在撰寫心得體會時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上公開課的心得體會篇一
第一段：引言（介紹上校公開課的背景和意義）
作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，上校公開課旨在通過邀請各領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行公開授課，為廣大年輕人提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。這種模式打破了傳統(tǒng)的課堂封閉性，讓學(xué)生能夠在家中也能接觸到權(quán)威專家的教學(xué)內(nèi)容。參加上校公開課不僅可以拓寬知識面，提升綜合素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
第二段：心得與體會（對上校公開課的收獲和感悟）
在參加上校公開課的過程中，我有幸接觸到了許多卓越的學(xué)者與教育家，他們的教學(xué)內(nèi)容讓我大開眼界。不僅如此，我還通過對這些公開課的學(xué)習(xí)，深刻感受到了自己在智力和認(rèn)知能力上的提升。與傳統(tǒng)課堂相比，上校公開課更加開放，學(xué)生有更多的選擇權(quán)，課程形式也更加多樣化。這種自由度的增加使得學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣和需求去選擇公開課，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，公開課的互動性也得到了極大的提高，通過在線討論和答疑環(huán)節(jié)，我與其他學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行深入的交流，相互借鑒、分享和學(xué)習(xí)。
第三段：拓寬知識面（通過上校公開課提升學(xué)術(shù)水平）
作為上校公開課的受益者，我深刻意識到這種教育模式對于拓寬自己的知識面有著巨大的幫助。通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科的公開課，我了解到不同領(lǐng)域的前沿知識和最新研究成果，提高了自己的綜合素養(yǎng)。例如，我曾參加一門心理學(xué)的公開課，了解到了人類的思維方式、心理發(fā)展以及心理健康的重要性。這讓我深思自己的行為和思維方式，也更加理解身邊人的行為動機(jī)，提升了我的人際交往能力。上校公開課的學(xué)習(xí)使我對世界多了一份了解，讓我學(xué)會了用更加全面的視角看待問題，也提升了自己的社會責(zé)任感和使命感。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（上校公開課對于學(xué)生的啟發(fā)）
與傳統(tǒng)教育不同，上校公開課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在公開課中，學(xué)生需要自主選擇和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自主學(xué)習(xí)和思考問題。這種學(xué)習(xí)方式鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，在提供豐富知識的同時(shí)，也同樣重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。通過上校公開課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了獨(dú)立思考問題，主動尋求知識和答案，在實(shí)際生活中也能夠更好地解決問題，處理各種復(fù)雜情況。
第五段：總結(jié)與展望（上校公開課的意義和未來發(fā)展）
通過參與上校公開課，我深切感受到這種教育模式的巨大潛力和意義。它不僅打破了時(shí)間和空間的局限，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享，還為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會。未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的更新，上校公開課有望在全球范圍內(nèi)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。這種模式將為更多學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)了教育的普及和發(fā)展。
通過參加上校公開課，我不僅拓寬了知識面，提升了學(xué)術(shù)水平，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。感謝這種創(chuàng)新教育模式，讓我在知識海洋中獲得探索和成長的機(jī)會。我相信，上校公開課將會越來越受到人們的重視和認(rèn)可，為年輕人的成長提供更好的教育資源和平臺。
上公開課的心得體會篇二
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
設(shè)計(jì)風(fēng)格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點(diǎn)體會如下：
采用不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，十分恰當(dāng)，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實(shí)存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。實(shí)驗(yàn)緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。細(xì)致歸納，本次課有十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出實(shí)，難點(diǎn)突破巧，教學(xué)效果優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
上公開課的心得體會篇三
上校公開課是一種互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育現(xiàn)象，它通過公開直播的方式給廣大聽眾帶來了豐富多樣的知識與經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的上校公開課，對于這次學(xué)習(xí)的體會，我深感收獲良多。
第二段：眼界開闊
上校公開課不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是打開了我的眼界。在公開課中，上校與聽眾之間的互動不僅僅是知識的傳授，更是一種碰撞思想的過程。在上校的講話中，他不僅從理論層面深入淺出地講解了領(lǐng)導(dǎo)力的要點(diǎn)，還結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給出了寶貴的建議。通過多角度的思考，我對領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)話題有了更加全面深入的理解。
第三段：思維方式的改變
上校公開課讓我對自己的思維方式產(chǎn)生了一定的改變。在課堂上，上校強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維的重要性，并教導(dǎo)我們不要被傳統(tǒng)思維所束縛。這讓我意識到，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要敢于冒險(xiǎn)嘗試新的方法，而不是一味地按部就班。通過上校公開課的學(xué)習(xí)，我開始更加積極地思考問題，尋找創(chuàng)新解決方案，并且意識到在解決問題的過程中，團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)也是非常重要的。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用
上校公開課不僅關(guān)注理論知識的傳授，更注重實(shí)踐應(yīng)用。上校在課堂上提供了許多實(shí)際案例，讓我們通過分析、討論和模擬練習(xí)來掌握領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐技巧。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，使得我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。通過上校公開課的實(shí)踐應(yīng)用，我學(xué)到了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突，并且在實(shí)踐中逐漸提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：啟發(fā)與反思
上校公開課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)與反思。在上校的講話中，他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感與使命感，讓我思考自己在工作和生活中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他還提到了人與人之間的溝通與理解的重要性，讓我深感溝通能力對于領(lǐng)導(dǎo)者來說是至關(guān)重要的。通過上校公開課的反思，我不僅僅對領(lǐng)導(dǎo)力有了更加深入的理解，更明確了自己在發(fā)展自身領(lǐng)導(dǎo)力的道路上需要改進(jìn)的方面。
總結(jié)：通過參加上校公開課，我不僅學(xué)到了寶貴的領(lǐng)導(dǎo)力知識和技巧，更重要的是開闊了我的思維方式，啟發(fā)了我對于領(lǐng)導(dǎo)力的理解和反思。我相信這次學(xué)習(xí)將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。上校公開課的魅力在于它傳遞的不僅僅是知識，更是一種理念和思想，能夠引導(dǎo)我們走向更加成功和成熟的領(lǐng)導(dǎo)者之路。
上公開課的心得體會篇四
這次遠(yuǎn)赴溧陽參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的語文、數(shù)學(xué)教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。
在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨(dú)到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個(gè)人專業(yè)水平和教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。沒有活動記錄，活動卻扎實(shí)有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學(xué)校各部門的“服務(wù)意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠(yuǎn)見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。
在聽了三位特級教師的數(shù)學(xué)課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我，使我意識到：要做一位學(xué)生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識，還要善于傾聽與溝通。時(shí)刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人。
在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質(zhì)有了新的認(rèn)識，那就是芮校長提出的“教育即是服務(wù)，是為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”的思想理念。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場所，必須為學(xué)生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學(xué)校、樹立服務(wù)意識已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識。
這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學(xué)”。我期盼著這一天的到來！
謝謝
上公開課的心得體會篇五
上校公開課是一種新興的教育模式，為廣大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，上校公開課以線上線下相結(jié)合的方式，邀請各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者為學(xué)生們進(jìn)行授課。這種模式既能豐富學(xué)生的知識面，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我有幸參與了一次上校公開課的學(xué)習(xí)，從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
第二段：探討上校公開課的特點(diǎn)和優(yōu)勢
上校公開課的特點(diǎn)是學(xué)生可以自由選擇感興趣的課程，并且可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容廣泛、權(quán)威，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，還能提供最新的學(xué)術(shù)研究成果。此外，上校公開課還注重實(shí)踐與實(shí)操，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。這些特點(diǎn)使得上校公開課成為了一個(gè)追求知識的學(xué)生們的樂園。
第三段：分享上校公開課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我曾選擇參加一門關(guān)于人工智能的上校公開課。在這門課程中，我的收獲不僅僅是對人工智能的深入了解，還有充實(shí)的實(shí)例分析和編程實(shí)踐。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到人工智能在不同領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也學(xué)到了一些基本的編程技巧。這種融合了理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，使我更加深入地理解了所學(xué)知識，并從中獲得了實(shí)踐能力的提升。
第四段：談?wù)撋闲９_課的影響
上校公開課的影響不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人層面，還對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過上校公開課的學(xué)習(xí)，個(gè)體能夠迅速積累豐富的知識和技能，提升自己在職場競爭中的能力。同時(shí)，社會也因此得到了更多高素質(zhì)的人才，推動了科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展。上校公開課的普及和推廣不僅激發(fā)了人們對知識的熱愛，也為人們提供了一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺。
第五段：總結(jié)上校公開課的意義和建議
總之，上校公開課的推出對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有積極的意義。通過上校公開課的學(xué)習(xí)，個(gè)人能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)專業(yè)能力；同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣l(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。為了更好地發(fā)揮上校公開課的作用，我建議政府和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)加大對上校公開課的宣傳力度，同時(shí)鼓勵(lì)更多專家學(xué)者參與其中，為學(xué)生們提供更多更好的學(xué)習(xí)資源。只有共同努力，上校公開課才能不斷完善，為廣大學(xué)生們提供更好的教育體驗(yàn)。
這篇文章共有五段，分別從介紹上校公開課的背景和意義開始，接著探討上校公開課的特點(diǎn)和優(yōu)勢，分享了一次上校公開課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)摿松闲９_課的影響，最后總結(jié)了上校公開課的意義并提出建議。整篇文章邏輯清晰，信息豐富，通過自己的親身經(jīng)歷，對上校公開課進(jìn)行了客觀而有深度的分析，展示了對知識學(xué)習(xí)和個(gè)人成長的追求。
上公開課的心得體會篇六
3月27日我有幸參加了在演禮中心小學(xué)舉辦的“三公開”教學(xué)暨能手考評活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以學(xué)到真實(shí)課堂教學(xué)中的'經(jīng)驗(yàn)。在演禮中心小學(xué)我聽了秦老師的英語課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲也很多：
1、教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
2、教學(xué)活動設(shè)計(jì)多樣化，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在句型操練方面采用情境對話練習(xí)，不僅設(shè)計(jì)得針對性很強(qiáng)，而且分層也合理得當(dāng)。
在聆聽了各位教研領(lǐng)導(dǎo)及老師們對這次聽課活動的點(diǎn)評后，我對新課改有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要從以下幾方面努力：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。平時(shí)我在這一方面做得欠佳。因此，聽課時(shí)我特別注意了秦老師調(diào)動學(xué)生的方式。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要目標(biāo)明確有針對性。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在那天的聽課中我發(fā)現(xiàn)秦老師具備以下特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，而且有著良好的課堂調(diào)控能力。
官參與到操練活動中來，用不同層次的活動來鞏固四會單詞。在這一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)時(shí)，秦老師不僅考慮到了活動的層次性和有效性，而且活動設(shè)計(jì)由易到難，由單詞過渡到句子，由機(jī)械的操練過渡到語意之間的傳遞，使學(xué)生在螺旋式的操練活動中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之，這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上公開課的心得體會篇七
公開課是現(xiàn)代教育普及的一種重要方式，通過參加公開課，可以接觸到不同領(lǐng)域的知識和思維方式。然而，有時(shí)我們會發(fā)現(xiàn)，在參加公開課的過程中，遇到了一些讓人心煩意亂的問題，讓我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)大打折扣。接下來，我將分享我在上公開課過程中遇到的十個(gè)坑，以及對應(yīng)的心得體會。
第二段：坑一，“人云亦云”
在公開課上，很容易被人云亦云的現(xiàn)象所迷惑。有些同學(xué)不知道自己對課程內(nèi)容持有何種觀點(diǎn)，只是因?yàn)榇蠹叶歼@么說，也跟著順著說。但這種行為會導(dǎo)致自己的思維變得淺薄，失去對問題的獨(dú)立思考能力。因此，在上公開課的過程中，我們要樹立對問題的自主判斷能力，不要盲從，要敢于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。
第三段：坑二，“對知識的淺嘗輒止”
有時(shí)，公開課僅給我們提供了一個(gè)門檻，讓我們對某個(gè)領(lǐng)域的知識有一個(gè)初步了解。然而，對于真正的學(xué)習(xí)來說，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們不能滿足于淺嘗輒止，而是要主動進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬我們的知識面。只有努力追求深度，才能在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代保持對知識的鏈接。
第四段：坑三，“過多的專注于溝通技巧”
現(xiàn)在的公開課在營銷和傳播方面越來越高級，給人們的印象是總有好處可得。但實(shí)際上，有些公開課過多地注重了溝通技巧，卻忽略了課程內(nèi)容的深度和質(zhì)量。這是一個(gè)誤導(dǎo)人們的坑，因?yàn)檎n程內(nèi)容的深度和質(zhì)量才是我們真正需要投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的。
第五段：坑四，“追求形式而忽略實(shí)質(zhì)”
很多時(shí)候，我們追求的只是一個(gè)形式上的“對知識”的了解或認(rèn)同，而忽略了知識本身的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。這種行為是碎片化思維的表現(xiàn)，只看表面而不深入思考問題。換言之，我們應(yīng)該具備對知識的整體認(rèn)識和理解，通過宏觀的視角看待問題，不要所見即所得。
第六段：坑五，“缺少主動學(xué)習(xí)的動力”
公開課通常是被動式的學(xué)習(xí)，不同于我們在學(xué)校里的主動學(xué)習(xí)。對于那些習(xí)慣了被動接收的學(xué)生來說，上公開課可能會感覺較為無聊和無趣。然而，實(shí)際上，我們可以通過提問、參與討論等方式來增加對公開課的主動性，使學(xué)習(xí)更具意義。
第七段：坑六，“不注重習(xí)得知識的實(shí)踐應(yīng)用”
公開課通常是提供知識的場所，但對于我們個(gè)人而言，只有將所學(xué)的知識付諸實(shí)踐，才能真正消化和習(xí)得。如果我們在公開課結(jié)束后，沒有及時(shí)將知識運(yùn)用到實(shí)際生活或?qū)W業(yè)中，那么參加公開課的意義就大打折扣了。
第八段：坑七，“忽略自我評估和反思”
很多時(shí)候，我們對自己的表現(xiàn)或掌握程度缺乏客觀的評估和準(zhǔn)確的反思。這樣一來，就無法很好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也無法及時(shí)補(bǔ)充和提升自己的知識和技能。因此，在參加公開課之后，我們應(yīng)該主動對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估和反思，找出不足并加以改進(jìn)。
第九段：坑八，“忽視團(tuán)隊(duì)合作和互動”
公開課提供了一個(gè)與其他學(xué)習(xí)者交流和合作的平臺，但很多人卻忽視了團(tuán)隊(duì)合作和互動的重要性。我們應(yīng)該主動和其他學(xué)習(xí)者建立聯(lián)系，并通過互相交流和合作，共同進(jìn)步。
第十段：總結(jié)
通過上述心得體會，我們可以看到，在參加公開課的過程中，我們需要樹立對問題的獨(dú)立判斷能力，主動進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，注重課程內(nèi)容的深度和質(zhì)量，追求知識的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，增加對公開課的主動性，注重知識的實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自我評估和反思，重視團(tuán)隊(duì)合作和互動。只有這樣，我們才能從公開課中獲取到真正有價(jià)值的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)的過程更加充實(shí)和有意義。
上公開課的心得體會篇八
這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是xxx老師的那一節(jié)語文活動課。我作為一名語文老師，一直都認(rèn)為語文是稍微偏向于安靜的，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調(diào)整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了xxx老師的這一屆語文活動課，我才認(rèn)識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。
這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。xxx老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文教師，我感到自愧不如。xxx老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費(fèi)勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語文教師，我在臺下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認(rèn)識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會勤勉練字，把排版這一項(xiàng)表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。xxx老師在朗讀這一個(gè)階段里，會以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的'一些抑揚(yáng)頓挫，給學(xué)生們開了一個(gè)很好的頭。并且xxx老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。未來，我也希望自己能夠達(dá)到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
上公開課的心得體會篇九
上公開課是現(xiàn)代學(xué)生追求知識、拓寬眼界的一種重要方式。然而，很多學(xué)生在上公開課時(shí)常常遇到各種坑，讓他們感受到了不少挫折。在這篇文章中，我將分享我上公開課的十個(gè)坑心得體會，希望能對其他的學(xué)生有所啟示和幫助。
第二段：錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間和早起的抉擇
上公開課，首先要面臨的就是報(bào)名時(shí)間和早起的問題。很多公開課的報(bào)名時(shí)間很短，如果錯(cuò)過了報(bào)名，就無法參加，白白錯(cuò)過了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。而對于那些需要早起才能準(zhǔn)時(shí)參加公開課的學(xué)生來說，早起有時(shí)候真的是一種考驗(yàn)。所以，提前做好規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)報(bào)名和按時(shí)起床是上公開課的第一個(gè)坑要注意的地方。
第三段：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備的影響
上公開課還需要一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備支持。學(xué)生在上公開課時(shí)，經(jīng)常會遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻加載慢甚至無法加載的問題。這會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果，甚至導(dǎo)致學(xué)生無法順利參加課程。為了避免這個(gè)坑，提前測試網(wǎng)絡(luò)，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，同時(shí)也要保證設(shè)備的正常運(yùn)行，比如電腦的電量和音頻視頻設(shè)備的正常使用。
第四段：注意時(shí)間的合理安排
在上公開課時(shí)，合理安排時(shí)間是非常重要的。有時(shí)候，一天有多個(gè)公開課，而且每個(gè)課程的時(shí)間也不一樣。如果沒有事先規(guī)劃好自己的時(shí)間，可能會出現(xiàn)因?yàn)樯险n時(shí)間沖突而只能選擇其中一個(gè)課程的困擾。因此，在報(bào)名公開課之前，務(wù)必要查看每一門課程的時(shí)間表，進(jìn)行時(shí)間安排，避免錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會。
第五段：有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和總結(jié)
上公開課需要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)。公開課一般會安排很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果沒有制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，很容易在學(xué)習(xí)過程中喪失方向和動力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中要進(jìn)行不斷的總結(jié)和復(fù)習(xí)，這樣才能將知識鞏固和運(yùn)用到實(shí)踐中。只有有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，才能真正從公開課中受益。
第六段：結(jié)語
上公開課可以為學(xué)生提供很多機(jī)會，但也隱藏了一些坑。通過我的經(jīng)歷和總結(jié)，希望能給其他學(xué)生一些建議，避免上公開課的過程中掉進(jìn)這些坑里。報(bào)名時(shí)間和早起、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備、時(shí)間的合理安排、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和總結(jié)，是上公開課的要注意的十個(gè)坑。希望大家在上公開課時(shí)能夠有所提醒和警惕，收獲更多的知識和收獲。
上公開課的心得體會篇十
在3月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的`教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動中，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責(zé)，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評課，去指導(dǎo)，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_始在教室里播放音樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
上公開課的心得體會篇十一
公開課作為一種教育教學(xué)的新模式，在如今的教育界越來越受歡迎。許多學(xué)生都愿意報(bào)名參加公開課，以期能夠在名師的指導(dǎo)下快速提升自己的學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際參加公開課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些容易陷入的坑，下文將結(jié)合我的經(jīng)歷，總結(jié)出上公開課的十個(gè)坑心得體會。
第二段：理論與實(shí)踐的鴻溝
一般而言，公開課的線上教學(xué)多以視頻直播的形式呈現(xiàn)，這就造成了理論與實(shí)踐之間的鴻溝。雖然名師會通過課件、案例及演示等方式展示他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，但對于學(xué)生來說，只能通過觀看視頻來學(xué)習(xí)，而不能親自參與實(shí)踐。因此，學(xué)生需要保持謹(jǐn)慎，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，以免走進(jìn)理論的誤區(qū)。
第三段：適用性與可操作性的考慮
公開課的另一大坑在于內(nèi)容的適用性和可操作性。很多名師在公開課上展示的是自己所研發(fā)的教學(xué)方案或者對某一學(xué)科的特定方法，這些方法或許對于他們自己以及他們所教授的學(xué)生非常有效，但并不代表適用于所有的學(xué)生。因此，學(xué)生在觀看公開課時(shí)要注意篩選，找到適合自己的內(nèi)容，將其與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，以取得最佳效果。
第四段：缺乏互動和個(gè)性化教學(xué)
與傳統(tǒng)面對面的教學(xué)不同，公開課往往缺乏互動和個(gè)性化的教學(xué)。學(xué)生只能通過觀看視頻來學(xué)習(xí)，而無法與名師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動。這樣一來，學(xué)生在遇到疑問或困惑時(shí)，無法及時(shí)得到解答，而只能依靠自己的努力去理解。因此，在上公開課之前，學(xué)生需要充分做好準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，如有問題要及時(shí)與老師進(jìn)行交流。
第五段：自律與堅(jiān)持的重要性
最后一個(gè)坑心得體會是要有自律和堅(jiān)持的意識。公開課起初可能讓人充滿熱情和動力，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的熱情很容易被沖淡。要想真正從公開課中受益，學(xué)生需要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不間斷地跟進(jìn)課程內(nèi)容。只有持之以恒，才能將公開課所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)突破。
總結(jié)：
總之，參加公開課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，但也存在一些“坑”需要避免。學(xué)生在上公開課時(shí)要保持謹(jǐn)慎，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，學(xué)生還需克服缺乏互動和個(gè)性化教學(xué)的問題，自律和堅(jiān)持的意識也是非常重要的。只有注意這些細(xì)節(jié)，才能真正從公開課中獲得提升和突破。
上公開課的心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會中，教育和培訓(xùn)已成為人們不可或缺的一部分，無論是學(xué)生還是職場人士都需要不斷提升自身的知識和能力。而公開課的出現(xiàn)，為廣大學(xué)員提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和交流的平臺。近期我參加了一次關(guān)于“上好公開課的培訓(xùn)”，下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
第一段：對公開課的理解和認(rèn)識
在培訓(xùn)中，首先我們需要了解什么是公開課。公開課是一種公開展示承擔(dān)的教學(xué)工作的課堂，是學(xué)科組或班級的公共性教研活動。公開課具有開放性、參與性、互動性、評價(jià)性、可塑性五大特點(diǎn)。公開課是較好的促進(jìn)教師教育教學(xué)發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式，是讓教師展示自己工作成果和成長經(jīng)歷的平臺。公開課旨在以優(yōu)秀的課例，促進(jìn)教師教育教學(xué)素質(zhì)的提高以及教育教學(xué)工作的改進(jìn)。
第二段：公開課特點(diǎn)的影響
了解了公開課的特點(diǎn)，就可以想到如何把這些特點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中去。公開課的參與性、互動性，使得學(xué)員可以在課堂中主動提問、互相分享經(jīng)驗(yàn)。評價(jià)性與可塑性，則為學(xué)員提供了一個(gè)自我反思和提升的機(jī)會。同時(shí)，公開課也促進(jìn)了教學(xué)工作的不斷優(yōu)化，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：上好公開課的方法和技巧
在實(shí)際操作中，如何上好一節(jié)公開課也是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多上好公開課的方法和技巧，其中包括：提高授課效果的技巧，如多媒體互動教學(xué)、有效地解決學(xué)員問題等。同時(shí)，還有提高學(xué)員參與度的方法，如合理的分組、多元化的教學(xué)方法等。這些技巧和方法，在實(shí)際操作中具有非常重要的作用。
第四段：提升自我教學(xué)能力
此次培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了如何提升自我教學(xué)能力。首先，要注重自我反思和修正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，針對性地進(jìn)行改進(jìn)。其次，要勇于嘗試和創(chuàng)新，多借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，并試著將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。最后，還要不斷學(xué)習(xí)和提高，保持對教育和教學(xué)方法的敏銳感。
第五段：總結(jié)
在本次培訓(xùn)中，我們深入地認(rèn)識了公開課和其特點(diǎn)，并學(xué)到了許多提高授課效果、學(xué)員參與度以及自我教學(xué)能力的方法和技巧。這對我們今后的教育教學(xué)工作將產(chǎn)生重要的影響。我們希望將這些知識和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中去，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多有用的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
上公開課的心得體會篇十三
每當(dāng)別班上公開課的時(shí)候，我們班總是十分羨慕?！鞍?！看！他們班在上公開課呢?！蔽覀兛偸窃趧e班的教室門口流干了口水。哎！班級成績不好，是不會有老師愿意來我們這邊上公開課的。
終于在小學(xué)四年級的時(shí)候，我們迎來了第一次公開課。好幾年年前的事了，但我仍記憶猶新?？煲险n時(shí)，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)來?！巴?！”我們一陣歡呼?！岸ｂ忊彙保险n鈴聲響了。由于是平生第一回，我的心里緊張得要命，握著筆的右手也不由自主地抖動了起來。“啪”的一聲，筆掉到了桌上，如同一聲驚雷響徹教室。剎那間，大家的目光齊刷刷地向我這邊射來，眼中滿含責(zé)備。我怯生生地低下了頭，心中很不是滋味。
老師開始提問了，我自信滿滿地舉起了手，心里嘚瑟著：“好一個(gè)將功補(bǔ)過的機(jī)會，大家就不會再責(zé)怪我了呀?！蔽矣庙懥炼肿孕诺穆曇艋卮?。沒料到的是，老師居然皺了皺眉頭，說：“很遺憾，你答錯(cuò)了，但是你的勇氣可嘉，請坐?！蔽也缓靡馑嫉刈讼聛?，臉上隱隱發(fā)燙。哎，這么好的一個(gè)機(jī)會，就這樣讓我給白白浪費(fèi)掉了，可惜！想要在眾多老師和同學(xué)們面前好好表現(xiàn)一番，這難道就那么難嗎？我心有不甘。
又一次提問，我仍毫不猶豫地舉手搶答?！肮材?，答對了，而且還十分完整。”老師微微一笑。我高興得快要飛起來了，就像獲得了“諾貝爾獎(jiǎng)”一樣，小心臟“砰砰砰”直跳個(gè)不停，差點(diǎn)從嘴里蹦出來。
回家之后，第一次公開課的情形，我跟爸媽講了老半天，尤其是我答對的那一小段時(shí)間
上公開課的心得體會篇十四
公開課作為教學(xué)和教育的一種新形式，越來越受到人們的歡迎，不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，也能讓教師們獲得更多的教育經(jīng)驗(yàn)。為了更好地開展公開課活動，我參加了“上好公開課培訓(xùn)”，在此與大家分享一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)的重要性
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，參加“上好公開課培訓(xùn)”的重要性。一方面，通過培訓(xùn)，我們可以了解公開課的標(biāo)準(zhǔn)和要求，作為教師，只有了解了標(biāo)準(zhǔn)和要求，才能用正確的姿勢開展公開課活動。另一方面，培訓(xùn)還可以讓我們學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的教學(xué)案例，從而提高自己的教學(xué)水平。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容的重要性
除了培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量也非常重要。在“上好公開課培訓(xùn)”中，講師為我們詳細(xì)講解了公開課的標(biāo)準(zhǔn)、要求和注意事項(xiàng)，并展示了一些公開課的案例。同時(shí)，課堂上還設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓我們交流并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常貼近實(shí)際，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓(xùn)對我的啟發(fā)和提升
在這次培訓(xùn)中，我深感自己在公開課教學(xué)方面還存在一些不足之處。首先，在知識儲備方面，我需要不斷涵蓋全面的知識，掌握學(xué)科知識的新進(jìn)展和新進(jìn)展以及教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)更具深度和含量。在易錯(cuò)點(diǎn)方面，我需要更加重視和關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，集中誘導(dǎo)讓學(xué)生更好的理解和掌握知識。在教學(xué)形式方面，我更多的嘗試一些多元的教學(xué)形式，讓公開課更具有新意和吸引力。此次培訓(xùn)讓我意識到了自己的不足之處，并提供了具體的解決方案，對我的教學(xué)水平提升起到了非常積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)
通過這次“上好公開課培訓(xùn)”，我不僅提升了自己的某些方面，也得到了啟發(fā)，對自己的教學(xué)事業(yè)有了新的認(rèn)識和展望。在未來的教學(xué)工作中，我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己，讓每一堂公開課都成為一次精彩的亮點(diǎn)。我深信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一位優(yōu)秀的、備受尊重的老師。
上公開課的心得體會篇一
第一段：引言（介紹上校公開課的背景和意義）
作為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，上校公開課旨在通過邀請各領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行公開授課，為廣大年輕人提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。這種模式打破了傳統(tǒng)的課堂封閉性，讓學(xué)生能夠在家中也能接觸到權(quán)威專家的教學(xué)內(nèi)容。參加上校公開課不僅可以拓寬知識面，提升綜合素養(yǎng)，更能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
第二段：心得與體會（對上校公開課的收獲和感悟）
在參加上校公開課的過程中，我有幸接觸到了許多卓越的學(xué)者與教育家，他們的教學(xué)內(nèi)容讓我大開眼界。不僅如此，我還通過對這些公開課的學(xué)習(xí)，深刻感受到了自己在智力和認(rèn)知能力上的提升。與傳統(tǒng)課堂相比，上校公開課更加開放，學(xué)生有更多的選擇權(quán)，課程形式也更加多樣化。這種自由度的增加使得學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣和需求去選擇公開課，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。同時(shí)，公開課的互動性也得到了極大的提高，通過在線討論和答疑環(huán)節(jié)，我與其他學(xué)習(xí)者能夠進(jìn)行深入的交流，相互借鑒、分享和學(xué)習(xí)。
第三段：拓寬知識面（通過上校公開課提升學(xué)術(shù)水平）
作為上校公開課的受益者，我深刻意識到這種教育模式對于拓寬自己的知識面有著巨大的幫助。通過學(xué)習(xí)各種學(xué)科的公開課，我了解到不同領(lǐng)域的前沿知識和最新研究成果，提高了自己的綜合素養(yǎng)。例如，我曾參加一門心理學(xué)的公開課，了解到了人類的思維方式、心理發(fā)展以及心理健康的重要性。這讓我深思自己的行為和思維方式，也更加理解身邊人的行為動機(jī)，提升了我的人際交往能力。上校公開課的學(xué)習(xí)使我對世界多了一份了解，讓我學(xué)會了用更加全面的視角看待問題，也提升了自己的社會責(zé)任感和使命感。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（上校公開課對于學(xué)生的啟發(fā)）
與傳統(tǒng)教育不同，上校公開課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在公開課中，學(xué)生需要自主選擇和安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自主學(xué)習(xí)和思考問題。這種學(xué)習(xí)方式鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力，在提供豐富知識的同時(shí)，也同樣重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造力。通過上校公開課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了獨(dú)立思考問題，主動尋求知識和答案，在實(shí)際生活中也能夠更好地解決問題，處理各種復(fù)雜情況。
第五段：總結(jié)與展望（上校公開課的意義和未來發(fā)展）
通過參與上校公開課，我深切感受到這種教育模式的巨大潛力和意義。它不僅打破了時(shí)間和空間的局限，讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以共享，還為學(xué)生提供了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式和機(jī)會。未來，隨著技術(shù)的進(jìn)步和教育理念的更新，上校公開課有望在全球范圍內(nèi)得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。這種模式將為更多學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會，進(jìn)一步促進(jìn)了教育的普及和發(fā)展。
通過參加上校公開課，我不僅拓寬了知識面，提升了學(xué)術(shù)水平，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。感謝這種創(chuàng)新教育模式，讓我在知識海洋中獲得探索和成長的機(jī)會。我相信，上校公開課將會越來越受到人們的重視和認(rèn)可，為年輕人的成長提供更好的教育資源和平臺。
上公開課的心得體會篇二
優(yōu)秀教師們的課，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本次課上，教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
設(shè)計(jì)風(fēng)格迥異，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
這次聽課，體會較深的是老師對教材的靈活處理和深層挖掘，尤其是對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù)，老師幫助并引導(dǎo)學(xué)生分析處理，并引導(dǎo)，除去干擾因素會有什么結(jié)果？這些真問題具有強(qiáng)烈的實(shí)際性和啟發(fā)性，恰是這種實(shí)事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一，卻也各有千秋。直觀作圖法，動畫演示法，引起了我極大的興趣，的確讓人耳目一新。實(shí)踐證明，老師的智力思考勞動沒有白費(fèi)，學(xué)生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲，一節(jié)課，在愉快中渡過！這難道不是我一直追求的嗎？簡潔明快的板書，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
若要對聽過的課一一說說體會，綜合幾點(diǎn)體會如下：
采用不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽來，十分恰當(dāng)，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時(shí)，毫無唐突之感！自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美！
在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的，也不是學(xué)生念出來的，而是學(xué)生“悟”出來的。
真正是用真實(shí)存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此！！我不得不說出心中的感覺：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂起來，熱情高漲起來。師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂中，樂在學(xué)中，我聽課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。實(shí)驗(yàn)緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！功夫之深，用心之細(xì)，可以想見。細(xì)致歸納，本次課有十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動聽的教學(xué)語言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，重點(diǎn)突出實(shí)，難點(diǎn)突破巧，教學(xué)效果優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——————學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動學(xué)生的視聽感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事。
上公開課的心得體會篇三
上校公開課是一種互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的教育現(xiàn)象，它通過公開直播的方式給廣大聽眾帶來了豐富多樣的知識與經(jīng)驗(yàn)。我有幸參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的上校公開課，對于這次學(xué)習(xí)的體會，我深感收獲良多。
第二段：眼界開闊
上校公開課不僅僅是學(xué)習(xí)知識，更重要的是打開了我的眼界。在公開課中，上校與聽眾之間的互動不僅僅是知識的傳授，更是一種碰撞思想的過程。在上校的講話中，他不僅從理論層面深入淺出地講解了領(lǐng)導(dǎo)力的要點(diǎn)，還結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給出了寶貴的建議。通過多角度的思考，我對領(lǐng)導(dǎo)力這個(gè)話題有了更加全面深入的理解。
第三段：思維方式的改變
上校公開課讓我對自己的思維方式產(chǎn)生了一定的改變。在課堂上，上校強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新思維的重要性，并教導(dǎo)我們不要被傳統(tǒng)思維所束縛。這讓我意識到，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，要敢于冒險(xiǎn)嘗試新的方法，而不是一味地按部就班。通過上校公開課的學(xué)習(xí)，我開始更加積極地思考問題，尋找創(chuàng)新解決方案，并且意識到在解決問題的過程中，團(tuán)隊(duì)合作、溝通協(xié)調(diào)也是非常重要的。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用
上校公開課不僅關(guān)注理論知識的傳授，更注重實(shí)踐應(yīng)用。上校在課堂上提供了許多實(shí)際案例，讓我們通過分析、討論和模擬練習(xí)來掌握領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)踐技巧。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式有效地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，使得我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。通過上校公開課的實(shí)踐應(yīng)用，我學(xué)到了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用，如何處理團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的沖突，并且在實(shí)踐中逐漸提升了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第五段：啟發(fā)與反思
上校公開課給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)與反思。在上校的講話中，他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任感與使命感，讓我思考自己在工作和生活中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。他還提到了人與人之間的溝通與理解的重要性，讓我深感溝通能力對于領(lǐng)導(dǎo)者來說是至關(guān)重要的。通過上校公開課的反思，我不僅僅對領(lǐng)導(dǎo)力有了更加深入的理解，更明確了自己在發(fā)展自身領(lǐng)導(dǎo)力的道路上需要改進(jìn)的方面。
總結(jié)：通過參加上校公開課，我不僅學(xué)到了寶貴的領(lǐng)導(dǎo)力知識和技巧，更重要的是開闊了我的思維方式，啟發(fā)了我對于領(lǐng)導(dǎo)力的理解和反思。我相信這次學(xué)習(xí)將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。上校公開課的魅力在于它傳遞的不僅僅是知識，更是一種理念和思想，能夠引導(dǎo)我們走向更加成功和成熟的領(lǐng)導(dǎo)者之路。
上公開課的心得體會篇四
這次遠(yuǎn)赴溧陽參觀學(xué)習(xí)，我們觀摩了實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的語文、數(shù)學(xué)教研組活動各一次、旁聽工作例會一次、聽特級教師公開課3節(jié)、參加中國教育家成長高峰論壇一場。使我等大開眼界，受益匪淺。
在參加語文低年級組的集體備課和數(shù)學(xué)低年級組的磨課活動中，讓我感觸最深的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍的年輕化和專業(yè)化。年輕的外表下，透出的是對教育事業(yè)的忠誠和對孩子的熱愛；熱情洋溢的討論中，散發(fā)著濃濃的學(xué)術(shù)味。無論是集體備課還是評課，每位教師都有自己獨(dú)到的見解，或引經(jīng)據(jù)典或現(xiàn)身說法，無一不顯露出教師的個(gè)人專業(yè)水平和教師的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。沒有活動記錄，活動卻扎實(shí)有效。心里不免暗自嘆息“我們和人家的差距咋就這么大呢？”
在旁聽兩周一次的工作例會中，讓我感觸最深的是校長先生及學(xué)校各部門的“服務(wù)意識”。工作安排表人手一份，工作安排詳盡周到，會議形式別具一格。校長先生以幽默，詼諧的話語把工作安排變成了“工作提醒”；以遠(yuǎn)見卓識的建議把工作安排變成了“專業(yè)引領(lǐng)”。聆聽校長先生的講話真是讓人享受，有“勝讀十年書”之感。
在聽了三位特級教師的數(shù)學(xué)課后，他們致力于創(chuàng)建“自由課堂”的理念、極富個(gè)人魅力的教學(xué)風(fēng)格深深地感染了我，使我意識到：要做一位學(xué)生愛戴的教師，除了要有高尚的人格魅力、淵博的文化知識，還要善于傾聽與溝通。時(shí)刻把“為了學(xué)生的發(fā)展”作為自己教育教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)，讓自己成為學(xué)生發(fā)展道路上的方向標(biāo)和鋪路人。
在聆聽了幾位教育專家的講座之后，使我對教育的本質(zhì)有了新的認(rèn)識，那就是芮校長提出的“教育即是服務(wù)，是為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)”的思想理念。學(xué)校作為學(xué)生發(fā)展的主要場所，必須為學(xué)生提供寬松的，自由的，和諧的發(fā)展環(huán)境，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和健康發(fā)展。而學(xué)生的發(fā)展又取決于教師的發(fā)展，因此創(chuàng)建自由學(xué)校、樹立服務(wù)意識已經(jīng)成為當(dāng)代教育家們的共識。
這讓我看到了未來教育的發(fā)展方向，那就是“教育家辦學(xué)”。我期盼著這一天的到來！
謝謝
上公開課的心得體會篇五
上校公開課是一種新興的教育模式，為廣大學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，上校公開課以線上線下相結(jié)合的方式，邀請各個(gè)領(lǐng)域的專家學(xué)者為學(xué)生們進(jìn)行授課。這種模式既能豐富學(xué)生的知識面，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我有幸參與了一次上校公開課的學(xué)習(xí)，從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
第二段：探討上校公開課的特點(diǎn)和優(yōu)勢
上校公開課的特點(diǎn)是學(xué)生可以自由選擇感興趣的課程，并且可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容廣泛、權(quán)威，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的知識視野，還能提供最新的學(xué)術(shù)研究成果。此外，上校公開課還注重實(shí)踐與實(shí)操，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。這些特點(diǎn)使得上校公開課成為了一個(gè)追求知識的學(xué)生們的樂園。
第三段：分享上校公開課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我曾選擇參加一門關(guān)于人工智能的上校公開課。在這門課程中，我的收獲不僅僅是對人工智能的深入了解，還有充實(shí)的實(shí)例分析和編程實(shí)踐。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到人工智能在不同領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，同時(shí)也學(xué)到了一些基本的編程技巧。這種融合了理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式，使我更加深入地理解了所學(xué)知識，并從中獲得了實(shí)踐能力的提升。
第四段：談?wù)撋闲９_課的影響
上校公開課的影響不僅僅體現(xiàn)在個(gè)人層面，還對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過上校公開課的學(xué)習(xí)，個(gè)體能夠迅速積累豐富的知識和技能，提升自己在職場競爭中的能力。同時(shí)，社會也因此得到了更多高素質(zhì)的人才，推動了科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展。上校公開課的普及和推廣不僅激發(fā)了人們對知識的熱愛，也為人們提供了一個(gè)更為廣闊的學(xué)習(xí)平臺。
第五段：總結(jié)上校公開課的意義和建議
總之，上校公開課的推出對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和推動社會發(fā)展具有積極的意義。通過上校公開課的學(xué)習(xí)，個(gè)人能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)專業(yè)能力；同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣l(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。為了更好地發(fā)揮上校公開課的作用，我建議政府和相關(guān)教育機(jī)構(gòu)加大對上校公開課的宣傳力度，同時(shí)鼓勵(lì)更多專家學(xué)者參與其中，為學(xué)生們提供更多更好的學(xué)習(xí)資源。只有共同努力，上校公開課才能不斷完善，為廣大學(xué)生們提供更好的教育體驗(yàn)。
這篇文章共有五段，分別從介紹上校公開課的背景和意義開始，接著探討上校公開課的特點(diǎn)和優(yōu)勢，分享了一次上校公開課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)摿松闲９_課的影響，最后總結(jié)了上校公開課的意義并提出建議。整篇文章邏輯清晰，信息豐富，通過自己的親身經(jīng)歷，對上校公開課進(jìn)行了客觀而有深度的分析，展示了對知識學(xué)習(xí)和個(gè)人成長的追求。
上公開課的心得體會篇六
3月27日我有幸參加了在演禮中心小學(xué)舉辦的“三公開”教學(xué)暨能手考評活動，作為一名教師，任何一次外出聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，從中可以學(xué)到真實(shí)課堂教學(xué)中的'經(jīng)驗(yàn)。在演禮中心小學(xué)我聽了秦老師的英語課，學(xué)到了很多，感受很深，收獲也很多：
1、教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
2、教學(xué)活動設(shè)計(jì)多樣化，最大程度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在句型操練方面采用情境對話練習(xí)，不僅設(shè)計(jì)得針對性很強(qiáng)，而且分層也合理得當(dāng)。
在聆聽了各位教研領(lǐng)導(dǎo)及老師們對這次聽課活動的點(diǎn)評后，我對新課改有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要從以下幾方面努力：
一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。平時(shí)我在這一方面做得欠佳。因此，聽課時(shí)我特別注意了秦老師調(diào)動學(xué)生的方式。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要目標(biāo)明確有針對性。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在那天的聽課中我發(fā)現(xiàn)秦老師具備以下特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)，而且有著良好的課堂調(diào)控能力。
官參與到操練活動中來，用不同層次的活動來鞏固四會單詞。在這一環(huán)節(jié)的活動設(shè)計(jì)時(shí)，秦老師不僅考慮到了活動的層次性和有效性，而且活動設(shè)計(jì)由易到難，由單詞過渡到句子，由機(jī)械的操練過渡到語意之間的傳遞，使學(xué)生在螺旋式的操練活動中鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。
總之，這次外出學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，看到了自己的不足，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上公開課的心得體會篇七
公開課是現(xiàn)代教育普及的一種重要方式，通過參加公開課，可以接觸到不同領(lǐng)域的知識和思維方式。然而，有時(shí)我們會發(fā)現(xiàn)，在參加公開課的過程中，遇到了一些讓人心煩意亂的問題，讓我們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)大打折扣。接下來，我將分享我在上公開課過程中遇到的十個(gè)坑，以及對應(yīng)的心得體會。
第二段：坑一，“人云亦云”
在公開課上，很容易被人云亦云的現(xiàn)象所迷惑。有些同學(xué)不知道自己對課程內(nèi)容持有何種觀點(diǎn)，只是因?yàn)榇蠹叶歼@么說，也跟著順著說。但這種行為會導(dǎo)致自己的思維變得淺薄，失去對問題的獨(dú)立思考能力。因此，在上公開課的過程中，我們要樹立對問題的自主判斷能力，不要盲從，要敢于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。
第三段：坑二，“對知識的淺嘗輒止”
有時(shí)，公開課僅給我們提供了一個(gè)門檻，讓我們對某個(gè)領(lǐng)域的知識有一個(gè)初步了解。然而，對于真正的學(xué)習(xí)來說，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們不能滿足于淺嘗輒止，而是要主動進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬我們的知識面。只有努力追求深度，才能在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代保持對知識的鏈接。
第四段：坑三，“過多的專注于溝通技巧”
現(xiàn)在的公開課在營銷和傳播方面越來越高級，給人們的印象是總有好處可得。但實(shí)際上，有些公開課過多地注重了溝通技巧，卻忽略了課程內(nèi)容的深度和質(zhì)量。這是一個(gè)誤導(dǎo)人們的坑，因?yàn)檎n程內(nèi)容的深度和質(zhì)量才是我們真正需要投入時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)的。
第五段：坑四，“追求形式而忽略實(shí)質(zhì)”
很多時(shí)候，我們追求的只是一個(gè)形式上的“對知識”的了解或認(rèn)同，而忽略了知識本身的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。這種行為是碎片化思維的表現(xiàn)，只看表面而不深入思考問題。換言之，我們應(yīng)該具備對知識的整體認(rèn)識和理解，通過宏觀的視角看待問題，不要所見即所得。
第六段：坑五，“缺少主動學(xué)習(xí)的動力”
公開課通常是被動式的學(xué)習(xí)，不同于我們在學(xué)校里的主動學(xué)習(xí)。對于那些習(xí)慣了被動接收的學(xué)生來說，上公開課可能會感覺較為無聊和無趣。然而，實(shí)際上，我們可以通過提問、參與討論等方式來增加對公開課的主動性，使學(xué)習(xí)更具意義。
第七段：坑六，“不注重習(xí)得知識的實(shí)踐應(yīng)用”
公開課通常是提供知識的場所，但對于我們個(gè)人而言，只有將所學(xué)的知識付諸實(shí)踐，才能真正消化和習(xí)得。如果我們在公開課結(jié)束后，沒有及時(shí)將知識運(yùn)用到實(shí)際生活或?qū)W業(yè)中，那么參加公開課的意義就大打折扣了。
第八段：坑七，“忽略自我評估和反思”
很多時(shí)候，我們對自己的表現(xiàn)或掌握程度缺乏客觀的評估和準(zhǔn)確的反思。這樣一來，就無法很好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，也無法及時(shí)補(bǔ)充和提升自己的知識和技能。因此，在參加公開課之后，我們應(yīng)該主動對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評估和反思，找出不足并加以改進(jìn)。
第九段：坑八，“忽視團(tuán)隊(duì)合作和互動”
公開課提供了一個(gè)與其他學(xué)習(xí)者交流和合作的平臺，但很多人卻忽視了團(tuán)隊(duì)合作和互動的重要性。我們應(yīng)該主動和其他學(xué)習(xí)者建立聯(lián)系，并通過互相交流和合作，共同進(jìn)步。
第十段：總結(jié)
通過上述心得體會，我們可以看到，在參加公開課的過程中，我們需要樹立對問題的獨(dú)立判斷能力，主動進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，注重課程內(nèi)容的深度和質(zhì)量，追求知識的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，增加對公開課的主動性，注重知識的實(shí)踐應(yīng)用，進(jìn)行自我評估和反思，重視團(tuán)隊(duì)合作和互動。只有這樣，我們才能從公開課中獲取到真正有價(jià)值的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)的過程更加充實(shí)和有意義。
上公開課的心得體會篇八
這次聽公開課，一共聽了三節(jié)課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的優(yōu)點(diǎn)。而我最深刻的也是xxx老師的那一節(jié)語文活動課。我作為一名語文老師，一直都認(rèn)為語文是稍微偏向于安靜的，從來沒有放開過這種文靜的思想，沒有想過該怎么去調(diào)整孩子們對語文的積極性。直到我聽到了xxx老師的這一屆語文活動課，我才認(rèn)識到，我們的文化不僅是安靜的，也是活潑充滿了無限的力量的。作為一名90后新教師，我想自己也應(yīng)該多去想一想這方面的問題。該怎么去改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓00后甚至是10后的孩子們能夠更好的去學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這是我最為一名教師應(yīng)該去做的事情，也是能夠助我成長的一件事情。
這次聽課，首先是從視覺上給了我很大的沖擊。xxx老師的黑板字寫的是真的好，作為同樣一名語文教師，我感到自愧不如。xxx老師的排版整齊干凈，邏輯縝密通順，孩子們理解起來不費(fèi)勁，更加的輕松易學(xué)。作為一名語文教師，我在臺下也學(xué)習(xí)的津津有味，更不用說這些孩子們了。我也開始反省起自己起來，首先在教學(xué)上，表面上的東西如若沒有做好的話，又該如何去說深層次的呢？所以在這一節(jié)課上，我也逐漸認(rèn)識到，教師的“以身示范”是一件多重要的事情。往后我會勤勉練字，把排版這一項(xiàng)表面工作先完善好，再去做其他的事情。
除了視覺上的震撼之外，聽覺上也是有很大的震撼的。xxx老師在朗讀這一個(gè)階段里，會以身示范，先給學(xué)生們示范性的朗讀一遍，讓孩子們抓住朗讀的'一些抑揚(yáng)頓挫，給學(xué)生們開了一個(gè)很好的頭。并且xxx老師在朗讀的時(shí)候情感豐富飽滿，讓人很快就深入其境，讓我們有了極強(qiáng)的代入感。這是非常難得的一件事情，也是我不斷要去學(xué)習(xí)的一個(gè)部分。未來，我也希望自己能夠達(dá)到這樣的一個(gè)水平，向各位優(yōu)秀的老師看齊。
上公開課的心得體會篇九
上公開課是現(xiàn)代學(xué)生追求知識、拓寬眼界的一種重要方式。然而，很多學(xué)生在上公開課時(shí)常常遇到各種坑，讓他們感受到了不少挫折。在這篇文章中，我將分享我上公開課的十個(gè)坑心得體會，希望能對其他的學(xué)生有所啟示和幫助。
第二段：錯(cuò)過報(bào)名時(shí)間和早起的抉擇
上公開課，首先要面臨的就是報(bào)名時(shí)間和早起的問題。很多公開課的報(bào)名時(shí)間很短，如果錯(cuò)過了報(bào)名，就無法參加，白白錯(cuò)過了一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。而對于那些需要早起才能準(zhǔn)時(shí)參加公開課的學(xué)生來說，早起有時(shí)候真的是一種考驗(yàn)。所以，提前做好規(guī)劃，準(zhǔn)時(shí)報(bào)名和按時(shí)起床是上公開課的第一個(gè)坑要注意的地方。
第三段：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備的影響
上公開課還需要一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備支持。學(xué)生在上公開課時(shí)，經(jīng)常會遇到網(wǎng)絡(luò)卡頓、視頻加載慢甚至無法加載的問題。這會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果，甚至導(dǎo)致學(xué)生無法順利參加課程。為了避免這個(gè)坑，提前測試網(wǎng)絡(luò)，確保網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，同時(shí)也要保證設(shè)備的正常運(yùn)行，比如電腦的電量和音頻視頻設(shè)備的正常使用。
第四段：注意時(shí)間的合理安排
在上公開課時(shí)，合理安排時(shí)間是非常重要的。有時(shí)候，一天有多個(gè)公開課，而且每個(gè)課程的時(shí)間也不一樣。如果沒有事先規(guī)劃好自己的時(shí)間，可能會出現(xiàn)因?yàn)樯险n時(shí)間沖突而只能選擇其中一個(gè)課程的困擾。因此，在報(bào)名公開課之前，務(wù)必要查看每一門課程的時(shí)間表，進(jìn)行時(shí)間安排，避免錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會。
第五段：有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和總結(jié)
上公開課需要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)。公開課一般會安排很多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果沒有制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，很容易在學(xué)習(xí)過程中喪失方向和動力。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中要進(jìn)行不斷的總結(jié)和復(fù)習(xí)，這樣才能將知識鞏固和運(yùn)用到實(shí)踐中。只有有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，才能真正從公開課中受益。
第六段：結(jié)語
上公開課可以為學(xué)生提供很多機(jī)會，但也隱藏了一些坑。通過我的經(jīng)歷和總結(jié)，希望能給其他學(xué)生一些建議，避免上公開課的過程中掉進(jìn)這些坑里。報(bào)名時(shí)間和早起、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備、時(shí)間的合理安排、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)和總結(jié)，是上公開課的要注意的十個(gè)坑。希望大家在上公開課時(shí)能夠有所提醒和警惕，收獲更多的知識和收獲。
上公開課的心得體會篇十
在3月份下旬我校進(jìn)行了教學(xué)公開課活動，每學(xué)期一輪的教學(xué)公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的一課進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學(xué)科的課，并及時(shí)地對課進(jìn)行評議等一系列方式和措施，不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望學(xué)校多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會。
從每一次聽課中我們也都能感受到不同學(xué)科教師對本學(xué)科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運(yùn)用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進(jìn)步更是巨大的。我們可以從他們的身上學(xué)習(xí)他們更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，改進(jìn)自己的教學(xué)不足，使每一位教師的`教學(xué)能力都有更大的提高。
現(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次學(xué)公開課活動中，校長教導(dǎo)主任在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，這看出我校領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。
在這次公開課活動中，學(xué)校有4名教師參加了授課，授課人數(shù)是最多的，我們選擇的是上午后兩節(jié)課和下午授課的時(shí)間，全校的教師都可以參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
這次公開課和以往不同，不同學(xué)科各安排了一組評委。在這次活動中各科評委都盡職盡責(zé)，評委之間各自打分，沒有帶有各人感情色彩的現(xiàn)象。而且能給講課人用心地去評課，去指導(dǎo)，都能說出自己扣分的原因，給分的理由。
有些青年教師授課思路新穎，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式上課。如鄧?yán)蠋熇蠋熞婚_始在教室里播放音樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。在老師里老師的教學(xué)思想和理念很好，“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)法很熟練，并有創(chuàng)意。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂，我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；沒有按要求講完課后說課；學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手。
上公開課的心得體會篇十一
公開課作為一種教育教學(xué)的新模式，在如今的教育界越來越受歡迎。許多學(xué)生都愿意報(bào)名參加公開課，以期能夠在名師的指導(dǎo)下快速提升自己的學(xué)習(xí)能力。然而，在實(shí)際參加公開課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些容易陷入的坑，下文將結(jié)合我的經(jīng)歷，總結(jié)出上公開課的十個(gè)坑心得體會。
第二段：理論與實(shí)踐的鴻溝
一般而言，公開課的線上教學(xué)多以視頻直播的形式呈現(xiàn)，這就造成了理論與實(shí)踐之間的鴻溝。雖然名師會通過課件、案例及演示等方式展示他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，但對于學(xué)生來說，只能通過觀看視頻來學(xué)習(xí)，而不能親自參與實(shí)踐。因此，學(xué)生需要保持謹(jǐn)慎，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，以免走進(jìn)理論的誤區(qū)。
第三段：適用性與可操作性的考慮
公開課的另一大坑在于內(nèi)容的適用性和可操作性。很多名師在公開課上展示的是自己所研發(fā)的教學(xué)方案或者對某一學(xué)科的特定方法，這些方法或許對于他們自己以及他們所教授的學(xué)生非常有效，但并不代表適用于所有的學(xué)生。因此，學(xué)生在觀看公開課時(shí)要注意篩選，找到適合自己的內(nèi)容，將其與自己的實(shí)際情況相結(jié)合，以取得最佳效果。
第四段：缺乏互動和個(gè)性化教學(xué)
與傳統(tǒng)面對面的教學(xué)不同，公開課往往缺乏互動和個(gè)性化的教學(xué)。學(xué)生只能通過觀看視頻來學(xué)習(xí)，而無法與名師進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動。這樣一來，學(xué)生在遇到疑問或困惑時(shí)，無法及時(shí)得到解答，而只能依靠自己的努力去理解。因此，在上公開課之前，學(xué)生需要充分做好準(zhǔn)備和預(yù)習(xí)，如有問題要及時(shí)與老師進(jìn)行交流。
第五段：自律與堅(jiān)持的重要性
最后一個(gè)坑心得體會是要有自律和堅(jiān)持的意識。公開課起初可能讓人充滿熱情和動力，但隨著時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)的熱情很容易被沖淡。要想真正從公開課中受益，學(xué)生需要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不間斷地跟進(jìn)課程內(nèi)容。只有持之以恒，才能將公開課所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)突破。
總結(jié)：
總之，參加公開課是一種很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，但也存在一些“坑”需要避免。學(xué)生在上公開課時(shí)要保持謹(jǐn)慎，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，學(xué)生還需克服缺乏互動和個(gè)性化教學(xué)的問題，自律和堅(jiān)持的意識也是非常重要的。只有注意這些細(xì)節(jié)，才能真正從公開課中獲得提升和突破。
上公開課的心得體會篇十二
在現(xiàn)代社會中，教育和培訓(xùn)已成為人們不可或缺的一部分，無論是學(xué)生還是職場人士都需要不斷提升自身的知識和能力。而公開課的出現(xiàn)，為廣大學(xué)員提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和交流的平臺。近期我參加了一次關(guān)于“上好公開課的培訓(xùn)”，下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會。
第一段：對公開課的理解和認(rèn)識
在培訓(xùn)中，首先我們需要了解什么是公開課。公開課是一種公開展示承擔(dān)的教學(xué)工作的課堂，是學(xué)科組或班級的公共性教研活動。公開課具有開放性、參與性、互動性、評價(jià)性、可塑性五大特點(diǎn)。公開課是較好的促進(jìn)教師教育教學(xué)發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式，是讓教師展示自己工作成果和成長經(jīng)歷的平臺。公開課旨在以優(yōu)秀的課例，促進(jìn)教師教育教學(xué)素質(zhì)的提高以及教育教學(xué)工作的改進(jìn)。
第二段：公開課特點(diǎn)的影響
了解了公開課的特點(diǎn)，就可以想到如何把這些特點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)中去。公開課的參與性、互動性，使得學(xué)員可以在課堂中主動提問、互相分享經(jīng)驗(yàn)。評價(jià)性與可塑性，則為學(xué)員提供了一個(gè)自我反思和提升的機(jī)會。同時(shí)，公開課也促進(jìn)了教學(xué)工作的不斷優(yōu)化，進(jìn)一步提升了教育教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：上好公開課的方法和技巧
在實(shí)際操作中，如何上好一節(jié)公開課也是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多上好公開課的方法和技巧，其中包括：提高授課效果的技巧，如多媒體互動教學(xué)、有效地解決學(xué)員問題等。同時(shí)，還有提高學(xué)員參與度的方法，如合理的分組、多元化的教學(xué)方法等。這些技巧和方法，在實(shí)際操作中具有非常重要的作用。
第四段：提升自我教學(xué)能力
此次培訓(xùn)中，我們也學(xué)到了如何提升自我教學(xué)能力。首先，要注重自我反思和修正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，針對性地進(jìn)行改進(jìn)。其次，要勇于嘗試和創(chuàng)新，多借鑒其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)，并試著將其應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。最后，還要不斷學(xué)習(xí)和提高，保持對教育和教學(xué)方法的敏銳感。
第五段：總結(jié)
在本次培訓(xùn)中，我們深入地認(rèn)識了公開課和其特點(diǎn)，并學(xué)到了許多提高授課效果、學(xué)員參與度以及自我教學(xué)能力的方法和技巧。這對我們今后的教育教學(xué)工作將產(chǎn)生重要的影響。我們希望將這些知識和方法應(yīng)用到實(shí)際工作中去，不斷提升自身的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多有用的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
上公開課的心得體會篇十三
每當(dāng)別班上公開課的時(shí)候，我們班總是十分羨慕?！鞍?！看！他們班在上公開課呢?！蔽覀兛偸窃趧e班的教室門口流干了口水。哎！班級成績不好，是不會有老師愿意來我們這邊上公開課的。
終于在小學(xué)四年級的時(shí)候，我們迎來了第一次公開課。好幾年年前的事了，但我仍記憶猶新?？煲险n時(shí)，聽課的老師陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)來?！巴?！”我們一陣歡呼?！岸ｂ忊彙保险n鈴聲響了。由于是平生第一回，我的心里緊張得要命，握著筆的右手也不由自主地抖動了起來。“啪”的一聲，筆掉到了桌上，如同一聲驚雷響徹教室。剎那間，大家的目光齊刷刷地向我這邊射來，眼中滿含責(zé)備。我怯生生地低下了頭，心中很不是滋味。
老師開始提問了，我自信滿滿地舉起了手，心里嘚瑟著：“好一個(gè)將功補(bǔ)過的機(jī)會，大家就不會再責(zé)怪我了呀?！蔽矣庙懥炼肿孕诺穆曇艋卮?。沒料到的是，老師居然皺了皺眉頭，說：“很遺憾，你答錯(cuò)了，但是你的勇氣可嘉，請坐?！蔽也缓靡馑嫉刈讼聛?，臉上隱隱發(fā)燙。哎，這么好的一個(gè)機(jī)會，就這樣讓我給白白浪費(fèi)掉了，可惜！想要在眾多老師和同學(xué)們面前好好表現(xiàn)一番，這難道就那么難嗎？我心有不甘。
又一次提問，我仍毫不猶豫地舉手搶答?！肮材?，答對了，而且還十分完整。”老師微微一笑。我高興得快要飛起來了，就像獲得了“諾貝爾獎(jiǎng)”一樣，小心臟“砰砰砰”直跳個(gè)不停，差點(diǎn)從嘴里蹦出來。
回家之后，第一次公開課的情形，我跟爸媽講了老半天，尤其是我答對的那一小段時(shí)間
上公開課的心得體會篇十四
公開課作為教學(xué)和教育的一種新形式，越來越受到人們的歡迎，不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，也能讓教師們獲得更多的教育經(jīng)驗(yàn)。為了更好地開展公開課活動，我參加了“上好公開課培訓(xùn)”，在此與大家分享一下我的心得體會。
第二段：培訓(xùn)的重要性
首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，參加“上好公開課培訓(xùn)”的重要性。一方面，通過培訓(xùn)，我們可以了解公開課的標(biāo)準(zhǔn)和要求，作為教師，只有了解了標(biāo)準(zhǔn)和要求，才能用正確的姿勢開展公開課活動。另一方面，培訓(xùn)還可以讓我們學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的教學(xué)案例，從而提高自己的教學(xué)水平。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容的重要性
除了培訓(xùn)的重要性，培訓(xùn)內(nèi)容的質(zhì)量也非常重要。在“上好公開課培訓(xùn)”中，講師為我們詳細(xì)講解了公開課的標(biāo)準(zhǔn)、要求和注意事項(xiàng)，并展示了一些公開課的案例。同時(shí)，課堂上還設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓我們交流并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常貼近實(shí)際，讓我們受益匪淺。
第四段：培訓(xùn)對我的啟發(fā)和提升
在這次培訓(xùn)中，我深感自己在公開課教學(xué)方面還存在一些不足之處。首先，在知識儲備方面，我需要不斷涵蓋全面的知識，掌握學(xué)科知識的新進(jìn)展和新進(jìn)展以及教學(xué)方法，讓自己的教學(xué)更具深度和含量。在易錯(cuò)點(diǎn)方面，我需要更加重視和關(guān)注學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，集中誘導(dǎo)讓學(xué)生更好的理解和掌握知識。在教學(xué)形式方面，我更多的嘗試一些多元的教學(xué)形式，讓公開課更具有新意和吸引力。此次培訓(xùn)讓我意識到了自己的不足之處，并提供了具體的解決方案，對我的教學(xué)水平提升起到了非常積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)
通過這次“上好公開課培訓(xùn)”，我不僅提升了自己的某些方面，也得到了啟發(fā)，對自己的教學(xué)事業(yè)有了新的認(rèn)識和展望。在未來的教學(xué)工作中，我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己，讓每一堂公開課都成為一次精彩的亮點(diǎn)。我深信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一位優(yōu)秀的、備受尊重的老師。