教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，具有很強(qiáng)的操作性。要編寫(xiě)一份較為完美的教案，要注意靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段。名師精心編寫(xiě)的教案范文，能夠幫助教師更好地理解教學(xué)要求和內(nèi)容，提供教學(xué)思路和方法。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇一
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文，首先要做什么？（讀書(shū)，把書(shū)讀好）
2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
1、解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下居里夫人。
（世界著名的女科學(xué)家，波蘭人，在德國(guó)工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，制造用的，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)等）
3、誰(shuí)來(lái)介紹一下老婦人。
（白發(fā)蒼蒼，坐在輪椅上）
1、文中還有什么東西很重要？（板書(shū)：鮮花）
有多少鮮花？板書(shū)：一大束。
比較：一大束與一束、一朵
2、形成板書(shū)：把一大束鮮花獻(xiàn)給。
3、練習(xí)：
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸摺?BR> 讀第２自然段，哪些地方看出人們對(duì)居里夫人的尊敬？
討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。
4、練習(xí)：
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?BR> 讀第３自然段，哪些地方看出居里夫人對(duì)老婦人的尊敬？
討論、朗讀。
5、有感情朗讀第２、３自然段。
１、這一自然段有幾句話(huà)？
２、學(xué)習(xí)第１句“這位老婦人是誰(shuí)？”
（１）這是什么句？
（２）應(yīng)該怎么讀？朗讀練習(xí)。
（３）誰(shuí)在問(wèn)？
（４）人們?yōu)槭裁催@樣問(wèn)？
板書(shū)：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、居里夫人怎么說(shuō)？深情什么意思？
有感情地朗讀居里夫人的話(huà)。
４、學(xué)習(xí)第３句
（１）重點(diǎn)詞是哪一個(gè)？“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說(shuō)明“肅然起敬”？
（２）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)肅然起敬？（人們對(duì)老婦人和居里夫人）
（３）練習(xí)：
全場(chǎng)的人對(duì)老婦人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?BR> 全場(chǎng)的人對(duì)居里夫人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸摺?BR> ５、有感情朗讀第４自然段。
１、你覺(jué)得居里夫人是怎樣的人，她哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)？（成名后仍不忘小學(xué)老師）
２、你能這樣做嗎？
３、練習(xí)：
（１）今天，你是我小學(xué)的老師。
（２）明天，你＿＿是我的老師。
（３）10年后，你＿＿是我的老師。
（4）不管何時(shí)何地，你＿＿是我的老師。
完成作業(yè)本第4、5、6、7題。
板書(shū)：
這是我小學(xué)的老師
老婦人 尊敬 居里夫人
鮮花
人們
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
全場(chǎng)的人對(duì)老婦人肅然起敬，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
全場(chǎng)的人對(duì)居里夫人肅然起敬，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
今天，你是我的老師。
明天，你_______是我的老師。
10年后，你_______是我的老師。
不管何時(shí)何地，你_______是我的老師。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇二
本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”、“快樂(lè)體育”為主導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我校健美操特色，在教學(xué)中以增強(qiáng)學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)為最終目標(biāo)?？傮w設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把健美操融入到體育課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生體會(huì)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操。
1、健美操
2、游戲：打抱球
本課力求從情感入手，在場(chǎng)地設(shè)計(jì)音樂(lè)伴奏背景襯托下，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。
一、引情入境
首先談話(huà)式開(kāi)課，帶領(lǐng)學(xué)生激情進(jìn)入“開(kāi)心動(dòng)！動(dòng)！動(dòng)！”這一環(huán)節(jié)。組織學(xué)生自選喜愛(ài)的游戲項(xiàng)目（皮筋、跳繩、呼拉圈）通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到熱身健體的目的。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、健美操。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情引出“相信自己，我能行！”這一環(huán)節(jié)。通過(guò)教師的示范以及語(yǔ)言激勵(lì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入健美操步伐“自選超市”這一情境中，學(xué)生通過(guò)選擇不同的步伐“套餐”，隨機(jī)組建不同的小組，在小組內(nèi)（通過(guò)觀(guān)看圖解）自學(xué)自練，以及小組成員間的相互交流、研討、互助練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且通過(guò)小組展示，鞏固所學(xué)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、展示美的能力，增強(qiáng)自信心。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)疑鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行步伐演變，以及簡(jiǎn)單健美操動(dòng)作的創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及對(duì)美的鑒賞能力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以生為主、以師為輔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性及創(chuàng)造力。
2、游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情進(jìn)入“開(kāi)心時(shí)光，樂(lè)！樂(lè)！樂(lè)！”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要，通過(guò)愉快的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、身心恢復(fù)
通過(guò)優(yōu)美的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂(lè)的美，用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到恢復(fù)和放松。教師鼓勵(lì)性總結(jié)宣布下課。
在教法上，采用了講解法、示范法、語(yǔ)言指導(dǎo)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、指導(dǎo)糾正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的。
在學(xué)法上，本課采用了觀(guān)察法、思考法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法，同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
健美操教案設(shè)計(jì)（水平二）
授課教師：崔家鳴班級(jí)：三年一班人數(shù)：40人課次：1次課
教材
主教材：健美操
游戲：打抱球
教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極主動(dòng)地參與健美操的各項(xiàng)活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)健美操的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。
身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功意識(shí)，養(yǎng)成積極、樂(lè)觀(guān)、向上的健康心理。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖
引情入境
一、開(kāi)課
二、游戲
1、皮筋
2、跳繩
3、呼啦圈
一、談話(huà)式開(kāi)課。引入情境“開(kāi)心、動(dòng)！動(dòng)！動(dòng)！”
二、
1、組織自選游戲
2、講評(píng)
自然站位與教師溝通
積極游戲、充分的活動(dòng)身體
談話(huà)式開(kāi)課營(yíng)造輕松民主的教學(xué)氛圍
創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到熱身的目
實(shí)施目標(biāo)
三、健美操
1、介紹相關(guān)知識(shí)
2、學(xué)習(xí)健美操步伐
3、進(jìn)行步伐演變
4、游戲
打抱球
三、引入情境“相信自己，我能行！”
1、放音樂(lè)，示范活力健美操
2、出示、介紹健美操相關(guān)知識(shí)
3、創(chuàng)設(shè)“自選超市”情景，組織學(xué)生自主選擇“套餐”，進(jìn)行自主學(xué)練，并依據(jù)選擇建組，進(jìn)行小組互幫互助的合作探究學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
4、組織展示小看臺(tái)、以及小組間的相互評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。并對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議、示范。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行步伐演變以及小組展示，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
6、講評(píng)
1、講解游戲的方法規(guī)則
2、組織游戲
3、講評(píng)
進(jìn)入情境
觀(guān)看動(dòng)作引起興趣
認(rèn)真學(xué)習(xí)
自主選擇“套餐”，進(jìn)行自主學(xué)練、小組合作探究學(xué)習(xí)
進(jìn)行展示和互評(píng)
進(jìn)行步伐演變以及小組展示
認(rèn)真聽(tīng)講
積極進(jìn)行游戲體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣
用動(dòng)作吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)掌握所學(xué)動(dòng)作
展示可以使學(xué)生不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心、表達(dá)美的能力
創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力
滿(mǎn)足學(xué)生正常的身心需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
一、放松舞蹈
二、總結(jié)、下課
音樂(lè)伴奏
教師領(lǐng)做
鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
宣布下課
在音樂(lè)的伴奏下放松身心
用舒緩的音樂(lè)使學(xué)生身心逐漸的恢復(fù)到正常狀態(tài)
心率預(yù)計(jì)160+5次/分，出現(xiàn)在20—24分之間。
全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：50+5%，全課平均心率預(yù)計(jì)：135+5次/分
課后小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步的掌握健美操十種基本步伐，學(xué)習(xí)健美操的興趣受到極大程度的調(diào)動(dòng)，自信心、表現(xiàn)美的意識(shí)有所增強(qiáng)，自主學(xué)練的能力得到充分的培養(yǎng)，小組合作探究的能力也在一定的程度上得到發(fā)揮，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第49～51的例題和想想做做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體的生活情境，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某個(gè)時(shí)刻。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用；幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜。
1、播放新聞聯(lián)播片頭音樂(lè)，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時(shí)刻播出。
2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初步揭題。
3、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)各自的理解。
二、比一比。
1、分組研究?jī)煞N記時(shí)法有什么不同，討論喜歡哪種記時(shí)法。
2、比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn)，初步了解轉(zhuǎn)換方法。
三、互換。
1、學(xué)習(xí)把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法。
2、學(xué)習(xí)把12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法。
四、強(qiáng)化零時(shí)。
1、出示直線(xiàn)，指出用這條直線(xiàn)表示時(shí)間，要求在直線(xiàn)上表示今天的一些時(shí)刻。
2、討論一天的時(shí)間從幾時(shí)開(kāi)始。
3、小組討論關(guān)于0時(shí)的幾個(gè)問(wèn)題。
五、回顧與質(zhì)疑。
1、回顧上述學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生談?wù)勈斋@。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑。
六、應(yīng)用。
1、討論銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間。
2、討論火車(chē)票上的發(fā)車(chē)時(shí)間，以及去火車(chē)站的時(shí)間。
七、游戲。
用手臂表示指定的時(shí)刻。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇四
用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會(huì)，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是的也是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個(gè)性的。課文再現(xiàn)了小作者畫(huà)紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語(yǔ)言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，學(xué)生一定會(huì)很喜歡的。
知識(shí)目標(biāo)：獨(dú)立學(xué)會(huì)要求掌握的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)及聯(lián)系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：初步了解冒號(hào)的一般用法。能正確、流利、分角色朗讀課文。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀(guān)察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。
1．注意“幫”的結(jié)構(gòu)；“待”是多音字；
2．能正確、流利、分角色朗讀課文。
3．體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀(guān)察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。
學(xué)習(xí)冒號(hào)的用法。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
第一課時(shí)
1．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，讀順課文，初步了解文章內(nèi)容。
2．了解小作者的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)趣。
1．你逛過(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的馬有什么特點(diǎn)？
2．你見(jiàn)過(guò)紅馬嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇故事，故事的題目是――
板書(shū)并指名讀課題――《紅馬的故事》
3．讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
（把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。）
二、初讀課文，整體感知。
（一）學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示）
1．標(biāo)：標(biāo)出自然段。
2．記：畫(huà)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。
3．畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。
4．問(wèn)：不懂的問(wèn)題。
（二）討論：
小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。
1．教師配樂(lè)范讀
2．學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文
3．檢查生字情況
a．出示文中生字的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。
b． 擴(kuò)詞。
含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬
c． 你還能找出這樣的詞組嗎？（一幅畫(huà)）
（三）師生交流。
1． 課文寫(xiě)的是一件什么事？給你留下印象最深的是什么？
2． 課后延伸：邊讀書(shū)邊想象并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)小作者的畫(huà)上畫(huà)了些什么？
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1．自主觀(guān)察“我會(huì)寫(xiě)”中的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)生字？
2．重點(diǎn)師范寫(xiě)以下幾個(gè)字：故、級(jí)、粉、板、事
3．學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。
4．展示交流。
強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開(kāi)，“事”字的橫要注意有變化。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀(guān)察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。聽(tīng)寫(xiě)生字，用“事”組詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。
1．平常你最喜歡什么老師上課，為什么？
2．讀了紅馬的故事，說(shuō)說(shuō)文中的老師你喜歡嗎？為什么？
3．從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡，他的學(xué)生們更喜歡？
4．喜歡他什么？從哪些詞句讀出來(lái)？
三、朗讀指導(dǎo)，讀中品文。
1．引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落，想象不同的心情，試用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
2．分小組分角色朗讀，讀出對(duì)老師的喜愛(ài)、敬佩、感激，為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。
四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出冒號(hào)的作用。
出示句子：
1． 老師走到我旁邊，笑著問(wèn)：“畫(huà)好啦？這是什么馬？”（表示提起下文）
2． 花瓶里有三朵百合：一朵盛開(kāi)，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。
（用于總說(shuō)后面，表示分說(shuō)。）
五、拓展想象：
其他的同學(xué)看到了我的畫(huà)會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
今天聽(tīng)這位老師上課，感覺(jué)很欣慰。因?yàn)楹退郧暗恼n堂比起來(lái)，覺(jué)得有較大的改觀(guān)。
一是學(xué)生上課的狀態(tài)很好。與她以前學(xué)生明顯不一樣的是，學(xué)生上課眼睛里開(kāi)始有亮晶晶的東西了，眼神里流露出的對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣讓我倍感高興。
二是教師教學(xué)內(nèi)容的安排飽滿(mǎn)了，一堂課基本完成了全課書(shū)的學(xué)習(xí)。而且教師比較重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。尤其是那個(gè)冒號(hào)的學(xué)習(xí)給我們留下了深刻的印象。文章的第二自然段出現(xiàn)了一個(gè)冒號(hào)，教師問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)冒號(hào)的作用沒(méi)有。然后讓學(xué)生翻開(kāi)新華字典告訴學(xué)生，新華字典不光查字，還告訴我們標(biāo)點(diǎn)的用法。學(xué)生通過(guò)查字典了解到冒號(hào)的三種用法，并知道了在這句話(huà)中的用法。我看了看，學(xué)生基本上人手一冊(cè)字典，想想有時(shí)在某個(gè)班想找一本字典也找不到的情況，覺(jué)得教師如此重視工具書(shū)的使用和指導(dǎo)對(duì)孩子將是終身受益的。學(xué)以致用，教師馬上出示一段課文第三自然段中的一句話(huà)（含有冒號(hào)），讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)這樣一個(gè)來(lái)回的學(xué)習(xí)，對(duì)冒號(hào)的認(rèn)識(shí)一定會(huì)有比較深刻的印象。
三是朗讀的指導(dǎo)。不論是開(kāi)始教師的范讀，還是教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，都很有實(shí)效。
教師在組織教學(xué)時(shí)以“趣”字作為教學(xué)的核心來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在文中找到覺(jué)得有趣的地方，然后開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。教學(xué)流程固然清晰，但是我覺(jué)得這個(gè)核把握不是很準(zhǔn)?？纯磿?shū)中這幾句話(huà)。
“美術(shù)老師常常讓我們自由畫(huà)畫(huà)”。
“畫(huà)什么都可以”。
“高興畫(huà)什么就畫(huà)什么”。
“很好，很好，就是要這樣畫(huà)！”
學(xué)生讀這篇文章應(yīng)該不僅是從文中感受到一些有趣的東西，更重要的是通過(guò)這篇課文讓學(xué)生感受到這位教師看似隨意的教學(xué)中蘊(yùn)涵的一種教育理念：鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，自由創(chuàng)作，重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。這種對(duì)自由的追求貫穿在文章始終――我手畫(huà)我心。學(xué)生在這樣的美術(shù)課上，毫無(wú)約束、自由馳騁，畫(huà)出屬于自己的獨(dú)特的作品。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中是在充分地享受這樣獨(dú)立創(chuàng)作、自由創(chuàng)造帶來(lái)的巨大的快樂(lè)和幸福。
“馬為什么是紅色的？”
“因?yàn)橘惻芎軣崧铮 ?BR> 聽(tīng)著這樣童稚的對(duì)話(huà)，你不由得對(duì)這樣充分章顯個(gè)性心靈的課堂心向往之。難怪作者說(shuō)“我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫(huà)畫(huà)”。
如果對(duì)課文能有以上的理解和把握，我想老師再來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)一定會(huì)另有一番天地。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇五
教材第8頁(yè)例4、例5，“練一練”和練習(xí)二第1、2題。
1、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)“倍”的過(guò)程，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個(gè)幾”和“倍”的聯(lián)系。
2、在認(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立“倍”的概念
圓片數(shù)個(gè)，例5花圖、線(xiàn)段圖等。
1、根據(jù)老師的要求擺圓片。
（1）第一行擺3個(gè)圓片，第二行比第一行多擺4個(gè)，第二行擺幾個(gè)圓片？
（2）第一行擺3個(gè)圓片，第二行要擺2個(gè)3，第二行擺幾個(gè)圓片？
（3）第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓片？
1、老師演示：第一行圓片擺了3個(gè)，第二行擺跟它同樣多的3個(gè)，這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍。請(qǐng)你也來(lái)擺一擺：第二行的個(gè)數(shù)是第一行的1倍。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生邊擺邊想：1倍該怎么擺？
3、題目要求我們第二行的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，請(qǐng)你想一想接下去該怎么擺？（學(xué)生動(dòng)手操作后）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二行圓片擺了（）個(gè)（）。
4、完整地說(shuō)一說(shuō)：第一行圓片有3個(gè)，第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個(gè)3。
5、如果老師要求你們第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個(gè)，第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個(gè)（）。
6、鞏固練習(xí)：
（1）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍，
第二行擺（）個(gè)（），第二行一共有（）個(gè)圓片。
（學(xué)生先獨(dú)立擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。）
（2）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。
第二行擺（）個(gè)（），第二行一共有（）個(gè)圓片。
（學(xué)生獨(dú)立操作，并能完整地說(shuō)一說(shuō)。）
（3）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的（）倍。
第二行擺了（）個(gè)（）。
（4）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的（）倍。
第二行擺了（）個(gè)（）。
1、教學(xué)例5
（1）直接出示例5。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍。你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)：月季花有2朵，菊花有3個(gè)2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1、2、3題。
2、教學(xué)例4
（1）出示例4。
（2）花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的?BR> （3）談話(huà)：如果我們把灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作1份，花帶子的長(zhǎng)就是這樣的4份，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較）花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥?倍。
（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?BR> 1、白皮球
花皮球
花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的（）倍。
2、學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
3、談話(huà)：老師要求花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法？（可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段）
4、請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一道類(lèi)似的題目，同桌一個(gè)人出題，另一人根據(jù)同桌的意思畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。
這節(jié)課，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？跟同桌交流一下你的想法。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇六
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解楚王用什么辦法三次侮辱晏子，晏子用什么辦法反駁楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
2.理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住主要內(nèi)容，排演課本劇。
了解晏子出使楚國(guó)時(shí)，如何以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
搜集圖片和文字資料，了解時(shí)代背景及人物關(guān)系。
一、導(dǎo)入。
1.板書(shū)：尊嚴(yán)。
(出示圖片)在兩千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辯的口才，維護(hù)了自己國(guó)家的尊嚴(yán)，他就是——(板書(shū)：晏子)。
2.學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)晏子的資料和故事。
3.補(bǔ)充板書(shū)：使楚。讓學(xué)生講講“使楚”的意思。
4.師：晏子出使楚國(guó)時(shí)發(fā)生了什么事呢?跟老師一起走進(jìn)課文了解一下。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由輕聲練習(xí)讀課文。
(1)把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。
(2)邊讀邊想想，課文主要寫(xiě)了什么。
2.生接著讀課文，集體評(píng)議。
3.簡(jiǎn)短概括：課文主要寫(xiě)了什么。板書(shū)：侮辱。
三、精讀課文。
1.問(wèn)：楚王為什么要侮辱晏子?課文中幾次寫(xiě)到他侮辱晏子?
3.生匯報(bào)自學(xué)情況。師板書(shū)：鉆狗洞笑無(wú)才押齊盜。
[課文由“進(jìn)城門(mén)”“見(jiàn)楚王”“赴酒席”三個(gè)小故事組成。
4.師小結(jié)：剛開(kāi)始，楚王抓住晏子身材矮小的缺陷，讓他鉆洞進(jìn)城，對(duì)晏子的人格進(jìn)行侮辱;在晏子見(jiàn)到楚王時(shí)，楚王諷刺晏子無(wú)能，侮辱齊國(guó)沒(méi)有人才;接著楚王借一個(gè)囚犯，把偷的罪名安在齊國(guó)人身上，侮辱齊國(guó)的分量一次比一次更重了。面對(duì)這些意想不到的侮辱，晏子一一反駁。
5.課件出示晏子的話(huà)。
(1)你覺(jué)得此時(shí)晏子的心情怎么樣?他是用什么語(yǔ)氣說(shuō)這些話(huà)的?
6.生回答，朗讀。師板書(shū)：狗國(guó)最下等國(guó)強(qiáng)盜國(guó)。
7.這真是“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！睅熒x文，再次體會(huì)晏子語(yǔ)言的精妙。
8.在晏子妙語(yǔ)連珠的反駁下，故事最后的結(jié)果怎么樣?(板書(shū)：尊重)。
9.學(xué)到這里，你覺(jué)得楚王是個(gè)什么樣的人?晏子是個(gè)什么樣的人?(生自由說(shuō))。
四、拓展。表演課本劇。
1.師敘述：這三個(gè)故事主要由對(duì)話(huà)組成，大家想要演好，先得過(guò)臺(tái)詞這一關(guān)，根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，有感情地讀好他們之間的對(duì)話(huà)。
2.出示課件：排演要求。選擇故事中的一個(gè)人物，推想該人物說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)帶的語(yǔ)氣。
師敘述：你想扮演機(jī)智勇敢的晏子，傲慢自大的楚王，還是故事中的配角——士兵呢?趕快行動(dòng)起來(lái)。
3.展示。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地。要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)。一味枯燥地讀背，學(xué)生就會(huì)喪失興趣。表演是學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，學(xué)生為了演好角色，就要認(rèn)真讀課文，揣摩人物的心理，模仿人物的語(yǔ)氣。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步了解了人物，加深了對(duì)語(yǔ)言文字的理解。
4.布置作業(yè)。小組內(nèi)的同學(xué)排練課本劇《晏子使楚》。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇七
3、聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
1、案例敘述，學(xué)生討論發(fā)言導(dǎo)入本課：
學(xué)生楊某，15歲，學(xué)習(xí)較好，但貪慕虛榮，片面追求物質(zhì)享受，常因沒(méi)錢(qián)花而發(fā)愁。一天中午12點(diǎn)左右，他到某市201中學(xué)后巷，見(jiàn)該校某男生一人回家，就手持小刀威脅該男生，迫使其交出財(cái)物。勒索了該男生300元人民幣，后被抓住。楊某的行為構(gòu)成勒索罪，被人民法院依法判處了有期徒刑100天。
2、討論明確：少年違法也判刑。
以法治國(guó)，是我們黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方針，是社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，是我們建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的必然要求。
1、你知道的法律有哪些。
（《憲法》《刑法》《民法通則》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》。
《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經(jīng)濟(jì)合同法》《環(huán)境保護(hù)法》。
《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《治安管理處罰條例》《交通管理法規(guī)》）。
2、常見(jiàn)的違法行為有哪些。
（1）違反治安管理處罰條例的行為。
包括：擾亂公共秩序妨害公共安全侵犯公私財(cái)物妨害社會(huì)管理秩序。
（2）違反交通管理法規(guī)的行為。
（3）違反義務(wù)教育法的行為。
（4）違反環(huán)境保護(hù)法的行為。
（5）民事侵權(quán)的行為。
3、現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)勛约旱囊患`法小事。
1、小品表演：
情景一：星期六早上，王麗的爸媽有急事外出，留下一些錢(qián)讓她自己安排兩天的生活。王麗：“哦，太棒了！自由了！”她首先想到了去找同學(xué)玩，然而在王麗去找同學(xué)玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅她交出錢(qián)來(lái)方可放過(guò)她，情急之中的王麗，會(huì)怎么對(duì)付這一場(chǎng)面呢（討論）。
情景二：
近幾天，王威感到非?？鄲?，在放學(xué)的路上，總有幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住他，向他索要錢(qián)物，并且威脅說(shuō)，如果交不出錢(qián)來(lái)，就讓他嘗嘗拳腳的厲害。王威把這事告訴了中學(xué)剛畢業(yè)的表哥。第二天，表哥帶了幾個(gè)同學(xué)，埋伏在路上，把那幾個(gè)小“路霸”狠狠地揍了一頓，并且逼著他們交出了身上所有的錢(qián)。
情景三：
王麗在過(guò)往行人的幫助下躲過(guò)了壞人的搶劫，找同學(xué)玩的心情已經(jīng)沒(méi)有了，王麗想到去商場(chǎng)買(mǎi)些東西，可就在買(mǎi)好東西離開(kāi)商場(chǎng)準(zhǔn)備回家時(shí)，被幾位店員攔住了，說(shuō)她偷了商場(chǎng)的東西，要搜她隨身攜帶的物品。假如你是王麗，碰到了類(lèi)似的遭遇，你會(huì)選擇什么方式解決問(wèn)題。（討論）。
2、看誰(shuí)機(jī)靈。
一天早上，在你去找同學(xué)玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅你交出錢(qián)來(lái)方可放過(guò)你。情急之中的你，會(huì)選擇怎么對(duì)付這一場(chǎng)面呢（討論）。
3、想一想：以下電話(huà)號(hào)碼應(yīng)在什么情況下使用？
正確的使用方法。
110匪警：報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情；119火警：報(bào)告火災(zāi)地點(diǎn)及險(xiǎn)情；120醫(yī)療急救：報(bào)告病人地點(diǎn)及病情；122交通事故報(bào)警：報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因。
4、總結(jié)：怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
（1）要依法自律；
（2）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育；
（3）要勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
請(qǐng)每位同學(xué)用一句話(huà)，概括今天所學(xué)的.內(nèi)容或說(shuō)出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個(gè)法制逐步健全的法制化國(guó)家里，我們要用法律維護(hù)自己的權(quán)利不受侵害，當(dāng)受到不法侵害后，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益。希望同學(xué)們能走好青春的每一步，樹(shù)立法治意識(shí)，做一個(gè)懂法，守法的好學(xué)生，好公民！
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。
3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）
3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅+黃=橙間色
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。
8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記：
橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“片、艙”等9個(gè)生字。學(xué)會(huì)“得、扯”等7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解文中的“風(fēng)箏”象征著小朋友們各自的理想。
4、說(shuō)出自己的理想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、理解感悟“手里的線(xiàn)越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)?！?BR> 3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、師：同學(xué)們，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?
2、生小組交流討論。
3、反饋。
4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風(fēng)箏嗎?
1、自由朗讀課文，勾畫(huà)出生字，讀幾遍。
2、與同桌一起讀，正音;
3、指名朗讀課文，做出評(píng)價(jià)(生生互評(píng));
4、齊讀;
1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏(作上記號(hào))
2、小組討論。
3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)
小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
第二課時(shí)
1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)
3、小組合作制作表格：誰(shuí)放了什么風(fēng)箏，理想是什么?
4、班內(nèi)交流。
一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)
各小組編排朗誦，比賽
你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?為什么?
識(shí)字跟讀、識(shí)字交流、書(shū)寫(xiě)臨摹，適時(shí)評(píng)價(jià)。
板書(shū)：
2、風(fēng)箏
姓名
風(fēng)箏
理想
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇十
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
2）初聽(tīng)范唱 （聽(tīng)后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表（隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作）師生一起表演。
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短）。
4：簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。
2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂(lè)曲進(jìn)入教室。
2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。
3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱(chēng)法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。
1、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂(lè)句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂(lè)器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類(lèi)型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的`演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器為演唱歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。
2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲。
2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)，注意對(duì)比明顯。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
（3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。并按樂(lè)器類(lèi)型分組站立（皮質(zhì)類(lèi)、散響類(lèi)、木質(zhì)類(lèi)、金屬類(lèi)以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。
2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
（1）3/4 x o o | （建議用皮質(zhì)類(lèi)、金屬類(lèi)）
（2）3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類(lèi)、散響類(lèi)、有音高變化的樂(lè)器)。
特殊音響的樂(lè)器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類(lèi)。
3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。
4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專(zhuān)注、相互合作的能力）。
6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》。
2、識(shí)并初步熟悉《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體欣賞和分組試唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)能力。
2、學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)并記住另外四件西洋樂(lè)器的名稱(chēng)、音色及使用方法。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
1、完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱(chēng)，并與圖形或事物相對(duì)應(yīng)。
2、分別簡(jiǎn)介另四件樂(lè)器的外形及音色。
1、分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》各聲部的旋律，教師做補(bǔ)充講解。
2、各組用自制打擊樂(lè)為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。
4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出歌唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)（最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂(lè)器的音色的理解與感受）。
7、跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》
2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂(lè)曲。
2、通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)辨出演奏主題的樂(lè)器音色。
2、知道三件領(lǐng)奏樂(lè)器的名稱(chēng)，并能區(qū)別出中西樂(lè)隊(duì)的合奏音色。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注欣賞、用心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和能力。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
（師）今天，我有給大家?guī)?lái)了三個(gè)好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
1、教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。如回答不上來(lái)，再出示三個(gè)名稱(chēng)供學(xué)生選擇。
2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。
3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管弦樂(lè)隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2、聽(tīng)演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
3、聽(tīng)賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。
4、再聽(tīng)全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合的最貼切。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)按順序使用同一場(chǎng)地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲
學(xué)習(xí)步驟：
1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽(tīng)老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。
2、按要求進(jìn)行自主活動(dòng)和游戲快快集合的互動(dòng)。
3、認(rèn)真聽(tīng)口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動(dòng)作。
組織：自由分散、五列橫隊(duì)
教師活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。
2、和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)跑走交替的要求。
3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替。
學(xué)生活動(dòng)：
1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗(yàn)自然放松的慢跑。
2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來(lái)按順序使用同一場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。
組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、短繩
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展跑的能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長(zhǎng)江、繞物接力
學(xué)習(xí)步驟：
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。
3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的.方法。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散
教師活動(dòng)：
1、講解分組要求(找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學(xué)生分組。
2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱(chēng)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。
學(xué)生活動(dòng)：
1、仔細(xì)聽(tīng)好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。
2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。
4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?BR> 組織：二列橫隊(duì)
教師活動(dòng)：
1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。
2、組織學(xué)生嘗試游戲。
3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。
學(xué)生活動(dòng)：
1、積極參與規(guī)則的制定。
2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。
3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭(zhēng)取比賽勝利。
組織：
場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)
課后小結(jié)：
1.在做游戲大魚(yú)網(wǎng)的時(shí)候，同學(xué)們能夠在一起很好的練習(xí)，以前的那種別扭的表現(xiàn)有所改善。同時(shí)又大組游戲過(guò)度到小組游戲同學(xué)們能更好的了解游戲的規(guī)則和要求2.在游戲黃河長(zhǎng)江的練習(xí)中同學(xué)們的反映速度有所提高。3.在做接力練習(xí)時(shí)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神是贏(yíng)得勝利的關(guān)鍵。同學(xué)們自己認(rèn)真的表現(xiàn)自己的奔跑能力。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇一
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文，首先要做什么？（讀書(shū)，把書(shū)讀好）
2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
1、解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。
2、誰(shuí)來(lái)介紹一下居里夫人。
（世界著名的女科學(xué)家，波蘭人，在德國(guó)工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，制造用的，兩次獲諾貝爾獎(jiǎng)等）
3、誰(shuí)來(lái)介紹一下老婦人。
（白發(fā)蒼蒼，坐在輪椅上）
1、文中還有什么東西很重要？（板書(shū)：鮮花）
有多少鮮花？板書(shū)：一大束。
比較：一大束與一束、一朵
2、形成板書(shū)：把一大束鮮花獻(xiàn)給。
3、練習(xí)：
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸摺?BR> 讀第２自然段，哪些地方看出人們對(duì)居里夫人的尊敬？
討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。
4、練習(xí)：
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸摺?BR> 讀第３自然段，哪些地方看出居里夫人對(duì)老婦人的尊敬？
討論、朗讀。
5、有感情朗讀第２、３自然段。
１、這一自然段有幾句話(huà)？
２、學(xué)習(xí)第１句“這位老婦人是誰(shuí)？”
（１）這是什么句？
（２）應(yīng)該怎么讀？朗讀練習(xí)。
（３）誰(shuí)在問(wèn)？
（４）人們?yōu)槭裁催@樣問(wèn)？
板書(shū)：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、居里夫人怎么說(shuō)？深情什么意思？
有感情地朗讀居里夫人的話(huà)。
４、學(xué)習(xí)第３句
（１）重點(diǎn)詞是哪一個(gè)？“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說(shuō)明“肅然起敬”？
（２）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)肅然起敬？（人們對(duì)老婦人和居里夫人）
（３）練習(xí)：
全場(chǎng)的人對(duì)老婦人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?BR> 全場(chǎng)的人對(duì)居里夫人肅然起敬，是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸摺?BR> ５、有感情朗讀第４自然段。
１、你覺(jué)得居里夫人是怎樣的人，她哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)？（成名后仍不忘小學(xué)老師）
２、你能這樣做嗎？
３、練習(xí)：
（１）今天，你是我小學(xué)的老師。
（２）明天，你＿＿是我的老師。
（３）10年后，你＿＿是我的老師。
（4）不管何時(shí)何地，你＿＿是我的老師。
完成作業(yè)本第4、5、6、7題。
板書(shū)：
這是我小學(xué)的老師
老婦人 尊敬 居里夫人
鮮花
人們
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
全場(chǎng)的人對(duì)老婦人肅然起敬，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
全場(chǎng)的人對(duì)居里夫人肅然起敬，
是因?yàn)開(kāi)____________________________。
今天，你是我的老師。
明天，你_______是我的老師。
10年后，你_______是我的老師。
不管何時(shí)何地，你_______是我的老師。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇二
本課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”、“快樂(lè)體育”為主導(dǎo)，同時(shí)結(jié)合我校健美操特色，在教學(xué)中以增強(qiáng)學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生的體育興趣和能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)為最終目標(biāo)?？傮w設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把健美操融入到體育課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生體會(huì)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操。
1、健美操
2、游戲：打抱球
本課力求從情感入手，在場(chǎng)地設(shè)計(jì)音樂(lè)伴奏背景襯托下，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣。
一、引情入境
首先談話(huà)式開(kāi)課，帶領(lǐng)學(xué)生激情進(jìn)入“開(kāi)心動(dòng)！動(dòng)！動(dòng)！”這一環(huán)節(jié)。組織學(xué)生自選喜愛(ài)的游戲項(xiàng)目（皮筋、跳繩、呼拉圈）通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到熱身健體的目的。
二、實(shí)施目標(biāo)
1、健美操。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情引出“相信自己，我能行！”這一環(huán)節(jié)。通過(guò)教師的示范以及語(yǔ)言激勵(lì)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，之后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入健美操步伐“自選超市”這一情境中，學(xué)生通過(guò)選擇不同的步伐“套餐”，隨機(jī)組建不同的小組，在小組內(nèi)（通過(guò)觀(guān)看圖解）自學(xué)自練，以及小組成員間的相互交流、研討、互助練習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。并且通過(guò)小組展示，鞏固所學(xué)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、展示美的能力，增強(qiáng)自信心。此外結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)疑鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行步伐演變，以及簡(jiǎn)單健美操動(dòng)作的創(chuàng)編，調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，以及對(duì)美的鑒賞能力，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以生為主、以師為輔，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性及創(chuàng)造力。
2、游戲。教師帶領(lǐng)學(xué)生激情進(jìn)入“開(kāi)心時(shí)光，樂(lè)！樂(lè)！樂(lè)！”這一環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲，來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生身心發(fā)展的需要，通過(guò)愉快的教學(xué)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。
三、身心恢復(fù)
通過(guò)優(yōu)美的樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂(lè)的美，用自己的動(dòng)作去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解，在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到恢復(fù)和放松。教師鼓勵(lì)性總結(jié)宣布下課。
在教法上，采用了講解法、示范法、語(yǔ)言指導(dǎo)法、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法、指導(dǎo)糾正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到快樂(lè)教學(xué)的目的。
在學(xué)法上，本課采用了觀(guān)察法、思考法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法，同時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
健美操教案設(shè)計(jì)（水平二）
授課教師：崔家鳴班級(jí)：三年一班人數(shù)：40人課次：1次課
教材
主教材：健美操
游戲：打抱球
教學(xué)目標(biāo)
運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：積極主動(dòng)地參與健美操的各項(xiàng)活動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)健美操的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性、以及表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。
身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌、力量等身體素質(zhì)。
心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功意識(shí)，養(yǎng)成積極、樂(lè)觀(guān)、向上的健康心理。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互學(xué)互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
練習(xí)
設(shè)計(jì)意圖
引情入境
一、開(kāi)課
二、游戲
1、皮筋
2、跳繩
3、呼啦圈
一、談話(huà)式開(kāi)課。引入情境“開(kāi)心、動(dòng)！動(dòng)！動(dòng)！”
二、
1、組織自選游戲
2、講評(píng)
自然站位與教師溝通
積極游戲、充分的活動(dòng)身體
談話(huà)式開(kāi)課營(yíng)造輕松民主的教學(xué)氛圍
創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到熱身的目
實(shí)施目標(biāo)
三、健美操
1、介紹相關(guān)知識(shí)
2、學(xué)習(xí)健美操步伐
3、進(jìn)行步伐演變
4、游戲
打抱球
三、引入情境“相信自己，我能行！”
1、放音樂(lè)，示范活力健美操
2、出示、介紹健美操相關(guān)知識(shí)
3、創(chuàng)設(shè)“自選超市”情景，組織學(xué)生自主選擇“套餐”，進(jìn)行自主學(xué)練，并依據(jù)選擇建組，進(jìn)行小組互幫互助的合作探究學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
4、組織展示小看臺(tái)、以及小組間的相互評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。并對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議、示范。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行步伐演變以及小組展示，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
6、講評(píng)
1、講解游戲的方法規(guī)則
2、組織游戲
3、講評(píng)
進(jìn)入情境
觀(guān)看動(dòng)作引起興趣
認(rèn)真學(xué)習(xí)
自主選擇“套餐”，進(jìn)行自主學(xué)練、小組合作探究學(xué)習(xí)
進(jìn)行展示和互評(píng)
進(jìn)行步伐演變以及小組展示
認(rèn)真聽(tīng)講
積極進(jìn)行游戲體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣
用動(dòng)作吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和小組合作學(xué)習(xí)掌握所學(xué)動(dòng)作
展示可以使學(xué)生不斷的增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心、表達(dá)美的能力
創(chuàng)編練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力
滿(mǎn)足學(xué)生正常的身心需要，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
一、放松舞蹈
二、總結(jié)、下課
音樂(lè)伴奏
教師領(lǐng)做
鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)
宣布下課
在音樂(lè)的伴奏下放松身心
用舒緩的音樂(lè)使學(xué)生身心逐漸的恢復(fù)到正常狀態(tài)
心率預(yù)計(jì)160+5次/分，出現(xiàn)在20—24分之間。
全課練習(xí)密度預(yù)計(jì)：50+5%，全課平均心率預(yù)計(jì)：135+5次/分
課后小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步的掌握健美操十種基本步伐，學(xué)習(xí)健美操的興趣受到極大程度的調(diào)動(dòng)，自信心、表現(xiàn)美的意識(shí)有所增強(qiáng)，自主學(xué)練的能力得到充分的培養(yǎng)，小組合作探究的能力也在一定的程度上得到發(fā)揮，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇三
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第49～51的例題和想想做做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)具體的生活情境，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某個(gè)時(shí)刻。
2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用；幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀(guān)念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜一猜。
1、播放新聞聯(lián)播片頭音樂(lè)，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目，在什么時(shí)刻播出。
2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初步揭題。
3、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)各自的理解。
二、比一比。
1、分組研究?jī)煞N記時(shí)法有什么不同，討論喜歡哪種記時(shí)法。
2、比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn)，初步了解轉(zhuǎn)換方法。
三、互換。
1、學(xué)習(xí)把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法。
2、學(xué)習(xí)把12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法。
四、強(qiáng)化零時(shí)。
1、出示直線(xiàn)，指出用這條直線(xiàn)表示時(shí)間，要求在直線(xiàn)上表示今天的一些時(shí)刻。
2、討論一天的時(shí)間從幾時(shí)開(kāi)始。
3、小組討論關(guān)于0時(shí)的幾個(gè)問(wèn)題。
五、回顧與質(zhì)疑。
1、回顧上述學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生談?wù)勈斋@。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑。
六、應(yīng)用。
1、討論銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間。
2、討論火車(chē)票上的發(fā)車(chē)時(shí)間，以及去火車(chē)站的時(shí)間。
七、游戲。
用手臂表示指定的時(shí)刻。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇四
用自己的眼睛看，腦筋想，用心去體會(huì)，創(chuàng)作與大家不一樣的東西既是的也是最獨(dú)特的，更是最有價(jià)值和個(gè)性的。課文再現(xiàn)了小作者畫(huà)紅馬受到老師的充分肯定而喜出望外的情景，極富兒童化的語(yǔ)言，既貼近孩子的生活，通俗易懂，學(xué)生一定會(huì)很喜歡的。
知識(shí)目標(biāo)：獨(dú)立學(xué)會(huì)要求掌握的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字；學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書(shū)及聯(lián)系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等詞語(yǔ)。
能力目標(biāo)：初步了解冒號(hào)的一般用法。能正確、流利、分角色朗讀課文。
情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道在學(xué)習(xí)、生活中只有善于觀(guān)察、勤于思考、大膽想象、勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)嘗試后的喜悅。
1．注意“幫”的結(jié)構(gòu)；“待”是多音字；
2．能正確、流利、分角色朗讀課文。
3．體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀(guān)察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。
學(xué)習(xí)冒號(hào)的用法。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
第一課時(shí)
1．初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，讀順課文，初步了解文章內(nèi)容。
2．了解小作者的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)趣。
1．你逛過(guò)動(dòng)物園嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的馬有什么特點(diǎn)？
2．你見(jiàn)過(guò)紅馬嗎？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇故事，故事的題目是――
板書(shū)并指名讀課題――《紅馬的故事》
3．讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)？
（把學(xué)生的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上。）
二、初讀課文，整體感知。
（一）學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示）
1．標(biāo)：標(biāo)出自然段。
2．記：畫(huà)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。
3．畫(huà)：畫(huà)出自己喜歡的句子。
4．問(wèn)：不懂的問(wèn)題。
（二）討論：
小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。
1．教師配樂(lè)范讀
2．學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文
3．檢查生字情況
a．出示文中生字的詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。
b． 擴(kuò)詞。
含苞待放 滑稽 自由 一片葉瓣 一只蒼蠅 一頭牛 一匹馬
c． 你還能找出這樣的詞組嗎？（一幅畫(huà)）
（三）師生交流。
1． 課文寫(xiě)的是一件什么事？給你留下印象最深的是什么？
2． 課后延伸：邊讀書(shū)邊想象并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)小作者的畫(huà)上畫(huà)了些什么？
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1．自主觀(guān)察“我會(huì)寫(xiě)”中的字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：你會(huì)用什么方法記住哪個(gè)生字？
2．重點(diǎn)師范寫(xiě)以下幾個(gè)字：故、級(jí)、粉、板、事
3．學(xué)生練筆，教師巡視指導(dǎo)。
4．展示交流。
強(qiáng)調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開(kāi)，“事”字的橫要注意有變化。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
體會(huì)文中融洽的師生關(guān)系，懂得：只有善于思考，勤于觀(guān)察，大膽想象，勇于創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到嘗試后的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。聽(tīng)寫(xiě)生字，用“事”組詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，抓住關(guān)鍵詞句。
1．平常你最喜歡什么老師上課，為什么？
2．讀了紅馬的故事，說(shuō)說(shuō)文中的老師你喜歡嗎？為什么？
3．從課文哪些詞句中可以看出這位老師不僅你們喜歡，他的學(xué)生們更喜歡？
4．喜歡他什么？從哪些詞句讀出來(lái)？
三、朗讀指導(dǎo)，讀中品文。
1．引導(dǎo)學(xué)生讀不同的段落，想象不同的心情，試用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
2．分小組分角色朗讀，讀出對(duì)老師的喜愛(ài)、敬佩、感激，為我大膽創(chuàng)作得到肯定而驚喜、自豪。
四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出冒號(hào)的作用。
出示句子：
1． 老師走到我旁邊，笑著問(wèn)：“畫(huà)好啦？這是什么馬？”（表示提起下文）
2． 花瓶里有三朵百合：一朵盛開(kāi)，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。
（用于總說(shuō)后面，表示分說(shuō)。）
五、拓展想象：
其他的同學(xué)看到了我的畫(huà)會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
今天聽(tīng)這位老師上課，感覺(jué)很欣慰。因?yàn)楹退郧暗恼n堂比起來(lái)，覺(jué)得有較大的改觀(guān)。
一是學(xué)生上課的狀態(tài)很好。與她以前學(xué)生明顯不一樣的是，學(xué)生上課眼睛里開(kāi)始有亮晶晶的東西了，眼神里流露出的對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣讓我倍感高興。
二是教師教學(xué)內(nèi)容的安排飽滿(mǎn)了，一堂課基本完成了全課書(shū)的學(xué)習(xí)。而且教師比較重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。尤其是那個(gè)冒號(hào)的學(xué)習(xí)給我們留下了深刻的印象。文章的第二自然段出現(xiàn)了一個(gè)冒號(hào)，教師問(wèn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)冒號(hào)的作用沒(méi)有。然后讓學(xué)生翻開(kāi)新華字典告訴學(xué)生，新華字典不光查字，還告訴我們標(biāo)點(diǎn)的用法。學(xué)生通過(guò)查字典了解到冒號(hào)的三種用法，并知道了在這句話(huà)中的用法。我看了看，學(xué)生基本上人手一冊(cè)字典，想想有時(shí)在某個(gè)班想找一本字典也找不到的情況，覺(jué)得教師如此重視工具書(shū)的使用和指導(dǎo)對(duì)孩子將是終身受益的。學(xué)以致用，教師馬上出示一段課文第三自然段中的一句話(huà)（含有冒號(hào)），讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)這樣一個(gè)來(lái)回的學(xué)習(xí)，對(duì)冒號(hào)的認(rèn)識(shí)一定會(huì)有比較深刻的印象。
三是朗讀的指導(dǎo)。不論是開(kāi)始教師的范讀，還是教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，都很有實(shí)效。
教師在組織教學(xué)時(shí)以“趣”字作為教學(xué)的核心來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在文中找到覺(jué)得有趣的地方，然后開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。教學(xué)流程固然清晰，但是我覺(jué)得這個(gè)核把握不是很準(zhǔn)?？纯磿?shū)中這幾句話(huà)。
“美術(shù)老師常常讓我們自由畫(huà)畫(huà)”。
“畫(huà)什么都可以”。
“高興畫(huà)什么就畫(huà)什么”。
“很好，很好，就是要這樣畫(huà)！”
學(xué)生讀這篇文章應(yīng)該不僅是從文中感受到一些有趣的東西，更重要的是通過(guò)這篇課文讓學(xué)生感受到這位教師看似隨意的教學(xué)中蘊(yùn)涵的一種教育理念：鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，自由創(chuàng)作，重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。這種對(duì)自由的追求貫穿在文章始終――我手畫(huà)我心。學(xué)生在這樣的美術(shù)課上，毫無(wú)約束、自由馳騁，畫(huà)出屬于自己的獨(dú)特的作品。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中是在充分地享受這樣獨(dú)立創(chuàng)作、自由創(chuàng)造帶來(lái)的巨大的快樂(lè)和幸福。
“馬為什么是紅色的？”
“因?yàn)橘惻芎軣崧铮 ?BR> 聽(tīng)著這樣童稚的對(duì)話(huà)，你不由得對(duì)這樣充分章顯個(gè)性心靈的課堂心向往之。難怪作者說(shuō)“我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫(huà)畫(huà)”。
如果對(duì)課文能有以上的理解和把握，我想老師再來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)一定會(huì)另有一番天地。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇五
教材第8頁(yè)例4、例5，“練一練”和練習(xí)二第1、2題。
1、經(jīng)歷初步認(rèn)識(shí)“倍”的過(guò)程，聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題初步理解“倍”的含義，建立“倍”的概念，理解“幾個(gè)幾”和“倍”的聯(lián)系。
2、在認(rèn)識(shí)“倍”的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
建立“倍”的概念
圓片數(shù)個(gè)，例5花圖、線(xiàn)段圖等。
1、根據(jù)老師的要求擺圓片。
（1）第一行擺3個(gè)圓片，第二行比第一行多擺4個(gè)，第二行擺幾個(gè)圓片？
（2）第一行擺3個(gè)圓片，第二行要擺2個(gè)3，第二行擺幾個(gè)圓片？
（3）第一行擺3個(gè)圓片，第二行擺的圓片個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺幾個(gè)圓片？
1、老師演示：第一行圓片擺了3個(gè)，第二行擺跟它同樣多的3個(gè)，這時(shí)第二行的個(gè)數(shù)就是第一行圓片的1倍。請(qǐng)你也來(lái)擺一擺：第二行的個(gè)數(shù)是第一行的1倍。
2、學(xué)生動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)，要求學(xué)生邊擺邊想：1倍該怎么擺？
3、題目要求我們第二行的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，請(qǐng)你想一想接下去該怎么擺？（學(xué)生動(dòng)手操作后）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第二行圓片擺了（）個(gè)（）。
4、完整地說(shuō)一說(shuō)：第一行圓片有3個(gè)，第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍，第二行擺了2個(gè)3。
5、如果老師要求你們第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍，又該怎樣擺呢？如果是6倍呢？1倍呢？（學(xué)生根據(jù)老師的要求擺圓片，并完整地復(fù)述：第一行圓片有3個(gè)，第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的（）倍，第二行擺了（）個(gè)（）。
6、鞏固練習(xí)：
（1）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的4倍，
第二行擺（）個(gè)（），第二行一共有（）個(gè)圓片。
（學(xué)生先獨(dú)立擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。）
（2）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的2倍。
第二行擺（）個(gè)（），第二行一共有（）個(gè)圓片。
（學(xué)生獨(dú)立操作，并能完整地說(shuō)一說(shuō)。）
（3）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的（）倍。
第二行擺了（）個(gè)（）。
（4）第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的（）倍。
第二行擺了（）個(gè)（）。
1、教學(xué)例5
（1）直接出示例5。
（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：菊花的朵數(shù)是月季花的（）倍。你是怎樣想的？引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)一說(shuō)：月季花有2朵，菊花有3個(gè)2朵，菊花的朵數(shù)是月季花的3倍，菊花一共有6朵。
（3）學(xué)生獨(dú)立完成練一練第1、2、3題。
2、教學(xué)例4
（1）出示例4。
（2）花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥膸妆?，你是怎樣想的?BR> （3）談話(huà)：如果我們把灰?guī)ё拥拈L(zhǎng)看作1份，花帶子的長(zhǎng)就是這樣的4份，（老師邊講邊將花帶子與灰?guī)ё舆M(jìn)行比較）花帶子的長(zhǎng)是灰?guī)ё拥?倍。
（5）在灰?guī)ё拥暮竺婕由弦欢巍?BR> 1、白皮球
花皮球
花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的（）倍。
2、學(xué)生獨(dú)立思考說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
3、談話(huà)：老師要求花皮球的個(gè)數(shù)是白皮球的2倍，你有什么辦法？（可以拿去花皮球的2段，也可以給白皮球加上一段）
4、請(qǐng)你也來(lái)設(shè)計(jì)一道類(lèi)似的題目，同桌一個(gè)人出題，另一人根據(jù)同桌的意思畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。
這節(jié)課，你有哪些收獲？你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？跟同桌交流一下你的想法。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇六
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解楚王用什么辦法三次侮辱晏子，晏子用什么辦法反駁楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
2.理解句子之間的邏輯關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。
3.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住主要內(nèi)容，排演課本劇。
了解晏子出使楚國(guó)時(shí)，如何以自己超人的智慧和善辯的口才駁倒楚王，不辱使命，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。
搜集圖片和文字資料，了解時(shí)代背景及人物關(guān)系。
一、導(dǎo)入。
1.板書(shū)：尊嚴(yán)。
(出示圖片)在兩千多年前的春秋末年，有一位出色的外交家，他以超人的智慧和善辯的口才，維護(hù)了自己國(guó)家的尊嚴(yán)，他就是——(板書(shū)：晏子)。
2.學(xué)生介紹搜集到的有關(guān)晏子的資料和故事。
3.補(bǔ)充板書(shū)：使楚。讓學(xué)生講講“使楚”的意思。
4.師：晏子出使楚國(guó)時(shí)發(fā)生了什么事呢?跟老師一起走進(jìn)課文了解一下。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由輕聲練習(xí)讀課文。
(1)把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。
(2)邊讀邊想想，課文主要寫(xiě)了什么。
2.生接著讀課文，集體評(píng)議。
3.簡(jiǎn)短概括：課文主要寫(xiě)了什么。板書(shū)：侮辱。
三、精讀課文。
1.問(wèn)：楚王為什么要侮辱晏子?課文中幾次寫(xiě)到他侮辱晏子?
3.生匯報(bào)自學(xué)情況。師板書(shū)：鉆狗洞笑無(wú)才押齊盜。
[課文由“進(jìn)城門(mén)”“見(jiàn)楚王”“赴酒席”三個(gè)小故事組成。
4.師小結(jié)：剛開(kāi)始，楚王抓住晏子身材矮小的缺陷，讓他鉆洞進(jìn)城，對(duì)晏子的人格進(jìn)行侮辱;在晏子見(jiàn)到楚王時(shí)，楚王諷刺晏子無(wú)能，侮辱齊國(guó)沒(méi)有人才;接著楚王借一個(gè)囚犯，把偷的罪名安在齊國(guó)人身上，侮辱齊國(guó)的分量一次比一次更重了。面對(duì)這些意想不到的侮辱，晏子一一反駁。
5.課件出示晏子的話(huà)。
(1)你覺(jué)得此時(shí)晏子的心情怎么樣?他是用什么語(yǔ)氣說(shuō)這些話(huà)的?
6.生回答，朗讀。師板書(shū)：狗國(guó)最下等國(guó)強(qiáng)盜國(guó)。
7.這真是“一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！睅熒x文，再次體會(huì)晏子語(yǔ)言的精妙。
8.在晏子妙語(yǔ)連珠的反駁下，故事最后的結(jié)果怎么樣?(板書(shū)：尊重)。
9.學(xué)到這里，你覺(jué)得楚王是個(gè)什么樣的人?晏子是個(gè)什么樣的人?(生自由說(shuō))。
四、拓展。表演課本劇。
1.師敘述：這三個(gè)故事主要由對(duì)話(huà)組成，大家想要演好，先得過(guò)臺(tái)詞這一關(guān)，根據(jù)人物的性格特點(diǎn)，有感情地讀好他們之間的對(duì)話(huà)。
2.出示課件：排演要求。選擇故事中的一個(gè)人物，推想該人物說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)帶的語(yǔ)氣。
師敘述：你想扮演機(jī)智勇敢的晏子，傲慢自大的楚王，還是故事中的配角——士兵呢?趕快行動(dòng)起來(lái)。
3.展示。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地。要讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有情趣的教學(xué)活動(dòng)。一味枯燥地讀背，學(xué)生就會(huì)喪失興趣。表演是學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，學(xué)生為了演好角色，就要認(rèn)真讀課文，揣摩人物的心理，模仿人物的語(yǔ)氣。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)一步了解了人物，加深了對(duì)語(yǔ)言文字的理解。
4.布置作業(yè)。小組內(nèi)的同學(xué)排練課本劇《晏子使楚》。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇七
3、聯(lián)系實(shí)際，防微杜漸，自省自律，弘揚(yáng)正氣，做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
1、案例敘述，學(xué)生討論發(fā)言導(dǎo)入本課：
學(xué)生楊某，15歲，學(xué)習(xí)較好，但貪慕虛榮，片面追求物質(zhì)享受，常因沒(méi)錢(qián)花而發(fā)愁。一天中午12點(diǎn)左右，他到某市201中學(xué)后巷，見(jiàn)該校某男生一人回家，就手持小刀威脅該男生，迫使其交出財(cái)物。勒索了該男生300元人民幣，后被抓住。楊某的行為構(gòu)成勒索罪，被人民法院依法判處了有期徒刑100天。
2、討論明確：少年違法也判刑。
以法治國(guó)，是我們黨和國(guó)家在新的歷史時(shí)期，管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要方針，是社會(huì)進(jìn)步，社會(huì)文明的一個(gè)重要標(biāo)志，是我們建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的必然要求。
1、你知道的法律有哪些。
（《憲法》《刑法》《民法通則》《刑事訴訟法》《民事訴訟法》。
《婚姻法》《繼承法》《兵役法》《經(jīng)濟(jì)合同法》《環(huán)境保護(hù)法》。
《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《治安管理處罰條例》《交通管理法規(guī)》）。
2、常見(jiàn)的違法行為有哪些。
（1）違反治安管理處罰條例的行為。
包括：擾亂公共秩序妨害公共安全侵犯公私財(cái)物妨害社會(huì)管理秩序。
（2）違反交通管理法規(guī)的行為。
（3）違反義務(wù)教育法的行為。
（4）違反環(huán)境保護(hù)法的行為。
（5）民事侵權(quán)的行為。
3、現(xiàn)身說(shuō)法，談?wù)勛约旱囊患`法小事。
1、小品表演：
情景一：星期六早上，王麗的爸媽有急事外出，留下一些錢(qián)讓她自己安排兩天的生活。王麗：“哦，太棒了！自由了！”她首先想到了去找同學(xué)玩，然而在王麗去找同學(xué)玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅她交出錢(qián)來(lái)方可放過(guò)她，情急之中的王麗，會(huì)怎么對(duì)付這一場(chǎng)面呢（討論）。
情景二：
近幾天，王威感到非?？鄲?，在放學(xué)的路上，總有幾個(gè)高年級(jí)的學(xué)生攔住他，向他索要錢(qián)物，并且威脅說(shuō)，如果交不出錢(qián)來(lái)，就讓他嘗嘗拳腳的厲害。王威把這事告訴了中學(xué)剛畢業(yè)的表哥。第二天，表哥帶了幾個(gè)同學(xué)，埋伏在路上，把那幾個(gè)小“路霸”狠狠地揍了一頓，并且逼著他們交出了身上所有的錢(qián)。
情景三：
王麗在過(guò)往行人的幫助下躲過(guò)了壞人的搶劫，找同學(xué)玩的心情已經(jīng)沒(méi)有了，王麗想到去商場(chǎng)買(mǎi)些東西，可就在買(mǎi)好東西離開(kāi)商場(chǎng)準(zhǔn)備回家時(shí)，被幾位店員攔住了，說(shuō)她偷了商場(chǎng)的東西，要搜她隨身攜帶的物品。假如你是王麗，碰到了類(lèi)似的遭遇，你會(huì)選擇什么方式解決問(wèn)題。（討論）。
2、看誰(shuí)機(jī)靈。
一天早上，在你去找同學(xué)玩的路上，有一伙人攔住去路，威脅你交出錢(qián)來(lái)方可放過(guò)你。情急之中的你，會(huì)選擇怎么對(duì)付這一場(chǎng)面呢（討論）。
3、想一想：以下電話(huà)號(hào)碼應(yīng)在什么情況下使用？
正確的使用方法。
110匪警：報(bào)告案發(fā)地點(diǎn)及險(xiǎn)情；119火警：報(bào)告火災(zāi)地點(diǎn)及險(xiǎn)情；120醫(yī)療急救：報(bào)告病人地點(diǎn)及病情；122交通事故報(bào)警：報(bào)告事故現(xiàn)場(chǎng)及原因。
4、總結(jié)：怎樣增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
（1）要依法自律；
（2）正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育；
（3）要勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
請(qǐng)每位同學(xué)用一句話(huà)，概括今天所學(xué)的.內(nèi)容或說(shuō)出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個(gè)法制逐步健全的法制化國(guó)家里，我們要用法律維護(hù)自己的權(quán)利不受侵害，當(dāng)受到不法侵害后，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益。希望同學(xué)們能走好青春的每一步，樹(shù)立法治意識(shí)，做一個(gè)懂法，守法的好學(xué)生，好公民！
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。
2、說(shuō)出對(duì)橙色的感覺(jué)。
3、用自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
研究橙色是如何產(chǎn)生的。
教學(xué)難點(diǎn)：
最好用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。
學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、做實(shí)驗(yàn)。
1、復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合）
3、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？
4、出示：橙色。
二、新授。
1、問(wèn)：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？
2、出示：紅+黃=橙間色
3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱(chēng)為間色。
4、找橙色：讓學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問(wèn)：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來(lái)？
6、學(xué)生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫(huà)：用橙色可以畫(huà)出許多好看的圖畫(huà)，一起來(lái)看一下。
8、說(shuō)一說(shuō)：你看了橙色的畫(huà)有什么樣的感覺(jué)？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？
9、問(wèn)：你會(huì)用你自己調(diào)出來(lái)的橙色畫(huà)什么呢？
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫(huà)一幅畫(huà)。
2、出示要求：最好用自己調(diào)出來(lái)的橙色完成作業(yè)。
3、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
教學(xué)后記：
橙色屬于間色，是由原色中的紅色和黃色相調(diào)和而產(chǎn)生的顏色。這堂課我以實(shí)驗(yàn)的方式解決了學(xué)生對(duì)橙色是如何產(chǎn)生的問(wèn)題研究，說(shuō)一說(shuō)對(duì)橙色的感覺(jué)，舉一些生活中的例子；并通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，調(diào)出橙色，使學(xué)生充分體驗(yàn)橙色的豐富性；最后再用自己調(diào)出的橙色畫(huà)一幅畫(huà)，學(xué)生就不會(huì)感到單調(diào)了，畫(huà)面的層次感就更突出了。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“片、艙”等9個(gè)生字。學(xué)會(huì)“得、扯”等7個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解文中的“風(fēng)箏”象征著小朋友們各自的理想。
4、說(shuō)出自己的理想。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、理解感悟“手里的線(xiàn)越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也帶著我們的理想越飛越高，越飛越遠(yuǎn)?！?BR> 3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1、師：同學(xué)們，你們放過(guò)風(fēng)箏嗎?
2、生小組交流討論。
3、反饋。
4、師：有一群小朋友和你們一樣喜歡，你們想看看他們都放了那些風(fēng)箏嗎?
1、自由朗讀課文，勾畫(huà)出生字，讀幾遍。
2、與同桌一起讀，正音;
3、指名朗讀課文，做出評(píng)價(jià)(生生互評(píng));
4、齊讀;
1、默讀課文，找出小朋友們放了哪些風(fēng)箏(作上記號(hào))
2、小組討論。
3、各小組反饋交流結(jié)果。(從哪兒讀到的)
小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
第二課時(shí)
1、分小組逐段讀文，邊讀邊思考：小朋友們各自放的風(fēng)箏為什么不同?
2、反饋。(讀出文中的相關(guān)句子。)
3、小組合作制作表格：誰(shuí)放了什么風(fēng)箏，理想是什么?
4、班內(nèi)交流。
一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng)
各小組編排朗誦，比賽
你想為自己扎一個(gè)什么樣的風(fēng)箏?為什么?
識(shí)字跟讀、識(shí)字交流、書(shū)寫(xiě)臨摹，適時(shí)評(píng)價(jià)。
板書(shū)：
2、風(fēng)箏
姓名
風(fēng)箏
理想
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇十
一、學(xué)習(xí)用聽(tīng)視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，音樂(lè)作品曲調(diào)歡樂(lè)、活潑，素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息，初步感受音樂(lè)作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《放牛山歌》，并進(jìn)行表演。
三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣，提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。
2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3：豎笛小練習(xí)。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2三音進(jìn)行練習(xí))
4：節(jié)奏練習(xí)：自選(結(jié)合學(xué)習(xí)作品的節(jié)奏進(jìn)行)。
1、學(xué)習(xí)歌曲（出示大歌片或投影片）
1）復(fù)習(xí)《草原上》、邊唱邊表演
2）初聽(tīng)范唱 （聽(tīng)后學(xué)生回答）
師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表（隨音樂(lè)一起做放牛、趕牛、撿柴的動(dòng)作）師生一起表演。
4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律
5) 教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生注意歌曲演唱情緒
6)歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（提醒學(xué)生注意音的長(zhǎng)短）。
4：簡(jiǎn)單表演歌曲《放牛山歌》
1）邊唱邊即興表演。
2）教師出示打擊樂(lè)器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。
一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用豎笛與打擊樂(lè)器伴奏。
小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》
2、音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱(chēng)——圓號(hào)，并熟悉其音色。
3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。
2、了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂(lè)曲進(jìn)入教室。
2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的五種樂(lè)器的圖片中試著找出所聽(tīng)的樂(lè)器。
3、教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱(chēng)法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。
1、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。
2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。教師分句教唱，注意樂(lè)句間的完整性。
3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿(mǎn)熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
4、待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。
1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。
教師就學(xué)生自制小樂(lè)器進(jìn)行提示，并提出要求?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂(lè)器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類(lèi)型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂(lè)器的材料等等。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱。
2、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。
3、展示自制的小樂(lè)器或隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2、通過(guò)學(xué)生使用自制樂(lè)器為同學(xué)的`演唱伴奏，培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生用自制的簡(jiǎn)單樂(lè)器為演唱歌曲伴奏，并從中體會(huì)創(chuàng)造與合作的樂(lè)趣，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器形的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。
2、表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生共同復(fù)習(xí)背唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲。
2、學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)，注意對(duì)比明顯。
3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
（1）教師完整示范。
（2）教師分解示范，學(xué)生模仿。
（3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
1、教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。并按樂(lè)器類(lèi)型分組站立（皮質(zhì)類(lèi)、散響類(lèi)、木質(zhì)類(lèi)、金屬類(lèi)以及有音高變化的和能發(fā)出特殊音響的）。
2、教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。
（1）3/4 x o o | （建議用皮質(zhì)類(lèi)、金屬類(lèi)）
（2）3/4 o x x | (建議用木質(zhì)類(lèi)、散響類(lèi)、有音高變化的樂(lè)器)。
特殊音響的樂(lè)器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類(lèi)。
3、待學(xué)生配合默契，即可加入《法國(guó)號(hào)》的演唱。
4、教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。并請(qǐng)學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏是（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。此方法更能培養(yǎng)學(xué)生神情專(zhuān)注、相互合作的能力）。
6、學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》。
2、識(shí)并初步熟悉《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)集體欣賞和分組試唱、聽(tīng)辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》的變換無(wú)窮的結(jié)構(gòu)能力。
2、學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。
3、繼續(xù)熟悉另四件樂(lè)器的外形及音色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)并記住另外四件西洋樂(lè)器的名稱(chēng)、音色及使用方法。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
1、完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱(chēng)，并與圖形或事物相對(duì)應(yīng)。
2、分別簡(jiǎn)介另四件樂(lè)器的外形及音色。
1、分組熟悉《小樂(lè)隊(duì)》各聲部的旋律，教師做補(bǔ)充講解。
2、各組用自制打擊樂(lè)為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。
3、教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為單位迅速做出反應(yīng)并配上子編的伴奏。
4、各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
5、完整欣賞《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，聽(tīng)出歌唱的順序。
6、各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)（最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂(lè)器的音色的理解與感受）。
7、跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動(dòng)表現(xiàn)聲部演唱的順序。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》
2、復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂(lè)曲。
2、通過(guò)多種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、能聽(tīng)辨出演奏主題的樂(lè)器音色。
2、知道三件領(lǐng)奏樂(lè)器的名稱(chēng)，并能區(qū)別出中西樂(lè)隊(duì)的合奏音色。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注欣賞、用心表現(xiàn)音樂(lè)的習(xí)慣和能力。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
（師）今天，我有給大家?guī)?lái)了三個(gè)好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識(shí)它們嗎？
1、教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。如回答不上來(lái)，再出示三個(gè)名稱(chēng)供學(xué)生選擇。
2、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。
3、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段西洋管弦樂(lè)隊(duì)的合奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。
1、教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。
2、聽(tīng)演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風(fēng)格。
3、聽(tīng)賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。
4、再聽(tīng)全曲，學(xué)生分別代表三個(gè)樂(lè)器，模仿進(jìn)入演奏的順序。
5、學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。比比看哪組同學(xué)的演奏與樂(lè)曲配合的最貼切。
小學(xué)三年級(jí)法制教育教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)按順序使用同一場(chǎng)地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲
學(xué)習(xí)步驟：
1、組織學(xué)生集隊(duì)和隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲快快集合。
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。
學(xué)生活動(dòng)：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊(duì)，并聽(tīng)老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報(bào)數(shù)。
2、按要求進(jìn)行自主活動(dòng)和游戲快快集合的互動(dòng)。
3、認(rèn)真聽(tīng)口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動(dòng)作。
組織：自由分散、五列橫隊(duì)
教師活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。
2、和學(xué)生一起領(lǐng)會(huì)跑走交替的要求。
3、組織學(xué)生分組進(jìn)行跑走替。
學(xué)生活動(dòng)：
1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗(yàn)自然放松的慢跑。
2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來(lái)按順序使用同一場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。
3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。
組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、短繩
學(xué)習(xí)階段：水平二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展跑的能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長(zhǎng)江、繞物接力
學(xué)習(xí)步驟：
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。
3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽(tīng)口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的.方法。
4、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
組織：六列橫隊(duì)、小組分散
教師活動(dòng)：
1、講解分組要求(找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置)組織學(xué)生分組。
2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱(chēng)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。
學(xué)生活動(dòng)：
1、仔細(xì)聽(tīng)好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。
2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號(hào)。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。
4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?BR> 組織：二列橫隊(duì)
教師活動(dòng)：
1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。
2、組織學(xué)生嘗試游戲。
3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。
學(xué)生活動(dòng)：
1、積極參與規(guī)則的制定。
2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。
3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭(zhēng)取比賽勝利。
組織：
場(chǎng)地器材：校園、操場(chǎng)
課后小結(jié)：
1.在做游戲大魚(yú)網(wǎng)的時(shí)候，同學(xué)們能夠在一起很好的練習(xí)，以前的那種別扭的表現(xiàn)有所改善。同時(shí)又大組游戲過(guò)度到小組游戲同學(xué)們能更好的了解游戲的規(guī)則和要求2.在游戲黃河長(zhǎng)江的練習(xí)中同學(xué)們的反映速度有所提高。3.在做接力練習(xí)時(shí)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神是贏(yíng)得勝利的關(guān)鍵。同學(xué)們自己認(rèn)真的表現(xiàn)自己的奔跑能力。