總結(jié)是一種思維工具，可以幫助我們認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們應(yīng)該先梳理好所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，確保有條不紊地寫(xiě)作。這是一些實(shí)用的技巧和方法，可以幫助我們更好地完成任務(wù)。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇一
我有一個(gè)最喜歡的東西，那就是我心愛(ài)的鉛筆盒。這個(gè)鉛筆盒是媽媽給我買(mǎi)的，我很珍惜。
我的文具盒邊緣是紫色的，有三層。但仔細(xì)一看，下面有兩層，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是這個(gè)鉛筆盒的邊緣看起來(lái)像米老鼠，里面有五件不同的衣服和頭飾。
第一個(gè)花花姑娘：一頭卷曲的黃頭發(fā)，頭發(fā)上開(kāi)著白花，穿著紫色衣服的花花姑娘。第二個(gè)花童：她是金色的銀發(fā)，戴著兩個(gè)花環(huán)，粉紅色的衣服，月牙形的眼睛，好像在對(duì)我微笑。第三個(gè)花花姑娘：它有著銀白色的.頭發(fā)，其余的頭發(fā)用一朵大紅花在頭上編成辮子。她有一雙大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張大嘴和一個(gè)微笑。第四篇作文是花花女：黃有一頭亮麗的頭發(fā)，頭上有一朵棕色的花，頭上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿著棕色的衣服。她仍然抱著一只手，好像希望讓她生活在一個(gè)有很多花的世界里。第五個(gè)花童：淺粉色頭發(fā)，分兩半。一半系藍(lán)色橡皮筋，另一半系藍(lán)色橡皮筋。
它戴著一頂藍(lán)色的帽子，一雙大眼睛和一件藍(lán)色的連衣裙。
上面的兩個(gè)花童代表米老鼠的耳朵，下面的兩個(gè)花童代表它的身體。三樓更白，19圈，六花一日出。
鉛筆盒的用途是把鉛筆放在鉛筆盒里，這也是鉛筆盒的家。鉛筆盒長(zhǎng)18厘米，寬8厘米。
這是我的鉛筆盒，也是我第一次介紹我的鉛筆盒。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇二
終于到了要介紹我鉛筆盒的時(shí)候了！要不是最近鉛筆盒里鬧出的動(dòng)靜有點(diǎn)大，我還真不知道什么時(shí)候介紹我的鉛筆盒合適了。
我的鉛筆盒是木質(zhì)的，上面有著外公為我雕刻的花朵，里面也刻著好好學(xué)習(xí)天天向上的字樣，每次打開(kāi)鉛筆盒，我都會(huì)默念一遍外公刻給我的字，將好好學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。也許正是因?yàn)槲业你U筆盒是我的外公親手制作給我的緣故，所以鉛筆盒里的所有文具才都是可以說(shuō)話也可以鬧出大動(dòng)靜來(lái)的寶貝吧！只不過(guò)最近它們卻不像是我的乖寶貝，一個(gè)個(gè)都變得吵吵嚷嚷的，爭(zhēng)論著誰(shuí)才是對(duì)我功勞最大的文具。
“是我！肯定是我！鉛筆盒里當(dāng)然是鉛筆的功勞最大！”被我使用的只剩一小截的鉛筆，任性地在鉛筆盒里大聲嚷嚷著，那聲音大到我沒(méi)有打開(kāi)鉛筆盒，也能聽(tīng)得一清二楚。“哪會(huì)是你功勞最大呢？你寫(xiě)下去出了錯(cuò)，還得我來(lái)救場(chǎng)，當(dāng)然是我的功勞最大了?！蔽矣浀媚莻€(gè)聲音，那是我的橡皮擦的聲音，她很少說(shuō)話，不過(guò)她今天這么一說(shuō)，我忽然意識(shí)到橡皮擦對(duì)我的功勞還真挺大的！
“你們以為鉛筆盒就是你們鉛筆和橡皮擦的領(lǐng)地嗎？我們這些水芯筆才是功勞最大，沒(méi)有我們的功勞，主人很多的作業(yè)就都早消失不見(jiàn)了！”我撐著手臂聽(tīng)著它們的對(duì)話，一邊覺(jué)得它們不怎么乖，一邊又覺(jué)得它們可真有趣，在我沒(méi)有使用它們時(shí)，原來(lái)它們還會(huì)在我的鉛筆盒里上演這么一出戲呢！
“你們都別吵啦！你們都是我鉛筆盒的寶貝，你們都為主人奉獻(xiàn)著自己，你們都是有功勞的??！為什么非得爭(zhēng)個(gè)高下呢?！蔽业你U筆盒有著外公的慈祥和開(kāi)明，它這么一說(shuō)，鉛筆盒的文具都安靜了下來(lái)，再也不為誰(shuí)的功勞最多而爭(zhēng)吵了。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇三
我喜歡的植物。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過(guò)一篇文章來(lái)表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長(zhǎng)習(xí)性作用以及你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫(xiě)法。
課堂導(dǎo)入：
通過(guò)師生互動(dòng)，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問(wèn)答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書(shū))。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類(lèi)型(寫(xiě)物)。
一.開(kāi)頭：引出所寫(xiě)的植物(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用，設(shè)問(wèn))。
例子：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接引出所寫(xiě)植物，交代來(lái)歷。
引用：引用一定的詩(shī)句(與你所寫(xiě)的植物相關(guān))。
設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，把植物引出。
二.正文：1.簡(jiǎn)單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時(shí)要注意使用比喻手法，使文章更加生動(dòng)。
2.開(kāi)始說(shuō)明植物的生活習(xí)性同時(shí)也要顧及植物不同時(shí)期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長(zhǎng)期)。
春：開(kāi)始發(fā)芽，生長(zhǎng)，生命的開(kāi)始;夏：開(kāi)始成熟，發(fā)揮植物本身的價(jià)值;秋：或許成熟，或許開(kāi)始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價(jià)值，滋潤(rùn)大地;冬：開(kāi)始沉睡，為來(lái)年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時(shí)期的不同作用，或者是幾個(gè)最重要的作用(視情況而定)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用片段式方法寫(xiě)作.(板書(shū))。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫(xiě)法相同。
三時(shí)法：萌芽，成長(zhǎng)，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)該植物的喜愛(ài)之情(運(yùn)用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡(jiǎn)單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫(xiě)作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫(huà)。
請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫(huà)內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說(shuō)游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說(shuō)：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好。
”轉(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開(kāi)始走過(guò)去貼吧!”
5、說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說(shuō)具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來(lái)說(shuō)。
可以請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。
可以請(qǐng)貼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說(shuō)。
6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說(shuō)說(shuō)貼的過(guò)程。
7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。
如果極為想玩又沒(méi)有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說(shuō)說(shuō)你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。
9、給文章取個(gè)題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢?“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開(kāi)頭呢?
可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開(kāi)頭;可以設(shè)置懸念開(kāi)頭，可以描寫(xiě)高潮部分開(kāi)頭……只要這個(gè)開(kāi)頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開(kāi)頭。
11、中間部分怎么寫(xiě)?
誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么貼的?貼的過(guò)程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問(wèn)題，可以詳寫(xiě)兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫(xiě)，做到有詳有略。
12、寫(xiě)好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來(lái)確定，只要能讓讀者讀后覺(jué)得回味無(wú)窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來(lái)玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表?yè)P(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。
15、提供詞匯：
爭(zhēng)先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無(wú)聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開(kāi)不由自主。
情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：同學(xué)們好，首先老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)的生活中大家有養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物沒(méi)有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動(dòng)物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說(shuō)說(shuō)你們養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物好不好?一個(gè)一個(gè)回答老師的問(wèn)題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯?ài)。
當(dāng)我給它喂青菜的時(shí)候啊，它就咧開(kāi)自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門(mén)牙，別看那兩顆大門(mén)牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時(shí)候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂(lè)的跑到太陽(yáng)下，你猜它在干嘛?原來(lái)啊是吃飽喝足睡懶覺(jué)去啦。
老師的小兔子就說(shuō)到這里，你們覺(jué)得它可愛(ài)嗎?誒?為什么大家根本沒(méi)有看到我的小兔子就覺(jué)得老師的小兔子可愛(ài)呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語(yǔ)言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們?cè)诿枋鲆患挛锏臅r(shí)候就要學(xué)會(huì)抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來(lái)。
所以同學(xué)們，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)呢?它可愛(ài)在哪里?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么樣?學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。
師：剛才，同學(xué)們都說(shuō)的非常好，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們要寫(xiě)一個(gè)人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來(lái)呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開(kāi)始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫(xiě)文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來(lái)，而不是全盤(pán)照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語(yǔ)，現(xiàn)在你們來(lái)告訴老師，有那些描述小動(dòng)物的詞語(yǔ)你覺(jué)得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時(shí)間，你們用剛才的詞句寫(xiě)一段完整的描述你心目中最可愛(ài)的小動(dòng)物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動(dòng)物最可愛(ài)，好不好?師聽(tīng)評(píng)。
師聽(tīng)評(píng)。
師：最讓大家印象深刻的是小動(dòng)物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個(gè)人或者動(dòng)物的時(shí)候?qū)嶋H上就是我們對(duì)它產(chǎn)生感情的時(shí)候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢了解什么是愛(ài)，什么是感情。
它就像一個(gè)不說(shuō)話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見(jiàn)了，或者生病了，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?那個(gè)時(shí)候你一定很傷心對(duì)不對(duì)?老師記得我的小白兔生病死掉的時(shí)候老師就是哭了一個(gè)月那么久，那個(gè)時(shí)候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請(qǐng)你們將述一個(gè)有關(guān)于你最喜歡的小動(dòng)物的故事。
可以是快樂(lè)的，也可以是讓人感動(dòng)的，隨便講一講。
師：這個(gè)故事真不錯(cuò)，當(dāng)我們先看到那么形象生動(dòng)的關(guān)于小動(dòng)物的外在形象的描寫(xiě)，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫(xiě)一個(gè)我們熟悉的小動(dòng)物并不難對(duì)不對(duì)，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動(dòng)用自己的真情實(shí)感寫(xiě)下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛(ài)的小貓說(shuō)起我家的那兩個(gè)淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個(gè)淘氣鬼是誰(shuí)呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過(guò)油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見(jiàn)五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須像一把尺子來(lái)量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來(lái)。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛(ài)吃魚(yú)，有一次，我和媽媽給小黑喂魚(yú)肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個(gè)空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開(kāi)了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢(shì)。
小貓睡覺(jué)的時(shí)候把身子裹成一個(gè)球，有時(shí)還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動(dòng)它還是不醒來(lái)，你抓住它，它才極不情愿的半睜開(kāi)眼，一起來(lái)就開(kāi)始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時(shí)千萬(wàn)別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說(shuō)：“我也要吃”。
有時(shí)小貓會(huì)像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個(gè)時(shí)候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會(huì)翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說(shuō)，我家的小貓可愛(ài)嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫(xiě)。
能反映小貓可愛(ài)的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇四
我的鉛筆盒是一個(gè)長(zhǎng)方體的鐵盒子，長(zhǎng)約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。
整個(gè)盒子以天藍(lán)色為底色，讓人感到生機(jī)勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運(yùn)動(dòng)服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的眼睛，寬寬的嘴，細(xì)細(xì)的脖子，兩手張開(kāi)著，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著。造型優(yōu)美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫(xiě)：snoopy，有意思的是用兩個(gè)足球代替了兩個(gè)o，其它四個(gè)字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因?yàn)橛玫臅r(shí)間長(zhǎng)了，邊角的藍(lán)色被刮掉了些，露出了里面的白色。
打開(kāi)蓋子，里面又分兩層。
第一層的底部也是天藍(lán)色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯向我們走來(lái)，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運(yùn)動(dòng)服，露西的是黃色的。這一層住著我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。
第二層的底色是白色的，沒(méi)有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個(gè)透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點(diǎn)也不亂。
最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！
怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現(xiàn)在你知道我為什么喜歡它了吧？
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇五
我的鉛筆盒我有一個(gè)漂亮的文具盒，它跟我相處了一年多了，是小姑在“元旦節(jié)”送給我的禮物，我可喜歡它了。
這個(gè)文具盒大概長(zhǎng)十九厘米，寬九厘米，形狀呈長(zhǎng)方形，穿著一件天藍(lán)色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛(ài)的小白貓，它瞪大著眼睛，手上拽著一朵花，也不知道它在干嗎，我還給那只小貓取了個(gè)可愛(ài)的名字那，叫小乖乖貓。
鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動(dòng)鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯(cuò)誤的按動(dòng)橡皮和改正帶改正紙啦！
每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)從第一層樓里拿出鉛筆姐姐，認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，我會(huì)拿出有著香味的按動(dòng)橡皮，輕輕地在錯(cuò)的地方擦一擦，改正一下錯(cuò)字，就ok了。在畫(huà)畫(huà)地時(shí)候，我會(huì)拿出尺子，借助尺子畫(huà)出一幅又一幅美麗的圖畫(huà)。有時(shí)在美術(shù)課時(shí)我忘記帶了水彩筆，這時(shí)，躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場(chǎng)了，我可以用它們來(lái)涂上漂亮的顏色，涂出來(lái)的效果可好了。每當(dāng)我考試獲得好成績(jī)的時(shí)候，我就會(huì)高興的看著它，因?yàn)橐灿兴鼈円环莨凇?BR> 我這個(gè)文具盒猶如一個(gè)大家庭，鉛筆.橡皮.尺子……都是這個(gè)家庭的成員，它們和睦地相處，從不爭(zhēng)吵，幫助我完成每一樣作業(yè)。
我愛(ài)這個(gè)文具盒，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好朋友。這是我學(xué)習(xí)的好用具！
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇六
我很喜歡我的鉛筆盒。那是一個(gè)粉紅色的鉛筆盒，鉛筆盒上還有精致的圖畫(huà)。
我經(jīng)常會(huì)去整理它，也會(huì)給它增加文具。這筆盒里裝著一枝鋼筆、一枝鉛筆、一枝水性筆和兩塊橡皮。
可是，有時(shí)候，我希望我的筆盒跟現(xiàn)在不一樣。
我希望我的筆盒是魔術(shù)箱。這樣我就可以從魔術(shù)箱里拿出道具變魔術(shù)，與別人共享快樂(lè)，讓所有人都能感受快樂(lè)的魔術(shù)。
我希望我的筆盒是萬(wàn)能口袋。這樣，我就可以拿出未來(lái)世界的道具來(lái)幫助那些有困難的人們，幫助他們度過(guò)難關(guān)。
有時(shí)候，我希望我的`筆盒是二次元筆盒。有誰(shuí)忘帶了什么東西我都可以通過(guò)二次元筆盒把東西給他拿過(guò)來(lái)，免除了他回家拿的麻煩。
我也希望我的筆盒是愿望盒。這樣，只要有什么愿望對(duì)它講，就可以夢(mèng)想成真了。
還有我希望我的筆盒是催眠盒，那該多好??！那么失眠的朋友再也不必失眠而煩惱，可以香香甜甜地睡上一覺(jué)了，說(shuō)不定還能做個(gè)美夢(mèng)，我一想好它的名字“快速催眠機(jī)一號(hào)”。
我還希望我的筆盒是時(shí)空穿梭機(jī)，這樣，我就可以把以后世界地科技引到現(xiàn)在來(lái)，讓我們社會(huì)快速發(fā)達(dá)，快速前進(jìn)。哇，那該多好！
我也希望我的筆盒是決定機(jī)。這樣，在我猶豫不決，不知道做那一件事好時(shí)，我就可以讓決定機(jī)跟我選一個(gè)對(duì)我有利的事做。
我更希望我的筆盒是教育機(jī)。這樣，我就可以讓它來(lái)給我們講課，老師就不會(huì)那么辛苦了。
從幻夢(mèng)回到現(xiàn)實(shí)，我還是最喜歡自己的筆盒一個(gè)平凡的筆盒。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇七
看，那是什么！原來(lái)是我的"小管家"鉛筆盒。
看，一只懶惰的黑熊躺在鉛筆盒上，他哪兒也不去?！澳愫?，信友，我說(shuō)你不累。你已經(jīng)組成了一個(gè)密集的英語(yǔ)句子給我看了一整天，但我一個(gè)字也聽(tīng)不懂，所以不要再胡鬧了。”熊笑著說(shuō)?！安唬夷芾斫狻茏叩煤芸臁@句話，你不要編造這些話！我也非常喜歡天藍(lán)色的地毯。我不想去。”
打開(kāi)筆袋，我看到一個(gè)嬌弱的紅筆女轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō):“主人，請(qǐng)給我換個(gè)地方住?！碑?dāng)我看到那個(gè)拿著鋼筆的大漢時(shí)，我感到麻木了。“每次我打開(kāi)鉛筆盒，那個(gè)拿著紅筆的女孩都會(huì)對(duì)我說(shuō)這些，但我心不在焉，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。我認(rèn)為這個(gè)筆桿子不錯(cuò)，但他外表看起來(lái)有點(diǎn)邪惡。事實(shí)上，他內(nèi)心非常善良。
聽(tīng)著，那里真的很熱鬧。打開(kāi)門(mén)，一對(duì)胖乎乎的鉛筆兄妹熱情地向我打招呼:"嘿，小主人，我們要去購(gòu)物，好嗎？"不要走錯(cuò)房子！”我看著他們遠(yuǎn)去的背影，笑了。
走進(jìn)修理店，一支粉紅色的鉛筆里裝滿了鉛。她告訴我打包不容易。鉛筆盒里最大的是一把粉紅色的長(zhǎng)尺子，而鉛筆盒里最小的是雪白的橡皮妹妹。
我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，鉛筆盒里的所有文具都被寄出去了?；顒?dòng)鉛筆從鉛筆盒里蹦出來(lái)，教我把每個(gè)單詞都寫(xiě)得很漂亮。在一個(gè)沒(méi)有防備的瞬間，他遇到了一場(chǎng)大災(zāi)難--寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮擦立刻"拔出劍來(lái)幫忙"，飛出筆袋，把錯(cuò)誤的字擦干凈。畫(huà)水平線時(shí)，尺子跳出來(lái)，用鉛筆給我畫(huà)了水平線。作業(yè)完成后，他們已經(jīng)累得大汗淋漓了。
啊，我要感謝我親愛(ài)的鉛筆盒，它幫我買(mǎi)了所有的文具。這真是一個(gè)值得尊敬的“小管家”！
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇八
雙休日去抓了一只蜻蜓，把它放到瓶子里。
為了觀察方便，我特地找了一個(gè)透明的塑料瓶，還在瓶蓋上開(kāi)了幾個(gè)小孔，讓蜻蜓透透氣。蜻蜓的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有兩對(duì)透明的翅膀、六條腿。它的身子顏色很多，最常見(jiàn)的有紅的、黃的、黑黃的、黑白的，不常見(jiàn)的有藍(lán)綠的、淺綠的、黑黃藍(lán)相間的。它的頭特別大，眼睛是凸出來(lái)的。
因?yàn)轵唑淹庑慰蓯?ài)，而且又飛得很快，所以我很喜歡它。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇九
絲微笑，看上去很是自信。
認(rèn)識(shí)她的人都知道，她是一個(gè)愛(ài)笑的女孩子，在生活中，她固執(zhí)，她大大咧咧，她善良，她愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)看書(shū)。
她愛(ài)笑，因?yàn)樗X(jué)得笑是最好的表達(dá)方式。她常說(shuō)：“把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命?！斌w育課上，摔倒在跑道上的她，會(huì)忍住眼淚，對(duì)過(guò)來(lái)扶她的同學(xué)燦然一笑，并說(shuō)“一點(diǎn)都不痛”;看到熟人，她總是微笑地打招呼，讓別人覺(jué)得特別親切。
她固執(zhí)，她堅(jiān)信世上無(wú)難事，只要肯攀登。學(xué)車(chē)時(shí)，不止一次地摔倒在地上，手上腳上都擦破了皮，有的地方還流了血，可是她還是咬緊牙關(guān)忍了下來(lái)，就這樣在伴隨著傷痛的一次次摸索中她學(xué)會(huì)了騎車(chē)。
她善良，只要?jiǎng)e人有困難，她都會(huì)盡自己全力去幫。學(xué)習(xí)上，她總是不厭其煩地為同學(xué)解答疑難;坐公交車(chē)時(shí)，她會(huì)微笑地把座位讓給老人孕婦;看到流浪的小狗，她會(huì)毫不猶豫地帶它回家給予細(xì)心照顧。
她大大咧咧，有些事明明能做的很好，卻總是出錯(cuò)。平時(shí)的作業(yè)，她基本都會(huì)做，可是每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)，映入她眼簾的是或多或少鮮紅的叉叉。每次考試時(shí)，出考場(chǎng)時(shí)還信心滿滿的她總是不可置信的瞪著那個(gè)與自己期待有點(diǎn)距離的分?jǐn)?shù)。她不止一次決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是卻總是付諸不了行動(dòng)。
那么，她是誰(shuí)呢。
她就是我，我就是這么一個(gè)愛(ài)笑。固執(zhí)。善良。卻又大大咧咧的女孩子。
看，鏡子中的我笑的更燦爛了。
小編提示：運(yùn)用借物喻人的方法需要注意的是：作文時(shí)，描述的事物的特點(diǎn)，要與人的品格有相似之處;讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識(shí)到，本文借物要說(shuō)明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意義。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十
你喜歡小動(dòng)物嗎?下面我給你們介紹一種可愛(ài)的小動(dòng)物，一種鼠類(lèi)，名叫倉(cāng)鼠。它比普通老鼠要小，它一般生活在沙漠里，靠食小動(dòng)物為生。現(xiàn)在的倉(cāng)鼠已被人類(lèi)當(dāng)作寵物來(lái)養(yǎng)。
今天，媽媽帶我去補(bǔ)習(xí)班上課，看到教師要求同學(xué)們帶的小倉(cāng)鼠，我可喜歡了。那些小倉(cāng)鼠們都全身長(zhǎng)得毛茸茸的，像一個(gè)個(gè)活的小毛絨公仔，它們的皮毛有淡黃色和灰色的，它們長(zhǎng)著一雙小小的耳朵，一雙小小的眼睛，就像黑寶石一樣，還長(zhǎng)著一條小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一個(gè)個(gè)小圓球。而且它們的眼睛都瞪得圓溜溜的，整天骨碌碌地打著轉(zhuǎn)兒，就好像在打什么鬼主意一樣。
通常小倉(cāng)鼠喜歡吃五谷雜糧和水果等香脆食物，只要把這些食物放進(jìn)籠子里，它立馬把它的小眼睛瞪得大大的，閃著亮光，小小的三瓣嘴立馬叼著食物，用它那小小的前爪捧著，毫不客氣地吃下去。
如此可愛(ài)的小倉(cāng)鼠，我也想養(yǎng)一只啊!
雪中寒梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無(wú)情的，然而，梅花恰恰就開(kāi)在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。
初冬，像一位美麗的、高尚的、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神秘的面紗，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。
不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)鋪起了一層白霧。早晨，當(dāng)我走出家門(mén)時(shí)，眼前朦朧一片，霧像乳白的牛奶似的圍攏著我，不一會(huì)兒，我小小的睫毛上掛滿了小小的“冰花”，再次睜開(kāi)眼時(shí)，只覺(jué)得眼睛里有一絲涼意，我的視線被霧擋住了，好像世界就這么大。
天上下起了小雪，我想伸出手抓住時(shí)，那些雪花像一個(gè)調(diào)皮的小孩兒，在一瞬間便化成了水。隨之，滴到我的手中。呵，多么奇怪的雪啊!那么亮，那么白，像是撒了可以使東西亮晶晶的粉一樣。
窗戶上的玻璃，已經(jīng)泛起了點(diǎn)點(diǎn)冰霄花，像孔雀開(kāi)屏?xí)r的尾巴，栩栩如生。我仿佛已忘記了寒冷，竟站在屋檐下欣賞著。
冬天必不可少的還是臘梅，冬天的靈魂也是臘梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無(wú)情的，然而，梅花恰恰就開(kāi)在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。在冬天，所有的花都謝了，但在那是，還有一點(diǎn)絢麗的風(fēng)景——梅?！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，這可能正是我愛(ài)梅花的原因之一吧。
你看，它在迎著風(fēng)雪開(kāi)放，而且開(kāi)得如此美、如此艷。你一定看到了吧!梅花那噴吐幽香的花蕊是令人多么的心曠神怡啊!
梅花的美，不正是冬之魂所給予的嗎?
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十一
菊花有三千多年的歷史，從周朝一直到春秋戰(zhàn)國(guó)的《詩(shī)經(jīng)》都有關(guān)于菊花的記載。
在我國(guó)古代時(shí)期就有數(shù)不勝數(shù)的詩(shī)句歌詞贊美菊花的，因菊花具有清寒傲雪，高風(fēng)亮節(jié)的品格，才有晉朝時(shí)期陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句。不僅詩(shī)人陶淵明稱贊過(guò)菊花，還有很多的詩(shī)人都贊美過(guò)菊花。
菊花喜陽(yáng)光，忌蔭蔽，較耐早，怕澇。最適生長(zhǎng)溫度為20℃左右。多分部在北京、天津、南京、上海、杭州、青島等地。
現(xiàn)在還有很多地方的公園有賞菊活動(dòng)，菊花可以食用，如做成菊花粥、菊花茶、菊花酒、菊花糕等；還能用來(lái)保健，可做成菊花膏、菊花枕等，用來(lái)清熱除火預(yù)防中暑，還具有平肝明目的功效。還可以安神治療頭痛、頭暈等菊花中含有維生素e，有美白肌膚的功效。
菊花不僅歷史悠久，而且很有價(jià)值，是一種非常有用的花。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十二
清晨，我來(lái)到花園看荷花。 靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 翡翠傘下，魚(yú)兒游來(lái)游去，有的躲在傘下捉迷藏，有的調(diào)皮地躍出水面，然后又一頭扎進(jìn)水里。這時(shí)，你會(huì)看到荷葉上滑著幾顆露珠，還有的懶洋洋地睡在傘下乘涼。翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ);嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。 好一幅迷人的景色。
夏日炎炎，萬(wàn)物都低垂著頭，只有荷花還在陽(yáng)光下微笑。
荷花的顏色艷麗奪目，白的如雪，粉的如霞。微風(fēng)吹來(lái)荷花散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾，使人陶醉在其中。逗得蜻蜓在上面飛來(lái)飛去，魚(yú)兒在水中快活地游來(lái)游去。
從古至今，有多少文人墨客贊美過(guò)荷花，贊美荷花出淤泥而不染的品質(zhì)。我覺(jué)得荷花不但出淤泥而不染，而且還樂(lè)于奉獻(xiàn)。那么熱的夏天，她仍然在湖面上亭亭玉立，供人們觀賞?；▋褐x了，她還是把一個(gè)個(gè)蓮蓬送給人類(lèi)，當(dāng)清涼解渴的好東西。秋天又送來(lái)了一節(jié)節(jié)藕，讓人們品嘗。荷葉又是清熱解毒的好藥材。我真得好好地想荷花學(xué)習(xí)。
天，爸爸帶我去看荷花。
池塘里的荷花真是千姿百態(tài)!有都開(kāi)放的，花瓣全部展開(kāi)了，連中間的蓮蓬也都露出來(lái)了;有含苞未放的花骨朵，她們爭(zhēng)奇斗艷，漂亮極了!有白色的、有粉紅色的、有淡黃色的......
一望無(wú)盡的荷葉挨挨擠擠的，有的'高、有的低像一個(gè)個(gè)碧綠碧綠的大圓盤(pán)。這幅景像讓我不由想起了：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩(shī)。
柏泉的荷花可真美呀!
荷花生長(zhǎng)在荷塘里，有藍(lán)的、紫的、紅的、黃的。夏天，有的迎風(fēng)怒放，有的含苞待放……花瓣是半橢圓形的，非常美麗。有一首詩(shī)叫：“畢竟西湖六月天，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”確實(shí)，我喜歡荷花。因?yàn)槟阕屑?xì)發(fā)現(xiàn)，在里面有一個(gè)小蓮蓬不但像洗澡時(shí)用的澡頭，還可以吃。我喜歡荷花!
天津市和平區(qū) 和平區(qū)新華南路小學(xué)二年二班 周艾婧 夏天，在人們眼里，荷花是美麗的，是純潔的，但荷花最使人高興的是它在夏天開(kāi)。也許你會(huì)說(shuō)：“在夏天開(kāi)有什么了不起呀?”可是，在夏天這個(gè)驕陽(yáng)似火的天氣里，誰(shuí)不在家里避熱?可荷花仍傲然地立在池塘中央，這難道不可貴嗎?荷花是粉紅色的，也有的是白色的，她那高貴的性格與她那美麗的色彩不是正好般配嗎? 啊，荷花!你好美麗啊!我贊美你、欣賞你、更喜歡你!
美麗的荷花
一年級(jí)學(xué)生 范文杰
有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，里面長(zhǎng)滿了漂亮的荷花。
有一天，一只螞蟻不小心掉進(jìn)了小河里。小螞蟻拼命掙扎，可是怎么也爬不上來(lái)，它傷心地哭了。荷花見(jiàn)它哭得那么傷心，就掰下了自己一片花瓣說(shuō)：“小螞蟻你別哭了，坐上花瓣回家吧，別讓你媽媽太著急了?！?BR> 一天清早，荷花被一陣陣哭聲吵醒了。睜眼一看，原來(lái)是一群青蛙在哭，荷花問(wèn)到：“你們?yōu)槭裁纯薜媚敲磦哪?或許我能幫助你們。”一只青蛙傷心的說(shuō)：“再過(guò)幾天，我們就長(zhǎng)大了，我們需要歌唱，可是我們沒(méi)有唱歌的舞臺(tái)?！焙苫ㄐχf(shuō)：“傻孩子，你們可以站在我的碧綠的荷葉上唱歌呀……”
小朋友們，你們說(shuō)荷花美麗嗎?我認(rèn)為荷花是因?yàn)樾撵`美而更加美麗!
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十三
休閑的中午，是我們?cè)谛@里最愉快的時(shí)光。大家快速吃完中飯，就在校園中尋找自己的歡樂(lè)。
我和朋友選擇了林蔭小道，決定在草叢間尋找西瓜蟲(chóng)。這是一種很難找到的昆蟲(chóng)，它可不像螞蟻那樣隨處可見(jiàn)。于是大家各自找來(lái)一根棍子，開(kāi)始東挖挖，西翻翻，找找樹(shù)葉底下，尋尋泥土里面。
突然，有人興奮地喊道：“我這兒有一只，大家快來(lái)看呀!”于是，大家爭(zhēng)先恐后地圍了上去，一臉羨慕地說(shuō)：“好可愛(ài)呀，哇，你太厲害了。”瞧，西瓜蟲(chóng)穿著一身炫酷的鎧甲，在陽(yáng)光的照射下，黑得發(fā)亮。為了能更好地觀察它，我把它抓了起來(lái)，誰(shuí)知它那兩排密密麻麻的小腳不停地動(dòng)，還飛快地把身子縮成一團(tuán)，像一顆小藍(lán)莓。我們沒(méi)辦法，只好把它放在木棍圍起來(lái)的圈里，趁我們不注意，它又變回了起初的樣子。
過(guò)了一會(huì)兒，大伙兒都找到了幾只西瓜蟲(chóng)，都將它們放進(jìn)“圍欄”中。我們坐在木椅上，觀察它們的一舉一動(dòng)。它們不時(shí)抬起頭，用兩只芝麻大的小眼睛盯著我們。
深秋的午后，陽(yáng)光穿過(guò)一排排蔥郁的樟樹(shù)葉，從縫隙中灑落在我們的`身上，暖洋洋的，舒服極了。我們就這樣無(wú)憂無(wú)慮地享受大自然的饋贈(zèng)，校園的生活恬靜而美好!
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十四
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作文。
：臘梅。
我不愛(ài)嚴(yán)冬，但我喜歡臘梅花，喜歡它不畏嚴(yán)寒的精神，冬天越是寒冷，它卻開(kāi)的越旺盛、艷麗，這種“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的精神，令我喜愛(ài)。
臘梅花不像菊花那樣阿娜多姿，沒(méi)有月季那樣絢麗，沒(méi)有荷花那樣美麗，沒(méi)有牡丹那么富貴，沒(méi)有米蘭花那么樸素、淡雅，但是它芳香，并能耐寒，它能生長(zhǎng)在寒冷的地方，所以我喜歡它。
秋姑娘剛依依不舍的離開(kāi)，冬姑娘又急忙趕來(lái)了。冬天開(kāi)放的花不多，臘梅卻在雪中傲然開(kāi)放，發(fā)出淡雅的清香，臘梅花的花瓣只有大手指的指甲那么大，淺黃色的。那打著苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉;半開(kāi)著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手拖著臉龐;那完全盛開(kāi)的，更加動(dòng)人，她開(kāi)朗的向人們露出美麗的笑容。
有時(shí)外面下著大雪，雪花灑落在臘梅花身上，可臘梅花卻頂著風(fēng)霜雪雨，還散發(fā)出香味。我愛(ài)臘梅，我愛(ài)她有骨氣，有毅力，能在雪中開(kāi)放，給冬天增添色彩，能夠讓我們看見(jiàn)他立刻心曠神怡，垂頭喪氣的人走過(guò)可變得的高高興興心情暴躁的的人走過(guò)可變的心情平和，臉色蒼白的人走過(guò)可變得有聲有色。
臘梅只知道默默奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有索取，我應(yīng)該學(xué)習(xí)臘梅這種有骨氣有毅力，默默付出的精神，做一個(gè)品德高尚的人。
我有一只流氓兔，這只流氓兔是我表哥送給我的，我十分喜歡它。
流氓兔剛到我家，我便愛(ài)上了它。只見(jiàn)它全身雪白雪白的，摸起來(lái)柔柔的，十分舒服。大大的頭上長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，小的瞇成了一條線。三角形的鼻子又光又亮，還有一個(gè)櫻桃小嘴，仿佛在對(duì)我憨厚地笑著。它還戴著一只藍(lán)色的小帽子，上面還寫(xiě)著英文字母。兩只長(zhǎng)耳朵從帽子的小孔里鉆了出來(lái)，像在傾聽(tīng)什么似的。這只流氓兔可真會(huì)趕潮流，脖子上系著一條藍(lán)色綢帶，還打著蝴蝶結(jié)呢，仿佛要去參加宴會(huì)似的。它和我一樣，十分喜歡藍(lán)色，不僅帽子、綢帶是藍(lán)色的，就連手中的布袋也是藍(lán)色的。這布袋上面畫(huà)著一朵朵花兒，布袋里裝著棉花，被繩子系住了。
這流氓兔可真好，它還幫了我大忙呢。記得有一次，我表弟被媽媽批評(píng)了幾句，他便哭個(gè)不停。媽媽真是忙中無(wú)計(jì)可施，勸他也不聽(tīng)，哄他也不行。這時(shí)，我急中生智,找來(lái)流氓兔嚇唬表弟說(shuō)：“你在哭，小兔就來(lái)抓你了?！北淼芤宦?tīng)，忙止住了哭聲。
這只流氓兔已經(jīng)伴隨我三個(gè)春秋了，它成了我的知己。高興時(shí)，它笑咪咪地和我一起分享快樂(lè);傷心時(shí)，我跟它述說(shuō)苦哀。每當(dāng)這時(shí)，它一雙靈活的眼睛總是望著我，好像在安慰我似的，叫我不要傷心?？傊沂窒矏?ài)這只流氓兔。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十五
我有一個(gè)五角星的小掛件，這個(gè)掛件是我過(guò)去的英語(yǔ)老師送給我的，我喜歡極了。
它是一個(gè)橙色的五角星。五角星里面是一個(gè)白色的貝殼和一個(gè)綠色的水藻，旁邊還有一些亮晶晶的圓片裝飾著。掛件的反面刻著“知心知己枝江酒”幾個(gè)字，道出了朋友之間彼此心系相連的情感。
還記得去年我參加“希望之星”英語(yǔ)選拔賽，可是我并沒(méi)有被選上，辜負(fù)了李老師對(duì)我的期望，我十分慚愧。自己是英語(yǔ)班長(zhǎng)還選不上，別人不是班干部都能被選上，你丟不丟人啊？我就這么想著，結(jié)果哭了。李老師見(jiàn)我哭了，便對(duì)我說(shuō)：“別哭了，沒(méi)關(guān)系的，還有下一次嘛，只要你不哭了，我就送你一個(gè)小掛件，這可是我最最最喜歡的小掛件哦！你可以把它當(dāng)作小掛件，還可以用它來(lái)激勵(lì)自己。如果我以后不帶你課了，去別的學(xué)校任教，你也好有個(gè)紀(jì)念，你說(shuō)是吧！”我擦干眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地接過(guò)小掛件。從那以后，只要我在學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持不下去的時(shí)候，我就會(huì)拿起小掛件，仔細(xì)的看起來(lái)，仿佛看到了李老師那雙炯炯有神的大眼睛在對(duì)我說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！
雖然我很喜歡這些類(lèi)似的小掛件，但是我更喜歡李老師送我的小掛件，因?yàn)樗鼤?huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十六
我喜歡的植物。
目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過(guò)一篇文章來(lái)表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長(zhǎng)習(xí)性作用以及你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫(xiě)法。
課堂導(dǎo)入：
通過(guò)師生互動(dòng)，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問(wèn)答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書(shū))。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類(lèi)型(寫(xiě)物)。
一.開(kāi)頭：引出所寫(xiě)的植物(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用，設(shè)問(wèn))。
例子：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接引出所寫(xiě)植物，交代來(lái)歷。
引用：引用一定的詩(shī)句(與你所寫(xiě)的植物相關(guān))。
設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，把植物引出。
二.正文：1.簡(jiǎn)單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時(shí)要注意使用比喻手法，使文章更加生動(dòng)。
2.開(kāi)始說(shuō)明植物的生活習(xí)性同時(shí)也要顧及植物不同時(shí)期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長(zhǎng)期)。
春：開(kāi)始發(fā)芽，生長(zhǎng)，生命的開(kāi)始;夏：開(kāi)始成熟，發(fā)揮植物本身的價(jià)值;秋：或許成熟，或許開(kāi)始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價(jià)值，滋潤(rùn)大地;冬：開(kāi)始沉睡，為來(lái)年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時(shí)期的不同作用，或者是幾個(gè)最重要的作用(視情況而定)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用片段式方法寫(xiě)作.(板書(shū))。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫(xiě)法相同。
三時(shí)法：萌芽，成長(zhǎng)，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)該植物的喜愛(ài)之情(運(yùn)用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡(jiǎn)單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫(xiě)作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫(huà)。
請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫(huà)內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說(shuō)游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說(shuō)：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好。
”轉(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開(kāi)始走過(guò)去貼吧!”
5、說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說(shuō)具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來(lái)說(shuō)。
可以請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。
可以請(qǐng)貼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說(shuō)。
6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說(shuō)說(shuō)貼的過(guò)程。
7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。
如果極為想玩又沒(méi)有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說(shuō)說(shuō)你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。
9、給文章取個(gè)題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢?“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開(kāi)頭呢?
可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開(kāi)頭;可以設(shè)置懸念開(kāi)頭，可以描寫(xiě)高潮部分開(kāi)頭……只要這個(gè)開(kāi)頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開(kāi)頭。
11、中間部分怎么寫(xiě)?
誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么貼的?貼的過(guò)程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問(wèn)題，可以詳寫(xiě)兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫(xiě)，做到有詳有略。
12、寫(xiě)好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來(lái)確定，只要能讓讀者讀后覺(jué)得回味無(wú)窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來(lái)玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表?yè)P(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。
15、提供詞匯：
爭(zhēng)先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無(wú)聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開(kāi)不由自主。
情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：同學(xué)們好，首先老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)的生活中大家有養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物沒(méi)有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動(dòng)物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說(shuō)說(shuō)你們養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物好不好?一個(gè)一個(gè)回答老師的問(wèn)題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯?ài)。
當(dāng)我給它喂青菜的時(shí)候啊，它就咧開(kāi)自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門(mén)牙，別看那兩顆大門(mén)牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時(shí)候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂(lè)的跑到太陽(yáng)下，你猜它在干嘛?原來(lái)啊是吃飽喝足睡懶覺(jué)去啦。
老師的小兔子就說(shuō)到這里，你們覺(jué)得它可愛(ài)嗎?誒?為什么大家根本沒(méi)有看到我的小兔子就覺(jué)得老師的小兔子可愛(ài)呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語(yǔ)言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們?cè)诿枋鲆患挛锏臅r(shí)候就要學(xué)會(huì)抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來(lái)。
所以同學(xué)們，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)呢?它可愛(ài)在哪里?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么樣?學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。
師：剛才，同學(xué)們都說(shuō)的非常好，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們要寫(xiě)一個(gè)人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來(lái)呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開(kāi)始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫(xiě)文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來(lái)，而不是全盤(pán)照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語(yǔ)，現(xiàn)在你們來(lái)告訴老師，有那些描述小動(dòng)物的詞語(yǔ)你覺(jué)得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時(shí)間，你們用剛才的詞句寫(xiě)一段完整的描述你心目中最可愛(ài)的小動(dòng)物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動(dòng)物最可愛(ài)，好不好?師聽(tīng)評(píng)。
師聽(tīng)評(píng)。
師：最讓大家印象深刻的是小動(dòng)物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個(gè)人或者動(dòng)物的時(shí)候?qū)嶋H上就是我們對(duì)它產(chǎn)生感情的時(shí)候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢了解什么是愛(ài)，什么是感情。
它就像一個(gè)不說(shuō)話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見(jiàn)了，或者生病了，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?那個(gè)時(shí)候你一定很傷心對(duì)不對(duì)?老師記得我的小白兔生病死掉的時(shí)候老師就是哭了一個(gè)月那么久，那個(gè)時(shí)候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請(qǐng)你們將述一個(gè)有關(guān)于你最喜歡的小動(dòng)物的故事。
可以是快樂(lè)的，也可以是讓人感動(dòng)的，隨便講一講。
師：這個(gè)故事真不錯(cuò)，當(dāng)我們先看到那么形象生動(dòng)的關(guān)于小動(dòng)物的外在形象的描寫(xiě)，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫(xiě)一個(gè)我們熟悉的小動(dòng)物并不難對(duì)不對(duì)，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動(dòng)用自己的真情實(shí)感寫(xiě)下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛(ài)的小貓說(shuō)起我家的那兩個(gè)淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個(gè)淘氣鬼是誰(shuí)呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過(guò)油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見(jiàn)五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須像一把尺子來(lái)量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來(lái)。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛(ài)吃魚(yú)，有一次，我和媽媽給小黑喂魚(yú)肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個(gè)空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開(kāi)了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢(shì)。
小貓睡覺(jué)的時(shí)候把身子裹成一個(gè)球，有時(shí)還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動(dòng)它還是不醒來(lái)，你抓住它，它才極不情愿的半睜開(kāi)眼，一起來(lái)就開(kāi)始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時(shí)千萬(wàn)別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說(shuō)：“我也要吃”。
有時(shí)小貓會(huì)像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個(gè)時(shí)候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會(huì)翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說(shuō)，我家的小貓可愛(ài)嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫(xiě)。
能反映小貓可愛(ài)的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十七
“小黃！小黃！”你們不要有疑問(wèn)，我是在叫我家養(yǎng)的小狗小黃呢！
小黃有一對(duì)水靈靈的大眼睛，像黑珍珠一樣，它的鼻子和嘴都黑黑的非?？蓯?ài)，它還有一對(duì)大耳朵摸起來(lái)軟軟的！她的后背是黃色的，胸前有一些白毛，兩只小前爪上長(zhǎng)著白白的毛，但后爪卻沒(méi)有，它聰明伶俐、活潑可愛(ài)！
小黃也特別奇怪，有一次我們吃飯的時(shí)候小黃叫了叫，我想：它一定是餓了，就給了它半根香腸，沒(méi)想到它不愛(ài)吃，連聞都沒(méi)聞一下。我又給了它一點(diǎn)西紅柿皮，它居然吃了，我沒(méi)想到它愛(ài)吃西紅柿的皮，我挑了好多西紅柿的皮給它，它吃的可香了。它還愛(ài)吃魚(yú)，很多人都會(huì)奇怪：狗還愛(ài)吃魚(yú)？它就是這么怪！有一次，小黃趴在床上，我把床單給小黃蓋上了，它沒(méi)動(dòng)靜了，我掀開(kāi)一看，它睡著了。它就像我家的一個(gè)小寶寶一樣！
如果你覺(jué)得我家小黃可愛(ài)的話，就來(lái)我家看看吧！
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小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇一
我有一個(gè)最喜歡的東西，那就是我心愛(ài)的鉛筆盒。這個(gè)鉛筆盒是媽媽給我買(mǎi)的，我很珍惜。
我的文具盒邊緣是紫色的，有三層。但仔細(xì)一看，下面有兩層，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是這個(gè)鉛筆盒的邊緣看起來(lái)像米老鼠，里面有五件不同的衣服和頭飾。
第一個(gè)花花姑娘：一頭卷曲的黃頭發(fā)，頭發(fā)上開(kāi)著白花，穿著紫色衣服的花花姑娘。第二個(gè)花童：她是金色的銀發(fā)，戴著兩個(gè)花環(huán)，粉紅色的衣服，月牙形的眼睛，好像在對(duì)我微笑。第三個(gè)花花姑娘：它有著銀白色的.頭發(fā)，其余的頭發(fā)用一朵大紅花在頭上編成辮子。她有一雙大眼睛，一個(gè)小鼻子，一張大嘴和一個(gè)微笑。第四篇作文是花花女：黃有一頭亮麗的頭發(fā)，頭上有一朵棕色的花，頭上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿著棕色的衣服。她仍然抱著一只手，好像希望讓她生活在一個(gè)有很多花的世界里。第五個(gè)花童：淺粉色頭發(fā)，分兩半。一半系藍(lán)色橡皮筋，另一半系藍(lán)色橡皮筋。
它戴著一頂藍(lán)色的帽子，一雙大眼睛和一件藍(lán)色的連衣裙。
上面的兩個(gè)花童代表米老鼠的耳朵，下面的兩個(gè)花童代表它的身體。三樓更白，19圈，六花一日出。
鉛筆盒的用途是把鉛筆放在鉛筆盒里，這也是鉛筆盒的家。鉛筆盒長(zhǎng)18厘米，寬8厘米。
這是我的鉛筆盒，也是我第一次介紹我的鉛筆盒。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇二
終于到了要介紹我鉛筆盒的時(shí)候了！要不是最近鉛筆盒里鬧出的動(dòng)靜有點(diǎn)大，我還真不知道什么時(shí)候介紹我的鉛筆盒合適了。
我的鉛筆盒是木質(zhì)的，上面有著外公為我雕刻的花朵，里面也刻著好好學(xué)習(xí)天天向上的字樣，每次打開(kāi)鉛筆盒，我都會(huì)默念一遍外公刻給我的字，將好好學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。也許正是因?yàn)槲业你U筆盒是我的外公親手制作給我的緣故，所以鉛筆盒里的所有文具才都是可以說(shuō)話也可以鬧出大動(dòng)靜來(lái)的寶貝吧！只不過(guò)最近它們卻不像是我的乖寶貝，一個(gè)個(gè)都變得吵吵嚷嚷的，爭(zhēng)論著誰(shuí)才是對(duì)我功勞最大的文具。
“是我！肯定是我！鉛筆盒里當(dāng)然是鉛筆的功勞最大！”被我使用的只剩一小截的鉛筆，任性地在鉛筆盒里大聲嚷嚷著，那聲音大到我沒(méi)有打開(kāi)鉛筆盒，也能聽(tīng)得一清二楚。“哪會(huì)是你功勞最大呢？你寫(xiě)下去出了錯(cuò)，還得我來(lái)救場(chǎng)，當(dāng)然是我的功勞最大了?！蔽矣浀媚莻€(gè)聲音，那是我的橡皮擦的聲音，她很少說(shuō)話，不過(guò)她今天這么一說(shuō)，我忽然意識(shí)到橡皮擦對(duì)我的功勞還真挺大的！
“你們以為鉛筆盒就是你們鉛筆和橡皮擦的領(lǐng)地嗎？我們這些水芯筆才是功勞最大，沒(méi)有我們的功勞，主人很多的作業(yè)就都早消失不見(jiàn)了！”我撐著手臂聽(tīng)著它們的對(duì)話，一邊覺(jué)得它們不怎么乖，一邊又覺(jué)得它們可真有趣，在我沒(méi)有使用它們時(shí)，原來(lái)它們還會(huì)在我的鉛筆盒里上演這么一出戲呢！
“你們都別吵啦！你們都是我鉛筆盒的寶貝，你們都為主人奉獻(xiàn)著自己，你們都是有功勞的??！為什么非得爭(zhēng)個(gè)高下呢?！蔽业你U筆盒有著外公的慈祥和開(kāi)明，它這么一說(shuō)，鉛筆盒的文具都安靜了下來(lái)，再也不為誰(shuí)的功勞最多而爭(zhēng)吵了。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇三
我喜歡的植物。
教學(xué)目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過(guò)一篇文章來(lái)表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長(zhǎng)習(xí)性作用以及你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫(xiě)法。
課堂導(dǎo)入：
通過(guò)師生互動(dòng)，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問(wèn)答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書(shū))。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類(lèi)型(寫(xiě)物)。
一.開(kāi)頭：引出所寫(xiě)的植物(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用，設(shè)問(wèn))。
例子：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接引出所寫(xiě)植物，交代來(lái)歷。
引用：引用一定的詩(shī)句(與你所寫(xiě)的植物相關(guān))。
設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，把植物引出。
二.正文：1.簡(jiǎn)單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時(shí)要注意使用比喻手法，使文章更加生動(dòng)。
2.開(kāi)始說(shuō)明植物的生活習(xí)性同時(shí)也要顧及植物不同時(shí)期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長(zhǎng)期)。
春：開(kāi)始發(fā)芽，生長(zhǎng)，生命的開(kāi)始;夏：開(kāi)始成熟，發(fā)揮植物本身的價(jià)值;秋：或許成熟，或許開(kāi)始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價(jià)值，滋潤(rùn)大地;冬：開(kāi)始沉睡，為來(lái)年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時(shí)期的不同作用，或者是幾個(gè)最重要的作用(視情況而定)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用片段式方法寫(xiě)作.(板書(shū))。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫(xiě)法相同。
三時(shí)法：萌芽，成長(zhǎng)，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)該植物的喜愛(ài)之情(運(yùn)用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡(jiǎn)單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫(xiě)作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫(huà)。
請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫(huà)內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說(shuō)游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說(shuō)：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好。
”轉(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開(kāi)始走過(guò)去貼吧!”
5、說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說(shuō)具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來(lái)說(shuō)。
可以請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。
可以請(qǐng)貼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說(shuō)。
6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說(shuō)說(shuō)貼的過(guò)程。
7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。
如果極為想玩又沒(méi)有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說(shuō)說(shuō)你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。
9、給文章取個(gè)題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢?“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開(kāi)頭呢?
可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開(kāi)頭;可以設(shè)置懸念開(kāi)頭，可以描寫(xiě)高潮部分開(kāi)頭……只要這個(gè)開(kāi)頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開(kāi)頭。
11、中間部分怎么寫(xiě)?
誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么貼的?貼的過(guò)程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問(wèn)題，可以詳寫(xiě)兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫(xiě)，做到有詳有略。
12、寫(xiě)好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來(lái)確定，只要能讓讀者讀后覺(jué)得回味無(wú)窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來(lái)玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表?yè)P(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。
15、提供詞匯：
爭(zhēng)先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無(wú)聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開(kāi)不由自主。
情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：同學(xué)們好，首先老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)的生活中大家有養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物沒(méi)有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動(dòng)物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說(shuō)說(shuō)你們養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物好不好?一個(gè)一個(gè)回答老師的問(wèn)題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯?ài)。
當(dāng)我給它喂青菜的時(shí)候啊，它就咧開(kāi)自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門(mén)牙，別看那兩顆大門(mén)牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時(shí)候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂(lè)的跑到太陽(yáng)下，你猜它在干嘛?原來(lái)啊是吃飽喝足睡懶覺(jué)去啦。
老師的小兔子就說(shuō)到這里，你們覺(jué)得它可愛(ài)嗎?誒?為什么大家根本沒(méi)有看到我的小兔子就覺(jué)得老師的小兔子可愛(ài)呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語(yǔ)言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們?cè)诿枋鲆患挛锏臅r(shí)候就要學(xué)會(huì)抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來(lái)。
所以同學(xué)們，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)呢?它可愛(ài)在哪里?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么樣?學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。
師：剛才，同學(xué)們都說(shuō)的非常好，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們要寫(xiě)一個(gè)人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來(lái)呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開(kāi)始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫(xiě)文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來(lái)，而不是全盤(pán)照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語(yǔ)，現(xiàn)在你們來(lái)告訴老師，有那些描述小動(dòng)物的詞語(yǔ)你覺(jué)得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時(shí)間，你們用剛才的詞句寫(xiě)一段完整的描述你心目中最可愛(ài)的小動(dòng)物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動(dòng)物最可愛(ài)，好不好?師聽(tīng)評(píng)。
師聽(tīng)評(píng)。
師：最讓大家印象深刻的是小動(dòng)物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個(gè)人或者動(dòng)物的時(shí)候?qū)嶋H上就是我們對(duì)它產(chǎn)生感情的時(shí)候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢了解什么是愛(ài)，什么是感情。
它就像一個(gè)不說(shuō)話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見(jiàn)了，或者生病了，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?那個(gè)時(shí)候你一定很傷心對(duì)不對(duì)?老師記得我的小白兔生病死掉的時(shí)候老師就是哭了一個(gè)月那么久，那個(gè)時(shí)候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請(qǐng)你們將述一個(gè)有關(guān)于你最喜歡的小動(dòng)物的故事。
可以是快樂(lè)的，也可以是讓人感動(dòng)的，隨便講一講。
師：這個(gè)故事真不錯(cuò)，當(dāng)我們先看到那么形象生動(dòng)的關(guān)于小動(dòng)物的外在形象的描寫(xiě)，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫(xiě)一個(gè)我們熟悉的小動(dòng)物并不難對(duì)不對(duì)，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動(dòng)用自己的真情實(shí)感寫(xiě)下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛(ài)的小貓說(shuō)起我家的那兩個(gè)淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個(gè)淘氣鬼是誰(shuí)呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過(guò)油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見(jiàn)五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須像一把尺子來(lái)量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來(lái)。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛(ài)吃魚(yú)，有一次，我和媽媽給小黑喂魚(yú)肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個(gè)空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開(kāi)了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢(shì)。
小貓睡覺(jué)的時(shí)候把身子裹成一個(gè)球，有時(shí)還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動(dòng)它還是不醒來(lái)，你抓住它，它才極不情愿的半睜開(kāi)眼，一起來(lái)就開(kāi)始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時(shí)千萬(wàn)別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說(shuō)：“我也要吃”。
有時(shí)小貓會(huì)像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個(gè)時(shí)候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會(huì)翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說(shuō)，我家的小貓可愛(ài)嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫(xiě)。
能反映小貓可愛(ài)的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇四
我的鉛筆盒是一個(gè)長(zhǎng)方體的鐵盒子，長(zhǎng)約21厘米，寬8厘米，高2厘米，顯得小巧玲瓏。雖不豪華，但我還是很喜歡。
整個(gè)盒子以天藍(lán)色為底色，讓人感到生機(jī)勃勃。盒蓋的右邊是身穿紅色運(yùn)動(dòng)服的史努比踢足球的圖案，大大的頭，大大的耳朵，小小的眼睛，寬寬的嘴，細(xì)細(xì)的脖子，兩手張開(kāi)著，一只腳抬起踢在黑白相間的足球上，短短的尾巴在后面翹著。造型優(yōu)美，顏色醒目，使史努比顯得格外活潑。左邊是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼寫(xiě)：snoopy，有意思的是用兩個(gè)足球代替了兩個(gè)o，其它四個(gè)字母是黃色的，下面兩行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因?yàn)橛玫臅r(shí)間長(zhǎng)了，邊角的藍(lán)色被刮掉了些，露出了里面的白色。
打開(kāi)蓋子，里面又分兩層。
第一層的底部也是天藍(lán)色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高舉著一個(gè)金色的大獎(jiǎng)杯向我們走來(lái)，查理的衣服和史努比一樣，也是紅色的運(yùn)動(dòng)服，露西的是黃色的。這一層住著我的直尺，一副三角板和一支簽字筆。
第二層的底色是白色的，沒(méi)有圖案。這層住的文具可多了：有一支鋼筆，紅黑兩支簽字筆，一支圓珠筆，一支鉛筆，一顆橡皮，還有一個(gè)透明膠。雖然多，但它們排得井井有條，一點(diǎn)也不亂。
最后要告訴你的是盒底。哈，和盒蓋的圖案一樣！
怎么樣，我的鉛筆盒漂亮吧？現(xiàn)在你知道我為什么喜歡它了吧？
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇五
我的鉛筆盒我有一個(gè)漂亮的文具盒，它跟我相處了一年多了，是小姑在“元旦節(jié)”送給我的禮物，我可喜歡它了。
這個(gè)文具盒大概長(zhǎng)十九厘米，寬九厘米，形狀呈長(zhǎng)方形，穿著一件天藍(lán)色的外套，外套有著漂亮的彩色英文字母，正面有一只可愛(ài)的小白貓，它瞪大著眼睛，手上拽著一朵花，也不知道它在干嗎，我還給那只小貓取了個(gè)可愛(ài)的名字那，叫小乖乖貓。
鉛筆盒有四層樓。第一層非常寬，里面住著水性筆妹妹，鉛筆姐姐，熒光筆阿姨與紅筆叔叔，第二層是尺子家族的房間，第三層便住著自動(dòng)鉛筆.熒光筆.圓珠筆和水性筆的筆芯了，而第四層則住著可以修改錯(cuò)誤的按動(dòng)橡皮和改正帶改正紙啦！
每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)從第一層樓里拿出鉛筆姐姐，認(rèn)真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，如果寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，我會(huì)拿出有著香味的按動(dòng)橡皮，輕輕地在錯(cuò)的地方擦一擦，改正一下錯(cuò)字，就ok了。在畫(huà)畫(huà)地時(shí)候，我會(huì)拿出尺子，借助尺子畫(huà)出一幅又一幅美麗的圖畫(huà)。有時(shí)在美術(shù)課時(shí)我忘記帶了水彩筆，這時(shí)，躺在第三層樓的彩色熒光筆的筆芯可派上用場(chǎng)了，我可以用它們來(lái)涂上漂亮的顏色，涂出來(lái)的效果可好了。每當(dāng)我考試獲得好成績(jī)的時(shí)候，我就會(huì)高興的看著它，因?yàn)橐灿兴鼈円环莨凇?BR> 我這個(gè)文具盒猶如一個(gè)大家庭，鉛筆.橡皮.尺子……都是這個(gè)家庭的成員，它們和睦地相處，從不爭(zhēng)吵，幫助我完成每一樣作業(yè)。
我愛(ài)這個(gè)文具盒，它不但是我學(xué)習(xí)上的好幫手，還是我生活中的好朋友。這是我學(xué)習(xí)的好用具！
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇六
我很喜歡我的鉛筆盒。那是一個(gè)粉紅色的鉛筆盒，鉛筆盒上還有精致的圖畫(huà)。
我經(jīng)常會(huì)去整理它，也會(huì)給它增加文具。這筆盒里裝著一枝鋼筆、一枝鉛筆、一枝水性筆和兩塊橡皮。
可是，有時(shí)候，我希望我的筆盒跟現(xiàn)在不一樣。
我希望我的筆盒是魔術(shù)箱。這樣我就可以從魔術(shù)箱里拿出道具變魔術(shù)，與別人共享快樂(lè)，讓所有人都能感受快樂(lè)的魔術(shù)。
我希望我的筆盒是萬(wàn)能口袋。這樣，我就可以拿出未來(lái)世界的道具來(lái)幫助那些有困難的人們，幫助他們度過(guò)難關(guān)。
有時(shí)候，我希望我的`筆盒是二次元筆盒。有誰(shuí)忘帶了什么東西我都可以通過(guò)二次元筆盒把東西給他拿過(guò)來(lái)，免除了他回家拿的麻煩。
我也希望我的筆盒是愿望盒。這樣，只要有什么愿望對(duì)它講，就可以夢(mèng)想成真了。
還有我希望我的筆盒是催眠盒，那該多好??！那么失眠的朋友再也不必失眠而煩惱，可以香香甜甜地睡上一覺(jué)了，說(shuō)不定還能做個(gè)美夢(mèng)，我一想好它的名字“快速催眠機(jī)一號(hào)”。
我還希望我的筆盒是時(shí)空穿梭機(jī)，這樣，我就可以把以后世界地科技引到現(xiàn)在來(lái)，讓我們社會(huì)快速發(fā)達(dá)，快速前進(jìn)。哇，那該多好！
我也希望我的筆盒是決定機(jī)。這樣，在我猶豫不決，不知道做那一件事好時(shí)，我就可以讓決定機(jī)跟我選一個(gè)對(duì)我有利的事做。
我更希望我的筆盒是教育機(jī)。這樣，我就可以讓它來(lái)給我們講課，老師就不會(huì)那么辛苦了。
從幻夢(mèng)回到現(xiàn)實(shí)，我還是最喜歡自己的筆盒一個(gè)平凡的筆盒。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇七
看，那是什么！原來(lái)是我的"小管家"鉛筆盒。
看，一只懶惰的黑熊躺在鉛筆盒上，他哪兒也不去?！澳愫?，信友，我說(shuō)你不累。你已經(jīng)組成了一個(gè)密集的英語(yǔ)句子給我看了一整天，但我一個(gè)字也聽(tīng)不懂，所以不要再胡鬧了。”熊笑著說(shuō)?！安唬夷芾斫狻茏叩煤芸臁@句話，你不要編造這些話！我也非常喜歡天藍(lán)色的地毯。我不想去。”
打開(kāi)筆袋，我看到一個(gè)嬌弱的紅筆女轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我說(shuō):“主人，請(qǐng)給我換個(gè)地方住?！碑?dāng)我看到那個(gè)拿著鋼筆的大漢時(shí)，我感到麻木了。“每次我打開(kāi)鉛筆盒，那個(gè)拿著紅筆的女孩都會(huì)對(duì)我說(shuō)這些，但我心不在焉，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待。我認(rèn)為這個(gè)筆桿子不錯(cuò)，但他外表看起來(lái)有點(diǎn)邪惡。事實(shí)上，他內(nèi)心非常善良。
聽(tīng)著，那里真的很熱鬧。打開(kāi)門(mén)，一對(duì)胖乎乎的鉛筆兄妹熱情地向我打招呼:"嘿，小主人，我們要去購(gòu)物，好嗎？"不要走錯(cuò)房子！”我看著他們遠(yuǎn)去的背影，笑了。
走進(jìn)修理店，一支粉紅色的鉛筆里裝滿了鉛。她告訴我打包不容易。鉛筆盒里最大的是一把粉紅色的長(zhǎng)尺子，而鉛筆盒里最小的是雪白的橡皮妹妹。
我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，鉛筆盒里的所有文具都被寄出去了?；顒?dòng)鉛筆從鉛筆盒里蹦出來(lái)，教我把每個(gè)單詞都寫(xiě)得很漂亮。在一個(gè)沒(méi)有防備的瞬間，他遇到了一場(chǎng)大災(zāi)難--寫(xiě)錯(cuò)了字，橡皮擦立刻"拔出劍來(lái)幫忙"，飛出筆袋，把錯(cuò)誤的字擦干凈。畫(huà)水平線時(shí)，尺子跳出來(lái)，用鉛筆給我畫(huà)了水平線。作業(yè)完成后，他們已經(jīng)累得大汗淋漓了。
啊，我要感謝我親愛(ài)的鉛筆盒，它幫我買(mǎi)了所有的文具。這真是一個(gè)值得尊敬的“小管家”！
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇八
雙休日去抓了一只蜻蜓，把它放到瓶子里。
為了觀察方便，我特地找了一個(gè)透明的塑料瓶，還在瓶蓋上開(kāi)了幾個(gè)小孔，讓蜻蜓透透氣。蜻蜓的身體細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有兩對(duì)透明的翅膀、六條腿。它的身子顏色很多，最常見(jiàn)的有紅的、黃的、黑黃的、黑白的，不常見(jiàn)的有藍(lán)綠的、淺綠的、黑黃藍(lán)相間的。它的頭特別大，眼睛是凸出來(lái)的。
因?yàn)轵唑淹庑慰蓯?ài)，而且又飛得很快，所以我很喜歡它。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇九
絲微笑，看上去很是自信。
認(rèn)識(shí)她的人都知道，她是一個(gè)愛(ài)笑的女孩子，在生活中，她固執(zhí)，她大大咧咧，她善良，她愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)看書(shū)。
她愛(ài)笑，因?yàn)樗X(jué)得笑是最好的表達(dá)方式。她常說(shuō)：“把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命?！斌w育課上，摔倒在跑道上的她，會(huì)忍住眼淚，對(duì)過(guò)來(lái)扶她的同學(xué)燦然一笑，并說(shuō)“一點(diǎn)都不痛”;看到熟人，她總是微笑地打招呼，讓別人覺(jué)得特別親切。
她固執(zhí)，她堅(jiān)信世上無(wú)難事，只要肯攀登。學(xué)車(chē)時(shí)，不止一次地摔倒在地上，手上腳上都擦破了皮，有的地方還流了血，可是她還是咬緊牙關(guān)忍了下來(lái)，就這樣在伴隨著傷痛的一次次摸索中她學(xué)會(huì)了騎車(chē)。
她善良，只要?jiǎng)e人有困難，她都會(huì)盡自己全力去幫。學(xué)習(xí)上，她總是不厭其煩地為同學(xué)解答疑難;坐公交車(chē)時(shí)，她會(huì)微笑地把座位讓給老人孕婦;看到流浪的小狗，她會(huì)毫不猶豫地帶它回家給予細(xì)心照顧。
她大大咧咧，有些事明明能做的很好，卻總是出錯(cuò)。平時(shí)的作業(yè)，她基本都會(huì)做，可是每次作業(yè)本發(fā)下來(lái)，映入她眼簾的是或多或少鮮紅的叉叉。每次考試時(shí)，出考場(chǎng)時(shí)還信心滿滿的她總是不可置信的瞪著那個(gè)與自己期待有點(diǎn)距離的分?jǐn)?shù)。她不止一次決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣，可是卻總是付諸不了行動(dòng)。
那么，她是誰(shuí)呢。
她就是我，我就是這么一個(gè)愛(ài)笑。固執(zhí)。善良。卻又大大咧咧的女孩子。
看，鏡子中的我笑的更燦爛了。
小編提示：運(yùn)用借物喻人的方法需要注意的是：作文時(shí)，描述的事物的特點(diǎn)，要與人的品格有相似之處;讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識(shí)到，本文借物要說(shuō)明什么，要借物贊譽(yù)怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意義。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十
你喜歡小動(dòng)物嗎?下面我給你們介紹一種可愛(ài)的小動(dòng)物，一種鼠類(lèi)，名叫倉(cāng)鼠。它比普通老鼠要小，它一般生活在沙漠里，靠食小動(dòng)物為生。現(xiàn)在的倉(cāng)鼠已被人類(lèi)當(dāng)作寵物來(lái)養(yǎng)。
今天，媽媽帶我去補(bǔ)習(xí)班上課，看到教師要求同學(xué)們帶的小倉(cāng)鼠，我可喜歡了。那些小倉(cāng)鼠們都全身長(zhǎng)得毛茸茸的，像一個(gè)個(gè)活的小毛絨公仔，它們的皮毛有淡黃色和灰色的，它們長(zhǎng)著一雙小小的耳朵，一雙小小的眼睛，就像黑寶石一樣，還長(zhǎng)著一條小小的尾巴，全身胖乎乎的，就像一個(gè)個(gè)小圓球。而且它們的眼睛都瞪得圓溜溜的，整天骨碌碌地打著轉(zhuǎn)兒，就好像在打什么鬼主意一樣。
通常小倉(cāng)鼠喜歡吃五谷雜糧和水果等香脆食物，只要把這些食物放進(jìn)籠子里，它立馬把它的小眼睛瞪得大大的，閃著亮光，小小的三瓣嘴立馬叼著食物，用它那小小的前爪捧著，毫不客氣地吃下去。
如此可愛(ài)的小倉(cāng)鼠，我也想養(yǎng)一只啊!
雪中寒梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無(wú)情的，然而，梅花恰恰就開(kāi)在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。
初冬，像一位美麗的、高尚的、矜持的公主，舞動(dòng)著她那神秘的面紗，送來(lái)陣陣凜冽的寒風(fēng)。
不知什么時(shí)候，地上已經(jīng)鋪起了一層白霧。早晨，當(dāng)我走出家門(mén)時(shí)，眼前朦朧一片，霧像乳白的牛奶似的圍攏著我，不一會(huì)兒，我小小的睫毛上掛滿了小小的“冰花”，再次睜開(kāi)眼時(shí)，只覺(jué)得眼睛里有一絲涼意，我的視線被霧擋住了，好像世界就這么大。
天上下起了小雪，我想伸出手抓住時(shí)，那些雪花像一個(gè)調(diào)皮的小孩兒，在一瞬間便化成了水。隨之，滴到我的手中。呵，多么奇怪的雪啊!那么亮，那么白，像是撒了可以使東西亮晶晶的粉一樣。
窗戶上的玻璃，已經(jīng)泛起了點(diǎn)點(diǎn)冰霄花，像孔雀開(kāi)屏?xí)r的尾巴，栩栩如生。我仿佛已忘記了寒冷，竟站在屋檐下欣賞著。
冬天必不可少的還是臘梅，冬天的靈魂也是臘梅。
冬天是威嚴(yán)的，是冷酷無(wú)情的，然而，梅花恰恰就開(kāi)在冬天。梅花清秀淡雅，不懼嚴(yán)寒，傲雪綻放，這也可能是把梅列入“四君子”之一的原因吧。在冬天，所有的花都謝了，但在那是，還有一點(diǎn)絢麗的風(fēng)景——梅?！疤撔闹裼械皖^葉，傲骨梅無(wú)仰面花”，這可能正是我愛(ài)梅花的原因之一吧。
你看，它在迎著風(fēng)雪開(kāi)放，而且開(kāi)得如此美、如此艷。你一定看到了吧!梅花那噴吐幽香的花蕊是令人多么的心曠神怡啊!
梅花的美，不正是冬之魂所給予的嗎?
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十一
菊花有三千多年的歷史，從周朝一直到春秋戰(zhàn)國(guó)的《詩(shī)經(jīng)》都有關(guān)于菊花的記載。
在我國(guó)古代時(shí)期就有數(shù)不勝數(shù)的詩(shī)句歌詞贊美菊花的，因菊花具有清寒傲雪，高風(fēng)亮節(jié)的品格，才有晉朝時(shí)期陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的詩(shī)句。不僅詩(shī)人陶淵明稱贊過(guò)菊花，還有很多的詩(shī)人都贊美過(guò)菊花。
菊花喜陽(yáng)光，忌蔭蔽，較耐早，怕澇。最適生長(zhǎng)溫度為20℃左右。多分部在北京、天津、南京、上海、杭州、青島等地。
現(xiàn)在還有很多地方的公園有賞菊活動(dòng)，菊花可以食用，如做成菊花粥、菊花茶、菊花酒、菊花糕等；還能用來(lái)保健，可做成菊花膏、菊花枕等，用來(lái)清熱除火預(yù)防中暑，還具有平肝明目的功效。還可以安神治療頭痛、頭暈等菊花中含有維生素e，有美白肌膚的功效。
菊花不僅歷史悠久，而且很有價(jià)值，是一種非常有用的花。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十二
清晨，我來(lái)到花園看荷花。 靜靜的湖面上布滿了碧翠欲滴的荷葉，像是插滿了密密麻麻的翡翠傘似的，把湖面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。 翡翠傘下，魚(yú)兒游來(lái)游去，有的躲在傘下捉迷藏，有的調(diào)皮地躍出水面，然后又一頭扎進(jìn)水里。這時(shí)，你會(huì)看到荷葉上滑著幾顆露珠，還有的懶洋洋地睡在傘下乘涼。翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ);嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。 好一幅迷人的景色。
夏日炎炎，萬(wàn)物都低垂著頭，只有荷花還在陽(yáng)光下微笑。
荷花的顏色艷麗奪目，白的如雪，粉的如霞。微風(fēng)吹來(lái)荷花散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾，使人陶醉在其中。逗得蜻蜓在上面飛來(lái)飛去，魚(yú)兒在水中快活地游來(lái)游去。
從古至今，有多少文人墨客贊美過(guò)荷花，贊美荷花出淤泥而不染的品質(zhì)。我覺(jué)得荷花不但出淤泥而不染，而且還樂(lè)于奉獻(xiàn)。那么熱的夏天，她仍然在湖面上亭亭玉立，供人們觀賞?；▋褐x了，她還是把一個(gè)個(gè)蓮蓬送給人類(lèi)，當(dāng)清涼解渴的好東西。秋天又送來(lái)了一節(jié)節(jié)藕，讓人們品嘗。荷葉又是清熱解毒的好藥材。我真得好好地想荷花學(xué)習(xí)。
天，爸爸帶我去看荷花。
池塘里的荷花真是千姿百態(tài)!有都開(kāi)放的，花瓣全部展開(kāi)了，連中間的蓮蓬也都露出來(lái)了;有含苞未放的花骨朵，她們爭(zhēng)奇斗艷，漂亮極了!有白色的、有粉紅色的、有淡黃色的......
一望無(wú)盡的荷葉挨挨擠擠的，有的'高、有的低像一個(gè)個(gè)碧綠碧綠的大圓盤(pán)。這幅景像讓我不由想起了：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”這兩句詩(shī)。
柏泉的荷花可真美呀!
荷花生長(zhǎng)在荷塘里，有藍(lán)的、紫的、紅的、黃的。夏天，有的迎風(fēng)怒放，有的含苞待放……花瓣是半橢圓形的，非常美麗。有一首詩(shī)叫：“畢竟西湖六月天，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”確實(shí)，我喜歡荷花。因?yàn)槟阕屑?xì)發(fā)現(xiàn)，在里面有一個(gè)小蓮蓬不但像洗澡時(shí)用的澡頭，還可以吃。我喜歡荷花!
天津市和平區(qū) 和平區(qū)新華南路小學(xué)二年二班 周艾婧 夏天，在人們眼里，荷花是美麗的，是純潔的，但荷花最使人高興的是它在夏天開(kāi)。也許你會(huì)說(shuō)：“在夏天開(kāi)有什么了不起呀?”可是，在夏天這個(gè)驕陽(yáng)似火的天氣里，誰(shuí)不在家里避熱?可荷花仍傲然地立在池塘中央，這難道不可貴嗎?荷花是粉紅色的，也有的是白色的，她那高貴的性格與她那美麗的色彩不是正好般配嗎? 啊，荷花!你好美麗啊!我贊美你、欣賞你、更喜歡你!
美麗的荷花
一年級(jí)學(xué)生 范文杰
有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，里面長(zhǎng)滿了漂亮的荷花。
有一天，一只螞蟻不小心掉進(jìn)了小河里。小螞蟻拼命掙扎，可是怎么也爬不上來(lái)，它傷心地哭了。荷花見(jiàn)它哭得那么傷心，就掰下了自己一片花瓣說(shuō)：“小螞蟻你別哭了，坐上花瓣回家吧，別讓你媽媽太著急了?！?BR> 一天清早，荷花被一陣陣哭聲吵醒了。睜眼一看，原來(lái)是一群青蛙在哭，荷花問(wèn)到：“你們?yōu)槭裁纯薜媚敲磦哪?或許我能幫助你們。”一只青蛙傷心的說(shuō)：“再過(guò)幾天，我們就長(zhǎng)大了，我們需要歌唱，可是我們沒(méi)有唱歌的舞臺(tái)?！焙苫ㄐχf(shuō)：“傻孩子，你們可以站在我的碧綠的荷葉上唱歌呀……”
小朋友們，你們說(shuō)荷花美麗嗎?我認(rèn)為荷花是因?yàn)樾撵`美而更加美麗!
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十三
休閑的中午，是我們?cè)谛@里最愉快的時(shí)光。大家快速吃完中飯，就在校園中尋找自己的歡樂(lè)。
我和朋友選擇了林蔭小道，決定在草叢間尋找西瓜蟲(chóng)。這是一種很難找到的昆蟲(chóng)，它可不像螞蟻那樣隨處可見(jiàn)。于是大家各自找來(lái)一根棍子，開(kāi)始東挖挖，西翻翻，找找樹(shù)葉底下，尋尋泥土里面。
突然，有人興奮地喊道：“我這兒有一只，大家快來(lái)看呀!”于是，大家爭(zhēng)先恐后地圍了上去，一臉羨慕地說(shuō)：“好可愛(ài)呀，哇，你太厲害了。”瞧，西瓜蟲(chóng)穿著一身炫酷的鎧甲，在陽(yáng)光的照射下，黑得發(fā)亮。為了能更好地觀察它，我把它抓了起來(lái)，誰(shuí)知它那兩排密密麻麻的小腳不停地動(dòng)，還飛快地把身子縮成一團(tuán)，像一顆小藍(lán)莓。我們沒(méi)辦法，只好把它放在木棍圍起來(lái)的圈里，趁我們不注意，它又變回了起初的樣子。
過(guò)了一會(huì)兒，大伙兒都找到了幾只西瓜蟲(chóng)，都將它們放進(jìn)“圍欄”中。我們坐在木椅上，觀察它們的一舉一動(dòng)。它們不時(shí)抬起頭，用兩只芝麻大的小眼睛盯著我們。
深秋的午后，陽(yáng)光穿過(guò)一排排蔥郁的樟樹(shù)葉，從縫隙中灑落在我們的`身上，暖洋洋的，舒服極了。我們就這樣無(wú)憂無(wú)慮地享受大自然的饋贈(zèng)，校園的生活恬靜而美好!
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十四
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作文。
：臘梅。
我不愛(ài)嚴(yán)冬，但我喜歡臘梅花，喜歡它不畏嚴(yán)寒的精神，冬天越是寒冷，它卻開(kāi)的越旺盛、艷麗，這種“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的精神，令我喜愛(ài)。
臘梅花不像菊花那樣阿娜多姿，沒(méi)有月季那樣絢麗，沒(méi)有荷花那樣美麗，沒(méi)有牡丹那么富貴，沒(méi)有米蘭花那么樸素、淡雅，但是它芳香，并能耐寒，它能生長(zhǎng)在寒冷的地方，所以我喜歡它。
秋姑娘剛依依不舍的離開(kāi)，冬姑娘又急忙趕來(lái)了。冬天開(kāi)放的花不多，臘梅卻在雪中傲然開(kāi)放，發(fā)出淡雅的清香，臘梅花的花瓣只有大手指的指甲那么大，淺黃色的。那打著苞的，真像一位靦腆的小姑娘，不肯向人們露出笑臉;半開(kāi)著的，像一位純潔的少女，用白嫩的手拖著臉龐;那完全盛開(kāi)的，更加動(dòng)人，她開(kāi)朗的向人們露出美麗的笑容。
有時(shí)外面下著大雪，雪花灑落在臘梅花身上，可臘梅花卻頂著風(fēng)霜雪雨，還散發(fā)出香味。我愛(ài)臘梅，我愛(ài)她有骨氣，有毅力，能在雪中開(kāi)放，給冬天增添色彩，能夠讓我們看見(jiàn)他立刻心曠神怡，垂頭喪氣的人走過(guò)可變得的高高興興心情暴躁的的人走過(guò)可變的心情平和，臉色蒼白的人走過(guò)可變得有聲有色。
臘梅只知道默默奉獻(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有索取，我應(yīng)該學(xué)習(xí)臘梅這種有骨氣有毅力，默默付出的精神，做一個(gè)品德高尚的人。
我有一只流氓兔，這只流氓兔是我表哥送給我的，我十分喜歡它。
流氓兔剛到我家，我便愛(ài)上了它。只見(jiàn)它全身雪白雪白的，摸起來(lái)柔柔的，十分舒服。大大的頭上長(zhǎng)著一對(duì)小眼睛，小的瞇成了一條線。三角形的鼻子又光又亮，還有一個(gè)櫻桃小嘴，仿佛在對(duì)我憨厚地笑著。它還戴著一只藍(lán)色的小帽子，上面還寫(xiě)著英文字母。兩只長(zhǎng)耳朵從帽子的小孔里鉆了出來(lái)，像在傾聽(tīng)什么似的。這只流氓兔可真會(huì)趕潮流，脖子上系著一條藍(lán)色綢帶，還打著蝴蝶結(jié)呢，仿佛要去參加宴會(huì)似的。它和我一樣，十分喜歡藍(lán)色，不僅帽子、綢帶是藍(lán)色的，就連手中的布袋也是藍(lán)色的。這布袋上面畫(huà)著一朵朵花兒，布袋里裝著棉花，被繩子系住了。
這流氓兔可真好，它還幫了我大忙呢。記得有一次，我表弟被媽媽批評(píng)了幾句，他便哭個(gè)不停。媽媽真是忙中無(wú)計(jì)可施，勸他也不聽(tīng)，哄他也不行。這時(shí)，我急中生智,找來(lái)流氓兔嚇唬表弟說(shuō)：“你在哭，小兔就來(lái)抓你了?！北淼芤宦?tīng)，忙止住了哭聲。
這只流氓兔已經(jīng)伴隨我三個(gè)春秋了，它成了我的知己。高興時(shí)，它笑咪咪地和我一起分享快樂(lè);傷心時(shí)，我跟它述說(shuō)苦哀。每當(dāng)這時(shí)，它一雙靈活的眼睛總是望著我，好像在安慰我似的，叫我不要傷心?？傊沂窒矏?ài)這只流氓兔。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十五
我有一個(gè)五角星的小掛件，這個(gè)掛件是我過(guò)去的英語(yǔ)老師送給我的，我喜歡極了。
它是一個(gè)橙色的五角星。五角星里面是一個(gè)白色的貝殼和一個(gè)綠色的水藻，旁邊還有一些亮晶晶的圓片裝飾著。掛件的反面刻著“知心知己枝江酒”幾個(gè)字，道出了朋友之間彼此心系相連的情感。
還記得去年我參加“希望之星”英語(yǔ)選拔賽，可是我并沒(méi)有被選上，辜負(fù)了李老師對(duì)我的期望，我十分慚愧。自己是英語(yǔ)班長(zhǎng)還選不上，別人不是班干部都能被選上，你丟不丟人啊？我就這么想著，結(jié)果哭了。李老師見(jiàn)我哭了，便對(duì)我說(shuō)：“別哭了，沒(méi)關(guān)系的，還有下一次嘛，只要你不哭了，我就送你一個(gè)小掛件，這可是我最最最喜歡的小掛件哦！你可以把它當(dāng)作小掛件，還可以用它來(lái)激勵(lì)自己。如果我以后不帶你課了，去別的學(xué)校任教，你也好有個(gè)紀(jì)念，你說(shuō)是吧！”我擦干眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，鄭重地接過(guò)小掛件。從那以后，只要我在學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持不下去的時(shí)候，我就會(huì)拿起小掛件，仔細(xì)的看起來(lái)，仿佛看到了李老師那雙炯炯有神的大眼睛在對(duì)我說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲”啊！堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持！
雖然我很喜歡這些類(lèi)似的小掛件，但是我更喜歡李老師送我的小掛件，因?yàn)樗鼤?huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十六
我喜歡的植物。
目標(biāo)。
1.學(xué)會(huì)有順序地去介紹一種植物。
2.掌握通過(guò)一篇文章來(lái)表述自己喜歡的植物。包括植物的外形特征，生長(zhǎng)習(xí)性作用以及你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
3.鞏固并掌握片段式的寫(xiě)法。
課堂導(dǎo)入：
通過(guò)師生互動(dòng)，引出教學(xué)內(nèi)容。(師生問(wèn)答)。
讓學(xué)生大致介紹自己喜歡的植物。
習(xí)作指導(dǎo)：(板書(shū))。
審題：關(guān)鍵詞(喜歡，植物)作文類(lèi)型(寫(xiě)物)。
一.開(kāi)頭：引出所寫(xiě)的植物(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，引用，設(shè)問(wèn))。
例子：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：直接引出所寫(xiě)植物，交代來(lái)歷。
引用：引用一定的詩(shī)句(與你所寫(xiě)的植物相關(guān))。
設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，把植物引出。
二.正文：1.簡(jiǎn)單介紹植物的外觀(要按照一定的順序，從整體到局部，從上到下)。
注：介紹外部特征時(shí)要注意使用比喻手法，使文章更加生動(dòng)。
2.開(kāi)始說(shuō)明植物的生活習(xí)性同時(shí)也要顧及植物不同時(shí)期的外部特點(diǎn)，要詳細(xì)(重點(diǎn))。
可以按照一定的順序(四季，早晚，生長(zhǎng)期)。
春：開(kāi)始發(fā)芽，生長(zhǎng)，生命的開(kāi)始;夏：開(kāi)始成熟，發(fā)揮植物本身的價(jià)值;秋：或許成熟，或許開(kāi)始枯萎，落葉入土，但是仍然發(fā)揮自己的剩余價(jià)值，滋潤(rùn)大地;冬：開(kāi)始沉睡，為來(lái)年的勃發(fā)積淀力量。
3.描述植物的作用，不同時(shí)期的不同作用，或者是幾個(gè)最重要的作用(視情況而定)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用片段式方法寫(xiě)作.(板書(shū))。
四季法：春季(植物的外觀，習(xí)性，作用)。
夏季,秋季，冬季寫(xiě)法相同。
三時(shí)法：萌芽，成長(zhǎng)，成熟。
三.結(jié)尾：抒發(fā)自己對(duì)該植物的喜愛(ài)之情(運(yùn)用想象的方法)。
例p52片段二。
四.簡(jiǎn)單地分析下例文p53。
【二】小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案：如何輔導(dǎo)作文寫(xiě)作?
1、教學(xué)導(dǎo)入。
2、出示圖畫(huà)。
請(qǐng)同學(xué)們描繪圖畫(huà)內(nèi)容。
注意條理清楚，用詞優(yōu)美。
3、說(shuō)游戲規(guī)則：用手帕蒙上眼睛，原地轉(zhuǎn)三圈，再走到上臺(tái)上把鼻子貼在圖上正確的地方。
4、請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
老師注意夸張動(dòng)作，便于學(xué)生記憶。
如老師把學(xué)生帶到站立處，可以大聲說(shuō)：“這是金黃色的豬鼻子，請(qǐng)你拿好。
”轉(zhuǎn)的時(shí)候可以大聲說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，大家一起數(shù)!”轉(zhuǎn)完后，可以大聲說(shuō)：“好了，你現(xiàn)在正對(duì)著小豬，開(kāi)始走過(guò)去貼吧!”
5、說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)貼的過(guò)程。
注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作、表情以及教室里熱鬧的氣氛說(shuō)具體。
可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來(lái)說(shuō)。
可以請(qǐng)幾位同學(xué)說(shuō)。
可以請(qǐng)貼的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的心理變化。
也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說(shuō)。
6、再請(qǐng)同學(xué)貼鼻子。
貼完后，同桌之間說(shuō)說(shuō)貼的過(guò)程。
7、繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
同時(shí)也告訴同學(xué)們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，不可能每個(gè)人都貼到。
你看著同學(xué)貼，也是參與了活動(dòng)。
如果極為想玩又沒(méi)有玩到，可以回家了與家人玩，也可以到學(xué)校后與同學(xué)玩。
8、說(shuō)說(shuō)你剛才這么多貼鼻子的同學(xué)中，你印象最深的那個(gè)同學(xué)。
9、給文章取個(gè)題目。
“貼鼻子”可以，還可以取個(gè)什么題目呢?“讓我貼個(gè)豬鼻子”“一次有趣的作文課”等，都可以。
10、怎么開(kāi)頭呢?
可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接開(kāi)頭;可以用同學(xué)們的笑聲、叫喊聲開(kāi)頭;可以設(shè)置懸念開(kāi)頭，可以描寫(xiě)高潮部分開(kāi)頭……只要這個(gè)開(kāi)頭與文章內(nèi)容密切相關(guān)，同時(shí)對(duì)讀者有很強(qiáng)的吸引力，能牢牢地吸引讀者往下讀，就是好的開(kāi)頭。
11、中間部分怎么寫(xiě)?
誰(shuí)是第一個(gè)貼鼻子的?他是怎樣貼的?教室里的氣氛怎么樣?
在玩游戲的過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)給你的印象最深?他是怎樣貼鼻子的?
你貼了嗎?說(shuō)說(shuō)你是怎么貼的?貼的過(guò)程中，心里有哪些想法。
注意處理好詳略問(wèn)題，可以詳寫(xiě)兩到三個(gè)同學(xué)貼鼻子，其余的要略寫(xiě)，做到有詳有略。
12、寫(xiě)好結(jié)尾。
怎樣結(jié)尾可以根據(jù)自己的文章來(lái)確定，只要能讓讀者讀后覺(jué)得回味無(wú)窮，甚至想把你的文章再讀一遍，或者產(chǎn)生強(qiáng)烈的自己也來(lái)玩一玩的沖動(dòng)，這樣的結(jié)尾都是好的結(jié)尾。
14、教師巡視，適時(shí)指導(dǎo)與給予表?yè)P(yáng)。
要求學(xué)生文章不低于500字，并當(dāng)場(chǎng)完成作文。
15、提供詞匯：
爭(zhēng)先恐后暈頭轉(zhuǎn)向左搖右擺跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不猶豫。
哄堂大笑鴉雀無(wú)聲前仰后合面紅耳赤哈哈大笑笑逐顏開(kāi)不由自主。
情不自禁得意揚(yáng)揚(yáng)。
師：同學(xué)們好，首先老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在平時(shí)的生活中大家有養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物沒(méi)有?學(xué)：舉例回答。
師：非常好，貓啊，狗啊，小兔子啊，都是我們非常喜歡的小動(dòng)物是不是啊?學(xué)：回答，是的。
師：那你們能告訴老師你們?yōu)槭裁聪矚g他們嗎?先說(shuō)說(shuō)你們養(yǎng)過(guò)什么動(dòng)物好不好?一個(gè)一個(gè)回答老師的問(wèn)題。
學(xué)：因?yàn)榭蓯?ài)。
當(dāng)我給它喂青菜的時(shí)候啊，它就咧開(kāi)自己的三片兔唇，露出白白的兩顆大門(mén)牙，別看那兩顆大門(mén)牙看上去蠢蠢的，可是它們咬青菜的時(shí)候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圓滾滾的屁股翹起它的短尾巴快樂(lè)的跑到太陽(yáng)下，你猜它在干嘛?原來(lái)啊是吃飽喝足睡懶覺(jué)去啦。
老師的小兔子就說(shuō)到這里，你們覺(jué)得它可愛(ài)嗎?誒?為什么大家根本沒(méi)有看到我的小兔子就覺(jué)得老師的小兔子可愛(ài)呢?這當(dāng)然要?dú)w功于語(yǔ)言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老師還有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同學(xué)們?cè)诿枋鲆患挛锏臅r(shí)候就要學(xué)會(huì)抓住它的特點(diǎn)，找出它身上與別的事物不同的東西來(lái)。
所以同學(xué)們，你覺(jué)得哪個(gè)小動(dòng)物可愛(ài)呢?它可愛(ài)在哪里?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)怎么樣?學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。
學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)，老師進(jìn)行回應(yīng)，并提醒大家把重點(diǎn)的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。
師：剛才，同學(xué)們都說(shuō)的非常好，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，我們要寫(xiě)一個(gè)人，是不是把它從頭到腳都老老實(shí)實(shí)的記下來(lái)呢?學(xué)：不是。
師：真聰明，就像老師在一開(kāi)始舉的小白兔的例子，老師挑選的都是小白兔最有特點(diǎn)的東西進(jìn)行介紹的，是不是?寫(xiě)文章就是把我們身邊最美的事情記錄下來(lái)，而不是全盤(pán)照搬記流水賬。
大家剛才有記錄一些詞語(yǔ)，現(xiàn)在你們來(lái)告訴老師，有那些描述小動(dòng)物的詞語(yǔ)你覺(jué)得是一定不能丟掉，而哪些是你認(rèn)為可以被刪掉的呢?師：現(xiàn)在啊，給大家十幾分鐘的時(shí)間，你們用剛才的詞句寫(xiě)一段完整的描述你心目中最可愛(ài)的小動(dòng)物的話，然后我們比比看，看看哪位小朋友的動(dòng)物最可愛(ài)，好不好?師聽(tīng)評(píng)。
師聽(tīng)評(píng)。
師：最讓大家印象深刻的是小動(dòng)物的外形，還是你和它之間發(fā)生的故事呢?師：當(dāng)我們喜歡一個(gè)人或者動(dòng)物的時(shí)候?qū)嶋H上就是我們對(duì)它產(chǎn)生感情的時(shí)候，現(xiàn)在你們還小，等到有一天你們長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢了解什么是愛(ài)，什么是感情。
它就像一個(gè)不說(shuō)話的小弟弟或者小妹妹成為了你們家的一員，可是有一天它不見(jiàn)了，或者生病了，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情?那個(gè)時(shí)候你一定很傷心對(duì)不對(duì)?老師記得我的小白兔生病死掉的時(shí)候老師就是哭了一個(gè)月那么久，那個(gè)時(shí)候我就是和你們一樣大哦。
所以，我想請(qǐng)你們將述一個(gè)有關(guān)于你最喜歡的小動(dòng)物的故事。
可以是快樂(lè)的，也可以是讓人感動(dòng)的，隨便講一講。
師：這個(gè)故事真不錯(cuò)，當(dāng)我們先看到那么形象生動(dòng)的關(guān)于小動(dòng)物的外在形象的描寫(xiě)，又看到這么精彩的有關(guān)它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其實(shí)寫(xiě)一個(gè)我們熟悉的小動(dòng)物并不難對(duì)不對(duì)，只要我們認(rèn)真的去發(fā)掘它的特點(diǎn)，并動(dòng)用自己的真情實(shí)感寫(xiě)下又關(guān)它的故事就可以了。
可愛(ài)的小貓說(shuō)起我家的那兩個(gè)淘氣鬼，真是讓我頭疼。
你猜一猜這兩個(gè)淘氣鬼是誰(shuí)呢?告訴你把是小貓，一只小貓雖然它身上的毛都是黑色的，但是它頭上有一點(diǎn)黃色，它叫小黑。
另一只小貓因?yàn)樗拿呛诎紫嚅g的，所以我叫它小花。
小貓的毛亮亮的像擦過(guò)油一樣，它的眼睛水靈靈的，白天瞇成一條線，伸手不見(jiàn)五指的夜晚卻看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲瓏尖尖的，下面有靈敏的鼻子、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須像一把尺子來(lái)量老鼠洞的，只要胡須碰到老鼠洞的話，小貓就跑到一邊去等老鼠出來(lái)。
小貓走路一扭一扭的，尾巴翹的挺高像貴婦人。
小貓身體特別輕巧，好像飛檐走壁的小飛俠。
你可不要小瞧它們，它們可淘氣了，竄上躥下。
小貓也很愛(ài)吃魚(yú)，有一次，我和媽媽給小黑喂魚(yú)肉，小花看著就直流口水，就跑去搶，可惜，第一次撲了個(gè)空，小黑發(fā)出“貓嗚貓嗚”的聲音，我和媽媽正興致勃勃的等著事態(tài)繼續(xù)發(fā)展，小花卻驕傲的一扭身子走開(kāi)了，一副好男貓不跟女貓斗的架勢(shì)。
小貓睡覺(jué)的時(shí)候把身子裹成一個(gè)球，有時(shí)還打呼嚕，你叫，叫不醒，你動(dòng)它還是不醒來(lái)，你抓住它，它才極不情愿的半睜開(kāi)眼，一起來(lái)就開(kāi)始練它的貓爪神功。
我要提醒你，吃東西時(shí)千萬(wàn)別讓小貓看到了，它看著你，“喵，喵，喵”的叫就像在說(shuō)：“我也要吃”。
有時(shí)小貓會(huì)像個(gè)跟屁蟲(chóng)一樣的跟著你，怎么甩都甩不掉，這個(gè)時(shí)候，你只要伸出手溫柔的摸摸它的腦袋，它就會(huì)翹起尾巴蹭蹭你再歡喜的走掉。
你說(shuō)，我家的小貓可愛(ài)嗎?賞析：調(diào)理清晰，特點(diǎn)鮮明的外貌描寫(xiě)。
能反映小貓可愛(ài)的鮮明事例。
比喻擬人，擬聲等修辭手法的運(yùn)用，詼諧幽默的文字與文章內(nèi)容相得益彰。
小學(xué)生寫(xiě)物雨和雪篇十七
“小黃！小黃！”你們不要有疑問(wèn)，我是在叫我家養(yǎng)的小狗小黃呢！
小黃有一對(duì)水靈靈的大眼睛，像黑珍珠一樣，它的鼻子和嘴都黑黑的非?？蓯?ài)，它還有一對(duì)大耳朵摸起來(lái)軟軟的！她的后背是黃色的，胸前有一些白毛，兩只小前爪上長(zhǎng)著白白的毛，但后爪卻沒(méi)有，它聰明伶俐、活潑可愛(ài)！
小黃也特別奇怪，有一次我們吃飯的時(shí)候小黃叫了叫，我想：它一定是餓了，就給了它半根香腸，沒(méi)想到它不愛(ài)吃，連聞都沒(méi)聞一下。我又給了它一點(diǎn)西紅柿皮，它居然吃了，我沒(méi)想到它愛(ài)吃西紅柿的皮，我挑了好多西紅柿的皮給它，它吃的可香了。它還愛(ài)吃魚(yú)，很多人都會(huì)奇怪：狗還愛(ài)吃魚(yú)？它就是這么怪！有一次，小黃趴在床上，我把床單給小黃蓋上了，它沒(méi)動(dòng)靜了，我掀開(kāi)一看，它睡著了。它就像我家的一個(gè)小寶寶一樣！
如果你覺(jué)得我家小黃可愛(ài)的話，就來(lái)我家看看吧！
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