《武漢大學(xué)暑期國(guó)際英語培訓(xùn)項(xiàng)目引來"免費(fèi)"外教》新聞?dòng)晒饷魅請(qǐng)?bào)07月27日?qǐng)?bào)道，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
江城來了“免費(fèi)”外教
——記武漢大學(xué)暑期國(guó)際英語培訓(xùn)項(xiàng)目
炎熱的七月，以“火爐”聞名的江城武漢迎來了一群特殊的外籍教師，他們來到武漢大學(xué)教授英語，不拿工資；雖只停留一個(gè)月，卻持之以恒，其中有的人已連續(xù)來了七年。
“我是通過激烈競(jìng)爭(zhēng)才獲得參加這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，家人都為我感到高興。”來自俄亥俄州立大學(xué)的艾倫老師興奮地說。艾倫所說的項(xiàng)目始于2004年，武漢大學(xué)與俄亥俄州立大學(xué)聯(lián)合成立“武漢大學(xué)暑期國(guó)際英語培訓(xùn)班”。
“亂”中學(xué)習(xí)，“玩”中成長(zhǎng)
“聾啞英語”、“應(yīng)試英語”一直是我國(guó)英語教學(xué)中的頑疾。俄亥俄州立大學(xué)東亞語言文學(xué)系教授、全美東亞語文資源中心主任吳偉克，長(zhǎng)期在美國(guó)從事中文教學(xué)與研究。培訓(xùn)班引進(jìn)吳偉克的教學(xué)方法采用小班制、輪班循環(huán)制，在有限時(shí)間里讓學(xué)生體驗(yàn)不同老師的教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格。
電影之夜、篝火晚會(huì)、棒球比賽、舞蹈俱樂部……豐富的課外活動(dòng)一直是學(xué)生們的最愛，讓大家在“玩”中成長(zhǎng)。
“這些美國(guó)老師是我們?cè)谌勒衅高^來的，七年來已有40多所美國(guó)學(xué)校的老師參與了這個(gè)項(xiàng)目?！笔钇谟⒄Z培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、俄亥俄州立大學(xué)全美東亞語文資源中心主任助理李敏儒說，“我們的目的是培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生的國(guó)際視野?！?BR> 探路英語教學(xué)改革
“與以往英語課不同的是，我們不再單一地看重單詞和語法，而是把更多的注意力放在美國(guó)的大學(xué)教育、家庭、風(fēng)土人情、娛樂和運(yùn)動(dòng)等各個(gè)領(lǐng)域，就像是進(jìn)行一場(chǎng)美國(guó)文化之旅?！蔽錆h大學(xué)新聞與傳播學(xué)院學(xué)生蔣曉達(dá)說。課堂上，老師深入淺出地講解著美國(guó)文化；課下，同學(xué)們向老師介紹中國(guó)民間風(fēng)情與時(shí)事狀況。
每一屆培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，武漢大學(xué)都將舉辦“國(guó)際英語教學(xué)研討會(huì)”，集中探討培訓(xùn)過程出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，并將其轉(zhuǎn)化為英語教學(xué)改革過程中的實(shí)際行動(dòng)?！皩W(xué)校將借鑒培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)生進(jìn)校時(shí)的英語成績(jī)進(jìn)一步完善分級(jí)教學(xué)，并采取適合的授課方式。對(duì)每次暑期口語培訓(xùn)項(xiàng)目我們都將全程錄像，作為正在建立的英語自主學(xué)習(xí)中心的教學(xué)材料?！蔽錆h大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)趙菊珊在談到培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)武大英語教改的推動(dòng)時(shí)說。
文化交流，情感紐帶
培訓(xùn)項(xiàng)目的美方組織者鮑勃老師告訴記者，“在7年的培訓(xùn)班教學(xué)中，我一直致力于結(jié)合中美兩國(guó)語言教學(xué)體系的優(yōu)點(diǎn)，希望創(chuàng)造出一種新的語言教學(xué)方式，使廣大中國(guó)學(xué)子從中受益。”
隨著文化交流的逐漸深入，外教與學(xué)生間的感情也日益深厚?！拔覀兪桥笥?，是一輩子的好朋友。”看到學(xué)生寫的感謝信時(shí)，中文名叫邵佳音的美方老師激動(dòng)地說。
培訓(xùn)班結(jié)束后，很多學(xué)生都以郵件等方式與老師保持著良好的私人關(guān)系。吳偉克表示，這種私人間的聯(lián)系與交流會(huì)逐漸演化為維系中美友好的重要紐帶。
本報(bào)記者 夏靜 通訊員 劉向陽(yáng)
江城來了“免費(fèi)”外教
——記武漢大學(xué)暑期國(guó)際英語培訓(xùn)項(xiàng)目
炎熱的七月，以“火爐”聞名的江城武漢迎來了一群特殊的外籍教師，他們來到武漢大學(xué)教授英語，不拿工資；雖只停留一個(gè)月，卻持之以恒，其中有的人已連續(xù)來了七年。
“我是通過激烈競(jìng)爭(zhēng)才獲得參加這個(gè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，家人都為我感到高興。”來自俄亥俄州立大學(xué)的艾倫老師興奮地說。艾倫所說的項(xiàng)目始于2004年，武漢大學(xué)與俄亥俄州立大學(xué)聯(lián)合成立“武漢大學(xué)暑期國(guó)際英語培訓(xùn)班”。
“亂”中學(xué)習(xí)，“玩”中成長(zhǎng)
“聾啞英語”、“應(yīng)試英語”一直是我國(guó)英語教學(xué)中的頑疾。俄亥俄州立大學(xué)東亞語言文學(xué)系教授、全美東亞語文資源中心主任吳偉克，長(zhǎng)期在美國(guó)從事中文教學(xué)與研究。培訓(xùn)班引進(jìn)吳偉克的教學(xué)方法采用小班制、輪班循環(huán)制，在有限時(shí)間里讓學(xué)生體驗(yàn)不同老師的教學(xué)內(nèi)容和風(fēng)格。
電影之夜、篝火晚會(huì)、棒球比賽、舞蹈俱樂部……豐富的課外活動(dòng)一直是學(xué)生們的最愛，讓大家在“玩”中成長(zhǎng)。
“這些美國(guó)老師是我們?cè)谌勒衅高^來的，七年來已有40多所美國(guó)學(xué)校的老師參與了這個(gè)項(xiàng)目?！笔钇谟⒄Z培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、俄亥俄州立大學(xué)全美東亞語文資源中心主任助理李敏儒說，“我們的目的是培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生的國(guó)際視野?！?BR> 探路英語教學(xué)改革
“與以往英語課不同的是，我們不再單一地看重單詞和語法，而是把更多的注意力放在美國(guó)的大學(xué)教育、家庭、風(fēng)土人情、娛樂和運(yùn)動(dòng)等各個(gè)領(lǐng)域，就像是進(jìn)行一場(chǎng)美國(guó)文化之旅?！蔽錆h大學(xué)新聞與傳播學(xué)院學(xué)生蔣曉達(dá)說。課堂上，老師深入淺出地講解著美國(guó)文化；課下，同學(xué)們向老師介紹中國(guó)民間風(fēng)情與時(shí)事狀況。
每一屆培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，武漢大學(xué)都將舉辦“國(guó)際英語教學(xué)研討會(huì)”，集中探討培訓(xùn)過程出現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法，并將其轉(zhuǎn)化為英語教學(xué)改革過程中的實(shí)際行動(dòng)?！皩W(xué)校將借鑒培訓(xùn)班的經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)生進(jìn)校時(shí)的英語成績(jī)進(jìn)一步完善分級(jí)教學(xué)，并采取適合的授課方式。對(duì)每次暑期口語培訓(xùn)項(xiàng)目我們都將全程錄像，作為正在建立的英語自主學(xué)習(xí)中心的教學(xué)材料?！蔽錆h大學(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)趙菊珊在談到培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)武大英語教改的推動(dòng)時(shí)說。
文化交流，情感紐帶
培訓(xùn)項(xiàng)目的美方組織者鮑勃老師告訴記者，“在7年的培訓(xùn)班教學(xué)中，我一直致力于結(jié)合中美兩國(guó)語言教學(xué)體系的優(yōu)點(diǎn)，希望創(chuàng)造出一種新的語言教學(xué)方式，使廣大中國(guó)學(xué)子從中受益。”
隨著文化交流的逐漸深入，外教與學(xué)生間的感情也日益深厚?！拔覀兪桥笥?，是一輩子的好朋友。”看到學(xué)生寫的感謝信時(shí)，中文名叫邵佳音的美方老師激動(dòng)地說。
培訓(xùn)班結(jié)束后，很多學(xué)生都以郵件等方式與老師保持著良好的私人關(guān)系。吳偉克表示，這種私人間的聯(lián)系與交流會(huì)逐漸演化為維系中美友好的重要紐帶。
本報(bào)記者 夏靜 通訊員 劉向陽(yáng)