教案是教師與學生之間進行教學溝通的重要工具。那么我們?nèi)绾尉帉懸环莞哔|量的教案呢？首先，要明確教學目標，準確把握學生的學習需求和問題；其次，要合理組織教學內(nèi)容，設置合適的教學策略和方法；還要注意教學過程的設計，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性。小編精心挑選的教案范文旨在為廣大教師提供一些建設性的參考和啟示。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇一
活動目標：
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
課件、動物尾巴圖片。
活動過程：
一、游戲導入。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱。
(4)123關上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇二
《幼兒園教育指導綱要》（試行）中提到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點和興趣，我設計了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達能力得到進一步的提高。
《找朋友》
1、初步學習念兒歌。
2、能大膽運用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。
3、喜歡參加游戲活動。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
1、游戲："大森林里找朋友"。
（1）教師說："我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友"。
（2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰呀？"
（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的動物朋友是誰呀？""我在小兔耳旁說了什么話？"
3、學念兒歌。
（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰："你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？"
（2）請其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復學習兒歌。
（4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。
附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。
我來和你說說話。
在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。
由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇三
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）。
3、操作紙和貼紙。
音樂導入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實際。
一、音樂導入。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事。
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
b：小熊為什么會被澡盆卡??？
c：是誰救了小熊？
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實際。
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇四
活動目標：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
歌曲、三只熊圖片。
活動內(nèi)容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)。
t：他們是誰啊?
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧!
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)。
(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)。
小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
活動反思：
教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現(xiàn)。當個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的.效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇五
1、喜歡參加跳躍活動，敢于嘗試、有勇敢的精神。
2、跳躍、技能、協(xié)調能力得到提高。
3、學習立定跳和掌握立定跳的方法。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
場地準備：操場布置呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操。
一、隨音樂進入場地、聽音樂做熱身操。
天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動起來吧。
隨音樂做熱身操。
二：基本部分。
1、自由探索：過小溝。
看，這里有一條小溝怎么呢？
幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個人和小組。
小結：剛剛我們小朋友運用了許多的方法來過小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來教你們一種新的本領。
2、學習雙腳立定跳遠。
小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來教你們一個新的本領。
（1）教師示范動作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時雙臂用力向前上下擺動，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。
（2）幼兒練習，教師進行指導，提醒幼兒動作要正確、到位。
3、游戲：勇敢的小兔。
（2）集體、小組練習，教師進行指導。
三、結束活動：小兔回家。
（1）放松運動，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運動。
（2）總結：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學習了新的本領……（鞏固立定跳遠的正確方法），還幫媽媽到那么遠的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！帶領幼兒收拾場地，分享蘑菇，結束活動。
幼兒在實際體育課中，學習積極性不夠強烈，學習濃度不夠，大多數(shù)時間都是老師強迫性去教學，這就給我們當老師的提醒：在教學中多給幼兒游戲之類的東西，提高幼兒的興趣，才能更好的去教學。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇六
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
二、幼兒實踐。
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪。
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束。
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的`顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇七
1、初步感受樂曲abac的音樂結構，學習根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】。
小兔木偶一只、音樂、花園ppt。
【活動過程】。
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。
師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)。
(播放a∕2)。
二、學習有節(jié)奏地進行兔跳動作。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習兔跳動作。(播放a段音樂)。
三、初步學習花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的.不同造型)(播放b段開花音樂)。
四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
五、游戲《小兔捉迷藏》。
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結束活動。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇八
活動目標：
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
課件、動物尾巴圖片。
活動過程：
一、游戲導入。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？
幼兒游戲（練習對唱）。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢？
1、觀看第一段課件。
（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看。
（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的.是大灰狼啊）。
（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱。
（4）123關上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇九
1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。
：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。
：用動作表示各種動物的特征。
二、講述故事
(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)
2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)
3、經(jīng)驗擴展
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十
1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的叫聲，并樂意模仿。
2、通過游戲，學習使用短句：“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
動物圖片，動物角色頭飾。
一、出示小雞圖片，引出故事主題。
師：“小朋友你們看，誰來了？（小雞圖片）小雞是怎么叫的？（嘰嘰）
師：“今天老師就要講一個關于小雞的故事，小雞要出去玩了，它對媽媽說：“媽媽，媽媽，我要出去玩啦！”小雞會去哪里玩？遇到了誰？會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽故事。
二、教師分段講述故事，幼兒欣賞故事。
1、教師分段講述故事至小青蛙。
提問：它碰見了誰？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的呀？（呱呱）小雞對小青蛙說了什么？（你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）請小朋友都來說說看。（幼兒齊聲：你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）
交換了叫聲后小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：呱呱）小雞呱呱地上路了。
2、教師分段講述故事到小狗。
小雞又碰到了誰？小狗是怎么叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎么對小狗說的？（你好，小狗，換一換叫聲好嗎？）請小朋友學一學，交換了叫聲小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：汪汪）小雞汪汪地上路了。
3、教師分段講述故事到大貓。
師：“這次小雞遇到了誰呀？大貓是怎么叫的？（喵喵）
小雞決定和大貓換一換叫聲，小雞怎么對大貓說？（你好，大貓，換一換叫聲好嗎？）那么小雞現(xiàn)在是什么聲音呢？（喵喵）
4、教師分段講述故事到結束。
故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動物交換了什么？（叫聲）
三、教師結合圖片完整講述故事，鞏固幼兒對故事內(nèi)容及句型的掌握。
我們再一起來聽一聽這個《換一換》的故事吧?。ㄟ呇菔緢D片邊講述）引導幼兒運用句式“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”
四、幼兒表演。
1、幼兒扮演小雞與教師扮演的動物交換叫聲。
現(xiàn)在你們都變成小雞了，來和我變成的小動物換一換叫聲，要看仔細我變的是哪種小動物，不要叫錯哦！（如：教師做青蛙動作，幼兒說：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”？幼兒：呱呱，教師：嘰嘰）
2、請個別幼兒扮演動物角色，模仿角色對話及叫聲。
五、經(jīng)驗遷移。
總結：今天的故事里，小雞和好朋友們交換了叫聲。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十一
1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達夏季雷雨前后的情景。
1、《小朋友的書?夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽關于雷雨的天氣。
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
【
教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十二
能夠理解并學會兒歌內(nèi)容。
能夠用固定句式仿編兒歌。
課件準備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。
小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。
播放火車音頻，引導幼兒辨別聲音，導入主題。
這是什么聲音呢？
沒錯，這是火車的聲音。我們一起來學學火車的聲音吧。
播放兒歌音頻第一句，導入故事。
是誰開著火車來了？
火車的聲音是什么樣的？
西瓜爺爺開火車去做什么？
播放ppt，引導幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內(nèi)容，并帶領幼兒模仿學習。
西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢？
誰來了？
西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的？我們一起仔細聽。
小朋友們也學著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧，一起說說吧。
播放完整兒歌，引導幼兒欣賞并學習。
西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。
出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。
小朋友這首兒歌好聽嗎？我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片，唱出這首兒歌吧。
小朋友真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意？
出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。
小朋友們你還想請什么水果上火車啊？要怎么邀請它呢？
出示紙面教具小火車和水果，引導幼兒將水果貼在火車上，然后根據(jù)所貼的圖片，仿編兒歌。
現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。
誰貼好了？學著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十三
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
一、激趣導入
1、觀看ppt1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
小花傘有什么用？
（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨。
二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
1、觀看ppt2：
那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
2、觀看ppt3：
樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面
出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。
將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？
（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
5、觀看ppt5：
原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
（引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
三、完整閱讀
現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十四
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
1、五間由大到小的房子(ppt)。
2、五只小動物圖片(ppt)。
3、大老鼠手偶。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。
四、游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"
大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?；顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?！罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種安慰。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十五
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
一、導入話題，回憶經(jīng)驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動結束，情境延伸。
附散文：秋葉飄
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵佔跇淙~上面，好舒服啊!
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。
2.樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。
1.新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。
2.《番茄紅了》教師教學資源、番茄生長過程ppt。
1.請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西?(幼兒說出一系列感覺與猜想)
小結：對了，它就是西紅柿，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字，叫番茄。
2.播放ppt，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。
師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢?
小結：番茄苗苗慢慢長大，結出綠綠的果實，成熟之后就變成紅色的果實了。
3.觀看《番茄紅了》教師教學資源，請幼兒描述看到了什么，鼓勵幼兒大聲朗讀。
4.教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關系。
5.引導幼兒說一說番茄的吃法。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十七
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進行配對。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
區(qū)分物體的大小、顏色。
根據(jù)大小和顏色進行配對。
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
一、學念兒歌《大床和小床》
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的？師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
三、玩一玩
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十八
1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學習運用“xxx，xxx，這是什么車呀？這是xxx呀?！边M行適當擴編。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能簡單復述兒歌。
一、導入
1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?，好嗎?BR> 2、那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的??？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
二、學說兒歌
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦?。▓D上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）
幼兒自由說，教師適當指導、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞。
（2）集體學說。
三、擴編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。
2、把擴編的加到兒歌里，集體說。
3、兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催€有哪些車？
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十九
1、學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學資源、事先準備好發(fā)芽的小豆芽。
1、出示準備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。
2、播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程。
(1)請幼兒仔細觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動作模仿。
(2)教師根據(jù)課件說兒歌。
3、組織幼兒學說兒歌《鉆泥巴》。
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)引導幼兒用多種方式學說兒歌。
(3)引導幼兒加上動作學說兒歌。
小豆豆，種地下。(十指交叉握拳)
發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)
鉆一下，(雙手合掌往上鉆)
動一下。(雙手合掌左右扭動)
鉆呀鉆呀鉆的快，(雙手合掌變左右扭動邊站直)
鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)
(4)請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。
活動延伸：
在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時候能鉆出泥巴來。
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇一
活動目標：
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
課件、動物尾巴圖片。
活動過程：
一、游戲導入。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習對唱)。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學唱。
(4)123關上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇二
《幼兒園教育指導綱要》（試行）中提到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。小動物一直是孩子們所喜愛的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對小動物非常喜歡。而小班孩子的語言表達能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點和興趣，我設計了此次活動，希望能借助幼兒對小動物的喜愛，在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達能力得到進一步的提高。
《找朋友》
1、初步學習念兒歌。
2、能大膽運用語言、動作和表情表現(xiàn)自己對小動物的喜歡。
3、喜歡參加游戲活動。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
各種小動物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
1、游戲："大森林里找朋友"。
（1）教師說："我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動物朋友，請你去找一個喜歡的小動物做朋友"。
（2）教師啟示幼兒將找到的動物朋友戴在頭上："你找到的朋友是誰呀？"
（3）鼓勵幼兒自由地和動物朋友說說話。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動物朋友，找到小兔后念兒歌："我找到的動物朋友是誰呀？""我在小兔耳旁說了什么話？"
3、學念兒歌。
（1）請一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰："你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢？"
（2）請其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復學習兒歌。
（4）交換動物朋友，表演兒歌游戲。
附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛你，你是我的好朋友。
我來和你說說話。
在設計本活動時考慮到小班孩子的年齡特點，用情景貫穿整個活動，激發(fā)了孩子的興趣。
由于是語言活動，所以在對孩子的語言要求上從頭貫穿，這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識的讓幼兒發(fā)散語言，提問：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇三
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）。
3、操作紙和貼紙。
音樂導入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實際。
一、音樂導入。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事。
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
b：小熊為什么會被澡盆卡??？
c：是誰救了小熊？
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實際。
小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因為我們長大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇四
活動目標：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
歌曲、三只熊圖片。
活動內(nèi)容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)。
t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)。
t：他們是誰啊?
c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
t：我們一起和他們打個招呼吧!
c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好。
2、第一次欣賞歌曲。
t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?
c：想。
t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)。
t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?
(教師可以做動作提示幼兒)。
(重點區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛)。
t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)。
小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛，大家都喜歡。
二、演一演(模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。)。
t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演。
t：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。
t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。
c：開心。
t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。
活動反思：
教師在活動中提問準確，能關注幼兒的表現(xiàn)。當個別幼兒出現(xiàn)不合拍時教師能及時的指導，在整個活動中孩子們注意力得到了很好的鍛煉，聆聽音樂以及用聲勢動作表現(xiàn)音樂時幼兒情緒好，回答問題積極主動，在最后的合作中能專注的看指揮，達到三聲部合奏的.效果。
在活動中也還存在一些不足，例如教師對重點目標的達成度關注的不夠，如果請幼兒在扮演不同的角色演奏中能調換一下角色會更好。另外在樂器的擺放和樂器的選擇上在進行細致的斟酌會取得更加令人滿意的效果。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇五
1、喜歡參加跳躍活動，敢于嘗試、有勇敢的精神。
2、跳躍、技能、協(xié)調能力得到提高。
3、學習立定跳和掌握立定跳的方法。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
場地準備：操場布置呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操。
一、隨音樂進入場地、聽音樂做熱身操。
天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動起來吧。
隨音樂做熱身操。
二：基本部分。
1、自由探索：過小溝。
看，這里有一條小溝怎么呢？
幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個人和小組。
小結：剛剛我們小朋友運用了許多的方法來過小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來教你們一種新的本領。
2、學習雙腳立定跳遠。
小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來教你們一個新的本領。
（1）教師示范動作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時雙臂用力向前上下擺動，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。
（2）幼兒練習，教師進行指導，提醒幼兒動作要正確、到位。
3、游戲：勇敢的小兔。
（2）集體、小組練習，教師進行指導。
三、結束活動：小兔回家。
（1）放松運動，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運動。
（2）總結：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學習了新的本領……（鞏固立定跳遠的正確方法），還幫媽媽到那么遠的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！帶領幼兒收拾場地，分享蘑菇，結束活動。
幼兒在實際體育課中，學習積極性不夠強烈，學習濃度不夠，大多數(shù)時間都是老師強迫性去教學，這就給我們當老師的提醒：在教學中多給幼兒游戲之類的東西，提高幼兒的興趣，才能更好的去教學。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇六
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢？”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試繪畫短和直的線條。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
二、幼兒實踐。
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪。
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
三、討論結束。
教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
今天的美術活動是《畫太陽》，我要求小朋友們把太陽涂上紅色，要涂完整并要按照老師的要求涂色?；顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色，再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西，孩子們的興趣都很高，我們學過一節(jié)圓圓和方方，所以小朋友很快就講出來了：是圓形。但問到太陽是什么顏色時，很多孩子講是黃色。于是我告訴他們：太陽其實是紅色的。后來我示范給小朋友們看，然后讓小朋友們操作。沒過多久，速度快的小朋友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫，我走過去看的時候還說：老師我不會畫。我對他們說：“你們別急，你們看好黑板，老師再來教你們，我手把手的教他們做示范，會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫，所以水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，涂的`顏色不是很均勻，我在指導時太關注幼兒好的作品，忽略了一些畫的不好的小朋友，只顧了展示畫的好看的作品，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇七
1、初步感受樂曲abac的音樂結構，學習根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】。
小兔木偶一只、音樂、花園ppt。
【活動過程】。
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。
師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)。
(播放a∕2)。
二、學習有節(jié)奏地進行兔跳動作。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結:小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導幼兒探索蹦跳步的技巧，并學習蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習兔跳動作。(播放a段音樂)。
三、初步學習花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領其他幼兒一起學一學。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的.不同造型)(播放b段開花音樂)。
四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學習隨音樂合拍地做相應的動作。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當媽媽準備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽?，F(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
五、游戲《小兔捉迷藏》。
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結束活動。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇八
活動目標：
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
課件、動物尾巴圖片。
活動過程：
一、游戲導入。
師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎？
幼兒游戲（練習對唱）。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢？
1、觀看第一段課件。
（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜測）我們來看看。
（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的.是大灰狼啊）。
（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學唱。
（4）123關上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇九
1、引導幼兒在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、演唱。
3、讓幼兒對小動物有初步的認識和了解。
：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作。
：用動作表示各種動物的特征。
二、講述故事
(幼兒有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地??)師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，(引導幼兒模仿一下小鴨子是怎樣走路的)雞寶寶看見了，連忙招呼它說："雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧!"雞媽媽笑著說："它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同。"小朋友，你知道小鴨子是怎樣叫的嗎?它的嘴巴是什么樣子的?(引導幼兒用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演) 師：小鴨子對小雞說："咱們一起玩吧!"，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。
(孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，教師唱56535，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。)
2、猜測探索師：你猜還有誰會來?分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導幼兒猜想它們的叫聲及動作。(每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導幼兒用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。)
3、經(jīng)驗擴展
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十
1、理解故事內(nèi)容，了解不同動物的叫聲，并樂意模仿。
2、通過游戲，學習使用短句：“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
動物圖片，動物角色頭飾。
一、出示小雞圖片，引出故事主題。
師：“小朋友你們看，誰來了？（小雞圖片）小雞是怎么叫的？（嘰嘰）
師：“今天老師就要講一個關于小雞的故事，小雞要出去玩了，它對媽媽說：“媽媽，媽媽，我要出去玩啦！”小雞會去哪里玩？遇到了誰？會發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來聽故事。
二、教師分段講述故事，幼兒欣賞故事。
1、教師分段講述故事至小青蛙。
提問：它碰見了誰？（小青蛙）小青蛙是怎么叫的呀？（呱呱）小雞對小青蛙說了什么？（你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）請小朋友都來說說看。（幼兒齊聲：你好，小青蛙，換一換叫聲好嗎？）
交換了叫聲后小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：呱呱）小雞呱呱地上路了。
2、教師分段講述故事到小狗。
小雞又碰到了誰？小狗是怎么叫的呀？小雞想與小狗交換聲音它是怎么對小狗說的？（你好，小狗，換一換叫聲好嗎？）請小朋友學一學，交換了叫聲小雞是怎么叫的？（教師和幼兒模仿交換后小雞的叫聲：汪汪）小雞汪汪地上路了。
3、教師分段講述故事到大貓。
師：“這次小雞遇到了誰呀？大貓是怎么叫的？（喵喵）
小雞決定和大貓換一換叫聲，小雞怎么對大貓說？（你好，大貓，換一換叫聲好嗎？）那么小雞現(xiàn)在是什么聲音呢？（喵喵）
4、教師分段講述故事到結束。
故事的名字叫《換一換》故事里的小雞和小動物交換了什么？（叫聲）
三、教師結合圖片完整講述故事，鞏固幼兒對故事內(nèi)容及句型的掌握。
我們再一起來聽一聽這個《換一換》的故事吧?。ㄟ呇菔緢D片邊講述）引導幼兒運用句式“你好xxx，換一換叫聲，好嗎？”
四、幼兒表演。
1、幼兒扮演小雞與教師扮演的動物交換叫聲。
現(xiàn)在你們都變成小雞了，來和我變成的小動物換一換叫聲，要看仔細我變的是哪種小動物，不要叫錯哦！（如：教師做青蛙動作，幼兒說：“你好，小青蛙換一換叫聲好嗎”？幼兒：呱呱，教師：嘰嘰）
2、請個別幼兒扮演動物角色，模仿角色對話及叫聲。
五、經(jīng)驗遷移。
總結：今天的故事里，小雞和好朋友們交換了叫聲。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十一
1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達夏季雷雨前后的情景。
1、《小朋友的書?夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經(jīng)驗，收看或收聽關于雷雨的天氣。
一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
【
教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調整自己的教學方式。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十二
能夠理解并學會兒歌內(nèi)容。
能夠用固定句式仿編兒歌。
課件準備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。
小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。
播放火車音頻，引導幼兒辨別聲音，導入主題。
這是什么聲音呢？
沒錯，這是火車的聲音。我們一起來學學火車的聲音吧。
播放兒歌音頻第一句，導入故事。
是誰開著火車來了？
火車的聲音是什么樣的？
西瓜爺爺開火車去做什么？
播放ppt，引導幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內(nèi)容，并帶領幼兒模仿學習。
西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢？
誰來了？
西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的？我們一起仔細聽。
小朋友們也學著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧，一起說說吧。
播放完整兒歌，引導幼兒欣賞并學習。
西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。
出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。
小朋友這首兒歌好聽嗎？我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片，唱出這首兒歌吧。
小朋友真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意？
出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。
小朋友們你還想請什么水果上火車啊？要怎么邀請它呢？
出示紙面教具小火車和水果，引導幼兒將水果貼在火車上，然后根據(jù)所貼的圖片，仿編兒歌。
現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。
誰貼好了？學著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十三
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
一、激趣導入
1、觀看ppt1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
小花傘有什么用？
（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨。
二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
1、觀看ppt2：
那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
2、觀看ppt3：
樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面
出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。
將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？
（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
5、觀看ppt5：
原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
（引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
三、完整閱讀
現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十四
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內(nèi)容，讓孩子通過簡單重復的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
1、五間由大到小的房子(ppt)。
2、五只小動物圖片(ppt)。
3、大老鼠手偶。
一、教師以房子激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
(1)教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(請兩名幼兒說說)
(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍,(越來越小)
三、鞏固故事內(nèi)容小朋友，這是第幾間啊?是誰住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。
四、游戲：
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個游戲吧，不許偷看啊!(把小熊的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物，高老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦(發(fā)禮物)。
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關著的，于是，大老鼠敲敲門說"咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小熊走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說："咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來，搖搖頭說："不是，不是，小老鼠的家在里面呢!"
大老鼠來到第五間房子面前，敲敲門說："請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道："是的，是的!"
大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!
大老鼠拿出禮物說：“祝你生日快樂!”
幼兒對教具很感興趣，聽故事很安靜。故事講完了，寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前，動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?；顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù)，無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)。可以想見，之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小，都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?！罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內(nèi)容也不是很理解?；顒拥谝粋€目標，理解大老鼠和小老鼠的感情，沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖，只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動，這算是一種安慰。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十五
1、理解散文內(nèi)容，感受秋天樹葉飄落的美。
2、學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等，能積極參與情景游戲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
1、ppt課件《秋葉飄》。
2、大樹葉一片。
3、背景音樂：《秋天》。
4、幼兒圍坐成半圓形。
一、導入話題，回憶經(jīng)驗。
提問：秋天到了，秋風吹來了，樹葉從大樹上怎么啦?
二、分段欣賞，理解散文內(nèi)容。
1、理解第一情境：小蟲一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在地上，誰爬過來了?
(2)小蟲爬過來說：“樹葉，你當我的小屋好嗎?”小蟲說什么呀?
(3)小蟲躺在樹葉下面好舒服啊!小蟲們，爬過來躺在樹葉下面，舒服嗎?
2、理解第二情境：螞蟻一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了溝里，又有誰爬過來了?
(2)螞蟻對樹葉說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”螞蟻是怎么說的?
(3)螞蟻坐在樹葉下面好舒服!小螞蟻們，爬過來坐到樹葉下面試試。
3、理解第三情境：小魚一段內(nèi)容。
提問：
(1)樹葉落在了哪里?誰過來和樹葉說話了?
(2)小魚說了什么呢?師幼共同學說對話。
(3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過來，藏在樹葉下面感覺怎么樣?
4、理解第四情境：小燕子一段內(nèi)容。
三、根據(jù)課件，完整欣賞散文。
四、活動結束，情境延伸。
附散文：秋葉飄
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲子爬過來說：“樹葉，你當我的小屋，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙∠x子躺在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落在溝里，螞蟻爬過來說：“樹葉，你當我的小船，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！蔽浵佔跇淙~上面，好舒服啊!
樹葉落在河里，小魚游過來說：“樹葉，你當我的小傘，好嗎?”樹葉說：“好的，好的?！毙◆~藏在樹葉下面，好舒服啊!
樹葉落到院子里，小燕子看見了高興地說：“來信了，來信了，催我們快到南方去!”
在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里...然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十六
1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的童趣。
2.樂意朗誦兒歌，感受兒歌中的音韻與節(jié)奏。
1.新鮮的西紅柿、雞蛋、白糖、碗勺等若干。
2.《番茄紅了》教師教學資源、番茄生長過程ppt。
1.請幼兒摸一摸、猜一猜，引出西紅柿，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師給小朋友帶來了一個魔法箱，請你上來摸一摸，我的魔法箱里裝了什么東西?(幼兒說出一系列感覺與猜想)
小結：對了，它就是西紅柿，摸起來滑滑的、硬硬的，顏色紅紅的。它還有一個很好聽的名字，叫番茄。
2.播放ppt，讓幼兒仔細觀察番茄的成長過程。
師：綠番茄是怎么變成紅番茄的呢?
小結：番茄苗苗慢慢長大，結出綠綠的果實，成熟之后就變成紅色的果實了。
3.觀看《番茄紅了》教師教學資源，請幼兒描述看到了什么，鼓勵幼兒大聲朗讀。
4.教師有感情地朗誦《番茄紅了》，讓幼兒感受其中的音韻節(jié)奏與番茄“急得臉都紅了”的關系。
5.引導幼兒說一說番茄的吃法。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十七
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進行配對。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
區(qū)分物體的大小、顏色。
根據(jù)大小和顏色進行配對。
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
一、學念兒歌《大床和小床》
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的？師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學念兒歌。
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
三、玩一玩
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十八
1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學說兒歌，愿意表達自己對車喇叭聲的了解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學習運用“xxx，xxx，這是什么車呀？這是xxx呀?！边M行適當擴編。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能簡單復述兒歌。
一、導入
1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝?，好嗎?BR> 2、那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的??？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
二、學說兒歌
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦?。▓D上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
（運用上面自行車一樣的步驟，最后一個個送，鞏固對句式與象聲詞的了解）
幼兒自由說，教師適當指導、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
（1）完整欣賞。
（2）集體學說。
三、擴編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。
2、把擴編的加到兒歌里，集體說。
3、兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催€有哪些車？
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十九
1、學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
2、能用動作表現(xiàn)種子“鉆”出泥土的樣子。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學資源、事先準備好發(fā)芽的小豆芽。
1、出示準備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什么樣子的。
2、播放課件《小豆豆發(fā)芽了》，引導幼兒觀察豆子發(fā)芽的過程。
(1)請幼兒仔細觀察小豆豆每一步的變化，并嘗試用動作模仿。
(2)教師根據(jù)課件說兒歌。
3、組織幼兒學說兒歌《鉆泥巴》。
(1)教師完整朗誦兒歌。
(2)引導幼兒用多種方式學說兒歌。
(3)引導幼兒加上動作學說兒歌。
小豆豆，種地下。(十指交叉握拳)
發(fā)了芽，鉆泥巴。(雙手合掌蹲下)
鉆一下，(雙手合掌往上鉆)
動一下。(雙手合掌左右扭動)
鉆呀鉆呀鉆的快，(雙手合掌變左右扭動邊站直)
鉆出兩片小芽芽。(雙手打開變成兩片小芽芽)
(4)請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現(xiàn)豆芽“鉆”出泥土。
活動延伸：
在種植區(qū)種植“小豆豆”，引導幼兒每天觀察它們的變化，看它們什么時候能鉆出泥巴來。
整個活動流程，我始終注意遵循逐層深入、循序漸進的原則。從感受節(jié)奏到徒手練習節(jié)奏，再轉換到配器樂演奏小豆芽鉆泥巴的過程；難度也是由淺到深，從看老師演奏到看圖譜演奏再到聽音樂演奏的過程中幼兒需要看我的指揮迅速做出準確的演奏。正是在這些敲敲打打搖搖中，幼兒享受到了演奏過程的許多樂趣，在合作過程中的相互傾聽，相互配合，使幼兒更多地學習到了合作的精神。從而提高了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)和理解節(jié)奏，感受節(jié)奏美?；顒舆^程中也存在著一些不足之處，在看圖譜演奏樂器這一環(huán)節(jié)，如能請配班老師用鋼琴為幼兒伴奏效果可能會更好，還有在聽音樂演奏播放音樂時，在第一樂句有一部分幼兒有點跟不上節(jié)奏，有的幼兒不能很好地控制自己手中的樂器，我想，這也是他們的年齡特點所決定的，在以后這方面還是值得我繼續(xù)探究。