《高考:2011年湖南語(yǔ)文高考作文題點(diǎn)評(píng)[1]》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com編輯在高考期間特別更新，文章更新時(shí)間為:2011年06月08日 10時(shí)21分.
高考作文題點(diǎn)評(píng)1
開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深
黃耀紅（《湖南教育》編審，教育學(xué)博士）
“大家好，我來(lái)了”與“謝謝大家，你們來(lái)了”，脫口而出的一句問(wèn)候，你是否意識(shí)到話語(yǔ)里的變化？是否意識(shí)到這種微妙變化所悄然傳達(dá)的微妙心態(tài)？更是否意識(shí)到這種心態(tài)所暗示的人生視角之轉(zhuǎn)換、人生姿態(tài)之改變、人生境界之理解？
是興奮而張狂地報(bào)告“我來(lái)了”，還是虔敬與謙卑地致謝“你們來(lái)了”？這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是話語(yǔ)方式的選擇問(wèn)題，也不是話語(yǔ)討好的世俗與精明，這個(gè)不易為人覺(jué)察的變化，凝聚著太多的人生歷練、生活頓悟與生命感慨。
一個(gè)細(xì)節(jié)，見(jiàn)證著一條心路。當(dāng)歌手回首過(guò)往，記得的便是這個(gè)細(xì)節(jié)。
歌手何曾想到，她的這個(gè)細(xì)節(jié)，成為2011年湖南高考作文的一個(gè)話題。這樣的關(guān)注，顯然并非指向流行文化下炫目的“星們”，而是在行走與思索中成長(zhǎng)的“人們”。
題中關(guān)鍵詞為“我與你們”。你可以將其理解為兩種主體，兩個(gè)視角，兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，兩條路徑，兩種維度，兩種人生姿態(tài)，兩種生命境界。
“我”的價(jià)值從何而來(lái)？“你們”的價(jià)值根在哪里？我與你們，自我與他者，個(gè)體與群體，甚至我與我們，種種思索都可以從此開(kāi)始。同樣，種種敘事也可由此啟程。
開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深。似牽一發(fā)，實(shí)動(dòng)全身。這就是今年湖南高考作文題的命題思路。經(jīng)由這個(gè)不經(jīng)意的“細(xì)節(jié)”，每個(gè)人會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。正如經(jīng)過(guò)“初極狹，才通人”的秦人古洞，前面有“屋舍儼然”“豁然開(kāi)朗”的桃花源。
今年的湖南高考作文題，與去年的“早”一樣表現(xiàn)出色?？v向看，個(gè)人以為，非“踮起腳尖”“草色遙看近卻無(wú)”之類(lèi)可以企及。橫向看，今年湖南的考題在全國(guó)各套試卷中亦有出水芙蓉的純正氣質(zhì)。
高考作文題點(diǎn)評(píng)2
從“我來(lái)了”到“你們來(lái)了”的轉(zhuǎn)身
張世程（雅禮中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師）
可以設(shè)想，許多考生或者頗為關(guān)注高考作文的人士，乍一看到這個(gè)題，都會(huì)有些傻眼：這題怎么寫(xiě)？這“感受和思考”，從何寫(xiě)起？確實(shí)，和前兩年一樣，今年的高考作文題具有很強(qiáng)的反猜題性，甚至還超過(guò)了前兩年。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，不僅似乎原來(lái)準(zhǔn)備的素材全然派不上用場(chǎng)，而且此次不像前兩年的命題作文，改為了材料作文；更要緊的是還真不知怎么下筆。
于是，閱讀材料，審清題意，從材料中生發(fā)立意顯得尤為重要。首先，最要關(guān)注的是，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的跟觀（聽(tīng)）眾見(jiàn)面打招呼的變化，而是一種對(duì)自己的認(rèn)知和對(duì)觀（聽(tīng)）眾態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也是歌手事業(yè)人生之境界的蝶變：過(guò)去，歌手是“高姿態(tài)”，而現(xiàn)在，歌手是“低姿態(tài)”了，于是她感激自己的觀（聽(tīng)）眾的到來(lái)，應(yīng)該是懂得受眾需要什么、欣賞什么，她的演唱也就會(huì)受到歡迎。這樣想來(lái)，最方便的立意應(yīng)該是放低自己，放棄自我中心，感激他人，尊重他人，為大眾服務(wù)，讓自己融入公眾之中等等，從而實(shí)現(xiàn)自己人生與事業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身。要特別注意的是，這則材料不僅表明了“從過(guò)去到現(xiàn)在的變化”，而且隱含著“歌手”與“觀（聽(tīng)）眾”的關(guān)系，即自我與他人的關(guān)系。那么，我們的立意應(yīng)該著眼于任何人都需要處理好自我與他人的關(guān)系，要了解自我、認(rèn)清自我、知曉他人對(duì)自我的生存、發(fā)展、成功的重要性。
說(shuō)至此，我們會(huì)覺(jué)得，這次作文題遠(yuǎn)不像前兩年高考作文題的簡(jiǎn)潔平易，感覺(jué)要難寫(xiě)多了；再說(shuō)可寫(xiě)的范圍狹窄局促了些。
其實(shí)，我們圍繞著“也許類(lèi)似 的變化曾經(jīng)發(fā)生你的身上或身邊”想想，我們何妨將歌手的“舞臺(tái)”引申比喻和泛化？
從文體的選擇來(lái)說(shuō)，似乎議論文要比記敘文好寫(xiě)一些。還需強(qiáng)調(diào)的是，命題中特別強(qiáng)調(diào)“你的身上或身邊”和“你對(duì)此有自己的感受和思考”，可見(jiàn)，不管寫(xiě)記敘文還是議論文，都應(yīng)該寫(xiě)出自己的真實(shí)情感或真切思考，也就是說(shuō)，應(yīng)該體現(xiàn)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。所謂“作文就是做人”也當(dāng)然要在高考作文中得到詮釋。
此外，材料到底要不要寫(xiě)進(jìn)自己的作文呢？應(yīng)該說(shuō)是可寫(xiě)可不寫(xiě)。如果是寫(xiě)議論文當(dāng)然可以將所提供材料轉(zhuǎn)化為自己文章的內(nèi)容；如果是寫(xiě)記敘文，一般就不好將材料寫(xiě)進(jìn)自己的文章了，當(dāng)然擴(kuò)寫(xiě)是個(gè)例外，只惜并不可取。
最后，我們縱觀湖南自主命題以來(lái)的高考作文命題，從早幾年“家庭教育”“談意氣”為代表的說(shuō)教氣到前兩年“踮起腳尖”“早”，直到今年新材料作文的親和味，從當(dāng)年“草色遙看近卻無(wú)”材料的冗繁為人所詬病到今年的簡(jiǎn)短應(yīng)被人看好，似乎也讓人覺(jué)得實(shí)現(xiàn)了一個(gè)從“我來(lái)了”到“你們來(lái)了”的華麗轉(zhuǎn)身。
高考作文題點(diǎn)評(píng)3
有變化 有新意 有寬度
周玉龍（市一中高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、高級(jí)教師）
湖南卷今年的作文題，既體現(xiàn)了一如既往的命題思想，又出現(xiàn)了明顯的可喜的變化。
題型有變化。在連續(xù)幾年采用命題作文形式的基礎(chǔ)上，做了一次意義重大的“轉(zhuǎn)身”，采用材料作文的命題形式，命題形式靈活新穎，既能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又有效地規(guī)避了猜題押題。從高考的選拔性質(zhì)來(lái)看，相信這樣的命題方式能有效地增加作文評(píng)卷的區(qū)分度。
命題有新意。以某知名歌手接受采訪時(shí)所說(shuō)的第一句話的變化，作為寫(xiě)作的基點(diǎn)，由此產(chǎn)生感悟。命題內(nèi)涵有變化，從前幾年的“跑的體驗(yàn)”“詩(shī)意地生活”“踮起腳尖”等作文題可以看出命題者關(guān)注成長(zhǎng)、注重詩(shī)意的價(jià)值追求，今年的命題引導(dǎo)考生關(guān)注身邊人事、現(xiàn)實(shí)人生與熱點(diǎn)現(xiàn)象，由理想境界的訴求轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)人生的思考。
寫(xiě)作有寬度。人人有話寫(xiě)，個(gè)個(gè)有感悟?！白兓币辉~是審題的關(guān)鍵，難點(diǎn)是因什么而變化，這種變化說(shuō)明了什么?？梢詮恼J(rèn)知領(lǐng)域、審美感悟以及情感體驗(yàn)等方面來(lái)寫(xiě)。命題提示語(yǔ)是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)，“類(lèi)似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊”，說(shuō)明寫(xiě)作范圍不限在對(duì)歌手的評(píng)論上，“類(lèi)似”一詞拓展了寫(xiě)作的空域。這樣的命題方式，有利于挖掘考生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特思考，彰顯寫(xiě)作個(gè)性。
高考作文題點(diǎn)評(píng)4
只在換位之間
歐陽(yáng)薦楓（師大附中高三語(yǔ)文教師）
個(gè)人以為，今年湖南省的高考作文題目與過(guò)去兩年相比有這么幾點(diǎn)變化：1、改標(biāo)題作文題為材料作文題；2、改“單一要領(lǐng)”題為“關(guān)系型”題；3、取材更具時(shí)代氣息，更貼近青少年的生活，增加了對(duì)青少年的親和力，同時(shí)親近中又有引導(dǎo)；4、命題直指當(dāng)前獨(dú)生子女“自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)”這一命門(mén)，具有時(shí)代意義和較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；5、對(duì)考生審題設(shè)置了適度的門(mén)檻，即有難度，但難度不太大，能拉開(kāi)考生之間的差距。
從總體上看，今年湖南省高考作文題算是成功的，但也有些許不足：1、有關(guān)自我與他人關(guān)系的話題作文，各大門(mén)戶網(wǎng)站均有涉及，可不可以說(shuō)在反猜題上還存在些許不足；2、在文題中預(yù)設(shè)價(jià)值觀，思維彈性稍欠，學(xué)生發(fā)揮自己的空間相對(duì)較小；3、相比其他省份而言稍顯單調(diào)，作文材料內(nèi)涵的豐厚性還可適當(dāng)加強(qiáng)。
材料中歌手前后視點(diǎn)的變化，蘊(yùn)含了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與他人存在之間的辯證關(guān)系。綜合材料，從“自我角色定位”或“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)下一頁(yè)
知識(shí)點(diǎn)：1949年之前，中國(guó)各所大學(xué)招生考試的時(shí)間由學(xué)校決定，并不是同時(shí)舉行，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力和時(shí)間安排去不同的大學(xué)進(jìn)行多次高考?，F(xiàn)在，在中國(guó)大部分地區(qū)，高考每年只舉行一次，2003年以前在7月舉行，2003年開(kāi)始改為每年6月舉行。
高考作文題點(diǎn)評(píng)1
開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深
黃耀紅（《湖南教育》編審，教育學(xué)博士）
“大家好，我來(lái)了”與“謝謝大家，你們來(lái)了”，脫口而出的一句問(wèn)候，你是否意識(shí)到話語(yǔ)里的變化？是否意識(shí)到這種微妙變化所悄然傳達(dá)的微妙心態(tài)？更是否意識(shí)到這種心態(tài)所暗示的人生視角之轉(zhuǎn)換、人生姿態(tài)之改變、人生境界之理解？
是興奮而張狂地報(bào)告“我來(lái)了”，還是虔敬與謙卑地致謝“你們來(lái)了”？這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是話語(yǔ)方式的選擇問(wèn)題，也不是話語(yǔ)討好的世俗與精明，這個(gè)不易為人覺(jué)察的變化，凝聚著太多的人生歷練、生活頓悟與生命感慨。
一個(gè)細(xì)節(jié)，見(jiàn)證著一條心路。當(dāng)歌手回首過(guò)往，記得的便是這個(gè)細(xì)節(jié)。
歌手何曾想到，她的這個(gè)細(xì)節(jié)，成為2011年湖南高考作文的一個(gè)話題。這樣的關(guān)注，顯然并非指向流行文化下炫目的“星們”，而是在行走與思索中成長(zhǎng)的“人們”。
題中關(guān)鍵詞為“我與你們”。你可以將其理解為兩種主體，兩個(gè)視角，兩個(gè)出發(fā)點(diǎn)，兩條路徑，兩種維度，兩種人生姿態(tài)，兩種生命境界。
“我”的價(jià)值從何而來(lái)？“你們”的價(jià)值根在哪里？我與你們，自我與他者，個(gè)體與群體，甚至我與我們，種種思索都可以從此開(kāi)始。同樣，種種敘事也可由此啟程。
開(kāi)口小巧，意蘊(yùn)幽深。似牽一發(fā)，實(shí)動(dòng)全身。這就是今年湖南高考作文題的命題思路。經(jīng)由這個(gè)不經(jīng)意的“細(xì)節(jié)”，每個(gè)人會(huì)看到不一樣的風(fēng)景。正如經(jīng)過(guò)“初極狹，才通人”的秦人古洞，前面有“屋舍儼然”“豁然開(kāi)朗”的桃花源。
今年的湖南高考作文題，與去年的“早”一樣表現(xiàn)出色?？v向看，個(gè)人以為，非“踮起腳尖”“草色遙看近卻無(wú)”之類(lèi)可以企及。橫向看，今年湖南的考題在全國(guó)各套試卷中亦有出水芙蓉的純正氣質(zhì)。
高考作文題點(diǎn)評(píng)2
從“我來(lái)了”到“你們來(lái)了”的轉(zhuǎn)身
張世程（雅禮中學(xué)高級(jí)語(yǔ)文教師）
可以設(shè)想，許多考生或者頗為關(guān)注高考作文的人士，乍一看到這個(gè)題，都會(huì)有些傻眼：這題怎么寫(xiě)？這“感受和思考”，從何寫(xiě)起？確實(shí)，和前兩年一樣，今年的高考作文題具有很強(qiáng)的反猜題性，甚至還超過(guò)了前兩年。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，不僅似乎原來(lái)準(zhǔn)備的素材全然派不上用場(chǎng)，而且此次不像前兩年的命題作文，改為了材料作文；更要緊的是還真不知怎么下筆。
于是，閱讀材料，審清題意，從材料中生發(fā)立意顯得尤為重要。首先，最要關(guān)注的是，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的跟觀（聽(tīng)）眾見(jiàn)面打招呼的變化，而是一種對(duì)自己的認(rèn)知和對(duì)觀（聽(tīng)）眾態(tài)度的轉(zhuǎn)變，也是歌手事業(yè)人生之境界的蝶變：過(guò)去，歌手是“高姿態(tài)”，而現(xiàn)在，歌手是“低姿態(tài)”了，于是她感激自己的觀（聽(tīng)）眾的到來(lái)，應(yīng)該是懂得受眾需要什么、欣賞什么，她的演唱也就會(huì)受到歡迎。這樣想來(lái)，最方便的立意應(yīng)該是放低自己，放棄自我中心，感激他人，尊重他人，為大眾服務(wù)，讓自己融入公眾之中等等，從而實(shí)現(xiàn)自己人生與事業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身。要特別注意的是，這則材料不僅表明了“從過(guò)去到現(xiàn)在的變化”，而且隱含著“歌手”與“觀（聽(tīng)）眾”的關(guān)系，即自我與他人的關(guān)系。那么，我們的立意應(yīng)該著眼于任何人都需要處理好自我與他人的關(guān)系，要了解自我、認(rèn)清自我、知曉他人對(duì)自我的生存、發(fā)展、成功的重要性。
說(shuō)至此，我們會(huì)覺(jué)得，這次作文題遠(yuǎn)不像前兩年高考作文題的簡(jiǎn)潔平易，感覺(jué)要難寫(xiě)多了；再說(shuō)可寫(xiě)的范圍狹窄局促了些。
其實(shí)，我們圍繞著“也許類(lèi)似 的變化曾經(jīng)發(fā)生你的身上或身邊”想想，我們何妨將歌手的“舞臺(tái)”引申比喻和泛化？
從文體的選擇來(lái)說(shuō)，似乎議論文要比記敘文好寫(xiě)一些。還需強(qiáng)調(diào)的是，命題中特別強(qiáng)調(diào)“你的身上或身邊”和“你對(duì)此有自己的感受和思考”，可見(jiàn)，不管寫(xiě)記敘文還是議論文，都應(yīng)該寫(xiě)出自己的真實(shí)情感或真切思考，也就是說(shuō)，應(yīng)該體現(xiàn)自己的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，這也正是新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。所謂“作文就是做人”也當(dāng)然要在高考作文中得到詮釋。
此外，材料到底要不要寫(xiě)進(jìn)自己的作文呢？應(yīng)該說(shuō)是可寫(xiě)可不寫(xiě)。如果是寫(xiě)議論文當(dāng)然可以將所提供材料轉(zhuǎn)化為自己文章的內(nèi)容；如果是寫(xiě)記敘文，一般就不好將材料寫(xiě)進(jìn)自己的文章了，當(dāng)然擴(kuò)寫(xiě)是個(gè)例外，只惜并不可取。
最后，我們縱觀湖南自主命題以來(lái)的高考作文命題，從早幾年“家庭教育”“談意氣”為代表的說(shuō)教氣到前兩年“踮起腳尖”“早”，直到今年新材料作文的親和味，從當(dāng)年“草色遙看近卻無(wú)”材料的冗繁為人所詬病到今年的簡(jiǎn)短應(yīng)被人看好，似乎也讓人覺(jué)得實(shí)現(xiàn)了一個(gè)從“我來(lái)了”到“你們來(lái)了”的華麗轉(zhuǎn)身。
高考作文題點(diǎn)評(píng)3
有變化 有新意 有寬度
周玉龍（市一中高三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)、高級(jí)教師）
湖南卷今年的作文題，既體現(xiàn)了一如既往的命題思想，又出現(xiàn)了明顯的可喜的變化。
題型有變化。在連續(xù)幾年采用命題作文形式的基礎(chǔ)上，做了一次意義重大的“轉(zhuǎn)身”，采用材料作文的命題形式，命題形式靈活新穎，既能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，又有效地規(guī)避了猜題押題。從高考的選拔性質(zhì)來(lái)看，相信這樣的命題方式能有效地增加作文評(píng)卷的區(qū)分度。
命題有新意。以某知名歌手接受采訪時(shí)所說(shuō)的第一句話的變化，作為寫(xiě)作的基點(diǎn)，由此產(chǎn)生感悟。命題內(nèi)涵有變化，從前幾年的“跑的體驗(yàn)”“詩(shī)意地生活”“踮起腳尖”等作文題可以看出命題者關(guān)注成長(zhǎng)、注重詩(shī)意的價(jià)值追求，今年的命題引導(dǎo)考生關(guān)注身邊人事、現(xiàn)實(shí)人生與熱點(diǎn)現(xiàn)象，由理想境界的訴求轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)人生的思考。
寫(xiě)作有寬度。人人有話寫(xiě)，個(gè)個(gè)有感悟?！白兓币辉~是審題的關(guān)鍵，難點(diǎn)是因什么而變化，這種變化說(shuō)明了什么?？梢詮恼J(rèn)知領(lǐng)域、審美感悟以及情感體驗(yàn)等方面來(lái)寫(xiě)。命題提示語(yǔ)是一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)，“類(lèi)似的變化曾經(jīng)發(fā)生在你的身上或身邊”，說(shuō)明寫(xiě)作范圍不限在對(duì)歌手的評(píng)論上，“類(lèi)似”一詞拓展了寫(xiě)作的空域。這樣的命題方式，有利于挖掘考生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)特思考，彰顯寫(xiě)作個(gè)性。
高考作文題點(diǎn)評(píng)4
只在換位之間
歐陽(yáng)薦楓（師大附中高三語(yǔ)文教師）
個(gè)人以為，今年湖南省的高考作文題目與過(guò)去兩年相比有這么幾點(diǎn)變化：1、改標(biāo)題作文題為材料作文題；2、改“單一要領(lǐng)”題為“關(guān)系型”題；3、取材更具時(shí)代氣息，更貼近青少年的生活，增加了對(duì)青少年的親和力，同時(shí)親近中又有引導(dǎo)；4、命題直指當(dāng)前獨(dú)生子女“自我意識(shí)過(guò)強(qiáng)”這一命門(mén)，具有時(shí)代意義和較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；5、對(duì)考生審題設(shè)置了適度的門(mén)檻，即有難度，但難度不太大，能拉開(kāi)考生之間的差距。
從總體上看，今年湖南省高考作文題算是成功的，但也有些許不足：1、有關(guān)自我與他人關(guān)系的話題作文，各大門(mén)戶網(wǎng)站均有涉及，可不可以說(shuō)在反猜題上還存在些許不足；2、在文題中預(yù)設(shè)價(jià)值觀，思維彈性稍欠，學(xué)生發(fā)揮自己的空間相對(duì)較小；3、相比其他省份而言稍顯單調(diào)，作文材料內(nèi)涵的豐厚性還可適當(dāng)加強(qiáng)。
材料中歌手前后視點(diǎn)的變化，蘊(yùn)含了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與他人存在之間的辯證關(guān)系。綜合材料，從“自我角色定位”或“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)下一頁(yè)
知識(shí)點(diǎn)：1949年之前，中國(guó)各所大學(xué)招生考試的時(shí)間由學(xué)校決定，并不是同時(shí)舉行，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力和時(shí)間安排去不同的大學(xué)進(jìn)行多次高考?，F(xiàn)在，在中國(guó)大部分地區(qū)，高考每年只舉行一次，2003年以前在7月舉行，2003年開(kāi)始改為每年6月舉行。
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