每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
恐龍的世界手抄報(bào)篇一
恐龍世界是一個(gè)神秘而令人著迷的地方，我有幸成為了一名勇敢的探險(xiǎn)家，踏上了探索恐龍世界的旅程。進(jìn)入恐龍世界的大門，我被眼前的景象所震撼：高聳入云的山脈、茂密的叢林、巨大的火山……恐龍們就生活在這一座富有生機(jī)又具有喪葬氣息的世界里。為了更好地了解這些神秘的生物和他們的生存環(huán)境，我決定深入探索，感受恐龍世界的真實(shí)魅力。
第二段：在恐龍世界的學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)
在恐龍世界的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)恐龍世界中的恐龍種類繁多，形態(tài)各異。從體型嬌小的鳥腳類到巨型兇猛的獸腳類，恐龍們展現(xiàn)出了不同的喜好和行為習(xí)性。我還了解到，恐龍?jiān)?jīng)是地球上的主宰，他們具有強(qiáng)大的適應(yīng)能力和優(yōu)越的生存技能。而我作為一個(gè)文明社會(huì)中的一員，也深感與恐龍世界的差距。在恐龍世界中，我更加珍惜現(xiàn)代科技的日新月異和人類文明的進(jìn)步。
第三段：與恐龍世界之間的碰撞與沖突
不僅僅是學(xué)習(xí)，我還親身體驗(yàn)到了與恐龍們的親密接觸。在探險(xiǎn)中，我見到了恐龍的繁衍瞬間，目睹了不同種類恐龍之間的斗爭(zhēng)，更親身體驗(yàn)了逃離食肉恐龍的刺激和恐懼。這些經(jīng)歷讓我深深感受到恐龍世界的殘酷和不可預(yù)測(cè)性，也意識(shí)到我們與自然之間的脆弱與遙遠(yuǎn)。
第四段：對(duì)恐龍世界的思考和啟發(fā)
在恐龍世界的探尋中，我思考著人類與自然的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)更好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)這個(gè)地球，尊重和珍惜自然界存在的一切生物?？铸垈冸m不能為我們帶來(lái)物質(zhì)的財(cái)富，但它們?yōu)槲覀兲峁┝霜?dú)特的經(jīng)驗(yàn)和思考。我們應(yīng)該在保護(hù)生物多樣性的同時(shí)，努力保護(hù)自身的生活環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)。
第五段：從恐龍世界中獲取的成長(zhǎng)與收獲
在恐龍世界的心得體會(huì)中，我不僅對(duì)恐龍這種古老而神秘的生物有了更深層次的了解，也感悟到了自己內(nèi)心的成長(zhǎng)?？铸埵澜绮粌H是一次對(duì)自然的探尋，也是對(duì)自我價(jià)值的思考與體驗(yàn)。通過(guò)與恐龍世界的碰撞與沖突，我更加堅(jiān)信生命之重要性，對(duì)自己的發(fā)展和人類的未來(lái)有了更加明確的目標(biāo)。
總結(jié)：
恐龍世界的心得體會(huì)讓我對(duì)自然界的奧秘、保護(hù)環(huán)境的意義以及人類與自然的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這片神奇的土地上，我感受到了恐龍的獨(dú)特魅力和偉大，并明白了我們自身在守護(hù)地球和保護(hù)生物多樣性方面的責(zé)任?？铸埵澜绲奶诫U(xiǎn)之旅不僅讓我得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更讓我從內(nèi)心深處發(fā)生了改變。在這片神秘而又充滿危險(xiǎn)的領(lǐng)域，我收獲了成長(zhǎng)、智慧和對(duì)未來(lái)的希冀。
恐龍的世界手抄報(bào)篇二
第二課? 恐龍世界
授課時(shí)間
228 三(3)三 (4)?? 2/29 三（2）三（1）
教學(xué)目標(biāo)
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)
二、欣賞恐龍圖片
四、課堂繪畫
五、課后延伸
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 1、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。
學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
學(xué)生熱烈講述自己所知道的一些知識(shí)
學(xué)生繪畫
學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。?
引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。 板書 ?
第2課? 恐龍世界
課題
第2課? 恐龍世界
學(xué)情
分析? ??恐龍是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。
教材
分析??? 教材中編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。4個(gè)不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以讓學(xué)生帶來(lái)一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。
教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 課時(shí)
安排1﹒5課時(shí)
恐龍的世界手抄報(bào)篇三
第一段：介紹恐龍世界的背景和概況（200字）
恐龍世界是一座全球知名的主題公園，致力于將遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，為游客提供沉浸式的恐龍?bào)w驗(yàn)。這座主題公園以其逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演而聞名。每年都吸引著來(lái)自世界各地的游客，讓人們領(lǐng)略到恐龍時(shí)代的神秘與魅力。
第二段：恐龍世界的恐龍模型讓人嘆為觀止（250字）
恐龍世界的恐龍模型無(wú)疑是這座主題公園最吸引人的地方之一。每個(gè)模型都栩栩如生，讓人仿佛置身于恐龍時(shí)代。模型們栩栩如生的外觀、動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)以及準(zhǔn)確的比例，讓人們能夠近距離觀察恐龍的生活習(xí)性和外貌特征。在其中一個(gè)展區(qū)，我看到了一只巨大的暴龍模型，它栩栩如生的眼睛，鋒利的牙齒和有力的尾巴立刻吸引了我的目光。我立刻被這個(gè)逼真的模型所震撼，仿佛能夠感受到恐龍時(shí)代的恐怖和壯觀。
第三段：在恐龍世界的刺激恐龍騎行上令人心跳加速（250字）
恐龍世界還提供一項(xiàng)令人心跳加速的游樂(lè)項(xiàng)目——恐龍騎行。這是一次模擬恐龍追逐戰(zhàn)斗的刺激旅程。在一個(gè)仿真的恐龍之背上，游客可以體驗(yàn)到仿佛置身于恐龍時(shí)代，與恐龍一同奔跑和戰(zhàn)斗的刺激感覺。當(dāng)我第一次坐上恐龍之背時(shí)，就被機(jī)器的震動(dòng)和逼真的景色所吸引，仿佛真的融入到恐龍的世界中。隨著恐龍奔馳在恐龍世界的戶外場(chǎng)景時(shí)，我可以感受到恐龍時(shí)代那種原始的力量和速度，這是一次讓人心跳加速的體驗(yàn)，讓我仿佛回到了遠(yuǎn)古時(shí)代。
第四段：恐龍世界的創(chuàng)意表演給人留下深刻印象（250字）
恐龍世界還推出了各種創(chuàng)意表演，讓游客能夠更全面地了解恐龍文化。其中最令我印象深刻的是一場(chǎng)恐龍音樂(lè)會(huì)。在一個(gè)開放的音樂(lè)舞臺(tái)上，恐龍模型們威風(fēng)凜凜地演奏著各種樂(lè)器，讓人們仿佛置身于恐龍時(shí)代的音樂(lè)殿堂。音樂(lè)的律動(dòng)和模型的靈動(dòng)演奏形成了獨(dú)特的視聽感受，令人陶醉其中。此外，恐龍世界還定期舉辦恐龍化石與骨骼展覽、恐龍劇場(chǎng)等活動(dòng)，讓游客能夠更深入地了解這些神秘生物。
第五段：恐龍世界讓人們深入了解恐龍文化的重要性（250字）
恐龍世界不僅僅是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，更是一座向人們傳遞恐龍文化的重要場(chǎng)所。通過(guò)這些逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演，人們能夠更直觀地感受到恐龍世界的龐大和壯美，進(jìn)而對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍有更深入的認(rèn)識(shí)。這不僅有助于人們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能引起人們對(duì)環(huán)境保護(hù)、物種保護(hù)等問(wèn)題的重視。恐龍世界的存在和發(fā)展，彰顯了人類對(duì)恐龍文化的追溯和尊重，讓恐龍世界成為一座連接人類和遠(yuǎn)古時(shí)代的橋梁。
總結(jié)：恐龍世界通過(guò)逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演，為游客提供了一次深入了解恐龍文化的機(jī)會(huì)。感受恐龍時(shí)代的恐怖與壯美，體驗(yàn)遠(yuǎn)古時(shí)代的力量與速度，這是一次讓人心跳加速的體驗(yàn)。在恐龍世界的游樂(lè)項(xiàng)目和表演中，人們也能更好地認(rèn)識(shí)恐龍文化的重要性，并引起人們對(duì)環(huán)境保護(hù)和物種保護(hù)的關(guān)注。恐龍世界成為了一個(gè)連接人類和遠(yuǎn)古時(shí)代的橋梁，讓人們更加深入地了解恐龍世界的神秘與魅力。
恐龍的世界手抄報(bào)篇四
在迪士尼樂(lè)園中，有一位可愛的小恐龍，它叫做小七。小七有一個(gè)宏偉的夢(mèng)想，那就是周游世界。他希望能夠親自親歷世界各地的美景和文化，了解不同的大陸和各種風(fēng)土人情。為了準(zhǔn)備自己的旅行，小七花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間研究各個(gè)國(guó)家的地理、歷史、風(fēng)俗和特色景點(diǎn)等等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，小七發(fā)現(xiàn)了世界的多樣性和美妙之處，激發(fā)了他去體驗(yàn)和感悟的欲望。
第二段：漂洋過(guò)海，遇見不同的文化
小七開始了他的周游世界之旅。他先去了美國(guó)，參觀了自由女神像和紐約的時(shí)代廣場(chǎng)。然后他飛往法國(guó)，品嘗了地道的法式美食，欣賞了巴黎的藝術(shù)之都文化。接下來(lái)，小七又去了埃及，親眼目睹了古老的金字塔和尼羅河，他驚嘆于古埃及人的智慧和勇氣。接著，小七又去了澳大利亞，他參觀了悉尼歌劇院和大堡礁，親身體驗(yàn)了澳洲人的熱情和活力。無(wú)論是人還是事物，小七都充滿了好奇心和探索欲望，而且他總是盡可能地和當(dāng)?shù)厝私涣鳎@讓他更加真實(shí)地了解各個(gè)國(guó)家的文化。
第三段：面臨挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)持
盡管小七一直充滿著好奇心和勇氣，但他在周游世界的過(guò)程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有一次，他迷路了，在一個(gè)陌生的國(guó)家里，沒(méi)有人可以幫助他。但小七沒(méi)有放棄，他耐心地詢問(wèn)路人并逐漸找到了回家的路。還有一次，小七參加了一個(gè)激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)活動(dòng)，他需要穿越一座古老的森林。途中他遇到了一只兇猛的野獸，但小七沒(méi)有膽怯，他勇敢地使用他在旅行中學(xué)習(xí)到的技能和知識(shí)，成功地躲過(guò)了野獸的追捕。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，小七學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和不斷努力的精神。
第四段：分享歡樂(lè)，帶來(lái)快樂(lè)
小七在周游世界的過(guò)程中，結(jié)交了許多朋友，他們來(lái)自不同的國(guó)家和不同的文化背景。小七喜歡和朋友們分享旅行的快樂(lè)和體驗(yàn)。他給朋友們講述了他在美國(guó)參觀自由女神像時(shí)的震撼和法國(guó)美食的美味，還分享了他在埃及遇到的有趣的人和事。通過(guò)他的分享，小七將他的快樂(lè)和體驗(yàn)帶給了更多的人，讓他們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)也感受到了周游世界的樂(lè)趣。
第五段：感悟人生，感恩成長(zhǎng)
在周游世界的過(guò)程中，小七不僅僅是看到了世界的美景，更重要的是他學(xué)到了很多。小七明白了世界的多樣性和美妙之處，他懂得了尊重和欣賞不同的文化和人對(duì)世界的貢獻(xiàn)。他也學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)持和分享，以及如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，小七感悟到了人與人之間的聯(lián)系和友誼的重要性。周游世界的經(jīng)歷使小七不僅成長(zhǎng)了，也使他更加熱愛和珍惜生活。
總結(jié)：通過(guò)周游世界，小七不僅實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。他通過(guò)觀察和體驗(yàn)不同的文化，學(xué)到了很多關(guān)于世界和人生的道理。他面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和堅(jiān)持也給人們留下了深刻的印象。通過(guò)他的故事，我們也可以從中得到啟示，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)和分享快樂(lè)。
恐龍的世界手抄報(bào)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁(yè)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？
4.第17頁(yè)上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己？劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁(yè)的內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.在這個(gè)完整的畫面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片，玩“你說(shuō)我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說(shuō)明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動(dòng)小結(jié)
活動(dòng)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
恐龍的世界手抄報(bào)篇六
從前，在有一座大森林里面，有成千上萬(wàn)個(gè)城堡。一只小長(zhǎng)頸鹿來(lái)到這個(gè)地方。這時(shí)，它聽到了“吼，吼，吼”的叫聲，聲音粗長(zhǎng)又恐怖，??！原來(lái)是霸王龍。它正盯著長(zhǎng)頸鹿流口水。
突然，一直身強(qiáng)力壯的三角龍撞了過(guò)來(lái)，霸王龍被撞了個(gè)踉蹌， 嚇得落荒而逃。
三角龍對(duì)著受驚的小長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我是恐龍警長(zhǎng)——三角龍。你還好嗎？小東西。霸王龍是恐龍城堡里鼎鼎有名的大壞蛋，專愛襲擊小動(dòng)物的。”
三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿，一邊走一邊說(shuō)，繞過(guò)一片樹林，不知不覺來(lái)到了恐龍城。
恐龍城真熱鬧呀！滿世界都是龍來(lái)龍往。
三角龍又對(duì)著小長(zhǎng)頸鹿作起了報(bào)告：“小東西，你知道嗎？美頜龍也是恐龍城十惡不全的大壞蛋。它已經(jīng)偷了許許多多的肉是恐龍的幼崽。養(yǎng)大之后，還給它們注射一種名叫‘暴虐素’的液體。它們將進(jìn)化成暴虐恐龍了。最后，它們會(huì)組成暴虐軍團(tuán)，攻擊食草龍。如果任其不管的話，我們恐龍家族，將會(huì)遭受滅頂之災(zāi)?！?BR> “幸虧植食恐龍科學(xué)家 也研究出了一種叫‘善良素’的液體。只要暴虐龍注射了‘善良素’，它的基因會(huì)發(fā)生突變，它會(huì)反過(guò)來(lái)幫助我們反攻肉食軍團(tuán)的襲擊。”三角龍說(shuō)得唾沫橫飛，它接著很得意地告訴小長(zhǎng)頸鹿，“它們的幕后指揮是迅猛龍?！币慌缘男￠L(zhǎng)頸鹿靜靜地聽著，不敢插一句話。它心里十分害怕，沒(méi)想到，自己懵懵懂懂闖入如此危險(xiǎn)的境地。
“不過(guò)，你既然來(lái)到我們恐龍城堡，必須做身份認(rèn)證。不然你無(wú)法在這里呆上一天的?！比驱堫I(lǐng)著小長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了恐龍警察局。兩旁的士兵武裝到牙齒了。一個(gè)士兵脫掉鋼盔。鞠了一個(gè)躬，對(duì)著眼前的三角龍，彬彬有禮的問(wèn)好。
三角龍首先給小長(zhǎng)頸鹿辦理了恐龍城堡的居民、游客人手一份身份證，還辦了個(gè)居民暫住證。
三角龍告訴小長(zhǎng)頸鹿：“待會(huì)兒，等我辦完公務(wù)，就帶你回到我的家。”小長(zhǎng)頸鹿站著，耐心等待三角龍。
小長(zhǎng)頸鹿看見旁邊的沙發(fā)，想坐一會(huì)兒，但是，那沙發(fā)比自己還高，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，也只夠著沙發(fā)的邊緣。小長(zhǎng)頸鹿只好繼續(xù)站著等待三角龍辦完公務(wù)。過(guò)了很久很久，三角龍出來(lái)了，它疲憊的臉上依然是高興的。
小長(zhǎng)頸鹿問(wèn)道：“三角龍大叔，您怎么那樣高興呢？”
三角龍?zhí)蛱蜃齑?，笑著說(shuō);“因?yàn)槊刻煳肄k完公務(wù)回家，我的夫人會(huì)給我做青草餡餅、香草冰激凌?！?BR> 三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿回到家里后，大聲向家中所有人宣布：“今天，我遇到一個(gè)小家伙，它叫長(zhǎng)頸鹿，是成為我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好對(duì)待它。”
晚上，三角龍的夫人親自下廚，做了很多美食，款待新來(lái)的小長(zhǎng)頸鹿?！渲芯陀星嗖蒺W餅和香草冰激凌。
歡迎晚宴異常熱鬧！所有的三角龍猛吃海喝，直到肚皮脹得圓滾滾的，才打著飽嗝離開宴席。
小長(zhǎng)頸鹿跟著三角龍進(jìn)入恐龍城堡游玩了幾天，心里感到十分高興，它覺得每一個(gè)地方，每一件事，都是那么新鮮，那么有意思。
突然，三角龍抓到了一只美頜龍，對(duì)它進(jìn)行了嚴(yán)厲的審問(wèn)。三角龍的軟硬兼施，使美頜龍乖乖投降了，它供出了他們的大本營(yíng)就在恐龍城堡的郊外。
三角龍決定親自帶隊(duì)，派恐龍軍團(tuán)十三支聯(lián)合部隊(duì)，突擊暴虐恐龍軍團(tuán)的大本營(yíng)。
三角龍揮揮手，下令大家回家好好休息，為明天的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。長(zhǎng)頸鹿也被邀請(qǐng)加入?yún)?zhàn)的隊(duì)伍。
第二天，天還不是很亮。三角龍軍團(tuán)集合了，士兵們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。
部隊(duì)在蒙蒙的天色中出發(fā)了！它們的步子非常輕快，而每一個(gè)士兵的動(dòng)作是小心翼翼的。天還沒(méi)有大亮，部隊(duì)就到達(dá)了郊外的叢林中。
三角龍發(fā)起了進(jìn)攻命令，它身先士卒，沖進(jìn)了暴虐龍軍團(tuán)的營(yíng)房，小長(zhǎng)頸鹿也撒開長(zhǎng)腿，跑進(jìn)營(yíng)房，與所有的三角龍戰(zhàn)士一起，投入了戰(zhàn)斗。
一會(huì)兒，整個(gè)暴虐龍營(yíng)地，鼓號(hào)聲大作，殺聲震天。等暴虐龍從睡夢(mèng)中反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，它們已經(jīng)被重重包圍住了。暴虐龍只好乖乖地舉起手！
經(jīng)過(guò)三角龍們一個(gè)多小時(shí)的英勇殺敵，終于，攻克了暴虐龍的大本營(yíng)，小長(zhǎng)頸鹿還在一個(gè)地窖里面，解救了好幾只肉食龍的幼崽，交給了三角龍，三角龍看著長(zhǎng)頸鹿，臉上笑瞇瞇地。
從此，森林里發(fā)的恐龍們過(guò)上了永久安寧的日子，小長(zhǎng)頸鹿也成了恐龍城堡永久居住的居民了。
作者簡(jiǎn)介：尹方卓 岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)花板橋237班學(xué)生。喜愛閱讀，喜愛寫作，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，熱愛書法、繪畫、圍棋、游泳和籃球運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
恐龍的世界手抄報(bào)篇七
恐龍世界是一個(gè)奇妙的，沒(méi)有人知道的`世界。
有人肯定會(huì)問(wèn)我，恐龍是怎么來(lái)的呢？科學(xué)家研究證明，恐龍是從大海里的小生命演化成的，他們是從寒武時(shí)期開始出現(xiàn)的。
草食恐龍是善良溫順的。它們會(huì)成群結(jié)隊(duì)的去尋找事物。比如雷龍，他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，大雷龍會(huì)保護(hù)小雷龍，他們也像牛一樣把小雷龍圍在中心，大雷龍尾在里，頭在外。
食肉恐龍是兇殘血腥的。比如異特龍，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分鋒利，現(xiàn)在的一只成年兔還不夠他塞牙縫兒呢！暴龍?jiān)谒拿媲熬褪且粋€(gè)小不點(diǎn)兒。如果食物短缺，它們連同伴兒都吃。
恐龍奇丑無(wú)比，比如冥河龍的鼻子上長(zhǎng)滿了尖針，頭上有塊兒凸起的地方，像壽星前額的大包，大包兩旁是那橫長(zhǎng)的尖刺。
恐龍是怎樣滅絕了呢？有人說(shuō)，是火山爆發(fā)而引起的，有人說(shuō)是恐龍抵抗力低下引起的，還有人說(shuō)是沒(méi)有食物了，餓死了。
恐龍?jiān)趺从械?？怎么滅絕的？這顯而真是個(gè)無(wú)盡的迷啊！
恐龍的世界手抄報(bào)篇八
說(shuō)課內(nèi)容：
《美術(shù)》恐龍世界》
教材簡(jiǎn)析：
恐龍是孩子們感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)恐龍資料，玩具的觀察、分析、了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不容特點(diǎn)的恐龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。因此，在教學(xué)中我以課件為主，采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
課件以它獨(dú)有的生動(dòng)畫面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨(dú)特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以觀察為主，結(jié)合課件演示的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在小組中合作、探究，相互交流。
1、教師：課件、恐龍玩具、范畫
2、學(xué)生：學(xué)生課前要利用多種途徑搜集有關(guān)恐龍的資料、課上準(zhǔn)備彩筆、油畫棒等。
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
教師先請(qǐng)聽同學(xué)聽一聽恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題《恐龍世界》。
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一段聲音，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，再猜猜是什么動(dòng)物？”，學(xué)生會(huì)說(shuō)這個(gè)聲音比較恐怖，然后老師出示能發(fā)出聲音的恐龍玩具，出示課題------《恐龍世界》。
1、觀察感知，小組交流
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時(shí)代？再說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？。
這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，使學(xué)生很快進(jìn)入恐龍的世界中，并開始用眼觀察，用腦思考。
接著，教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，相互介紹自己帶來(lái)的恐龍玩具。初步解決難點(diǎn)。
2、游戲入手，認(rèn)識(shí)恐龍
在學(xué)生們充分交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，叫做《猜猜看說(shuō)說(shuō)看》，這一步驟由課件演示，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解恐龍的一些外形特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。（課件演示略）進(jìn)一步解決重難點(diǎn)。
3、速畫比賽，表現(xiàn)外形
接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行一次速畫比賽，要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)畫出一只恐龍，主要是畫恐龍的外形，這一部分我選擇了一段比較歡快的音樂(lè)，學(xué)生受快節(jié)奏的樂(lè)曲影響能夠比較迅速的完成比賽，表現(xiàn)出恐龍的外形特點(diǎn)。
4、課件輔助，概括外形
總結(jié)比賽結(jié)果的.過(guò)程中，會(huì)有一些同學(xué)畫恐龍外形時(shí)還覺得比較困難，這時(shí)，我就利用課件講解恐龍身體各部分的特征，把恐龍的頭、身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進(jìn)行概括。
以上的環(huán)節(jié)用游戲和比賽的形式解決了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生迅速了解了不同恐龍的外形特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、圖案色彩，生活環(huán)境
在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己手中或圖片里恐龍的圖案、顏色？然后課件出示劍龍的圖片，并作以如下說(shuō)明：科學(xué)家根據(jù)恐龍的骨骼化石復(fù)制出恐龍的外形，卻無(wú)法知道恐龍到底有著什么樣的圖案和顏色，現(xiàn)在我們看到的是不同圖案和顏色的劍龍圖片，就是科學(xué)家們的大膽猜測(cè)，也就是說(shuō)同學(xué)們可以大膽地去畫。
再通過(guò)欣賞課件中的圖片，了解恐龍所生活的環(huán)境。這時(shí)候教師可以用優(yōu)美生命的語(yǔ)言把學(xué)生帶入情境中去——恐龍時(shí)代也有陽(yáng)光、藍(lán)天、綠樹，它們大多生活在水源充足的叢林里，也有的出沒(méi)在美麗的荒原中，它們是自由自在的生活在這個(gè)地球上，哺育著自己的后代。無(wú)論是十層樓高的巨型恐龍，還是不到一米的小型恐龍，它們的世界都是神秘的、有趣的。
現(xiàn)在讓我們欣賞一下其他同學(xué)的作品，看一看，可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)。
6、欣賞作品，布置作業(yè)
欣賞不同畫法的作品后，提出作業(yè)要求：每人完成一幅恐龍作品，最后組成一幅長(zhǎng)卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫，供學(xué)生借鑒。
學(xué)生伴著音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)孩子們大膽的展開想象，用多種方式來(lái)表現(xiàn)恐龍，并添加環(huán)境。
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生把這些作品編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽，最后，老師由恐龍滅絕的原因，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，使學(xué)生眼、腦、手、口都得到了鍛煉，符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求。
恐龍的世界手抄報(bào)篇一
恐龍世界是一個(gè)神秘而令人著迷的地方，我有幸成為了一名勇敢的探險(xiǎn)家，踏上了探索恐龍世界的旅程。進(jìn)入恐龍世界的大門，我被眼前的景象所震撼：高聳入云的山脈、茂密的叢林、巨大的火山……恐龍們就生活在這一座富有生機(jī)又具有喪葬氣息的世界里。為了更好地了解這些神秘的生物和他們的生存環(huán)境，我決定深入探索，感受恐龍世界的真實(shí)魅力。
第二段：在恐龍世界的學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索與發(fā)現(xiàn)
在恐龍世界的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到了許多有趣的事情。我發(fā)現(xiàn)恐龍世界中的恐龍種類繁多，形態(tài)各異。從體型嬌小的鳥腳類到巨型兇猛的獸腳類，恐龍們展現(xiàn)出了不同的喜好和行為習(xí)性。我還了解到，恐龍?jiān)?jīng)是地球上的主宰，他們具有強(qiáng)大的適應(yīng)能力和優(yōu)越的生存技能。而我作為一個(gè)文明社會(huì)中的一員，也深感與恐龍世界的差距。在恐龍世界中，我更加珍惜現(xiàn)代科技的日新月異和人類文明的進(jìn)步。
第三段：與恐龍世界之間的碰撞與沖突
不僅僅是學(xué)習(xí)，我還親身體驗(yàn)到了與恐龍們的親密接觸。在探險(xiǎn)中，我見到了恐龍的繁衍瞬間，目睹了不同種類恐龍之間的斗爭(zhēng)，更親身體驗(yàn)了逃離食肉恐龍的刺激和恐懼。這些經(jīng)歷讓我深深感受到恐龍世界的殘酷和不可預(yù)測(cè)性，也意識(shí)到我們與自然之間的脆弱與遙遠(yuǎn)。
第四段：對(duì)恐龍世界的思考和啟發(fā)
在恐龍世界的探尋中，我思考著人類與自然的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)更好地保護(hù)環(huán)境，保護(hù)這個(gè)地球，尊重和珍惜自然界存在的一切生物?？铸垈冸m不能為我們帶來(lái)物質(zhì)的財(cái)富，但它們?yōu)槲覀兲峁┝霜?dú)特的經(jīng)驗(yàn)和思考。我們應(yīng)該在保護(hù)生物多樣性的同時(shí)，努力保護(hù)自身的生活環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)。
第五段：從恐龍世界中獲取的成長(zhǎng)與收獲
在恐龍世界的心得體會(huì)中，我不僅對(duì)恐龍這種古老而神秘的生物有了更深層次的了解，也感悟到了自己內(nèi)心的成長(zhǎng)?？铸埵澜绮粌H是一次對(duì)自然的探尋，也是對(duì)自我價(jià)值的思考與體驗(yàn)。通過(guò)與恐龍世界的碰撞與沖突，我更加堅(jiān)信生命之重要性，對(duì)自己的發(fā)展和人類的未來(lái)有了更加明確的目標(biāo)。
總結(jié)：
恐龍世界的心得體會(huì)讓我對(duì)自然界的奧秘、保護(hù)環(huán)境的意義以及人類與自然的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在這片神奇的土地上，我感受到了恐龍的獨(dú)特魅力和偉大，并明白了我們自身在守護(hù)地球和保護(hù)生物多樣性方面的責(zé)任?？铸埵澜绲奶诫U(xiǎn)之旅不僅讓我得到知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更讓我從內(nèi)心深處發(fā)生了改變。在這片神秘而又充滿危險(xiǎn)的領(lǐng)域，我收獲了成長(zhǎng)、智慧和對(duì)未來(lái)的希冀。
恐龍的世界手抄報(bào)篇二
第二課? 恐龍世界
授課時(shí)間
228 三(3)三 (4)?? 2/29 三（2）三（1）
教學(xué)目標(biāo)
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備
繪畫工具
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
一、組織教學(xué)
二、欣賞恐龍圖片
四、課堂繪畫
五、課后延伸
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 1、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體化。
學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
學(xué)生熱烈講述自己所知道的一些知識(shí)
學(xué)生繪畫
學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。?
引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。 板書 ?
第2課? 恐龍世界
課題
第2課? 恐龍世界
學(xué)情
分析? ??恐龍是孩子們很感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。
教材
分析??? 教材中編入了學(xué)生參觀恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。4個(gè)不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類、習(xí)性、外型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以讓學(xué)生帶來(lái)一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。
教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 課時(shí)
安排1﹒5課時(shí)
恐龍的世界手抄報(bào)篇三
第一段：介紹恐龍世界的背景和概況（200字）
恐龍世界是一座全球知名的主題公園，致力于將遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，為游客提供沉浸式的恐龍?bào)w驗(yàn)。這座主題公園以其逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演而聞名。每年都吸引著來(lái)自世界各地的游客，讓人們領(lǐng)略到恐龍時(shí)代的神秘與魅力。
第二段：恐龍世界的恐龍模型讓人嘆為觀止（250字）
恐龍世界的恐龍模型無(wú)疑是這座主題公園最吸引人的地方之一。每個(gè)模型都栩栩如生，讓人仿佛置身于恐龍時(shí)代。模型們栩栩如生的外觀、動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)以及準(zhǔn)確的比例，讓人們能夠近距離觀察恐龍的生活習(xí)性和外貌特征。在其中一個(gè)展區(qū)，我看到了一只巨大的暴龍模型，它栩栩如生的眼睛，鋒利的牙齒和有力的尾巴立刻吸引了我的目光。我立刻被這個(gè)逼真的模型所震撼，仿佛能夠感受到恐龍時(shí)代的恐怖和壯觀。
第三段：在恐龍世界的刺激恐龍騎行上令人心跳加速（250字）
恐龍世界還提供一項(xiàng)令人心跳加速的游樂(lè)項(xiàng)目——恐龍騎行。這是一次模擬恐龍追逐戰(zhàn)斗的刺激旅程。在一個(gè)仿真的恐龍之背上，游客可以體驗(yàn)到仿佛置身于恐龍時(shí)代，與恐龍一同奔跑和戰(zhàn)斗的刺激感覺。當(dāng)我第一次坐上恐龍之背時(shí)，就被機(jī)器的震動(dòng)和逼真的景色所吸引，仿佛真的融入到恐龍的世界中。隨著恐龍奔馳在恐龍世界的戶外場(chǎng)景時(shí)，我可以感受到恐龍時(shí)代那種原始的力量和速度，這是一次讓人心跳加速的體驗(yàn)，讓我仿佛回到了遠(yuǎn)古時(shí)代。
第四段：恐龍世界的創(chuàng)意表演給人留下深刻印象（250字）
恐龍世界還推出了各種創(chuàng)意表演，讓游客能夠更全面地了解恐龍文化。其中最令我印象深刻的是一場(chǎng)恐龍音樂(lè)會(huì)。在一個(gè)開放的音樂(lè)舞臺(tái)上，恐龍模型們威風(fēng)凜凜地演奏著各種樂(lè)器，讓人們仿佛置身于恐龍時(shí)代的音樂(lè)殿堂。音樂(lè)的律動(dòng)和模型的靈動(dòng)演奏形成了獨(dú)特的視聽感受，令人陶醉其中。此外，恐龍世界還定期舉辦恐龍化石與骨骼展覽、恐龍劇場(chǎng)等活動(dòng)，讓游客能夠更深入地了解這些神秘生物。
第五段：恐龍世界讓人們深入了解恐龍文化的重要性（250字）
恐龍世界不僅僅是一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，更是一座向人們傳遞恐龍文化的重要場(chǎng)所。通過(guò)這些逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演，人們能夠更直觀地感受到恐龍世界的龐大和壯美，進(jìn)而對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍有更深入的認(rèn)識(shí)。這不僅有助于人們拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還能引起人們對(duì)環(huán)境保護(hù)、物種保護(hù)等問(wèn)題的重視。恐龍世界的存在和發(fā)展，彰顯了人類對(duì)恐龍文化的追溯和尊重，讓恐龍世界成為一座連接人類和遠(yuǎn)古時(shí)代的橋梁。
總結(jié)：恐龍世界通過(guò)逼真的恐龍模型、刺激的恐龍騎行和富有創(chuàng)意的恐龍表演，為游客提供了一次深入了解恐龍文化的機(jī)會(huì)。感受恐龍時(shí)代的恐怖與壯美，體驗(yàn)遠(yuǎn)古時(shí)代的力量與速度，這是一次讓人心跳加速的體驗(yàn)。在恐龍世界的游樂(lè)項(xiàng)目和表演中，人們也能更好地認(rèn)識(shí)恐龍文化的重要性，并引起人們對(duì)環(huán)境保護(hù)和物種保護(hù)的關(guān)注。恐龍世界成為了一個(gè)連接人類和遠(yuǎn)古時(shí)代的橋梁，讓人們更加深入地了解恐龍世界的神秘與魅力。
恐龍的世界手抄報(bào)篇四
在迪士尼樂(lè)園中，有一位可愛的小恐龍，它叫做小七。小七有一個(gè)宏偉的夢(mèng)想，那就是周游世界。他希望能夠親自親歷世界各地的美景和文化，了解不同的大陸和各種風(fēng)土人情。為了準(zhǔn)備自己的旅行，小七花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間研究各個(gè)國(guó)家的地理、歷史、風(fēng)俗和特色景點(diǎn)等等。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，小七發(fā)現(xiàn)了世界的多樣性和美妙之處，激發(fā)了他去體驗(yàn)和感悟的欲望。
第二段：漂洋過(guò)海，遇見不同的文化
小七開始了他的周游世界之旅。他先去了美國(guó)，參觀了自由女神像和紐約的時(shí)代廣場(chǎng)。然后他飛往法國(guó)，品嘗了地道的法式美食，欣賞了巴黎的藝術(shù)之都文化。接下來(lái)，小七又去了埃及，親眼目睹了古老的金字塔和尼羅河，他驚嘆于古埃及人的智慧和勇氣。接著，小七又去了澳大利亞，他參觀了悉尼歌劇院和大堡礁，親身體驗(yàn)了澳洲人的熱情和活力。無(wú)論是人還是事物，小七都充滿了好奇心和探索欲望，而且他總是盡可能地和當(dāng)?shù)厝私涣鳎@讓他更加真實(shí)地了解各個(gè)國(guó)家的文化。
第三段：面臨挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)持
盡管小七一直充滿著好奇心和勇氣，但他在周游世界的過(guò)程中也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有一次，他迷路了，在一個(gè)陌生的國(guó)家里，沒(méi)有人可以幫助他。但小七沒(méi)有放棄，他耐心地詢問(wèn)路人并逐漸找到了回家的路。還有一次，小七參加了一個(gè)激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)活動(dòng)，他需要穿越一座古老的森林。途中他遇到了一只兇猛的野獸，但小七沒(méi)有膽怯，他勇敢地使用他在旅行中學(xué)習(xí)到的技能和知識(shí)，成功地躲過(guò)了野獸的追捕。通過(guò)這些挑戰(zhàn)，小七學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和不斷努力的精神。
第四段：分享歡樂(lè)，帶來(lái)快樂(lè)
小七在周游世界的過(guò)程中，結(jié)交了許多朋友，他們來(lái)自不同的國(guó)家和不同的文化背景。小七喜歡和朋友們分享旅行的快樂(lè)和體驗(yàn)。他給朋友們講述了他在美國(guó)參觀自由女神像時(shí)的震撼和法國(guó)美食的美味，還分享了他在埃及遇到的有趣的人和事。通過(guò)他的分享，小七將他的快樂(lè)和體驗(yàn)帶給了更多的人，讓他們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)也感受到了周游世界的樂(lè)趣。
第五段：感悟人生，感恩成長(zhǎng)
在周游世界的過(guò)程中，小七不僅僅是看到了世界的美景，更重要的是他學(xué)到了很多。小七明白了世界的多樣性和美妙之處，他懂得了尊重和欣賞不同的文化和人對(duì)世界的貢獻(xiàn)。他也學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)持和分享，以及如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。最重要的是，小七感悟到了人與人之間的聯(lián)系和友誼的重要性。周游世界的經(jīng)歷使小七不僅成長(zhǎng)了，也使他更加熱愛和珍惜生活。
總結(jié)：通過(guò)周游世界，小七不僅實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。他通過(guò)觀察和體驗(yàn)不同的文化，學(xué)到了很多關(guān)于世界和人生的道理。他面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和堅(jiān)持也給人們留下了深刻的印象。通過(guò)他的故事，我們也可以從中得到啟示，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)和分享快樂(lè)。
恐龍的世界手抄報(bào)篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀察、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁(yè)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？
4.第17頁(yè)上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己？劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁(yè)的內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀察畫面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.在這個(gè)完整的畫面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片，玩“你說(shuō)我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說(shuō)明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話描述他們所觀察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動(dòng)小結(jié)
活動(dòng)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
恐龍的世界手抄報(bào)篇六
從前，在有一座大森林里面，有成千上萬(wàn)個(gè)城堡。一只小長(zhǎng)頸鹿來(lái)到這個(gè)地方。這時(shí)，它聽到了“吼，吼，吼”的叫聲，聲音粗長(zhǎng)又恐怖，??！原來(lái)是霸王龍。它正盯著長(zhǎng)頸鹿流口水。
突然，一直身強(qiáng)力壯的三角龍撞了過(guò)來(lái)，霸王龍被撞了個(gè)踉蹌， 嚇得落荒而逃。
三角龍對(duì)著受驚的小長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我是恐龍警長(zhǎng)——三角龍。你還好嗎？小東西。霸王龍是恐龍城堡里鼎鼎有名的大壞蛋，專愛襲擊小動(dòng)物的。”
三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿，一邊走一邊說(shuō)，繞過(guò)一片樹林，不知不覺來(lái)到了恐龍城。
恐龍城真熱鬧呀！滿世界都是龍來(lái)龍往。
三角龍又對(duì)著小長(zhǎng)頸鹿作起了報(bào)告：“小東西，你知道嗎？美頜龍也是恐龍城十惡不全的大壞蛋。它已經(jīng)偷了許許多多的肉是恐龍的幼崽。養(yǎng)大之后，還給它們注射一種名叫‘暴虐素’的液體。它們將進(jìn)化成暴虐恐龍了。最后，它們會(huì)組成暴虐軍團(tuán)，攻擊食草龍。如果任其不管的話，我們恐龍家族，將會(huì)遭受滅頂之災(zāi)?！?BR> “幸虧植食恐龍科學(xué)家 也研究出了一種叫‘善良素’的液體。只要暴虐龍注射了‘善良素’，它的基因會(huì)發(fā)生突變，它會(huì)反過(guò)來(lái)幫助我們反攻肉食軍團(tuán)的襲擊。”三角龍說(shuō)得唾沫橫飛，它接著很得意地告訴小長(zhǎng)頸鹿，“它們的幕后指揮是迅猛龍?！币慌缘男￠L(zhǎng)頸鹿靜靜地聽著，不敢插一句話。它心里十分害怕，沒(méi)想到，自己懵懵懂懂闖入如此危險(xiǎn)的境地。
“不過(guò)，你既然來(lái)到我們恐龍城堡，必須做身份認(rèn)證。不然你無(wú)法在這里呆上一天的?！比驱堫I(lǐng)著小長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了恐龍警察局。兩旁的士兵武裝到牙齒了。一個(gè)士兵脫掉鋼盔。鞠了一個(gè)躬，對(duì)著眼前的三角龍，彬彬有禮的問(wèn)好。
三角龍首先給小長(zhǎng)頸鹿辦理了恐龍城堡的居民、游客人手一份身份證，還辦了個(gè)居民暫住證。
三角龍告訴小長(zhǎng)頸鹿：“待會(huì)兒，等我辦完公務(wù)，就帶你回到我的家。”小長(zhǎng)頸鹿站著，耐心等待三角龍。
小長(zhǎng)頸鹿看見旁邊的沙發(fā)，想坐一會(huì)兒，但是，那沙發(fā)比自己還高，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，也只夠著沙發(fā)的邊緣。小長(zhǎng)頸鹿只好繼續(xù)站著等待三角龍辦完公務(wù)。過(guò)了很久很久，三角龍出來(lái)了，它疲憊的臉上依然是高興的。
小長(zhǎng)頸鹿問(wèn)道：“三角龍大叔，您怎么那樣高興呢？”
三角龍?zhí)蛱蜃齑?，笑著說(shuō);“因?yàn)槊刻煳肄k完公務(wù)回家，我的夫人會(huì)給我做青草餡餅、香草冰激凌?！?BR> 三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿回到家里后，大聲向家中所有人宣布：“今天，我遇到一個(gè)小家伙，它叫長(zhǎng)頸鹿，是成為我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好對(duì)待它。”
晚上，三角龍的夫人親自下廚，做了很多美食，款待新來(lái)的小長(zhǎng)頸鹿?！渲芯陀星嗖蒺W餅和香草冰激凌。
歡迎晚宴異常熱鬧！所有的三角龍猛吃海喝，直到肚皮脹得圓滾滾的，才打著飽嗝離開宴席。
小長(zhǎng)頸鹿跟著三角龍進(jìn)入恐龍城堡游玩了幾天，心里感到十分高興，它覺得每一個(gè)地方，每一件事，都是那么新鮮，那么有意思。
突然，三角龍抓到了一只美頜龍，對(duì)它進(jìn)行了嚴(yán)厲的審問(wèn)。三角龍的軟硬兼施，使美頜龍乖乖投降了，它供出了他們的大本營(yíng)就在恐龍城堡的郊外。
三角龍決定親自帶隊(duì)，派恐龍軍團(tuán)十三支聯(lián)合部隊(duì)，突擊暴虐恐龍軍團(tuán)的大本營(yíng)。
三角龍揮揮手，下令大家回家好好休息，為明天的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。長(zhǎng)頸鹿也被邀請(qǐng)加入?yún)?zhàn)的隊(duì)伍。
第二天，天還不是很亮。三角龍軍團(tuán)集合了，士兵們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。
部隊(duì)在蒙蒙的天色中出發(fā)了！它們的步子非常輕快，而每一個(gè)士兵的動(dòng)作是小心翼翼的。天還沒(méi)有大亮，部隊(duì)就到達(dá)了郊外的叢林中。
三角龍發(fā)起了進(jìn)攻命令，它身先士卒，沖進(jìn)了暴虐龍軍團(tuán)的營(yíng)房，小長(zhǎng)頸鹿也撒開長(zhǎng)腿，跑進(jìn)營(yíng)房，與所有的三角龍戰(zhàn)士一起，投入了戰(zhàn)斗。
一會(huì)兒，整個(gè)暴虐龍營(yíng)地，鼓號(hào)聲大作，殺聲震天。等暴虐龍從睡夢(mèng)中反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，它們已經(jīng)被重重包圍住了。暴虐龍只好乖乖地舉起手！
經(jīng)過(guò)三角龍們一個(gè)多小時(shí)的英勇殺敵，終于，攻克了暴虐龍的大本營(yíng)，小長(zhǎng)頸鹿還在一個(gè)地窖里面，解救了好幾只肉食龍的幼崽，交給了三角龍，三角龍看著長(zhǎng)頸鹿，臉上笑瞇瞇地。
從此，森林里發(fā)的恐龍們過(guò)上了永久安寧的日子，小長(zhǎng)頸鹿也成了恐龍城堡永久居住的居民了。
作者簡(jiǎn)介：尹方卓 岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)花板橋237班學(xué)生。喜愛閱讀，喜愛寫作，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，熱愛書法、繪畫、圍棋、游泳和籃球運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)愛好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
恐龍的世界手抄報(bào)篇七
恐龍世界是一個(gè)奇妙的，沒(méi)有人知道的`世界。
有人肯定會(huì)問(wèn)我，恐龍是怎么來(lái)的呢？科學(xué)家研究證明，恐龍是從大海里的小生命演化成的，他們是從寒武時(shí)期開始出現(xiàn)的。
草食恐龍是善良溫順的。它們會(huì)成群結(jié)隊(duì)的去尋找事物。比如雷龍，他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，大雷龍會(huì)保護(hù)小雷龍，他們也像牛一樣把小雷龍圍在中心，大雷龍尾在里，頭在外。
食肉恐龍是兇殘血腥的。比如異特龍，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分鋒利，現(xiàn)在的一只成年兔還不夠他塞牙縫兒呢！暴龍?jiān)谒拿媲熬褪且粋€(gè)小不點(diǎn)兒。如果食物短缺，它們連同伴兒都吃。
恐龍奇丑無(wú)比，比如冥河龍的鼻子上長(zhǎng)滿了尖針，頭上有塊兒凸起的地方，像壽星前額的大包，大包兩旁是那橫長(zhǎng)的尖刺。
恐龍是怎樣滅絕了呢？有人說(shuō)，是火山爆發(fā)而引起的，有人說(shuō)是恐龍抵抗力低下引起的，還有人說(shuō)是沒(méi)有食物了，餓死了。
恐龍?jiān)趺从械?？怎么滅絕的？這顯而真是個(gè)無(wú)盡的迷啊！
恐龍的世界手抄報(bào)篇八
說(shuō)課內(nèi)容：
《美術(shù)》恐龍世界》
教材簡(jiǎn)析：
恐龍是孩子們感興趣的話題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫，聽關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)恐龍資料，玩具的觀察、分析、了解恐龍的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不容特點(diǎn)的恐龍。
教學(xué)難點(diǎn)：
不同種恐龍的特點(diǎn)及情節(jié)的表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解恐龍的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同特點(diǎn)的恐龍及其生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。
美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要，這節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。因此，在教學(xué)中我以課件為主，采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以便學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
課件以它獨(dú)有的生動(dòng)畫面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨(dú)特的魅力，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以觀察為主，結(jié)合課件演示的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在小組中合作、探究，相互交流。
1、教師：課件、恐龍玩具、范畫
2、學(xué)生：學(xué)生課前要利用多種途徑搜集有關(guān)恐龍的資料、課上準(zhǔn)備彩筆、油畫棒等。
為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：
教師先請(qǐng)聽同學(xué)聽一聽恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題《恐龍世界》。
上課時(shí)，教師可以用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家聽一段聲音，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，再猜猜是什么動(dòng)物？”，學(xué)生會(huì)說(shuō)這個(gè)聲音比較恐怖，然后老師出示能發(fā)出聲音的恐龍玩具，出示課題------《恐龍世界》。
1、觀察感知，小組交流
先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時(shí)代？再說(shuō)說(shuō)它有什么特點(diǎn)？。
這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)，使學(xué)生很快進(jìn)入恐龍的世界中，并開始用眼觀察，用腦思考。
接著，教師請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，相互介紹自己帶來(lái)的恐龍玩具。初步解決難點(diǎn)。
2、游戲入手，認(rèn)識(shí)恐龍
在學(xué)生們充分交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，叫做《猜猜看說(shuō)說(shuō)看》，這一步驟由課件演示，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解恐龍的一些外形特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。（課件演示略）進(jìn)一步解決重難點(diǎn)。
3、速畫比賽，表現(xiàn)外形
接下來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行一次速畫比賽，要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)畫出一只恐龍，主要是畫恐龍的外形，這一部分我選擇了一段比較歡快的音樂(lè)，學(xué)生受快節(jié)奏的樂(lè)曲影響能夠比較迅速的完成比賽，表現(xiàn)出恐龍的外形特點(diǎn)。
4、課件輔助，概括外形
總結(jié)比賽結(jié)果的.過(guò)程中，會(huì)有一些同學(xué)畫恐龍外形時(shí)還覺得比較困難，這時(shí)，我就利用課件講解恐龍身體各部分的特征，把恐龍的頭、身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進(jìn)行概括。
以上的環(huán)節(jié)用游戲和比賽的形式解決了教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生迅速了解了不同恐龍的外形特點(diǎn)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
5、圖案色彩，生活環(huán)境
在這一環(huán)節(jié)中我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們觀察一下自己手中或圖片里恐龍的圖案、顏色？然后課件出示劍龍的圖片，并作以如下說(shuō)明：科學(xué)家根據(jù)恐龍的骨骼化石復(fù)制出恐龍的外形，卻無(wú)法知道恐龍到底有著什么樣的圖案和顏色，現(xiàn)在我們看到的是不同圖案和顏色的劍龍圖片，就是科學(xué)家們的大膽猜測(cè)，也就是說(shuō)同學(xué)們可以大膽地去畫。
再通過(guò)欣賞課件中的圖片，了解恐龍所生活的環(huán)境。這時(shí)候教師可以用優(yōu)美生命的語(yǔ)言把學(xué)生帶入情境中去——恐龍時(shí)代也有陽(yáng)光、藍(lán)天、綠樹，它們大多生活在水源充足的叢林里，也有的出沒(méi)在美麗的荒原中，它們是自由自在的生活在這個(gè)地球上，哺育著自己的后代。無(wú)論是十層樓高的巨型恐龍，還是不到一米的小型恐龍，它們的世界都是神秘的、有趣的。
現(xiàn)在讓我們欣賞一下其他同學(xué)的作品，看一看，可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)。
6、欣賞作品，布置作業(yè)
欣賞不同畫法的作品后，提出作業(yè)要求：每人完成一幅恐龍作品，最后組成一幅長(zhǎng)卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫，供學(xué)生借鑒。
學(xué)生伴著音樂(lè)，進(jìn)行創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)孩子們大膽的展開想象，用多種方式來(lái)表現(xiàn)恐龍，并添加環(huán)境。
在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行課堂小結(jié)。學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生把這些作品編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽，最后，老師由恐龍滅絕的原因，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。
這樣的課堂設(shè)計(jì)，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，使學(xué)生眼、腦、手、口都得到了鍛煉，符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求。