教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇一
2015年教師資格證考試即將開考，你相信復(fù)習(xí)一個(gè)月通過了考試嗎？來看看教師資格證考試頻道為您整理“考生經(jīng)驗(yàn)分享：備考一個(gè)月通過教師資格證考試”，希望小伙伴們都能順利通過教師資格證考試！
本人2014年下半年參加了湖北省中小學(xué)和幼兒園教師資格考試，特分享經(jīng)驗(yàn)貼一篇，希望幫助更多未來會(huì)走上教育崗位的園丁們。
先上圖。雖然成績都不高，但是非英教專業(yè)的自學(xué)了一個(gè)月通過了筆試，又準(zhǔn)備了一周通過了面試，感覺還是有些小tips可以跟大家分享一下!
本篇文章主要從報(bào)考起因，備考經(jīng)驗(yàn)，給大家的建議以及我的書籍轉(zhuǎn)讓幾個(gè)方面來寫。覺得我啰嗦的可以直接跳到自己想看的那部分看。
報(bào)考起因：
本人是英語專業(yè)畢業(yè)班生，13年6月畢業(yè)。12年9月回學(xué)校以后，一次跟同學(xué)聊天，探討學(xué)期規(guī)劃，他說本來12暑假的時(shí)候就一直在準(zhǔn)備考教師資格證，將來回家當(dāng)老師進(jìn)編。但因?yàn)椴皇菓?yīng)屆畢業(yè)生所以不能考，得等14年才行。他說我是畢業(yè)生，又是英語專業(yè)，讓我也考一下試試。于是本人就在家人和同學(xué)的勸說下，腦袋一熱，決定報(bào)了試試。
備考：
有句話說：知己知彼百戰(zhàn)百勝。先在網(wǎng)上查了下考試信息。湖北省是國家試點(diǎn)改革了的，所以全國統(tǒng)一命題。高中英語考試筆試科目是：綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與能力+英語學(xué)科知識(shí)與。
教學(xué)。
技能三門。筆試考試時(shí)間是2014年的11月11號(hào)神棍節(jié)!完了等筆試成績出來，要是三門都通過的話，15年1月可以考面試。面試通過了才能開合格證明。當(dāng)時(shí)是九月末，也就是說距離考試時(shí)間只有一個(gè)多月了，從沒接觸過教育方面的知識(shí)，心里有點(diǎn)忐忑。
備考書籍準(zhǔn)備：
利用九月最后幾天，把考試的書從淘寶掃了回來，大概5本書加3套卷子花了100大洋~如果一次過了也值了。大概10月3號(hào)的時(shí)候所有的書到齊。開始研究作戰(zhàn)策略。正好趕上十一七天假，同學(xué)回家都走光了，我正好可以在宿舍安心備考。
六本參考書分別是：1.教育學(xué)2.教育心理學(xué)3.綜合素質(zhì)重難點(diǎn)解析+試卷4.教育知識(shí)與技能重難點(diǎn)解析+試卷5.英語學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能+試卷(因?yàn)閯偢母镌圏c(diǎn)考試第二次，所以老板說1和2還是買了看看好最后證明他的話是對(duì)的)。
這位牛人的經(jīng)驗(yàn)，或許你也可以按照他的這種方法試一試，但是，小編要提醒的是，每個(gè)人接受知識(shí)的能力不同，希望你能夠好好準(zhǔn)備。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇二
領(lǐng)取方式分現(xiàn)場領(lǐng)取和郵寄專送兩種方式，工作人員會(huì)通過電話的方式，確認(rèn)領(lǐng)取方式。證書領(lǐng)取人員可自愿選擇領(lǐng)取方式。
（一）現(xiàn)場領(lǐng)取。
1．請(qǐng)領(lǐng)證人憑本人身份證原件現(xiàn)場領(lǐng)取。
2．如因特殊原因由他人代領(lǐng)，請(qǐng)?jiān)诟郊锩嫦螺d“教師資格證書代領(lǐng)授權(quán)委托書”，如實(shí)填寫并提供相關(guān)材料。
（二）郵寄專送。
需要郵寄的領(lǐng)取人在接到工作人員電話后，告知本人詳細(xì)收件地址。郵政公司會(huì)以“政務(wù)專遞”的方式將證書及教師資格申請(qǐng)認(rèn)定表一并寄送至收件人。收件人在收件時(shí)自行繳納郵寄費(fèi)用（陜西省內(nèi)12元/件、陜西省外不含西藏地區(qū)21元/件、西藏地區(qū)24元/件）。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇三
這些是考官大致會(huì)問的問題類別。你要好好回答，千萬別說不知道啊。要是不會(huì)，隨便說一些。這次被考官夸數(shù)學(xué)理論功底很深，真是爽!!!
這里還要說說說課稿的問題，要注意說課稿的對(duì)象是老師、考官等，不是學(xué)生，所以你要寫你是怎么上這堂課的，你要怎么教學(xué)生的。不是寫具體的上課的內(nèi)容和過程。別把考官當(dāng)學(xué)生，向他們上課。
最后就是拿證啦，那個(gè)我暫時(shí)還不知道，也不知道能不能過啊!
以上就是我這次教師資格證考試的試講部分的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。不同省市的考試是有所區(qū)別的哦!
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇四
常言道：細(xì)節(jié)決定成敗。關(guān)于面試，我們需要清晰把握各省的面試政策、面試流程。
1.面試資格。
所報(bào)考學(xué)段的筆試科目必須全部合格，同時(shí)滿足所報(bào)考省(自治區(qū)、直轄市)對(duì)于戶口(或人事關(guān)系)、學(xué)歷等要求，方可報(bào)名參加面試。
2.面試報(bào)名。
獲得面試報(bào)名資格后，需要登錄”中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”()，填報(bào)相應(yīng)學(xué)科學(xué)段等信息。
3.面試資格復(fù)審。
各省(自治區(qū)、直轄市)教育考試院將統(tǒng)一安排并說明資格復(fù)審的時(shí)間、地點(diǎn)、需要攜帶的材料、費(fèi)用等，注意，各省(自治區(qū)、直轄市)關(guān)于資格復(fù)審是否需要本人親自到場有個(gè)性化規(guī)定，具體參考各省省(自治區(qū)、直轄市)政策。
4.面試準(zhǔn)考證。
資格復(fù)審?fù)ㄟ^，面試前一周左右，考生需要登錄”中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)”()，自行打印準(zhǔn)考證。
5.面試流程。
面試當(dāng)天需要攜帶面試準(zhǔn)考證、身份證等證件參加。
面試流程：
二、關(guān)于面試真題的那些道道。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇五
取得中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格應(yīng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷。
2、年齡要求。
凡未達(dá)到國家法定退休年齡(女55歲、男60歲)，均可報(bào)名參加教師資格證考試。
3、報(bào)考年級(jí)要求。
普通高校在校生一般?？粕蠖耙陨蠈W(xué)生，本科生大三及以上學(xué)生可以報(bào)考。（具體以各省報(bào)名公告要求為準(zhǔn)）。
4、報(bào)考地區(qū)要求。
學(xué)生在戶籍或?qū)W校所在地報(bào)考就可以；社會(huì)考生在戶籍或人事關(guān)系所在地（檔案）報(bào)考即可。
報(bào)考流程。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇六
第一條為加強(qiáng)教師資格證書的管理，維護(hù)教師資格制度和教師資格證書的嚴(yán)肅性，依照《教師資格條例》和《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》，制定本規(guī)定。
第二條教師資格證書是持證人具有國家認(rèn)定的教師資格的法定憑證。在各級(jí)各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中從事教師工作的人員，必須依法取得教師資格，并持有相應(yīng)的教師資格證書。
第三條教師資格證書由國務(wù)院教育行政部門統(tǒng)一印制。
第四條教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)認(rèn)定申請(qǐng)人相應(yīng)的教師資格后，在規(guī)定的期限內(nèi)向申請(qǐng)人頒發(fā)教師資格證書。
(一)持證人姓名、性別、出生年月、民族;。
(二)持證人近期小2寸正面免冠照片并加蓋教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)鋼印;。
(三)持證人身份證號(hào)碼;。
(六)教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)公章和認(rèn)定時(shí)間。
第六條持證人應(yīng)妥善保管教師資格證書，不得出借、涂改、轉(zhuǎn)讓。
第七條持證人的教師資格證書如果遺失，由持證人在公開發(fā)行的報(bào)刊上刊登遺失聲明，并向原發(fā)證機(jī)關(guān)提出補(bǔ)發(fā)教師資格證書的書面申請(qǐng)。原發(fā)證機(jī)關(guān)對(duì)申請(qǐng)人檔案中的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》等材料進(jìn)行核實(shí)后予以補(bǔ)發(fā)，并在《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書的備注頁中注明補(bǔ)發(fā)原因及時(shí)間。補(bǔ)發(fā)的教師資格證書編號(hào)與原編號(hào)一致。
第八條持證人取得新的教師資格后，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)重新頒發(fā)相應(yīng)的教師資格證書。
第九條持證人的教師資格證書因損毀影響使用的，由持證人向原發(fā)證機(jī)關(guān)提出換發(fā)新證書的書面申請(qǐng)。原發(fā)證機(jī)關(guān)審核后收回?fù)p壞證書，補(bǔ)發(fā)新的教師資格證書，補(bǔ)發(fā)的教師資格證書編號(hào)與原編號(hào)一致。
第十條持證人被撤銷或者喪失教師資格后，教師資格證書由批準(zhǔn)撤銷或者喪失教師資格者所在地相應(yīng)的教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)收回，并在《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》和教師資格證書的備注頁中注明撤銷原因及時(shí)間。
被撤銷教師資格者按規(guī)定再次取得教師資格后，教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)在教師資格證書備注欄中注明曾經(jīng)被撤銷教師資格的批準(zhǔn)單位及時(shí)間。
第十一條教師資格證書規(guī)格為25開、14.5cm×20.5cm，雙橫開式樣，共8頁。封面、封底為咖啡色磨砂革，內(nèi)頁采用中國人民銀行造幣總公司生產(chǎn)供證書使用的代號(hào)為103-3的無光防偽紙。證書內(nèi)頁中的國徽和部徽均采用專用防偽油墨套印，在紫外光照射下呈鮮紅色熒光反應(yīng)。第二頁中間部位采用特殊無色熒光防偽油墨隱形套印中華人民共和國教育部公章和“中華人民共和國教育部”字樣;第七頁正中用特殊無色熒光防偽油墨隱形套印教育部標(biāo)徽，上述隱形內(nèi)容在紫光燈照射下呈鮮紅色熒光反應(yīng)。
第十二條教師資格證書使用全國統(tǒng)一的編號(hào)方法。編號(hào)共17位，其含義為：
證書編號(hào)的前四位為年度代碼，為認(rèn)定教師資格年度編號(hào);第五、六位為省級(jí)行政區(qū)代碼，代表發(fā)證機(jī)關(guān)所在省(自治區(qū)、直轄市)，采用國家頒布的《中華人民共和國行政區(qū)劃代碼》中的“省、自治區(qū)、直轄市代碼”標(biāo)準(zhǔn);第七、八、九位是教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)代碼，代碼數(shù)字由各省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定;第十位是教師資格類型代碼：“1”代表幼兒園教師資格、“2”代表小學(xué)教師資格、“3”代表初級(jí)中學(xué)教師資格、“4”代表高級(jí)中學(xué)教師資格、“5”代表中等職業(yè)學(xué)校教師資格、“6”代表中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格、“7”代表高等學(xué)校教師資格;第十一位是性別代碼，“0”代表持證人為男性、“1”代表持證人為女性;第十二至十七位是序號(hào)代碼，由教師資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)對(duì)本年度內(nèi)發(fā)放的所有教師資格證書按辦理的時(shí)間順序不間斷遞增統(tǒng)一編號(hào)。
第十三條教師資格種類必須按照《教師資格條例》的規(guī)定的全稱填寫。教師資格證書中需填寫的文字必須使用規(guī)范漢字，不得使用繁體字、異體字。證書中涉及的所有數(shù)字全部使用阿拉伯?dāng)?shù)字。有條件的地方，要使用計(jì)算機(jī)打印。手工填寫教師資格證書必須使用鋼筆，并使用碳素墨水或者藍(lán)黑墨水。
第十四條各級(jí)人民政府教育行政部門必須加強(qiáng)對(duì)教師資格證書的管理。對(duì)發(fā)放非法印制的教師資格證書的單位和責(zé)任者，要追究其行政責(zé)任。對(duì)變?cè)?、倒賣教師資格證書者，依法追究法律責(zé)任。
第十五條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇七
面試與筆試最大的區(qū)別在于：這是一場情商和智商同時(shí)考查的戰(zhàn)場?！凹埳险劚薄案艨諔賾?zhàn)”顯然在面向真正得考場、面對(duì)面的考官時(shí)，顯得蒼白無力。畢竟，想象中“辮子粗又長”的小芳，其實(shí)不過是精干短發(fā)的女士。
備戰(zhàn)面試需要多方搜集面試相關(guān)信息、了解考情;準(zhǔn)備面試可能用到的材料：包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案等;迎戰(zhàn)面試的關(guān)鍵點(diǎn)在于多次實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，走出自習(xí)室、走出家門，走向真正的考場、面向經(jīng)驗(yàn)豐富的考官練習(xí)。
1.信息搜集。
登錄本站教師資格證考試網(wǎng)，領(lǐng)取最新的考情分析，涉及結(jié)構(gòu)化、學(xué)科教案、學(xué)科答辯等規(guī)律分析、真題展示。
2.資料配備。
(1)結(jié)合面試真題規(guī)律和重點(diǎn)，選擇合適的教材，進(jìn)行教材知識(shí)的熟悉、教案撰寫的學(xué)習(xí)、教學(xué)方法的積累、教學(xué)知識(shí)的識(shí)記。
3.實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。
真正得按照教師資格面試的真題進(jìn)行抽題、備課、結(jié)構(gòu)化、試講、答辯的訓(xùn)練，告別熟悉的人群，因?yàn)榭脊倩径际菣?quán)威的陌生人。通過實(shí)戰(zhàn)，分析個(gè)人優(yōu)劣勢(shì)，并且針對(duì)性訓(xùn)練提升，讓面試如魚得水。
預(yù)祝各位考生備考高效，考試成功!
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇八
對(duì)于這一步，考生們一定要注意，不能操之過急，很多考生在這一個(gè)環(huán)節(jié)特備容易出現(xiàn)兩個(gè)誤區(qū)：誤區(qū)一，認(rèn)為教師資格考試只需要掌握重點(diǎn)知識(shí)就可以，非重點(diǎn)知識(shí)完全不用擔(dān)心。誤區(qū)答疑：教師資格考試尤其是筆試方面，確實(shí)有一定的重點(diǎn)知識(shí)，但是，重點(diǎn)知識(shí)也僅僅是我們根據(jù)歷年的考情歸納出的?？贾R(shí)，但教師資格考試本身對(duì)于理論掌握的要求比較高，非重點(diǎn)的知識(shí)也極有可能出現(xiàn)在考題中，只抓重點(diǎn)容易造成考生在考試中失去不必要的分?jǐn)?shù)。誤區(qū)二：學(xué)習(xí)無計(jì)劃，猛進(jìn)猛退，也就是說急于求成，每天看大量的知識(shí)。誤區(qū)解答：我們每一個(gè)人的記憶容量與記憶保持的時(shí)間并不是成正比關(guān)系，每天記憶的內(nèi)容過多，有時(shí)反而會(huì)降低我們的記憶效率，同時(shí)，一天記憶太多的內(nèi)容，極容易疲勞，產(chǎn)生倦怠心理，有損我們學(xué)習(xí)的積極性。
對(duì)于這一階段，考生們主要是要做試題，做試題一方面可以提升我們的答題技巧，檢驗(yàn)我們前一個(gè)階段對(duì)知識(shí)的掌握情況，另一方面，也是最重要的一個(gè)方面，它能夠，讓我們準(zhǔn)確的了解教師資格考試的考情信息，知道哪些知識(shí)是?？键c(diǎn)，怎么考等問題，讓考生們做到心中有數(shù)。（注意：如果有些考生發(fā)現(xiàn)自己在第一個(gè)階段中，對(duì)知識(shí)的掌握情況不太好，那么可以利用這個(gè)階段，通過做題來鞏固知識(shí)點(diǎn)，值得注意的是，盡量不要就題論題，努力做到由一道題復(fù)習(xí)、回憶相關(guān)所有的知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到“以點(diǎn)帶面”的效果。）。
梳理鞏固重點(diǎn)知識(shí)，列出常考考點(diǎn)，各個(gè)突破。這個(gè)階段是建立在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，準(zhǔn)確的說，是一定要建立在前兩個(gè)階段進(jìn)行，只有有了穩(wěn)扎穩(wěn)打的知識(shí)功底，對(duì)于知識(shí)有了廣度的認(rèn)識(shí)，那么所謂的“重點(diǎn)”才有意義。這個(gè)階段不需要一本書一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過了，而是根據(jù)前面對(duì)試題的研究，整理出?？伎键c(diǎn)，并認(rèn)真的將其研究透徹，理解到位，做到逢出必會(huì)，逢做必對(duì)。
主要工作：做模擬題目。這一階段，是考生們備考的最后一個(gè)階段，一般當(dāng)?shù)搅诉@個(gè)時(shí)候，距離考試的時(shí)間也就不遠(yuǎn)了，做模擬題目，跟著講師的步伐一起來模擬題今年的考題，這就像你提前考了一次一樣，那么很多考生就不明白了，這個(gè)階段不能做試題嗎？當(dāng)然能，但是效果就不太好了，大家想一想，考過的題目再出來的幾率是比較小的，一遍一遍的做意義便不大了，就算掌握了考情，沒有充足的時(shí)間消化，直接上“戰(zhàn)場”必然會(huì)吃虧。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇九
“大肚能容，容天下難容之事”，是人們給彌勒佛寫的一副對(duì)子的上聯(lián)，說的是彌勒佛笑口常開，因?yàn)樗苋萑?，能容事。一句話，他寬容?BR> 學(xué)會(huì)寬容，是我們今天時(shí)代的強(qiáng)音，人們強(qiáng)烈地呼喚寬容。
作為以教育下一代為己任的人民教師，首先應(yīng)該在這方面做學(xué)生的表率，做學(xué)生的楷模，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
但是，在現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，有些教師由于這樣那樣的原因，總會(huì)做出一些不寬容的事，給學(xué)生們留下不太美好的印象。
有位初中老師，教的是語文，有著10多年的教齡，在當(dāng)?shù)剡€算有點(diǎn)名氣。由于能力比較強(qiáng)，被選拔去教高中。因?yàn)橛?0多年沒有再去重溫當(dāng)年所學(xué)的知識(shí)，在上課時(shí)，偶爾會(huì)出現(xiàn)一些知識(shí)上小小的錯(cuò)誤。開始，學(xué)生們也不太在意?？墒?，到了高三，隨著教學(xué)內(nèi)容越來越難，這位老師出的差錯(cuò)也就越來越多。班上的學(xué)生，意見也越來越大。最后，竟聯(lián)合起來，由全班50多位同學(xué)聯(lián)合簽名，把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的校長。結(jié)果，可想而知，這位老師被撤換下來了。
差的！”這件事情在當(dāng)時(shí)影響很大。
老師，請(qǐng)不要忘記，你這一扔，扔掉的是學(xué)生的一片心意、一片情意；扔掉的是學(xué)生對(duì)你的尊敬。盡管他們?cè)瓤赡軅^你，使你失去了自尊，使你失去了面子，失去了工作。但可以說，學(xué)生有這個(gè)權(quán)利，他們可以而且應(yīng)該能夠選擇更合適的教師。
老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，才能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，才能夠不計(jì)前嫌。
我們要知道，學(xué)生還是成長中的孩子，在成長的道路上經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，他們還沒有成人，他們還需要我們?nèi)ソ趟麄冊(cè)鯓幼鋈?。從這個(gè)意義上來說，老師本身就應(yīng)該比學(xué)生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。
寬容，并非人的本性，從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人，包括老師。重要的是，應(yīng)該去學(xué)，應(yīng)該在實(shí)踐中去學(xué)，從自己的成功與失敗中去學(xué)。
老師，請(qǐng)記?。骸澳愕睦溲劾镉信ｎD，你的教鞭下有愛迪生?！闭?qǐng)你學(xué)會(huì)寬容吧！
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十
符合條件的考生請(qǐng)?jiān)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)登陸全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名官網(wǎng)進(jìn)行報(bào)名，考生在填報(bào)信息完成后，應(yīng)將本人照片上傳。(具體要求為：近期免冠一寸照片或者小二寸照片，背景為白色，格式為jpg，照片文件大小必須在15kb-45kb之間)。
考生網(wǎng)上報(bào)名完成后，請(qǐng)自行打印《本年度護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申報(bào)表》，并妥善保管，供現(xiàn)場報(bào)名確認(rèn)時(shí)使用。
考生可于報(bào)名期間，登錄報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行報(bào)名信息修改并保存，確保用于現(xiàn)場確認(rèn)的申報(bào)表信息與報(bào)名系統(tǒng)的最終信息一致。
考生持所打印的《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報(bào)名申請(qǐng)表》，按照所在考點(diǎn)的具體要求，進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)名及資格審核。申報(bào)表蓋章：考生應(yīng)攜帶申報(bào)表至所在單位或檔案存放單位審查蓋章。提交書面報(bào)名材料(如身份證、畢業(yè)證書原件及復(fù)印件等)，并確認(rèn)個(gè)人報(bào)名信息簽字后交費(fèi)。
注意事項(xiàng)：考生在確認(rèn)單上簽字后，不得再對(duì)報(bào)名信息進(jìn)行修改。凡未按期到所選考點(diǎn)或其下設(shè)報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)并繳費(fèi)者，視為自動(dòng)放棄本次考試。
廣西市考取采用的是網(wǎng)上繳費(fèi)，考試須在現(xiàn)場確認(rèn)后進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)。請(qǐng)依據(jù)系統(tǒng)提示和《網(wǎng)上繳費(fèi)操作指南》進(jìn)行操作，繳費(fèi)成功后可通過報(bào)名系統(tǒng)進(jìn)行查詢。未按規(guī)定時(shí)間完成網(wǎng)上繳費(fèi)者視為自動(dòng)放棄考試。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十一
的他們的，也是通過別人介紹的，沒想到還真準(zhǔn)呀!
是在德育過程中引申出來的有關(guān)德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和理論概括，反映人們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)水平。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。
二、疏導(dǎo)原則。進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則。 進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。 進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
五、因材施教原則。進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的品德都能得到最好的發(fā)展。
六、在集體中教育原則。 進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。
七、教育影響一致性和連貫性原則
進(jìn)行德育應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃地把來自各方面對(duì)學(xué)生的教育影響加以組織。
的他們的，也是通過別人介紹的，沒想到還真準(zhǔn)呀!
是在德育過程中引申出來的有關(guān)德育工作所必須遵循的基本要求，是德育工作者長期工作經(jīng)驗(yàn)的`總結(jié)和理論概括，反映人們對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)水平。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則。進(jìn)行德育要把思想政治觀念和道德規(guī)范的教育與參加社會(huì)生活的實(shí)際鍛煉結(jié)合起來，把提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)道德行為習(xí)慣結(jié)合起來，使他們言行一致。
二、疏導(dǎo)原則。進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手 ，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。
三、發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則。 進(jìn)行德育要調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，依靠和發(fā)揚(yáng)他們自身的積極因素去克服他們品德上的消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)容矛盾的轉(zhuǎn)化。
四、嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則。 進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生的思想和行為的嚴(yán)格要求與對(duì)他們個(gè)人的尊重和信賴結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十二
1、綜合素質(zhì)——主要是考語文常識(shí)，其中選擇題考一些人文知識(shí)，簡答題閱讀材料談理解即可，作文占整個(gè)卷面一半的分。所以中學(xué)語文底子好的同學(xué)基本可以過線(120總分，70是合格線)語文底子好一點(diǎn)的，靠著知識(shí)積累，不做準(zhǔn)備也能過。如果不是，最好買題庫自己做一做。
2.教育知識(shí)與能力——考的是教育學(xué)心理學(xué)的一些概念專業(yè)知識(shí)。筆者基本是靠著良好地心態(tài)和自己個(gè)人的理解來對(duì)待這門考試的。其中的選擇題和簡答題應(yīng)該是標(biāo)準(zhǔn)答案的，這門考試最好準(zhǔn)備一些專業(yè)資料一般都能用上。主觀題可以靠自己的文筆。
3.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力——即學(xué)科專業(yè)知識(shí)。這個(gè)一般也不用準(zhǔn)備，考的就是專業(yè)知識(shí)。最后一部分是一個(gè)教案，教案的基本程序還是要清晰的。筆試總結(jié)與建議：通過筆試對(duì)于專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，文筆較好的同學(xué)來說不是難事。如果能有時(shí)間準(zhǔn)備復(fù)習(xí)下當(dāng)然是最好不過。應(yīng)試最重要的還有態(tài)度，即使考試中碰到了很多不確定的題目也要端正態(tài)度，認(rèn)真答題，寫出自己的答案，閱卷者多少會(huì)給點(diǎn)分的。尤其是主觀題并沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。
抽簽等候—抽試講課題等候(可看題不可動(dòng)筆)約20分鐘—備課20分鐘—面試20分鐘。
1、先回答兩個(gè)問題。主要是考察面試者的語言表達(dá)能力和理解能力，跟教學(xué)不一定相關(guān)。筆者抽到其中一題是談?wù)剬?duì)“親其實(shí)，信其道”的理解。由于當(dāng)時(shí)沒完全聽清就脫口而出答案，講了一通對(duì)“親其師，信其道”的`理解。面試完回想起來才驚覺回答偏差了。面試官一開始聽到筆者的答案也露出了疑惑的表情，但是筆者當(dāng)時(shí)不知情，一直講的鏗鏘有力非常順暢。所以雖然有所偏差，但是依然展示了自己的語言表達(dá)與一定的理解能力。并且，面試的主環(huán)節(jié)還是在于接下來的試講。所以對(duì)于問題回答，同學(xué)們最好淡定對(duì)待分析全面，也不要犯筆者這樣逞一時(shí)口快的能。這一環(huán)節(jié)主要是展示第一印象。
2.模擬上課試講。由于備課時(shí)間短，筆者勾畫了一節(jié)課的大致內(nèi)容，講課時(shí)盡量完整呈現(xiàn)一個(gè)課，并且展示出層次感。
3.試講后答辯。筆者對(duì)于教學(xué)的構(gòu)想受到了三位面試官中一位的詬病。這位考官坐中間，估計(jì)是主考官，負(fù)責(zé)提意見。筆者答辯時(shí)講了自己設(shè)計(jì)課程的意圖，同時(shí)感謝并默認(rèn)老師的意見。右邊的考官一直做記錄，在筆者被質(zhì)疑時(shí)提出不同意見，提到了筆者設(shè)計(jì)意圖的優(yōu)點(diǎn)，非常感激之。左邊的考官主要負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)及問題的抽簽。面試總結(jié)與建議：面試時(shí)一定要有一個(gè)良好的精神面貌，聲音洪亮，口齒清晰，回答問題篤定自信。無論準(zhǔn)備充分與否，都不要怯場。受到質(zhì)疑時(shí)也不要?dú)怵H，適度辯解加謙虛感謝。去考試的同學(xué)很多都是新手，在經(jīng)驗(yàn)老道的考官面前都會(huì)有所不足，所以不需害怕不完美只需展現(xiàn)積極的一面。筆者的態(tài)度是可以沒有比別人更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但不能沒有比別人更積極的精神。
將這些經(jīng)驗(yàn)和大家交流希望會(huì)幫助大家，祝大家考試順利。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十三
【解析】。
“學(xué)生自己管理自己”這句話體現(xiàn)了學(xué)生的自我管理和發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的意識(shí)，這有助于發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，從而激發(fā)其積極性，出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是我不完全認(rèn)同這一觀點(diǎn)。
因?yàn)閷W(xué)生處在生長發(fā)展階段，自主意識(shí)在逐步形成，但還不具有很強(qiáng)的自控能力，如果教師放手不管，只讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，結(jié)果可能會(huì)適得其反。所以，教師應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，給予學(xué)生一定的制度和規(guī)范，信任他們并相信在這樣的情況下學(xué)生是能夠進(jìn)行自我管理的。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十四
先確定自己要考幼兒園、小學(xué)、初中、高中還是中職老師，然后弄清相關(guān)的學(xué)歷要求。因?yàn)槊總€(gè)地方對(duì)學(xué)歷要求不一樣，報(bào)考的時(shí)候一定要留意當(dāng)?shù)毓俜劫Y訊。
市面上的復(fù)習(xí)材料非常多，大家選擇適合自己的材料即可。我自己買的是山香系列的書籍和真題。這套書編排比較科學(xué)，邏輯性強(qiáng)，配有歷年真題，考完之后依然可以拿來漲知識(shí)。
每個(gè)人的業(yè)余時(shí)間不一樣。有的人復(fù)習(xí)了大半年，有的人一兩個(gè)月，有的人半個(gè)月，有的人裸考。自己邊帶娃邊看書，所以花了不少時(shí)間，大概三四個(gè)月。如果時(shí)間充足，認(rèn)真復(fù)習(xí)一兩月足矣。
(1)通讀教材。花一點(diǎn)時(shí)間，把教材通讀一遍，做到心中有底。很多時(shí)候，我們讀完了感覺什么也記不住，這是很正常的，無需慌張。
(2)總結(jié)歸納。讀完教材后，自己對(duì)考試的重點(diǎn)難點(diǎn)有一定了解，這時(shí)候可以把書讀薄，學(xué)會(huì)自己總結(jié)歸納，比如做思維導(dǎo)圖。抓住核心內(nèi)容，考試的時(shí)候就不會(huì)慌亂。
(3)真題演練。教材讀了，知識(shí)點(diǎn)也了解了，下面該做真題了。對(duì)于客觀題，我盡量按時(shí)間完成，這樣主觀題的時(shí)間就寬裕了。一般我只做客觀題，主觀題在心里過一邊，然后對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案看一下。真題的錯(cuò)題一定要圈出來，然后反復(fù)演練，確保自己不會(huì)再錯(cuò)為止。
(4)查缺補(bǔ)漏。離考試越來越近了，一定要留至少一周的時(shí)間來梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，容易出客觀題的知識(shí)點(diǎn)要多熟悉，容易出主觀題的知識(shí)點(diǎn)一定要背下來。對(duì)著思維導(dǎo)圖，利用關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)，每天至少過一邊。
花了這么長時(shí)間復(fù)習(xí)，可不能在考試那天掉鏈子。準(zhǔn)考證、身份證一定要帶上。有的考點(diǎn)有文具，考場內(nèi)也有鐘表。如果不確定，最好全部帶上。水少喝，因?yàn)榭荚嚂r(shí)間長，有的科目要寫的東西特別多，中途上衛(wèi)生間不太可能了。
考試開始的時(shí)候，一定先把準(zhǔn)考證和自己姓名等信息填寫完。有的考生急忙答題，到交卷的時(shí)候個(gè)人信息沒有寫，幸好考官提醒，要不分?jǐn)?shù)就沒了。選擇題一定要涂到答題卡。主觀題一定要緊扣知識(shí)點(diǎn)，字跡清晰。
考完之后，多留意分?jǐn)?shù)公布時(shí)間，如果三科同時(shí)通過了，就可以著手準(zhǔn)備面試了。
根據(jù)自己的備考經(jīng)驗(yàn)，《綜合素質(zhì)》寫的最累，材料題還有大作文，都是要寫到手軟。平時(shí)沒事了，多寫寫字，預(yù)預(yù)熱?！队⒄Z學(xué)科知識(shí)和教學(xué)能力》的難點(diǎn)在于教學(xué)設(shè)計(jì)，也就是寫英文版的教案。要點(diǎn)寫全，字跡清晰，讓自己多加點(diǎn)印象分。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十五
高職教師資格證的學(xué)歷要求是本科及以上學(xué)歷，高校教師資資格的學(xué)歷要求，是碩士研究生及以上學(xué)歷。
高校教師資格證除可以在高校從教外，可以在職校從教，而高職教師資格證不可以在高校從教。
申請(qǐng)參加高等學(xué)校教師資格考試的，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專長，并有兩名相關(guān)專業(yè)的教授或者副教授推薦。而其他教師資格證考試沒有此條件。
申請(qǐng)高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格者，向地(市)教育行政部門提交材料。
申請(qǐng)高等學(xué)校教師資格者，向省級(jí)教育行政部門提交材料;部分經(jīng)國家批準(zhǔn)實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校受省級(jí)教育行政部門行文委托，可以認(rèn)定該校擬聘人員的高等學(xué)校教師資格，該類高校擬聘人員可直接向該校提出認(rèn)定申請(qǐng)。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十六
b.文化傳統(tǒng)影響著教育觀念和教育行為()。
c.文化決是了教百的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。
d.文化制約著教育內(nèi)容。
e.文化傳統(tǒng)制約著教育思想。
12.主張教育應(yīng)以社會(huì)為本，依照社會(huì)需要來確定教育目的的教育家有()。
a.孔德。
b.聲棱。
c.康德。
d.裴斯泰洛齊。
e.涂爾干。
13.下列文化中屬于校園物質(zhì)文化范疇的有()。
a.環(huán)境文化。
b.課程文化。
c.設(shè)施文化。
d.制度文化。
e.組織文化。
14.關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說法正確的有()。
a.隱形課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性。
b.隱世課程往往是通過學(xué)生無意識(shí)的心理反應(yīng)來影響學(xué)生的。
c.隱性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)。
d.隱性課程從本質(zhì)上是無法進(jìn)行研究的。
e.隱性課程往往是學(xué)生無意識(shí)獲得的菲學(xué)術(shù)性經(jīng)驗(yàn)。
15.下列學(xué)校中屬于高等教育范疇的有()。
a.?？茖W(xué)校。
b.研究生院。
c.電視大學(xué)。
d.大學(xué)。
e.職工大學(xué)。
16.在人的發(fā)展觀上持“外礫論”觀點(diǎn)的教育家有()。
a.華生。
b.荀子。
c.孟子。
d.歐文。
e.洛克。
17.小學(xué)常用的教學(xué)原則有()。
a.學(xué)生自學(xué)原則。
b.直觀性原則。
c.循序漸進(jìn)原則。
d.因材施教原則。
e.理論聯(lián)系實(shí)際原則。
18.一堂綜合課的基本組成部分有()。
a.課前自學(xué)。
e.組織教學(xué)。
c.檢查復(fù)習(xí)。
d.講授和鞏固新教材。
e.布置課外作業(yè)。
19.下列說法符合當(dāng)代教學(xué)觀變革的有()。
a.從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。
b.從重視知識(shí)傳授向重視能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。
c.從重視教法向重視學(xué)法轉(zhuǎn)變。
d.從重視結(jié)果同重視過程轉(zhuǎn)變。
e.從重視學(xué)生向重視教師轉(zhuǎn)變。
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20.《中華人民共和國教師法》的立法依據(jù)包括()。
a.憲法依據(jù)。
b.立法者的主觀見解。
c.政策依據(jù)。
d.客觀依據(jù)。
e.領(lǐng)導(dǎo)人的講話。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十七
在自學(xué)過程中，邊學(xué)習(xí)邊摘要，是提高學(xué)習(xí)效率的好方法。在做同步練習(xí)題和自測(cè)題時(shí)，對(duì)平時(shí)的摘要進(jìn)行校對(duì)和更正非常重要，它有助于知識(shí)的深化。
復(fù)習(xí)階段，可適當(dāng)?shù)卮蚱平滩恼鹿?jié)的限制，按照全書的邏輯結(jié)構(gòu)，編制一個(gè)比較簡明的邏輯關(guān)系圖表，這對(duì)于知識(shí)系統(tǒng)化是一個(gè)很好的復(fù)習(xí)途徑，尤其是對(duì)論述、案例分析題目有幫助。
很多復(fù)習(xí)參考書的單選題數(shù)量比較多，覆蓋面也很廣。因此，在做單選題時(shí)，要全面考慮題目所包含的知識(shí)點(diǎn)、相互關(guān)系和可能出現(xiàn)的變型題，這將有助于快速完成復(fù)習(xí)，也可以了解的題型。
真理的火花，會(huì)在碰撞中更加閃亮；適當(dāng)?shù)臓幷摚瑫?huì)在記憶中更加深化。不妨在同學(xué)之間，多爭論和提問。
當(dāng)感到知識(shí)已經(jīng)掌握得差不多的時(shí)候，再重復(fù)學(xué)一次。這一次也許會(huì)獲得更深的印象和的體會(huì)。
在自學(xué)中，不要老是把你自己當(dāng)成是“學(xué)生”，處于被動(dòng)地位，而要不斷的把自己擺放到“先生”的位置上，采取主動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法來。
在自學(xué)某個(gè)專業(yè)時(shí)，比如會(huì)計(jì)，不要僅僅把自己當(dāng)成考生練習(xí)題目，而要把自己設(shè)想成一個(gè)資深的人員。這樣，就會(huì)學(xué)以致用，有益于考試。
好的自考生從不胡亂的猜題。但是，考前重點(diǎn)把握考點(diǎn)是可行的。就在考試前三五天，集中把學(xué)科的重點(diǎn)、難點(diǎn)弄懂，如果內(nèi)容多、記不住，可以選擇“重中之重”，強(qiáng)記下來，必有收獲。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十八
1.《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。
a.直觀性原剛。
b.鞏固性原則。
c.啟發(fā)性原則。
d.循亭漸進(jìn)原則。
2.我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起.使用“教育”一詞的著作是()。
a.《孟子.盡心上》。
b.《荀子》。
c.《論語》。
d.《中庸》。
3.1922年頒布的《壬戍學(xué)制》將我國的學(xué)制設(shè)定為()。
a.五四二制。
b.五三三制。
c.六三二制。
d.六三三制。
4.“同年齡的兒童在興趣、愛好和性格等個(gè)性傾向性上有所不同”.這顯示了兒童身心發(fā)展具有()。
a.不均衡性。
b.可變性。
c.穩(wěn)定性。
d.個(gè)別差異性。
5.“知是行始.行是知之成”這句話表明在德育過程中()。
a.知與行是緊密聯(lián)系的。
b.知比行重要。
c.行比知重要。
d.知與行是可以分割開的。
6.下列教育家中持“兒童中心論”觀點(diǎn)的教育家是()。
a.洛克。
b.赫爾巴特。
c.盧梭。
d.杜威。
7.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求.指導(dǎo)學(xué)生在校國外一定場所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他實(shí)踐活動(dòng).以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的方法是()。
a.實(shí)習(xí)法。
b.指導(dǎo)法。
c.實(shí)驗(yàn)法。
d.濱示法。
8.《教育法》明確規(guī)定我國的教育為社會(huì)主義性質(zhì)，這反映了對(duì)教育起制約作用的是()。
a.經(jīng)濟(jì)。
b.政治。
c.文化。
d.科學(xué)技術(shù)。
9.在教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用的是()。
a.學(xué)生。
b.教材。
c.教師。
d.教學(xué)方法。
10.教師要“指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績”.這表示了教師具有()。
a.科研學(xué)術(shù)活動(dòng)權(quán)。
b.教育教學(xué)權(quán)。
c.管理學(xué)生權(quán)。
d.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇十九
一直在做會(huì)計(jì)工作，從沒想過會(huì)考教師資格證，在家里2個(gè)做教師的姐姐的說做老師好，愛人尊敬，待遇在提高，而且假期多，在他們說教之下我決定報(bào)考教師資格證的。當(dāng)初會(huì)計(jì)證和大專本科都是在xxx讀的，所以我就決定選擇在xx讀教師資格證培訓(xùn)班，沒想到筆試二門都過了，現(xiàn)在跟大家分享一下自己的學(xué)習(xí)考試心得，希望能給大家有一絲絲的幫助。
作為一個(gè)成年人，我認(rèn)為我自己的學(xué)習(xí)自覺性不夠，當(dāng)時(shí)xx學(xué)校的老師給我學(xué)習(xí)的視頻課程，說實(shí)在話，看視頻的時(shí)間很少。我筆試通過主要還是xx面授課宋老師的功勞，在我們考試前的一個(gè)月中，每周六、日一整天老師給我們講解考試重點(diǎn)，因此我認(rèn)為希望要考教師資格證的`同學(xué)們一定要參加學(xué)校組織的面授課程。
現(xiàn)在我把考試經(jīng)驗(yàn)與大家分享，希望對(duì)大家的考試有所提升。
第一、由于教師資格證考試主觀題占70%，現(xiàn)在考試還是要筆寫，因此字跡要工整。
第二、一定要去學(xué)校聽老師講課，因?yàn)樵诮淌依锎蠹易谝黄鹩袀€(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。老師會(huì)把考試的重點(diǎn)告知大家，在我們考試前老師會(huì)讓我們每周寫作一篇文章，因?yàn)樵诰C合素質(zhì)里會(huì)有寫作文的題目，寫作的分值也是很大的。
第三、在考試前，堅(jiān)持每天做一套試題，每套題盡可能做完整。
第四、著重點(diǎn)在教育知識(shí)于能力這一科，因?yàn)檫@一科是最綜合、知識(shí)點(diǎn)最多、還是比較復(fù)雜的一科。好多東西都要用大腦記憶，當(dāng)時(shí)我們面授課的宋老師給我們整理了順口溜，就很好記住了。綜合素質(zhì)我感覺就是注重理解，沒必要死記硬背。
最后還是要重復(fù)大量做xx學(xué)校發(fā)的模擬試題，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)熟記于心，只要這些做到了，考試會(huì)順利通過的。
預(yù)祝大家考試順利！
教師資格證作文優(yōu)秀范文分享篇二十
1.人類關(guān)于教育起源的最古老的觀點(diǎn)是()。
a.教育的原始起源說。
b.教育的生物起源說。
c.教育的神話起源說。
d.教育的心理起源說。
2.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會(huì)打洞”是下面哪種兒童發(fā)展觀的.觀點(diǎn)()。
a.遺傳決定論。
b.環(huán)境決定論。
c.輻合論。
d.教育論。
3.德國教育家赫爾巴特是()。
a.兒童中心論的代表。
b.教師中心論的代表。
c.勞動(dòng)教育中心論的代表。
d.活動(dòng)中心論的代表。
4.基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?)。
a.讀、寫、畫。
b.讀、畫、算。
c.畫、寫、算。
d.讀、寫、算。
5.教育學(xué)最古老、最基本的核心是()。
a.教學(xué)工作。
b.教學(xué)方法。
c.教學(xué)組織。
d.教學(xué)策略。
6.不屬于我國中小學(xué)德育的主要途徑的是()。
a.政治課與其他學(xué)科教學(xué)。
b.學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)。
c.班主任工作。
d.體育競賽。
7.小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的()還不成熟。
a.感知能力。
b.注意能力。
c.記憶能力。
d.思維能力。
8.主張教育的目的是“以感知覺為基礎(chǔ)，發(fā)展心靈中的觀念，培養(yǎng)能自我管理的人”的教育家是()。
a.夸美紐斯。
b.盧梭。
c.裴斯泰洛齊。
d.洛克。
9.世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，這主要是因?yàn)榻逃哂?)。
a.階級(jí)性。
b.生產(chǎn)性。
c.等級(jí)性。
d.相對(duì)獨(dú)立性。
b.練習(xí)性課程。
c.地方性課程。
d.實(shí)踐性課程。
答案。
1.c。
【解析】教育的神話起源說(宗教觀點(diǎn))認(rèn)為教育與其他萬事萬物一樣，都是由神(上帝或天)所創(chuàng)造的，教育的目的是體現(xiàn)神或天的意志，使人皈依于神或順從于天。它是人類關(guān)于教育起源最古老的觀點(diǎn)。而教育的生物起源說則是教育史上第一個(gè)把教育起源問題作為學(xué)術(shù)問題提出的教育起源說。
2.a。
【解析】德國教育家赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表，他在教學(xué)中主張教師中心、課程中心和課堂中心。
4.d。
【解析】讀、寫、算，是作為公民所必需的“三基”。
5.b。
【解析】教學(xué)方法是教育最古老、最基本的核心。
6.d。
【解析】體育競賽不是德育的主要途徑。
7.a。
【解析】小學(xué)生容易把“b”寫成“d”，這說明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。
8.b。
【解析】題干所述是啟蒙運(yùn)動(dòng)的先鋒盧梭心目中的教育目標(biāo)。
9.d。
【解析】世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)不同的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，主要緣于教育具有相對(duì)獨(dú)立性。
10.d。
【解析】從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識(shí)性課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。