每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
留守兒童的心得體會(huì)篇一
今年在寒假里，我參與了一場(chǎng)關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。讓我覺得記憶深刻，也留下了許多的美妙的體會(huì)。這是我第一次參與這么有意義的活動(dòng)。所以，我會(huì)好好的把這次記憶珍藏在心底。時(shí)刻用來提示自己，要多去為這個(gè)社會(huì)做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多去幫忙一些需要我們幫忙的人。
其實(shí)參與這次活動(dòng)的主要緣由，是由于我自己也曾是一個(gè)留守兒童。只是我家的條件要略微比我們這次活動(dòng)里的那些留守兒童的條件要好一些。以前我讀小學(xué)到高中的時(shí)候，都是我爺爺奶奶帶大的。由于我爸媽要在外面掙錢，供我和我弟的學(xué)費(fèi)。所以一年四季都難得回來一次。雖然在我們爺爺奶奶的撫養(yǎng)和教育之下，我們也很健康的成長(zhǎng)著。但是，總還是覺得缺少了一點(diǎn)東西。至于是什么東西，我們自己也不清晰，可能是父愛，也可能是母愛吧。
所以在聽到這次有關(guān)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)報(bào)名信息的時(shí)候，我毫不遲疑就把自己的名字給填了上去。或許是出于憐憫，也或許真的是想幫忙一些留守兒童們。這次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，需要我們志愿者們集體去到xx村的xx縣。把我們預(yù)備好的各種禮物和禮品，都親自送到那些留守兒童的手里面。并且要帶他們感受一下大城市里的生活。
在活動(dòng)當(dāng)天，我們一行人就帶著一群淳樸又得意的留守兒童們，來到了市里面的xx電影院里。讓他們盡情的觀看自己喜愛的電影和電視?；蛟S是他們從來沒有見過這樣的電影，所以一整個(gè)下午他們都處在感動(dòng)興奮的”狀態(tài)里?？吹剿麄冞@樣快樂的'樣子，我也覺得很滿意。
在看完電影之后，我們便帶著他們到了xx餐廳里面去吃飯。看著他們?cè)诔燥埖倪^程里，當(dāng)心又緊急的樣子，我的心里有一絲說不出來的感受?？赡芩麄円荒甓己苌俪缘竭@樣豪華的晚餐。而這些晚餐對(duì)于我們生活在城里面的人來說，在一次很一般的聚會(huì)里就可以吃得到。吃完飯，我們便把他安排到了在xx酒店里面休息。第2天，上午帶他們?nèi)チ耸欣锩娴膱D書館，下午那他們?cè)谟螛穲@里玩了一下午之后，就把他們送回去。
在分別的時(shí)候，雖然孩子們都沒有說話。但是我從他們的眼神里，看出了不舍和許多的感謝。我想我以后，假如能有更多的時(shí)間，我都會(huì)用來幫忙他們和陪伴他們。
留守兒童的心得體會(huì)篇二
隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的家長(zhǎng)為了生計(jì)不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。他們留下了幼小的孩子，這些沒有父母陪伴的孩子便成為了“留守兒童”。為了讓這些孩子不至于“孤苦伶仃”、失去健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，政府和社會(huì)團(tuán)體開始推廣“留守兒童課程”，旨在為他們提供一些生活、學(xué)習(xí)上的幫助。本文將介紹我在參加“留守兒童課程”中的心得及體會(huì)。
第一段“課程的介紹和學(xué)習(xí)體驗(yàn)”
我在參加“留守兒童課程”之前其實(shí)對(duì)其一無所知。但隨著課程的展開，我開始漸漸認(rèn)識(shí)到其背后的意義。這些課程不僅提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還為孩子們展開了自主、團(tuán)隊(duì)合作等各方面的綜合能力。我最喜歡的是數(shù)學(xué)課程，因?yàn)槔蠋煏?huì)利用有趣的社交游戲來培養(yǎng)我和同學(xué)們的邏輯思維，這種交互式的教學(xué)方式讓我感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是件難事。
第二段“社交效果的體驗(yàn)”
在課程中，我結(jié)識(shí)了很多來自其他地區(qū)、其他學(xué)校的小伙伴們。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。有趣的游戲讓我變得更加開朗自信，班級(jí)內(nèi)部也松動(dòng)了緊張的氛圍。課程以小組合作為模式，每天互相幫助，課程效果明顯。從之前害羞、獨(dú)立自主的我也變得開放、樂觀，與小伙伴們不斷交流，增進(jìn)了我們之間的友誼。
第三段“家長(zhǎng)反饋的體驗(yàn)”
參加了幾個(gè)星期下來，發(fā)現(xiàn)我們的課程老師很受家長(zhǎng)們的歡迎。在孩子們上課的時(shí)候，另外一些父母會(huì)留在課堂外聽老師講課。有些家長(zhǎng)反映他們的孩子在家里不愛學(xué)習(xí)，但他們參加了課程后，學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高。他們還提到孩子們的習(xí)慣有所改變，像吃飯、洗澡都比之前規(guī)律了許多。這讓我想到了以前的我，如果我能夠早些接觸到這樣的課程，一定會(huì)受益匪淺。
第四段“課程的不足和待改進(jìn)的地方”
雖然這個(gè)課程讓我非常開心，但是還是有一些不足。例如，由于每天課程時(shí)間有限，有些老師不能夠給我們充分的時(shí)間來練習(xí)學(xué)到的知識(shí)，這讓我們感到略顯短暫。此外，由于團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人表現(xiàn)的調(diào)和問題，一些特別聰明或特別笨的孩子表現(xiàn)出了一些矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，這需要老師們更好地引導(dǎo)以及管理，充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段“總結(jié)和建議”
我非常喜歡這個(gè)課程，通過課程與同學(xué)們互動(dòng)，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我們?cè)谡n堂外也能夠積極地參與活動(dòng)，提高了自己的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。如果這個(gè)課程能夠永久開展，那這將大大增強(qiáng)我們“留守兒童”的學(xué)習(xí)積極性和生活幸福感。只希望老師們能夠充分聽取學(xué)生們的反饋，并不斷地改進(jìn)。
留守兒童的心得體會(huì)篇三
通過學(xué)校組織，我們這次去參加了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中，我也體會(huì)到了留守兒童不同于他們那個(gè)年紀(jì)的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對(duì)自己生活的珍惜，也通過自己以前的生活和他們比照，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動(dòng)帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)我看到他們一個(gè)個(gè)生活在大山深處，沒有任何的交通工具，每天上下學(xué)都需要走好幾個(gè)小時(shí)的路，鞋子衣服，穿著都只有那么一兩件，每天天還沒有亮就需要早起去上學(xué)，吃的東西也不是很好，看到他們學(xué)習(xí)的環(huán)境也是破爛不堪，整個(gè)學(xué)校都只有一兩個(gè)老師，也沒有很明確的年紀(jì)之分，所有的人都在學(xué)習(xí)一樣的課程，父母也沒有陪伴在身旁，從小就非常的獨(dú)立，不僅僅可以獨(dú)立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們?cè)谌绱似D苦的環(huán)境下，依舊也保持對(duì)生活的熱愛，在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真刻苦的去學(xué)習(xí)，并不會(huì)因?yàn)樽约旱纳钸^于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識(shí)改變命運(yùn)的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個(gè)良好的生活能力，從來都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著父母辛勤勞動(dòng)給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，在學(xué)校有著雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔(dān)憂的事情，所以我也感到無比的羞愧，我們年紀(jì)比他們大，小時(shí)候我們有著父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導(dǎo)，生活當(dāng)中自己除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，更是對(duì)于他們一半的懂事、成熟都沒有，這次的活動(dòng)也讓我反思自己長(zhǎng)時(shí)間以來的思想和態(tài)度。
我們應(yīng)該要懂得知足，懂得去珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件，更好的.利用自己如此良好的條件去好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的生活，完成好自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神，懂得在生活當(dāng)中去尋找屬于自己的快樂，我也會(huì)在以后盡自己的力量去關(guān)愛留守兒童，更好的為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的力量。
留守兒童的心得體會(huì)篇四
留守兒童一直是一個(gè)備受關(guān)注的問題。這些孩子因?yàn)榧彝ピ虿荒芎透改冈谝黄鹁幼?，通常在農(nóng)村地區(qū)留守。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的組織和愛心人士開始關(guān)注這些孩子，為他們提供各類課程。在我參與的留守兒童課程中，我深刻體會(huì)到了許多東西。在此，我想分享我的心得和體會(huì)。
第一段：策劃課程的重要性
在參加志愿者的課程之前，我以為教授留守兒童幾乎與教授一般孩子沒有什么區(qū)別。我很快意識(shí)到，這里的孩子們需要的是根據(jù)他們的真實(shí)需求和特定背景量身定制的課程。我們必須費(fèi)盡心思來策劃能夠吸引孩子們興趣，并且讓他們能夠從中受益的課程。我們必須清楚地了解他們生活和學(xué)習(xí)背景的細(xì)節(jié)，這樣才能更好地理解需要展開的課程。在計(jì)劃和執(zhí)行課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)制定課程是非常重要的一步。
第二段：接觸和關(guān)注孩子們
隨著接觸孩子們，我逐漸了解到留守兒童是多么需要被了解和關(guān)注。他們?cè)馐苤谀挲g較小的時(shí)候就與父母分離的嚴(yán)峻創(chuàng)傷，缺乏關(guān)注和支持。在這種情況下，心理健康問題很有可能隨之而來。因此，我已經(jīng)明白，接觸孩子們和讓他們知道我們關(guān)心他們是非常重要的。我們的任務(wù)是和孩子們交流，幫助他們建立信任，并且給他們提供他們需要的關(guān)心和支持。
第三段：建立自信和提高孩子們的自尊心
由于與父母的分離，留守兒童可能會(huì)感到孤單或失落。這對(duì)孩子的自尊心是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的問題。我和志愿者們開始著手做一些事情來鼓勵(lì)孩子們建立自信心。我們要教孩子們學(xué)會(huì)贊揚(yáng)自己，不要讓自己覺得自己不如別人。在這個(gè)過程中，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們分享自己一天的積極經(jīng)歷以及自己的內(nèi)心感受。我們幫助孩子們意識(shí)到自己的能力和獨(dú)特之處，并為他們帶來欣喜和鼓勵(lì)。
第四段：教育和生活技能
除了幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)信心和自尊心之外，我們也應(yīng)該關(guān)注如何幫助他們提高自己的技能。我們的工作包括幫助孩子們學(xué)習(xí)如何聽取他人的意見，成為有效的溝通者，以及如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等等。我們教他們做飯、洗衣服、自我衛(wèi)生以及其他基本的生活技能，從而確立他們的自足能力。
第五段：延伸和堅(jiān)持這些努力
我們的工作不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于這些孩子們參與的課程。我們希望可以將我們的工作延伸到更多的方面，以確保這些孩子們不僅在參與活動(dòng)時(shí)獲得了實(shí)際的益處，而且可以通過這些活動(dòng)激勵(lì)和促進(jìn)他們?cè)谖磥淼某砷L(zhǎng)。這也意味著我們必須堅(jiān)持下去，保持對(duì)這些孩子的關(guān)注不斷的持續(xù)。留守兒童適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，可以為他們的未來鋪平道路，讓他們能夠推進(jìn)自己未來的計(jì)劃和目標(biāo)，讓他們以成為有用有價(jià)值的人為己任，讓他們感到不再孤獨(dú)，而能夠在友好的環(huán)境中得到成長(zhǎng)。
留守兒童的心得體會(huì)篇五
今天，我們到x市列美小學(xué)舉行了“手拉手，愛心助成長(zhǎng)，關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到的是隊(duì)員身上的那一種無私奉獻(xiàn)，默默付出而又毫無怨言的可貴精神，雖然路途坎坷，但再大的風(fēng)雨也無法阻擋我們將活動(dòng)進(jìn)行到底的決心?！瓣P(guān)愛留守兒童，手拉手，愛心助成長(zhǎng)”就是讓每一名志愿者的愛心伴隨著留守兒童慢慢成長(zhǎng)，讓他們知道，他們其實(shí)并不孤單。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一群最可愛的人，永遠(yuǎn)都在默默地陪伴他們，那就是我們的青年志愿者?？吹搅撕⒆觽兡樕涎笠绲男θ?，不管再辛苦，也值了。是的，微笑是世界上最好的良藥，也是最好的明信片，孩子們那天真無邪的笑臉，就像那純潔的百合花，在這里肆無忌憚的綻放著。也許，當(dāng)我們抬頭仰望藍(lán)天時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)世界上一切都是那么的美好，只因我們?cè)?jīng)努力過，曾經(jīng)付出過，只因我們真正地體會(huì)過了，什么是樂于助人，當(dāng)你真正奉獻(xiàn)出愛的那一刻，你是幸福的。
我希望，在以后的活動(dòng)中，能有更多人能真正用心投入到活動(dòng)中來，用心來關(guān)愛和幫助每一個(gè)需要我們幫助的人。人，是因?yàn)槭裁炊?？要活得精彩活得有意義，更多的是需要我們用心地付出，假如每個(gè)人都只懂得索取，那么我們?cè)撓蛘l索?。?？這次活動(dòng)中，我看到了很多可貴的'東西，那就是人間真情，當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足之處，有的隊(duì)員時(shí)間觀念還是不夠強(qiáng)烈，這是無可非議的，但我們總能在不足中吸取經(jīng)驗(yàn)，在不斷改正錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，不斷的完善，相信我們都可以做得更好。
每一次都是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，每一次都在不斷的成長(zhǎng)，在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。每一次的活動(dòng)中，都讓我體會(huì)良多，帶著這種那個(gè)心情進(jìn)行了活動(dòng)，我們很開心，也很盡興；我們很努力，也在不斷地追求做得更好。關(guān)愛留守兒童，不僅體現(xiàn)了志愿者的無限愛心，同時(shí)也體現(xiàn)了志愿者對(duì)整個(gè)社會(huì)留守兒童的傾注的關(guān)懷與無限的期望，在孩子們身上，我們看到了他們對(duì)父母的期待，每個(gè)孩子都需要父母無時(shí)無刻的關(guān)愛，我們希望通過這次活動(dòng)，讓孩子們更加懂得怎樣去理解父母，感恩父母，希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取將來成為有用之材。在活動(dòng)中，隊(duì)員們表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神。今后我們還將繼續(xù)關(guān)注留守兒童，給與他們最好的幫助。
留守兒童的心得體會(huì)篇六
近年來，留守兒童問題已逐漸引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。去年暑假，我參與了一次對(duì)某縣留守兒童情況的調(diào)研。這次調(diào)研不僅增長(zhǎng)了我的見識(shí)，也讓我更加深入地了解到留守兒童所面臨的困境。在這次調(diào)研中，我收獲頗豐，以下是我在調(diào)研中的所見所感。
首先，留守兒童的家庭狀況是造成他們困境的主要原因之一。在調(diào)研中，我訪問了許多留守兒童的家庭，發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都是農(nóng)村家庭，父母常年在外打工，無力照顧孩子。在這些家庭中，孩子們生活常常極其貧困，日常所需無法得到滿足。孩子們的父母為了掙錢，不得不背井離鄉(xiāng)，無法親手照顧孩子，這也給他們的成長(zhǎng)帶來了極大的困擾。
其次，留守兒童在學(xué)習(xí)方面面臨著較大的問題。在某縣的小學(xué)中，我見到了許多留守兒童。他們的衣著破舊，精神萎靡，與同齡人相比，學(xué)業(yè)進(jìn)步緩慢。我了解到，由于家庭貧困，留守兒童大多無法接受良好的教育資源，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和條件，這成為他們學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的重要原因。同時(shí)，留守兒童在家中缺乏家長(zhǎng)的督促，自覺性較低，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣亟待改善。
此外，留守兒童在身心健康方面也存在一定的問題。經(jīng)過走訪了解，我發(fā)現(xiàn)許多留守兒童在精神上感到孤獨(dú)和無助，長(zhǎng)期缺乏家人的關(guān)愛，心理上產(chǎn)生了難以化解的創(chuàng)傷。在身體健康方面，很多留守兒童因?yàn)樯盍?xí)慣不規(guī)律，飲食不健康，導(dǎo)致身體虛弱、易患疾病。這些問題不僅影響著留守兒童的成長(zhǎng)，也對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成了不小的隱患。
最后，解決留守兒童問題需要全社會(huì)的共同努力。通過這次調(diào)研，我深刻地認(rèn)識(shí)到，解決留守兒童問題不僅僅是政府的責(zé)任，更需要社會(huì)各界的廣泛參與。首先，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注程度，出臺(tái)相應(yīng)的政策和措施，改善他們的生活條件，提供他們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)校和教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)懷和教育，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題，同時(shí)關(guān)注他們的身心健康。此外，社會(huì)各界應(yīng)積極參與，組織愛心志愿者團(tuán)隊(duì)，為留守兒童提供關(guān)愛和幫助。
總之，留守兒童問題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，需要全社會(huì)共同努力來解決。通過這次調(diào)研，我深刻理解到留守兒童所面臨的困境，也認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為解決留守兒童問題盡自己的一份力量。我相信，只要我們共同努力，留守兒童的明天一定會(huì)更加美好。
留守兒童的心得體會(huì)篇七
留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長(zhǎng)期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫忙他們，讓他們能健康快樂成長(zhǎng)。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對(duì)這一狀況，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一齊玩，在班級(jí)群眾活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對(duì)她的狀況，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了，在外打工的家長(zhǎng)也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易構(gòu)成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀、穩(wěn)定、愉快的用心情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫忙。比如我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改浮６髮⒑玫淖魑恼钩龌蛘b讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自我應(yīng)當(dāng)幫忙，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，構(gòu)成了一個(gè)和諧的班群眾。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的`現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就務(wù)必深入、持久地、有聲有色地開展下去。
留守兒童的心得體會(huì)篇八
近年來，隨著農(nóng)村人口的大規(guī)模外流，越來越多的留守兒童在農(nóng)村成長(zhǎng)。面對(duì)家庭的缺失和生活的困境，一些留守兒童開始通過養(yǎng)牛來賺取生活費(fèi)用。他們以稚嫩的肩膀承擔(dān)了成人應(yīng)有的責(zé)任，同時(shí)也收獲了成人世界中的經(jīng)驗(yàn)。在養(yǎng)牛的過程中，他們不僅學(xué)到了養(yǎng)牛的技巧，更重要的是成長(zhǎng)了許多。下面將分別從責(zé)任感、堅(jiān)韌性、獨(dú)立能力、合作意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)五個(gè)方面探討留守兒童養(yǎng)牛的心得體會(huì)。
首先，養(yǎng)牛讓留守兒童學(xué)會(huì)了責(zé)任感。養(yǎng)牛不僅需要定時(shí)喂養(yǎng)、清潔和體檢，還需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決牛只的問題。這讓留守兒童明白了牛只對(duì)于他們生活的重要性，并使他們自覺地對(duì)牛只負(fù)責(zé)。他們不再是沒有責(zé)任心的孩子，而是學(xué)會(huì)了承擔(dān)起家庭的責(zé)任。他們會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)照料牛只，保證他們的健康和安全。通過對(duì)牛只的照料，他們培養(yǎng)了細(xì)心、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。
其次，養(yǎng)牛培養(yǎng)了留守兒童的堅(jiān)韌性。在養(yǎng)牛的過程中，他們會(huì)遇到各種各樣的困難，比如天災(zāi)、疾病和牛只的逃逸等。然而，他們不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持下去。他們學(xué)會(huì)了從困難中找到解決問題的方法，永不言敗。他們會(huì)積極與牛只建立信任關(guān)系，尋找適合牛只的口糧，并不斷改善飼養(yǎng)條件。這些困難和挑戰(zhàn)讓他們變得更加堅(jiān)韌，無論面對(duì)什么困境，他們都能勇敢地面對(duì)和克服。
再次，養(yǎng)牛增強(qiáng)了留守兒童的獨(dú)立能力。在農(nóng)村的養(yǎng)牛過程中，留守兒童需要獨(dú)立完成許多工作，包括挑水、喂養(yǎng)、清潔和修理等。他們懂得了如何管理自己的時(shí)間，如何有效地安排工作。他們學(xué)會(huì)了依靠自己解決問題，不再依賴別人。通過養(yǎng)牛，他們發(fā)展出了自我管理、自我分析和自我解決問題的能力。這些獨(dú)立技能將給他們未來的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)帶來積極的影響。
此外，養(yǎng)牛還培養(yǎng)了留守兒童的合作意識(shí)。在牛只的養(yǎng)殖過程中，他們也需要與其他人合作。比如，他們需要與家人商量制定養(yǎng)牛計(jì)劃，與村民交流經(jīng)驗(yàn)，與獸醫(yī)合作治療疾病。通過與他人合作，留守兒童學(xué)會(huì)了有效地溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，認(rèn)真思考如何與他人合作并服從指揮。這些合作經(jīng)驗(yàn)將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響，使他們更具合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
最后，養(yǎng)牛還教會(huì)了留守兒童經(jīng)濟(jì)意識(shí)。養(yǎng)牛對(duì)于留守兒童來說不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更為重要的是帶來了經(jīng)濟(jì)效益。通過賣出牛只和牛奶等產(chǎn)品，他們能夠賺取一些零花錢，甚至為家庭分擔(dān)一些生活費(fèi)用。留守兒童明白了金錢的重要性，并學(xué)會(huì)了如何理財(cái)。他們會(huì)為未來的計(jì)劃積蓄一部分收入，也會(huì)為生活的支出做出合理的安排。通過養(yǎng)牛，他們學(xué)會(huì)了如何利用資源來獲取經(jīng)濟(jì)效益，并培養(yǎng)了正確的消費(fèi)觀念。
綜上所述，養(yǎng)牛給留守兒童帶來了許多收獲。通過養(yǎng)牛，他們學(xué)會(huì)了責(zé)任感、堅(jiān)韌性、獨(dú)立能力、合作意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)。這些都是對(duì)他們成長(zhǎng)起到積極作用的品質(zhì)。希望留守兒童能夠抓住養(yǎng)牛的機(jī)會(huì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望社會(huì)和家庭能夠給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，共同助力他們健康成長(zhǎng)。
留守兒童的心得體會(huì)篇九
留守兒童指的是那些由于父母長(zhǎng)期離鄉(xiāng)打工，或者離婚、出國(guó)等原因而被迫留在農(nóng)村鎮(zhèn)上的孩子們。這些孩子因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)愛和教育，常常面臨著生活在貧困環(huán)境中，身心健康受到威脅等一系列問題。作為一名教師，我曾有幸接觸到一些留守兒童，并執(zhí)教于他們。在與他們的相處中，我不僅感到了責(zé)任感與挑戰(zhàn)感，更深刻地體會(huì)到了他們的堅(jiān)強(qiáng)、善良與內(nèi)心柔軟。以下是我在任教過程中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)識(shí)到他們的特殊性和需求
在接觸留守兒童之初，我發(fā)現(xiàn)他們與普通學(xué)生有許多不同之處。他們往往思想較為成熟，也更加獨(dú)立。自由自在地生活使他們具備了解決問題的能力，但也增加了挫折和困惑的承受力。而在學(xué)業(yè)上，他們常常缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備較低，對(duì)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境也缺乏認(rèn)同感。因此，作為教師，我的第一步就是要認(rèn)識(shí)到留守兒童的特殊性和需求，并尊重他們的個(gè)體差異。
第二段：注重情感溝通和關(guān)愛教育
與留守兒童相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們非?？释焕斫夂完P(guān)愛。他們渴望與他人分享自己的喜怒哀樂，希望得到他人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，了解他們內(nèi)心的需求和困擾。我給予他們足夠的關(guān)心和理解，幫助他們建立良好的情感支持體系，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中充滿愛與希望。
第三段：培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力
由于父母長(zhǎng)期離家，留守兒童在生活自理能力上較其它孩子要強(qiáng)。然而，其獨(dú)立性也帶來了與老師和同學(xué)的疏遠(yuǎn)。為了培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，我注重培養(yǎng)留守兒童的獨(dú)立自主能力。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與各種活動(dòng)，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)利和決策權(quán)，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。通過這種方式，我希望激發(fā)他們的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為具有領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神的人。
第四段：激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣
由于沒有得到規(guī)范的教育，留守兒童的學(xué)習(xí)積極性和求知欲往往比較低。為了激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，我總是以身作則，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和教材來吸引他們。我注重啟發(fā)他們思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)，開展實(shí)踐探究，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，提高自己的學(xué)業(yè)水平。
第五段：引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)
留守兒童無論在身體還是心理上都需要更多的關(guān)注和幫助。我從教學(xué)的角度出發(fā)，注重引導(dǎo)他們形成良好的健康習(xí)慣，提供豐富多樣的體育、美術(shù)、音樂等活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓分薪】党砷L(zhǎng)。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以關(guān)注和引導(dǎo)。通過與學(xué)生建立信任關(guān)系，使他們能夠主動(dòng)和積極地尋求幫助，培養(yǎng)他們的心理健康和抗壓能力。
總結(jié)：
作為一名任教留守兒童的教師，我深刻地意識(shí)到培養(yǎng)留守兒童需要更多的關(guān)愛與呵護(hù)。我們要從他們的需求出發(fā)，用愛心和耐心逐漸引導(dǎo)他們走出陰影，健康成長(zhǎng)。而當(dāng)我們看到他們由內(nèi)心散發(fā)出的笑容和自信，這將是我們最大的滿足和回報(bào)。我相信，在社會(huì)各界的共同努力下，留守兒童的未來會(huì)更加美好。
留守兒童的心得體會(huì)篇一
今年在寒假里，我參與了一場(chǎng)關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。讓我覺得記憶深刻，也留下了許多的美妙的體會(huì)。這是我第一次參與這么有意義的活動(dòng)。所以，我會(huì)好好的把這次記憶珍藏在心底。時(shí)刻用來提示自己，要多去為這個(gè)社會(huì)做一點(diǎn)奉獻(xiàn)，多去幫忙一些需要我們幫忙的人。
其實(shí)參與這次活動(dòng)的主要緣由，是由于我自己也曾是一個(gè)留守兒童。只是我家的條件要略微比我們這次活動(dòng)里的那些留守兒童的條件要好一些。以前我讀小學(xué)到高中的時(shí)候，都是我爺爺奶奶帶大的。由于我爸媽要在外面掙錢，供我和我弟的學(xué)費(fèi)。所以一年四季都難得回來一次。雖然在我們爺爺奶奶的撫養(yǎng)和教育之下，我們也很健康的成長(zhǎng)著。但是，總還是覺得缺少了一點(diǎn)東西。至于是什么東西，我們自己也不清晰，可能是父愛，也可能是母愛吧。
所以在聽到這次有關(guān)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)報(bào)名信息的時(shí)候，我毫不遲疑就把自己的名字給填了上去。或許是出于憐憫，也或許真的是想幫忙一些留守兒童們。這次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，需要我們志愿者們集體去到xx村的xx縣。把我們預(yù)備好的各種禮物和禮品，都親自送到那些留守兒童的手里面。并且要帶他們感受一下大城市里的生活。
在活動(dòng)當(dāng)天，我們一行人就帶著一群淳樸又得意的留守兒童們，來到了市里面的xx電影院里。讓他們盡情的觀看自己喜愛的電影和電視?；蛟S是他們從來沒有見過這樣的電影，所以一整個(gè)下午他們都處在感動(dòng)興奮的”狀態(tài)里?？吹剿麄冞@樣快樂的'樣子，我也覺得很滿意。
在看完電影之后，我們便帶著他們到了xx餐廳里面去吃飯。看著他們?cè)诔燥埖倪^程里，當(dāng)心又緊急的樣子，我的心里有一絲說不出來的感受?？赡芩麄円荒甓己苌俪缘竭@樣豪華的晚餐。而這些晚餐對(duì)于我們生活在城里面的人來說，在一次很一般的聚會(huì)里就可以吃得到。吃完飯，我們便把他安排到了在xx酒店里面休息。第2天，上午帶他們?nèi)チ耸欣锩娴膱D書館，下午那他們?cè)谟螛穲@里玩了一下午之后，就把他們送回去。
在分別的時(shí)候，雖然孩子們都沒有說話。但是我從他們的眼神里，看出了不舍和許多的感謝。我想我以后，假如能有更多的時(shí)間，我都會(huì)用來幫忙他們和陪伴他們。
留守兒童的心得體會(huì)篇二
隨著城市化進(jìn)程的加速，越來越多的家長(zhǎng)為了生計(jì)不得不背井離鄉(xiāng)外出打工。他們留下了幼小的孩子，這些沒有父母陪伴的孩子便成為了“留守兒童”。為了讓這些孩子不至于“孤苦伶仃”、失去健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，政府和社會(huì)團(tuán)體開始推廣“留守兒童課程”，旨在為他們提供一些生活、學(xué)習(xí)上的幫助。本文將介紹我在參加“留守兒童課程”中的心得及體會(huì)。
第一段“課程的介紹和學(xué)習(xí)體驗(yàn)”
我在參加“留守兒童課程”之前其實(shí)對(duì)其一無所知。但隨著課程的展開，我開始漸漸認(rèn)識(shí)到其背后的意義。這些課程不僅提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還為孩子們展開了自主、團(tuán)隊(duì)合作等各方面的綜合能力。我最喜歡的是數(shù)學(xué)課程，因?yàn)槔蠋煏?huì)利用有趣的社交游戲來培養(yǎng)我和同學(xué)們的邏輯思維，這種交互式的教學(xué)方式讓我感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不是件難事。
第二段“社交效果的體驗(yàn)”
在課程中，我結(jié)識(shí)了很多來自其他地區(qū)、其他學(xué)校的小伙伴們。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍。有趣的游戲讓我變得更加開朗自信，班級(jí)內(nèi)部也松動(dòng)了緊張的氛圍。課程以小組合作為模式，每天互相幫助，課程效果明顯。從之前害羞、獨(dú)立自主的我也變得開放、樂觀，與小伙伴們不斷交流，增進(jìn)了我們之間的友誼。
第三段“家長(zhǎng)反饋的體驗(yàn)”
參加了幾個(gè)星期下來，發(fā)現(xiàn)我們的課程老師很受家長(zhǎng)們的歡迎。在孩子們上課的時(shí)候，另外一些父母會(huì)留在課堂外聽老師講課。有些家長(zhǎng)反映他們的孩子在家里不愛學(xué)習(xí)，但他們參加了課程后，學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高。他們還提到孩子們的習(xí)慣有所改變，像吃飯、洗澡都比之前規(guī)律了許多。這讓我想到了以前的我，如果我能夠早些接觸到這樣的課程，一定會(huì)受益匪淺。
第四段“課程的不足和待改進(jìn)的地方”
雖然這個(gè)課程讓我非常開心，但是還是有一些不足。例如，由于每天課程時(shí)間有限，有些老師不能夠給我們充分的時(shí)間來練習(xí)學(xué)到的知識(shí)，這讓我們感到略顯短暫。此外，由于團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人表現(xiàn)的調(diào)和問題，一些特別聰明或特別笨的孩子表現(xiàn)出了一些矛盾和爭(zhēng)執(zhí)，這需要老師們更好地引導(dǎo)以及管理，充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段“總結(jié)和建議”
我非常喜歡這個(gè)課程，通過課程與同學(xué)們互動(dòng)，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我們?cè)谡n堂外也能夠積極地參與活動(dòng)，提高了自己的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。如果這個(gè)課程能夠永久開展，那這將大大增強(qiáng)我們“留守兒童”的學(xué)習(xí)積極性和生活幸福感。只希望老師們能夠充分聽取學(xué)生們的反饋，并不斷地改進(jìn)。
留守兒童的心得體會(huì)篇三
通過學(xué)校組織，我們這次去參加了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，在活動(dòng)當(dāng)中，我也體會(huì)到了留守兒童不同于他們那個(gè)年紀(jì)的懂事和成熟，也讓我感到憐惜，更多的也是對(duì)自己生活的珍惜，也通過自己以前的生活和他們比照，更加的了解到了父母的不易，我很感謝這次活動(dòng)帶給我的所有，也讓我感到自己生活的美好，更加的珍惜自己的生活和現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境。
當(dāng)我看到他們一個(gè)個(gè)生活在大山深處，沒有任何的交通工具，每天上下學(xué)都需要走好幾個(gè)小時(shí)的路，鞋子衣服，穿著都只有那么一兩件，每天天還沒有亮就需要早起去上學(xué)，吃的東西也不是很好，看到他們學(xué)習(xí)的環(huán)境也是破爛不堪，整個(gè)學(xué)校都只有一兩個(gè)老師，也沒有很明確的年紀(jì)之分，所有的人都在學(xué)習(xí)一樣的課程，父母也沒有陪伴在身旁，從小就非常的獨(dú)立，不僅僅可以獨(dú)立自主的去完成自己的事情，更是可以很好的照顧自己的弟弟妹妹，在對(duì)他們的生活和學(xué)習(xí)有所了解之后，我也感到非常的自愧不如，他們?cè)谌绱似D苦的環(huán)境下，依舊也保持對(duì)生活的熱愛，在學(xué)習(xí)上也認(rèn)真刻苦的去學(xué)習(xí)，并不會(huì)因?yàn)樽约旱纳钸^于貧困，就選擇去放棄自己的生活和人生，他們從小就知道知識(shí)改變命運(yùn)的道理，也懂得在艱難環(huán)境下更好的生存下去，他們都擁有一個(gè)良好的生活能力，從來都不需要父母或是老師去監(jiān)督和管理，但是我們呢，我們擁有良好的生活環(huán)境，也有著父母辛勤勞動(dòng)給我們提高的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)條件，在學(xué)校有著雄厚的師資力量，可是我們卻不知道努力，不夠珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件和生活環(huán)境，經(jīng)常做出很多讓父母和老師失望、擔(dān)憂的事情，所以我也感到無比的羞愧，我們年紀(jì)比他們大，小時(shí)候我們有著父母的陪伴，有很多的玩具，也有從小就優(yōu)質(zhì)的教師教導(dǎo)，生活當(dāng)中自己除了認(rèn)真的學(xué)習(xí)什么也不需要去考慮，但是我們卻不如他們那么堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立，更是對(duì)于他們一半的懂事、成熟都沒有，這次的活動(dòng)也讓我反思自己長(zhǎng)時(shí)間以來的思想和態(tài)度。
我們應(yīng)該要懂得知足，懂得去珍惜自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活條件，更好的.利用自己如此良好的條件去好好的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的生活，完成好自己的學(xué)業(yè)的同時(shí)也擁有自己美好的生活，我也需要去向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞的堅(jiān)韌精神，懂得在生活當(dāng)中去尋找屬于自己的快樂，我也會(huì)在以后盡自己的力量去關(guān)愛留守兒童，更好的為社會(huì)奉獻(xiàn)出自己的力量。
留守兒童的心得體會(huì)篇四
留守兒童一直是一個(gè)備受關(guān)注的問題。這些孩子因?yàn)榧彝ピ虿荒芎透改冈谝黄鹁幼?，通常在農(nóng)村地區(qū)留守。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的組織和愛心人士開始關(guān)注這些孩子，為他們提供各類課程。在我參與的留守兒童課程中，我深刻體會(huì)到了許多東西。在此，我想分享我的心得和體會(huì)。
第一段：策劃課程的重要性
在參加志愿者的課程之前，我以為教授留守兒童幾乎與教授一般孩子沒有什么區(qū)別。我很快意識(shí)到，這里的孩子們需要的是根據(jù)他們的真實(shí)需求和特定背景量身定制的課程。我們必須費(fèi)盡心思來策劃能夠吸引孩子們興趣，并且讓他們能夠從中受益的課程。我們必須清楚地了解他們生活和學(xué)習(xí)背景的細(xì)節(jié)，這樣才能更好地理解需要展開的課程。在計(jì)劃和執(zhí)行課程的過程中，我發(fā)現(xiàn)制定課程是非常重要的一步。
第二段：接觸和關(guān)注孩子們
隨著接觸孩子們，我逐漸了解到留守兒童是多么需要被了解和關(guān)注。他們?cè)馐苤谀挲g較小的時(shí)候就與父母分離的嚴(yán)峻創(chuàng)傷，缺乏關(guān)注和支持。在這種情況下，心理健康問題很有可能隨之而來。因此，我已經(jīng)明白，接觸孩子們和讓他們知道我們關(guān)心他們是非常重要的。我們的任務(wù)是和孩子們交流，幫助他們建立信任，并且給他們提供他們需要的關(guān)心和支持。
第三段：建立自信和提高孩子們的自尊心
由于與父母的分離，留守兒童可能會(huì)感到孤單或失落。這對(duì)孩子的自尊心是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性的問題。我和志愿者們開始著手做一些事情來鼓勵(lì)孩子們建立自信心。我們要教孩子們學(xué)會(huì)贊揚(yáng)自己，不要讓自己覺得自己不如別人。在這個(gè)過程中，我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們分享自己一天的積極經(jīng)歷以及自己的內(nèi)心感受。我們幫助孩子們意識(shí)到自己的能力和獨(dú)特之處，并為他們帶來欣喜和鼓勵(lì)。
第四段：教育和生活技能
除了幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)信心和自尊心之外，我們也應(yīng)該關(guān)注如何幫助他們提高自己的技能。我們的工作包括幫助孩子們學(xué)習(xí)如何聽取他人的意見，成為有效的溝通者，以及如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作等等。我們教他們做飯、洗衣服、自我衛(wèi)生以及其他基本的生活技能，從而確立他們的自足能力。
第五段：延伸和堅(jiān)持這些努力
我們的工作不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于這些孩子們參與的課程。我們希望可以將我們的工作延伸到更多的方面，以確保這些孩子們不僅在參與活動(dòng)時(shí)獲得了實(shí)際的益處，而且可以通過這些活動(dòng)激勵(lì)和促進(jìn)他們?cè)谖磥淼某砷L(zhǎng)。這也意味著我們必須堅(jiān)持下去，保持對(duì)這些孩子的關(guān)注不斷的持續(xù)。留守兒童適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持，可以為他們的未來鋪平道路，讓他們能夠推進(jìn)自己未來的計(jì)劃和目標(biāo)，讓他們以成為有用有價(jià)值的人為己任，讓他們感到不再孤獨(dú)，而能夠在友好的環(huán)境中得到成長(zhǎng)。
留守兒童的心得體會(huì)篇五
今天，我們到x市列美小學(xué)舉行了“手拉手，愛心助成長(zhǎng)，關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到的是隊(duì)員身上的那一種無私奉獻(xiàn)，默默付出而又毫無怨言的可貴精神，雖然路途坎坷，但再大的風(fēng)雨也無法阻擋我們將活動(dòng)進(jìn)行到底的決心?！瓣P(guān)愛留守兒童，手拉手，愛心助成長(zhǎng)”就是讓每一名志愿者的愛心伴隨著留守兒童慢慢成長(zhǎng)，讓他們知道，他們其實(shí)并不孤單。因?yàn)檫@個(gè)世界上有一群最可愛的人，永遠(yuǎn)都在默默地陪伴他們，那就是我們的青年志愿者?？吹搅撕⒆觽兡樕涎笠绲男θ?，不管再辛苦，也值了。是的，微笑是世界上最好的良藥，也是最好的明信片，孩子們那天真無邪的笑臉，就像那純潔的百合花，在這里肆無忌憚的綻放著。也許，當(dāng)我們抬頭仰望藍(lán)天時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)世界上一切都是那么的美好，只因我們?cè)?jīng)努力過，曾經(jīng)付出過，只因我們真正地體會(huì)過了，什么是樂于助人，當(dāng)你真正奉獻(xiàn)出愛的那一刻，你是幸福的。
我希望，在以后的活動(dòng)中，能有更多人能真正用心投入到活動(dòng)中來，用心來關(guān)愛和幫助每一個(gè)需要我們幫助的人。人，是因?yàn)槭裁炊?？要活得精彩活得有意義，更多的是需要我們用心地付出，假如每個(gè)人都只懂得索取，那么我們?cè)撓蛘l索?。?？這次活動(dòng)中，我看到了很多可貴的'東西，那就是人間真情，當(dāng)然活動(dòng)中也有一些不足之處，有的隊(duì)員時(shí)間觀念還是不夠強(qiáng)烈，這是無可非議的，但我們總能在不足中吸取經(jīng)驗(yàn)，在不斷改正錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，不斷的完善，相信我們都可以做得更好。
每一次都是一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，每一次都在不斷的成長(zhǎng)，在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)。每一次的活動(dòng)中，都讓我體會(huì)良多，帶著這種那個(gè)心情進(jìn)行了活動(dòng)，我們很開心，也很盡興；我們很努力，也在不斷地追求做得更好。關(guān)愛留守兒童，不僅體現(xiàn)了志愿者的無限愛心，同時(shí)也體現(xiàn)了志愿者對(duì)整個(gè)社會(huì)留守兒童的傾注的關(guān)懷與無限的期望，在孩子們身上，我們看到了他們對(duì)父母的期待，每個(gè)孩子都需要父母無時(shí)無刻的關(guān)愛，我們希望通過這次活動(dòng)，讓孩子們更加懂得怎樣去理解父母，感恩父母，希望孩子們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠發(fā)奮圖強(qiáng)，爭(zhēng)取將來成為有用之材。在活動(dòng)中，隊(duì)員們表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神。今后我們還將繼續(xù)關(guān)注留守兒童，給與他們最好的幫助。
留守兒童的心得體會(huì)篇六
近年來，留守兒童問題已逐漸引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。去年暑假，我參與了一次對(duì)某縣留守兒童情況的調(diào)研。這次調(diào)研不僅增長(zhǎng)了我的見識(shí)，也讓我更加深入地了解到留守兒童所面臨的困境。在這次調(diào)研中，我收獲頗豐，以下是我在調(diào)研中的所見所感。
首先，留守兒童的家庭狀況是造成他們困境的主要原因之一。在調(diào)研中，我訪問了許多留守兒童的家庭，發(fā)現(xiàn)他們大多數(shù)都是農(nóng)村家庭，父母常年在外打工，無力照顧孩子。在這些家庭中，孩子們生活常常極其貧困，日常所需無法得到滿足。孩子們的父母為了掙錢，不得不背井離鄉(xiāng)，無法親手照顧孩子，這也給他們的成長(zhǎng)帶來了極大的困擾。
其次，留守兒童在學(xué)習(xí)方面面臨著較大的問題。在某縣的小學(xué)中，我見到了許多留守兒童。他們的衣著破舊，精神萎靡，與同齡人相比，學(xué)業(yè)進(jìn)步緩慢。我了解到，由于家庭貧困，留守兒童大多無法接受良好的教育資源，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和條件，這成為他們學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的重要原因。同時(shí)，留守兒童在家中缺乏家長(zhǎng)的督促，自覺性較低，學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣亟待改善。
此外，留守兒童在身心健康方面也存在一定的問題。經(jīng)過走訪了解，我發(fā)現(xiàn)許多留守兒童在精神上感到孤獨(dú)和無助，長(zhǎng)期缺乏家人的關(guān)愛，心理上產(chǎn)生了難以化解的創(chuàng)傷。在身體健康方面，很多留守兒童因?yàn)樯盍?xí)慣不規(guī)律，飲食不健康，導(dǎo)致身體虛弱、易患疾病。這些問題不僅影響著留守兒童的成長(zhǎng)，也對(duì)社會(huì)穩(wěn)定造成了不小的隱患。
最后，解決留守兒童問題需要全社會(huì)的共同努力。通過這次調(diào)研，我深刻地認(rèn)識(shí)到，解決留守兒童問題不僅僅是政府的責(zé)任，更需要社會(huì)各界的廣泛參與。首先，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)注程度，出臺(tái)相應(yīng)的政策和措施，改善他們的生活條件，提供他們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，學(xué)校和教師也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)懷和教育，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題，同時(shí)關(guān)注他們的身心健康。此外，社會(huì)各界應(yīng)積極參與，組織愛心志愿者團(tuán)隊(duì)，為留守兒童提供關(guān)愛和幫助。
總之，留守兒童問題是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)問題，需要全社會(huì)共同努力來解決。通過這次調(diào)研，我深刻理解到留守兒童所面臨的困境，也認(rèn)識(shí)到自己作為一名大學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，為解決留守兒童問題盡自己的一份力量。我相信，只要我們共同努力，留守兒童的明天一定會(huì)更加美好。
留守兒童的心得體會(huì)篇七
留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長(zhǎng)期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫忙他們，讓他們能健康快樂成長(zhǎng)。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
我與五（1）班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對(duì)這一狀況，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一齊玩，在班級(jí)群眾活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對(duì)她的狀況，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了，在外打工的家長(zhǎng)也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易構(gòu)成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常持續(xù)樂觀、穩(wěn)定、愉快的用心情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫忙。比如我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改浮６髮⒑玫淖魑恼钩龌蛘b讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自我應(yīng)當(dāng)幫忙，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，構(gòu)成了一個(gè)和諧的班群眾。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的`現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就務(wù)必深入、持久地、有聲有色地開展下去。
留守兒童的心得體會(huì)篇八
近年來，隨著農(nóng)村人口的大規(guī)模外流，越來越多的留守兒童在農(nóng)村成長(zhǎng)。面對(duì)家庭的缺失和生活的困境，一些留守兒童開始通過養(yǎng)牛來賺取生活費(fèi)用。他們以稚嫩的肩膀承擔(dān)了成人應(yīng)有的責(zé)任，同時(shí)也收獲了成人世界中的經(jīng)驗(yàn)。在養(yǎng)牛的過程中，他們不僅學(xué)到了養(yǎng)牛的技巧，更重要的是成長(zhǎng)了許多。下面將分別從責(zé)任感、堅(jiān)韌性、獨(dú)立能力、合作意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)五個(gè)方面探討留守兒童養(yǎng)牛的心得體會(huì)。
首先，養(yǎng)牛讓留守兒童學(xué)會(huì)了責(zé)任感。養(yǎng)牛不僅需要定時(shí)喂養(yǎng)、清潔和體檢，還需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決牛只的問題。這讓留守兒童明白了牛只對(duì)于他們生活的重要性，并使他們自覺地對(duì)牛只負(fù)責(zé)。他們不再是沒有責(zé)任心的孩子，而是學(xué)會(huì)了承擔(dān)起家庭的責(zé)任。他們會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)照料牛只，保證他們的健康和安全。通過對(duì)牛只的照料，他們培養(yǎng)了細(xì)心、認(rèn)真和負(fù)責(zé)任的品質(zhì)。
其次，養(yǎng)牛培養(yǎng)了留守兒童的堅(jiān)韌性。在養(yǎng)牛的過程中，他們會(huì)遇到各種各樣的困難，比如天災(zāi)、疾病和牛只的逃逸等。然而，他們不會(huì)輕易放棄，而是堅(jiān)持下去。他們學(xué)會(huì)了從困難中找到解決問題的方法，永不言敗。他們會(huì)積極與牛只建立信任關(guān)系，尋找適合牛只的口糧，并不斷改善飼養(yǎng)條件。這些困難和挑戰(zhàn)讓他們變得更加堅(jiān)韌，無論面對(duì)什么困境，他們都能勇敢地面對(duì)和克服。
再次，養(yǎng)牛增強(qiáng)了留守兒童的獨(dú)立能力。在農(nóng)村的養(yǎng)牛過程中，留守兒童需要獨(dú)立完成許多工作，包括挑水、喂養(yǎng)、清潔和修理等。他們懂得了如何管理自己的時(shí)間，如何有效地安排工作。他們學(xué)會(huì)了依靠自己解決問題，不再依賴別人。通過養(yǎng)牛，他們發(fā)展出了自我管理、自我分析和自我解決問題的能力。這些獨(dú)立技能將給他們未來的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)帶來積極的影響。
此外，養(yǎng)牛還培養(yǎng)了留守兒童的合作意識(shí)。在牛只的養(yǎng)殖過程中，他們也需要與其他人合作。比如，他們需要與家人商量制定養(yǎng)牛計(jì)劃，與村民交流經(jīng)驗(yàn)，與獸醫(yī)合作治療疾病。通過與他人合作，留守兒童學(xué)會(huì)了有效地溝通和協(xié)作。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，認(rèn)真思考如何與他人合作并服從指揮。這些合作經(jīng)驗(yàn)將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響，使他們更具合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
最后，養(yǎng)牛還教會(huì)了留守兒童經(jīng)濟(jì)意識(shí)。養(yǎng)牛對(duì)于留守兒童來說不僅是一種責(zé)任和義務(wù)，更為重要的是帶來了經(jīng)濟(jì)效益。通過賣出牛只和牛奶等產(chǎn)品，他們能夠賺取一些零花錢，甚至為家庭分擔(dān)一些生活費(fèi)用。留守兒童明白了金錢的重要性，并學(xué)會(huì)了如何理財(cái)。他們會(huì)為未來的計(jì)劃積蓄一部分收入，也會(huì)為生活的支出做出合理的安排。通過養(yǎng)牛，他們學(xué)會(huì)了如何利用資源來獲取經(jīng)濟(jì)效益，并培養(yǎng)了正確的消費(fèi)觀念。
綜上所述，養(yǎng)牛給留守兒童帶來了許多收獲。通過養(yǎng)牛，他們學(xué)會(huì)了責(zé)任感、堅(jiān)韌性、獨(dú)立能力、合作意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)。這些都是對(duì)他們成長(zhǎng)起到積極作用的品質(zhì)。希望留守兒童能夠抓住養(yǎng)牛的機(jī)會(huì)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也希望社會(huì)和家庭能夠給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，共同助力他們健康成長(zhǎng)。
留守兒童的心得體會(huì)篇九
留守兒童指的是那些由于父母長(zhǎng)期離鄉(xiāng)打工，或者離婚、出國(guó)等原因而被迫留在農(nóng)村鎮(zhèn)上的孩子們。這些孩子因?yàn)槿狈Ω改傅年P(guān)愛和教育，常常面臨著生活在貧困環(huán)境中，身心健康受到威脅等一系列問題。作為一名教師，我曾有幸接觸到一些留守兒童，并執(zhí)教于他們。在與他們的相處中，我不僅感到了責(zé)任感與挑戰(zhàn)感，更深刻地體會(huì)到了他們的堅(jiān)強(qiáng)、善良與內(nèi)心柔軟。以下是我在任教過程中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)識(shí)到他們的特殊性和需求
在接觸留守兒童之初，我發(fā)現(xiàn)他們與普通學(xué)生有許多不同之處。他們往往思想較為成熟，也更加獨(dú)立。自由自在地生活使他們具備了解決問題的能力，但也增加了挫折和困惑的承受力。而在學(xué)業(yè)上，他們常常缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備較低，對(duì)學(xué)校的生態(tài)環(huán)境也缺乏認(rèn)同感。因此，作為教師，我的第一步就是要認(rèn)識(shí)到留守兒童的特殊性和需求，并尊重他們的個(gè)體差異。
第二段：注重情感溝通和關(guān)愛教育
與留守兒童相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們非?？释焕斫夂完P(guān)愛。他們渴望與他人分享自己的喜怒哀樂，希望得到他人的認(rèn)同和贊揚(yáng)。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生進(jìn)行情感溝通，了解他們內(nèi)心的需求和困擾。我給予他們足夠的關(guān)心和理解，幫助他們建立良好的情感支持體系，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中充滿愛與希望。
第三段：培養(yǎng)他們的獨(dú)立自主能力
由于父母長(zhǎng)期離家，留守兒童在生活自理能力上較其它孩子要強(qiáng)。然而，其獨(dú)立性也帶來了與老師和同學(xué)的疏遠(yuǎn)。為了培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，我注重培養(yǎng)留守兒童的獨(dú)立自主能力。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與各種活動(dòng)，并給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)利和決策權(quán)，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。通過這種方式，我希望激發(fā)他們的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們成為具有領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神的人。
第四段：激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣
由于沒有得到規(guī)范的教育，留守兒童的學(xué)習(xí)積極性和求知欲往往比較低。為了激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣，我總是以身作則，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和教材來吸引他們。我注重啟發(fā)他們思考和發(fā)現(xiàn)問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和探究精神。同時(shí)，我也鼓勵(lì)他們參加各種課外活動(dòng)，開展實(shí)踐探究，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，提高自己的學(xué)業(yè)水平。
第五段：引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)
留守兒童無論在身體還是心理上都需要更多的關(guān)注和幫助。我從教學(xué)的角度出發(fā)，注重引導(dǎo)他們形成良好的健康習(xí)慣，提供豐富多樣的體育、美術(shù)、音樂等活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓分薪】党砷L(zhǎng)。同時(shí)，我也時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以關(guān)注和引導(dǎo)。通過與學(xué)生建立信任關(guān)系，使他們能夠主動(dòng)和積極地尋求幫助，培養(yǎng)他們的心理健康和抗壓能力。
總結(jié)：
作為一名任教留守兒童的教師，我深刻地意識(shí)到培養(yǎng)留守兒童需要更多的關(guān)愛與呵護(hù)。我們要從他們的需求出發(fā)，用愛心和耐心逐漸引導(dǎo)他們走出陰影，健康成長(zhǎng)。而當(dāng)我們看到他們由內(nèi)心散發(fā)出的笑容和自信，這將是我們最大的滿足和回報(bào)。我相信，在社會(huì)各界的共同努力下，留守兒童的未來會(huì)更加美好。