編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學(xué)中遇到的問題。教案的編寫要注重不同學(xué)生個(gè)體差異的因素。在編寫教案時(shí)，可以借鑒范文的思路和方法，靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇一
師：稍息，立正，現(xiàn)在大家都是可愛的小蝸牛，我是你們的蝸牛哥哥，和。
蝸牛哥哥一起跑一跑，鍛煉一下身體吧！
2.熱身運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒圍著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一周，做上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）。
二、師幼互動(dòng)，嘗試模仿小蝸牛爬行動(dòng)作。
1.師幼談話。
師：大家都見過小蝸牛吧，誰(shuí)來(lái)說一說小蝸牛是怎樣走路的？（個(gè)幼回答）。
2.嘗試模仿。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家模仿小蝸牛爬行的動(dòng)作。
3.教師小結(jié)。
師：你們的模仿能力都很強(qiáng)！不錯(cuò)，都很像小蝸牛。
三、觀察模仿，學(xué)習(xí)引體向前拉伸的動(dòng)作。
1.觀察模仿。
師：今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就像小蝸牛在爬行，我先示范一下，一定要仔細(xì)看啊！注意我說的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.幼兒練習(xí)。
師：接下來(lái)，請(qǐng)大家在墊子上和我一起做這個(gè)動(dòng)作，一定要注意動(dòng)作要領(lǐng)，開始吧?。ń處熾S時(shí)指導(dǎo)幼兒）。
四、競(jìng)賽游戲，懂得比賽活動(dòng)要公平競(jìng)爭(zhēng)。
1.講解規(guī)則。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了引體向前拉伸的動(dòng)作，接下來(lái)我們進(jìn)行一場(chǎng)送食物的比賽。
規(guī)則：分組比賽，男孩兒一組，女孩兒一組，頭戴小蝸牛頭飾，一名小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，利用所學(xué)動(dòng)作爬過墊子到小筐前，從小筐里拿起一個(gè)食物圖卡放到蝸牛哥哥的家，跑步返回，下一名幼兒開始比賽，依此類推，最先完成任務(wù)的一組獲勝。
2.進(jìn)行比賽。
師：現(xiàn)在我們就扮演小蝸牛，給蝸牛哥哥送食物吧！
五、放松整理，幫助小蝸牛找到回家的路。
師：你們可真熱心，為蝸牛哥哥送了這么多食物，足夠它吃很長(zhǎng)時(shí)間了，謝謝你們！現(xiàn)在小蝸牛都累了，我們一起回家吧！
小班美術(shù)小蝸牛教案篇二
1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示哭臉蝸牛的圖片，讓幼兒進(jìn)行觀察，并猜測(cè)蝸?？奁脑颉?BR> 這張圖片上是誰(shuí)？（小蝸牛）它怎么了？（哭了。）你們說它為什么哭呢？（殼沒有了。）。
2.情景導(dǎo)入，理解故事的基本情節(jié)。
（1）幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。
（2）看幻燈片。
了解小蝸牛房子丟失的過程。
小蝸牛的房子是怎么沒有的呢？
（3）探討小蝸牛找新房子的過程及結(jié)果。
a.一次性展示幻燈片2-9，幼兒觀察并討論小蝸牛找新房子的過程。
b.逐圖了解小蝸牛找新房子的經(jīng)歷，幼兒觀察并表述自己的觀點(diǎn)。
小蝸牛找到了適合它的新房子嗎？為什么？
它找了什么樣的新房子？它為什么覺得不適合它呢？
（4）展示漂亮的蝸牛房，理解小男孩的心意。
這是什么呢？你們覺得這座新房子小蝸牛會(huì)滿意嗎？為什么呢？
你們猜猜這座新房子是誰(shuí)送給小蝸牛的呢？
展示最后一張幻燈片，了解小男孩為小蝸牛所做的努力。
3.幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子，體會(huì)幫助他人后快樂的心情。
分組完成給小蝸牛設(shè)計(jì)新房子的任務(wù)。
我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子，你們覺得漂亮嗎？那我們也來(lái)幫小蝸牛設(shè)計(jì)一座漂亮的新房子吧！
幼兒完成后，將作品展示在磁性黑板上。
4.觀察小蝸牛展板，體會(huì)小蝸牛找到新房子的快樂心情。
小朋友，小蝸?，F(xiàn)在是什么表情呢？那你們的心情呢？那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧！
小班美術(shù)小蝸牛教案篇三
體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
(一)出示背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的.頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。3師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
目標(biāo)：
1、通過幼兒的膽嘗試，探索單色、多色的涂色方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色的興趣。
準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種常見色。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇四
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。（重難點(diǎn)）。
2、有喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。
1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物？
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢？
3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的？剛才老師是怎么做出來(lái)的？（幼兒討論并回答）。
2、教師根據(jù)幼兒說的再進(jìn)行示范制作。（教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎？
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的`，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條；有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會(huì)；有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的.花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)、了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)、幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)、結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
活動(dòng)反思：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”
小班美術(shù)小蝸牛教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。
2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個(gè)碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象。
（1）出示美羊羊服裝店，請(qǐng)幼兒觀察里面的服裝。
（2）請(qǐng)幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
（1）教師演示并講解棉線畫過程。
（2）請(qǐng)幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學(xué)邊說："洗洗腳，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，洗洗腳，拉一拉。
（3）幼兒個(gè)別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
（1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。）。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評(píng)價(jià)。
（1）小朋友幫美羊羊設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？
（2）仔細(xì)觀看美羊羊現(xiàn)在的'表情又是怎么樣的？（貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊）。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會(huì)有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇七
二.活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四.活動(dòng)過程：
(一)出示背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇八
2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)。
(1)引出活動(dòng)。
自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物(蝸牛)，集體觀察的時(shí)候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評(píng)價(jià)：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛充滿了好奇，強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng)，在觀察中了解蝸牛。
(2)引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。
教師引導(dǎo)："盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個(gè)人一起觀察，或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。
(3)討論各自的想法(想象力)。
觀察后，教師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來(lái)是小蝸牛，因?yàn)樗挠|角變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長(zhǎng)胡子了。"。
幼兒乙："蝸牛有背殼。"。
幼兒丙："蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的。"。
幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"。
"蝸牛的背殼很漂亮。"。
"蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的。"。
"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。
"沒有背殼的.蝸牛爬的快一點(diǎn)，因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ?。
"背殼可以當(dāng)房子。"。
"小蝸牛喜歡微笑。"。
(4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時(shí)段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"。
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。
幼兒丁說："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"。
(5)討論、小結(jié)。
再次集中，教師提問："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想。"。
幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。"。
幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會(huì)慢慢的爬。"。
幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"。
幼兒?。?蝸牛會(huì)對(duì)森林里的小動(dòng)物微笑。
教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會(huì)有更多的好朋友。
手工《蝸?！?。
注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫生，體會(huì)如何觀察和繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蝸牛的實(shí)物，蝸牛殼的圖片。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1.自由參觀蝸牛、分享與交流。
2.師：今天老師帶了一個(gè)朋友來(lái)，請(qǐng)小朋友看一看，是誰(shuí)呀?
3.請(qǐng)小朋友告訴我你看到的蝸牛長(zhǎng)什么樣子?蝸牛的殼又是長(zhǎng)什么樣子?(大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征)。
二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)。
1.請(qǐng)每個(gè)小朋友觀察蝸牛，并作畫。
2.教師講解做畫方法和要點(diǎn)。
3.要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細(xì)的看，大膽的話，邊看邊畫。
三、作品欣賞。
讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表?yè)P(yáng)他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設(shè)計(jì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。
四、活動(dòng)延伸。
探索蝸牛的生活習(xí)性和喜歡吃的東西等等。
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小班美術(shù)小蝸牛教案篇十
1、練習(xí)有控制的畫線條;。
2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄;。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣;。
4、能呈現(xiàn)自己的.作品，并能欣賞別人的作品;。
活動(dòng)準(zhǔn)備、
1、故事【小蝸牛找家】。
2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙(每人一張)。
活動(dòng)過程、
1、以故事的形式吸引幼兒。
師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰(shuí)來(lái)幫助他)。
2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵(lì)幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來(lái)空畫(看看小蝸牛回家了沒)做練習(xí)。
4、提出要求。
a:線條(路)不能斷開，否則到不了家。
b、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動(dòng)手，教師觀察輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來(lái)練習(xí)。
6、評(píng)價(jià)交流。
幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵(lì)較好的幼兒。
活動(dòng)延伸、
1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿;。
2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十一
1、會(huì)畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
鉛畫紙，蠟筆、黑色勾線筆、蝸牛圖片。
1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的`，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
（1）好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十二
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來(lái)制作蝸牛。
2、會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤的用油泥來(lái)制作蝸牛。
四、活動(dòng)方法和手段：操作法。
五、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天有一個(gè)朋友來(lái)做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰(shuí)嗎？原來(lái)是蝸牛來(lái)啦！（出示蝸牛）和它打個(gè)招呼吧！
二、學(xué)習(xí)制作蝸牛。
1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法。
師：我有一個(gè)小問題要來(lái)考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來(lái)告訴我！
幼：是用橡皮泥做的。
師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
師：對(duì)了，小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢，他們使用牙簽做的。
師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來(lái)做成小蝸牛呢？
師：怎么來(lái)做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。
2、教師示范講解制作過程。
師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來(lái)做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動(dòng)作），注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們?cè)倌贸鲆粔K橡皮泥把它搓地長(zhǎng)長(zhǎng)地但是要比它的身體還要長(zhǎng)哦，比一比，是不是比它長(zhǎng)？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來(lái)，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上?？矗^上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些朋友吧！
幼兒制作蝸牛，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長(zhǎng)條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥，注意衛(wèi)生。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來(lái)？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰(shuí)的好看？為什么）。
師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來(lái)吧！
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十三
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))
2、有喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。
1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物?
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢?
3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)
2、教師根據(jù)幼兒說的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR> 二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
附：
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用螺旋線畫小蝸牛。
2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))。
2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?
二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。
1.用記號(hào)筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。
4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。
四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫的好的幼兒。
師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇一
師：稍息，立正，現(xiàn)在大家都是可愛的小蝸牛，我是你們的蝸牛哥哥，和。
蝸牛哥哥一起跑一跑，鍛煉一下身體吧！
2.熱身運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒圍著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一周，做上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）。
二、師幼互動(dòng)，嘗試模仿小蝸牛爬行動(dòng)作。
1.師幼談話。
師：大家都見過小蝸牛吧，誰(shuí)來(lái)說一說小蝸牛是怎樣走路的？（個(gè)幼回答）。
2.嘗試模仿。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家模仿小蝸牛爬行的動(dòng)作。
3.教師小結(jié)。
師：你們的模仿能力都很強(qiáng)！不錯(cuò)，都很像小蝸牛。
三、觀察模仿，學(xué)習(xí)引體向前拉伸的動(dòng)作。
1.觀察模仿。
師：今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就像小蝸牛在爬行，我先示范一下，一定要仔細(xì)看啊！注意我說的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.幼兒練習(xí)。
師：接下來(lái)，請(qǐng)大家在墊子上和我一起做這個(gè)動(dòng)作，一定要注意動(dòng)作要領(lǐng)，開始吧?。ń處熾S時(shí)指導(dǎo)幼兒）。
四、競(jìng)賽游戲，懂得比賽活動(dòng)要公平競(jìng)爭(zhēng)。
1.講解規(guī)則。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了引體向前拉伸的動(dòng)作，接下來(lái)我們進(jìn)行一場(chǎng)送食物的比賽。
規(guī)則：分組比賽，男孩兒一組，女孩兒一組，頭戴小蝸牛頭飾，一名小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，利用所學(xué)動(dòng)作爬過墊子到小筐前，從小筐里拿起一個(gè)食物圖卡放到蝸牛哥哥的家，跑步返回，下一名幼兒開始比賽，依此類推，最先完成任務(wù)的一組獲勝。
2.進(jìn)行比賽。
師：現(xiàn)在我們就扮演小蝸牛，給蝸牛哥哥送食物吧！
五、放松整理，幫助小蝸牛找到回家的路。
師：你們可真熱心，為蝸牛哥哥送了這么多食物，足夠它吃很長(zhǎng)時(shí)間了，謝謝你們！現(xiàn)在小蝸牛都累了，我們一起回家吧！
小班美術(shù)小蝸牛教案篇二
1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示哭臉蝸牛的圖片，讓幼兒進(jìn)行觀察，并猜測(cè)蝸?？奁脑颉?BR> 這張圖片上是誰(shuí)？（小蝸牛）它怎么了？（哭了。）你們說它為什么哭呢？（殼沒有了。）。
2.情景導(dǎo)入，理解故事的基本情節(jié)。
（1）幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。
（2）看幻燈片。
了解小蝸牛房子丟失的過程。
小蝸牛的房子是怎么沒有的呢？
（3）探討小蝸牛找新房子的過程及結(jié)果。
a.一次性展示幻燈片2-9，幼兒觀察并討論小蝸牛找新房子的過程。
b.逐圖了解小蝸牛找新房子的經(jīng)歷，幼兒觀察并表述自己的觀點(diǎn)。
小蝸牛找到了適合它的新房子嗎？為什么？
它找了什么樣的新房子？它為什么覺得不適合它呢？
（4）展示漂亮的蝸牛房，理解小男孩的心意。
這是什么呢？你們覺得這座新房子小蝸牛會(huì)滿意嗎？為什么呢？
你們猜猜這座新房子是誰(shuí)送給小蝸牛的呢？
展示最后一張幻燈片，了解小男孩為小蝸牛所做的努力。
3.幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子，體會(huì)幫助他人后快樂的心情。
分組完成給小蝸牛設(shè)計(jì)新房子的任務(wù)。
我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子，你們覺得漂亮嗎？那我們也來(lái)幫小蝸牛設(shè)計(jì)一座漂亮的新房子吧！
幼兒完成后，將作品展示在磁性黑板上。
4.觀察小蝸牛展板，體會(huì)小蝸牛找到新房子的快樂心情。
小朋友，小蝸?，F(xiàn)在是什么表情呢？那你們的心情呢？那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧！
小班美術(shù)小蝸牛教案篇三
體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。
春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
(一)出示背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的.頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
1課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過少，沒有掛圖。3師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
目標(biāo)：
1、通過幼兒的膽嘗試，探索單色、多色的涂色方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)玩色的興趣。
準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫四種常見色。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇四
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。（重難點(diǎn)）。
2、有喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。
1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物？
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢？
3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的？剛才老師是怎么做出來(lái)的？（幼兒討論并回答）。
2、教師根據(jù)幼兒說的再進(jìn)行示范制作。（教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎？
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的`，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條；有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會(huì)；有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的.花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)、了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)、幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)、結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
活動(dòng)反思：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”
小班美術(shù)小蝸牛教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試選擇不同的顏色用棉線進(jìn)行點(diǎn)、拉的方法裝飾服裝。
2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用白色布料剪好的服裝17件。每個(gè)碟子里放2根棉線，裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的想象。
（1）出示美羊羊服裝店，請(qǐng)幼兒觀察里面的服裝。
（2）請(qǐng)幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
（1）教師演示并講解棉線畫過程。
（2）請(qǐng)幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶，邊學(xué)邊說："洗洗腳，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，洗洗腳，拉一拉。
（3）幼兒個(gè)別演示。
3.操作、指導(dǎo)。
（1）教師講解要求。（提醒幼兒可用多種顏料進(jìn)行點(diǎn)、拉。）。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.展示、評(píng)價(jià)。
（1）小朋友幫美羊羊設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的服裝，你最喜歡哪一件？為什么？
（2）仔細(xì)觀看美羊羊現(xiàn)在的'表情又是怎么樣的？（貼著嘴角上揚(yáng)的美羊羊）。
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮，一定會(huì)有很多人去買的，走，我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇七
二.活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四.活動(dòng)過程：
(一)出示背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來(lái)了，紅紅的太陽(yáng)照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多，咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來(lái)用畫筆把它的朋友找出來(lái)，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸牛看見這么多的好朋友，心里特別的高興，來(lái)，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇八
2、能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。
在種植植物的盆中放入小動(dòng)物(蝸牛)。
(1)引出活動(dòng)。
自然角的植物盆中投放了小動(dòng)物(蝸牛)，集體觀察的時(shí)候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評(píng)價(jià)：從討論中可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝸牛充滿了好奇，強(qiáng)烈的吸引了幼兒的注意力。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察蝸牛的活動(dòng)，在觀察中了解蝸牛。
(2)引導(dǎo)幼兒分不同的時(shí)間去觀察蝸牛的活動(dòng)。
教師引導(dǎo)："盆子里有許多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個(gè)時(shí)段去觀察，討論。在幼兒觀察的過程中，讓孩子自由觀察，幾個(gè)人一起觀察，或獨(dú)自一個(gè)人觀察。幼兒的想象力豐富，把觀察到的想象成許多不同的情況。
(3)討論各自的想法(想象力)。
觀察后，教師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀?"幼兒發(fā)揮自己的想象力。
幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，本來(lái)是小蝸牛，因?yàn)樗挠|角變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長(zhǎng)胡子了。"。
幼兒乙："蝸牛有背殼。"。
幼兒丙："蝸牛喜歡爬來(lái)爬去的。"。
幼兒?。?有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"。
"蝸牛的背殼很漂亮。"。
"蝸牛的背殼可以當(dāng)當(dāng)雨傘，淋不到雨的。"。
"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"。
"沒有背殼的.蝸牛爬的快一點(diǎn)，因?yàn)椴挥帽持刂氐臍ぁ?。
"背殼可以當(dāng)房子。"。
"小蝸牛喜歡微笑。"。
(4)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察，分時(shí)段進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮想象力。
幼兒甲在觀察中，想到："小蝸牛喜歡聽小朋友唱歌。"。
幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛慢慢爬。"。
幼兒丙觀察到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"。
幼兒丁說："蝸牛也喜歡喝水，喝干靜的水。"。
(5)討論、小結(jié)。
再次集中，教師提問："小朋友觀察了小蝸牛很多小朋友的想法很好，很棒，還有誰(shuí)有更棒的，想一想。"。
幼兒甲："我喜歡蝸牛，蝸牛很可愛。"。
幼兒乙："我喜歡蝸牛，蝸牛會(huì)慢慢的爬。"。
幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"。
幼兒?。?蝸牛會(huì)對(duì)森林里的小動(dòng)物微笑。
教師小結(jié)：小朋友在觀察小蝸牛，和小蝸牛成了好朋友。小朋友很關(guān)心小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動(dòng)過程。我們的周圍還有很多的動(dòng)物，小朋友只要仔細(xì)的去觀察它們，我們會(huì)有更多的好朋友。
手工《蝸?！?。
注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察蝸牛的形態(tài)特點(diǎn)和蝸牛殼的造型，能用線描裝飾蝸牛殼。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫生，體會(huì)如何觀察和繪畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蝸牛的實(shí)物，蝸牛殼的圖片。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1.自由參觀蝸牛、分享與交流。
2.師：今天老師帶了一個(gè)朋友來(lái)，請(qǐng)小朋友看一看，是誰(shuí)呀?
3.請(qǐng)小朋友告訴我你看到的蝸牛長(zhǎng)什么樣子?蝸牛的殼又是長(zhǎng)什么樣子?(大膽說出蝸牛的外形特征和蝸牛殼的特征)。
二、大膽作畫、教師巡回指導(dǎo)。
1.請(qǐng)每個(gè)小朋友觀察蝸牛，并作畫。
2.教師講解做畫方法和要點(diǎn)。
3.要從蝸牛大的外形開始畫哦，再畫蝸牛的觸角和眼睛，看一眼畫一筆，仔細(xì)的看，大膽的話，邊看邊畫。
三、作品欣賞。
讓每個(gè)幼兒根據(jù)自己所畫的蝸牛大膽講訴給其他幼兒，教師要肯定及表?yè)P(yáng)他們想出和別人不一樣的蝸牛殼設(shè)計(jì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造。
四、活動(dòng)延伸。
探索蝸牛的生活習(xí)性和喜歡吃的東西等等。
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小班美術(shù)小蝸牛教案篇十
1、練習(xí)有控制的畫線條;。
2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄;。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣;。
4、能呈現(xiàn)自己的.作品，并能欣賞別人的作品;。
活動(dòng)準(zhǔn)備、
1、故事【小蝸牛找家】。
2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙(每人一張)。
活動(dòng)過程、
1、以故事的形式吸引幼兒。
師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰(shuí)來(lái)幫助他)。
2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵(lì)幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來(lái)空畫(看看小蝸牛回家了沒)做練習(xí)。
4、提出要求。
a:線條(路)不能斷開，否則到不了家。
b、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動(dòng)手，教師觀察輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來(lái)練習(xí)。
6、評(píng)價(jià)交流。
幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰(shuí)找到的路最多來(lái)鼓勵(lì)較好的幼兒。
活動(dòng)延伸、
1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿;。
2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十一
1、會(huì)畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
鉛畫紙，蠟筆、黑色勾線筆、蝸牛圖片。
1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的`，后來(lái)它一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈越長(zhǎng)越大，后來(lái)就長(zhǎng)成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長(zhǎng)大的呢？
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
（1）好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十二
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤的技能，用油泥來(lái)制作蝸牛。
2、會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來(lái)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥人手一份、牙簽、樹葉背景圖。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)條、由內(nèi)到外盤的用油泥來(lái)制作蝸牛。
四、活動(dòng)方法和手段：操作法。
五、活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：今天有一個(gè)朋友來(lái)做客，它呀?jīng)]有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。你們知道它是誰(shuí)嗎？原來(lái)是蝸牛來(lái)啦！（出示蝸牛）和它打個(gè)招呼吧！
二、學(xué)習(xí)制作蝸牛。
1、觀察發(fā)現(xiàn)蝸牛的制作材料和方法。
師：我有一個(gè)小問題要來(lái)考考你們，知道這只小蝸牛是用什么做的嗎？舉手來(lái)告訴我！
幼：是用橡皮泥做的。
師：說的真好呀，除了用橡皮泥，還有其他的嗎?
師：對(duì)了，小蝸牛的頭上還有兩個(gè)觸角呢，他們使用牙簽做的。
師：可是用我手上的橡皮泥和牙簽怎么來(lái)做成小蝸牛呢？
師：怎么來(lái)做成小蝸牛呢？看仔細(xì)嘍。
2、教師示范講解制作過程。
師：先拿一塊橡皮泥，把它分成兩半，一半做小蝸牛的身體，一半做小蝸牛的小房子。我們先來(lái)做小蝸牛的身體吧。拿起一塊橡皮泥放在手心里，一前一后、一前一后，搓成長(zhǎng)長(zhǎng)地（引導(dǎo)幼兒空手做練習(xí)搓的動(dòng)作），注意哦不要搓的太細(xì)，搓太細(xì)了小蝸牛就太瘦了沒力氣去找朋友啦;有了身體，接下就要做小蝸牛身上的小房子啦，我們?cè)倌贸鲆粔K橡皮泥把它搓地長(zhǎng)長(zhǎng)地但是要比它的身體還要長(zhǎng)哦，比一比，是不是比它長(zhǎng)？然后，看清楚了。我們把它從里往外將他們盤起來(lái)，要盤得緊緊的哦，這樣小蝸牛的房子才更牢固哦。身體和房子都做好了，我們把小房子輕輕地按在蝸牛的身上?？矗^上少什么？我們把牙簽插在小蝸牛頭的兩邊，看，小蝸牛是不是做好了！把它的頭抬一抬，這樣小蝸牛就更神氣啦，記住哦，要讓小蝸牛站好了，這樣才能爬哦！
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：這一只小蝸牛自己有些孤獨(dú)，我們來(lái)幫他做一些朋友吧！
幼兒制作蝸牛，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓好的長(zhǎng)條由內(nèi)到外盤成蝸牛身體。提醒小朋友橡皮泥、牙簽不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶彩泥，注意衛(wèi)生。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)師：看一看，你的小蝸牛有沒有站起來(lái)？看看旁邊小朋友的蝸牛，誰(shuí)的好看？為什么）。
師：小蝸牛在草地上等它的朋友們，輕輕地把我們做好的小蝸牛送過來(lái)吧！
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十三
1、會(huì)運(yùn)用搓長(zhǎng)、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來(lái)制作蝸牛。(重難點(diǎn))
2、有喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。
1、先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物?
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢?
3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的?剛才老師是怎么做出來(lái)的?(幼兒討論并回答)
2、教師根據(jù)幼兒說的再進(jìn)行示范制作。(教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。)
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎?
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
在活動(dòng)中，我先出示長(zhǎng)條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開的，還有就是小朋友帶來(lái)的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條;有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會(huì);有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?BR> 二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來(lái)的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡(jiǎn)練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
附：
小班美術(shù)小蝸牛教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用螺旋線畫小蝸牛。
2.嘗試堅(jiān)持涂完一幅畫面。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))。
2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個(gè)小動(dòng)物啊?
二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。
1.用記號(hào)筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2.蝸牛身上還有一個(gè)圓圓的殼，我們?cè)谒麣さ纳砩嫌孟灩P畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。
3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3.提醒幼兒線和線之間分開一點(diǎn)。
4.鼓勵(lì)幼兒涂色的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒堅(jiān)持把畫涂完。
四、點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)畫的好的幼兒。
師：我們來(lái)看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。