演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì)，特別要注意字正腔圓，斷句、斷詞要準(zhǔn)確，還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng)，要有快有慢，有張有弛。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動(dòng)聽眾。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇一
寒假里，吳凡哥哥來(lái)到了我家，和我們一起過(guò)年。幾天過(guò)去了我發(fā)現(xiàn)哥哥每天早上很早就起來(lái)寫作業(yè)，寫完后剩下的時(shí)間就可以痛痛快快的玩了！我想“明天早上讓媽媽早點(diǎn)叫我，我一定要趕上哥哥，比他起來(lái)的早。”我把自己的想法告訴了媽媽，讓她明天清晨8點(diǎn)叫我起床，媽媽想了想，答應(yīng)了。
第二天早上，媽媽叫了我一聲又睡下了。我想多睡一會(huì)，可一想起和哥哥的比賽，就一下子爬了起來(lái)。我走到哥哥的`床邊一看，“哈哈”哥哥沒醒，心里暗暗高興。我輕手輕腳的出了臥室，來(lái)到書房開始寫作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我做完了第一個(gè)作業(yè)，哥哥還沒醒，我又做起了第二個(gè)作業(yè)。隱隱約約，我覺的身后有些動(dòng)靜一回頭，是哥哥。哥哥說(shuō)“妹妹今天為什么起來(lái)的這么早？”我說(shuō)“我要和你比賽?！薄澳呛冒?！”“你有什么作業(yè)？”“我有一張英語(yǔ)卷子……”不一會(huì)，我們都把作業(yè)寫完了，便玩了起來(lái)。爸爸媽媽起來(lái)了，看到爸爸像哥哥一樣驚奇的問(wèn)我，我心里別提有多自豪了！
其實(shí)有的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)也給人們帶來(lái)快樂(lè)，只要你把它看成一場(chǎng)小小的游戲，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)變的渺小。哥哥雖然走了，我也知道以后該以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)，就是“勤奮”。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇二
第一段：引言（150字）
小學(xué)階段是孩子人際關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是他們初次接觸競(jìng)爭(zhēng)的階段。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，人際競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的一部分，它能培養(yǎng)孩子的內(nèi)外在能力，并鍛煉他們解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷了一段時(shí)間與同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，我體會(huì)到了許多關(guān)于小學(xué)生人際競(jìng)爭(zhēng)的心得體會(huì)。
第二段：競(jìng)爭(zhēng)的積極意義（250字）
人際競(jìng)爭(zhēng)在適度的情況下對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要。首先，競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能。當(dāng)面臨同學(xué)之間的比拼時(shí)，孩子會(huì)感到自己需要更加努力才能獲得成功，從而激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力。其次，競(jìng)爭(zhēng)能塑造孩子的自信心。在競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們會(huì)充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，通過(guò)與其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，他們能更加準(zhǔn)確地認(rèn)知自我，建立起自信心。最后，競(jìng)爭(zhēng)能鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們需要相互協(xié)作才能獲得勝利，借此培養(yǎng)了他們與人合作的能力。
第三段：競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)保持的正確態(tài)度（300字）
在小學(xué)生的人際競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)該保持正確的態(tài)度。首先，要理解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是與自己的提升相比較，而不是與他人攀比。每個(gè)人的優(yōu)劣只是相對(duì)的，競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了超越自我，而不是去攀比自己和他人之間的優(yōu)劣。其次，要尊重他人的努力和成功。即使是在競(jìng)爭(zhēng)中輸了，也要學(xué)會(huì)欣賞他人的成績(jī)，學(xué)會(huì)從對(duì)手的成功中看到自己的不足，從而激發(fā)更大的進(jìn)步動(dòng)力。最后，要堅(jiān)信每個(gè)人都有自己的價(jià)值。在競(jìng)爭(zhēng)中，如果輸了就貶低自己是不明智的，小學(xué)生應(yīng)該相信自己的實(shí)力和潛力，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
第四段：合理競(jìng)爭(zhēng)的方法（300字）
在小學(xué)生的人際競(jìng)爭(zhēng)中，合理的競(jìng)爭(zhēng)方法非常重要。首先，要學(xué)會(huì)設(shè)定合理的目標(biāo)。孩子們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定可達(dá)到的目標(biāo)，不過(guò)分追求完美，只要有進(jìn)步就是成功。其次，要注重個(gè)人的全面發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)不僅僅只是在學(xué)習(xí)上，還包括體育、藝術(shù)等各個(gè)方面。孩子們應(yīng)該在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并從中找到喜歡的方向。最后，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是非常重要的，孩子們要學(xué)會(huì)從失敗和成功中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的提升。
第五段：結(jié)論（200字）
從小學(xué)生的人際競(jìng)爭(zhēng)心得體會(huì)中，我們可以看到，競(jìng)爭(zhēng)是一把雙刃劍，合理的競(jìng)爭(zhēng)能夠?yàn)樾W(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響，但過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給孩子們帶來(lái)壓力和負(fù)面影響。小學(xué)生在人際競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)該保持正確的態(tài)度，學(xué)會(huì)合理競(jìng)爭(zhēng)的方法，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)各個(gè)方面的能力。只有這樣，他們才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功，真正實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇三
競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力，也是個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在小學(xué)生活中，分組競(jìng)爭(zhēng)是非常常見的活動(dòng)。借著這樣的機(jī)會(huì)，我們可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、增強(qiáng)自信心、提升自我素質(zhì)。下面，我將分享我在小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)中的心得體會(huì)。
第一段：理解競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值
在小學(xué)生的世界里，我們總是希望得到好成績(jī)、獲得老師的贊揚(yáng)。然而，這些并不是唯一的價(jià)值，我們應(yīng)該知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。競(jìng)爭(zhēng)能鍛煉自己的意志力、增強(qiáng)自信心、感受努力終將有回報(bào)，而這些正是成功的關(guān)鍵所在。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我們還可以更好地理解平等、公正、友誼和尊重等社會(huì)價(jià)值觀念。所以，我們童年時(shí)期必須嘗試各種有效的競(jìng)爭(zhēng)方式，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)之中成長(zhǎng)。
第二段：建立團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度
在小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，每個(gè)人都有各自的優(yōu)勢(shì)和不足。要想取得好成績(jī)，就需要發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，互相配合，形成團(tuán)隊(duì)。這時(shí)我們需要學(xué)會(huì)尊重、理解其他人的想法，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。不僅僅是在分組競(jìng)爭(zhēng)中，生活中，合作也是重要的。通過(guò)小學(xué)的分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，我們可以體會(huì)到合作的樂(lè)趣，也可以學(xué)會(huì)在困難中相互鼓勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
第三段：強(qiáng)化自身素質(zhì)
分組競(jìng)爭(zhēng)不僅可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作的能力，還可以增強(qiáng)我們的自身素質(zhì)。首先，我們需要提高自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。其次，我們應(yīng)該積極參加各種體育、文藝活動(dòng)，培養(yǎng)出耐心、自律、創(chuàng)造性等好習(xí)慣，提高技能水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最后，我們需要發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都可能在分組競(jìng)爭(zhēng)中貢獻(xiàn)巨大，有時(shí)甚至影響到分組的勝負(fù)。
第四段：豐富活動(dòng)形式，提高效果
為了提高小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)的效果，我們需要豐富活動(dòng)形式。比如，可以增加一些挑戰(zhàn)性任務(wù)，收集不同的物品和知識(shí)等。這些任務(wù)可以讓每一個(gè)組員發(fā)揮不同的才能，增強(qiáng)分組競(jìng)爭(zhēng)的趣味性和吸引力。除此之外，活動(dòng)的過(guò)程需要有足夠的自由、參與和變化性。在活動(dòng)中為每個(gè)小組制定統(tǒng)一的規(guī)則，以保證公正和平等。同時(shí)，我們要注意獎(jiǎng)懲制度的建立，讓優(yōu)秀和努力的個(gè)體得到獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)中的不足得到相應(yīng)的糾正和幫助。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)是一種鍛煉團(tuán)隊(duì)合作、增強(qiáng)自身素質(zhì)、理解社會(huì)價(jià)值的有效方式。通過(guò)此類活動(dòng)，我們可以學(xué)會(huì)尊重別人、善于合作、勇于創(chuàng)新。在參與分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的過(guò)程中，我們還可以感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖和快樂(lè)，在活動(dòng)中取得的成果不僅是個(gè)人的榮譽(yù)，也是團(tuán)隊(duì)的成功。因此，我相信小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)是有意義的，它將帶給我們一個(gè)美好的人生體驗(yàn)，讓我們?cè)陂L(zhǎng)大的道路上更加充實(shí)更有勇氣。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇四
講臺(tái)，我又后悔了，因?yàn)槲覝?zhǔn)備好的臺(tái)詞全都忘到九霄云外了。沒辦法，為了不在同學(xué)面前出洋相，我只好硬著頭皮邊記邊背。在我講的這段時(shí)間，我感覺時(shí)間過(guò)得很慢，比蝸牛爬還要慢。我演講完畢，趕緊像老鼠見了貓一樣溜回座位，教室里立即響起了暴風(fēng)雨般的掌聲……我最終如愿以償?shù)漠?dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇五
當(dāng)我打開電視機(jī)，正是人與自然的節(jié)目，講的是羚羊與獅子的故事。羚羊睜開目蒙目龍的眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，否則，就會(huì)被獅子吃掉。而同在這時(shí)，從睡夢(mèng)中醒來(lái)的獅子，它的腦海里閃現(xiàn)著這樣一個(gè)念頭：我必須追上跑得最慢的羚羊，否則，我就會(huì)被餓死。
于是，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)奔跑，就這樣，新的一天開始了。
這就是頑強(qiáng)的生存，這就是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。如今，時(shí)代為我們展開了一幅全新的畫卷，畫卷上是一片遼闊無(wú)比的草原。我們成了草原上的羚羊或獅子，我們時(shí)時(shí)面臨著生存的`威脅。
“技術(shù)落后”、“下崗分流”、“管理跟不上”、“產(chǎn)品破舊”、“進(jìn)程太慢”……諸如此類的詞語(yǔ)出現(xiàn)在報(bào)刊，刺痛著我們的雙眼。我們恨不得做個(gè)“超人”，與自己競(jìng)賽：今天比昨天強(qiáng)；與別人抗?fàn)帲罕葘W(xué)識(shí)論能力；與時(shí)代齊驅(qū)：跟上改革步伐，適應(yīng)社會(huì)需要。
于是，你自學(xué)考試，我下崗賣饅頭，他出國(guó)進(jìn)修，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，把我們推向了海的潮頭！
的確，聰明的人總能把事情想得比別人早一步，而杰出的人總能比別人早邁出了這一步。美國(guó)人雷·洛克說(shuō)：“我不可能拋錨，在我年輕的時(shí)候，只要能跑，我盡量跑最快；如今我老了，我只能走，但我力求走得最快，否則，思想就會(huì)僵化，就會(huì)被社會(huì)淘汰！”69歲的雷·洛克已是某公司董事長(zhǎng)兼首席主管，仍活躍如往昔。
放眼世界，發(fā)達(dá)國(guó)家已把我們落了一大截，他們就像一只張著大嘴的獅子，時(shí)時(shí)向我們撲過(guò)來(lái)。當(dāng)然，我們不應(yīng)該如羚羊一樣逃跑，而是要迎頭趕上去，加強(qiáng)自身力量，與他們抗衡！
在國(guó)內(nèi)，機(jī)構(gòu)改革，生產(chǎn)效率的提高需要的是學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)的人才，這就要求我們錘煉生存意志，提高適應(yīng)能力，更新思想觀念，發(fā)展更大潛能跟時(shí)代賽跑，與別人競(jìng)爭(zhēng)！
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇六
說(shuō)到對(duì)手，每個(gè)人的心中一定就會(huì)跳出幾個(gè)名字，他們可能是學(xué)習(xí)上的，工作中的?？傊?jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)給予你鼓勵(lì)，自信與上進(jìn)的動(dòng)力。在小學(xué)階段，我有一個(gè)形影不離——沈悅。
在二三年級(jí)，我和她就成了好朋友。而真正意義上的結(jié)對(duì)，是從四年級(jí)，孫老師讓我們挑選對(duì)手的時(shí)候開始的。當(dāng)時(shí)，我們不約而同的選擇了對(duì)方?？墒?，平常比她略勝一籌的我卻被可惡的驕傲“打敗”了——一次，我以較大的差距贏她后，就開始有點(diǎn)驕傲了。那一天，也是揭曉成績(jī)的課堂上，我們聚精會(huì)神的聽著“八十分，六十五分，七十二分，六十分……”聽到這些不盡人意的成績(jī)，我們不禁打了一寒顫，準(zhǔn)備迎接自己的成績(jī)?！八奶?hào)，八十五……十七號(hào)，七十四”聽到這成績(jī)，就仿佛當(dāng)頭一棒，打進(jìn)了我的心中。之后，我才學(xué)會(huì)了謙虛。
五年級(jí)以來(lái)，雖然沒有正式的比賽過(guò)，但各種比賽也在我們的言語(yǔ)中，更在我們的心里：每當(dāng)學(xué)校了發(fā)試卷時(shí)，我們都迫不及待地問(wèn)對(duì)方的成績(jī)；每當(dāng)在名師班學(xué)習(xí)時(shí)，我們也互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短；每當(dāng)期末評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，我們也互相鼓勵(lì)。小學(xué)的生活即將結(jié)束，但我們的情誼是永遠(yuǎn)不斷的`，雖然我們不在一個(gè)初中，但我們一定仍將是一對(duì)好朋友。我忘不了那小學(xué)階段唯一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇七
時(shí)間是公平的，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，一天只有24小時(shí)。然而，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間似乎比其他人更為寶貴。他們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成各類任務(wù)，包括學(xué)校作業(yè)、家庭作業(yè)、興趣班活動(dòng)等等。在與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，小學(xué)生們積累了許多心得體會(huì)。
首先，小學(xué)生們懂得合理安排時(shí)間。在面對(duì)繁忙的日程時(shí)，他們懂得將時(shí)間分配得恰到好處。他們會(huì)把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間、休息時(shí)間都列入計(jì)劃中。這樣一來(lái)，小學(xué)生能夠更好地掌控自己的時(shí)間，保證完成每項(xiàng)任務(wù)的質(zhì)量和效率。
其次，小學(xué)生購(gòu)買原則倡導(dǎo)節(jié)約。小學(xué)生們明白時(shí)間節(jié)約的重要性。他們會(huì)充分利用每一分每一秒，不浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)意義的事情上。他們會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將集中精力的時(shí)間集中用于學(xué)習(xí)，而不是在看電視、玩游戲上。小學(xué)生們懂得用時(shí)間的輕松，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
再次，小學(xué)生們善于解決時(shí)間問(wèn)題。當(dāng)他們遇到時(shí)間緊迫的情況時(shí)，小學(xué)生們不會(huì)驚慌失措，而是迅速找到解決問(wèn)題的方法。他們會(huì)合理分配時(shí)間，快速完成任務(wù)，避免被時(shí)間拖累。小學(xué)生們懂得運(yùn)用時(shí)間管理的技巧，如番茄工作法，集中精力進(jìn)行25分鐘的高效工作，然后休息5分鐘，以保持專注度。
此外，小學(xué)生們明白時(shí)間從不等待。他們知道，時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，一旦錯(cuò)過(guò)，就無(wú)法補(bǔ)救。因此，他們會(huì)努力抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，善用每一刻時(shí)間，充分利用時(shí)間的價(jià)值。他們會(huì)明確目標(biāo)，時(shí)刻提醒自己不斷進(jìn)步，不要荒廢時(shí)光，爭(zhēng)分奪秒地奮斗。
最后，小學(xué)生們?cè)谂c時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中也能體驗(yàn)到成就感。當(dāng)他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們會(huì)感到極大的滿足感和成就感。這種成就感不僅來(lái)自于任務(wù)的完成，還來(lái)自于對(duì)時(shí)間管理能力的提高。小學(xué)生們懂得及時(shí)總結(jié)，找出不足之處，并嘗試尋找改進(jìn)的方法。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)生與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)心得體會(huì)豐富多樣。他們懂得合理安排時(shí)間、購(gòu)買原則倡導(dǎo)節(jié)約、善于解決時(shí)間問(wèn)題、明白時(shí)間從不等待，并且能夠體驗(yàn)到成就感。這些心得體會(huì)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，也為他們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)谂c時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，助力他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇八
小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)是許多學(xué)校和社團(tuán)組織常用的一種活動(dòng)形式。在這種活動(dòng)中，小學(xué)生會(huì)被分成不同的隊(duì)伍，在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽。這種活動(dòng)的目的是激發(fā)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：組建團(tuán)隊(duì)
組建團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)開始，我們需要全面了解每個(gè)隊(duì)員的興趣和特長(zhǎng)，制定科學(xué)的分組策略，使得每個(gè)小組的能力都能夠保持平衡，并且讓每個(gè)隊(duì)員都能夠發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。這時(shí)候，學(xué)生自主選擇隊(duì)友的權(quán)利便顯得十分重要，他們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到如何發(fā)現(xiàn)隊(duì)友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、如何搭配不同特長(zhǎng)的隊(duì)友等等；而且每個(gè)人都可能會(huì)成為自己文化課成績(jī)的參照組，這樣有助于他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中更加協(xié)調(diào)和融洽。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在競(jìng)爭(zhēng)開始之前，我們強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽過(guò)程中，隊(duì)員們需要互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的能力。在比賽中獲勝只是團(tuán)隊(duì)合作的一種體現(xiàn)，而教育的目的是在讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中獲得成長(zhǎng)。在滿足團(tuán)隊(duì)要求的情況下，每個(gè)人的個(gè)人積分也會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)總分產(chǎn)生影響，而這個(gè)體系的建立讓孩子們對(duì)個(gè)人責(zé)任也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子們通過(guò)這種活動(dòng)可以了解到自己的實(shí)力，并且學(xué)會(huì)如何與同伴競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們會(huì)開始考慮如何獲得更高的分?jǐn)?shù)、如何改進(jìn)自己、如何與其他隊(duì)員進(jìn)行密切的合作等。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅對(duì)孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)有幫助，也促進(jìn)了孩子們之間的互動(dòng)和社交。他們?cè)趨⒓痈?jìng)賽過(guò)程中收獲的各種感悟會(huì)對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)是一種可以激發(fā)孩子們集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有益形式。與此同時(shí)，這種活動(dòng)的成功需要老師和家長(zhǎng)的支持和幫助，他們要協(xié)助孩子們克服困難，發(fā)揮出自己的實(shí)力。這種活動(dòng)涵蓋了團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等各方面內(nèi)容，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的體驗(yàn)中提高了自己的綜合素質(zhì)。我們相信，在一次次的小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都可以獲得屬于自己的勝利。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇九
我們身邊擁有著許多美麗，善良的美、勤勞的美、誠(chéng)實(shí)的美……
星期天，我跟往常一樣準(zhǔn)備到李阿姨的攤子上買一袋冰豆?jié){。正當(dāng)我已經(jīng)要走到攤子的時(shí)候，看到一個(gè)頭發(fā)亂糟糟、衣冠不整的小伙子走到了攤子前，說(shuō)：“喂，給我來(lái)袋豆?jié){?！?BR> “馬上就來(lái)!”李阿姨招呼道。“快一點(diǎn)!”李阿姨從桶里拿出一袋豆?jié){，用剪刀剪了一個(gè)小口子，遞到了那個(gè)小伙子的前面。“小心，拿好?！本驮诶畎⒁桃f到他手上的一剎那，他竟然沒接到?！芭尽?，袋子掉了，豆?jié){撒了一地?！拔?你這個(gè)人怎么這樣，連遞個(gè)豆?jié){都不會(huì)!”那個(gè)小伙子大聲喝道，使得周圍的行人都聚集到攤子前?！皩?duì)不起，對(duì)不起。”李阿姨連聲道歉。說(shuō)完，又從豆?jié){桶里拿出一袋豆?jié){，剪好口子，重新遞到了那個(gè)小伙子面前。“小心一點(diǎn)啊，別掉了?！蹦贻p人悻悻地接過(guò)豆?jié){，灰溜溜地跑了。路邊的行人也議論紛紛，說(shuō)那個(gè)小伙子的不是。我走到李阿姨跟前，不解地說(shuō)：“李阿姨，剛剛明明是那個(gè)人不對(duì)，你為什么還要重新給他一袋豆?jié){呢?”
“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空嘛。如果我跟他吵架，只會(huì)讓那個(gè)年輕人更覺得他是對(duì)的?！崩畎⒁涛⑿χ鴮?duì)我說(shuō)。
是啊，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容，可以使你變得更美麗。
給寬容一片天空
若能拘起一捧明月，我選擇最柔和的;若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的;也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好的，但我的選擇，我相信。
寬容就像一盞明燈，在黑暗處放射著萬(wàn)丈光芒，照亮了善意的心扉;寬容又像是立足社會(huì)的通行證，讓人懂得什么是真誠(chéng)。
寬容無(wú)處不在。
我們都聽過(guò)這樣一個(gè)故事：一次，周總理去理發(fā)店理發(fā)，在理發(fā)過(guò)程中，周總理突然咳嗽一聲，理發(fā)師不小心刮傷了他的耳朵。理發(fā)師又急又怕，連聲道歉。周總理見此情景，就說(shuō)：“沒關(guān)系，我咳嗽之前并沒有告訴你呀?！笨偫淼脑挘瑳]有半點(diǎn)埋怨的意思，讓理發(fā)師聽了如釋重負(fù)。試想，如果當(dāng)時(shí)兩個(gè)互不相讓，一個(gè)擺出總理的架子，另一個(gè)想方設(shè)法推卸責(zé)任，那結(jié)果肯定很糟糕。
還有一則寓言故事，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹馬的脖子咬傷了，結(jié)果被咬的馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了感天動(dòng)地的品德---寬容。
我們?nèi)巳硕伎释畹姆€(wěn)定，社會(huì)的和諧，那么就請(qǐng)選擇寬容吧。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
寬容如水的溫柔，在遇到矛盾的時(shí)候往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效，它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。寬容似火，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進(jìn)對(duì)方的心窩。寬容是一首詩(shī)，寬容的含義也不僅僅限于人與人的理解和關(guān)愛，更是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛。
為生活的平淡而心存積隙的人們啊，請(qǐng)選擇寬容吧。選擇寬容，也就選擇了理解和關(guān)愛，同時(shí)也就選擇了人生的海闊天空。天地如此寬廣，但還有比天地更寬廣的東西---人心，讓我們學(xué)會(huì)選擇寬容吧。
誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)寬容
“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”這話說(shuō)的很有道理。
有這樣一件事……
妹妹到了我家，就橫沖直闖地進(jìn)了我的房間：“這個(gè)東西真好看，送給我了吧!”我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就把那“東西“放進(jìn)了衣兜兒里。平時(shí)，我最討厭別人一聲不吭的就把別人的東西給“拐賣”走的人了，我壓低火氣問(wèn)她：“你拿的什么東西?”妹妹卻輕蔑地“切”了一聲，說(shuō)：“沒什么，一塊橡皮而已?！蔽倚南耄翰痪鸵粔K橡皮嗎，那就拿去吧，我可不想跟一個(gè)小屁孩計(jì)較。
“呀，這是什么東西，黏糊糊的?”一會(huì)兒，我在自己的袖子上，發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)黏糊糊的東西。妹妹按耐住自己的笑，對(duì)我說(shuō)：“哦，可能是剛才在你脫外套的時(shí)候，膠水打翻了，才弄上去的。”可是，我卻并沒有上妹妹的當(dāng)，我知道那是她故意弄上去的，我生氣了，便對(duì)妹妹施行了“暴打”，以為她會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，可是，她還惡人先告狀，她跑去告訴我媽媽，說(shuō)：“姨，我只不過(guò)拿了姐姐的東西，她就打我?！眿寢屄犃?，怒火萬(wàn)丈的把我數(shù)落了一頓。
我很生氣，我不明白為什么妹妹有拿別人的東西，還要看一場(chǎng)自編自導(dǎo)自演的“猴戲”的毛病。
后來(lái)，妹妹得意洋洋的走后，母親對(duì)我說(shuō)：“我知道妹妹有這個(gè)毛病，但是無(wú)論如何，你和妹妹在一起玩，妹妹不高興了，都是你的責(zé)任。人要大度，要學(xué)會(huì)忍。不要再生氣了，也不要再生妹妹的氣了，你已經(jīng)是大孩子了，不要再向你妹妹那樣的小孩子氣了?！蔽衣犃耍腥淮笪?，我一想到妹妹還以為那“天衣無(wú)縫”的騙局不會(huì)被識(shí)破，我心里別提有多高興了，雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我失敗了。我輕蔑地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)寬容?”
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇十
我學(xué)過(guò)一篇課文，題目叫《狼和鹿》。課文講的是在凱巴伯森林里，狼是鹿的天敵。那里的人們只知道狼會(huì)吃鹿，卻沒想到鹿的發(fā)展、繁衍也離不開狼。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而消滅了狼。從此鹿森林中，無(wú)憂無(wú)慮。25年的時(shí)間，鹿由千只發(fā)展到六萬(wàn)只，但幾乎每只體態(tài)蠢笨，失去了往日的靈秀，植物也因?yàn)槁谷貉杆俜敝澈哇`踏而凋零。鹿由于體弱衰弱而大批死亡。人們終于明白了，再次把狼請(qǐng)回來(lái)，鹿被迫到處逃奔，才恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。這一凱巴伯森林才得到了真正的“保護(hù)”。
從這一事例中可以得到的是沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有發(fā)展，甚至不會(huì)生存。在大自然如此，在我們的社會(huì)生活中也不例外。據(jù)說(shuō)歐洲人喜食沙丁魚，但沙丁魚很營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)樗鼈儞頂D在一起很少活動(dòng)，從而大批死亡。沙丁魚的天敵是鰱魚，人們?cè)陲曫B(yǎng)沙丁魚的池子中放入鯰魚，沙丁魚為了躲避鯰魚追逐而拼命游動(dòng)，因而得以存活，人們也吃到了鮮美的沙丁魚。競(jìng)爭(zhēng)就是讓別人與自己較量,缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，就會(huì)被社會(huì)淘汰。競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)發(fā)展，從而在發(fā)展的社會(huì)中占有一席地位，不斷的競(jìng)爭(zhēng)，才能不斷的發(fā)展，才能占領(lǐng)市場(chǎng)。
當(dāng)然,我們應(yīng)該以一種和平的心態(tài)看待競(jìng)爭(zhēng),成功了不得意忘形;失敗了,也部悲觀失望,保持積極進(jìn)取,有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能使頭腦“常磨常新”，發(fā)揮出所有的聰明和才智?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的主旋律，讓我們每一個(gè)人都勇敢地投身競(jìng)爭(zhēng)之中，只有競(jìng)爭(zhēng)才能生存、發(fā)展!
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇十一
時(shí)間是我們每個(gè)人共同擁有的財(cái)富，然而，要有效地利用時(shí)間并不容易。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就像一把雙刃劍，它既可以成為他們?nèi)〉贸晒Φ墓ぞ?，也可能成為挫敗他們的絆腳石。與時(shí)間展開競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)小學(xué)生都必須經(jīng)歷的一場(chǎng)戰(zhàn)斗，它教會(huì)了他們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間、合理安排任務(wù)、集中精力和提高效率。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中，我也得到了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，我意識(shí)到要提高時(shí)間管理能力非常重要。在學(xué)習(xí)和生活中，我們總是有許多任務(wù)需要完成，比如完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課、做家務(wù)等等。如果我們沒有良好的時(shí)間管理能力，就很容易陷入被事情堆積的困境中。我學(xué)會(huì)使用日程表來(lái)安排我的時(shí)間，做好每天的任務(wù)計(jì)劃，合理規(guī)劃每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，確保我能夠按時(shí)完成。通過(guò)時(shí)間管理，我不再為拖延而苦惱，而是能夠更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。
其次，集中精力對(duì)于贏得與時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要。我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的干擾，比如手機(jī)、電視、游戲等。這些干擾會(huì)讓我們分心，浪費(fèi)時(shí)間。為了更好地與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，我意識(shí)到需要保持專注。當(dāng)我做作業(yè)或者學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)把手機(jī)關(guān)掉，把電視關(guān)掉，避免干擾。我還學(xué)會(huì)了放松身心，提高注意力的集中度。通過(guò)集中精力，我能夠更加快速地解決問(wèn)題，更加高效地學(xué)習(xí)。
此外，合理分配任務(wù)也是贏得與時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵之一。在小學(xué)生的生活中，我們經(jīng)常面臨許多不同的任務(wù)，有時(shí)候一下子會(huì)變得非常忙碌。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我學(xué)會(huì)了合理分配任務(wù)。我會(huì)先完成最重要和最緊急的任務(wù)，然后再處理其他較為輕松的事情。這樣，我能夠確保時(shí)間和精力被更有效地使用。合理分配任務(wù)不僅提高了我的工作效率，還讓我有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情，增強(qiáng)了我的生活滿足感。
最后，我明白在時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)中，不僅要高效工作，還需要適度休息。長(zhǎng)時(shí)間的工作容易使人疲勞，讓我們失去專注力和動(dòng)力。因此，我學(xué)會(huì)了適度休息。當(dāng)我感到疲勞時(shí)，我會(huì)放下手頭的工作，休息片刻，做一些伸展操或者戶外運(yùn)動(dòng)，讓自己的身心得到放松。這樣，我能夠提高工作效率，更好地與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。
總之，小學(xué)生與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)是一場(chǎng)既激烈又關(guān)鍵的戰(zhàn)斗。通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間、集中精力、合理分配任務(wù)和適度休息。這些心得和體會(huì)不僅對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)中有幫助，也對(duì)他們將來(lái)的生活產(chǎn)生積極的影響。只有在充分利用時(shí)間的基礎(chǔ)上，我們才能夠追求更高的夢(mèng)想和目標(biāo)，取得更好的成績(jī)和成就。讓我們與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)分奪秒，努力向前！
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委：
你們辛苦了。
伴隨著我的到來(lái)，此次競(jìng)聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時(shí)此刻，站在三尺講臺(tái)上，我的心情仍舊十分激動(dòng)，因?yàn)?，我正在接受?jìng)聘上崗的考驗(yàn)，同時(shí)也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：
第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。
第二、我在xxx附中任教時(shí)，擔(dān)任過(guò)兩年的初中班主任，兩年的工作實(shí)踐，使我在班級(jí)管理方面，摸索出了一套自己的方法。
各位評(píng)委，如果此次競(jìng)聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：
隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會(huì)克服以分取人、一刀切的.評(píng)價(jià)傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后，我會(huì)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育，讓今天升學(xué)無(wú)望的學(xué)生成長(zhǎng)為明日致富的能手。
建立新型的師生關(guān)系
班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的園丁與花朵、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊(cè)友，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書生說(shuō)過(guò)教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育。我會(huì)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤意見不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。
一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《紀(jì)律管理》、《衛(wèi)生評(píng)比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。
在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對(duì)一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展，因此，我會(huì)著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個(gè)尖子生的素質(zhì)，我會(huì)注重引導(dǎo)優(yōu)秀生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，開展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。
現(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個(gè)性教育，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，開展特長(zhǎng)比賽等形式多樣的活動(dòng)，千方百計(jì)地幫助他們提高綜合素質(zhì)。
如果我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校，另一半時(shí)間在家里，所以，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
現(xiàn)在的教師，不再是過(guò)去的一桶水，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老教師請(qǐng)教在工作中遇到的困難和部題，在班級(jí)管理，我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好。
十年樹木、百年樹人道出了教師工作的艱辛;春蠶至死，蠟炬成灰說(shuō)明了教師無(wú)私的奉獻(xiàn)。我熱愛這個(gè)職業(yè)，勇敢地走上了演講臺(tái)，如果此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任。各位評(píng)委，我對(duì)此次競(jìng)聘充滿了信心，請(qǐng)你們相信我，支持我吧。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是我們這個(gè)快樂(lè)集體的一名成員，今天我很榮幸能參加班干部競(jìng)選。我要競(jìng)選的崗位是班長(zhǎng)。
如果我能競(jìng)選班長(zhǎng)，我將以身作則，做好自己的本職工作，積極協(xié)助老師開展各項(xiàng)活動(dòng)，我將像“蝸牛”一樣，憑著自己的努力和毅力，一點(diǎn)一點(diǎn)向上攀登，一天比一天做各更好！我會(huì)嚴(yán)格要求自己，盡心工作，刻苦學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家相信我，支持我，投我神圣的一票！謝謝大家！
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇一
寒假里，吳凡哥哥來(lái)到了我家，和我們一起過(guò)年。幾天過(guò)去了我發(fā)現(xiàn)哥哥每天早上很早就起來(lái)寫作業(yè)，寫完后剩下的時(shí)間就可以痛痛快快的玩了！我想“明天早上讓媽媽早點(diǎn)叫我，我一定要趕上哥哥，比他起來(lái)的早。”我把自己的想法告訴了媽媽，讓她明天清晨8點(diǎn)叫我起床，媽媽想了想，答應(yīng)了。
第二天早上，媽媽叫了我一聲又睡下了。我想多睡一會(huì)，可一想起和哥哥的比賽，就一下子爬了起來(lái)。我走到哥哥的`床邊一看，“哈哈”哥哥沒醒，心里暗暗高興。我輕手輕腳的出了臥室，來(lái)到書房開始寫作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我做完了第一個(gè)作業(yè)，哥哥還沒醒，我又做起了第二個(gè)作業(yè)。隱隱約約，我覺的身后有些動(dòng)靜一回頭，是哥哥。哥哥說(shuō)“妹妹今天為什么起來(lái)的這么早？”我說(shuō)“我要和你比賽?！薄澳呛冒?！”“你有什么作業(yè)？”“我有一張英語(yǔ)卷子……”不一會(huì)，我們都把作業(yè)寫完了，便玩了起來(lái)。爸爸媽媽起來(lái)了，看到爸爸像哥哥一樣驚奇的問(wèn)我，我心里別提有多自豪了！
其實(shí)有的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)也給人們帶來(lái)快樂(lè)，只要你把它看成一場(chǎng)小小的游戲，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)變的渺小。哥哥雖然走了，我也知道以后該以什么樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，用兩個(gè)字來(lái)說(shuō)，就是“勤奮”。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇二
第一段：引言（150字）
小學(xué)階段是孩子人際關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是他們初次接觸競(jìng)爭(zhēng)的階段。在小學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，人際競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的一部分，它能培養(yǎng)孩子的內(nèi)外在能力，并鍛煉他們解決問(wèn)題的能力。經(jīng)歷了一段時(shí)間與同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，我體會(huì)到了許多關(guān)于小學(xué)生人際競(jìng)爭(zhēng)的心得體會(huì)。
第二段：競(jìng)爭(zhēng)的積極意義（250字）
人際競(jìng)爭(zhēng)在適度的情況下對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要。首先，競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能。當(dāng)面臨同學(xué)之間的比拼時(shí)，孩子會(huì)感到自己需要更加努力才能獲得成功，從而激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力。其次，競(jìng)爭(zhēng)能塑造孩子的自信心。在競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們會(huì)充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，通過(guò)與其他同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)，他們能更加準(zhǔn)確地認(rèn)知自我，建立起自信心。最后，競(jìng)爭(zhēng)能鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力。在團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們需要相互協(xié)作才能獲得勝利，借此培養(yǎng)了他們與人合作的能力。
第三段：競(jìng)爭(zhēng)中應(yīng)保持的正確態(tài)度（300字）
在小學(xué)生的人際競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)該保持正確的態(tài)度。首先，要理解競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是與自己的提升相比較，而不是與他人攀比。每個(gè)人的優(yōu)劣只是相對(duì)的，競(jìng)爭(zhēng)的目的是為了超越自我，而不是去攀比自己和他人之間的優(yōu)劣。其次，要尊重他人的努力和成功。即使是在競(jìng)爭(zhēng)中輸了，也要學(xué)會(huì)欣賞他人的成績(jī)，學(xué)會(huì)從對(duì)手的成功中看到自己的不足，從而激發(fā)更大的進(jìn)步動(dòng)力。最后，要堅(jiān)信每個(gè)人都有自己的價(jià)值。在競(jìng)爭(zhēng)中，如果輸了就貶低自己是不明智的，小學(xué)生應(yīng)該相信自己的實(shí)力和潛力，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度。
第四段：合理競(jìng)爭(zhēng)的方法（300字）
在小學(xué)生的人際競(jìng)爭(zhēng)中，合理的競(jìng)爭(zhēng)方法非常重要。首先，要學(xué)會(huì)設(shè)定合理的目標(biāo)。孩子們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況設(shè)定可達(dá)到的目標(biāo)，不過(guò)分追求完美，只要有進(jìn)步就是成功。其次，要注重個(gè)人的全面發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)不僅僅只是在學(xué)習(xí)上，還包括體育、藝術(shù)等各個(gè)方面。孩子們應(yīng)該在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并從中找到喜歡的方向。最后，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)是非常重要的，孩子們要學(xué)會(huì)從失敗和成功中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的提升。
第五段：結(jié)論（200字）
從小學(xué)生的人際競(jìng)爭(zhēng)心得體會(huì)中，我們可以看到，競(jìng)爭(zhēng)是一把雙刃劍，合理的競(jìng)爭(zhēng)能夠?yàn)樾W(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)積極的影響，但過(guò)度的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給孩子們帶來(lái)壓力和負(fù)面影響。小學(xué)生在人際競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)該保持正確的態(tài)度，學(xué)會(huì)合理競(jìng)爭(zhēng)的方法，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)各個(gè)方面的能力。只有這樣，他們才能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功，真正實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇三
競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力，也是個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在小學(xué)生活中，分組競(jìng)爭(zhēng)是非常常見的活動(dòng)。借著這樣的機(jī)會(huì)，我們可以學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、增強(qiáng)自信心、提升自我素質(zhì)。下面，我將分享我在小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)中的心得體會(huì)。
第一段：理解競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值
在小學(xué)生的世界里，我們總是希望得到好成績(jī)、獲得老師的贊揚(yáng)。然而，這些并不是唯一的價(jià)值，我們應(yīng)該知道競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。競(jìng)爭(zhēng)能鍛煉自己的意志力、增強(qiáng)自信心、感受努力終將有回報(bào)，而這些正是成功的關(guān)鍵所在。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，我們還可以更好地理解平等、公正、友誼和尊重等社會(huì)價(jià)值觀念。所以，我們童年時(shí)期必須嘗試各種有效的競(jìng)爭(zhēng)方式，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)之中成長(zhǎng)。
第二段：建立團(tuán)隊(duì)合作的態(tài)度
在小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，每個(gè)人都有各自的優(yōu)勢(shì)和不足。要想取得好成績(jī)，就需要發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，互相配合，形成團(tuán)隊(duì)。這時(shí)我們需要學(xué)會(huì)尊重、理解其他人的想法，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。不僅僅是在分組競(jìng)爭(zhēng)中，生活中，合作也是重要的。通過(guò)小學(xué)的分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，我們可以體會(huì)到合作的樂(lè)趣，也可以學(xué)會(huì)在困難中相互鼓勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
第三段：強(qiáng)化自身素質(zhì)
分組競(jìng)爭(zhēng)不僅可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作的能力，還可以增強(qiáng)我們的自身素質(zhì)。首先，我們需要提高自己的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。其次，我們應(yīng)該積極參加各種體育、文藝活動(dòng)，培養(yǎng)出耐心、自律、創(chuàng)造性等好習(xí)慣，提高技能水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最后，我們需要發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新性，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都可能在分組競(jìng)爭(zhēng)中貢獻(xiàn)巨大，有時(shí)甚至影響到分組的勝負(fù)。
第四段：豐富活動(dòng)形式，提高效果
為了提高小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)的效果，我們需要豐富活動(dòng)形式。比如，可以增加一些挑戰(zhàn)性任務(wù)，收集不同的物品和知識(shí)等。這些任務(wù)可以讓每一個(gè)組員發(fā)揮不同的才能，增強(qiáng)分組競(jìng)爭(zhēng)的趣味性和吸引力。除此之外，活動(dòng)的過(guò)程需要有足夠的自由、參與和變化性。在活動(dòng)中為每個(gè)小組制定統(tǒng)一的規(guī)則，以保證公正和平等。同時(shí)，我們要注意獎(jiǎng)懲制度的建立，讓優(yōu)秀和努力的個(gè)體得到獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)讓團(tuán)隊(duì)中的不足得到相應(yīng)的糾正和幫助。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)是一種鍛煉團(tuán)隊(duì)合作、增強(qiáng)自身素質(zhì)、理解社會(huì)價(jià)值的有效方式。通過(guò)此類活動(dòng)，我們可以學(xué)會(huì)尊重別人、善于合作、勇于創(chuàng)新。在參與分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)的過(guò)程中，我們還可以感受到團(tuán)隊(duì)的溫暖和快樂(lè)，在活動(dòng)中取得的成果不僅是個(gè)人的榮譽(yù)，也是團(tuán)隊(duì)的成功。因此，我相信小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)是有意義的，它將帶給我們一個(gè)美好的人生體驗(yàn)，讓我們?cè)陂L(zhǎng)大的道路上更加充實(shí)更有勇氣。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇四
講臺(tái)，我又后悔了，因?yàn)槲覝?zhǔn)備好的臺(tái)詞全都忘到九霄云外了。沒辦法，為了不在同學(xué)面前出洋相，我只好硬著頭皮邊記邊背。在我講的這段時(shí)間，我感覺時(shí)間過(guò)得很慢，比蝸牛爬還要慢。我演講完畢，趕緊像老鼠見了貓一樣溜回座位，教室里立即響起了暴風(fēng)雨般的掌聲……我最終如愿以償?shù)漠?dāng)上了中隊(duì)長(zhǎng)。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇五
當(dāng)我打開電視機(jī)，正是人與自然的節(jié)目，講的是羚羊與獅子的故事。羚羊睜開目蒙目龍的眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得比最快的獅子還要快，否則，就會(huì)被獅子吃掉。而同在這時(shí)，從睡夢(mèng)中醒來(lái)的獅子，它的腦海里閃現(xiàn)著這樣一個(gè)念頭：我必須追上跑得最慢的羚羊，否則，我就會(huì)被餓死。
于是，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)奔跑，就這樣，新的一天開始了。
這就是頑強(qiáng)的生存，這就是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)。如今，時(shí)代為我們展開了一幅全新的畫卷，畫卷上是一片遼闊無(wú)比的草原。我們成了草原上的羚羊或獅子，我們時(shí)時(shí)面臨著生存的`威脅。
“技術(shù)落后”、“下崗分流”、“管理跟不上”、“產(chǎn)品破舊”、“進(jìn)程太慢”……諸如此類的詞語(yǔ)出現(xiàn)在報(bào)刊，刺痛著我們的雙眼。我們恨不得做個(gè)“超人”，與自己競(jìng)賽：今天比昨天強(qiáng)；與別人抗?fàn)帲罕葘W(xué)識(shí)論能力；與時(shí)代齊驅(qū)：跟上改革步伐，適應(yīng)社會(huì)需要。
于是，你自學(xué)考試，我下崗賣饅頭，他出國(guó)進(jìn)修，日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，把我們推向了海的潮頭！
的確，聰明的人總能把事情想得比別人早一步，而杰出的人總能比別人早邁出了這一步。美國(guó)人雷·洛克說(shuō)：“我不可能拋錨，在我年輕的時(shí)候，只要能跑，我盡量跑最快；如今我老了，我只能走，但我力求走得最快，否則，思想就會(huì)僵化，就會(huì)被社會(huì)淘汰！”69歲的雷·洛克已是某公司董事長(zhǎng)兼首席主管，仍活躍如往昔。
放眼世界，發(fā)達(dá)國(guó)家已把我們落了一大截，他們就像一只張著大嘴的獅子，時(shí)時(shí)向我們撲過(guò)來(lái)。當(dāng)然，我們不應(yīng)該如羚羊一樣逃跑，而是要迎頭趕上去，加強(qiáng)自身力量，與他們抗衡！
在國(guó)內(nèi)，機(jī)構(gòu)改革，生產(chǎn)效率的提高需要的是學(xué)識(shí)高、能力強(qiáng)的人才，這就要求我們錘煉生存意志，提高適應(yīng)能力，更新思想觀念，發(fā)展更大潛能跟時(shí)代賽跑，與別人競(jìng)爭(zhēng)！
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇六
說(shuō)到對(duì)手，每個(gè)人的心中一定就會(huì)跳出幾個(gè)名字，他們可能是學(xué)習(xí)上的，工作中的?？傊?jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)給予你鼓勵(lì)，自信與上進(jìn)的動(dòng)力。在小學(xué)階段，我有一個(gè)形影不離——沈悅。
在二三年級(jí)，我和她就成了好朋友。而真正意義上的結(jié)對(duì)，是從四年級(jí)，孫老師讓我們挑選對(duì)手的時(shí)候開始的。當(dāng)時(shí)，我們不約而同的選擇了對(duì)方?？墒?，平常比她略勝一籌的我卻被可惡的驕傲“打敗”了——一次，我以較大的差距贏她后，就開始有點(diǎn)驕傲了。那一天，也是揭曉成績(jī)的課堂上，我們聚精會(huì)神的聽著“八十分，六十五分，七十二分，六十分……”聽到這些不盡人意的成績(jī)，我們不禁打了一寒顫，準(zhǔn)備迎接自己的成績(jī)?！八奶?hào)，八十五……十七號(hào)，七十四”聽到這成績(jī)，就仿佛當(dāng)頭一棒，打進(jìn)了我的心中。之后，我才學(xué)會(huì)了謙虛。
五年級(jí)以來(lái)，雖然沒有正式的比賽過(guò)，但各種比賽也在我們的言語(yǔ)中，更在我們的心里：每當(dāng)學(xué)校了發(fā)試卷時(shí)，我們都迫不及待地問(wèn)對(duì)方的成績(jī)；每當(dāng)在名師班學(xué)習(xí)時(shí)，我們也互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短；每當(dāng)期末評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，我們也互相鼓勵(lì)。小學(xué)的生活即將結(jié)束，但我們的情誼是永遠(yuǎn)不斷的`，雖然我們不在一個(gè)初中，但我們一定仍將是一對(duì)好朋友。我忘不了那小學(xué)階段唯一的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇七
時(shí)間是公平的，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，一天只有24小時(shí)。然而，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間似乎比其他人更為寶貴。他們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成各類任務(wù)，包括學(xué)校作業(yè)、家庭作業(yè)、興趣班活動(dòng)等等。在與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，小學(xué)生們積累了許多心得體會(huì)。
首先，小學(xué)生們懂得合理安排時(shí)間。在面對(duì)繁忙的日程時(shí)，他們懂得將時(shí)間分配得恰到好處。他們會(huì)把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、娛樂(lè)時(shí)間、休息時(shí)間都列入計(jì)劃中。這樣一來(lái)，小學(xué)生能夠更好地掌控自己的時(shí)間，保證完成每項(xiàng)任務(wù)的質(zhì)量和效率。
其次，小學(xué)生購(gòu)買原則倡導(dǎo)節(jié)約。小學(xué)生們明白時(shí)間節(jié)約的重要性。他們會(huì)充分利用每一分每一秒，不浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)意義的事情上。他們會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將集中精力的時(shí)間集中用于學(xué)習(xí)，而不是在看電視、玩游戲上。小學(xué)生們懂得用時(shí)間的輕松，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
再次，小學(xué)生們善于解決時(shí)間問(wèn)題。當(dāng)他們遇到時(shí)間緊迫的情況時(shí)，小學(xué)生們不會(huì)驚慌失措，而是迅速找到解決問(wèn)題的方法。他們會(huì)合理分配時(shí)間，快速完成任務(wù)，避免被時(shí)間拖累。小學(xué)生們懂得運(yùn)用時(shí)間管理的技巧，如番茄工作法，集中精力進(jìn)行25分鐘的高效工作，然后休息5分鐘，以保持專注度。
此外，小學(xué)生們明白時(shí)間從不等待。他們知道，時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，一旦錯(cuò)過(guò)，就無(wú)法補(bǔ)救。因此，他們會(huì)努力抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，善用每一刻時(shí)間，充分利用時(shí)間的價(jià)值。他們會(huì)明確目標(biāo)，時(shí)刻提醒自己不斷進(jìn)步，不要荒廢時(shí)光，爭(zhēng)分奪秒地奮斗。
最后，小學(xué)生們?cè)谂c時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中也能體驗(yàn)到成就感。當(dāng)他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們會(huì)感到極大的滿足感和成就感。這種成就感不僅來(lái)自于任務(wù)的完成，還來(lái)自于對(duì)時(shí)間管理能力的提高。小學(xué)生們懂得及時(shí)總結(jié)，找出不足之處，并嘗試尋找改進(jìn)的方法。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)生與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)心得體會(huì)豐富多樣。他們懂得合理安排時(shí)間、購(gòu)買原則倡導(dǎo)節(jié)約、善于解決時(shí)間問(wèn)題、明白時(shí)間從不等待，并且能夠體驗(yàn)到成就感。這些心得體會(huì)對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，也為他們的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生們?cè)谂c時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)良好的時(shí)間管理習(xí)慣，助力他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇八
小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)是許多學(xué)校和社團(tuán)組織常用的一種活動(dòng)形式。在這種活動(dòng)中，小學(xué)生會(huì)被分成不同的隊(duì)伍，在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行比賽。這種活動(dòng)的目的是激發(fā)孩子的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第二段：組建團(tuán)隊(duì)
組建團(tuán)隊(duì)是優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)開始，我們需要全面了解每個(gè)隊(duì)員的興趣和特長(zhǎng)，制定科學(xué)的分組策略，使得每個(gè)小組的能力都能夠保持平衡，并且讓每個(gè)隊(duì)員都能夠發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。這時(shí)候，學(xué)生自主選擇隊(duì)友的權(quán)利便顯得十分重要，他們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)到如何發(fā)現(xiàn)隊(duì)友的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、如何搭配不同特長(zhǎng)的隊(duì)友等等；而且每個(gè)人都可能會(huì)成為自己文化課成績(jī)的參照組，這樣有助于他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中更加協(xié)調(diào)和融洽。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在競(jìng)爭(zhēng)開始之前，我們強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在比賽過(guò)程中，隊(duì)員們需要互相協(xié)作，充分發(fā)揮各自的能力。在比賽中獲勝只是團(tuán)隊(duì)合作的一種體現(xiàn)，而教育的目的是在讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中獲得成長(zhǎng)。在滿足團(tuán)隊(duì)要求的情況下，每個(gè)人的個(gè)人積分也會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)總分產(chǎn)生影響，而這個(gè)體系的建立讓孩子們對(duì)個(gè)人責(zé)任也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)能夠激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。孩子們通過(guò)這種活動(dòng)可以了解到自己的實(shí)力，并且學(xué)會(huì)如何與同伴競(jìng)爭(zhēng)。在競(jìng)爭(zhēng)中，孩子們會(huì)開始考慮如何獲得更高的分?jǐn)?shù)、如何改進(jìn)自己、如何與其他隊(duì)員進(jìn)行密切的合作等。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)不僅對(duì)孩子們的個(gè)人成長(zhǎng)有幫助，也促進(jìn)了孩子們之間的互動(dòng)和社交。他們?cè)趨⒓痈?jìng)賽過(guò)程中收獲的各種感悟會(huì)對(duì)他們未來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)是一種可以激發(fā)孩子們集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有益形式。與此同時(shí)，這種活動(dòng)的成功需要老師和家長(zhǎng)的支持和幫助，他們要協(xié)助孩子們克服困難，發(fā)揮出自己的實(shí)力。這種活動(dòng)涵蓋了團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等各方面內(nèi)容，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的體驗(yàn)中提高了自己的綜合素質(zhì)。我們相信，在一次次的小學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都可以獲得屬于自己的勝利。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇九
我們身邊擁有著許多美麗，善良的美、勤勞的美、誠(chéng)實(shí)的美……
星期天，我跟往常一樣準(zhǔn)備到李阿姨的攤子上買一袋冰豆?jié){。正當(dāng)我已經(jīng)要走到攤子的時(shí)候，看到一個(gè)頭發(fā)亂糟糟、衣冠不整的小伙子走到了攤子前，說(shuō)：“喂，給我來(lái)袋豆?jié){?！?BR> “馬上就來(lái)!”李阿姨招呼道。“快一點(diǎn)!”李阿姨從桶里拿出一袋豆?jié){，用剪刀剪了一個(gè)小口子，遞到了那個(gè)小伙子的前面。“小心，拿好?！本驮诶畎⒁桃f到他手上的一剎那，他竟然沒接到?！芭尽?，袋子掉了，豆?jié){撒了一地?！拔?你這個(gè)人怎么這樣，連遞個(gè)豆?jié){都不會(huì)!”那個(gè)小伙子大聲喝道，使得周圍的行人都聚集到攤子前?！皩?duì)不起，對(duì)不起。”李阿姨連聲道歉。說(shuō)完，又從豆?jié){桶里拿出一袋豆?jié){，剪好口子，重新遞到了那個(gè)小伙子面前。“小心一點(diǎn)啊，別掉了?！蹦贻p人悻悻地接過(guò)豆?jié){，灰溜溜地跑了。路邊的行人也議論紛紛，說(shuō)那個(gè)小伙子的不是。我走到李阿姨跟前，不解地說(shuō)：“李阿姨，剛剛明明是那個(gè)人不對(duì)，你為什么還要重新給他一袋豆?jié){呢?”
“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空嘛。如果我跟他吵架，只會(huì)讓那個(gè)年輕人更覺得他是對(duì)的?！崩畎⒁涛⑿χ鴮?duì)我說(shuō)。
是啊，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。寬容，可以使你變得更美麗。
給寬容一片天空
若能拘起一捧明月，我選擇最柔和的;若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的;若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的;也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好的，但我的選擇，我相信。
寬容就像一盞明燈，在黑暗處放射著萬(wàn)丈光芒，照亮了善意的心扉;寬容又像是立足社會(huì)的通行證，讓人懂得什么是真誠(chéng)。
寬容無(wú)處不在。
我們都聽過(guò)這樣一個(gè)故事：一次，周總理去理發(fā)店理發(fā)，在理發(fā)過(guò)程中，周總理突然咳嗽一聲，理發(fā)師不小心刮傷了他的耳朵。理發(fā)師又急又怕，連聲道歉。周總理見此情景，就說(shuō)：“沒關(guān)系，我咳嗽之前并沒有告訴你呀?！笨偫淼脑挘瑳]有半點(diǎn)埋怨的意思，讓理發(fā)師聽了如釋重負(fù)。試想，如果當(dāng)時(shí)兩個(gè)互不相讓，一個(gè)擺出總理的架子，另一個(gè)想方設(shè)法推卸責(zé)任，那結(jié)果肯定很糟糕。
還有一則寓言故事，說(shuō)的是兩匹馬同行，一匹馬將另一匹馬的脖子咬傷了，結(jié)果被咬的馬反而主動(dòng)安慰因咬傷自己而羞愧不安的那匹馬。故事雖小，卻揭示了感天動(dòng)地的品德---寬容。
我們?nèi)巳硕伎释畹姆€(wěn)定，社會(huì)的和諧，那么就請(qǐng)選擇寬容吧。忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。
寬容如水的溫柔，在遇到矛盾的時(shí)候往往比過(guò)激的報(bào)復(fù)更有效，它似一捧清泉，款款地抹去彼此一時(shí)的敵視，使人們冷靜下來(lái)，從而看清事情的本來(lái)緣由。寬容似火，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進(jìn)對(duì)方的心窩。寬容是一首詩(shī)，寬容的含義也不僅僅限于人與人的理解和關(guān)愛，更是內(nèi)心對(duì)于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛。
為生活的平淡而心存積隙的人們啊，請(qǐng)選擇寬容吧。選擇寬容，也就選擇了理解和關(guān)愛，同時(shí)也就選擇了人生的海闊天空。天地如此寬廣，但還有比天地更寬廣的東西---人心，讓我們學(xué)會(huì)選擇寬容吧。
誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)寬容
“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”這話說(shuō)的很有道理。
有這樣一件事……
妹妹到了我家，就橫沖直闖地進(jìn)了我的房間：“這個(gè)東西真好看，送給我了吧!”我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，她就把那“東西“放進(jìn)了衣兜兒里。平時(shí)，我最討厭別人一聲不吭的就把別人的東西給“拐賣”走的人了，我壓低火氣問(wèn)她：“你拿的什么東西?”妹妹卻輕蔑地“切”了一聲，說(shuō)：“沒什么，一塊橡皮而已?！蔽倚南耄翰痪鸵粔K橡皮嗎，那就拿去吧，我可不想跟一個(gè)小屁孩計(jì)較。
“呀，這是什么東西，黏糊糊的?”一會(huì)兒，我在自己的袖子上，發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)黏糊糊的東西。妹妹按耐住自己的笑，對(duì)我說(shuō)：“哦，可能是剛才在你脫外套的時(shí)候，膠水打翻了，才弄上去的。”可是，我卻并沒有上妹妹的當(dāng)，我知道那是她故意弄上去的，我生氣了，便對(duì)妹妹施行了“暴打”，以為她會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)，可是，她還惡人先告狀，她跑去告訴我媽媽，說(shuō)：“姨，我只不過(guò)拿了姐姐的東西，她就打我?！眿寢屄犃?，怒火萬(wàn)丈的把我數(shù)落了一頓。
我很生氣，我不明白為什么妹妹有拿別人的東西，還要看一場(chǎng)自編自導(dǎo)自演的“猴戲”的毛病。
后來(lái)，妹妹得意洋洋的走后，母親對(duì)我說(shuō)：“我知道妹妹有這個(gè)毛病，但是無(wú)論如何，你和妹妹在一起玩，妹妹不高興了，都是你的責(zé)任。人要大度，要學(xué)會(huì)忍。不要再生氣了，也不要再生妹妹的氣了，你已經(jīng)是大孩子了，不要再向你妹妹那樣的小孩子氣了?！蔽衣犃耍腥淮笪?，我一想到妹妹還以為那“天衣無(wú)縫”的騙局不會(huì)被識(shí)破，我心里別提有多高興了，雖然這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)我失敗了。我輕蔑地說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我不會(huì)寬容?”
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇十
我學(xué)過(guò)一篇課文，題目叫《狼和鹿》。課文講的是在凱巴伯森林里，狼是鹿的天敵。那里的人們只知道狼會(huì)吃鹿，卻沒想到鹿的發(fā)展、繁衍也離不開狼。人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿而消滅了狼。從此鹿森林中，無(wú)憂無(wú)慮。25年的時(shí)間，鹿由千只發(fā)展到六萬(wàn)只，但幾乎每只體態(tài)蠢笨，失去了往日的靈秀，植物也因?yàn)槁谷貉杆俜敝澈哇`踏而凋零。鹿由于體弱衰弱而大批死亡。人們終于明白了，再次把狼請(qǐng)回來(lái)，鹿被迫到處逃奔，才恢復(fù)了蓬勃生機(jī)。這一凱巴伯森林才得到了真正的“保護(hù)”。
從這一事例中可以得到的是沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有發(fā)展，甚至不會(huì)生存。在大自然如此，在我們的社會(huì)生活中也不例外。據(jù)說(shuō)歐洲人喜食沙丁魚，但沙丁魚很營(yíng)養(yǎng)，因?yàn)樗鼈儞頂D在一起很少活動(dòng)，從而大批死亡。沙丁魚的天敵是鰱魚，人們?cè)陲曫B(yǎng)沙丁魚的池子中放入鯰魚，沙丁魚為了躲避鯰魚追逐而拼命游動(dòng)，因而得以存活，人們也吃到了鮮美的沙丁魚。競(jìng)爭(zhēng)就是讓別人與自己較量,缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神，就會(huì)被社會(huì)淘汰。競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)發(fā)展，從而在發(fā)展的社會(huì)中占有一席地位，不斷的競(jìng)爭(zhēng)，才能不斷的發(fā)展，才能占領(lǐng)市場(chǎng)。
當(dāng)然,我們應(yīng)該以一種和平的心態(tài)看待競(jìng)爭(zhēng),成功了不得意忘形;失敗了,也部悲觀失望,保持積極進(jìn)取,有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能使頭腦“常磨常新”，發(fā)揮出所有的聰明和才智?，F(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)發(fā)展的主旋律，讓我們每一個(gè)人都勇敢地投身競(jìng)爭(zhēng)之中，只有競(jìng)爭(zhēng)才能生存、發(fā)展!
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇十一
時(shí)間是我們每個(gè)人共同擁有的財(cái)富，然而，要有效地利用時(shí)間并不容易。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就像一把雙刃劍，它既可以成為他們?nèi)〉贸晒Φ墓ぞ?，也可能成為挫敗他們的絆腳石。與時(shí)間展開競(jìng)爭(zhēng)是每個(gè)小學(xué)生都必須經(jīng)歷的一場(chǎng)戰(zhàn)斗，它教會(huì)了他們?nèi)绾喂芾頃r(shí)間、合理安排任務(wù)、集中精力和提高效率。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中，我也得到了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，我意識(shí)到要提高時(shí)間管理能力非常重要。在學(xué)習(xí)和生活中，我們總是有許多任務(wù)需要完成，比如完成作業(yè)、復(fù)習(xí)功課、做家務(wù)等等。如果我們沒有良好的時(shí)間管理能力，就很容易陷入被事情堆積的困境中。我學(xué)會(huì)使用日程表來(lái)安排我的時(shí)間，做好每天的任務(wù)計(jì)劃，合理規(guī)劃每一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間，確保我能夠按時(shí)完成。通過(guò)時(shí)間管理，我不再為拖延而苦惱，而是能夠更好地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。
其次，集中精力對(duì)于贏得與時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)至關(guān)重要。我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的干擾，比如手機(jī)、電視、游戲等。這些干擾會(huì)讓我們分心，浪費(fèi)時(shí)間。為了更好地與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，我意識(shí)到需要保持專注。當(dāng)我做作業(yè)或者學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)把手機(jī)關(guān)掉，把電視關(guān)掉，避免干擾。我還學(xué)會(huì)了放松身心，提高注意力的集中度。通過(guò)集中精力，我能夠更加快速地解決問(wèn)題，更加高效地學(xué)習(xí)。
此外，合理分配任務(wù)也是贏得與時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵之一。在小學(xué)生的生活中，我們經(jīng)常面臨許多不同的任務(wù)，有時(shí)候一下子會(huì)變得非常忙碌。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我學(xué)會(huì)了合理分配任務(wù)。我會(huì)先完成最重要和最緊急的任務(wù)，然后再處理其他較為輕松的事情。這樣，我能夠確保時(shí)間和精力被更有效地使用。合理分配任務(wù)不僅提高了我的工作效率，還讓我有更多的時(shí)間去做自己喜歡的事情，增強(qiáng)了我的生活滿足感。
最后，我明白在時(shí)間的競(jìng)爭(zhēng)中，不僅要高效工作，還需要適度休息。長(zhǎng)時(shí)間的工作容易使人疲勞，讓我們失去專注力和動(dòng)力。因此，我學(xué)會(huì)了適度休息。當(dāng)我感到疲勞時(shí)，我會(huì)放下手頭的工作，休息片刻，做一些伸展操或者戶外運(yùn)動(dòng)，讓自己的身心得到放松。這樣，我能夠提高工作效率，更好地與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。
總之，小學(xué)生與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)是一場(chǎng)既激烈又關(guān)鍵的戰(zhàn)斗。通過(guò)這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，我學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間、集中精力、合理分配任務(wù)和適度休息。這些心得和體會(huì)不僅對(duì)小學(xué)生在學(xué)習(xí)中有幫助，也對(duì)他們將來(lái)的生活產(chǎn)生積極的影響。只有在充分利用時(shí)間的基礎(chǔ)上，我們才能夠追求更高的夢(mèng)想和目標(biāo)，取得更好的成績(jī)和成就。讓我們與時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)分奪秒，努力向前！
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇十二
尊敬的各位評(píng)委：
你們辛苦了。
伴隨著我的到來(lái)，此次競(jìng)聘工作已經(jīng)接近尾聲，但此時(shí)此刻，站在三尺講臺(tái)上，我的心情仍舊十分激動(dòng)，因?yàn)?，我正在接受?jìng)聘上崗的考驗(yàn)，同時(shí)也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。今天，我所競(jìng)聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競(jìng)聘這個(gè)崗位具備的條件：
第一、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作。
第二、我在xxx附中任教時(shí)，擔(dān)任過(guò)兩年的初中班主任，兩年的工作實(shí)踐，使我在班級(jí)管理方面，摸索出了一套自己的方法。
各位評(píng)委，如果此次競(jìng)聘能得到你的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我將從以下幾方面開展工作：
隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學(xué)觀也在不斷變化，教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實(shí)施者。首先，我會(huì)克服以分取人、一刀切的.評(píng)價(jià)傾向，樹立人才標(biāo)準(zhǔn)多元化，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀，我堅(jiān)信：換一把尺子，就會(huì)出一批好的學(xué)生。其次，我堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我會(huì)注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后，我會(huì)加強(qiáng)與科任教師的聯(lián)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在教學(xué)中滲透職業(yè)教育，讓今天升學(xué)無(wú)望的學(xué)生成長(zhǎng)為明日致富的能手。
建立新型的師生關(guān)系
班主任要想管理好一個(gè)班，必須與學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的園丁與花朵、班主任應(yīng)該是學(xué)生的冊(cè)友，充分尊重學(xué)生。記得著名家魏書生說(shuō)過(guò)教師尊重學(xué)生的人格，就等于尊重了教育。我會(huì)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。當(dāng)然，關(guān)心和尊重學(xué)生并不等于放棄嚴(yán)格要求學(xué)生，也不是對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤意見不加以糾正，而是嚴(yán)格有度，要求有法。
一個(gè)良好班集體的成長(zhǎng)，并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《紀(jì)律管理》、《衛(wèi)生評(píng)比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。
在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生的發(fā)展不可能是絕對(duì)一致的，而實(shí)施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)地發(fā)展，因此，我會(huì)著眼于提高所有學(xué)生的素質(zhì)，而不是提高幾個(gè)尖子生的素質(zhì)，我會(huì)注重引導(dǎo)優(yōu)秀生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，開展一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)們感覺到書山有路趣為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。
現(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個(gè)性教育，我會(huì)尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，開展特長(zhǎng)比賽等形式多樣的活動(dòng)，千方百計(jì)地幫助他們提高綜合素質(zhì)。
如果我們把一年的時(shí)間分為兩半，我們可以清楚地看到，學(xué)生的一半時(shí)間在學(xué)校，另一半時(shí)間在家里，所以，了解學(xué)生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，班主任必須深入了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有計(jì)劃，有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好。
現(xiàn)在的教師，不再是過(guò)去的一桶水，而應(yīng)該是一泉源源不斷的活水，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心向老教師請(qǐng)教在工作中遇到的困難和部題，在班級(jí)管理，我還會(huì)滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學(xué)生教好，育好。
十年樹木、百年樹人道出了教師工作的艱辛;春蠶至死，蠟炬成灰說(shuō)明了教師無(wú)私的奉獻(xiàn)。我熱愛這個(gè)職業(yè)，勇敢地走上了演講臺(tái)，如果此次競(jìng)聘成功，我一定會(huì)積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成或超額完成學(xué)校交給的任務(wù)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀班主任。各位評(píng)委，我對(duì)此次競(jìng)聘充滿了信心，請(qǐng)你們相信我，支持我吧。
小學(xué)競(jìng)選班干部的演講稿篇十三
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是我們這個(gè)快樂(lè)集體的一名成員，今天我很榮幸能參加班干部競(jìng)選。我要競(jìng)選的崗位是班長(zhǎng)。
如果我能競(jìng)選班長(zhǎng)，我將以身作則，做好自己的本職工作，積極協(xié)助老師開展各項(xiàng)活動(dòng)，我將像“蝸牛”一樣，憑著自己的努力和毅力，一點(diǎn)一點(diǎn)向上攀登，一天比一天做各更好！我會(huì)嚴(yán)格要求自己，盡心工作，刻苦學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家相信我，支持我，投我神圣的一票！謝謝大家！