報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇一
首先與大家交流的，我取了一個(gè)小標(biāo)題：“售后服務(wù)”。一聽(tīng)“售后服務(wù)”這四個(gè)字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊，對(duì)于現(xiàn)在的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，買(mǎi)東西不但注重質(zhì)量，更注重的是良好的售后服務(wù)。
比如說(shuō)買(mǎi)太陽(yáng)能吧，我們奉化的消費(fèi)者首先想到的品牌就是“皇明”。其實(shí)對(duì)于其他品牌來(lái)說(shuō)，皇明的價(jià)格并不優(yōu)惠，那為什么還是有這么多的消費(fèi)者信任它，甚至是非它不買(mǎi)！是因?yàn)榛拭鞯膹V告做得好嗎？我想，很大程度上是因?yàn)榛拭髁己玫氖酆蠓?wù)。
奉化的皇明太陽(yáng)能專賣(mài)店開(kāi)了近十年了，在售后服務(wù)上一直有較好的口碑，如：節(jié)日里給客戶發(fā)一條溫馨短信：皇明太陽(yáng)能祝你**佳節(jié)快樂(lè)；又如嚴(yán)寒的冬季，在奉化日?qǐng)?bào)刊登溫馨提示：天冷了，請(qǐng)你將水龍頭保持每秒一滴的流水，使太陽(yáng)能熱水器能正常使用；等等。
說(shuō)了這么多，可能我們老師很疑惑：這和我們班主任工作有什么聯(lián)系啊。我絕不是在為皇明做廣告。我想，其實(shí)我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來(lái)。我以前看過(guò)奉化日?qǐng)?bào)上刊登的皇明專賣(mài)店蔣春光經(jīng)理的專訪，他的一句話讓我記憶深刻，他說(shuō)：金碑銀碑，不如消費(fèi)者的口碑。其實(shí)對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)也一樣：金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑。要贏得家長(zhǎng)對(duì)你的信賴，良好的售后服務(wù)很重要。那么，如何體現(xiàn)呢？
這學(xué)期我們二年級(jí)開(kāi)辦了一個(gè)琵琶班，因?yàn)槠綍r(shí)要進(jìn)行練習(xí)，所以孩子們的琵琶都是放在學(xué)校里的，那么他們究竟學(xué)得怎樣了，家長(zhǎng)不是很清楚。首先，我在11月18日的家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示，孩子們彈奏了兩個(gè)多月來(lái)學(xué)會(huì)的三首曲目，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，也使家長(zhǎng)心里有了底。在12月份，我們學(xué)校報(bào)送這個(gè)“琵琶班”參加奉化市優(yōu)秀假日活動(dòng)班的評(píng)比，需要拍幾張照片，我去拍的時(shí)候，也順便給我們班的幾個(gè)孩子各拍了一張抱著琵琶彈奏的照片送給她們，第二天有孩子告訴我：媽媽拿著照片給鄰居看，還把照片貼在墻上，非常自豪。在平時(shí)，我給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話的時(shí)候肯定會(huì)談起這件事，讓他們了解我們平時(shí)是怎樣在訓(xùn)練的。元旦放假的時(shí)候，孩子們把琵琶帶回了家，那天晚上，我接到了我們班孫雅文媽媽的電話，她說(shuō)：孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲，我覺(jué)得很不錯(cuò)，非常滿意，謝謝你們老師！她媽媽的語(yǔ)氣很激動(dòng)，我想，有了這樣的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)將來(lái)的活動(dòng)都會(huì)非常支持，就不愁下一次的工作做不好了。如果我們學(xué)校明年還要開(kāi)辦琵琶班的話，這一批的家長(zhǎng)就會(huì)為我們做好宣傳了，對(duì)于學(xué)校工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，也是一種良性循環(huán)。
我們班學(xué)困生比較多，尤其是期末復(fù)習(xí)階段，更需要家長(zhǎng)的配合。于是我就通過(guò)電訪和面談的方式聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)他們和我們一起抓我孩子的成績(jī)。但是個(gè)別家長(zhǎng)工作比較忙，打電話一直聯(lián)系不上，于是我就在孩子的試卷后面寫(xiě)了幾句留言，沒(méi)想到第二天，孩子交上來(lái)的試卷不但訂正得非常好，他的媽媽還在我的留言后面寫(xiě)了一大段的話，讓我感到欣喜。就這樣，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)緊密團(tuán)結(jié)在我周?chē)臀乙黄鸪隽?，使孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)階段趕了上來(lái)。我也在考完試那天晚上，一個(gè)個(gè)的電話打到那些孩子的家里，向家長(zhǎng)們匯報(bào)成績(jī)。
其實(shí)有時(shí)候?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話，做一些小事。比如，學(xué)生病了，打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自陪他去醫(yī)院，晚上再打電話去問(wèn)問(wèn)孩子的情況；又如指導(dǎo)班級(jí)里幾位奉化日?qǐng)?bào)的小記者寫(xiě)好文章，打印出來(lái)帶回家給爸爸媽媽看，發(fā)表文章了，打個(gè)電話向家里報(bào)喜，等等，其實(shí)都只是舉手之勞。但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑，有了良好的售后服務(wù)，贏得了家長(zhǎng)的口碑，就一切都好辦了。
說(shuō)到這兒，我有個(gè)建議：春節(jié)時(shí)，我們是不是也給家長(zhǎng)發(fā)條短信，或者打個(gè)電話祝他們新年快樂(lè)呢！為什么不可以呢？如果把家長(zhǎng)當(dāng)作我們的朋友，那是一件很自然的事。
剛才說(shuō)的其實(shí)是班主任與家長(zhǎng)之間的事，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任與學(xué)生之間的。最近幾年來(lái)，隨著外來(lái)務(wù)工人員的增多，民工子弟涌入我們學(xué)校的人數(shù)也是逐年遞增。這學(xué)期，我們班就新來(lái)了三為貴州學(xué)生：安乾、李子信、張貴東。安乾，入學(xué)考試10幾分；張貴東，入學(xué)考試不足10分，由三年級(jí)留級(jí)到二年級(jí)；李子信任入學(xué)考試20幾分，隨級(jí)就讀。
這些民工子弟的成績(jī)確實(shí)很令我們老師感到頭疼，我想，其他班級(jí)的情況肯定也和我們差不多。但說(shuō)實(shí)話，作為弱勢(shì)群體的他們，也是最需要我們幫助和關(guān)心的。我引導(dǎo)孩子們不歧視他們，和他們成為朋友，在學(xué)習(xí)上幫助他們。張貴東和李子信比較內(nèi)向，我叫小朋友和他們一起玩。平時(shí)，我把同學(xué)們撿來(lái)上交又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮等文具，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式送給他們。我聽(tīng)說(shuō)他們長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)拍過(guò)一張照片，我又用數(shù)碼相機(jī)給他們照了幾張照片送給他們，我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不過(guò)幾元錢(qián)而已，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這人生中的第一張照片一定是難忘的記憶。
冬天到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷。我發(fā)現(xiàn)李子信穿的還是很單薄的外套，于是我就在班級(jí)里小范圍地開(kāi)展了一次捐獻(xiàn)冬衣的活動(dòng)。因?yàn)檫@幾個(gè)孩子由于留級(jí)等原因，相比其他同學(xué)，個(gè)子并不矮小，而且又都是男孩子，所以適合捐獻(xiàn)的范圍比較小。我聯(lián)系了幾位個(gè)子比較高的學(xué)生的家長(zhǎng)，向他們說(shuō)明了情況，我的想法得到了這幾位家長(zhǎng)的支持，之后的幾天，他們陸陸續(xù)續(xù)送來(lái)了一袋袋孩子穿不著的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里。
再說(shuō)說(shuō)我們班安乾吧，他今年12歲，這已經(jīng)是他第三次讀二年級(jí)了，曾經(jīng)隨父母在廣州、環(huán)泉小學(xué)讀過(guò)。剛看到他的時(shí)候我就嚇了一跳，并不是因?yàn)樗?0幾分的成績(jī)，而是因?yàn)樗?米5的個(gè)頭，在我們班就是鶴立雞群，比起很多小朋友足足高了一個(gè)半頭。再加上他看起來(lái)比較兇狠的表情，臉上還有很多舊疤痕，我當(dāng)時(shí)第一個(gè)反應(yīng)就是：要是他欺負(fù)同學(xué)們了怎么辦？大家可都不是他的對(duì)手?。?BR> 果然，開(kāi)學(xué)頭幾天，他就表現(xiàn)出了不遵守紀(jì)律和欺負(fù)小同學(xué)的跡象，他還在用“已經(jīng)”造句的時(shí)候?qū)懙剑何乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，我要去打工。我對(duì)小朋友說(shuō)：安乾這么高，真了不起，是我們的大哥哥，于是全班小朋友對(duì)他的稱呼就變成了：安乾大哥哥，當(dāng)時(shí)還經(jīng)常聽(tīng)到小朋友來(lái)告狀：安乾大哥哥又怎么怎么了。我就對(duì)他說(shuō)：你看，大家都叫你大哥哥，你要有大哥哥的樣子啊。然后，我又在課堂上幫助他樹(shù)立美好的形象，經(jīng)常有意無(wú)意地說(shuō)：瞧，安乾大哥哥坐得多端正啊，安乾大哥哥勞動(dòng)真積極……有意無(wú)意地給他灌輸一種意識(shí)：是大哥哥，就應(yīng)該表現(xiàn)好，做大家的榜樣。
我在打掃隊(duì)室的時(shí)候整理出幾套以前的校服，但從未穿過(guò)，尺碼比較大，剛好適合他。一開(kāi)始我還怕這樣送他會(huì)傷他自尊心，沒(méi)想到他很樂(lè)意地接受了，而且當(dāng)場(chǎng)在教室里試穿，，大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真漂亮，他也不好意思地笑了，這之后，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地送他衣服，在他生病的時(shí)候買(mǎi)藥給他吃，使他對(duì)我產(chǎn)生了信任感和依賴感。
一段日子后，我又安排他當(dāng)了“電視委員”，負(fù)責(zé)教室里電視機(jī)的開(kāi)關(guān)工作，以及寫(xiě)字課的管理。漸漸地，他的變化越來(lái)越大，在平時(shí)，他打掃衛(wèi)生很積極，也樂(lè)于助人，各方面也就跟著上來(lái)了，這一次的期末考中，語(yǔ)文也取得了78分的成績(jī)。
以上這些是自己感悟到這學(xué)期做得還算比較好的地方，是自己在期末階段想到了就隨筆寫(xiě)了下來(lái)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有理性的表達(dá)，可能還有些不大通順。當(dāng)然回顧本身就是一個(gè)反思的過(guò)程，我也看到了很多的不足，自己因?yàn)樯砑鏀?shù)職，很多時(shí)候覺(jué)得手忙腳亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期彌補(bǔ)了，在下學(xué)期，自己工作的重點(diǎn)將是：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、幫助雙困生，溫暖他們，提高他們。
暫時(shí)想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這樣了，下學(xué)期讓我們共同加油，繼續(xù)努力！
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇二
不知不覺(jué)一學(xué)期又要過(guò)去了，在這里，我首先要向半個(gè)學(xué)期來(lái)幫助我工作的校長(zhǎng)，主任和老師表達(dá)謝意，由于你們的幫助，才讓我不斷成長(zhǎng)。在座的各位都是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我心中的楷模，平時(shí)，我以大家的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。接下來(lái)，我要把我這半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作情況跟大家做下總結(jié)匯報(bào)。
從開(kāi)學(xué)初我信心滿懷地接任七年級(jí)（13、14）班班主任，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多學(xué)期，給我的感覺(jué)是：做班主任——累！做一個(gè)合格的班主任——難！做兩個(gè)的班主任——更累更難！對(duì)剛剛進(jìn)入初中的新生來(lái)講，他們猶如一張白紙，在上面畫(huà)什么，寫(xiě)什么，執(zhí)筆的是班主任，他對(duì)學(xué)生以后的人生發(fā)展起著重要作用。開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，選出了班干部，進(jìn)行了座位安排。前兩個(gè)星期，我主要是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，讓他們盡快的適應(yīng)住校生活，盡快融入到班集體中去。當(dāng)中由于學(xué)生間相互不熟悉，造成的小摩擦不斷，甚至有打架出現(xiàn)，我教他們寬容與忍讓，理解與團(tuán)結(jié)，幫助他們樹(shù)立集體意識(shí)。從第三個(gè)星期開(kāi)始，我著重抓他們的學(xué)習(xí)，樹(shù)立“入室即靜，入座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)。另外，我根據(jù)學(xué)校的《一日常規(guī)》制定了本班級(jí)的班規(guī)，獎(jiǎng)懲制度和考勤制度，對(duì)《一日常規(guī)》做了細(xì)化要求。其他的工作，如教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，電燈的開(kāi)關(guān)，多媒體的開(kāi)關(guān)等都“責(zé)任到人”，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)。
當(dāng)然，班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生依然存在不少，他們大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，很讓我頭疼。他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話茬、挑刺、搗蛋，對(duì)于這些學(xué)生我的做法是：當(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，必要時(shí)進(jìn)行懲罰。比如：上課傳紙條的罰抄書(shū)，晚寢說(shuō)話的罰拖走廊，值日做不好的罰掃地倒垃圾等。
另外，我從開(kāi)學(xué)初就讓學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期寫(xiě)一次周記，我批改后留下評(píng)語(yǔ)。通過(guò)周記，學(xué)生把平時(shí)一些不敢說(shuō)的話，一些建議都反饋給我。寫(xiě)周記，可以讓我跟學(xué)生間建立交流平臺(tái)，尤其是那些平時(shí)沉默寡言的學(xué)生，我可以關(guān)注他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，以作出相應(yīng)的措施。每當(dāng)我打開(kāi)學(xué)生的《班務(wù)周記》，一件件感人肺腑的故事便浮上眼瞼，鞭策我努力工作，為學(xué)生多盡一份心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為他們排憂解難，讓我們的班集體健康成長(zhǎng)。請(qǐng)看下面學(xué)生的周記：
老師，我想跟您說(shuō)說(shuō)心理話，但看您忙碌的身影，每次準(zhǔn)備敲您辦公室門(mén)時(shí)，又縮回了手，想讓您安心工作。今天，又是一周寫(xiě)《班務(wù)周記》的日子，我想敞開(kāi)心扉，與您暢談我的感受。這個(gè)周，我們整個(gè)初一年級(jí)都在練操，準(zhǔn)備迎接“廣播操比賽”，我們班為爭(zhēng)取第一，班長(zhǎng)嚴(yán)格要求，一絲不茍，積極訓(xùn)練。手要伸直，動(dòng)作到位，腿要放平，整齊一致。我全神貫注，一心想要練得最好，心里記著班長(zhǎng)的話，手腳并動(dòng)，緊張訓(xùn)練。可是班長(zhǎng)點(diǎn)了我好幾次名，要我專心訓(xùn)練，跟上節(jié)拍，手要對(duì)齊，腳要分開(kāi)……我拼命改正，自己認(rèn)為已經(jīng)做得很好了，可是仍然挨到批評(píng)，我越來(lái)越?jīng)]有信心，心里罵自己太笨，又怪班長(zhǎng)故意找茬，下來(lái)后一個(gè)人生悶氣，我想得到您的幫助，我想讓您告訴我，我能做好操嗎？但我最終怕您失望沒(méi)有對(duì)您說(shuō)。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們班因?yàn)槲易霾俨疃鴽](méi)有得獎(jiǎng)，我內(nèi)疚得嗚嗚哭出了聲，舍友們都以為我做了一個(gè)噩夢(mèng)，安慰我別怕，結(jié)果我再也沒(méi)有睡著。第二天，我單獨(dú)找到班長(zhǎng)，告訴她，我小學(xué)時(shí)協(xié)調(diào)能力就特差，手腳特笨，我內(nèi)心想學(xué)好，就越急越學(xué)不好。班長(zhǎng)耐心安慰我說(shuō)，沒(méi)事，其實(shí)你做的也不錯(cuò)的，只是不太熟悉，下來(lái)我單獨(dú)陪你練練吧。現(xiàn)在，我不再被班長(zhǎng)罵了，正在努力練習(xí)。老師，我感謝班長(zhǎng)，我喜歡我們的班集體，我們班一定會(huì)取得好成績(jī)的。
看完后，我非常感動(dòng)，心里暖融融的。我為我的學(xué)生能為班集體的榮譽(yù)不懈努力而感動(dòng)，為我的學(xué)生能理解我的辛苦而感動(dòng)，為我的學(xué)生團(tuán)結(jié)一致而感動(dòng)，為我的班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動(dòng)……真是一名好學(xué)生，她沒(méi)有泄氣，能挑戰(zhàn)自己的天性不足而奮斗，我要給她支持，給她鼓勵(lì)。我要努力工作，為我的班集體增色添彩。于是我握起筆，奮筆疾書(shū)：你真棒！你一定能做好操，我們班一定會(huì)取得好成績(jī)，因?yàn)槲覀儼嘤心氵@樣熱愛(ài)班級(jí)，不懈努力的學(xué)生，有責(zé)任性強(qiáng)，樂(lè)于幫助同學(xué)的班長(zhǎng)。老師信任你們，與你們一起拼搏。第二天體育課我特意放下手上的工作，早早來(lái)到練操地點(diǎn)，看全班同學(xué)練操，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們練得特別起勁兒，特別認(rèn)真。我走到那位同學(xué)面前，輕輕地幫她抬了抬手，伸出大拇指，微笑著說(shuō)，做得真好，這樣就更標(biāo)準(zhǔn)了。那位同學(xué)咬了咬牙，又笑了笑。我又走到班長(zhǎng)面前，小聲對(duì)她說(shuō)，你真行，謝謝你，全班做得多好?。∥倚睦锾鹛鸬?。再看下一則周記：
老師，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，您要幫助我。我們班上個(gè)星期丟失的電子詞典是我拿的。我早就想要一臺(tái)電子詞典，但是我媽媽不同意我買(mǎi)，擔(dān)心我沉迷于游戲。李旭同學(xué)經(jīng)常帶著電子詞典到學(xué)校里來(lái)炫耀，您說(shuō)過(guò)不讓帶貴重物品到學(xué)校里來(lái)，但他還是常帶來(lái)。我想看看，了解一下功能，他不讓，說(shuō)要看自己買(mǎi)去，把我惹火了，決定收拾他一下。周五我值日，早上，我早早到了教室掃地，恰巧掃到他座位前，電子詞典露了出來(lái)，我想：我把他收起來(lái)，藏到講桌里邊，如果發(fā)現(xiàn)了，也不知道是誰(shuí)干的，他收回就是了，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后我就把它帶回家，他也不敢告訴老師，因?yàn)樗吕蠋熍u(píng)他帶貴重物品到學(xué)校來(lái)。結(jié)果，李旭說(shuō)前天晚上他把電子詞典帶回宿舍，第二天早上起床就不見(jiàn)了。所以，大家都把注意力投到了宿舍的人和事上，誰(shuí)也沒(méi)注意講桌。我暗暗得意，活該他倒霉，于是我便把電子詞典帶回家了。帶回家后，我沒(méi)心思欣賞它，心里忐忑不安，不知道藏到哪里好，總怕爸媽發(fā)現(xiàn)，上課也不專心，還常打聽(tīng)這件事的結(jié)果，擔(dān)心同學(xué)們知道了怎么辦？惶惶不可終日，晚上也睡不著，我快要瘋了。老師，我錯(cuò)了，我不該偷李旭的電子詞典，請(qǐng)您原諒我，我又沒(méi)有勇氣當(dāng)面還給他，還怕同學(xué)和爸媽知道，請(qǐng)您幫幫我。看到這里，我感動(dòng)又欣慰，感動(dòng)自己的學(xué)生如此信賴自己，感動(dòng)學(xué)生能知錯(cuò)就改，感動(dòng)又一個(gè)謎團(tuán)解開(kāi)……
讀到這里我覺(jué)得我的責(zé)任重大，一定要妥善解決這件事情，不讓這顆純真的心靈受到傷害。如果是我，我有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤嗎？于是，我提筆寫(xiě)下：你是我心中的英雄，有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我就有責(zé)任為你保密，解決這件事情。后來(lái)，我在班上親自把電子詞典還給李旭，并告訴他，是他不小心弄丟了，由別班的一名不知名的同學(xué)撿到交到學(xué)校找回的，以后不準(zhǔn)再帶到學(xué)校炫耀。
這只是我所批改的《班務(wù)周記》中感動(dòng)我的兩則故事，還有許許多多的感動(dòng)沒(méi)有列舉?！栋鄤?wù)周記》讓我和學(xué)生的心近了，成為學(xué)生向我傾訴的一道橋梁，它讓我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，快樂(lè)。
班主任工作的確是一項(xiàng)平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝！
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇三
本學(xué)期是我踏上教壇的第四年。卻是我擔(dān)任一年級(jí)班主任的第一年，從開(kāi)學(xué)懷著緊張激動(dòng)的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，比如小組比賽，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨讀、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的`好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如為迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。雖然孩子們個(gè)子小小的，但能力很強(qiáng)，都取得了比較好的成績(jī)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，但如果用心去當(dāng)，按照宋校教我們的三勤，就是眼勤，腳勤，腦親的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)發(fā)生如偷竊等不愉快事情，這是由于自己對(duì)小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對(duì)孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周?chē)暮⒆颖囟〞?huì)搶著來(lái)告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子，就會(huì)減少類(lèi)似事情的發(fā)生。而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)建立完善。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問(wèn)題。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。我總覺(jué)得自己班的孩子只有三十來(lái)人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級(jí)的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇四
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期，一路走來(lái)，我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教育學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真看、聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，按要求寫(xiě)好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參加、成績(jī)低下。
在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制，由每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)選最佳班干部，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)與自我管理能力。
2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開(kāi)展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒?dòng)及實(shí)際生活，先后開(kāi)展了古詩(shī)背誦比賽、葉貼畫(huà)制作、普通話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫(huà)家、我會(huì)做家務(wù)、及時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂(lè)園、課間游戲多有趣等活動(dòng)，評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫(huà)家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。
首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒(méi)個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。
第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及解決疑難問(wèn)題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流；后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求，而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。
第三、重視知識(shí)的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。
第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)知識(shí)合理拓展，之后開(kāi)展欣賞評(píng)價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過(guò)程。
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，不認(rèn)真。
2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。
2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。
4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧，反饋補(bǔ)救。
總之一學(xué)期來(lái)，本班各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，力爭(zhēng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績(jī).
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇五
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。
（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)心教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到一些成效?，F(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。同時(shí)讓學(xué)生明白認(rèn)真傾聽(tīng)是尊重他人的表現(xiàn)。
首先對(duì)他們繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。使他們熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。
為了培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)，我采取了全班學(xué)生輪流當(dāng)衛(wèi)生委員后。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
3、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
這學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際，采取了班干部帶頭表率、同桌“小老師”督導(dǎo)的措施，切實(shí)做到了“榜樣就在身邊，耳邊警鐘長(zhǎng)鳴”，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。
4、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的系列教育契機(jī)，進(jìn)行“生命教育、感恩教育、綠色教育”、勞動(dòng)教育等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)寓教于樂(lè)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)、與人交往、審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一學(xué)期的教育活動(dòng)中，很大一部分學(xué)生能成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級(jí)的小主人，并培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，班級(jí)墻上的“愛(ài)心筆記本”上滿滿地記著好人好事。
每月底根據(jù)同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)民主推選“各種小明星”，給他們獎(jiǎng)星星，并把他們的名字發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，貼在教室的展示欄中，學(xué)生熱情高漲，好人好事不斷涌現(xiàn)。學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)逐步形成。
充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生課間不奔跑、不攀登欄桿、兩操上下樓梯做到不擁擠、不阻塞，堅(jiān)決杜絕不安全事故的發(fā)生。同時(shí)向?qū)W生滲透生命價(jià)值、生命意義教育；教給學(xué)生自護(hù)、自救的知識(shí)和技能;引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀。加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全。
雙向管理學(xué)生主要采取多渠道與家長(zhǎng)的聯(lián)系，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃及班級(jí)特色對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們班被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇一
首先與大家交流的，我取了一個(gè)小標(biāo)題：“售后服務(wù)”。一聽(tīng)“售后服務(wù)”這四個(gè)字，我們腦海中首先聯(lián)系到的是商家。是啊，對(duì)于現(xiàn)在的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，買(mǎi)東西不但注重質(zhì)量，更注重的是良好的售后服務(wù)。
比如說(shuō)買(mǎi)太陽(yáng)能吧，我們奉化的消費(fèi)者首先想到的品牌就是“皇明”。其實(shí)對(duì)于其他品牌來(lái)說(shuō)，皇明的價(jià)格并不優(yōu)惠，那為什么還是有這么多的消費(fèi)者信任它，甚至是非它不買(mǎi)！是因?yàn)榛拭鞯膹V告做得好嗎？我想，很大程度上是因?yàn)榛拭髁己玫氖酆蠓?wù)。
奉化的皇明太陽(yáng)能專賣(mài)店開(kāi)了近十年了，在售后服務(wù)上一直有較好的口碑，如：節(jié)日里給客戶發(fā)一條溫馨短信：皇明太陽(yáng)能祝你**佳節(jié)快樂(lè)；又如嚴(yán)寒的冬季，在奉化日?qǐng)?bào)刊登溫馨提示：天冷了，請(qǐng)你將水龍頭保持每秒一滴的流水，使太陽(yáng)能熱水器能正常使用；等等。
說(shuō)了這么多，可能我們老師很疑惑：這和我們班主任工作有什么聯(lián)系啊。我絕不是在為皇明做廣告。我想，其實(shí)我們也可以把“售后服務(wù)”這一理念延伸到我們班主任工作中來(lái)。我以前看過(guò)奉化日?qǐng)?bào)上刊登的皇明專賣(mài)店蔣春光經(jīng)理的專訪，他的一句話讓我記憶深刻，他說(shuō)：金碑銀碑，不如消費(fèi)者的口碑。其實(shí)對(duì)于我們班主任來(lái)說(shuō)也一樣：金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑。要贏得家長(zhǎng)對(duì)你的信賴，良好的售后服務(wù)很重要。那么，如何體現(xiàn)呢？
這學(xué)期我們二年級(jí)開(kāi)辦了一個(gè)琵琶班，因?yàn)槠綍r(shí)要進(jìn)行練習(xí)，所以孩子們的琵琶都是放在學(xué)校里的，那么他們究竟學(xué)得怎樣了，家長(zhǎng)不是很清楚。首先，我在11月18日的家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示，孩子們彈奏了兩個(gè)多月來(lái)學(xué)會(huì)的三首曲目，表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，也使家長(zhǎng)心里有了底。在12月份，我們學(xué)校報(bào)送這個(gè)“琵琶班”參加奉化市優(yōu)秀假日活動(dòng)班的評(píng)比，需要拍幾張照片，我去拍的時(shí)候，也順便給我們班的幾個(gè)孩子各拍了一張抱著琵琶彈奏的照片送給她們，第二天有孩子告訴我：媽媽拿著照片給鄰居看，還把照片貼在墻上，非常自豪。在平時(shí)，我給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)打電話的時(shí)候肯定會(huì)談起這件事，讓他們了解我們平時(shí)是怎樣在訓(xùn)練的。元旦放假的時(shí)候，孩子們把琵琶帶回了家，那天晚上，我接到了我們班孫雅文媽媽的電話，她說(shuō)：孩子今天回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲，我覺(jué)得很不錯(cuò)，非常滿意，謝謝你們老師！她媽媽的語(yǔ)氣很激動(dòng)，我想，有了這樣的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)對(duì)將來(lái)的活動(dòng)都會(huì)非常支持，就不愁下一次的工作做不好了。如果我們學(xué)校明年還要開(kāi)辦琵琶班的話，這一批的家長(zhǎng)就會(huì)為我們做好宣傳了，對(duì)于學(xué)校工作的開(kāi)展來(lái)說(shuō)，也是一種良性循環(huán)。
我們班學(xué)困生比較多，尤其是期末復(fù)習(xí)階段，更需要家長(zhǎng)的配合。于是我就通過(guò)電訪和面談的方式聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)他們和我們一起抓我孩子的成績(jī)。但是個(gè)別家長(zhǎng)工作比較忙，打電話一直聯(lián)系不上，于是我就在孩子的試卷后面寫(xiě)了幾句留言，沒(méi)想到第二天，孩子交上來(lái)的試卷不但訂正得非常好，他的媽媽還在我的留言后面寫(xiě)了一大段的話，讓我感到欣喜。就這樣，家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)緊密團(tuán)結(jié)在我周?chē)臀乙黄鸪隽?，使孩子們?cè)谧詈笠粋€(gè)階段趕了上來(lái)。我也在考完試那天晚上，一個(gè)個(gè)的電話打到那些孩子的家里，向家長(zhǎng)們匯報(bào)成績(jī)。
其實(shí)有時(shí)候?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō)只是簡(jiǎn)單的打個(gè)電話，做一些小事。比如，學(xué)生病了，打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自陪他去醫(yī)院，晚上再打電話去問(wèn)問(wèn)孩子的情況；又如指導(dǎo)班級(jí)里幾位奉化日?qǐng)?bào)的小記者寫(xiě)好文章，打印出來(lái)帶回家給爸爸媽媽看，發(fā)表文章了，打個(gè)電話向家里報(bào)喜，等等，其實(shí)都只是舉手之勞。但對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一種關(guān)心、一種溫情，是一種信任、一種溝通……久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長(zhǎng)們的口碑，有了良好的售后服務(wù)，贏得了家長(zhǎng)的口碑，就一切都好辦了。
說(shuō)到這兒，我有個(gè)建議：春節(jié)時(shí)，我們是不是也給家長(zhǎng)發(fā)條短信，或者打個(gè)電話祝他們新年快樂(lè)呢！為什么不可以呢？如果把家長(zhǎng)當(dāng)作我們的朋友，那是一件很自然的事。
剛才說(shuō)的其實(shí)是班主任與家長(zhǎng)之間的事，下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)班主任與學(xué)生之間的。最近幾年來(lái)，隨著外來(lái)務(wù)工人員的增多，民工子弟涌入我們學(xué)校的人數(shù)也是逐年遞增。這學(xué)期，我們班就新來(lái)了三為貴州學(xué)生：安乾、李子信、張貴東。安乾，入學(xué)考試10幾分；張貴東，入學(xué)考試不足10分，由三年級(jí)留級(jí)到二年級(jí)；李子信任入學(xué)考試20幾分，隨級(jí)就讀。
這些民工子弟的成績(jī)確實(shí)很令我們老師感到頭疼，我想，其他班級(jí)的情況肯定也和我們差不多。但說(shuō)實(shí)話，作為弱勢(shì)群體的他們，也是最需要我們幫助和關(guān)心的。我引導(dǎo)孩子們不歧視他們，和他們成為朋友，在學(xué)習(xí)上幫助他們。張貴東和李子信比較內(nèi)向，我叫小朋友和他們一起玩。平時(shí)，我把同學(xué)們撿來(lái)上交又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的鉛筆、橡皮等文具，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的方式送給他們。我聽(tīng)說(shuō)他們長(zhǎng)這么大，從來(lái)沒(méi)拍過(guò)一張照片，我又用數(shù)碼相機(jī)給他們照了幾張照片送給他們，我想，對(duì)于我來(lái)說(shuō)不過(guò)幾元錢(qián)而已，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這人生中的第一張照片一定是難忘的記憶。
冬天到來(lái)，天氣越來(lái)越寒冷。我發(fā)現(xiàn)李子信穿的還是很單薄的外套，于是我就在班級(jí)里小范圍地開(kāi)展了一次捐獻(xiàn)冬衣的活動(dòng)。因?yàn)檫@幾個(gè)孩子由于留級(jí)等原因，相比其他同學(xué)，個(gè)子并不矮小，而且又都是男孩子，所以適合捐獻(xiàn)的范圍比較小。我聯(lián)系了幾位個(gè)子比較高的學(xué)生的家長(zhǎng)，向他們說(shuō)明了情況，我的想法得到了這幾位家長(zhǎng)的支持，之后的幾天，他們陸陸續(xù)續(xù)送來(lái)了一袋袋孩子穿不著的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里。
再說(shuō)說(shuō)我們班安乾吧，他今年12歲，這已經(jīng)是他第三次讀二年級(jí)了，曾經(jīng)隨父母在廣州、環(huán)泉小學(xué)讀過(guò)。剛看到他的時(shí)候我就嚇了一跳，并不是因?yàn)樗?0幾分的成績(jī)，而是因?yàn)樗?米5的個(gè)頭，在我們班就是鶴立雞群，比起很多小朋友足足高了一個(gè)半頭。再加上他看起來(lái)比較兇狠的表情，臉上還有很多舊疤痕，我當(dāng)時(shí)第一個(gè)反應(yīng)就是：要是他欺負(fù)同學(xué)們了怎么辦？大家可都不是他的對(duì)手?。?BR> 果然，開(kāi)學(xué)頭幾天，他就表現(xiàn)出了不遵守紀(jì)律和欺負(fù)小同學(xué)的跡象，他還在用“已經(jīng)”造句的時(shí)候?qū)懙剑何乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，我要去打工。我對(duì)小朋友說(shuō)：安乾這么高，真了不起，是我們的大哥哥，于是全班小朋友對(duì)他的稱呼就變成了：安乾大哥哥，當(dāng)時(shí)還經(jīng)常聽(tīng)到小朋友來(lái)告狀：安乾大哥哥又怎么怎么了。我就對(duì)他說(shuō)：你看，大家都叫你大哥哥，你要有大哥哥的樣子啊。然后，我又在課堂上幫助他樹(shù)立美好的形象，經(jīng)常有意無(wú)意地說(shuō)：瞧，安乾大哥哥坐得多端正啊，安乾大哥哥勞動(dòng)真積極……有意無(wú)意地給他灌輸一種意識(shí)：是大哥哥，就應(yīng)該表現(xiàn)好，做大家的榜樣。
我在打掃隊(duì)室的時(shí)候整理出幾套以前的校服，但從未穿過(guò)，尺碼比較大，剛好適合他。一開(kāi)始我還怕這樣送他會(huì)傷他自尊心，沒(méi)想到他很樂(lè)意地接受了，而且當(dāng)場(chǎng)在教室里試穿，，大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真漂亮，他也不好意思地笑了，這之后，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地送他衣服，在他生病的時(shí)候買(mǎi)藥給他吃，使他對(duì)我產(chǎn)生了信任感和依賴感。
一段日子后，我又安排他當(dāng)了“電視委員”，負(fù)責(zé)教室里電視機(jī)的開(kāi)關(guān)工作，以及寫(xiě)字課的管理。漸漸地，他的變化越來(lái)越大，在平時(shí)，他打掃衛(wèi)生很積極，也樂(lè)于助人，各方面也就跟著上來(lái)了，這一次的期末考中，語(yǔ)文也取得了78分的成績(jī)。
以上這些是自己感悟到這學(xué)期做得還算比較好的地方，是自己在期末階段想到了就隨筆寫(xiě)了下來(lái)，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有理性的表達(dá)，可能還有些不大通順。當(dāng)然回顧本身就是一個(gè)反思的過(guò)程，我也看到了很多的不足，自己因?yàn)樯砑鏀?shù)職，很多時(shí)候覺(jué)得手忙腳亂，心有余而力不足，有些工作也做得很不到位，惟有在下學(xué)期彌補(bǔ)了，在下學(xué)期，自己工作的重點(diǎn)將是：
1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。
2、健全“爭(zhēng)當(dāng)小明星”制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項(xiàng)長(zhǎng)期有效的措施。
3、做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，以良好的售后服務(wù)贏得家長(zhǎng)們的口碑。
4、幫助雙困生，溫暖他們，提高他們。
暫時(shí)想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學(xué)期也只能這樣了，下學(xué)期讓我們共同加油，繼續(xù)努力！
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇二
不知不覺(jué)一學(xué)期又要過(guò)去了，在這里，我首先要向半個(gè)學(xué)期來(lái)幫助我工作的校長(zhǎng)，主任和老師表達(dá)謝意，由于你們的幫助，才讓我不斷成長(zhǎng)。在座的各位都是我學(xué)習(xí)的榜樣，是我心中的楷模，平時(shí)，我以大家的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。接下來(lái)，我要把我這半個(gè)學(xué)期來(lái)的工作情況跟大家做下總結(jié)匯報(bào)。
從開(kāi)學(xué)初我信心滿懷地接任七年級(jí)（13、14）班班主任，已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多學(xué)期，給我的感覺(jué)是：做班主任——累！做一個(gè)合格的班主任——難！做兩個(gè)的班主任——更累更難！對(duì)剛剛進(jìn)入初中的新生來(lái)講，他們猶如一張白紙，在上面畫(huà)什么，寫(xiě)什么，執(zhí)筆的是班主任，他對(duì)學(xué)生以后的人生發(fā)展起著重要作用。開(kāi)學(xué)的第一天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了入學(xué)教育，選出了班干部，進(jìn)行了座位安排。前兩個(gè)星期，我主要是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，讓他們盡快的適應(yīng)住校生活，盡快融入到班集體中去。當(dāng)中由于學(xué)生間相互不熟悉，造成的小摩擦不斷，甚至有打架出現(xiàn)，我教他們寬容與忍讓，理解與團(tuán)結(jié)，幫助他們樹(shù)立集體意識(shí)。從第三個(gè)星期開(kāi)始，我著重抓他們的學(xué)習(xí)，樹(shù)立“入室即靜，入座即學(xué)”的學(xué)風(fēng)。另外，我根據(jù)學(xué)校的《一日常規(guī)》制定了本班級(jí)的班規(guī)，獎(jiǎng)懲制度和考勤制度，對(duì)《一日常規(guī)》做了細(xì)化要求。其他的工作，如教室門(mén)窗的開(kāi)關(guān)，電燈的開(kāi)關(guān)，多媒體的開(kāi)關(guān)等都“責(zé)任到人”，由學(xué)生專人負(fù)責(zé)。
當(dāng)然，班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生依然存在不少，他們大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，很讓我頭疼。他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話茬、挑刺、搗蛋，對(duì)于這些學(xué)生我的做法是：當(dāng)著全班同學(xué)的面，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，必要時(shí)進(jìn)行懲罰。比如：上課傳紙條的罰抄書(shū)，晚寢說(shuō)話的罰拖走廊，值日做不好的罰掃地倒垃圾等。
另外，我從開(kāi)學(xué)初就讓學(xué)生每?jī)蓚€(gè)星期寫(xiě)一次周記，我批改后留下評(píng)語(yǔ)。通過(guò)周記，學(xué)生把平時(shí)一些不敢說(shuō)的話，一些建議都反饋給我。寫(xiě)周記，可以讓我跟學(xué)生間建立交流平臺(tái)，尤其是那些平時(shí)沉默寡言的學(xué)生，我可以關(guān)注他們的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，以作出相應(yīng)的措施。每當(dāng)我打開(kāi)學(xué)生的《班務(wù)周記》，一件件感人肺腑的故事便浮上眼瞼，鞭策我努力工作，為學(xué)生多盡一份心，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，為他們排憂解難，讓我們的班集體健康成長(zhǎng)。請(qǐng)看下面學(xué)生的周記：
老師，我想跟您說(shuō)說(shuō)心理話，但看您忙碌的身影，每次準(zhǔn)備敲您辦公室門(mén)時(shí)，又縮回了手，想讓您安心工作。今天，又是一周寫(xiě)《班務(wù)周記》的日子，我想敞開(kāi)心扉，與您暢談我的感受。這個(gè)周，我們整個(gè)初一年級(jí)都在練操，準(zhǔn)備迎接“廣播操比賽”，我們班為爭(zhēng)取第一，班長(zhǎng)嚴(yán)格要求，一絲不茍，積極訓(xùn)練。手要伸直，動(dòng)作到位，腿要放平，整齊一致。我全神貫注，一心想要練得最好，心里記著班長(zhǎng)的話，手腳并動(dòng)，緊張訓(xùn)練。可是班長(zhǎng)點(diǎn)了我好幾次名，要我專心訓(xùn)練，跟上節(jié)拍，手要對(duì)齊，腳要分開(kāi)……我拼命改正，自己認(rèn)為已經(jīng)做得很好了，可是仍然挨到批評(píng)，我越來(lái)越?jīng)]有信心，心里罵自己太笨，又怪班長(zhǎng)故意找茬，下來(lái)后一個(gè)人生悶氣，我想得到您的幫助，我想讓您告訴我，我能做好操嗎？但我最終怕您失望沒(méi)有對(duì)您說(shuō)。那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們班因?yàn)槲易霾俨疃鴽](méi)有得獎(jiǎng)，我內(nèi)疚得嗚嗚哭出了聲，舍友們都以為我做了一個(gè)噩夢(mèng)，安慰我別怕，結(jié)果我再也沒(méi)有睡著。第二天，我單獨(dú)找到班長(zhǎng)，告訴她，我小學(xué)時(shí)協(xié)調(diào)能力就特差，手腳特笨，我內(nèi)心想學(xué)好，就越急越學(xué)不好。班長(zhǎng)耐心安慰我說(shuō)，沒(méi)事，其實(shí)你做的也不錯(cuò)的，只是不太熟悉，下來(lái)我單獨(dú)陪你練練吧。現(xiàn)在，我不再被班長(zhǎng)罵了，正在努力練習(xí)。老師，我感謝班長(zhǎng)，我喜歡我們的班集體，我們班一定會(huì)取得好成績(jī)的。
看完后，我非常感動(dòng)，心里暖融融的。我為我的學(xué)生能為班集體的榮譽(yù)不懈努力而感動(dòng)，為我的學(xué)生能理解我的辛苦而感動(dòng)，為我的學(xué)生團(tuán)結(jié)一致而感動(dòng)，為我的班長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)而感動(dòng)……真是一名好學(xué)生，她沒(méi)有泄氣，能挑戰(zhàn)自己的天性不足而奮斗，我要給她支持，給她鼓勵(lì)。我要努力工作，為我的班集體增色添彩。于是我握起筆，奮筆疾書(shū)：你真棒！你一定能做好操，我們班一定會(huì)取得好成績(jī)，因?yàn)槲覀儼嘤心氵@樣熱愛(ài)班級(jí)，不懈努力的學(xué)生，有責(zé)任性強(qiáng)，樂(lè)于幫助同學(xué)的班長(zhǎng)。老師信任你們，與你們一起拼搏。第二天體育課我特意放下手上的工作，早早來(lái)到練操地點(diǎn)，看全班同學(xué)練操，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們練得特別起勁兒，特別認(rèn)真。我走到那位同學(xué)面前，輕輕地幫她抬了抬手，伸出大拇指，微笑著說(shuō)，做得真好，這樣就更標(biāo)準(zhǔn)了。那位同學(xué)咬了咬牙，又笑了笑。我又走到班長(zhǎng)面前，小聲對(duì)她說(shuō)，你真行，謝謝你，全班做得多好?。∥倚睦锾鹛鸬?。再看下一則周記：
老師，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，您要幫助我。我們班上個(gè)星期丟失的電子詞典是我拿的。我早就想要一臺(tái)電子詞典，但是我媽媽不同意我買(mǎi)，擔(dān)心我沉迷于游戲。李旭同學(xué)經(jīng)常帶著電子詞典到學(xué)校里來(lái)炫耀，您說(shuō)過(guò)不讓帶貴重物品到學(xué)校里來(lái)，但他還是常帶來(lái)。我想看看，了解一下功能，他不讓，說(shuō)要看自己買(mǎi)去，把我惹火了，決定收拾他一下。周五我值日，早上，我早早到了教室掃地，恰巧掃到他座位前，電子詞典露了出來(lái)，我想：我把他收起來(lái)，藏到講桌里邊，如果發(fā)現(xiàn)了，也不知道是誰(shuí)干的，他收回就是了，如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后我就把它帶回家，他也不敢告訴老師，因?yàn)樗吕蠋熍u(píng)他帶貴重物品到學(xué)校來(lái)。結(jié)果，李旭說(shuō)前天晚上他把電子詞典帶回宿舍，第二天早上起床就不見(jiàn)了。所以，大家都把注意力投到了宿舍的人和事上，誰(shuí)也沒(méi)注意講桌。我暗暗得意，活該他倒霉，于是我便把電子詞典帶回家了。帶回家后，我沒(méi)心思欣賞它，心里忐忑不安，不知道藏到哪里好，總怕爸媽發(fā)現(xiàn)，上課也不專心，還常打聽(tīng)這件事的結(jié)果，擔(dān)心同學(xué)們知道了怎么辦？惶惶不可終日，晚上也睡不著，我快要瘋了。老師，我錯(cuò)了，我不該偷李旭的電子詞典，請(qǐng)您原諒我，我又沒(méi)有勇氣當(dāng)面還給他，還怕同學(xué)和爸媽知道，請(qǐng)您幫幫我。看到這里，我感動(dòng)又欣慰，感動(dòng)自己的學(xué)生如此信賴自己，感動(dòng)學(xué)生能知錯(cuò)就改，感動(dòng)又一個(gè)謎團(tuán)解開(kāi)……
讀到這里我覺(jué)得我的責(zé)任重大，一定要妥善解決這件事情，不讓這顆純真的心靈受到傷害。如果是我，我有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤嗎？于是，我提筆寫(xiě)下：你是我心中的英雄，有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我就有責(zé)任為你保密，解決這件事情。后來(lái)，我在班上親自把電子詞典還給李旭，并告訴他，是他不小心弄丟了，由別班的一名不知名的同學(xué)撿到交到學(xué)校找回的，以后不準(zhǔn)再帶到學(xué)校炫耀。
這只是我所批改的《班務(wù)周記》中感動(dòng)我的兩則故事，還有許許多多的感動(dòng)沒(méi)有列舉?！栋鄤?wù)周記》讓我和學(xué)生的心近了，成為學(xué)生向我傾訴的一道橋梁，它讓我和學(xué)生一起成長(zhǎng)，快樂(lè)。
班主任工作的確是一項(xiàng)平凡而繁瑣的工作，我會(huì)在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處，請(qǐng)老師們多提寶貴意見(jiàn)。
我的發(fā)言完畢，謝謝！
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇三
本學(xué)期是我踏上教壇的第四年。卻是我擔(dān)任一年級(jí)班主任的第一年，從開(kāi)學(xué)懷著緊張激動(dòng)的心情，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名班主任更是不簡(jiǎn)單。需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，比如小組比賽，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨讀、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的`好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如為迎元旦文藝匯演排練舞蹈，校安全兒歌比賽，校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。雖然孩子們個(gè)子小小的，但能力很強(qiáng)，都取得了比較好的成績(jī)。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：
1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想，盡管我們是沒(méi)有做班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，但如果用心去當(dāng)，按照宋校教我們的三勤，就是眼勤，腳勤，腦親的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái)，就不會(huì)發(fā)生如偷竊等不愉快事情，這是由于自己對(duì)小孩沒(méi)有進(jìn)行透徹的了解所致，如果對(duì)孩子熟悉的話，知道他與其他小朋友的關(guān)系不是太友好，要不周?chē)暮⒆颖囟〞?huì)搶著來(lái)告訴老師，而自己如果善于關(guān)注到每個(gè)孩子，就會(huì)減少類(lèi)似事情的發(fā)生。而且自己在孩子中的事件反饋網(wǎng)絡(luò)還沒(méi)建立完善。所以我一定要以此為監(jiān)，以后做任何事都必須不僅要心細(xì)，更要勤思考，從學(xué)生的點(diǎn)滴不良現(xiàn)象就要馬上連鎖反應(yīng)般，考慮到更大更多的問(wèn)題。
2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容，沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái)，沒(méi)有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng)，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、加強(qiáng)正、副班主任之間的溝通。我總覺(jué)得自己班的孩子只有三十來(lái)人，我自己一個(gè)就可以忙過(guò)來(lái)了，而且自己的副班擔(dān)任的工作還很多，所以自己把很多班級(jí)的工作都自己想自己做。所以大半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班上的許多方面都不如別班。自己冷靜下來(lái)找原因時(shí)，其實(shí)是自己沒(méi)有充分利用好學(xué)校為我們創(chuàng)造出的條件，俗語(yǔ)說(shuō)得好三個(gè)臭皮匠，勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，只要集思廣益，治班的方式方法會(huì)更有利于我們班孩子的發(fā)展，與健康成長(zhǎng)。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇四
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過(guò)了一學(xué)期，一路走來(lái)，我們的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期以來(lái)，大部分學(xué)生思想進(jìn)步，天真活潑，積極向上，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣良好，教育學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真看、聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，按要求寫(xiě)好字。但有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂中不夠注意聽(tīng)講，學(xué)習(xí)偷懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。在各項(xiàng)活動(dòng)中不夠主動(dòng)參加、成績(jī)低下。
在本學(xué)期班級(jí)管理工作中，著重進(jìn)行了以下幾方面的實(shí)踐探索：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在班內(nèi)實(shí)施值日班長(zhǎng)、值日組長(zhǎng)制，由每個(gè)同學(xué)輪流擔(dān)任班干部負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面的工作，每周評(píng)選最佳班干部，每一輪結(jié)束，請(qǐng)表現(xiàn)出色的班干部交流方法，談體會(huì)，也請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)班干部的感受，從而使“班級(jí)管理靠大家”的思想深入人心，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)與自我管理能力。
2、多種評(píng)價(jià)方式激趣。課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)、日小結(jié)、周綜合評(píng)比相結(jié)合，在班內(nèi)開(kāi)展結(jié)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)子、與昨天的我比一比、看誰(shuí)的進(jìn)步大等常規(guī)活動(dòng)，定期進(jìn)行評(píng)比小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鼓勵(lì)進(jìn)步，真正調(diào)動(dòng)起了學(xué)生參與各方面活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，優(yōu)良的班風(fēng)日漸形成。
3、以豐富的活動(dòng)吸引人。結(jié)合各科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)?；顒?dòng)及實(shí)際生活，先后開(kāi)展了古詩(shī)背誦比賽、葉貼畫(huà)制作、普通話朗誦、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、我是家鄉(xiāng)小畫(huà)家、我會(huì)做家務(wù)、及時(shí)更換學(xué)習(xí)園地、兒童樂(lè)園、課間游戲多有趣等活動(dòng)，評(píng)出了班級(jí)小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務(wù)、身邊小畫(huà)家、超級(jí)大玩家等在班及各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出色的同學(xué)，幾乎人人都是最棒的，每個(gè)學(xué)生都充分感受到自己被重視被欣賞，自信的投入各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
教學(xué)工作中，主要在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力方面進(jìn)行了探究。
首先抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。由于低年級(jí)學(xué)生自學(xué)能力較弱，因此預(yù)習(xí)時(shí)布置的任務(wù)比較細(xì)。比如語(yǔ)文課上，課前要求學(xué)生讀會(huì)課文，認(rèn)識(shí)生字、會(huì)組詞，找出不理解的詞語(yǔ)查字典弄懂，數(shù)出課文有幾個(gè)自然段，弄清沒(méi)個(gè)自然段講什么，還有哪兒不理解等。學(xué)生現(xiàn)在家里自己獨(dú)立學(xué)習(xí)。
第二天早自習(xí)小組交流，解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，課堂上老師重點(diǎn)檢查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握以及解決疑難問(wèn)題，課堂效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也增強(qiáng)了。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵(lì)他們從課外汲取營(yíng)養(yǎng)，比如確定每堂課相關(guān)的課外鏈接知識(shí)，進(jìn)行資料搜集，課堂上展示交流；后進(jìn)生著重采用多種形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，基礎(chǔ)知識(shí)之外不再提過(guò)高要求，而是鼓勵(lì)他們進(jìn)行自己喜愛(ài)的活動(dòng)，發(fā)展所長(zhǎng)。
第三、重視知識(shí)的綜和。每一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)前我都讓學(xué)生先看看這部分內(nèi)容包括那些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，學(xué)完后共同總結(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)重難點(diǎn)的把握相互出試卷檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，效果很好。
第四、重視手抄報(bào)在學(xué)習(xí)中的作用。每一期的手抄報(bào)我都細(xì)細(xì)指導(dǎo)決不馬虎。內(nèi)容有主題、有重點(diǎn)、結(jié)合所學(xué)知識(shí)合理拓展，之后開(kāi)展欣賞評(píng)價(jià)，使之也變成一個(gè)自學(xué)的過(guò)程，而且也是綜合素質(zhì)提高的過(guò)程。
1、學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣差，不認(rèn)真。
2、個(gè)別學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風(fēng)無(wú)明顯進(jìn)步。
1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。
2、加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成與及時(shí)補(bǔ)糾不足。
4、教學(xué)要注意及時(shí)回顧，反饋補(bǔ)救。
總之一學(xué)期來(lái)，本班各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，力爭(zhēng)被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體。努力完成教育教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)成績(jī).
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇五
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。
（1）不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。
（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。
首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。
其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。
再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評(píng)。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。
班主任工作學(xué)年總結(jié) 班主任年度總結(jié)報(bào)告篇六
本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校和班級(jí)的教育工作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展以愛(ài)心教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動(dòng)，收到一些成效?，F(xiàn)就本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。同時(shí)讓學(xué)生明白認(rèn)真傾聽(tīng)是尊重他人的表現(xiàn)。
首先對(duì)他們繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一學(xué)期來(lái)，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面，則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)。這些辦法對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫(xiě)、坐站聽(tīng)說(shuō)的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。使他們熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)集體。
為了培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)，我采取了全班學(xué)生輪流當(dāng)衛(wèi)生委員后。實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體。
3、加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
這學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我班實(shí)際，采取了班干部帶頭表率、同桌“小老師”督導(dǎo)的措施，切實(shí)做到了“榜樣就在身邊，耳邊警鐘長(zhǎng)鳴”，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。
4、結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的系列教育契機(jī)，進(jìn)行“生命教育、感恩教育、綠色教育”、勞動(dòng)教育等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)寓教于樂(lè)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)、與人交往、審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一學(xué)期的教育活動(dòng)中，很大一部分學(xué)生能成為生活的小主人，學(xué)習(xí)的小主人，班級(jí)的小主人，并培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部，班級(jí)墻上的“愛(ài)心筆記本”上滿滿地記著好人好事。
每月底根據(jù)同學(xué)的實(shí)際表現(xiàn)民主推選“各種小明星”，給他們獎(jiǎng)星星，并把他們的名字發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，貼在教室的展示欄中，學(xué)生熱情高漲，好人好事不斷涌現(xiàn)。學(xué)生熱愛(ài)集體，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)逐步形成。
充分利用班會(huì)時(shí)間，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全紀(jì)律教育，教育學(xué)生課間不奔跑、不攀登欄桿、兩操上下樓梯做到不擁擠、不阻塞，堅(jiān)決杜絕不安全事故的發(fā)生。同時(shí)向?qū)W生滲透生命價(jià)值、生命意義教育；教給學(xué)生自護(hù)、自救的知識(shí)和技能;引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的人生觀。加強(qiáng)一年級(jí)學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。做到時(shí)時(shí)講安全、事事講安全。
雙向管理學(xué)生主要采取多渠道與家長(zhǎng)的聯(lián)系，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃及班級(jí)特色對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)，我們班被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得有聲有色。