教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)11篇)

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    總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一
    本次教研活動(dòng)雖然只有短短的兩個(gè)周時(shí)間,但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我們受益非淺。我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體數(shù)學(xué)老師的共同努力下,已經(jīng)圓滿完成了本次教研任務(wù)?,F(xiàn)將本次教研活動(dòng)情況總結(jié)如下:
    俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,我們組成員一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。通過(guò)閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍,提高自己的教育手段,完善教學(xué)水平。通過(guò)積極教研,認(rèn)真記錄,我們總結(jié)出創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課、有效控制課堂紀(jì)律、有效提問(wèn)等的教學(xué)方法。
    我們從這次教研活動(dòng)一開(kāi)始就著手進(jìn)行備課,利用其他班級(jí)學(xué)生進(jìn)行磨課,其他老師及時(shí)進(jìn)行聽(tīng)課并提出改進(jìn)意見(jiàn),取得了較好的課堂效果。通過(guò)磨課這一種形式,不僅加強(qiáng)了老師之間的溝通,而且也加強(qiáng)了與學(xué)生之間的溝通。我們每一個(gè)老師都通過(guò)這樣一種形式,不斷地審視自己,完善自己,提高自己。
    我們數(shù)學(xué)教研在次活動(dòng)中,對(duì)促進(jìn)全面展開(kāi)本次教研活動(dòng),每個(gè)人都盡心盡力,互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短。尤其是上課教師,他們更是認(rèn)真負(fù)責(zé),在家里利用電腦查資料學(xué)習(xí);我們校領(lǐng)導(dǎo)全面深入教研,認(rèn)真指導(dǎo),評(píng)課,提出合理化的建議。正因?yàn)檫@樣,此次活動(dòng)才開(kāi)展地扎實(shí)有效,有聲有色。
    隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識(shí)到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木,無(wú)源之水”。因此,本次教研是根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行的,措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》,組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
    教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
    通過(guò)此次教研活動(dòng),我們數(shù)學(xué)組教師的業(yè)務(wù)水平又有了一次提升,這樣才能更好地教書育人。
    回顧本次活動(dòng),數(shù)學(xué)組老師們享受共同進(jìn)步的喜悅,看到教師個(gè)人不斷地成長(zhǎng),我們將信心十足進(jìn)行下去。“有效教學(xué)”的專題教研活動(dòng)成了我們思考學(xué)習(xí)的橋梁,在這次的學(xué)習(xí)反思中我們才能找到自己的弱點(diǎn),不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。盡管我們?nèi)〉幂^好的成績(jī),可是我們?nèi)匀豢吹阶约哼€有許多不足。理論水平的欠缺,思考過(guò)于草率,經(jīng)驗(yàn)的不足都是我們需要努力的方面。此次教研活動(dòng)并沒(méi)有真正結(jié)束,才剛剛開(kāi)始。教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵(lì)。在今后的教學(xué)工作中,我們相信我們找對(duì)了方向,一定會(huì)有所突破,有所成功。加油?。。?BR>    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二
    我校按教育局工作要求,制定了有效教學(xué)活動(dòng)方案、計(jì)劃,并扎實(shí)開(kāi)展有效教學(xué)相關(guān)工作,促進(jìn)了我校教師課堂教學(xué)的有效性。在有效教學(xué)工作中重點(diǎn)中開(kāi)展有效教學(xué)教研聽(tīng)課活動(dòng)。
    本學(xué)期有效教學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)月從3月x日開(kāi)始到4月x日結(jié)束,共聽(tīng)課38節(jié),聽(tīng)課達(dá)521人次。在教研活動(dòng)過(guò)程中,無(wú)論是班主任,還是科任都能認(rèn)真對(duì)待,精心準(zhǔn)備,把自己課堂教學(xué)最好的一面展示出來(lái)。講課教師是一次鍛煉的機(jī)會(huì),聽(tīng)課教師是相互學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)?,F(xiàn)就有效教學(xué)教研聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)如下:
    1、每位教師都能在講課后主動(dòng)與教務(wù)人員進(jìn)行溝通,對(duì)課進(jìn)行反思、評(píng)議,促進(jìn)提高。特別是一學(xué)年、三學(xué)年、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科以學(xué)年或?qū)W科為單位,針對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了集體研討,交流中大家坦誠(chéng)溝通,需心好學(xué)。
    2、四位科學(xué)教師課,充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)器材及自制的器材,讓科學(xué)實(shí)驗(yàn)走進(jìn)我們學(xué)生的課堂,通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)操作,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)生能力。(作為一所農(nóng)村小學(xué)很難得)
    3、一年級(jí)的四節(jié)語(yǔ)文課最大亮點(diǎn)是學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。無(wú)論是讀課文、寫生字、還是質(zhì)疑、回答、討論,表現(xiàn)出學(xué)生的高素質(zhì),這是平時(shí)老師注重養(yǎng)成教育、注重能力培養(yǎng)的結(jié)果。
    4、聶振英、張春梅、賈玉巖的音樂(lè)課生動(dòng)、活潑。教會(huì)學(xué)生唱歌的同時(shí),注重音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。是我們課堂教學(xué)亮麗的一面。
    5、梁麗娟的數(shù)學(xué)課制作了自己精心制作的活動(dòng)角,白秀麗的數(shù)學(xué)課準(zhǔn)備了求容積實(shí)驗(yàn)學(xué)具,讓每個(gè)孩子動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。教學(xué)效果好。另外這兩個(gè)班的學(xué)生個(gè)人素質(zhì)極高,學(xué)生訓(xùn)練有素。
    6、最精彩的是岳環(huán)老師的語(yǔ)文課《小貓咪鞋子》,我想聽(tīng)過(guò)課的老師一定記憶猶新吧。巧妙的問(wèn)題設(shè)計(jì)、精煉的講解、恰到好處的引導(dǎo)、學(xué)生積極主動(dòng)參與,彰顯岳老師深厚的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    7、林常影、王艷春的美術(shù)課也上得認(rèn)真細(xì)致。
    8、三學(xué)年課堂教學(xué)整體有提高,衣秀萍語(yǔ)文課有了長(zhǎng)足進(jìn)步;三年三班學(xué)生素質(zhì)有明顯提高;三年二班鐘亞芹老師課堂教學(xué)表現(xiàn)出極強(qiáng)的個(gè)人能力,設(shè)計(jì)、板書、講解、組織教師課堂教學(xué)游刃有余,學(xué)生課堂紀(jì)律也有好轉(zhuǎn)。
    9、曲紅太社會(huì)課嘗試教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    10、楊桂云語(yǔ)文課、安豐翠、劉立紅的數(shù)學(xué)課、高金偉英語(yǔ)課很有實(shí)效性。于文杰作文課注重指導(dǎo)。
    11、劉桂杰品德與社會(huì)課收放自如,將品德與社會(huì)課與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合,知識(shí)與良好性格的培養(yǎng)并重。
    不足:
    1、課堂教學(xué)效率不高,無(wú)效的講解、無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論、在我們的教學(xué)中時(shí)有出現(xiàn)。
    2、要注重教師自身業(yè)務(wù)能力的提高,如普通話、三筆字、簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)理論……我們教師應(yīng)努力提高自己。
    3、極個(gè)別教師不注重組織教學(xué),課堂上對(duì)學(xué)生管理不到位,這就不只是能力問(wèn)題了。
    4、備課不深入,教學(xué)抓不注重點(diǎn),講得很多,學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。
    5、缺少對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),課堂教學(xué)沒(méi)有激情。
    在今后的工作中,我們將繼續(xù)開(kāi)展有效教學(xué)相關(guān)活動(dòng),逐步實(shí)現(xiàn)低負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)的有效課堂教學(xué)目標(biāo)。
    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三
    地點(diǎn):教師辦公室
    教研內(nèi)容:如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性?
    主持人:業(yè)務(wù)園長(zhǎng)
    參加學(xué)習(xí)人員:全體教師
    教研過(guò)程記錄
    一、主持人:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?!奔覉@共育是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),孩子能夠茁壯成長(zhǎng),也是老師和家長(zhǎng)的共同心愿。盡管如此,由于教師和家長(zhǎng)之間教育觀念、思考角度不同,常常會(huì)引發(fā)一些矛盾和沖突,作為領(lǐng)導(dǎo),我們不乏接到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的投訴,老師們也不希望有家長(zhǎng)對(duì)你們的工作進(jìn)行投訴。如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨,可以說(shuō)是一門藝術(shù)。
    家長(zhǎng)工作做好了,我們能取得事半功倍的效果。家長(zhǎng)對(duì)我們工作支持和理解了,就會(huì)為我們做好的、正面的宣傳,換句話說(shuō),幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益才會(huì)有所提高。在實(shí)際工作中,老師們不乏有好的經(jīng)驗(yàn),也有些老師也許存在著困惑,今天我們請(qǐng)大家結(jié)合工作實(shí)際,就“如何提高家長(zhǎng)工作的實(shí)效性?”這一問(wèn)題,談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。
    二、教師們交流、探討
    a老師:配班的賴?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到半年的新老師,但是能利用家長(zhǎng)早晚接送的時(shí)間,主動(dòng)、積極、大膽地與家長(zhǎng)交流,比較細(xì)致的反映幼兒在園的表現(xiàn),得到家長(zhǎng)的稱贊。
    b老師:與家長(zhǎng)交流時(shí)說(shuō)話不能太直接,要有藝術(shù)性,婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長(zhǎng)接受的方式轉(zhuǎn)告家長(zhǎng),先說(shuō)好的地方,再說(shuō)不足之處。
    主持人:也就是說(shuō)在跟家長(zhǎng)溝通和交流時(shí)我們要把握“度”,既要把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友、合作伙伴,又不能太隨意,注意交流時(shí)的語(yǔ)言是以給家長(zhǎng)建設(shè)性的意見(jiàn)方式提出,切忌因?yàn)橛X(jué)得與家長(zhǎng)很熟而說(shuō)話太過(guò)隨意引起家長(zhǎng)誤會(huì)或者不快。
    c老師:一日活動(dòng)中每個(gè)孩子的表現(xiàn)都不一樣,即使是同一個(gè)孩子的表現(xiàn)也會(huì)有所不同,當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時(shí)一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯(cuò)誤時(shí),老師有時(shí)會(huì)采取一些諸如“暫時(shí)隔離”或者嚴(yán)厲批評(píng)的方式進(jìn)行教育,當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子的時(shí)候,老師應(yīng)該爭(zhēng)取主動(dòng),以積極主動(dòng)的態(tài)度先與家長(zhǎng)溝通交流,以免孩子回去向家長(zhǎng)訴說(shuō)時(shí)引起不必要的誤會(huì)。
    d老師:在家長(zhǎng)工作中,我經(jīng)常利用的是電話溝通、交流意見(jiàn)和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系電話,因?yàn)槲覀兝蠋煄О喟胩欤瑐湔n半天,如果在自己當(dāng)班時(shí)間孩子發(fā)生什么狀況,作為當(dāng)事人是最清楚不過(guò)的,雖然在老師交接班時(shí)也會(huì)有所交待,但是都不比自己親自向家長(zhǎng)解釋得清楚。因此,我經(jīng)常利用晚上時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流,或者通話或者發(fā)信息。對(duì)于生病的孩子我除了通過(guò)電話問(wèn)候的形式外,還與班級(jí)老師一起,利用雙休或者班后時(shí)間到家里或者醫(yī)院慰問(wèn),主動(dòng)、及時(shí)交流。
    主持人:d老師的家長(zhǎng)工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長(zhǎng)公布自己的電話,也許是害怕和家長(zhǎng)溝通,其實(shí),溝通是家園之間、家長(zhǎng)和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑,溝通體現(xiàn)尊重,換來(lái)理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流,它不取決于形式,而取決于真情。
    老師們的議論:其實(shí)各種家長(zhǎng)工作方式大家都有過(guò)嘗試和體驗(yàn),只不過(guò)每個(gè)人的方式略有不同和各有側(cè)重。
    彭園長(zhǎng):在實(shí)際工作中,我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對(duì)家長(zhǎng),不要害怕家長(zhǎng)找我們,而要設(shè)法拓寬溝通渠道,公示老師電話或伊妹兒,讓家長(zhǎng)了解我們的溝通方式,并樂(lè)意與我們溝通,這樣才能夠及時(shí)解決發(fā)生或存在的誤會(huì),把我們的工作做得及時(shí)、到位和更好。當(dāng)所有的誤會(huì)和矛盾在班級(jí)基層解決了,也就沒(méi)有家長(zhǎng)向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了,到時(shí)候我們接家長(zhǎng)電話或者接待家長(zhǎng)時(shí)聽(tīng)到的將會(huì)是贊揚(yáng)聲而不是投訴。
    c老師:真誠(chéng)地把家長(zhǎng)當(dāng)作朋友,如實(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子的在園情況,而不虛偽,家長(zhǎng)都會(huì)理解的。
    e老師:我覺(jué)得對(duì)家長(zhǎng)最主要的是要主動(dòng)熱情和真誠(chéng)。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長(zhǎng)和小朋友,當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我手中的時(shí)候,我除了熱情主動(dòng)問(wèn)候之外,還過(guò)去拉著孩子的手,讓他們獲得心理上的滿足,并對(duì)晨檢有些特殊的孩子家長(zhǎng)仔細(xì)詢問(wèn)孩子前一天在家的情況,并告知家長(zhǎng)如果孩子在園情況不佳,我會(huì)及時(shí)和他們聯(lián)系,請(qǐng)他們配合來(lái)接孩子回去。而對(duì)于生病2天不來(lái)幼兒園的孩子,我都及時(shí)打電話問(wèn)候。尤其是幼兒園有重要的集體活動(dòng)時(shí),比如:秋游、慶?;顒?dòng),發(fā)放紀(jì)念品等,我都會(huì)通知那些孩子的家長(zhǎng),建議家長(zhǎng)在孩子情況不是很嚴(yán)重的情況下把孩子送來(lái)幼兒園,讓他們參加集體活動(dòng),家長(zhǎng)都會(huì)很感激,并且會(huì)很理解和支持我們的工作。
    f老師1:我覺(jué)得,家長(zhǎng)工作要做到溝通與服務(wù)并重,密切家園聯(lián)系,細(xì)心、熱心、耐心、及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求和建議,并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及時(shí)解決,家長(zhǎng)會(huì)很滿意。例如:昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無(wú)名指腫了,了解到是前一天下午被另一個(gè)小朋友的凳子不小心碰傷的,我馬上給他上藥,中午吃飯時(shí),我觀察到他的手指不但沒(méi)有消腫,而且還更加腫了,我一邊喂他吃飯,一邊通知保健醫(yī)生,保健醫(yī)生看過(guò)之后,我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒(méi)有傷到骨頭,只是扭傷,但是我們換取心安。下午家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí),知道此事,非常感謝,我們?cè)诩议L(zhǎng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)情況之前,把事情處理好了,家長(zhǎng)很滿意。
    主持人:這樣的情形我們也會(huì)經(jīng)常遇到,只要大家做到對(duì)待孩子用心、細(xì)心和耐心,做到主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流,家長(zhǎng)一定能夠理解我們的工作。
    f老師1:如果有的孩子不是因?yàn)樯《且驗(yàn)轸[情緒而不來(lái)幼兒園,我打電話給家長(zhǎng)詢問(wèn)時(shí),一定要求家長(zhǎng)讓孩子接電話,我要親自跟孩子交流,查明原因,這一點(diǎn)家長(zhǎng)對(duì)我的工作也很支持。
    f老師2:我除了利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流之外,還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對(duì)幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境,家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注程度及教育程度,以便尋求的家園共育方式方法;對(duì)生病的幼兒進(jìn)行看望,會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子感受到來(lái)自幼兒園及老師的關(guān)心,獲得家長(zhǎng)更進(jìn)一步的支持。此外,我們還通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到提高家園聯(lián)系共育的目標(biāo)。上學(xué)期起,我們班結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊(cè)》,每半個(gè)月發(fā)放一次,讓家長(zhǎng)尤其是工作特別忙,沒(méi)有空利用接送時(shí)間和老師溝通的家長(zhǎng),能夠及時(shí)了解幼兒在園開(kāi)展了哪些活動(dòng),幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度、幼兒的在園表現(xiàn)等等,受到家長(zhǎng)的歡迎和支持。
    g老師:要做好家長(zhǎng)工作不是那么容易的,現(xiàn)在,我與家長(zhǎng)交流會(huì)盡量做到以下兩點(diǎn):1.主動(dòng)、真誠(chéng)。每天仔細(xì)觀察幼兒的在園表現(xiàn),主動(dòng)將他們的種.種表現(xiàn)、發(fā)生過(guò)的事情和家長(zhǎng)主動(dòng)交流,讓家長(zhǎng)感受到你關(guān)心他的孩子,同時(shí)態(tài)度要真誠(chéng),絕不讓家長(zhǎng)認(rèn)為你是敷衍了事。2.與家長(zhǎng)交流時(shí)盡量做到換位思考。每一件事情,站在不同的角度就會(huì)有不同的看法,也許站在老師的角度我們有自己的想法,但是家長(zhǎng)對(duì)于你的看法并不一定認(rèn)同,因此,我會(huì)設(shè)身處地地替家長(zhǎng)想,換個(gè)角度,站在家長(zhǎng)的位置來(lái)考慮問(wèn)題,這樣才能和家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,家長(zhǎng)也才能感受到老師的真心。但是,我參加工作的時(shí)間比較短,經(jīng)驗(yàn)較少,有時(shí)候還不能更好的做好家長(zhǎng)工作,特別是接到新的班級(jí)、新的幼兒,怎么樣才能更快的與家長(zhǎng)有效的交流、溝通,是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的。
    h老師:我覺(jué)得,引領(lǐng)家長(zhǎng)互動(dòng)是很重要的。我們老師對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)充分關(guān)注,關(guān)注家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等,把家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合和搭配,對(duì)于不善于交流的家長(zhǎng),我們能夠把別人好的經(jīng)驗(yàn)介紹給他,并通過(guò)班級(jí)親子活動(dòng),讓他們與別的家長(zhǎng)互動(dòng),促使他們的交流和對(duì)幼兒園活動(dòng)的積極參與。
    因?yàn)榧议L(zhǎng)之間見(jiàn)面的時(shí)間也不多,即使是接送時(shí)間見(jiàn)面也只是少部分家長(zhǎng)見(jiàn)到,而且接送時(shí)間匆匆忙忙,根本沒(méi)有時(shí)間互相交流,老師根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的了解情況,有的放矢地介紹家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí),他們可以互相取經(jīng),以子女帶動(dòng)子女,家長(zhǎng)感染家長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),取得較好的育兒效果。
    三、老師們的困惑:
    i老師:我在幼兒園工作的時(shí)間只是短短的幾年,最為困惑的事情是與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題,有時(shí)候會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。有時(shí)候把孩子在園的一些情況如實(shí)反映給家長(zhǎng),如:幼兒打架、吃飯慢、行為習(xí)慣不好等等問(wèn)題,有些家長(zhǎng)會(huì)有些不滿情緒,很難理解,有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為:他們既然把孩子送來(lái)了幼兒園,好像所有的問(wèn)題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了,所以有些時(shí)候請(qǐng)求家長(zhǎng)配合,有些家長(zhǎng)不是很理解,因此,在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時(shí),會(huì)讓我覺(jué)得很為難,不知所措,很無(wú)奈。
    四、主持人小結(jié):
    謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),也大膽提出自己的困惑,由于時(shí)間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟?chǎng)面。老師們留下的困惑問(wèn)題就是我們下一次的研討論題。請(qǐng)沒(méi)有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會(huì)寫下來(lái),周五下班前交到本人處。
    通過(guò)今天的研討,相信我們能達(dá)成以下共識(shí):要做好家長(zhǎng)的工作并不難,只要教師熱情在先、主動(dòng)在前;將心比心、以心換心,做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽(tīng),注意言語(yǔ)溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長(zhǎng),找準(zhǔn)溝通的切入口;要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。所有的家長(zhǎng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開(kāi)始”!在工作中,我們把解決問(wèn)題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上,一定能取得較好的效果。
    最后,我建議大家:看一看_年第五期《幼兒教育》p40—44頁(yè)的“溝通是一門藝術(shù)”以及“與不同的家長(zhǎng)溝通時(shí)”等等好篇章,相信會(huì)對(duì)我們的工作、尤其是對(duì)新老師有所啟發(fā)、有所收獲!相信在我們大家的努力下,通過(guò)不斷提高家長(zhǎng)工作的藝術(shù)性和實(shí)效性,一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量,提升我園知名度。
    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四
    又近半個(gè)學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過(guò),在學(xué)校的精心組織下,我理化生教研組積極開(kāi)展了“優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)月”的教研教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月是分析問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法,非常必要和及時(shí)。教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量,有效地加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與監(jiān)控起著重要的作用,為此現(xiàn)將我理化生教研組本次“優(yōu)質(zhì)教學(xué)活動(dòng)月”的工作總結(jié)如下:
    一、本次教學(xué)教研活動(dòng)月開(kāi)展的主要工作
    1、確定教研課題,提高自身業(yè)務(wù)水平。
    教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。早在在活動(dòng)的初期和組內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題,并做好教研筆記。這么一來(lái),使我組教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)更為明確,教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展和提高的要求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用"的效果,為我組在后繼的教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
    自己的不足,并虛心接受組內(nèi)教師對(duì)授課老師提出的意見(jiàn),這對(duì)我們提高自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動(dòng),對(duì)每位教師都是很好的幫助,我覺(jué)得這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開(kāi)展。
    3、從思想、理論著手,實(shí)踐課程模式改革。
    曾記得在一本學(xué)前雜志上見(jiàn)過(guò)"課程模式改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程模式改革落在實(shí)處!"是啊,思想不到位的課程模式改革,用來(lái)實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本次教學(xué)活動(dòng)前我組采取"多閱讀、多反思、多執(zhí)筆"的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程模式改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,并充分利用學(xué)校的書籍資源,經(jīng)常查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解語(yǔ)言方面的動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便在組織教學(xué)語(yǔ)言活動(dòng)方面有更大的提高。并且,加強(qiáng)與學(xué)生群體的溝通,讓學(xué)生也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來(lái),和我們一起接受這新的課程模式,讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體!
    4、使用普通話教學(xué),應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段
    通過(guò)此次活動(dòng),使組內(nèi)每位教師都能通過(guò)普通話授課,這是一個(gè)現(xiàn)代教師的基本功之一,在這此活動(dòng)中提高自己的普通話,提高自己的基本功是此次活動(dòng)的主要工作之一,同時(shí),這次教學(xué)活動(dòng)月中也有不少教師能比較熟練的運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,如許俊林、蔣茂國(guó)等幾位老師均帶了幾堂優(yōu)質(zhì)的多媒體教學(xué)課,在教學(xué)手段上是一大進(jìn)步,使我組其他教師大受裨益,紛紛表示在今后的教學(xué)中也將嘗試使用這些先進(jìn)的教學(xué)手段,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
    二、反思
    1、通過(guò)本次的教研活動(dòng)我組教師教業(yè)務(wù)水平雖然有了一定
    提高,但是如何能讓學(xué)生在教學(xué)氛圍中更主動(dòng)、更活潑、更自信及如何進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),師生互動(dòng)起來(lái)是我們理化生教師存在的一個(gè)普遍問(wèn)題,也是我們接下來(lái)應(yīng)該著手研究的問(wèn)題。
    2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中,讓自己的目標(biāo)一目了然。
    3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平方面下功夫,只有教師自身的素質(zhì)完善了,才能為學(xué)生提供一個(gè)有利于他們發(fā)展的空間。
    4、個(gè)別老師的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步的閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
    我相信,教研工作是一所學(xué)校生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?!翱平檀俳獭⒖蒲信d?!笔菍W(xué)校教育發(fā)展的新理念?!皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!為我校的爭(zhēng)三保四創(chuàng)下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使我校的教育教學(xué)質(zhì)量更上一層新臺(tái)階。
    理化生教研組
    2009年12月10日
    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五
    本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo),遵循“研究、服務(wù)、指導(dǎo)、引領(lǐng)”的教研工作原則,積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點(diǎn),以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手,在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐,推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié):
    一、本學(xué)年情況分析
    (一)加強(qiáng)師資培養(yǎng),提高師資素質(zhì)。
    1、新教師的培訓(xùn)。
    我園本學(xué)年有3位新教師,對(duì)新教師的培訓(xùn)是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。通過(guò)園本的培訓(xùn)活動(dòng)和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動(dòng),切實(shí)加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力,對(duì)提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用。
    2、組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動(dòng)。
    為了進(jìn)一步做好對(duì)青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽,并取得了好成績(jī)。5月19日,我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動(dòng)。由許秋妹老師開(kāi)展大班美術(shù)活動(dòng)《水墨畫——荷花》,羅娟老師開(kāi)展大班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開(kāi)》。兩位老師通過(guò)教研感受頗多、經(jīng)歷多多、收獲多多,學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整,設(shè)計(jì)教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。
    3、開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力。
    本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計(jì)劃有序地展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng),平日里師傅能做好示范榜樣作用,樂(lè)意為徒弟上好示范課,指導(dǎo)徒弟做好班級(jí)管理、制訂各類計(jì)劃、寫教案,并通過(guò)相互聽(tīng)課活動(dòng)來(lái)提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力。
    4、開(kāi)展年級(jí)組研討活動(dòng)。
    組織年級(jí)組長(zhǎng)參加教研組長(zhǎng)研討活動(dòng),交流分享我園教研組開(kāi)展情況,探討解惑教研組中存在的問(wèn)題,通過(guò)相互切磋和交流,從而帶動(dòng)教研組長(zhǎng)能力的提升。
    5、開(kāi)展讀書分享活動(dòng)。
    為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng),更新教師的教學(xué)觀念,加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源,促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍,豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí),更新教育觀念。同時(shí),通過(guò)讀書分享這一活動(dòng),教師們相互介紹好書,讓有益的書籍凈化心靈,給我們的生活和工作增添美好的色彩。
    (二)開(kāi)展園本研修,努力提高師資素質(zhì)。
    1、開(kāi)展主題教研活動(dòng),逐步提高教師的研修能力。
    為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計(jì)劃安排,3月份我園開(kāi)展大班教研活動(dòng),分別由李藝芳老師大一班主題活動(dòng)《十二生肖》、林藝萍老師大二班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》。4月份我園開(kāi)展中班教研活動(dòng),分別由王菁菁老師中一班語(yǔ)言活動(dòng)《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動(dòng)《我愛(ài)你》、胡明霞老師中二班科學(xué)活動(dòng)《面粉變面團(tuán)》。6月份開(kāi)展小班教研活動(dòng),分別由洪慧婷老師小一班繪本活動(dòng)《甜甜的河水》、蘇艷玲老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬的野餐》。
    針對(duì)每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動(dòng),擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)始,逐步提高自身的教科研能力。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,既能結(jié)合理論層面來(lái)闡述自己的觀點(diǎn),發(fā)表見(jiàn)解,又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)剖析自己的教學(xué)行為,在互動(dòng)中拓展了思路,相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中,教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為,使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。
    2、開(kāi)展問(wèn)題研討活動(dòng)。
    由于新教師多,經(jīng)驗(yàn)不足,在一日生活、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中,都難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)研討,通過(guò)教師間思維的碰撞來(lái)拓展思維,找到方法、策略,解決疑難問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng),教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實(shí)際解決問(wèn)題的方法,還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升。
    3、開(kāi)展“一課多研”,促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力。
    培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,開(kāi)展一課多上、一課多研活動(dòng)。集體備課、一課三研活動(dòng),使教師逐漸對(duì)研課、磨課有了基本的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了教研的意識(shí)。本學(xué)年,經(jīng)過(guò)兩輪的“一課三研”活動(dòng),教師在不斷的說(shuō)課、聽(tīng)課、研課的過(guò)程中,總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了教研的能力,老師們感覺(jué)一節(jié)好的課程,通過(guò)每一位老師的用心研討,受益的還是我們老師自己。
    4、區(qū)域觀摩交流。通過(guò)進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流,教師對(duì)區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒,加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力。
    (三)抓日常、重課堂,幼兒園保教質(zhì)量有提升。
    常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范、落實(shí)幼兒園保教工作制度,規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常規(guī),完善了每月的考核制度,規(guī)范了教師備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課制度。
    1、抓好集體備課這一關(guān),改變集體備課的形式,提高備課效率。
    集體備課時(shí),要求教師帶著問(wèn)題來(lái)研課,在研課上做文章,從而提高備課質(zhì)量。通過(guò)集體備課,課堂教學(xué)有了提高。每月都有教師開(kāi)展研討課活動(dòng)。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織,聽(tīng)課的教師是真誠(chéng)地提出自己的意見(jiàn)和看法,在這種研討過(guò)程中,教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成,教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的'保證,如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合,我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),注重了師幼間的互動(dòng),注重了教與學(xué)的過(guò)程,激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣,尊重了幼兒個(gè)體差異,讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn),增強(qiáng)其自信心;尊重幼兒,師幼間氛圍寬松,幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,有快樂(lè)的體驗(yàn)。
    2、開(kāi)展課堂教學(xué)研課活動(dòng),提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。
    通過(guò)觀摩青年教師的活動(dòng),充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后,園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),使青年教師受益匪淺。
    二、存在問(wèn)題與不足
    2、雖然對(duì)各年段組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作,但是對(duì)年段組活動(dòng)質(zhì)量的督查、考核力度,需進(jìn)一步的通過(guò)指導(dǎo)、參與、評(píng)比、展示等形式,豐富各年級(jí)組教科研活動(dòng),提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量。
    3、幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成,但還缺乏引領(lǐng),如何提升這部分教師的科研意識(shí)是我們教科研組值得思考的問(wèn)題。
    4、幼兒園整體科研水平雖有所提高,但提高的速度不快,需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高。
    5、老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。
    6、老師們撰寫論文的積極性不高,今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫活動(dòng)。
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    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六
    1、從教師的角度理解,區(qū)域活動(dòng)為“集體教學(xué)的延續(xù)”、“分組活動(dòng)”。
    集體教學(xué)的延續(xù):持該觀點(diǎn)的教師,指導(dǎo)思想體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:集體教學(xué)不能滿足每個(gè)幼兒的需要,無(wú)法兼顧個(gè)體,故在集體教學(xué)之外,利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,在相關(guān)區(qū)域?qū)τ刑厥庑枰挠變鹤鰝€(gè)別輔導(dǎo);有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)(主題活動(dòng))是需要多種活動(dòng)形式配合和補(bǔ)充的,只有這樣才能更好地促進(jìn)幼兒理解和運(yùn)用;有時(shí)由于教學(xué)設(shè)備不足,做不到人手一份操作材料,教師只能先在課上示范,課后把操作材料投放到相關(guān)區(qū)域,讓幼兒自行操作。分組活動(dòng):教師重點(diǎn)在某一區(qū)域指導(dǎo)一組幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容,其他幼兒在別的區(qū)域做自己喜歡的游戲,然后交換。
    2、從幼兒的角度理解,區(qū)域活動(dòng)為“自由游戲活動(dòng)”、“學(xué)習(xí)性活動(dòng)”。
    自由游戲活動(dòng):把區(qū)域活動(dòng)視為在集體活動(dòng)之外為幼兒創(chuàng)設(shè)的一種自由游戲活動(dòng)的形式。幼兒按自己的興趣、愛(ài)好選擇活動(dòng)的內(nèi)容、材料和玩伴,通過(guò)游戲和自由交往獲得課堂上得不到的新經(jīng)驗(yàn)。教師指導(dǎo)較少甚至是不予指導(dǎo)。學(xué)習(xí)性活動(dòng):認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)性、探究性的活動(dòng),有活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)任務(wù),幼兒必須完成的一種操作性較強(qiáng)的活動(dòng)。“區(qū)域活動(dòng)是一種學(xué)習(xí)性的活動(dòng),是要解決教學(xué)任務(wù)的,有一定的目標(biāo)制約?!苯處煹挠^點(diǎn)直接影響活動(dòng)的開(kāi)展形式,以上兩種也是當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的主要方式。其實(shí)這些觀點(diǎn)并無(wú)對(duì)錯(cuò)之分,只是各自理解的角度與價(jià)值取向不一樣。究竟該如何理解區(qū)域活動(dòng),重點(diǎn)放在理解它的哪個(gè)方面,值得我們思考。
    老師認(rèn)為區(qū)域活動(dòng)就是學(xué)習(xí)中心、興趣中心活動(dòng),它是教師從兒童的興趣出發(fā),為使兒童進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、獲得最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境,兒童可以自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,開(kāi)展游戲活動(dòng)。這就是說(shuō),區(qū)域活動(dòng)是游戲?qū)W習(xí)的融合,幼兒通過(guò)游戲的手段來(lái)學(xué)習(xí),而游戲也是幼兒學(xué)習(xí)的一種方式。據(jù)以多方面論述,本人對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理解是,區(qū)域活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),創(chuàng)設(shè)豐富有趣的、多樣性的學(xué)習(xí)環(huán)境(活動(dòng)區(qū)),提供有深度有層次的活動(dòng)材料,幼兒根據(jù)自己的興趣和能力,自愿地選擇活動(dòng)材料,在環(huán)境中有效、系統(tǒng)的進(jìn)行活動(dòng),從而得到全面發(fā)展。區(qū)域活動(dòng)要求教師以促進(jìn)兒童發(fā)展為宗旨,重視幼兒的自主活動(dòng),重視幼兒與環(huán)境(人、事、物)相互作用,重視在活動(dòng)過(guò)程中的師幼互動(dòng),通過(guò)觀察不斷了解兒童、不斷創(chuàng)設(shè)環(huán)境和材料,不斷促進(jìn)他們和環(huán)境發(fā)生作用,不斷促進(jìn)他們獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展,從而形成良性循環(huán)。
    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七
    本學(xué)期在我們大班年級(jí)組各位教師的團(tuán)結(jié)合作努力下,我們的環(huán)境教育活動(dòng)取得了一些成就,現(xiàn)總結(jié)如下:
    一、領(lǐng)導(dǎo)重視
    1、每月通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的競(jìng)賽活動(dòng),老師等環(huán)保和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一定的認(rèn)識(shí),大家從思想上重視,從行動(dòng)上實(shí)施。
    2、年級(jí)組織織各班每周自查,努力為了孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境。
    二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
    1、各班制作了主題墻飾,把環(huán)境教育融入在一日生活中,讓幼兒在寬松和諧的氣氛中,學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,對(duì)我們首都北京有了一家的了解,受到了家的一致好評(píng)。
    2、根據(jù)時(shí)事及時(shí)更換增添副墻飾,下午家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)孩子們會(huì)接著爸爸媽媽高興的說(shuō)這說(shuō)那,常常得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)。
    3、幼兒從家里帶來(lái)了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,親手種植的蔬菜土豆、蠶豆、蘿卜、花卉等等,幼兒每天都去給他們澆水給小動(dòng)物喂食,孩子們的心中充滿了愛(ài)。
    4、秋天幼兒園里的柿子豐收了,孩子們邊摘柿子邊互相交談,最后共同品嘗柿子,孩子們每次體驗(yàn)到了豐收的喜悅心情。
    三、教育教學(xué)方面
    1、我們組織幼兒去紅山動(dòng)物園、中山植物園活動(dòng),在那里孩子們對(duì)動(dòng)、植物有了更深的了解,家長(zhǎng)們和孩子共同制作樹(shù)葉貼畫,覺(jué)得非常有意義。
    2、大班幼兒舉辦了“環(huán)保與我們”的知識(shí)競(jìng)賽,增強(qiáng)了幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)關(guān)心周圍環(huán)境的意識(shí)。
    3、大班幼兒舉辦了富有教育意義的親子活動(dòng)――民族大聯(lián)歡,中秋賞月活動(dòng)。
    4、積極開(kāi)展社區(qū)活動(dòng),帶領(lǐng)幼兒參觀郵電局。以上是大班本學(xué)期的總結(jié),在新的學(xué)期我們將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更上一個(gè)臺(tái)階。
    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八
    提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題,也是基本的問(wèn)題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師有經(jīng)驗(yàn)性轉(zhuǎn)向科研型,有知識(shí)型轉(zhuǎn)向?qū)W者型。要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍。
    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀,實(shí)現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,本年度參加省、市級(jí)教學(xué)教研活動(dòng)的教師達(dá)86人次。同時(shí)積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動(dòng),為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這樣一來(lái)開(kāi)闊教了師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,同時(shí),優(yōu)化了教師隊(duì)伍。
    2、加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強(qiáng)校園建設(shè)的同時(shí),加強(qiáng)了現(xiàn)代化教育硬件的配置,實(shí)現(xiàn)了每位教師一臺(tái)機(jī),計(jì)算機(jī)走了課堂。并建了兩個(gè)多媒體教學(xué)班,裝配了事物展臺(tái)、液晶投影儀、計(jì)算機(jī)和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,暑期我們組織了網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn);本學(xué)期初,我們又進(jìn)行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的教師,能夠自己制作網(wǎng)頁(yè),自己制作課件。
    3、抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達(dá)標(biāo)及系列優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng),及系列優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇九
    鄭州市幼兒園健康領(lǐng)域集體教學(xué)公開(kāi)展示研討活動(dòng)歷經(jīng)一周時(shí)間,現(xiàn)在已圓滿結(jié)束。各區(qū)縣共選拔出了13節(jié)教育活動(dòng)參加這次活動(dòng),現(xiàn)就活動(dòng)的開(kāi)展情況,給予梳理總結(jié)。
    一、在教育觀念上體現(xiàn)了新。
    如:幼兒的探索在前,教師的教在后;幼兒的示范在前,教師總結(jié)提煉在后;體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí);為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn);關(guān)注幼兒終身品質(zhì)的形成。
    二、在運(yùn)用體育器械上體現(xiàn)了巧
    河南省直機(jī)關(guān)第一幼兒園陳琨老師執(zhí)教的大班體育《魔力沙包》中的沙包、河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園王霞老師執(zhí)教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執(zhí)教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子,還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
    三、在課堂觀察教研中上體現(xiàn)了實(shí)
    每屆教學(xué)活動(dòng)都以課堂觀察的形式開(kāi)展,讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題,幼兒學(xué)習(xí)有效。
    四、在孩子的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了活
    幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
    五、在教學(xué)內(nèi)容的選擇上體現(xiàn)了精
    六、在學(xué)科特點(diǎn)上體現(xiàn)了融合
    七、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了多樣化
    另外教學(xué)常規(guī)有所進(jìn)步,目標(biāo)意識(shí)有所增強(qiáng)。
    實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)模仿到主動(dòng)探索的改變;由高度控制到自由活動(dòng)的改變;灌輸教學(xué)到啟發(fā)引導(dǎo);一致教育到幼兒反應(yīng)的多樣化;體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn):年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)和教育要求。
    一、目標(biāo)的制定和書寫。存在大而空的現(xiàn)象,提倡從幼兒的角度出發(fā),書寫欠規(guī)范。
    二、在教學(xué)內(nèi)容上
    1、關(guān)于怎樣示范講解的問(wèn)題?能夠達(dá)到啟發(fā)引領(lǐng)的目的,給幼兒更廣闊的思維空間。應(yīng)先有幼兒的主動(dòng)嘗試入手在提煉動(dòng)作要領(lǐng)。
    2、教師怎樣關(guān)注幼兒的動(dòng)作進(jìn)行糾正?怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)讓幼兒得到最大的發(fā)展?
    3、器械的'創(chuàng)新和身體鍛煉的關(guān)系。
    4、教學(xué)方法、密度、強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題
    5、重難點(diǎn)如何突破?
    一、課堂觀察作為園本教研的一種形式,如何走向更有效?
    1、要善于發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題
    2、用精確地語(yǔ)言來(lái)表述
    3、關(guān)注點(diǎn)不要過(guò)廣、過(guò)大
    二、做一個(gè)活動(dòng),讀一本書。要想把真正的把健康領(lǐng)域的教學(xué)搞好就必須學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)有關(guān)健康領(lǐng)域的書籍,讓教師掌握教法的特點(diǎn)。
    三、健康活動(dòng)要體現(xiàn)低強(qiáng)調(diào)、高密度。
    四、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)。
    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十
    在這個(gè)春暖花開(kāi)的陽(yáng)春三月,我邁進(jìn)了華東師范大學(xué),參加“楚天中小學(xué)校長(zhǎng)教師卓越工程”的培訓(xùn),在華東師范大學(xué)這六天的學(xué)習(xí),通過(guò)聆聽(tīng)華東師大趙小微教授、王建軍教授等的有關(guān)教育改革與發(fā)展等多個(gè)方面教育理論的講解,使我的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,重新認(rèn)識(shí)了理論學(xué)習(xí)的重要性,要使化理論為方法、化理論為實(shí)踐、化理論為德性,掌握先進(jìn)的教育理論猶如站在巨人的肩膀上,才能夠使自己看得更遠(yuǎn),做的更好。他們的前衛(wèi)的教育思想激活了我的思維,我開(kāi)始著手總結(jié)了自己的教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行了深刻反思。
    一、教育經(jīng)驗(yàn)回顧:
    在過(guò)去的十二年的從教工作中,我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能與時(shí)俱進(jìn),積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,積極參加教育科研活動(dòng)。我不斷學(xué)習(xí)、大膽摸索,掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性。對(duì)于課堂管理工作,班級(jí)管理工作,能用一顆愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),共同生活,看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,我會(huì)感到無(wú)比的幸福。由于潛心專研教學(xué),所帶班級(jí)的教學(xué)效果好,屢受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng),在學(xué)校也是一道靚麗的風(fēng)景。在教學(xué)科研方面,也取得了一些成績(jī),多次參加省、縣級(jí)教學(xué)比武、課件展示比賽等,曾獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1次,省一等獎(jiǎng)1次,省二等獎(jiǎng)3次,縣級(jí)一等獎(jiǎng)2次。撰寫的多篇文章在《新教育導(dǎo)刊》、《湖北教育》、《科教導(dǎo)刊》發(fā)表。曾被評(píng)為全州“十佳”少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省骨干教師、州小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等。
    二、個(gè)人發(fā)展問(wèn)題反思:
    通過(guò)在華東師范大學(xué)六天的學(xué)習(xí),我收獲很多:李政濤教授的講座,讓我受益非淺讓我明白小學(xué)教師對(duì)孩子的一生影響很大,我要學(xué)會(huì)更加寬容、學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子們;王建軍教授告訴我們要建立評(píng)課的框架體系、要學(xué)會(huì)寫文摘、做文評(píng);葉瀾教授讓我們?cè)谟臅r(shí)候育己,要從優(yōu)秀走向卓越;陸有銓教授教會(huì)我課堂上不壓制學(xué)生,才能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神;范國(guó)睿教授告訴我們一切以師生的互動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)。他們的話語(yǔ)猶如一顆顆石子在我平靜的思維中激起層層漣漪,使我對(duì)自己今后的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思。
    反思之一:如何建立評(píng)課的框架體系?(王建軍教授問(wèn):“你能不能聽(tīng)完一節(jié)課后進(jìn)行1小時(shí)的評(píng)課?”我的心里震撼很大,因?yàn)槲也荒茏龅?。因?yàn)槲覀冊(cè)诼?tīng)課時(shí),沒(méi)有考查課堂的教學(xué)形態(tài),只注意了某一點(diǎn),沒(méi)有形成有個(gè)性的、完整的評(píng)價(jià)體系。)
    反思之二:如何寫文摘、做文評(píng)?(為什么講座后會(huì)把知識(shí)還原給老師?為什么寫出的文章總沒(méi)有理論支撐?王教授教的寫文摘、做文評(píng)給我指明了方向,要持之以恒、溫故而知心才有收效。)
    反思之三:如何從優(yōu)秀到卓越,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?(葉瀾教授解釋了卓越就是卓然獨(dú)立、越而勝己,不斷超越自己,永遠(yuǎn)不言滿足才能做到卓越。)
    在課堂教學(xué)中,我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,朝著輕松、快樂(lè)、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力奮斗。
    三、個(gè)人發(fā)展目標(biāo):
    近期發(fā)展目標(biāo):利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源,充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí),掌握現(xiàn)代信息技術(shù),提高實(shí)施新課程的能力,認(rèn)真開(kāi)展高校課堂的實(shí)踐與改革,不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解語(yǔ)文教學(xué)改革信息,提高專業(yè)素質(zhì)水平。
    長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo):通過(guò)3~5年的教學(xué)實(shí)踐磨煉,成為研究型、專家型教師。
    四、個(gè)人發(fā)展措施:
    為了達(dá)到個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),必須努力學(xué)習(xí)較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn),積極投入教育科研中,教育探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)專業(yè)水平。作為教師除了熟練掌握課本上的知識(shí)之外,還要掌握一些必備的其他知識(shí),除了提高自身的政治素質(zhì)之外,還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)。
    教師職業(yè)道德是為人師者的基本。面對(duì)一群活潑可愛(ài)的孩子們,我們的點(diǎn)滴言行都會(huì)給他們留下永恒的印記。在教育教學(xué)工作中,作為教師,我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),每節(jié)課前,調(diào)整好自己的情緒,以飽滿的熱情投入到教學(xué)中,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
    2、提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)功底。
    新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,對(duì)教師提出了新的更高的要求,因此,我要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),做好讀書筆記,使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn),做一名善于學(xué)習(xí),善于思考,善于研究,銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師。充分了解相關(guān)的課外知識(shí),不斷提高自己的育人水平。我們光具備課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲的,我們必須通過(guò)多種渠道來(lái)豐富自己的課外知識(shí),要給學(xué)生一碗水,老師要有一桶水,而且我認(rèn)為還應(yīng)該是一桶“純凈水”、“環(huán)保水”、“營(yíng)養(yǎng)豐富的水”。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來(lái),留意多鉆研,勤思考,及時(shí)記載身邊的教育事件,教育故事和自己的思索感悟,撰寫成教育教學(xué)論文。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己,提高自己理論水平,提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。爭(zhēng)取每年至少有2篇文章力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或者發(fā)表。
    3、追求高效率的課堂。
    深入鉆研教材,研究課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)教案,講究教學(xué)方式,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,提高課堂效率。對(duì)班級(jí)中層次不等的學(xué)生能夠通過(guò)一定途徑調(diào)動(dòng)他們參與課堂。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,鉆研教材,研究課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng),使自己說(shuō)課、上課、評(píng)課能力得到提高,教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升。
    4、在不斷反思中成長(zhǎng)。
    在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,鉆研教材,研究課程標(biāo)準(zhǔn),走進(jìn)優(yōu)秀教師課堂,走進(jìn)培訓(xùn)班同行們的課堂,網(wǎng)上觀看名師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí),以達(dá)到博采眾長(zhǎng)的目的,不斷提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思(每學(xué)期至少2篇),使自己在反思中不斷成長(zhǎng)。
    5、進(jìn)行小課題研究。
    結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行小課題研究,如:在班級(jí)教學(xué)中如何進(jìn)行分層教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,以提高課堂教學(xué)效率,同時(shí)提高自己的研究水平。
    6、必要的心理學(xué)知識(shí)。
    我與學(xué)生的年齡差距雖不是很大,但畢竟不同,學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境各異,他們有自己的年齡心理特點(diǎn),這些特點(diǎn)直接導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,我們只有較好的掌握他們這一年齡段的心理特點(diǎn)才能更好的有助于我們教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)。因此我應(yīng)該讀一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的書。(我認(rèn)為我們湖每年組織的教師資格認(rèn)證考試中所用的教材《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》教材就很好。屬個(gè)人建議)
    總之,有了明確的發(fā)展目標(biāo),用平和的心態(tài),持之以恒,努力提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師,一步一個(gè)腳印,才能逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中多交流,多合作,共同提高。
    學(xué)校整體發(fā)展了,每個(gè)教師才能在這個(gè)新的平臺(tái)上更好的發(fā)展,學(xué)校的發(fā)展也離不開(kāi)我們每個(gè)教師的自身發(fā)展,站在高臺(tái)上的每一個(gè)人最終都會(huì)高出站在地面上的高個(gè)子。
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    教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
    本年度,我們積極組織參加各級(jí)教育教研部門組織的教研活動(dòng)。四月份,參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語(yǔ)、數(shù)、音、美學(xué)科一等獎(jiǎng);五月份郭明老師代表我區(qū)參加了市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)評(píng)選活動(dòng),獲一等獎(jiǎng)第一名;十月份我們還積極組織參加了區(qū)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),孫愛(ài)紅、周衛(wèi)東、郭艷英老師或區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)。孫愛(ài)紅、郭明老師還代表我區(qū)參加了淄博市教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng),結(jié)果尚未揭曉。十一月份,我們承辦淄博市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)觀摩研討會(huì),會(huì)上郭明老師執(zhí)教示范課《難忘的一課》,并且有我為本課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)教師的共同努力下,該會(huì)議取得了圓滿的成功,受到了市教研室領(lǐng)導(dǎo)及與會(huì)代表的好評(píng)。也為我區(qū)及我校教師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評(píng)選活動(dòng),較好地完成了教研室交給的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。