不舍得把孩子很早送出去。最好大學(xué)之后再留學(xué)。這是不少海內(nèi)家長(zhǎng)的設(shè)法主意。
不如絕早把孩子送出去，高中從前留學(xué)更適合，這也是不少家長(zhǎng)的設(shè)法。
那么，兩種想法誰更公道呢?
我想，不同的留學(xué)家庭，孩子不同的情形，不能一律而論。但有一些事件仍是有共性的：
第一，留學(xué)費(fèi)用
高中生留學(xué)和大學(xué)生留學(xué)最大的差別就是留膏火用。以加拿大留學(xué)為例，每年留學(xué)和生涯費(fèi)加起來在12萬-15萬，那么，高中出國(guó)留學(xué)比擬大學(xué)生留學(xué)，每多讀一年就須要多累贅15萬左右的國(guó)民幣。
因此，白俄羅斯留學(xué)，從用度角度考慮，高中生留學(xué)成本更高一些，部門家庭可能承當(dāng)不起。而大學(xué)生留學(xué)的本錢更低一些，而且在校期間能夠打工補(bǔ)助。
第二，語言學(xué)習(xí)
還記得你是什么時(shí)候?qū)W會(huì)談話的嗎?是的，是很小很小的時(shí)候。
語言是一種稟賦，之所以我們很多同窗始終在國(guó)內(nèi)學(xué)不好語言，就是因?yàn)槿狈ν庹Z環(huán)境的原因，而且跟著年齡增加，學(xué)習(xí)語言的難度也越來越多，不止是因?yàn)橛洃浟德涞脑颍且驗(yàn)槟阋呀?jīng)學(xué)會(huì)的語言一直積累，造成了思維慣性，對(duì)學(xué)習(xí)新的語言構(gòu)成了阻力。
因此，從語言學(xué)習(xí)角度來分析，高中留學(xué)要比大學(xué)留學(xué)好很多。
第三，適應(yīng)能力
有些家長(zhǎng)會(huì)以為高中生春秋太小，缺少適應(yīng)能力，很難適應(yīng)國(guó)外的生活。上了大學(xué)自理能力會(huì)好很多。事實(shí)上并非如斯。
其實(shí)國(guó)外良多高中都是住校軌制的，和咱們?cè)趪?guó)內(nèi)重點(diǎn)高中住校一樣，外界的煩擾很少，學(xué)生的保險(xiǎn)跟自理能力其實(shí)不必家長(zhǎng)擔(dān)憂，就像孩子送到幼兒園一樣，也是分開家長(zhǎng)，實(shí)在并不危險(xiǎn)，總會(huì)閱歷這個(gè)進(jìn)程；
另外一些國(guó)外高中不供給住校服務(wù)，需要學(xué)生入入當(dāng)?shù)厝说募彝ゼ醇乃藜彝ィ覀兊慕逃?xùn)，許多孩子在寄宿家庭期間會(huì)很快地進(jìn)步本人的自理能力，由于在那樣的環(huán)境所有她都需要緩緩承擔(dān)起來。開端多少周興許會(huì)哭鼻子，之后就會(huì)十分自破。這樣的故事太多了，大家可以看瞅下面我為大家找出來的一些實(shí)在故事。
因而，從適應(yīng)才能斟酌，大學(xué)生留學(xué)未必自理能力更強(qiáng)，高中生留學(xué)未必就無奈適應(yīng)該地環(huán)境。
第四，競(jìng)爭(zhēng)角度
我們送孩子出國(guó)留學(xué)的起因到底是什么?歸根結(jié)底是國(guó)內(nèi)教導(dǎo)不能令人滿足，所以盼望送孩子接收其余國(guó)度的優(yōu)良教育。
從這個(gè)角度說，當(dāng)然越早越好。就似乎兩個(gè)孩子，一個(gè)從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)都是一般學(xué)校，一個(gè)從小到大多是重點(diǎn)學(xué)校，未來兩個(gè)孩子的前程可能一樣嗎?
因此，從競(jìng)爭(zhēng)角度剖析，高中生留學(xué)更合適。
第五，上大學(xué)的難度
從國(guó)外高中進(jìn)入國(guó)外大學(xué)很容易，從國(guó)內(nèi)大學(xué)進(jìn)入國(guó)外大學(xué)很難。以加拿大為例，如果高二結(jié)業(yè)過去，上一年大學(xué)預(yù)科，也就是加拿大高三積聚6個(gè)學(xué)分就能進(jìn)入加拿大大學(xué)，就好像我們當(dāng)初高中升入大學(xué)一樣，其實(shí)很輕易。但假如從國(guó)內(nèi)大學(xué)想升入國(guó)外研討生，請(qǐng)求就會(huì)很高，一個(gè)是在校均勻分85分左右，一個(gè)是雅思6.5甚至更高，一些好的工科和商科還需要GRE和GMAT成就，而且這些都是基礎(chǔ)前提，留學(xué)申請(qǐng)逐年遞增，競(jìng)爭(zhēng)也很劇烈，懷才不遇的成本越來越高了。
因此，從上大學(xué)的角度望，高中生留學(xué)更適宜。(金吉列楊爽)
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