在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
數學教師心得體會篇一
數學作為一門基礎學科，其學習對于學生的思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。作為一名數學教師，多年來我積累了一些關于教學的心得體會。本文將從數學學習的重要性、教學方法與策略、學生思維培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣以及教師自我提升這幾個方面進行闡述。
首先，數學學習對于學生思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。數學思維是一種邏輯推理能力，通過數學學習可以培養(yǎng)學生的思辨能力、問題解決能力以及創(chuàng)新意識。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維能力。我經常引導學生通過思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力，提高他們的綜合應用能力。
其次，教學方法與策略對于數學學習的效果起著至關重要的作用。在教學中，我注重采用多元化的教學方法，并根據學生實際情況進行適當的微調。例如，對于難以理解抽象概念的學生，我會通過具體的例子和圖形來解釋和說明，使他們更容易理解。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。在我的教學中，學生們通過小組合作、討論和研究項目等方式，積極參與到數學學習過程中，提高了他們的學習效果。
第三，學生思維培養(yǎng)是數學教學的重要目標之一。數學思維是一種理性思維，它強調嚴密的邏輯推理過程和創(chuàng)新性解決問題的能力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。我通過鼓勵學生思考和提問，讓他們能夠主動發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我經常引導學生進行思維訓練，例如通過解題比賽、數學研究課題以及數學問題解決與證明的訓練等方式，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
激發(fā)學生的興趣是數學教學中極為重要的一點。數學的內容往往需要通過抽象的符號和概念來表示，對部分學生來說可能會感到抽象和枯燥。因此，我在教學中注重激發(fā)學生的興趣。我會結合實際生活中的問題，讓學生發(fā)現數學在現實中的應用。我也注重數學的趣味性，通過一些有趣的數學游戲和數學趣味解題，激發(fā)學生參與數學學習的熱情。
最后，教師自我提升是提高教學質量的重要保障。作為一名數學教師，我深知自己的不足與不斷學習的需求。因此，我會參加各種教育培訓活動、教學研討會，使自己不斷更新教育觀念和教學方法。同時，我也時刻關注教學理論的發(fā)展和前沿信息，努力提高自己的教學水平。通過不斷地學習和反思，在教學中我能夠不斷地改進與提高，并且能夠更好地幫助學生解決學習中的問題。
總之，作為一名數學教師，我深知數學學習的重要性和對學生思維發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)的影響。通過采用多樣化的教學方法與策略，培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習能力，激發(fā)學生的興趣和參與熱情，更好地幫助學生學好數學。同時，我也注重自我提升，不斷更新教學觀念和方法，提高教學質量。通過這些方法和努力，我相信我能夠將數學教學工作做得更好，讓更多的學生受益。
數學教師心得體會篇二
作為一名中班教師，我發(fā)現數學教學是孩子們學習過程中的重要組成部分。在長期的教學實踐中，我積累了一些關于中班數學教學的心得體會。本文將結合教學經驗，分享一些我在數學教學中的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)數學興趣的重要性
在中班教學中，培養(yǎng)孩子們對數學的興趣是非常重要的。數學是一門需要邏輯思維和抽象能力的學科，一旦孩子們對數學產生了興趣，他們會更加主動地參與數學學習。因此，我經常通過有趣的游戲和故事來引導孩子們進行數學探索，激發(fā)他們的學習興趣。在教學中，我也注重培養(yǎng)孩子們對數學的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于嘗試、敢于犯錯，培養(yǎng)他們對解題過程的興趣和喜愛。
第三段：巧妙運用教具和教材
中班階段的孩子們對于抽象概念的理解能力還較弱，因此，我在數學教學中大量運用教具和教材，以幫助孩子們更好地理解和掌握數學知識。比如，我善于利用色彩豐富的拼圖、積木等教具，將抽象的數學概念轉化為直觀、具體的圖形，在游戲中讓孩子們體驗到數學的樂趣。同時，我還精選教材，結合中班數學教學內容的特點，編寫了一些適合中班孩子們理解的練習冊和故事書，通過故事情境的引導，讓孩子們能夠更好地理解和應用數學知識。
第四段：師生互動和情景教學
中班教學中，我發(fā)現師生互動和情景教學對于孩子們的學習效果非常明顯。我經常利用情景營造和問題引導，讓孩子們參與到實際生活中的數學運用中。比如，在超市購物的情景中，我會提出類似“如果買了2個蘋果和3個橙子，一共要付多少錢？”的問題，讓孩子們通過操作和計算，培養(yǎng)數學思維能力。同時，我在教學中也注重與孩子們的互動，鼓勵他們提問、探索和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的思維活躍度，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第五段：綜合評價和展望
總的來說，中班數學教學是一項需花費心力和智慧的工作，但只要教師運用合適的方法和策略，就能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，幫助他們打下扎實的數學基礎。通過培養(yǎng)孩子們的數學興趣、巧妙運用教具和教材、師生互動和情景教學等方式，可以提高中班數學教學的效果。未來，我會繼續(xù)探索更科學、更有效的數學教學方法，不斷提升自己的教學水平，為學生營造更好的數學學習環(huán)境。
數學教師心得體會篇三
20xx年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數學學習使孩子抓住數學的本質，品味數學的真諦，體驗數學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數學海洋中。在“數學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數學中的生活、生活中的數學，為學生進一步理解數學、熱愛數學創(chuàng)造時空，讓數學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
首先，數學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數學的興趣，以及學好數學的愿望。
其次，我們應清楚“問題是數學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望。
1.注重學生收集信息
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導學生提出問題
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質疑。
3.培養(yǎng)學生合作交流
合作交流是學生學習數學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產生合作交流的需要。教師應根據學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
數學教師心得體會篇四
這學期我上了九年級（4）的數學課，體育課。
根據教學大綱，提前備課，認真聽課，布置作業(yè)，課后認真批改作業(yè)和試卷。通過各種考試，發(fā)現學生成績普遍不錯。為了增強學生的體質，他們堅持每天早上和早上大課間帶領學生跑步鍛煉，體育課的每一節(jié)都認真教學生一些體育知識，大大提高了學生的身體素質。而且班里每個學生都有體育特長，也有喜歡跳繩的。一些學生喜歡打乒乓球，一些學生喜歡踢足球。經過緊張的學習，學生們積極開展各種體育活動，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。
七年級八年級有十一個班。每個班每周都有一節(jié)信息課。上課前，打開電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來到班級教室門口，帶學生排隊到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術基礎教學任務完成，學生信息技術能力得到很大提高。
學生學習踏實，平行班考試成績中等。有的同學通過努力取得了很大的進步，后進生的轉化更好。學生在校內校外的各種競賽中取得了不錯的成績，如暑期讀好書、青年科技創(chuàng)新大賽、板報評獎、元旦書法大賽，部分學生獲得了市、縣獎勵。
1、拔尖學生少。今后要與各個學科的老師合作，認真分析學生學習的特點和薄弱學科，加強學生學習的薄弱環(huán)節(jié)，具體以數學為重點，對疑難問題和解題方法多做講解和指導。爭取學生成績的飛躍。
2、計算機教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實驗無法在課堂上進行。下學期要向學校反映相應的問題，在網上搜索相關資料，讓學生更好更快的上每一節(jié)信息技術課，提高自己的信息技術能力。
總之，教師的崗位性質決定了他們要無私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會有收獲的，所以我需要繼續(xù)努力，在以后的教學中做的更好！
數學教師心得體會篇五
近年來，減負成為教育界熱議的話題，各級政府和教育部門也紛紛出臺相關政策，以解決學生過重負擔的問題。作為一名數學教師，我的教學工作也受到了這一政策的影響。經過一段時間的實踐和思考，我深感減負對學生的積極意義，并且總結出一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，減負有助于提高學習效果。過多的作業(yè)和課外班讓學生感到壓力山大，無法真正投入到學習中去。而減負政策的實施，則使得學生能夠有更多的時間和精力去思考、理解知識。我在減負后的班級里發(fā)現，學生成績逐漸有了提升，尤其是那些原先比較薄弱的學生。他們得到了更多的學習時間，從而加深了對數學知識的理解和掌握。減負的同時，也使得學生們更愿意主動參與課堂互動，充分發(fā)揮自己的思考和表達能力。
其次，減負對學生的身心健康有益。近年來，學生們的身心健康問題嚴重，其中不乏一些因為學業(yè)壓力過重而導致的。我身邊曾經有個學生，由于長期過重負擔導致了焦慮癥。在減負后，她逐漸恢復了正常的學習狀態(tài)，心情也變得開朗起來。這件事情讓我深思，作為教師，我們應該更注重學生的身心健康，而不僅僅是學術成績。當學生的精力沒有被大量作業(yè)和額外的學習壓力消耗殆盡時，他們才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難。
再次，減負能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。減負并不意味著放任學生，而是通過調整教學方式和任務，讓學生更好地發(fā)展自己的思維能力。在我的課堂上，我嘗試將一些傳統(tǒng)的題型變得更加靈活多樣，可以引導學生進行一些創(chuàng)新性的思考。這樣，學生們不再僅僅追求解題方法和答案，而是注重思考問題的方法和過程。數學本身就是一門充滿創(chuàng)造力和探索性的學科，減負能夠讓學生更好地體驗到這一點，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
最后，減負促進了師生關系的改善。以前，我常常因為布置大量作業(yè)或者在班上嚴厲批評某些學生而引起學生的反感。而在減負后，我有更多的時間和機會去了解每個學生的特點和需求，更好地幫助他們解決問題。減負的政策也讓學生們把更多的注意力集中在課堂上，減少了課堂上的紛爭和沖突。我發(fā)現，學生們對于我的教學更加認可，愿意積極參與到課堂活動中來，從而師生關系得到了進一步改善。
綜上所述，減負政策對于學生的學習效果、身心健康、創(chuàng)新思維能力以及師生關系的改善都起到了積極的推動作用。作為數學教師，我深感減負的必要性和重要性，同時也發(fā)現自己在減負中得到了很多啟示和反思。我會進一步探索和嘗試，不斷完善自己的教學方式，為學生們創(chuàng)造更寬松、愉快、富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境。
數學教師心得體會篇六
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數學主題為《數學的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結：在教研分享的中，每個老師的研究都經過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結?？偨Y對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數據資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數據支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
數學教師心得體會篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。下面小編給大家?guī)?022數學教師心得體會精選，希望能幫助到大家!
2022數學教師心得體會精選1
本學期，我擔任八年級(3)、(4)兩個班的數學教學工作，在其教學領域認真履行教師職責，辛勤耕耘，銳意進取進，勤奮鉆研，取得一定的成績?，F將本學期教學工作總結如下：
一、嚴格按照新課程標準教學。
本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，努力推進“合作--探究--自主--創(chuàng)新”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
二、認真努力做好教學常規(guī)工作。
我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規(guī)工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
2、了解學生原有的知識技能的質量。包括興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節(jié)內容，必須要有相應的課后復習輔導工作。
三、主要工作亮點：
1、教學有激情。每節(jié)課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。
2、認真做好教學分析。本學期，為了進一步提高教學質量，我針對學生的學情進行學情分析，認真按照學校工作部署，每次學情分析考試后，及時改卷，分析試卷、分析學生，及時進行試卷評講，把后續(xù)輔導措施放到實處，把學情分析落到實處。因此，學生在學情分析考試中，不斷提高，不斷進步。以計算為例，一學期下來，學生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學情分析節(jié)節(jié)升高。
3、認真上好教研課。本學期，我進行了以“培養(yǎng)學生計算能力”為主題的教研課，用一段時間對所教班級進行了學情調研，最后根據學情情況寫出教案，做好課件。最終，所教班級的教研課也取得較好的效果。
4、創(chuàng)新設計，科學評價。我任教的兩個班進行了創(chuàng)新評價工作，學習評價方面，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面，一改過去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優(yōu)秀，限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、主要工作反思
1、部分學生的基礎不好。雖然在教學中也取得了不錯的成績，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高，缺乏激情，這是學生的問題，還是老師的教學方法不當，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學習和提高現代化教學技術，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率、課堂教學質量。
4、學情分析方面，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
總之，八年級的數學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。
2022數學教師心得體會精選2
本學期按照學期初制定的教師工作計劃，完成了本學期的教學任務并取得了必須的成績。在課程改革方面用心探索，把新課程標準的新思想、新理念與課堂實踐結合起來，同時思考到初二學生兩級分化嚴重的特點，注重課堂基礎教學的落實，注重課學堂教學的實效，收到較好的效果。
一、加強備課，落實新課標的精神。
把課堂教學創(chuàng)設為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在備課過程中，尋求讓學生更容易理解的教法。課堂練習當堂批改，當堂糾錯，當堂指點，使基礎教學更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現的問題。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，教給學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，使學生成為學習的主人，讓他們學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。
二、扎扎實實打好基礎關。
重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查，學生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技能，抓好學生運算潛力訓練。
多與學生溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，利用小組學習的方式讓他們幫忙學習困難的學生。嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差，務必嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題，學生都不知如何入手，他們沒有構成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進行了方法的引導和指點。教學時多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是的老師”!
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力提高自已的水平，在學習和思想上都有必須的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
2022數學教師心得體會精選3
本學期，我腳踏實地認真做好自己的本職工作?，F對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作有所進步。
一、加強學習，不斷更新教學理念，積極投入新一輪課程改革試驗
1、加強學習，不斷更新教學理念。我努力學習《課程標準》及解讀等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
2、繼續(xù)深入開展課題實驗工作。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征。針對實踐中存在的問題，我們繼續(xù)確定了“學會預習、學會交流、學會合作”作為年段課題實驗。在教學中我努力：建立新型的師生關系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛;指導學生學會預習;引導學生合作。通過近三年的培養(yǎng)，我欣喜地發(fā)現，學生的學習能力和解決問題的能力提高了，同學間的合作意識增強了，小組合作學習正走向實效。
二、嚴格遵守教學常規(guī)，努力提高教學質量。
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，取得較好的教學效果。
3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作業(yè)。
4、做好學科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，并發(fā)到自己的博客中，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
三、存在的問題和努力的方向：
課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇?；仡櫼粚W期的工作，發(fā)現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆、如何做到既尊重學生又達到數學教學化等等問題。這些有待于進一步研究。
今后努力方向：
1、樹立正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發(fā)展現代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
2022數學教師心得體會精選4
時間轉眼即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我兼任初二年級2班和5班的數學教學工作。八年級上學期再過數日就結束了，在此，我將本學期在教學方面的工作總結如下：
一、教育教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果
針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
二、教學反思
說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局教研室提出的“五個一”方針，我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的.便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。
較之上個學年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對學生的關注力度不夠也是本學期的一個不足。
三、日后措施
回顧過去，未曾輝煌;展望未來，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。
1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目標，然后努力之，實現之!
2、加強專業(yè)知識的學習，提高業(yè)務水平。
3、加強鍛煉，充沛精力。
4、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。
2022數學教師心得體會精選5
一學期來，擔任八年級二班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
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數學教師心得體會篇八
第一段 引言 (150字)
數學是幼兒教育中不可或缺的一部分。作為一名中班教師，我深感數學教學對幼兒的認知發(fā)展和思維能力培養(yǎng)至關重要。通過與幼兒的互動和觀察，我發(fā)現了許多有關數學教學的心得體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名中班教師的數學心得體會，以期對其他教師在教學中提供一些啟示與幫助。
第二段 基礎知識的教授 (250字)
對于中班幼兒來說，數學的學習是在基礎知識的積累中開始的。我發(fā)現通過游戲和互動的方式，可以讓幼兒更加輕松地吸收基礎知識。例如，我會使用玩具積木來教授幼兒計數和排序的概念。讓幼兒親自操作積木，感受其中的規(guī)律和差異。此外，我還發(fā)現通過歌曲和韻律的方式，可以幫助幼兒記憶和理解數字和形狀。在教學過程中，我還鼓勵孩子們嘗試自己解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
第三段 探索與實踐 (250字)
數學是一個需要探索和實踐的學科。在中班教學中，我鼓勵學生通過觀察、實驗和探索來發(fā)現數學的奧秘。例如，我給予幼兒各種玩具和建模材料，讓他們自由地進行組合、拼裝和計數。通過親身實踐，幼兒可以更加深入地理解數學的概念。同時，我也倡導小組合作學習，讓孩子們共同研究問題并分享彼此的想法。這樣的互動讓孩子們從中學到合作和溝通的重要性。
第四段 激發(fā)興趣與創(chuàng)新 (300字)
數學是一門需要創(chuàng)造力和想象力的學科。作為中班教師，我注重激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)新精神。例如，我設計了一些富有趣味性和創(chuàng)意性的數學游戲，如數字拼圖和幾何圖形拼貼。這些游戲不僅可以讓孩子們在玩耍中學習，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。同時，我也鼓勵幼兒自己發(fā)現數學問題并提出解決方案。通過這樣的方式，幼兒可以在自主探索中提高他們的數學技能和創(chuàng)造力。
第五段 結語 (250字)
通過我的數學教學實踐，我深切體會到數學教學對幼兒認知發(fā)展和思維能力培養(yǎng)的重要性。在教學過程中，我發(fā)現通過游戲和互動的方式教授基礎知識，通過探索與實踐來發(fā)現數學的奧秘，通過激發(fā)興趣和創(chuàng)新來提高學生的學習興趣和能力。綜上所述，作為一名中班教師，我將繼續(xù)探索和實踐更好的數學教學方法，幫助幼兒培養(yǎng)數學素養(yǎng)和終身學習的能力。
數學教師心得體會篇九
近年來，減負成為教育改革的關鍵詞之一。教育部門對學生減負提出了一系列的政策措施，包括限制作業(yè)量、減少考試次數等等。作為一名數學教師，我也深受這些政策的影響。通過實踐和思考，我有了一些關于減負的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，并提出一些建議。
首先，我認為減負要有“分寸”。作為數學教師，我明白學生學習數學需要的時間是很多的。數學是一門需要大量練習和思考的學科，只有通過反復的練習，才能掌握其中的規(guī)律。因此，在減負的同時，要確保學生有充足的時間來學習數學。我們可以通過減少其他非必要的課程和活動，來保證學生有足夠的時間來學習數學。
其次，我認為減負要有“針對性”。教育政策的初衷是為了保護學生的身心健康，而不是簡單地減少學習負擔。因此，在減負過程中，我們要注重學生的實際情況，有針對性地減輕他們的負擔。例如，我們可以根據學生的不同水平和興趣，調整教學內容和方式，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數學。
再次，我認為減負要有“啟發(fā)性”。減負不等于放松。相反，減負應該是一種更加科學和有效的學習方式。數學是一門需要思維訓練和邏輯推理的學科，我們應該培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。因此，在減負的同時，我們要設計一些啟發(fā)性的學習任務，讓學生通過思考和探索來解決問題。這種方式能夠提高學生的學習興趣和自信心，從而更好地掌握數學知識和技能。
最后，我認為減負要有“合作性”。教育是一個團隊合作的過程，只有學校、家長和教師共同合作，才能達到更好的減負效果。家長要正確引導學生，理解和支持學校的減負措施；學校要提供更好的教育資源和環(huán)境，為學生提供更多的支持和幫助；教師要關心學生的身心健康，注重個性化教育，為學生創(chuàng)造適合他們的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能真正減輕學生的學業(yè)負擔，提高他們的學習效果。
綜上所述，作為一名數學教師，我對減負有了一些心得體會。減負要有分寸，要有針對性，要有啟發(fā)性，還要有合作性。只有這樣，才能真正達到教育改革的目標，讓學生能夠快樂地學習、健康地成長。希望未來在減負的道路上，我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為學生的未來奠定良好的基礎。
數學教師心得體會篇十
引言段：
數學是一門重要的學科，對于學生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響。作為一名中學數學教師，我深知自己對于數學知識的掌握程度和教學方法的熟練度對學生的學習起著至關重要的作用。為了提高自己在教學中的水平，我參加了一次針對數學教師的培訓課程。在這次培訓中，我收獲了很多知識和經驗，也對自己的教學有了更深入的理解。
主體段一：培訓中的數學知識講解
在培訓課程中，專業(yè)的數學教師向我們講解了一些數學知識和概念。通過深入淺出的講解，我對一些常見的數學問題和難點有了更全面、更深入的理解。例如，在培訓中，我學會了如何用簡單直觀的方式講解復雜的幾何問題，從而更好地引導學生思考和解題。另外，我還通過培訓了解了一些新穎的教學方法，例如利用數學模型和實物模型進行教學，使得抽象的概念變得更加具體和生動。
主體段二：培訓中的教學技巧分享
除了數學知識的講解，培訓課程還注重向我們傳授一些實用的教學技巧和方法。在這次培訓中，我學會了如何根據學生的個體差異，采用不同的教學方法來滿足不同學生的需求。我深刻認識到，在教學中要關注每個學生的學習特點和問題，幫助他們理解和掌握數學知識。此外，培訓還教會了我如何合理安排教學時間和課堂內容，以提高學生的學習效果和興趣。
主體段三：培訓中的案例分析與解決
在培訓課程的案例分析環(huán)節(jié)中，我們圍繞著常見的數學教學問題，進行了詳細的分析和解決。參與這些案例分析，使我對于數學教學中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。通過與其他教師交流和討論，我學到了很多針對問題的解決方法和策略。例如，在培訓中，我學到了如何幫助學生解決數學推理題中常見的邏輯思維錯誤，以及如何引導學生采取正確的思維策略。
總結段：
通過這次數學教師培訓，我對教學有了新的認識和理解。我不僅增加了自己對于數學知識的掌握程度，也學會了一些新的教學技巧和方法。這些知識和經驗使我能夠更好地指導學生，提高他們的數學思維能力和解題能力。同時，我也明白了教師培訓的重要性，只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地服務于學生的學習需求。通過不斷學習和培訓，我將不斷修正自己的教學方法，為學生的數學學習打下堅實的基礎。
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數學教師心得體會篇十一
新課程的教材內容呈現形式多樣具有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維多層次，多角度，在最大程度上激發(fā)學生的思維，讓學生通過觀察，激發(fā)學生去尋找適合自己我的學習方式。同時在教學過程中尋找最適合同學易于接受的方法。
讓學生感受到在教室學習書面的知識，其實來源于生活。感受到生活中處處有數學。在教材的一二單元中有很多密切聯(lián)系實際的教學素材，在“數與代數”、“智慧廣場”等均能體現。結合學生的生活經驗，讓學生來敘說自己對于他們的理解，加深他們的印象，達到傳達教學信息的目的。
新課改的過程中，課改標準以學生為主體，教學活動的開展以學生為出發(fā)點。通過問題的設置，來激發(fā)學生的思維。調和課上老師講的時間與學生聽的時間，調出大部分時間的讓學生去思考，活動大腦思維，激發(fā)他們尋找適合自己的學習方法，讓學生切實感受到是一種師生通力合作關系。
以上是我對于課改的一些體會，課改的浪潮在全國廣泛展開，我將繼續(xù)努力，積極投入到課改中，實現自我。
數學教師心得體會篇一
數學作為一門基礎學科，其學習對于學生的思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。作為一名數學教師，多年來我積累了一些關于教學的心得體會。本文將從數學學習的重要性、教學方法與策略、學生思維培養(yǎng)、激發(fā)學生的興趣以及教師自我提升這幾個方面進行闡述。
首先，數學學習對于學生思維發(fā)展和綜合能力培養(yǎng)具有重要作用。數學思維是一種邏輯推理能力，通過數學學習可以培養(yǎng)學生的思辨能力、問題解決能力以及創(chuàng)新意識。在我的教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維能力。我經常引導學生通過思考和探索，培養(yǎng)他們解決問題的能力，提高他們的綜合應用能力。
其次，教學方法與策略對于數學學習的效果起著至關重要的作用。在教學中，我注重采用多元化的教學方法，并根據學生實際情況進行適當的微調。例如，對于難以理解抽象概念的學生，我會通過具體的例子和圖形來解釋和說明，使他們更容易理解。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們獨立思考和解決問題。在我的教學中，學生們通過小組合作、討論和研究項目等方式，積極參與到數學學習過程中，提高了他們的學習效果。
第三，學生思維培養(yǎng)是數學教學的重要目標之一。數學思維是一種理性思維，它強調嚴密的邏輯推理過程和創(chuàng)新性解決問題的能力。在我的教學中，我注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。我通過鼓勵學生思考和提問，讓他們能夠主動發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我經常引導學生進行思維訓練，例如通過解題比賽、數學研究課題以及數學問題解決與證明的訓練等方式，提高學生的思維能力和創(chuàng)新意識。
激發(fā)學生的興趣是數學教學中極為重要的一點。數學的內容往往需要通過抽象的符號和概念來表示，對部分學生來說可能會感到抽象和枯燥。因此，我在教學中注重激發(fā)學生的興趣。我會結合實際生活中的問題，讓學生發(fā)現數學在現實中的應用。我也注重數學的趣味性，通過一些有趣的數學游戲和數學趣味解題，激發(fā)學生參與數學學習的熱情。
最后，教師自我提升是提高教學質量的重要保障。作為一名數學教師，我深知自己的不足與不斷學習的需求。因此，我會參加各種教育培訓活動、教學研討會，使自己不斷更新教育觀念和教學方法。同時，我也時刻關注教學理論的發(fā)展和前沿信息，努力提高自己的教學水平。通過不斷地學習和反思，在教學中我能夠不斷地改進與提高，并且能夠更好地幫助學生解決學習中的問題。
總之，作為一名數學教師，我深知數學學習的重要性和對學生思維發(fā)展與綜合能力培養(yǎng)的影響。通過采用多樣化的教學方法與策略，培養(yǎng)學生的思維能力和自主學習能力，激發(fā)學生的興趣和參與熱情，更好地幫助學生學好數學。同時，我也注重自我提升，不斷更新教學觀念和方法，提高教學質量。通過這些方法和努力，我相信我能夠將數學教學工作做得更好，讓更多的學生受益。
數學教師心得體會篇二
作為一名中班教師，我發(fā)現數學教學是孩子們學習過程中的重要組成部分。在長期的教學實踐中，我積累了一些關于中班數學教學的心得體會。本文將結合教學經驗，分享一些我在數學教學中的心得體會，希望能對其他教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：培養(yǎng)數學興趣的重要性
在中班教學中，培養(yǎng)孩子們對數學的興趣是非常重要的。數學是一門需要邏輯思維和抽象能力的學科，一旦孩子們對數學產生了興趣，他們會更加主動地參與數學學習。因此，我經常通過有趣的游戲和故事來引導孩子們進行數學探索，激發(fā)他們的學習興趣。在教學中，我也注重培養(yǎng)孩子們對數學的積極態(tài)度，鼓勵他們勇于嘗試、敢于犯錯，培養(yǎng)他們對解題過程的興趣和喜愛。
第三段：巧妙運用教具和教材
中班階段的孩子們對于抽象概念的理解能力還較弱，因此，我在數學教學中大量運用教具和教材，以幫助孩子們更好地理解和掌握數學知識。比如，我善于利用色彩豐富的拼圖、積木等教具，將抽象的數學概念轉化為直觀、具體的圖形，在游戲中讓孩子們體驗到數學的樂趣。同時，我還精選教材，結合中班數學教學內容的特點，編寫了一些適合中班孩子們理解的練習冊和故事書，通過故事情境的引導，讓孩子們能夠更好地理解和應用數學知識。
第四段：師生互動和情景教學
中班教學中，我發(fā)現師生互動和情景教學對于孩子們的學習效果非常明顯。我經常利用情景營造和問題引導，讓孩子們參與到實際生活中的數學運用中。比如，在超市購物的情景中，我會提出類似“如果買了2個蘋果和3個橙子，一共要付多少錢？”的問題，讓孩子們通過操作和計算，培養(yǎng)數學思維能力。同時，我在教學中也注重與孩子們的互動，鼓勵他們提問、探索和發(fā)表自己的觀點，激發(fā)他們的思維活躍度，培養(yǎng)他們的自主學習能力。
第五段：綜合評價和展望
總的來說，中班數學教學是一項需花費心力和智慧的工作，但只要教師運用合適的方法和策略，就能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，幫助他們打下扎實的數學基礎。通過培養(yǎng)孩子們的數學興趣、巧妙運用教具和教材、師生互動和情景教學等方式，可以提高中班數學教學的效果。未來，我會繼續(xù)探索更科學、更有效的數學教學方法，不斷提升自己的教學水平，為學生營造更好的數學學習環(huán)境。
數學教師心得體會篇三
20xx年4月2日我有幸聽了城關小學王麗英老師的關于“問題的解決”的教學，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關注知識和結論，更關注過程、方法與情感。努力地通過數學學習使孩子抓住數學的本質，品味數學的真諦，體驗數學學習的快樂，并帶著無限的樂趣投身到更廣博的數學海洋中。在“數學問題”與“生活問題”的對比與聯(lián)系中，引導學生感悟數學中的生活、生活中的數學，為學生進一步理解數學、熱愛數學創(chuàng)造時空，讓數學成為學生思維發(fā)展的重要動力源泉。作為一名小學六年級數學教師，我覺得值得學習的地方還是很多的。
首先，數學教學要聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動，掌握基本的數學知識和技能，初步學會從數學的角度去觀察事物，思考問題，激發(fā)對數學的興趣，以及學好數學的愿望。
其次，我們應清楚“問題是數學的心臟”，問題是學生學習的載體，沒有問題也就無從研究。在問題的解決教學中，教師從學生生活和社會生活中選擇學生感興趣的問題，創(chuàng)設情境，啟迪學生的思維，可以讓學生體會到解決問題的過程和樂趣，激發(fā)他們對解決問題的興趣和欲望。
1.注重學生收集信息
從解決問題的步驟來看，收集信息是解決問題的第一步。在低年級多是以圖畫、表格、對話等方式呈現問題，隨著年級的升高，逐漸增加純文字問題的量。在實際教學中，對于中低年級學生而言，最有效的途徑是指導學生學會看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導學生提出問題
提出問題的能力比解決問題更重要。提出問題和解決問題的要求是不同的，但兩者有一個共同的關鍵，那就是要能組合問題中提供的相關信息。只有認識到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個合理的數學問題。但在實際教學中，教師缺乏這樣的意識，有時是教師有這樣的意識并給學生提供了機會，但學生卻不提不出來，要么提出的問題都一樣。因此，為學生營造大膽提出問題的氛圍，引導學生學會提出問題，顯得十分必要。鼓勵學生提出問題，實際上是在喚醒學生探索的沖動，培養(yǎng)學生敢于質疑。
3.培養(yǎng)學生合作交流
合作交流是學生學習數學的重要方式。在解決問題的過程中，教師要讓學生產生合作交流的需要。教師應根據學生解決問題的實際情況，當部分學生解決問題的思路不很清晰時或者當學生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識的方法時，可組織學生進行合作交流。而學生合作交流時，教師要關注學習有困難的學生，一方面鼓勵他們主動與同伴交流，表達自己的想法;另一方面，要讓其他學生主動關心他們，為他們探索解決問題的方法提供幫助。從而加深對問題本身的認識和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現出的新思路、新設計、新觀念給我留下了深刻的印象。
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目標。
數學教師心得體會篇四
這學期我上了九年級（4）的數學課，體育課。
根據教學大綱，提前備課，認真聽課，布置作業(yè)，課后認真批改作業(yè)和試卷。通過各種考試，發(fā)現學生成績普遍不錯。為了增強學生的體質，他們堅持每天早上和早上大課間帶領學生跑步鍛煉，體育課的每一節(jié)都認真教學生一些體育知識，大大提高了學生的身體素質。而且班里每個學生都有體育特長，也有喜歡跳繩的。一些學生喜歡打乒乓球，一些學生喜歡踢足球。經過緊張的學習，學生們積極開展各種體育活動，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。
七年級八年級有十一個班。每個班每周都有一節(jié)信息課。上課前，打開電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來到班級教室門口，帶學生排隊到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術基礎教學任務完成，學生信息技術能力得到很大提高。
學生學習踏實，平行班考試成績中等。有的同學通過努力取得了很大的進步，后進生的轉化更好。學生在校內校外的各種競賽中取得了不錯的成績，如暑期讀好書、青年科技創(chuàng)新大賽、板報評獎、元旦書法大賽，部分學生獲得了市、縣獎勵。
1、拔尖學生少。今后要與各個學科的老師合作，認真分析學生學習的特點和薄弱學科，加強學生學習的薄弱環(huán)節(jié)，具體以數學為重點，對疑難問題和解題方法多做講解和指導。爭取學生成績的飛躍。
2、計算機教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實驗無法在課堂上進行。下學期要向學校反映相應的問題，在網上搜索相關資料，讓學生更好更快的上每一節(jié)信息技術課，提高自己的信息技術能力。
總之，教師的崗位性質決定了他們要無私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會有收獲的，所以我需要繼續(xù)努力，在以后的教學中做的更好！
數學教師心得體會篇五
近年來，減負成為教育界熱議的話題，各級政府和教育部門也紛紛出臺相關政策，以解決學生過重負擔的問題。作為一名數學教師，我的教學工作也受到了這一政策的影響。經過一段時間的實踐和思考，我深感減負對學生的積極意義，并且總結出一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，減負有助于提高學習效果。過多的作業(yè)和課外班讓學生感到壓力山大，無法真正投入到學習中去。而減負政策的實施，則使得學生能夠有更多的時間和精力去思考、理解知識。我在減負后的班級里發(fā)現，學生成績逐漸有了提升，尤其是那些原先比較薄弱的學生。他們得到了更多的學習時間，從而加深了對數學知識的理解和掌握。減負的同時，也使得學生們更愿意主動參與課堂互動，充分發(fā)揮自己的思考和表達能力。
其次，減負對學生的身心健康有益。近年來，學生們的身心健康問題嚴重，其中不乏一些因為學業(yè)壓力過重而導致的。我身邊曾經有個學生，由于長期過重負擔導致了焦慮癥。在減負后，她逐漸恢復了正常的學習狀態(tài)，心情也變得開朗起來。這件事情讓我深思，作為教師，我們應該更注重學生的身心健康，而不僅僅是學術成績。當學生的精力沒有被大量作業(yè)和額外的學習壓力消耗殆盡時，他們才能更好地面對挑戰(zhàn)和困難。
再次，減負能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。減負并不意味著放任學生，而是通過調整教學方式和任務，讓學生更好地發(fā)展自己的思維能力。在我的課堂上，我嘗試將一些傳統(tǒng)的題型變得更加靈活多樣，可以引導學生進行一些創(chuàng)新性的思考。這樣，學生們不再僅僅追求解題方法和答案，而是注重思考問題的方法和過程。數學本身就是一門充滿創(chuàng)造力和探索性的學科，減負能夠讓學生更好地體驗到這一點，從而激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
最后，減負促進了師生關系的改善。以前，我常常因為布置大量作業(yè)或者在班上嚴厲批評某些學生而引起學生的反感。而在減負后，我有更多的時間和機會去了解每個學生的特點和需求，更好地幫助他們解決問題。減負的政策也讓學生們把更多的注意力集中在課堂上，減少了課堂上的紛爭和沖突。我發(fā)現，學生們對于我的教學更加認可，愿意積極參與到課堂活動中來，從而師生關系得到了進一步改善。
綜上所述，減負政策對于學生的學習效果、身心健康、創(chuàng)新思維能力以及師生關系的改善都起到了積極的推動作用。作為數學教師，我深感減負的必要性和重要性，同時也發(fā)現自己在減負中得到了很多啟示和反思。我會進一步探索和嘗試，不斷完善自己的教學方式，為學生們創(chuàng)造更寬松、愉快、富有創(chuàng)造力的學習環(huán)境。
數學教師心得體會篇六
20xx年11月29日星期四下午我參加了天河區(qū)數學主題為《數學的教學專題研討》的教研活動，聽了小學數學核心組、中心組和年輕的精彩報告，收獲良多。
1、要善于總結：在教研分享的中，每個老師的研究都經過了很多的嘗試，他們在每次的教學活動之后，都進行了總結?？偨Y對于一個教師來說是非常重要的，它可以讓我們少走彎路，從而不斷的提高我們的教育教學水平，也為我們發(fā)表文章奠定基礎……。
2、要善于積累：每次教學活動之后，教師都會在學生那里得到很多的資料，如果你把這些數據資料及時采集和分析，你就有了更多的相關資料，也為你研究教學提供了數據支持，你的課題研究就有了支撐……。
3、關于解決問題：解決問題是學生學習的難點，如何讓學生在學習中能突破這個難點是我們教學需要思考的，特別是對學困生的教學。潘老師對學困生進行系統(tǒng)的對比練習的方法給了我指引，線段圖的方法更是授之于漁了。
4、關于線段圖：線段圖在解決問題教學中有著重要的作用，它是學生解決問題時的重要工具，能讓學生更加直觀的理解和分析題意。反思自己的教學，我覺得自己在教學沒有更好地利用線段圖進行教學，使得學生在解決問題中缺少分析的方法，結果也就更不如意了。
數學教師心得體會篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。下面小編給大家?guī)?022數學教師心得體會精選，希望能幫助到大家!
2022數學教師心得體會精選1
本學期，我擔任八年級(3)、(4)兩個班的數學教學工作，在其教學領域認真履行教師職責，辛勤耕耘，銳意進取進，勤奮鉆研，取得一定的成績?，F將本學期教學工作總結如下：
一、嚴格按照新課程標準教學。
本學期，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，努力推進“合作--探究--自主--創(chuàng)新”課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
二、認真努力做好教學常規(guī)工作。
我努力加強教育理論學習，提高教學水平。要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我認真做好常規(guī)工作：
1、課前準備：備好課。認真學習貫徹教學大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點與難點，掌握知識的邏輯。
2、了解學生原有的知識技能的質量。包括興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、做好課后輔導工作。一堂教學課下來，不可能每一個同學都能掌握好該節(jié)內容，必須要有相應的課后復習輔導工作。
三、主要工作亮點：
1、教學有激情。每節(jié)課我都能精神飽滿地走進課堂，用自己特有的激情感染學生學習。
2、認真做好教學分析。本學期，為了進一步提高教學質量，我針對學生的學情進行學情分析，認真按照學校工作部署，每次學情分析考試后，及時改卷，分析試卷、分析學生，及時進行試卷評講，把后續(xù)輔導措施放到實處，把學情分析落到實處。因此，學生在學情分析考試中，不斷提高，不斷進步。以計算為例，一學期下來，學生在計算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學情分析節(jié)節(jié)升高。
3、認真上好教研課。本學期，我進行了以“培養(yǎng)學生計算能力”為主題的教研課，用一段時間對所教班級進行了學情調研，最后根據學情情況寫出教案，做好課件。最終，所教班級的教研課也取得較好的效果。
4、創(chuàng)新設計，科學評價。我任教的兩個班進行了創(chuàng)新評價工作，學習評價方面，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評價方面，一改過去常規(guī)的評價方法，采取日評、周評、月評地評價方法，評出進步，評出優(yōu)秀，限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、主要工作反思
1、部分學生的基礎不好。雖然在教學中也取得了不錯的成績，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著。有時感覺學生也很努力，教師也輔導了，但成績就是上不去，這個問題一直在我的一塊心病。
2、部分學生的數學學習興趣沒有得到提高，缺乏激情，這是學生的問題，還是老師的教學方法不當，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學習和提高現代化教學技術，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對性、實效性強的多媒體教學課件，使之更好地輔助教學，提高課堂教學效率、課堂教學質量。
4、學情分析方面，不僅要看到學生的提高率，還要具體落實，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
總之，八年級的數學教學工作，不是開始，也不是終點，只有在教學的實施中，不斷地總結與反思，才能適應新的教學形勢的發(fā)展。
2022數學教師心得體會精選2
本學期按照學期初制定的教師工作計劃，完成了本學期的教學任務并取得了必須的成績。在課程改革方面用心探索，把新課程標準的新思想、新理念與課堂實踐結合起來，同時思考到初二學生兩級分化嚴重的特點，注重課堂基礎教學的落實，注重課學堂教學的實效，收到較好的效果。
一、加強備課，落實新課標的精神。
把課堂教學創(chuàng)設為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在備課過程中，尋求讓學生更容易理解的教法。課堂練習當堂批改，當堂糾錯，當堂指點，使基礎教學更加落到實處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學中出現的問題。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，教給學生知識，更教會他們求知、合作、競爭，使學生成為學習的主人，讓他們學中有發(fā)現，學中有樂趣，學中有收獲。
二、扎扎實實打好基礎關。
重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。容易錯的題目和經典的題型經常訓練。本學期加強了學生錯題集的整理檢查，學生常錯的題目，題型反復講練，有效地抓住了中段生的成績，防止并縮小了兩級分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技能，抓好學生運算潛力訓練。
多與學生溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，利用小組學習的方式讓他們幫忙學習困難的學生。嚴格要求學生，大部分學生的學習基礎較差，務必嚴格要求他們，才能保證課教學的有效開展。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
運用多種技巧教學。對于大部分的數學難題，學生都不知如何入手，他們沒有構成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題，本學期多進行了方法的引導和指點。教學時多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。因為“興趣是的老師”!
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。本學期我還采取了學生互評的方式讓學生更加關注結果，更加努力提高自已的水平，在學習和思想上都有必須的促進，使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
2022數學教師心得體會精選3
本學期，我腳踏實地認真做好自己的本職工作?，F對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作有所進步。
一、加強學習，不斷更新教學理念，積極投入新一輪課程改革試驗
1、加強學習，不斷更新教學理念。我努力學習《課程標準》及解讀等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機結合起來。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
2、繼續(xù)深入開展課題實驗工作。學習方式的轉變是本次課程改革的顯著特征。針對實踐中存在的問題，我們繼續(xù)確定了“學會預習、學會交流、學會合作”作為年段課題實驗。在教學中我努力：建立新型的師生關系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛;指導學生學會預習;引導學生合作。通過近三年的培養(yǎng)，我欣喜地發(fā)現，學生的學習能力和解決問題的能力提高了，同學間的合作意識增強了，小組合作學習正走向實效。
二、嚴格遵守教學常規(guī)，努力提高教學質量。
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，取得較好的教學效果。
3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置實踐性的作業(yè)。
4、做好學科培優(yōu)轉差工作，全面提高教學質量。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，并發(fā)到自己的博客中，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
三、存在的問題和努力的方向：
課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇?；仡櫼粚W期的工作，發(fā)現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經驗論文的撰寫方面比較少動筆、如何做到既尊重學生又達到數學教學化等等問題。這些有待于進一步研究。
今后努力方向：
1、樹立正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，發(fā)展現代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現代課程改革的路子。
4、善于學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
2022數學教師心得體會精選4
時間轉眼即逝。一個學期的教學工作又將畫上圓滿的句號。本學期我兼任初二年級2班和5班的數學教學工作。八年級上學期再過數日就結束了，在此，我將本學期在教學方面的工作總結如下：
一、教育教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學?，F有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細致
平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果
針對八年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
4、作業(yè)與練習
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，以便在輔導中做到有的放矢。
5、課后輔導
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
二、教學反思
說到“反思”，這似乎我自我參加工作以來提到的最頻繁的一個詞匯之一了。按照縣教育局教研室提出的“五個一”方針，我縣所有中小學教師必須每周以反思、每月一心得、每學期一專著和一總結、每年一論文。由此可知，“五個一”當中做得最多的.便是反思了。同時，“反思”一詞也成了自我參加工作以來的最熟悉而又最陌生的詞語了。
較之上個學年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對學生的關注力度不夠也是本學期的一個不足。
三、日后措施
回顧過去，未曾輝煌;展望未來，道路艱辛!為了在日后的漫漫長路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個方面加強自我管理，在工作過程中嚴格要求自己。
1、樹立明確的目標。沒有目標的人生是虛度的人生，來無聲，去無息。因此，給自己個明確的目標，然后努力之，實現之!
2、加強專業(yè)知識的學習，提高業(yè)務水平。
3、加強鍛煉，充沛精力。
4、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。
2022數學教師心得體會精選5
一學期來，擔任八年級二班的數學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
一、堅持認真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。
二、努力增強我的上課技能，提高教學質量
使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、完善批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想。為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
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數學教師心得體會篇八
第一段 引言 (150字)
數學是幼兒教育中不可或缺的一部分。作為一名中班教師，我深感數學教學對幼兒的認知發(fā)展和思維能力培養(yǎng)至關重要。通過與幼兒的互動和觀察，我發(fā)現了許多有關數學教學的心得體會。在這篇文章中，我將分享我作為一名中班教師的數學心得體會，以期對其他教師在教學中提供一些啟示與幫助。
第二段 基礎知識的教授 (250字)
對于中班幼兒來說，數學的學習是在基礎知識的積累中開始的。我發(fā)現通過游戲和互動的方式，可以讓幼兒更加輕松地吸收基礎知識。例如，我會使用玩具積木來教授幼兒計數和排序的概念。讓幼兒親自操作積木，感受其中的規(guī)律和差異。此外，我還發(fā)現通過歌曲和韻律的方式，可以幫助幼兒記憶和理解數字和形狀。在教學過程中，我還鼓勵孩子們嘗試自己解決問題，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。
第三段 探索與實踐 (250字)
數學是一個需要探索和實踐的學科。在中班教學中，我鼓勵學生通過觀察、實驗和探索來發(fā)現數學的奧秘。例如，我給予幼兒各種玩具和建模材料，讓他們自由地進行組合、拼裝和計數。通過親身實踐，幼兒可以更加深入地理解數學的概念。同時，我也倡導小組合作學習，讓孩子們共同研究問題并分享彼此的想法。這樣的互動讓孩子們從中學到合作和溝通的重要性。
第四段 激發(fā)興趣與創(chuàng)新 (300字)
數學是一門需要創(chuàng)造力和想象力的學科。作為中班教師，我注重激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)新精神。例如，我設計了一些富有趣味性和創(chuàng)意性的數學游戲，如數字拼圖和幾何圖形拼貼。這些游戲不僅可以讓孩子們在玩耍中學習，還可以培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。同時，我也鼓勵幼兒自己發(fā)現數學問題并提出解決方案。通過這樣的方式，幼兒可以在自主探索中提高他們的數學技能和創(chuàng)造力。
第五段 結語 (250字)
通過我的數學教學實踐，我深切體會到數學教學對幼兒認知發(fā)展和思維能力培養(yǎng)的重要性。在教學過程中，我發(fā)現通過游戲和互動的方式教授基礎知識，通過探索與實踐來發(fā)現數學的奧秘，通過激發(fā)興趣和創(chuàng)新來提高學生的學習興趣和能力。綜上所述，作為一名中班教師，我將繼續(xù)探索和實踐更好的數學教學方法，幫助幼兒培養(yǎng)數學素養(yǎng)和終身學習的能力。
數學教師心得體會篇九
近年來，減負成為教育改革的關鍵詞之一。教育部門對學生減負提出了一系列的政策措施，包括限制作業(yè)量、減少考試次數等等。作為一名數學教師，我也深受這些政策的影響。通過實踐和思考，我有了一些關于減負的心得體會。在這篇文章中，我將分享這些體會，并提出一些建議。
首先，我認為減負要有“分寸”。作為數學教師，我明白學生學習數學需要的時間是很多的。數學是一門需要大量練習和思考的學科，只有通過反復的練習，才能掌握其中的規(guī)律。因此，在減負的同時，要確保學生有充足的時間來學習數學。我們可以通過減少其他非必要的課程和活動，來保證學生有足夠的時間來學習數學。
其次，我認為減負要有“針對性”。教育政策的初衷是為了保護學生的身心健康，而不是簡單地減少學習負擔。因此，在減負過程中，我們要注重學生的實際情況，有針對性地減輕他們的負擔。例如，我們可以根據學生的不同水平和興趣，調整教學內容和方式，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數學。
再次，我認為減負要有“啟發(fā)性”。減負不等于放松。相反，減負應該是一種更加科學和有效的學習方式。數學是一門需要思維訓練和邏輯推理的學科，我們應該培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。因此，在減負的同時，我們要設計一些啟發(fā)性的學習任務，讓學生通過思考和探索來解決問題。這種方式能夠提高學生的學習興趣和自信心，從而更好地掌握數學知識和技能。
最后，我認為減負要有“合作性”。教育是一個團隊合作的過程，只有學校、家長和教師共同合作，才能達到更好的減負效果。家長要正確引導學生，理解和支持學校的減負措施；學校要提供更好的教育資源和環(huán)境，為學生提供更多的支持和幫助；教師要關心學生的身心健康，注重個性化教育，為學生創(chuàng)造適合他們的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能真正減輕學生的學業(yè)負擔，提高他們的學習效果。
綜上所述，作為一名數學教師，我對減負有了一些心得體會。減負要有分寸，要有針對性，要有啟發(fā)性，還要有合作性。只有這樣，才能真正達到教育改革的目標，讓學生能夠快樂地學習、健康地成長。希望未來在減負的道路上，我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為學生的未來奠定良好的基礎。
數學教師心得體會篇十
引言段：
數學是一門重要的學科，對于學生的思維能力和邏輯思維有著重要的影響。作為一名中學數學教師，我深知自己對于數學知識的掌握程度和教學方法的熟練度對學生的學習起著至關重要的作用。為了提高自己在教學中的水平，我參加了一次針對數學教師的培訓課程。在這次培訓中，我收獲了很多知識和經驗，也對自己的教學有了更深入的理解。
主體段一：培訓中的數學知識講解
在培訓課程中，專業(yè)的數學教師向我們講解了一些數學知識和概念。通過深入淺出的講解，我對一些常見的數學問題和難點有了更全面、更深入的理解。例如，在培訓中，我學會了如何用簡單直觀的方式講解復雜的幾何問題，從而更好地引導學生思考和解題。另外，我還通過培訓了解了一些新穎的教學方法，例如利用數學模型和實物模型進行教學，使得抽象的概念變得更加具體和生動。
主體段二：培訓中的教學技巧分享
除了數學知識的講解，培訓課程還注重向我們傳授一些實用的教學技巧和方法。在這次培訓中，我學會了如何根據學生的個體差異，采用不同的教學方法來滿足不同學生的需求。我深刻認識到，在教學中要關注每個學生的學習特點和問題，幫助他們理解和掌握數學知識。此外，培訓還教會了我如何合理安排教學時間和課堂內容，以提高學生的學習效果和興趣。
主體段三：培訓中的案例分析與解決
在培訓課程的案例分析環(huán)節(jié)中，我們圍繞著常見的數學教學問題，進行了詳細的分析和解決。參與這些案例分析，使我對于數學教學中的困難和挑戰(zhàn)有了更深入的理解。通過與其他教師交流和討論，我學到了很多針對問題的解決方法和策略。例如，在培訓中，我學到了如何幫助學生解決數學推理題中常見的邏輯思維錯誤，以及如何引導學生采取正確的思維策略。
總結段：
通過這次數學教師培訓，我對教學有了新的認識和理解。我不僅增加了自己對于數學知識的掌握程度，也學會了一些新的教學技巧和方法。這些知識和經驗使我能夠更好地指導學生，提高他們的數學思維能力和解題能力。同時，我也明白了教師培訓的重要性，只有不斷提升自己的教學水平，才能更好地服務于學生的學習需求。通過不斷學習和培訓，我將不斷修正自己的教學方法，為學生的數學學習打下堅實的基礎。
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數學教師心得體會篇十一
新課程的教材內容呈現形式多樣具有可選擇性，解決問題的策略多樣性，強調思維多層次，多角度，在最大程度上激發(fā)學生的思維，讓學生通過觀察，激發(fā)學生去尋找適合自己我的學習方式。同時在教學過程中尋找最適合同學易于接受的方法。
讓學生感受到在教室學習書面的知識，其實來源于生活。感受到生活中處處有數學。在教材的一二單元中有很多密切聯(lián)系實際的教學素材，在“數與代數”、“智慧廣場”等均能體現。結合學生的生活經驗，讓學生來敘說自己對于他們的理解，加深他們的印象，達到傳達教學信息的目的。
新課改的過程中，課改標準以學生為主體，教學活動的開展以學生為出發(fā)點。通過問題的設置，來激發(fā)學生的思維。調和課上老師講的時間與學生聽的時間，調出大部分時間的讓學生去思考，活動大腦思維，激發(fā)他們尋找適合自己的學習方法，讓學生切實感受到是一種師生通力合作關系。
以上是我對于課改的一些體會，課改的浪潮在全國廣泛展開，我將繼續(xù)努力，積極投入到課改中，實現自我。