總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來的規(guī)劃。深入挖掘思考，將過去的經(jīng)驗和教訓轉(zhuǎn)化為寫一篇完美總結(jié)的動力。以下是小編為大家選擇的旅游景點，希望大家能在旅途中留下美好回憶。
手工制作達人篇一
今天上午，我的同學殷雅萱拿著幾個易拉罐來到我家和我一起做手工。這是我們上個星期五就約好的。殷雅萱是我的`同班同學，和我住在同一個小區(qū)，她的學習非常好，我們倆可是名副其實的好朋友。
我們準備了大約60厘米的銅絲、四個易拉罐、紙板、彩筆、剪刀、鉗子、雙面膠、彩紙等物品，一邊做一邊商量研究，你幫我剪、我?guī)驼场捎谒切∨?，沒有力氣，所以在易拉罐上鉆眼兒、穿銅絲的重擔，就落在了我的肩上。這可難不倒我這個小男子漢，我不費吹灰之力一會兒就搞定了……我們忙活了一上午，最后終于都完成了自己的作品。我做的是一個實用型的多功能文具盒，尹雅萱做的是一個精美而有點兒奇怪的小椅子！我們雖然累得手腕疼、脖子也疼，但是我們認為很值得，看著兩件小作品，我們倆你看看我、我看看你，都開心地笑了！
手工制作達人篇二
今天，媽媽帶我去人民書店買書，我是個小書迷，可今天我卻目不轉(zhuǎn)睛地看著一本立體手工，我看著上面的精美圖案，覺得很好玩，于是媽媽就給我買下了。
回到家，我就迫不及待的拆開了剛買的立體手工，我買的是動物類的，一看里面的成品圖，我就猜想，拼出的動物一定生動有趣。我先拿出了一個捕獵高手——老鷹的圖紙，照著上面作了起來。首先，我把老鷹的整個身子剪了下來。并且把它的嘴從背面粘起來。然后，又把翅膀剪了下來，把翅膀中間的虛線向后折，兩側(cè)的虛線向前折，最后把翅膀粘到老鷹的背上，就完成了。看著生動形象的`老鷹，我心里美滋滋的，因為這是我自己拼出來的。
幾天后，我把它們都拼完了，一個個活靈活現(xiàn)的動物擺在我的面前，像是一個大森林，里面有各種各樣的動物在嬉戲，生活著，非?？鞓?。
我要感謝立體手工，因為它讓我很快樂，并且動手能力增加了許多。
手工制作達人篇三
今天，我們在尚景社區(qū)服務中心開展周末親子活動！這次活動的主題是制作紐扣畫！活動開始先和媽媽們做一個熱身游戲，聽音樂跳舞，我們剛開始都不好意思跳，后來大家的激情就被老師帶動起來了，我們開心地跳啊笑啊！
熱身游戲完了，我們在義工姐姐的.指導下開始有趣的紐扣畫！首先發(fā)給我們一張底畫，然后在義工姐姐的指導下開始在畫上用白膠粘上紐扣，等白膠干了，就把紐扣畫裝在畫框里！一副好看的紐扣畫就完成了！紐扣畫完成后，我們和義工姐姐，媽媽來張大合影！活動圓滿結(jié)束！
手工制作達人篇四
今天的美術(shù)課很有意思，要設計各種形狀的眼鏡。我準備好了鏡架、彩色卡紙、瓦楞紙等材料。
方老師詳細地給我們介紹了設計眼鏡的方法，并向我們提出了制作要求：實用、創(chuàng)意、美觀。同學們開始制作眼鏡，我也開動了。
一開始，我設計了兩個方形鏡框，看了看，太普通了，又改做愛心型。哎喲喲，還是不滿意。我心想：哼！我不信搞不定你了。這時，靈感來了，我想到了萬圣節(jié)中的`小天使，要是給眼鏡添上一對天使的翅膀，一定是別出心裁。我立刻付之于行動，在巧手的操作下，一副帶翅膀的愛心型眼鏡產(chǎn)生了。我不禁沾沾自喜，同學們也來圍觀，夸我的設計好。這時，同桌指了指書本，我一看，驚呆了：我制作的眼鏡居然跟書上的一模一樣，真是與編輯叔叔心有靈犀呀！
看來我還做一些裝飾，讓眼鏡“變變變”——變得更美觀，更出彩！
手工制作達人篇五
今天，老師帶領我們做了一個可愛的毛毛蟲，我非常開心！
做毛毛蟲的步驟是這樣的。先找來黃色和黑色的橡皮泥，再揉成四個黃色的大圓球，當作它的身體，揉兩個黑色的`小圓球，當做它的眼睛，然后將毛毛蟲的身體粘起來，最后把眼睛粘上，呵呵，我可愛的毛毛蟲就完成了！
手工制作達人篇六
我很喜歡做手工，我喜歡把一些細碎的零件組合起來，成為一個完整的物品，看著它，我會感到特別快樂和滿足。就在昨天，我和媽媽到河坊街散步，我用自己賺的錢買了一個飛機模型，拿著它，我心里格外重視，因為這是我用打工的錢買的。
回到家，我迫不及待地把模型零件攤到桌子上，細心地組裝起來。這個模型的零件非常繁雜，色彩也很鮮艷，我想做成后一定是一架漂亮的飛機。我一邊唱著歌，一邊制作，很開心。可是做著做著，我被一道難題攔住了，就像一只老虎攔住了我的.去路。這個飛機的機翼居然有兩層，怎么安裝呢？我看了又看，想了又想，半天才明白，原來第一層的機翼是與兩顆導彈連起來的，于是我繼續(xù)工作。馬上就要做好了，又出了狀況，我用力過大，不小心把兩個輪子弄斷了，我當時很懊惱，坐在那里半天不說話。媽媽在旁邊提醒我說，我們有５０２膠哦！啊，太好了，我連忙用膠把輪子粘好，牢牢地組合到飛機上。就這樣，我終于做好了飛機，這是一架威武的戰(zhàn)斗機，我太喜歡了。
晚上睡覺前，我把飛機放到枕邊，我要帶著它做一個美夢！
手工制作達人篇七
今天，弟弟的老師又給他們布置了一個新任務——做一個壁掛式的手工房子。
姥姥讓我?guī)椭艿茏霰趻焓降氖止し孔?。首先，我先幫助弟弟找出了一個不用的中型箱子，把里面的擱板給弄下來。我又找來了一些硬紙板，又讓弟弟給我拿來膠水，雙面膠和剪刀。我用剪刀剪出了一個條形長方紙板作為一樓和二樓之間的格層，同時，我讓弟弟找出一些彩紙，我又花了一兩個小時做了一些小型的家具，有椅子、桌子、電視、床等許多的小家具。
我把它們一件一件地粘到紙盒子上。最后，我終于把最后的'一件家具同時也是最難粘的一件家具也粘上去了之后，我終于把這個壁掛式的手工房子做好了。
這是一個二樓小房子，里面的壁紙是天藍色的，一樓有一個小桌子，桌子旁邊有許多的食物，桌子旁邊有三張小椅子，桌子前有一個小電視。
二樓有一張小床，小床頭柜上有一個水瓶，上面種著花朵，旁邊還有一個衣柜。
今天，我?guī)偷艿茏隽艘患浅０舻氖止?，我覺得明天弟弟會被他們的老師夸獎。
手工制作達人篇八
星期五上午第三節(jié)課，我們要做橡皮泥手工。
我先把一個一個粉色的橡皮泥撕開，團成一個圓形，放在一邊。拿出一個綠色的橡皮泥，也把它團成一個圓形，放在一邊。然后把它們壓扁，挪在一起，一個彩色的漢堡包做成了。
我又拿出一個黑色的`橡皮泥，把它團成圓柱形，把一頭捏得尖一點，象個三角形，這樣一支鋼筆就捏出來了。我心里想：“回家我一定要送給媽媽?！?BR> 手工制作達人篇九
我最喜歡折紙，而且最擅長折鋼琴了，所以我打算把折鋼琴的方法教給我的`朋友們。
我先給他們折了一遍，讓他們看一看成品：鋼琴立得直直的，琴鍵上有黑色白色的鍵，栩栩如生，看著難折，其實折起來非常簡單。
首先，把一張紙折成一個長方形，然后橫著把兩邊向中間折疊成正方形，再把各自展開成房子狀，把中間多余部分向上并向下再折一半，然后把兩邊往里展開一半，鋼琴就做好了。
大家學得都很快，為了讓他們折得更好，我又帶大家折了一遍。我發(fā)現(xiàn)兩架手工鋼琴還能變成沙發(fā)、柜子等物品呢!我又覺得應該再寫上鋼琴的品牌，于是，我寫下了斯坦威和貝斯托福這兩個著名鋼琴品牌。
我愛折紙，更愛把折紙的方法教給其他人。因為快樂是需要共同分享的。
手工制作達人篇十
今天，我們在快樂魔方課堂上，老師教我們?nèi)绾巫霾坏刮獭?BR> 老師把雞蛋殼發(fā)給我們，首先，我們把小米裝在雞蛋殼里，小米放完后，同桌把雞蛋殼上面的口子封起來，然后我們開始做帽子。我們先把正方形的彩紙剪成兩個長方形，再把它卷起來，卷完之后，我和我的同桌跑去問老師：“老師，這個帽子行不行？”老師說：“這個帽子太長了，可以剪短點?！庇谑牵矣职衙弊诱聛?。我冥思苦想：這個帽子該怎么做呢？接著我把帽子多余的`地方剪掉，終于帽子做成了。最后，我們拿來彩筆，我先用藍色水彩筆畫了一個圓溜溜的眼睛，再用粉色的彩筆在眼睛下面畫了一個臉蛋，又用紅色彩筆畫了一個嘴巴。最后我們的不倒翁終成功了！
手工制作達人篇十一
《各式各樣的鞋》是一節(jié)手工制作課，如何設計新穎獨特的鞋子，是本課的重難點。我對鞋子進行了解剖，從形狀、圖案入手，再到表現(xiàn)手法的選定，都讓學生集體參與，談自己的想法，談自己的喜好，把每個學生的積極性調(diào)動起來。比方：鞋子的表現(xiàn)手法，我設計了三種：線描、色彩、剪貼。一來可供不同層次的學生選擇適合自己的表現(xiàn)手法。二來提供多種形式，拓寬學生多方面的作業(yè)視野，以此到達多層面的作業(yè)效果。
孩子們的創(chuàng)造能力永遠讓我嘆服！他們制作的鞋子可謂是“形象萬千”！在裝飾這一環(huán)節(jié)上，孩子們表現(xiàn)的內(nèi)容也很豐富，但是個別孩子還是有畏難情緒，只愿意畫比擬簡單的形象，如太陽，笑臉。不愿意嘗試曾學過的稍復雜的形象，教師應當多多鼓勵和提醒學生，幫助學生回憶，穩(wěn)固已經(jīng)掌握的繪畫語言。
本課為活動式教材，學生之間是互動的，他們在制作、繪畫、交流的時候情不自禁大聲說話，興奮不已。此時教師如何做到既管理了紀律，又讓學生在自由愉悅的環(huán)境和氣氛中享受美術(shù)活動的過程，這是我教學中缺乏的，有待提高的地方。
通過這一課的教學活動，我感到，自己缺乏的地方還有很多。上課前不僅僅要備“課”，更要備“孩子”！只有教師充分考慮適合孩子的教學過程的課堂教學，才能保證孩子體驗到創(chuàng)造的樂趣。這個過程不僅要鼓勵學生大膽想象，積極思考，勇于標新立異，培更要養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
未來的教學路還很漫長，希望每一次課都能有更好的表現(xiàn)，我要與孩子們一同成長！
對于手工制作的工具材料五年級的同學是了解的，但對于什么是吊飾，還是不太好理解，所以課之初做了些圖片，幫助同學們理解，吊飾是什么，有什么用，大體由幾局部構(gòu)成等。學生對吊飾有了根本的了解后，就是教同學們?nèi)绾稳プ?，所以我做了兩種小吊飾，并演示其中一種的主要做法，和關鍵部位需要注意的小細節(jié)。看得出來，同學們的積極性很高，早就按捺不住了。開始制作后，我發(fā)現(xiàn)，盡管我給他們看了多種吊飾的圖樣，還提醒同學們做多樣的小吊飾，可是同學們更喜歡做我演示的那種小吊飾，這讓我很沒有方法，因為我能感覺到的是，他們不是不想做別樣的小吊飾，而是興奮的'只想馬上做它一個出來，才夠痛快的勁頭。因此而打斷他們的興奮，因為對于孩子來說，這需要一個過程。畢竟他們還是孩子。只要能夠在活動中，愉快地參與了，就會有收獲。我記得二年級時有一課叫《頭飾設計》，做現(xiàn)成的頭飾給他們看，而是帶了一些平時刻字剩下來的邊邊角角的零碎卡紙，稍作改造，就成了小頭飾。只要兩分鐘就可以用一些簡單的材料做成個頭飾，同學們都覺得很簡單也很有意思，因此積極性也是很高的。所以趁機設置情境，并引導同學們，做自己想做的頭飾。還可以帶著自己做的小頭飾講個故事，唱個歌什么的。就此頭飾制作開始了。所以同學們做的小頭飾很不同，有的是小動物，有的是小皇帝，有的是小花小草或大樹大蘋果。各樣的都有。也有的是奇形怪狀，歪打正著的也有。大家?guī)献约鹤龅念^飾還是很開心的。只是時間關系，沒能表演和講故事。不過看著大家這么開心，盡管有的同學做得并不是怎么特漂亮，有的還沒粘結(jié)實。但同學們都收獲了自己的小成果。當我看著他們在課堂上，帶著自己親手制作的小頭飾開心的樣子，我也格外地開心。
手工制作達人篇十二
“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們?nèi)祟愂艿搅撕艽蟮膫Γ械娜松踔烈驗椴《径チ藢氋F的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據(jù)幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發(fā)幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態(tài)。
1、了解戴口罩的作用及意義。
2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。
各種質(zhì)地、樣式的口罩若干。a4紙、彩筆、松緊帶。
(一)導入活動、引起興趣。
1、猜謎。
四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。
有它不能吃東西，為保健康人人愛。
2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等）。
(二)集體討論。
1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。
3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結(jié)：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，
保護我們的身體健康。”
(三)制作口罩。
2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。
(四)如何正確佩戴口罩?
1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩?？谡值拇笮∫谜肿∠掳汀⒆彀?、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進去。”
2、幼兒操作，教師指導。
(五)活動延伸。
日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
手工制作達人篇十三
2.能夠和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進行裝飾。
2.小區(qū)的圖片。
一.欣賞美麗的小區(qū)圖片。
1.這是什么地方？
2.有些什么？
二.了解材料，分別進行識別。
1.牙膏盒像什么？
東西可以用xxx代替。
1.可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復成立體形。
2.將剪過的兩個面的紙一格隔一格地推進去，就成大廈了。
四.討論，制作小區(qū)。
1.我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2.我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3.今天我們來制作小區(qū)，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來最美麗。
五.制作小區(qū)。
1.請小組討論，如何制作小區(qū)，應該有些什么？
2.請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加東西。
3.可以自由選擇材料進行制作。
六.參觀小區(qū)。
1.請每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2.說說哪個小區(qū)好看，為什么？
手工制作達人篇十四
現(xiàn)在的孩子什么都愿意依靠家長和老師，不管做什么都會喊：“我不會，**給我弄唄！”孩子自己就會撒手不管了，其實，現(xiàn)在的孩子動手能力挺強的，要看孩子對某件事情有沒有興趣，有興趣的話，孩子就會很有興致的去做，這也跟教師的引導有關，一節(jié)課上，老師要把孩子們對某件事物的'興趣引發(fā)出來，孩子越有興趣，就更愿意去學去做，在上一節(jié)課最開始的引入非常重要。
本節(jié)課是手工活動《制作大風車》，這節(jié)課的引入我是用《大風車》主題曲，因為孩子們對動畫片臺就了解，所以孩子們很感興趣，經(jīng)過我的引導孩子們很快就進入了狀態(tài)，在教學的過程中有孩子會說：“老師我不會，老師你給我做被！”一個孩子說就會引出更多孩子說，一聲接著一聲的喊，隨后聽我一說，獎勵能親自動手制作完成的好孩子，孩子們都開始做了起來。
課后，經(jīng)過我的思考發(fā)現(xiàn)，獎勵的作用可真大，但教師也不要隨便獎勵幼兒，要找到合適的機會，用獎勵來激發(fā)幼兒的積極性，獎勵也要講究級別，為了孩子想要得到更好的獎勵而去努力。
手工制作達人篇十五
今天我想做一套桌椅，我先拿出5個一次性的杯子，再把一次性杯子剪成上下兩部分，下面的部分作為椅子的坐墊，上面的部分做成椅子的靠背，然后再把多余的.邊做成椅子的扶手，接著把扶手和靠背都粘在椅子上，按照同樣的方法我做了4個椅子。有了椅子，我就開始做桌子了，先把一次性杯子的上頭分成4塊，再用剪刀把這4塊剪掉半圓形，這樣，桌子的4條腳就形成了。
最后在椅子和桌子的空白處畫上各種各樣的圖案。我的就完成了，自己做的東西就感覺特別的好看！
手工制作達人篇十六
我國的傳統(tǒng)文化有很多，如對聯(lián)、剪紙、圖畫、刺繡，還有許多獨特的風俗習慣。但我最喜歡剪紙。
剪紙是民間的藝術(shù)手工。每逢過年過節(jié)喜事的時候，人們都要剪一些“囍”“?！钡燃淖仲N在門上、窗口上。剪紙的內(nèi)容很廣，如花鳥蟲草和十二生肖……我每次看見大家窗口貼的窗花，書里電視里看到的各種各樣的剪紙圖片，我既羨慕又感嘆人們靈巧的手工。我很喜歡這門剪紙手工，也很想學?？上疑磉叺娜硕疾粫艏垺Ｎ抑荒茏约簛y剪著玩。
有一次學校的'美術(shù)課上老師教我們剪紙，我們個個都興高采烈地拿出彩紙和剪刀。有的剪樹葉，有的剪小女孩們，還有的剪城堡……雖然同學們都是初學，剪得不好，但我們的熱度都很高。
什么時候我家的窗口墻壁上會貼上我的墻紙？我想我一定會實現(xiàn)愿望！
手工制作達人篇十七
今天下午，我做了兩個，一個是風車，還有一個是剪紙。先把準備好的一張正方形的紙，對折兩次三角形，然后按折線剪開，注意不要剪斷了，然后任選一角折向紙中央，每隔一角都折一次，最后拿一個大頭針把折好的風車固定在吸管上，一個風車就做好了。
剪紙的制作就很簡單了，先把a4紙對折起來，然后再畫上想要圖形的一半，然后按畫好的圖形剪下來，再打開紙，一個剪紙就做好了。
手工制作達人篇十八
1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
一、導入活動，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來的？
牙簽（教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項）。
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個別指導使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
手工制作達人篇十九
活動目標：
1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。
2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準備：
1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動過程：
一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。
1、語言導入新課。
師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1。
2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。
4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。
5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過程)。
1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)。
2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
3、給魚裝飾圖案。
播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)。
四、游戲：
1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
2、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。
3、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調(diào)注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。
五、總結(jié)教學；
祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!
最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的.印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
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手工制作達人篇二十
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！
手工制作達人篇一
今天上午，我的同學殷雅萱拿著幾個易拉罐來到我家和我一起做手工。這是我們上個星期五就約好的。殷雅萱是我的`同班同學，和我住在同一個小區(qū)，她的學習非常好，我們倆可是名副其實的好朋友。
我們準備了大約60厘米的銅絲、四個易拉罐、紙板、彩筆、剪刀、鉗子、雙面膠、彩紙等物品，一邊做一邊商量研究，你幫我剪、我?guī)驼场捎谒切∨?，沒有力氣，所以在易拉罐上鉆眼兒、穿銅絲的重擔，就落在了我的肩上。這可難不倒我這個小男子漢，我不費吹灰之力一會兒就搞定了……我們忙活了一上午，最后終于都完成了自己的作品。我做的是一個實用型的多功能文具盒，尹雅萱做的是一個精美而有點兒奇怪的小椅子！我們雖然累得手腕疼、脖子也疼，但是我們認為很值得，看著兩件小作品，我們倆你看看我、我看看你，都開心地笑了！
手工制作達人篇二
今天，媽媽帶我去人民書店買書，我是個小書迷，可今天我卻目不轉(zhuǎn)睛地看著一本立體手工，我看著上面的精美圖案，覺得很好玩，于是媽媽就給我買下了。
回到家，我就迫不及待的拆開了剛買的立體手工，我買的是動物類的，一看里面的成品圖，我就猜想，拼出的動物一定生動有趣。我先拿出了一個捕獵高手——老鷹的圖紙，照著上面作了起來。首先，我把老鷹的整個身子剪了下來。并且把它的嘴從背面粘起來。然后，又把翅膀剪了下來，把翅膀中間的虛線向后折，兩側(cè)的虛線向前折，最后把翅膀粘到老鷹的背上，就完成了。看著生動形象的`老鷹，我心里美滋滋的，因為這是我自己拼出來的。
幾天后，我把它們都拼完了，一個個活靈活現(xiàn)的動物擺在我的面前，像是一個大森林，里面有各種各樣的動物在嬉戲，生活著，非?？鞓?。
我要感謝立體手工，因為它讓我很快樂，并且動手能力增加了許多。
手工制作達人篇三
今天，我們在尚景社區(qū)服務中心開展周末親子活動！這次活動的主題是制作紐扣畫！活動開始先和媽媽們做一個熱身游戲，聽音樂跳舞，我們剛開始都不好意思跳，后來大家的激情就被老師帶動起來了，我們開心地跳啊笑啊！
熱身游戲完了，我們在義工姐姐的.指導下開始有趣的紐扣畫！首先發(fā)給我們一張底畫，然后在義工姐姐的指導下開始在畫上用白膠粘上紐扣，等白膠干了，就把紐扣畫裝在畫框里！一副好看的紐扣畫就完成了！紐扣畫完成后，我們和義工姐姐，媽媽來張大合影！活動圓滿結(jié)束！
手工制作達人篇四
今天的美術(shù)課很有意思，要設計各種形狀的眼鏡。我準備好了鏡架、彩色卡紙、瓦楞紙等材料。
方老師詳細地給我們介紹了設計眼鏡的方法，并向我們提出了制作要求：實用、創(chuàng)意、美觀。同學們開始制作眼鏡，我也開動了。
一開始，我設計了兩個方形鏡框，看了看，太普通了，又改做愛心型。哎喲喲，還是不滿意。我心想：哼！我不信搞不定你了。這時，靈感來了，我想到了萬圣節(jié)中的`小天使，要是給眼鏡添上一對天使的翅膀，一定是別出心裁。我立刻付之于行動，在巧手的操作下，一副帶翅膀的愛心型眼鏡產(chǎn)生了。我不禁沾沾自喜，同學們也來圍觀，夸我的設計好。這時，同桌指了指書本，我一看，驚呆了：我制作的眼鏡居然跟書上的一模一樣，真是與編輯叔叔心有靈犀呀！
看來我還做一些裝飾，讓眼鏡“變變變”——變得更美觀，更出彩！
手工制作達人篇五
今天，老師帶領我們做了一個可愛的毛毛蟲，我非常開心！
做毛毛蟲的步驟是這樣的。先找來黃色和黑色的橡皮泥，再揉成四個黃色的大圓球，當作它的身體，揉兩個黑色的`小圓球，當做它的眼睛，然后將毛毛蟲的身體粘起來，最后把眼睛粘上，呵呵，我可愛的毛毛蟲就完成了！
手工制作達人篇六
我很喜歡做手工，我喜歡把一些細碎的零件組合起來，成為一個完整的物品，看著它，我會感到特別快樂和滿足。就在昨天，我和媽媽到河坊街散步，我用自己賺的錢買了一個飛機模型，拿著它，我心里格外重視，因為這是我用打工的錢買的。
回到家，我迫不及待地把模型零件攤到桌子上，細心地組裝起來。這個模型的零件非常繁雜，色彩也很鮮艷，我想做成后一定是一架漂亮的飛機。我一邊唱著歌，一邊制作，很開心。可是做著做著，我被一道難題攔住了，就像一只老虎攔住了我的.去路。這個飛機的機翼居然有兩層，怎么安裝呢？我看了又看，想了又想，半天才明白，原來第一層的機翼是與兩顆導彈連起來的，于是我繼續(xù)工作。馬上就要做好了，又出了狀況，我用力過大，不小心把兩個輪子弄斷了，我當時很懊惱，坐在那里半天不說話。媽媽在旁邊提醒我說，我們有５０２膠哦！啊，太好了，我連忙用膠把輪子粘好，牢牢地組合到飛機上。就這樣，我終于做好了飛機，這是一架威武的戰(zhàn)斗機，我太喜歡了。
晚上睡覺前，我把飛機放到枕邊，我要帶著它做一個美夢！
手工制作達人篇七
今天，弟弟的老師又給他們布置了一個新任務——做一個壁掛式的手工房子。
姥姥讓我?guī)椭艿茏霰趻焓降氖止し孔?。首先，我先幫助弟弟找出了一個不用的中型箱子，把里面的擱板給弄下來。我又找來了一些硬紙板，又讓弟弟給我拿來膠水，雙面膠和剪刀。我用剪刀剪出了一個條形長方紙板作為一樓和二樓之間的格層，同時，我讓弟弟找出一些彩紙，我又花了一兩個小時做了一些小型的家具，有椅子、桌子、電視、床等許多的小家具。
我把它們一件一件地粘到紙盒子上。最后，我終于把最后的'一件家具同時也是最難粘的一件家具也粘上去了之后，我終于把這個壁掛式的手工房子做好了。
這是一個二樓小房子，里面的壁紙是天藍色的，一樓有一個小桌子，桌子旁邊有許多的食物，桌子旁邊有三張小椅子，桌子前有一個小電視。
二樓有一張小床，小床頭柜上有一個水瓶，上面種著花朵，旁邊還有一個衣柜。
今天，我?guī)偷艿茏隽艘患浅０舻氖止?，我覺得明天弟弟會被他們的老師夸獎。
手工制作達人篇八
星期五上午第三節(jié)課，我們要做橡皮泥手工。
我先把一個一個粉色的橡皮泥撕開，團成一個圓形，放在一邊。拿出一個綠色的橡皮泥，也把它團成一個圓形，放在一邊。然后把它們壓扁，挪在一起，一個彩色的漢堡包做成了。
我又拿出一個黑色的`橡皮泥，把它團成圓柱形，把一頭捏得尖一點，象個三角形，這樣一支鋼筆就捏出來了。我心里想：“回家我一定要送給媽媽?！?BR> 手工制作達人篇九
我最喜歡折紙，而且最擅長折鋼琴了，所以我打算把折鋼琴的方法教給我的`朋友們。
我先給他們折了一遍，讓他們看一看成品：鋼琴立得直直的，琴鍵上有黑色白色的鍵，栩栩如生，看著難折，其實折起來非常簡單。
首先，把一張紙折成一個長方形，然后橫著把兩邊向中間折疊成正方形，再把各自展開成房子狀，把中間多余部分向上并向下再折一半，然后把兩邊往里展開一半，鋼琴就做好了。
大家學得都很快，為了讓他們折得更好，我又帶大家折了一遍。我發(fā)現(xiàn)兩架手工鋼琴還能變成沙發(fā)、柜子等物品呢!我又覺得應該再寫上鋼琴的品牌，于是，我寫下了斯坦威和貝斯托福這兩個著名鋼琴品牌。
我愛折紙，更愛把折紙的方法教給其他人。因為快樂是需要共同分享的。
手工制作達人篇十
今天，我們在快樂魔方課堂上，老師教我們?nèi)绾巫霾坏刮獭?BR> 老師把雞蛋殼發(fā)給我們，首先，我們把小米裝在雞蛋殼里，小米放完后，同桌把雞蛋殼上面的口子封起來，然后我們開始做帽子。我們先把正方形的彩紙剪成兩個長方形，再把它卷起來，卷完之后，我和我的同桌跑去問老師：“老師，這個帽子行不行？”老師說：“這個帽子太長了，可以剪短點?！庇谑牵矣职衙弊诱聛?。我冥思苦想：這個帽子該怎么做呢？接著我把帽子多余的`地方剪掉，終于帽子做成了。最后，我們拿來彩筆，我先用藍色水彩筆畫了一個圓溜溜的眼睛，再用粉色的彩筆在眼睛下面畫了一個臉蛋，又用紅色彩筆畫了一個嘴巴。最后我們的不倒翁終成功了！
手工制作達人篇十一
《各式各樣的鞋》是一節(jié)手工制作課，如何設計新穎獨特的鞋子，是本課的重難點。我對鞋子進行了解剖，從形狀、圖案入手，再到表現(xiàn)手法的選定，都讓學生集體參與，談自己的想法，談自己的喜好，把每個學生的積極性調(diào)動起來。比方：鞋子的表現(xiàn)手法，我設計了三種：線描、色彩、剪貼。一來可供不同層次的學生選擇適合自己的表現(xiàn)手法。二來提供多種形式，拓寬學生多方面的作業(yè)視野，以此到達多層面的作業(yè)效果。
孩子們的創(chuàng)造能力永遠讓我嘆服！他們制作的鞋子可謂是“形象萬千”！在裝飾這一環(huán)節(jié)上，孩子們表現(xiàn)的內(nèi)容也很豐富，但是個別孩子還是有畏難情緒，只愿意畫比擬簡單的形象，如太陽，笑臉。不愿意嘗試曾學過的稍復雜的形象，教師應當多多鼓勵和提醒學生，幫助學生回憶，穩(wěn)固已經(jīng)掌握的繪畫語言。
本課為活動式教材，學生之間是互動的，他們在制作、繪畫、交流的時候情不自禁大聲說話，興奮不已。此時教師如何做到既管理了紀律，又讓學生在自由愉悅的環(huán)境和氣氛中享受美術(shù)活動的過程，這是我教學中缺乏的，有待提高的地方。
通過這一課的教學活動，我感到，自己缺乏的地方還有很多。上課前不僅僅要備“課”，更要備“孩子”！只有教師充分考慮適合孩子的教學過程的課堂教學，才能保證孩子體驗到創(chuàng)造的樂趣。這個過程不僅要鼓勵學生大膽想象，積極思考，勇于標新立異，培更要養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
未來的教學路還很漫長，希望每一次課都能有更好的表現(xiàn)，我要與孩子們一同成長！
對于手工制作的工具材料五年級的同學是了解的，但對于什么是吊飾，還是不太好理解，所以課之初做了些圖片，幫助同學們理解，吊飾是什么，有什么用，大體由幾局部構(gòu)成等。學生對吊飾有了根本的了解后，就是教同學們?nèi)绾稳プ?，所以我做了兩種小吊飾，并演示其中一種的主要做法，和關鍵部位需要注意的小細節(jié)。看得出來，同學們的積極性很高，早就按捺不住了。開始制作后，我發(fā)現(xiàn)，盡管我給他們看了多種吊飾的圖樣，還提醒同學們做多樣的小吊飾，可是同學們更喜歡做我演示的那種小吊飾，這讓我很沒有方法，因為我能感覺到的是，他們不是不想做別樣的小吊飾，而是興奮的'只想馬上做它一個出來，才夠痛快的勁頭。因此而打斷他們的興奮，因為對于孩子來說，這需要一個過程。畢竟他們還是孩子。只要能夠在活動中，愉快地參與了，就會有收獲。我記得二年級時有一課叫《頭飾設計》，做現(xiàn)成的頭飾給他們看，而是帶了一些平時刻字剩下來的邊邊角角的零碎卡紙，稍作改造，就成了小頭飾。只要兩分鐘就可以用一些簡單的材料做成個頭飾，同學們都覺得很簡單也很有意思，因此積極性也是很高的。所以趁機設置情境，并引導同學們，做自己想做的頭飾。還可以帶著自己做的小頭飾講個故事，唱個歌什么的。就此頭飾制作開始了。所以同學們做的小頭飾很不同，有的是小動物，有的是小皇帝，有的是小花小草或大樹大蘋果。各樣的都有。也有的是奇形怪狀，歪打正著的也有。大家?guī)献约鹤龅念^飾還是很開心的。只是時間關系，沒能表演和講故事。不過看著大家這么開心，盡管有的同學做得并不是怎么特漂亮，有的還沒粘結(jié)實。但同學們都收獲了自己的小成果。當我看著他們在課堂上，帶著自己親手制作的小頭飾開心的樣子，我也格外地開心。
手工制作達人篇十二
“新型冠狀病毒”悄悄襲來，讓我們?nèi)祟愂艿搅撕艽蟮膫Γ械娜松踔烈驗椴《径チ藢氋F的生命。這時，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。但是很多小朋友不喜歡戴口罩，還有的小朋友不會正確戴口罩。因此，我根據(jù)幼兒的實際情況設計了本次活動，通過制作口罩激發(fā)幼兒戴口罩的興趣并且引導幼兒學會正確佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“冠”心態(tài)。
1、了解戴口罩的作用及意義。
2、體驗制作口罩的樂趣，鍛煉幼兒的動手能力。
3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，學會正確佩戴口罩的方法。
各種質(zhì)地、樣式的口罩若干。a4紙、彩筆、松緊帶。
(一)導入活動、引起興趣。
1、猜謎。
四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住。
有它不能吃東西，為保健康人人愛。
2、討論：“口罩有什么作用?”(保暖、預防病菌侵入等）。
(二)集體討論。
1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣?”
2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。
3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩?”
4、教師簡單總結(jié)：“口罩能阻擋病菌侵入我們的身體，
保護我們的身體健康。”
(三)制作口罩。
2、通過ppt介紹口罩的制作過程，教師指導幼兒親身體驗制作口罩。
(四)如何正確佩戴口罩?
1、教師介紹：“戴口罩之前我們要先把自己的小手洗干凈，避免污染口罩?？谡值拇笮∫谜肿∠掳汀⒆彀?、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進去。”
2、幼兒操作，教師指導。
(五)活動延伸。
日常活動中密切關注孩子預防“冠狀病毒”的行為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
手工制作達人篇十三
2.能夠和同伴合作，共同商量制作小區(qū)，并進行裝飾。
2.小區(qū)的圖片。
一.欣賞美麗的小區(qū)圖片。
1.這是什么地方？
2.有些什么？
二.了解材料，分別進行識別。
1.牙膏盒像什么？
東西可以用xxx代替。
1.可先將紙盒的兩頭拆開，在紙盒上剪出距離相等的“刻度”再將紙盒恢復成立體形。
2.將剪過的兩個面的紙一格隔一格地推進去，就成大廈了。
四.討論，制作小區(qū)。
1.我們的高樓都一樣高嗎？它們都是怎樣排列的？
2.我們住的地方是什么地方？有些什么呢？
3.今天我們來制作小區(qū)，請小朋友一起合作比一比，哪組的小區(qū)制作出來最美麗。
五.制作小區(qū)。
1.請小組討論，如何制作小區(qū)，應該有些什么？
2.請幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后，再添加東西。
3.可以自由選擇材料進行制作。
六.參觀小區(qū)。
1.請每組派一名幼兒介紹自己的小區(qū)。
2.說說哪個小區(qū)好看，為什么？
手工制作達人篇十四
現(xiàn)在的孩子什么都愿意依靠家長和老師，不管做什么都會喊：“我不會，**給我弄唄！”孩子自己就會撒手不管了，其實，現(xiàn)在的孩子動手能力挺強的，要看孩子對某件事情有沒有興趣，有興趣的話，孩子就會很有興致的去做，這也跟教師的引導有關，一節(jié)課上，老師要把孩子們對某件事物的'興趣引發(fā)出來，孩子越有興趣，就更愿意去學去做，在上一節(jié)課最開始的引入非常重要。
本節(jié)課是手工活動《制作大風車》，這節(jié)課的引入我是用《大風車》主題曲，因為孩子們對動畫片臺就了解，所以孩子們很感興趣，經(jīng)過我的引導孩子們很快就進入了狀態(tài)，在教學的過程中有孩子會說：“老師我不會，老師你給我做被！”一個孩子說就會引出更多孩子說，一聲接著一聲的喊，隨后聽我一說，獎勵能親自動手制作完成的好孩子，孩子們都開始做了起來。
課后，經(jīng)過我的思考發(fā)現(xiàn)，獎勵的作用可真大，但教師也不要隨便獎勵幼兒，要找到合適的機會，用獎勵來激發(fā)幼兒的積極性，獎勵也要講究級別，為了孩子想要得到更好的獎勵而去努力。
手工制作達人篇十五
今天我想做一套桌椅，我先拿出5個一次性的杯子，再把一次性杯子剪成上下兩部分，下面的部分作為椅子的坐墊，上面的部分做成椅子的靠背，然后再把多余的.邊做成椅子的扶手，接著把扶手和靠背都粘在椅子上，按照同樣的方法我做了4個椅子。有了椅子，我就開始做桌子了，先把一次性杯子的上頭分成4塊，再用剪刀把這4塊剪掉半圓形，這樣，桌子的4條腳就形成了。
最后在椅子和桌子的空白處畫上各種各樣的圖案。我的就完成了，自己做的東西就感覺特別的好看！
手工制作達人篇十六
我國的傳統(tǒng)文化有很多，如對聯(lián)、剪紙、圖畫、刺繡，還有許多獨特的風俗習慣。但我最喜歡剪紙。
剪紙是民間的藝術(shù)手工。每逢過年過節(jié)喜事的時候，人們都要剪一些“囍”“?！钡燃淖仲N在門上、窗口上。剪紙的內(nèi)容很廣，如花鳥蟲草和十二生肖……我每次看見大家窗口貼的窗花，書里電視里看到的各種各樣的剪紙圖片，我既羨慕又感嘆人們靈巧的手工。我很喜歡這門剪紙手工，也很想學?？上疑磉叺娜硕疾粫艏垺Ｎ抑荒茏约簛y剪著玩。
有一次學校的'美術(shù)課上老師教我們剪紙，我們個個都興高采烈地拿出彩紙和剪刀。有的剪樹葉，有的剪小女孩們，還有的剪城堡……雖然同學們都是初學，剪得不好，但我們的熱度都很高。
什么時候我家的窗口墻壁上會貼上我的墻紙？我想我一定會實現(xiàn)愿望！
手工制作達人篇十七
今天下午，我做了兩個，一個是風車，還有一個是剪紙。先把準備好的一張正方形的紙，對折兩次三角形，然后按折線剪開，注意不要剪斷了，然后任選一角折向紙中央，每隔一角都折一次，最后拿一個大頭針把折好的風車固定在吸管上，一個風車就做好了。
剪紙的制作就很簡單了，先把a4紙對折起來，然后再畫上想要圖形的一半，然后按畫好的圖形剪下來，再打開紙，一個剪紙就做好了。
手工制作達人篇十八
1、利用蔬菜的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
一、導入活動，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來的？
牙簽（教師重點說明牙簽的使用方法和注意事項）。
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個別指導使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
手工制作達人篇十九
活動目標：
1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。
2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。
3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。
活動準備：
1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。
2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。
活動過程：
一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。
1、語言導入新課。
師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1。
2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。
3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。
4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。
5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?
二、教師講解制作方法：(示范制作過程)。
1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)。
2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。
3、給魚裝飾圖案。
播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)。
四、游戲：
1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。
2、邀游大海訓練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學游水，強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。
3、邀游大海：讓學生在教室里自由邀游。強調(diào)注意紀律，在大海里邀游時應注意靈活應變，避免與其他魚兒相撞。
五、總結(jié)教學；
祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!
最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的.印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。
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手工制作達人篇二十
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽花”作品一幅，背景圖畫一幅。
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的“太陽花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來！