我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得感悟如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇一
第一段：引入背景及觀點闡述（200字）
初中后進生是指在學業(yè)、品德、行為等方面表現(xiàn)相對較差的學生。作為一位初中后進生，我經(jīng)歷了轉(zhuǎn)化的過程，深感這個過程是艱辛而充實的。這個過程讓我明白了自己的不足，同時也激發(fā)了我的求知欲和自信心。通過自我反思和努力學習，我漸漸找到了適合自己的學習方法和發(fā)展方向。在這篇文章中，我將分享我的轉(zhuǎn)化心得體會，希望能夠?qū)ζ渌踔泻筮M生有所啟發(fā)。
第二段：樹立目標和調(diào)整心態(tài)（200字）
在轉(zhuǎn)化的過程中，我首先明確了自己的學習目標和人生目標。我漸漸明白，每個人都有自己的潛力，只需要找到適合自己的發(fā)展方向。我意識到，我不能總是與他人比較，而是要以自己的進步為標準。同時，我也調(diào)整了自己的心態(tài)，不再沉溺于失敗和挫折中，而是積極面對困難，相信只要努力，就能夠超越自己。
第三段：尋找適合自己的學習方法（200字）
在轉(zhuǎn)化的過程中，我也不斷尋找適合自己的學習方法。我嘗試了各種學習技巧，例如做筆記、制定學習計劃和尋找合適的學習資源。最終，我發(fā)現(xiàn)最適合我的方法是將知識分解成小塊，并用圖表和圖像來幫助記憶和理解。此外，養(yǎng)成良好的學習習慣也是我轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。定期復(fù)習和及時解決疑惑，讓我在學習上更加高效和有條理。
第四段：積極參與課外活動（200字）
除了學習上的改變，我還積極參與各種課外活動。參與課外活動不僅開拓了我的眼界，還提升了我的綜合素質(zhì)。通過參加社團和志愿者服務(wù)，我學會了團隊合作和領(lǐng)導能力。此外，參加一些興趣小組，讓我在業(yè)余時間發(fā)展自己的興趣愛好，提升自己的自信心。這些課外活動不僅豐富了我的學校生活，也為我轉(zhuǎn)化提供了更多的機會。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗與感悟（200字）
通過轉(zhuǎn)化的過程，我學到了很多重要的東西。首先，成功不是一蹴而就的，需要付出堅持不懈的努力。其次，學習的方法和態(tài)度至關(guān)重要。找到適合自己的方法，調(diào)整好心態(tài)，將取得良好的學習效果。最后，除了學習，參與各種課外活動也是十分重要的。課外活動不僅能夠增加自己的閱歷，還能培養(yǎng)自己做事情的責任心和組織能力。通過這些經(jīng)驗與感悟，我更加明白了努力和堅持的重要性，同時也對自己更加有信心。
在初中后進生轉(zhuǎn)化的過程中，我經(jīng)歷了種種困難和挫折，值得一提的是，這種經(jīng)歷讓我變得更加堅強和勇敢。每個初中后進生都有可能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，只要擁有正確的心態(tài)，尋找適合自己的學習方法，并積極參與課外活動。希望我的轉(zhuǎn)化心得體會能夠給其他初中后進生以啟示，鼓舞他們堅持努力，積極面對挑戰(zhàn)，并相信自己的潛力。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇二
第一段： 引言（150字）
作為一位曾經(jīng)的后進生，我深知從后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學生的不易。在這個過程中，我經(jīng)歷了挫折，也獲得了成長。曾經(jīng)的我，因為缺少自信，總是把自己看得很低。但現(xiàn)在的我，已經(jīng)不一樣了，我充滿自信，也愿意與大家分享我的所見所聞。
第二段： 意識到自己的問題并及時解決（250字）
曾經(jīng)的我，學習成績一直不理想，因為我總是在班級中處于較差的位置，這讓我更加灰心。但是，我的一位老師注意到了我這個問題，主動找我談話，讓我意識到學習成績不是全部，還有其他的優(yōu)點。我開始反思自己的狀態(tài)，深刻認識到了自己的不足，這是我走向優(yōu)秀的第一步。我開始主動向老師請教，下課時也認真聽講，并且每晚調(diào)整心態(tài)，堅持自學，這些努力最終使我成功轉(zhuǎn)化。
第三段：積極參加課外活動提升自我價值（250字）
在老師的指導下，我參加了各種課外活動，比如閱讀、口語表達等專項活動。我也從中收獲了很多自信，因為我漸漸地理解到自己的價值。我發(fā)現(xiàn)自己擅長的東西，例如，表演朗誦，這讓我更加自信。經(jīng)過自己的努力，我的成績進步不少，尤其是語文。在這個過程中，我得到了老師的認可，并激勵我更多地投入到活動中去。
第四段： 誓言改變不良習慣，擁有健康的生活方式（250字）
及時鏟除一些不良習慣，如拖拉沒原則等，在學生生涯中很重要。我也遭遇過這類問題，但是我清楚地意識到，這些不良習慣非但不能改善我的學習狀況，反而會制約我的自我提升。于是，我調(diào)整了計劃，制定了健康的生活方式，并堅持自己的計劃，始終得到一些褒獎和認可。在此次轉(zhuǎn)化過程中，解決不良習慣的狀況，讓我逐漸走向成功。
第五段：總結(jié)（250字）
經(jīng)歷過后進生轉(zhuǎn)化的過程，我體會到了一些人生哲理。我們需要意識到自己的問題，并及時解決，參與課外活動，積極擁有健康的生活方式。不過，更重要的是我們要保持冷靜，面對每一個挑戰(zhàn)，不放棄。我相信，只要堅定信念，付出努力，我們都可以變得更好。只有這樣，我們才能成為優(yōu)秀的學生?；仡欉^去，我克服了很多困難，但終究成為了那個自信、有思維難度的學生。我衷心希望，我的經(jīng)歷也能鼓勵到我的同學們，提升我們的學習世界觀，以此帶來更多的啟示與更好的未來。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇三
學習后進生轉(zhuǎn)化是教育工作者面臨的普遍問題。許多教師在快節(jié)奏、多變化的現(xiàn)代社會中面對挑戰(zhàn)。因此，他們不得不適應(yīng)不同水平、不同文化和不同需要的學生，包括那些相對于其他學生學習困難的后進生。通過嘗試并發(fā)現(xiàn)不同的教學和轉(zhuǎn)化策略，教育工作者可以幫助后進生轉(zhuǎn)化他們的學習，并成為更好的學生。
第二段：識別后進生的原因
首先，要幫助后進生學習，必須了解導致后進生跟不上常規(guī)課程的原因。學習困難可能是因為學生在課堂上的缺勤或參與不足、缺乏自信或自我效能感、學習方式不適合或?qū)W習障礙等因素。通過了解個人學生和他們面臨的問題，教育工作者可以確切地設(shè)計出有針對性的策略。例如，如果一個學生沒有自信或自我效能感，教育工作者可以采取個性化文字或贊揚策略來增強學生的信心；如果一個學生面臨學習障礙，專業(yè)機構(gòu)的幫助便不可或缺。
第三段：個性化教育
其次，教育工作者必須采取個性化教育，以滿足后進生的需求。這涉及到在教學過程中理解每位學生的優(yōu)點與不足，以及識別這些學生的學習風格和理解需要分配到的時間和資源。這種方法向?qū)W生展示了他們的差異是值得尊重和積極發(fā)掘的，有效地幫助后進生專注于自己的工作，從而獲得更好的成績。例如，如果一個學生是一位較弱的讀者，教育工作者可以嘗試與他們合作，聽候他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)學習所需的目標，并經(jīng)常與他們聯(lián)系以檢查他們的進步。
第四段：教學方法革新
第三種方法提倡教學方法的改革，包括采用跨學科模式、引入多個學習方式和使用先進的科技。這樣做可以激發(fā)學生的興趣并支持他們使用他們自己的方式來學習。例如，使用游戲、模擬場景和互動活動以激發(fā)后進生的興趣；使用交互式電子白板和互聯(lián)網(wǎng)通信以增加學生的更好的注意度和引導。通過使用這些創(chuàng)新的方法，教育工作者可以鼓勵學生更樂意地學習，同時提高他們的學習效果。
第五段：建立有成效的溝通
最后，教育工作者必須在和后進生的溝通上感到更重視。這些溝通可能涉及與學生和家長的會談，或直接與學生的發(fā)行。教育工作者要保持耐心、機智和開放的會話形式，這樣不僅可以通知學生的問題，也可以了解學生所需要的各種方法和支持。此外，這種溝通還可以幫助家長了解學習進度，同時也可以向教育工作者提供學生的關(guān)于家庭影響的信息。通過建立領(lǐng)先的溝通流程，教育工作者可以更有效地支持學生，從而實現(xiàn)他們的學習目標。
總結(jié)
學習后進生轉(zhuǎn)化是一個挑戰(zhàn)，但改變教育者和學生自己的方法和意識，可以讓這一難點更容易應(yīng)對。一個心理健康、承認自身差距的后進生不僅可以在學校獲得成功，也可以在其他領(lǐng)域獲得成功。因此，教育工作者必須致力于尋找最適合于每個學生的方法來促進他們的學習成長，同時建立有效的溝通。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇四
從這次轉(zhuǎn)化后進生研討會，我經(jīng)過各位老師的方法與介紹，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化后進生，首先要了解后進生。后進生的形成原因十分復(fù)雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響，有學校教育的失誤。從內(nèi)因看，小學生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進生接受消極影響的內(nèi)部動因。針對這一點，要做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點。
第一，以愛動其心。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進生的教育經(jīng)驗表明，教師只有用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛。班主任從思想上、學習上、生活上去關(guān)心和愛護，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。
第二，以理服其人。后進生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態(tài)度不端正等。作為后進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。做后進生的轉(zhuǎn)化教育工作時，決不能一概地因事論事作簡單處理，要針對問題引導學生去明察問題，分析根源，清楚性質(zhì)，明白危害，改過自新。
第三，以智導其行。后進生形成原因錯綜復(fù)雜，可以說，后進生的'轉(zhuǎn)化教育工作，是集科學性和藝術(shù)性為一體的工作，它要求教師既要注重科學性，又要注重藝術(shù)性。后進生的轉(zhuǎn)化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復(fù)和沖突。對此，教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機智，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復(fù)中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。
后進生的轉(zhuǎn)變往往需要一個較長期的過程。一個稱職的人民教師應(yīng)當具有的重要品質(zhì)之一是對于后進學生工作的耐心與愛心。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇五
體育轉(zhuǎn)化后進生是指通過體育鍛煉，培養(yǎng)個體身心健康，并使其具備優(yōu)秀的運動技能、品質(zhì)和素養(yǎng)，進而轉(zhuǎn)化為學校、社會或職業(yè)體育的專業(yè)人才。體育轉(zhuǎn)化后進生的培養(yǎng)是體育教育的重要任務(wù)，也是體育工作者的職責所在。在此背景下，我作為一名體育轉(zhuǎn)化后進生，深感體會與收獲，愿與大家分享我的心得體會。
第二段：成長的困難
體育轉(zhuǎn)化后進生不僅要面對普通學生所面臨的學習壓力，還要克服體育訓練帶來的身體疲勞和挑戰(zhàn)。我記得最初的時候，每天早上起床的時候都感覺很痛苦，身體酸痛使我甚至有些動力不足。而且體育課程緊張，每天都有大量的訓練項目需要完成，這讓我感到非常壓力巨大。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我內(nèi)心的斗志和堅持不懈的精神。
第三段：體育鍛煉的價值
體育鍛煉不僅僅可以鍛煉身體，也能夠培養(yǎng)和提高個人的自律、自信、團隊精神等。在進行體育鍛煉的過程中，我學會了堅持不懈，無論是在枯燥的訓練中，還是在比賽場上，都要保持積極的態(tài)度，不放棄任何一次機會。此外，體育讓我有機會和同學們共同合作，培養(yǎng)了我的團隊意識，使我明白了一個人的力量是有限的，只有攜手合作才能取得更好的效果。
第四段：性格的塑造
體育轉(zhuǎn)化后進生的過程中，不僅僅是體能的鍛煉，也是性格的塑造。通過訓練和比賽，我逐漸克服了自己的怯場心理，變得更加勇敢和自信。面對困難和挫折，我也學會了堅持和挺身而出。此外，體育訓練中的競爭和合作也磨礪了我的意志力和耐心，使我成為一個更有毅力和冷靜應(yīng)對問題的人。
第五段：體育轉(zhuǎn)化后進生的未來
體育轉(zhuǎn)化后進生的培養(yǎng)目標是轉(zhuǎn)化為學校、社會或職業(yè)體育的專業(yè)人才。我相信通過體育轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)，我會具備出色的運動技能和素養(yǎng)，為未來的職業(yè)體育之路奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我也深信體育轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)歷和體會會對我的人生產(chǎn)生深遠的影響。體育教育不僅僅是為在體育領(lǐng)域找到工作的人準備的，它還能夠培養(yǎng)我們的團隊精神、集體榮譽感等綜合素質(zhì)，這些都是我們未來工作和生活中所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
綜上所述，通過體育轉(zhuǎn)化后進生的學習與培養(yǎng)，我深刻認識到體育對于個人的成長和素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。體育鍛煉的過程中，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了自律、自信、堅持不懈的品質(zhì)。這些都是我未來人生所需的寶貴財富。在體育轉(zhuǎn)化后進生的道路上，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，爭取取得更好的成績和更大的進步。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇六
現(xiàn)在的學生跟以前大不一樣，特別是農(nóng)村孩子，將近一半是留守兒童，由于是父母外出打工，留下兒童給爺爺奶奶看管，而大部分爺爺奶奶由于缺乏教育方法，太過溺愛，久而久之，使兒童養(yǎng)成以自我為中心，自私自利，貪玩，是非不清等問題。一些留守兒童，因家庭境況較好，而無緊迫感，熱衷于比吃比穿，玩電腦，看到別人學習艱苦認為是不值得，當老師的應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，不能歧視后進生，傾注一片愛心，真心去與學生溝通，用熱心關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，去創(chuàng)造尊重理解的氛圍。只有熱愛后進生，才能做好轉(zhuǎn)化工作。做后進生的知心朋友，對成績差的，要多輔導，幫助他將成績趕上去，樹立自信心。真心地熱愛學生，贏得他們的信賴，使他們樂于接受教育，并從中得到進步。
老師應(yīng)該一分為二地看待后進生，他們既有缺點也有優(yōu)點，只是由于平時他們?nèi)秉c太多，優(yōu)點往往被老師所忽視，老師應(yīng)該相信任何一個后進生都有潛力，都有自己的長處，即閃光點。老師要深入了解，全面分析學生，對他們的性格、興趣、愛好等情況進行細致的觀察和調(diào)查，挖掘他們潛在的閃光點。多給他們創(chuàng)造成功的機會和條件，讓他們體驗成功的喜悅，而且啟發(fā)他們相信自己的能力，只要發(fā)憤圖強，努力拼搏，嚴禁要求自己，就一定能取得進步，取得成功，成為社會的有用之才。
自尊心和集體主義是學生積極向上，努力克服缺點的一種內(nèi)部力量。后進生雖然有自卑感，但他們也有自尊心，兩者交織在一起。如果班主任嫌棄后進生，采取簡單粗暴的方法，如體罰、停課、辱罵等行為，就會傷害他們的自尊心，使他們產(chǎn)生不滿和反抗心理，最終導致他們拒絕一切教育，走向反面。所以，老師一定維護后進生的自尊心，多表揚少批評，多幫助少指責，讓他們快樂地在班集體里健康成長。
后進生的不良行為，總是由于某些不浪的外部誘因轉(zhuǎn)化為內(nèi)部心理因素而引起的。而影響后進生的`外部環(huán)境比較多，由于農(nóng)村的留守兒童較多，缺乏有效的家庭教育，導致了兒童的行為偏差。如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，貪玩，不遵守學校紀律等不良行為，有嚴重者，還有小偷小摸現(xiàn)象。因此，必須與監(jiān)護人一起進行多方教育，教育他們哪些是不對的，讓后進生首先遵守學校紀律，努力學習，學會做人。進一步幫助他們鞏固正確的行為習慣。
轉(zhuǎn)化后進生，班主任老師是主要的、必不可少的角色，但家庭教育的密切配合也不能忽視。后進生的形成往往由于家庭教育缺乏引起的。所謂“天天教育，不如一個星期六”，說的就是缺乏家庭教育的孩子離開學校后，染上不良的習慣。在農(nóng)村，什么樣層次的人都有，有的村賭博成風，贏的大吃大喝，輸?shù)男⊥敌∶?，這都給孩子們構(gòu)成不良的影響。為了后進生的轉(zhuǎn)化工作，必須與學生家庭及時聯(lián)系和溝通，在住處發(fā)達的今天，即使許多兒童的父母遠在外地打工，但與他們的聯(lián)系還是可以的，老師可以與家長正常一個月最少匯報班上及該生的情況，并讓家長鼓勵孩子，讓孩子在關(guān)愛中成長。家庭的教育是不能缺乏的，學校的教育也不可能代替家庭教育。因為，學生的衣食離開不了家庭，家庭教育的方法好壞對兒童的影響是巨大的。到每個學生家里進行家訪，對每個后進生更了解，教育方法將更有效。同時，班主任還要與家長或監(jiān)護人對每個后進生的年齡性別性格特點，不良行為、學習態(tài)度等進行交流，選擇靈活有效的教育措施，打開后進生的心靈之窗，促進轉(zhuǎn)化。
誠然，轉(zhuǎn)化后進生，老師要與家庭聯(lián)系，深入了解、全面分析學生，對他們的性格、興趣、愛好等情況進行細致的觀察和調(diào)查，真誠的愛他們，挖掘他們潛在的閃光點，多給他們創(chuàng)造成功的機會和條件，讓他們體驗成功的喜悅，“精誠所至，金石為開”，對后進生做到動之以情，曉之以理，循循善誘，持之以恒，就一定能把他們轉(zhuǎn)變成為社會的有用之才。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇七
要成為優(yōu)秀的一員，每個孩子都需要有良好的閱讀習慣。然而，并非每個孩子在閱讀方面都能取得同樣的進展。一些學生往往被貼上“后進生”的標簽，需要花更多的時間和精力來提高閱讀能力。所以，如何將后進生變成進步生，這是一個教育工作者和家長們常常需要探索的話題。
第二段：探究后進生的原因
首先，我們需要分析后進生成為后進生的原因。縱觀這些原因我們會發(fā)現(xiàn)，很多年輕人都面臨著相同的問題，例如，淺層次的閱讀、語文知識儲備不足、語言表達能力差，乃至于學習態(tài)度欠佳等方面。
第三段：轉(zhuǎn)換后進生的方法
其次，我們更需要考慮的是如何將后進生轉(zhuǎn)化為成功學生。這需要從多方面來著手，因為每個孩子都有自己的特點，我們不能把他們歸為一類。因此，需要從掃除原因、獲得激勵、尋找適當?shù)姆椒ǖ榷鄠€方面去尋找轉(zhuǎn)化后進生的抓手。
第四段：需要的品質(zhì)
當然，要想成功地將后進生轉(zhuǎn)換成進步生，需要特別關(guān)注一些品質(zhì)和意志：耐心、毅力、敏捷性、創(chuàng)造力還有對學習的狂熱。教育者可以利用各種教育方式和方法來塑造這些品質(zhì)和意志，例如，在教育過程中提高對學習領(lǐng)域的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)
因此，對于后進生家長和教育者最重要的是保持耐心和積極的態(tài)度，嘗試挖掘每個孩子的潛力并充分發(fā)掘其優(yōu)勢。這需要師生之間建立彼此間的信任和理解，并且要提供適當?shù)膶W習和輔導環(huán)境來達到最佳的教育效果。相信通過這些努力，我們能夠看到每個后進生受益的結(jié)果，他們會大大提高自己的閱讀能力，取得更好的成績并終成優(yōu)秀的一員。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇八
當老師的都知道，和學生們相處時間久了，感情就深了，他們就像自己的孩子，時刻裝在自己的心上。于是，我養(yǎng)成了一個習慣，無論學生們上課還是下課，只要有時間，我都會把注意力投向?qū)W生們，去分享他們的喜、怒、哀、樂。這倒讓我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的小男孩兒。
他叫小張，形象很典型：胖胖的，小鼻子小眼兒小嘴巴。頭腦聰明，思維活躍，性格開朗，能夠虛心聽取師長的教誨，積極參加各項集體活動。平時的他，無憂無慮，是一個快樂的美食家，這時候，他的注意力最集中。遇到老師大老遠就大聲喊“老師好”的，是他；上課不注意聽講，過后追著老師問東問西的，是他；經(jīng)常犯點兒小錯誤，虛心接受批評，堅決不改的，是他；作業(yè)上的字都是“斜體”的，是他；玩心太重，回家不學習，利用一切時間看電視，玩游戲的，是他；特別喜歡吃零食，吃肉，胖得他母親總是和我感嘆“他這么小，就這么胖，可咋辦呀”的，是他；最經(jīng)典的就是，無論老師怎么嚴厲地批評他，轉(zhuǎn)過頭來再見到老師，還是“老師，老師”親熱得不得了，讓你覺得又可氣又可愛。
小張的父母支撐一個配件商店，還要忙農(nóng)活，平時比較忙。小張從小是在爺爺、奶奶的關(guān)心、呵護下長大的，由于家里人的溺愛，再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強、虛榮心的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，推卸責任；雖然他思維靈活，接受能力不弱，但是玩心太重，難以自控，缺乏進取心，不能吃苦，導致學習成績差，基礎(chǔ)薄弱。他的本心并不壞，也沒有打仗斗毆等極惡劣的行為。小張身上的問題，也是班級多數(shù)男生的共同問題。
首先，要運用集體的力量和學生的心理。在班級中利用早會、班會、個別談話等各種時機進行思想道德教育，讓學生們利用自己身邊的人和事，以及書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集令人們討厭和感動的事例編寫成故事、短劇或小品，讓學生親自參與到其中，體會其中的善與惡，從而在班級中樹立正確的思想道德導向，讓他們知道什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做用集體的力量來督促、帶動后進生。平時注意加強對問題學生的個別教育，督促他們認識不足，改正錯誤。小張頑皮貪玩，我在肯定其優(yōu)點的基礎(chǔ)上，幫助他一一找出毛病，要求他平時遵守紀律，端正學習態(tài)度，改正不良習慣。同時，根據(jù)他有較強的虛榮心這一特點，在班級里多給他表現(xiàn)的機會，從中鍛煉他的心性，發(fā)現(xiàn)他的長處，并及時給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，增強他的自尊和自信。課下和他多接觸，以一個朋友的身份，學生的心理與他交流，去理解他、幫助他。這樣，慢慢地緩解他的對立情緒，逐步使他“親其師而信其道”了。
其次，要講究方法。后進生之所以“后進”，一般表現(xiàn)為行為習慣或?qū)W習習慣不良，有些學生兩者兼而有之。這樣的學生大多數(shù)是因為自我約束力差造成的，屬于心理方面的原因。老師作為學生人生的引導者之一，不但要在生活和學習上指導學生，還要在心理上鍛煉學生。小張性格開朗，活潑好動，課間休息時總是由于他在樓道里打鬧給班級扣分，雖然認錯態(tài)度很好，可就是“犯了再改，改了再犯，千錘百煉”??！后來，我讓他替換班級的值周生，專門管理學生在樓道里打鬧的問題，體會一下值周生的辛苦。起初效果不佳，于是，我把小張和打鬧的學生一起叫來了解情況，小張叫嚷著：“他們不聽我的呀！”其他學生的回答卻讓小張目瞪口呆，“他自己還鬧那，比我們鬧得還兇那。”我沒有說話，只是默默地注視著小張，他深深地低下了倔強的頭。抓住這個契機，我針對這件事給小張分析了他自己和其他學生的心理，以及對班級的危害，終于讓他從心里真正認識到自己的行為是給自己和班級抹黑，他內(nèi)心的愧疚和自尊使他改掉了這個毛病，并且很好地履行了自己的職責，幫助其他同學共同進步。
歷史學家歐文就說過，寬容精神是一切事物中最偉大的。我認為在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，寬容是一種感化引導的力量。給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜。小張經(jīng)常在課堂上溜號，一般都是在玩自己用零花錢買來的小玩具，塑料小玩具十八般兵器，卡通卡片等等，有時候老師走到他跟前都不知道。就這樣他的玩具沒少被老師沒收，每次他都虛心地接受老師的批評教育，但當老師一把玩具還給他，下節(jié)課他還接著玩。有一次語文課后，我發(fā)現(xiàn)他一手拿著玩具大刀，一手拿著玩具長矛，正在練習周伯通的左右互博之術(shù)，覺得好笑，于是，就和他開玩笑說，小心別砍掉手指頭，結(jié)果他馬上順竿兒就往上爬，纏著我討要以前沒收的玩具，還說那里面有一些是向同學借的，真讓人哭笑不得。就這樣，日子在一次次玩玩具、一次次沒收玩具和一次次還玩具中過去。慢慢地，小張和許多同學一樣，課上的注意力越來越集中了，成績也在不知不覺地提高著，犯錯誤的次數(shù)也越來越少了。
象小張這樣的后進生還有很多，他們思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開老師長期、耐心地關(guān)心和呵護。正所謂“天生我材必有用”，只要我們不懈努力，幫助他們驅(qū)散心靈深處的陰暗，那么每個人都會煥發(fā)出勃勃生機的。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇九
作為一個曾經(jīng)參加過體育轉(zhuǎn)化考試并成功進入大學的學生，我深深體會到體育轉(zhuǎn)化對于我的人生有著重要的意義。在這一過程中，我不僅學到了技能和知識，還培養(yǎng)了堅持、毅力和團隊合作的精神。在接下來的幾段中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌Ｍㄟ^體育轉(zhuǎn)化進入大學的同學們有所幫助。
首先，體育轉(zhuǎn)化之路并不是一帆風順的。無論是在體能訓練還是競技比賽中，都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在我的經(jīng)歷中，我記得一次訓練中摔倒了，膝蓋受傷，導致不能參加比賽。但是我沒有灰心，反而通過康復(fù)訓練和堅持鍛煉，最終成功恢復(fù)了體能，獲得了參加下一輪比賽的資格。這次經(jīng)歷讓我明白了在體育轉(zhuǎn)化的道路上不可避免地會遇到挫折，但只要堅持不懈，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
其次，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我堅持不懈的精神。體育轉(zhuǎn)化不僅要求我們具備優(yōu)秀的體育技能，還要求我們有良好的學業(yè)成績。為了在競技場上和教室里都能取得優(yōu)異的成績，我不得不做出許多犧牲和努力。每天早上，我會早早起床去晨跑，并在晚上上課之前抽出時間進行體育訓練。同時，我也積極參加學校的課外輔導班，努力提高自己的學習能力。通過這些努力，我最終以優(yōu)異的成績通過了體育轉(zhuǎn)化考試，并被自己理想的大學錄取。這一過程讓我明白了只有堅持不懈地努力，才能夠取得成功。
第三，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我與他人合作的精神。在體育比賽中，團隊合作是非常重要的。無論是足球、籃球還是排球，我都和我的隊友們密切合作，互相支持和幫助。在一個團隊中，每個人都有各自的優(yōu)勢和特長，只有利用好每個人的優(yōu)勢，才能取得最好的成績。同時，團隊合作也需要我們學會傾聽和溝通。通過體育轉(zhuǎn)化，我學會了與隊友們相互交流、協(xié)商和取得共識。這些技能不僅對于體育比賽有益，也在日常生活中幫助我更好地與他人交流和合作。
第四，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我正確看待勝負的態(tài)度。在體育比賽中，勝負是很正常的，我們無法保證每一場比賽都能夠獲勝。然而，關(guān)鍵在于我們從勝利和失敗中汲取教訓和經(jīng)驗。在我的經(jīng)歷中，有一次我在比賽中輸?shù)袅斯谲?，心情非常失落。但是，我意識到這是一次寶貴的經(jīng)驗，我可以從中找到自己的不足并加以改進。經(jīng)過努力和訓練，我最終在下一次比賽中取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我明白了勝利和失敗都只是一時的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创吞幚硭鼈儭?BR> 最后，通過體育轉(zhuǎn)化，我知道了自己的潛力是無限的。在體育訓練中，我發(fā)現(xiàn)自己可以做到的遠遠超過自己的想象。通過不斷的努力和訓練，我逐漸掌握了更高級的技能和戰(zhàn)術(shù)，提高了自己的競技水平。這種成長和進步的過程讓我對自己有了更大的信心，也鼓舞著我在其他方面繼續(xù)努力和追求進步。
總而言之，體育轉(zhuǎn)化不僅培養(yǎng)了我的體育技能，更培養(yǎng)了我的堅持不懈、團隊合作和正確看待勝負的精神。通過這一過程，我不僅成功進入了大學，也獲得了許多珍貴的心得體會。我相信這些經(jīng)驗將對我的未來道路有著重要的影響，我也希望能夠通過分享我的經(jīng)歷，鼓勵和幫助其他希望通過體育轉(zhuǎn)化進入大學的同學們實現(xiàn)自己的夢想。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十
后進生轉(zhuǎn)化是班主任工作的重點之筆。如何成功地轉(zhuǎn)化后進生，筆者認為教師首先應(yīng)懂得怎樣去愛后進生。只要從內(nèi)心深處去愛學生，與后進生心貼心，就能以心換心。
又自尊的'矛盾心理狀態(tài)，導致他們的情緒多變。因此，在對后進生轉(zhuǎn)化中，要以尊重作為基礎(chǔ)原則，不僅承認后進生的人格尊嚴和人格平等，而且要把他們看作是有獨特價值和無限潛能的人。要善于同他們交朋友，做他們的良師益友，使其產(chǎn)生信賴感，從而消除心理障礙。
關(guān)愛是后進生轉(zhuǎn)化的催化劑。對后進生施之以愛，動之以情，將教育通過愛潤入他們的心田，讓他們愉快地真心實意地接受。“知其心，然后能校其矢?！苯處煈?yīng)多了解學生的思想、學業(yè)、身體狀況，多了解其生活、興趣愛好，及待人接物方面的情況，然后根據(jù)了解到的情況進行必要的關(guān)心。關(guān)愛不是溺愛，是為教育學生。因此，關(guān)愛同時還要對學生嚴格要求。要做到愛中有嚴，嚴中有愛，只強調(diào)任何一方都不利于教育。
總之，后進生的轉(zhuǎn)化是學校工作的有機組成部分，是班級工作的有機組成部分，是全面提高學生志愿的保證，是一個循序漸進的過程。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十一
讀書是一件十分有益且重要的事情，但是讀書也需要技巧和方法。對于一些后進生而言，學習成績的提高離不開正確的讀書方法。在我個人的讀書經(jīng)歷中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自己的實踐談?wù)勗鯓訉⒑筮M生變成優(yōu)秀的讀書者。
第一段：重視閱讀的重要性
眾所周知，閱讀是提高個人素質(zhì)、開闊視野，提升文化修養(yǎng)的不二選擇。而對于后進生而言，閱讀的重要性更不言而喻。讀書不僅可以幫助他們提高學科成績，更能培養(yǎng)良好的思維習慣和閱讀習慣，為今后的學習生涯打下基礎(chǔ)。作為后進生，我們應(yīng)該牢記這一點，意識到閱讀對自己的意義和重要性。
第二段：掌握正確的閱讀方法
在閱讀方面，后進生與其他學生相比，最容易陷入的是“量大而無用”的怪圈，如果沒有正確的方法去引導，那么后進生的閱讀之路將會步履維艱。與其盲目閱讀，不如下功夫提高閱讀效率，如良好的閱讀動機、選擇適合自己的書籍、精讀與泛讀相結(jié)合等。這些方法的正確使用都能夠有效地提升閱讀效率。在此，我也要向后進生們推薦一些高效的閱讀技巧，如泛讀、預(yù)讀、精讀等。通過掌握這些方法，我們能夠更快地提高閱讀速度和準確性，更好地理解書中的內(nèi)容。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣
提高閱讀效率是提升閱讀能力的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)閱讀興趣則是提高閱讀水平的靈魂。閱讀是一種需要長期積累的習慣，培養(yǎng)閱讀興趣是踐行這一習慣的重要途徑。我們可以嘗試挑選自己感興趣的書籍、與讀書好友分享讀書心得、參加與閱讀相關(guān)的活動，如讀書交流會等。勤奮的讀書習慣往往源于對閱讀的興趣，因此，我們一定要努力發(fā)掘自己的閱讀樂趣，讓閱讀成為一種生活的習慣和樂趣。
第四段：吸收閱讀中的知識和思想
好的閱讀不僅僅只是為了獲得資訊，還應(yīng)該是一次對思想、生命的深刻探討。在閱讀的過程中，我們應(yīng)該做到注意理解和思考，將書中的知識和思想吸收到自己的人生中。如果保持積極的思考和反思，我們就能夠不斷拓寬視野，增加學科知識，培養(yǎng)出批判性思維和獨立思考的能力。
第五段：總結(jié)
閱讀對后進生來說并不是一道難題，而是一種啟發(fā)思維和提高思考能力的有用工具。如何化后進生為閱讀好手，關(guān)鍵在于耐心、興趣和方法。只要我們一直堅持、不斷努力，閱讀將成為我們的財富，它能夠在智慧的道路上給我們帶來更大的收獲。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇一
第一段：引入背景及觀點闡述（200字）
初中后進生是指在學業(yè)、品德、行為等方面表現(xiàn)相對較差的學生。作為一位初中后進生，我經(jīng)歷了轉(zhuǎn)化的過程，深感這個過程是艱辛而充實的。這個過程讓我明白了自己的不足，同時也激發(fā)了我的求知欲和自信心。通過自我反思和努力學習，我漸漸找到了適合自己的學習方法和發(fā)展方向。在這篇文章中，我將分享我的轉(zhuǎn)化心得體會，希望能夠?qū)ζ渌踔泻筮M生有所啟發(fā)。
第二段：樹立目標和調(diào)整心態(tài)（200字）
在轉(zhuǎn)化的過程中，我首先明確了自己的學習目標和人生目標。我漸漸明白，每個人都有自己的潛力，只需要找到適合自己的發(fā)展方向。我意識到，我不能總是與他人比較，而是要以自己的進步為標準。同時，我也調(diào)整了自己的心態(tài)，不再沉溺于失敗和挫折中，而是積極面對困難，相信只要努力，就能夠超越自己。
第三段：尋找適合自己的學習方法（200字）
在轉(zhuǎn)化的過程中，我也不斷尋找適合自己的學習方法。我嘗試了各種學習技巧，例如做筆記、制定學習計劃和尋找合適的學習資源。最終，我發(fā)現(xiàn)最適合我的方法是將知識分解成小塊，并用圖表和圖像來幫助記憶和理解。此外，養(yǎng)成良好的學習習慣也是我轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵。定期復(fù)習和及時解決疑惑，讓我在學習上更加高效和有條理。
第四段：積極參與課外活動（200字）
除了學習上的改變，我還積極參與各種課外活動。參與課外活動不僅開拓了我的眼界，還提升了我的綜合素質(zhì)。通過參加社團和志愿者服務(wù)，我學會了團隊合作和領(lǐng)導能力。此外，參加一些興趣小組，讓我在業(yè)余時間發(fā)展自己的興趣愛好，提升自己的自信心。這些課外活動不僅豐富了我的學校生活，也為我轉(zhuǎn)化提供了更多的機會。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗與感悟（200字）
通過轉(zhuǎn)化的過程，我學到了很多重要的東西。首先，成功不是一蹴而就的，需要付出堅持不懈的努力。其次，學習的方法和態(tài)度至關(guān)重要。找到適合自己的方法，調(diào)整好心態(tài)，將取得良好的學習效果。最后，除了學習，參與各種課外活動也是十分重要的。課外活動不僅能夠增加自己的閱歷，還能培養(yǎng)自己做事情的責任心和組織能力。通過這些經(jīng)驗與感悟，我更加明白了努力和堅持的重要性，同時也對自己更加有信心。
在初中后進生轉(zhuǎn)化的過程中，我經(jīng)歷了種種困難和挫折，值得一提的是，這種經(jīng)歷讓我變得更加堅強和勇敢。每個初中后進生都有可能實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，只要擁有正確的心態(tài)，尋找適合自己的學習方法，并積極參與課外活動。希望我的轉(zhuǎn)化心得體會能夠給其他初中后進生以啟示，鼓舞他們堅持努力，積極面對挑戰(zhàn)，并相信自己的潛力。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇二
第一段： 引言（150字）
作為一位曾經(jīng)的后進生，我深知從后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學生的不易。在這個過程中，我經(jīng)歷了挫折，也獲得了成長。曾經(jīng)的我，因為缺少自信，總是把自己看得很低。但現(xiàn)在的我，已經(jīng)不一樣了，我充滿自信，也愿意與大家分享我的所見所聞。
第二段： 意識到自己的問題并及時解決（250字）
曾經(jīng)的我，學習成績一直不理想，因為我總是在班級中處于較差的位置，這讓我更加灰心。但是，我的一位老師注意到了我這個問題，主動找我談話，讓我意識到學習成績不是全部，還有其他的優(yōu)點。我開始反思自己的狀態(tài)，深刻認識到了自己的不足，這是我走向優(yōu)秀的第一步。我開始主動向老師請教，下課時也認真聽講，并且每晚調(diào)整心態(tài)，堅持自學，這些努力最終使我成功轉(zhuǎn)化。
第三段：積極參加課外活動提升自我價值（250字）
在老師的指導下，我參加了各種課外活動，比如閱讀、口語表達等專項活動。我也從中收獲了很多自信，因為我漸漸地理解到自己的價值。我發(fā)現(xiàn)自己擅長的東西，例如，表演朗誦，這讓我更加自信。經(jīng)過自己的努力，我的成績進步不少，尤其是語文。在這個過程中，我得到了老師的認可，并激勵我更多地投入到活動中去。
第四段： 誓言改變不良習慣，擁有健康的生活方式（250字）
及時鏟除一些不良習慣，如拖拉沒原則等，在學生生涯中很重要。我也遭遇過這類問題，但是我清楚地意識到，這些不良習慣非但不能改善我的學習狀況，反而會制約我的自我提升。于是，我調(diào)整了計劃，制定了健康的生活方式，并堅持自己的計劃，始終得到一些褒獎和認可。在此次轉(zhuǎn)化過程中，解決不良習慣的狀況，讓我逐漸走向成功。
第五段：總結(jié)（250字）
經(jīng)歷過后進生轉(zhuǎn)化的過程，我體會到了一些人生哲理。我們需要意識到自己的問題，并及時解決，參與課外活動，積極擁有健康的生活方式。不過，更重要的是我們要保持冷靜，面對每一個挑戰(zhàn)，不放棄。我相信，只要堅定信念，付出努力，我們都可以變得更好。只有這樣，我們才能成為優(yōu)秀的學生?；仡欉^去，我克服了很多困難，但終究成為了那個自信、有思維難度的學生。我衷心希望，我的經(jīng)歷也能鼓勵到我的同學們，提升我們的學習世界觀，以此帶來更多的啟示與更好的未來。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇三
學習后進生轉(zhuǎn)化是教育工作者面臨的普遍問題。許多教師在快節(jié)奏、多變化的現(xiàn)代社會中面對挑戰(zhàn)。因此，他們不得不適應(yīng)不同水平、不同文化和不同需要的學生，包括那些相對于其他學生學習困難的后進生。通過嘗試并發(fā)現(xiàn)不同的教學和轉(zhuǎn)化策略，教育工作者可以幫助后進生轉(zhuǎn)化他們的學習，并成為更好的學生。
第二段：識別后進生的原因
首先，要幫助后進生學習，必須了解導致后進生跟不上常規(guī)課程的原因。學習困難可能是因為學生在課堂上的缺勤或參與不足、缺乏自信或自我效能感、學習方式不適合或?qū)W習障礙等因素。通過了解個人學生和他們面臨的問題，教育工作者可以確切地設(shè)計出有針對性的策略。例如，如果一個學生沒有自信或自我效能感，教育工作者可以采取個性化文字或贊揚策略來增強學生的信心；如果一個學生面臨學習障礙，專業(yè)機構(gòu)的幫助便不可或缺。
第三段：個性化教育
其次，教育工作者必須采取個性化教育，以滿足后進生的需求。這涉及到在教學過程中理解每位學生的優(yōu)點與不足，以及識別這些學生的學習風格和理解需要分配到的時間和資源。這種方法向?qū)W生展示了他們的差異是值得尊重和積極發(fā)掘的，有效地幫助后進生專注于自己的工作，從而獲得更好的成績。例如，如果一個學生是一位較弱的讀者，教育工作者可以嘗試與他們合作，聽候他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)學習所需的目標，并經(jīng)常與他們聯(lián)系以檢查他們的進步。
第四段：教學方法革新
第三種方法提倡教學方法的改革，包括采用跨學科模式、引入多個學習方式和使用先進的科技。這樣做可以激發(fā)學生的興趣并支持他們使用他們自己的方式來學習。例如，使用游戲、模擬場景和互動活動以激發(fā)后進生的興趣；使用交互式電子白板和互聯(lián)網(wǎng)通信以增加學生的更好的注意度和引導。通過使用這些創(chuàng)新的方法，教育工作者可以鼓勵學生更樂意地學習，同時提高他們的學習效果。
第五段：建立有成效的溝通
最后，教育工作者必須在和后進生的溝通上感到更重視。這些溝通可能涉及與學生和家長的會談，或直接與學生的發(fā)行。教育工作者要保持耐心、機智和開放的會話形式，這樣不僅可以通知學生的問題，也可以了解學生所需要的各種方法和支持。此外，這種溝通還可以幫助家長了解學習進度，同時也可以向教育工作者提供學生的關(guān)于家庭影響的信息。通過建立領(lǐng)先的溝通流程，教育工作者可以更有效地支持學生，從而實現(xiàn)他們的學習目標。
總結(jié)
學習后進生轉(zhuǎn)化是一個挑戰(zhàn)，但改變教育者和學生自己的方法和意識，可以讓這一難點更容易應(yīng)對。一個心理健康、承認自身差距的后進生不僅可以在學校獲得成功，也可以在其他領(lǐng)域獲得成功。因此，教育工作者必須致力于尋找最適合于每個學生的方法來促進他們的學習成長，同時建立有效的溝通。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇四
從這次轉(zhuǎn)化后進生研討會，我經(jīng)過各位老師的方法與介紹，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化后進生，首先要了解后進生。后進生的形成原因十分復(fù)雜，從外因看，主要有家庭和社會的不良影響，有學校教育的失誤。從內(nèi)因看，小學生社會閱歷淺，知識經(jīng)驗少，是非能力差，意志薄弱等，都很容易成為后進生接受消極影響的內(nèi)部動因。針對這一點，要做好后進生的轉(zhuǎn)化教育工作要注意三點。
第一，以愛動其心。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進生的教育經(jīng)驗表明，教師只有用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛。班主任從思想上、學習上、生活上去關(guān)心和愛護，讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉(zhuǎn)化為積極向上的內(nèi)部動力。
第二，以理服其人。后進生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特別強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態(tài)度不端正等。作為后進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質(zhì)和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。做后進生的轉(zhuǎn)化教育工作時，決不能一概地因事論事作簡單處理，要針對問題引導學生去明察問題，分析根源，清楚性質(zhì)，明白危害，改過自新。
第三，以智導其行。后進生形成原因錯綜復(fù)雜，可以說，后進生的'轉(zhuǎn)化教育工作，是集科學性和藝術(shù)性為一體的工作，它要求教師既要注重科學性，又要注重藝術(shù)性。后進生的轉(zhuǎn)化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復(fù)和沖突。對此，教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機智，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復(fù)中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓，增強與誘因作斗爭的抵抗力。
后進生的轉(zhuǎn)變往往需要一個較長期的過程。一個稱職的人民教師應(yīng)當具有的重要品質(zhì)之一是對于后進學生工作的耐心與愛心。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇五
體育轉(zhuǎn)化后進生是指通過體育鍛煉，培養(yǎng)個體身心健康，并使其具備優(yōu)秀的運動技能、品質(zhì)和素養(yǎng)，進而轉(zhuǎn)化為學校、社會或職業(yè)體育的專業(yè)人才。體育轉(zhuǎn)化后進生的培養(yǎng)是體育教育的重要任務(wù)，也是體育工作者的職責所在。在此背景下，我作為一名體育轉(zhuǎn)化后進生，深感體會與收獲，愿與大家分享我的心得體會。
第二段：成長的困難
體育轉(zhuǎn)化后進生不僅要面對普通學生所面臨的學習壓力，還要克服體育訓練帶來的身體疲勞和挑戰(zhàn)。我記得最初的時候，每天早上起床的時候都感覺很痛苦，身體酸痛使我甚至有些動力不足。而且體育課程緊張，每天都有大量的訓練項目需要完成，這讓我感到非常壓力巨大。然而，正是這些困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我內(nèi)心的斗志和堅持不懈的精神。
第三段：體育鍛煉的價值
體育鍛煉不僅僅可以鍛煉身體，也能夠培養(yǎng)和提高個人的自律、自信、團隊精神等。在進行體育鍛煉的過程中，我學會了堅持不懈，無論是在枯燥的訓練中，還是在比賽場上，都要保持積極的態(tài)度，不放棄任何一次機會。此外，體育讓我有機會和同學們共同合作，培養(yǎng)了我的團隊意識，使我明白了一個人的力量是有限的，只有攜手合作才能取得更好的效果。
第四段：性格的塑造
體育轉(zhuǎn)化后進生的過程中，不僅僅是體能的鍛煉，也是性格的塑造。通過訓練和比賽，我逐漸克服了自己的怯場心理，變得更加勇敢和自信。面對困難和挫折，我也學會了堅持和挺身而出。此外，體育訓練中的競爭和合作也磨礪了我的意志力和耐心，使我成為一個更有毅力和冷靜應(yīng)對問題的人。
第五段：體育轉(zhuǎn)化后進生的未來
體育轉(zhuǎn)化后進生的培養(yǎng)目標是轉(zhuǎn)化為學校、社會或職業(yè)體育的專業(yè)人才。我相信通過體育轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)，我會具備出色的運動技能和素養(yǎng)，為未來的職業(yè)體育之路奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，我也深信體育轉(zhuǎn)化后進生的經(jīng)歷和體會會對我的人生產(chǎn)生深遠的影響。體育教育不僅僅是為在體育領(lǐng)域找到工作的人準備的，它還能夠培養(yǎng)我們的團隊精神、集體榮譽感等綜合素質(zhì)，這些都是我們未來工作和生活中所必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)。
綜上所述，通過體育轉(zhuǎn)化后進生的學習與培養(yǎng)，我深刻認識到體育對于個人的成長和素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。體育鍛煉的過程中，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了自律、自信、堅持不懈的品質(zhì)。這些都是我未來人生所需的寶貴財富。在體育轉(zhuǎn)化后進生的道路上，我會繼續(xù)努力，不斷挑戰(zhàn)自我，爭取取得更好的成績和更大的進步。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇六
現(xiàn)在的學生跟以前大不一樣，特別是農(nóng)村孩子，將近一半是留守兒童，由于是父母外出打工，留下兒童給爺爺奶奶看管，而大部分爺爺奶奶由于缺乏教育方法，太過溺愛，久而久之，使兒童養(yǎng)成以自我為中心，自私自利，貪玩，是非不清等問題。一些留守兒童，因家庭境況較好，而無緊迫感，熱衷于比吃比穿，玩電腦，看到別人學習艱苦認為是不值得，當老師的應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，不能歧視后進生，傾注一片愛心，真心去與學生溝通，用熱心關(guān)懷的態(tài)度，親切溫和的語氣，去創(chuàng)造尊重理解的氛圍。只有熱愛后進生，才能做好轉(zhuǎn)化工作。做后進生的知心朋友，對成績差的，要多輔導，幫助他將成績趕上去，樹立自信心。真心地熱愛學生，贏得他們的信賴，使他們樂于接受教育，并從中得到進步。
老師應(yīng)該一分為二地看待后進生，他們既有缺點也有優(yōu)點，只是由于平時他們?nèi)秉c太多，優(yōu)點往往被老師所忽視，老師應(yīng)該相信任何一個后進生都有潛力，都有自己的長處，即閃光點。老師要深入了解，全面分析學生，對他們的性格、興趣、愛好等情況進行細致的觀察和調(diào)查，挖掘他們潛在的閃光點。多給他們創(chuàng)造成功的機會和條件，讓他們體驗成功的喜悅，而且啟發(fā)他們相信自己的能力，只要發(fā)憤圖強，努力拼搏，嚴禁要求自己，就一定能取得進步，取得成功，成為社會的有用之才。
自尊心和集體主義是學生積極向上，努力克服缺點的一種內(nèi)部力量。后進生雖然有自卑感，但他們也有自尊心，兩者交織在一起。如果班主任嫌棄后進生，采取簡單粗暴的方法，如體罰、停課、辱罵等行為，就會傷害他們的自尊心，使他們產(chǎn)生不滿和反抗心理，最終導致他們拒絕一切教育，走向反面。所以，老師一定維護后進生的自尊心，多表揚少批評，多幫助少指責，讓他們快樂地在班集體里健康成長。
后進生的不良行為，總是由于某些不浪的外部誘因轉(zhuǎn)化為內(nèi)部心理因素而引起的。而影響后進生的`外部環(huán)境比較多，由于農(nóng)村的留守兒童較多，缺乏有效的家庭教育，導致了兒童的行為偏差。如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，貪玩，不遵守學校紀律等不良行為，有嚴重者，還有小偷小摸現(xiàn)象。因此，必須與監(jiān)護人一起進行多方教育，教育他們哪些是不對的，讓后進生首先遵守學校紀律，努力學習，學會做人。進一步幫助他們鞏固正確的行為習慣。
轉(zhuǎn)化后進生，班主任老師是主要的、必不可少的角色，但家庭教育的密切配合也不能忽視。后進生的形成往往由于家庭教育缺乏引起的。所謂“天天教育，不如一個星期六”，說的就是缺乏家庭教育的孩子離開學校后，染上不良的習慣。在農(nóng)村，什么樣層次的人都有，有的村賭博成風，贏的大吃大喝，輸?shù)男⊥敌∶?，這都給孩子們構(gòu)成不良的影響。為了后進生的轉(zhuǎn)化工作，必須與學生家庭及時聯(lián)系和溝通，在住處發(fā)達的今天，即使許多兒童的父母遠在外地打工，但與他們的聯(lián)系還是可以的，老師可以與家長正常一個月最少匯報班上及該生的情況，并讓家長鼓勵孩子，讓孩子在關(guān)愛中成長。家庭的教育是不能缺乏的，學校的教育也不可能代替家庭教育。因為，學生的衣食離開不了家庭，家庭教育的方法好壞對兒童的影響是巨大的。到每個學生家里進行家訪，對每個后進生更了解，教育方法將更有效。同時，班主任還要與家長或監(jiān)護人對每個后進生的年齡性別性格特點，不良行為、學習態(tài)度等進行交流，選擇靈活有效的教育措施，打開后進生的心靈之窗，促進轉(zhuǎn)化。
誠然，轉(zhuǎn)化后進生，老師要與家庭聯(lián)系，深入了解、全面分析學生，對他們的性格、興趣、愛好等情況進行細致的觀察和調(diào)查，真誠的愛他們，挖掘他們潛在的閃光點，多給他們創(chuàng)造成功的機會和條件，讓他們體驗成功的喜悅，“精誠所至，金石為開”，對后進生做到動之以情，曉之以理，循循善誘，持之以恒，就一定能把他們轉(zhuǎn)變成為社會的有用之才。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇七
要成為優(yōu)秀的一員，每個孩子都需要有良好的閱讀習慣。然而，并非每個孩子在閱讀方面都能取得同樣的進展。一些學生往往被貼上“后進生”的標簽，需要花更多的時間和精力來提高閱讀能力。所以，如何將后進生變成進步生，這是一個教育工作者和家長們常常需要探索的話題。
第二段：探究后進生的原因
首先，我們需要分析后進生成為后進生的原因。縱觀這些原因我們會發(fā)現(xiàn)，很多年輕人都面臨著相同的問題，例如，淺層次的閱讀、語文知識儲備不足、語言表達能力差，乃至于學習態(tài)度欠佳等方面。
第三段：轉(zhuǎn)換后進生的方法
其次，我們更需要考慮的是如何將后進生轉(zhuǎn)化為成功學生。這需要從多方面來著手，因為每個孩子都有自己的特點，我們不能把他們歸為一類。因此，需要從掃除原因、獲得激勵、尋找適當?shù)姆椒ǖ榷鄠€方面去尋找轉(zhuǎn)化后進生的抓手。
第四段：需要的品質(zhì)
當然，要想成功地將后進生轉(zhuǎn)換成進步生，需要特別關(guān)注一些品質(zhì)和意志：耐心、毅力、敏捷性、創(chuàng)造力還有對學習的狂熱。教育者可以利用各種教育方式和方法來塑造這些品質(zhì)和意志，例如，在教育過程中提高對學習領(lǐng)域的興趣和熱情。
第五段：總結(jié)
因此，對于后進生家長和教育者最重要的是保持耐心和積極的態(tài)度，嘗試挖掘每個孩子的潛力并充分發(fā)掘其優(yōu)勢。這需要師生之間建立彼此間的信任和理解，并且要提供適當?shù)膶W習和輔導環(huán)境來達到最佳的教育效果。相信通過這些努力，我們能夠看到每個后進生受益的結(jié)果，他們會大大提高自己的閱讀能力，取得更好的成績并終成優(yōu)秀的一員。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇八
當老師的都知道，和學生們相處時間久了，感情就深了，他們就像自己的孩子，時刻裝在自己的心上。于是，我養(yǎng)成了一個習慣，無論學生們上課還是下課，只要有時間，我都會把注意力投向?qū)W生們，去分享他們的喜、怒、哀、樂。這倒讓我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的小男孩兒。
他叫小張，形象很典型：胖胖的，小鼻子小眼兒小嘴巴。頭腦聰明，思維活躍，性格開朗，能夠虛心聽取師長的教誨，積極參加各項集體活動。平時的他，無憂無慮，是一個快樂的美食家，這時候，他的注意力最集中。遇到老師大老遠就大聲喊“老師好”的，是他；上課不注意聽講，過后追著老師問東問西的，是他；經(jīng)常犯點兒小錯誤，虛心接受批評，堅決不改的，是他；作業(yè)上的字都是“斜體”的，是他；玩心太重，回家不學習，利用一切時間看電視，玩游戲的，是他；特別喜歡吃零食，吃肉，胖得他母親總是和我感嘆“他這么小，就這么胖，可咋辦呀”的，是他；最經(jīng)典的就是，無論老師怎么嚴厲地批評他，轉(zhuǎn)過頭來再見到老師，還是“老師，老師”親熱得不得了，讓你覺得又可氣又可愛。
小張的父母支撐一個配件商店，還要忙農(nóng)活，平時比較忙。小張從小是在爺爺、奶奶的關(guān)心、呵護下長大的，由于家里人的溺愛，再加上家庭優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強、虛榮心的性格，辦事不愛動腦，我行我素，不計后果，出了問題又缺乏責任感，推卸責任；雖然他思維靈活，接受能力不弱，但是玩心太重，難以自控，缺乏進取心，不能吃苦，導致學習成績差，基礎(chǔ)薄弱。他的本心并不壞，也沒有打仗斗毆等極惡劣的行為。小張身上的問題，也是班級多數(shù)男生的共同問題。
首先，要運用集體的力量和學生的心理。在班級中利用早會、班會、個別談話等各種時機進行思想道德教育，讓學生們利用自己身邊的人和事，以及書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集令人們討厭和感動的事例編寫成故事、短劇或小品，讓學生親自參與到其中，體會其中的善與惡，從而在班級中樹立正確的思想道德導向，讓他們知道什么事應(yīng)該做，什么事不應(yīng)該做用集體的力量來督促、帶動后進生。平時注意加強對問題學生的個別教育，督促他們認識不足，改正錯誤。小張頑皮貪玩，我在肯定其優(yōu)點的基礎(chǔ)上，幫助他一一找出毛病，要求他平時遵守紀律，端正學習態(tài)度，改正不良習慣。同時，根據(jù)他有較強的虛榮心這一特點，在班級里多給他表現(xiàn)的機會，從中鍛煉他的心性，發(fā)現(xiàn)他的長處，并及時給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，增強他的自尊和自信。課下和他多接觸，以一個朋友的身份，學生的心理與他交流，去理解他、幫助他。這樣，慢慢地緩解他的對立情緒，逐步使他“親其師而信其道”了。
其次，要講究方法。后進生之所以“后進”，一般表現(xiàn)為行為習慣或?qū)W習習慣不良，有些學生兩者兼而有之。這樣的學生大多數(shù)是因為自我約束力差造成的，屬于心理方面的原因。老師作為學生人生的引導者之一，不但要在生活和學習上指導學生，還要在心理上鍛煉學生。小張性格開朗，活潑好動，課間休息時總是由于他在樓道里打鬧給班級扣分，雖然認錯態(tài)度很好，可就是“犯了再改，改了再犯，千錘百煉”??！后來，我讓他替換班級的值周生，專門管理學生在樓道里打鬧的問題，體會一下值周生的辛苦。起初效果不佳，于是，我把小張和打鬧的學生一起叫來了解情況，小張叫嚷著：“他們不聽我的呀！”其他學生的回答卻讓小張目瞪口呆，“他自己還鬧那，比我們鬧得還兇那。”我沒有說話，只是默默地注視著小張，他深深地低下了倔強的頭。抓住這個契機，我針對這件事給小張分析了他自己和其他學生的心理，以及對班級的危害，終于讓他從心里真正認識到自己的行為是給自己和班級抹黑，他內(nèi)心的愧疚和自尊使他改掉了這個毛病，并且很好地履行了自己的職責，幫助其他同學共同進步。
歷史學家歐文就說過，寬容精神是一切事物中最偉大的。我認為在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，寬容是一種感化引導的力量。給孩子一些寬容，就會收獲耐心等待后的一份驚喜。小張經(jīng)常在課堂上溜號，一般都是在玩自己用零花錢買來的小玩具，塑料小玩具十八般兵器，卡通卡片等等，有時候老師走到他跟前都不知道。就這樣他的玩具沒少被老師沒收，每次他都虛心地接受老師的批評教育，但當老師一把玩具還給他，下節(jié)課他還接著玩。有一次語文課后，我發(fā)現(xiàn)他一手拿著玩具大刀，一手拿著玩具長矛，正在練習周伯通的左右互博之術(shù)，覺得好笑，于是，就和他開玩笑說，小心別砍掉手指頭，結(jié)果他馬上順竿兒就往上爬，纏著我討要以前沒收的玩具，還說那里面有一些是向同學借的，真讓人哭笑不得。就這樣，日子在一次次玩玩具、一次次沒收玩具和一次次還玩具中過去。慢慢地，小張和許多同學一樣，課上的注意力越來越集中了，成績也在不知不覺地提高著，犯錯誤的次數(shù)也越來越少了。
象小張這樣的后進生還有很多，他們思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開老師長期、耐心地關(guān)心和呵護。正所謂“天生我材必有用”，只要我們不懈努力，幫助他們驅(qū)散心靈深處的陰暗，那么每個人都會煥發(fā)出勃勃生機的。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇九
作為一個曾經(jīng)參加過體育轉(zhuǎn)化考試并成功進入大學的學生，我深深體會到體育轉(zhuǎn)化對于我的人生有著重要的意義。在這一過程中，我不僅學到了技能和知識，還培養(yǎng)了堅持、毅力和團隊合作的精神。在接下來的幾段中，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)ζ渌Ｍㄟ^體育轉(zhuǎn)化進入大學的同學們有所幫助。
首先，體育轉(zhuǎn)化之路并不是一帆風順的。無論是在體能訓練還是競技比賽中，都會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。在我的經(jīng)歷中，我記得一次訓練中摔倒了，膝蓋受傷，導致不能參加比賽。但是我沒有灰心，反而通過康復(fù)訓練和堅持鍛煉，最終成功恢復(fù)了體能，獲得了參加下一輪比賽的資格。這次經(jīng)歷讓我明白了在體育轉(zhuǎn)化的道路上不可避免地會遇到挫折，但只要堅持不懈，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標。
其次，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我堅持不懈的精神。體育轉(zhuǎn)化不僅要求我們具備優(yōu)秀的體育技能，還要求我們有良好的學業(yè)成績。為了在競技場上和教室里都能取得優(yōu)異的成績，我不得不做出許多犧牲和努力。每天早上，我會早早起床去晨跑，并在晚上上課之前抽出時間進行體育訓練。同時，我也積極參加學校的課外輔導班，努力提高自己的學習能力。通過這些努力，我最終以優(yōu)異的成績通過了體育轉(zhuǎn)化考試，并被自己理想的大學錄取。這一過程讓我明白了只有堅持不懈地努力，才能夠取得成功。
第三，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我與他人合作的精神。在體育比賽中，團隊合作是非常重要的。無論是足球、籃球還是排球，我都和我的隊友們密切合作，互相支持和幫助。在一個團隊中，每個人都有各自的優(yōu)勢和特長，只有利用好每個人的優(yōu)勢，才能取得最好的成績。同時，團隊合作也需要我們學會傾聽和溝通。通過體育轉(zhuǎn)化，我學會了與隊友們相互交流、協(xié)商和取得共識。這些技能不僅對于體育比賽有益，也在日常生活中幫助我更好地與他人交流和合作。
第四，體育轉(zhuǎn)化培養(yǎng)了我正確看待勝負的態(tài)度。在體育比賽中，勝負是很正常的，我們無法保證每一場比賽都能夠獲勝。然而，關(guān)鍵在于我們從勝利和失敗中汲取教訓和經(jīng)驗。在我的經(jīng)歷中，有一次我在比賽中輸?shù)袅斯谲?，心情非常失落。但是，我意識到這是一次寶貴的經(jīng)驗，我可以從中找到自己的不足并加以改進。經(jīng)過努力和訓練，我最終在下一次比賽中取得了更好的成績。這次經(jīng)歷讓我明白了勝利和失敗都只是一時的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾慰创吞幚硭鼈儭?BR> 最后，通過體育轉(zhuǎn)化，我知道了自己的潛力是無限的。在體育訓練中，我發(fā)現(xiàn)自己可以做到的遠遠超過自己的想象。通過不斷的努力和訓練，我逐漸掌握了更高級的技能和戰(zhàn)術(shù)，提高了自己的競技水平。這種成長和進步的過程讓我對自己有了更大的信心，也鼓舞著我在其他方面繼續(xù)努力和追求進步。
總而言之，體育轉(zhuǎn)化不僅培養(yǎng)了我的體育技能，更培養(yǎng)了我的堅持不懈、團隊合作和正確看待勝負的精神。通過這一過程，我不僅成功進入了大學，也獲得了許多珍貴的心得體會。我相信這些經(jīng)驗將對我的未來道路有著重要的影響，我也希望能夠通過分享我的經(jīng)歷，鼓勵和幫助其他希望通過體育轉(zhuǎn)化進入大學的同學們實現(xiàn)自己的夢想。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十
后進生轉(zhuǎn)化是班主任工作的重點之筆。如何成功地轉(zhuǎn)化后進生，筆者認為教師首先應(yīng)懂得怎樣去愛后進生。只要從內(nèi)心深處去愛學生，與后進生心貼心，就能以心換心。
又自尊的'矛盾心理狀態(tài)，導致他們的情緒多變。因此，在對后進生轉(zhuǎn)化中，要以尊重作為基礎(chǔ)原則，不僅承認后進生的人格尊嚴和人格平等，而且要把他們看作是有獨特價值和無限潛能的人。要善于同他們交朋友，做他們的良師益友，使其產(chǎn)生信賴感，從而消除心理障礙。
關(guān)愛是后進生轉(zhuǎn)化的催化劑。對后進生施之以愛，動之以情，將教育通過愛潤入他們的心田，讓他們愉快地真心實意地接受。“知其心，然后能校其矢?！苯處煈?yīng)多了解學生的思想、學業(yè)、身體狀況，多了解其生活、興趣愛好，及待人接物方面的情況，然后根據(jù)了解到的情況進行必要的關(guān)心。關(guān)愛不是溺愛，是為教育學生。因此，關(guān)愛同時還要對學生嚴格要求。要做到愛中有嚴，嚴中有愛，只強調(diào)任何一方都不利于教育。
總之，后進生的轉(zhuǎn)化是學校工作的有機組成部分，是班級工作的有機組成部分，是全面提高學生志愿的保證，是一個循序漸進的過程。
轉(zhuǎn)化后進生感悟心得篇十一
讀書是一件十分有益且重要的事情，但是讀書也需要技巧和方法。對于一些后進生而言，學習成績的提高離不開正確的讀書方法。在我個人的讀書經(jīng)歷中，我也積累了一些寶貴的經(jīng)驗。下面我將結(jié)合自己的實踐談?wù)勗鯓訉⒑筮M生變成優(yōu)秀的讀書者。
第一段：重視閱讀的重要性
眾所周知，閱讀是提高個人素質(zhì)、開闊視野，提升文化修養(yǎng)的不二選擇。而對于后進生而言，閱讀的重要性更不言而喻。讀書不僅可以幫助他們提高學科成績，更能培養(yǎng)良好的思維習慣和閱讀習慣，為今后的學習生涯打下基礎(chǔ)。作為后進生，我們應(yīng)該牢記這一點，意識到閱讀對自己的意義和重要性。
第二段：掌握正確的閱讀方法
在閱讀方面，后進生與其他學生相比，最容易陷入的是“量大而無用”的怪圈，如果沒有正確的方法去引導，那么后進生的閱讀之路將會步履維艱。與其盲目閱讀，不如下功夫提高閱讀效率，如良好的閱讀動機、選擇適合自己的書籍、精讀與泛讀相結(jié)合等。這些方法的正確使用都能夠有效地提升閱讀效率。在此，我也要向后進生們推薦一些高效的閱讀技巧，如泛讀、預(yù)讀、精讀等。通過掌握這些方法，我們能夠更快地提高閱讀速度和準確性，更好地理解書中的內(nèi)容。
第三段：培養(yǎng)閱讀興趣
提高閱讀效率是提升閱讀能力的基礎(chǔ)，而培養(yǎng)閱讀興趣則是提高閱讀水平的靈魂。閱讀是一種需要長期積累的習慣，培養(yǎng)閱讀興趣是踐行這一習慣的重要途徑。我們可以嘗試挑選自己感興趣的書籍、與讀書好友分享讀書心得、參加與閱讀相關(guān)的活動，如讀書交流會等。勤奮的讀書習慣往往源于對閱讀的興趣，因此，我們一定要努力發(fā)掘自己的閱讀樂趣，讓閱讀成為一種生活的習慣和樂趣。
第四段：吸收閱讀中的知識和思想
好的閱讀不僅僅只是為了獲得資訊，還應(yīng)該是一次對思想、生命的深刻探討。在閱讀的過程中，我們應(yīng)該做到注意理解和思考，將書中的知識和思想吸收到自己的人生中。如果保持積極的思考和反思，我們就能夠不斷拓寬視野，增加學科知識，培養(yǎng)出批判性思維和獨立思考的能力。
第五段：總結(jié)
閱讀對后進生來說并不是一道難題，而是一種啟發(fā)思維和提高思考能力的有用工具。如何化后進生為閱讀好手，關(guān)鍵在于耐心、興趣和方法。只要我們一直堅持、不斷努力，閱讀將成為我們的財富，它能夠在智慧的道路上給我們帶來更大的收獲。