? 中新網(wǎng)12月14日電 馬來西亞《星洲日?qǐng)?bào)》于近日刊文指出，馬來西亞獨(dú)中統(tǒng)考文憑受不受承認(rèn)這個(gè)話題談?wù)撘丫?，政府若是有誠意要承認(rèn)，應(yīng)該分幾個(gè)步驟，逐步實(shí)現(xiàn)承認(rèn)的事實(shí)。文章摘錄如下：
但凡關(guān)心馬來西亞華文教育的人，都必定特別留意獨(dú)中文憑是否承認(rèn)的新聞。最近教育部副部長魏家祥宣布，明年師訓(xùn)班將錄取獨(dú)中生受訓(xùn)成為合格教師，看似是獨(dú)中的一個(gè)好消息。筆者翻閱了3份華文報(bào)，一份的標(biāo)題是肯定式的、一份加一個(gè)“料”字、另一份加“若沒有變化”。
獨(dú)中統(tǒng)考文憑受不受承認(rèn)這個(gè)話題，談?wù)撘丫?。一些政治人物在特殊的時(shí)段或特殊的地點(diǎn)，發(fā)表的談話令人遐思，看似真的是快承認(rèn)了。但是，事過境遷，一年又一年，依然是原地踏步。最近，談得似乎比較具體了，不過依照規(guī)定，獨(dú)中生要考獲SPM某些科目文憑才能有望受到承認(rèn)。這和不承認(rèn)幾乎沒有甚么差別。
說過公道話。獨(dú)中是華社創(chuàng)辦的，獨(dú)中統(tǒng)考又不是政府當(dāng)局主辦的，政府可以列舉一千個(gè)理由不加以承認(rèn)。這就應(yīng)上一句話：“不怕官，只怕管。”
不過統(tǒng)考文憑卻受到世界許多著名大學(xué)承認(rèn)，可以直接進(jìn)入那些大學(xué)就讀。畢業(yè)后當(dāng)?shù)卣€允許他們留下來，為該國效力，可見承認(rèn)不承認(rèn)，不是獨(dú)中統(tǒng)考程度有問題，而是政治因素，是人為的障礙。
大馬政府若是有誠意要承認(rèn)獨(dú)中統(tǒng)考文憑，以肯定華社辦教育的貢獻(xiàn)，應(yīng)該分幾個(gè)步驟，逐步實(shí)現(xiàn)承認(rèn)的事實(shí)。如：上述錄取獨(dú)中生進(jìn)入師訓(xùn)班便是第一個(gè)步驟。然后，再開放多一個(gè)領(lǐng)域，如：護(hù)士訓(xùn)練課程。
當(dāng)這些安排逐步進(jìn)行的時(shí)候，教育部和代表華社主理華教的董教總就必須深入探討，制訂各項(xiàng)細(xì)則，以達(dá)到最后全面承認(rèn)統(tǒng)考文憑的目標(biāo)。屆時(shí)，獨(dú)中生不但可以進(jìn)入國立大學(xué)的殿堂求知，也可進(jìn)入政府部門服務(wù)，為建設(shè)祖國，貢獻(xiàn)自己的智能，不致楚材晉用。
如果能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，那不但實(shí)現(xiàn)了華社多年的愿望，對(duì)大馬好處也大，不致每年流失大量的人才。(張君裕)
但凡關(guān)心馬來西亞華文教育的人，都必定特別留意獨(dú)中文憑是否承認(rèn)的新聞。最近教育部副部長魏家祥宣布，明年師訓(xùn)班將錄取獨(dú)中生受訓(xùn)成為合格教師，看似是獨(dú)中的一個(gè)好消息。筆者翻閱了3份華文報(bào)，一份的標(biāo)題是肯定式的、一份加一個(gè)“料”字、另一份加“若沒有變化”。
獨(dú)中統(tǒng)考文憑受不受承認(rèn)這個(gè)話題，談?wù)撘丫?。一些政治人物在特殊的時(shí)段或特殊的地點(diǎn)，發(fā)表的談話令人遐思，看似真的是快承認(rèn)了。但是，事過境遷，一年又一年，依然是原地踏步。最近，談得似乎比較具體了，不過依照規(guī)定，獨(dú)中生要考獲SPM某些科目文憑才能有望受到承認(rèn)。這和不承認(rèn)幾乎沒有甚么差別。
說過公道話。獨(dú)中是華社創(chuàng)辦的，獨(dú)中統(tǒng)考又不是政府當(dāng)局主辦的，政府可以列舉一千個(gè)理由不加以承認(rèn)。這就應(yīng)上一句話：“不怕官，只怕管。”
不過統(tǒng)考文憑卻受到世界許多著名大學(xué)承認(rèn)，可以直接進(jìn)入那些大學(xué)就讀。畢業(yè)后當(dāng)?shù)卣€允許他們留下來，為該國效力，可見承認(rèn)不承認(rèn)，不是獨(dú)中統(tǒng)考程度有問題，而是政治因素，是人為的障礙。
大馬政府若是有誠意要承認(rèn)獨(dú)中統(tǒng)考文憑，以肯定華社辦教育的貢獻(xiàn)，應(yīng)該分幾個(gè)步驟，逐步實(shí)現(xiàn)承認(rèn)的事實(shí)。如：上述錄取獨(dú)中生進(jìn)入師訓(xùn)班便是第一個(gè)步驟。然后，再開放多一個(gè)領(lǐng)域，如：護(hù)士訓(xùn)練課程。
當(dāng)這些安排逐步進(jìn)行的時(shí)候，教育部和代表華社主理華教的董教總就必須深入探討，制訂各項(xiàng)細(xì)則，以達(dá)到最后全面承認(rèn)統(tǒng)考文憑的目標(biāo)。屆時(shí)，獨(dú)中生不但可以進(jìn)入國立大學(xué)的殿堂求知，也可進(jìn)入政府部門服務(wù)，為建設(shè)祖國，貢獻(xiàn)自己的智能，不致楚材晉用。
如果能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，那不但實(shí)現(xiàn)了華社多年的愿望，對(duì)大馬好處也大，不致每年流失大量的人才。(張君裕)