赴日留學(xué)的留學(xué)生當中，有很大一部分都是日語專業(yè)，有的是選擇繼續(xù)在日本進行語言的深造，有的則是選擇學(xué)期其他的專業(yè)。而在選擇過渡的方式上，不少留學(xué)生就走了許多彎路，既浪費了寶貴的留學(xué)時間，也增加了許多經(jīng)濟負擔。
那么首先我們應(yīng)該認識到語言充其量只能作為一種工具，而不能作為一個專業(yè)，所以建議各類語言生讀大學(xué)期間在學(xué)好語言的同時，對自身將來的職業(yè)發(fā)展方向應(yīng)該要有所思考，要選擇一個適合自己的專業(yè)，利于自己人生道路的專業(yè)。如果本學(xué)校設(shè)有輔修專業(yè)課程，那么應(yīng)該積極去爭取輔修。如果無法校內(nèi)輔修，那么可以選擇進入社會上一些成人或網(wǎng)絡(luò)學(xué)院就讀相關(guān)專業(yè)。上述方法難以實現(xiàn)的情況下，其次就是考慮自學(xué)。除此之外，千萬不可以放棄英語學(xué)習(xí)。這樣在畢業(yè)后選擇留學(xué)時會相應(yīng)縮短過渡時間，有助于及早進入研究生院就讀以及更好地就業(yè)。
以下為日語專業(yè)學(xué)生提供選擇日本留學(xué)的四條過渡路線：
1、語言學(xué)校過渡
雖然近年來國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)的日語教學(xué)水平有了長足的進步，但國內(nèi)學(xué)習(xí)語言多半屬于”速成型”，其功利色彩比較濃厚，以考出相關(guān)級別作為語言培訓(xùn)的終極目標。所以學(xué)生即使在有限的學(xué)時中，如愿考出2級或1級，但往往并不能代表學(xué)生真實的日語水平。因為缺乏必要的語言環(huán)境以及語言熏陶，在口語及聽力方面學(xué)生能力普遍比較弱。
大學(xué)日語專業(yè)本科生，較之社會業(yè)余制學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間上相對充裕，但由于一些輔助課程副科的加入及相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的日語水平與業(yè)余制相比較也高不了太多，充其量也就是在日本文化等方面的學(xué)習(xí)會有所涉獵。因為大學(xué)課程設(shè)置中會添加“日本文學(xué)史”、“日本概要”、“語言學(xué)概論”等課程，但在聽說等方面仍然存在較大的問題。所以原則上建議選擇語言學(xué)校過渡。
語言學(xué)校過渡時間一般都在半年至1年。期間學(xué)校會針對每個人的升學(xué)要求提供相應(yīng)升學(xué)輔導(dǎo)，除了聽力、口語等方面將有大幅提升外，包括《研究計劃書》寫法、小論文及面試技巧等方面通常會給與一定的輔導(dǎo)。語言學(xué)校過渡絕對不是像有的人認為的那樣是在浪費時間。目前赴日留學(xué)中，選擇該途徑的學(xué)生占了大部分。語言學(xué)校過渡對于考取日本頂級學(xué)校將會起到事倍功半的作用。
2、“編入學(xué)”過渡
對于一些專業(yè)能力較差的學(xué)生可以選擇“編入學(xué)”（專升本）過渡。選擇專升本的目的是為了彌補自己在專業(yè)知識方面的不足，專升本1~2年過渡過程中，在專業(yè)知識大幅提升的前提下，可考慮報考大學(xué)院。選擇升入同一所大學(xué)的大學(xué)院相對來講更容易一些。
3、“研究生”過渡
大學(xué)日語專業(yè)本科畢業(yè)生，往往對于該途徑較感興趣，認為只要做成了“研究生”似乎就進入了大學(xué)院的保險箱，其實不然。
這里的“研究生”，不同于國內(nèi)的“研究生”概念，屬于非學(xué)歷教育，它是跟著教授就某一課題作相關(guān)研究的學(xué)生，是非正規(guī)學(xué)生，一般中譯為“旁聽生”。對中國學(xué)生來講，該“研究生”概念多半被理解為考入大學(xué)院的預(yù)科過渡。
“研究生”的錄取，一般以書面審查為主，但事前必須征得指導(dǎo)教授的認可，也就是要事先找好導(dǎo)師，這給一些海外學(xué)生帶來了極大的不利。雖然現(xiàn)代通信技術(shù)蓬勃發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)等手段似乎很容易與自己心儀的教授取得聯(lián)系，但對方在對你毫無了解的情況下，是否愿意接收，這就很令人懷疑。據(jù)本人多年的經(jīng)驗，在沒有與申請者謀面的前提下，靠此種方式聯(lián)系成功的案例并不多見。申請者往往落得費了很多時日卻無終而果，最后許多人還是回過頭來老老實實通過讀語言學(xué)校實現(xiàn)赴日留學(xué)。
還需要補充一點的是，對于一些日語能力相對較弱的學(xué)生并不推薦通過這樣的方法赴日留學(xué)。因為難度非常大，同時這類學(xué)生即使僥幸作為“研究生”赴日，但因為研究生多為導(dǎo)師負責制，一般在日語方面不會做系統(tǒng)培訓(xùn)，所以經(jīng)常發(fā)生學(xué)生大學(xué)院聽課困難，即使勉強畢業(yè)，但日語仍是“半瓶醬油”，易給人一種“混畢業(yè)”的印象，在其后的職業(yè)生涯中將會陷入一個比較尷尬的境地。
所以在選擇過渡的時候一定要根據(jù)自己的實際日語水平以及適應(yīng)能力來綜合判斷應(yīng)該選擇怎樣的方式赴日留學(xué)。
那么首先我們應(yīng)該認識到語言充其量只能作為一種工具，而不能作為一個專業(yè)，所以建議各類語言生讀大學(xué)期間在學(xué)好語言的同時，對自身將來的職業(yè)發(fā)展方向應(yīng)該要有所思考，要選擇一個適合自己的專業(yè)，利于自己人生道路的專業(yè)。如果本學(xué)校設(shè)有輔修專業(yè)課程，那么應(yīng)該積極去爭取輔修。如果無法校內(nèi)輔修，那么可以選擇進入社會上一些成人或網(wǎng)絡(luò)學(xué)院就讀相關(guān)專業(yè)。上述方法難以實現(xiàn)的情況下，其次就是考慮自學(xué)。除此之外，千萬不可以放棄英語學(xué)習(xí)。這樣在畢業(yè)后選擇留學(xué)時會相應(yīng)縮短過渡時間，有助于及早進入研究生院就讀以及更好地就業(yè)。
以下為日語專業(yè)學(xué)生提供選擇日本留學(xué)的四條過渡路線：
1、語言學(xué)校過渡
雖然近年來國內(nèi)培訓(xùn)機構(gòu)的日語教學(xué)水平有了長足的進步，但國內(nèi)學(xué)習(xí)語言多半屬于”速成型”，其功利色彩比較濃厚，以考出相關(guān)級別作為語言培訓(xùn)的終極目標。所以學(xué)生即使在有限的學(xué)時中，如愿考出2級或1級，但往往并不能代表學(xué)生真實的日語水平。因為缺乏必要的語言環(huán)境以及語言熏陶，在口語及聽力方面學(xué)生能力普遍比較弱。
大學(xué)日語專業(yè)本科生，較之社會業(yè)余制學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間上相對充裕，但由于一些輔助課程副科的加入及相對寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的日語水平與業(yè)余制相比較也高不了太多，充其量也就是在日本文化等方面的學(xué)習(xí)會有所涉獵。因為大學(xué)課程設(shè)置中會添加“日本文學(xué)史”、“日本概要”、“語言學(xué)概論”等課程，但在聽說等方面仍然存在較大的問題。所以原則上建議選擇語言學(xué)校過渡。
語言學(xué)校過渡時間一般都在半年至1年。期間學(xué)校會針對每個人的升學(xué)要求提供相應(yīng)升學(xué)輔導(dǎo)，除了聽力、口語等方面將有大幅提升外，包括《研究計劃書》寫法、小論文及面試技巧等方面通常會給與一定的輔導(dǎo)。語言學(xué)校過渡絕對不是像有的人認為的那樣是在浪費時間。目前赴日留學(xué)中，選擇該途徑的學(xué)生占了大部分。語言學(xué)校過渡對于考取日本頂級學(xué)校將會起到事倍功半的作用。
2、“編入學(xué)”過渡
對于一些專業(yè)能力較差的學(xué)生可以選擇“編入學(xué)”（專升本）過渡。選擇專升本的目的是為了彌補自己在專業(yè)知識方面的不足，專升本1~2年過渡過程中，在專業(yè)知識大幅提升的前提下，可考慮報考大學(xué)院。選擇升入同一所大學(xué)的大學(xué)院相對來講更容易一些。
3、“研究生”過渡
大學(xué)日語專業(yè)本科畢業(yè)生，往往對于該途徑較感興趣，認為只要做成了“研究生”似乎就進入了大學(xué)院的保險箱，其實不然。
這里的“研究生”，不同于國內(nèi)的“研究生”概念，屬于非學(xué)歷教育，它是跟著教授就某一課題作相關(guān)研究的學(xué)生，是非正規(guī)學(xué)生，一般中譯為“旁聽生”。對中國學(xué)生來講，該“研究生”概念多半被理解為考入大學(xué)院的預(yù)科過渡。
“研究生”的錄取，一般以書面審查為主，但事前必須征得指導(dǎo)教授的認可，也就是要事先找好導(dǎo)師，這給一些海外學(xué)生帶來了極大的不利。雖然現(xiàn)代通信技術(shù)蓬勃發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)等手段似乎很容易與自己心儀的教授取得聯(lián)系，但對方在對你毫無了解的情況下，是否愿意接收，這就很令人懷疑。據(jù)本人多年的經(jīng)驗，在沒有與申請者謀面的前提下，靠此種方式聯(lián)系成功的案例并不多見。申請者往往落得費了很多時日卻無終而果，最后許多人還是回過頭來老老實實通過讀語言學(xué)校實現(xiàn)赴日留學(xué)。
還需要補充一點的是，對于一些日語能力相對較弱的學(xué)生并不推薦通過這樣的方法赴日留學(xué)。因為難度非常大，同時這類學(xué)生即使僥幸作為“研究生”赴日，但因為研究生多為導(dǎo)師負責制，一般在日語方面不會做系統(tǒng)培訓(xùn)，所以經(jīng)常發(fā)生學(xué)生大學(xué)院聽課困難，即使勉強畢業(yè)，但日語仍是“半瓶醬油”，易給人一種“混畢業(yè)”的印象，在其后的職業(yè)生涯中將會陷入一個比較尷尬的境地。
所以在選擇過渡的時候一定要根據(jù)自己的實際日語水平以及適應(yīng)能力來綜合判斷應(yīng)該選擇怎樣的方式赴日留學(xué)。