管理自己的情緒和心態(tài)。
恰同學(xué)少年子篇一
無意中和爸爸一起發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我們便深深的喜歡上了他，開始我一點(diǎn)也不懂這個(gè)名字是什么意思，以為就是一個(gè)姓恰的同學(xué)的少年，可是不是這樣的。而是講當(dāng)年的毛主席毛澤東和許多革命先烈們?cè)陂L沙的第一師范接受新的教育有抱負(fù)有理想，年少輕狂的時(shí)代發(fā)生的故事。故事里，毛澤東的勇敢倔強(qiáng)表露無遺.毛澤東是以文章第二名進(jìn)入第一師范的,他的寫作方法,即狂妄又充滿激情.當(dāng)時(shí)校長還有他的語文老師都十分欣賞,可是語文課的。
作文。
第一次考試的時(shí)候毛澤東得了80多分后面的分?jǐn)?shù)越來越降低他十分不憤就頂撞了老師。原來是因?yàn)槊珴蓶|的手法太過夸大，一直充滿激情的講著滿腔道理，所以語文老師袁吉六先生覺得他缺乏古人的一些寫作手法，希望他吸取古人的優(yōu)美詩段，筆鋒收斂一點(diǎn)。開始毛澤東并不認(rèn)同，可是在自己恩師楊昌濟(jì)的一次對(duì)話中，深深感悟，便到老師家等候求原諒。開始老師并沒有馬上讓毛澤東進(jìn)屋，一是不知道他到底是否真心悔改，二是因?yàn)樾念^火氣未消所以才如此。袁老師是個(gè)惜才愛才的人，若不是因?yàn)楹掼F不成鋼，不會(huì)如此.后來，老師讓毛澤東進(jìn)來后，將自己珍藏的書籍都借給毛澤東看。說只要毛澤東愿意，他家的大門永遠(yuǎn)是向他敞開的。正是因?yàn)槊珴蓶|知錯(cuò)能改、好學(xué)刻苦的精神，所以深受第一師范的老師喜愛，不只是他的恩師楊昌濟(jì)還有校長孔昭綬，各科的老師都對(duì)他很好，所以才成就了毛澤東將來的才干。
毛澤東在學(xué)校里有不少志同道合的同學(xué)，而這些人都是將來跟毛澤東一起打江山的先驅(qū)人物，蔡和森、蕭三、何叔衡、向警予等，他們開始是一起組織讀書會(huì)，討論自己喜歡的文學(xué)作品，再慢慢的轉(zhuǎn)變成后來的革命組織。雖然最后有不少人犧牲了，但換來了新時(shí)代的中國，我為此感到自豪。
恰同學(xué)少年子篇二
1986年9月，來自城鎮(zhèn)山村慒懂學(xué)子相聚！從此，朝夕相伴，同甘共苦，情同手足，尋夢(mèng)校園。
初來乍到，天壤之別：灰容土貌，憨態(tài)可掬，威武神勇，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩；小家碧玉，秀外慧中，溫雅含蓄，天生麗質(zhì)，亦不乏仙姿佚貌，玉樹臨風(fēng)者，可謂十步芳草，鐘靈毓秀，濟(jì)濟(jì)一堂。
傍晚時(shí)分，便三五成群的去校外田間小路溜達(dá)，說說笑笑，漫無目標(biāo)，信“腳”由韁，情趣盎然。有時(shí)便去爬山，滿洼粉紅的杏花開了，一片芬芳，如紅云朵朵，嬌妍清爽，素潔淡雅。站在山巔，眼眸明澈，神清氣爽，心兒遼遠(yuǎn)。
若同學(xué)生病或胳膊弄傷，全班同學(xué)立即前來，端茶倒水，噓痛問疼，小心呵護(hù)，寸步不離。
四年時(shí)光，和女生接觸有限。無非捎個(gè)信兒，取送個(gè)物件，從不敢正眼去瞧，有的甚或超不過10句話。即便身后女生，瓜葛也少之又少，用鋼筆搗一下肩背討教問題，側(cè)身點(diǎn)撥一二。當(dāng)然，那些溫婉清新，娟秀玲瓏，大方質(zhì)樸，脈脈含情的女生，因著借閱筆記、研討問題、糾正錯(cuò)題、參加活動(dòng)、縫洗被褥、掃地灑水，開玩笑，也曾一起打過撲克，吃水果、糖塊、葵花籽啥的，晚自習(xí)后還悄悄收獲一份飯票，另當(dāng)別論。于是，以為知己，心中牽掛，假期惦念。
實(shí)習(xí)期，同學(xué)間互相看望。記憶中，兩位女同學(xué)竟步行十多里前來探視，備受感動(dòng)，相伴送回。男同學(xué)來過的事，就不費(fèi)筆墨了。
撫今追昔，紅塵紛擾，錦瑟年華，遠(yuǎn)望山是水，抬頭情是岸。穿過風(fēng)，趟過雨，千帆過盡，又繞個(gè)灣，心還戀著------那所學(xué)校，那間教室，那個(gè)宿舍，那些事兒，那群人兒------想起彼此，會(huì)心一笑。慶幸，你在，他（或她）在，我在，那段兒清澈優(yōu)雅的相遇也在。他日若逢，不要老去，莞爾一笑，翩若驚鴻，光亮如初。
時(shí)光滺滺，情誼依舊。那些遇見來不及思考，就這樣自然發(fā)生了。好想打個(gè)電話，把這些意思說說，怕人笑話，更怕沒空兒聽。要問他（或她）是誰？任爾夢(mèng)里想象，花開娉婷。有些故事還沒講完，那就算了吧。
謹(jǐn)以此文感念全體同學(xué)。
恰同學(xué)少年子篇三
毛澤東是大家耳熟能詳?shù)膫ト耍欢?，偉人終究還是凡人。從恰同學(xué)少年這本書里，我讀到了他的青年時(shí)代。似乎和我們都差不多，然而，往往一個(gè)細(xì)微處，一個(gè)選擇，便決定了人的一生。
這本書講述了毛澤東求學(xué)過程中的經(jīng)歷，內(nèi)容豐富，面面俱到而又不缺乏代表性。我認(rèn)為，這本書主要是圍繞幾個(gè)困擾年輕人的問題展開的。
奉獻(xiàn)還是索取?孔子曰：“學(xué)而優(yōu)則仕?！比欢资ト俗约阂呀?jīng)學(xué)得夠“優(yōu)”的了，仍是個(gè)教書匠。所以讀書是為了奉獻(xiàn)社會(huì)還是謀取高官厚祿，一直是個(gè)令讀書人為難的話題。毛澤東他們也遇到了，是上師范還是上北大，兩者差距甚大。最終，他選擇了師范，選擇了奉獻(xiàn)。感謝他的選擇，否則，他將遇不到像楊昌濟(jì)，方維夏這樣的老師了。對(duì)比在那個(gè)時(shí)代背景下的其他同齡人，比如說追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿，毛澤東的選擇確實(shí)是不容易的，他知道那時(shí)的中國百廢待興，唯有教育是立國之本，于是，他一心求學(xué)，只為中華。
磨礪還是刁難?老師中有一個(gè)前清的舉人袁吉六，滿腹經(jīng)綸，學(xué)術(shù)深厚。毛澤東是他欣賞的學(xué)生，但卻不喜歡他過于張揚(yáng)的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個(gè)嗓子從頭喊到尾?！庇谑桥淖魑?，分?jǐn)?shù)越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了，仍是招搖過市的筆風(fēng)，最后一次40分的成績，毛澤東終于忍無可忍，在課上頂撞老師后沖出門去。后來被楊昌濟(jì)開導(dǎo)后“袁門立雨”，師生關(guān)系融合，毛澤東大有長進(jìn)。很顯然，在課堂上袁老師一次次批評(píng)他的作文，一次次降低他的分?jǐn)?shù)，只是為了讓他悔改。
但是，這時(shí)的毛澤東“書生意氣”，哪里受得了這般奚落，于是徹底鬧翻?，F(xiàn)實(shí)中，我們身邊也不乏這種例子，記得初中時(shí)，我同桌上課睡覺，被老師點(diǎn)名批評(píng)后，拍桌起身，沖出教室，還說：“你以為你是誰啊，不上你的課我會(huì)死啊?！鼻楣?jié)驚人地相似，并且最后以“在班會(huì)課上自我檢討”閉幕。所以說，好老師，不是把你當(dāng)學(xué)生，而是把你當(dāng)孩子，哪家父母不罵孩子，不打孩子的，然而天下父母都是最愛孩子的。面對(duì)老師的批評(píng)，就算太過分，也是為我們好，我們應(yīng)該感謝他們把我們當(dāng)自己的孩子。
友情還是愛情?書中一共有5對(duì)“鴛鴦”，成了3對(duì)。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出。書一開篇便有陶斯詠和毛澤東在書店相遇，后來又邂逅了幾回，成了朋友。然而陶斯詠長沙首富的千金大小姐的身份，令她不得不接受另一場在她未出世就定下的婚姻。日子越來越近了，她想到了和毛澤東一起去湖北，也就是“私奔”。然而這時(shí)全國政局動(dòng)蕩，各方起義甚多，情形危急。毛澤東當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)熱鬧，而且他只當(dāng)陶斯詠是好朋友。另一方面，陶斯詠的爸爸陶翁因?yàn)槊珴蓶|曾經(jīng)鬧事頂撞了政府，也對(duì)他有意見。
倒數(shù)第二章“夢(mèng)醒時(shí)分”，陶斯詠理解了他們，但是終身未嫁。青年時(shí)期，“風(fēng)華正茂”，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，以備成為有用之才，若是沉浸在兒女情長之中，未免太浪費(fèi)時(shí)間了。毛澤東的選擇，成就了自己，也成全了陶斯詠。然而，再拿劉俊卿做個(gè)反面教材，他喜歡趙一貞，然而一貞的父親迫于情勢(shì)想把她嫁給了一個(gè)混混，劉俊卿此時(shí)正好倒霉被捕入獄，一貞用自己愿意嫁的條件，讓混混想辦法讓他出獄，然而最后在花轎上自殺。這個(gè)結(jié)局太慘了，我都不忍看下去，若是劉俊卿當(dāng)時(shí)就說服一貞離開他，那么結(jié)局也許會(huì)好些。求學(xué)時(shí)的情分，太脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)波折，只保持友情，對(duì)大家都好。
幫助還是諷刺?同學(xué)間，日日在一起，難免會(huì)有各種摩擦。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說得啞口無言，顏面掃地。但他不是故意要他難堪的，只是辯論而已。然而劉俊卿記在心里，吃飯時(shí)奚落蔡和森家貧。若不是徐老師解圍，我不知蔡和森該怎么下場。“百年修得同渡船”，既然有緣分成為同學(xué)，為什么不好好相處呢?非要處處占上風(fēng)，風(fēng)光全占盡，那別人怎么活?若是把你一個(gè)人關(guān)在教室里上課，想必沒有人愿意吧，同學(xué)在學(xué)習(xí)上給你的幫助有時(shí)是老師不能給的，畢竟都是同齡人，想法差不多。有摩擦?xí)r要冷靜，他們沒有必要故意諷刺你。
親人還是傭人?對(duì)待家人，是關(guān)心他們，還是只管使喚他們。全書不斷有各種家庭生活的描寫，毛澤東等等的表現(xiàn)都不錯(cuò)，只有劉俊卿，開學(xué)第一天，他爸爸送他上學(xué)，校門口被問他倆什么關(guān)系，他怕丟人，居然說是他雇的挑夫，道德如此敗壞，令人震驚。還有在家里他不斷要錢，還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書了。試問這樣一個(gè)人，對(duì)家人都如此，對(duì)外人又會(huì)怎么樣?！坝胁艧o德”是危險(xiǎn)品。家人并不只是滿足我們各種需求，毫無怨言地為我們服務(wù)的傭人，他們更是我們?cè)谶@個(gè)世上最親的親人，也只是唯一沒有理由害你的人。我們雖然學(xué)業(yè)繁重，但是，仍要關(guān)愛他們，或者，對(duì)他們的關(guān)愛，心存感激。
想當(dāng)年，毛澤東也不過是長沙師范大學(xué)的一個(gè)窮學(xué)生，不是什么北大的尖子生，也不是有身份有地位的人物。但他卻硬是創(chuàng)建了一個(gè)泱泱大國。他有的只是毅力，勇氣，知識(shí)和一顆正直坦然的心?！皝y世出英雄”，還要感謝當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，使英雄有用武之地。
“問蒼茫大地，誰主沉浮?”合上書，讓當(dāng)今的我們，在自己的地盤，放射出8，9點(diǎn)的太陽般的光輝，讓神州大地，因我們而燦爛!
恰同學(xué)少年子篇四
同事老曾家。初春的陽光暖暖地照在陽臺(tái)上，我追逐著陽光，撫弄著陽臺(tái)上僅存的綠葉，樓外河水緩緩流淌。
上屆畢業(yè)生嘉俊和婭清來看望班主任老曾。白色衛(wèi)衣，黃綠色衛(wèi)衣，他們一進(jìn)門，似乎是陽光照進(jìn)了客廳，春草長在了客廳。幾個(gè)不同年代的人，處在兩個(gè)完全不同的季節(jié)，我和老曾厚厚的家居棉服，還在緊緊地裹住冬天啊。
幾個(gè)月以前，大家都捧著相同的書籍，備戰(zhàn)著相同的考試，而如今呢，不再有統(tǒng)一的課本，也不再有統(tǒng)一的試卷，更不會(huì)有一個(gè)確定的答案，之前不同的愛好，各自不同的天賦，便讓各自走上不同的道路，生活在一群年輕的孩子面前展現(xiàn)出無盡未來。參差百態(tài)，百花齊放，便有春色滿園。
二十幾年前，同學(xué)初二輟學(xué)，和同村人一起工地干活，工地賺錢牌桌輸，一月賺錢一月光。是什么讓他脫離了這個(gè)隊(duì)伍，開始了成長，后來在深圳安身立命？他選擇的是閱讀，而后轉(zhuǎn)換工作。十幾年前和他交流時(shí)，感覺他是我們那班同學(xué)中讀書最多的人。
《當(dāng)你像鳥飛向你的山》主人公塔拉韋斯特弗，兄弟姐妹七個(gè)孩子都在她父親的統(tǒng)治下，一家人遠(yuǎn)離教育，遠(yuǎn)離醫(yī)院，不信任政府，在廢料場從事最危險(xiǎn)的工作也不加任何防護(hù)措施，一家人都只能服從父親的意志，是什么使家中三個(gè)孩子脫離了如此荒謬的生活，走出了截然不同的人生道路？閱讀與寫作。
十幾年前我班的一個(gè)孩子，成績中等，作文很出色，美術(shù)更是熱愛，初一的她，家庭貧寒，母親又早逝。正是她的熱愛與天賦，高考專業(yè)考得極好，獲得獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)補(bǔ)助，整個(gè)家庭都因這個(gè)孩子而改變。
古時(shí)說，學(xué)成文武藝，貨于帝王家。而如今呢，三百六十行，行行出狀元。人生早已不只局限在科舉考試這一條路之上，盡力搞好考試，是一條道路，也可開辟更多道路，考試成功，也不意味著一定成功，考試不大如意，也并不意味著必然失敗，中考高考之外，人生的考場，同學(xué)少年，任君發(fā)揮。
恰同學(xué)少年子篇五
年少的時(shí)光，我們正在陽光下盡情享受著。我們帶著幾分倔強(qiáng)與灑脫，也帶著幾分自信與從容，描繪著屬于自己的青春篇章。
十二月的金陵，還留著幾分秋色。路邊的樹葉，金黃中摻雜著參差的綠，在一片片地凋落。天空如同一塊巨大的藍(lán)寶石，每到一處，都如同一幅畫，我想，這也許就是金陵的獨(dú)特之處吧！
在兩位導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下，我們參觀了雨花臺(tái)、南大、東南大和南航。
三千年的歷史長河中，有多少圣賢偉人曾在雨花臺(tái)演繹了壯麗的人生。我們主要參觀了烈士陵園。其中最壯觀的要數(shù)“雨花臺(tái)烈士紀(jì)念碑”了，紀(jì)念碑的前方和兩側(cè)有三座雕像。前方的一位烈士，目光堅(jiān)定，投射出堅(jiān)韌不屈的的民族精神，兩側(cè)的雕像低著頭，在為這些英勇犧牲的烈士默哀。還有一組高大威武的烈士浮雕。他們個(gè)個(gè)怒目圓睜，橫眉怒指，臨危不懼，咬緊牙關(guān)，爭取勝利。先烈們?cè)诰土x前英勇不屈、視死如歸的光輝形象鮮明地浮現(xiàn)在我的眼前。
心情有些凝重，肅穆與莊嚴(yán)在我心中久久不能散去，如果不是同行伙伴的呼喊，我竟然不知道大巴車已經(jīng)駛?cè)霒|南大學(xué)。
在東南大學(xué)一百多年的漫長辦學(xué)歷程中，培養(yǎng)出了許許多多的杰出人才。四牌樓校區(qū)的幾棵梧桐，葉子黃，在陽光下閃著金光，有一種爽朗清逸的獨(dú)特氣質(zhì)，風(fēng)吹葉落，這也許就是“寂寞梧桐深院鎖清秋”吧！
轉(zhuǎn)而在南航，兩位導(dǎo)游姐姐為我們介紹講解了關(guān)于航空航天的一些知識(shí)，還一起制作了飛機(jī)模型，讓我對(duì)航天知識(shí)有了些了解，也讓我的心中從此多了一個(gè)航天夢(mèng)。
最令我神往的，還是南京大學(xué)。
歷經(jīng)百年風(fēng)雨的北大樓，高高矗立在翠樹掩映的校園中，猶如一位不朽的守望者，鐘聲激蕩著每一個(gè)南大人的心魂，也激起了我心中對(duì)南大的那份向往。南大校園中，銀杏樹到處是。隨著秋風(fēng)漸涼，鑲了金黃色牙邊的綠葉變成了金黃色，這時(shí)又是另一種眩目的美，抬頭望去，滿樹的金黃。一陣微風(fēng)吹過，扇形葉子便飄灑而下，如漫天飛舞的金色蝴蝶，飄落于樹下，又成了一地的金黃。忽地，我想起了郭沫若先生的一首詩：“秋天到來/蝴蝶已經(jīng)死了的時(shí)候/你的碧葉要翻成金黃/而且又會(huì)飛出滿園蝴蝶”，原來，在大文豪的筆下，秋天的銀杏樹葉是活的，而在我眼里，南大的一切都是鮮活的。
南京此行，我終生難忘。
努力奔跑是青春最好的姿態(tài)，讓我們一起奔跑在青春的追夢(mèng)路上，去尋找屬于自己的美好未來吧。
恰同學(xué)少年子篇六
君子曰：學(xué)不可以已。勤而奮學(xué)之，更顯“不可以已焉”。
勤奮學(xué)習(xí)是一種高效有序、合理規(guī)劃的學(xué)習(xí)方法。它既像一輛高速行進(jìn)的車輛，井然有序；又像一匹脫韁的野馬，漫無目的。從淺層意義上說，它表現(xiàn)在各科作業(yè)的及時(shí)完成，但從深層意義來看，作業(yè)的及時(shí)完成并不意味著知識(shí)的完全消解。一如埋頭題海的同學(xué)，看似刻苦認(rèn)真，卻難以考出高分。題海戰(zhàn)術(shù)固然能收獲短期的成就，但卻不利于知識(shí)的長期積累。正如荀子曾論之：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”由此可見，勤奮學(xué)習(xí)并不是熬時(shí)費(fèi)力的“偽勤奮”，而是一種高效有序、合理規(guī)劃的學(xué)習(xí)方法。
勤奮學(xué)習(xí)是一種腳踏實(shí)地、虛懷若谷的學(xué)習(xí)態(tài)度。它如同“平地起屋”，需地基夯實(shí)、用料充足，才不易大廈傾頹。又如同“江河湖泊”，既包容一切，又匯入大海。前者在于強(qiáng)調(diào)一種切實(shí)的實(shí)踐行為，后者則強(qiáng)調(diào)一種曠達(dá)的胸襟。這警醒著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能打著“勞逸結(jié)合”的幌子，用作懶散的學(xué)習(xí)理由，更不能以任何形式打擊認(rèn)真好學(xué)的同學(xué)。而應(yīng)秉持腳踏實(shí)地、虛懷若谷的態(tài)度，既在提高自身學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，又協(xié)同戮力以致共同進(jìn)步。
勤奮學(xué)習(xí)是一種初心不改、細(xì)水長流的學(xué)習(xí)觀念。對(duì)于正處于求索期的我們，在歷經(jīng)寒窗九年之后，方能體會(huì)現(xiàn)有的雕琢和浪濤是為成就更好地自己。有人會(huì)說：“條條大路通羅馬”，讀書學(xué)習(xí)并非是人生的唯一選擇，退學(xué)或是另一種的“海闊天空，韶華珍視”。還有人會(huì)說：“退學(xué)而成就斐然者，不在少數(shù)”。固然，白駒過隙使人驚恐，但九年苦讀卻能形塑更完美的自己，何樂而不為？誠然，韓寒和洪峰二人，在退學(xué)后，都取得了一定的人生成就，但請(qǐng)牢記個(gè)人的成功是難以復(fù)制的。尤為值得一提的是，洪峰在創(chuàng)建中國退學(xué)網(wǎng)后，曾一度勸解近百名即將打算退學(xué)的學(xué)生返回象牙塔?！扒败囍?，后車之鑒”，初心始終、細(xì)水長流，秉持以“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，不負(fù)正當(dāng)時(shí)的大好時(shí)光。
于此，愿所有莘莘學(xué)子都能在“恰同學(xué)少年”時(shí)，“勤而奮學(xué)之”。
恰同學(xué)少年子篇七
匆匆地，我們來了，為了今天美麗的約定，為了此刻的難得的相聚，我們積攢了20年的激情，我們收藏了20年的記憶！
我們來了，不約而同地來了，邁著歡快的腳步，揣著喜悅的心情，裝著美好的期盼，背著重逢的驚喜，我們從千里之外趕回來團(tuán)聚！
一張張塵封了20年的準(zhǔn)考證，母校的老師啊，您給了漂泊的游子最最溫馨的見面禮，那些稚嫩的面孔，那些青澀的過去，忘卻的是厭倦考試的嘆息，收獲的是承受生活的堅(jiān)毅！
“志存高遠(yuǎn)”的文化石啊，別出心裁的創(chuàng)意凝聚著我們對(duì)母校期許，那是咱班同學(xué)的一片心意，那是咱回報(bào)母校的厚禮，用心良苦的我們就是為了激勵(lì)母校的學(xué)友們奮發(fā)努力！
20年的別離，磨損了我們的青春容顏卻無法修改真實(shí)的記憶，因?yàn)槲覀円煌鲞^星星裝飾的夢(mèng)，一同走過鮮花鋪成的路。
跋涉了20年，我們終于聚在一起，一聲夸張的問候，一個(gè)忘情地?fù)肀?，難于表達(dá)有朋至遠(yuǎn)方來的驚喜，我們用觥籌交錯(cuò)來燃燒激情，我們用強(qiáng)勁的旋律渲染紛繁的思緒。
秀女俊郎即興表演的雙人舞啊，傳遞著心有靈犀的默契！酒酣耳熱之際，我們忘了今夕何夕，那份淋漓的率真，那份久違的無拘無束，仿佛重又回到那時(shí)花開的單純美麗。
情到此時(shí)才覺真，似薄酒一杯，似柔風(fēng)一縷，許多善意開心的玩笑，許多彼此心照不宣的啞謎，許多似曾相識(shí)的際遇，涌上心頭，幾多溫馨幾多飄逸。
我們約定：青春不老咱不老，歲月年輕咱年輕。
匆匆地，我們走了，滿載著感激。
我們走了，帶著疲憊，帶著約定，帶著不舍。
我們走了，帶著友情啟程，帶著祝福上路，帶著歲月饋贈(zèng)的淡定，帶著人到中年的優(yōu)雅，帶著一顆年輕的心，還原生活，回到原地，奔波職場，打理家務(wù)，呵護(hù)婚姻，經(jīng)營家庭，既為孩子的學(xué)業(yè)糾結(jié)，也替父母的健康憂慮。
柔柔清江水岸，我們相聚……
巍巍天柱山下，我們別離……
恰同學(xué)少年子篇八
在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。
當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進(jìn)，難以壓抑地對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國的熱愛。他已經(jīng)是我前方的動(dòng)力和目標(biāo)。我一定會(huì)努力，超越!“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。
生活，就不是迷茫的。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會(huì)為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動(dòng)力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)。可是他有一種以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變饑弱的中國的決心!這就足夠了()。
正因?yàn)檫@個(gè)偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風(fēng)雨無阻的鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無寸鐵的保衛(wèi)長沙城!通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個(gè)道理便是：立志為先!“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個(gè)自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時(shí)。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經(jīng)作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會(huì)是今日之人才?！敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。
不錯(cuò)，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)。相信自己，就一定可以成功。以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死?？涩F(xiàn)在，我突然理解了，這是一種為了革命堅(jiān)貞不屈，奮斗到底的氣節(jié)和品格!孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為?！庇袝r(shí)候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。毛澤東和同學(xué)們印發(fā)反對(duì)袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營去談判?？康牟痪褪沁@種大無畏的精神么?革命需要犧牲，需要流血。
假如有一天，我因?yàn)楦锩淙鐢呈郑俏覍幵皋Z轟烈烈的死，也不會(huì)茍說出有違革命的話來換取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢?有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮!毛澤東，是一個(gè)從容自若的人?？嫉谝粠煼兜臅r(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?。說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想?！碑?dāng)楊昌濟(jì)老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭?，他也紋絲不動(dòng)。真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”!
恰同學(xué)少年子篇九
我望著西邊，陣雨過后的山頂，指著那熊熊山火稍息之后殘留的濃煙一般的云霞。我知道，當(dāng)我再次回到這片土地上時(shí)，三年來我時(shí)常懷念的，至少還有這一刻是永恒的。
“我喜歡這里?！?BR> 不僅因?yàn)檫@里的山水在滋養(yǎng)著我常懷緬的那久已逝去的愛情和青春，還有或早在時(shí)光里分崩離析，或正在因歷經(jīng)磨難而金甌永固的友情。
沒有人和我呼應(yīng)。我回頭看著他們，笑得可真好看，青春無畏，朝氣昂揚(yáng)。就在那時(shí)刻，六月的光陰一下子便炸成了一揪揪鮮花，隨風(fēng)飛向?qū)④娡?，隨風(fēng)飛向北江，飛向久遠(yuǎn)的大南山。
不得不說，在他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也感謝他們?cè)谘永m(xù)著我們的夢(mèng)，延續(xù)著鵬、我和杰曾經(jīng)走過的那段共同的歲月。我盼望著，后來能有更多更多甚至更多的人走進(jìn)來，深筑我們和他們的夢(mèng)，并如同我們?nèi)齻€(gè)人當(dāng)初那樣堅(jiān)定著初衷，然后走完短暫的兩多年。
和他們開始合著影，從當(dāng)初爭取下來的墻報(bào)前，到行政樓。我不由想起畢業(yè)那年，噢，對(duì)，如今他們當(dāng)中有人也將要停止這里腳步，走如今的我們當(dāng)中來。好像時(shí)間是靜止的，多希望時(shí)間是靜止的，至少在一起是快樂的。
我想起我曾經(jīng)說過的一句話:有些人仿佛天生就能讓你感到愉悅和歡樂，盡管你們初次見面；而有些人始終只適合在你生命里細(xì)細(xì)流淌，或讓你惋惜，或讓你笑。
夜晚的時(shí)分，夕陽變成別人的朝陽。我們?cè)诟枋澜缋?，昔日的伙伴也在了，一起唱著歌，不談工作，興起就碰碰杯，相視一笑，好像就懂了各自；大袖往嘴邊一揮，然后一擦，就擦走了經(jīng)年累月。
直至夜深風(fēng)涼，我堅(jiān)持要送他們上車。那夜里的月亮圓圓的，明明的照見我在車外招著手。而后我做了個(gè)手勢(shì)，示意他們回到宿舍記得給我們報(bào)個(gè)平安。在回到歌房的路上，我忽然懂了這夜色的臉龐。
恰同學(xué)少年子篇十
我珍藏著一疊“信集”。它雖不象郵集那樣能給人無窮的樂趣，也不同影集一般能帶給人美好的回憶。但，我卻把它們視為一筆取之不竭的財(cái)富!
“你的《吵架》和生活真實(shí)不符，是你想象的產(chǎn)物，太賦于理想，會(huì)使個(gè)性越發(fā)脆弱。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)敢于直視現(xiàn)實(shí)!”
說這句話的是一位很普通的中學(xué)生，他是江蘇省邢江蔣王中學(xué)高二(2)班的丁勝明。他的話，讓我臉紅了，心沉沉的。
我們，在象牙塔的世界里。在我眼里，月亮是玫瑰色的清澄，星星是水晶般的瑩潔，太陽是七色夢(mèng)……然而現(xiàn)在，他的話驚醒我以前的省略陰影是多么的毫無意義!于是，我不愿再做七色夢(mèng)了。
“你文中寫的那個(gè)困難戶，據(jù)我所知，已達(dá)到那兒的‘小康水平’。”好尖銳！
以前，我和我的同學(xué)們每天聽新聞，論時(shí)事，對(duì)于用核武器之類的新戰(zhàn)術(shù)更是津津樂道，認(rèn)為這就是關(guān)心祖國。當(dāng)談及“初級(jí)階段”、談及貧窮，除了抽象的概念以外，還真說不上一詞半句的。因?yàn)槲覀兊靥幨薪?，有幸與貧窮無緣。
丁勝明，你說得對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)敢于直視現(xiàn)實(shí)。生活中有真善美，也有不足與缺陷。我們國家在走向富強(qiáng)，但不等子很富裕，甚至有貧窮的角落。我們應(yīng)當(dāng)敢于直視它，更要敢說敢為。愿我的同齡人亦持此種想法。
如果說丁勝明的信給了我對(duì)貧窮的意識(shí)的話，另一封信則讓我對(duì)它看得更清楚、更形象了。
恰同學(xué)少年子篇十一
青春如花，姹紫嫣紅；青春似火，熱情奔放。
——題記。
“陌生”是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一印象。陌生的比賽場地，陌生的監(jiān)考老師。因?yàn)槟吧院ε?，因?yàn)楹ε?，所以失敗?BR> 剛跑完的一千米，我以失敗“光榮”的落幕了，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開，我的心失落到了極點(diǎn)。
難道我的中考就該是這樣的結(jié)局嗎？難道我永遠(yuǎn)擺脫不了別人冠上的“軟骨病”嗎？誰愿藏躲在避風(fēng)的港口。不就是一次的失誤嗎？有什么了不起的，從哪里跌倒就在哪里爬起。就在跳繩考試上揮灑我的汗水吧！
考試即將開始，收拾好緊張的心情，我信步來到比賽場地，雙手緊緊地攥著繩子，豎起耳朵聆聽著，就等著老師的一聲令下。
“考試開始！”話音剛落，我就拼命地跳起來。我兩手不停地翻動(dòng)著繩子，兩只腳輪流飛快地跳著。只聽繩子把地面拍得啪啪作響。不一會(huì)兒，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，心跳也越未來越快，臉色由紅轉(zhuǎn)白，豆大的汗珠像斷了線的珍珠一樣落下來。
“不行，我要跳得更快，我要華麗的變身！”攥在手里的繩子掄得更快了，繩子在雙腳間不停地翻飛著，耳邊只聽得到繩子呼呼作響。可能是心急吃不了熱豆腐吧，我越是想跳得快，繩子就越是和我作對(duì)，中斷的頻率越來越高。
“沒有人會(huì)同情失敗者的！我要做一個(gè)登臨泰山之巔的人！”我暗暗地下定了決心。我連忙重新握好繩子，掄起了雙臂，踮起了雙腳。
“九十，一百，一百一”終于要一聲鏗鏘的停止哨響的那一刻，我以一百八十的成績完美的落幕了。盡管我的成績不是最好的，但我知道這是我拼搏的結(jié)果，任憑汗水在臉上恣意的留著，我在這一刻終于明白：用汗水澆灌的花朵才會(huì)更美麗，用拼搏走過的青春才更有價(jià)值。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！弊屛覀兠恳粋€(gè)人乘著青春年少，向上吧！
恰同學(xué)少年子篇十二
軍訓(xùn)那幾天，可以說是地獄一般，我們堅(jiān)持了下來，有的就是靠著素不相識(shí)的同學(xué)的鼓勵(lì)！我越來越發(fā)現(xiàn)，友誼這個(gè)東西，難得又易得．毛主席在師范時(shí)，結(jié)交了蔡和森等好友．初一來，我們也在芝麻開花，節(jié)節(jié)攀爬．我們經(jīng)歷了多少的酸甜苦辣，一次一次，在絕望的深淵中，是一位又一位的同學(xué)伸出的手！
我還清楚地記得開學(xué)那一天，整個(gè)教室，都是陌生的面孔．可那神情是那么親近．我感到的是友誼的火花！
我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人：唐丁．我突然發(fā)現(xiàn)我們班熱情四射，人與人之間主動(dòng)交流沒有什么放不開的．不到一周，同學(xué)，老師都熟了！
還是軍訓(xùn)那天，一位同學(xué)病倒在地上了．同室室友扶他到寢室休息，兩個(gè)人對(duì)對(duì)方都是那么陌生，可都有那顆善良的心．在月考時(shí)，我們大獲全勝，友誼更深了！
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠．矛盾是友誼的'調(diào)和劑，一年以來，我們班走過．考試，文藝演出，班會(huì)演出……太多了，歡笑與淚一起同行著！
初一是風(fēng)華正茂的開始，40班的同學(xué)們，展翅高飛吧！
到中流擊水，浪竭飛舟！
恰同學(xué)少年子篇十三
新的開始，新的征程，我滿懷信心的擁抱我的大學(xué)?？芍饾u發(fā)現(xiàn)壁壘盡顯，感到無所是從：從未參加過的辯論賽、不盡了解的社團(tuán)組織、社聯(lián)、學(xué)生會(huì)……心有余而力不足，每次躍躍欲試，卻回回半途而廢，我困惑了，大學(xué)誠然很精彩，我竟無法駕馭，雖身在其中，卻難以與之相融相凝，相知相印。夜晚，我遙望夜空，大學(xué)卻如夜空般深邃了，不覺陷入沉思。( )
再也不是考卷滿天飛的世界了，環(huán)境改變了，我也該應(yīng)運(yùn)而變，轉(zhuǎn)換角色，以最佳姿態(tài)迎接接踵而來的大學(xué)生活。不會(huì)再茫然無措，不會(huì)再悵然若失，不會(huì)在虛度年華，一切都是新的，不加入進(jìn)去，它永遠(yuǎn)都是新的、陌生的，永遠(yuǎn)都離你很遙遠(yuǎn)，并且漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)生活于我而言是新的，我對(duì)于大學(xué)來說也是新的，新鮮的血液注入鮮活的身體里，便成就了一個(gè)人的新生！
越來越精彩的大學(xué)生活讓我體味到了人生的色彩，這是高中到大學(xué)的蛻變，是一次升華，過去匆匆一別，而今邁步從頭越，這樣一個(gè)可以盡展風(fēng)采的舞臺(tái)，它毫不吝嗇，給予每個(gè)人機(jī)會(huì)，更有莫大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就是看你肯不肯，敢不敢？！
再也不是那初出茅廬的小生，如今我有了新的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)如此，我依舊是個(gè)學(xué)生，是個(gè)校園人，在不久的將來，勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)社會(huì)人，那是極致后的又一次升華，是生命過程中的又一次綻放。大學(xué)不僅是一個(gè)成長的平臺(tái)，更是步入社會(huì)的跳板，我相信，守得云開見月明，義無反顧地接受大學(xué)生活的洗禮！
恰同學(xué)少年，我以我行正我名，天塹變通途！
恰同學(xué)少年子篇十四
血?dú)夥絼偸怯脕硇稳菔裁慈说?？熱血青年又是指哪個(gè)年齡段的人？你的意見，我無從知曉，可是在我看來，只要你擁有一顆講道義的心，有愛他人，愛集體的熱忱，便可被這樣形容；而且它也無年齡界限，只要你有一顆年輕的心。而良知，是原本人人都有的東西，有待從基本態(tài)向激發(fā)態(tài)轉(zhuǎn)化。
毛澤東先生在《沁園春·長沙》中有這樣一句話：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！笨赡茉诿舷壬磥碇挥小巴瑢W(xué)少年”們才有敢把天捅個(gè)窟窿的干勁吧。
事實(shí)也似乎如此。
前些日子，我們學(xué)校一個(gè)和我同年級(jí)的同學(xué)在回家的路上遭人搶劫，他沒有順從，不肯交出錢，于是他付出了代價(jià)，憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個(gè)對(duì)穿，這是血?dú)夥絼?，不愿被惡?shì)力威脅所付出的代價(jià)。
于是家長、老師們議論開了，學(xué)生們鬧開了。家長們說，他們要錢，你就給錢吧，能損失多少？現(xiàn)在好了，逞一回能就到醫(yī)院去了，父母也擔(dān)心，真是莽撞；老師們說，遇到這種情況還是應(yīng)該保護(hù)自己，言下之意還是讓我們給錢；輪到我們，我們不說話了。
一件事情發(fā)生了，人們對(duì)其經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行討論，更多的人在反對(duì)著。為什么？是那一份熱血錯(cuò)了，是那一份良知錯(cuò)了？青春沒有錯(cuò)，血?dú)夥絼倹]有錯(cuò)，青春不是懵懂無知，血?dú)夥絼偛皇敲ё病?BR> 在這個(gè)年代里，并不缺少良知，但良知卻又是這世上極堅(jiān)固、沸點(diǎn)溶點(diǎn)極高、穩(wěn)固性極好的一個(gè)東西，想要激發(fā)它——太難！
那同學(xué)曾經(jīng)孤獨(dú)的反抗，反抗人們的社會(huì)化、冷漠化、人情化，可他的身影太渺小，聲音太低微，他的身影被淹沒了，聲音被吞沒了，他也沉默了！
恰同學(xué)太年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒！可否？
恰同學(xué)少年子篇十五
滴答，滴答，滴答秒針清脆的聲音在書房里回響，我的指尖摩挲著《輝煌與夢(mèng)想》的書頁，陷入深思。歷史長河滾滾流過，華夏大地上，一代代中華兒女不知經(jīng)歷了多少屈辱與奮爭，中國，終于能夠巍然屹立在世界東方！身為祖國的未來，我們的責(zé)任無比重大。那么我們?cè)摓閲遥瑸樯鐣?huì)做些什么？我一遍遍追問自己，卻仍舊疑惑。
眼前漸漸模糊，蒙眬中，是誰，長衫飄飄，正緩緩向我走來？這位青年人的眼睛炯炯有神，口中說道：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球！
他一定是梁啟超了。我趕忙迎上前：先生，請(qǐng)問我們少年，該怎樣為國家做些貢獻(xiàn)好？他打量著我，笑而不答，一步一步，與我擦肩而過。
我呆立原地，仍舊未悟。
雪花開始在空中旋轉(zhuǎn)飄飛，不一會(huì)地上便堆積了厚厚的一層雪。寒風(fēng)凜冽，夜色如墨，大多數(shù)人都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。那邊是誰家的窗內(nèi)，依然亮著光？我好奇地悄悄走近。只見狹小的屋內(nèi)，沒有任何裝飾，沒有火炕、壁爐，也沒有勤奮的學(xué)生應(yīng)得的獎(jiǎng)牌。有的只是一方小書桌，和低低地掛著的那一串鮮紅的辣椒，在窗外漫天白雪的映襯下，個(gè)個(gè)發(fā)亮，像一團(tuán)希望的火在燃燒。書桌旁，一位少年正聚精會(huì)神地讀書，全然不顧翻書的手已凍得僵硬。隔一會(huì)兒，他就順手摘下一個(gè)辣椒，放進(jìn)嘴里，嚼著嚼著他的頭上逐漸滲出細(xì)密的汗珠，書頁的翻動(dòng)又逐漸靈活起來。哦，他就是魯迅吧。
我抿嘴思索，若有所悟。
小屋漸漸消失，一所學(xué)堂赫然出現(xiàn)在眼前。一位老師站在講臺(tái)上發(fā)問：你們都是為何而讀書？弟子們有的呆怔無言，有的冥思苦想，有的一副成竹在胸的模樣。我是為了我爸媽來讀書的。我讀書是想將來做官。當(dāng)然是為了以后掙大錢。一時(shí)間教室里炸開了鍋，年輕的學(xué)子們七嘴八舌地交流答案。在老師的示意下，剛才一言不發(fā)的一位學(xué)子站了起來。教室里立刻安靜了，大家都想聽聽這個(gè)平日頗得老師欣賞的同學(xué)是為何而讀書。只見他緩緩抬頭，目光堅(jiān)定：為中華之崛起而讀書！聲音如洪鐘，如振鼓，似要穿透教室，穿透歷史。
好！教室里，不知是誰帶頭喝彩。一片熱烈的掌聲中，他看見敬愛的老師向他投來贊許的目光看來，這便是周恩來了。
我微笑點(diǎn)頭，恍然大悟。
梁啟超的《少年中國說》告訴我們，我們青少年的成長和祖國的前途未來緊緊聯(lián)系在一起；魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事，啟示我們抓住時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)；周恩來的為中華之崛起而讀書更是為我們樹起了一面奮發(fā)圖強(qiáng)，立志報(bào)國的旗幟！
振興中華的使命，即將肩負(fù)在我們少年的身上，只有努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能長大后成為祖國的棟梁！就像這本《輝煌與夢(mèng)想》中為我們做出了榜樣的一位又一位愛國人士，就像梁啟超，就像魯迅，就像周恩來、揚(yáng)振興中華志，恰同學(xué)少年時(shí)！讓我們學(xué)習(xí)他們的精神，抓住青春的時(shí)光，點(diǎn)亮心中的夢(mèng)想，匯成中國的輝煌！
恰同學(xué)少年子篇一
無意中和爸爸一起發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我們便深深的喜歡上了他，開始我一點(diǎn)也不懂這個(gè)名字是什么意思，以為就是一個(gè)姓恰的同學(xué)的少年，可是不是這樣的。而是講當(dāng)年的毛主席毛澤東和許多革命先烈們?cè)陂L沙的第一師范接受新的教育有抱負(fù)有理想，年少輕狂的時(shí)代發(fā)生的故事。故事里，毛澤東的勇敢倔強(qiáng)表露無遺.毛澤東是以文章第二名進(jìn)入第一師范的,他的寫作方法,即狂妄又充滿激情.當(dāng)時(shí)校長還有他的語文老師都十分欣賞,可是語文課的。
作文。
第一次考試的時(shí)候毛澤東得了80多分后面的分?jǐn)?shù)越來越降低他十分不憤就頂撞了老師。原來是因?yàn)槊珴蓶|的手法太過夸大，一直充滿激情的講著滿腔道理，所以語文老師袁吉六先生覺得他缺乏古人的一些寫作手法，希望他吸取古人的優(yōu)美詩段，筆鋒收斂一點(diǎn)。開始毛澤東并不認(rèn)同，可是在自己恩師楊昌濟(jì)的一次對(duì)話中，深深感悟，便到老師家等候求原諒。開始老師并沒有馬上讓毛澤東進(jìn)屋，一是不知道他到底是否真心悔改，二是因?yàn)樾念^火氣未消所以才如此。袁老師是個(gè)惜才愛才的人，若不是因?yàn)楹掼F不成鋼，不會(huì)如此.后來，老師讓毛澤東進(jìn)來后，將自己珍藏的書籍都借給毛澤東看。說只要毛澤東愿意，他家的大門永遠(yuǎn)是向他敞開的。正是因?yàn)槊珴蓶|知錯(cuò)能改、好學(xué)刻苦的精神，所以深受第一師范的老師喜愛，不只是他的恩師楊昌濟(jì)還有校長孔昭綬，各科的老師都對(duì)他很好，所以才成就了毛澤東將來的才干。
毛澤東在學(xué)校里有不少志同道合的同學(xué)，而這些人都是將來跟毛澤東一起打江山的先驅(qū)人物，蔡和森、蕭三、何叔衡、向警予等，他們開始是一起組織讀書會(huì)，討論自己喜歡的文學(xué)作品，再慢慢的轉(zhuǎn)變成后來的革命組織。雖然最后有不少人犧牲了，但換來了新時(shí)代的中國，我為此感到自豪。
恰同學(xué)少年子篇二
1986年9月，來自城鎮(zhèn)山村慒懂學(xué)子相聚！從此，朝夕相伴，同甘共苦，情同手足，尋夢(mèng)校園。
初來乍到，天壤之別：灰容土貌，憨態(tài)可掬，威武神勇，文質(zhì)彬彬，風(fēng)度翩翩；小家碧玉，秀外慧中，溫雅含蓄，天生麗質(zhì)，亦不乏仙姿佚貌，玉樹臨風(fēng)者，可謂十步芳草，鐘靈毓秀，濟(jì)濟(jì)一堂。
傍晚時(shí)分，便三五成群的去校外田間小路溜達(dá)，說說笑笑，漫無目標(biāo)，信“腳”由韁，情趣盎然。有時(shí)便去爬山，滿洼粉紅的杏花開了，一片芬芳，如紅云朵朵，嬌妍清爽，素潔淡雅。站在山巔，眼眸明澈，神清氣爽，心兒遼遠(yuǎn)。
若同學(xué)生病或胳膊弄傷，全班同學(xué)立即前來，端茶倒水，噓痛問疼，小心呵護(hù)，寸步不離。
四年時(shí)光，和女生接觸有限。無非捎個(gè)信兒，取送個(gè)物件，從不敢正眼去瞧，有的甚或超不過10句話。即便身后女生，瓜葛也少之又少，用鋼筆搗一下肩背討教問題，側(cè)身點(diǎn)撥一二。當(dāng)然，那些溫婉清新，娟秀玲瓏，大方質(zhì)樸，脈脈含情的女生，因著借閱筆記、研討問題、糾正錯(cuò)題、參加活動(dòng)、縫洗被褥、掃地灑水，開玩笑，也曾一起打過撲克，吃水果、糖塊、葵花籽啥的，晚自習(xí)后還悄悄收獲一份飯票，另當(dāng)別論。于是，以為知己，心中牽掛，假期惦念。
實(shí)習(xí)期，同學(xué)間互相看望。記憶中，兩位女同學(xué)竟步行十多里前來探視，備受感動(dòng)，相伴送回。男同學(xué)來過的事，就不費(fèi)筆墨了。
撫今追昔，紅塵紛擾，錦瑟年華，遠(yuǎn)望山是水，抬頭情是岸。穿過風(fēng)，趟過雨，千帆過盡，又繞個(gè)灣，心還戀著------那所學(xué)校，那間教室，那個(gè)宿舍，那些事兒，那群人兒------想起彼此，會(huì)心一笑。慶幸，你在，他（或她）在，我在，那段兒清澈優(yōu)雅的相遇也在。他日若逢，不要老去，莞爾一笑，翩若驚鴻，光亮如初。
時(shí)光滺滺，情誼依舊。那些遇見來不及思考，就這樣自然發(fā)生了。好想打個(gè)電話，把這些意思說說，怕人笑話，更怕沒空兒聽。要問他（或她）是誰？任爾夢(mèng)里想象，花開娉婷。有些故事還沒講完，那就算了吧。
謹(jǐn)以此文感念全體同學(xué)。
恰同學(xué)少年子篇三
毛澤東是大家耳熟能詳?shù)膫ト耍欢?，偉人終究還是凡人。從恰同學(xué)少年這本書里，我讀到了他的青年時(shí)代。似乎和我們都差不多，然而，往往一個(gè)細(xì)微處，一個(gè)選擇，便決定了人的一生。
這本書講述了毛澤東求學(xué)過程中的經(jīng)歷，內(nèi)容豐富，面面俱到而又不缺乏代表性。我認(rèn)為，這本書主要是圍繞幾個(gè)困擾年輕人的問題展開的。
奉獻(xiàn)還是索取?孔子曰：“學(xué)而優(yōu)則仕?！比欢资ト俗约阂呀?jīng)學(xué)得夠“優(yōu)”的了，仍是個(gè)教書匠。所以讀書是為了奉獻(xiàn)社會(huì)還是謀取高官厚祿，一直是個(gè)令讀書人為難的話題。毛澤東他們也遇到了，是上師范還是上北大，兩者差距甚大。最終，他選擇了師范，選擇了奉獻(xiàn)。感謝他的選擇，否則，他將遇不到像楊昌濟(jì)，方維夏這樣的老師了。對(duì)比在那個(gè)時(shí)代背景下的其他同齡人，比如說追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿，毛澤東的選擇確實(shí)是不容易的，他知道那時(shí)的中國百廢待興，唯有教育是立國之本，于是，他一心求學(xué)，只為中華。
磨礪還是刁難?老師中有一個(gè)前清的舉人袁吉六，滿腹經(jīng)綸，學(xué)術(shù)深厚。毛澤東是他欣賞的學(xué)生，但卻不喜歡他過于張揚(yáng)的性格，他的文筆也正如他的性格一樣粗糙，文章“扯著個(gè)嗓子從頭喊到尾?！庇谑桥淖魑?，分?jǐn)?shù)越來越低。然而毛澤東似乎與他杠上了，仍是招搖過市的筆風(fēng)，最后一次40分的成績，毛澤東終于忍無可忍，在課上頂撞老師后沖出門去。后來被楊昌濟(jì)開導(dǎo)后“袁門立雨”，師生關(guān)系融合，毛澤東大有長進(jìn)。很顯然，在課堂上袁老師一次次批評(píng)他的作文，一次次降低他的分?jǐn)?shù)，只是為了讓他悔改。
但是，這時(shí)的毛澤東“書生意氣”，哪里受得了這般奚落，于是徹底鬧翻?，F(xiàn)實(shí)中，我們身邊也不乏這種例子，記得初中時(shí)，我同桌上課睡覺，被老師點(diǎn)名批評(píng)后，拍桌起身，沖出教室，還說：“你以為你是誰啊，不上你的課我會(huì)死啊?！鼻楣?jié)驚人地相似，并且最后以“在班會(huì)課上自我檢討”閉幕。所以說，好老師，不是把你當(dāng)學(xué)生，而是把你當(dāng)孩子，哪家父母不罵孩子，不打孩子的，然而天下父母都是最愛孩子的。面對(duì)老師的批評(píng)，就算太過分，也是為我們好，我們應(yīng)該感謝他們把我們當(dāng)自己的孩子。
友情還是愛情?書中一共有5對(duì)“鴛鴦”，成了3對(duì)。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出。書一開篇便有陶斯詠和毛澤東在書店相遇，后來又邂逅了幾回，成了朋友。然而陶斯詠長沙首富的千金大小姐的身份，令她不得不接受另一場在她未出世就定下的婚姻。日子越來越近了，她想到了和毛澤東一起去湖北，也就是“私奔”。然而這時(shí)全國政局動(dòng)蕩，各方起義甚多，情形危急。毛澤東當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過這個(gè)熱鬧，而且他只當(dāng)陶斯詠是好朋友。另一方面，陶斯詠的爸爸陶翁因?yàn)槊珴蓶|曾經(jīng)鬧事頂撞了政府，也對(duì)他有意見。
倒數(shù)第二章“夢(mèng)醒時(shí)分”，陶斯詠理解了他們，但是終身未嫁。青年時(shí)期，“風(fēng)華正茂”，我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，以備成為有用之才，若是沉浸在兒女情長之中，未免太浪費(fèi)時(shí)間了。毛澤東的選擇，成就了自己，也成全了陶斯詠。然而，再拿劉俊卿做個(gè)反面教材，他喜歡趙一貞，然而一貞的父親迫于情勢(shì)想把她嫁給了一個(gè)混混，劉俊卿此時(shí)正好倒霉被捕入獄，一貞用自己愿意嫁的條件，讓混混想辦法讓他出獄，然而最后在花轎上自殺。這個(gè)結(jié)局太慘了，我都不忍看下去，若是劉俊卿當(dāng)時(shí)就說服一貞離開他，那么結(jié)局也許會(huì)好些。求學(xué)時(shí)的情分，太脆弱，經(jīng)不起一點(diǎn)波折，只保持友情，對(duì)大家都好。
幫助還是諷刺?同學(xué)間，日日在一起，難免會(huì)有各種摩擦。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說得啞口無言，顏面掃地。但他不是故意要他難堪的，只是辯論而已。然而劉俊卿記在心里，吃飯時(shí)奚落蔡和森家貧。若不是徐老師解圍，我不知蔡和森該怎么下場。“百年修得同渡船”，既然有緣分成為同學(xué)，為什么不好好相處呢?非要處處占上風(fēng)，風(fēng)光全占盡，那別人怎么活?若是把你一個(gè)人關(guān)在教室里上課，想必沒有人愿意吧，同學(xué)在學(xué)習(xí)上給你的幫助有時(shí)是老師不能給的，畢竟都是同齡人，想法差不多。有摩擦?xí)r要冷靜，他們沒有必要故意諷刺你。
親人還是傭人?對(duì)待家人，是關(guān)心他們，還是只管使喚他們。全書不斷有各種家庭生活的描寫，毛澤東等等的表現(xiàn)都不錯(cuò)，只有劉俊卿，開學(xué)第一天，他爸爸送他上學(xué)，校門口被問他倆什么關(guān)系，他怕丟人，居然說是他雇的挑夫，道德如此敗壞，令人震驚。還有在家里他不斷要錢，還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書了。試問這樣一個(gè)人，對(duì)家人都如此，對(duì)外人又會(huì)怎么樣?！坝胁艧o德”是危險(xiǎn)品。家人并不只是滿足我們各種需求，毫無怨言地為我們服務(wù)的傭人，他們更是我們?cè)谶@個(gè)世上最親的親人，也只是唯一沒有理由害你的人。我們雖然學(xué)業(yè)繁重，但是，仍要關(guān)愛他們，或者，對(duì)他們的關(guān)愛，心存感激。
想當(dāng)年，毛澤東也不過是長沙師范大學(xué)的一個(gè)窮學(xué)生，不是什么北大的尖子生，也不是有身份有地位的人物。但他卻硬是創(chuàng)建了一個(gè)泱泱大國。他有的只是毅力，勇氣，知識(shí)和一顆正直坦然的心?！皝y世出英雄”，還要感謝當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，使英雄有用武之地。
“問蒼茫大地，誰主沉浮?”合上書，讓當(dāng)今的我們，在自己的地盤，放射出8，9點(diǎn)的太陽般的光輝，讓神州大地，因我們而燦爛!
恰同學(xué)少年子篇四
同事老曾家。初春的陽光暖暖地照在陽臺(tái)上，我追逐著陽光，撫弄著陽臺(tái)上僅存的綠葉，樓外河水緩緩流淌。
上屆畢業(yè)生嘉俊和婭清來看望班主任老曾。白色衛(wèi)衣，黃綠色衛(wèi)衣，他們一進(jìn)門，似乎是陽光照進(jìn)了客廳，春草長在了客廳。幾個(gè)不同年代的人，處在兩個(gè)完全不同的季節(jié)，我和老曾厚厚的家居棉服，還在緊緊地裹住冬天啊。
幾個(gè)月以前，大家都捧著相同的書籍，備戰(zhàn)著相同的考試，而如今呢，不再有統(tǒng)一的課本，也不再有統(tǒng)一的試卷，更不會(huì)有一個(gè)確定的答案，之前不同的愛好，各自不同的天賦，便讓各自走上不同的道路，生活在一群年輕的孩子面前展現(xiàn)出無盡未來。參差百態(tài)，百花齊放，便有春色滿園。
二十幾年前，同學(xué)初二輟學(xué)，和同村人一起工地干活，工地賺錢牌桌輸，一月賺錢一月光。是什么讓他脫離了這個(gè)隊(duì)伍，開始了成長，后來在深圳安身立命？他選擇的是閱讀，而后轉(zhuǎn)換工作。十幾年前和他交流時(shí)，感覺他是我們那班同學(xué)中讀書最多的人。
《當(dāng)你像鳥飛向你的山》主人公塔拉韋斯特弗，兄弟姐妹七個(gè)孩子都在她父親的統(tǒng)治下，一家人遠(yuǎn)離教育，遠(yuǎn)離醫(yī)院，不信任政府，在廢料場從事最危險(xiǎn)的工作也不加任何防護(hù)措施，一家人都只能服從父親的意志，是什么使家中三個(gè)孩子脫離了如此荒謬的生活，走出了截然不同的人生道路？閱讀與寫作。
十幾年前我班的一個(gè)孩子，成績中等，作文很出色，美術(shù)更是熱愛，初一的她，家庭貧寒，母親又早逝。正是她的熱愛與天賦，高考專業(yè)考得極好，獲得獎(jiǎng)學(xué)金及助學(xué)補(bǔ)助，整個(gè)家庭都因這個(gè)孩子而改變。
古時(shí)說，學(xué)成文武藝，貨于帝王家。而如今呢，三百六十行，行行出狀元。人生早已不只局限在科舉考試這一條路之上，盡力搞好考試，是一條道路，也可開辟更多道路，考試成功，也不意味著一定成功，考試不大如意，也并不意味著必然失敗，中考高考之外，人生的考場，同學(xué)少年，任君發(fā)揮。
恰同學(xué)少年子篇五
年少的時(shí)光，我們正在陽光下盡情享受著。我們帶著幾分倔強(qiáng)與灑脫，也帶著幾分自信與從容，描繪著屬于自己的青春篇章。
十二月的金陵，還留著幾分秋色。路邊的樹葉，金黃中摻雜著參差的綠，在一片片地凋落。天空如同一塊巨大的藍(lán)寶石，每到一處，都如同一幅畫，我想，這也許就是金陵的獨(dú)特之處吧！
在兩位導(dǎo)游姐姐的帶領(lǐng)下，我們參觀了雨花臺(tái)、南大、東南大和南航。
三千年的歷史長河中，有多少圣賢偉人曾在雨花臺(tái)演繹了壯麗的人生。我們主要參觀了烈士陵園。其中最壯觀的要數(shù)“雨花臺(tái)烈士紀(jì)念碑”了，紀(jì)念碑的前方和兩側(cè)有三座雕像。前方的一位烈士，目光堅(jiān)定，投射出堅(jiān)韌不屈的的民族精神，兩側(cè)的雕像低著頭，在為這些英勇犧牲的烈士默哀。還有一組高大威武的烈士浮雕。他們個(gè)個(gè)怒目圓睜，橫眉怒指，臨危不懼，咬緊牙關(guān)，爭取勝利。先烈們?cè)诰土x前英勇不屈、視死如歸的光輝形象鮮明地浮現(xiàn)在我的眼前。
心情有些凝重，肅穆與莊嚴(yán)在我心中久久不能散去，如果不是同行伙伴的呼喊，我竟然不知道大巴車已經(jīng)駛?cè)霒|南大學(xué)。
在東南大學(xué)一百多年的漫長辦學(xué)歷程中，培養(yǎng)出了許許多多的杰出人才。四牌樓校區(qū)的幾棵梧桐，葉子黃，在陽光下閃著金光，有一種爽朗清逸的獨(dú)特氣質(zhì)，風(fēng)吹葉落，這也許就是“寂寞梧桐深院鎖清秋”吧！
轉(zhuǎn)而在南航，兩位導(dǎo)游姐姐為我們介紹講解了關(guān)于航空航天的一些知識(shí)，還一起制作了飛機(jī)模型，讓我對(duì)航天知識(shí)有了些了解，也讓我的心中從此多了一個(gè)航天夢(mèng)。
最令我神往的，還是南京大學(xué)。
歷經(jīng)百年風(fēng)雨的北大樓，高高矗立在翠樹掩映的校園中，猶如一位不朽的守望者，鐘聲激蕩著每一個(gè)南大人的心魂，也激起了我心中對(duì)南大的那份向往。南大校園中，銀杏樹到處是。隨著秋風(fēng)漸涼，鑲了金黃色牙邊的綠葉變成了金黃色，這時(shí)又是另一種眩目的美，抬頭望去，滿樹的金黃。一陣微風(fēng)吹過，扇形葉子便飄灑而下，如漫天飛舞的金色蝴蝶，飄落于樹下，又成了一地的金黃。忽地，我想起了郭沫若先生的一首詩：“秋天到來/蝴蝶已經(jīng)死了的時(shí)候/你的碧葉要翻成金黃/而且又會(huì)飛出滿園蝴蝶”，原來，在大文豪的筆下，秋天的銀杏樹葉是活的，而在我眼里，南大的一切都是鮮活的。
南京此行，我終生難忘。
努力奔跑是青春最好的姿態(tài)，讓我們一起奔跑在青春的追夢(mèng)路上，去尋找屬于自己的美好未來吧。
恰同學(xué)少年子篇六
君子曰：學(xué)不可以已。勤而奮學(xué)之，更顯“不可以已焉”。
勤奮學(xué)習(xí)是一種高效有序、合理規(guī)劃的學(xué)習(xí)方法。它既像一輛高速行進(jìn)的車輛，井然有序；又像一匹脫韁的野馬，漫無目的。從淺層意義上說，它表現(xiàn)在各科作業(yè)的及時(shí)完成，但從深層意義來看，作業(yè)的及時(shí)完成并不意味著知識(shí)的完全消解。一如埋頭題海的同學(xué)，看似刻苦認(rèn)真，卻難以考出高分。題海戰(zhàn)術(shù)固然能收獲短期的成就，但卻不利于知識(shí)的長期積累。正如荀子曾論之：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。”由此可見，勤奮學(xué)習(xí)并不是熬時(shí)費(fèi)力的“偽勤奮”，而是一種高效有序、合理規(guī)劃的學(xué)習(xí)方法。
勤奮學(xué)習(xí)是一種腳踏實(shí)地、虛懷若谷的學(xué)習(xí)態(tài)度。它如同“平地起屋”，需地基夯實(shí)、用料充足，才不易大廈傾頹。又如同“江河湖泊”，既包容一切，又匯入大海。前者在于強(qiáng)調(diào)一種切實(shí)的實(shí)踐行為，后者則強(qiáng)調(diào)一種曠達(dá)的胸襟。這警醒著我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能打著“勞逸結(jié)合”的幌子，用作懶散的學(xué)習(xí)理由，更不能以任何形式打擊認(rèn)真好學(xué)的同學(xué)。而應(yīng)秉持腳踏實(shí)地、虛懷若谷的態(tài)度，既在提高自身學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，又協(xié)同戮力以致共同進(jìn)步。
勤奮學(xué)習(xí)是一種初心不改、細(xì)水長流的學(xué)習(xí)觀念。對(duì)于正處于求索期的我們，在歷經(jīng)寒窗九年之后，方能體會(huì)現(xiàn)有的雕琢和浪濤是為成就更好地自己。有人會(huì)說：“條條大路通羅馬”，讀書學(xué)習(xí)并非是人生的唯一選擇，退學(xué)或是另一種的“海闊天空，韶華珍視”。還有人會(huì)說：“退學(xué)而成就斐然者，不在少數(shù)”。固然，白駒過隙使人驚恐，但九年苦讀卻能形塑更完美的自己，何樂而不為？誠然，韓寒和洪峰二人，在退學(xué)后，都取得了一定的人生成就，但請(qǐng)牢記個(gè)人的成功是難以復(fù)制的。尤為值得一提的是，洪峰在創(chuàng)建中國退學(xué)網(wǎng)后，曾一度勸解近百名即將打算退學(xué)的學(xué)生返回象牙塔?！扒败囍?，后車之鑒”，初心始終、細(xì)水長流，秉持以“路漫漫而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的精神，不負(fù)正當(dāng)時(shí)的大好時(shí)光。
于此，愿所有莘莘學(xué)子都能在“恰同學(xué)少年”時(shí)，“勤而奮學(xué)之”。
恰同學(xué)少年子篇七
匆匆地，我們來了，為了今天美麗的約定，為了此刻的難得的相聚，我們積攢了20年的激情，我們收藏了20年的記憶！
我們來了，不約而同地來了，邁著歡快的腳步，揣著喜悅的心情，裝著美好的期盼，背著重逢的驚喜，我們從千里之外趕回來團(tuán)聚！
一張張塵封了20年的準(zhǔn)考證，母校的老師啊，您給了漂泊的游子最最溫馨的見面禮，那些稚嫩的面孔，那些青澀的過去，忘卻的是厭倦考試的嘆息，收獲的是承受生活的堅(jiān)毅！
“志存高遠(yuǎn)”的文化石啊，別出心裁的創(chuàng)意凝聚著我們對(duì)母校期許，那是咱班同學(xué)的一片心意，那是咱回報(bào)母校的厚禮，用心良苦的我們就是為了激勵(lì)母校的學(xué)友們奮發(fā)努力！
20年的別離，磨損了我們的青春容顏卻無法修改真實(shí)的記憶，因?yàn)槲覀円煌鲞^星星裝飾的夢(mèng)，一同走過鮮花鋪成的路。
跋涉了20年，我們終于聚在一起，一聲夸張的問候，一個(gè)忘情地?fù)肀?，難于表達(dá)有朋至遠(yuǎn)方來的驚喜，我們用觥籌交錯(cuò)來燃燒激情，我們用強(qiáng)勁的旋律渲染紛繁的思緒。
秀女俊郎即興表演的雙人舞啊，傳遞著心有靈犀的默契！酒酣耳熱之際，我們忘了今夕何夕，那份淋漓的率真，那份久違的無拘無束，仿佛重又回到那時(shí)花開的單純美麗。
情到此時(shí)才覺真，似薄酒一杯，似柔風(fēng)一縷，許多善意開心的玩笑，許多彼此心照不宣的啞謎，許多似曾相識(shí)的際遇，涌上心頭，幾多溫馨幾多飄逸。
我們約定：青春不老咱不老，歲月年輕咱年輕。
匆匆地，我們走了，滿載著感激。
我們走了，帶著疲憊，帶著約定，帶著不舍。
我們走了，帶著友情啟程，帶著祝福上路，帶著歲月饋贈(zèng)的淡定，帶著人到中年的優(yōu)雅，帶著一顆年輕的心，還原生活，回到原地，奔波職場，打理家務(wù)，呵護(hù)婚姻，經(jīng)營家庭，既為孩子的學(xué)業(yè)糾結(jié)，也替父母的健康憂慮。
柔柔清江水岸，我們相聚……
巍巍天柱山下，我們別離……
恰同學(xué)少年子篇八
在該劇為數(shù)眾多的人物中，我最欣賞的，便是的毛澤東。在劇中，他白衣勝雪，英姿颯爽。雖然并不帥氣，但僅那眼神，就讓人為之一振。每每想到他，我就會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東：那個(gè)看到易永畦生病時(shí)無微不至的毛澤東。
當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn)：太沖動(dòng)，太倔強(qiáng)，自以為是等等。但無論如何，他都是一個(gè)優(yōu)秀的、進(jìn)步的青年。在他身上，我感覺到一種生生不息，知難更進(jìn)，難以壓抑地對(duì)理想的崇禎，對(duì)祖國的熱愛。他已經(jīng)是我前方的動(dòng)力和目標(biāo)。我一定會(huì)努力，超越!“大丈夫必有四方之志”我最敬佩的，就是毛澤東那股“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人，必須要有遠(yuǎn)大志向。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，才會(huì)有奮斗的目標(biāo)，知道自己的努力是為了什么。
生活，就不是迷茫的。有了一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，為了達(dá)到他，才會(huì)為此而努力學(xué)習(xí)，工作。生活，就有了動(dòng)力。志向，不一定要是具體的。像毛澤東，他也沒有想到他將來要從事什么職業(yè)。可是他有一種以天下為己任的責(zé)任感，和改變落后的社會(huì)、改變饑弱的中國的決心!這就足夠了()。
正因?yàn)檫@個(gè)偉大的志向，他焚膏繼晷的苦讀，他風(fēng)雨無阻的鍛煉，他帶領(lǐng)同學(xué)們手無寸鐵的保衛(wèi)長沙城!通過《恰同學(xué)少年》，我悟出的第一個(gè)道理便是：立志為先!“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”毛澤東的確是一個(gè)自信的人。記得劇中，他去參觀岳麓書院時(shí)。蕭子升感嘆書院所出的人才都已經(jīng)作古，只空留書院的舊址。毛澤東卻自信的認(rèn)為“我們”便會(huì)是今日之人才?！敖酱腥瞬懦?，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。
不錯(cuò)，如果沒有這份自信，他又怎么敢不帶分文游歷湖南，率領(lǐng)學(xué)生軍智斗北洋軍閥，攬下工人夜學(xué)的招生任務(wù)。相信自己，就一定可以成功。以前，我一直認(rèn)為譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的詩很傻。變法失敗后，他為什么不逃走，白白送死?？涩F(xiàn)在，我突然理解了，這是一種為了革命堅(jiān)貞不屈，奮斗到底的氣節(jié)和品格!孔子在《論語》也說道：“君子有所為，有所不為?！庇袝r(shí)候，能為了自己所追求的，所信仰的而犧牲也是一種無限的光榮和滿足。毛澤東和同學(xué)們印發(fā)反對(duì)袁世凱稱帝的傳單，去猴子石打北洋軍閥的潰兵。到潰兵的陣營去談判?？康牟痪褪沁@種大無畏的精神么?革命需要犧牲，需要流血。
假如有一天，我因?yàn)楦锩淙鐢呈郑俏覍幵皋Z轟烈烈的死，也不會(huì)茍說出有違革命的話來換取生命。如果能換取和平，喚醒大眾的覺醒和祖國的崛起。那又有什么是不能夠放棄的呢?有了這種敢于犧牲的精神，生亦光榮，死亦光榮!毛澤東，是一個(gè)從容自若的人?？嫉谝粠煼兜臅r(shí)候，別人都十分緊張。只有他不慌不忙的拉著蔡和森他們?nèi)コ猿舳垢?。說：“是你的，總是你的，不是你的，想了也白想?！碑?dāng)楊昌濟(jì)老師問他們志向是，他從容的站起來，用那雙睿智的眸子盯著老師。一字一頓的說：“我不知道”當(dāng)潰兵的探子已經(jīng)揭穿他的計(jì)謀時(shí)，他還在鎮(zhèn)定的品茶。最后，槍都頂?shù)剿栄ㄉ狭?，他也紋絲不動(dòng)。真是“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”!
恰同學(xué)少年子篇九
我望著西邊，陣雨過后的山頂，指著那熊熊山火稍息之后殘留的濃煙一般的云霞。我知道，當(dāng)我再次回到這片土地上時(shí)，三年來我時(shí)常懷念的，至少還有這一刻是永恒的。
“我喜歡這里?！?BR> 不僅因?yàn)檫@里的山水在滋養(yǎng)著我常懷緬的那久已逝去的愛情和青春，還有或早在時(shí)光里分崩離析，或正在因歷經(jīng)磨難而金甌永固的友情。
沒有人和我呼應(yīng)。我回頭看著他們，笑得可真好看，青春無畏，朝氣昂揚(yáng)。就在那時(shí)刻，六月的光陰一下子便炸成了一揪揪鮮花，隨風(fēng)飛向?qū)④娡?，隨風(fēng)飛向北江，飛向久遠(yuǎn)的大南山。
不得不說，在他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，也感謝他們?cè)谘永m(xù)著我們的夢(mèng)，延續(xù)著鵬、我和杰曾經(jīng)走過的那段共同的歲月。我盼望著，后來能有更多更多甚至更多的人走進(jìn)來，深筑我們和他們的夢(mèng)，并如同我們?nèi)齻€(gè)人當(dāng)初那樣堅(jiān)定著初衷，然后走完短暫的兩多年。
和他們開始合著影，從當(dāng)初爭取下來的墻報(bào)前，到行政樓。我不由想起畢業(yè)那年，噢，對(duì)，如今他們當(dāng)中有人也將要停止這里腳步，走如今的我們當(dāng)中來。好像時(shí)間是靜止的，多希望時(shí)間是靜止的，至少在一起是快樂的。
我想起我曾經(jīng)說過的一句話:有些人仿佛天生就能讓你感到愉悅和歡樂，盡管你們初次見面；而有些人始終只適合在你生命里細(xì)細(xì)流淌，或讓你惋惜，或讓你笑。
夜晚的時(shí)分，夕陽變成別人的朝陽。我們?cè)诟枋澜缋?，昔日的伙伴也在了，一起唱著歌，不談工作，興起就碰碰杯，相視一笑，好像就懂了各自；大袖往嘴邊一揮，然后一擦，就擦走了經(jīng)年累月。
直至夜深風(fēng)涼，我堅(jiān)持要送他們上車。那夜里的月亮圓圓的，明明的照見我在車外招著手。而后我做了個(gè)手勢(shì)，示意他們回到宿舍記得給我們報(bào)個(gè)平安。在回到歌房的路上，我忽然懂了這夜色的臉龐。
恰同學(xué)少年子篇十
我珍藏著一疊“信集”。它雖不象郵集那樣能給人無窮的樂趣，也不同影集一般能帶給人美好的回憶。但，我卻把它們視為一筆取之不竭的財(cái)富!
“你的《吵架》和生活真實(shí)不符，是你想象的產(chǎn)物，太賦于理想，會(huì)使個(gè)性越發(fā)脆弱。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)敢于直視現(xiàn)實(shí)!”
說這句話的是一位很普通的中學(xué)生，他是江蘇省邢江蔣王中學(xué)高二(2)班的丁勝明。他的話，讓我臉紅了，心沉沉的。
我們，在象牙塔的世界里。在我眼里，月亮是玫瑰色的清澄，星星是水晶般的瑩潔，太陽是七色夢(mèng)……然而現(xiàn)在，他的話驚醒我以前的省略陰影是多么的毫無意義!于是，我不愿再做七色夢(mèng)了。
“你文中寫的那個(gè)困難戶，據(jù)我所知，已達(dá)到那兒的‘小康水平’。”好尖銳！
以前，我和我的同學(xué)們每天聽新聞，論時(shí)事，對(duì)于用核武器之類的新戰(zhàn)術(shù)更是津津樂道，認(rèn)為這就是關(guān)心祖國。當(dāng)談及“初級(jí)階段”、談及貧窮，除了抽象的概念以外，還真說不上一詞半句的。因?yàn)槲覀兊靥幨薪?，有幸與貧窮無緣。
丁勝明，你說得對(duì)，我們應(yīng)當(dāng)敢于直視現(xiàn)實(shí)。生活中有真善美，也有不足與缺陷。我們國家在走向富強(qiáng)，但不等子很富裕，甚至有貧窮的角落。我們應(yīng)當(dāng)敢于直視它，更要敢說敢為。愿我的同齡人亦持此種想法。
如果說丁勝明的信給了我對(duì)貧窮的意識(shí)的話，另一封信則讓我對(duì)它看得更清楚、更形象了。
恰同學(xué)少年子篇十一
青春如花，姹紫嫣紅；青春似火，熱情奔放。
——題記。
“陌生”是我對(duì)這個(gè)學(xué)校的第一印象。陌生的比賽場地，陌生的監(jiān)考老師。因?yàn)槟吧院ε?，因?yàn)楹ε?，所以失敗?BR> 剛跑完的一千米，我以失敗“光榮”的落幕了，看著同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開，我的心失落到了極點(diǎn)。
難道我的中考就該是這樣的結(jié)局嗎？難道我永遠(yuǎn)擺脫不了別人冠上的“軟骨病”嗎？誰愿藏躲在避風(fēng)的港口。不就是一次的失誤嗎？有什么了不起的，從哪里跌倒就在哪里爬起。就在跳繩考試上揮灑我的汗水吧！
考試即將開始，收拾好緊張的心情，我信步來到比賽場地，雙手緊緊地攥著繩子，豎起耳朵聆聽著，就等著老師的一聲令下。
“考試開始！”話音剛落，我就拼命地跳起來。我兩手不停地翻動(dòng)著繩子，兩只腳輪流飛快地跳著。只聽繩子把地面拍得啪啪作響。不一會(huì)兒，我就已經(jīng)累得氣喘吁吁了，心跳也越未來越快，臉色由紅轉(zhuǎn)白，豆大的汗珠像斷了線的珍珠一樣落下來。
“不行，我要跳得更快，我要華麗的變身！”攥在手里的繩子掄得更快了，繩子在雙腳間不停地翻飛著，耳邊只聽得到繩子呼呼作響。可能是心急吃不了熱豆腐吧，我越是想跳得快，繩子就越是和我作對(duì)，中斷的頻率越來越高。
“沒有人會(huì)同情失敗者的！我要做一個(gè)登臨泰山之巔的人！”我暗暗地下定了決心。我連忙重新握好繩子，掄起了雙臂，踮起了雙腳。
“九十，一百，一百一”終于要一聲鏗鏘的停止哨響的那一刻，我以一百八十的成績完美的落幕了。盡管我的成績不是最好的，但我知道這是我拼搏的結(jié)果，任憑汗水在臉上恣意的留著，我在這一刻終于明白：用汗水澆灌的花朵才會(huì)更美麗，用拼搏走過的青春才更有價(jià)值。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒?！弊屛覀兠恳粋€(gè)人乘著青春年少，向上吧！
恰同學(xué)少年子篇十二
軍訓(xùn)那幾天，可以說是地獄一般，我們堅(jiān)持了下來，有的就是靠著素不相識(shí)的同學(xué)的鼓勵(lì)！我越來越發(fā)現(xiàn)，友誼這個(gè)東西，難得又易得．毛主席在師范時(shí)，結(jié)交了蔡和森等好友．初一來，我們也在芝麻開花，節(jié)節(jié)攀爬．我們經(jīng)歷了多少的酸甜苦辣，一次一次，在絕望的深淵中，是一位又一位的同學(xué)伸出的手！
我還清楚地記得開學(xué)那一天，整個(gè)教室，都是陌生的面孔．可那神情是那么親近．我感到的是友誼的火花！
我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人：唐丁．我突然發(fā)現(xiàn)我們班熱情四射，人與人之間主動(dòng)交流沒有什么放不開的．不到一周，同學(xué)，老師都熟了！
還是軍訓(xùn)那天，一位同學(xué)病倒在地上了．同室室友扶他到寢室休息，兩個(gè)人對(duì)對(duì)方都是那么陌生，可都有那顆善良的心．在月考時(shí)，我們大獲全勝，友誼更深了！
攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠．矛盾是友誼的'調(diào)和劑，一年以來，我們班走過．考試，文藝演出，班會(huì)演出……太多了，歡笑與淚一起同行著！
初一是風(fēng)華正茂的開始，40班的同學(xué)們，展翅高飛吧！
到中流擊水，浪竭飛舟！
恰同學(xué)少年子篇十三
新的開始，新的征程，我滿懷信心的擁抱我的大學(xué)?？芍饾u發(fā)現(xiàn)壁壘盡顯，感到無所是從：從未參加過的辯論賽、不盡了解的社團(tuán)組織、社聯(lián)、學(xué)生會(huì)……心有余而力不足，每次躍躍欲試，卻回回半途而廢，我困惑了，大學(xué)誠然很精彩，我竟無法駕馭，雖身在其中，卻難以與之相融相凝，相知相印。夜晚，我遙望夜空，大學(xué)卻如夜空般深邃了，不覺陷入沉思。( )
再也不是考卷滿天飛的世界了，環(huán)境改變了，我也該應(yīng)運(yùn)而變，轉(zhuǎn)換角色，以最佳姿態(tài)迎接接踵而來的大學(xué)生活。不會(huì)再茫然無措，不會(huì)再悵然若失，不會(huì)在虛度年華，一切都是新的，不加入進(jìn)去，它永遠(yuǎn)都是新的、陌生的，永遠(yuǎn)都離你很遙遠(yuǎn)，并且漸行漸遠(yuǎn)。大學(xué)生活于我而言是新的，我對(duì)于大學(xué)來說也是新的，新鮮的血液注入鮮活的身體里，便成就了一個(gè)人的新生！
越來越精彩的大學(xué)生活讓我體味到了人生的色彩，這是高中到大學(xué)的蛻變，是一次升華，過去匆匆一別，而今邁步從頭越，這樣一個(gè)可以盡展風(fēng)采的舞臺(tái)，它毫不吝嗇，給予每個(gè)人機(jī)會(huì)，更有莫大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就是看你肯不肯，敢不敢？！
再也不是那初出茅廬的小生，如今我有了新的目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)如此，我依舊是個(gè)學(xué)生，是個(gè)校園人，在不久的將來，勢(shì)必會(huì)成為一個(gè)社會(huì)人，那是極致后的又一次升華，是生命過程中的又一次綻放。大學(xué)不僅是一個(gè)成長的平臺(tái)，更是步入社會(huì)的跳板，我相信，守得云開見月明，義無反顧地接受大學(xué)生活的洗禮！
恰同學(xué)少年，我以我行正我名，天塹變通途！
恰同學(xué)少年子篇十四
血?dú)夥絼偸怯脕硇稳菔裁慈说?？熱血青年又是指哪個(gè)年齡段的人？你的意見，我無從知曉，可是在我看來，只要你擁有一顆講道義的心，有愛他人，愛集體的熱忱，便可被這樣形容；而且它也無年齡界限，只要你有一顆年輕的心。而良知，是原本人人都有的東西，有待從基本態(tài)向激發(fā)態(tài)轉(zhuǎn)化。
毛澤東先生在《沁園春·長沙》中有這樣一句話：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！笨赡茉诿舷壬磥碇挥小巴瑢W(xué)少年”們才有敢把天捅個(gè)窟窿的干勁吧。
事實(shí)也似乎如此。
前些日子，我們學(xué)校一個(gè)和我同年級(jí)的同學(xué)在回家的路上遭人搶劫，他沒有順從，不肯交出錢，于是他付出了代價(jià)，憤怒的歹徒用刀在他的身上刺了個(gè)對(duì)穿，這是血?dú)夥絼?，不愿被惡?shì)力威脅所付出的代價(jià)。
于是家長、老師們議論開了，學(xué)生們鬧開了。家長們說，他們要錢，你就給錢吧，能損失多少？現(xiàn)在好了，逞一回能就到醫(yī)院去了，父母也擔(dān)心，真是莽撞；老師們說，遇到這種情況還是應(yīng)該保護(hù)自己，言下之意還是讓我們給錢；輪到我們，我們不說話了。
一件事情發(fā)生了，人們對(duì)其經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行討論，更多的人在反對(duì)著。為什么？是那一份熱血錯(cuò)了，是那一份良知錯(cuò)了？青春沒有錯(cuò)，血?dú)夥絼倹]有錯(cuò)，青春不是懵懂無知，血?dú)夥絼偛皇敲ё病?BR> 在這個(gè)年代里，并不缺少良知，但良知卻又是這世上極堅(jiān)固、沸點(diǎn)溶點(diǎn)極高、穩(wěn)固性極好的一個(gè)東西，想要激發(fā)它——太難！
那同學(xué)曾經(jīng)孤獨(dú)的反抗，反抗人們的社會(huì)化、冷漠化、人情化，可他的身影太渺小，聲音太低微，他的身影被淹沒了，聲音被吞沒了，他也沉默了！
恰同學(xué)太年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒！可否？
恰同學(xué)少年子篇十五
滴答，滴答，滴答秒針清脆的聲音在書房里回響，我的指尖摩挲著《輝煌與夢(mèng)想》的書頁，陷入深思。歷史長河滾滾流過，華夏大地上，一代代中華兒女不知經(jīng)歷了多少屈辱與奮爭，中國，終于能夠巍然屹立在世界東方！身為祖國的未來，我們的責(zé)任無比重大。那么我們?cè)摓閲遥瑸樯鐣?huì)做些什么？我一遍遍追問自己，卻仍舊疑惑。
眼前漸漸模糊，蒙眬中，是誰，長衫飄飄，正緩緩向我走來？這位青年人的眼睛炯炯有神，口中說道：少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球！
他一定是梁啟超了。我趕忙迎上前：先生，請(qǐng)問我們少年，該怎樣為國家做些貢獻(xiàn)好？他打量著我，笑而不答，一步一步，與我擦肩而過。
我呆立原地，仍舊未悟。
雪花開始在空中旋轉(zhuǎn)飄飛，不一會(huì)地上便堆積了厚厚的一層雪。寒風(fēng)凜冽，夜色如墨，大多數(shù)人都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。那邊是誰家的窗內(nèi)，依然亮著光？我好奇地悄悄走近。只見狹小的屋內(nèi)，沒有任何裝飾，沒有火炕、壁爐，也沒有勤奮的學(xué)生應(yīng)得的獎(jiǎng)牌。有的只是一方小書桌，和低低地掛著的那一串鮮紅的辣椒，在窗外漫天白雪的映襯下，個(gè)個(gè)發(fā)亮，像一團(tuán)希望的火在燃燒。書桌旁，一位少年正聚精會(huì)神地讀書，全然不顧翻書的手已凍得僵硬。隔一會(huì)兒，他就順手摘下一個(gè)辣椒，放進(jìn)嘴里，嚼著嚼著他的頭上逐漸滲出細(xì)密的汗珠，書頁的翻動(dòng)又逐漸靈活起來。哦，他就是魯迅吧。
我抿嘴思索，若有所悟。
小屋漸漸消失，一所學(xué)堂赫然出現(xiàn)在眼前。一位老師站在講臺(tái)上發(fā)問：你們都是為何而讀書？弟子們有的呆怔無言，有的冥思苦想，有的一副成竹在胸的模樣。我是為了我爸媽來讀書的。我讀書是想將來做官。當(dāng)然是為了以后掙大錢。一時(shí)間教室里炸開了鍋，年輕的學(xué)子們七嘴八舌地交流答案。在老師的示意下，剛才一言不發(fā)的一位學(xué)子站了起來。教室里立刻安靜了，大家都想聽聽這個(gè)平日頗得老師欣賞的同學(xué)是為何而讀書。只見他緩緩抬頭，目光堅(jiān)定：為中華之崛起而讀書！聲音如洪鐘，如振鼓，似要穿透教室，穿透歷史。
好！教室里，不知是誰帶頭喝彩。一片熱烈的掌聲中，他看見敬愛的老師向他投來贊許的目光看來，這便是周恩來了。
我微笑點(diǎn)頭，恍然大悟。
梁啟超的《少年中國說》告訴我們，我們青少年的成長和祖國的前途未來緊緊聯(lián)系在一起；魯迅吃辣椒驅(qū)寒讀書的故事，啟示我們抓住時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)；周恩來的為中華之崛起而讀書更是為我們樹起了一面奮發(fā)圖強(qiáng)，立志報(bào)國的旗幟！
振興中華的使命，即將肩負(fù)在我們少年的身上，只有努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能長大后成為祖國的棟梁！就像這本《輝煌與夢(mèng)想》中為我們做出了榜樣的一位又一位愛國人士，就像梁啟超，就像魯迅，就像周恩來、揚(yáng)振興中華志，恰同學(xué)少年時(shí)！讓我們學(xué)習(xí)他們的精神，抓住青春的時(shí)光，點(diǎn)亮心中的夢(mèng)想，匯成中國的輝煌！