人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
一次有趣的實驗評語篇一
哇塞！太神奇了！究竟發(fā)生了什么？跟我一起來吧！
今天，老師給我們帶來了一個杯子，一個雞蛋，一些鹽和一些水，我心里暗暗地猜測著，難道老師要給我們炒雞蛋嗎？可是沒有鍋啊，只見老師往準備的杯子里灌了一半多的水，把雞蛋放了下去，我們看到雞蛋一下子掉進了水底，我又猜測，難道老師在洗雞蛋？老師大聲說：現(xiàn)在每個人發(fā)一些鹽，一個水杯，水杯里呢，有一半多的水，還有一個雞蛋，要求你們用眼前的東西，讓這個雞蛋升上來。我想，這哪能升上來啊，我用手提上來了，用了不到三秒鐘又掉下去了，在我灰心喪氣的時候，老師說：試著把鹽放在杯子里。老師這樣說著我趕緊往杯子里加了鹽，雞蛋浮了上來了，老師說：想知道這是為什么嗎？我們異口同聲的說：想。老師說：因為清水的'密度小，浮力就小，所以雞蛋就會沉下去，加了鹽的水密度變大浮力隨之變大，所以雞蛋就浮起來了。哇塞！太神奇了，真是學無止境?。?BR> 多么有趣的一個實驗?。?BR> 一次有趣的實驗評語篇二
今天上課的時候，盼盼老師拿著一盆水，提著一個裝著瓶瓶罐罐的袋子走進了教室。“今天我們來上一節(jié)活動課！”老師剛說完，就把袋子里的東西（一只打火機、一個盤子、一根蠟燭和一個比蠟燭高的杯子）都拿了出來，然后問同學們：“你們相信蠟燭會吸水嗎？”聽到這句話，同學們七嘴八舌地說：“相信?！薄安幌嘈?。”老師接著說：“那我們就來做一做這個實驗?！?BR> 老師先把蠟燭固定在盤子中央，然后點燃，之后把水慢慢地注入盤子里，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了：蠟燭的火漸漸地熄滅，之后，火不見了，杯外的水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說不相信的同學都異口同聲地說：“哇，是真的耶！”然后，老師請了很多位同學上去做這個實驗，但有幾位同學動作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這節(jié)課過后，我們都問老是這個實驗的道理是什么，老師回答說：“因為蠟燭燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢出杯外，接著，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。同時，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會使杯中的氣壓下降。于是，杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進被子里去了?！蓖瑢W們聽了，恍然大悟。
今天的實驗課真有趣！原來科學就要靠發(fā)現(xiàn)，靠研究的呀！
周六，我和姥姥在家里。我忽然看見我姥姥家飲水機上的過濾器。我對姥姥說：“我也想做一個過濾器?！薄昂冒?！我們一起去商店買東西，好嗎？”姥姥說?！昂茫 蔽艺f。我們買了炭，珊瑚石和石子還有豆腐包的布和晴綸過濾棉。
一到家我就找一個大瓶子，留著上面的部分，把底部剪下來。首先，把豆腐包的布放在瓶口，把炭放在豆腐包的布上面，把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面，晃勻，最后，把晴綸過濾棉鋪在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面讓它自己往下流。水不算太干凈，但也干凈些。我問姥姥：“能喝嗎？”“不能喝，因為自己做的過濾器不合格。用你的話說就是沒有合格證，假冒偽劣產(chǎn)品。明白嗎？”姥姥說。“明白了?！蔽艺f。
這件事情讓我明白了過濾器是怎么做的了。
今天上午，上作文課的時候，老師帶領我們做了一次有趣的實驗，老師拿了雞蛋、鹽、一杯水，做什么實驗呢？我們都很奇怪。
老師先把雞蛋放入清水中，雞蛋“咔”的一聲沉入了杯底，我們想：雞蛋碎了嗎？我們很好奇。沉入杯底的雞蛋真像一個乒乓球。老師把鹽倒入杯中，潔白的鹽粒像雪花一樣從天而降，也像美麗的瀑布落入水中。剛開始加鹽時雞蛋在水中紋絲不動；老師繼續(xù)加鹽，雞蛋搖晃了幾下緩緩的上升起來浮在了水中；再加鹽，鹽像乳白色的霧一樣在水中溶化了，雞蛋像潛水艇一樣游到了水的上方，露出了指甲大小的頭兒來；再加鹽，雞蛋露出水面的部分有核桃般大小了。
這次試驗真有趣！它告訴我們一個道理：鹽使水的浮力大起來，水里加的鹽越多浮力就越大，雞蛋就升的越高。在生活中只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧妙！
有一次，老師給我們做了一次有趣的實驗。老師說：“等一下我們來做一次實驗?！闭f著老師便走出了教室。不一會兒老師回來了，老師拿了一個小袋子進來了。我們看著那個小袋子。心中充滿了疑惑。
老師開始做實驗了，首先打開袋子說：“我有兩個玻璃杯、一袋鹽、一根吸管、一個雞蛋、兩個水瓶。”老師把水分別倒進了兩個杯子里，又把鹽倒進了其中一個杯子里說：“同學們，你們猜一猜我把這個生雞蛋放進水里會怎么樣呢？”同學們議論紛紛。老師一試，奇怪的是：雞蛋放進鹽水的時候浮上來了。
原來，當雞蛋的浮力大于雞蛋自身的浮力時就會上升。
那天，老師給我們做了一次有趣的實驗，讓我們明白了：雞蛋泡在鹽水里的時候為什么會浮上來了。這真是一次有趣的實驗??！
今天我們上作文課，陳老師像變魔術一樣拿出一本字典立在講臺上，又拿出了一張白紙神秘地說：“我們來做一個有趣的實驗，搭一座堅固的橋?！蓖瑢W們驚訝的問：“一不能搭一座堅固的橋？”陳老師先做了一下沒有成功。
不過同學們都興致勃勃，爭先恐后的舉手，老師先叫了一名同學，她很自信的走上講臺做這個實驗，也沒有成功，老師又叫了兩名同學上來做實驗也都沒有成功。這時陳老師說：“有人還想試一試嗎？”沒有同學舉手。老師說：“我這里還有一種方法”。同學們都瞪大了眼睛看著老師把紙彎成了拱形，又把粉筆放了上去，同學們都說這不可能成功，可當老師把一根筆放上去后，橋卻沒有塌，很令同學們驚訝，老師說：“這是因為第一次橋全部的加力量集中在中心，可這次是因為把分量分散開了?！?BR> 這個實驗真有趣呀，這里面還有這科學道理呢
一次有趣的實驗評語篇三
今天上午的第五節(jié)課，是我們的`科學實驗課，老師對我們千叮嚀萬囑咐，一定不要打破或隨便亂動東西，這樣就會避免危險的發(fā)生。
進了實驗教室后，首先映入眼簾的是占地面積很大的有擺放很整齊地桌子和椅子，還有科學實驗品，分好了小組和小組長，站在桌子前面，我第一眼看到的就是上科學實驗的準備東西：“蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、一點鹽，一點水、酒精燈燈帽。”
給你們簡單介紹了以后，老師說：“一會兒先給我們點燃酒精燈，再給我們倒入鹽水?！眲⒗蠋熣f：“讓我們靜等花開?！?BR> 我們這一次真高興。因為又學到了一個知識！
一次有趣的實驗評語篇四
“噢，上科學課了。"剛說到一半，鈴聲就響了。同學們爭先恐后地跑進教室，安靜地坐在座位上，等待科學老師來上課。
老師一進門，就對我們講起來了："這節(jié)課我們要做一個小實驗，讓小燈泡亮起來。"老師一邊說，一邊把科學工具發(fā)下來。"對了"。老師又說，有一個小問題，就是在連接導線的時候，千萬不要把兩根導線連在一起，要不然會短路的。"
老師先讓我們在四人小組里嘗試一下，成功的小組到上面把這個電路接通。我在一邊想，其他三人在一起做。"呀，要短路了。"那三個同學不知該怎么辦，就連組長都沒辦法，我卻不慌不忙，飛快得從電池盒里取出電池，過了一分鐘，整個四人小組又按照我的思路去做。"哇，亮了。"我們小組歡呼起來，我在講臺上順利地將"斷電路"變成了通電路的過程講了一邊，一點也不緊張，周圍的同學夸我厲害，一邊讓我教他們怎么做，不一會兒，整個班的小燈泡都亮了。于是，我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的，同學們都驚呆了。
下課了，老師也說："你真是個小科學家。"這時，我心在想，長大后一定要做一名名副其實的科學家，給國家做出許多貢獻。
下午，我看《快樂日記》的時候，看到一篇“一次有趣的實驗”的日記。突然想到有一個自動澆水的實驗，于是，我決定親自實驗一下。
說干就干，我上樓端來一盆花。然后，我拿來一個一次性水杯盛滿水，再把紗布條的一頭放在水里，一頭放在花盆里。做完后，我滿懷期待地等待著實驗結果。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)水杯里的水少了一點點。我覺得很好奇，于是，我拿起放在花盆里一頭的紗布想看個究竟。原來，水從紗布條上慢慢地滴到花盆里。
通過這次實驗，我決定仔細觀察生活，增長知識。
“哇，又變成了黑色的可樂?！边@個聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實驗。
今天上語文課時，老師拿進了一個黑袋子，同學們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時老師開口了：“同學們，我們六年級學習很緊張，我準備用這一節(jié)課做一次實驗來放松放松，好嗎？”同學們以最響亮的聲音回答道“好”！
老師先從黑袋子里面拿出了一個裝滿水的塑料杯子：“同學們，我們今天要做一次變色試驗。”邊說著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里，便像爆炸時撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，后面還拖著一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙簽，在水里來回攪拌，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋里，頓時炸開了鍋，同學們都在議論，這真像一場魔術表演。有一個同學說：“這會不會是一杯可樂呢？”又有一個同學說：“不對，這是排水溝里面的污水……?！蓖瑢W們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的'，又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒進了水里，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘后，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學們的嘴很快地變成了“o”形，有的把脖子伸得像長頸鹿一樣，非要看見水里的“奧秘。老師只是微微一笑，說：“好戲還在后頭?！闭f完，還是繼續(xù)攪拌，不一會兒，水又變回了原來的白色！同學們再次驚呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。
老師示意同學們坐回自己的位置。解釋到“同學們，你們剛才看到的其實并不是什么魔術，只是一個小小的化學反應，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為pp粉，放得多就成了黑色，后來，我又放了一些維生素c，他們產(chǎn)生了化學反應，所以又變了原來有樣子。
這個試驗真有趣，它在讓我們放松的同時，明白了“化學反應”。
有的課使我記在腦海中，有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學課。
那是一個炎熱的下午，老師那了一個水瓶和一個筆蓋，一個圓形的橡皮泥，老師先把一個黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個“潛水艇”。把水裝入瓶子里就成了一條“小河”。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中，它當然會沉下去，要讓它浮上來你信嗎？當然不會信。因為它也有一定的重量。誰知老師用力一捏，它就浮了上來，一松開手它又馬上沉了下去。我沒簡直不敢相信自己的雙眼，老師真的做了一個真正的“潛水艇”。
老師見我們非常驚訝、好奇，就帶我們?nèi)チ硕菍嶒炇胰プ鲆淮卧囼?。到了實驗室我們看見了一只只可愛、生機勃勃的兔子，英勇兇狠的蛇，也看見了一些貝殼、魚等昆蟲標本，走進傾聽，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。
后來老師分了小組后，我們就開始了一次小組實驗我們?nèi)ソ铀?，一不小心，我們把水弄得滿身都是的，像一只落湯雞。我們裝完水后就學著老師的樣把“潛水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我們力氣太小“潛水艇”并沒有浮上來，我們就叫來了老師，老師一用力，“潛水艇”好像很聽老師的話似的，乖乖的浮上來了。但我們怎么用力，它怎么也不愿意上來。沒辦法，我們只好輸在它的腳下了。
這次試驗雖然沒成功，但我們看見了許許多多的標本，我們也學到了許多知識。我們?nèi)耘f很開心。
那天，我做了一個實驗——觀察螞蟻面對樟腦球時有什么反應。
我來到院子里，找到了一只匆忙行進的螞蟻，我拿出早已準備好的樟腦球，在螞蟻面前輕輕的畫了一條線。正在行進的螞蟻忽然停了下來，頭上的觸須不停地擺動，它好像在想：“這是什么味道，這么嗆人?！蔽浵佇艘粫?，就好像有了決定。只見它順著這道線走，然后繞過了這道線，又匆忙的往前走。我想：“小螞蟻你可真聰明?！蔽矣帜弥聊X球畫了一道長長的線，沒想到螞蟻還是用老方法繞了過去。
我想：“這次我畫圈看那怎么繞過去。”
我拿著樟腦球圍著螞蟻畫了一個圈，只見螞蟻又停了下來，然后順著這圈轉來轉去，似乎還想找缺口沖出去。可是它走了一圈又一圈，始終沒找到“突破口”。它好像累了，趴在地上不動了。我想：“這下你可逃不出去了吧。”正當我高興時，螞蟻忽然站了起來，并以很快的速度沖了出去。
看到這一幕，我不禁有點佩服它的勇氣和毅力了。但是我還想再看看，面對更小的圈，它會怎樣呢？我拿起樟腦球，圍著螞蟻畫了一個比一角錢硬幣還要小的圈，螞蟻依舊趴在圓圈里，好像在“養(yǎng)精蓄銳”，等待著最后的“沖刺”。過了一會兒，只見螞蟻猛地站了起來，像箭一般地沖出了“包圍圈”。沖出去后，小螞蟻以最快的速度跑著，好像是在害怕我這個敵人再來折磨它吧。
這次有趣的實驗讓我知道了螞蟻害怕樟腦球，我們可以用樟腦球來驅趕蟲蟻。這次試驗也讓我明白了，小小的螞蟻身上有著一種鍥而不舍的精神，這種精神值得我們學習。
一次有趣的實驗評語篇五
今天，我們做了個有趣的實驗，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業(yè)中的“考考舌頭”。老師準備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個部位的味蕾對哪種味道最敏感。
實驗開始了，張權昊大聲說：“我先來，讓我先來！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點了點，張權昊高興地說：“舌尖好甜??！”輪到我點了，還真的呀！我的舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點到了張權昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因為我小時候經(jīng)常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對咖啡的苦味已經(jīng)習慣了，不過，我知道苦味還是在的.。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側輕輕一點，“一股酸味，”我開心地說，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側的味蕾對酸最敏感呀！實驗接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是！
一次有趣的實驗評語篇六
這學期我們在科學科作了個試驗：證明金屬能導電，我對這個實驗非常感興趣，一回家就準備物品。
“燈泡，恩有?！蔽译S手拿了一個?！半姵亍㈦娋€也有?！闭f著把一核心的電池放在桌子上。我準備開始試驗，我先把電線接在電線負極上，然后把燈泡也接在電線上，不亮。我心里想：肯定是電池少了，于是我把全盒電池加上了，可仍無濟于事，我連忙去請教爸爸，爸爸說：“很簡單，只要把電線接在負極上，另一端靠近燈泡邊緣，把燈泡接在正極上，就可以了。我試了一試，嘿真的亮了。
星期五到了，我?guī)е镁叩搅私淌?，終于上課學科了。老師給我們演示了一遍，便讓我們自己做，有的同學擔心地問：”會不會電到我們?”李老師耐心地說：“不會的，我們?nèi)梭w等承受的電壓為36伏，而試驗的電量只有1.5伏?！蓖瑢W們打消疑慮，放心地開始做實驗，可不巧的是，我們一組在用三個電池，超過一個電池承受壓力，啪的一聲燈泡閃了一下后，被燒壞了。我們只能袖手旁觀，過了一會，老師把望月一個組交上去，表演了三個燈泡在一起亮的試驗，這個實驗用了3節(jié)電池?？茖W老師告訴我們：滇池之所以會亮，是因為金屬能導電，點說著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。
我喜歡科學，因為它帶給我們許多生活中的啟示。
一次有趣的實驗評語篇七
有趣的一次實驗——導體和絕緣體
科學老師講過許多實驗，這些實驗就像一顆顆蜜糖一樣，滋潤著我的心田，而我認為最甜的那一顆，必定是那次實驗了。
一天，陽光普照大地，我懷著激動的心情來到學校，準備開始新一天的精彩課堂。
“叮鈴鈴”上課了，我們本來以為還要再枯燥乏味的教室做實驗，令人出乎意料的是這節(jié)課竟要在我們期盼已久的實驗室做實驗，我們班的同學高興地一蹦三尺高，笑得合不攏嘴。上課了，我們邁著輕盈的腳步奔向實驗室，因為新奇，所以我們熱火朝天的說了起來，科學老師也懂我們是一群活潑可愛的“小猴子”，所以用親切的語氣讓我們安靜下來，“今天要做的實驗是電磁鐵中分導體和絕緣體”話音剛落，我們就拿出了事先準備的材料（導體或絕緣體）。老師拿出了電磁鐵，老師跟我們說，若是小燈泡亮，就是導體，小燈泡滅，就是絕緣體。好奇心強大得我們不再說話，而是認真仔細的聽著，時不時還要問幾個問題。小燈泡亮的時候，我們像幼稚的孩童，拍拍手，笑幾聲，讓這節(jié)課充滿了歡聲笑語，老師還告訴我們?nèi)梭w是導體，大地也是導體，是我們的腦海里多存留了一份科學知識，一件美好的歡樂回憶！
我喜歡做科學實驗，因為它讓我知識博覽！
一次有趣的實驗評語篇八
“孩子呀，快過來看呀，本魔術師要表演了呀，分文不收呀！”我平時最愛看魔術，可一聽是媽媽的，我像泄了氣的皮球，冷笑了兩聲說：“我看你笨手笨腳，一定會偷雞不成蝕把米。再說，你還自稱大師呢，不自量力，你吹吧你！”
雖然我這樣說，但我的小表弟可不干了，他鬧著我說：“我經(jīng)?？戳X（劉謙）的表演，可好看了，姨姨的表演一定也不錯，去嘛！”我禁不住他的`苦苦哀求，心一軟，就拉著他向媽媽興致勃勃的奔去。媽媽挺著胸，抬起頭，笑瞇瞇的看著我們，一本正經(jīng)、煞有介事地說：“今天，我給你們倆表演的魔術叫做“指過留痕”。
只見媽媽先順手拿起一個空盆子，接上半盆水，在水面均勻的撒上一層胡椒粉。水面上油光閃閃，黃燦燦的如同一張大餅。接著，我們開始了“胡攪蠻纏”大行動。媽媽先說好規(guī)則：1.用手攪水面，使胡椒粉分離開，可以借助外物。2.一個人拌的時間最長不超過1分30秒。
媽媽先讓我和表弟來嘗試，隨后她再揭開其中的謎底。
這明擺著不是關公面前耍大刀——班門弄斧嗎？我和表弟挽起袖子，摩拳擦掌、躍躍欲試。終于，表弟吐了口唾沫，雄赳赳、氣昂昂的快步走到盆子前，大有“壯士一去不復返的英雄氣概”。
表弟哈著腰，弓著腿，在水里東攪西拌，胡椒粉軍團紛紛跳水四處逃散。“勝利了！”表弟興高采烈的高呼著。待大吃一驚的我前去看望時，什么呀，胡椒粉三三兩兩、三五成群的“談天說地”。慚愧，無顏見江東父老。表弟大叫一聲跑開了。
媽媽滿面春風的準備收場時，我極不情愿地說：“媽媽，你也太不公平了，我還沒過過癮呢?！眿寢尰腥淮笪?，連說：“瞧我這賴記性?！?BR> 我撥開媽媽，胸有成竹的走到水盆前，伸出手指，吹了一口“仙氣”，逗得大家大笑起來。我閉著眼睛使勁拍打著水，除了濺了我一身胡椒水，還撒了不一地，我氣呼呼的用手一壓，只壓下去一小片，胡椒粉一會兒又露出了俏皮的頭，似乎在嘲笑我。胡椒粉如同不聽話的孩子，把我搞得疲憊不堪。我累得癱在沙發(fā)上直喘著粗氣。
媽媽趁我們不注意，以迅雷不及掩耳之勢鬼鬼祟祟、小心翼翼的在水面試劃了劃。奇跡出現(xiàn)了！胡椒粉像吵過架了的一家，又像四散的小蝌蚪一樣。水面被劃得四分五裂。表弟一把奪過布，里面只包了一塊普通到不能再普通的肥皂。
媽媽告訴我們原理：“水的表面有張力，這種力量控制了胡椒粉。手劃過水面后，胡椒粉快速合攏。只要用手沾點肥皂，肥皂易溶解，就破壞了張力，胡椒粉當然‘分離’了?！?BR> 哦，原來如此，同學們，你們是不是也喜歡上了這次試驗呢？你們說有趣嗎？
一次有趣的實驗評語篇九
三年級到六年級，科學一直是我喜歡的學科?？茖W課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼?！笆遣皇前延矌磐度胨械膶嶒灒俊币粋€同學未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。
在同學們的.再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
一次有趣的實驗評語篇十
星期天，爸爸笑瞇瞇地對我說：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來？”我將信將疑，說：“浮起來？真的假的，不可能吧？”爸爸胸有成竹地說：“怎么不可能，試一試就知道了?！?BR> 于是，我找來了工具：一袋食鹽、一杯水、一只筷子、一個生雞蛋。可以開始做了，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間，它就沉了下去。爸爸開始加鹽了，他先加了一勺鹽，再用筷子攪拌均勻，雞蛋絲毫沒有動靜，我心想：爸爸大概說錯了。隨后，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻。可是，雞蛋卻仍然像一塊石頭，紋絲不動，好像在嘲笑我們沒能力讓它浮起來。我也不屑一顧地說：“爸爸，你又說謊了！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說：“見證奇跡的時刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽，雞蛋像一個剛剛從睡夢中醒來的小娃娃似的，稍微浮上了一些，然后，他又放入了幾勺鹽，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來。我大吃一驚，不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把雞蛋按了下去，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來，我不得不對爸爸心服口服。
一次有趣的實驗評語篇十一
“快來看，快來看！”走廊上傳來同學們的聲音。他們到底在干什么呢？莫急莫急，聽我慢慢道來。
李老師讓我們做了一個“從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實驗。你瞧，同學們興奮得不得了。只見李曉歡拿了兩個煮熟的雞蛋，先用透明膠把一些報紙裹在雞蛋上，原來一個小小的雞蛋好像肥了許多，可能是“吃”多了吧！再用四五個廢塑料袋把雞蛋包上，用手拎的.兩個繩子扎起來，雞蛋失去了灰白色，被感染了，藍白一色，美麗極了！還要再包點兒什么呢？頓時同學們便議論開了，有的說包圍巾，有的說包衣服，最后被采納的辦法是包衣服。金超今天來了一個“大義滅親”，他把衣服捐了出來，哈哈，經(jīng)過一段艱苦的勞動，終于做成了，真是功夫不負有心人?。‖F(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的是一個被打扮后的雞蛋（這哪是雞蛋??？簡直就是一個面目全非的球）。李曉歡仿佛想起了什么，她轉身向外跑，拿了一個蘇果超市的塑料袋回來，裝在雞蛋外面。一切準備就緒，下一步要開始一個任務—放飛。
大家七手八腳地把雞蛋抬起來放在窗臺上，用一根牛皮筋做了一個發(fā)射性的東西，只見雞蛋被放在牛皮筋里面，緊張的時刻到了，“五、四、三、二、一，放飛?！贝藭r，牛皮筋一松，雞蛋被彈了出去，它在空中似乎借助風的支撐，慢慢地降落。 “雞蛋號，加油，雞蛋號，加油……”的確，雞蛋號沒有辜負我們對它的希望，平穩(wěn)地落到地上。成功了！我們成功了！同學們蜂擁而至，沖到樓下，有的甩自己的衣服，有的親，還有的高聲歡呼……，那一刻令人永生難忘！
第一次實驗我們成功了！從而我知道了降落傘可以緩沖，衣服也可以減少沖擊力。
一次有趣的實驗評語篇十二
今天
作文
課上，老師拿出了許多“道具”，有一個透明杯子；半杯子鹽；一罐清水；一個生雞蛋；一個小勺子；一根小棒。我們班的同學不知道老師做什么實驗，非常好奇。老師說：“這個實驗叫做“雞蛋浮起來了”。
老師先端起清水倒進透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下。“老師要干什么呀？”我小聲嘀咕。我的好奇心越來越強烈。這時，老師拿出小棒在杯子里慢慢地攪拌起來。雞蛋也一動也不動，像個懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會神地看著老師的每一個舉動，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點變化。后來老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動。雞蛋又向上爬了，后來就露出了水面了。
老師告訴我們，剛開始，雞蛋沉到水底是因為它的密度比水的密度大，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當水的密度比雞蛋的密度大時，雞蛋也就浮出了水面。原來是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對“密度”這個詞并不太了解，但還是覺得這是一個非常有趣的實驗。
一次有趣的實驗評語篇十三
每周，我們都有兩節(jié)科學課，但這個周五的科學課不同尋常，為什么呢？因為這堂科學課中，我們做了一個很有趣的實驗。
上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進了教室，在自己的座位上坐得端端正正，迎接科學屠老師的到來。不一會兒，屠老師拿了12根蠟燭，12把勺子，白糖走進了教室，笑容滿面地對我們說：“同學們，你們誰能告訴我，什么是物理變化，什么是化學變化？”我們沒有學過自然也不知道，所以全班沒有一只手舉起來。
屠老師用眼睛掃視了一下全班，接著說：“現(xiàn)在不知道沒有關系，我們可以通過做實驗來得出結論?！?BR> 實驗的要求是這樣的：把白糖放在勺子里，接著點燃蠟燭，用蠟燭來加熱勺子里的白糖，看結果如何。
實驗開始，我們按照屠老師的方法做著實驗，不一會兒白糖開始泛黃，慢慢變黑，最后變成了巖漿似的，還不時冒著泡泡。又過了一會兒，勺子自身燃燒了起來，把巖漿變成了一種新的物質(zhì)——灰。就這樣，實驗結束。
這堂課對我們來說很有意義，我們應該多留心觀察身邊的'事物。
一次有趣的實驗評語篇十四
那天的科學課上，我們學習了關于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后，老師要求我們回家做一個“綠豆發(fā)芽”的實驗。我聽到后，高興得一蹦三尺高，對這個實驗充滿了好奇心。
我回到家后，連作業(yè)都沒心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實驗所占據(jù)了。我立刻放下書包，在家中找了兩只杯子，按照種子生長的兩種情況做實驗。
首先，我把十粒用水洗過的綠豆分別放進兩只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里，一只放在陽臺里。
第二天早上一起床，我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時，我可著急了，自言自語地說：“這都一天了，綠豆怎么長得那么慢??！”于是，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。
第三天下午，那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里，沒有變化。
我看著這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強大的'好奇心催促著我一定要查出這個原因。于是，我跑去問了問媽媽：“怎么這些綠豆的生長變化那么奇怪??？”媽媽微笑著向我解釋：“傻孩子！原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下，是無法生長的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強生存了下來?！俺睗瘛北锏木G豆本來可以生長得很好，但因為你放入過多的水，使它們溺死了。”
聽了媽媽的話，我恍然大悟，“原來真的是這樣！”然后，我又用了一個杯子，在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽光沐浴。果然，直到第四天，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見到了陽光世界。
在這次“綠豆發(fā)芽”的實驗中，使我明白了，植物生長需要陽光和水分，如果沒有陽光和水分，就不會有地球上的一切植物。
一次有趣的實驗評語篇一
哇塞！太神奇了！究竟發(fā)生了什么？跟我一起來吧！
今天，老師給我們帶來了一個杯子，一個雞蛋，一些鹽和一些水，我心里暗暗地猜測著，難道老師要給我們炒雞蛋嗎？可是沒有鍋啊，只見老師往準備的杯子里灌了一半多的水，把雞蛋放了下去，我們看到雞蛋一下子掉進了水底，我又猜測，難道老師在洗雞蛋？老師大聲說：現(xiàn)在每個人發(fā)一些鹽，一個水杯，水杯里呢，有一半多的水，還有一個雞蛋，要求你們用眼前的東西，讓這個雞蛋升上來。我想，這哪能升上來啊，我用手提上來了，用了不到三秒鐘又掉下去了，在我灰心喪氣的時候，老師說：試著把鹽放在杯子里。老師這樣說著我趕緊往杯子里加了鹽，雞蛋浮了上來了，老師說：想知道這是為什么嗎？我們異口同聲的說：想。老師說：因為清水的'密度小，浮力就小，所以雞蛋就會沉下去，加了鹽的水密度變大浮力隨之變大，所以雞蛋就浮起來了。哇塞！太神奇了，真是學無止境?。?BR> 多么有趣的一個實驗?。?BR> 一次有趣的實驗評語篇二
今天上課的時候，盼盼老師拿著一盆水，提著一個裝著瓶瓶罐罐的袋子走進了教室。“今天我們來上一節(jié)活動課！”老師剛說完，就把袋子里的東西（一只打火機、一個盤子、一根蠟燭和一個比蠟燭高的杯子）都拿了出來，然后問同學們：“你們相信蠟燭會吸水嗎？”聽到這句話，同學們七嘴八舌地說：“相信?！薄安幌嘈?。”老師接著說：“那我們就來做一做這個實驗?！?BR> 老師先把蠟燭固定在盤子中央，然后點燃，之后把水慢慢地注入盤子里，再把玻璃杯子罩在蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了：蠟燭的火漸漸地熄滅，之后，火不見了，杯外的水卻神奇地全部被吸到被子里。那些說不相信的同學都異口同聲地說：“哇，是真的耶！”然后，老師請了很多位同學上去做這個實驗，但有幾位同學動作太慢了，等到蠟燭熄滅了才把杯子蓋上，就失敗了。
這節(jié)課過后，我們都問老是這個實驗的道理是什么，老師回答說：“因為蠟燭燃燒使杯子里的空氣變熱，熱空氣膨脹就會溢出杯外，接著，杯中的氧氣用盡，蠟燭熄滅，之后杯內(nèi)空氣冷卻，氣壓下降。同時，燃燒所產(chǎn)生的二氧化碳溶于水，也會使杯中的氣壓下降。于是，杯外的氣壓高于杯里的氣壓，就把水壓進被子里去了?！蓖瑢W們聽了，恍然大悟。
今天的實驗課真有趣！原來科學就要靠發(fā)現(xiàn)，靠研究的呀！
周六，我和姥姥在家里。我忽然看見我姥姥家飲水機上的過濾器。我對姥姥說：“我也想做一個過濾器?！薄昂冒?！我們一起去商店買東西，好嗎？”姥姥說?！昂茫 蔽艺f。我們買了炭，珊瑚石和石子還有豆腐包的布和晴綸過濾棉。
一到家我就找一個大瓶子，留著上面的部分，把底部剪下來。首先，把豆腐包的布放在瓶口，把炭放在豆腐包的布上面，把石子防在炭的上面。把珊瑚石放在石子上面，晃勻，最后，把晴綸過濾棉鋪在珊瑚石的上面。再接一些污水防在上面讓它自己往下流。水不算太干凈，但也干凈些。我問姥姥：“能喝嗎？”“不能喝，因為自己做的過濾器不合格。用你的話說就是沒有合格證，假冒偽劣產(chǎn)品。明白嗎？”姥姥說。“明白了?！蔽艺f。
這件事情讓我明白了過濾器是怎么做的了。
今天上午，上作文課的時候，老師帶領我們做了一次有趣的實驗，老師拿了雞蛋、鹽、一杯水，做什么實驗呢？我們都很奇怪。
老師先把雞蛋放入清水中，雞蛋“咔”的一聲沉入了杯底，我們想：雞蛋碎了嗎？我們很好奇。沉入杯底的雞蛋真像一個乒乓球。老師把鹽倒入杯中，潔白的鹽粒像雪花一樣從天而降，也像美麗的瀑布落入水中。剛開始加鹽時雞蛋在水中紋絲不動；老師繼續(xù)加鹽，雞蛋搖晃了幾下緩緩的上升起來浮在了水中；再加鹽，鹽像乳白色的霧一樣在水中溶化了，雞蛋像潛水艇一樣游到了水的上方，露出了指甲大小的頭兒來；再加鹽，雞蛋露出水面的部分有核桃般大小了。
這次試驗真有趣！它告訴我們一個道理：鹽使水的浮力大起來，水里加的鹽越多浮力就越大，雞蛋就升的越高。在生活中只要用心觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中更多的奧妙！
有一次，老師給我們做了一次有趣的實驗。老師說：“等一下我們來做一次實驗?！闭f著老師便走出了教室。不一會兒老師回來了，老師拿了一個小袋子進來了。我們看著那個小袋子。心中充滿了疑惑。
老師開始做實驗了，首先打開袋子說：“我有兩個玻璃杯、一袋鹽、一根吸管、一個雞蛋、兩個水瓶。”老師把水分別倒進了兩個杯子里，又把鹽倒進了其中一個杯子里說：“同學們，你們猜一猜我把這個生雞蛋放進水里會怎么樣呢？”同學們議論紛紛。老師一試，奇怪的是：雞蛋放進鹽水的時候浮上來了。
原來，當雞蛋的浮力大于雞蛋自身的浮力時就會上升。
那天，老師給我們做了一次有趣的實驗，讓我們明白了：雞蛋泡在鹽水里的時候為什么會浮上來了。這真是一次有趣的實驗??！
今天我們上作文課，陳老師像變魔術一樣拿出一本字典立在講臺上，又拿出了一張白紙神秘地說：“我們來做一個有趣的實驗，搭一座堅固的橋?！蓖瑢W們驚訝的問：“一不能搭一座堅固的橋？”陳老師先做了一下沒有成功。
不過同學們都興致勃勃，爭先恐后的舉手，老師先叫了一名同學，她很自信的走上講臺做這個實驗，也沒有成功，老師又叫了兩名同學上來做實驗也都沒有成功。這時陳老師說：“有人還想試一試嗎？”沒有同學舉手。老師說：“我這里還有一種方法”。同學們都瞪大了眼睛看著老師把紙彎成了拱形，又把粉筆放了上去，同學們都說這不可能成功，可當老師把一根筆放上去后，橋卻沒有塌，很令同學們驚訝，老師說：“這是因為第一次橋全部的加力量集中在中心，可這次是因為把分量分散開了?！?BR> 這個實驗真有趣呀，這里面還有這科學道理呢
一次有趣的實驗評語篇三
今天上午的第五節(jié)課，是我們的`科學實驗課，老師對我們千叮嚀萬囑咐，一定不要打破或隨便亂動東西，這樣就會避免危險的發(fā)生。
進了實驗教室后，首先映入眼簾的是占地面積很大的有擺放很整齊地桌子和椅子，還有科學實驗品，分好了小組和小組長，站在桌子前面，我第一眼看到的就是上科學實驗的準備東西：“蒸發(fā)皿、酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)、一點鹽，一點水、酒精燈燈帽。”
給你們簡單介紹了以后，老師說：“一會兒先給我們點燃酒精燈，再給我們倒入鹽水?！眲⒗蠋熣f：“讓我們靜等花開?！?BR> 我們這一次真高興。因為又學到了一個知識！
一次有趣的實驗評語篇四
“噢，上科學課了。"剛說到一半，鈴聲就響了。同學們爭先恐后地跑進教室，安靜地坐在座位上，等待科學老師來上課。
老師一進門，就對我們講起來了："這節(jié)課我們要做一個小實驗，讓小燈泡亮起來。"老師一邊說，一邊把科學工具發(fā)下來。"對了"。老師又說，有一個小問題，就是在連接導線的時候，千萬不要把兩根導線連在一起，要不然會短路的。"
老師先讓我們在四人小組里嘗試一下，成功的小組到上面把這個電路接通。我在一邊想，其他三人在一起做。"呀，要短路了。"那三個同學不知該怎么辦，就連組長都沒辦法，我卻不慌不忙，飛快得從電池盒里取出電池，過了一分鐘，整個四人小組又按照我的思路去做。"哇，亮了。"我們小組歡呼起來，我在講臺上順利地將"斷電路"變成了通電路的過程講了一邊，一點也不緊張，周圍的同學夸我厲害，一邊讓我教他們怎么做，不一會兒，整個班的小燈泡都亮了。于是，我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的，同學們都驚呆了。
下課了，老師也說："你真是個小科學家。"這時，我心在想，長大后一定要做一名名副其實的科學家，給國家做出許多貢獻。
下午，我看《快樂日記》的時候，看到一篇“一次有趣的實驗”的日記。突然想到有一個自動澆水的實驗，于是，我決定親自實驗一下。
說干就干，我上樓端來一盆花。然后，我拿來一個一次性水杯盛滿水，再把紗布條的一頭放在水里，一頭放在花盆里。做完后，我滿懷期待地等待著實驗結果。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)水杯里的水少了一點點。我覺得很好奇，于是，我拿起放在花盆里一頭的紗布想看個究竟。原來，水從紗布條上慢慢地滴到花盆里。
通過這次實驗，我決定仔細觀察生活，增長知識。
“哇，又變成了黑色的可樂?！边@個聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實驗。
今天上語文課時，老師拿進了一個黑袋子，同學們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時老師開口了：“同學們，我們六年級學習很緊張，我準備用這一節(jié)課做一次實驗來放松放松，好嗎？”同學們以最響亮的聲音回答道“好”！
老師先從黑袋子里面拿出了一個裝滿水的塑料杯子：“同學們，我們今天要做一次變色試驗。”邊說著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里，便像爆炸時撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，后面還拖著一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙簽，在水里來回攪拌，水漸漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋里，頓時炸開了鍋，同學們都在議論，這真像一場魔術表演。有一個同學說：“這會不會是一杯可樂呢？”又有一個同學說：“不對，這是排水溝里面的污水……?！蓖瑢W們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的'，又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒進了水里，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘后，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學們的嘴很快地變成了“o”形，有的把脖子伸得像長頸鹿一樣，非要看見水里的“奧秘。老師只是微微一笑，說：“好戲還在后頭?！闭f完，還是繼續(xù)攪拌，不一會兒，水又變回了原來的白色！同學們再次驚呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。
老師示意同學們坐回自己的位置。解釋到“同學們，你們剛才看到的其實并不是什么魔術，只是一個小小的化學反應，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為pp粉，放得多就成了黑色，后來，我又放了一些維生素c，他們產(chǎn)生了化學反應，所以又變了原來有樣子。
這個試驗真有趣，它在讓我們放松的同時，明白了“化學反應”。
有的課使我記在腦海中，有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學課。
那是一個炎熱的下午，老師那了一個水瓶和一個筆蓋，一個圓形的橡皮泥，老師先把一個黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個“潛水艇”。把水裝入瓶子里就成了一條“小河”。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中，它當然會沉下去，要讓它浮上來你信嗎？當然不會信。因為它也有一定的重量。誰知老師用力一捏，它就浮了上來，一松開手它又馬上沉了下去。我沒簡直不敢相信自己的雙眼，老師真的做了一個真正的“潛水艇”。
老師見我們非常驚訝、好奇，就帶我們?nèi)チ硕菍嶒炇胰プ鲆淮卧囼?。到了實驗室我們看見了一只只可愛、生機勃勃的兔子，英勇兇狠的蛇，也看見了一些貝殼、魚等昆蟲標本，走進傾聽，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。
后來老師分了小組后，我們就開始了一次小組實驗我們?nèi)ソ铀?，一不小心，我們把水弄得滿身都是的，像一只落湯雞。我們裝完水后就學著老師的樣把“潛水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我們力氣太小“潛水艇”并沒有浮上來，我們就叫來了老師，老師一用力，“潛水艇”好像很聽老師的話似的，乖乖的浮上來了。但我們怎么用力，它怎么也不愿意上來。沒辦法，我們只好輸在它的腳下了。
這次試驗雖然沒成功，但我們看見了許許多多的標本，我們也學到了許多知識。我們?nèi)耘f很開心。
那天，我做了一個實驗——觀察螞蟻面對樟腦球時有什么反應。
我來到院子里，找到了一只匆忙行進的螞蟻，我拿出早已準備好的樟腦球，在螞蟻面前輕輕的畫了一條線。正在行進的螞蟻忽然停了下來，頭上的觸須不停地擺動，它好像在想：“這是什么味道，這么嗆人?！蔽浵佇艘粫?，就好像有了決定。只見它順著這道線走，然后繞過了這道線，又匆忙的往前走。我想：“小螞蟻你可真聰明?！蔽矣帜弥聊X球畫了一道長長的線，沒想到螞蟻還是用老方法繞了過去。
我想：“這次我畫圈看那怎么繞過去。”
我拿著樟腦球圍著螞蟻畫了一個圈，只見螞蟻又停了下來，然后順著這圈轉來轉去，似乎還想找缺口沖出去。可是它走了一圈又一圈，始終沒找到“突破口”。它好像累了，趴在地上不動了。我想：“這下你可逃不出去了吧。”正當我高興時，螞蟻忽然站了起來，并以很快的速度沖了出去。
看到這一幕，我不禁有點佩服它的勇氣和毅力了。但是我還想再看看，面對更小的圈，它會怎樣呢？我拿起樟腦球，圍著螞蟻畫了一個比一角錢硬幣還要小的圈，螞蟻依舊趴在圓圈里，好像在“養(yǎng)精蓄銳”，等待著最后的“沖刺”。過了一會兒，只見螞蟻猛地站了起來，像箭一般地沖出了“包圍圈”。沖出去后，小螞蟻以最快的速度跑著，好像是在害怕我這個敵人再來折磨它吧。
這次有趣的實驗讓我知道了螞蟻害怕樟腦球，我們可以用樟腦球來驅趕蟲蟻。這次試驗也讓我明白了，小小的螞蟻身上有著一種鍥而不舍的精神，這種精神值得我們學習。
一次有趣的實驗評語篇五
今天，我們做了個有趣的實驗，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業(yè)中的“考考舌頭”。老師準備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個部位的味蕾對哪種味道最敏感。
實驗開始了，張權昊大聲說：“我先來，讓我先來！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點了點，張權昊高興地說：“舌尖好甜??！”輪到我點了，還真的呀！我的舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點到了張權昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因為我小時候經(jīng)常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對咖啡的苦味已經(jīng)習慣了，不過，我知道苦味還是在的.。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側輕輕一點，“一股酸味，”我開心地說，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側的味蕾對酸最敏感呀！實驗接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是！
一次有趣的實驗評語篇六
這學期我們在科學科作了個試驗：證明金屬能導電，我對這個實驗非常感興趣，一回家就準備物品。
“燈泡，恩有?！蔽译S手拿了一個?！半姵亍㈦娋€也有?！闭f著把一核心的電池放在桌子上。我準備開始試驗，我先把電線接在電線負極上，然后把燈泡也接在電線上，不亮。我心里想：肯定是電池少了，于是我把全盒電池加上了，可仍無濟于事，我連忙去請教爸爸，爸爸說：“很簡單，只要把電線接在負極上，另一端靠近燈泡邊緣，把燈泡接在正極上，就可以了。我試了一試，嘿真的亮了。
星期五到了，我?guī)е镁叩搅私淌?，終于上課學科了。老師給我們演示了一遍，便讓我們自己做，有的同學擔心地問：”會不會電到我們?”李老師耐心地說：“不會的，我們?nèi)梭w等承受的電壓為36伏，而試驗的電量只有1.5伏?！蓖瑢W們打消疑慮，放心地開始做實驗，可不巧的是，我們一組在用三個電池，超過一個電池承受壓力，啪的一聲燈泡閃了一下后，被燒壞了。我們只能袖手旁觀，過了一會，老師把望月一個組交上去，表演了三個燈泡在一起亮的試驗，這個實驗用了3節(jié)電池?？茖W老師告訴我們：滇池之所以會亮，是因為金屬能導電，點說著銅絲像水一樣傳遞到燈泡上。
我喜歡科學，因為它帶給我們許多生活中的啟示。
一次有趣的實驗評語篇七
有趣的一次實驗——導體和絕緣體
科學老師講過許多實驗，這些實驗就像一顆顆蜜糖一樣，滋潤著我的心田，而我認為最甜的那一顆，必定是那次實驗了。
一天，陽光普照大地，我懷著激動的心情來到學校，準備開始新一天的精彩課堂。
“叮鈴鈴”上課了，我們本來以為還要再枯燥乏味的教室做實驗，令人出乎意料的是這節(jié)課竟要在我們期盼已久的實驗室做實驗，我們班的同學高興地一蹦三尺高，笑得合不攏嘴。上課了，我們邁著輕盈的腳步奔向實驗室，因為新奇，所以我們熱火朝天的說了起來，科學老師也懂我們是一群活潑可愛的“小猴子”，所以用親切的語氣讓我們安靜下來，“今天要做的實驗是電磁鐵中分導體和絕緣體”話音剛落，我們就拿出了事先準備的材料（導體或絕緣體）。老師拿出了電磁鐵，老師跟我們說，若是小燈泡亮，就是導體，小燈泡滅，就是絕緣體。好奇心強大得我們不再說話，而是認真仔細的聽著，時不時還要問幾個問題。小燈泡亮的時候，我們像幼稚的孩童，拍拍手，笑幾聲，讓這節(jié)課充滿了歡聲笑語，老師還告訴我們?nèi)梭w是導體，大地也是導體，是我們的腦海里多存留了一份科學知識，一件美好的歡樂回憶！
我喜歡做科學實驗，因為它讓我知識博覽！
一次有趣的實驗評語篇八
“孩子呀，快過來看呀，本魔術師要表演了呀，分文不收呀！”我平時最愛看魔術，可一聽是媽媽的，我像泄了氣的皮球，冷笑了兩聲說：“我看你笨手笨腳，一定會偷雞不成蝕把米。再說，你還自稱大師呢，不自量力，你吹吧你！”
雖然我這樣說，但我的小表弟可不干了，他鬧著我說：“我經(jīng)?？戳X（劉謙）的表演，可好看了，姨姨的表演一定也不錯，去嘛！”我禁不住他的`苦苦哀求，心一軟，就拉著他向媽媽興致勃勃的奔去。媽媽挺著胸，抬起頭，笑瞇瞇的看著我們，一本正經(jīng)、煞有介事地說：“今天，我給你們倆表演的魔術叫做“指過留痕”。
只見媽媽先順手拿起一個空盆子，接上半盆水，在水面均勻的撒上一層胡椒粉。水面上油光閃閃，黃燦燦的如同一張大餅。接著，我們開始了“胡攪蠻纏”大行動。媽媽先說好規(guī)則：1.用手攪水面，使胡椒粉分離開，可以借助外物。2.一個人拌的時間最長不超過1分30秒。
媽媽先讓我和表弟來嘗試，隨后她再揭開其中的謎底。
這明擺著不是關公面前耍大刀——班門弄斧嗎？我和表弟挽起袖子，摩拳擦掌、躍躍欲試。終于，表弟吐了口唾沫，雄赳赳、氣昂昂的快步走到盆子前，大有“壯士一去不復返的英雄氣概”。
表弟哈著腰，弓著腿，在水里東攪西拌，胡椒粉軍團紛紛跳水四處逃散。“勝利了！”表弟興高采烈的高呼著。待大吃一驚的我前去看望時，什么呀，胡椒粉三三兩兩、三五成群的“談天說地”。慚愧，無顏見江東父老。表弟大叫一聲跑開了。
媽媽滿面春風的準備收場時，我極不情愿地說：“媽媽，你也太不公平了，我還沒過過癮呢?！眿寢尰腥淮笪?，連說：“瞧我這賴記性?！?BR> 我撥開媽媽，胸有成竹的走到水盆前，伸出手指，吹了一口“仙氣”，逗得大家大笑起來。我閉著眼睛使勁拍打著水，除了濺了我一身胡椒水，還撒了不一地，我氣呼呼的用手一壓，只壓下去一小片，胡椒粉一會兒又露出了俏皮的頭，似乎在嘲笑我。胡椒粉如同不聽話的孩子，把我搞得疲憊不堪。我累得癱在沙發(fā)上直喘著粗氣。
媽媽趁我們不注意，以迅雷不及掩耳之勢鬼鬼祟祟、小心翼翼的在水面試劃了劃。奇跡出現(xiàn)了！胡椒粉像吵過架了的一家，又像四散的小蝌蚪一樣。水面被劃得四分五裂。表弟一把奪過布，里面只包了一塊普通到不能再普通的肥皂。
媽媽告訴我們原理：“水的表面有張力，這種力量控制了胡椒粉。手劃過水面后，胡椒粉快速合攏。只要用手沾點肥皂，肥皂易溶解，就破壞了張力，胡椒粉當然‘分離’了?！?BR> 哦，原來如此，同學們，你們是不是也喜歡上了這次試驗呢？你們說有趣嗎？
一次有趣的實驗評語篇九
三年級到六年級，科學一直是我喜歡的學科?？茖W課上我做過的實驗數(shù)不勝數(shù)，但在這無數(shù)的實驗中，唯獨一次讓我記憶猶新，那就是前不久剛做過的硬幣實驗。那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼?！笆遣皇前延矌磐度胨械膶嶒灒俊币粋€同學未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲。“錯！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚——摸不著頭腦。
在同學們的.再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
一次有趣的實驗評語篇十
星期天，爸爸笑瞇瞇地對我說：“你信不信我可以讓沉在水里的雞蛋浮起來？”我將信將疑，說：“浮起來？真的假的，不可能吧？”爸爸胸有成竹地說：“怎么不可能，試一試就知道了?！?BR> 于是，我找來了工具：一袋食鹽、一杯水、一只筷子、一個生雞蛋。可以開始做了，我先小心翼翼地把生雞蛋放入了杯子里。一瞬間，它就沉了下去。爸爸開始加鹽了，他先加了一勺鹽，再用筷子攪拌均勻，雞蛋絲毫沒有動靜，我心想：爸爸大概說錯了。隨后，他又一邊一勺又一勺地加鹽，一邊又用筷子把鹽攪拌均勻。可是，雞蛋卻仍然像一塊石頭，紋絲不動，好像在嘲笑我們沒能力讓它浮起來。我也不屑一顧地說：“爸爸，你又說謊了！”他神秘地笑了笑，故弄玄虛地說：“見證奇跡的時刻到了!”爸爸又往水里放入了一勺鹽，雞蛋像一個剛剛從睡夢中醒來的小娃娃似的，稍微浮上了一些，然后，他又放入了幾勺鹽，雞蛋就像坐電梯似的立即從水底浮了上來。我大吃一驚，不敢相信自己的眼睛。我又用筷子把雞蛋按了下去，但雞蛋竟然又奇跡般地浮了上來，我不得不對爸爸心服口服。
一次有趣的實驗評語篇十一
“快來看，快來看！”走廊上傳來同學們的聲音。他們到底在干什么呢？莫急莫急，聽我慢慢道來。
李老師讓我們做了一個“從高空往下扔雞蛋卻打不破”的實驗。你瞧，同學們興奮得不得了。只見李曉歡拿了兩個煮熟的雞蛋，先用透明膠把一些報紙裹在雞蛋上，原來一個小小的雞蛋好像肥了許多，可能是“吃”多了吧！再用四五個廢塑料袋把雞蛋包上，用手拎的.兩個繩子扎起來，雞蛋失去了灰白色，被感染了，藍白一色，美麗極了！還要再包點兒什么呢？頓時同學們便議論開了，有的說包圍巾，有的說包衣服，最后被采納的辦法是包衣服。金超今天來了一個“大義滅親”，他把衣服捐了出來，哈哈，經(jīng)過一段艱苦的勞動，終于做成了，真是功夫不負有心人?。‖F(xiàn)在展現(xiàn)在大家眼前的是一個被打扮后的雞蛋（這哪是雞蛋??？簡直就是一個面目全非的球）。李曉歡仿佛想起了什么，她轉身向外跑，拿了一個蘇果超市的塑料袋回來，裝在雞蛋外面。一切準備就緒，下一步要開始一個任務—放飛。
大家七手八腳地把雞蛋抬起來放在窗臺上，用一根牛皮筋做了一個發(fā)射性的東西，只見雞蛋被放在牛皮筋里面，緊張的時刻到了，“五、四、三、二、一，放飛?！贝藭r，牛皮筋一松，雞蛋被彈了出去，它在空中似乎借助風的支撐，慢慢地降落。 “雞蛋號，加油，雞蛋號，加油……”的確，雞蛋號沒有辜負我們對它的希望，平穩(wěn)地落到地上。成功了！我們成功了！同學們蜂擁而至，沖到樓下，有的甩自己的衣服，有的親，還有的高聲歡呼……，那一刻令人永生難忘！
第一次實驗我們成功了！從而我知道了降落傘可以緩沖，衣服也可以減少沖擊力。
一次有趣的實驗評語篇十二
今天
作文
課上，老師拿出了許多“道具”，有一個透明杯子；半杯子鹽；一罐清水；一個生雞蛋；一個小勺子；一根小棒。我們班的同學不知道老師做什么實驗，非常好奇。老師說：“這個實驗叫做“雞蛋浮起來了”。
老師先端起清水倒進透明杯子里，然后將雞蛋輕輕地放入透明的杯子里，雞蛋像一個潛水員迅速沉入水底。老師就從半杯子鹽水舀起一勺子的鹽，放進杯子里，白色的鹽像瀑布一樣直瀉而下。“老師要干什么呀？”我小聲嘀咕。我的好奇心越來越強烈。這時，老師拿出小棒在杯子里慢慢地攪拌起來。雞蛋也一動也不動，像個懶娃娃一樣躺在水底。我聚精會神地看著老師的每一個舉動，眼睛也不敢眨一下，生怕漏掉一點變化。后來老師又放一勺子鹽，雞蛋還是在水里沉睡者。老師又放了一大勺鹽，雞蛋就像小猴子一樣向上爬。老師最后放了一勺子的鹽，再用小棒在杯子里移動。雞蛋又向上爬了，后來就露出了水面了。
老師告訴我們，剛開始，雞蛋沉到水底是因為它的密度比水的密度大，而鹽溶化在水中后將水的密度增加了，當水的密度比雞蛋的密度大時，雞蛋也就浮出了水面。原來是這么回事呀，我的好奇心得到了極大的滿足。雖然我們對“密度”這個詞并不太了解，但還是覺得這是一個非常有趣的實驗。
一次有趣的實驗評語篇十三
每周，我們都有兩節(jié)科學課，但這個周五的科學課不同尋常，為什么呢？因為這堂科學課中，我們做了一個很有趣的實驗。
上課鈴響了，同學們陸續(xù)走進了教室，在自己的座位上坐得端端正正，迎接科學屠老師的到來。不一會兒，屠老師拿了12根蠟燭，12把勺子，白糖走進了教室，笑容滿面地對我們說：“同學們，你們誰能告訴我，什么是物理變化，什么是化學變化？”我們沒有學過自然也不知道，所以全班沒有一只手舉起來。
屠老師用眼睛掃視了一下全班，接著說：“現(xiàn)在不知道沒有關系，我們可以通過做實驗來得出結論?！?BR> 實驗的要求是這樣的：把白糖放在勺子里，接著點燃蠟燭，用蠟燭來加熱勺子里的白糖，看結果如何。
實驗開始，我們按照屠老師的方法做著實驗，不一會兒白糖開始泛黃，慢慢變黑，最后變成了巖漿似的，還不時冒著泡泡。又過了一會兒，勺子自身燃燒了起來，把巖漿變成了一種新的物質(zhì)——灰。就這樣，實驗結束。
這堂課對我們來說很有意義，我們應該多留心觀察身邊的'事物。
一次有趣的實驗評語篇十四
那天的科學課上，我們學習了關于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后，老師要求我們回家做一個“綠豆發(fā)芽”的實驗。我聽到后，高興得一蹦三尺高，對這個實驗充滿了好奇心。
我回到家后，連作業(yè)都沒心思做了，心中已被“綠豆發(fā)芽”的實驗所占據(jù)了。我立刻放下書包，在家中找了兩只杯子，按照種子生長的兩種情況做實驗。
首先，我把十粒用水洗過的綠豆分別放進兩只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里，一只放在陽臺里。
第二天早上一起床，我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時，我可著急了，自言自語地說：“這都一天了，綠豆怎么長得那么慢??！”于是，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。
第三天下午，那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里，沒有變化。
我看著這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強大的'好奇心催促著我一定要查出這個原因。于是，我跑去問了問媽媽：“怎么這些綠豆的生長變化那么奇怪??？”媽媽微笑著向我解釋：“傻孩子！原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下，是無法生長的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強生存了下來?！俺睗瘛北锏木G豆本來可以生長得很好，但因為你放入過多的水，使它們溺死了。”
聽了媽媽的話，我恍然大悟，“原來真的是這樣！”然后，我又用了一個杯子，在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽光沐浴。果然，直到第四天，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見到了陽光世界。
在這次“綠豆發(fā)芽”的實驗中，使我明白了，植物生長需要陽光和水分，如果沒有陽光和水分，就不會有地球上的一切植物。