“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。那么你會(huì)寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
莫言的講故事的人讀后感篇一
廢名先生《竹林的故事》上演的是一個(gè)普通的故事，但卻真摯感人。他以三姑娘的成長(zhǎng)為線索，把竹林的故事與人物的心境相結(jié)合，在樸實(shí)之中，透露著淡淡的憂愁，文中沒(méi)有大喜大悲的場(chǎng)景描寫，卻可以把其中的情感傳達(dá)給每一個(gè)讀者，在平淡中感動(dòng)著每一個(gè)讀者。
廢名先生筆下的三姑娘是一個(gè)美的形象。他主要是從兩方面去刻畫。
其一是外貌美。三姑娘小的時(shí)候是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，從小就討人喜歡，文中這么寫道：老程有一個(gè)小姑娘，非常的害羞而又愛(ài)笑，我們以后就借了割菜來(lái)逗她玩笑。長(zhǎng)大后的三姑娘也依舊是美麗的，文中這樣寫道：在燭光之下現(xiàn)一現(xiàn)那黑然而美的瓜子模樣的面龐。三姑娘這時(shí)已經(jīng)是十二三歲的`姑娘，因?yàn)槭鞘钐?，穿的是竹布單衣，顏色淡得同夜色一般，——這自然是舊的了，然而倘若是新的，怕是沒(méi)有這樣合式，不過(guò)這也不能過(guò)說(shuō)定，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有看見(jiàn)三姑娘穿過(guò)新衣：總之三姑娘是好看罷了。
其二是心靈美。這也是廢名先生在文章中所要著力刻畫的。一方面，三姑娘她從小就勤奮孝順。見(jiàn)了媽媽抽筷子，她便趕快拿出杯子來(lái)。八歲的時(shí)候就能夠代替媽媽洗衣服了。每天清早起來(lái)，把房里的家具抹得干凈。每天早晨，還要挑菜出去賣。生活的重壓也就落在她幼小的肩上。但她并沒(méi)有因此而抱怨。父親死了，她與母親相依為命。因?yàn)榉饨ㄋ枷氲挠绊?，寡婦是不能去人群中湊熱鬧的，阿三怕母親一個(gè)人在家孤獨(dú)，賽龍燈，雞上塒的時(shí)候，留在家里陪伴母親。并不是三姑娘不愛(ài)熱鬧，文中有寫道，當(dāng)年背在爸爸的背上是看過(guò)了多少次的，所以聽(tīng)了敲在城里響在外的鑼鼓，都能夠在記憶中畫出是怎樣的情境來(lái)。三姑娘對(duì)于這一切仿佛親臨一般的高興。即使是如此，生活的重?fù)?dān)，對(duì)媽媽的愛(ài)，已經(jīng)把她從活潑的女孩快速成長(zhǎng)為懂事的女孩，她的一顆活潑的心也因此而緊鎖了。另一方面是她心地善良純真。我們可以從其他人對(duì)三姑娘的評(píng)價(jià)看出：三姑娘的白菜原是這樣的好，隔夜沒(méi)有浸水，煮起來(lái)比別人的多，吃起來(lái)比別人的甜了，讀后感《竹林的故事讀后感》。我們一望見(jiàn)先生就往里跑，望見(jiàn)三姑娘就都不知不覺(jué)的站在那里笑。不提防三姑娘果然從籃子里抓起一把擲在原來(lái)稱就了的堆里。
廢名先生塑造三姑娘美得形象的同時(shí)，也賦予了她淡淡的憂愁。兄或姐很早就夭折了，家里生活貧困，更不幸的是，父親也在自己很早的時(shí)候就去世了。從小就與母親相依為命，生活的重?fù)?dān)就壓在她的身上。對(duì)于這些，廢名先生并沒(méi)有用很傷感的語(yǔ)句訴說(shuō)，他是在很平淡的語(yǔ)句中，把這份感情貫穿其中。
竹林是一個(gè)有著清幽環(huán)境的地方，在這個(gè)地方，或許人的心境也會(huì)變得很安寧。生活的不幸，也許也會(huì)在這里一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝。對(duì)待事物的平和，即使是生死，也看得很淡然，這也許就是廢名先生所要追求和向往的一種境意。
莫言的講故事的人讀后感篇二
笨狼在榕樹(shù)旅館里住了幾天，洪水來(lái)了把榕樹(shù)旅館的食品屋給淹沒(méi)了。
讀《笨狼的`故事》有感等洪水漲到笨狼的房間時(shí)，笨狼害怕極了天哪！我不會(huì)游泳，我這回死定了！爸爸媽媽啊！沒(méi)能見(jiàn)到你們最后一面，我是多么遺憾??！它還不停地說(shuō)聰明兔啊！你是我最好的朋友，你一定要給我寫一篇文章懷念我，你要把文章登在森林報(bào)上，讓所有的朋友都知道我死了！笨狼閉上眼睛這樣想，等我跳下去時(shí)聽(tīng)到撲通一聲，就表示我死了。但是，不是這樣哦，當(dāng)笨狼跳下去時(shí)，一個(gè)狗屋剛好漂過(guò)來(lái)。笨狼正好落在上面，救了它一命。我覺(jué)得任何時(shí)侯都不能失去信心，只要我們堅(jiān)持，奇跡隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的。
莫言的講故事的人讀后感篇三
你讀過(guò)《假如給我三天光明》嗎?如果你讀過(guò)，你一定會(huì)對(duì)它的作者記憶深刻。因?yàn)檫@篇文章的作者是一位又聾又瞎的殘疾人，然而她的成就卻是常人也無(wú)法比擬的。她的奇跡經(jīng)歷，感動(dòng)著一代又一代人和一個(gè)又一個(gè)國(guó)家。她的成功，使那些同她一樣生活在陰暗角落里的殘疾人們看到了希望，她為盲人和聾啞人開(kāi)創(chuàng)了一條他們從沒(méi)有想到過(guò)的道路。她也是第一位獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的女性。她還因此被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。她就是永遠(yuǎn)被人們所景仰的海倫·凱勒。
懷著好奇與激動(dòng)的心情，我翻開(kāi)了這本《我生活的故事》，這本由海倫·凱勒親自撰寫的回憶錄，也是這位偉大作家的處女作。讀著讀著，我走進(jìn)了一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)生活在沒(méi)有光明、沒(méi)有色彩、沒(méi)有音樂(lè)的人的回憶里，聆聽(tīng)著海倫·凱勒的心聲。讀完了這本書，使我感觸頗深，也從海倫·凱勒的身上學(xué)到了許多，了解了許多。雖然，童年的海倫·凱勒因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在痛苦中養(yǎng)成了霸道的性格，而常常發(fā)脾氣，但這一切隨著她的老師安妮·莎莉文的到來(lái)而改變了，我想海倫·凱勒的生活應(yīng)該是從那時(shí)才重新有了生命。
從海倫·凱勒的身上我們首先看到的是她的天分。無(wú)疑，她從小是一個(gè)天分很高的孩子，六個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)了說(shuō)話，剛滿一歲時(shí)就會(huì)走路了。從她的各個(gè)方面都表現(xiàn)出高人一等的天賦，可是上帝就是喜歡開(kāi)玩笑，偏偏要在海倫·凱勒成功的路上布滿陷阱，種滿荊棘。在海倫·凱勒一歲半時(shí)，病魔殘酷地奪去了她看世界、聽(tīng)世界的權(quán)利，從此她生活在一個(gè)與常人不同的世界，我們不禁為海倫·凱勒的天分而感到惋惜，如果她擁有與常人一樣的命運(yùn)，或許她會(huì)更輕易的取得今天的成就，或許她可以不用付出的那么辛苦，或許她可以像其它人一樣痛快的玩一場(chǎng)。但是命運(yùn)就是命運(yùn)，永遠(yuǎn)都不會(huì)有一點(diǎn)漏洞，永遠(yuǎn)都不會(huì)有那么多的“可能”與“或許”，永遠(yuǎn)都是那么的殘酷。
如果說(shuō)天分是無(wú)法培養(yǎng)的，那么勇氣可以。在海倫·凱勒的身上我們看到了無(wú)與倫比的勇氣，這種勇氣是值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)的。埃麗諾·羅斯福說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，海倫·凱勒就是“勇氣的化身”。她勇敢的接受了厄運(yùn)的挑戰(zhàn)，在這場(chǎng)看不見(jiàn)的斗爭(zhēng)中，她付出了，她努力了，她拼搏了，最終她贏了，她笑了。勇氣是一種偉大的力量，它可以讓跌到的人倔強(qiáng)地爬起來(lái)，它可以讓厭倦生活的人勇敢地活下去，它可以讓遇到挫折的人永遠(yuǎn)不會(huì)灰心喪氣。所以，人們常說(shuō)“活著，需要勇氣!”。面對(duì)海倫·凱勒，面對(duì)她的勇氣，我們真的是無(wú)地自容。
值得學(xué)習(xí)的還有海倫·凱勒的恒心。她可以一遍又一遍的練習(xí)發(fā)音，直到自己的發(fā)音準(zhǔn)確為止。當(dāng)同伴們都在嬉戲時(shí)，她可以忍受著玩耍的誘惑，用比別人多4、5倍的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)功課，來(lái)看書，來(lái)干同樣的一件事。我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)耐性與毅力這么好的人，雖然她也會(huì)動(dòng)心，她也會(huì)為命運(yùn)的不公而感到憤憤不平，但她會(huì)很快的忘記所有的不滿，專心于學(xué)習(xí)。她用“忘我就是快樂(lè)”的精神克服了生理上缺陷，克服了精神上的痛苦。在她求學(xué)的路上，在她成功的路上，恒心的功勞是不可磨滅的，如果她缺少恒心，她就不會(huì)有今天的成就?？梢?jiàn)，有一顆恒心對(duì)一個(gè)人的成功是多么的重要。
海倫·凱勒的成就與她的努力也是分不開(kāi)的。天分再高的人，如果成天游手好閑、無(wú)所事事，即使再高的天分也會(huì)被埋沒(méi)，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒(méi)有不勞而獲，畢竟“天才=99%的努力+1%的天分”。其實(shí)無(wú)論是什么人，再困難的事情，只要肯努力，也一定能夠成功。有一句古話說(shuō)的好“金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。無(wú)論何時(shí)何地，有付出就會(huì)有收獲，付出的越多，收獲的也就越多，因?yàn)楦冻鲇肋h(yuǎn)都會(huì)等于收獲。
讀完了這本《我生活的故事》，我們從海倫·凱勒的身上看到了許多，也學(xué)到了許多，感觸也很多。
莫言的講故事的人讀后感篇四
紅軍長(zhǎng)征的時(shí)候，有一位軍人，他得知貧農(nóng)方少周家六十九歲老母臥病在床，由于家境貧困，缺乏營(yíng)養(yǎng)，加之老病在身，沒(méi)有東西吃，家里只有青菜蘿卜。老人已奄奄一息、朝不保夕，一家人束手無(wú)策。要醫(yī)無(wú)錢、欲救無(wú)藥，只有死路一條。可正在此時(shí)，住在方家的那位軍人不由想起了藏了許久的要給自己臥病在床的老母吃的人參，便拿了出來(lái)，給方母吃，果不其然，方母服用后不久病就有了起色。
我非常喜歡這個(gè)故事。這個(gè)故事不正是表達(dá)了老師給我們講的一句古話“老吾老以及人之老”嗎！意思是做人不僅要關(guān)心、尊敬與自己有血緣關(guān)系的老人，也要關(guān)心與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的老人。
這就是長(zhǎng)征精神。在我看來(lái)，紅軍是樂(lè)于助人的人；紅軍是尊老愛(ài)幼的人；紅軍也是遇到困難永不放棄的人。這值得我們學(xué)習(xí)，其實(shí)我做了很多尊老愛(ài)幼的事情呢！比如說(shuō)：我在乘坐公交車的時(shí)候經(jīng)常給老弱病殘?jiān)械娜俗屪嚎吹秸谶^(guò)馬路的盲人或老人時(shí)，也會(huì)伸出援手來(lái)；遇見(jiàn)孕婦有東西掉在地上的時(shí)候會(huì)幫助她們撿起來(lái)；看見(jiàn)路上有垃圾更是會(huì)毫不猶豫地?fù)炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾桶里。
莫言的講故事的人讀后感篇五
今天我看到了一則小故事，感觸很多，心中又有了很多的想法，可是又能如何呢？就讓一切都沉淀下去吧，沒(méi)必要引發(fā)不被理解的多余的付出！當(dāng)一個(gè)人的能力得不到肯定的時(shí)候，千金都難買一句真心話。
有時(shí)虛偽點(diǎn)反而過(guò)得輕松，太真實(shí)了，很累很累。莫不關(guān)心、事不關(guān)已高高掛起這些詞語(yǔ)什么時(shí)候體現(xiàn)在我身上了啊，唉，真是經(jīng)歷的事情多了，也就看開(kāi)了許多。以前總是愛(ài)打抱不平，喜歡多管閑事，一點(diǎn)沙子都容不下，知道有些話說(shuō)出來(lái)，會(huì)被別人討厭，也不畏懼，只知道要做對(duì)的事。
可現(xiàn)在不一樣的，很多很多的因素告訴我，小樣，你就屈服吧！算了吧，算了吧哪怕慚愧也這樣過(guò)了吧！我已無(wú)力再去理會(huì)！
莫言的講故事的人讀后感篇六
有個(gè)叫常新港的作家要來(lái)我們學(xué)校，我特地去買了一本他的書來(lái)讀。
我買的書名是《極地故事》，里面的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事讓我感慨萬(wàn)千。它們讓我懂得了許多道理：《極地故事》讓我懂得了做人要守信、寬容別人；《灰利在前我在后》讓我知道了要忠心于一個(gè)值得信賴的人……其中讓我最忘不了的是《北大荒的聲音》。
這個(gè)故事只要講女孩雅維獨(dú)自外出旅游，一天，她遇見(jiàn)了趕鹿的女孩子小芬，小芬給雅維講了許多事，最讓雅維忘不了的事是割鹿茸。鹿茸是從鹿的頭上割下來(lái)的，人們把鹿的四蹄困住后，從鹿的頭上割下。鹿那時(shí)只流淚，不叫，還流血。雅維覺(jué)得它很可憐。
雅維回到家，發(fā)現(xiàn)墻上也掛著鹿茸和鹿角，覺(jué)得那只鹿也剛剛悲哀地哭泣過(guò)。從這個(gè)故事中，我懂得了要保護(hù)小動(dòng)物。
常新港真不愧是一位心靈成長(zhǎng)的小說(shuō)家！
莫言的講故事的人讀后感篇七
主要以文學(xué)故事和討論為主的教學(xué)內(nèi)涵分為三個(gè)階段：
第一階段以發(fā)展想象力、解放書寫能力為主軸，對(duì)象是7~9歲的學(xué)生，主題以奇幻故事為主，以生活小故事為輔，兩者可互相交融，發(fā)展孩子的文學(xué)書寫能力。
第二階段則以9歲以上的學(xué)生，乃至成人的年紀(jì)，教師在故事中，有意識(shí)加入文學(xué)性詞匯，并將口述故事文學(xué)化，發(fā)展書寫者描述內(nèi)在世界、外在經(jīng)驗(yàn)世界的語(yǔ)言。在這個(gè)階段，可視年齡縮減奇幻內(nèi)容，尤其是童話式的主題不宜大量在10歲以上的學(xué)生眼前出現(xiàn)，以免學(xué)生覺(jué)得幼稚，參與度降低。
第三階段是10歲以上，步入青少年乃至成年人的年齡層，將主題的多元討論擴(kuò)大化，允許他們從不同觀點(diǎn)書寫文章，不致局限書寫思維。并大量以經(jīng)典文學(xué)為主軸，讓學(xué)生親近文學(xué)，比如以蘇童、莫言、李銳、余華、黃春明、林海音、瓦歷斯、汪曾祺、魯迅、馬爾克斯、福克納、琦君、莫泊桑、契訶夫、甘耀明、徐國(guó)能、川端康成、芥川龍之介、王安憶、鐵凝的文本為主題，發(fā)展文學(xué)化的口語(yǔ)表達(dá)，也以故事協(xié)會(huì)推展的“故事海報(bào)法”為討論方法，每隔帶領(lǐng)孩子閱讀理解難度大的文章。
小學(xué)階段的兒童作文，大致依照上述的三個(gè)階段發(fā)展。初中以上的學(xué)生，發(fā)展第二階段與第三階段的策略，但會(huì)融入貼近學(xué)生文化的“次文化”，比如電玩、流行音樂(lè)、漫畫、輕小說(shuō)的元素，提煉有意義的觀點(diǎn)，或?qū)⒅c經(jīng)典文學(xué)融合，深化學(xué)習(xí)者的寫作能力。
莫言的講故事的人讀后感篇八
先知狄麥樂(lè)早就說(shuō)過(guò)：“人類與真理之間最短的距離就是故事?！敝潦ハ葞熆鬃右舱f(shuō)過(guò)：“能近取譬，則近道矣?！?BR> 我們說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，倒不如一個(gè)笑話，說(shuō)個(gè)笑話，不僅能改變氣氛，千言萬(wàn)語(yǔ)及是非對(duì)錯(cuò)皆可再?gòu)娜莸纴?lái)。人與人最直接的溝通橋樑是說(shuō)話。所以說(shuō)話也是一門學(xué)科。話多不如話少，話少不如話好。這是我們常用的一句俗語(yǔ)，說(shuō)話也要看時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象，在對(duì)的時(shí)間說(shuō)對(duì)的話，而且又是和對(duì)的人說(shuō)，那這話可就是“金玉良言”、“一字千金”呀!我們就該把那話記起來(lái)，好好沈思、反省，以后就會(huì)受惠無(wú)窮。有時(shí)候在臺(tái)上的演講者，嘩啦拉的講了一大串，內(nèi)容雖然都是梁炎，但臺(tái)下的觀眾一定會(huì)坐得不耐煩，以我作了那么多年的觀眾，有些演講者真不是蓋的，時(shí)間拿捏的剛剛好，感覺(jué)聽(tīng)眾快坐不住時(shí)，就會(huì)與臺(tái)下互動(dòng)，我覺(jué)得最厲害的是說(shuō)一個(gè)好笑的笑話或是說(shuō)一個(gè)生動(dòng)一點(diǎn)的故事，這時(shí)臺(tái)下快撐不下去的聽(tīng)眾，真的會(huì)突然專心了起來(lái)，等笑完后，臺(tái)下大家的精神又恢復(fù)了，要說(shuō)一些重要或需要記憶的東西這時(shí)正是時(shí)候，因?yàn)榇蠹視?huì)以為你還要說(shuō)什么有趣的事情呢!也就會(huì)繼續(xù)人真的聽(tīng)妳說(shuō)話的內(nèi)容。像有一次，我陪媽媽去聽(tīng)一個(gè)醫(yī)生演講，醫(yī)生在臺(tái)上講了一大堆的醫(yī)學(xué)名詞，內(nèi)容是很豐富，不過(guò)，臺(tái)下就有好幾位媽媽聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，塬來(lái)，她們睡著了。醫(yī)生在臺(tái)上也覺(jué)得有些尷尬就說(shuō)：“周公也真是的，怎么把我的觀眾給搶走了呀!”有些快睡著的媽媽聽(tīng)到了這句話后，就笑得超大聲，把睡著的人也吵醒了。這醫(yī)生的一句幽默話，不僅化解了尷尬，也讓大家更有精神地聽(tīng)完這場(chǎng)演講。所以，必要的話在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)，事件重要的是，像那個(gè)醫(yī)生的一句話就使我佩服的五體投地。還有一次是學(xué)校請(qǐng)了個(gè)作家來(lái)演講，因?yàn)槟俏蛔骷蚁忍煊兄w障礙，演講內(nèi)容一定就是告訴我們他一路走來(lái)艱辛的路程?？上攵?，這種東西，我們作學(xué)生的都不知聽(tīng)過(guò)幾百遍了，當(dāng)然不會(huì)想再聽(tīng)他的奮斗故事呀!臺(tái)下一片鬧烘烘的，玩的玩、睡的睡、聊的聊，大家都在做自己的事，但這位作家他不是省油的燈，他知道現(xiàn)在國(guó)中生比較愛(ài)聽(tīng)有關(guān)“性”的問(wèn)題，所以他就講了個(gè)有點(diǎn)黃的笑話，他是這樣講的“有一對(duì)新婚夫婦開(kāi)車出游時(shí)，不小心發(fā)生車禍，就有路人看到那個(gè)女人的胸前出血著急問(wèn)：“這樣看內(nèi)科還外科?”這時(shí)那女人掙扎著爬起來(lái)說(shuō)：“應(yīng)該先看看我的兩顆吧!不然以后如何餵奶?”旁邊的路人聽(tīng)到后馬上回答說(shuō)：“應(yīng)該要先看妳老公的那兩顆吧!不然妳根本沒(méi)機(jī)會(huì)用到妳的那兩顆呀!”說(shuō)完后那作家就問(wèn)我們大家說(shuō)：“你們覺(jué)得哪兩顆重要啊?”
臺(tái)下同學(xué)都笑翻天了。雖然這笑話與演講內(nèi)容毫無(wú)相關(guān)，但至少他抓住了觀眾的心，讓我們會(huì)想繼續(xù)把他的演講聽(tīng)完，我覺(jué)得這才是成功的演講者。
莫言的講故事的人讀后感篇九
本書叫《蝴蝶故事》，滿滿的愛(ài)，讀的心都被愛(ài)包住了。不過(guò)其中最讓我印象深刻的是蝴蝶。
蝴蝶這一篇主要是在說(shuō)一位小女孩―麗莎，和一位老人―朱利安的故事，麗莎是一個(gè)單親家庭的小女孩，她渴望母愛(ài)，可她母親因?yàn)楣ぷ鞫雎粤他惿?；而朱利安則是因?yàn)閻?ài)子生前的愿望―看見(jiàn)伊莎貝拉蝶，則動(dòng)身去尋找；一老一小因緣相遇，而一起投身于大自然，尋找他們所要的伊莎貝拉。
但他們尋找到最后，發(fā)現(xiàn)他們所尋找的，一直都在自己的身被麗莎的媽媽―伊莎貝拉，因?yàn)楸荒杏阉鶔仐墸鴮?duì)愛(ài)感到絕望，但她最后才發(fā)現(xiàn)―麗莎一直愛(ài)著她，而她也是一直愛(ài)著麗莎；朱利安則是發(fā)現(xiàn)，友人所送的一盒繭，里面就是他期望以久的伊莎貝拉蝶，當(dāng)下，他立即就把破繭而出的蝴蝶，回歸到大自然的懷抱。這令人多激動(dòng)呀！
人往往都會(huì)自己的人生的路當(dāng)中，總是“迷路”，也一直在追求自己想要的東西，往往會(huì)忽略身旁的人、事、物，而去尋從，其實(shí)身邊的人、事、物才是最重要的，它會(huì)伴你一生，而讓你去尋求，又得到了什么?那是屬于大自然的。珍惜現(xiàn)有的，珍惜才是最重要的。
莫言的講故事的人讀后感篇十
于是我選擇了《家風(fēng)》一書，雖然并未全部讀完，但還是感觸良多、受益匪淺。習(xí)總書記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)，不是個(gè)人小事、家庭私事，而是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的重要表現(xiàn)?！绷?xí)總書記的指示充分揭示了家風(fēng)建設(shè)對(duì)個(gè)人，乃至全黨的重要意義和作用，是今后黨員干部建設(shè)良好家風(fēng)的重要指導(dǎo)思想。
家是濃縮的國(guó)，國(guó)是放大的家。那么，家風(fēng)是什么，我理解的是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的傳統(tǒng)風(fēng)尚，是一種特色文化的傳承?？梢哉f(shuō)，良好的家風(fēng)，是家庭建設(shè)的核心，燭照著每一名家庭成員的心靈世界，成為每個(gè)人的精神源泉。家庭是精神成長(zhǎng)的沃土，家國(guó)情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。以正心誠(chéng)意、修身齊家為基礎(chǔ)，以治國(guó)平天下為旨?xì)w，把遠(yuǎn)大理想與個(gè)人抱負(fù)、家國(guó)情懷與人生追求熔融合一，是古人的宏愿，亦是今人傳承家風(fēng)和家教的本分。
潛移默化中播撒下德行的種子，是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑。人格塑造家風(fēng)，家風(fēng)孕育人格。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，家風(fēng)更是關(guān)系到作風(fēng)能否端正、廉潔能否守住。好的家風(fēng)能為廉貪腐的深淵。
有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的精神狀態(tài)、價(jià)值追求，所以，古人“欲治其國(guó)者，先齊其家”.對(duì)社會(huì)而言，家風(fēng)正，就能不斷激發(fā)每個(gè)家庭成員在文明風(fēng)尚拔節(jié)中的“潛在力量”,如是，整個(gè)社會(huì)就一定可以在小家大家的交相輝映中塑造時(shí)代新風(fēng)，支撐起淳厚的民風(fēng)、社風(fēng)。
莫言的講故事的人讀后感篇十一
今天，我讀了《故事會(huì)》，里面有好幾個(gè)故事，有：你的手表在哪里、剩女要行動(dòng)、誤會(huì)連連看、狠心的奶媽、拔牙，其中，我最喜歡狠心的奶媽，它講的是：鄭衡的父親鄭念祖，是一位宮廷魔術(shù)師，鄭衡雖生在這樣一個(gè)家庭，但他排行老四，上面還有三個(gè)哥哥。在那個(gè)重世襲、重長(zhǎng)子的年代，宮廷魔術(shù)師只有一個(gè)，鄭念祖如果死了，兒子中也只有一個(gè)能繼承父親的衣缽，入宮任職。
不管父親如何挑選繼承人，也不會(huì)挑到鄭衡頭上。鄭衡一出世母親就死了，而且母親生前在家中也沒(méi)地位，父親正眼也不瞧鄭衡一下。連下人都敢欺負(fù)他。鄭衡由一個(gè)姓陳的奶媽撫養(yǎng)，這奶媽待他很苛刻，立下種種規(guī)矩，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他呵斥打罵。當(dāng)著別人的面，一個(gè)下人當(dāng)然不敢欺負(fù)主子，但鄭衡稍稍惹得她不如意，回到廂房，關(guān)起門來(lái)，就死命地掐，往往掐得鄭衡身上青一塊紫一塊的。
所以，鄭衡成了鄭家最乖的一個(gè)兒子，到哪都不敢吭一聲氣。鄭衡八歲時(shí)，皇上和親，將一位公主嫁給番王，番王到皇宮來(lái)迎親，皇上特召鄭念祖入宮表演魔術(shù)。也是皇上一時(shí)高興，允許在京七品以上官員可以攜家眷入宮參加盛宴。于是，鄭念祖帶著四個(gè)兒子入了宮，兒子的母親也跟著。鄭衡沒(méi)有母親，鄭念祖就讓陳氏跟著。入了宮，陳氏對(duì)宮廷里的.人說(shuō)他們是來(lái)給十阿哥表演魔術(shù)的，之后他才知道十阿哥染上了天花。鄭衡被關(guān)在這座房子里，身上還有傷，于是，他也被傳染上天花了。
他被治好了，回到家中，父親讓他繼承宮廷魔術(shù)師，后來(lái)他才知道陳氏是他的母親，父親選擇他接替宮廷魔術(shù)師一職，是因?yàn)樗旧线^(guò)天花。祖上有遺訓(xùn)，天花是要人命的病，沒(méi)患過(guò)天花的人，如果接替了宮廷魔術(shù)師之職，又在任上患了天花死了，還沒(méi)來(lái)得及將技藝傳給下一代，鄭家這榮華富貴也就到頭了。陳氏換來(lái)了鄭衡一輩子的榮華。鄭衡后來(lái)一生只娶一妻，那是他記著母親，他不想讓別人重復(fù)母親悲慘的運(yùn)。
莫言的講故事的人讀后感篇十二
最近，我讀了《小恐龍的故事》全集，使我體會(huì)很深，收獲很大，受益匪淺。
故事里的主人公小恐龍?jiān)旧钤谝活w位于冰山深處的恐龍蛋里，慢慢從北極漂流到了一個(gè)“帝帝烏島”的島嶼上，之后便被孵化出來(lái)。小恐龍剛出生就會(huì)叫“媽媽”，過(guò)一段時(shí)間就什么話都會(huì)說(shuō)了，可真神奇呀！我通過(guò)看《小恐龍漫游太空》、《小恐龍氣球飛行記》、《小恐龍遨游海洋》、《小恐龍火山歷險(xiǎn)》，體會(huì)到了小恐龍勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。在《小恐龍漫游太空》這個(gè)故事里，小恐龍乘坐的宇宙飛船停到了月亮上，小恐龍想下去看看月球是什么樣子，就下了飛船。它一直向前走，離飛船越來(lái)越遠(yuǎn)，等回來(lái)的時(shí)候，飛船已經(jīng)帶著它的朋友們飛走了。但是小恐龍并沒(méi)有哭，而是在原地等待，心里想：“朋友一定會(huì)回來(lái)找我的”，果然，沒(méi)過(guò)多久朋友就回來(lái)找它了，通過(guò)這個(gè)故事我看到了小恐龍遇難事不放棄的精神。
在《氣球飛行記》里，小恐龍和伙伴們來(lái)到了一個(gè)叫“一把東東”的星球，那里也有人類居住，“一把東東”的皇帝要求坐熱氣球，但當(dāng)熱氣球飄到了海洋上空的時(shí)候，火也快要熄滅了，小恐龍怕大家都掉到海里，就主動(dòng)站出來(lái)拉著熱氣球飛，費(fèi)了九牛二虎之力終于把熱氣球拉到了皇宮的大門前。小恐龍這種助人為樂(lè)的精神，真值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)呀！小恐龍一心想找一個(gè)弟弟或妹妹。一天它在游泳時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)得像小恐龍似的海怪，它趕忙游過(guò)去，可海怪早就不知去向了，小恐龍只好潛到水底去找。游了一會(huì)兒，它看見(jiàn)一塊“海怪城”的牌子，便游了進(jìn)去，勇敢地闖入了海怪王的臥室里，“啊——”地叫了一聲，正在睡覺(jué)的海怪王一下子被嚇醒了，一看是只小恐龍，便非常生氣，就問(wèn)道：“你來(lái)這里干什么？快點(diǎn)兒出去！”小恐龍說(shuō)：“我想讓你當(dāng)我叔叔”，海怪王不同意，小恐龍便老說(shuō)這句話，海怪王一氣之下，把它綁了起來(lái)，可小恐龍還是老說(shuō)這句話。海怪王被小恐龍這種堅(jiān)韌執(zhí)著寧死不屈的精神打動(dòng)了，便放了它，也決定當(dāng)它的叔叔，還請(qǐng)它有時(shí)間就來(lái)“海怪城”玩兒。這就是《小恐龍遨游海洋》所講述的故事，小恐龍這種堅(jiān)韌執(zhí)著寧死不屈的精神也真讓人佩服。
通過(guò)《小恐龍火山歷險(xiǎn)》我還學(xué)習(xí)到了小恐龍勇敢的精神。讀書能學(xué)到知識(shí)，這套書就讓我領(lǐng)悟到了做人要有不放棄、助人為樂(lè)、寧死不屈、勇敢的精神。
莫言的講故事的人讀后感篇十三
在這本書中，寫了好多名人的故事，比如：有寫愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、貝多芬、冰心還有林肯……的故事。
我想為大家講得是劉胡蘭的故事。大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)劉胡蘭吧！她是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位革命英雄，她英勇就義時(shí)才只有十五歲。
一天中午，劉胡蘭見(jiàn)小伙伴云香和玉蓮從云香家推出了一輛自行車，覺(jué)得很新奇。那個(gè)時(shí)候，自行車可是一個(gè)稀罕物，在農(nóng)村很少見(jiàn)。
“胡蘭子，我們學(xué)騎車去！”玉蓮招呼道。“這是誰(shuí)的車呀？”劉胡蘭問(wèn)?！斑@是云香家客人的車，我們推出來(lái)玩玩?！眲⒑m覺(jué)得這樣做不好，玉蓮再三勸阻，又加上自己又想試試怎樣騎車，后來(lái)就開(kāi)始騎了。
劉胡蘭面對(duì)自己闖得禍，她說(shuō)：“車是我騎的時(shí)候壞的，我去告訴他。”說(shuō)著就主動(dòng)地向云香家的客人賠禮道歉，并得到了客人的原諒。云香的嫂子還表?yè)P(yáng)了劉胡蘭是個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)木笱绢^。
聽(tīng)了這個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理：如果自己做錯(cuò)了事，就要敢作敢當(dāng)，不隱瞞，不逃避，更不推卻他人，這才是正直的人，所具有的高尚的品德，我要像劉胡蘭學(xué)習(xí)她的美好品質(zhì)。
莫言的講故事的人讀后感篇十四
今天我看到了一則小故事，感觸很多，心中又有了很多的想法，可是又能如何呢？就讓一切都沉淀下去吧，沒(méi)必要引發(fā)不被理解的多余的付出！當(dāng)一個(gè)人的能力得不到肯定的時(shí)候，千金都難買一句真心話。有時(shí)虛偽點(diǎn)反而過(guò)得輕松，太真實(shí)了，很累很累?！澳魂P(guān)心、事不關(guān)已高高掛起……”這些詞語(yǔ)什么時(shí)候體現(xiàn)在我身上了啊，唉，真是經(jīng)歷的事情多了，也就看開(kāi)了許多。以前總是愛(ài)打抱不平，喜歡多管閑事，一點(diǎn)沙子都容不下，知道有些話說(shuō)出來(lái)，會(huì)被別人討厭，也不畏懼，只知道要做對(duì)的事。可現(xiàn)在不一樣的，很多很多的因素告訴我，“小樣，你就屈服吧！”算了吧，算了吧……哪怕慚愧也這樣過(guò)了吧！我已無(wú)力再去理會(huì)！
《動(dòng)物拉車》。
營(yíng)銷啟示：一個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)有不同才能的人，他們都有為企業(yè)奉獻(xiàn)的精神，但是如果企業(yè)沒(méi)有將他們的才能用到一處，使企業(yè)的營(yíng)銷力量形成合力，那么，最后埋怨誰(shuí)都是無(wú)濟(jì)于事的。
莫言的講故事的人讀后感篇十五
融開(kāi)了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，拂綠了遍野荒原的是無(wú)聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的。
----篇首語(yǔ)。
時(shí)刻讓我們自己的心湖蓄滿愛(ài)心、溫情與微笑，那么撒向人間的定是縷縷明麗的陽(yáng)光。班主任的工作又何嘗不是呢？我個(gè)人認(rèn)為在管理學(xué)生上凡是鼓勵(lì)辦不到的事情批評(píng)責(zé)罵往往更做不到。在此我跟大家共同探討的是“多鼓勵(lì)少批評(píng)”，即講故事教育法。
記得我剛做班主任的時(shí)候，火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上只是攝于你做班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里不服氣，在后來(lái)工作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，我終于。
總結(jié)。
出一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。也就是說(shuō)我重視的是情感教育，當(dāng)然軟硬兼施更好。無(wú)論在英語(yǔ)課上，還是在班會(huì)課上；無(wú)論是在教育學(xué)生時(shí)，還是在課后談心中。
在我接手這個(gè)班的第一個(gè)晚自習(xí)時(shí)，我就給同學(xué)們講了《選擇生活》的小故事：有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。
三年后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了；接著出來(lái)的是法國(guó)人，只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)孩子，美麗的女子手里牽著一個(gè)孩子，肚子里還懷著一個(gè)；最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”什么樣的選擇決定什么樣的生活。而今天上高中的選擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?，但必須要為之付出。你們選擇了魯能巴蜀，也就選擇了希望，同學(xué)們何樂(lè)而不為呢？教育新生“既來(lái)之，則安之”，做好思想工作。
第一次月考就要到了，有幾個(gè)特招生壓力特別大，如高某、孫某，也有幾個(gè)借讀生，如王某、李某也是如此。針對(duì)這種情況我講了一個(gè)《負(fù)重，才不會(huì)跌倒》的故事：一艘貨輪卸貨后返航，突然遭遇巨大風(fēng)暴，水手們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉(cāng)，往里面灌水?！薄斑@不是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，自找死路嗎？”老船長(zhǎng)鎮(zhèn)定的說(shuō)：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候，空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！比擞趾螄L不是呢？給我們自己加滿“水”，使我們負(fù)重，這樣不會(huì)跌倒。沒(méi)有壓力的生活就像沒(méi)有風(fēng)的帆一樣空虛。沒(méi)有壓力，青春就會(huì)枯萎；沒(méi)有壓力，生命就會(huì)暗淡無(wú)光。不要避諱壓力，壓力是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力是我們實(shí)現(xiàn)理想的鋪路石剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)周末，總有那么幾個(gè)女生甚至少數(shù)男生請(qǐng)假回家，經(jīng)詢問(wèn)才知是想家，不適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，于是我講了這樣的故事：很早以前有位獵人沒(méi)有鞋子，腳經(jīng)常弄得鮮血直流，妻子心疼地給他包扎傷口說(shuō)：“要是給所有的路都鋪上動(dòng)物的毛皮那有多好。”獵人從中受到了啟發(fā)，在腳上包上了毛皮不就行了。從那以后，他的腳再也不會(huì)受傷了，而且打的獵物也越來(lái)越多。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“你無(wú)法阻止鳥(niǎo)兒從你的頭頂飛過(guò)，但卻可以阻止鳥(niǎo)兒在你頭上筑巢?！蔽覀儾豢梢允率马樞?，但可以事事盡心；我們不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。我們改變不了過(guò)去，但可以把握現(xiàn)在；我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己。第一次月考后，李某同學(xué)的英語(yǔ)得了24分，總分居班級(jí)倒數(shù)第五。她說(shuō)什么也不念了，我給她時(shí)間好好考慮，家長(zhǎng)也專門來(lái)了兩趟，我也做大量工作，其中我給她講了《泥濘留痕》的故事：鑒真剛剃度空門時(shí)，主持讓他做了個(gè)寺里誰(shuí)都不愿做的行腳僧，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，穿破了一大堆芒鞋，他對(duì)此忿忿不平。主持把他帶到昨天夜里剛下過(guò)雨的寺前的路上，問(wèn)：
“昨天你走過(guò)的這條路，你能找到你的腳印嗎？”鑒真不解地說(shuō)：“昨天這路又坦又硬，怎么能找到自己的腳印嗎？”“那今天我們?cè)僮咭淮?，你能找到自己的腳印嗎？”“當(dāng)然能了?！薄皩?duì)了，泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。”
故事有很多很多，比如：有的同學(xué)考試就差那么一點(diǎn)，也有的同學(xué)考好了后就有些驕傲，我就給他們講了《第一百封信》的故事；有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)，但我告訴他們具體問(wèn)題應(yīng)具體分析，我就給他們講了《買草帽》的故事；要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致就講《蟻球漂流》的故事；要教育學(xué)生互相幫助，幫助別人的同時(shí)也在幫助自己，就講《戰(zhàn)場(chǎng)上》的故事。真是舉不勝舉，由于時(shí)間關(guān)系我就不詳細(xì)講了。
最后我仍然要以一個(gè)故事來(lái)作結(jié)尾：《買醬油的故事》：乙是大批發(fā)商，甲是小批發(fā)商，甲從乙處購(gòu)一批醬油，分三次取貨。后才知上當(dāng)。第二次便多了個(gè)心眼，拿了一個(gè)壇子。但乙早就料到這招，頭天晚上在桶里注入水后放到外邊，由于正值寒冬，一夜間全都結(jié)了冰，又注入醬油。甲拿壇子一提果然是醬油就放心的取走了，回家后連呼上當(dāng)。第三次，甲想一定試下深度，但乙更聰明，注入半桶水后拿到外邊放倒，使水在一側(cè)凍住，甲又沒(méi)試出來(lái)果然上當(dāng)了。
這個(gè)故事講給一位教師聽(tīng)，事隔不久他就辭職下了海，不久便發(fā)了大財(cái)，買了汽車，有了別墅，好不令人羨慕。又把這個(gè)故事講給一位經(jīng)商的人聽(tīng)，不久他就上了岸，做了教師，教出了一批善良正直的學(xué)生。
以銅為鏡，可以正冠；以人為鏡，可以知長(zhǎng)短；以社會(huì)為鏡，可以知是非善惡；以故事為鏡，可以照見(jiàn)師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問(wèn)，故事得當(dāng)即成功。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)把班主任的這只船撐得一帆風(fēng)順！
朱琳。
2011-4-18。
莫言的講故事的人讀后感篇十六
書是我用自己的零花錢買回來(lái)的，回家的路上我?guī)缀跏且贿呑咭贿吙础?BR> 我很喜歡書中有關(guān)誠(chéng)信和良善的故事。其中“信義夫妻”李季林和劉平貴打工還糧的事跡就是講誠(chéng)信的典范。他們?cè)谧约旱拿娣蹚S出現(xiàn)重大損失的情況下，不惜舉債和打工，硬是將自家欠鄉(xiāng)親們的76萬(wàn)斤小麥給還上了。他們夫妻誠(chéng)信還糧的故事在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劊麄円惨虼说玫搅舜迕駛兊男湃魏妥鹬亍?BR> 不要認(rèn)為誠(chéng)信都是大人們的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。它是我們做人的立身根本，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都同樣重要。無(wú)論在什么地方，無(wú)論遇到什么情況，誠(chéng)信都是萬(wàn)萬(wàn)不能丟掉的。和朋友相處更是這樣。如果處處欺騙，言而無(wú)信，不能誠(chéng)心相待，就會(huì)失去朋友。要知道，失去朋友是非?？膳碌?！
我是有這樣的親身體會(huì)的。我們的班主任老師是個(gè)年輕的教師。由于我的成績(jī)一直很好，所以老師一直很喜歡我，對(duì)我也十分的信任。于是他說(shuō)要和我成為好朋友，我當(dāng)然是同意的?？墒怯幸淮?，我上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，回家又把老師布置的家庭作業(yè)拋到了腦后。當(dāng)?shù)诙炖蠋熛蛭宜饕鳂I(yè)時(shí)，我緊張地支吾了一下后竟鬼使神差地對(duì)老師說(shuō)，我將作業(yè)丟在家了。我猜老師可能從我當(dāng)時(shí)惶惶然的表情當(dāng)中看出了一二。他一再提醒我要做一個(gè)有誠(chéng)信，不說(shuō)謊話的孩子，不然就會(huì)讓別人失去對(duì)我的信任?？墒俏覅s依然堅(jiān)持著自己的理由。
第二天，媽媽卻跑到老師的面前將事情的原委告訴我的老師。后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)，老師似乎不太相信我了。我很想向老師解釋的，可是一走到老師的辦公室前，我就沒(méi)有勇氣了。煎熬了好一段時(shí)間后，我終于向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)老師盯著我的眼神又像從前一樣了，于是我開(kāi)心極了。
我想說(shuō)的是：人無(wú)信則不立！要想成為一名合格的小學(xué)生，我們就應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信良善的傳統(tǒng)美德。有錯(cuò)不要緊，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)還不晚。
莫言的講故事的人讀后感篇十七
在我的腦海中一直以為科學(xué)家是干驚天動(dòng)地、轟轟烈烈的大事的。今天，我讀了《大科學(xué)家講的小故事》這本書卻改變了我的想法，原來(lái)科學(xué)家也是從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事做起。
雖然，這篇文章很短，但是讓我從愛(ài)因斯坦這幾件平凡的小事上體會(huì)到了他的不平凡。
當(dāng)我讀到這里：摔倒地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到人為什么會(huì)筆直摔下來(lái)?我感到愛(ài)因斯坦一定很疼，但是他顧不得這么多，一心想著辦法，要是我一定哭著喊著叫媽媽了。當(dāng)我讀到等人的愛(ài)因斯坦在雨中還在思考時(shí)，震驚了我。思考問(wèn)題連下雨都沒(méi)感覺(jué)到，那是多么投入呀，我想任何人要做到都很難。
同時(shí)，他也是一個(gè)樸素的人。有一次，他的一位朋友讓他買件新大衣，可是他卻說(shuō)：“反正大家都不認(rèn)識(shí)我，穿什么衣服都一樣，等以后大家認(rèn)識(shí)了再買?！?BR> 以后，我應(yīng)該從一點(diǎn)一點(diǎn)小事做起，而且每件小事都要認(rèn)真思考，仔細(xì)推敲，向愛(ài)因斯坦好好學(xué)習(xí)。
莫言的講故事的人讀后感篇十八
老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他的好工人走，請(qǐng)他最后再幫忙建一座房子。老木匠答應(yīng)了，可他的心已經(jīng)不在工作上。他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把新房子大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”他說(shuō)，“我送給你的禮物。”
老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣？現(xiàn)在他得住在自己建造的粗制濫造的房子里！
把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)，讓他們明白：每個(gè)人每天其實(shí)都是在為自己的未來(lái)建造房子，不是為了別人。我們認(rèn)真，未來(lái)就享受認(rèn)真的好處；不認(rèn)真，未來(lái)受苦的也是自己。
記住“生活是自己創(chuàng)造的”，把自己當(dāng)成那個(gè)木匠，過(guò)好每一天，用好每一天，把整個(gè)人生用來(lái)建一幢華美的人生“大廈”。
莫言的講故事的人讀后感篇十九
東施效顰講的是越國(guó)有位大美女叫西施，她無(wú)論是快樂(lè)還是生病，都非常漂亮，尤其是生病的時(shí)候，她的樣子就更漂亮啦……她的鄰居叫東施，是一個(gè)超級(jí)丑陋的女人，可是，她也想讓自己變得和西施一樣漂亮。當(dāng)東施得知，西施最最漂亮的時(shí)候就是犯了心痛病捂著胸口、皺著眉頭的樣子時(shí)，她就模仿西施，也裝模作樣學(xué)西施生病的樣子，可是，她沒(méi)有得到人們的贊美，卻得到別人的白眼，甚至難以忍受的嘔吐。
這個(gè)成語(yǔ)告訴我們每個(gè)人，都要根據(jù)自己的自身?xiàng)l件，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不要刻意去模仿別人，那樣，反而會(huì)更糟。
對(duì)牛彈琴講的是一個(gè)非常有名的音樂(lè)家叫公明儀，他最拿手的是彈琴。有一天，他看到一只牛，就情不自禁地彈了一首高深的樂(lè)曲，可是，吃草的牛根本不理他，他很困惑，難道是我彈的不好嗎？難道是牛耳朵有問(wèn)題嗎？公明儀仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，不是他彈的不好，也不是牛耳朵有問(wèn)題，是牛根本不懂他在干什么。
這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，無(wú)論是做事還是說(shuō)話，都要看清楚對(duì)象。比如，對(duì)一個(gè)小bb講高深的道理，他能懂嗎？他只懂餓了，哇哇地大哭而已。
莫言的講故事的人讀后感篇一
廢名先生《竹林的故事》上演的是一個(gè)普通的故事，但卻真摯感人。他以三姑娘的成長(zhǎng)為線索，把竹林的故事與人物的心境相結(jié)合，在樸實(shí)之中，透露著淡淡的憂愁，文中沒(méi)有大喜大悲的場(chǎng)景描寫，卻可以把其中的情感傳達(dá)給每一個(gè)讀者，在平淡中感動(dòng)著每一個(gè)讀者。
廢名先生筆下的三姑娘是一個(gè)美的形象。他主要是從兩方面去刻畫。
其一是外貌美。三姑娘小的時(shí)候是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，從小就討人喜歡，文中這么寫道：老程有一個(gè)小姑娘，非常的害羞而又愛(ài)笑，我們以后就借了割菜來(lái)逗她玩笑。長(zhǎng)大后的三姑娘也依舊是美麗的，文中這樣寫道：在燭光之下現(xiàn)一現(xiàn)那黑然而美的瓜子模樣的面龐。三姑娘這時(shí)已經(jīng)是十二三歲的`姑娘，因?yàn)槭鞘钐?，穿的是竹布單衣，顏色淡得同夜色一般，——這自然是舊的了，然而倘若是新的，怕是沒(méi)有這樣合式，不過(guò)這也不能過(guò)說(shuō)定，因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有看見(jiàn)三姑娘穿過(guò)新衣：總之三姑娘是好看罷了。
其二是心靈美。這也是廢名先生在文章中所要著力刻畫的。一方面，三姑娘她從小就勤奮孝順。見(jiàn)了媽媽抽筷子，她便趕快拿出杯子來(lái)。八歲的時(shí)候就能夠代替媽媽洗衣服了。每天清早起來(lái)，把房里的家具抹得干凈。每天早晨，還要挑菜出去賣。生活的重壓也就落在她幼小的肩上。但她并沒(méi)有因此而抱怨。父親死了，她與母親相依為命。因?yàn)榉饨ㄋ枷氲挠绊?，寡婦是不能去人群中湊熱鬧的，阿三怕母親一個(gè)人在家孤獨(dú)，賽龍燈，雞上塒的時(shí)候，留在家里陪伴母親。并不是三姑娘不愛(ài)熱鬧，文中有寫道，當(dāng)年背在爸爸的背上是看過(guò)了多少次的，所以聽(tīng)了敲在城里響在外的鑼鼓，都能夠在記憶中畫出是怎樣的情境來(lái)。三姑娘對(duì)于這一切仿佛親臨一般的高興。即使是如此，生活的重?fù)?dān)，對(duì)媽媽的愛(ài)，已經(jīng)把她從活潑的女孩快速成長(zhǎng)為懂事的女孩，她的一顆活潑的心也因此而緊鎖了。另一方面是她心地善良純真。我們可以從其他人對(duì)三姑娘的評(píng)價(jià)看出：三姑娘的白菜原是這樣的好，隔夜沒(méi)有浸水，煮起來(lái)比別人的多，吃起來(lái)比別人的甜了，讀后感《竹林的故事讀后感》。我們一望見(jiàn)先生就往里跑，望見(jiàn)三姑娘就都不知不覺(jué)的站在那里笑。不提防三姑娘果然從籃子里抓起一把擲在原來(lái)稱就了的堆里。
廢名先生塑造三姑娘美得形象的同時(shí)，也賦予了她淡淡的憂愁。兄或姐很早就夭折了，家里生活貧困，更不幸的是，父親也在自己很早的時(shí)候就去世了。從小就與母親相依為命，生活的重?fù)?dān)就壓在她的身上。對(duì)于這些，廢名先生并沒(méi)有用很傷感的語(yǔ)句訴說(shuō)，他是在很平淡的語(yǔ)句中，把這份感情貫穿其中。
竹林是一個(gè)有著清幽環(huán)境的地方，在這個(gè)地方，或許人的心境也會(huì)變得很安寧。生活的不幸，也許也會(huì)在這里一點(diǎn)一點(diǎn)的消逝。對(duì)待事物的平和，即使是生死，也看得很淡然，這也許就是廢名先生所要追求和向往的一種境意。
莫言的講故事的人讀后感篇二
笨狼在榕樹(shù)旅館里住了幾天，洪水來(lái)了把榕樹(shù)旅館的食品屋給淹沒(méi)了。
讀《笨狼的`故事》有感等洪水漲到笨狼的房間時(shí)，笨狼害怕極了天哪！我不會(huì)游泳，我這回死定了！爸爸媽媽啊！沒(méi)能見(jiàn)到你們最后一面，我是多么遺憾??！它還不停地說(shuō)聰明兔啊！你是我最好的朋友，你一定要給我寫一篇文章懷念我，你要把文章登在森林報(bào)上，讓所有的朋友都知道我死了！笨狼閉上眼睛這樣想，等我跳下去時(shí)聽(tīng)到撲通一聲，就表示我死了。但是，不是這樣哦，當(dāng)笨狼跳下去時(shí)，一個(gè)狗屋剛好漂過(guò)來(lái)。笨狼正好落在上面，救了它一命。我覺(jué)得任何時(shí)侯都不能失去信心，只要我們堅(jiān)持，奇跡隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的。
莫言的講故事的人讀后感篇三
你讀過(guò)《假如給我三天光明》嗎?如果你讀過(guò)，你一定會(huì)對(duì)它的作者記憶深刻。因?yàn)檫@篇文章的作者是一位又聾又瞎的殘疾人，然而她的成就卻是常人也無(wú)法比擬的。她的奇跡經(jīng)歷，感動(dòng)著一代又一代人和一個(gè)又一個(gè)國(guó)家。她的成功，使那些同她一樣生活在陰暗角落里的殘疾人們看到了希望，她為盲人和聾啞人開(kāi)創(chuàng)了一條他們從沒(méi)有想到過(guò)的道路。她也是第一位獲得哈佛大學(xué)榮譽(yù)學(xué)位的女性。她還因此被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像之一。她就是永遠(yuǎn)被人們所景仰的海倫·凱勒。
懷著好奇與激動(dòng)的心情，我翻開(kāi)了這本《我生活的故事》，這本由海倫·凱勒親自撰寫的回憶錄，也是這位偉大作家的處女作。讀著讀著，我走進(jìn)了一個(gè)長(zhǎng)久以來(lái)生活在沒(méi)有光明、沒(méi)有色彩、沒(méi)有音樂(lè)的人的回憶里，聆聽(tīng)著海倫·凱勒的心聲。讀完了這本書，使我感觸頗深，也從海倫·凱勒的身上學(xué)到了許多，了解了許多。雖然，童年的海倫·凱勒因?yàn)殚L(zhǎng)期生活在痛苦中養(yǎng)成了霸道的性格，而常常發(fā)脾氣，但這一切隨著她的老師安妮·莎莉文的到來(lái)而改變了，我想海倫·凱勒的生活應(yīng)該是從那時(shí)才重新有了生命。
從海倫·凱勒的身上我們首先看到的是她的天分。無(wú)疑，她從小是一個(gè)天分很高的孩子，六個(gè)月的時(shí)候就已經(jīng)會(huì)了說(shuō)話，剛滿一歲時(shí)就會(huì)走路了。從她的各個(gè)方面都表現(xiàn)出高人一等的天賦，可是上帝就是喜歡開(kāi)玩笑，偏偏要在海倫·凱勒成功的路上布滿陷阱，種滿荊棘。在海倫·凱勒一歲半時(shí)，病魔殘酷地奪去了她看世界、聽(tīng)世界的權(quán)利，從此她生活在一個(gè)與常人不同的世界，我們不禁為海倫·凱勒的天分而感到惋惜，如果她擁有與常人一樣的命運(yùn)，或許她會(huì)更輕易的取得今天的成就，或許她可以不用付出的那么辛苦，或許她可以像其它人一樣痛快的玩一場(chǎng)。但是命運(yùn)就是命運(yùn)，永遠(yuǎn)都不會(huì)有一點(diǎn)漏洞，永遠(yuǎn)都不會(huì)有那么多的“可能”與“或許”，永遠(yuǎn)都是那么的殘酷。
如果說(shuō)天分是無(wú)法培養(yǎng)的，那么勇氣可以。在海倫·凱勒的身上我們看到了無(wú)與倫比的勇氣，這種勇氣是值得每個(gè)人去學(xué)習(xí)的。埃麗諾·羅斯福說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，海倫·凱勒就是“勇氣的化身”。她勇敢的接受了厄運(yùn)的挑戰(zhàn)，在這場(chǎng)看不見(jiàn)的斗爭(zhēng)中，她付出了，她努力了，她拼搏了，最終她贏了，她笑了。勇氣是一種偉大的力量，它可以讓跌到的人倔強(qiáng)地爬起來(lái)，它可以讓厭倦生活的人勇敢地活下去，它可以讓遇到挫折的人永遠(yuǎn)不會(huì)灰心喪氣。所以，人們常說(shuō)“活著，需要勇氣!”。面對(duì)海倫·凱勒，面對(duì)她的勇氣，我們真的是無(wú)地自容。
值得學(xué)習(xí)的還有海倫·凱勒的恒心。她可以一遍又一遍的練習(xí)發(fā)音，直到自己的發(fā)音準(zhǔn)確為止。當(dāng)同伴們都在嬉戲時(shí)，她可以忍受著玩耍的誘惑，用比別人多4、5倍的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)功課，來(lái)看書，來(lái)干同樣的一件事。我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)耐性與毅力這么好的人，雖然她也會(huì)動(dòng)心，她也會(huì)為命運(yùn)的不公而感到憤憤不平，但她會(huì)很快的忘記所有的不滿，專心于學(xué)習(xí)。她用“忘我就是快樂(lè)”的精神克服了生理上缺陷，克服了精神上的痛苦。在她求學(xué)的路上，在她成功的路上，恒心的功勞是不可磨滅的，如果她缺少恒心，她就不會(huì)有今天的成就?？梢?jiàn)，有一顆恒心對(duì)一個(gè)人的成功是多么的重要。
海倫·凱勒的成就與她的努力也是分不開(kāi)的。天分再高的人，如果成天游手好閑、無(wú)所事事，即使再高的天分也會(huì)被埋沒(méi)，因?yàn)檫@個(gè)世界上沒(méi)有不勞而獲，畢竟“天才=99%的努力+1%的天分”。其實(shí)無(wú)論是什么人，再困難的事情，只要肯努力，也一定能夠成功。有一句古話說(shuō)的好“金誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理吧。無(wú)論何時(shí)何地，有付出就會(huì)有收獲，付出的越多，收獲的也就越多，因?yàn)楦冻鲇肋h(yuǎn)都會(huì)等于收獲。
讀完了這本《我生活的故事》，我們從海倫·凱勒的身上看到了許多，也學(xué)到了許多，感觸也很多。
莫言的講故事的人讀后感篇四
紅軍長(zhǎng)征的時(shí)候，有一位軍人，他得知貧農(nóng)方少周家六十九歲老母臥病在床，由于家境貧困，缺乏營(yíng)養(yǎng)，加之老病在身，沒(méi)有東西吃，家里只有青菜蘿卜。老人已奄奄一息、朝不保夕，一家人束手無(wú)策。要醫(yī)無(wú)錢、欲救無(wú)藥，只有死路一條。可正在此時(shí)，住在方家的那位軍人不由想起了藏了許久的要給自己臥病在床的老母吃的人參，便拿了出來(lái)，給方母吃，果不其然，方母服用后不久病就有了起色。
我非常喜歡這個(gè)故事。這個(gè)故事不正是表達(dá)了老師給我們講的一句古話“老吾老以及人之老”嗎！意思是做人不僅要關(guān)心、尊敬與自己有血緣關(guān)系的老人，也要關(guān)心與自己沒(méi)有血緣關(guān)系的老人。
這就是長(zhǎng)征精神。在我看來(lái)，紅軍是樂(lè)于助人的人；紅軍是尊老愛(ài)幼的人；紅軍也是遇到困難永不放棄的人。這值得我們學(xué)習(xí)，其實(shí)我做了很多尊老愛(ài)幼的事情呢！比如說(shuō)：我在乘坐公交車的時(shí)候經(jīng)常給老弱病殘?jiān)械娜俗屪嚎吹秸谶^(guò)馬路的盲人或老人時(shí)，也會(huì)伸出援手來(lái)；遇見(jiàn)孕婦有東西掉在地上的時(shí)候會(huì)幫助她們撿起來(lái)；看見(jiàn)路上有垃圾更是會(huì)毫不猶豫地?fù)炱饋?lái)丟進(jìn)垃圾桶里。
莫言的講故事的人讀后感篇五
今天我看到了一則小故事，感觸很多，心中又有了很多的想法，可是又能如何呢？就讓一切都沉淀下去吧，沒(méi)必要引發(fā)不被理解的多余的付出！當(dāng)一個(gè)人的能力得不到肯定的時(shí)候，千金都難買一句真心話。
有時(shí)虛偽點(diǎn)反而過(guò)得輕松，太真實(shí)了，很累很累。莫不關(guān)心、事不關(guān)已高高掛起這些詞語(yǔ)什么時(shí)候體現(xiàn)在我身上了啊，唉，真是經(jīng)歷的事情多了，也就看開(kāi)了許多。以前總是愛(ài)打抱不平，喜歡多管閑事，一點(diǎn)沙子都容不下，知道有些話說(shuō)出來(lái)，會(huì)被別人討厭，也不畏懼，只知道要做對(duì)的事。
可現(xiàn)在不一樣的，很多很多的因素告訴我，小樣，你就屈服吧！算了吧，算了吧哪怕慚愧也這樣過(guò)了吧！我已無(wú)力再去理會(huì)！
莫言的講故事的人讀后感篇六
有個(gè)叫常新港的作家要來(lái)我們學(xué)校，我特地去買了一本他的書來(lái)讀。
我買的書名是《極地故事》，里面的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事讓我感慨萬(wàn)千。它們讓我懂得了許多道理：《極地故事》讓我懂得了做人要守信、寬容別人；《灰利在前我在后》讓我知道了要忠心于一個(gè)值得信賴的人……其中讓我最忘不了的是《北大荒的聲音》。
這個(gè)故事只要講女孩雅維獨(dú)自外出旅游，一天，她遇見(jiàn)了趕鹿的女孩子小芬，小芬給雅維講了許多事，最讓雅維忘不了的事是割鹿茸。鹿茸是從鹿的頭上割下來(lái)的，人們把鹿的四蹄困住后，從鹿的頭上割下。鹿那時(shí)只流淚，不叫，還流血。雅維覺(jué)得它很可憐。
雅維回到家，發(fā)現(xiàn)墻上也掛著鹿茸和鹿角，覺(jué)得那只鹿也剛剛悲哀地哭泣過(guò)。從這個(gè)故事中，我懂得了要保護(hù)小動(dòng)物。
常新港真不愧是一位心靈成長(zhǎng)的小說(shuō)家！
莫言的講故事的人讀后感篇七
主要以文學(xué)故事和討論為主的教學(xué)內(nèi)涵分為三個(gè)階段：
第一階段以發(fā)展想象力、解放書寫能力為主軸，對(duì)象是7~9歲的學(xué)生，主題以奇幻故事為主，以生活小故事為輔，兩者可互相交融，發(fā)展孩子的文學(xué)書寫能力。
第二階段則以9歲以上的學(xué)生，乃至成人的年紀(jì)，教師在故事中，有意識(shí)加入文學(xué)性詞匯，并將口述故事文學(xué)化，發(fā)展書寫者描述內(nèi)在世界、外在經(jīng)驗(yàn)世界的語(yǔ)言。在這個(gè)階段，可視年齡縮減奇幻內(nèi)容，尤其是童話式的主題不宜大量在10歲以上的學(xué)生眼前出現(xiàn)，以免學(xué)生覺(jué)得幼稚，參與度降低。
第三階段是10歲以上，步入青少年乃至成年人的年齡層，將主題的多元討論擴(kuò)大化，允許他們從不同觀點(diǎn)書寫文章，不致局限書寫思維。并大量以經(jīng)典文學(xué)為主軸，讓學(xué)生親近文學(xué)，比如以蘇童、莫言、李銳、余華、黃春明、林海音、瓦歷斯、汪曾祺、魯迅、馬爾克斯、福克納、琦君、莫泊桑、契訶夫、甘耀明、徐國(guó)能、川端康成、芥川龍之介、王安憶、鐵凝的文本為主題，發(fā)展文學(xué)化的口語(yǔ)表達(dá)，也以故事協(xié)會(huì)推展的“故事海報(bào)法”為討論方法，每隔帶領(lǐng)孩子閱讀理解難度大的文章。
小學(xué)階段的兒童作文，大致依照上述的三個(gè)階段發(fā)展。初中以上的學(xué)生，發(fā)展第二階段與第三階段的策略，但會(huì)融入貼近學(xué)生文化的“次文化”，比如電玩、流行音樂(lè)、漫畫、輕小說(shuō)的元素，提煉有意義的觀點(diǎn)，或?qū)⒅c經(jīng)典文學(xué)融合，深化學(xué)習(xí)者的寫作能力。
莫言的講故事的人讀后感篇八
先知狄麥樂(lè)早就說(shuō)過(guò)：“人類與真理之間最短的距離就是故事?！敝潦ハ葞熆鬃右舱f(shuō)過(guò)：“能近取譬，則近道矣?！?BR> 我們說(shuō)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，倒不如一個(gè)笑話，說(shuō)個(gè)笑話，不僅能改變氣氛，千言萬(wàn)語(yǔ)及是非對(duì)錯(cuò)皆可再?gòu)娜莸纴?lái)。人與人最直接的溝通橋樑是說(shuō)話。所以說(shuō)話也是一門學(xué)科。話多不如話少，話少不如話好。這是我們常用的一句俗語(yǔ)，說(shuō)話也要看時(shí)間、地點(diǎn)和對(duì)象，在對(duì)的時(shí)間說(shuō)對(duì)的話，而且又是和對(duì)的人說(shuō)，那這話可就是“金玉良言”、“一字千金”呀!我們就該把那話記起來(lái)，好好沈思、反省，以后就會(huì)受惠無(wú)窮。有時(shí)候在臺(tái)上的演講者，嘩啦拉的講了一大串，內(nèi)容雖然都是梁炎，但臺(tái)下的觀眾一定會(huì)坐得不耐煩，以我作了那么多年的觀眾，有些演講者真不是蓋的，時(shí)間拿捏的剛剛好，感覺(jué)聽(tīng)眾快坐不住時(shí)，就會(huì)與臺(tái)下互動(dòng)，我覺(jué)得最厲害的是說(shuō)一個(gè)好笑的笑話或是說(shuō)一個(gè)生動(dòng)一點(diǎn)的故事，這時(shí)臺(tái)下快撐不下去的聽(tīng)眾，真的會(huì)突然專心了起來(lái)，等笑完后，臺(tái)下大家的精神又恢復(fù)了，要說(shuō)一些重要或需要記憶的東西這時(shí)正是時(shí)候，因?yàn)榇蠹視?huì)以為你還要說(shuō)什么有趣的事情呢!也就會(huì)繼續(xù)人真的聽(tīng)妳說(shuō)話的內(nèi)容。像有一次，我陪媽媽去聽(tīng)一個(gè)醫(yī)生演講，醫(yī)生在臺(tái)上講了一大堆的醫(yī)學(xué)名詞，內(nèi)容是很豐富，不過(guò)，臺(tái)下就有好幾位媽媽聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，塬來(lái)，她們睡著了。醫(yī)生在臺(tái)上也覺(jué)得有些尷尬就說(shuō)：“周公也真是的，怎么把我的觀眾給搶走了呀!”有些快睡著的媽媽聽(tīng)到了這句話后，就笑得超大聲，把睡著的人也吵醒了。這醫(yī)生的一句幽默話，不僅化解了尷尬，也讓大家更有精神地聽(tīng)完這場(chǎng)演講。所以，必要的話在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)，事件重要的是，像那個(gè)醫(yī)生的一句話就使我佩服的五體投地。還有一次是學(xué)校請(qǐng)了個(gè)作家來(lái)演講，因?yàn)槟俏蛔骷蚁忍煊兄w障礙，演講內(nèi)容一定就是告訴我們他一路走來(lái)艱辛的路程?？上攵?，這種東西，我們作學(xué)生的都不知聽(tīng)過(guò)幾百遍了，當(dāng)然不會(huì)想再聽(tīng)他的奮斗故事呀!臺(tái)下一片鬧烘烘的，玩的玩、睡的睡、聊的聊，大家都在做自己的事，但這位作家他不是省油的燈，他知道現(xiàn)在國(guó)中生比較愛(ài)聽(tīng)有關(guān)“性”的問(wèn)題，所以他就講了個(gè)有點(diǎn)黃的笑話，他是這樣講的“有一對(duì)新婚夫婦開(kāi)車出游時(shí)，不小心發(fā)生車禍，就有路人看到那個(gè)女人的胸前出血著急問(wèn)：“這樣看內(nèi)科還外科?”這時(shí)那女人掙扎著爬起來(lái)說(shuō)：“應(yīng)該先看看我的兩顆吧!不然以后如何餵奶?”旁邊的路人聽(tīng)到后馬上回答說(shuō)：“應(yīng)該要先看妳老公的那兩顆吧!不然妳根本沒(méi)機(jī)會(huì)用到妳的那兩顆呀!”說(shuō)完后那作家就問(wèn)我們大家說(shuō)：“你們覺(jué)得哪兩顆重要啊?”
臺(tái)下同學(xué)都笑翻天了。雖然這笑話與演講內(nèi)容毫無(wú)相關(guān)，但至少他抓住了觀眾的心，讓我們會(huì)想繼續(xù)把他的演講聽(tīng)完，我覺(jué)得這才是成功的演講者。
莫言的講故事的人讀后感篇九
本書叫《蝴蝶故事》，滿滿的愛(ài)，讀的心都被愛(ài)包住了。不過(guò)其中最讓我印象深刻的是蝴蝶。
蝴蝶這一篇主要是在說(shuō)一位小女孩―麗莎，和一位老人―朱利安的故事，麗莎是一個(gè)單親家庭的小女孩，她渴望母愛(ài)，可她母親因?yàn)楣ぷ鞫雎粤他惿?；而朱利安則是因?yàn)閻?ài)子生前的愿望―看見(jiàn)伊莎貝拉蝶，則動(dòng)身去尋找；一老一小因緣相遇，而一起投身于大自然，尋找他們所要的伊莎貝拉。
但他們尋找到最后，發(fā)現(xiàn)他們所尋找的，一直都在自己的身被麗莎的媽媽―伊莎貝拉，因?yàn)楸荒杏阉鶔仐墸鴮?duì)愛(ài)感到絕望，但她最后才發(fā)現(xiàn)―麗莎一直愛(ài)著她，而她也是一直愛(ài)著麗莎；朱利安則是發(fā)現(xiàn)，友人所送的一盒繭，里面就是他期望以久的伊莎貝拉蝶，當(dāng)下，他立即就把破繭而出的蝴蝶，回歸到大自然的懷抱。這令人多激動(dòng)呀！
人往往都會(huì)自己的人生的路當(dāng)中，總是“迷路”，也一直在追求自己想要的東西，往往會(huì)忽略身旁的人、事、物，而去尋從，其實(shí)身邊的人、事、物才是最重要的，它會(huì)伴你一生，而讓你去尋求，又得到了什么?那是屬于大自然的。珍惜現(xiàn)有的，珍惜才是最重要的。
莫言的講故事的人讀后感篇十
于是我選擇了《家風(fēng)》一書，雖然并未全部讀完，但還是感觸良多、受益匪淺。習(xí)總書記指出：“領(lǐng)導(dǎo)干部要把家風(fēng)建設(shè)擺在重要位置，廉潔修身、廉潔齊家。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)，不是個(gè)人小事、家庭私事，而是領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的重要表現(xiàn)?！绷?xí)總書記的指示充分揭示了家風(fēng)建設(shè)對(duì)個(gè)人，乃至全黨的重要意義和作用，是今后黨員干部建設(shè)良好家風(fēng)的重要指導(dǎo)思想。
家是濃縮的國(guó)，國(guó)是放大的家。那么，家風(fēng)是什么，我理解的是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的傳統(tǒng)風(fēng)尚，是一種特色文化的傳承?？梢哉f(shuō)，良好的家風(fēng)，是家庭建設(shè)的核心，燭照著每一名家庭成員的心靈世界，成為每個(gè)人的精神源泉。家庭是精神成長(zhǎng)的沃土，家國(guó)情懷的邏輯起點(diǎn)在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。以正心誠(chéng)意、修身齊家為基礎(chǔ)，以治國(guó)平天下為旨?xì)w，把遠(yuǎn)大理想與個(gè)人抱負(fù)、家國(guó)情懷與人生追求熔融合一，是古人的宏愿，亦是今人傳承家風(fēng)和家教的本分。
潛移默化中播撒下德行的種子，是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑。人格塑造家風(fēng)，家風(fēng)孕育人格。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，家風(fēng)更是關(guān)系到作風(fēng)能否端正、廉潔能否守住。好的家風(fēng)能為廉貪腐的深淵。
有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的精神狀態(tài)、價(jià)值追求，所以，古人“欲治其國(guó)者，先齊其家”.對(duì)社會(huì)而言，家風(fēng)正，就能不斷激發(fā)每個(gè)家庭成員在文明風(fēng)尚拔節(jié)中的“潛在力量”,如是，整個(gè)社會(huì)就一定可以在小家大家的交相輝映中塑造時(shí)代新風(fēng)，支撐起淳厚的民風(fēng)、社風(fēng)。
莫言的講故事的人讀后感篇十一
今天，我讀了《故事會(huì)》，里面有好幾個(gè)故事，有：你的手表在哪里、剩女要行動(dòng)、誤會(huì)連連看、狠心的奶媽、拔牙，其中，我最喜歡狠心的奶媽，它講的是：鄭衡的父親鄭念祖，是一位宮廷魔術(shù)師，鄭衡雖生在這樣一個(gè)家庭，但他排行老四，上面還有三個(gè)哥哥。在那個(gè)重世襲、重長(zhǎng)子的年代，宮廷魔術(shù)師只有一個(gè)，鄭念祖如果死了，兒子中也只有一個(gè)能繼承父親的衣缽，入宮任職。
不管父親如何挑選繼承人，也不會(huì)挑到鄭衡頭上。鄭衡一出世母親就死了，而且母親生前在家中也沒(méi)地位，父親正眼也不瞧鄭衡一下。連下人都敢欺負(fù)他。鄭衡由一個(gè)姓陳的奶媽撫養(yǎng)，這奶媽待他很苛刻，立下種種規(guī)矩，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他呵斥打罵。當(dāng)著別人的面，一個(gè)下人當(dāng)然不敢欺負(fù)主子，但鄭衡稍稍惹得她不如意，回到廂房，關(guān)起門來(lái)，就死命地掐，往往掐得鄭衡身上青一塊紫一塊的。
所以，鄭衡成了鄭家最乖的一個(gè)兒子，到哪都不敢吭一聲氣。鄭衡八歲時(shí)，皇上和親，將一位公主嫁給番王，番王到皇宮來(lái)迎親，皇上特召鄭念祖入宮表演魔術(shù)。也是皇上一時(shí)高興，允許在京七品以上官員可以攜家眷入宮參加盛宴。于是，鄭念祖帶著四個(gè)兒子入了宮，兒子的母親也跟著。鄭衡沒(méi)有母親，鄭念祖就讓陳氏跟著。入了宮，陳氏對(duì)宮廷里的.人說(shuō)他們是來(lái)給十阿哥表演魔術(shù)的，之后他才知道十阿哥染上了天花。鄭衡被關(guān)在這座房子里，身上還有傷，于是，他也被傳染上天花了。
他被治好了，回到家中，父親讓他繼承宮廷魔術(shù)師，后來(lái)他才知道陳氏是他的母親，父親選擇他接替宮廷魔術(shù)師一職，是因?yàn)樗旧线^(guò)天花。祖上有遺訓(xùn)，天花是要人命的病，沒(méi)患過(guò)天花的人，如果接替了宮廷魔術(shù)師之職，又在任上患了天花死了，還沒(méi)來(lái)得及將技藝傳給下一代，鄭家這榮華富貴也就到頭了。陳氏換來(lái)了鄭衡一輩子的榮華。鄭衡后來(lái)一生只娶一妻，那是他記著母親，他不想讓別人重復(fù)母親悲慘的運(yùn)。
莫言的講故事的人讀后感篇十二
最近，我讀了《小恐龍的故事》全集，使我體會(huì)很深，收獲很大，受益匪淺。
故事里的主人公小恐龍?jiān)旧钤谝活w位于冰山深處的恐龍蛋里，慢慢從北極漂流到了一個(gè)“帝帝烏島”的島嶼上，之后便被孵化出來(lái)。小恐龍剛出生就會(huì)叫“媽媽”，過(guò)一段時(shí)間就什么話都會(huì)說(shuō)了，可真神奇呀！我通過(guò)看《小恐龍漫游太空》、《小恐龍氣球飛行記》、《小恐龍遨游海洋》、《小恐龍火山歷險(xiǎn)》，體會(huì)到了小恐龍勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。在《小恐龍漫游太空》這個(gè)故事里，小恐龍乘坐的宇宙飛船停到了月亮上，小恐龍想下去看看月球是什么樣子，就下了飛船。它一直向前走，離飛船越來(lái)越遠(yuǎn)，等回來(lái)的時(shí)候，飛船已經(jīng)帶著它的朋友們飛走了。但是小恐龍并沒(méi)有哭，而是在原地等待，心里想：“朋友一定會(huì)回來(lái)找我的”，果然，沒(méi)過(guò)多久朋友就回來(lái)找它了，通過(guò)這個(gè)故事我看到了小恐龍遇難事不放棄的精神。
在《氣球飛行記》里，小恐龍和伙伴們來(lái)到了一個(gè)叫“一把東東”的星球，那里也有人類居住，“一把東東”的皇帝要求坐熱氣球，但當(dāng)熱氣球飄到了海洋上空的時(shí)候，火也快要熄滅了，小恐龍怕大家都掉到海里，就主動(dòng)站出來(lái)拉著熱氣球飛，費(fèi)了九牛二虎之力終于把熱氣球拉到了皇宮的大門前。小恐龍這種助人為樂(lè)的精神，真值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)呀！小恐龍一心想找一個(gè)弟弟或妹妹。一天它在游泳時(shí)，突然出現(xiàn)了一個(gè)長(zhǎng)得像小恐龍似的海怪，它趕忙游過(guò)去，可海怪早就不知去向了，小恐龍只好潛到水底去找。游了一會(huì)兒，它看見(jiàn)一塊“海怪城”的牌子，便游了進(jìn)去，勇敢地闖入了海怪王的臥室里，“啊——”地叫了一聲，正在睡覺(jué)的海怪王一下子被嚇醒了，一看是只小恐龍，便非常生氣，就問(wèn)道：“你來(lái)這里干什么？快點(diǎn)兒出去！”小恐龍說(shuō)：“我想讓你當(dāng)我叔叔”，海怪王不同意，小恐龍便老說(shuō)這句話，海怪王一氣之下，把它綁了起來(lái)，可小恐龍還是老說(shuō)這句話。海怪王被小恐龍這種堅(jiān)韌執(zhí)著寧死不屈的精神打動(dòng)了，便放了它，也決定當(dāng)它的叔叔，還請(qǐng)它有時(shí)間就來(lái)“海怪城”玩兒。這就是《小恐龍遨游海洋》所講述的故事，小恐龍這種堅(jiān)韌執(zhí)著寧死不屈的精神也真讓人佩服。
通過(guò)《小恐龍火山歷險(xiǎn)》我還學(xué)習(xí)到了小恐龍勇敢的精神。讀書能學(xué)到知識(shí)，這套書就讓我領(lǐng)悟到了做人要有不放棄、助人為樂(lè)、寧死不屈、勇敢的精神。
莫言的講故事的人讀后感篇十三
在這本書中，寫了好多名人的故事，比如：有寫愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦、貝多芬、冰心還有林肯……的故事。
我想為大家講得是劉胡蘭的故事。大家應(yīng)該都認(rèn)識(shí)劉胡蘭吧！她是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位革命英雄，她英勇就義時(shí)才只有十五歲。
一天中午，劉胡蘭見(jiàn)小伙伴云香和玉蓮從云香家推出了一輛自行車，覺(jué)得很新奇。那個(gè)時(shí)候，自行車可是一個(gè)稀罕物，在農(nóng)村很少見(jiàn)。
“胡蘭子，我們學(xué)騎車去！”玉蓮招呼道。“這是誰(shuí)的車呀？”劉胡蘭問(wèn)?！斑@是云香家客人的車，我們推出來(lái)玩玩?！眲⒑m覺(jué)得這樣做不好，玉蓮再三勸阻，又加上自己又想試試怎樣騎車，后來(lái)就開(kāi)始騎了。
劉胡蘭面對(duì)自己闖得禍，她說(shuō)：“車是我騎的時(shí)候壞的，我去告訴他。”說(shuō)著就主動(dòng)地向云香家的客人賠禮道歉，并得到了客人的原諒。云香的嫂子還表?yè)P(yáng)了劉胡蘭是個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)木笱绢^。
聽(tīng)了這個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理：如果自己做錯(cuò)了事，就要敢作敢當(dāng)，不隱瞞，不逃避，更不推卻他人，這才是正直的人，所具有的高尚的品德，我要像劉胡蘭學(xué)習(xí)她的美好品質(zhì)。
莫言的講故事的人讀后感篇十四
今天我看到了一則小故事，感觸很多，心中又有了很多的想法，可是又能如何呢？就讓一切都沉淀下去吧，沒(méi)必要引發(fā)不被理解的多余的付出！當(dāng)一個(gè)人的能力得不到肯定的時(shí)候，千金都難買一句真心話。有時(shí)虛偽點(diǎn)反而過(guò)得輕松，太真實(shí)了，很累很累?！澳魂P(guān)心、事不關(guān)已高高掛起……”這些詞語(yǔ)什么時(shí)候體現(xiàn)在我身上了啊，唉，真是經(jīng)歷的事情多了，也就看開(kāi)了許多。以前總是愛(ài)打抱不平，喜歡多管閑事，一點(diǎn)沙子都容不下，知道有些話說(shuō)出來(lái)，會(huì)被別人討厭，也不畏懼，只知道要做對(duì)的事。可現(xiàn)在不一樣的，很多很多的因素告訴我，“小樣，你就屈服吧！”算了吧，算了吧……哪怕慚愧也這樣過(guò)了吧！我已無(wú)力再去理會(huì)！
《動(dòng)物拉車》。
營(yíng)銷啟示：一個(gè)企業(yè)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)有不同才能的人，他們都有為企業(yè)奉獻(xiàn)的精神，但是如果企業(yè)沒(méi)有將他們的才能用到一處，使企業(yè)的營(yíng)銷力量形成合力，那么，最后埋怨誰(shuí)都是無(wú)濟(jì)于事的。
莫言的講故事的人讀后感篇十五
融開(kāi)了滿河冰凍的是溫柔的春風(fēng)，拂綠了遍野荒原的是無(wú)聲的春雨，解卻了心中愁緒的是善良的。
----篇首語(yǔ)。
時(shí)刻讓我們自己的心湖蓄滿愛(ài)心、溫情與微笑，那么撒向人間的定是縷縷明麗的陽(yáng)光。班主任的工作又何嘗不是呢？我個(gè)人認(rèn)為在管理學(xué)生上凡是鼓勵(lì)辦不到的事情批評(píng)責(zé)罵往往更做不到。在此我跟大家共同探討的是“多鼓勵(lì)少批評(píng)”，即講故事教育法。
記得我剛做班主任的時(shí)候，火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上只是攝于你做班主任的威嚴(yán)，其實(shí)心里不服氣，在后來(lái)工作過(guò)程中，經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，我終于。
總結(jié)。
出一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事。也就是說(shuō)我重視的是情感教育，當(dāng)然軟硬兼施更好。無(wú)論在英語(yǔ)課上，還是在班會(huì)課上；無(wú)論是在教育學(xué)生時(shí)，還是在課后談心中。
在我接手這個(gè)班的第一個(gè)晚自習(xí)時(shí)，我就給同學(xué)們講了《選擇生活》的小故事：有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長(zhǎng)給他們一人一個(gè)要求。美國(guó)人愛(ài)抽雪茄，要了三箱雪茄。法國(guó)人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。而猶太人說(shuō)，他要一部與外界溝通的電話。
三年后，第一個(gè)沖出來(lái)的是美國(guó)人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來(lái)他忘了要火了；接著出來(lái)的是法國(guó)人，只見(jiàn)他手里抱著一個(gè)孩子，美麗的女子手里牽著一個(gè)孩子，肚子里還懷著一個(gè)；最后出來(lái)的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的手說(shuō)：“這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒(méi)有停頓，反而增長(zhǎng)了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞斯萊斯！”什么樣的選擇決定什么樣的生活。而今天上高中的選擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?，但必須要為之付出。你們選擇了魯能巴蜀，也就選擇了希望，同學(xué)們何樂(lè)而不為呢？教育新生“既來(lái)之，則安之”，做好思想工作。
第一次月考就要到了，有幾個(gè)特招生壓力特別大，如高某、孫某，也有幾個(gè)借讀生，如王某、李某也是如此。針對(duì)這種情況我講了一個(gè)《負(fù)重，才不會(huì)跌倒》的故事：一艘貨輪卸貨后返航，突然遭遇巨大風(fēng)暴，水手們急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，老船長(zhǎng)果斷下令：“打開(kāi)所有貨倉(cāng)，往里面灌水?！薄斑@不是險(xiǎn)上加險(xiǎn)，自找死路嗎？”老船長(zhǎng)鎮(zhèn)定的說(shuō)：“一只空木桶，是很容易被風(fēng)打翻的，如果裝滿水負(fù)重了，風(fēng)是吹不倒的。在船上負(fù)重的時(shí)候，是最安全的時(shí)候，空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候?！比擞趾螄L不是呢？給我們自己加滿“水”，使我們負(fù)重，這樣不會(huì)跌倒。沒(méi)有壓力的生活就像沒(méi)有風(fēng)的帆一樣空虛。沒(méi)有壓力，青春就會(huì)枯萎；沒(méi)有壓力，生命就會(huì)暗淡無(wú)光。不要避諱壓力，壓力是我們前進(jìn)的動(dòng)力，壓力是我們實(shí)現(xiàn)理想的鋪路石剛開(kāi)學(xué)的幾個(gè)周末，總有那么幾個(gè)女生甚至少數(shù)男生請(qǐng)假回家，經(jīng)詢問(wèn)才知是想家，不適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，于是我講了這樣的故事：很早以前有位獵人沒(méi)有鞋子，腳經(jīng)常弄得鮮血直流，妻子心疼地給他包扎傷口說(shuō)：“要是給所有的路都鋪上動(dòng)物的毛皮那有多好。”獵人從中受到了啟發(fā)，在腳上包上了毛皮不就行了。從那以后，他的腳再也不會(huì)受傷了，而且打的獵物也越來(lái)越多。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“你無(wú)法阻止鳥(niǎo)兒從你的頭頂飛過(guò)，但卻可以阻止鳥(niǎo)兒在你頭上筑巢?！蔽覀儾豢梢允率马樞?，但可以事事盡心；我們不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容。我們改變不了過(guò)去，但可以把握現(xiàn)在；我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己。第一次月考后，李某同學(xué)的英語(yǔ)得了24分，總分居班級(jí)倒數(shù)第五。她說(shuō)什么也不念了，我給她時(shí)間好好考慮，家長(zhǎng)也專門來(lái)了兩趟，我也做大量工作，其中我給她講了《泥濘留痕》的故事：鑒真剛剃度空門時(shí)，主持讓他做了個(gè)寺里誰(shuí)都不愿做的行腳僧，每天風(fēng)里來(lái)雨里去，穿破了一大堆芒鞋，他對(duì)此忿忿不平。主持把他帶到昨天夜里剛下過(guò)雨的寺前的路上，問(wèn)：
“昨天你走過(guò)的這條路，你能找到你的腳印嗎？”鑒真不解地說(shuō)：“昨天這路又坦又硬，怎么能找到自己的腳印嗎？”“那今天我們?cè)僮咭淮?，你能找到自己的腳印嗎？”“當(dāng)然能了?！薄皩?duì)了，泥濘的路才能留下腳印，世上蕓蕓眾生莫不如此啊。”
故事有很多很多，比如：有的同學(xué)考試就差那么一點(diǎn)，也有的同學(xué)考好了后就有些驕傲，我就給他們講了《第一百封信》的故事；有的同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)借鑒其他人的經(jīng)驗(yàn)，但我告訴他們具體問(wèn)題應(yīng)具體分析，我就給他們講了《買草帽》的故事；要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致就講《蟻球漂流》的故事；要教育學(xué)生互相幫助，幫助別人的同時(shí)也在幫助自己，就講《戰(zhàn)場(chǎng)上》的故事。真是舉不勝舉，由于時(shí)間關(guān)系我就不詳細(xì)講了。
最后我仍然要以一個(gè)故事來(lái)作結(jié)尾：《買醬油的故事》：乙是大批發(fā)商，甲是小批發(fā)商，甲從乙處購(gòu)一批醬油，分三次取貨。后才知上當(dāng)。第二次便多了個(gè)心眼，拿了一個(gè)壇子。但乙早就料到這招，頭天晚上在桶里注入水后放到外邊，由于正值寒冬，一夜間全都結(jié)了冰，又注入醬油。甲拿壇子一提果然是醬油就放心的取走了，回家后連呼上當(dāng)。第三次，甲想一定試下深度，但乙更聰明，注入半桶水后拿到外邊放倒，使水在一側(cè)凍住，甲又沒(méi)試出來(lái)果然上當(dāng)了。
這個(gè)故事講給一位教師聽(tīng)，事隔不久他就辭職下了海，不久便發(fā)了大財(cái)，買了汽車，有了別墅，好不令人羨慕。又把這個(gè)故事講給一位經(jīng)商的人聽(tīng)，不久他就上了岸，做了教師，教出了一批善良正直的學(xué)生。
以銅為鏡，可以正冠；以人為鏡，可以知長(zhǎng)短；以社會(huì)為鏡，可以知是非善惡；以故事為鏡，可以照見(jiàn)師生間彼此的思想。世事洞察皆學(xué)問(wèn)，故事得當(dāng)即成功。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)把班主任的這只船撐得一帆風(fēng)順！
朱琳。
2011-4-18。
莫言的講故事的人讀后感篇十六
書是我用自己的零花錢買回來(lái)的，回家的路上我?guī)缀跏且贿呑咭贿吙础?BR> 我很喜歡書中有關(guān)誠(chéng)信和良善的故事。其中“信義夫妻”李季林和劉平貴打工還糧的事跡就是講誠(chéng)信的典范。他們?cè)谧约旱拿娣蹚S出現(xiàn)重大損失的情況下，不惜舉債和打工，硬是將自家欠鄉(xiāng)親們的76萬(wàn)斤小麥給還上了。他們夫妻誠(chéng)信還糧的故事在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒劊麄円惨虼说玫搅舜迕駛兊男湃魏妥鹬亍?BR> 不要認(rèn)為誠(chéng)信都是大人們的事，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。它是我們做人的立身根本，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都同樣重要。無(wú)論在什么地方，無(wú)論遇到什么情況，誠(chéng)信都是萬(wàn)萬(wàn)不能丟掉的。和朋友相處更是這樣。如果處處欺騙，言而無(wú)信，不能誠(chéng)心相待，就會(huì)失去朋友。要知道，失去朋友是非?？膳碌?！
我是有這樣的親身體會(huì)的。我們的班主任老師是個(gè)年輕的教師。由于我的成績(jī)一直很好，所以老師一直很喜歡我，對(duì)我也十分的信任。于是他說(shuō)要和我成為好朋友，我當(dāng)然是同意的?？墒怯幸淮?，我上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，回家又把老師布置的家庭作業(yè)拋到了腦后。當(dāng)?shù)诙炖蠋熛蛭宜饕鳂I(yè)時(shí)，我緊張地支吾了一下后竟鬼使神差地對(duì)老師說(shuō)，我將作業(yè)丟在家了。我猜老師可能從我當(dāng)時(shí)惶惶然的表情當(dāng)中看出了一二。他一再提醒我要做一個(gè)有誠(chéng)信，不說(shuō)謊話的孩子，不然就會(huì)讓別人失去對(duì)我的信任?？墒俏覅s依然堅(jiān)持著自己的理由。
第二天，媽媽卻跑到老師的面前將事情的原委告訴我的老師。后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)，老師似乎不太相信我了。我很想向老師解釋的，可是一走到老師的辦公室前，我就沒(méi)有勇氣了。煎熬了好一段時(shí)間后，我終于向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)老師盯著我的眼神又像從前一樣了，于是我開(kāi)心極了。
我想說(shuō)的是：人無(wú)信則不立！要想成為一名合格的小學(xué)生，我們就應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信良善的傳統(tǒng)美德。有錯(cuò)不要緊，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)還不晚。
莫言的講故事的人讀后感篇十七
在我的腦海中一直以為科學(xué)家是干驚天動(dòng)地、轟轟烈烈的大事的。今天，我讀了《大科學(xué)家講的小故事》這本書卻改變了我的想法，原來(lái)科學(xué)家也是從一點(diǎn)一點(diǎn)的小事做起。
雖然，這篇文章很短，但是讓我從愛(ài)因斯坦這幾件平凡的小事上體會(huì)到了他的不平凡。
當(dāng)我讀到這里：摔倒地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到人為什么會(huì)筆直摔下來(lái)?我感到愛(ài)因斯坦一定很疼，但是他顧不得這么多，一心想著辦法，要是我一定哭著喊著叫媽媽了。當(dāng)我讀到等人的愛(ài)因斯坦在雨中還在思考時(shí)，震驚了我。思考問(wèn)題連下雨都沒(méi)感覺(jué)到，那是多么投入呀，我想任何人要做到都很難。
同時(shí)，他也是一個(gè)樸素的人。有一次，他的一位朋友讓他買件新大衣，可是他卻說(shuō)：“反正大家都不認(rèn)識(shí)我，穿什么衣服都一樣，等以后大家認(rèn)識(shí)了再買?！?BR> 以后，我應(yīng)該從一點(diǎn)一點(diǎn)小事做起，而且每件小事都要認(rèn)真思考，仔細(xì)推敲，向愛(ài)因斯坦好好學(xué)習(xí)。
莫言的講故事的人讀后感篇十八
老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴老板說(shuō)要離開(kāi)建筑行業(yè)，回家與妻兒享受天倫之樂(lè)。老板舍不得他的好工人走，請(qǐng)他最后再幫忙建一座房子。老木匠答應(yīng)了，可他的心已經(jīng)不在工作上。他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把新房子大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”他說(shuō)，“我送給你的禮物。”
老木匠震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣？現(xiàn)在他得住在自己建造的粗制濫造的房子里！
把這個(gè)故事講給孩子們聽(tīng)，讓他們明白：每個(gè)人每天其實(shí)都是在為自己的未來(lái)建造房子，不是為了別人。我們認(rèn)真，未來(lái)就享受認(rèn)真的好處；不認(rèn)真，未來(lái)受苦的也是自己。
記住“生活是自己創(chuàng)造的”，把自己當(dāng)成那個(gè)木匠，過(guò)好每一天，用好每一天，把整個(gè)人生用來(lái)建一幢華美的人生“大廈”。
莫言的講故事的人讀后感篇十九
東施效顰講的是越國(guó)有位大美女叫西施，她無(wú)論是快樂(lè)還是生病，都非常漂亮，尤其是生病的時(shí)候，她的樣子就更漂亮啦……她的鄰居叫東施，是一個(gè)超級(jí)丑陋的女人，可是，她也想讓自己變得和西施一樣漂亮。當(dāng)東施得知，西施最最漂亮的時(shí)候就是犯了心痛病捂著胸口、皺著眉頭的樣子時(shí)，她就模仿西施，也裝模作樣學(xué)西施生病的樣子，可是，她沒(méi)有得到人們的贊美，卻得到別人的白眼，甚至難以忍受的嘔吐。
這個(gè)成語(yǔ)告訴我們每個(gè)人，都要根據(jù)自己的自身?xiàng)l件，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不要刻意去模仿別人，那樣，反而會(huì)更糟。
對(duì)牛彈琴講的是一個(gè)非常有名的音樂(lè)家叫公明儀，他最拿手的是彈琴。有一天，他看到一只牛，就情不自禁地彈了一首高深的樂(lè)曲，可是，吃草的牛根本不理他，他很困惑，難道是我彈的不好嗎？難道是牛耳朵有問(wèn)題嗎？公明儀仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)，不是他彈的不好，也不是牛耳朵有問(wèn)題，是牛根本不懂他在干什么。
這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，無(wú)論是做事還是說(shuō)話，都要看清楚對(duì)象。比如，對(duì)一個(gè)小bb講高深的道理，他能懂嗎？他只懂餓了，哇哇地大哭而已。