教師班主任心得體會篇一
我當過三年的班主任,但我有幸這次還能得到領(lǐng)導的安排讓我參加教育部舉辦的中小學新任班主任培訓班的學習，難得的機會，專家的講座、我們學員間的交流，有幸讓我親見了那么多教育名流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培訓學習中，我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓四天，聆聽了葉玉明老師給我們傳授的!
一、認識到班主任工作的重要性。
記得培訓的第一天董老師給我們說過這樣一句話：“一個學生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個2%?！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、小學生成長的新情況、新特點，對小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!
二、聚點成圓，讓我思想得到磨礪與升華。
培訓的許多內(nèi)容，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因為我真的思考了!
當我們反思自己時，是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認，初為人師的我由于經(jīng)驗不足，自己很多行為是錯誤的，甚至是有悖法律、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
尊重學生這個理念我們早就知道，可實際上自己又怎么做的呢?初為人師,由于經(jīng)驗不足,有的只是一腹的理想與滿腔的熱情,可在工作中,卻常常因為學生犯錯誤,不守紀律而為這大動肝為,高八度的嗓門訓斥,而后看到他們一副很委屈的樣子,頓時又心軟了,想想他們也不想這樣,不想天天得到班主任老師的斥責,他們也想爭先進,當優(yōu)秀......常常這樣自我前后矛盾中擔任著這份班主任工作。
在參加班主任培訓中，我邊學習、邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法，有一種“豁然開朗”的感覺。
三、明確了今后工作的導向小學班主任心得體會“教育觀念決定了教育行為”，先進的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：
理念告訴我們，要尊重善待學生，要承認差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責任心、細心、耐心，教師要對學生傾聽，對學生的要求，對學生的希望，要細心地聽。
教育，要讓學生感到快樂，首先老師要會自尋歡樂。精英小學童老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上，把美麗穿在身上，把真心捧在手心?！睂⑦@些無形地傳遞給學生，讓學生留戀你的課堂，喜歡你這個人!要探索自己的特色。這是童老師的經(jīng)驗，我在工作中也有相似的經(jīng)歷，像童老師一樣也接手過一個所謂的“亂班”，卻因為那幫學生喜歡我穿的衣服而和我開始有了共同的語言，開始接受并且喜歡上了我這個新到的班主任，就這樣我被融入到這幫學生中......讓我這個初出茅廬的我一下有了成功的感覺。
童老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次培訓讓我學到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期，我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責與抱怨，也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實踐，把班主任工作做出自己的特色!
葉玉明老師給我們傳授的班級組織建設(shè)，讓我對建立一個好的班級有了更深度的理解，讓我以后的開展班主任工作有了更多更好的經(jīng)驗，他給我們傳授了具體的工作方法：工作中“扶著走”。告訴我們關(guān)鍵是抓好各項工作的第一次，第一次擬定計劃，第一次在全班講話，第一次主持班會，第一次帶領(lǐng)學生義務(wù)勞動，第一次講評班級情況，第一次組織集體活動等等。班主任對班干部的第一次前前后后必須具體指導，傳授方法，啟動引導，并使學生學到嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。工作中“放開手”，告訴我們對學生干部要信任與鼓勵。這些樸實的話語讓我內(nèi)心受到了很大的震動，給我以后的班主任工作指明了方向。
四、需不斷地學習專業(yè)知識和理論。
通過培訓，我深深認識到班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識，要精通基本理論，不斷獲取新知識、新信息、新理論，不斷地充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，運用知識點去激發(fā)學生的學習興趣，去影響學生，從而讓學生接受你，崇拜你。優(yōu)秀的班主任工作來自不斷的學習。列寧的那句話：學習，學習，再學習，對我們來說永遠不會過時。
五、更加熱愛學校這片成長的土地。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負著責任，播種著、耕耘著、收獲著。我深深地熱愛著這片成長的土地，我們一直都在為改變別人命運而奔忙，驀然回首，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨，歷盡風塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方!短暫的四天培訓很快過去，但作為老師的我深感自己的責任重大，我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部，影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至幾代人，班主任工作神圣而偉大，任重而道遠，要做好一個班主任，就必須勤學習，多思考，多交流，多反思。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。
班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多心血;班主任工和是一門學問，是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。我們希望今后能多參加一些這樣的培訓，希望能與一線的家進行交流，同時希望能把這樣的培訓覆蓋所有的老師，無論是公立學校還是私立學校的、無論是班主任還是任課老師!
以上是我這次培訓學習的一點學習心得，希望得到老師們的批評、指正。
教師班主任心得體會篇二
本學期我擔任六(3)班班主任，雖然曾送過多屆畢業(yè)生，對六年級學生的學習生活也還算是了解。不過從今年所接的這個班來看，現(xiàn)在的'孩子見多識廣，對社會、家庭、環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。一學期來，為了使學生健康成長，班級良性發(fā)展，我有計劃有步驟地開展了各項工作，具體回顧如下：
一、為人師表，率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我作為一名班主任，努力在學生面前做到為人師表，率先垂范。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。
本班43名學生，活潑開朗外向型的孩子居多，盡管課上、課后氣氛活躍，同時也帶來了相應(yīng)的管理問題。針對這種現(xiàn)狀，引導學生健康的發(fā)展，在一個良好的環(huán)境中學習便成了班級管理的當務(wù)之急。
(1)重視班會和晨會，做好學生的思想工作，在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個好的大環(huán)境。
(2)重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重學生的個性和因材施教，及時對學生進行針對性的教育。
(3)選拔好一支好的班干隊伍，有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。學生會以班干為榜樣、準則，帶動與改變自己的學習與生活。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值;同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見，我平時還多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總而言之，在班級管理中，堅持“嚴中有愛”、“以人為本”的思想，就能達到科學地管理班級，并能取得一定的成績。
教師班主任心得體會篇三
班主任是天下最小的主任，官很小，事很多!
很多人說：“班主任，給多少錢也不能干!”也有人說“班主任是女教師的毀容劑!”意思很明白，愛美的女士千萬別做班主任，因為做了班主任就會生氣很多，自然就會變成黃臉婆!對于這類說法也并不是不無道理，做班主任的感覺那叫一個字：累!但是還有更重要的兩個字那就是：幸福!
在上一期學校組織的百家論壇中，劉美娟老師說過她的班主任經(jīng)歷是由嚴厲到寬容的一個過程，我也深深從劉老師質(zhì)樸的話中受到很多的啟發(fā)。想想自己當班主任已經(jīng)有十年的歷程，想想自己走過的路，有成功有失敗，有歡笑有淚水，我的班主任生涯是一個由陽光到嚴厲，由嚴厲又轉(zhuǎn)為寬容的一個過程。剛畢業(yè)那會，我十八歲，身上還未脫稚氣，儼然就是一個大孩子，課下我們一起丟沙包，跳皮筋，做游戲，課上我又故作嚴肅，做起了孩子們的老師，那時候的我，真的很陽光，和孩子們分別一兩天就會感覺一日不見如隔三秋的感覺!
隨后，應(yīng)試教育日益盛行，我又開始變的異常嚴厲，尤其對幾個調(diào)皮搗蛋的孩子更是嚴厲的很，不過，那時候，學生們的學習成績也出奇的好!也讓自己著實很風光!要說什么時候開始對學生寬容，除了因為素質(zhì)教育改革的春風，主要我想還是因為我自己做了孩子的母親之后!看到每一個學生，心里都充滿了憐愛和不舍!所以也極少通過懲罰來教育孩子們，最多的是說服教育!但是，最近自己越發(fā)的感覺到對問題學生適當?shù)膽土P是很有必要的，沒有懲罰的教育是不完整的教育!
葉讕曾經(jīng)說過：只所以我的眼里總是含著眼淚，是因為我的對這片土地愛的深沉!在以后的班主任工作中，自己將努力向優(yōu)秀的班主任同行習先進的管理經(jīng)驗，并努力將自己的工作做好，做細!帶領(lǐng)我的學生在各方面都取得優(yōu)異的成績!
最后，用大話西游中的名句來個結(jié)尾吧!如果上天再給我一次當班主任的機會的話，我想說，我愿意，如果再給它加一個期限的話，我想它是20年!
出自 wWW.XUEfeN.coM.cN
教師班主任心得體會篇四
榜樣教師班主任是學校中一種非常重要的存在，他們承擔著引領(lǐng)學生成長的責任。經(jīng)歷了一段時間的班主任工作，我深深地感受到了榜樣教師班主任的重要性，也積累了一些經(jīng)驗和體會。在與學生和家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)榜樣教師班主任的作用遠不止教育和教學方面，更是一個思想引導者和精神導師。下面，我將結(jié)合自身的經(jīng)驗，談?wù)剬Π駱咏處煱嘀魅芜@一角色的認識和理解。
首先，榜樣教師班主任要有高尚的道德情操。作為學生的榜樣，班主任首先要具備良好的品行和道德修養(yǎng)。他們要以身作則，做到言行一致，在學生面前樹立良好的形象。只有以身作則，才能真正影響學生的言行舉止。當學生看到班主任對學習負責、對待學生真誠關(guān)心、對待工作認真負責時，他們會自然而然地受到影響，學習班主任身上的優(yōu)秀品質(zhì)。因此，一個榜樣教師班主任必須用自己的言行去激勵學生，引導他們樹立正確的價值觀和道德觀。
其次，榜樣教師班主任要有溫暖的心靈。作為班主任，我們要時刻把自己放在學生的角度去思考問題，用心去照顧每一個學生的成長。無論是學習上的困難還是生活中的煩惱，班主任都要給予學生關(guān)心與幫助。通過與學生的交流，班主任要及時了解他們的心理需求，幫助他們解決問題，讓每一個學生都感受到班主任的關(guān)懷與溫暖。只有在班主任的引導下，學生才能在快樂成長的同時，樹立正確的人生觀和價值觀。
再次，榜樣教師班主任要有堅定的信念。作為班主任，我們要堅定地相信每一個學生的潛力和能力。即使在學習和人生道路上遇到困難，班主任也要為學生提供支持和鼓勵。我們要向?qū)W生傳遞正能量，激發(fā)他們自信、自強的信念。通過鼓勵和幫助，榜樣教師班主任能夠在學生中激發(fā)出更多的潛能，讓他們認識到自己的優(yōu)秀與價值。這樣一來，學生才能樹立自信，克服困難，不斷超越自己。
最后，榜樣教師班主任要有專業(yè)的素養(yǎng)。除了具備良好的道德情操和溫暖的心靈外，一個優(yōu)秀的榜樣教師班主任還需要具備高水平的教育教學能力。他們要熟悉教學大綱和學生的學業(yè)發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生的實際情況制定合理的教學方案。在課堂上，班主任應(yīng)該善于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，使每一堂課都能夠給學生帶來實際的收獲。同時，班主任還需要與家長及時溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的情況，為學生提供更準確的幫助和指導。
總之，榜樣教師班主任是學校中的中流砥柱，他們承擔著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重任。榜樣教師班主任要具備高尚的道德情操和溫暖的心靈，用自己的實際行動去影響和引導學生。同時，他們還需有堅定的信念，相信學生的潛力和能力，并為學生提供專業(yè)的幫助與指導。只有具備這樣的素養(yǎng)，才能成為一個真正的榜樣教師班主任，為學生的成長做出更大的貢獻。
教師班主任心得體會篇五
作為一名班主任，每天的工作和生活都離不了學生，當然，學生是的中心和重點。如何建立相互依戀的師生關(guān)系，把民主與平等的教育理念體現(xiàn)在師生關(guān)系上，營造良好的學習氛圍。學生的喜怒哀樂，一點一滴的變化都會影響到他們的學習和成長。那么怎樣了解學生無疑成為了解決問題的關(guān)鍵。下面就如何了解學生談一下我的觀點：
首先，我覺得一名合格的班主任應(yīng)該具有這樣的情懷:童心、愛心、責任心和恬靜之心。擁有童心，班主任就能站在學生的角度上來思考問題，處理問題；擁有愛心，才能做到民主與公平；擁有責任心，才能做到為學生負責?！鞍察o地守住時光，打磨歲月，就能創(chuàng)造人生的價值，這就是把簡單做到純粹，自然有人生的成就?！绷形幕⒖说倪@些話是對恬靜之心最好的`詮釋。
其次，班主任不僅僅是老師，還應(yīng)該是一名專家、一位思想家、一個心理學家。主要體現(xiàn)在：能上好一門課，在課堂上能征服學生；在日常的工作中，能夠不斷的反思，不但得總結(jié)；能夠根據(jù)學生表情和神態(tài)的細微變化來洞察其內(nèi)心，并能夠不知不覺的走入學生的心里。
此外，我覺得班主任了解學生應(yīng)遵循以下的原則：
（一）相信每一個學生都是向善的，學生犯了錯，要尋找原因，而不是過多的去責備他。
（二）不輕易的下結(jié)論，不在孩子之間作比較。這一點在我們的實際生活中可謂司空見慣了，無論是家長還是老師都愛把孩子拉到一起作比較，這樣比較的結(jié)果大致有兩種：（）其一，被比較的孩子由于不如那個優(yōu)秀，從而產(chǎn)生了自卑，對自己失去信心；其二，被比較的孩子因為比那個孩子做的好，而自負起來，認為他自己就是最好的，掩蓋了自身的許多缺點。當然，這兩種情況對于學生的學習都是不利的。
（三）從細節(jié)中學會寬容學生。要做到以下幾點：
（四）要做到公正，因為公正是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。這就要求老師對待學生一視同仁，不偏不倚，不能對成績好的學生就一切都好；對成績差的學生就一無是處。
最后，要用全面發(fā)展地眼光去了解學生，不僅是在課堂上的表現(xiàn)，還有課外的，在家里的。此外，了解一個學生的家庭情況是十分重要和關(guān)鍵的，因為一個孩子的學習和生活主要是在家庭和學校。而且家庭的情況往往關(guān)系著一個孩子的學習與成長，尤其體現(xiàn)在性格和心理方面。但如何去了解就需要老師的智慧了，作為老師，我們不可能去直接問，從旁人了解的情況又不一定真實。我想通過以下方式會比較好一些：（一）請家長關(guān)心班級的活動，讓家長在特定的環(huán)境中與孩子對話，如搞一個慶典活動，要求家長給孩子寫信，然后老師依據(jù)寫信的情況來對學生的家庭情況做出一個判斷，如果信寫得好，則證明家庭情況沒太大問題，反之，則要注意，（二）對一些特殊家庭的孩子進行家訪，較全面的了解其情況。
總之，只要我們作出努力，不斷思考積累和總結(jié)，較好地了解學生將不再是難題！
教師班主任心得體會篇六
要做好班主任工作，單憑一腔熱血是不夠的，必須要有一套科學有效的管班方法，才能輕松地完成繁雜的班務(wù)，使班級工作秩序井然，有條不紊。下面，就如何做好班主任工作，略談幾點體會：
一、建立學生檔案，深入了解學生。
二、建立適當班規(guī)，堅持正面教育，形成良好班風。
首先，讓學生學習和遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《班級量化管理細則》等，實施正面教育，全面落實，使學生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，樹立遠大理想，陶冶美的情操;其次，要結(jié)合班級學生的日常行為表現(xiàn)，與學生一起協(xié)商，制定一些切實可行而有利于學習和班風建設(shè)的班規(guī)及公約來約束、促進學生，激發(fā)學生遵守紀律、刻苦學習、勇爭第一的熱情。第三，設(shè)置班務(wù)日志，記錄好人好事和違紀不良現(xiàn)象，以此來進行常規(guī)教育，讓每位學生都知道該做什么事，不該做什么事，并嚴格執(zhí)行班規(guī)，使學生養(yǎng)成自我約束，自我管理的良好習慣;第四，注意培養(yǎng)健康的輿論導向，以一儆百人，以一感百人。教師在表揚好人好事、批評壞人壞事時，不僅要使他本人，而且要其他學生都心服口服，同時，還要使全班學生都能參與形成共識，必要時，做到群起而贊之，群起而斥之，日積月累，班級的健康輿論就能形成，有好的班風，班主任就能從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的時間進行教學。
三、以身作則，為人師表，做學生的榜樣和模范。
古人云：“其身正，不令而從;其身不正，雖令不從”。班主任的思想品質(zhì)、道德情操、作風儀表、言談舉止無一不在潛移默化地對學生產(chǎn)生巨大影響。因此，作為和學生接觸頻繁的班主任，要熱愛教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，處處、時時嚴格要求自己，盡職盡責，教書育人，以身作則，為人師表，還要在思想道德、文化素質(zhì)、民主意識、待人接物等方面成為學生的榜樣和模范，要求學生做到的，班主任要先做到。并全面貫徹教育方針，熱愛學生，關(guān)心學生成長，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，勇于創(chuàng)新，不斷改進教育管理方法和提高教育理論水平，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康和幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴謹認真，一絲不茍的良好習慣。在教育教學活動中，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的，因此，班主任要愛崗敬業(yè)，以身作則，為人師表，做學生的榜樣和模范。
四、關(guān)愛學生、平等待人，熱心細致地進行情感激勵教育。
教師班主任心得體會篇七
聆聽了杜教授、史老師、黨校王校長、全國十佳班主任于老師、中區(qū)的王文郁老師、濟東二小的劉沛華老師等分別從心理、法律、禮儀、用愛教育、創(chuàng)新--班主任成長的動力，讀書與班主任的生命成長等方面的報告。
通過培訓使我更進一步認識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì)，讓我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學習對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓后的一些心得體會：
一、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的教育教學中，堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力、進步。老師對學生的鼓勵以及對學生取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
二、用智慧來管理，用愛來教育，贏得學生的信任。
作為班主任，我們無法選擇學生，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們，愛護他們。在工作中只有科學的管理、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點，不要強求孩子做第一，只要孩子做唯一，做個最棒的自己，無論是優(yōu)秀學生，還是后進生，都要一視同仁，熱情相待，不能讓一個學生掉隊。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要精心地培養(yǎng)，而一些小事更要注意工作方法和策略。
三、多讀書勤思考愛創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉學習形成的。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。身教勝于言傳，要求學生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時我還要及時創(chuàng)新,并帶動學生創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì),嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的`影響。
四、營造個性張揚、富有特色的魅力班級。
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應(yīng)該感到幸福，快樂。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。
班主任工作任重道遠，極富挑戰(zhàn)性，要做好就必須不斷學習思考.通過這次學習,使我更增強了做好班主任工作的信心,我要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學習后的心得體會，不當之處還請批評指正。
教師班主任心得體會篇八
作為一名班主任教師，我始終覺得自己有dutytolearn，即持續(xù)不斷地學習，提高自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平。在這個過程中，我遇到了不少挑戰(zhàn)和困難，但也得到了滿滿的收獲和啟示。今天，我想分享一下自己的學習心得體會，希望能對其他教師和同行們有所啟迪。
第一段：堅定自我成長的信念。
班主任教師的工作富有挑戰(zhàn)性，涉及諸多方面，如教學、管理、心理咨詢等。我始終認為，只有不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，才能更好地勝任這個角色。因此，我常常自己學習和研究，在加強實踐的同時，注重理論的學習和思考。例如，我會參加有關(guān)教育的研討會和研究班，讀一些教育類的書籍和期刊，結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，反思自己的不足，以便更好地提高自己的教學和管理水平。
第二段：加強互聯(lián)網(wǎng)+教育的應(yīng)用。
當前，互聯(lián)網(wǎng)+教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的新熱點。我認為，班主任教師也應(yīng)該加強互聯(lián)網(wǎng)+教育的應(yīng)用，將其融入到自己的授課和管理中。例如，我會利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體，增強與學生之間的互動和溝通，包括課前的知識點布置、課后的答疑互動和作業(yè)批改等。此外，我還會在網(wǎng)絡(luò)上尋找各種教育資源，比如在線課程、開放式教育資源等，用以拓展自己的知識和教學技巧。
第三段：注重課程設(shè)計和教學質(zhì)量。
作為班主任教師，我主要負責的是語文和生物這兩門學科。我認為，好的課程設(shè)計和教學質(zhì)量是教育教學工作的關(guān)鍵所在。因此，我有意識地注重對課程設(shè)計和教學質(zhì)量的改進和優(yōu)化。例如，在課程設(shè)計上，我注重形成性評價的應(yīng)用，幫助學生充分理解和掌握課程重點；在教學質(zhì)量上，我會收集、整理和分析學生的學習情況，根據(jù)情況及時調(diào)整教學方法和教學節(jié)奏，以便更好地指導學生。
第四段：形成科學的管理體系。
班主任教師的管理工作也非常復雜和重要。我認為，形成科學的管理體系，可以更好地管理好自己的班級，做好與家長的溝通和協(xié)調(diào)。因此，我會花時間和精力研究教育管理學的相關(guān)知識和理論，并結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，逐步形成屬于自己的管理體系。比如，我會注重班級文化和班級建設(shè)，促進學生的歸屬感和團隊精神；而在與家長的溝通和協(xié)調(diào)上，我會注重信息化手段的運用，比如微信、郵件等方式。
第五段：保持對學生情感的關(guān)注。
班主任教師與學生之間的關(guān)系也非常重要。因此，我會注重保持對學生的情感關(guān)注，讓他們感受到自己的關(guān)心和支持。比如，我會定期與學生進行面對面的交流，了解他們的學習和生活情況；在學生遇到困難和挫折時，我會與他們共同尋找解決辦法，并向他們傳遞積極的思想和信念；同時，我也會盡量在課堂上交流互動中創(chuàng)造一個輕松、愉快、積極的氛圍，以便促進學生的學習興趣和動力。
總之，在我的教育教學工作中，學習與成長始終是一項必不可少的任務(wù)和責任。通過不斷的學習和探索，我相信自己可以更好地勝任班主任教師的角色，為學生提供更好的教育和關(guān)懷。
教師班主任心得體會篇九
“翻過一山又一山，快馬加鞭未下鞍”。剛剛送走了20__屆畢業(yè)生，轉(zhuǎn)眼之間又迎接了新一屆畢業(yè)生。時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，四年前畢業(yè)時初上講臺的那一幕幕仿佛就在昨天，意氣風發(fā)卻又略帶緊張，激情澎湃而又稍顯羞澀……不經(jīng)意間，已然度過了四個春秋。
從一株枝葉稀疏的小苗，成長為一棵略帶茁壯的小樹，年輪的圈數(shù)雖然不多，但是每一圈都記錄著我的足跡，講述著我所經(jīng)歷的的過去。四年的青蔥歲月，于歷史長河而言只不過是一朵小小的浪花，于我的人生而言卻是一段黃金歲月。回首這一短暫的旅程，行走著、反思著、總結(jié)著、收獲著、快樂著，當然也有失意的時候，總之就是陽光與風雨同行，失敗與成功相伴，每一步都走的踏實。
這是我們每個人都要面對的問題。遇見更好的自己，是一門很大的學問，對于個人來說，非一時一事之功，而是一生中時時刻刻，事事處處都要面對的課題和考驗。
首先，心中要有夢想，眼里要有光芒。作為一名青年教師，一定要懷揣夢想。夢想的力量是無窮的，它可以給前進的人們以無窮的力量。夢想就如同每個人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。有了夢想的人生，才會笑對坎坷，所向披靡。作為參加工作不久的青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!
其次，心中要充滿愛，眼里要裝學生。教育是奉獻愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛，尤其是近四年的班主任工作經(jīng)歷對我的影響更是如此。我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個角落，讓愛心之春水流進每位學子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學會愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個人，無論是我們的朋友還是我們的對手;愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處!沒有愛，就沒有教育。
最后，當有智慧的老師，育有情懷的學生。我想這應(yīng)該是每一位老師最大的心愿，得天下英才而育之，自己的桃李遍布天下，這終將是對我們的工作最大的肯定。教學相長是一個我們非常熟悉的詞語，無論我們過往學習如何，現(xiàn)下和未來都仍需要合作學習，才會成為有智慧的自己。因為在全球化的今天任何領(lǐng)域當中的成功都要靠一個團隊的合作奮斗，沒有那個成績的取得是僅僅靠個人完成的，作為教師的我們要把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，僅僅靠我們自己不行的。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學會與學生合作，真正了解學生的想法，才會培養(yǎng)出有情懷的學生。
這是我來本高之后最大的收獲。本溪高中之所以有非常大的名氣，一個很重要的原因就是學風很濃厚，無論是學生還是老師都是如此。在這樣的氛圍熏陶之下，想不進步都很難，每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)，每一位同學都一絲不茍，潛移默化就會影響我自己。
首先，我們自己要“學會學習”。
作為青年教師可能有許多引以為豪的榮譽。但是，處于信息化時代的今天，科學技術(shù)日新月異，你所擁有的這些知識或許很快將會過時，你原有的知識未必就是你的財富，甚至會成為你前進的絆腳石。所以作為教育工作者者的我們，必須首先學會學習，把學習作為一種習慣，牢固樹立終身學習的觀念非常重要，只有我們學會學習，才能更好的把這個觀念傳授給學生，才能使我們的教育教學工作趕上時代的步伐。
其次，教會學生如何“學會學習”。
把學生從知識至上、分數(shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學會學習，學會根據(jù)自己的興趣、特長、能力有選擇地獲取知識，學校在這個方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試，并且也取得了很多成績，那么如何繼續(xù)探索、完善和推廣就成為我們青年教師的一項重要使命。
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“什么是快樂?只有創(chuàng)造才是快樂，其他都是沒有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训腵認識到，我們在不斷的努力學習前人經(jīng)驗，努力實現(xiàn)教學育人目標的過程中，一定要把自己的思想融合進去，經(jīng)過不懈努力最終在教學工作中形成自己的特色，并且能夠創(chuàng)造出前人沒有的東西。只有學會創(chuàng)造，才能使自己的工作不是簡單枯燥的重復勞動;只有創(chuàng)造，才能體現(xiàn)出一個教師的真正價值所在。這不但能使我們的教學更加精彩，也使得學生受益匪淺。
除了教學工作之外，作為班主任的我，其實更會在對學生的德育工作中體現(xiàn)創(chuàng)造性。因為教育是一門科學，也是一門藝術(shù)。要根據(jù)每個學年學生的不同特點，認真研究有針對性的教育方法，結(jié)合教育教學目標，創(chuàng)造性的完成好班級的教育教學任務(wù)。高中生相比較而言，思想算是很成熟，有時候他們也會自己認為自己是個“小大人”，但其實真正的現(xiàn)實社會遠比他們想象的復雜的多，如何做好這其中的銜接和轉(zhuǎn)向工作，我想非得經(jīng)歷一番徹骨寒，才能體會到梅花的芬芳。不過，只要我們做個有心人，勇于努力，善于學習，敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體。作為一名青年教師，我擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認為遇見更好的自己、學會適時的學習，讓創(chuàng)造之花綻放是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機，力量之源。只有認真、踏實、勤奮，我們就會遇見更好地自己。
愿所有人都一樣，成長路上都會遇見那個更好地自己!
教師班主任心得體會篇十
寒假是學生們放松身心的時間，同時也是老師們展開寒假培訓和輔導的時期。作為一名班主任教師，我有幸擔任了寒假班級的教學工作，與學生們一同度過了一個充實且有意義的寒假學習時光。下面我將分享一下我對于寒假班級教學的心得體會。
第二段：組織充實而有趣的寒假課程。
在寒假班級教學中，我覺得最重要的是組織充實而有趣的寒假課程。寒假已經(jīng)是學生們長時間的休息時間，他們可能不太容易適應(yīng)學習節(jié)奏。因此，我在設(shè)計寒假班級課程時，充分考慮了學生的興趣和需求。通過了解學生的興趣愛好和潛力，調(diào)整教學內(nèi)容，將知識點糅合于有趣的實踐活動中。例如，在教授英語寫作技巧時，我組織了一個寒假寫作比賽，鼓勵學生們通過寫作展示和提升自己的英語水平。通過這樣的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學生們更加主動積極地參與到學習活動中，他們也能夠享受到學習的樂趣。這樣的課程設(shè)計也使我深感教育應(yīng)該是一種愉悅的過程，讓學生們在寒假中感受到學習的快樂。
第三段：尊重學生個體差異，給予個性化輔導。
作為班主任教師，我了解到每個學生都有自己獨特的優(yōu)點和成長方式。因此，在寒假班級教學中，我注重尊重學生的個體差異，給予個性化輔導。在課堂上，我會與學生進行互動，了解他們的學習需求和問題，并根據(jù)他們的特點提供相應(yīng)的解決方案。有些學生可能對某些科目有興趣，我會進一步引導他們進行深入的學習，提供更多的挑戰(zhàn)。有些學生可能對某些科目存在困難，我會與他們進行針對性的輔導，幫助他們克服學習障礙。通過這樣的個性化輔導，我發(fā)現(xiàn)學生們的學習表現(xiàn)有了顯著提高，他們的自信心和學習動力也得到了增強。
第四段：督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。
寒假班級教學不僅僅是教學科目內(nèi)容，還包括了學生自我管理能力的培養(yǎng)。在寒假班級教學中，我積極督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。我鼓勵學生們制定學習計劃，并與他們一起定期檢查和調(diào)整計劃。我也積極引導學生們建立科學的學習方法，如合理安排學習時間、總結(jié)知識要點等。此外，我還注重培養(yǎng)學生的禮儀意識、守時守信的好習慣。通過這樣的培養(yǎng)和督促，學生們在寒假期間能夠有效利用時間，充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：與家長保持有效溝通，共同促進學生發(fā)展。
在寒假班級教學中，我與家長保持了密切的溝通。我及時向家長們匯報學生的學習情況和進步，尤其是針對一些有待改進的問題提出建議。同時，我也邀請家長們參加寒假班級的活動，如家長學校、家長會議等。通過與家長的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)家庭和學校之間的互動對于學生的學習和發(fā)展起到了積極的推動效果。學生們在班級教學中能夠感受到家長和老師的關(guān)心和支持，他們也更有動力去克服困難，追求更好的學習成績。
總結(jié)段：感悟與展望。
通過這次寒假班主任教師的經(jīng)歷，我深刻體會到教育是一項重要而有挑戰(zhàn)性的工作。作為一名班主任教師，除了教授知識，更應(yīng)該關(guān)注學生的全面發(fā)展和個體差異。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平和教育方法，與學生們共同成長，共同追求更好的未來。
教師班主任心得體會篇十一
教師班主任是每一個學生成長過程中需要面對的角色，是促進學生身心成長，教授知識技能的重要人物。然而，從事班主任工作并非易事，除了扎實的專業(yè)知識和敬業(yè)精神，更需要擁有優(yōu)秀的心理素質(zhì)和人際交往能力。在教育教學過程中必然會遇到各種問題和困難，如何應(yīng)對并不斷提升自己的能力和水平，是每一位班主任都需要思考的問題。
教育教學實踐中，班主任需要與學生建立起良好的師生關(guān)系，拉近師生之間的距離，使學生依賴和信任自己。班主任在工作中要求自己首先要以身作則，成為學生的榜樣，時刻明確自己的行為和言語對學生影響的重要性。同時，班主任需要關(guān)注每一個學生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，及時溝通，解決問題。在教育過程中要注重強調(diào)學生的創(chuàng)造性和獨立思考能力，引導學生養(yǎng)成積極向上、勇于嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。
班主任是班級教育的組織者與管理者，全面負責班級管理工作。管理和組織實踐中，班主任需要制定明確的班級規(guī)章制度，并且自己首先要遵守，要求學生認真執(zhí)行。針對班級的問題和困難，班主任需要及時分析、研究、解決，讓學生在一個安全、和諧、秩序良好、有規(guī)可依的環(huán)境中學習、成長。班主任還需要做好表揚和懲戒工作，以此教育學生，讓學生建立正確的價值觀。
第四段：心理健康與職業(yè)道德實踐中的心得體會。
在教育教學、管理和組織實踐中，班主任需要擁有良好的心理素質(zhì)與職業(yè)道德。首先，要保證自身的心理健康，在工作中遇到問題和挫折時要及時調(diào)整自己的心態(tài)；其次，要注重培養(yǎng)自己的職業(yè)操守，時刻保持教師權(quán)威性，維護教師良好的形象。在工作中要對學生的思想進行引導、教育，注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，使學生在健康的心理狀態(tài)下學習、生活、成長。
第五段：結(jié)語。
教師班主任這一角色是一份神圣的工作，需要珍視、付出和堅持。經(jīng)過多年的教育教學、管理和組織實踐，我們可以深刻領(lǐng)悟到，班主任是一個引領(lǐng)學生、教育學生的萬能鑰匙。班主任還需不斷地學習、成長和提升自己的能力和水平，這樣才能更好地做好本職工作，為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量，同時也為未來的教育事業(yè)奠定更加良好的基礎(chǔ)。
教師班主任心得體會篇十二
為期五天的“20xx年廣西第x屆和諧育人班主任專業(yè)化培訓班”終于圓滿落幕了！還是有很多感言想一吐為快：
這次來了兩位頂級的專家：馮鐵山教授和幺青導師。他們都有很多的頭銜，我不知道哪個最能體現(xiàn)他們的分量，但是我知道他們都是我們國內(nèi)著名的德育專家，對我們做著最專業(yè)化的班主任技能培訓，有夯實的理論基礎(chǔ)，有多年的育人經(jīng)歷，有絕對的智慧，有平易的外表，有耐心的講解，有精彩的點評。我只能說我參加這次培訓是找對了時機，讓我在我最需要汲取知識的時候有我最欽佩的人來給予我指引。
五天的日程，被主辦方安排得滿滿當當，有條不紊。每一天大家都很充實，因為都能學到不同的東西，但是也很緊張疲憊，因為有個人的展示和比賽。主辦方全體成員全天的陪伴，后勤服務(wù)做得很好，讓我們感覺到雖然是在自己的學校培訓，同樣感受到無比溫暖。
雖然每天都有考勤，但是對于絕大多數(shù)學員來說，制度的東西在于其次，因為大家都知道，這么專業(yè)化培訓的機會的來之不易，大家都知道，見到這樣著名的德育專家的機會更加不易，所以大家都在堅持著，不斷地做筆記，積極地上臺展示自己，積極地與專家進行交流，我看到了許多學員身上學習的積極主動性，那種為人師后還不斷想給自己充電的積極態(tài)度讓我感動，讓我覺得教師在很多時候確實是偉大的，因為他們學習的最終目的.不是為了自己，而是為了能把知識或者方法運用到自己所教的學生身上，促進孩子們的進步！
在這五天的培訓中，我們聽到的故事讓人感動，有大山里面的老師，是自費爬出山區(qū)來參加培訓的；我們看見的很多年輕的剛踏上工作崗位或者工作一兩年的班主任讓大家感動，他們是那么積極，又是那么謙遜，真的是抱著學習的心態(tài)來接受教誨；學員們力爭上游，積極主動上臺展示自己的態(tài)度讓人感動，雖然有人緊張，有人聲音顫抖，有人回答不出問題，但是大家是努力的，是想學習和交流的，是想得到專家指點的；專家幺青老師的淚水讓大家感動，培訓能做到讓專家自己都被感動得流淚，這樣的專業(yè)化的培訓不能不說已經(jīng)達到了極致！
我還是想老套地說一句：這是讓人難忘的一次培訓，這是讓人感動的一次培訓！謝謝主辦方！謝謝專家們！謝謝所有的參與者！大家共同的力量和智慧讓這次培訓放射出光芒，讓這種看似專業(yè)化的單調(diào)枯燥的培訓充滿了合作、溫暖和感動！
教師班主任心得體會篇十三
要做好班主任工作，單憑一腔熱血是不夠的，必須要有一套科學有效的管班方法，才能輕松地完成繁雜的班務(wù)，使班級工作秩序井然，有條不紊。下面，就如何做好班主任工作，略談幾點體會：
首先，讓學生學習和遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和《班級量化管理細則》等，實施正面教育，全面落實，使學生培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，樹立遠大理想，陶冶美的情操；其次，要結(jié)合班級學生的日常行為表現(xiàn)，與學生一起協(xié)商，制定一些切實可行而有利于學習和班風建設(shè)的班規(guī)及公約來約束、促進學生，激發(fā)學生遵守紀律、刻苦學習、勇爭第一的熱情。第三，設(shè)置班務(wù)日志，記錄好人好事和違紀不良現(xiàn)象，以此來進行常規(guī)教育，讓每位學生都知道該做什么事，不該做什么事，并嚴格執(zhí)行班規(guī)，使學生養(yǎng)成自我約束，自我管理的良好習慣；第四，注意培養(yǎng)健康的輿論導向，以一儆百人，以一感百人。教師在表揚好人好事、批評壞人壞事時，不僅要使他本人，而且要其他學生都心服口服，同時，還要使全班學生都能參與形成共識，必要時，做到群起而贊之，群起而斥之，日積月累，班級的健康輿論就能形成，有好的班風，班主任就能從瑣碎的班級事務(wù)中解脫出來，有更多的時間進行教學。
古人云：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從”。班主任的思想品質(zhì)、道德情操、作風儀表、言談舉止無一不在潛移默化地對學生產(chǎn)生巨大影響。因此，作為和學生接觸頻繁的班主任，要熱愛教育事業(yè)，遵循教育規(guī)律，處處、時時嚴格要求自己，盡職盡責，教書育人，以身作則，為人師表，還要在思想道德、文化素質(zhì)、民主意識、待人接物等方面成為學生的榜樣和模范，要求學生做到的，班主任要先做到。并全面貫徹教育方針，熱愛學生，關(guān)心學生成長，全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，勇于創(chuàng)新，不斷改進教育管理方法和提高教育理論水平，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康和幫助學生養(yǎng)成精益求精，嚴謹認真，一絲不茍的良好習慣。在教育教學活動中，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的，因此，班主任要愛崗敬業(yè)，以身作則，為人師表，做學生的榜樣和模范。