心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
愛的教育心得體會篇一
從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應(yīng)慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎(chǔ)差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。
從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。
要想遏制厭學現(xiàn)象的發(fā)生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：
根據(jù)厭學者的實際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經(jīng)過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經(jīng)過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
家庭與學校配合法。教師經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果。
i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關(guān)懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養(yǎng)對該學科的興趣。
要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫(yī)生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應(yīng)抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規(guī)，就是好學生。從而端正學生的思想態(tài)度，鼓勵其向好的方面進行努力。
抓閃光點，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時給予鼓勵，讓學生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮，從而使學生實現(xiàn)徹底的轉(zhuǎn)變。
總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。
愛的教育心得體會篇二
教育是人類社會中永恒的主題，它的重要性無人能夠否認。近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和人民的生活水平不斷提高，教育也越來越受到重視。教育作為一項關(guān)系到國家、民族和家庭未來的重要事業(yè)，一直都是我心中最為崇高的事業(yè)之一。
對于我而言，愛教育不僅僅是一種責任，更是一種熱情和承諾。我始終認為，只有真正熱愛教育，才能把教育事業(yè)做得更好。作為一名班主任，我時刻關(guān)注著學生的思想、品德和學業(yè)等方面的全面發(fā)展，不斷積累自己的教學經(jīng)驗，掌握先進的教育技術(shù)，不斷提高自己的教育水平，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
作為從教教育事業(yè)的一名普通教師，我時常感到自己的使命重大，責任較高。在教學實踐中，我盡一切努力去引導和激勵學生，激發(fā)他們學習的興趣和積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，讓他們在學習中得到全面發(fā)展。在平日里，我也不斷通過課內(nèi)外的學習和培訓，不斷學習和吸收先進的教育理念和教學方法，為自己的教師之路打下堅實的基礎(chǔ)。
在教育工作中，我常常會被學生帶給我的喜悅和成就感所感動。他們的進步和成長，就是我最大的滿足。在教育學生中，更多的是耕耘和奉獻，而非收獲和得到。這個時候，我們需要的不僅僅是教育的技能和經(jīng)驗，更重要的是為學生提供一份真摯的關(guān)愛，細心呵護他們，傳遞給他們愛和溫暖，讓他們感受到教師的關(guān)懷和關(guān)注。
五段：總結(jié)。
總之，愛教育是一種信仰和追求，是一份承諾和責任。我們每個人都應(yīng)該將自己熱愛教育和積極投入到教育中，把自己的才智和熱情投入到教育的事業(yè)中去，為教育做出自己的貢獻。無論身處何處、面對什么困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該不忘初心，堅定信仰，勇往直前，用愛心和執(zhí)著去教育，用行動和汗水去實現(xiàn)我們的夢想。
愛的教育心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
教育界是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域，任教者需要不斷學習和進步。在我多年的教育工作中，我有幸積累了一些心得體會，與大家分享。教育是一項神圣的事業(yè)，它不僅是知識的傳授，更是對學生品格和思維的培養(yǎng)。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終堅守教育的初心，為學生的成長負起責任。
第二段：關(guān)注學生個體發(fā)展（200字）。
在教育過程中，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個體發(fā)展。每個學生都是獨特而不可替代的，他們的發(fā)展?jié)摿κ遣蝗莺鲆暤?。因此，我們需要通過了解每個學生的興趣、特長和優(yōu)點，提供個性化的教育方案。無論學生的成績?nèi)绾危覀儜?yīng)該關(guān)注他們的進步和努力，并給予積極的反饋。培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，讓他們愿意接受挑戰(zhàn)和探索更多的可能性。
第三段：重視課外活動和實踐教學（200字）。
教育不僅發(fā)生在課堂上，更發(fā)生在學校的各個角落。為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，我們應(yīng)該重視課外活動和實踐教學。學生可以通過參加課外活動，拓展視野、提高綜合能力和團隊合作能力。實踐教學可以讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，并培養(yǎng)解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該積極引導學生參與課外活動和實踐教學，并為其提供相應(yīng)的支持和指導。
第四段：與家長和社會合作（200字）。
教育不僅僅是學校和教師的事情，家長和社會也是不可或缺的一部分。作為教師，我們應(yīng)該積極與家長合作，建立起良好的家校合作關(guān)系。只有與家長共同關(guān)心、教育和引導孩子，才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。同時，我們也應(yīng)該與社會合作，為學生提供更多的實踐機會和資源。只有通過社會實踐和體驗，學生才能更好地融入社會，為社會做出貢獻。
第五段：追求教育的創(chuàng)新和改進（200字）。
教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷追求教育的創(chuàng)新和改進。我們需要緊跟時代的步伐，與時俱進，更新教育理念和教育方法。通過引入新的教育技術(shù)和方法，我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我們也應(yīng)該持續(xù)提高自己的專業(yè)水平，不斷學習和思考，提高教育教學的質(zhì)量。
結(jié)論：總結(jié)全文，強調(diào)教育的使命和責任（200字）。
在教育界的工作中，我們應(yīng)該堅持關(guān)注學生的個體發(fā)展，注重課外活動和實踐教學，與家長和社會合作，追求教育的創(chuàng)新和改進。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)，我們需要不斷學習和進步，為學生的成長負起責任。正如孟子所說：“教育在我，我為大師?！苯逃绲拿恳晃粡臉I(yè)者都應(yīng)該意識到自己的重要性和使命，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。
愛的教育心得體會篇四
暖教育是指情感教育的一種，強調(diào)在教育過程中注重培養(yǎng)學生的情感體驗和情感素質(zhì)的教育方式。隨著社會的進步和人們對于教育的要求日益提高，暖教育逐漸受到了廣泛的關(guān)注。在我個人的教育實踐中，我深刻體會到暖教育的重要性以及它對學生的積極影響。
第二段：營造溫暖的教育環(huán)境。
在實施暖教育的過程中，首先要關(guān)注學生的情感體驗，為學生創(chuàng)造一個溫暖的教育環(huán)境是非常重要的。我在班級里設(shè)置了各種角色扮演的活動和小組合作作業(yè)，通過這些活動，我能夠讓學生感受到班級是一個團結(jié)友好的集體，從而增強他們的安全感和歸屬感。
第三段：關(guān)注學生個體的情感需求。
每個孩子都是獨特的個體，他們的情感需求也各不相同。在實施暖教育的過程中，我重視與每名學生的個體溝通，了解他們的情感需求，并盡力滿足他們的需求。例如，當有學生因為家庭變故而情緒低落時，我會關(guān)心他們的感受，并給予他們適當?shù)年P(guān)懷和支持。通過這樣的關(guān)心，我發(fā)現(xiàn)學生們更容易向我敞開心扉，使我們之間的師生關(guān)系更加親密。
第四段：引導學生積極表達情感。
暖教育強調(diào)學生情感體驗的培養(yǎng)，而積極地表達情感是其中的重要一環(huán)。我經(jīng)常組織學生們進行情感表達的活動，例如寫日記、分享他們的喜怒哀樂等。這樣的活動可以讓學生充分傾訴內(nèi)心的感受，同時也能夠提高他們對自己情感的認知和表達能力，有助于他們的情感成長和健康發(fā)展。
第五段：促進情感與學習的融合。
暖教育不僅僅局限于情感的培養(yǎng)，它還可以促進學生的全面發(fā)展。在我個人的教學實踐中，我嘗試將暖教育與學科知識的教學相結(jié)合，通過讓學生在學習中產(chǎn)生情感共鳴的方式，激發(fā)他們對學習的興趣和積極性。這種融合既能使學生更好地理解和應(yīng)用所學的知識，也能增強他們對學習的投入感和成就感。
總結(jié)：
通過實施暖教育，我深刻意識到培養(yǎng)學生情感體驗的重要性，并親身體驗到了它對學生的積極影響。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境，并努力促進情感與學習的融合，以幫助學生全面發(fā)展。同時，我也希望更多的教育者能夠關(guān)注并實踐暖教育，為每個孩子的成長注入更多的溫暖和關(guān)懷。
愛的教育心得體會篇五
新課標是教化部進行的一次新的基礎(chǔ)教化課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學理念。這幾天，我研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了很多新的教學理念。通過學習我體會到以下幾點：
《英語課程標準》明確提出：要拓寬學生的文化視野，發(fā)展跨文化交際意識和基本的跨文化交際實力。跨文化意識是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度，和在運用外語時依據(jù)目標語（如英語）文化與本國文化來調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)生的自覺性?？缥幕庾R的培育是英語教學的一個重要組成部分，我們老師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容，把跨文化意識的培育貫穿于英語教學的某一個環(huán)節(jié)。在小學階段，注意對學生跨文化意識和交際實力的`培育，是增加學生對英語文化的理解力，培育學生英語綜合運用實力的重要途徑。因而，英語老師要努力引導學生加深對英語文化的理解和相識，在學習運用英語的基礎(chǔ)上逐步培育學生的跨文化思維，逐步形成學生跨文化交際的實力。
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必需適合小學生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，重點培育學生用語言進行溝通的實力，力求采納聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語學問先輸入學生的大腦，再激勵學生主動參加課堂教學，大膽表達，將英語學問輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)當豐富多彩，讓學生在輕松自然的氛圍中習得學問。在教學中，老師要依據(jù)教材的每一學問環(huán)節(jié)的特點，采納敏捷多樣的教學方法，始終給學生一種簇新感，那么學生就會學得輕松、自然。采納什么樣的教法，要看這種教法能不能在課堂上為學生供應(yīng)一個多說、多讀、多演練英語的機會。在課堂上，我最常用的方法是直觀教學法。學生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念，記憶堅固，又寓教于樂，使課堂教學變得生動活潑。重要的是，在直觀演示中，學生可以對所學的單詞和句型進行反復強化訓練，從而形成自然的語感。例如在教授購物時，我讓學生課后先打算關(guān)于購物的學問和一些實物，上課的時候，我先復習這些實物的英語，然后引出購物環(huán)境，很自然的老師和學生之間建立了一種和諧的購物環(huán)境。這樣，學生學會了幾種購物環(huán)境用語后，他們都急著到購物環(huán)境中來試一試，嘗試一下說英語、用英語的歡樂。一節(jié)課，在喧鬧的購物氣氛中結(jié)束了，學生學到了學問，老師給學生供應(yīng)了愉悅的課堂操練環(huán)境，取得了良好的教學效果。
評價在英語教學中起著舉足若輕的作用，合理的、剛好的、科學的評價能夠?qū)虒W有主動的導向作用。不管是什么形式的評價，都要以人為本，我們的評價要體現(xiàn)對每一個孩子的關(guān)愛，讓每一個孩子體驗到自己的信念。不要用枯燥的考試作為評價孩子好壞的唯一標準。上課過程中，老師要對孩子的回答做出剛好的反應(yīng)，用good、ok等評語來表揚學生，用haveatry來激勵學生。
總之，本著以激勵學習為原則，實施以評價為主，以評促學，培育學生的自信，使學生不斷進步。
隨著教學實踐的開展，信任有更多的精神和要求等待我們進一步的學習與領(lǐng)悟，在以后的教學過程中，我將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加仔細的看法、全新的面貌、更加主動主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成果。
愛的教育心得體會篇六
在講課今年的紀律教育工作學習活動中，本人通過自述參加黨委和廠黨總支組織的各項活動和采取集中學習、個人自學等形式，認真學習觀看了教育視頻和資料片，對今年治理論及業(yè)務(wù)學習、積極參加講評，認真過好民主生活會。從而不斷提高思想境界，從各方面馬戈莊防腐大堤。要堅定理想信念、牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀，不斷增強反腐拒腐能力。
嚴格執(zhí)行制度。制度建設(shè)是由人來設(shè)計的，也要由人來執(zhí)行和遵守；如果制度不被執(zhí)行和遵守，再好的運行機制也形同虛設(shè)。近年來，市屬和地方制定的反腐倡廉制度大部分反腐倡廉都得到了較好執(zhí)行，腐敗現(xiàn)象進一步得到禁絕，人民群眾的滿意滿意閾值有所提高。但是，也有些地方對反腐倡廉制度的執(zhí)行不夠嚴格，制度作用沒法充分發(fā)揮，腐敗問題依然時有發(fā)生。因此，在反腐倡廉制度市政建設(shè)中必須強化制度執(zhí)行。應(yīng)切實加強制度對采行應(yīng)的領(lǐng)導，保證反腐倡廉各項制度得到切實執(zhí)行；通過制度宣傳教育，增強全體黨員、干部的制度意識，打牢遵紀守法思想基礎(chǔ)，把制度轉(zhuǎn)變?yōu)辄h員、干部的行為準則、自覺行動；進一步提高制度監(jiān)督管理執(zhí)行情況監(jiān)督檢查，切實查處違反機制的行為，著力在領(lǐng)導干部特別是高中級領(lǐng)導干部樹立法律面前人人平等、制度性面前沒有特權(quán)、制度約束沒有例外的意識，教育引導領(lǐng)導干部帶頭學習制度、嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度。
堅決維護制度。黨員、干部不僅干部要固執(zhí)地執(zhí)行制度，還要自覺同違反和破壞制度的行為作斗爭，維護制度的`嚴肅性和權(quán)威性。對違反制度規(guī)定的做法要及時提醒，提出批評，幫助改正；對嚴重違反制度的行為，要向上級領(lǐng)導和執(zhí)紀執(zhí)法部門檢舉。領(lǐng)導機關(guān)執(zhí)紀執(zhí)法單位要擔負起管理和執(zhí)紀執(zhí)法的職責，積極回應(yīng)群眾的檢舉，切實加強制度切實加強執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查。建立健全制度執(zhí)行的監(jiān)督機制，每項制度都要明確監(jiān)督確實執(zhí)行的責任部門，使制度執(zhí)行責任意識的監(jiān)督責任落到實處。
突顯領(lǐng)導干部作用。在執(zhí)行和維護制度這方面，發(fā)揮領(lǐng)導干部特別是主要領(lǐng)導干部的作用至關(guān)重要。要求黨員、干部做到的，領(lǐng)導干部要首先做到；要求下級做到的，上級要首先做到；要求別人做到的，自己必須首先同時實現(xiàn)。領(lǐng)導干部不僅要帶頭遵守制度，而且要堅持原則、敢抓敢管，維護管理制度的嚴肅性和權(quán)威性，堅決同一切違反制度的現(xiàn)象作斗爭。領(lǐng)導干部還要自覺接受就要組織和群眾監(jiān)督，切實做到行動先于一般干部，標準高于一般一把手，要求嚴于一般干部。只有一級帶一級、一級抓一級，作出榜樣，抓出成效，才能形成自覺遵守和維護的良好風氣。
通過紀律教育月的學習和廉政警示教育，努力改造世界觀，增強廉潔從政的自覺性，要嚴于律己，時刻保持警醒，樹立正確的常修，從多方面筑牢思想防線。在行動上，一定要按照中央關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐工作的部署軍委要求，自覺遵守和執(zhí)行黨紀政紀和國法，要嚴格遵守黨的政治紀律性、組織紀律、經(jīng)濟工作紀律和群眾工作管理工作紀律、不斷增強紀律觀念。必須認真執(zhí)行中央作出的廉潔自律的各項規(guī)定，要同黨中央保持密切聯(lián)系，不陽奉陰違，自行其是；要遵照民主集中制，不獨斷專行，軟弱放任；要依法行使權(quán)力，不濫用職權(quán)，玩忽職守；要公道用人、不論人唯親、營私舞弊；要艱苦奮斗，不奢侈浪費、貪圖享受；要務(wù)實為民，不弄虛作假，與民爭利。要在工作、生活、作風各各方面嚴格要求，做好自律。增強防腐、拒腐能力，推進我們的黨風廉政建設(shè)和反腐工作。
作為一名基層老同志，我充分意識到自己的一切都來自于組織的培養(yǎng)和教育，來自于員工群眾的關(guān)心關(guān)切和支持、理解；要懂得，職務(wù)意味著責任和義務(wù)，這就意味著我們出去奉獻、去犧牲，要不斷提高自己的真本領(lǐng)，努力完成上級交給的各項任務(wù)。要立足崗位，扎實開展工作，不辜負領(lǐng)導重托，報答企業(yè)。要切實應(yīng)履行好工作職責，盡責盡力，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，任勞任怨，全身心投入，做到讓領(lǐng)導放心，為化工企業(yè)發(fā)展奉獻力量。
總的來說，只有通過認真的學習，不斷不斷提高完善自己，樹立正確的宇宙觀、人生觀、價值觀，進一步加強自身的思想政經(jīng)政治教育和道德行為教育，警鐘長鳴，努力做到自重、自省、自警、自勉，才會耐得住寂寞、抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L、經(jīng)得住考驗，才能把軍權(quán)用得好、用得正，必須才能更好地把我們的事業(yè)做得更好。
愛的教育心得體會篇七
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，xx年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，督促安全教育工作的開展。
紅燈短暫但生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為"增強交通安全意識，提高自我保護能力"。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發(fā)出倡議：
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。
放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問："你們會不會游泳啊。"學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說："那你們就失去了全部的生命。"。
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)。
生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆......無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
愛的教育心得體會篇八
在大學四年的學習和生活中，我經(jīng)歷了許多奇妙的時刻。不僅僅是關(guān)于課堂知識的掌握，更是學習如何成為一個更好的人。在這個過程中，我意識到了許多教育的價值和培養(yǎng)的能力，這些能力使我成為了今天的人。
第二段：學術(shù)拓展。
教育的意義在于教導我們?nèi)绾嗡伎疾椭覀兂砷L為具有未來心的人。我曾經(jīng)將我的教育生涯看作樹木，每一次學習的樹木，都會在我身上留下創(chuàng)可貼。它們代表了在學術(shù)領(lǐng)域的成長，完善和發(fā)展。
舉個例子來說，當我開始學習大學的歷史課程時，我似乎找到了計時器，因為我的思想開始呼吸并活動。這些課程幫助我學習如何看待歷史事實，并在自己的生活中找到相關(guān)性。我開始更深入地思考種族問題，文化價值觀和社會分歧。這些意識的創(chuàng)傷直到今天都激勵著我去帶動變革。
第三段：社會參與。
在大學期間，我發(fā)現(xiàn)自己越來越渴望為社區(qū)做出貢獻，這讓我開始參加各種志愿活動。這些活動幫助我更好地理解了自己的熱情，并在他人中找到了滿足。無論是在當?shù)貙W校的指導項目中還是在志太共同體中的倡導活動中，我都將自己視為社區(qū)的一部分，并致力于追求公平，平等和和諧。
我的參與為我提供了不同的體驗，使我成為了一個行動派，并促成了我在這個領(lǐng)域的職業(yè)生涯。我相信，這些經(jīng)驗帶給了我許多珍貴的技能和知識，這些技能和知識在任何時候都非常實用，不僅僅是在學術(shù)領(lǐng)域，在工作和個人生活方面也十分重要。
第四段：對未來的期許。
隨著我在大學里的成長，我越來越確定自己想要在未來發(fā)揮的作用。我相信，熱情和奉獻精神將有助于我在各方面取得成功，并在做出一些貢獻時感到滿足。同時，我還相信，不斷學習將幫助我成長為一名更出色的教育家，一個有遠見的人，一個負責任的人，一個能夠創(chuàng)造積極社會變革的人。
因此，我要全身心投入我的教育和職業(yè)生涯，在未來的日子里繼續(xù)努力，并將我的經(jīng)驗和知識分享給其他人。我相信，隨著我成長，我能夠不斷突破自己的瓶頸，成為一個更好的人，給社會帶來更大的貢獻。
第五段：總結(jié)。
在我的大學生活中，我學會了很多東西，包括學術(shù)知識，社會參與，和認真思考的能力。我相信，這些能力將有助于我成為一個更好的人，并在我未來的教育和職業(yè)生涯中大有裨益。我的時間與努力不會被白白浪費，因為我相信，我知道如何用生活中的每個時刻去成長和提高，并不斷尋求推動變革的機會。
愛的教育心得體會篇九
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草，在平凡的崗位上奉獻自己。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態(tài)，在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天，我認為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務(wù)”的理念，服務(wù)我們的職業(yè)，服務(wù)學校，服務(wù)學生，服務(wù)社會。
偶爾我們也會聽到老師對學生的評價和討論，說某個學生違反了學校的紀律，某個學生學生成績差……我們也會概嘆社會的風氣，概嘆社會的發(fā)展，我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應(yīng)該認識，我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學生，去影響他們，讓他們在知識的`熏陶下，在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長，促使他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
教育好學生，我認為一個老師應(yīng)做到以下幾個方面：
一、我們要賞識學生。對中學生來說，他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學習還是日后的發(fā)展，都是大有作用的，我們的學生的素質(zhì)不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向?qū)W的學生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應(yīng)該堅信每個學生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發(fā)學生的潛能，給他們創(chuàng)造成功的機會?！敖裉煳沂悄銈兊尿湴?，明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標，也是我學生的激勵，我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。
二、我們要有熱情和耐心去教育學生。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就沒有目標，所以對待我們的學生我們要有熱情，我們要用服務(wù)的理念，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學校，熱愛我們的學生，用我們的熱情去為學生營造一個良好的氛圍。對于一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉(zhuǎn)化他們。
三、我們要尊重學生。尊重學生是每個老師的職責，在課堂教學中，我們經(jīng)常看著自己的學生，關(guān)注他們在課堂教學中的一舉一動，一個學生如果在課堂上開小差，違法紀律，我會給他們一個嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對于一些認真上課的學生，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進步。
四、我們要嚴格要求學生。教育工作者，對學生我們應(yīng)該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規(guī)范自己的行為，對學生的嚴格，利于我們對學生的養(yǎng)成教育。
五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創(chuàng)新，我們需要不斷的學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
總之，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)從“勤、嚴、細、實、愛”五個方面去教育學生，通過自己的努力，去影響學生，關(guān)愛學生，在平凡的崗位上爭取做的更好。
愛的教育心得體會篇十
作為一名即將畢業(yè)的大學生，走過四年的校園生活，我深深感受到教育的力量和教育對一個人的影響。在這四年的學習中，我通過自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)出了一些關(guān)于教育的心得體會。
一、教育的定義與意義。
首先，我們需要清晰地認識到教育的定義與意義。教育是一種文明的傳承和發(fā)展，是社會和人類文化得以延續(xù)和進步的關(guān)鍵。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)人的思維方式、價值觀念和行為習慣，使其成為具有社會責任和發(fā)展能力的人才。
二、教育的過程與方法。
教育的過程和方法是至關(guān)重要的，它們直接影響到教育的效果。教育過程必須注重學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正地投入其中，發(fā)揮自己的潛能。教育方法則應(yīng)多元化和個性化，盡可能滿足學生的不同需求和特點，以便達到最佳的教育效果。
三、教師的角色和責任。
教師在教育過程中扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅是知識的傳授者，更是思想和精神的引導者。教師應(yīng)該具有善于觀察和理解學生心理的能力，激勵他們的上進心和自信心，幫助他們成長為未來社會的中堅力量。
四、教育的評價和反思。
教育不能僅僅止于知識的傳遞和考試成績的評價，更要注重個體的全面發(fā)展和生活態(tài)度的塑造。評價和反思是教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它可以讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間，進而更好地適應(yīng)社會和實現(xiàn)自我價值。
五、自我提升與實踐探索。
除了投入到學術(shù)上，學生還應(yīng)該注重自我提升和實踐探索。這可以通過多讀書、多接觸不同的人和事，積極參加社會實踐等方式實現(xiàn)。自我提升和實踐探索可以讓我們有更廣闊的視野和更深刻的體驗，進而更好地發(fā)掘自身潛能和實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，我認為教育是一個永恒不變的話題，我們需要時刻牢記它的重要性和有效性。在未來的日子里，我也會一直努力學習，不斷探索和突破自己，在實踐中成長和拓展人生的精彩旅程。
愛的教育心得體會篇十一
學會學習，終身學習已成為21世紀人們自我發(fā)展的必須。作為新時期的教師，我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時代要求的教育教學理念，不停地學習新的教育教學方法，更新自己，促進發(fā)展和提高。而非學歷遠程教育學習正是教師實現(xiàn)終身學習的重要手段之一。在此，我從兩個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W歷遠程教育學習的心得體會。
非學歷遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學習形式，給教師創(chuàng)造了一個前所未有的開放的學習平臺。它的開放，首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師，可以選擇各自專業(yè)的課程學習內(nèi)容；相同專業(yè)的教師，可以根據(jù)各自的工作實際，選擇具體不同的課程學習內(nèi)容，使學習有的放矢，實有成效。其次，表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學歷遠程教育，根據(jù)新課改的時代背景，內(nèi)容涉及教育教學理念、教育教學的方法與模式、教育教學的手段、教育教學的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學實例分析等等。這些具體的內(nèi)容，對于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學思想，改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法和教學手段，適應(yīng)教育教學的深刻變革，都具有重要的現(xiàn)實意義。再次，它的開放還表現(xiàn)在學習的方式上。非學歷遠程教育的學習，突破了時間、空間的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地因時制宜，結(jié)合自身的'特點，采取相應(yīng)的時間或地點自我學習，是教師在職學習的有效方式。
時代的發(fā)展，新課程的改革，對教師的教育教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。非學歷遠程教育以其豐富的教育資源，先進的而科學的教育教學理念、方法、手段，開放的學習模式，不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學習模式，而且豐富了教師的教學方法，更新了教學理念。教師在工作和學習中充分利用它，能有效地提高教育教學業(yè)務(wù)水平。比如，在教學中要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題；教師要擔負起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者；教師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應(yīng)是“長流水”，長流常新，永無止境；每個學生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用，指導和改進自己的教學。第二，開闊了教師的視野，提高了教師的專業(yè)技能，促進了教師教育教學理論和方法的更新。這樣，非學歷遠程教育學習，能夠有效提高教育教學效果，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學的方法和手段，突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學思想，積極研究和探索，是時代和社會對我們的要求。非學歷遠程教育學習給我們提供了一個有效的學習平臺，我們理應(yīng)積極參予學習，不斷進步！
愛的教育心得體會篇十二
疾病是我們身體不容忽視的問題，如何正確地面對疾病并進行合理的病教育，是我們每個人都應(yīng)該學習和掌握的基本技能。在我參與病教育工作的過程中，我深感這項工作的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，以五段式的方式分享一下我的心得體會。
首先，病教育的重要性不可忽視。無論是傳染病還是慢性病，病教育的目的都是促進患者良好的康復和預(yù)防疾病的再次發(fā)生。通過病教育，我們可以向患者傳遞正確的醫(yī)學知識，引導他們正確地面對疾病，調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高預(yù)防和識別疾病的能力。病教育還可以幫助患者樹立自信心，增強抵抗疾病的能力，提高生活質(zhì)量。
其次，個性化病教育的效果更好。在進行病教育時，我們必須充分了解患者的具體情況，包括疾病的性質(zhì)、病情的嚴重程度、患者的年齡、性別、職業(yè)等個體差異。只有做到個性化的病教育，才能更好地滿足患者的需求，提高其對病教育內(nèi)容的接受度和理解度。個性化的病教育不僅可以減少治療過程中的誤導和焦慮，還能更好地幫助患者養(yǎng)成良好的生活習慣，提高康復效果。
第三，注重病教育的方法和手段。病教育的方法和手段直接關(guān)系到病教育的效果。在病教育中，我們可以采用多種方式傳遞醫(yī)學知識，如面對面宣講、講座，圖文并茂的宣傳資料等。同時，現(xiàn)代科技的發(fā)展為病教育提供了新的渠道，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)、移動應(yīng)用等手段，將病教育的內(nèi)容傳遞給更多的人群。此外，注重患者與醫(yī)生之間的溝通也是病教育中的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)生應(yīng)當耐心傾聽患者的意見和疑慮，給予他們正確的指導和建議。
第四，家庭病教育的必要性。除了醫(yī)院和社區(qū)的病教育活動，家庭病教育也是非常重要的一環(huán)。在家庭中，父母和親人是對患者進行病教育的最佳人選。他們可以通過實際行動和言辭表達對患者的關(guān)懷和病愈，引導患者正確面對疾病，養(yǎng)成健康的生活習慣。通過家庭病教育，患者可以建立起家庭的支持體系，更好地應(yīng)對疾病的挑戰(zhàn)。
最后，病教育需要與社會力量的共同努力。病教育是一項系統(tǒng)工程，需要醫(yī)護人員、患者、家庭以及社區(qū)和學校的共同參與。醫(yī)護人員應(yīng)當加強自身的病教育能力，不斷更新知識，提高技術(shù)水平。患者要主動了解和學習相關(guān)的醫(yī)學知識，積極配合醫(yī)護人員的治療和指導。家庭和社區(qū)要提供良好的病教育環(huán)境，營造積極向上的氛圍。學校要將病教育納入課程，加強對青少年的病教育。
總之，病教育的工作對于每個人來說都是重要的，只有正確地面對疾病并進行合理的病教育，才能更好地維護我們的健康。通過以上的心得體會，我相信我的病教育工作將會有所改善，并希望更多的人能夠關(guān)注和參與到病教育的事業(yè)中來。
愛的教育心得體會篇十三
在我們的日常生活中，火是一個必不可少的工具，因為火有很多用處，比如烹飪、取暖、照明、生產(chǎn)等等。然而，我們也要注意到火的危險性，如果不小心使用，就會造成火災(zāi)事故，帶來巨大的傷害和損失。因此，為了保障我們的安全，加強火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對能力，火教育就顯得尤為重要?；鸾逃且环N以提高人們的消防安全意識和技能為目的的教育，通過學習和實踐，讓我們更好地了解火的本質(zhì)、特點和安全使用方法，從而避免發(fā)生火災(zāi)事故。
第二段：了解火的本質(zhì)和特點。
在進行火教育前，我們需要了解火的本質(zhì)和特點。火是一種能量，它的產(chǎn)生需要三個條件：燃料、氧氣和足夠的熱量。只有當這三個條件都滿足時，火才能燃燒起來。在火災(zāi)發(fā)生的時候，我們需要知道正確的滅火方法，如用濕毛巾捂住口鼻躲避濃煙，用滅火器或水滅火等，從而減輕損失。此外，我們還需要掌握急救措施，比如燒傷處理、人員疏散和緊急求助等。
第三段：加強火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對能力。
火教育不僅僅是學習理論知識，更重要的是實踐能力的提升。預(yù)防火災(zāi)的關(guān)鍵在于平時生活中的注意和細節(jié)，如不亂扔煙蒂、勿在床上吸煙、不在廚房離開等。此外，在火災(zāi)事故發(fā)生時，我們要能迅速做出反應(yīng)，第一時間掌握火災(zāi)情況，及時采取有效措施進行撲滅和疏散。在火災(zāi)應(yīng)對的過程中，我們要注意自己的安全，保持冷靜、沉著和果斷的判斷能力。
第四段：建立消防安全教育體系。
火教育不是一件簡單的事情，它需要全社會的積極參與和支持。因此，建立消防安全教育體系至關(guān)重要。這個體系應(yīng)該包括從學校到家庭等多個層面的教育，以不同年齡層次、不同學習需求和不同場合的方式進行教育。在校園中，可以通過開展消防安全教育課程、演練火災(zāi)逃生等活動來加強消防安全意識；在家庭中，可以通過火災(zāi)風險評估、安裝煙霧報警器和定期檢測家庭設(shè)備等方式來提高消防安全水平。
第五段：結(jié)論。
在日常生活中，火教育是非常重要的。它不僅能讓人們了解火的本質(zhì)和特點，掌握正確的火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對方法，而且能夠提高人們的安全意識和技能素質(zhì)，預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生。因此，我們應(yīng)該積極參與和支持消防安全教育體系的建設(shè)，共同營造和諧、安全的社會環(huán)境。
愛的教育心得體會篇十四
在教育活動中，示教育是一種非常重要的教育方式。它不僅可以加強學生的理論知識，還可以幫助學生掌握實踐技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在我的教學過程中，我體驗了很多與學生一起探究知識的樂趣和收獲，本文將分享我的教學心得體會。
第二段：觀察與分析。
在示教育的過程中，我會根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的具體情況靈活運用不同的教學模式。例如，對于一些具有比較抽象概念的知識，我會通過講解和演示來向?qū)W生展示相關(guān)的實際應(yīng)用場景，讓他們在實踐中深刻理解。另外，在具體操作中，我會讓學生自己動手實踐，不斷地調(diào)整和優(yōu)化整個教學流程，幫助學生獲得綜合性的實踐能力。
第三段：改進與提升。
在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在示教育中還存在的一些問題。例如，有時候我的演示過程不夠細致和準確，或者在學生實踐過程中對他們的指導不夠充分，這些都會影響到教學效果和學生的實踐能力。針對這些問題，我通過學校提供的教學培訓及時改正自己的不足，在全方位提升自己的教學水平中堅定自己的教育信念和責任擔當。
第四段：互動與溝通。
在示教育的過程中，我注重與學生之間的互動和溝通。通過與學生之間的多次交流和討論，了解學生的個性特點、學習方法和困難點，及時針對性地進行調(diào)整和優(yōu)化教學計劃，加強學生與教師之間的互動，激發(fā)學生自主學習和變革思維，讓學生更好地接觸課外知識和實踐應(yīng)用。
第五段：總結(jié)與展望。
在示教育的教學中，我體會了許多難忘的經(jīng)歷和感悟，體驗了與學生共同進步和成長的大樂趣。我深刻認識到，作為一名中學教師，要把示教育作為教育的重要方式，創(chuàng)造一個鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新的教育環(huán)境，讓學生在實踐中不斷體驗科學知識的魅力和實用價值，培養(yǎng)出各類適用的人才。同時，針對自己在示教育中還存在的一些問題，我會不斷加強自己的教學方法和策略，讓自己盡快成長為一名更出色的中學教師。
愛的教育心得體會篇十五
最早接觸遠程教育是在的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑的證書，雖然當時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學習方式――遠程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的.天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。遠程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學人力資源專業(yè)本科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學之根本關(guān)鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)學習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！
愛的教育心得體會篇十六
在當今競爭日益激烈的社會中，我們在生活和工作中會遇到很問題，為了能更好的處理各種問題，不斷增加自己的知識和業(yè)務(wù)能力。因此邁進了國家開放大學的校門，開始了我的第二次學習之旅?；畹嚼蠈W到老，社會在進步，知識在更新，只有不斷學習才能使自己在社會的發(fā)展中始終站在知識的前沿，才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
在以前對“開放教育”這個新名稱感到很陌生，不知道是怎樣的一種教育方式，隨著在電大學習《開放教育學習指南》課程以后使我受益匪淺。
開放教育是相對于封閉教育而言的，開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學生，在各種條件限制無法進入常規(guī)高校進行學習的情況下，多一個增長知識與技能的場所，實現(xiàn)了教學場所的途徑。
開放教育與傳統(tǒng)教育不同，開放教育是傳統(tǒng)教育的補充，是一種新的現(xiàn)代教育模式，開放教育是沒有圍墻的學校。傳統(tǒng)教育是以學校教師教學為主，輔以家庭作業(yè)來完成學生的學習計劃，但開放教育明顯不同，開放教育是以學生的學習為中心，利用各種資源，比如衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電子教程、學習小組等各種手段，將教育信息通過各種不同平臺覆蓋全國，打破了時間和空間的界限，突破了學習上的種種限制，將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū)，為所有求學者提供了平等的學習機會。
開放教育對入學者在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷上不做太多限制，只要有充分自主的業(yè)余時間，都可以入學。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件，開放教育為大眾的終身學習提供了可能性。
開放教育是廣播電視大學針對中國現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補充，開放教育整合多種教育資源，通過面授與自學相結(jié)合的方法，使我們學生能更有效的學習。開放教育的學生可以自由安排學習時間，自由選擇課程，增加了學生對自我學習生活的全方面管理，學習的自主性極大提高，學生學習有了積極性。
廣播電視大學在課程方面，為適應(yīng)開放教學需要，課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學生“學”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時間安排在晚上和周六、日。學生以自學為主，同時接受必要的面授輔導，利用網(wǎng)上的教學平臺，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學知識。為了便于學生自學，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認學生在文化基礎(chǔ)和學習時間不足等問題，力求簡明、突出重點，并注重多種媒體和手段的綜合運用。
例如電大教學中的很多課件，它可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學、模擬試驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網(wǎng)上教學平臺提供了豐富的學習資源，學生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學習、參加教學活動以及完成形成性考核等。這些都為學生掌握專業(yè)知識，修滿學分，順利畢業(yè)提供了強有力的保障。因為要利用業(yè)余時間進行學習，所以就更要合理地安排時間。除了抽空參加教學點組織安排的.面授課和在家看書學習外，還要養(yǎng)成利用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取學習資源的習慣，利用貴州電大和中央電大在線平臺、qq群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學、老師、班主任獲取教學信息。
“寬進嚴出”是電大教育體制的一大特色，這就對我們學習的主觀能動性有了更高的要求。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我根據(jù)自己的實際情況制定了切實可行的學習計劃，處理好工作和學習的沖突，樹立和鞏固學習信心。在新階段的學習中，選擇適合自己的學習方式，培養(yǎng)自主學習的習慣，合理分配好每天的學習時間，堅持當天的任務(wù)當天完成，養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時間學習的習慣。同時，按照既定時間表行事，循序漸進地完成學習任務(wù)，及時復習鞏固所學知識，充分有效地利用好學習時間，爭取最大程度的緩解工作與學習的矛盾。
在學習《開放教育學習指南》中讓我領(lǐng)悟到，要想學好自己的法學專業(yè)，首要的任務(wù)就是要做心理準備，長抓不懈，持之以恒的態(tài)度，才會用心去學，豐富知識。第一：法律知識的學習貴在堅持，我們應(yīng)該注意時時刻刻學習法律，不要等要用法律的時候才意識到自己法律知識不足，出現(xiàn)那種書到用時方恨少的尷尬局面。第二：學法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學會用法。這就需要我們領(lǐng)會法的實質(zhì)，理解法的內(nèi)涵精髓。
受到了侵犯，卻不懂的用法來保護自己，只得忍氣吞聲，影響了正常的生活和工作秩序；還有的人意氣用事，感情為先，觸犯了法律還振振有詞；更有甚者，視法律為兒戲，肆意踐踏。這就要求我們每一個人應(yīng)該從自身做起，利用自己學法所擁有的知識向他人宣傳，引導他人自覺學習法律，只有人人都懂法，社會主義社會才會沿著依法治國的道路更快更健康的發(fā)展。
總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業(yè)，對于我們上班族而言更是最為直接有效的學習方式。學習的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更為充實，將來為社會能多進一份義務(wù)，我會盡最大的努力刻苦學習，努力工作，以優(yōu)異的成績圓滿完成學業(yè)！
學生：班級：
20xx年3月29日。
愛的教育心得體會篇十七
教育是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，我有幸作為一名教育工作者，和我的學生一起度過了許多美好的時光。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第一段，我想談的是適應(yīng)不同類型的學生。作為教育工作者，我們必須能夠適應(yīng)各種不同的學生，有些學生活潑開朗，有些則內(nèi)向靦腆。我們需要注意學生的不同表現(xiàn)方式，并根據(jù)不同的表現(xiàn)方式來調(diào)整我們的教學方式。例如，對于內(nèi)向靦腆的學生，我們可以多與他們進行溝通，鼓勵他們多表達自己的意見和看法。
第二段，我想談的是鼓勵學生的自信心。這是一個非常重要的問題，學生的自信心是他們學習的前提和保證。我們必須要能夠引導學生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，注重讓他們感受到成功的快樂，并減少他們的失敗感。例如，在課堂上，我們可以提出一些簡單的問題，讓不同的學生都有發(fā)言的機會，體現(xiàn)他們的聰明才智，這樣可以增加他們的自信心。
第三段，我想談的是激發(fā)學生的興趣。學生的興趣是學習的第一動力，沒有興趣，學習就是枯燥乏味的。我們應(yīng)該多關(guān)注學生的興趣愛好和特長，幫助他們發(fā)掘自己的潛力，找到自己感興趣的領(lǐng)域。例如，我們可以在課堂上開展一些與學生興趣相關(guān)的活動，讓學生能夠積極參與，提高他們的學習興趣。
第四段，我想談的是培養(yǎng)學生的團隊精神?，F(xiàn)代教育不僅要求學生具備一定的個人能力，更要求學生具備良好的團隊協(xié)作精神。我們應(yīng)該通過課堂活動和課外活動的組織來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，增強其團隊精神。例如，我們可以組織一些小隊活動，讓學生在小組內(nèi)共同研究和解決問題，培養(yǎng)他們的團隊精神。
第五段，我想談的是注重評價和反饋。教學過程中的評價和反饋對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡量采用多元化的評價方式，如口頭評價、書面評價、小組討論等。同時，我們也要及時地給予學生反饋，尤其是在錯誤的處理上，要引導學生及時糾正自己的錯誤。例如，在教學過程中，我們可以采用常規(guī)的考試和測驗來評價學生的學習成效，同時也可以將小組討論的成果逐一評價，讓學生更全面地了解自己的學習狀況。
總之，我的教育心得主要是在適應(yīng)不同類型的學生、鼓勵學生的自信心、激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的團隊精神和注重評價和反饋五個方面。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷地探索創(chuàng)新教學方法，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。同時，也希望更多的教育工作者能夠一起探討教學方法，相互學習，提升教育質(zhì)量。
愛的教育心得體會篇十八
當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
一轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應(yīng)試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范，情感育人。
開學初,我校組織全校老師認真學習師德教育，進一步加強師德師風建設(shè)，提出“立師德、正師風、強師能”口號，以提升師資水平，促進教學水平和教學質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。”并且這桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu)，提高教師的科學文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性，兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。
加強師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因為教育直接影響著一代人！
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同，那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大；對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部?？傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標準。
正師風。所謂師風，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛心、關(guān)心、細心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責任；二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當幼兒犯了錯，應(yīng)主動承擔起教師的責任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽，個人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風橫行；弄虛作假，熱衷歪門邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過且過等。對幼兒不負責的態(tài)度，在教學上，必然不“實”。幼兒得不到真心關(guān)愛、真才實學，久而久之，養(yǎng)成不良個性，長大后甚至會貽害社會，所以良好的師徳是多么重要?。τ谟變航處焷碚f，最好的回報就是得到幼兒的真心擁戴，家長的好評！
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題[/b]。即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。一般說，世風日下，必然行風日下；行風不正，必然師風不正；師風不正必然學風不正；一個單位同樣如此，上風不正、下風難正。所以整頓師風必須嚴格整頓每個教師的個人作風，教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時個別教師的壞作風，也可影響單位形象；同樣好的作風，好的教師帶動影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對幼兒負責、對家長負責，也要對社會負責。所以，任何時候，提倡教師的師風都是必要的，教師必須清楚的認識到自己職業(yè)要求做人的標準是什么？自己的言行舉止、道德水準是否符合人民教師的基本標準？然而，現(xiàn)實中有些教師何為教師？何來師徳？簡直可以說是五毒俱全，妄為人師的稱號！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學作業(yè)的批改。
摘要：數(shù)學作業(yè)的批改是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，在全面實施素質(zhì)和新課程改革的形勢下，作者提出作業(yè)批改的存在問題，并大膽的及時和科學地提出批改方法。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學作業(yè)批改。
作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生對所接受的信息進行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學教師，應(yīng)該怎樣批改學生的作業(yè)呢？這是一個操作的問題，其操作的方式方法會因教師的工作責任心和個人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個教學過程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學生上課聽，課下做作業(yè)。其實數(shù)學教學的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學教師切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學作業(yè)批改方式的嘗試隨著當前數(shù)學教學的改革，改革學生作業(yè)的批改方式也勢在必行。
一、“全批全改”存在的問題。
初中數(shù)學作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學改革的深入進行，以及時代對培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。
1、教師花費在評改作業(yè)上的時間過多。初中數(shù)學作業(yè)天天有，學生天天做，教師天天改。如果一個教師任兩個班，每班按50人計算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個多小時的時間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費更多的一些時間。再加上平時小測驗、單元測驗、班主任工作、備課……忙得團團轉(zhuǎn)。探索教學改革的時間難以保證，當然教學改革也難以付諸實施。
2、學生完全處于被動地位，素質(zhì)教育下突出的特點是開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，讓學生做學習的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯。學生主動思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學生作業(yè)很不錯，但一考試成績很差，因為學生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當受騙”。由于時間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡當符號，學生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學生生動活潑的學習。所以，改革數(shù)學作業(yè)批改方法應(yīng)當受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則。
1．及時性原則。
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識，所以不但要求學生當天完成作業(yè)，而且對教師來說，最好也能當天批改好作業(yè)，并在進行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能在進行新課之前得到更正，以便順利地進行新課的教學。
2．科學性原則。
對學生作業(yè)進行科學性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學生要正確地完成作業(yè)，必須通過四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則。
在批改學生作業(yè)時，應(yīng)該審視學生在解決問題中的學習結(jié)果的種種反饋信息，不僅對學生的學習活動方式的改進具有調(diào)節(jié)功能，而且對學生的學習動機具有刺激作用，以學生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試。
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動學生的積極性，把師生活動緊密結(jié)合為一個整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡當?shù)淖鳂I(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。
3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。
4、信息小組及時做好信息交流。由科代表和幾名同學組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進行”會診"，分析錯誤原因，提出正確答案供學生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時向全班進行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學作交流。以達到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的。
上述幾點嘗試，使學生變被動為主動，使教師變獨角演員為導演，充分發(fā)揮了教與學雙方的積極性。
從表面上看似瑣細而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺得應(yīng)該善于學習，包括向自己教育對象學習。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長者風范，又具有虛懷若谷的學者氣度。這樣，我們就會在不斷充實自己、完善自己的同時更好地照亮他人、造福社會。
愛的教育心得體會篇十九
今年九月我參加了心理健康專題培訓，順利完成了《學生心理健康教育》、《教師心理健康維護》網(wǎng)絡(luò)互動學習?？v觀本次培訓活動，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但又是必須開拓的領(lǐng)域，也是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。這兩個月的心理健康培訓學習，讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
本次培訓，還加強我們這些在家兼職的與專職心理輔導老師之間的互動交流，成為每位培訓人員提高自己心理輔導課教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導課程中遇到的種種困惑，以及他們對心理輔導課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學員們創(chuàng)設(shè)了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學員們暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是我們教學中學生心理的實際問題，引起全體學員共鳴同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導有著積極的促進作用。
學習之余，自我反思，站在講臺已有10多年了，對學生心理健康教育深入思考了嗎?自己對心理輔導含義的理解，以及心理輔導方法的選擇的正確性、妥善性，課堂觀察或是深入學生心里等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?反思自己的不足，更感學習的重要讓我明確前進的方向，激發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究。
通過“國培”學習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。心與書交流，是一種滋潤，也是一種內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心中升起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切入生活現(xiàn)實，裝點生活。當我們以古典的心態(tài)對待學習時，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽，都將以更美好的風姿走進我們完美的生活。教師教學藝術(shù)的能力取決于教學經(jīng)歷、對教學模式的駕馭能力，更在于老師的精神修養(yǎng)?！斑\用之妙，存乎于心”就是這個道理。心在享受，藝術(shù)的造就就高。學習后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我調(diào)適自己以前的心理問題和職業(yè)倦怠。我現(xiàn)在很清楚地知道，喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人，總能發(fā)現(xiàn)生活中點滴的幸福，并善于把它傳遞給身邊人。這種人是真正的成熟的人。真正成熟是以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，并學會重新去熱愛，熱愛一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，讓我們教師的凝固的歲月生動起來吧!讓感動常駐心田，并努力向我們的學生奉獻一份讓人感動的思想和情懷，愛心和詩意。愛心本質(zhì)上就是詩心!當我們內(nèi)心蕩漾著詩意，生活也就變得無比清新明麗。
在愉快的寒假里，我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，我細細品味了朱永新教授的一部新作《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千，，我回到了當年畢業(yè)時對教育事業(yè)的那份執(zhí)著，找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺上有點職業(yè)疲倦的時刻迷茫，指明了方向。
新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變、六大行動、及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后幼兒教學的努力方向，現(xiàn)將從以下幾個方面作以詳解：
俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。“書是人類進步的階梯。”這些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的`閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！痹诮虒W中，，首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹薄Ｋ^的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮醒，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動，如：小小圖書推薦會，心得交流會，圖書益讀，等。通過這三條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。
我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關(guān)注教師和學生的生存狀態(tài)。
總之，讀完朱永新教授的這部著作，我更加堅定的認為：“誰在保持夢想，誰就能實現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想，誰就能不斷地實現(xiàn)夢想。
愛的教育心得體會篇一
從主觀方面來說，我覺得學生厭學主要有以下原因：有的學生紀律觀念淡薄，沒有正確的學習目標，缺乏遠大的理想；有的學生智商比較低，對問題反應(yīng)慢，學習跟不上去；有的學生是因為學習基礎(chǔ)差，對老師所講述的問題理解不了，學習甚感吃力；還有的學生是由于對某些學科或者某些老師的好惡程度不同。
從客觀方面來說。學生厭學的原因主要有以下幾個方面：第一、受當今社會上所流行的新的“知識無用論”的影響；第二、家庭管教失誤，對學生過于放縱或過于嚴厲；第三、受當今社會上某些不良思潮的影響；第四、某些教師教育方法的失誤。
要想遏制厭學現(xiàn)象的發(fā)生，及時挽救厭學的學生，我覺得可以嘗試這樣做：
根據(jù)厭學者的實際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過努力可以實現(xiàn)的目標。但要注意目標不可定得過高，不能讓學生感到可望而不可及。在使學生經(jīng)過自己的努力，達到該階段目標后，學生在享受勝利歡樂的同時，再制定下一個目標，經(jīng)過若干階段的努力和練習，可大大提高學生的學習興趣，從而提高他們的學習成績。
家庭與學校配合法。教師經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，互相通報學生的情況。針對學生的不良習慣，有針對性的對學生進行管教。通過家庭與學校的配合，才能形成一股合力，從而發(fā)揮最佳的教育效果。
i即讓厭學者充當新的角色，感受到老師的關(guān)懷和學生的信任，接受新的習慣，改掉不良的風氣。比如讓對某一學科厭惡的學生充當該科的課代表，迫使其培養(yǎng)對該學科的興趣。
要求教師掌握一定的心理學知識，使自己能夠成為學生的心理醫(yī)生。要看到，學生厭學，并非都是不喜歡學習，而是由各種各樣的主客觀原因造成的，教師應(yīng)抓住學生想學又學不好的心理矛盾，及時找學生談話，對學生產(chǎn)生厭學現(xiàn)象的心理原因加以分析，使學生理解到學習成績并非判斷學生好壞的唯一標準，只要在學習上盡了最大的努力，遵守校紀班規(guī)，就是好學生。從而端正學生的思想態(tài)度，鼓勵其向好的方面進行努力。
抓閃光點，每個學生都有自己的優(yōu)點和缺點，即使厭學者也不例外。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并及時給予鼓勵，讓學生的優(yōu)點得到充分地發(fā)揮，從而使學生實現(xiàn)徹底的轉(zhuǎn)變。
總之對這些特殊人群的學生一定要有耐心。
愛的教育心得體會篇二
教育是人類社會中永恒的主題，它的重要性無人能夠否認。近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和人民的生活水平不斷提高，教育也越來越受到重視。教育作為一項關(guān)系到國家、民族和家庭未來的重要事業(yè)，一直都是我心中最為崇高的事業(yè)之一。
對于我而言，愛教育不僅僅是一種責任，更是一種熱情和承諾。我始終認為，只有真正熱愛教育，才能把教育事業(yè)做得更好。作為一名班主任，我時刻關(guān)注著學生的思想、品德和學業(yè)等方面的全面發(fā)展，不斷積累自己的教學經(jīng)驗，掌握先進的教育技術(shù)，不斷提高自己的教育水平，為學生的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
作為從教教育事業(yè)的一名普通教師，我時常感到自己的使命重大，責任較高。在教學實踐中，我盡一切努力去引導和激勵學生，激發(fā)他們學習的興趣和積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力，讓他們在學習中得到全面發(fā)展。在平日里，我也不斷通過課內(nèi)外的學習和培訓，不斷學習和吸收先進的教育理念和教學方法，為自己的教師之路打下堅實的基礎(chǔ)。
在教育工作中，我常常會被學生帶給我的喜悅和成就感所感動。他們的進步和成長，就是我最大的滿足。在教育學生中，更多的是耕耘和奉獻，而非收獲和得到。這個時候，我們需要的不僅僅是教育的技能和經(jīng)驗，更重要的是為學生提供一份真摯的關(guān)愛，細心呵護他們，傳遞給他們愛和溫暖，讓他們感受到教師的關(guān)懷和關(guān)注。
五段：總結(jié)。
總之，愛教育是一種信仰和追求，是一份承諾和責任。我們每個人都應(yīng)該將自己熱愛教育和積極投入到教育中，把自己的才智和熱情投入到教育的事業(yè)中去，為教育做出自己的貢獻。無論身處何處、面對什么困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該不忘初心，堅定信仰，勇往直前，用愛心和執(zhí)著去教育，用行動和汗水去實現(xiàn)我們的夢想。
愛的教育心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
教育界是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領(lǐng)域，任教者需要不斷學習和進步。在我多年的教育工作中，我有幸積累了一些心得體會，與大家分享。教育是一項神圣的事業(yè)，它不僅是知識的傳授，更是對學生品格和思維的培養(yǎng)。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終堅守教育的初心，為學生的成長負起責任。
第二段：關(guān)注學生個體發(fā)展（200字）。
在教育過程中，我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個體發(fā)展。每個學生都是獨特而不可替代的，他們的發(fā)展?jié)摿κ遣蝗莺鲆暤?。因此，我們需要通過了解每個學生的興趣、特長和優(yōu)點，提供個性化的教育方案。無論學生的成績?nèi)绾危覀儜?yīng)該關(guān)注他們的進步和努力，并給予積極的反饋。培養(yǎng)學生的自信心和自尊心，讓他們愿意接受挑戰(zhàn)和探索更多的可能性。
第三段：重視課外活動和實踐教學（200字）。
教育不僅發(fā)生在課堂上，更發(fā)生在學校的各個角落。為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，我們應(yīng)該重視課外活動和實踐教學。學生可以通過參加課外活動，拓展視野、提高綜合能力和團隊合作能力。實踐教學可以讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，并培養(yǎng)解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該積極引導學生參與課外活動和實踐教學，并為其提供相應(yīng)的支持和指導。
第四段：與家長和社會合作（200字）。
教育不僅僅是學校和教師的事情，家長和社會也是不可或缺的一部分。作為教師，我們應(yīng)該積極與家長合作，建立起良好的家校合作關(guān)系。只有與家長共同關(guān)心、教育和引導孩子，才能更好地促進孩子的全面發(fā)展。同時，我們也應(yīng)該與社會合作，為學生提供更多的實踐機會和資源。只有通過社會實踐和體驗，學生才能更好地融入社會，為社會做出貢獻。
第五段：追求教育的創(chuàng)新和改進（200字）。
教育是一個不斷發(fā)展和變革的領(lǐng)域，作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷追求教育的創(chuàng)新和改進。我們需要緊跟時代的步伐，與時俱進，更新教育理念和教育方法。通過引入新的教育技術(shù)和方法，我們可以更好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我們也應(yīng)該持續(xù)提高自己的專業(yè)水平，不斷學習和思考，提高教育教學的質(zhì)量。
結(jié)論：總結(jié)全文，強調(diào)教育的使命和責任（200字）。
在教育界的工作中，我們應(yīng)該堅持關(guān)注學生的個體發(fā)展，注重課外活動和實踐教學，與家長和社會合作，追求教育的創(chuàng)新和改進。教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)，我們需要不斷學習和進步，為學生的成長負起責任。正如孟子所說：“教育在我，我為大師?！苯逃绲拿恳晃粡臉I(yè)者都應(yīng)該意識到自己的重要性和使命，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。
愛的教育心得體會篇四
暖教育是指情感教育的一種，強調(diào)在教育過程中注重培養(yǎng)學生的情感體驗和情感素質(zhì)的教育方式。隨著社會的進步和人們對于教育的要求日益提高，暖教育逐漸受到了廣泛的關(guān)注。在我個人的教育實踐中，我深刻體會到暖教育的重要性以及它對學生的積極影響。
第二段：營造溫暖的教育環(huán)境。
在實施暖教育的過程中，首先要關(guān)注學生的情感體驗，為學生創(chuàng)造一個溫暖的教育環(huán)境是非常重要的。我在班級里設(shè)置了各種角色扮演的活動和小組合作作業(yè)，通過這些活動，我能夠讓學生感受到班級是一個團結(jié)友好的集體，從而增強他們的安全感和歸屬感。
第三段：關(guān)注學生個體的情感需求。
每個孩子都是獨特的個體，他們的情感需求也各不相同。在實施暖教育的過程中，我重視與每名學生的個體溝通，了解他們的情感需求，并盡力滿足他們的需求。例如，當有學生因為家庭變故而情緒低落時，我會關(guān)心他們的感受，并給予他們適當?shù)年P(guān)懷和支持。通過這樣的關(guān)心，我發(fā)現(xiàn)學生們更容易向我敞開心扉，使我們之間的師生關(guān)系更加親密。
第四段：引導學生積極表達情感。
暖教育強調(diào)學生情感體驗的培養(yǎng)，而積極地表達情感是其中的重要一環(huán)。我經(jīng)常組織學生們進行情感表達的活動，例如寫日記、分享他們的喜怒哀樂等。這樣的活動可以讓學生充分傾訴內(nèi)心的感受，同時也能夠提高他們對自己情感的認知和表達能力，有助于他們的情感成長和健康發(fā)展。
第五段：促進情感與學習的融合。
暖教育不僅僅局限于情感的培養(yǎng)，它還可以促進學生的全面發(fā)展。在我個人的教學實踐中，我嘗試將暖教育與學科知識的教學相結(jié)合，通過讓學生在學習中產(chǎn)生情感共鳴的方式，激發(fā)他們對學習的興趣和積極性。這種融合既能使學生更好地理解和應(yīng)用所學的知識，也能增強他們對學習的投入感和成就感。
總結(jié)：
通過實施暖教育，我深刻意識到培養(yǎng)學生情感體驗的重要性，并親身體驗到了它對學生的積極影響。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的情感需求，創(chuàng)造溫暖的教育環(huán)境，并努力促進情感與學習的融合，以幫助學生全面發(fā)展。同時，我也希望更多的教育者能夠關(guān)注并實踐暖教育，為每個孩子的成長注入更多的溫暖和關(guān)懷。
愛的教育心得體會篇五
新課標是教化部進行的一次新的基礎(chǔ)教化課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學理念。這幾天，我研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了很多新的教學理念。通過學習我體會到以下幾點：
《英語課程標準》明確提出：要拓寬學生的文化視野，發(fā)展跨文化交際意識和基本的跨文化交際實力。跨文化意識是指對異國文化與本國文化的異同的敏感度，和在運用外語時依據(jù)目標語（如英語）文化與本國文化來調(diào)整自己的語言理解和語言產(chǎn)生的自覺性?？缥幕庾R的培育是英語教學的一個重要組成部分，我們老師應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容，把跨文化意識的培育貫穿于英語教學的某一個環(huán)節(jié)。在小學階段，注意對學生跨文化意識和交際實力的`培育，是增加學生對英語文化的理解力，培育學生英語綜合運用實力的重要途徑。因而，英語老師要努力引導學生加深對英語文化的理解和相識，在學習運用英語的基礎(chǔ)上逐步培育學生的跨文化思維，逐步形成學生跨文化交際的實力。
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必需適合小學生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，重點培育學生用語言進行溝通的實力，力求采納聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語學問先輸入學生的大腦，再激勵學生主動參加課堂教學，大膽表達，將英語學問輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)當豐富多彩，讓學生在輕松自然的氛圍中習得學問。在教學中，老師要依據(jù)教材的每一學問環(huán)節(jié)的特點，采納敏捷多樣的教學方法，始終給學生一種簇新感，那么學生就會學得輕松、自然。采納什么樣的教法，要看這種教法能不能在課堂上為學生供應(yīng)一個多說、多讀、多演練英語的機會。在課堂上，我最常用的方法是直觀教學法。學生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念，記憶堅固，又寓教于樂，使課堂教學變得生動活潑。重要的是，在直觀演示中，學生可以對所學的單詞和句型進行反復強化訓練，從而形成自然的語感。例如在教授購物時，我讓學生課后先打算關(guān)于購物的學問和一些實物，上課的時候，我先復習這些實物的英語，然后引出購物環(huán)境，很自然的老師和學生之間建立了一種和諧的購物環(huán)境。這樣，學生學會了幾種購物環(huán)境用語后，他們都急著到購物環(huán)境中來試一試，嘗試一下說英語、用英語的歡樂。一節(jié)課，在喧鬧的購物氣氛中結(jié)束了，學生學到了學問，老師給學生供應(yīng)了愉悅的課堂操練環(huán)境，取得了良好的教學效果。
評價在英語教學中起著舉足若輕的作用，合理的、剛好的、科學的評價能夠?qū)虒W有主動的導向作用。不管是什么形式的評價，都要以人為本，我們的評價要體現(xiàn)對每一個孩子的關(guān)愛，讓每一個孩子體驗到自己的信念。不要用枯燥的考試作為評價孩子好壞的唯一標準。上課過程中，老師要對孩子的回答做出剛好的反應(yīng)，用good、ok等評語來表揚學生，用haveatry來激勵學生。
總之，本著以激勵學習為原則，實施以評價為主，以評促學，培育學生的自信，使學生不斷進步。
隨著教學實踐的開展，信任有更多的精神和要求等待我們進一步的學習與領(lǐng)悟，在以后的教學過程中，我將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加仔細的看法、全新的面貌、更加主動主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成果。
愛的教育心得體會篇六
在講課今年的紀律教育工作學習活動中，本人通過自述參加黨委和廠黨總支組織的各項活動和采取集中學習、個人自學等形式，認真學習觀看了教育視頻和資料片，對今年治理論及業(yè)務(wù)學習、積極參加講評，認真過好民主生活會。從而不斷提高思想境界，從各方面馬戈莊防腐大堤。要堅定理想信念、牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀，不斷增強反腐拒腐能力。
嚴格執(zhí)行制度。制度建設(shè)是由人來設(shè)計的，也要由人來執(zhí)行和遵守；如果制度不被執(zhí)行和遵守，再好的運行機制也形同虛設(shè)。近年來，市屬和地方制定的反腐倡廉制度大部分反腐倡廉都得到了較好執(zhí)行，腐敗現(xiàn)象進一步得到禁絕，人民群眾的滿意滿意閾值有所提高。但是，也有些地方對反腐倡廉制度的執(zhí)行不夠嚴格，制度作用沒法充分發(fā)揮，腐敗問題依然時有發(fā)生。因此，在反腐倡廉制度市政建設(shè)中必須強化制度執(zhí)行。應(yīng)切實加強制度對采行應(yīng)的領(lǐng)導，保證反腐倡廉各項制度得到切實執(zhí)行；通過制度宣傳教育，增強全體黨員、干部的制度意識，打牢遵紀守法思想基礎(chǔ)，把制度轉(zhuǎn)變?yōu)辄h員、干部的行為準則、自覺行動；進一步提高制度監(jiān)督管理執(zhí)行情況監(jiān)督檢查，切實查處違反機制的行為，著力在領(lǐng)導干部特別是高中級領(lǐng)導干部樹立法律面前人人平等、制度性面前沒有特權(quán)、制度約束沒有例外的意識，教育引導領(lǐng)導干部帶頭學習制度、嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度。
堅決維護制度。黨員、干部不僅干部要固執(zhí)地執(zhí)行制度，還要自覺同違反和破壞制度的行為作斗爭，維護制度的`嚴肅性和權(quán)威性。對違反制度規(guī)定的做法要及時提醒，提出批評，幫助改正；對嚴重違反制度的行為，要向上級領(lǐng)導和執(zhí)紀執(zhí)法部門檢舉。領(lǐng)導機關(guān)執(zhí)紀執(zhí)法單位要擔負起管理和執(zhí)紀執(zhí)法的職責，積極回應(yīng)群眾的檢舉，切實加強制度切實加強執(zhí)行狀況監(jiān)督檢查。建立健全制度執(zhí)行的監(jiān)督機制，每項制度都要明確監(jiān)督確實執(zhí)行的責任部門，使制度執(zhí)行責任意識的監(jiān)督責任落到實處。
突顯領(lǐng)導干部作用。在執(zhí)行和維護制度這方面，發(fā)揮領(lǐng)導干部特別是主要領(lǐng)導干部的作用至關(guān)重要。要求黨員、干部做到的，領(lǐng)導干部要首先做到；要求下級做到的，上級要首先做到；要求別人做到的，自己必須首先同時實現(xiàn)。領(lǐng)導干部不僅要帶頭遵守制度，而且要堅持原則、敢抓敢管，維護管理制度的嚴肅性和權(quán)威性，堅決同一切違反制度的現(xiàn)象作斗爭。領(lǐng)導干部還要自覺接受就要組織和群眾監(jiān)督，切實做到行動先于一般干部，標準高于一般一把手，要求嚴于一般干部。只有一級帶一級、一級抓一級，作出榜樣，抓出成效，才能形成自覺遵守和維護的良好風氣。
通過紀律教育月的學習和廉政警示教育，努力改造世界觀，增強廉潔從政的自覺性，要嚴于律己，時刻保持警醒，樹立正確的常修，從多方面筑牢思想防線。在行動上，一定要按照中央關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐工作的部署軍委要求，自覺遵守和執(zhí)行黨紀政紀和國法，要嚴格遵守黨的政治紀律性、組織紀律、經(jīng)濟工作紀律和群眾工作管理工作紀律、不斷增強紀律觀念。必須認真執(zhí)行中央作出的廉潔自律的各項規(guī)定，要同黨中央保持密切聯(lián)系，不陽奉陰違，自行其是；要遵照民主集中制，不獨斷專行，軟弱放任；要依法行使權(quán)力，不濫用職權(quán)，玩忽職守；要公道用人、不論人唯親、營私舞弊；要艱苦奮斗，不奢侈浪費、貪圖享受；要務(wù)實為民，不弄虛作假，與民爭利。要在工作、生活、作風各各方面嚴格要求，做好自律。增強防腐、拒腐能力，推進我們的黨風廉政建設(shè)和反腐工作。
作為一名基層老同志，我充分意識到自己的一切都來自于組織的培養(yǎng)和教育，來自于員工群眾的關(guān)心關(guān)切和支持、理解；要懂得，職務(wù)意味著責任和義務(wù)，這就意味著我們出去奉獻、去犧牲，要不斷提高自己的真本領(lǐng)，努力完成上級交給的各項任務(wù)。要立足崗位，扎實開展工作，不辜負領(lǐng)導重托，報答企業(yè)。要切實應(yīng)履行好工作職責，盡責盡力，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地干好本職工作，任勞任怨，全身心投入，做到讓領(lǐng)導放心，為化工企業(yè)發(fā)展奉獻力量。
總的來說，只有通過認真的學習，不斷不斷提高完善自己，樹立正確的宇宙觀、人生觀、價值觀，進一步加強自身的思想政經(jīng)政治教育和道德行為教育，警鐘長鳴，努力做到自重、自省、自警、自勉，才會耐得住寂寞、抗得住誘惑，頂?shù)米⊥犸L、經(jīng)得住考驗，才能把軍權(quán)用得好、用得正，必須才能更好地把我們的事業(yè)做得更好。
愛的教育心得體會篇七
隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們的城市已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
的意外傷害事故是可以避免的。為加強對中小學生的安全教育，xx年2月，國家教委、公安部等六部委聯(lián)合發(fā)出通知，把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生安全教育日，建立全國中小學生安全教育制度，督促安全教育工作的開展。
紅燈短暫但生命長久，為了更好地宣傳交通安全法規(guī)，增強學生交通安全意識，教育部將今年3月28日中小學生安全教育日主題定為"增強交通安全意識，提高自我保護能力"。為了更好地宣傳交通安全知識，更好地珍視我們生命，在此，學校向全體師生發(fā)出倡議：
2、當我們徒步行走于人來車往的馬路時，請時刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧；
4、嚴禁12周歲以下的學生騎自行車。
放學回家一定要排好路隊。
記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什么是哲學，老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息：那你已經(jīng)失去了一半的生命。這時一個巨浪打來，小船被掀翻了，老者問："你們會不會游泳啊。"學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說："那你們就失去了全部的生命。"。
雖然這只是一個故事，但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災(zāi)難的發(fā)。
生對每個人來說，不分貧富貴賤，不論性別年齡。孩子、學子、工人、知識分子，人民公仆......無論咿呀學語，還是學富五車，無論幼小纖弱，還是身強力壯，如果缺少應(yīng)有的警惕，不懂起碼的安全常識，那么，危險一旦降臨，本可能逃離的厄運，卻都會在意料之外、客觀之中發(fā)生了。
遵章守紀，就是尊重生命，尊重自我。當我們能做到這一切的時候，我們的社會便向文明的彼岸又靠近了一步。重視交通安全，是我們每個人的義務(wù)，更是我們每個人的責任。讓我們攜起手來呵護這文明之花，讓我們遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧。
愛的教育心得體會篇八
在大學四年的學習和生活中，我經(jīng)歷了許多奇妙的時刻。不僅僅是關(guān)于課堂知識的掌握，更是學習如何成為一個更好的人。在這個過程中，我意識到了許多教育的價值和培養(yǎng)的能力，這些能力使我成為了今天的人。
第二段：學術(shù)拓展。
教育的意義在于教導我們?nèi)绾嗡伎疾椭覀兂砷L為具有未來心的人。我曾經(jīng)將我的教育生涯看作樹木，每一次學習的樹木，都會在我身上留下創(chuàng)可貼。它們代表了在學術(shù)領(lǐng)域的成長，完善和發(fā)展。
舉個例子來說，當我開始學習大學的歷史課程時，我似乎找到了計時器，因為我的思想開始呼吸并活動。這些課程幫助我學習如何看待歷史事實，并在自己的生活中找到相關(guān)性。我開始更深入地思考種族問題，文化價值觀和社會分歧。這些意識的創(chuàng)傷直到今天都激勵著我去帶動變革。
第三段：社會參與。
在大學期間，我發(fā)現(xiàn)自己越來越渴望為社區(qū)做出貢獻，這讓我開始參加各種志愿活動。這些活動幫助我更好地理解了自己的熱情，并在他人中找到了滿足。無論是在當?shù)貙W校的指導項目中還是在志太共同體中的倡導活動中，我都將自己視為社區(qū)的一部分，并致力于追求公平，平等和和諧。
我的參與為我提供了不同的體驗，使我成為了一個行動派，并促成了我在這個領(lǐng)域的職業(yè)生涯。我相信，這些經(jīng)驗帶給了我許多珍貴的技能和知識，這些技能和知識在任何時候都非常實用，不僅僅是在學術(shù)領(lǐng)域，在工作和個人生活方面也十分重要。
第四段：對未來的期許。
隨著我在大學里的成長，我越來越確定自己想要在未來發(fā)揮的作用。我相信，熱情和奉獻精神將有助于我在各方面取得成功，并在做出一些貢獻時感到滿足。同時，我還相信，不斷學習將幫助我成長為一名更出色的教育家，一個有遠見的人，一個負責任的人，一個能夠創(chuàng)造積極社會變革的人。
因此，我要全身心投入我的教育和職業(yè)生涯，在未來的日子里繼續(xù)努力，并將我的經(jīng)驗和知識分享給其他人。我相信，隨著我成長，我能夠不斷突破自己的瓶頸，成為一個更好的人，給社會帶來更大的貢獻。
第五段：總結(jié)。
在我的大學生活中，我學會了很多東西，包括學術(shù)知識，社會參與，和認真思考的能力。我相信，這些能力將有助于我成為一個更好的人，并在我未來的教育和職業(yè)生涯中大有裨益。我的時間與努力不會被白白浪費，因為我相信，我知道如何用生活中的每個時刻去成長和提高，并不斷尋求推動變革的機會。
愛的教育心得體會篇九
“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草，在平凡的崗位上奉獻自己。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態(tài)，在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天，我認為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務(wù)”的理念，服務(wù)我們的職業(yè)，服務(wù)學校，服務(wù)學生，服務(wù)社會。
偶爾我們也會聽到老師對學生的評價和討論，說某個學生違反了學校的紀律，某個學生學生成績差……我們也會概嘆社會的風氣，概嘆社會的發(fā)展，我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應(yīng)該認識，我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學生，去影響他們，讓他們在知識的`熏陶下，在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長，促使他們形成科學的世界觀、人生觀、價值觀。
教育好學生，我認為一個老師應(yīng)做到以下幾個方面：
一、我們要賞識學生。對中學生來說，他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學習還是日后的發(fā)展，都是大有作用的，我們的學生的素質(zhì)不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向?qū)W的學生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應(yīng)該堅信每個學生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發(fā)學生的潛能，給他們創(chuàng)造成功的機會?！敖裉煳沂悄銈兊尿湴?，明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標，也是我學生的激勵，我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。
二、我們要有熱情和耐心去教育學生。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就沒有目標，所以對待我們的學生我們要有熱情，我們要用服務(wù)的理念，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學校，熱愛我們的學生，用我們的熱情去為學生營造一個良好的氛圍。對于一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉(zhuǎn)化他們。
三、我們要尊重學生。尊重學生是每個老師的職責，在課堂教學中，我們經(jīng)常看著自己的學生，關(guān)注他們在課堂教學中的一舉一動，一個學生如果在課堂上開小差，違法紀律，我會給他們一個嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對于一些認真上課的學生，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進步。
四、我們要嚴格要求學生。教育工作者，對學生我們應(yīng)該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規(guī)范自己的行為，對學生的嚴格，利于我們對學生的養(yǎng)成教育。
五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創(chuàng)新，我們需要不斷的學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
總之，在今后的教學工作中，我將繼續(xù)從“勤、嚴、細、實、愛”五個方面去教育學生，通過自己的努力，去影響學生，關(guān)愛學生，在平凡的崗位上爭取做的更好。
愛的教育心得體會篇十
作為一名即將畢業(yè)的大學生，走過四年的校園生活，我深深感受到教育的力量和教育對一個人的影響。在這四年的學習中，我通過自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)出了一些關(guān)于教育的心得體會。
一、教育的定義與意義。
首先，我們需要清晰地認識到教育的定義與意義。教育是一種文明的傳承和發(fā)展，是社會和人類文化得以延續(xù)和進步的關(guān)鍵。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)人的思維方式、價值觀念和行為習慣，使其成為具有社會責任和發(fā)展能力的人才。
二、教育的過程與方法。
教育的過程和方法是至關(guān)重要的，它們直接影響到教育的效果。教育過程必須注重學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正地投入其中，發(fā)揮自己的潛能。教育方法則應(yīng)多元化和個性化，盡可能滿足學生的不同需求和特點，以便達到最佳的教育效果。
三、教師的角色和責任。
教師在教育過程中扮演著至關(guān)重要的角色，他們不僅是知識的傳授者，更是思想和精神的引導者。教師應(yīng)該具有善于觀察和理解學生心理的能力，激勵他們的上進心和自信心，幫助他們成長為未來社會的中堅力量。
四、教育的評價和反思。
教育不能僅僅止于知識的傳遞和考試成績的評價，更要注重個體的全面發(fā)展和生活態(tài)度的塑造。評價和反思是教育過程中必不可少的環(huán)節(jié)，它可以讓學生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進的空間，進而更好地適應(yīng)社會和實現(xiàn)自我價值。
五、自我提升與實踐探索。
除了投入到學術(shù)上，學生還應(yīng)該注重自我提升和實踐探索。這可以通過多讀書、多接觸不同的人和事，積極參加社會實踐等方式實現(xiàn)。自我提升和實踐探索可以讓我們有更廣闊的視野和更深刻的體驗，進而更好地發(fā)掘自身潛能和實現(xiàn)自己的人生價值。
總之，我認為教育是一個永恒不變的話題，我們需要時刻牢記它的重要性和有效性。在未來的日子里，我也會一直努力學習，不斷探索和突破自己，在實踐中成長和拓展人生的精彩旅程。
愛的教育心得體會篇十一
學會學習，終身學習已成為21世紀人們自我發(fā)展的必須。作為新時期的教師，我們理應(yīng)樹立適應(yīng)時代要求的教育教學理念，不停地學習新的教育教學方法，更新自己，促進發(fā)展和提高。而非學歷遠程教育學習正是教師實現(xiàn)終身學習的重要手段之一。在此，我從兩個方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W歷遠程教育學習的心得體會。
非學歷遠程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學習形式，給教師創(chuàng)造了一個前所未有的開放的學習平臺。它的開放，首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開放。不同專業(yè)的教師，可以選擇各自專業(yè)的課程學習內(nèi)容；相同專業(yè)的教師，可以根據(jù)各自的工作實際，選擇具體不同的課程學習內(nèi)容，使學習有的放矢，實有成效。其次，表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開放。非學歷遠程教育，根據(jù)新課改的時代背景，內(nèi)容涉及教育教學理念、教育教學的方法與模式、教育教學的手段、教育教學的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學實例分析等等。這些具體的內(nèi)容，對于教師突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學思想，改變傳統(tǒng)的教學模式、教學方法和教學手段，適應(yīng)教育教學的深刻變革，都具有重要的現(xiàn)實意義。再次，它的開放還表現(xiàn)在學習的方式上。非學歷遠程教育的學習，突破了時間、空間的限制，充分發(fā)揮人的自主能動性，因地因時制宜，結(jié)合自身的'特點，采取相應(yīng)的時間或地點自我學習，是教師在職學習的有效方式。
時代的發(fā)展，新課程的改革，對教師的教育教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。非學歷遠程教育以其豐富的教育資源，先進的而科學的教育教學理念、方法、手段，開放的學習模式，不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學習模式，而且豐富了教師的教學方法，更新了教學理念。教師在工作和學習中充分利用它，能有效地提高教育教學業(yè)務(wù)水平。比如，在教學中要善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題；教師要擔負起課程的建設(shè)者、開發(fā)者、利用者；教師作為教者，其“源”不止“一桶水”，而應(yīng)是“長流水”，長流常新，永無止境；每個學生都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望……所有這些，一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用，指導和改進自己的教學。第二，開闊了教師的視野，提高了教師的專業(yè)技能，促進了教師教育教學理論和方法的更新。這樣，非學歷遠程教育學習，能夠有效提高教育教學效果，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師，我們的責任是要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。創(chuàng)新教育教學的方法和手段，突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學思想，積極研究和探索，是時代和社會對我們的要求。非學歷遠程教育學習給我們提供了一個有效的學習平臺，我們理應(yīng)積極參予學習，不斷進步！
愛的教育心得體會篇十二
疾病是我們身體不容忽視的問題，如何正確地面對疾病并進行合理的病教育，是我們每個人都應(yīng)該學習和掌握的基本技能。在我參與病教育工作的過程中，我深感這項工作的重要性，并得到了一些寶貴的心得體會。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，以五段式的方式分享一下我的心得體會。
首先，病教育的重要性不可忽視。無論是傳染病還是慢性病，病教育的目的都是促進患者良好的康復和預(yù)防疾病的再次發(fā)生。通過病教育，我們可以向患者傳遞正確的醫(yī)學知識，引導他們正確地面對疾病，調(diào)整心態(tài)，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高預(yù)防和識別疾病的能力。病教育還可以幫助患者樹立自信心，增強抵抗疾病的能力，提高生活質(zhì)量。
其次，個性化病教育的效果更好。在進行病教育時，我們必須充分了解患者的具體情況，包括疾病的性質(zhì)、病情的嚴重程度、患者的年齡、性別、職業(yè)等個體差異。只有做到個性化的病教育，才能更好地滿足患者的需求，提高其對病教育內(nèi)容的接受度和理解度。個性化的病教育不僅可以減少治療過程中的誤導和焦慮，還能更好地幫助患者養(yǎng)成良好的生活習慣，提高康復效果。
第三，注重病教育的方法和手段。病教育的方法和手段直接關(guān)系到病教育的效果。在病教育中，我們可以采用多種方式傳遞醫(yī)學知識，如面對面宣講、講座，圖文并茂的宣傳資料等。同時，現(xiàn)代科技的發(fā)展為病教育提供了新的渠道，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)、移動應(yīng)用等手段，將病教育的內(nèi)容傳遞給更多的人群。此外，注重患者與醫(yī)生之間的溝通也是病教育中的重要環(huán)節(jié)，醫(yī)生應(yīng)當耐心傾聽患者的意見和疑慮，給予他們正確的指導和建議。
第四，家庭病教育的必要性。除了醫(yī)院和社區(qū)的病教育活動，家庭病教育也是非常重要的一環(huán)。在家庭中，父母和親人是對患者進行病教育的最佳人選。他們可以通過實際行動和言辭表達對患者的關(guān)懷和病愈，引導患者正確面對疾病，養(yǎng)成健康的生活習慣。通過家庭病教育，患者可以建立起家庭的支持體系，更好地應(yīng)對疾病的挑戰(zhàn)。
最后，病教育需要與社會力量的共同努力。病教育是一項系統(tǒng)工程，需要醫(yī)護人員、患者、家庭以及社區(qū)和學校的共同參與。醫(yī)護人員應(yīng)當加強自身的病教育能力，不斷更新知識，提高技術(shù)水平。患者要主動了解和學習相關(guān)的醫(yī)學知識，積極配合醫(yī)護人員的治療和指導。家庭和社區(qū)要提供良好的病教育環(huán)境，營造積極向上的氛圍。學校要將病教育納入課程，加強對青少年的病教育。
總之，病教育的工作對于每個人來說都是重要的，只有正確地面對疾病并進行合理的病教育，才能更好地維護我們的健康。通過以上的心得體會，我相信我的病教育工作將會有所改善，并希望更多的人能夠關(guān)注和參與到病教育的事業(yè)中來。
愛的教育心得體會篇十三
在我們的日常生活中，火是一個必不可少的工具，因為火有很多用處，比如烹飪、取暖、照明、生產(chǎn)等等。然而，我們也要注意到火的危險性，如果不小心使用，就會造成火災(zāi)事故，帶來巨大的傷害和損失。因此，為了保障我們的安全，加強火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對能力，火教育就顯得尤為重要?；鸾逃且环N以提高人們的消防安全意識和技能為目的的教育，通過學習和實踐，讓我們更好地了解火的本質(zhì)、特點和安全使用方法，從而避免發(fā)生火災(zāi)事故。
第二段：了解火的本質(zhì)和特點。
在進行火教育前，我們需要了解火的本質(zhì)和特點。火是一種能量，它的產(chǎn)生需要三個條件：燃料、氧氣和足夠的熱量。只有當這三個條件都滿足時，火才能燃燒起來。在火災(zāi)發(fā)生的時候，我們需要知道正確的滅火方法，如用濕毛巾捂住口鼻躲避濃煙，用滅火器或水滅火等，從而減輕損失。此外，我們還需要掌握急救措施，比如燒傷處理、人員疏散和緊急求助等。
第三段：加強火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對能力。
火教育不僅僅是學習理論知識，更重要的是實踐能力的提升。預(yù)防火災(zāi)的關(guān)鍵在于平時生活中的注意和細節(jié)，如不亂扔煙蒂、勿在床上吸煙、不在廚房離開等。此外，在火災(zāi)事故發(fā)生時，我們要能迅速做出反應(yīng)，第一時間掌握火災(zāi)情況，及時采取有效措施進行撲滅和疏散。在火災(zāi)應(yīng)對的過程中，我們要注意自己的安全，保持冷靜、沉著和果斷的判斷能力。
第四段：建立消防安全教育體系。
火教育不是一件簡單的事情，它需要全社會的積極參與和支持。因此，建立消防安全教育體系至關(guān)重要。這個體系應(yīng)該包括從學校到家庭等多個層面的教育，以不同年齡層次、不同學習需求和不同場合的方式進行教育。在校園中，可以通過開展消防安全教育課程、演練火災(zāi)逃生等活動來加強消防安全意識；在家庭中，可以通過火災(zāi)風險評估、安裝煙霧報警器和定期檢測家庭設(shè)備等方式來提高消防安全水平。
第五段：結(jié)論。
在日常生活中，火教育是非常重要的。它不僅能讓人們了解火的本質(zhì)和特點，掌握正確的火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)對方法，而且能夠提高人們的安全意識和技能素質(zhì)，預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生。因此，我們應(yīng)該積極參與和支持消防安全教育體系的建設(shè)，共同營造和諧、安全的社會環(huán)境。
愛的教育心得體會篇十四
在教育活動中，示教育是一種非常重要的教育方式。它不僅可以加強學生的理論知識，還可以幫助學生掌握實踐技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在我的教學過程中，我體驗了很多與學生一起探究知識的樂趣和收獲，本文將分享我的教學心得體會。
第二段：觀察與分析。
在示教育的過程中，我會根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學生的具體情況靈活運用不同的教學模式。例如，對于一些具有比較抽象概念的知識，我會通過講解和演示來向?qū)W生展示相關(guān)的實際應(yīng)用場景，讓他們在實踐中深刻理解。另外，在具體操作中，我會讓學生自己動手實踐，不斷地調(diào)整和優(yōu)化整個教學流程，幫助學生獲得綜合性的實踐能力。
第三段：改進與提升。
在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己在示教育中還存在的一些問題。例如，有時候我的演示過程不夠細致和準確，或者在學生實踐過程中對他們的指導不夠充分，這些都會影響到教學效果和學生的實踐能力。針對這些問題，我通過學校提供的教學培訓及時改正自己的不足，在全方位提升自己的教學水平中堅定自己的教育信念和責任擔當。
第四段：互動與溝通。
在示教育的過程中，我注重與學生之間的互動和溝通。通過與學生之間的多次交流和討論，了解學生的個性特點、學習方法和困難點，及時針對性地進行調(diào)整和優(yōu)化教學計劃，加強學生與教師之間的互動，激發(fā)學生自主學習和變革思維，讓學生更好地接觸課外知識和實踐應(yīng)用。
第五段：總結(jié)與展望。
在示教育的教學中，我體會了許多難忘的經(jīng)歷和感悟，體驗了與學生共同進步和成長的大樂趣。我深刻認識到，作為一名中學教師，要把示教育作為教育的重要方式，創(chuàng)造一個鼓勵學生自主學習和創(chuàng)新的教育環(huán)境，讓學生在實踐中不斷體驗科學知識的魅力和實用價值，培養(yǎng)出各類適用的人才。同時，針對自己在示教育中還存在的一些問題，我會不斷加強自己的教學方法和策略，讓自己盡快成長為一名更出色的中學教師。
愛的教育心得體會篇十五
最早接觸遠程教育是在的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以取得國家承認學歷的文憑的證書，雖然當時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的大眾化學習方式――遠程教育。在經(jīng)過了兩年的網(wǎng)絡(luò)教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的.天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也的確帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。
首先，遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習成本可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現(xiàn)實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產(chǎn)參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。遠程教育的出現(xiàn)，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網(wǎng)線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人群交往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務(wù)上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結(jié)交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
我們將結(jié)束在知金教育報讀的網(wǎng)絡(luò)教育北京大學人力資源專業(yè)本科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質(zhì)、高效的課件精品，但學之根本關(guān)鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網(wǎng)絡(luò)學習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了！
愛的教育心得體會篇十六
在當今競爭日益激烈的社會中，我們在生活和工作中會遇到很問題，為了能更好的處理各種問題，不斷增加自己的知識和業(yè)務(wù)能力。因此邁進了國家開放大學的校門，開始了我的第二次學習之旅?；畹嚼蠈W到老，社會在進步，知識在更新，只有不斷學習才能使自己在社會的發(fā)展中始終站在知識的前沿，才能更好的實現(xiàn)自己的人生價值。
在以前對“開放教育”這個新名稱感到很陌生，不知道是怎樣的一種教育方式，隨著在電大學習《開放教育學習指南》課程以后使我受益匪淺。
開放教育是相對于封閉教育而言的，開放教育放寬了人們終身受教育的限制，做到了受教育對象的開放。開放教育為廣大有志于增長知識與技能的學生，在各種條件限制無法進入常規(guī)高校進行學習的情況下，多一個增長知識與技能的場所，實現(xiàn)了教學場所的途徑。
開放教育與傳統(tǒng)教育不同，開放教育是傳統(tǒng)教育的補充，是一種新的現(xiàn)代教育模式，開放教育是沒有圍墻的學校。傳統(tǒng)教育是以學校教師教學為主，輔以家庭作業(yè)來完成學生的學習計劃，但開放教育明顯不同，開放教育是以學生的學習為中心，利用各種資源，比如衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、電子教程、學習小組等各種手段，將教育信息通過各種不同平臺覆蓋全國，打破了時間和空間的界限，突破了學習上的種種限制，將高等教育延伸到基層和邊緣落后地區(qū)，為所有求學者提供了平等的學習機會。
開放教育對入學者在年齡、職業(yè)、地區(qū)、學習資歷上不做太多限制，只要有充分自主的業(yè)余時間，都可以入學。使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件，開放教育為大眾的終身學習提供了可能性。
開放教育是廣播電視大學針對中國現(xiàn)有高等教育的各種教育形式的完善與補充，開放教育整合多種教育資源，通過面授與自學相結(jié)合的方法，使我們學生能更有效的學習。開放教育的學生可以自由安排學習時間，自由選擇課程，增加了學生對自我學習生活的全方面管理，學習的自主性極大提高，學生學習有了積極性。
廣播電視大學在課程方面，為適應(yīng)開放教學需要，課程主要表現(xiàn)為教師“教”和學生“學”的過程。課程安排與其他普通高等院校最大的區(qū)別在于上課時間安排在晚上和周六、日。學生以自學為主，同時接受必要的面授輔導，利用網(wǎng)上的教學平臺，以及收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課等途徑掌握所學知識。為了便于學生自學，電大在教材的編排上都盡可能地考慮到承認學生在文化基礎(chǔ)和學習時間不足等問題，力求簡明、突出重點，并注重多種媒體和手段的綜合運用。
例如電大教學中的很多課件，它可以實現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活查詢和仿真教學、模擬試驗等功能，具有良好的交流和互動性，此外，電大提供的網(wǎng)上教學平臺提供了豐富的學習資源，學生可以在網(wǎng)上選擇課程、瀏覽資源、協(xié)作學習、參加教學活動以及完成形成性考核等。這些都為學生掌握專業(yè)知識，修滿學分，順利畢業(yè)提供了強有力的保障。因為要利用業(yè)余時間進行學習，所以就更要合理地安排時間。除了抽空參加教學點組織安排的.面授課和在家看書學習外，還要養(yǎng)成利用計算機網(wǎng)絡(luò)獲取學習資源的習慣，利用貴州電大和中央電大在線平臺、qq群內(nèi)信息咨詢、打電話等手段向同學、老師、班主任獲取教學信息。
“寬進嚴出”是電大教育體制的一大特色，這就對我們學習的主觀能動性有了更高的要求。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我根據(jù)自己的實際情況制定了切實可行的學習計劃，處理好工作和學習的沖突，樹立和鞏固學習信心。在新階段的學習中，選擇適合自己的學習方式，培養(yǎng)自主學習的習慣，合理分配好每天的學習時間，堅持當天的任務(wù)當天完成，養(yǎng)成利用每天的業(yè)余時間學習的習慣。同時，按照既定時間表行事，循序漸進地完成學習任務(wù)，及時復習鞏固所學知識，充分有效地利用好學習時間，爭取最大程度的緩解工作與學習的矛盾。
在學習《開放教育學習指南》中讓我領(lǐng)悟到，要想學好自己的法學專業(yè)，首要的任務(wù)就是要做心理準備，長抓不懈，持之以恒的態(tài)度，才會用心去學，豐富知識。第一：法律知識的學習貴在堅持，我們應(yīng)該注意時時刻刻學習法律，不要等要用法律的時候才意識到自己法律知識不足，出現(xiàn)那種書到用時方恨少的尷尬局面。第二：學法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學會用法。這就需要我們領(lǐng)會法的實質(zhì)，理解法的內(nèi)涵精髓。
受到了侵犯，卻不懂的用法來保護自己，只得忍氣吞聲，影響了正常的生活和工作秩序；還有的人意氣用事，感情為先，觸犯了法律還振振有詞；更有甚者，視法律為兒戲，肆意踐踏。這就要求我們每一個人應(yīng)該從自身做起，利用自己學法所擁有的知識向他人宣傳，引導他人自覺學習法律，只有人人都懂法，社會主義社會才會沿著依法治國的道路更快更健康的發(fā)展。
總而言之，電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式，能使我們更加全面地學好所學專業(yè)，對于我們上班族而言更是最為直接有效的學習方式。學習的道路是曲折的，但獲取知識卻是充滿快樂的，為了讓自己在新世紀不落伍，讓生活變得更為充實，將來為社會能多進一份義務(wù)，我會盡最大的努力刻苦學習，努力工作，以優(yōu)異的成績圓滿完成學業(yè)！
學生：班級：
20xx年3月29日。
愛的教育心得體會篇十七
教育是一個充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域，我有幸作為一名教育工作者，和我的學生一起度過了許多美好的時光。在這個過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會。
第一段，我想談的是適應(yīng)不同類型的學生。作為教育工作者，我們必須能夠適應(yīng)各種不同的學生，有些學生活潑開朗，有些則內(nèi)向靦腆。我們需要注意學生的不同表現(xiàn)方式，并根據(jù)不同的表現(xiàn)方式來調(diào)整我們的教學方式。例如，對于內(nèi)向靦腆的學生，我們可以多與他們進行溝通，鼓勵他們多表達自己的意見和看法。
第二段，我想談的是鼓勵學生的自信心。這是一個非常重要的問題，學生的自信心是他們學習的前提和保證。我們必須要能夠引導學生發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛力，注重讓他們感受到成功的快樂，并減少他們的失敗感。例如，在課堂上，我們可以提出一些簡單的問題，讓不同的學生都有發(fā)言的機會，體現(xiàn)他們的聰明才智，這樣可以增加他們的自信心。
第三段，我想談的是激發(fā)學生的興趣。學生的興趣是學習的第一動力，沒有興趣，學習就是枯燥乏味的。我們應(yīng)該多關(guān)注學生的興趣愛好和特長，幫助他們發(fā)掘自己的潛力，找到自己感興趣的領(lǐng)域。例如，我們可以在課堂上開展一些與學生興趣相關(guān)的活動，讓學生能夠積極參與，提高他們的學習興趣。
第四段，我想談的是培養(yǎng)學生的團隊精神?，F(xiàn)代教育不僅要求學生具備一定的個人能力，更要求學生具備良好的團隊協(xié)作精神。我們應(yīng)該通過課堂活動和課外活動的組織來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，增強其團隊精神。例如，我們可以組織一些小隊活動，讓學生在小組內(nèi)共同研究和解決問題，培養(yǎng)他們的團隊精神。
第五段，我想談的是注重評價和反饋。教學過程中的評價和反饋對于學生的發(fā)展至關(guān)重要。我們應(yīng)該盡量采用多元化的評價方式，如口頭評價、書面評價、小組討論等。同時，我們也要及時地給予學生反饋，尤其是在錯誤的處理上，要引導學生及時糾正自己的錯誤。例如，在教學過程中，我們可以采用常規(guī)的考試和測驗來評價學生的學習成效，同時也可以將小組討論的成果逐一評價，讓學生更全面地了解自己的學習狀況。
總之，我的教育心得主要是在適應(yīng)不同類型的學生、鼓勵學生的自信心、激發(fā)學生的興趣、培養(yǎng)學生的團隊精神和注重評價和反饋五個方面。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷地探索創(chuàng)新教學方法，不斷提升自己的教育素養(yǎng)。同時，也希望更多的教育工作者能夠一起探討教學方法，相互學習，提升教育質(zhì)量。
愛的教育心得體會篇十八
當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認為主要有以下幾個方面：
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
一轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育。
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應(yīng)試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了心理障礙。這位教師對學生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二以身示范，情感育人。
開學初,我校組織全校老師認真學習師德教育，進一步加強師德師風建設(shè)，提出“立師德、正師風、強師能”口號，以提升師資水平，促進教學水平和教學質(zhì)量再上新臺階，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。”并且這桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應(yīng)注重教育創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新和完善知識結(jié)構(gòu)，提高教師的科學文化和業(yè)務(wù)水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應(yīng)新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。所以努力提高教師的師魂迫在眼眉。
師德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準則內(nèi)化，因此，他們在實際教學中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等；幼兒教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對幼兒產(chǎn)生影響。教師的教育具有科學性，兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而幼兒期則是關(guān)鍵的關(guān)鍵，而幼兒教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才，這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。
加強師德教育不僅是提高教育素質(zhì)的需要、更是提高全民素質(zhì)的需要，因為教育直接影響著一代人！
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。理想是一個人的奮斗目標，教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標；有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現(xiàn)的動力方面也不同，那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產(chǎn)生的社會動力就巨大；對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部?？傊瑤煹率墙處熕刭|(zhì)的核心，是權(quán)衡教師的基本標準。
正師風。所謂師風，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心；以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則；以職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線；以愛心、關(guān)心、細心、耐心、熱心、來關(guān)愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責任；二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的“光”抬高自己；三是當幼兒犯了錯，應(yīng)主動承擔起教師的責任。教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂范的教師形象，教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對幼兒的愛心，教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容的新型的師生關(guān)系。
有些教師沽名釣譽，個人主義膨脹；吹拍拉扯，市儈作風橫行；弄虛作假，熱衷歪門邪道；敷衍應(yīng)付，整日得過且過等。對幼兒不負責的態(tài)度，在教學上，必然不“實”。幼兒得不到真心關(guān)愛、真才實學，久而久之，養(yǎng)成不良個性，長大后甚至會貽害社會，所以良好的師徳是多么重要?。τ谟變航處焷碚f，最好的回報就是得到幼兒的真心擁戴，家長的好評！
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題[/b]。即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。一般說，世風日下，必然行風日下；行風不正，必然師風不正；師風不正必然學風不正；一個單位同樣如此，上風不正、下風難正。所以整頓師風必須嚴格整頓每個教師的個人作風，教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時個別教師的壞作風，也可影響單位形象；同樣好的作風，好的教師帶動影響整一代人生。幼兒教育是教育的基礎(chǔ)，作為幼兒教師，不僅要對幼兒負責、對家長負責，也要對社會負責。所以，任何時候，提倡教師的師風都是必要的，教師必須清楚的認識到自己職業(yè)要求做人的標準是什么？自己的言行舉止、道德水準是否符合人民教師的基本標準？然而，現(xiàn)實中有些教師何為教師？何來師徳？簡直可以說是五毒俱全，妄為人師的稱號！
高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
淺談數(shù)學作業(yè)的批改。
摘要：數(shù)學作業(yè)的批改是數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)，在全面實施素質(zhì)和新課程改革的形勢下，作者提出作業(yè)批改的存在問題，并大膽的及時和科學地提出批改方法。
關(guān)鍵詞：課程改革論文數(shù)學作業(yè)批改。
作業(yè)是教學的重要環(huán)節(jié)，是學生對所接受的信息進行再現(xiàn)、整理、加工。作為數(shù)學教師，應(yīng)該怎樣批改學生的作業(yè)呢？這是一個操作的問題，其操作的方式方法會因教師的工作責任心和個人的性格不同而有所差異。在新課程背景下，初中數(shù)學發(fā)展性作業(yè)的設(shè)計和優(yōu)化，使得作業(yè)在整個教學過程占有重要的地位。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，老師上課教，課下批改作業(yè)；學生上課聽，課下做作業(yè)。其實數(shù)學教學的改革應(yīng)包括作業(yè)批改的改革。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，是每一位數(shù)學教師切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)。改革數(shù)學作業(yè)批改方式的嘗試隨著當前數(shù)學教學的改革，改革學生作業(yè)的批改方式也勢在必行。
一、“全批全改”存在的問題。
初中數(shù)學作業(yè)的批改方法多采用“全批全改”。目前隨著數(shù)學改革的深入進行，以及時代對培養(yǎng)新型人才的需要，明顯地暴露出作業(yè)“全批全改”存在的問題。
1、教師花費在評改作業(yè)上的時間過多。初中數(shù)學作業(yè)天天有，學生天天做，教師天天改。如果一個教師任兩個班，每班按50人計算，每次要批改100本作業(yè)；若每次留4個題，一次要批改400道題，若每本作業(yè)平均用2分鐘，就要花去3個多小時的時間。尤其是批改幾何作業(yè)，還要花費更多的一些時間。再加上平時小測驗、單元測驗、班主任工作、備課……忙得團團轉(zhuǎn)。探索教學改革的時間難以保證，當然教學改革也難以付諸實施。
2、學生完全處于被動地位，素質(zhì)教育下突出的特點是開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，讓學生做學習的主人?？墒亲鳂I(yè)的“全批全改”是在學生頭上的“緊箍咒”。使他們天天忙于按時完成作業(yè)，不管對與錯。學生主動思考，自我檢查的積極性受到壓抑。
3、師生雙方獲得的信息失真度很大。學生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學生作業(yè)很不錯，但一考試成績很差，因為學生為了老師“批改”只好抄襲作業(yè)，教師也只好“上當受騙”。由于時間緊，教師批改作業(yè)常用“"、”“、”“等簡當符號，學生由這些符號只能知道哪個題錯了，但不知道錯在哪里？得到的只是百思不解的信息。綜上所述，不難看出。作業(yè)的”全批全改“教師很辛苦，但束縛了教改的手腳，又束縛了學生生動活潑的學習。所以，改革數(shù)學作業(yè)批改方法應(yīng)當受到應(yīng)有的重視。
二、批改作業(yè)的原則。
1．及時性原則。
一節(jié)課一般都要用到前一節(jié)課的知識，所以不但要求學生當天完成作業(yè)，而且對教師來說，最好也能當天批改好作業(yè)，并在進行新課之前把批改好的作業(yè)發(fā)還給學生，使作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤能在進行新課之前得到更正，以便順利地進行新課的教學。
2．科學性原則。
對學生作業(yè)進行科學性的”把關(guān)“，是批改作業(yè)的中心任務(wù)。學生要正確地完成作業(yè)，必須通過四關(guān)：審題關(guān)、概念關(guān)、邏輯關(guān)、語言關(guān)。教師批改作業(yè)，就是要把住這四關(guān)。
3．啟發(fā)性原則。
在批改學生作業(yè)時，應(yīng)該審視學生在解決問題中的學習結(jié)果的種種反饋信息，不僅對學生的學習活動方式的改進具有調(diào)節(jié)功能，而且對學生的學習動機具有刺激作用，以學生有啟發(fā)為原則。
三、批改作業(yè)方法的嘗試。
布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅僅是教學的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。精心設(shè)計，布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。能使師生雙方及時接受正確的信息，加快信息反饋的速度。只有師生共同配合，才能真正達到做作業(yè)和批改作業(yè)的目的，批改作業(yè)的方法應(yīng)多樣化。但關(guān)鍵是調(diào)動學生的積極性，把師生活動緊密結(jié)合為一個整體。為此做了以下嘗試：
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡當?shù)淖鳂I(yè)可當堂完成，采用集體討論答案，當堂集中統(tǒng)一批改。
2、小組批改作業(yè)。把不同水平的學生安排成前后兩桌，每四人組成一個小組。每次上課前5分鐘由教師提供參考答案，小組內(nèi)互相批改，并把批改的情況向老師或信息小組匯報典型范例及錯題情況。
3、教師抽查和面批。教師對小組批改后的作業(yè)要進行抽查，了解作業(yè)和批改的情況，對作業(yè)中存在的明顯問題要復批或面批。
4、信息小組及時做好信息交流。由科代表和幾名同學組成信息小組，其主要任務(wù)是：（1）匯集班上作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題進行”會診"，分析錯誤原因，提出正確答案供學生參閱。（2）收集作業(yè)中做題方法新穎巧妙、思路簡捷、一題多解等典型范例，及時向全班進行交流。（3）每一單元教后，在教師的指導下，信息小組總結(jié)正、反兩種典型，向全班同學作交流。以達到消除錯誤，開闊眼界，鞏固知識，掌握方法的目的。
上述幾點嘗試，使學生變被動為主動，使教師變獨角演員為導演，充分發(fā)揮了教與學雙方的積極性。
從表面上看似瑣細而平凡的作業(yè)批改工作中，蘊藏著豐富多彩的內(nèi)容和深刻的哲理。作為我們教師，我覺得應(yīng)該善于學習，包括向自己教育對象學習。在這方面，我們既要表現(xiàn)出循循善誘的長者風范，又具有虛懷若谷的學者氣度。這樣，我們就會在不斷充實自己、完善自己的同時更好地照亮他人、造福社會。
愛的教育心得體會篇十九
今年九月我參加了心理健康專題培訓，順利完成了《學生心理健康教育》、《教師心理健康維護》網(wǎng)絡(luò)互動學習?？v觀本次培訓活動，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的但又是必須開拓的領(lǐng)域，也是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容。這兩個月的心理健康培訓學習，讓我再次接受了系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，受益良多。
本次培訓，還加強我們這些在家兼職的與專職心理輔導老師之間的互動交流，成為每位培訓人員提高自己心理輔導課教學業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到心理輔導課程開展情況，并且注意到他們是如何處理心理輔導課程中遇到的種種困惑，以及他們對心理輔導課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。也為學員們創(chuàng)設(shè)了一個很好的交流研討平臺。在小組討論中，學員們暢所欲言，提出許多的觀點和問題，都是我們教學中學生心理的實際問題，引起全體學員共鳴同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的心理健康輔導有著積極的促進作用。
學習之余，自我反思，站在講臺已有10多年了，對學生心理健康教育深入思考了嗎?自己對心理輔導含義的理解，以及心理輔導方法的選擇的正確性、妥善性，課堂觀察或是深入學生心里等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?反思自己的不足，更感學習的重要讓我明確前進的方向，激發(fā)了我深深的思考——主動學習，主動研究。
通過“國培”學習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。心與書交流，是一種滋潤，也是一種內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心中升起，浮蕩的靈魂也漸漸平靜，讓自己始終保持一份純凈而又向上的心態(tài)。不失信心地切入生活現(xiàn)實，裝點生活。當我們以古典的心態(tài)對待學習時，春日的香花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖陽，都將以更美好的風姿走進我們完美的生活。教師教學藝術(shù)的能力取決于教學經(jīng)歷、對教學模式的駕馭能力，更在于老師的精神修養(yǎng)?！斑\用之妙，存乎于心”就是這個道理。心在享受，藝術(shù)的造就就高。學習后，有很多心得，想法也很多，希望可以自我調(diào)適自己以前的心理問題和職業(yè)倦怠。我現(xiàn)在很清楚地知道，喜歡發(fā)現(xiàn)并贊美生活的人，總能發(fā)現(xiàn)生活中點滴的幸福，并善于把它傳遞給身邊人。這種人是真正的成熟的人。真正成熟是以一顆感恩的心去接納一切，包容一切，并學會重新去熱愛，熱愛一切美好的人和事。常言道“送人玫瑰，手留余香”，讓我們教師的凝固的歲月生動起來吧!讓感動常駐心田，并努力向我們的學生奉獻一份讓人感動的思想和情懷，愛心和詩意。愛心本質(zhì)上就是詩心!當我們內(nèi)心蕩漾著詩意，生活也就變得無比清新明麗。
在愉快的寒假里，我?guī)е环菪缕?，帶著一份崇拜，帶著一份激動，我細細品味了朱永新教授的一部新作《新教育》，看完這本書后，我心潮澎湃、思緒萬千，，我回到了當年畢業(yè)時對教育事業(yè)的那份執(zhí)著，找回了當年立下的遠大的教育理想，也找回了當年的那份自信和力量。心中不斷地涌動著一股要戰(zhàn)勝自己、要超越自己的力量。我想那也許就是新教育的力量。新教育又賦予了我新的教育理想。為如今我在感覺上有點職業(yè)疲倦的時刻迷茫，指明了方向。
新教育意味著一種教育理想，一股教育激情，一份教育詩意，一項教育行動。新教育的四大改變、六大行動、及教育感悟、教育定律等理論、理念深深地觸動了我。讓我更清楚的明白了今后幼兒教學的努力方向，現(xiàn)將從以下幾個方面作以詳解：
俗話說得好：“一日無書，百事荒蕪。“書是人類進步的階梯。”這些名人總結(jié)出來的經(jīng)驗也這還是新課改所倡導的一種理念。同時也是新教育所弘揚的一種精神。新教育明確指出：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的`閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育，一個書香充盈的城市才會是一個美麗的城市?！痹诮虒W中，，首先可以把“小教材”變?yōu)椤按蠼滩摹薄Ｋ^的“小教材”就是至課本。所謂的“大教材”就是指依據(jù)課本而拓展延伸課外的教材，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次，借鑒新教育提倡的營造書香校園，營造書香班級，讓孩子們與黎明共舞，晨間誦詩，午間午讀，下午暮醒，最后以活動促閱讀。開展豐富多彩的和閱讀有關(guān)的活動，如：小小圖書推薦會，心得交流會，圖書益讀，等。通過這三條途徑，讓孩子們喜歡閱讀，讓童書戰(zhàn)勝電視，讓童書戰(zhàn)勝電腦，讓童書戰(zhàn)勝游戲機。
我認真學習新教育所闡明理想課堂的六個度（參與度、親和度、自由度、整合度、聯(lián)系的、延展度）使理想課堂達到三重境界即（第一種境界：落實有效教學框架。第二重境界：發(fā)掘知識這一偉大事物內(nèi)在的魅力。第三種境界，體會師生生命的深刻共鳴。）同時，新教育還研究出《有效課堂的教學框架表》都給了深刻的啟發(fā)。使我明白了語文教學不僅是以前新課改送倡導的三個維度整合，也深刻領(lǐng)悟了課堂教學的最高境界。也就是“優(yōu)質(zhì)教學”，即，師生共同圍繞在“問題——知識”的周圍，進行一次艱苦的探索。爭取像新教育所講的鈉鹽創(chuàng)造自己的理想課堂。讓師生把學習視為一個同時展開的三重對話：人與知識的對話、人與他人的對話，人與自己的對話。
新教育中的科研在教室、在課堂，倡導的是一種行動科研。一種行動的研究。其關(guān)鍵有兩條，新教育走出來的名師都是情，二是關(guān)注教師和學生的生存狀態(tài)。
總之，讀完朱永新教授的這部著作，我更加堅定的認為：“誰在保持夢想，誰就能實現(xiàn)夢想。誰不懈追求夢想，誰就能不斷地實現(xiàn)夢想。