大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇一
首先，輔導(dǎo)員必須具備良好的思想品質(zhì)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，所以必須成為大學(xué)生的良師益友，不僅要與大學(xué)生朝夕相處，而且還要了解他們的所思所想和所需所求，同時(shí)，每位大學(xué)生都希望得到良師益友的指導(dǎo)，渴望自己德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才，因此，輔導(dǎo)員要有高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力和果敢堅(jiān)定的精神。
其次，輔導(dǎo)員必須具有很強(qiáng)的工作熱情。輔導(dǎo)員應(yīng)抱著對(duì)學(xué)生的誠(chéng)心、愛(ài)心，在日常工作中做到熱心、耐心。
再次，輔導(dǎo)員必須擁有較高的文化修養(yǎng)。輔導(dǎo)員是班級(jí)工作的指導(dǎo)者、組織者和教育者。輔導(dǎo)員素質(zhì)的高低，直接影響班級(jí)工作。
教育家夏先生認(rèn)為教育之不能沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘之不能沒(méi)有水。現(xiàn)在的大學(xué)生思想活躍，。同時(shí)是一個(gè)年輕的、具有較高知識(shí)文化水平的群體，其具有自身的特點(diǎn)：首先，他們比較年輕，對(duì)是非的判斷能力有限。第二，他們正處于思想意識(shí)的發(fā)展定型階段，人生觀、價(jià)值觀正在形成中，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，但受外界影響很大。第三，自尊心很強(qiáng)，但很脆弱，情緒波動(dòng)很大，容易走極端，對(duì)自己缺乏全面正確的認(rèn)識(shí)。第四，對(duì)社會(huì)而言，大學(xué)生生理上已經(jīng)成熟，擁有較高的智商，創(chuàng)造力和破壞能力都是很強(qiáng)的，他們對(duì)許多問(wèn)題有許多獨(dú)到的見(jiàn)解，這就要求輔導(dǎo)員要深入了解學(xué)生，進(jìn)而理解學(xué)生做到以理服人。作為一青年教師與大學(xué)生有共同語(yǔ)言，在于學(xué)生的交往和溝通中，要充分尊重學(xué)生的思維里和創(chuàng)造力，防止逆反心理，贏得他們的信賴(lài)。
大學(xué)生思想政治教育處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，即使經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加速的時(shí)期，也是社會(huì)問(wèn)題，心理問(wèn)題的高發(fā)期。如何深入了解和引導(dǎo)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而從根本上解決學(xué)生的思想問(wèn)題或杜絕其發(fā)生呢?實(shí)踐證明，通過(guò)學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員深入學(xué)生當(dāng)中一方面及時(shí)了解，反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，另一方面以比較先進(jìn)的思想，信仰占領(lǐng)學(xué)生思想，幫助學(xué)生建立正確的人生觀，價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我免疫能力的提高，從根本上杜絕一些思想問(wèn)題的發(fā)生。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇二
始終以來(lái)，自我上學(xué)開(kāi)頭，我的成績(jī)始終就很優(yōu)秀，所以我在不斷的進(jìn)展中，學(xué)習(xí)中，進(jìn)步中，我考取了大學(xué)，我的大學(xué)四年也在優(yōu)秀中度過(guò)。轉(zhuǎn)瞬間，我的大學(xué)四年也完畢了，我的前途不知道會(huì)怎么樣。不過(guò)學(xué)校在這個(gè)時(shí)候提出讓我留校任教，讓我感到喜出望外，我固然同意了。
留校擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員工作已快有一年，回頭看去，大半年前的情境仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作布滿了激情與奇怪，大半年過(guò)去了，如今的我除了保存著當(dāng)時(shí)的那份熱忱，更感覺(jué)到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任的重大。
工作后第一個(gè)體會(huì)是“難”?？恐约涸趯W(xué)校生活了五年，對(duì)學(xué)校的狀況有著相當(dāng)?shù)牧私?，加之過(guò)去始終在本校學(xué)習(xí)了四年，有較豐富的學(xué)生工作閱歷，和自己的.輔導(dǎo)員教師較為熟識(shí)，對(duì)輔導(dǎo)員工作比擬了解，所以自認(rèn)為對(duì)學(xué)生工作駕輕就熟，并未預(yù)想到這份工作的困難?？稍谡嬲龓О嘀髤s發(fā)覺(jué)事實(shí)遠(yuǎn)非如此。自己的角色變了，職能也相應(yīng)轉(zhuǎn)變了。原先在學(xué)校只是一名學(xué)生干部，只要努力完成作為一名學(xué)生干部所做的工作，能夠走到同學(xué)中間，做好他們的朋友，在學(xué)習(xí)與生活中給同學(xué)一些幫忙就已經(jīng)足夠?，F(xiàn)在作為一名輔導(dǎo)員，不僅要成為學(xué)生的朋友，更要做一名合格的教育者、治理者、效勞者。1：190，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都必需擔(dān)當(dāng)起教育、治理、效勞的責(zé)任。學(xué)生工作涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐、人際關(guān)系等方方面面，輔導(dǎo)員什么都得管，什么都得懂，工作內(nèi)容極其廣泛，這些都給輔導(dǎo)員全面、順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展工作帶來(lái)了肯定的難度。
要做好輔導(dǎo)員工作，必需了解每一個(gè)學(xué)生的狀況，針對(duì)性地進(jìn)展教育、治理和效勞。所以我給自己布置的第一項(xiàng)任務(wù)就是盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生。在開(kāi)學(xué)前，我用了10天的時(shí)間仔細(xì)整理檔案材料，記住每一個(gè)名字的讀法和寫(xiě)法，依據(jù)檔案材料，制作數(shù)據(jù)庫(kù)，主要包含個(gè)人的根本信息、曾擔(dān)當(dāng)職務(wù)、獲獎(jiǎng)狀況、特長(zhǎng)等內(nèi)容，并對(duì)比照片，反復(fù)記憶，對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的印象，在頭腦中形成一張張“名片”。從學(xué)生報(bào)道當(dāng)天開(kāi)頭，有規(guī)劃地走訪學(xué)生寢室。每天走訪4至5個(gè)寢室，對(duì)比數(shù)據(jù)庫(kù)資料，熟悉每位學(xué)生，直觀地了解學(xué)生的狀況及實(shí)際困難等，賜予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫忙。之后，以專(zhuān)業(yè)為單位，召開(kāi)了第一次班會(huì)。在班會(huì)上結(jié)合自己的閱歷對(duì)三年的學(xué)習(xí)生活概況做了介紹，賜予合理的建議，以便學(xué)生合理規(guī)劃自己的討論生生涯;給每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的時(shí)機(jī)，讓大家相互熟悉了解。
我的其次個(gè)體會(huì)是“愛(ài)”。在工作中，投入感情，投入愛(ài)，從“情”的滲透入手，懇切的態(tài)度，溫柔的方式，真摯的情感，拉近彼此心理上的距離。我始終認(rèn)為，付出和回報(bào)是對(duì)等的，假如我們能用愛(ài)去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，信任絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情來(lái)回報(bào)我們。尤其是對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難卻自強(qiáng)不息的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)賜予多一些的關(guān)愛(ài)。了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況及心理狀況，除了落實(shí)生源地助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)校勤工助學(xué)等方式的幫助外，依據(jù)他們的自身意愿和要求，積極通過(guò)自身的朋友圈，尋求與法律相關(guān)的勤工助學(xué)時(shí)機(jī)，一方面賜予他們物質(zhì)上的幫助，鼓舞自強(qiáng)不息的精神，另一方面，供應(yīng)相關(guān)的設(shè)計(jì)公司實(shí)踐的時(shí)機(jī)，有助于美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在兼職問(wèn)題上，也賜予適宜的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系，安排好時(shí)間。
通過(guò)這短短幾個(gè)月與同學(xué)們的接觸，我覺(jué)得我自己從他們身上學(xué)到了許多東西，在他們身上我又重新看到了當(dāng)年的自己，與他們的比擬又推動(dòng)著我去連續(xù)努力。我盡力與他們成為朋友，我和他們一起參與活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)工作，一起談天，在這些過(guò)程中我們收獲了友情。不過(guò)我深感作為輔導(dǎo)員，自身的思想政治理論專(zhuān)業(yè)水平和工作閱歷很有限，對(duì)同學(xué)們的許多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷局限難以賜予滿足的答復(fù)。但在與同學(xué)們的接觸中，我們通過(guò)彼此溝通，都從對(duì)方身上學(xué)到了許多。以后的工作還很艱難，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱忱來(lái)開(kāi)展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。
當(dāng)輔導(dǎo)員的工作其實(shí)很好，我感覺(jué)我很適合這份工作，或許再過(guò)一段時(shí)間，我就開(kāi)頭任教了，在這段時(shí)間里，我始終在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么樣才能成為一名好的教師，這些是我始終以來(lái)都在討論的事情，幻想就快實(shí)現(xiàn)了!
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇三
在我心目中我們?cè)旱拿總€(gè)輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因?yàn)檫@是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我過(guò)去一年工作的肯定和認(rèn)可。
我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。
同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開(kāi)始，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗(yàn)，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過(guò)天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評(píng)教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X(jué)自制。
我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因?yàn)橛袝r(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì)說(shuō)一些氣話，但是說(shuō)實(shí)話都是為了他們。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。
我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋涤^察你是怎樣對(duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來(lái)的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長(zhǎng)放心。
我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些愛(ài)心，多一些耐心。
自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內(nèi)心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內(nèi)心活動(dòng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)上的信心!發(fā)掘其特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自力更生。讓我很感動(dòng)的是一個(gè)學(xué)生，在談過(guò)幾次之后，給我寫(xiě)了一封信，這個(gè)學(xué)生為了湊學(xué)費(fèi)，在暑假期間到廣東打工，受不少白眼，但是她告訴我其實(shí)這個(gè)世界上還是好人多，因?yàn)橛幸恍┤藢?duì)她伸出援手。在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)現(xiàn)她很能吃苦，推薦到學(xué)校勤工助學(xué)崗位工作，也得到負(fù)責(zé)人的好評(píng)，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真勤奮。看到她的成長(zhǎng)，自己也感到欣慰。
我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
其實(shí)所帶的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有一些學(xué)生是因?yàn)楦呖紱](méi)有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是專(zhuān)科的學(xué)生，很多人都沒(méi)有很明確的目標(biāo)，以為在大學(xué)是沒(méi)有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個(gè)輔導(dǎo)員查這查那，感覺(jué)自己還是在高中，對(duì)于此類(lèi)學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時(shí)要給他們打氣，說(shuō)出他們的閃光點(diǎn)，至少還是有些學(xué)生會(huì)了解自己的用心。
所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題，這些問(wèn)題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會(huì)給你一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。比如說(shuō)，他明明是個(gè)挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來(lái)的是相當(dāng)自傲，把很多事情都不放在心上;有時(shí)他明明是個(gè)內(nèi)心很孤獨(dú)、很封閉的人，但給人的表象是個(gè)開(kāi)朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險(xiǎn)扼殺在搖籃中。
過(guò)去的幾年我的工作是取得了一點(diǎn)成績(jī)，但這已經(jīng)屬于過(guò)去，我更看重的是過(guò)去的這幾年中我在工作中不足的方面，因而我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇四
根據(jù)xx大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的戰(zhàn)略部署，我黨特制定本規(guī)劃綱要以全面提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程。作為一名輔導(dǎo)員，有必要認(rèn)真研讀，并有所心得體會(huì)，以下是我的學(xué)習(xí)心得：
21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。從現(xiàn)在起到2020年，是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期?？萍歼M(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的要求更加迫切。因此，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難;學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺;教育體制機(jī)制不活，學(xué)校辦學(xué)活力不足;教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后;教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實(shí)。
本綱要在全面分析了我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出了xx至2020年發(fā)展教育的宏偉藍(lán)圖。全綱要有五部分構(gòu)成：序言，總體戰(zhàn)略，發(fā)展任務(wù)，體制改革，保障措施及實(shí)施。
綱要指出戰(zhàn)略目標(biāo)是，到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列。發(fā)展任務(wù)包括學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革，管理體制改革，擴(kuò)大教育開(kāi)放。保障措施包括加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，保障經(jīng)費(fèi)投入，加快教育信息化進(jìn)程，推進(jìn)依法治教，重大項(xiàng)目和改革試點(diǎn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
作為一名輔導(dǎo)員，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，將努力做到以下幾點(diǎn)：
1.吸收素質(zhì)教育理念。
素質(zhì)教育是20世紀(jì)末期中國(guó)教育研究與實(shí)踐的最重要的成果，是鄧小平理論在教育領(lǐng)域的反映，是人的全面發(fā)展教育理論在中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的具體表現(xiàn)形式，是中國(guó)教育走進(jìn)新世紀(jì)的一面旗幟，是21世紀(jì)中國(guó)教育改革和發(fā)展的指導(dǎo)思想。素質(zhì)教育的教學(xué)體系必須確保學(xué)生開(kāi)展大量豐富多彩的積極有效的活動(dòng)。素質(zhì)教育是以德育為靈魂，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，“面向世界，面向未來(lái)，面向現(xiàn)代化”的教育，它強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一，堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民的統(tǒng)一，堅(jiān)持樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗的統(tǒng)一”。
2.堅(jiān)持以人為本的理念。
“以人為本”的實(shí)質(zhì)含義就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人，讓人積極愉快地工作，取得更好的效益，實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。以人為本表現(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學(xué)生為本。以學(xué)生為本就是相信學(xué)生、尊重學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，尊重學(xué)生生命成長(zhǎng)的規(guī)律和合理需要，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
3.終身教育、終身學(xué)習(xí)的理念。
終身教育和終身學(xué)習(xí)不是人們?cè)覆辉敢獾氖?，而是一個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)中要想不落后而必須選取的生存方式。作為一名教師，我們?cè)诿恳浑A段，每一學(xué)期，每一天的教育都不能欠賬，都要為終身的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為一名輔導(dǎo)員，學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇五
作為一名入職未久的“新”輔導(dǎo)員，我一直不斷的在向前輩們請(qǐng)教著，學(xué)習(xí)著，補(bǔ)充著。在這將近兩年的帶班工作中，自己也或多或少的有一些經(jīng)驗(yàn)和看法，或許尚很淺薄，與大家共同討論分享一下。
因?yàn)閷W(xué)校工作調(diào)整，我于20_年3月份加入管理學(xué)系任輔導(dǎo)員一職，接手葉老師的11財(cái)管1-3班。此時(shí)學(xué)生已處于大二下學(xué)期，在這之前已經(jīng)有了兩任輔導(dǎo)員。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)不像大一期間學(xué)生有很多活動(dòng)安排，學(xué)生自己也都有了屬于自己的學(xué)習(xí)定性和較為固定的班級(jí)角色，在請(qǐng)教了一些老輔導(dǎo)員以及自己在成功的四年了解，我制定了一套屬于自己的帶班方案。
一.做好班級(jí)建設(shè)工作。
在高校中，一個(gè)輔導(dǎo)員平均帶200名學(xué)生，一個(gè)人想做到事無(wú)巨細(xì)面面俱到不太現(xiàn)實(shí)，這就需要有一些幫手來(lái)幫助你共同管理學(xué)生日常事務(wù)。在剛剛接手班級(jí)時(shí)，我分批次的找班級(jí)所有班委談話，并安排不同的工作給不同的人，在最短的時(shí)間大致做到對(duì)班委心中有數(shù)，哪些人細(xì)心哪些人負(fù)責(zé)哪些人效率，根據(jù)他們的性格和特點(diǎn)，我也對(duì)班級(jí)班委隊(duì)伍進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的作用，也能夠更好地幫助自己分擔(dān)一些事物。
大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是放在第一位。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，我采取以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)的方法，將每次的考證高分學(xué)生以及成績(jī)及時(shí)更新于班級(jí)qq群中，并定期對(duì)一些數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將一些考證多的同學(xué)作為重點(diǎn)在班級(jí)群內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以起到督促后進(jìn)同學(xué)努力考證的目的。在每次考證或考試之前，我也會(huì)到每個(gè)班級(jí)做針對(duì)性的班會(huì)，并挑選已通過(guò)的高分同學(xué)在班里講解自身的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。
二.工作中堅(jiān)持做到“三心”以及“三嚴(yán)”
創(chuàng)辦人提出了對(duì)待學(xué)生要“關(guān)心愛(ài)心耐心”，管理要“嚴(yán)管?chē)?yán)教嚴(yán)考”這幾點(diǎn)確實(shí)是學(xué)生日常管理中的核心及重點(diǎn)。
關(guān)心：現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女很多，從小嬌生慣養(yǎng)，沒(méi)有多少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷的挫折也很少，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會(huì)遇到一些問(wèn)題：生活環(huán)境，學(xué)習(xí)方法，舍友相處等等，他們的心理能力承受能力并不是很強(qiáng)，這就需要我們從根本上站在學(xué)生的立場(chǎng)替學(xué)生考慮，更多的去關(guān)心，去正確的引導(dǎo)。
愛(ài)心：愛(ài)心就要求我們對(duì)學(xué)生施之以愛(ài)，用情感人。我們要始終記得我們的職責(zé)，是引導(dǎo)學(xué)生能夠順暢的上完大學(xué)邁入社會(huì)，而不是和他們呈對(duì)立面，單純的管教和被管教。我們要有一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，最終得到學(xué)生的信任。
耐心：耐心能夠更好地促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心?，F(xiàn)如今的大學(xué)生越來(lái)越缺乏自理，會(huì)有很多問(wèn)題需要輔導(dǎo)員來(lái)幫助解答，包括學(xué)習(xí)，生活，情感等各種大小事情。我有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)半夜三點(diǎn)鐘給我打電話問(wèn)我說(shuō)拉肚子了應(yīng)該怎么辦。這就需要輔導(dǎo)員非常的有耐心，仔細(xì)聆聽(tīng)，耐心講解，做一名好的聽(tīng)眾和解惑者。
嚴(yán)管：嚴(yán)管和愛(ài)心并不是對(duì)立的，愛(ài)心并不等于溺愛(ài)。在班級(jí)工作管理中，對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤，不能放任，特別是一些學(xué)生隨著入學(xué)時(shí)間的增長(zhǎng)，漸漸地對(duì)一些校規(guī)校紀(jì)熟視無(wú)睹，屢次犯錯(cuò)，這就應(yīng)該依照學(xué)生手冊(cè)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。我對(duì)每一位接受處分的學(xué)生都說(shuō)過(guò)這樣一句話“處分不是目的，而是警醒，要像警鐘一樣常掛在心頭，警醒自己不要再去違反學(xué)校紀(jì)律”，處罰和引導(dǎo)要同時(shí)進(jìn)行，二者缺一不可。
嚴(yán)教：在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，像涉及到的職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升等課程教學(xué)當(dāng)中，也要做到嚴(yán)格教學(xué)，讓學(xué)生能夠切切實(shí)實(shí)的在課堂上學(xué)到知識(shí)，而并不只是一味的應(yīng)付課程教學(xué)，能夠讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所用。
嚴(yán)考：創(chuàng)辦人一直希望我們所培養(yǎng)出的學(xué)生步入社會(huì)都能夠獨(dú)當(dāng)一面，能夠通過(guò)自身水平找到一份好的工作，這就需要加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)的考試管理，杜絕一些學(xué)生去使用不正當(dāng)?shù)氖侄瓮ㄟ^(guò)考試，這樣會(huì)讓學(xué)生滋生一種“我平時(shí)不學(xué)習(xí)考試照樣可以通過(guò)”這樣的心里，這樣只會(huì)得意一時(shí)，邁入社會(huì)以后將會(huì)后悔一世。
三.加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)觀。
學(xué)生上大學(xué)根本目的還是為了在畢業(yè)后能夠找到一份合適的工作.在平常的班會(huì)中,每次我都會(huì)有所側(cè)重的去講解一些近期有關(guān)就業(yè)方面的形式及問(wèn)題,從大二開(kāi)始就讓學(xué)生有種緊迫感,我也會(huì)利用自己身邊同學(xué)畢業(yè)后擇業(yè)的例子來(lái)給學(xué)生講解,讓他們認(rèn)識(shí)到就業(yè)的嚴(yán)峻性,學(xué)習(xí)的重要性,并不間斷的單獨(dú)找不同的學(xué)生進(jìn)行談話,詢問(wèn)其畢業(yè)后打算,根據(jù)學(xué)生自己的想法提出一些自己的建議,讓學(xué)生能夠在畢業(yè)前做好充分的準(zhǔn)備,邁入社會(huì)后不至于太過(guò)倉(cāng)促.在大四離校實(shí)習(xí)前，我還會(huì)針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)講解以及建議，并利用學(xué)校資源，向他們推薦一些相對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作。并在他們離校后，定期電話保持聯(lián)系，詢問(wèn)實(shí)習(xí)情況，工作生活方面有無(wú)問(wèn)題，并對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)行解答。
四.深入到學(xué)生的生活中去。
作為一名輔導(dǎo)員,應(yīng)該多深入到學(xué)生生活中去,這樣才能夠更多的去了解學(xué)生,更及時(shí)的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。不僅僅只是深入教室,宿舍,還有學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)中來(lái).通過(guò)qq,微信,貼吧,微博等等這些媒體途徑,來(lái)更多的了解學(xué)生的內(nèi)心世界,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題.特別是我這種半路接班的,好多學(xué)生出于對(duì)新輔導(dǎo)員的不熟悉,或許性格原因,或許因?yàn)樽宰鹦?并不愿因直接到辦公室和你面對(duì)面的交流一些問(wèn)題,相反會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上卻能夠放下包袱與你暢談,發(fā)一些牢騷,提一些意見(jiàn)。在平時(shí)無(wú)課期間，中午或晚上休息前，可以到宿舍里面和學(xué)生們聊聊天，這樣脫離了辦公室那樣束縛的環(huán)境，學(xué)生可能會(huì)更多的去傾訴，在這個(gè)過(guò)程中，要做一名合格的傾聽(tīng)者，在聊天中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在事后想辦法盡早的解決問(wèn)題，杜絕一些事情的發(fā)生。
五.切忌感情用事，做到事事公正。
作為一名高校輔導(dǎo)員，我們要始終記得我們首先是學(xué)校制度的維護(hù)者。在本著對(duì)學(xué)生教育為主的同時(shí)也應(yīng)該對(duì)那些違紀(jì)學(xué)生按照學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行處理，用以起到對(duì)其余學(xué)生的警示作用。在處理事情處理問(wèn)題的時(shí)候要做到一視同仁，不能因?yàn)槟膫€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)程度好就考慮適當(dāng)減輕一些處分，這樣的話在學(xué)生之間就會(huì)產(chǎn)生不好的影響，讓學(xué)生失去對(duì)你的信任，今后的工作中可能會(huì)喪失性。同樣，在評(píng)優(yōu)評(píng)先過(guò)程中，也不能因?yàn)樽约旱膫€(gè)人喜好來(lái)取人。因此，輔導(dǎo)員在自身工作中，一定要做到公平公正，切忌感情用事。
六.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提升自身修養(yǎng)。
在和學(xué)生打交道的過(guò)程中,可能會(huì)遇到各種各樣形形色色的問(wèn)題,可能有關(guān)歷史,地理,文學(xué),心理等等各個(gè)方面,這就要求我們也要不斷地給自己充電,當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題經(jīng)常答不出來(lái)時(shí),輔導(dǎo)員也會(huì)逐步在學(xué)生心目中失去威信.在平時(shí)工作中,我們也要敬業(yè)愛(ài)崗,樂(lè)于奉獻(xiàn),注重個(gè)人的良好品德的培養(yǎng),注重自身舉止的文明修養(yǎng),能夠以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的,自己首先一定要做到,要求學(xué)生不做的,自己堅(jiān)決不能做.例如：我要求學(xué)生開(kāi)會(huì)準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，自己就堅(jiān)持提前5-10分鐘先到場(chǎng);參加集體勞動(dòng)，就要和同學(xué)們一起干，不能光指揮，這樣才能感染同學(xué);舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，要帶頭參加項(xiàng)目，激發(fā)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感;讓學(xué)生早起晨讀鍛煉，自己也要早起，這樣同學(xué)們就會(huì)深受教育，自覺(jué)嚴(yán)格要求自己。
高校輔導(dǎo)員工作是一件長(zhǎng)期、復(fù)雜、多樣化的工作，只有在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷吸取自己或他人的經(jīng)驗(yàn)，才能夠越做越好。以上這些,就是我在工作近兩年當(dāng)中所總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn),或許也有一些不當(dāng)之處,但我始終也在努力的改進(jìn)著,希望各位能夠批評(píng)指正!
時(shí)光荏苒，一晃擔(dān)任輔導(dǎo)員已將近一年?；仡^看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，一年過(guò)去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺(jué)到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任之重大。
首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學(xué)生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導(dǎo)者，而且這種選擇是單向的、無(wú)條件的——即：你必須如是對(duì)待你的每一位同學(xué)，無(wú)法像過(guò)去一樣根據(jù)自己感情的好惡去選擇交朋友的對(duì)象或者學(xué)生會(huì)的部員，只要他是你的學(xué)生你就必須對(duì)其承擔(dān)教育與管理的責(zé)任。與此同時(shí)，作為班主任，所接觸的學(xué)生類(lèi)型、層次、來(lái)源也更為廣泛，學(xué)生都是從地方各個(gè)學(xué)校來(lái)的，學(xué)生的愛(ài)好、性格、生活習(xí)慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導(dǎo)員全面、順利的開(kāi)展工作帶來(lái)了一定的難度。
其次，輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗(yàn)與熱情并重的工作。在這一年中時(shí)常深感自己知識(shí)與能力的欠缺，耳邊時(shí)常聽(tīng)人說(shuō)，輔導(dǎo)員工作“混”了，可我卻不這么認(rèn)為，做好輔導(dǎo)員工作絕不僅僅要有豐富的知識(shí)或者豐富的經(jīng)驗(yàn)就可以完全勝任，更需要有足夠的愛(ài)心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實(shí)踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導(dǎo)員工作和其他任何一項(xiàng)工作一樣，是沒(méi)有止境的，只有更好，沒(méi)有，只要愿意去追求，就永遠(yuǎn)可以不斷地去超越。正因?yàn)樵诠ぷ髦杏袝r(shí)有太多的想法，而又無(wú)法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺(jué)有心去改變卻又力不從心，所以時(shí)常也很自責(zé)，一來(lái)自責(zé)自己能力有限，二來(lái)深感不能為學(xué)生提供更好的服務(wù)，創(chuàng)造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過(guò)正是在學(xué)生工作中的這些發(fā)現(xiàn)使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，使我有信心，有想法在這個(gè)位置上做得更好，為了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生負(fù)責(zé)，也為了自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
我的第二個(gè)體會(huì)是“學(xué)習(xí)”。輔導(dǎo)員工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，除了一般工作中所應(yīng)具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強(qiáng)很專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強(qiáng)的突發(fā)性和不可預(yù)料性，我們不僅要足夠的細(xì)心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗(yàn)和足夠的判斷和應(yīng)變能力。在處理方法上更不能以我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，方法來(lái)套用今天的學(xué)生。面對(duì)這個(gè)群體，我們必須向周?chē)睦蠋煂W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是非常必需的。此外，作為大學(xué)輔導(dǎo)員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習(xí)國(guó)家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導(dǎo)?，F(xiàn)在的學(xué)生是21世紀(jì)的大學(xué)生，我們常掛在嘴邊說(shuō)，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導(dǎo)員工作中這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。大學(xué)生永遠(yuǎn)是社會(huì)中最活躍的群體，遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在時(shí)代的最前沿，他們思想開(kāi)放、引領(lǐng)時(shí)尚，對(duì)新鮮事物的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)能力非?？欤袀€(gè)性有主見(jiàn)，但同時(shí)也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。所以，大學(xué)輔導(dǎo)員除了要在同事之間互相學(xué)習(xí)還必須深入到學(xué)生中間去學(xué)習(xí)，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導(dǎo)工作更有針對(duì)性。
總之，要做好一個(gè)輔導(dǎo)員的工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這是提高輔導(dǎo)員工作的一種有效方法。
我的第三個(gè)體會(huì)是“愛(ài)心”。我們的學(xué)生來(lái)自全省各地，風(fēng)俗習(xí)慣、生活習(xí)性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應(yīng)該善于挖掘和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛(ài)，這就需要我們以長(zhǎng)輩、他們父母的角度去關(guān)愛(ài)他們，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的環(huán)境。也只有關(guān)愛(ài)了他們，你才能發(fā)現(xiàn)他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數(shù)大學(xué)生都是剛剛離開(kāi)父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周?chē)际亲约旱耐g人，很多學(xué)習(xí)、生活上的轉(zhuǎn)變讓他們無(wú)法適應(yīng)，面對(duì)從高中到大學(xué)生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學(xué)生都會(huì)無(wú)所適從，這時(shí)候他們更需要有一位長(zhǎng)輩、成年人能夠走進(jìn)他們的心里，傾聽(tīng)他們的聲音，為他們解決所面對(duì)的困惑，這些也正是一名合格輔導(dǎo)員的工作使命，而完成好這項(xiàng)工作就要求輔導(dǎo)員首先要心中有愛(ài)。只有學(xué)生認(rèn)同了你，關(guān)系又相對(duì)融洽，你對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育他才能從思想感情上接受，才能自覺(jué)地克服自己身上的不足。愛(ài)的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛(ài)去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情去回報(bào)你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒(méi)有，我們有沒(méi)有把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去用心。
我的第四個(gè)體會(huì)是“管理”。輔導(dǎo)員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)。最后還是要落實(shí)到管理上。對(duì)學(xué)生的管理上采取制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理模式。我們應(yīng)該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過(guò)程中不斷完善，不斷地規(guī)范我們的操作程序，在實(shí)踐中加入人性化管理，對(duì)學(xué)生的管理要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛(ài)在細(xì)微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過(guò)程中管什么和怎么管的問(wèn)題。我們管理學(xué)生的嚴(yán)，主要是嚴(yán)格要求他們遵守國(guó)家法律、法令;遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì);遵守社會(huì)公德;遵守做人準(zhǔn)則。但在具體實(shí)施過(guò)程中，針對(duì)不同的對(duì)象，采取不同的教育方法，充分體現(xiàn)人性化的管理又是我們對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的客觀需求。因此，在管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們必須嚴(yán)格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對(duì)不同的班級(jí)，不同的人群而有所不同。切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細(xì)、做到位，我們就有了成就感。“管”，除了體現(xiàn)在管學(xué)生，還體現(xiàn)在管自己。輔導(dǎo)員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生做人的人，輔導(dǎo)員的一言一行都很大程度的影響著自己的學(xué)生。言教不如身教，所以輔導(dǎo)員必須為人師表，做好學(xué)生的表率，其正面意義不可低估。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。無(wú)論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。
第五個(gè)體會(huì)是“溝通”。我覺(jué)得心理咨詢的有些技巧對(duì)于輔導(dǎo)員工作有很大的幫助，如在輔導(dǎo)員和學(xué)生談話的時(shí)候能用好“傾聽(tīng)”和“同理”的技巧就能起到很好的效果?！皟A聽(tīng)”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當(dāng)事人(學(xué)生)的角度和位置上，客觀的理解當(dāng)事人(學(xué)生)的內(nèi)心感受及內(nèi)心世界，且把這種理解傳達(dá)給當(dāng)事人(學(xué)生)的一種溝通交流方式。
第一;迷茫狀態(tài)，這個(gè)也就是不知道自己要干什么，現(xiàn)在很多學(xué)生整天喊無(wú)聊，上課無(wú)聊，課程無(wú)聊，比起剛進(jìn)大學(xué)的熱情已經(jīng)蕩然無(wú)存了。原因主要就是目的不明確，我個(gè)人認(rèn)為，在這個(gè)時(shí)候正是比開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生大學(xué)規(guī)劃和人生規(guī)劃教育的時(shí)機(jī)，既有鞭策作用也能讓學(xué)生更好地吸收。
第二;情緒波動(dòng)狀態(tài)，自己第一次離開(kāi)家，剛開(kāi)始還覺(jué)得新鮮，現(xiàn)在在一年中受了許多困難，比如沒(méi)有像家里一樣那么受人重視，本來(lái)覺(jué)得自己很厲害，但是現(xiàn)在到處是比自己更厲害的同學(xué)啦，比自己條件優(yōu)越的同學(xué)啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學(xué)生的心理問(wèn)題就是這樣出來(lái)的。
已經(jīng)有不少學(xué)生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學(xué)生多接受挫折，不一定是要讓學(xué)生一直經(jīng)過(guò)操作失敗后得出自己的經(jīng)驗(yàn)，我的做法是經(jīng)常講一些別人的例子，當(dāng)然隨著社會(huì)進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)也越來(lái)越高，一般的道理很多學(xué)生都明白了，所以我在這個(gè)基礎(chǔ)上聯(lián)系學(xué)生自己的心理，這個(gè)主要是根據(jù)平時(shí)掌握的學(xué)生情況，分析了學(xué)生心理以后，在根據(jù)他的獨(dú)特性，對(duì)他生活的事情加以分析，如果是共性的問(wèn)題可以一同講，特殊性的個(gè)別談。這樣可以增加學(xué)生心理成熟能力，也使學(xué)生邁向成熟。
有人可能會(huì)覺(jué)得這不算什么，很容易，其實(shí)不然，要做好真的不易。這個(gè)做法類(lèi)似于心理咨詢。然而，在心理咨詢中咨訪關(guān)系很重要，試問(wèn)自己在以前和學(xué)生溝通的時(shí)候，特別是和問(wèn)題學(xué)生溝通的時(shí)候，你注意傾聽(tīng)和同理了嗎?只有用好這兩個(gè)技巧就能有助于建立起良好的咨訪關(guān)系。咨詢才能進(jìn)行下去，才有可能有效果，同樣在輔導(dǎo)員的思想工作中，和學(xué)生的關(guān)系也很重要，輔導(dǎo)員的談話有沒(méi)有效果，和關(guān)系的建立有密切的關(guān)系。
如果我們能注意認(rèn)真地傾聽(tīng)學(xué)生，讓他們盡可能的述說(shuō)自己，我們很好的接納，就會(huì)讓學(xué)生有被注意，被尊重，被理解的感覺(jué)，便于他們對(duì)老師形成信任感。而在傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上我們?nèi)ピ囍斫鈱W(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無(wú)理，多么荒謬，在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽(tīng)了就能去感受去真正了解學(xué)生，然后再用同理的技巧，讓學(xué)生感受到您的理解、接納，和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的前提!
作為老師可能會(huì)沒(méi)有耐心聽(tīng)學(xué)生講，一上來(lái)就急于說(shuō)教學(xué)生，這可能使學(xué)生感到惱火(當(dāng)然他可能不會(huì)表現(xiàn)出來(lái))覺(jué)得你根本不理解他，當(dāng)然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒(méi)有了，所以如果出現(xiàn)學(xué)生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了!
溝通的境界是：說(shuō)到聽(tīng)者想聽(tīng)!聽(tīng)到說(shuō)者想說(shuō)!而教育的效果以此為前提。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切政策應(yīng)從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做好了學(xué)生工作可以保證學(xué)校工作的大局，而輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸、了解最密切的;輔導(dǎo)員工作是最基層、最細(xì)致的;是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校老師的一面鏡子，所以輔導(dǎo)員所作的工作不僅僅是穩(wěn)定學(xué)校的大局，更可以為學(xué)校政策、制度的制定提供第一手的、翔實(shí)的資料，這也正是輔導(dǎo)員工作承上啟下之體現(xiàn)。農(nóng)民的收獲是莊稼;工人的收獲是自己的產(chǎn)品;我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無(wú)法比擬的，我為這項(xiàng)工作感到驕傲，更將為我所培養(yǎng)的學(xué)生感到自豪!
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇六
輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。下面是小編為大家收集關(guān)于大學(xué)輔導(dǎo)員個(gè)人工作。
歡迎借鑒參考。
在我心目中我們?cè)旱拿總€(gè)輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都為了學(xué)生付出了很多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到非常榮幸，因?yàn)檫@是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我過(guò)去一年工作的肯定和認(rèn)可。
我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。
同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們。
軍訓(xùn)。
的那天開(kāi)始，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗(yàn)，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過(guò)天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評(píng)教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X(jué)自制。
我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因?yàn)橛袝r(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì)說(shuō)一些氣話，但是說(shuō)實(shí)話都是為了他們。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。
我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋涤^察你是怎樣對(duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，及時(shí)把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)自己看到學(xué)生痛苦的樣子，自己真的要哭了，還要安慰學(xué)生。在后來(lái)的緊急事件中，自己能很果斷處理，做到學(xué)生放心家長(zhǎng)放心。
高校輔導(dǎo)員不僅是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，而且是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員工作崗位如此重要，對(duì)輔導(dǎo)員所具備的基本能力和素質(zhì)到底應(yīng)該如何界定，值得深入的商榷和思考，本人結(jié)合高校輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)，就高校輔導(dǎo)員工作中輔導(dǎo)員應(yīng)具備的基本能力素質(zhì)提出如下見(jiàn)解。
一、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高思想政治素質(zhì)。
輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較深層次的思想政治理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，能準(zhǔn)確的把思想政治理論轉(zhuǎn)化、傳播和講授給學(xué)生，并能夠?qū)W(xué)生起到明顯的影響和導(dǎo)向作用，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)思想政治理論的學(xué)習(xí)、探討和研究的能力。
一方面，應(yīng)該積極和不間斷地學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及“xx大”會(huì)議精神等等。用先進(jìn)和科學(xué)正規(guī)的政治素質(zhì)武裝頭腦，保持自身較高政治素養(yǎng)和水平，以能夠保證從理論上準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生先從思想上進(jìn)步;另一方面，應(yīng)該具有傳播和講授能力，從理論到實(shí)踐需要一個(gè)轉(zhuǎn)化的過(guò)程，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，以實(shí)踐檢驗(yàn)理論，能把書(shū)本、自己所學(xué)的思想政治知識(shí)正確、準(zhǔn)確無(wú)誤地轉(zhuǎn)入到學(xué)生的頭腦和行動(dòng)中去，讓學(xué)生的頭腦感受理論的作用及功能，進(jìn)而能準(zhǔn)確地指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化到自己的行動(dòng)中去，以理論規(guī)范自己的言行和行動(dòng)，以言行和行動(dòng)檢驗(yàn)理論的重要和作用性，從而檢驗(yàn)對(duì)思想政治理論學(xué)習(xí)的深度和必要性。相反，如果輔導(dǎo)員自身都不具備較高思想政治理論素質(zhì)和實(shí)踐的能力，就談不上幫助和指導(dǎo)學(xué)生提高素質(zhì);如果輔導(dǎo)員是單方面自己已經(jīng)掌握，而不能及時(shí)、準(zhǔn)確地指導(dǎo)和幫助學(xué)生，思想政治理論的作用將無(wú)法發(fā)揮。
二、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備言傳身教的能力。
輔導(dǎo)員是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的直接面對(duì)者和接觸者，應(yīng)該努力端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和指導(dǎo)學(xué)生選擇正確的學(xué)習(xí)方法，關(guān)心學(xué)生的生活質(zhì)量和習(xí)慣，更應(yīng)該做到以身作則，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
輔導(dǎo)員應(yīng)該要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，包括思想教育學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)思想政治教育學(xué)習(xí)是為了幫助學(xué)生武裝頭腦、指導(dǎo)學(xué)生提高各方面的素質(zhì)和能力，為自身提供可靠依據(jù)與基礎(chǔ);加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鉆研，不斷塑造自身的人格魅力，為學(xué)生做好榜樣，實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)和價(jià)值。同時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較高的學(xué)習(xí)能力。在指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中，特別是參與到學(xué)生專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐中，應(yīng)該在觀察力、理解力等方面給學(xué)生做榜樣，將自己觀察和學(xué)習(xí)到的與學(xué)生分享，特別是將培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)能力方法教給學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化中不斷提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
三、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的活動(dòng)組織與創(chuàng)新能力。
輔導(dǎo)員應(yīng)積極主動(dòng)地參加到學(xué)生活動(dòng)中去，協(xié)助他們把活動(dòng)開(kāi)展的豐富多彩。在活動(dòng)的準(zhǔn)備階段應(yīng)積極主動(dòng)地啟發(fā)和拓展學(xué)生的思維和視野;在學(xué)生做。
活動(dòng)方案。
和計(jì)劃時(shí)，應(yīng)積極、認(rèn)真地給予指導(dǎo)和幫助，從計(jì)劃中體現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容的充實(shí)、活動(dòng)時(shí)間的安排周密上的指導(dǎo)和幫助。
在活動(dòng)開(kāi)始階段，應(yīng)積極主動(dòng)地幫助他們統(tǒng)籌，幫助學(xué)生解決其所需，認(rèn)真組織把計(jì)劃、方案變?yōu)榛顒?dòng)中的現(xiàn)實(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心、不怕困難，力爭(zhēng)把活動(dòng)順利、圓滿地完成。在活動(dòng)的結(jié)束階段，應(yīng)對(duì)學(xué)生在計(jì)劃和過(guò)程中得到的成果給予肯定，并給予精神甚至物質(zhì)上的認(rèn)可;在創(chuàng)造愉快的氛圍中還應(yīng)該提醒存在哪些不足，應(yīng)該吸取哪些教訓(xùn)，應(yīng)該保留發(fā)揚(yáng)哪些優(yōu)勢(shì)等等;如果下次舉行活動(dòng)，應(yīng)該在哪些方面注意、創(chuàng)新和改進(jìn)，這樣才能幫助學(xué)生做事從始至終均在不斷進(jìn)步和拓展，才能幫助學(xué)生提高對(duì)活動(dòng)的組織和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的做事能力，當(dāng)然也加強(qiáng)了學(xué)生交流和溝通能力。
四、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理和協(xié)調(diào)能力。
輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的管理能力，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)時(shí)，應(yīng)做到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)的統(tǒng)一;應(yīng)該根據(jù)所處在的場(chǎng)合和對(duì)象的實(shí)際情況給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，提高與學(xué)生之間的感情親和度，拉近與學(xué)生之間的感情距離;當(dāng)然在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，也應(yīng)該根據(jù)其所犯錯(cuò)誤的內(nèi)容、性質(zhì)、后果作出準(zhǔn)確的判斷和果斷的處理，為了使學(xué)生能接受老師的批評(píng)，及時(shí)改正存在的問(wèn)題，輔導(dǎo)員在開(kāi)展工作是要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，能得到學(xué)生充分的理解和信任，讓學(xué)生感覺(jué)老師說(shuō)的話、做的事均是在為自己好。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難需要幫助的時(shí)候，輔導(dǎo)員應(yīng)該盡心盡責(zé)，積極主動(dòng)地幫助想辦法、找門(mén)路，而不應(yīng)該怕麻煩，怕花時(shí)間和精力而采取躲避政策;在學(xué)生間出現(xiàn)矛盾糾葛時(shí)，應(yīng)該從大局出發(fā)，通過(guò)組織和協(xié)調(diào)進(jìn)行解決問(wèn)題，在解決之后，應(yīng)該講明解決的辦法和事件的利害關(guān)系，以利于幫助學(xué)生認(rèn)清矛盾和化解矛盾。在學(xué)生工作中，輔導(dǎo)員要具有較高的組織和協(xié)調(diào)能力顯得十分重要，特別是針對(duì)學(xué)生突發(fā)事件和集體事件的處理。
五、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備較高的心理解惑能力。
學(xué)生在邁進(jìn)大學(xué)校園里，可能在短時(shí)間里或者較長(zhǎng)一段時(shí)間里不能很好的適應(yīng)大學(xué)校園的生活習(xí)慣，從而思想行為逐漸發(fā)展到另一個(gè)極點(diǎn)：孤獨(dú)、不與他人相處、不關(guān)心集體、不團(tuán)結(jié)同學(xué)、不思上進(jìn)、遇到問(wèn)題時(shí)不采取積極的辦法解決總是選擇躲避甚至走向極端等等;當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理問(wèn)題時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)采用較專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，努力幫助他們恢復(fù)健康心理狀態(tài)，重新塑造大學(xué)生健全的人格和品質(zhì)，所以，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，并能從理論上升到實(shí)踐中，針對(duì)不同學(xué)生的心理狀況作出有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
六、高校輔導(dǎo)員應(yīng)具備的其他方面的能力。
輔導(dǎo)員不僅僅要具備上述的能力，還應(yīng)該具備較好的交流溝通能力，彰顯人格魅力。在宿舍、食堂中要與他人平易相處，不能總把自己定位在是學(xué)生的老師的位置上，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，應(yīng)該相互尊重，相互平等對(duì)待等等;輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常與班級(jí)任課教師交流和溝通，可以從課堂上了解學(xué)生的上課情況，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，進(jìn)行針對(duì)性的幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的觀念、設(shè)立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以利于順利完成學(xué)業(yè)和提高各項(xiàng)素質(zhì);輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生所在的宿舍的管理員進(jìn)行交流和溝通，這樣可以了解學(xué)生在宿舍的情況：日常行為習(xí)慣、宿舍的衛(wèi)生文化情況以及學(xué)習(xí)之外的思想活動(dòng)內(nèi)容和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，以利于有針對(duì)性的開(kāi)展思想教育工作;輔導(dǎo)員應(yīng)該多與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行通暢、有效的交流和溝通，以能從多方面更加深入的了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，可以了解學(xué)生的性格、喜好，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生的情況，以利于因材施教。
給外語(yǔ)系20xx級(jí)全體童鞋的公開(kāi)信。
各位親愛(ài)滴童鞋們：
從你們新生入校報(bào)道、學(xué)前教育、軍訓(xùn)、正式上課到現(xiàn)在足足3個(gè)多月了，249位充滿活力的你們走進(jìn)了我的生活。雖然在你們之前，我也完完整整地經(jīng)歷了學(xué)生大學(xué)四年的所有過(guò)程，但面對(duì)你們，我也依然很忐忑很緊張，算一算我和你們之間又多了幾個(gè)代溝，想著怎樣才能走進(jìn)大家、了解大家、幫助大家。今天看到大家所有真誠(chéng)的建議，我心里多了幾份信心，謝謝大家!針對(duì)大家提出的問(wèn)題，我給大家一一解答：
1：話多、嗦、管得太多、過(guò)于狠心、不夠通情達(dá)理、要求太嚴(yán)、認(rèn)死理、
古板不夠變通。這基本上也是輔導(dǎo)員的通病或者職業(yè)病吧，而這些的根源源于輔導(dǎo)員工作“三高”高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度和高責(zé)任所帶來(lái)的“焦慮”。因?yàn)槲覀儗?duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)有責(zé)任，這種責(zé)任又常常讓我們受到來(lái)自四面八方的壓力?！敖箲]的根源是恐懼”，學(xué)生沒(méi)有按時(shí)歸寢，我們會(huì)擔(dān)心他在外面的安全;學(xué)生長(zhǎng)期曠課掛科，我們會(huì)擔(dān)心他的學(xué)業(yè)是否順利完成;學(xué)生遭遇情感問(wèn)題，我們會(huì)擔(dān)心他是否能經(jīng)得起打擊;學(xué)生人際關(guān)系糟糕，我們會(huì)擔(dān)心他的性格會(huì)不會(huì)孤僻怪異;學(xué)生出現(xiàn)某些心理問(wèn)題，我們會(huì)擔(dān)心他是否會(huì)有過(guò)激行為等等。這些“焦慮”還來(lái)自于部分學(xué)生對(duì)工作的“不理解”。我們的工作就是要管理大家，在這個(gè)“管”與“被管”的過(guò)程中，就不可能讓所有的人滿意，我們常常會(huì)有進(jìn)退兩難的時(shí)候，也難免要與大家在某些問(wèn)題上發(fā)生摩擦等，我們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生往往看不到，但一有缺點(diǎn)就會(huì)被學(xué)生放大若干倍。輔導(dǎo)員是做人的工作，而恰恰做人的工作是最難的，一方面我們既要講要求講規(guī)矩，也要融入感化;既要有合理的方法，還要有強(qiáng)大的內(nèi)心;既要成為某個(gè)問(wèn)題的“磚家”，還得需要具備“全能性選手”的實(shí)力。有很多時(shí)候，想想自己一唱黑臉就是四年，這是多么地招人恨啊，我自己也覺(jué)得很挫敗，會(huì)職業(yè)倦怠、會(huì)迷茫、會(huì)有強(qiáng)烈的無(wú)價(jià)值無(wú)意義的虛無(wú)感。每每這個(gè)時(shí)候，我還是鼓勵(lì)自己，如果我都不夠堅(jiān)定和執(zhí)著，我都沒(méi)有激情和信心，我都缺乏正能量，又怎樣帶給大家正能量呢?只要自己堅(jiān)持認(rèn)為是對(duì)大家好的，那總有一天大家會(huì)理解和明白老師的苦心。
請(qǐng)假也要掌握，這些都無(wú)形中跟大家產(chǎn)生了一定的距離感。如果有些時(shí)候生氣說(shuō)的話武斷了點(diǎn)，請(qǐng)大家理解，那肯定是對(duì)事不對(duì)人;如果有些時(shí)候回答問(wèn)題不夠耐心，請(qǐng)大家理解，那肯定是我覺(jué)得講了多次大家應(yīng)該知道了;如果有些時(shí)候沒(méi)有走進(jìn)大家的心靈，請(qǐng)大家理解，那肯定是我們給與彼此的時(shí)間和機(jī)會(huì)還不夠;如果有些時(shí)候霞姐的神經(jīng)緊繃了一點(diǎn)、臉上笑容少了一點(diǎn)、眉頭皺了一點(diǎn)，請(qǐng)大家理解，那肯定是霞姐的職業(yè)病犯了，你們也想想怎樣來(lái)治治我這個(gè)毛病吧。嚴(yán)格霞姐會(huì)一直堅(jiān)持的，不過(guò)我也會(huì)根據(jù)大家的意見(jiàn)，調(diào)整一下工作方式，多給大家在規(guī)則內(nèi)的“自由”，多參加同學(xué)之間的互動(dòng)(有時(shí)候霞姐是很羞澀不好意思)。
總之慢慢做到大家提出的有張有弛嘛，希望大家也敞開(kāi)你們的心扉，把你們的問(wèn)題勇敢地暴露給我，不要關(guān)上理解溝通的大門(mén)噢。
大家提的意見(jiàn)中主要集中體現(xiàn)在這兩個(gè)方面，這也是當(dāng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間永恒的話題吧。至于還有其他的小問(wèn)題，比如說(shuō)，“有時(shí)候說(shuō)變就變，真是女人心海底針”(估計(jì)是男生提的)“對(duì)男生有意見(jiàn)”(哪有這回事?)“偏心，只給最早認(rèn)識(shí)的同學(xué)機(jī)會(huì)”(慢慢來(lái)，大家進(jìn)來(lái)才三個(gè)月而已嘛)“關(guān)于輔導(dǎo)員助理產(chǎn)生一事”(在第6周晚點(diǎn)名班委選舉通知上已經(jīng)說(shuō)明細(xì)則，班委民主產(chǎn)生，對(duì)班委考察1個(gè)月，從班委中產(chǎn)生;如果還有同學(xué)愿意，非常歡迎)“晚點(diǎn)名時(shí)間晚、長(zhǎng)得太長(zhǎng)“(試著精煉簡(jiǎn)潔壓縮)“批評(píng)人不批評(píng)當(dāng)事人、就按到表現(xiàn)好的人罵”(這個(gè)覺(jué)得有點(diǎn)冤枉哈)“準(zhǔn)假更容易些”(大家合理的請(qǐng)假都是給批了滴啦)?！皼](méi)跟輔導(dǎo)員有什么接觸，只是晚點(diǎn)名遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望幾眼”(再多花點(diǎn)時(shí)間跟大家交流做朋友，這一點(diǎn)這三個(gè)月，確實(shí)還做地不夠，主要是精力確實(shí)不夠)。
謝謝所有童鞋開(kāi)誠(chéng)布公的意見(jiàn)，有則改之、無(wú)則加勉，借用上周感恩節(jié)錄制視頻說(shuō)的一句話送給大家“在錦城，我最感謝的是我以前和現(xiàn)在所有的學(xué)生們，是你們，給了我工作的激情和靈感;是你們，讓我擁有了做一名學(xué)生輔導(dǎo)員所有的快樂(lè)?！蔽也恢垒o導(dǎo)員工作的未來(lái)的道路還有多長(zhǎng)，多艱辛，但有大家的陪伴、鼓勵(lì)、鞭策，一路有你們，謝謝!
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
我是醫(yī)療系新任輔導(dǎo)員xxx，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參加了全省第16期高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)題報(bào)告、參與案例分析、開(kāi)展分組討論等形式，圍繞當(dāng)前大學(xué)學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)大學(xué)輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)，向在座的各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
在沒(méi)有培訓(xùn)之前，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛(ài)、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(zhǎng)的“引路人”。
輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí);另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。
1、具有過(guò)硬的思想政治素質(zhì)。過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。
2、具有豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說(shuō)教，增強(qiáng)說(shuō)服力。
3、具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見(jiàn)解來(lái)開(kāi)展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。
4、具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
輔導(dǎo)員作為大學(xué)思想政治工作的骨干力量，始終工作在大學(xué)學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于大學(xué)人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹(shù)立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。:。
我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過(guò)向書(shū)本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題的綜合能力;二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的輔導(dǎo)員形象;三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠(chéng)相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開(kāi)展工作。
有人說(shuō)：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無(wú)聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學(xué)任課老師向一名大學(xué)專(zhuān)職輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)換。以上，是我對(duì)專(zhuān)職輔導(dǎo)員工作的一些膚淺認(rèn)識(shí)和工作打算，有不妥之處，還請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋?，給予批評(píng)指證。謝謝大家!
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇八
我是從xx大學(xué)畢業(yè)的碩士，自我進(jìn)入xx大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，到今天已經(jīng)有x年了，今年我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生已經(jīng)大二了。
這屆學(xué)生非常有活力，但卻點(diǎn)也是最多的。不得不說(shuō)優(yōu)點(diǎn)越大，暴露出的缺點(diǎn)就越多。有兩個(gè)班級(jí)，永遠(yuǎn)都在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，即便他們專(zhuān)業(yè)不同，但是在校園活動(dòng)上，他們可是爭(zhēng)先恐后地參加。自他們進(jìn)校園起，便開(kāi)始了進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)實(shí)話，身為輔導(dǎo)員的我，問(wèn)過(guò)這群學(xué)生，他們閉口不提原因，只是說(shuō)就這樣比下去。
想必是學(xué)生之間的約定和比拼吧，這是好事，他們也是青春正貌的年紀(jì)，很多秘密老師并不需要知道，我也能理解。在每一期的教師大會(huì)中，我是既被批評(píng)又被表?yè)P(yáng)的哪位老師。因?yàn)?，在這屆學(xué)生進(jìn)入大學(xué)起，便踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)都不漏，主力軍便是那兩個(gè)班的學(xué)生。
轉(zhuǎn)載自 xUeFen.com.Cn
每一次的活動(dòng)，都是他們獨(dú)占噱頭，在學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)都取得了出眾的名次。很多人在校園里出了名，同時(shí)這兩個(gè)班級(jí)也是在校園里出了名。其中最出眾的便是這兩個(gè)班級(jí)最優(yōu)秀的優(yōu)等生，他們不僅成績(jī)位列各個(gè)專(zhuān)業(yè)第一，連其他專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)比賽名次也是第一名，各類(lèi)社交活動(dòng)，比賽演講，他們也都是第一第二，名副其實(shí)的全才。
在我感到很高興的時(shí)候，這兩個(gè)班也有全校聞名的學(xué)生，就是成績(jī)僅次于哪兩個(gè)全才學(xué)生，但是卻喜歡觸犯校紀(jì)校規(guī)的，這兩個(gè)人別的不比，就比誰(shuí)犯得錯(cuò)誤多。很多次學(xué)校都對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)和警告，但是這兩個(gè)人就是不把校級(jí)校規(guī)放在眼里，在校園里為所欲為，好幾次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有想開(kāi)除的意思，但是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的教授出面擔(dān)保，他們又被保了下來(lái)。
我有時(shí)候既是高興又是苦惱，因?yàn)檫@樣的學(xué)生，太有想法，而且很多時(shí)候都拿他們沒(méi)有辦法。想當(dāng)初，我作為一名學(xué)生，也是校園的模范代表，雖然沒(méi)有他們初中，但也是很守規(guī)矩的。
很多時(shí)候，我在他們身上看到了自己的身影，有的時(shí)候他們做了我年少時(shí)想做卻不敢做的事，他們沒(méi)有辜負(fù)自己的青春，沒(méi)有辜負(fù)自己的想法，但是觸犯校紀(jì)校規(guī)終究是不對(duì)。
這段時(shí)間，我也思考了很久，是時(shí)候要改變自己的教育方式了，畢竟我的學(xué)生如此不同，從前的古板教育方式對(duì)他們肯定是不受用的。面對(duì)這群出眾的學(xué)生，就要有不一樣的教育方式。
我決定改變自己的教育方式，學(xué)生也影響了我，的確現(xiàn)在時(shí)代在改變，不能死板。要善于運(yùn)用活躍的思維方式和他們相處，最好的辦法便是以朋友的身份，換位思考，才能消除學(xué)生的心理防線。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇九
學(xué)生工作是輔導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，關(guān)心和抓好每一個(gè)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)情況更是重中之重。而要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的這幾個(gè)方面的問(wèn)題作出及時(shí)和積極的反應(yīng)，就得在平時(shí)工作中注意了解情況。通過(guò)與輔導(dǎo)員老師的交流了解到，輔導(dǎo)員通常關(guān)注的是兩極端的學(xué)生，即重點(diǎn)學(xué)生和問(wèn)題學(xué)生。而實(shí)際上中間學(xué)生才是每一位輔導(dǎo)員老師所帶學(xué)生中居于主體部分的，因此在管理學(xué)生的過(guò)程中不能忽視了“中間學(xué)生”。
同樣，關(guān)于學(xué)生中的“問(wèn)題學(xué)生”并不是固定不變的，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)后，這些學(xué)生會(huì)逐漸過(guò)渡到中間部分。而班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生往往是是在輔導(dǎo)員管理視線之外的學(xué)生中間學(xué)生。因此，為了從本質(zhì)上幫助問(wèn)題學(xué)生，關(guān)心和抓好每一個(gè)學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)工作，輔導(dǎo)員必須要精細(xì)學(xué)生管理，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)教育也需要一對(duì)一的全面覆蓋。4、輔導(dǎo)員需要給學(xué)生的心理成長(zhǎng)予以及時(shí)指導(dǎo)。在大學(xué)生心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)上能夠給予適時(shí)適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，效果明顯。通過(guò)與老師的交流了解到輔導(dǎo)員針對(duì)大一新生，會(huì)通過(guò)心理健康測(cè)試系統(tǒng)，對(duì)全部新生進(jìn)行心理普查，幫助他們走出迷茫與不適應(yīng)，加強(qiáng)溝通與引導(dǎo);新生入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利度過(guò)高中與大學(xué)的教育的轉(zhuǎn)換。
針對(duì)畢業(yè)生的迷茫，會(huì)進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)教育，通過(guò)與學(xué)生的交流，積極了解和掌握在校大學(xué)生的心理狀況，對(duì)存在畢業(yè)心理危機(jī)傾向和處于心理危機(jī)狀態(tài)的高危學(xué)生進(jìn)行跟蹤關(guān)注等。周三和____老師溝通時(shí)，了解到其所在班級(jí)有為學(xué)生存在心理問(wèn)題。____老師通過(guò)對(duì)其所在班級(jí)、所在寢室、周?chē)胀瑢W(xué)朋友等細(xì)致入微對(duì)該學(xué)生進(jìn)行了了解，通過(guò)和多位老師討論分析之后，采用合適的方式與該同時(shí)進(jìn)行單獨(dú)的溝通交流，幫助這位同學(xué)分析解決問(wèn)題?？傊o導(dǎo)員的精細(xì)化管理。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十
留校擔(dān)任輔導(dǎo)員到現(xiàn)在有一年多時(shí)間了，作為長(zhǎng)青學(xué)院一線的學(xué)生管理工作者，我深知自己身上責(zé)任重大，工作中我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫怠慢，盡心盡力的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。通過(guò)一年多的工作，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系辦老師的關(guān)心幫助下，不僅使我對(duì)輔導(dǎo)員工作有了一個(gè)更為清楚和正確的認(rèn)識(shí)，而且也使我得到了很多的鍛煉機(jī)會(huì)，為今后的學(xué)生管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在，我就這一年多來(lái)學(xué)生管理工作的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的談?wù)勎易鳛橐幻枷胝屋o導(dǎo)員的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、樹(shù)立高尚的師德，為人師表。
出畢生的精力，用一種平和的心態(tài)去面對(duì)工作中存在的困難，要善于從工作中去尋找樂(lè)趣。為人師表，用自己的模范行為感染學(xué)生、影響學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的升華。我們輔導(dǎo)員只有自己具有開(kāi)闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等優(yōu)秀的品德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。輔導(dǎo)員要求學(xué)生要遵守校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)出操、上課、上晚自習(xí)，首先自己要以身作則，格守職業(yè)道德，不遲到不早退;輔導(dǎo)員要求學(xué)生有集體榮譽(yù)感，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，首先自己要做到嚴(yán)于律己、寬于待人;輔導(dǎo)員要求學(xué)生要樂(lè)于助人，為人講究誠(chéng)信，自己便不能帶著“個(gè)人自掃門(mén)前雪，莫管他人瓦上霜”的態(tài)度。我們輔導(dǎo)員要時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生的表率，用自己的一言一行去規(guī)范學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。
二、做好學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)。
學(xué)生工作是以學(xué)生為中心，為學(xué)生成長(zhǎng)、成才提供幫助和支持的教育工作，是高等教育、素質(zhì)教育中不可或缺的有機(jī)組成部分。學(xué)生干部是學(xué)生工作的基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)之間的橋梁和紐帶。他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄穑嗷ラg都比較了解，可以為輔導(dǎo)員開(kāi)展班級(jí)工作提供很大的幫助。所以我們首先要培養(yǎng)出正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊(duì)伍。對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，在大學(xué)生活中，他們接觸最多的便是各級(jí)學(xué)生干部。學(xué)生干部是我院各級(jí)學(xué)生工作的直接執(zhí)行者，班級(jí)干部更是輔導(dǎo)員管理班級(jí)工作的左右手。因此，加大學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)，建立、培養(yǎng)精英型學(xué)生干部隊(duì)伍，是學(xué)生工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)建設(shè)正規(guī)化、精英型的學(xué)生干部隊(duì)伍要先從思想上入手，讓學(xué)生干部對(duì)自己所從事的學(xué)生工作有一個(gè)正確而又客觀的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，對(duì)學(xué)生干部要定期進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生干部掌握處理問(wèn)題的合理方法，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，使學(xué)生干部在工作中信心十足、游刃有余。為建立一支合格的班級(jí)干部隊(duì)伍，我有針對(duì)性的制定了一系列嚴(yán)格的考核制度，對(duì)每個(gè)班級(jí)的班干部進(jìn)行嚴(yán)格考核，使他們工作的成績(jī)具有可比性，對(duì)工作表現(xiàn)好的班級(jí)干部進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，在入黨、評(píng)獎(jiǎng)和評(píng)優(yōu)時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)工作表現(xiàn)差、責(zé)任心不強(qiáng)、工作態(tài)度不認(rèn)真的班級(jí)干部及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)教育，指出其工作中的不足，并責(zé)令其改正。對(duì)屢教不改的班級(jí)干部則要及時(shí)進(jìn)行撤換。只有好的班級(jí)干部才能帶出一個(gè)好的班集體，只有好的班級(jí)干部才能使本班形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。在協(xié)助輔導(dǎo)員管理學(xué)生的工作過(guò)程中，班級(jí)干部應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，處處為集體著想，處處為同學(xué)著想，密切聯(lián)系本班同學(xué)，使本班同學(xué)擰成一股繩，使成一股勁，凸顯班級(jí)干部在學(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。
學(xué)生工作內(nèi)容很多，范圍也很廣，其中開(kāi)展集體性的戶外活動(dòng)對(duì)學(xué)生個(gè)人乃至整個(gè)班集體的發(fā)展都起著十分重要的作用。在過(guò)去的一年多時(shí)間里，每次院、系組織的各類(lèi)集體性活動(dòng)我都動(dòng)員自己所代的四個(gè)班積極參加。不僅如此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我也在班級(jí)內(nèi)以及班級(jí)間組織開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)來(lái)豐富同學(xué)們的課余生活。通過(guò)開(kāi)展一些足、籃、排比賽，積極準(zhǔn)備每次豐富多彩的團(tuán)組織生活等活動(dòng)，使同學(xué)們之間相互熟悉了起來(lái)，并建立起深厚的同學(xué)友情，使整個(gè)班集體的凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)也在這些活動(dòng)中得到相應(yīng)的提升。
七、正確對(duì)待學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題。
大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題，從學(xué)生的生理、心理狀況來(lái)分析，這已經(jīng)不是一個(gè)讓不讓、管不管的問(wèn)題了。從我上大學(xué)到上班這幾年的觀察和了解來(lái)看，受戀愛(ài)問(wèn)題困擾而影響學(xué)習(xí)和生活乃至影響心理健康的學(xué)生不在少數(shù)，但是傳統(tǒng)教育思想使得學(xué)生管理者不能主動(dòng)就這個(gè)問(wèn)題向?qū)W生提供幫助，而學(xué)生更不愿意在遇到戀愛(ài)問(wèn)題時(shí)主動(dòng)向老師求助。所以我們輔導(dǎo)員有責(zé)任打破這層堅(jiān)冰，讓一切問(wèn)題變的透明化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生有一個(gè)正確的戀愛(ài)觀和感情取向。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十一
一直以來(lái)，自我上學(xué)開(kāi)始，我的成績(jī)一直就很優(yōu)秀，所以我在不斷的發(fā)展中，學(xué)習(xí)中，進(jìn)步中，我考取了大學(xué)，我的大學(xué)四年也在優(yōu)秀中度過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)四年也結(jié)束了，我的前途不知道會(huì)怎么樣。不過(guò)學(xué)校在這個(gè)時(shí)候提出讓我留校任教，讓我感到喜出望外，我當(dāng)然答應(yīng)了。
留校擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已快有一年，回頭看去，大半年前的情境仿佛就在眼前，那時(shí)的我對(duì)輔導(dǎo)員工作充滿了激情與好奇，大半年過(guò)去了，如今的我除了保留著當(dāng)初的那份熱情，更感覺(jué)到作為一名輔導(dǎo)員身上的壓力和責(zé)任的重大。
工作后第一個(gè)體會(huì)是“難”。憑著自己在學(xué)校生活了五年，對(duì)學(xué)校的情況有著相當(dāng)?shù)牧私?，加之過(guò)去一直在本校學(xué)習(xí)了四年，有較豐富的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，和自己的輔導(dǎo)員老師較為熟悉，對(duì)輔導(dǎo)員工作比較了解，所以自認(rèn)為對(duì)學(xué)生工作駕輕就熟，并未預(yù)想到這份工作的困難。可在真正帶班之后卻發(fā)現(xiàn)事實(shí)遠(yuǎn)非如此。自己的角色變了，職能也相應(yīng)改變了。原先在學(xué)校只是一名學(xué)生干部，只要努力完成作為一名學(xué)生干部所做的工作，能夠走到同學(xué)中間，做好他們的朋友，在學(xué)習(xí)與生活中給同學(xué)一些幫助就已經(jīng)足夠?，F(xiàn)在作為一名輔導(dǎo)員，不僅要成為學(xué)生的朋友，更要做一名合格的教育者、管理者、服務(wù)者。1：190，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都必須承擔(dān)起教育、管理、服務(wù)的責(zé)任。學(xué)生工作涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐、人際關(guān)系等方方面面，輔導(dǎo)員什么都得管，什么都得懂，工作內(nèi)容極其廣泛，這些都給輔導(dǎo)員全面、順利的開(kāi)展工作帶來(lái)了一定的難度。
要做好輔導(dǎo)員工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生的情況，針對(duì)性地進(jìn)行教育、管理和服務(wù)。所以我給自己布置的第一項(xiàng)任務(wù)就是盡快認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生。在開(kāi)學(xué)前，我用了10天的時(shí)間認(rèn)真整理檔案材料，記住每一個(gè)名字的讀法和寫(xiě)法，根據(jù)檔案材料，制作數(shù)據(jù)庫(kù)，主要包含個(gè)人的基本信息、曾擔(dān)任職務(wù)、獲獎(jiǎng)情況、特長(zhǎng)等內(nèi)容，并對(duì)照照片，反復(fù)記憶，對(duì)每個(gè)學(xué)生有一個(gè)初步的印象，在頭腦中形成一張張“名片”。從學(xué)生報(bào)道當(dāng)天開(kāi)始，有計(jì)劃地走訪學(xué)生寢室。每天走訪4至5個(gè)寢室，對(duì)照數(shù)據(jù)庫(kù)資料，認(rèn)識(shí)每位學(xué)生，直觀地了解學(xué)生的情況及實(shí)際困難等，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。之后，以專(zhuān)業(yè)為單位，召開(kāi)了第一次班會(huì)。在班會(huì)上結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)三年的學(xué)習(xí)生活概況做了介紹，給予合理的建議，以便學(xué)生合理規(guī)劃自己的研究生生涯;給每一個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的機(jī)會(huì)，讓大家相互認(rèn)識(shí)了解。
我的第二個(gè)體會(huì)是“愛(ài)”。在工作中，投入感情，投入愛(ài)，從“情”的滲透入手，誠(chéng)懇的態(tài)度，溫和的方式，真摯的情感，拉近彼此心理上的距離。我一直認(rèn)為，付出和回報(bào)是對(duì)等的，如果我們能用愛(ài)去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)用同樣的感情來(lái)回報(bào)我們。尤其是對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難卻自強(qiáng)不息的學(xué)生，更應(yīng)該給予多一些的關(guān)愛(ài)。了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況及心理狀況，除了落實(shí)生源地助學(xué)貸款、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)校勤工助學(xué)等方式的幫忙外，根據(jù)他們的自身意愿和要求，積極通過(guò)自身的朋友圈，尋求與法律相關(guān)的勤工助學(xué)機(jī)會(huì)，一方面給予他們物質(zhì)上的幫忙，鼓勵(lì)自強(qiáng)不息的精神，另一方面，提供相關(guān)的設(shè)計(jì)公司實(shí)踐的機(jī)會(huì)，有助于美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。同時(shí)在兼職問(wèn)題上，也給予合適的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)和兼職的關(guān)系，安排好時(shí)間。
通過(guò)這短短幾個(gè)月與同學(xué)們的接觸，我覺(jué)得我自己從他們身上學(xué)到了很多東西，在他們身上我又重新看到了當(dāng)年的自己，與他們的比較又推動(dòng)著我去繼續(xù)努力。我盡力與他們成為朋友，我和他們一起參加活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)工作，一起聊天，在這些過(guò)程中我們收獲了友誼。不過(guò)我深感作為輔導(dǎo)員，自身的思想政治理論專(zhuān)業(yè)水平和工作經(jīng)驗(yàn)很有限，對(duì)同學(xué)們的很多問(wèn)題和困惑由于我自己閱歷局限難以給予滿意的答復(fù)。但在與同學(xué)們的接觸中，我們通過(guò)彼此交流，都從對(duì)方身上學(xué)到了很多。以后的工作還很艱巨，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來(lái)開(kāi)展我的工作，與同學(xué)們共同進(jìn)步。
當(dāng)輔導(dǎo)員的工作其實(shí)很好，我感覺(jué)我很適合這份工作，也許再過(guò)一段時(shí)間，我就開(kāi)始任教了，在這段時(shí)間里，我一直在學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)怎么樣才能成為一名好的教師，這些是我一直以來(lái)都在研究的事情，夢(mèng)想就快實(shí)現(xiàn)了!
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十二
我是從__________大學(xué)畢業(yè)的碩士，自我進(jìn)入__________大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)，到今天已經(jīng)有_____年了，今年我?guī)ьI(lǐng)的學(xué)生已經(jīng)大二了。
這屆學(xué)生非常有活力，但卻點(diǎn)也是最多的。不得不說(shuō)優(yōu)點(diǎn)越大，暴露出的缺點(diǎn)就越多。有兩個(gè)班級(jí)，永遠(yuǎn)都在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，即便他們專(zhuān)業(yè)不同，但是在校園活動(dòng)上，他們可是爭(zhēng)先恐后地參加。自他們進(jìn)校園起，便開(kāi)始了進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)實(shí)話，身為輔導(dǎo)員的我，問(wèn)過(guò)這群學(xué)生，他們閉口不提原因，只是說(shuō)就這樣比下去。
想必是學(xué)生之間的約定和比拼吧，這是好事，他們也是青春正貌的年紀(jì)，很多秘密老師并不需要知道，我也能理解。在每一期的教師大會(huì)中，我是既被批評(píng)又被表?yè)P(yáng)的哪位老師。因?yàn)?，在這屆學(xué)生進(jìn)入大學(xué)起，便踴躍參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，一個(gè)都不漏，主力軍便是那兩個(gè)班的學(xué)生。
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每一次的活動(dòng)，都是他們獨(dú)占噱頭，在學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)都取得了出眾的名次。很多人在校園里出了名，同時(shí)這兩個(gè)班級(jí)也是在校園里出了名。其中最出眾的便是這兩個(gè)班級(jí)最優(yōu)秀的優(yōu)等生，他們不僅成績(jī)位列各個(gè)專(zhuān)業(yè)第一，連其他專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)比賽名次也是第一名，各類(lèi)社交活動(dòng)，比賽演講，他們也都是第一第二，名副其實(shí)的全才。
在我感到很高興的時(shí)候，這兩個(gè)班也有全校聞名的學(xué)生，就是成績(jī)僅次于哪兩個(gè)全才學(xué)生，但是卻喜歡觸犯校紀(jì)校規(guī)的，這兩個(gè)人別的不比，就比誰(shuí)犯得錯(cuò)誤多。很多次學(xué)校都對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)和警告，但是這兩個(gè)人就是不把校級(jí)校規(guī)放在眼里，在校園里為所欲為，好幾次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有想開(kāi)除的意思，但是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)的教授出面擔(dān)保，他們又被保了下來(lái)。
我有時(shí)候既是高興又是苦惱，因?yàn)檫@樣的學(xué)生，太有想法，而且很多時(shí)候都拿他們沒(méi)有辦法。想當(dāng)初，我作為一名學(xué)生，也是校園的模范代表，雖然沒(méi)有他們初中，但也是很守規(guī)矩的。
很多時(shí)候，我在他們身上看到了自己的身影，有的時(shí)候他們做了我年少時(shí)想做卻不敢做的事，他們沒(méi)有辜負(fù)自己的青春，沒(méi)有辜負(fù)自己的想法，但是觸犯校紀(jì)校規(guī)終究是不對(duì)。
這段時(shí)間，我也思考了很久，是時(shí)候要改變自己的教育方式了，畢竟我的學(xué)生如此不同，從前的古板教育方式對(duì)他們肯定是不受用的。面對(duì)這群出眾的學(xué)生，就要有不一樣的教育方式。
我決定改變自己的教育方式，學(xué)生也影響了我，的確現(xiàn)在時(shí)代在改變，不能死板。要善于運(yùn)用活躍的思維方式和他們相處，最好的辦法便是以朋友的身份，換位思考，才能消除學(xué)生的心理防線。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十三
從你們新生入校報(bào)道、學(xué)前教育、軍訓(xùn)、正式上課到現(xiàn)在足足3個(gè)多月了，249位充滿活力的你們走進(jìn)了我的生活。雖然在你們之前，我也完完整整地經(jīng)歷了學(xué)生大學(xué)四年的所有過(guò)程，但面對(duì)你們，我也依然很忐忑很緊張，算一算我和你們之間又多了幾個(gè)代溝，想著怎樣才能走進(jìn)大家、了解大家、幫助大家。今天看到大家所有真誠(chéng)的建議，我心里多了幾份信心，謝謝大家！針對(duì)大家提出的問(wèn)題，我給大家一一解答：
1：話多、啰嗦、管得太多、過(guò)于狠心、不夠通情達(dá)理、要求太嚴(yán)、認(rèn)死理、古板不夠變通。這基本上也是輔導(dǎo)員的通病或者職業(yè)病吧，而這些的根源源于輔導(dǎo)員工作“三高”高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度和高責(zé)任所帶來(lái)的“焦慮”。因?yàn)槲覀儗?duì)每個(gè)學(xué)生都負(fù)有責(zé)任，這種責(zé)任又常常讓我們受到來(lái)自四面八方的壓力?！敖箲]的根源是恐懼”，學(xué)生沒(méi)有按時(shí)歸寢，我們會(huì)擔(dān)心他在外面的安全；學(xué)生長(zhǎng)期曠課掛科，我們會(huì)擔(dān)心他的學(xué)業(yè)是否順利完成；學(xué)生遭遇情感問(wèn)題，我們會(huì)擔(dān)心他是否能經(jīng)得起打擊；學(xué)生人際關(guān)系糟糕，我們會(huì)擔(dān)心他的'性格會(huì)不會(huì)孤僻怪異；學(xué)生出現(xiàn)某些心理問(wèn)題，我們會(huì)擔(dān)心他是否會(huì)有過(guò)激行為等等。這些“焦慮”還來(lái)自于部分學(xué)生對(duì)工作的“不理解”。我們的工作就是要管理大家，在這個(gè)“管”與“被管”的過(guò)程中，就不可能讓所有的人滿意，我們常常會(huì)有進(jìn)退兩難的時(shí)候，也難免要與大家在某些問(wèn)題上發(fā)生摩擦等，我們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)生往往看不到，但一有缺點(diǎn)就會(huì)被學(xué)生放大若干倍。輔導(dǎo)員是做人的工作，而恰恰做人的工作是最難的，一方面我們既要講要求講規(guī)矩，也要融入感化；既要有合理的方法，還要有強(qiáng)大的內(nèi)心；既要成為某個(gè)問(wèn)題的“磚家”，還得需要具備“全能性選手”的實(shí)力。有很多時(shí)候，想想自己一唱黑臉就是四年，這是多么地招人恨啊，我自己也覺(jué)得很挫敗，會(huì)職業(yè)倦怠、會(huì)迷茫、會(huì)有強(qiáng)烈的無(wú)價(jià)值無(wú)意義的虛無(wú)感。每每這個(gè)時(shí)候，我還是鼓勵(lì)自己，如果我都不夠堅(jiān)定和執(zhí)著，我都沒(méi)有激情和信心，我都缺乏正能量，又怎樣帶給大家正能量呢？只要自己堅(jiān)持認(rèn)為是對(duì)大家好的，那總有一天大家會(huì)理解和明白老師的苦心。
請(qǐng)假也要掌握，這些都無(wú)形中跟大家產(chǎn)生了一定的距離感。如果有些時(shí)候生氣說(shuō)的話武斷了點(diǎn)，請(qǐng)大家理解，那肯定是對(duì)事不對(duì)人；如果有些時(shí)候回答問(wèn)題不夠耐心，請(qǐng)大家理解，那肯定是我覺(jué)得講了多次大家應(yīng)該知道了；如果有些時(shí)候沒(méi)有走進(jìn)大家的心靈，請(qǐng)大家理解，那肯定是我們給與彼此的時(shí)間和機(jī)會(huì)還不夠；如果有些時(shí)候霞姐的神經(jīng)緊繃了一點(diǎn)、臉上笑容少了一點(diǎn)、眉頭皺了一點(diǎn)，請(qǐng)大家理解，那肯定是霞姐的職業(yè)病犯了，你們也想想怎樣來(lái)治治我這個(gè)毛病吧。嚴(yán)格霞姐會(huì)一直堅(jiān)持的，不過(guò)我也會(huì)根據(jù)大家的意見(jiàn)，調(diào)整一下工作方式，多給大家在規(guī)則內(nèi)的“自由”，多參加同學(xué)之間的互動(dòng)（有時(shí)候霞姐是很羞澀不好意思）。
總之慢慢做到大家提出的有張有弛嘛，希望大家也敞開(kāi)你們的心扉，把你們的問(wèn)題勇敢地暴露給我，不要關(guān)上理解溝通的大門(mén)噢。
大家提的意見(jiàn)中主要集中體現(xiàn)在這兩個(gè)方面，這也是當(dāng)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間永恒的話題吧。至于還有其他的小問(wèn)題，比如說(shuō)，“有時(shí)候說(shuō)變就變，真是女人心海底針”（估計(jì)是男生提的）“對(duì)男生有意見(jiàn)”（哪有這回事？）“偏心，只給最早認(rèn)識(shí)的同學(xué)機(jī)會(huì)”（慢慢來(lái)，大家進(jìn)來(lái)才三個(gè)月而已嘛）“關(guān)于輔導(dǎo)員助理產(chǎn)生一事”（在第6周晚點(diǎn)名班委選舉通知上已經(jīng)說(shuō)明細(xì)則，班委民主產(chǎn)生，對(duì)班委考察1個(gè)月，從班委中產(chǎn)生；如果還有同學(xué)愿意，非常歡迎）“晚點(diǎn)名時(shí)間晚、長(zhǎng)得太長(zhǎng)“（試著精煉簡(jiǎn)潔壓縮）“批評(píng)人不批評(píng)當(dāng)事人、就按到表現(xiàn)好的人罵”（這個(gè)覺(jué)得有點(diǎn)冤枉哈）“準(zhǔn)假更容易些”（大家合理的請(qǐng)假都是給批了滴啦）?！皼](méi)跟輔導(dǎo)員有什么接觸，只是晚點(diǎn)名遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望幾眼”（再多花點(diǎn)時(shí)間跟大家交流做朋友，這一點(diǎn)這三個(gè)月，確實(shí)還做地不夠，主要是精力確實(shí)不夠）。
謝謝所有童鞋開(kāi)誠(chéng)布公的意見(jiàn)，有則改之、無(wú)則加勉，借用上周感恩節(jié)錄制視頻說(shuō)的一句話送給大家“在錦城，我最感謝的是我以前和現(xiàn)在所有的學(xué)生們，是你們，給了我工作的激情和靈感；是你們，讓我擁有了做一名學(xué)生輔導(dǎo)員所有的快樂(lè)?！蔽也恢垒o導(dǎo)員工作的未來(lái)的道路還有多長(zhǎng)，多艱辛，但有大家的陪伴、鼓勵(lì)、鞭策，一路有你們，謝謝！
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十四
我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行為贏得學(xué)生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。
同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。當(dāng)學(xué)生非常尊重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)非常重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再苦口婆心，他也懶得聽(tīng)，只覺(jué)得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天開(kāi)始，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗(yàn)，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很用心地對(duì)待他們，期間和每個(gè)學(xué)生都聊過(guò)天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)以后的工作是很有幫助的。自己也是嚴(yán)格按照學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，經(jīng)常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生要批評(píng)教育，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X(jué)自制。
我的第二個(gè)體會(huì)是：多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。
大學(xué)時(shí)期，正是大學(xué)生樹(shù)立人生信心的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我一直告誡自己對(duì)學(xué)生一定要多一些鼓勵(lì)，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因?yàn)橛袝r(shí)候并不是所有的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì)說(shuō)一些氣話，但是說(shuō)實(shí)話都是為了他們。
雖然學(xué)生經(jīng)常會(huì)對(duì)一些他們比較感激的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你一定要考慮他們的情緒、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行批評(píng)教育。有些心理素質(zhì)好或非常調(diào)皮的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以直接給他指出來(lái)，他也比較容易接受。而有些本來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特別注意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很巧妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很容易會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到傷害，而一旦受到了傷害，要讓他們重新恢復(fù)對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從此自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見(jiàn)到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是批評(píng)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)榕u(píng)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的批評(píng)，那就無(wú)法達(dá)到效果。
我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)心無(wú)處不在。
雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺(jué)到你的關(guān)心是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特殊的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予他們力量。有時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所做的一些事，似乎是在關(guān)心某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事 的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋涤^察你是怎樣對(duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信心。處理的不好，就有可能造成不好的影響和情緒，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓所有的同學(xué)對(duì)你喪失信心。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)處理。
我的第四個(gè)體會(huì)是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些愛(ài)心，多一些耐心。
自己所帶的學(xué)生中還是有一些貧困生，首先是要幫助他們排除他們內(nèi)心的自卑，經(jīng)常和他們聊聊天，知道他們內(nèi)心活動(dòng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)上的信心!發(fā)掘其特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們自力更生。
我的第五個(gè)體會(huì)是：要主動(dòng)利用一切機(jī)會(huì)深入了解學(xué)生的思想狀況，幫助他們走出困惑。
其實(shí)所帶的學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，有一些學(xué)生是因?yàn)楦呖紱](méi)有發(fā)揮好才到這里上學(xué)，有一批學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自我抑制能力比較差到這里上學(xué)。所以他們的心態(tài)就是不一樣的。特別是專(zhuān)科的學(xué)生，很多人都沒(méi)有很明確的目標(biāo)，以為在大學(xué)是沒(méi)有人管理，自己想怎么樣就怎么樣，突然有個(gè)輔導(dǎo)員查這查那，感覺(jué)自己還是在高中，對(duì)于此類(lèi)學(xué)生，還是要心平氣和跟其講道理，同時(shí)要給他們打氣，說(shuō)出他們的閃光點(diǎn)，至少還是有些學(xué)生會(huì)了解自己的用心。
所帶的學(xué)生或多或少存在一些心理問(wèn)題，這些問(wèn)題，表面上你可能根本看不出，甚至他的表現(xiàn)會(huì)給你一個(gè)錯(cuò)覺(jué)。比如說(shuō)，他明明是個(gè)挺自卑的人，但他表現(xiàn)出來(lái)的是相當(dāng)自傲，把很多事情都不放在心上;有時(shí)他明明是個(gè)內(nèi)心很孤獨(dú)、很封閉的人，但給人的表象是個(gè)開(kāi)朗的人。所以還是要深入到他們中間，與班委經(jīng)常聯(lián)系，與其父母溝通，要把潛在的危險(xiǎn)扼殺在搖籃中。
總之，我認(rèn)為想要做一個(gè)好的輔導(dǎo)員，就必須首先熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這樣才會(huì)以最大的熱情投入到這份工作中。我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自生不足，從而不斷提高自己各方面能力，在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取取得更大的成就，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望和同事的信任。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十五
這次的實(shí)習(xí)時(shí)間臨近期末，實(shí)習(xí)時(shí)間也很段，工作任務(wù)也不多，但我的認(rèn)識(shí)和收獲卻不少。這段時(shí)間的收獲來(lái)自于自己的所見(jiàn)、所聞、所感。輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、敬業(yè)的這種工作作風(fēng)和工作態(tài)度，讓我感受到了輔導(dǎo)員的無(wú)窮魅力。將這些天的收獲總結(jié)如下：
1、通過(guò)主動(dòng)的與本學(xué)區(qū)的輔導(dǎo)員老師的交流對(duì)話，我了解學(xué)校和學(xué)院的情況，幫助自己更好的融入其中。除了之前自己在網(wǎng)絡(luò)上了解到的關(guān)于學(xué)校的信息外，更多的需要和老師們的交流和溝通，了解了學(xué)校的育人理念和其對(duì)教育的思考等等，使自己盡快熟悉學(xué)校的風(fēng)格、學(xué)院的特點(diǎn)、熟悉工作環(huán)境等，便于以后更好地理解工作的方向和內(nèi)容。
2、在輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生工作分工精細(xì)化。每個(gè)班級(jí)都成立了班委會(huì)，包括班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)、組織委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)檢委員、生活委員、文體委員、體育委員、心理委員、青協(xié)文員、宣傳文員等職務(wù)。班級(jí)輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)班級(jí)日常活動(dòng)和各項(xiàng)工作的開(kāi)展，組織同學(xué)把班級(jí)建設(shè)好。班級(jí)建設(shè)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)良，活動(dòng)精。學(xué)生們能積極開(kāi)展形式豐富多彩，內(nèi)容健康向上，能力拓展的各項(xiàng)活動(dòng)。周三晚上7：30參加了的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，有學(xué)生們自編自演的節(jié)目;有各項(xiàng)獲獎(jiǎng)的學(xué)生們的發(fā)言;有輔導(dǎo)員老師們的舞蹈演出等等，讓人深受感動(dòng)。在活動(dòng)中體現(xiàn)出了學(xué)生的各項(xiàng)能力、素質(zhì)、技能等等，也是輔導(dǎo)員老師們的辛勤付出的體現(xiàn)。
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十六
今天又看到了龍永圖寫(xiě)給兒子安德烈的這段話“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)；成就感和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)?！?BR> 還記得我剛剛踏入南方學(xué)院的第一天在班級(jí)群里面自我介紹時(shí)候，學(xué)生的第一反應(yīng)“怎么又換輔導(dǎo)員了？”，后來(lái)我了解我是他們的第五個(gè)輔導(dǎo)員，之前的輔導(dǎo)員都是做了一段時(shí)間甚至很短的一段時(shí)間就走了，我來(lái)接手的當(dāng)時(shí)是畢業(yè)班539名學(xué)生，當(dāng)時(shí)已經(jīng)6月初，她們馬上就要完成他們的大學(xué)生活開(kāi)始踏入社會(huì)，我作為一名新輔導(dǎo)員能做的就是時(shí)常發(fā)一些通知，偶爾打電話告知他們一些畢業(yè)的注意事項(xiàng)，在這個(gè)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)他們中的很多學(xué)生并不是很配合我，包括開(kāi)會(huì)也總是到不齊，開(kāi)始我很生氣，后來(lái)我就讓其他同學(xué)打電話給這些人，有的就讓其他同學(xué)替他們開(kāi)會(huì)，慢慢的隨著溝通越來(lái)越多，也可能我所做的事更直接的牽涉到她們的自身利益，他們開(kāi)始在乎我了，不時(shí)的在qq上給我留言，也給我打電話，還有來(lái)辦公室找我......畢業(yè)班的工作漸漸接近尾聲，我每天就是忙著給他們整理畢業(yè)材料，完成畢業(yè)手續(xù)，記得有一個(gè)男生在給我通完電話最后跟我說(shuō)“老師，我覺(jué)得你是一個(gè)好老師，可惜來(lái)得有點(diǎn)晚，不然我們能成為很好的朋友......”暑假期間我在學(xué)校忙乎他們就業(yè)的事情，期間我所打出的電話幾乎都是陌生人，但聽(tīng)得出大家都很客氣，都很配合，給我報(bào)了自己的就業(yè)單位，到最后500多學(xué)生我?guī)缀蹩梢哉f(shuō)是一個(gè)不認(rèn)識(shí)，大多數(shù)從來(lái)沒(méi)有某過(guò)面，我所帶兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率一個(gè)是百分之95，一個(gè)是百分之9，更讓我感動(dòng)的是在我打電話和幫他們辦理畢業(yè)手續(xù)的過(guò)程中，有一些學(xué)生和我成為了朋友，甚至不錯(cuò)的朋友，其中有個(gè)學(xué)生考上了茂名高州的公務(wù)員，給我打過(guò)多個(gè)電話，讓我去高州做客，有個(gè)學(xué)生從廣州換工作去深圳后還專(zhuān)門(mén)跟我說(shuō)自己的工作地方和聯(lián)系方式......
這學(xué)期開(kāi)學(xué)我?guī)У膶W(xué)生是工商管理專(zhuān)業(yè)269名新生，從剛?cè)雽W(xué)的入學(xué)教育到后邊的軍訓(xùn)，我都認(rèn)真精心去準(zhǔn)備，在很多時(shí)候其實(shí)在我看來(lái)只是盡一個(gè)老師的本分而已，直到有幾次：
那天我在軍訓(xùn)場(chǎng)邊觀看學(xué)生軍訓(xùn)，一個(gè)學(xué)生穿著軍訓(xùn)服，從我對(duì)面走過(guò)來(lái)，“老師，想和你聊天，你知道不你入學(xué)教育給我們講的那節(jié)課是我聽(tīng)的最好的一節(jié)課?！保荒翘煳胰⒓訉W(xué)校學(xué)術(shù)節(jié)的一個(gè)辯論賽，我坐在一個(gè)很不起眼兒的小角落百無(wú)聊賴(lài)地看著手機(jī)，忽然一個(gè)學(xué)生走過(guò)來(lái)“老師好！”我有點(diǎn)驚愕，顯然這個(gè)學(xué)生不屬于我?guī)У?69個(gè)學(xué)生之列，“你怎么知道我是老師”說(shuō)實(shí)話我有點(diǎn)狐疑，我自信自己看上去和學(xué)生沒(méi)有任何的分別，“老師，我是xx專(zhuān)業(yè)的，我上大學(xué)的第一堂課是你給我們上的?！蔽?guī)У膶W(xué)生里面有一個(gè)，自信心超強(qiáng)，執(zhí)行力驚人，才開(kāi)學(xué)兩個(gè)月的時(shí)間，已經(jīng)投資走了幾單的生意，現(xiàn)在在校園賣(mài)花卉，開(kāi)宿舍超市，昨天晚上新買(mǎi)了冰箱（便于賣(mài)飲料），為人高調(diào)，張揚(yáng)。曾經(jīng)競(jìng)選班長(zhǎng)落選，今天上午找我聊天，他的一句話讓我想了很多“老師，你知道嗎，我現(xiàn)在就愿意和兩個(gè)人聊天，一個(gè)是你，一個(gè)是我姑姑（因?yàn)樽錾饣旧献笥业馁Y金都是姑姑給予支持）”。我不知道這些對(duì)我來(lái)說(shuō)算不算成功或者成就感，但我心理確實(shí)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的滿足感。
在開(kāi)學(xué)之初我自己開(kāi)通了新浪微博，名字是“大木長(zhǎng)天xx”，出自楊昌濟(jì)老師“欲栽大木拄長(zhǎng)天”，從新生軍訓(xùn)開(kāi)始，我絞盡腦汁，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在上面發(fā)放一些正能量的東西，有不少的學(xué)生在微博這個(gè)平臺(tái)上用私信和我交流，對(duì)于大家的問(wèn)題，我都是有問(wèn)必答，知道大家滿意為止。當(dāng)下我整在搞我?guī)У陌嗟陌嗉?jí)建設(shè)，在班級(jí)同學(xué)互相熟識(shí)的基礎(chǔ)上增加班級(jí)的凝聚力和親和力，在班級(jí)是和諧團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上將正能量的種子播撒出去，我深信一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人必將產(chǎn)生于一個(gè)優(yōu)秀的集體，在大家有歸屬感，有成就感的基礎(chǔ)上打造金的紀(jì)律和奮進(jìn)的空氣，我相信他們是最棒的！
大學(xué)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)篇十七
作為一個(gè)大學(xué)輔導(dǎo)員，怎么寫(xiě)大學(xué)輔導(dǎo)員心得體會(huì)?請(qǐng)看下面的大學(xué)輔導(dǎo)員心得體會(huì)范本吧!
通過(guò)全體輔導(dǎo)員進(jìn)行集中培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了其它輔導(dǎo)員的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，使我深有感觸,覺(jué)得此次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到學(xué)院對(duì)輔導(dǎo)員的工作越來(lái)越重視，學(xué)院在逐步將輔導(dǎo)員隊(duì)伍培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。
從教師隊(duì)伍建設(shè)，到營(yíng)造社會(huì)環(huán)境，具體地全方位地闡述了大學(xué)生思想政治教育在加強(qiáng)和改進(jìn)的基礎(chǔ)上要形成合力，要取得更大的成效。
下面我就結(jié)合自己的實(shí)際工作談一些體會(huì):
一、正確認(rèn)識(shí)自身的定位。
輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的媒介、紐帶、橋梁。
工作的內(nèi)容比較雜，比較瑣碎。
是開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
輔導(dǎo)員工作是教育人、培養(yǎng)人的工作，而培養(yǎng)人、教育人的工作是有客觀規(guī)律的，這個(gè)規(guī)律是可認(rèn)知的，應(yīng)該遵循的。
心理健康教育以及法制觀念的教育，更有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們的學(xué)習(xí)生活過(guò)得更加充實(shí)，更加有意義，有利于避免一些本不應(yīng)該發(fā)生的惡性事件。
據(jù)此，我覺(jué)得作為一名合格的輔導(dǎo)員，除了具備工作能力和技巧之外，還應(yīng)具備對(duì)這項(xiàng)工作的熱情，我把這種品質(zhì)歸結(jié)為“三心”，即對(duì)學(xué)生要有責(zé)任心，要有熱心，要有愛(ài)心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)將工作落到實(shí)處。
輔導(dǎo)員是學(xué)生的人生導(dǎo)師，做學(xué)生工作講究工作的藝術(shù)和方法，這樣能取得事半功倍的好效果。
通過(guò)此次培訓(xùn)關(guān)于自身建設(shè)，自己應(yīng)該認(rèn)真做好 “六個(gè)一”、“四會(huì)”。
“六個(gè)一”的具體內(nèi)容一是輔導(dǎo)員要帶好一個(gè)班級(jí)。
每個(gè)輔導(dǎo)員都要擔(dān)任一個(gè)班的班主任，并在考核中力爭(zhēng)成為優(yōu)秀班級(jí)。
二是上好一門(mén)課程。
輔導(dǎo)員以前不論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，都要在思想政治教育方面成為行家里手，要主動(dòng)承擔(dān)思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等方面的課程。
三是寫(xiě)出一手好字。
字是教師的門(mén)面，輔導(dǎo)員必須練就一手好字，影響和引導(dǎo)我們的大學(xué)生弘揚(yáng)中華文化。
四是能寫(xiě)出一篇好文章。
輔導(dǎo)員生活在大學(xué)生中間，不但要有組織活動(dòng)的能力，還要有寫(xiě)作的本領(lǐng)，要善于總結(jié)，推廣應(yīng)用。
就是輔導(dǎo)員要會(huì)說(shuō)、會(huì)做、會(huì)寫(xiě)、會(huì)生活。
輔導(dǎo)員要成為演講家，要有鼓動(dòng)力和號(hào)召力。
要善于組織學(xué)生活動(dòng)，會(huì)做學(xué)生工作。
要能夠把所思、所想、所做寫(xiě)成文章，傳播推廣。
要能夠與青年大學(xué)生打成一片，掌握當(dāng)代小學(xué)生的行為、心理特點(diǎn)，與他們有共同語(yǔ)言，成為他們的知心朋友，與他們玩樂(lè)在一起。
三、加強(qiáng)思想政治教育
在思想教育過(guò)程中把以情感人與以理服人結(jié)合起來(lái)。
加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在綜合素質(zhì)中居于重要地位，在教育活動(dòng)中，要把對(duì)它的培養(yǎng)放在首位。
因?yàn)?，在近幾年的工作中，我們?cè)絹?lái)越深刻的體會(huì)到，新的形勢(shì)--我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逐步完善，伴隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化、信息化浪潮同步進(jìn)行，帶來(lái)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的各種社會(huì)問(wèn)題幾乎同時(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，帶來(lái)了前所未有的文明沖突和文化碰撞，歷史與現(xiàn)實(shí)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代，使大學(xué)生面臨空前的困惑與迷惘，這就可能帶來(lái)大學(xué)生政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲。
越是在這樣的情況之下，我們的思想政治教育就越應(yīng)該加強(qiáng)。
我們藝術(shù)學(xué)院的女學(xué)生多，所以，組織女生傳統(tǒng)手工才藝展示等活動(dòng)，在文化交流過(guò)程中，教育學(xué)生立足民族才能走向世界。
因此，如何通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題、滿足學(xué)生的實(shí)際需求，從而培養(yǎng)出一代又一代符合時(shí)代要求的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是我們面臨的主要工作任務(wù)。
總之，經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知輔導(dǎo)員工作的重要性，緊迫性，也使我認(rèn)識(shí)了所肩負(fù)的光榮而偉大的歷史責(zé)任。
在今后的工作中，我會(huì)以身作則，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，為人師表，培養(yǎng)自己的工作能力，講究工作方法。
勤奮工作，富有奉獻(xiàn)精神，我想只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)業(yè)的做人，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的新型人才而奮斗!
首先、非常感謝華銳學(xué)院給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我和來(lái)自省內(nèi)各高校的輔導(dǎo)員，共同參加了河南省第33期輔導(dǎo)員培訓(xùn)。
在這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽(tīng)取了8位教育專(zhuān)家深入淺出的專(zhuān)題講座，讓我們這些來(lái)自一線的輔導(dǎo)員在短短的幾天內(nèi)，拓展了思維、開(kāi)拓了視野，也增強(qiáng)了信心!在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，我?guī)ьI(lǐng)大家唱軍歌，排隊(duì)列，并把其中“生命之旅”這一環(huán)節(jié)帶回了華銳學(xué)院中文系，在系內(nèi)各位領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和幫助下，讓一零級(jí)新生實(shí)實(shí)在在的感受到了責(zé)任、情緣和感恩的真諦!結(jié)業(yè)典禮上，我也有幸代表所有第33期培訓(xùn)學(xué)員做了結(jié)業(yè)講話。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我們每個(gè)學(xué)員都受益匪淺，接下來(lái)，我將從以下四個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)及同事匯報(bào)我的學(xué)習(xí)心得。
一、對(duì)輔導(dǎo)員工作內(nèi)涵的把握
首先，學(xué)生工作要堅(jiān)持“育人為本、德育為先”，輔導(dǎo)員并不是學(xué)生的全職保姆，要通過(guò)工作機(jī)制的形成和科學(xué)的組織工作逐漸的把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，主要精力用來(lái)做學(xué)生的思想工作，而思想工作在管理和引導(dǎo)之間應(yīng)該以引導(dǎo)促進(jìn)管理，使思想工作更有長(zhǎng)效性，正如復(fù)旦大學(xué)的包涵老師說(shuō)的那樣，和學(xué)生談一次話要管一年，讓學(xué)生接受教育，在畢業(yè)后仍受益。
其次，完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍機(jī)制建設(shè)，搭建教輔工作的政策平臺(tái)。
國(guó)家教育部對(duì)輔導(dǎo)員這支隊(duì)伍越來(lái)越重視，輔導(dǎo)員工作將逐步走向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、高層次化。
使輔導(dǎo)員自覺(jué)并有組織的對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃，把這份工作當(dāng)成一份事業(yè)來(lái)做。
通過(guò)平臺(tái)的搭建讓輔導(dǎo)員這份工作有更大的發(fā)展空間，解決輔導(dǎo)員的后顧之憂。
我們要樹(shù)立這樣的認(rèn)識(shí)，要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人，在學(xué)生身邊的輔導(dǎo)員首先要優(yōu)秀，思想和知識(shí)要跟得上時(shí)代。
輔導(dǎo)員的工作迎來(lái)了春天，更加堅(jiān)定了我們做好本職工作的決心。
二、輔導(dǎo)員工作要用“心”
輔導(dǎo)員怎樣才能夠更好的開(kāi)展好自己的工作，把愛(ài)學(xué)生當(dāng)成自己本職工作的核心，只有這樣才能做一名合格的輔導(dǎo)員。
要培養(yǎng)學(xué)生向上的精神、學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造的激情，發(fā)展的后勁、社會(huì)的責(zé)任感。
首先要探索學(xué)生工作的方法，要掌握自己的學(xué)生，要善于有針對(duì)性的做學(xué)生的思想工作，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。
比如思想上偏激的學(xué)生、心理上脆弱的學(xué)生、經(jīng)濟(jì)上困難的學(xué)生、學(xué)業(yè)上困難的學(xué)生，這部分學(xué)生需要我們都關(guān)心。
輔導(dǎo)員要在思想上，引導(dǎo)學(xué)生;在學(xué)業(yè)上，輔導(dǎo)學(xué)生;在行為上，教導(dǎo)學(xué)生;在心理上，疏導(dǎo)學(xué)生;在就業(yè)上，指導(dǎo)學(xué)生。
其次，善于開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的活力，讓學(xué)生的大學(xué)生活有激情。
輔導(dǎo)員要多動(dòng)腦，多想辦法，做工作要有激情，例如：我們每周三都要開(kāi)的班會(huì)，可以把班會(huì)分成不同的類(lèi)型，如：事務(wù)性、主題性、教育性、趣味性、正規(guī)性、課余性的班會(huì)，可以選擇不同的地點(diǎn)開(kāi)班會(huì)，要讓班會(huì)不是會(huì)，學(xué)生學(xué)會(huì)的卻更多，要研究那些學(xué)生樂(lè)于接受的形式，成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者和策劃者，學(xué)生能力培養(yǎng)的也就更綜合了。
最后，輔導(dǎo)員的工作要用心去感染心。
我們能不能在學(xué)生入學(xué)時(shí)就讓每名學(xué)生寫(xiě)下自己大學(xué)四年的奮斗目標(biāo)，四年后在學(xué)生畢業(yè)時(shí)，給每位學(xué)生親筆寫(xiě)封信，講述學(xué)生四年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，作為人生禮物送給學(xué)生。
我想每名學(xué)生在收到這樣的信后都會(huì)非常高興。
要讓學(xué)生有“一次師生緣，一生師生情”的情懷。
三、輔導(dǎo)員是學(xué)生高尚情操的培養(yǎng)者
當(dāng)前人們思想受到多元價(jià)值觀念的沖擊，高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，大學(xué)生具有懷疑主義、個(gè)人主義、科學(xué)主義、功利主義、消極浪漫主義的特點(diǎn)，使得他們無(wú)從選擇、盲目選擇和快餐式選擇，出現(xiàn)了諸如青春期焦慮、群體性燥動(dòng)、反社會(huì)傾向等大學(xué)生特有的心理社會(huì)問(wèn)題。
正如中國(guó)青年政治學(xué)院院長(zhǎng)陸士貞總結(jié)的那樣，現(xiàn)在大學(xué)生被三片所吸引：芯片，薯片，大片，芯片就是互聯(lián)網(wǎng)，薯片就是洋快餐，大片是娛樂(lè)文化的代表。
在當(dāng)下這種大眾文化浪潮中，大學(xué)生作為未來(lái)時(shí)代的主體力量，應(yīng)該具有愛(ài)國(guó)主義等高尚的道德情操，秉承優(yōu)秀傳統(tǒng)，胸懷遠(yuǎn)大理想。
而現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)代學(xué)生對(duì)于外國(guó)節(jié)日的關(guān)注程度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。
現(xiàn)在加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育不是空洞的口號(hào)教育，而是針對(duì)現(xiàn)實(shí)的感情教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、服國(guó)之志、效國(guó)之行。
四、對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的更深理解
在鄭州大學(xué)學(xué)習(xí)的這幾天里，我有幸了解了省內(nèi)各高校學(xué)生工作的管理模式，聆聽(tīng)了諸位教育專(zhuān)家對(duì)新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)的分析，也有機(jī)會(huì)接觸到了鄭州大學(xué)的學(xué)生管理工作。
在比較和交流中，我們有這樣一個(gè)共識(shí)：教育發(fā)展的前沿，具有前瞻性。
正是許多學(xué)校在探索和追求的東西。
我們提倡學(xué)生管理工作要嚴(yán)格管理加人文關(guān)懷，學(xué)生在校期間實(shí)行全員、全過(guò)程、全方位、全住宿的管理模式。
輔導(dǎo)員老師的定位即是學(xué)生的老師又是學(xué)生的知心朋友，堅(jiān)持“知識(shí)、能力、人格”三位一體的全面成才觀。
要一切為了學(xué)生的成人、成才、成功服務(wù)。
我校堅(jiān)持端莊的辦學(xué)思想和公益性辦學(xué)道路，作為輔導(dǎo)員要體悟到教育著在其中的教者行和育者心，樂(lè)于為學(xué)生奉獻(xiàn)，把對(duì)學(xué)生的付出和自己的所得分開(kāi)看，不因工作的付出而計(jì)較為師者的良心。
人們都說(shuō)，老師是一本厚厚的內(nèi)涵豐富的書(shū)，學(xué)生可以從這本書(shū)上學(xué)到很多東西。
然而，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生不也是一本書(shū)嗎?老師可以從中讀到一顆顆純潔、美好、鮮活的心靈，也可以感受到濃濃的揮之不去的幸福體驗(yàn)，同樣也可以學(xué)到很多東西!作為老師，往往小看或者忽視學(xué)生內(nèi)心豐富的情感，總懷疑他們的能力，輕視他們的思想。
學(xué)生是一本很耐看的書(shū)，只要翻開(kāi)其中的任何一頁(yè)，你都能閱讀到一個(gè)平凡卻感人的故事!在閱讀學(xué)生這本書(shū)時(shí)，你會(huì)興奮不已，你會(huì)焦慮不安，你會(huì)留連駐足，你會(huì)深深思考。
在書(shū)的注解里，詮釋了老師對(duì)孩子們那無(wú)盡的愛(ài)。
人間有愛(ài)，萬(wàn)物生情，當(dāng)秋去冬來(lái)的時(shí)候，葉子日漸枯黃。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。
葉子歡笑著從枝頭飄落到地面上，是那樣的無(wú)憾、安詳，因?yàn)檎l(shuí)都知道，在魁偉的樹(shù)干里，是片片落葉用自己生命又畫(huà)出了一道新的年輪。
讓我們像那秋葉一樣，輕輕地俯下身子，用自己的心靈去靠近與觸摸學(xué)生這本書(shū)，這方心靈的沃土。
那時(shí)你會(huì)覺(jué)得，它是那樣芬芳迷人，韻味悠長(zhǎng)……
以上是我7天學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，還有不全面的地方，我愿意在以后的工作中繼續(xù)與大家交流。