英語閱讀分享學(xué)生篇一
學(xué)習(xí)英語。
沒有捷徑，但是學(xué)習(xí)的。
方法。
有很多，只要掌握了適合自己的方法，
英語學(xué)習(xí)。
單詞背誦是關(guān)鍵。
在背單詞時，不建議死記硬背，死記硬背不僅效率低，而且遺忘率也很高。記憶單詞的方法有很多，比如通過發(fā)音練習(xí)拼寫，記憶詞根來擴大詞匯量等。
在這個過程中，學(xué)生一定要。
總結(jié)。
出單詞的規(guī)則，只有把自己所學(xué)的知識變成一個體系，才能更牢固地掌握，記憶更持久。
更重要的是，不要單獨記住單個單詞，這樣孤立存在的單詞很容易忘記，最好的方法是背誦。
文章。
或
句子。
聯(lián)系上下文這樣很容易記住單詞而且可以記住更多的句子可以應(yīng)用到寫作中。
語法知識要牢固。
初學(xué)者接觸到的語法是有限的幾種，是為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，只有把基礎(chǔ)英語語法學(xué)好了，以后的學(xué)習(xí)才會容易一點。其實簡單的語法更多的是關(guān)于詞匯的知識，雖然詞匯比較簡單，但是內(nèi)容卻很多。
英語中排名前十的詞類都需要在基礎(chǔ)的時候掌握。只有掌握了詞性，我們才能合理地把詞運用到句子中去，避免語法錯誤。只要認真聽講，多做練習(xí)，及時總結(jié)知識點，就能掌握更多英語的詞匯。
一、單詞：準備單詞卡片，循環(huán)背誦。
一般職稱。
英語閱讀。
中涉及詞匯量不是很大，考生只須具備2000左右即可應(yīng)考。盡管詞匯量要求不高，但是由于參加職稱英語的考生大部分都是參加工作的人，所以他們有不少人單詞是很貧乏的。對這一部分考生，你們一定要及時補充詞匯，打下扎實的基礎(chǔ)。
在應(yīng)試時很容易遺忘或混淆單詞的意義，為了避免類似情況發(fā)生，一定要加強單詞意義的理解。對此，考生可以制作單詞卡片，正反面各寫英文和中文解釋。制訂計劃每天背一定量的生詞，循環(huán)背誦并不斷補充。當(dāng)然，最有效的是閱讀文章時記憶單詞，另外如果時間允許的話，可以到國外英文網(wǎng)站上看看，對閱讀能力提高還是有好處的。而且我們也會更新一些相關(guān)資料供大家選讀，敬請關(guān)注。
二、句子：參考上下文，分析主謂結(jié)構(gòu)。
在句子理解方面，考生最容易犯的錯誤就是根據(jù)自己已有。
經(jīng)驗。
片面理解。職稱英語閱讀中有的題目考的是對于文章中某一句子的理解，要參考上下文客觀地看問題?？忌鷳?yīng)對一些復(fù)合句，尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有較深了解。特別在遇到復(fù)雜句時，應(yīng)靜心思考，從把握句子主干一一主謂結(jié)構(gòu)著手來分析解剖句子結(jié)構(gòu)。環(huán)球網(wǎng)校職稱英語頻道每天都會更新復(fù)習(xí)資料、模擬練習(xí)供大家參考。
三、閱讀掃描全文，做出標記。
閱讀追求速度(speed)與準確度(accuracy)的完美結(jié)合?？於粶驶驕识紩绊懣挤?。考生在勤奮練習(xí)的時候掌握一些閱讀技巧將達到事半功倍的效果。
快速閱讀。
最關(guān)鍵的是在掃描全文的時候把握每段的主旨，并做出標記，在看完全文后對文章的結(jié)構(gòu)主題有大致的了解。此外，考生以單詞為單位看文章，遇生詞就停頓等壞習(xí)慣都要極力避免。
英語閱讀分享學(xué)生篇二
引言：對于如何提高閱讀能力，相信老師能給予學(xué)生更好的回答。下面小編給身為學(xué)生的讀者們整理了一位英語老師總結(jié)出來的閱讀方法，希望大家從中收益。更多關(guān)于英語閱讀信息請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
閱讀一直是英語教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。從句子到段落，從段落到文章的理解都要通過仔細閱讀來完成。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力一直是英語教學(xué)的目標之一。下面就如何培養(yǎng)中學(xué)生閱讀理解能力提出個人的看法：
俗話說：興趣是最好的老師。只有引起學(xué)生濃厚的興趣，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。
在教學(xué)開始時，我給每個學(xué)生起一個英文名,學(xué)生們很好奇，也很樂意自己擁有了新名字。無論是課上還是課下我都叫他們的英文名。在教學(xué)過程中，我認真研讀教材，精心設(shè)計語言情景，通過學(xué)唱英文歌曲、競猜、搶答、表演等形式組織好課堂教學(xué)，有時自編的小品都取材于班內(nèi)真人真事，讓本人表演。我還專門成立了一個編劇小組，讓他們積累素材。課堂教學(xué)的多樣性，充分滿足了學(xué)生的好奇心理，寓教于樂，學(xué)生不會生厭，讓他們參與其中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
詞匯量的大小直接影響學(xué)生的理解和閱讀速度。擴大詞匯量是提高閱讀能力的重要前提。所以，對于每個英語學(xué)習(xí)者，都要熟練掌握一定量的詞，才能更好地進行閱讀。詞匯量的獲得，首先是課本上的必須掌握。在記單詞時不要單獨記生詞，那樣很容易忘，最好把它放在句子或文章中一起記憶。把單詞同整句話一起記，不僅記住了單詞的意思，也記住了它的`用法。其次，廣泛閱讀是擴大詞匯量的一種非常有效的手段。在泛讀時不要求對內(nèi)容完全掌握，能看懂、能接受信息、進行簡單總結(jié)，能就所讀內(nèi)容進行問答就行。廣泛閱讀可以是老師向?qū)W生指定閱讀材料，然后統(tǒng)一檢查、提問。也可以是學(xué)生自己閱讀，老師不可以撒手不管，放任自流，在讀物選擇方面老師應(yīng)給予指導(dǎo)，作到有布置、有指導(dǎo)、有檢查?？梢宰寣W(xué)生們通過比賽看書多少、難易程度、詞匯量的大小來激發(fā)讀書的樂趣。
良好的閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的前提，不同的閱讀方法會產(chǎn)生不同的結(jié)果。良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該是：1. 不要出聲讀或指讀，要默讀。出聲讀和指讀都會分散注意力，限制閱讀速度。默讀可以集中大腦，邊讀邊想，可設(shè)問、可推測。2. 不要逐字逐句地讀，要以意群或句子為單位。逐字逐句地閱讀過多地把注意力放在單詞上，不僅影響閱讀速度，而且不容易抓住文章的中心大意。3. 不要重復(fù)閱讀，這樣影響理解力的集中，減慢閱讀速度，因此會挫傷學(xué)生的閱讀興趣。要調(diào)用自己的全部知識和智慧，一口氣越障礙看到底。4. 不要一見生詞就查字典，要養(yǎng)成根據(jù)上下文猜測生詞詞義的習(xí)慣，在不影響理解全文的地方，要舍得放過難點，只有這樣，才能保持閱讀興趣。5. 不要邊讀邊譯，這樣影響速度，不能促進理解。應(yīng)該直接用英語思維、記關(guān)鍵詞、抓主旨。
讀書需要多種能力，需要語言能力、記憶能力、語言技能、理解能力及閱讀技能。
閱讀能力也是閱讀方法，閱讀目的不同需要不同的方法，閱讀材料不同需要不同的方法，不同類的書需要不同的方法。培根在“論讀書”一文中對閱讀技能、方法作過論述：“書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只需大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書也可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味矣。”
“只須讀其部分者”是有目的，有選擇的閱讀，可通過巡查與略讀來完成;“有可吞食者”，即“只須大體涉獵者”，指快速吞食，可大體略讀、查閱;“少數(shù)則須咀嚼消化”，即“少數(shù)則須全讀”，需要進行反復(fù)閱讀、精讀、研讀。
掌握一定的技能之后，還要多練，做到熟能生巧，真正提高閱讀能力。
下面分別介紹一些閱讀技能。
每篇文章都是一個有機的整體，一個段落只有一個主題思想，每個段落都有一個句子表達這個段落的主題思想，這個句子叫做主題句。大多數(shù)主題句出現(xiàn)在段首，有些主題句出現(xiàn)在段尾，也有少部分的主題句出現(xiàn)在該段中間。但一般文章的寫作都是遵循把重要信息放在第一句這種原則。所以“首行”讀法對于學(xué)生讀自己太熟悉的題材的文章時尤為適用，這樣可以幫助讀者先在頭腦里樹立整篇文章的內(nèi)容框架，然后再補充框架，仔細閱讀。
每篇文章或章節(jié)的首段和末段具有特殊的重要意義，作者會在首段里陳述他的寫作意圖，也可能會在末段里對整個章節(jié)做出總結(jié)。因此，應(yīng)十分重視首末段落。同時，還要重視各段的第一句，因為往往首段后的各個段落是對首段的展開。再有，重視各段首句可以彌補有時首段陳述不詳?shù)娜毕?，解決末段綜述性話語里的疑難問題。
跳讀的目的是要從文章中查閱到所需要的某些特定的信息。要采取豎視視向閱讀。即眼睛不橫向視讀，要豎向閱讀，對于每行的東西只讀關(guān)鍵詞，非關(guān)鍵詞不用注意。對關(guān)鍵詞也是一掃而過，因為豎視視向閱讀或者掃視關(guān)鍵詞都是在掌握主旨大意后，對其他部分的閱讀，速度必須快。關(guān)鍵詞是指主語、謂語、賓語;文章標題、引號部分、粗體字、黑體字、大寫字、斜體字、劃線部分;承接語、過渡詞;代詞、動詞、形容詞。
在讀完文章、了解文章大意后，還要向自己提出更高的要求，那就是根據(jù)作者使用的語言，敘述的事實、引用例證、人物的對話及動作、心理活動的描寫等推斷出作者寫這篇文章的意圖是什么，他想要說明什么問題，表達什么觀點及持有什么樣的態(tài)度。這是一個通過表面文字推測文章深層結(jié)構(gòu)含義的判斷、推理過程，它能推動學(xué)生積極地思考，培養(yǎng)較高的理解能力、準確的判斷能力和果斷的推理能力，這些能力的獲得有利于學(xué)生順利地閱讀文章、理解文章，提高閱讀效率。
英語閱讀分享學(xué)生篇三
閱讀理解在高考測試中占據(jù)的分量越來越重，下面小編整理了高考英語閱讀理解答題技巧，希望對大家有幫助!
轉(zhuǎn)載自 xueFen.CoM.CN
看題干，了解題目到底想考什么，找出關(guān)鍵詞。 掃描文章，你在第二步的目的不是把文章通篇弄懂，你要做的是：了解文章大意，把應(yīng)該劃出來的話劃出來，既然不要求通篇弄懂，一些詞匯不懂不會有很大影響。返回題干，看選項再返回原文找答案。一直到結(jié)束。假如文章中的生詞太多了，到了你無法承受的地步，這樣子：只關(guān)注和正確選項與錯誤選項相關(guān)的句子中的生詞，以及與文章大意相關(guān)的生詞即可。
實在看不懂的單詞，小編有如下建議建議。
英語中有大量的詞總是大寫第一個字母的，而他們也大多屬于專有名詞，表示人名，地名，事件。如adela、manchester、nato.遇到這類詞完全可以視若罔聞。
學(xué)英語的人都知道，英語中有些詞通過前面或者后面加一些字母，就會變成另一個詞。如，regular--irregular，kind--kindness，前者通過加-ir變成起否定形式，后者通過在后面加-ness，變成了名詞。歸納起來，一般說前綴變詞義(如肯否定)，后綴變詞性。只要記住這個原則，平時在學(xué)習(xí)是有意識的去檢驗，積累各種加前后綴的形式，你的單詞量將是以倍數(shù)增加。
就閱讀這個題型而言，有的詞是在文章中有提示的。英語寫作有個潛在的規(guī)則，詞語若非不得已，不要重復(fù)。這是同學(xué)們寫作時，老是告訴大家的話，而這也是，大家做的閱讀材料的作者在上學(xué)時，他的老師告訴他的話。秉承這個原則，我們可以在文章的結(jié)構(gòu)平行出找到線索?；蚴欠戳x詞，或是近義詞。根據(jù)文章的具體情況，同學(xué)們不難作出一個比較有針對性的選擇。
這里說得必學(xué)的就是，大綱要求的.單詞(如初中的1600詞)，平時做題總是遇到的單詞，生活中會經(jīng)常遇到的單詞。這些詞是同學(xué)們發(fā)揮才智，施展所有做題技巧的基礎(chǔ)。在學(xué)這些單詞時，要做到，有方法、有計劃、有恒心。這里我提供一個自己覺得不錯的方法，單詞表上的詞分類，單獨把不會的列出來，分批背，不用太急，一天5個，一周五天，一天總復(fù)習(xí)，一天總默寫檢查。平時總是遇到又不認識的，用一本筆記本把他們都記下來，劃入單詞表計劃。生活中多觀察，新公示語，商標都是提高英語詞匯的窗口。
我認為最重要的是經(jīng)驗，可能知道了這些方法之后第一次遇到還是會很害怕，所以就需要小伙伴們在平時多加練習(xí)和積累了，這樣在考試的時候如果遇到這種情況也不會手足無措亂了陣腳，才能夠從容面對!
英語閱讀分享學(xué)生篇四
很多小學(xué)生感覺英語閱讀理解題比較難，下面小編整理了小學(xué)英語閱讀理解解題技巧，希望對大家有幫助！
小學(xué)階段的閱讀試題答案，基本都能在所給的閱讀文中找到所需信息。學(xué)生只需帶著問題或關(guān)鍵詞以尋讀的方式，快速在文章中尋找所需信息，切記不可任憑自己的想象，隨心所欲的回答。
一篇閱讀文章之后的若干試題，通常依據(jù)自上而下的順序出題。（當(dāng)然也有個別例外）第一道題所需信息通常在文中的首段，學(xué)生只需在文章的第一部分尋找，第二題的信息，則無需從文章的開始瀏覽，只要從第一個信息之后尋讀即可，后面的題依次往下尋找。最后一道題的信息，基本在文章的.末段。了解了尋找信息的順序性，學(xué)生無需花費較多的時間一遍又一遍通讀全文，增加信息量，干擾閱讀理解，影響做題速度。
在拿到一篇閱讀試題時，大部分學(xué)生首先會不自覺地通讀全文，甚至因思考文中的生詞而花費較多的時間，然后再回到試題時，頭腦中關(guān)于文章的信息已所剩無幾。正確的方法是，首先仔細閱讀試題，圈出試題中的關(guān)鍵詞。如何識別關(guān)鍵詞，需要老師在平時的閱讀教學(xué)中指導(dǎo)、判斷。
對于閱讀文中的問答題，方法基本相同。首先找出問題中的關(guān)鍵詞，然后帶著關(guān)鍵詞在文章中尋找答案。
對于閱讀試題中的判斷正誤題，相對比較簡單，但學(xué)生的出錯率仍然較大，究其原因，學(xué)生不懂判斷的方法，通常是讀完試題之后，憑著自己對閱讀文章的大致印象判斷。事實上判斷試題與選擇、填空的做題方法基本一致，仍需找出試題中的關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞，在文中尋找所需信息，然后仔細判斷是否與文中信息一致，如一致則正確，反之錯誤。
英語閱讀分享學(xué)生篇五
親愛的老師、同學(xué)們：
亙古的大地與蒼涼的宇宙間，有一種平凡的聲音，蕩氣回腸。
這本書的作者是路遙，他是一名當(dāng)代作家。在這本書中，他用一種現(xiàn)代主義的筆法，勾勒出一幅宏偉的歷史畫卷。在里面各個階層不論性格面貌的人物都栩栩如生。這是很重要的一點，因為路遙的精湛的小說功底，極其嚴肅的'寫作態(tài)度，使這部小說具備了作為那一段歷史最好的輔助教材。
《平凡的世界》描述了中國近10年見城鄉(xiāng)的巨大的變化與變遷，通過社會各層復(fù)雜的關(guān)系和矛盾糾紛，塑造了孫少安和孫少平等這些默默承受著巨大苦難的人們。最讓人感動的，是孫氏兄弟不甘被命運所擺布，在沉重的生活中發(fā)掘自身的價值。
孫少安，他從孩子的時候就成了大人。他今年才二十三歲，但他感覺到他已經(jīng)度過了人生的大部分時間。沒吃過幾頓好飯，沒穿過一件象樣的衣服，沒度過一天快活的日子，但是他還是那么頑強的與命運斗爭。
勞動著是幸福的，無論在哪個時代?！镀椒驳氖澜纭氛准埡谧值母嬖V我們這樣的人生真諦。它響亮的提出，人，無論在什么位置，無論多么貧寒，只要一顆火熱的心在，只要能熱愛生活，上帝對他就是平等的。只有作一名勞動者，不把不幸當(dāng)作負擔(dān)，才能去做生活的主人，用自己真誠的心去體驗，畢竟生命屬于我們只有一次。
英語閱讀分享學(xué)生篇六
閱讀是學(xué)習(xí)英語的重要途徑和手段，加強閱讀訓(xùn)練，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣、閱讀理解能力和獲取信息的能力。下面應(yīng)屆畢業(yè)生小編給大家準備了小學(xué)生英語閱讀的指導(dǎo)方案，，歡迎大家參考閱讀!
發(fā)展學(xué)生英語閱讀能力，首先要有合適的英語閱讀材料。選擇學(xué)生熟悉的、感興趣的、難度不大的材料，讓學(xué)生學(xué)會閱讀，熱愛閱讀。
現(xiàn)行小學(xué)英語教材，安排了各種各樣的閱讀材料，而且圖文并茂，語言生動有趣，是學(xué)生最好的閱讀資源。
(1)粗讀、略讀課文，布置簡單的任務(wù)，學(xué)生快速閱讀全文，理清文章脈絡(luò)，了解大意，并回答簡單問題。
(2)精讀課文，互相討論語言知識點，教師指出重點、難點，幫助學(xué)生整體理解課文。
(3)總結(jié)課文，對課文進行信息梳理、歸納和總結(jié)，使信息的吸收得到強化和鞏固。
根據(jù)不同年級，不同層次，選擇不同題材、不同體裁的課外閱讀材料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并以此來提高英語學(xué)習(xí)能力。如：新概念英語(青少版)、牛津書蟲系列讀物等。
閱讀是一個認知的過程，閱讀習(xí)慣的優(yōu)與劣直接影響著閱讀速度和效果。
(1)按意群閱讀。減少目光停留的次數(shù)，慢慢做到整句認讀。
(2)略讀?？焖贋g覽全文，領(lǐng)會文章大意，發(fā)現(xiàn)作者的觀點和意圖，抓住文章的中心思想。
(3)尋讀小學(xué)生英語閱讀指導(dǎo)文章。在瀏覽全文的基礎(chǔ)上，進行查讀，從閱讀材料中迅速查出所需要的某些信息。
(4)默讀。引導(dǎo)學(xué)生借助視覺進行默讀，幫助學(xué)生養(yǎng)成不出聲、不動唇、用眼瀏覽讀書的習(xí)慣，提高閱讀速度。
(5)限時閱讀。教師在做閱讀時先提出一兩個閱讀任務(wù)并約定閱讀語篇的時間，要求學(xué)生盡量在限定的時間內(nèi)閱讀完畢，增強學(xué)生的時間觀念，抑制回視、譯讀、身體某部位在動耗時低效的.閱讀，提高閱讀速度。
閱讀和訓(xùn)練是分不開的。優(yōu)化組合各種方式的訓(xùn)練，讀活閱讀材料，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。
(1)聽力和閱讀。借助多媒體課件呈現(xiàn)對話內(nèi)容，使學(xué)生對語言背景有形象、直觀的感性認識;讓學(xué)生看圖，帶著問題聽錄音，發(fā)展聽力理解的水平和能力，整體把握全文大意。
(2)仿寫和閱讀。高年級的閱讀課，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還要進行仿寫的訓(xùn)練，使學(xué)生不僅有讀的輸入，更有寫的輸出。
(3)競賽和閱讀。在充分理解課文的基礎(chǔ)上，利用比賽的方式讓學(xué)生按時間或按數(shù)量認讀課文，不僅能加深對課文內(nèi)容的記憶，也可為以后的閱讀學(xué)習(xí)作鋪墊。
總之，在閱讀教學(xué)中，教師要結(jié)合合適的閱讀材料對學(xué)生進行不同的閱讀策略指導(dǎo)，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中練習(xí)、鞏固閱讀方法及習(xí)慣使之成為閱讀技能，并在興趣驅(qū)動下運用于課外閱讀中，從而提升學(xué)生的閱讀能力。
英語閱讀分享學(xué)生篇七
我今年復(fù)習(xí)考研之前一直是一個比較懶惰的英語學(xué)習(xí)者，我很少主動地去記憶什么東西，比如單詞，再比如句式，至于整段的文章就更別提了--看著都費勁，還背?曾經(jīng)我以為這樣沒什么，但如今看來這正是我英語水平一直不能提高的主要原因!
我之前一直有一個能支持我懶惰的觀點：閱讀重在理解作者意圖，需要文學(xué)或者說文字的素養(yǎng)多些;而且單詞不一定非要捧著一本單詞書去機械記憶，邊看文章就能記住很多。如今再看這個觀點，唉!--根本就是懶惰的借口!!!
如今總結(jié)起來要做好閱讀a，需要把握兩點：
第一，單詞和語法一定要過關(guān)。
什么叫過關(guān)呢，就是看到文章一句話你不至于理解出很多種意思(我指的是本意)來，而且你不用反復(fù)的去猜一句話的意思。
我舉一個反例。我原來讀閱讀的文章基本就是在猜意思，而且是反復(fù)的猜，比如某一句我看不懂，我就猜測大概是意思"甲"(代號而已，沒時間找具體的例子了)。結(jié)果又讀了幾句發(fā)現(xiàn)之前的意思似乎猜的有問題，于是返回頭再猜，猜成意思"乙"。周而復(fù)始，一直到全篇讀完(這時候真是tmd累死了)。這樣猜的后果就是讀一篇文章要花掉n多時間，而且最后在頭腦中會形成一個相當(dāng)混亂的概念。
第二，要有一定的文字功底或者文學(xué)素養(yǎng)。
本人對文字的東西還算有一點感悟，當(dāng)年高考唯一可以拿出來炫一下的也就是語文。所以跟上作者思路不是難事，總結(jié)個中心思想各段大意也是個手到擒來。并且憑著一點對文學(xué)小小的感悟，有時候還可以感覺到很多作者想要表達的隱藏含義?；谶@些"天賦"，做閱讀的時候我一般死的不是很難看。
以上兩點之間有一個辯證統(tǒng)一的關(guān)系。前者是后者的基礎(chǔ)，后者可以是前者地得到升華。
不拽，講白話就是，第一條強調(diào)的是基礎(chǔ)，第二條強調(diào)的是技巧。而且這兩條之間有一個先后的關(guān)系：只有有了基礎(chǔ)才能談到技巧。換句話說，重中之重就在單詞(以及短語句式等等)!!!
215分鐘搞定閱讀b(四步)。
首先要弄清楚閱讀b和閱讀a的不同之處：閱讀a的重點在于準確理解，相比之下b部分更側(cè)重的是對文章的結(jié)構(gòu)的把握。弄清楚這一點是至關(guān)重要的，因為這種本質(zhì)性的差異使得作a、b兩部分的方法大相徑庭!
步驟一：速讀文章(4-5分鐘之內(nèi))，找出中心論點和各段主旨，重點注意blank出的上下文并簡單猜測一下此處大概內(nèi)容。
這一步看似簡單，其實其中有很多技巧。讀和讀不一樣，比如你看我這篇帖子和看報紙上的新聞時候都在讀，但側(cè)重點不一樣?，F(xiàn)在你是在精讀，看報紙是瀏覽罷了。但要注意的是，讀閱b的時候不能用看報紙一樣的那種瀏覽來速讀，而應(yīng)該始終記得自己的目的：觀察文章結(jié)構(gòu)!比如：第一段提出現(xiàn)象，第二段提出相關(guān)評論和作者論點，第三段給正例，第四段給反例，最后一個結(jié)論。當(dāng)然，我舉這個例子太俗，也沒什么代表性，我只是為了說明一種文章內(nèi)部一定有某種結(jié)構(gòu)。
限于時間和條件我就不舉具體的例子來說明了。各位可以多練習(xí)一下，每次讀都要在頭腦中替作者構(gòu)思該怎樣寫，怎樣銜接，怎樣才能更有說服力，漸漸的你就可以在很短的時間里迅速掌握文章的結(jié)構(gòu)了。
步驟二：從a到g仔細的看每一個選項，看一個確定一個，并對不能確定的選項作簡單標記(4-5分鐘)。
有了步驟一的基礎(chǔ)，你可能很容易便能確定某選項的位置了，甚至沒看到這個選項的時候你大概已經(jīng)想到這個選項應(yīng)該是這個樣子的(這種幾率很小)，也可能對某幾個還有些猶豫。不要緊，還有時間，繼續(xù)下一步。
步驟三：仔細觀察文章blank處的上下文的每一個細節(jié)(連詞、特定名詞etc)，回到選項群按細節(jié)排查(4-5分鐘)。
這時真正考驗功力的地方了。所有的疑惑和難點都在最后這幾個不好確定選項里面隱藏著。我的建議是通過細節(jié)部分進行排查。比如，在此blank之后文章中出現(xiàn)了一個之前從來沒出現(xiàn)過的名詞，而這個詞在某個選項中被介紹過，那么此blank估計就該添這個選項了。細節(jié)有時候很難發(fā)現(xiàn)，這就需要你不斷的把可以選項帶回去試驗(有點像方程驗算)。其實只要精神足夠集中，且無根本性的單詞障礙，最后這幾個絆腳石也是應(yīng)該很容易被弄掉的!
步驟四：不放心的話按照自己添的重新看一遍文章，而且注意，還是要速讀!一般來說只要進行重點閱讀就夠了(1分鐘之內(nèi))。
不過一般本人都省略這一步，因為我覺得最后這步意義不大。畢竟文章不是你寫的，你選出來的選項可能在你看來還是不夠完美，于是你會緊張，甚至又重新的去排查一遍……結(jié)果可能一無所獲，在浪費了n多時間之后還把自己弄得很煩躁。得不償失。
英語閱讀分享學(xué)生篇八
考研閱讀的文章還是有一定難度的，下面小編來給大家分享考研英語閱讀理解答題技巧，希望對大家有幫助！
初步了解：認真將閱讀理解做完，時間可不予考慮，做完之后核對答案。
核對后看一下答案解析，看看自己做錯的原因。第一遍最主要的目的是讓自己對真題有一個初步的了解。知道真題是什么樣的，真題的內(nèi)容有多長，自己做的時候是什么感覺，至于正確率、錯題原因、做題時間等都可以不必深究，大致了解便可。
鉆研題目：再次認真將閱讀理解做完，時間可不予考慮，做完之后核對答案。
答案核對之后，不要著急看下面的`解析，自己先看看那些做錯的題目，想一想做錯的原因。然后再看解析，一定要弄清楚這道題為什么錯了，是沒有看懂原文的意思還是邏輯推導(dǎo)錯誤還是沒有理解題干的問法還是粗心大意抑或其他？與此同時，自己做對的題目也不要輕心無視，要分析自己是如何推導(dǎo)出答案的，對于那些幸運蒙對的題目，我想說，就把它當(dāng)成錯題處理吧，正確率降了沒關(guān)系，五題錯四題也沒關(guān)系，只要你掌握了方法，還怕啥？這個階段至關(guān)重要，所以得一題一題地過，一題一題地弄清楚，不能馬虎，一定得仔細。這一遍開始就是對真題深入研究了，每一道題都需慎重對待，正確的如此，錯誤的尤其。
探尋意圖：再次認真將閱讀理解做完，時間要把握。
這個時候基本上看到題目就知道答案了，因為已經(jīng)接觸過兩遍了，不過做題時分析的過程不能少，還是一步一步來，就當(dāng)自己第一次看到這個題目。這個時候做對了很正常，做錯了就得引起注意了，需要著重分析。不過做題分析題已經(jīng)不是這一遍的核心了，這一遍需要做的事情就是在原文中找到每一道題目的答案的對應(yīng)部分，比如這是一道細節(jié)題，你就到原文里找到這個細節(jié)在的地方，把它標注一下。當(dāng)你把所有的題目的原文出處都標注出來后（當(dāng)然，少數(shù)題目在原文是找不到出處的，沒關(guān)系，少數(shù)部分，直接pass），你就可以開始仔細研究他們的相似點了，比如轉(zhuǎn)折處是出題人最愛出題的地方、特殊符號往往指引著你找到答案、需要翻譯的單詞或短語的前一句或前兩句就是它的解釋、每一道題目對應(yīng)原文的相應(yīng)段落等等。找出來的這些規(guī)律，也就是你下次考試做題時需要注意的地方了。
全文翻譯：再次認真將閱讀理解做完，時間要控制。
看到題目就知道答案的感覺很爽吧，淡定，因為這不是考試呢。這一次做題還是如上所說，一步一步來，答案不是憑空產(chǎn)生的，自己一定得清楚答案是怎么出來的，閱讀會變、題目會變、選項會變，但是你長期養(yǎng)成的邏輯思維會將它們統(tǒng)統(tǒng)秒殺，謹記謹記，踏實做題！做完之后，還是那句話，正確很正常，錯了需要拉出去槍斃十分鐘。如紅色標示字體所述，這一遍的主要任務(wù)是全文翻譯，這一點不難理解，但是卻難做好，一是因為自己對文章已經(jīng)非常熟悉了，覺得每一篇文章都知道什么意思，但是切記，不要得意，因為實打?qū)嵉淖屇惆凑辗g題的標準一句一句翻譯的時候，你就知道水深水淺了。
英語閱讀分享學(xué)生篇九
親愛的老師同學(xué)們：
你們好！
這次的比賽讓我受益匪淺也讓我懂得經(jīng)驗就是寶貴的財富。雖然這是一個英語口語技能大賽，但是它的要求非常高，每位選手除了要具備良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力之外，還應(yīng)具備非常優(yōu)秀的表演能力和廣博的知識面，要了解許多課本和自己專業(yè)知識以外的知識，例如：經(jīng)濟、環(huán)保、科學(xué)與新工業(yè)技術(shù)等方面的知識。我覺得這次比賽不僅提高了我的英語口語水平也拓寬了我的知識面，并逐漸養(yǎng)成了了解時事、社會和關(guān)注周邊事物的習(xí)慣。
其次，這次比賽讓我重新找回自信，在面臨極大的挑戰(zhàn)下，訓(xùn)練中我有過膽怯、踟躕和忐忑不安，但是我還是告訴自己：“我一定可以，因為我是最棒的。”老師也不斷鼓勵我，讓我在演講的過程中要始終面帶微笑，融入自己的激情。因為有了這樣自信，也讓我越戰(zhàn)越勇。最后在比賽中取得第二名的好成績，對此我也十分高興。如果我還有這樣的機會，我相信我可以做得更加出色。
比賽的又一收獲是懂得了如何與人相處，我們一起參賽的九名專業(yè)選手，大家都是來自不同的學(xué)校，學(xué)的都是不同的專業(yè)。在侯考室里，起初大家都十分陌生，表現(xiàn)的也頗為拘謹，但是經(jīng)過短時間的相處，我們開始熟悉彼此。雖然我們在比賽場上是對手，但是我們互相勉勵，給對方打氣，讓我學(xué)會了如何與他人進行良好的溝通和學(xué)習(xí)他人的長處。我和他們結(jié)下了友誼，成了好朋友。
在長達幾個月的備戰(zhàn)過程中，我的指導(dǎo)老師，柴亞萍老師、萬平老師和楚老師都對我們傾注了大量的心血。柴老師更是準備了許多試題，讓我們熟悉各種類型的話題。作為外教的萬老師則對我們進行進一步悉心指導(dǎo)和科學(xué)的訓(xùn)練，讓我們注意答題的方法、思路及演講內(nèi)容的層次。為了能讓我們在演講臺前光鮮靚麗、充滿自信，楚老師也動足了腦筋，不求最好，只求更好。讓我的口語技能日趨嫻熟，自信倍增的迎接挑戰(zhàn)。正是有了這一切，我才有了今天的優(yōu)秀成績，在這里，我要特別感謝這幾位老師。
同時我也要感謝我院的領(lǐng)導(dǎo)及分院領(lǐng)導(dǎo)給予我們的支持和激勵；感謝我的同學(xué)們對我的友愛和鼓勵；我更要感謝新疆高校外語教學(xué)研究會給予我和其他選手這樣一個難得的機會來展現(xiàn)自我，真的十分感謝你們！通過比賽我更懂得“感謝”的深刻內(nèi)涵，這也是我比賽中最大的收獲，這段經(jīng)歷和磨練將是我終身難忘！最后我希望新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院英語口語技能大賽能夠越辦越好！同時希望更多愛好英語的高職學(xué)生能夠得到這樣鍛煉的機會。
英語閱讀分享學(xué)生篇十
我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。我關(guān)心愛護學(xué)生，教書育人，努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
本學(xué)年我擔(dān)任初一、初四兩個年級的英語課，每周11節(jié)課，11個教案。一學(xué)年總共上課400多節(jié)，書寫教案400多個。工作強度大，任務(wù)重，壓力大。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。采用小組合作學(xué)習(xí)模式，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。我熱愛學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生。努力提高自己對學(xué)生的親和力，我信奉“親其師，方能信其道?！敝挥姓嬲仃P(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，學(xué)生才會愿意接近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。初四畢業(yè)班工作非比尋常。教初四，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初四，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任。但是，我沒有一絲一毫的怨言，而是兢兢業(yè)業(yè)，全力以赴.。盡心盡力地教育每一位學(xué)生，以期能在中考中取得令人滿意的成績。
本學(xué)年，我擔(dān)任初一一班的班主任。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。結(jié)合著學(xué)校的精神，創(chuàng)建“勵志工作特色班級”，使孩子們能夠健康地成長。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。堅持課余時間多讀書，堅持做好讀書筆記，并將一些比較好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)和班級管理之中。撰寫的教學(xué)論文《羅森塔爾效應(yīng)的啟示》，發(fā)表在省級刊物上。
(一)思想政治方面。
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時更新教育理念積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
(二)教育教學(xué)工作方面。
在課堂中我積極推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會英語與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心;初步學(xué)會應(yīng)用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應(yīng)用技能。對教學(xué)工作我從不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學(xué)扎實有效，形成了獨特的教學(xué)風(fēng)格，多次為市英語學(xué)科做教學(xué)研究課。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。由于自己不懈地努力，加之校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助上。這學(xué)期，我教的學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績?nèi)匀缓芎?，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。
(三)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)課改的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所_到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語教學(xué)設(shè)計課，受到了一致的好評。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項英語培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。假期，我還認真學(xué)習(xí)英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。
總之，在新課程改革的教育年代，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。
英語閱讀分享學(xué)生篇十一
小學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以下本站小編為你帶來小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心得分享，希望對你有所幫助!
1小時前。
(一)趣味學(xué)習(xí)法。
1.聽聽、說說、做做。
在學(xué)完1-10的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。又如，在學(xué)習(xí)body時，可做touch游戲，即讓老師發(fā)指令，同學(xué)邊做動作，邊重復(fù)身體部位名稱。如，老師說：“touchyourmouth.”同學(xué)邊指自己的嘴巴，邊說：“mouth,mouth,thisismymouth.”這樣既鍛煉了同學(xué)的聽力，又加深了同學(xué)的記憶。
2.演演、說說、唱唱。
表演是學(xué)習(xí)語言的有效途徑，小學(xué)生更有愛表現(xiàn)的欲望。
在學(xué)animal時，可抓住每種小動物的特征，邊讀單詞邊做動作，邊做動作邊找相應(yīng)的單詞卡片。
在學(xué)習(xí)時，還可以適時地學(xué)唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學(xué)習(xí)英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。
在學(xué)完一星期七天的英語表達方式后，可以學(xué)唱“thedaysoftheweek.”，這樣能很快地記住sunday、monday等單詞，取得事半功倍的效果。
3.聽聽、說說、畫畫。
這種方法可以發(fā)揮同學(xué)的想象力，訓(xùn)練同學(xué)在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強分辨、記憶單詞的能力。
在學(xué)myclothes時，同學(xué)可根據(jù)老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物，與此同時，還可根據(jù)指令給這些衣服涂上不同的顏色，并把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上。通過這一系列活動，既鞏固了新學(xué)的單詞(衣服名稱)，同時又復(fù)習(xí)了已學(xué)過的知識(顏色、方位)。
(二)幼兒單詞記憶法。
幼兒記憶力好，如果方法得當(dāng)，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學(xué)習(xí)當(dāng)然是大有益處的。上海市青浦區(qū)實驗小學(xué)顧敏茹老師經(jīng)過多年苦心鉆研，摸索出一套行之有效的幼兒單詞記憶法。具體地講，有以下三種途徑：
1.編一段話。
就是自編一段話，把學(xué)過的單詞放進去，這樣，既記住了單詞的讀音，又可以在一段情景中感知到單詞的意義，通過理解更有利于記憶，可謂一舉兩得。如有位孩子學(xué)了11個單詞，于是就“中西”結(jié)合，編了以下一段話：
今天是星期天，早晨起來，我刷好牙、洗好臉，吃了一塊cake，背上我的bag，戴上我的hat，騎上我的bike，來到了汽車站，拿出一面flag，攔了一輛car，到郊外放我的kite，玩了一會兒，我口渴了，于是拿出一只glass，喝了一杯milk;一看天色不早了，馬上乘上jeep回到了家里，我的dog正在門口歡迎我呢。
2.畫一幅畫。
心理學(xué)告訴我們：孩子抽象思維薄弱，理性認識能力較差，而形象思維比較發(fā)達，易受感性形象的影響。孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往對色彩鮮艷的事物發(fā)生興趣，從而烙下較深刻的印象。因此，在英語學(xué)習(xí)中，為了加強記憶，可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式，最后在一張色彩艷麗、形象逼真的圖上表現(xiàn)出來。如學(xué)了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞后，可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來，這樣可加深記憶。
3.唱一支歌。
對初學(xué)英語的孩子來說，有些單詞的發(fā)音很拗口，由于不能朗朗上口，時間一長，極易遺忘。愛唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音樂的烘托，單詞的發(fā)音變得容易起來，于是，可以把難讀的單詞編入歌曲中，這樣通過唱歌來記憶這些單詞。
4.做一個游戲。
有一位教育家說：“游戲可以給孩子們快樂、經(jīng)驗、學(xué)識、思想、健康。”游戲不僅能活躍氣氛，調(diào)節(jié)孩子的學(xué)習(xí)情緒，更重要的是能培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓(xùn)練。久而久之，便形成一種良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：把幾個孩子分成兩組，選幾位輪流做裁判，兩組孩子用句型thisisa…,ithink來猜禮盒里面的動物，猜對了，得一分。若猜對，裁判就說：yes,itis.猜不對則說：no,itisn’t.每個禮盒直至猜對為止，比賽就結(jié)束，兩組比分數(shù)定勝負。在這個游戲中，孩子的好勝心被激起，積極地投入到學(xué)習(xí)中來。這樣的guessinggame，充分發(fā)揮了孩子的想象力，讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型，也培養(yǎng)了英語交際能力。
1與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
在英語教學(xué)中良好的、融洽的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。學(xué)生喜歡英語教師自然也會喜歡英語，從而也就能做到認真聽課。教師通過自己的言談舉止，利用課堂與課外的時間，多與學(xué)生交流溝通，既做他們的嚴師，又當(dāng)他們的貼心朋友，這一點是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。
愛好是最好的老師，小學(xué)生剛接觸英語時都有一種好奇心和新鮮感，這正是愛好的重要表現(xiàn)形式，但如何讓這種愛好長久地保持下往，是英語教師的重要工作之一。
3、積極參加各種英語活動。
語言的獲得必須通過實踐應(yīng)用才能實現(xiàn)，因此，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生之間用英語問答、師生之間對話、英語角練習(xí)，既可鍛煉學(xué)生的聽說能力，鞏固已有的英語知識，又可促進學(xué)生之間的合作，樹立他們的自信心;收聽收看英語節(jié)目是進步英語聽說能力的又一途徑，通過視覺、聽覺大大感受英語的魅力;參加形式各樣的英語比賽，能夠測試學(xué)生的英語水平，彌補英語學(xué)習(xí)中的不足。
4、樹立學(xué)習(xí)英語的信心。
俗話說，自信是成功的第一步。自信心對于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)尤為重要，由于小學(xué)生的英語側(cè)重于聽說，說占有很大的比例。平時的跟讀、回答題目、唱歌、游戲、對話、表演都要用到“說”。假如學(xué)生一開始便沒了自信心，怕出錯誤，不敢開口說，那么他的英語就無從得到練習(xí)，也便不會有進步，而且會越學(xué)越?jīng)]勁。所以樹立良好的自信，說英語，用英語，不怕出錯誤，是學(xué)好英語的第一步。這里面，需要老師、家長、同學(xué)，特別是老師的不斷鼓勵和支持。
今年我女兒上小學(xué)后我開始了一份全新的工作，小學(xué)生英語教育行業(yè)，在這看到許多媽媽對小學(xué)階段的孩子學(xué)習(xí)英語感到苦惱，或者熱衷于送他們?nèi)ジ鞣N培訓(xùn)班，在這里，我想跟大家分享一下我從事這份工作后的一些。
心得體會。
4、孩子學(xué)不好到底是誰的問題——家長選擇培訓(xùn)機構(gòu)都是千挑萬選，到處打聽過后的決定，或者聽了某節(jié)公開課后就選定了這間機構(gòu)，殊不知，這些是最難把握的難題，任何機構(gòu)口碑的產(chǎn)生一定是有了一些好的老師教學(xué)，或者公開課上給了家長一堂生動的體驗課才促成家長選定它，但是好的老師不一定長久待在這里，公開課的教學(xué)演示不等于正式上課的情況，幸運的話，你家孩子遇到了一個好老師，進入了好的學(xué)習(xí)狀況，可是，一旦這個老師離職了(機構(gòu)里的老師離職率是很高的)換了個新老師來，你家孩子可能不喜歡她，于是成績停滯不前或下降，家長就算想找機構(gòu)理論也沒辦法，因為機構(gòu)不是沒有提供老師，是你家孩子學(xué)不好而已~~家長真是啞巴吃黃連啊!!
6、一定要學(xué)音標——這點我實在沒弄明白教育局的想法，我們明明不是英語母語國家，怎么能提出母語式教學(xué)呢?每天也不過那么一兩節(jié)的英語課，怎么會提出浸入式教學(xué)呢我們中國13億人過半學(xué)習(xí)都是從拼音開始的，普通話都說得南腔北調(diào)，我們這還是真正的母語式學(xué)習(xí)呢，普通話學(xué)習(xí)結(jié)果大家都有目共睹。。。。。我看我侄子的英語書后，當(dāng)下很驚喜，想說怎么現(xiàn)在教學(xué)這么進步了，課本全是對話，(想當(dāng)年我們是上了初中才接觸到對話的)結(jié)果叫侄子念幾句，我就懵了，完全不知道在說什么!后來再接觸別的家長，他們也說現(xiàn)在不學(xué)音標實在頭疼，如果沒有人提醒，基本上是記不住單詞發(fā)音的。也有一些家長專門找課外機構(gòu)輔導(dǎo)孩子和自己音標，所以，音標還是很重要的。
以上就是我想跟各位媽媽分享的，如果有認為寫的不對的地方，還請各位媽媽指教!!
英語閱讀分享學(xué)生篇十二
閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是開啟智慧之門的鑰匙。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)中越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲取知識。然而，網(wǎng)絡(luò)上一些信息不一定準確，學(xué)生需要學(xué)會對所閱讀的內(nèi)容進行篩選和判斷。這些都是在課堂教學(xué)中無法覆蓋的，需要學(xué)生自主閱讀來完成。在此次課程中，我們將分享關(guān)于學(xué)生閱讀課件的心得和體會，希望能夠引起大家的共鳴和思考。
第二段：課件閱讀經(jīng)驗。
學(xué)生在閱讀課件時，首先需要掌握有效的閱讀技巧。在選擇閱讀材料時，要注意來源和內(nèi)容的可靠性，并且要考慮自己的閱讀水平和興趣愛好。在閱讀過程中，學(xué)生要注意抓住關(guān)鍵詞，了解文章的主旨和要點，建立自己的知識體系。同時，學(xué)生要養(yǎng)成記錄筆記的好習(xí)慣，以便后期的復(fù)習(xí)和總結(jié)。
第三段：課件閱讀體驗。
除了技巧之外，課件閱讀的體驗也非常重要。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果，教師應(yīng)該設(shè)計適合學(xué)生的課程內(nèi)容和形式。例如，在課件的編寫中，可以加入音頻、視頻等多媒體元素，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。此外，課件的多樣性也需要得到重視，不要讓學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞的感覺。
在學(xué)生閱讀課件的過程中，課件分享是一個很好的方式。通過分享，學(xué)生可以相互了解和學(xué)習(xí)，增加課堂互動性和交流性。更重要的是，他們可以從他人的視角和經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)自己所不足的地方，并有助于拓寬自己的思維和視野。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，課件閱讀是學(xué)生成長過程中必不可少的一環(huán)。學(xué)生需要在閱讀中獲得新知識、拓展視野，提高自身的閱讀能力和素養(yǎng)。課件分享則為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和機會，有助于促進知識的交流和分享，進一步提高了學(xué)生們的閱讀能力和學(xué)習(xí)效果。
英語閱讀分享學(xué)生篇十三
親愛的老師同學(xué)們：
你們好！
媽媽為了培養(yǎng)我的興趣愛好，2歲半便開始讓我學(xué)習(xí)英語，從此，為我開啟了一扇快樂的英語學(xué)習(xí)之門。在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。
為了檢驗和提高自己的英語水平，我先后參加了各類英語比賽，全國青少年英語技能大賽英語口語深圳賽區(qū)金獎，朗誦銀獎，全國總決賽一等獎和二等獎。單詞拼寫第一名等。在每一次比賽過程中，我都收獲了不少知識。
我非常熱愛英語學(xué)習(xí)，希望自己將來有一天能成為一個出色的外交官。這次深圳市青少年報社、深圳市女報雜志社和消費周刊社聯(lián)合舉辦的“首屆深圳市少兒英語大賽”給了我這個展示的機會。
參加這一次比賽前，我們學(xué)校組織學(xué)生參加了校園內(nèi)比賽。經(jīng)過考試，前十名又進行pk，我和曹涵兩人獲得了代表深圳市實驗學(xué)校小學(xué)部的參賽資格。其實，有很多同學(xué)都很優(yōu)秀，卻遺憾的沒能參加這次比賽，比如我的好朋友林雅琦，藏梓先。劉至理和魏雨童。之前媽媽本想鍛煉一下我。在中心書城培訓(xùn)中心給我報了小學(xué)b組比賽，這樣一來，我的學(xué)習(xí)壓力和心理壓力都要比別的選手大很多。因為大賽采用的是淘汰制，初試。復(fù)試。區(qū)決賽。半決賽?？倹Q賽，為了沖刺過關(guān)，每次我都要準備十幾個演講主題，練習(xí)量和學(xué)習(xí)比別的選手要大很多，才藝表演也要做到不重復(fù)。每天都要認真地練習(xí)口語，動作和表情。區(qū)決賽后組委會發(fā)現(xiàn)有兩個黃澤挺，就要求我2選1，說我的報名方式有不妥。占用了參賽選手的名額我只能參加一組。所以我放棄了小學(xué)a組，其實最苦的是，學(xué)年期末考試期間，我的班主任米娜又不許請假，在她看來學(xué)校外的一切比賽都是不務(wù)正業(yè)的，其實她是一個非常認真而又負責(zé)任的好老師。這樣，我每天必須完成大量的復(fù)習(xí)作業(yè)的同時，又要堅持每天彈鋼琴1小時，還要準備學(xué)校的4個畢業(yè)表演節(jié)目，（因為我們學(xué)校三年級畢業(yè)后要重新分班），有鋼琴伴奏，詩朗誦。合唱還有英語劇。當(dāng)時，我真的是很辛苦。媽媽不斷鼓勵我堅持就是勝利。
最后，功夫不負有心人，經(jīng)過一次次激烈的角逐，在8月8日的總決賽中我終于取得了小學(xué)b組第三名的優(yōu)異成績并獲得了“最佳口語”獎，心里高興極了。終于明白有努力就有收獲的道理。
我覺得，在這次比賽中，我收獲最大的不是榮譽，而是在比賽過程中學(xué)到了英語國家的歷史人文知識、環(huán)保知識、口才與演講等相關(guān)知識，尤其是學(xué)到了歷屆大學(xué)生運動會的相關(guān)知識。通過這次比賽，我收獲了友誼，和很多比賽選手成為了好朋友，她們都非常優(yōu)秀。通過這次比賽，不但使我的英語水平有了提高，更重要的是通過這次比賽使我開拓了視野，增加了自信，使我成長的羽翼更加豐滿了。
英語閱讀分享學(xué)生篇十四
首先，閱讀是一種十分重要的習(xí)慣。看書可以讓我們擴大視野、了解世界、增長知識，提高語言表達能力和思維能力。但是，在閱讀過程中如何去體會心得？我認為，要做到以下幾點。
第一，要注重對閱讀材料的前期了解。在閱讀某本書之前，我們應(yīng)該先了解受眾群體、作者的背景、創(chuàng)作時間、語言風(fēng)格等。這樣可以讓我們更好地理解作者的用意，更深刻地理解書中的內(nèi)容。比如，當(dāng)讀到一本描寫不同文化沖突的書時，我們就不難發(fā)現(xiàn)，作者的寫作背景十分關(guān)鍵，因為這能夠幫助我們理解作者所想傳達的信息以及不同文化之間的差異。
第二，要注重自我理解和思考。在認真閱讀的同時，我們還需要對自己所讀的內(nèi)容進行深入理解并進行反思。可以是對書中的思想和主旨的回顧、對書中的人物形象的分析或者對書中的事件進行解讀，這能夠幫助我們對書中的內(nèi)容達到更深層次的理解，并在此基礎(chǔ)上形成更深入的探討和思考。
第三，注重細節(jié)把控。閱讀過程中，要注意標記自己認為重要的細節(jié)地方，例如某個人物的對話、事件發(fā)展的過程、作者的注釋等等。將這些細節(jié)把控在手，就容易發(fā)現(xiàn)書中的某個特定情節(jié)在本來不起眼的細節(jié)里面隱含著特別的意義，將這些飛逝的靈感記錄下來并進行思考，能更豐富我們的思想和理解。
第四，注重思維模式轉(zhuǎn)變。閱讀可以讓我們不斷開闊視野，深入思考，進一步提高我們的理解能力和思維能力。通過閱讀，我們會逐漸發(fā)展出不同的思維方式，甚至改變我們的思維方式?？梢酝ㄟ^跟讀、分析、模仿的方式來學(xué)習(xí)這種思維方式，并將之應(yīng)用到自己的思維中去，這會在接下來的閱讀和生活中發(fā)揮重要的作用。
最后，注重分享、閱讀歸納。分享我們在閱讀中得到的體會和心得是非常重要的，這有助于我們將個人思想和邏輯的整理呈現(xiàn)出來。分享前可以先自己復(fù)習(xí)一下在閱讀中的思考，盡量讓思路更加清晰，歸納閱讀過程中的感悟和收獲。這時，我們的思想更沒有雜質(zhì)，也能夠清晰地表達自己的思考和想法，使得閱讀的理解不斷加深，對我們自我提高產(chǎn)生深刻影響。
總之，給學(xué)生分享閱讀心得體會是非常積極的。它可以讓學(xué)生讀書的目的更為明確，理解更深入，思考更透徹。分享閱讀心得也可以促進同學(xué)間的互動，增進同學(xué)們之間的友誼，在討論的過程中共同進步。閱讀是我們?nèi)松斜匦薜闹匾n程，它成為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有不斷地閱讀、理解、思考、分享，我們才能夠發(fā)揮閱讀習(xí)慣所帶來的價值。