心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇一
作為藝術(shù)愛好者，我很幸運(yùn)地參加了學(xué)校舉辦的美術(shù)節(jié)活動(dòng)。這次活動(dòng)持續(xù)了一周，在這期間，我們有機(jī)會(huì)參觀了各種藝術(shù)展覽，聆聽了專業(yè)人士的講座，還能夠參與親手創(chuàng)作。這次美術(shù)節(jié)對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)無限的魅力。
第一段：參觀藝術(shù)展覽
在美術(shù)節(jié)期間，我們有機(jī)會(huì)去了幾個(gè)藝術(shù)展覽。每一次展覽都讓我受益匪淺。我們欣賞了許多不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，從繪畫、雕塑到攝影都有。這些作品展現(xiàn)了藝術(shù)家們對(duì)于生活與世界的感悟，其中許多作品都給我留下了深刻的印象。我深深地感受到了藝術(shù)的魅力，也在心中確定了追求造福人類的美好事業(yè)的決心。
第二段：聆聽專業(yè)人士的講座
在美術(shù)節(jié)中，我們還有機(jī)會(huì)聽到了各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的講座。這些人是行業(yè)內(nèi)的翹楚，他們通過自己的經(jīng)歷和見聞，給我們帶來了許多寶貴的啟示和建議。我聽了許多講座，從中得到了許多靈感和表現(xiàn)技巧的啟示。我深深地感受到，不論是做任何事情，都需要勇于創(chuàng)新，不停地提高自己的水平，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三段：親手創(chuàng)作
在美術(shù)節(jié)中，我們還有機(jī)會(huì)親手創(chuàng)作。我很享受這個(gè)過程，我可以在感性與理性之間，隨著自己內(nèi)在的感覺去表現(xiàn)自己的想法。思考和動(dòng)手實(shí)踐的過程中，我在思維和表達(dá)上都得到了鍛煉，也體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。每一次的嘗試都是探尋未知的過程，它讓我了解到自己的潛力與自身的局限性。更重要的是，創(chuàng)作讓我感受到了去表達(dá)和探索的價(jià)值，在這個(gè)過程中，我覺得自己有意義和價(jià)值。
第四段：人際交流
在美術(shù)節(jié)中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們一起走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，一起感受藝術(shù)的氣氛，彼此之間分享藝術(shù)的樂趣和心得?；ハ嘟涣鞯倪^程是很愉快的，它不僅讓我擴(kuò)展了交際圈，也讓我在學(xué)習(xí)中得到了幫助，提高學(xué)習(xí)效率和樂趣。
第五段：收獲與感悟
這個(gè)美術(shù)節(jié)為我?guī)砹撕芏嘤袃r(jià)值的經(jīng)歷與收獲。它讓我深刻意識(shí)到美術(shù)的魅力和價(jià)值。我感到自己更有動(dòng)力去探索和學(xué)習(xí)，去不斷提高自己的審美能力與造詣。藝術(shù)是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)感性與理性、情感與智慧互動(dòng)的話題。通過美術(shù)節(jié)，我了解到了“探究、表達(dá)、交流”這一核心理念的重要性，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將認(rèn)真貫徹這一理念去學(xué)習(xí)和探索，去表達(dá)和交流。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇二
“國培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個(gè)中國人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇三
第一段：引入美術(shù)論的重要性（200字）
美術(shù)論是美術(shù)教育的核心內(nèi)容，它是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)美術(shù)論的過程中，深深感受到美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展所起到的重要作用。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我不僅結(jié)合實(shí)際情況，加深了對(duì)美術(shù)發(fā)展歷程、畫家及作品的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了審美能力和批評(píng)素養(yǎng)，對(duì)于我的創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞水平都有了顯著的提高。
第二段：深入探索美術(shù)論的內(nèi)涵（200字）
美術(shù)論作為一門學(xué)科，包含了藝術(shù)哲學(xué)、藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)美術(shù)論不僅需要對(duì)各位大師及其作品有深入的了解，還需要掌握相關(guān)的理論知識(shí)和方法。在學(xué)習(xí)過程中，我通過閱讀相關(guān)的經(jīng)典著作，了解藝術(shù)哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，如“藝術(shù)是什么”、“美的定義”等。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了不同時(shí)期不同流派的藝術(shù)史，深入探索了作品背后的思想和社會(huì)背景。藝術(shù)批評(píng)方面，我學(xué)習(xí)了不同的批評(píng)方法，如形式主義、實(shí)在主義等，以及如何評(píng)價(jià)一幅作品的藝術(shù)價(jià)值。
第三段：美術(shù)論對(duì)審美能力的培養(yǎng)（200字）
美術(shù)論的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的積累，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品，并且能夠用藝術(shù)的語言表達(dá)自己的感受。在觀看作品時(shí)，我能夠分析其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等要素，并從中體會(huì)到畫家的創(chuàng)作意圖。這使得我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加穩(wěn)定和深入，對(duì)于不同類型的作品有更加細(xì)致和獨(dú)特的鑒賞角度。
第四段：美術(shù)論對(duì)創(chuàng)作能力的提高（200字）
學(xué)習(xí)美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的創(chuàng)作能力有著重要的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)大師們的作品，我能夠吸取各種藝術(shù)元素，借鑒他們的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)方式，并運(yùn)用到自己的作品中。在了解不同流派的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，并不斷對(duì)其進(jìn)行深入研究和探索。美術(shù)論的學(xué)習(xí)使得我的創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵，也讓我更有信心和勇氣去表達(dá)自己的想法和情感。
第五段：總結(jié)美術(shù)論帶給我的收獲和啟示（200字）
美術(shù)論的學(xué)習(xí)使我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，也拓寬了我的視野和思維方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我不僅提高了審美能力和創(chuàng)作水平，更培養(yǎng)了批判和分析問題的能力。美術(shù)論的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)深入研究美術(shù)論，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，探索更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域，并將所學(xué)的知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)踐中，為我個(gè)人的藝術(shù)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇四
當(dāng)我們提到美術(shù)，很多人會(huì)想到色彩絢爛的畫作、獨(dú)具匠心的雕塑或是豐富多彩的裝置藝術(shù)。然而，更重要的是，美術(shù)背后的思想和藝術(shù)家對(duì)生命和人性的思考。通過閱讀大師的作品和了解他們的思想，我們可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于人性和社會(huì)的知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我讀美術(shù)作品時(shí)的體會(huì)和心得，希望能對(duì)讀者有所啟示。
第二段：藝術(shù)家的思想對(duì)作品的影響
一個(gè)藝術(shù)家的思想和背景對(duì)他的創(chuàng)作會(huì)有很大的影響。例如，梵高的精神病和孤獨(dú)感影響了他的畫作，他的畫布中總是充滿了豐富的情感，陽光給予花草和農(nóng)民更多生機(jī)。而畢加索的創(chuàng)作則充滿了情感和個(gè)性，對(duì)他所處時(shí)代的變化和社會(huì)問題有強(qiáng)烈的反應(yīng)。因此，我們可以從藝術(shù)家的作品中了解到他的思想和觀點(diǎn)，這可以幫助我們更好地理解他的作品和背后的含義。
第三段：藝術(shù)作品與時(shí)代背景
一幅藝術(shù)作品往往也反映了藝術(shù)家所處的時(shí)代背景。例如，巨匠達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》樸素而華貴的形象、表情豐富的笑容、神秘的模糊效果、神態(tài)特殊的手勢、完美的對(duì)稱等特征在當(dāng)時(shí)的意大利畫家中并不多見，但正是他的作品，反映了當(dāng)時(shí)文藝復(fù)興時(shí)期的思想和表現(xiàn)形式。透過作品的細(xì)節(jié)，我們也能夠看到歷史的變遷和社會(huì)的發(fā)展。
第四段：美術(shù)作品與人性的探討
美術(shù)作品還可以更深入地探討人性。例如，路易斯·卡拉韋羅創(chuàng)作的《卡拉維奧尼宮的窗外風(fēng)景》中，觀者可以看到一座城市的繁華和快節(jié)奏的生活，但我們也可以從中看到每個(gè)人的獨(dú)特和個(gè)性，以及每個(gè)人都有自己的故事。藝術(shù)可以以獨(dú)特的方式探索人性，讓我們更好地理解自己和他人的內(nèi)心世界。
第五段：結(jié)論
在我們學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到藝術(shù)家的思想、作品背后的歷史意義以及探討人性的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過這樣的探索，我們可以更好地了解世界，更好地理解自己。從藝術(shù)中汲取營養(yǎng)和靈感可以使我們變得更有創(chuàng)造力、更有想象力，并更好地欣賞和理解這個(gè)充滿藝術(shù)和美感的世界。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇五
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇六
通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇七
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫，沒有明暗的對(duì)比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個(gè)過程，從開始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇八
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
美術(shù)館是一個(gè)讓人們觀賞、欣賞藝術(shù)作品的場所，同時(shí)也是一個(gè)培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美情趣的重要渠道。不久前，我有幸參觀了一次美術(shù)館，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過觀賞各類藝術(shù)品，我不僅加深了對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：藝術(shù)品的陳設(shè)與藝術(shù)魅力（250字）
美術(shù)館內(nèi)精心陳設(shè)著各類藝術(shù)品，展現(xiàn)著不同時(shí)期和流派的藝術(shù)風(fēng)貌。獨(dú)立、自由舒展的油畫作品給人以深沉的思考，細(xì)膩精致的水墨畫作品讓人心生敬畏，實(shí)驗(yàn)性的裝置藝術(shù)則充滿了時(shí)代感。在藝術(shù)品面前，我仿佛置身于一個(gè)無垠的藝術(shù)海洋，完全沉浸在藝術(shù)的魅力之中。每一幅作品都讓我感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)意，每一種表達(dá)方式都引發(fā)了我對(duì)人生、對(duì)世界的思考。
第三段：多樣的藝術(shù)形式與個(gè)人感悟（300字）
美術(shù)館中的藝術(shù)品形式多樣，無論是繪畫、雕塑還是攝影，每一種形式都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。繪畫作品讓我深刻意識(shí)到藝術(shù)的力量和魅力，讓我領(lǐng)略到畫家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方式。雕塑作品則將藝術(shù)融入了三維空間，給我?guī)砹擞|覺上的愉悅。攝影作品通過捕捉瞬間的美麗讓人心馳神往，讓我明白了藝術(shù)不僅存在于畫布上，還存在于生活的方方面面。在欣賞這些藝術(shù)作品時(shí)，我深深感受到了藝術(shù)的多樣性和無窮魅力。
第四段：藝術(shù)對(duì)個(gè)人情感和態(tài)度的影響（300字）
在美術(shù)館的觀賞過程中，我不僅欣賞到了藝術(shù)作品的美感，還受到了情感和態(tài)度的影響。某幅作品中的悲劇表達(dá)引發(fā)了我的共鳴，某幅作品中的憂郁氛圍讓我反思人生。同時(shí)，藝術(shù)也讓我有了更積極的生活態(tài)度和審美觀念，它讓我注重細(xì)節(jié)、珍惜每個(gè)瞬間，讓我更加熱愛生活。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家的精華和感悟，也是觀眾自由發(fā)揮的舞臺(tái)，每個(gè)人都可以在藝術(shù)中找到自己的情感共鳴和內(nèi)心平靜。
第五段：美術(shù)館的意義和價(jià)值（250字）
美術(shù)館作為一個(gè)集藝術(shù)教育、文化傳承、情感交流于一體的空間，承載著豐厚的意義和價(jià)值。它不僅讓觀眾欣賞到美麗的藝術(shù)作品，同時(shí)也培養(yǎng)了觀眾的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。通過美術(shù)館，人們可以了解到不同國家、不同歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)和文化特色，增進(jìn)了人與人之間的交流與理解。美術(shù)館還為才華橫溢的藝術(shù)家提供了展示自己作品的舞臺(tái)，激勵(lì)更多的人從事藝術(shù)創(chuàng)作。正是在這樣一個(gè)熏陶人心的環(huán)境中，藝術(shù)才能得到更好的發(fā)展。
結(jié)束語（100字）
美術(shù)館的心得體會(huì)是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷，通過這次參觀，我不但感受到了藝術(shù)的魅力，也更加堅(jiān)定了對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。我希望能夠多參觀美術(shù)館，繼續(xù)欣賞不同藝術(shù)形式的作品，不斷豐富自己的藝術(shù)視野和審美情趣。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒂^賞藝術(shù)的美感和力量傳遞給更多的人，讓藝術(shù)成為我們生活不可或缺的一部分。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇十
作為一位正在學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，我認(rèn)為讀美術(shù)并不僅僅是簡單地學(xué)習(xí)繪畫或雕塑技巧，而是培養(yǎng)了我的審美能力和對(duì)世界的理解。在這一過程中，我體會(huì)到了很多心得和體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎业淖x美術(shù)心得體會(huì)。
第一，美術(shù)讓我更加注重細(xì)節(jié)和觀察力。在繪畫或雕塑作品時(shí)，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都非常重要。比如，一條魚的鱗片、它的眼睛和嘴巴的表情，這些都需要我們仔細(xì)觀察，在作品中用畫筆或雕刻刀表現(xiàn)出來。這讓我更加注重細(xì)節(jié)，同時(shí)也提高了我的觀察能力，我開始更加仔細(xì)地觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)一些以前我從未注意過的細(xì)節(jié)。
第二，美術(shù)讓我對(duì)色彩的感受更加敏銳。在美術(shù)課堂上，老師常常讓我們畫一些風(fēng)景或靜物，讓我們學(xué)會(huì)如何使用顏色來表達(dá)情感。我開始更加注重顏色的細(xì)節(jié)和搭配，學(xué)會(huì)如何使用顏色來表達(dá)我的感受。在我的日常生活中，我開始更加注重穿搭和家居的色彩搭配，這些都有助于我提高自己的審美能力。
第三，美術(shù)讓我更加注重文化和歷史。我發(fā)現(xiàn)在讀美術(shù)的過程中，了解作品的歷史和文化背景非常重要。世界上的每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的文化和歷史背景，這些都是作品的靈魂所在。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)藝術(shù)的歷史和文化不僅有助于我更好地理解作品，更能夠更好地了解文化的多樣性和歷史的演變。
第四，美術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和感受融入到作品中。通過創(chuàng)作，我開始發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的創(chuàng)造力，我可以表達(dá)出自己的情感和思想。這讓我對(duì)藝術(shù)充滿了熱情，并且我相信這種創(chuàng)意和藝術(shù)的精神不僅對(duì)于我的未來發(fā)展有著重大的影響，同時(shí)也能夠讓我更好地理解自己內(nèi)心的世界和情感。
第五，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。藝術(shù)是一種表達(dá)自己思想和情感的重要手段。在讀美術(shù)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。通過藝術(shù)，我能夠更直觀地表達(dá)出自己的想法，將自己的思想傳遞給社會(huì)，并且讓自己的聲音更加有力量。
總之，讀美術(shù)讓我更加注重細(xì)節(jié)和觀察力，對(duì)色彩的感受更加敏銳，注重文化和歷史，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)于我的美術(shù)課學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，同時(shí)也讓我更加了解自己的思想和情感，成為一個(gè)更加豐富和深刻的人。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇一
作為藝術(shù)愛好者，我很幸運(yùn)地參加了學(xué)校舉辦的美術(shù)節(jié)活動(dòng)。這次活動(dòng)持續(xù)了一周，在這期間，我們有機(jī)會(huì)參觀了各種藝術(shù)展覽，聆聽了專業(yè)人士的講座，還能夠參與親手創(chuàng)作。這次美術(shù)節(jié)對(duì)我來說是一次非常寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻體會(huì)到了美術(shù)無限的魅力。
第一段：參觀藝術(shù)展覽
在美術(shù)節(jié)期間，我們有機(jī)會(huì)去了幾個(gè)藝術(shù)展覽。每一次展覽都讓我受益匪淺。我們欣賞了許多不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，從繪畫、雕塑到攝影都有。這些作品展現(xiàn)了藝術(shù)家們對(duì)于生活與世界的感悟，其中許多作品都給我留下了深刻的印象。我深深地感受到了藝術(shù)的魅力，也在心中確定了追求造福人類的美好事業(yè)的決心。
第二段：聆聽專業(yè)人士的講座
在美術(shù)節(jié)中，我們還有機(jī)會(huì)聽到了各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士的講座。這些人是行業(yè)內(nèi)的翹楚，他們通過自己的經(jīng)歷和見聞，給我們帶來了許多寶貴的啟示和建議。我聽了許多講座，從中得到了許多靈感和表現(xiàn)技巧的啟示。我深深地感受到，不論是做任何事情，都需要勇于創(chuàng)新，不停地提高自己的水平，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
第三段：親手創(chuàng)作
在美術(shù)節(jié)中，我們還有機(jī)會(huì)親手創(chuàng)作。我很享受這個(gè)過程，我可以在感性與理性之間，隨著自己內(nèi)在的感覺去表現(xiàn)自己的想法。思考和動(dòng)手實(shí)踐的過程中，我在思維和表達(dá)上都得到了鍛煉，也體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。每一次的嘗試都是探尋未知的過程，它讓我了解到自己的潛力與自身的局限性。更重要的是，創(chuàng)作讓我感受到了去表達(dá)和探索的價(jià)值，在這個(gè)過程中，我覺得自己有意義和價(jià)值。
第四段：人際交流
在美術(shù)節(jié)中，我也結(jié)交了許多志同道合的朋友。我們一起走進(jìn)藝術(shù)的殿堂，一起感受藝術(shù)的氣氛，彼此之間分享藝術(shù)的樂趣和心得?；ハ嘟涣鞯倪^程是很愉快的，它不僅讓我擴(kuò)展了交際圈，也讓我在學(xué)習(xí)中得到了幫助，提高學(xué)習(xí)效率和樂趣。
第五段：收獲與感悟
這個(gè)美術(shù)節(jié)為我?guī)砹撕芏嘤袃r(jià)值的經(jīng)歷與收獲。它讓我深刻意識(shí)到美術(shù)的魅力和價(jià)值。我感到自己更有動(dòng)力去探索和學(xué)習(xí)，去不斷提高自己的審美能力與造詣。藝術(shù)是一個(gè)永恒的話題，一個(gè)感性與理性、情感與智慧互動(dòng)的話題。通過美術(shù)節(jié)，我了解到了“探究、表達(dá)、交流”這一核心理念的重要性，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將認(rèn)真貫徹這一理念去學(xué)習(xí)和探索，去表達(dá)和交流。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇二
“國培計(jì)劃”為我們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對(duì)中國書法的重新認(rèn)識(shí)，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個(gè)方面談?wù)勎业捏w會(huì)。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識(shí)，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實(shí)際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動(dòng)與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對(duì)書法有了認(rèn)識(shí)，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個(gè)中國人對(duì)漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識(shí)，作為美術(shù)教師對(duì)書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實(shí)踐兩個(gè)側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗(yàn)了書法的意境，讓我加深了對(duì)書法學(xué)習(xí)的渴望。
對(duì)于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對(duì)折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)了除繪畫以外的另一個(gè)奇跡!可以把生活中的動(dòng)植物等用紙編折出來，既美觀又實(shí)惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇三
第一段：引入美術(shù)論的重要性（200字）
美術(shù)論是美術(shù)教育的核心內(nèi)容，它是培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和創(chuàng)造力的關(guān)鍵。在我學(xué)習(xí)美術(shù)論的過程中，深深感受到美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展所起到的重要作用。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我不僅結(jié)合實(shí)際情況，加深了對(duì)美術(shù)發(fā)展歷程、畫家及作品的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了審美能力和批評(píng)素養(yǎng)，對(duì)于我的創(chuàng)作能力和藝術(shù)鑒賞水平都有了顯著的提高。
第二段：深入探索美術(shù)論的內(nèi)涵（200字）
美術(shù)論作為一門學(xué)科，包含了藝術(shù)哲學(xué)、藝術(shù)史和藝術(shù)批評(píng)等多個(gè)方面。學(xué)習(xí)美術(shù)論不僅需要對(duì)各位大師及其作品有深入的了解，還需要掌握相關(guān)的理論知識(shí)和方法。在學(xué)習(xí)過程中，我通過閱讀相關(guān)的經(jīng)典著作，了解藝術(shù)哲學(xué)的基本觀點(diǎn)，如“藝術(shù)是什么”、“美的定義”等。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)了不同時(shí)期不同流派的藝術(shù)史，深入探索了作品背后的思想和社會(huì)背景。藝術(shù)批評(píng)方面，我學(xué)習(xí)了不同的批評(píng)方法，如形式主義、實(shí)在主義等，以及如何評(píng)價(jià)一幅作品的藝術(shù)價(jià)值。
第三段：美術(shù)論對(duì)審美能力的培養(yǎng)（200字）
美術(shù)論的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的積累，更是為了培養(yǎng)我們的審美能力。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我學(xué)會(huì)了欣賞不同風(fēng)格和流派的作品，并且能夠用藝術(shù)的語言表達(dá)自己的感受。在觀看作品時(shí)，我能夠分析其中的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等要素，并從中體會(huì)到畫家的創(chuàng)作意圖。這使得我在欣賞藝術(shù)作品時(shí)更加穩(wěn)定和深入，對(duì)于不同類型的作品有更加細(xì)致和獨(dú)特的鑒賞角度。
第四段：美術(shù)論對(duì)創(chuàng)作能力的提高（200字）
學(xué)習(xí)美術(shù)論對(duì)于我個(gè)人的創(chuàng)作能力有著重要的促進(jìn)作用。通過學(xué)習(xí)大師們的作品，我能夠吸取各種藝術(shù)元素，借鑒他們的創(chuàng)作手法和表現(xiàn)方式，并運(yùn)用到自己的作品中。在了解不同流派的時(shí)候，我也發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)特點(diǎn)和風(fēng)格，并不斷對(duì)其進(jìn)行深入研究和探索。美術(shù)論的學(xué)習(xí)使得我的創(chuàng)作更加有深度和內(nèi)涵，也讓我更有信心和勇氣去表達(dá)自己的想法和情感。
第五段：總結(jié)美術(shù)論帶給我的收獲和啟示（200字）
美術(shù)論的學(xué)習(xí)使我對(duì)藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，也拓寬了我的視野和思維方式。通過學(xué)習(xí)美術(shù)論，我不僅提高了審美能力和創(chuàng)作水平，更培養(yǎng)了批判和分析問題的能力。美術(shù)論的學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人的成長和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。因此，我將繼續(xù)深入研究美術(shù)論，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)，探索更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域，并將所學(xué)的知識(shí)和理論應(yīng)用到實(shí)踐中，為我個(gè)人的藝術(shù)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇四
當(dāng)我們提到美術(shù)，很多人會(huì)想到色彩絢爛的畫作、獨(dú)具匠心的雕塑或是豐富多彩的裝置藝術(shù)。然而，更重要的是，美術(shù)背后的思想和藝術(shù)家對(duì)生命和人性的思考。通過閱讀大師的作品和了解他們的思想，我們可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于人性和社會(huì)的知識(shí)。在這篇文章中，我將分享我讀美術(shù)作品時(shí)的體會(huì)和心得，希望能對(duì)讀者有所啟示。
第二段：藝術(shù)家的思想對(duì)作品的影響
一個(gè)藝術(shù)家的思想和背景對(duì)他的創(chuàng)作會(huì)有很大的影響。例如，梵高的精神病和孤獨(dú)感影響了他的畫作，他的畫布中總是充滿了豐富的情感，陽光給予花草和農(nóng)民更多生機(jī)。而畢加索的創(chuàng)作則充滿了情感和個(gè)性，對(duì)他所處時(shí)代的變化和社會(huì)問題有強(qiáng)烈的反應(yīng)。因此，我們可以從藝術(shù)家的作品中了解到他的思想和觀點(diǎn)，這可以幫助我們更好地理解他的作品和背后的含義。
第三段：藝術(shù)作品與時(shí)代背景
一幅藝術(shù)作品往往也反映了藝術(shù)家所處的時(shí)代背景。例如，巨匠達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》樸素而華貴的形象、表情豐富的笑容、神秘的模糊效果、神態(tài)特殊的手勢、完美的對(duì)稱等特征在當(dāng)時(shí)的意大利畫家中并不多見，但正是他的作品，反映了當(dāng)時(shí)文藝復(fù)興時(shí)期的思想和表現(xiàn)形式。透過作品的細(xì)節(jié)，我們也能夠看到歷史的變遷和社會(huì)的發(fā)展。
第四段：美術(shù)作品與人性的探討
美術(shù)作品還可以更深入地探討人性。例如，路易斯·卡拉韋羅創(chuàng)作的《卡拉維奧尼宮的窗外風(fēng)景》中，觀者可以看到一座城市的繁華和快節(jié)奏的生活，但我們也可以從中看到每個(gè)人的獨(dú)特和個(gè)性，以及每個(gè)人都有自己的故事。藝術(shù)可以以獨(dú)特的方式探索人性，讓我們更好地理解自己和他人的內(nèi)心世界。
第五段：結(jié)論
在我們學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到藝術(shù)家的思想、作品背后的歷史意義以及探討人性的藝術(shù)表現(xiàn)形式。通過這樣的探索，我們可以更好地了解世界，更好地理解自己。從藝術(shù)中汲取營養(yǎng)和靈感可以使我們變得更有創(chuàng)造力、更有想象力，并更好地欣賞和理解這個(gè)充滿藝術(shù)和美感的世界。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇五
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動(dòng)，短短三天半的時(shí)間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動(dòng)。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí)，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識(shí)強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時(shí)，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時(shí)，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價(jià)值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí)，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng)，也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇六
通過《美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新探索》的閱讀和學(xué)習(xí)，使我了解到：新課程改革的今天，一名美術(shù)教師在教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？主要從四點(diǎn)入手：
文中說：“強(qiáng)化與培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不僅在于提高教師的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更重要的在于通過教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，感染與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！蔽以诮虒W(xué)中也是深有體會(huì)，師生之間應(yīng)該是和諧、民主、平等的，要建立新型的師生關(guān)系，這是邁出創(chuàng)新的第一步。將單一的老師講解示范變?yōu)橹v解、討論、示范、觀摩、互評(píng)等多向交流的形式。這樣既營造了輕松和諧、熱烈平等的課堂氛圍，又發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的思想得到了充分的表現(xiàn)。
在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新?！皯?yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)性，并給與學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。把激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力緊密聯(lián)系起來。要激活學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)存，嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用?！蔽揖桶l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在遇到困難時(shí)，解決難題的能力欠缺，要培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì)，在美術(shù)教育中要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新。
使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程中要使學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)有展開的空間，改變灌輸教材知識(shí)的局面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
第四教學(xué)空間的創(chuàng)新。
選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生到美術(shù)教室或?qū)I(yè)教室進(jìn)行活動(dòng)；用第二課堂的時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，參觀學(xué)校附近的美術(shù)書法活動(dòng)。如：少兒中心舉辦的各類美術(shù)活動(dòng)等。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇七
學(xué)得第一部分是素描，很多同學(xué)嫌麻煩，又覺得以后教教小朋友沒有必要學(xué)素描，太難了因?yàn)榫退銓W(xué)了也用不到，但是我知道學(xué)習(xí)素描是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)所以說畫好素描是很關(guān)鍵的！素描之后還有很多的基礎(chǔ)畫要學(xué)習(xí)例如速寫，水粉等。
素描是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，它是訓(xùn)練你的造型能力為主，好多人認(rèn)為鋪色調(diào)的就是畫素描。其實(shí)塑型才是重點(diǎn)。有了造型能力才能進(jìn)行下一步色彩的訓(xùn)練，色彩還是要用到素描的造型，只是重點(diǎn)放在色彩的組合上了。學(xué)過素描的人和沒學(xué)過素描的人看事物的感受是不同的，學(xué)好了素描能看到更細(xì)更多。素描主要是讓你理解事物的黑白關(guān)系 明暗起伏 是西方畫的最根本基礎(chǔ)個(gè)人認(rèn)為美術(shù)是一門學(xué)不完的東西當(dāng)你覺的自己的畫技有提高了以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)還有很多的東西需要去追求！
與素描不同的風(fēng)格的簡筆畫，沒有明暗的對(duì)比不要小看簡筆畫的作用。孩子們拿著小小的畫筆在紙上畫畫，可以培養(yǎng)孩子的速記能力、概括能力、想像能力，有利于孩子的智力發(fā)展。同時(shí)還能掌握物體的大致輪廓。這也可以培養(yǎng)我們的細(xì)心，耐心。
學(xué)習(xí)了色彩構(gòu)成之后，對(duì)色彩的構(gòu)成也有了一些了解，從茫然無從到能夠主觀的去理解，判斷，處理。知道了一定的色彩能夠反應(yīng)人的心理，沒有單一的色彩，色彩之間的相互和諧，融洽的形成一幅完整的畫面。自然界色彩豐富，當(dāng)然色彩的運(yùn)用也相當(dāng)?shù)膹V泛，并且存在與人們生活的空間之內(nèi)，從古到今都有著對(duì)色彩的研究，對(duì)色彩發(fā)展史也有了關(guān)注，在19世紀(jì)產(chǎn)生的印象派，繪畫一創(chuàng)新的姿態(tài)出現(xiàn)，反對(duì)當(dāng)時(shí)的腐朽古典主義藝術(shù)觀念和法則，受到現(xiàn)代光學(xué)和色彩學(xué)的啟示，注重在繪畫中的關(guān)的表現(xiàn)，注重了自己的主觀的想法，從而變的不是單一的繪畫方式。在此，我們知道了更多的關(guān)于色彩的表現(xiàn)方式，有馬奈，莫奈，德加等等。在他們之后的新印象派{修拉}和后印象派{塞尚，梵高和高更}。梵高的繪畫著力表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的情感，色彩明亮，線條奔放。高更具有象征性的寓意和裝飾性的線條和色彩。塞尚繪畫追求幾何形體結(jié)構(gòu)，他是現(xiàn)代藝術(shù)之父。到后來的野獸派，現(xiàn)在美國的波普藝術(shù)。
學(xué)習(xí)兒童畫，明白了兒童的思路與成人是不同的，我們不能按照自己的條條框框去給孩子們修改。在兒童繪畫輔導(dǎo)上面,應(yīng)當(dāng)保留兒童的天性和個(gè)性,在兒童自主創(chuàng)作的時(shí)候,不過多限制,讓他們自然的表現(xiàn),自然的流露自己的想法和情感,在兒童的個(gè)人思維特點(diǎn)和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,誘導(dǎo)兒童往更好的方向前進(jìn),逐漸加強(qiáng)他們的個(gè)人特色。學(xué)習(xí)兒童畫就是為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,開發(fā)孩子們的思維,讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)美,感受到快樂,而不是培養(yǎng)畫家。
刺繡。
首先是構(gòu)圖，也就是繡圖，其次是配色，最后就是針法。這整個(gè)過程，從開始到結(jié)束，都是考驗(yàn)這耐心和細(xì)心的活。雖然過程會(huì)很累，會(huì)煩躁，但是接近結(jié)束時(shí)看到即將完成的作品會(huì)很欣慰，也很佩服自己。
折紙是我國傳統(tǒng)手工藝術(shù)之一，也是在幼兒園里的特色活動(dòng)之一。以前一直以為折紙是很枯燥的活動(dòng)，但進(jìn)過學(xué)習(xí)之后，體會(huì)到，原來折紙也是很有好處的。折紙是一種對(duì)兒童有益和力所能及的手工勞動(dòng)，也可以調(diào)節(jié)心情，遇到煩心事時(shí)，隨手那張紙，一邊折紙一邊理清思路，讓自己清晰。折紙藝術(shù)的千百萬化，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，記憶力，想象力等。我認(rèn)為折紙這一藝術(shù)活動(dòng)也一樣能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇八
今天聽了三節(jié)美術(shù)公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：
好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡，學(xué)生馬上被吸引住了。
教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生，貼近生活，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的.感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽老師和同學(xué)的講評(píng)，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（200字）
美術(shù)館是一個(gè)讓人們觀賞、欣賞藝術(shù)作品的場所，同時(shí)也是一個(gè)培養(yǎng)文化素養(yǎng)和審美情趣的重要渠道。不久前，我有幸參觀了一次美術(shù)館，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過觀賞各類藝術(shù)品，我不僅加深了對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也收獲了許多心得體會(huì)。
第二段：藝術(shù)品的陳設(shè)與藝術(shù)魅力（250字）
美術(shù)館內(nèi)精心陳設(shè)著各類藝術(shù)品，展現(xiàn)著不同時(shí)期和流派的藝術(shù)風(fēng)貌。獨(dú)立、自由舒展的油畫作品給人以深沉的思考，細(xì)膩精致的水墨畫作品讓人心生敬畏，實(shí)驗(yàn)性的裝置藝術(shù)則充滿了時(shí)代感。在藝術(shù)品面前，我仿佛置身于一個(gè)無垠的藝術(shù)海洋，完全沉浸在藝術(shù)的魅力之中。每一幅作品都讓我感受到藝術(shù)家的靈感和創(chuàng)意，每一種表達(dá)方式都引發(fā)了我對(duì)人生、對(duì)世界的思考。
第三段：多樣的藝術(shù)形式與個(gè)人感悟（300字）
美術(shù)館中的藝術(shù)品形式多樣，無論是繪畫、雕塑還是攝影，每一種形式都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。繪畫作品讓我深刻意識(shí)到藝術(shù)的力量和魅力，讓我領(lǐng)略到畫家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)方式。雕塑作品則將藝術(shù)融入了三維空間，給我?guī)砹擞|覺上的愉悅。攝影作品通過捕捉瞬間的美麗讓人心馳神往，讓我明白了藝術(shù)不僅存在于畫布上，還存在于生活的方方面面。在欣賞這些藝術(shù)作品時(shí)，我深深感受到了藝術(shù)的多樣性和無窮魅力。
第四段：藝術(shù)對(duì)個(gè)人情感和態(tài)度的影響（300字）
在美術(shù)館的觀賞過程中，我不僅欣賞到了藝術(shù)作品的美感，還受到了情感和態(tài)度的影響。某幅作品中的悲劇表達(dá)引發(fā)了我的共鳴，某幅作品中的憂郁氛圍讓我反思人生。同時(shí)，藝術(shù)也讓我有了更積極的生活態(tài)度和審美觀念，它讓我注重細(xì)節(jié)、珍惜每個(gè)瞬間，讓我更加熱愛生活。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家的精華和感悟，也是觀眾自由發(fā)揮的舞臺(tái)，每個(gè)人都可以在藝術(shù)中找到自己的情感共鳴和內(nèi)心平靜。
第五段：美術(shù)館的意義和價(jià)值（250字）
美術(shù)館作為一個(gè)集藝術(shù)教育、文化傳承、情感交流于一體的空間，承載著豐厚的意義和價(jià)值。它不僅讓觀眾欣賞到美麗的藝術(shù)作品，同時(shí)也培養(yǎng)了觀眾的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。通過美術(shù)館，人們可以了解到不同國家、不同歷史時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)和文化特色，增進(jìn)了人與人之間的交流與理解。美術(shù)館還為才華橫溢的藝術(shù)家提供了展示自己作品的舞臺(tái)，激勵(lì)更多的人從事藝術(shù)創(chuàng)作。正是在這樣一個(gè)熏陶人心的環(huán)境中，藝術(shù)才能得到更好的發(fā)展。
結(jié)束語（100字）
美術(shù)館的心得體會(huì)是一個(gè)非常有意義的經(jīng)歷，通過這次參觀，我不但感受到了藝術(shù)的魅力，也更加堅(jiān)定了對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求。我希望能夠多參觀美術(shù)館，繼續(xù)欣賞不同藝術(shù)形式的作品，不斷豐富自己的藝術(shù)視野和審美情趣。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒂^賞藝術(shù)的美感和力量傳遞給更多的人，讓藝術(shù)成為我們生活不可或缺的一部分。
美術(shù)節(jié)心得體會(huì)篇十
作為一位正在學(xué)習(xí)美術(shù)的學(xué)生，我認(rèn)為讀美術(shù)并不僅僅是簡單地學(xué)習(xí)繪畫或雕塑技巧，而是培養(yǎng)了我的審美能力和對(duì)世界的理解。在這一過程中，我體會(huì)到了很多心得和體會(huì)。下面我將從五個(gè)方面談?wù)勎业淖x美術(shù)心得體會(huì)。
第一，美術(shù)讓我更加注重細(xì)節(jié)和觀察力。在繪畫或雕塑作品時(shí)，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都非常重要。比如，一條魚的鱗片、它的眼睛和嘴巴的表情，這些都需要我們仔細(xì)觀察，在作品中用畫筆或雕刻刀表現(xiàn)出來。這讓我更加注重細(xì)節(jié)，同時(shí)也提高了我的觀察能力，我開始更加仔細(xì)地觀察身邊的事物，發(fā)現(xiàn)一些以前我從未注意過的細(xì)節(jié)。
第二，美術(shù)讓我對(duì)色彩的感受更加敏銳。在美術(shù)課堂上，老師常常讓我們畫一些風(fēng)景或靜物，讓我們學(xué)會(huì)如何使用顏色來表達(dá)情感。我開始更加注重顏色的細(xì)節(jié)和搭配，學(xué)會(huì)如何使用顏色來表達(dá)我的感受。在我的日常生活中，我開始更加注重穿搭和家居的色彩搭配，這些都有助于我提高自己的審美能力。
第三，美術(shù)讓我更加注重文化和歷史。我發(fā)現(xiàn)在讀美術(shù)的過程中，了解作品的歷史和文化背景非常重要。世界上的每一種藝術(shù)形式都有其獨(dú)特的文化和歷史背景，這些都是作品的靈魂所在。對(duì)于我來說，學(xué)習(xí)藝術(shù)的歷史和文化不僅有助于我更好地理解作品，更能夠更好地了解文化的多樣性和歷史的演變。
第四，美術(shù)讓我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和感受融入到作品中。通過創(chuàng)作，我開始發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的創(chuàng)造力，我可以表達(dá)出自己的情感和思想。這讓我對(duì)藝術(shù)充滿了熱情，并且我相信這種創(chuàng)意和藝術(shù)的精神不僅對(duì)于我的未來發(fā)展有著重大的影響，同時(shí)也能夠讓我更好地理解自己內(nèi)心的世界和情感。
第五，美術(shù)讓我學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。藝術(shù)是一種表達(dá)自己思想和情感的重要手段。在讀美術(shù)的過程中，我學(xué)會(huì)了如何用藝術(shù)語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。通過藝術(shù)，我能夠更直觀地表達(dá)出自己的想法，將自己的思想傳遞給社會(huì)，并且讓自己的聲音更加有力量。
總之，讀美術(shù)讓我更加注重細(xì)節(jié)和觀察力，對(duì)色彩的感受更加敏銳，注重文化和歷史，發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)不僅對(duì)于我的美術(shù)課學(xué)習(xí)有著非常重要的意義，同時(shí)也讓我更加了解自己的思想和情感，成為一個(gè)更加豐富和深刻的人。