時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
生物教師學(xué)期工作計劃篇一
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)(八年級下冊),并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。
生物教師學(xué)期工作計劃篇二
基于《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗;更加重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)生物,每個學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解,對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責(zé)任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。
1、備課:備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真準(zhǔn)備每節(jié)課,確保步驟完整,層次清晰,第一周備課,一節(jié)接一節(jié),量足。逐步探索和實施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ),我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,以指導(dǎo)日常教學(xué)。
(2)準(zhǔn)備教材。在掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的基礎(chǔ)上,通讀整本教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀相關(guān)參考資料,了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性,分析把握重點和難點。
(3)準(zhǔn)備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細設(shè)置。編制實驗實習(xí)教具,課前要進行實習(xí)操作,掌握操作規(guī)則,保證實驗實習(xí)效果。
(4)讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。深入了解學(xué)生實際,根據(jù)學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所教的知識準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯誤,并準(zhǔn)備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來。
(5)準(zhǔn)備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,精心組織教材,突出重點,確定能調(diào)動學(xué)生積極性、容易突破難點、達到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律,注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用,準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗設(shè)備、儀器設(shè)備等。
(6)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方法?!笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué),還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進行深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,這將使他們受益終身,而掌握
靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,以能力為本位,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到"堂堂清""周周清""月月清",實現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
3、作業(yè)與輔導(dǎo):作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充,是進行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記,批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。
1、及時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并發(fā)至自己的博客。
2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動,爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時,真實,實效,準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。
5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施,學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。
生物教師學(xué)期工作計劃篇三
在新課標(biāo)下,我們生物要實現(xiàn)的是:
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。
(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進展,大大拓展了學(xué)生的知識面,使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
針對教材和學(xué)生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 生物教師學(xué)期工作計劃篇四
伴隨著清晨第一縷陽光,我們又迎來了新的學(xué)期。時間就像哪無情的流水,流去了高中兩年的光陰,在這兩年中,老師的辛勤工作,同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí),都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中,我們有過失落,為我們的付出與回報不成比例而難過,為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興、快樂和幸福,為我們收獲成績和品嘗成功而喜悅,為我們的今天、明天和希望而喝彩。當(dāng)然可以肯定的說,在這兩年中凡珍惜時間,認真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺,心里很充實;凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時間的人,肯定會失望和疲憊。過去的都已經(jīng)過去,你沒有辦法改變,我們都只能向前看,為我們的理想、我們的目標(biāo)付出實際行動將它實現(xiàn),因為追求是充實生命的必然途徑?,F(xiàn)將高三(25)班班級管理目標(biāo)作如下展示:
帶班理念:抓兩頭,促中間,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,相信人人都能創(chuàng)造奇跡。
班風(fēng):自信、自律,班因我榮、我為班驕,夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成績
學(xué)風(fēng):入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒
班級目標(biāo):突破35個一本,消滅三本,高考我牛!
班級誓言:生命不息奮斗不止敢于進取超越夢想
班級格言:亮劍精神——劍鋒所指,所向披靡。
⑴古代劍客們在與對手狹路相逢時,無論對手有多么強大,就算對方是天下第一劍客。明知不敵,也要亮出自己的寶劍。即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。
⑵只有經(jīng)過地獄的磨煉,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指,才能彈撥出世間的絕唱。
⑶回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨,帶給我無限痛苦失意。而當(dāng)雨過天晴,我已變得更加堅強。
莫泊桑說:“人生活在希望之中,一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,就會有新的希望產(chǎn)生?!毙聦W(xué)期,新起點,新企盼,新希望,新征途,新收獲。在這十一個月的時間里,一定要珍惜每一分每一秒,朝著自己既定的目標(biāo),執(zhí)著的信念和永不言敗的精神,奮力拼搏,從點點滴滴做起,一步一個腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進。
考試是充滿趣味的挑戰(zhàn),只要我們用心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),并及時調(diào)整自己的心態(tài),保持樂觀向上的精神,微笑面對任何一次考試,態(tài)度決定高度,只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試,我相信,同學(xué)們一定會在20__年的高考中交出一份滿意的答卷。
當(dāng)然,成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩,但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就,成功的道路往往由汗水鋪通,征途決非一帆風(fēng)順,它需要高遠的志向,忠貞不渝的追求,朝氣蓬勃的熱情,腳踏實地的努力,持之以恒的攀登,堅忍不拔和吃苦耐勞的精神,在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣,保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗告訴我們:成功根本沒有秘訣,如果有的話,就只有兩個,第一個是堅持到底,永不放棄;第二個就是當(dāng)你想放棄的時候,請回過頭來再照著第一個秘訣去做:堅持到底,永不放棄。
張雨生在《我的未來不是夢》唱到“我知道我的未來不是夢,我認真的過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟著希望在動?!背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼姡σ愿拔覀冃闹械膲?,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功?!编嵵腔摹端帧贰帮L(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚,不要怕,至少我們還有夢。風(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚,不要問,為什么?!绷泓c樂隊《相信自己》“相信自己,你將超越極限,超越自己,相信自己,當(dāng)這一切過去你們將是第一?!弊屛覀兏叨?5)班的同學(xué)向上走,即便是一小步都是一個新的高點。請同學(xué)們記住:“一個人最重要的不是他所處的位置,而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的,但一定是跑得最遠的?!痹趯W(xué)習(xí)中不要為失敗找借口,而要為成功找方法,滿足的時候就是失敗的開始。”
八、九、十月,是陽光明媚的季節(jié);八、九、十月,是一個靜悄悄革命的季節(jié);八、九、十月,是一個突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講,考試的`決勝不是在六月,而是在八、九、十月。就一個學(xué)生而言,八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期,意志品質(zhì)的拼搏期,能力提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?,在這時期,我們的“人生需要”需要管理,管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?……千萬不要顛倒!管理就要學(xué)會取舍,學(xué)會放下。從駕駛汽車想到:我們的人生猶如汽車。動力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、靈活、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特別靈敏:令行禁止!人生心理管理就是歌頌,管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生,我們將如何度過我們的人生,只能由我們自己決定!我們崇拜天才,最成功的天才——是永遠努力的天才!人生永遠是過程,歌人生者,人生如歌,人生只能由我們自己決定!如何實現(xiàn)人生的需要:永遠學(xué)習(xí)!
??藸栐凇队钪嬷i》中寫到:“遼闊的世界,宏偉的人生,長年累月,真誠勤奮,不斷探索,不斷創(chuàng)新,常常周而復(fù)始,從不停頓;忠于守舊,而又樂于迎新,心情舒暢,目標(biāo)純正,啊,這樣就會前進一程!”
最后用我老師的一名話贈給大家:“如果你想當(dāng)不一般的人,你就要付出不一般的努力,你就要承受不一般的壓力。否則,你只能是痛苦的一般的人?!?BR> 生物教師學(xué)期工作計劃篇五
根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路,制定本學(xué)科生物工作計劃,不斷加強日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù),使我市生物教師隊伍不斷提高,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
積極推進初中生物課程改革、教學(xué)改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展,加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、進一步加強義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流
結(jié)合教材的研究,特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。
2、加強對課堂教學(xué)的研究,特別是課題開展的整合的研究
整合的研究,在xxx年下半年省中期課題驗收基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題,針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。
3、做好初中八年級結(jié)業(yè)考試工作
結(jié)合上級行政部門要求,做好八年級學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,與學(xué)校骨干教師研究xxxx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價。
研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實做好八年級的生物教學(xué)工作。
4、加強教研中心組和課改基地校建設(shè),深化校本教研
探討校本教研的途徑和方法等,提升我縣初中課改的水平,以期形成個人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實際問題為研究對象,開展行動研究,解決教學(xué)中的實際問題。進一步建立?!h—州的三級教研網(wǎng)絡(luò),以豐富、有效的教研活動,促進教學(xué)改革的實施。
5、加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)
探索開發(fā)新課程的課程資源,做好規(guī)劃,避免重復(fù),共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務(wù),并就如何科學(xué)配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源,
如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用,如何加強課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。
1、對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會。
2、開展示范課、研討課等展示交流活動,推動教育教學(xué)優(yōu)秀成果,促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,用課改理念指導(dǎo)和實施教學(xué)。
3、加強教師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來,教師的基本功進行重新定位,如:現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用;課程開發(fā)與實施的基本功;
協(xié)作互助教學(xué)基本功;科學(xué)科研基本功;教學(xué)評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計劃。促進教師的專業(yè)化成長。
2、繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,發(fā)揮其教學(xué)價值,為生物課堂教學(xué)服務(wù)。
外出學(xué)習(xí)、考察。聽評課、調(diào)研,考試復(fù)習(xí)、命題等
生物教師學(xué)期工作計劃篇六
新的學(xué)期開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二5、6、7、8四個班的生物課教學(xué),為了更好的做好教育教學(xué)工作,對本學(xué)期的工作有統(tǒng)籌安排,現(xiàn)做計劃如下:
認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。使每一個學(xué)生對生物學(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
四個班課堂紀(jì)律都比較好,學(xué)習(xí)成績參差不齊,不過對生物學(xué)比較感興趣。6、8兩個班后進生占得比例較多。所以在本學(xué)期的教學(xué)中,加強課堂紀(jì)律的規(guī)范,是所有學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,是絕大多數(shù)學(xué)生在各方面都有所提高。
本學(xué)期學(xué)習(xí)濟南版生物八年級下冊教材的全部內(nèi)容。因為初二生物要進行統(tǒng)考,還要進行初中階段說有生物教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí),教學(xué)任務(wù)較重。
(一)繼續(xù)加強學(xué)生的自成教育,貫徹“自強成人”主題,培養(yǎng)學(xué)生自立自強意識,樹立遠大理想,養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環(huán)節(jié)。
(二)教學(xué)
1、備課:
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念,以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。
(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關(guān)參考材料,了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點、難點。
(3)備習(xí)題。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題,都要認真設(shè)置。實驗實習(xí)的擬定教具,課前要實習(xí)操作,掌握操作規(guī)程,保證實驗實習(xí)效果。
(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實際,切實按照學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所講授的知識,準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,認真組織教材,圍繞重點,確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點、達到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點,并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。
(6)備學(xué)法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教,而更在于教學(xué)生學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時,掌握終身受益的東西————學(xué)習(xí)方法。
2、課堂教學(xué):
本學(xué)期要在課堂教學(xué)實踐中,探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學(xué)規(guī)律,貫徹教學(xué)原則和要求,正確運用教學(xué)方法,有效地控制教學(xué)過程,創(chuàng)造高效課堂。
3、作業(yè)與輔導(dǎo):
根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),作業(yè)目的明確,作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導(dǎo)意義。
1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)。及時了解生物學(xué)前沿知識,充實知識儲備。
2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動,爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時,真實,實效,準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。
生物教師學(xué)期工作計劃篇七
在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計導(dǎo)語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導(dǎo),強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流!。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標(biāo)。
本學(xué)期總課時為30課時,每周2課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進健康(3節(jié))
會考復(fù)習(xí)安排:
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周
七年級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)1周
八年級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周
八年級下冊(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周
如果在教學(xué)實踐中有什么特別變化,再根據(jù)實際需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
生物教師學(xué)期工作計劃篇八
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任初一兩個班生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo):通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標(biāo):知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進度
初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學(xué)進度表。
三、教學(xué)措施
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括:對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初一年級的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
德育滲透計劃
德育是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的教育,是全面發(fā)展教育,特別是素質(zhì)教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責(zé),教書固然重要,但育人更為重要。作為一名中學(xué)生物學(xué)教師,在新課程改革實驗中,我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念,著重從以下幾方面對青少年學(xué)生進行德育滲透,加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。
1、努力讓學(xué)生感動。
記得有這樣一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威,行人為了抵御北風(fēng)侵襲,把大衣裹得緊緊的,南風(fēng)則徐徐吹拂,頓時,行人覺得春暖衣厚,始則解開紐扣,繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學(xué)生的發(fā)展,不能再采用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學(xué)生。現(xiàn)代的青少年學(xué)生越來越懂事,他們不再以為老師是權(quán)威,他們已逐漸有自己的觀點。因此,在新課程改革實驗中,我總是通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,讓青少年學(xué)生在想象性的情感體驗中,經(jīng)歷動機的沖突,情感的激蕩,認識的升華。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出:教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,才能發(fā)揮高度有效的功能。因此,教師要善于誘發(fā)青少年學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)青少年學(xué)生善感的心靈,讓青少年學(xué)生真正地感動,以自覺的行動克服不良的行為。
2、深化課程改革,充分發(fā)揮實踐育人的作用。
道德的養(yǎng)成、信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經(jīng)歷和真實感受的體驗環(huán)節(jié),沒有符合青少年學(xué)生特點的實踐活動,思想道德教育就無法達到預(yù)期的教育效果。在新課程改革實驗中,我們根據(jù)生物學(xué)科的特點廣泛深入開展道德實踐活動,引導(dǎo)青少年學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中,通過親身經(jīng)歷和真實感受,明白做人做事的道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在活動“調(diào)查學(xué)校周圍的生態(tài)系統(tǒng)”中,學(xué)生通過走訪、實地調(diào)查,了解到近年來學(xué)校附近的植被減少了,動物的多樣性減少了,生態(tài)平衡受到一定的破壞。通過活動青少年學(xué)生領(lǐng)悟了人與自然和諧發(fā)展的重要性,認識到了參加
植樹造林,保護每一片綠葉,是每一個公民的義務(wù);提高了青少年學(xué)生的環(huán)境保護意識。
3、根據(jù)教材內(nèi)容積極發(fā)揮服務(wù)育人的作用。
青少年學(xué)生思想道德建設(shè)要鮮明地體現(xiàn)服務(wù)的思想,從關(guān)心愛護青少年學(xué)生的角度出發(fā),在滿腔熱情地關(guān)注、解決青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導(dǎo),在耐心細致地解疑釋惑中幫助青少年學(xué)生辨別是非、美丑、善惡,把思想道德教育做到青少年學(xué)生的心坎上。如在學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育”時,根據(jù)青春期一個人生長發(fā)育和黃金時期,初中青少年學(xué)生正處在青春期發(fā)育中,面對突如其來的生理、心理變化,很多青少年學(xué)生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的知識講座,播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學(xué)光盤,及時讓學(xué)生了解青春期方面的知識,解釋他們心中的困惑,指導(dǎo)他們正確對待青春期出現(xiàn)的生理變化,正視自己的性別“身份”;幫助青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,讓青少年學(xué)生認識到在青春期應(yīng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)。
4、挖掘新教材的德育素材,加強對青少年學(xué)生的愛國主義思想教育。 愛國主義是人們對自己祖國的熱愛,是一種崇高的思想感情,一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者,就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中,我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關(guān)內(nèi)容向青少年學(xué)生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種,其中珍稀樹種居世界之首,如金錢松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動物資源,其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年,我國科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質(zhì))。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額,標(biāo)志著此項研究已達到世界領(lǐng)先水平。所有這些都極大地激發(fā)了青少年學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情,從而樹立為祖國富強而努力學(xué)習(xí)的遠大理想。
青少年是祖國的未來和民族的希望,加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項長期的社會系統(tǒng)工程。作為一名中學(xué)生物教師,在生物教學(xué)中,擺正德育工作在素質(zhì)教育的首要位置,在教學(xué)中做到有機滲透,耳濡目染,潛移默化,把德育貫穿于生物教育教學(xué)的全過程。
生物教師學(xué)期工作計劃篇一
以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗;更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材——《生物學(xué)》(七年級下冊)(八年級下冊),并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導(dǎo)、強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。
生物教師學(xué)期工作計劃篇二
基于《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗;更加重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié)。通過學(xué)習(xí)生物,每個學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解,對未來的學(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力上有更多的發(fā)展;能夠提高責(zé)任心、合作意識和創(chuàng)新意識。為學(xué)生參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。
這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內(nèi)容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動物行為、良好運動、健康生活三個單元。
1、備課:備課是教學(xué)過程中最基本的環(huán)節(jié),是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真準(zhǔn)備每節(jié)課,確保步驟完整,層次清晰,第一周備課,一節(jié)接一節(jié),量足。逐步探索和實施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課。生物課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基礎(chǔ),我們可以深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,以指導(dǎo)日常教學(xué)。
(2)準(zhǔn)備教材。在掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的基礎(chǔ)上,通讀整本教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀相關(guān)參考資料,了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性,分析把握重點和難點。
(3)準(zhǔn)備練習(xí)。要求學(xué)生做的練習(xí)和作業(yè)應(yīng)該仔細設(shè)置。編制實驗實習(xí)教具,課前要進行實習(xí)操作,掌握操作規(guī)則,保證實驗實習(xí)效果。
(4)讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。深入了解學(xué)生實際,根據(jù)學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所教的知識準(zhǔn)確預(yù)見學(xué)生可能遇到的困難和錯誤,并準(zhǔn)備相應(yīng)的措施以滿足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合起來。
(5)準(zhǔn)備教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,精心組織教材,突出重點,確定能調(diào)動學(xué)生積極性、容易突破難點、達到教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)的關(guān)系和規(guī)律,注重教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用,準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗設(shè)備、儀器設(shè)備等。
(6)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備方法?!笆谌艘贼~不如授人以漁”。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué),還在于教學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,教師應(yīng)充分挖掘教材中的方法論因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進行深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,這將使他們受益終身,而掌握
靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué),正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探索、總結(jié)和推行以學(xué)生為主體,以能力為本位,有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于實踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,做到"堂堂清""周周清""月月清",實現(xiàn)教學(xué)的化。努力調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)展智力,提高能力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。
3、作業(yè)與輔導(dǎo):作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充,是進行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),認真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識,掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵,具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的,作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組(或全班)交流等形式,講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標(biāo)記,批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導(dǎo)意義,每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放,到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。
1、及時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并發(fā)至自己的博客。
2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動,爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時,真實,實效,準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。
5、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施,學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。
生物教師學(xué)期工作計劃篇三
在新課標(biāo)下,我們生物要實現(xiàn)的是:
(1)、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4)、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5)、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中。
(一)教材 教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點為主。在時代性上,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進展,大大拓展了學(xué)生的知識面,使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況 學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。
針對教材和學(xué)生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?BR> 生物教師學(xué)期工作計劃篇四
伴隨著清晨第一縷陽光,我們又迎來了新的學(xué)期。時間就像哪無情的流水,流去了高中兩年的光陰,在這兩年中,老師的辛勤工作,同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí),都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中,我們有過失落,為我們的付出與回報不成比例而難過,為學(xué)習(xí)和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是高興、快樂和幸福,為我們收獲成績和品嘗成功而喜悅,為我們的今天、明天和希望而喝彩。當(dāng)然可以肯定的說,在這兩年中凡珍惜時間,認真工作和學(xué)習(xí)的人肯定收獲不淺,心里很充實;凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時間的人,肯定會失望和疲憊。過去的都已經(jīng)過去,你沒有辦法改變,我們都只能向前看,為我們的理想、我們的目標(biāo)付出實際行動將它實現(xiàn),因為追求是充實生命的必然途徑?,F(xiàn)將高三(25)班班級管理目標(biāo)作如下展示:
帶班理念:抓兩頭,促中間,營造良好學(xué)習(xí)氛圍,相信人人都能創(chuàng)造奇跡。
班風(fēng):自信、自律,班因我榮、我為班驕,夯基礎(chǔ)、多錘煉、出成績
學(xué)風(fēng):入班即靜善思篤行敏而好學(xué)持之以恒
班級目標(biāo):突破35個一本,消滅三本,高考我牛!
班級誓言:生命不息奮斗不止敢于進取超越夢想
班級格言:亮劍精神——劍鋒所指,所向披靡。
⑴古代劍客們在與對手狹路相逢時,無論對手有多么強大,就算對方是天下第一劍客。明知不敵,也要亮出自己的寶劍。即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。
⑵只有經(jīng)過地獄的磨煉,才能擁有創(chuàng)造天堂的力量;只有流血的手指,才能彈撥出世間的絕唱。
⑶回首曾經(jīng)的狂風(fēng)暴雨,帶給我無限痛苦失意。而當(dāng)雨過天晴,我已變得更加堅強。
莫泊桑說:“人生活在希望之中,一個希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,就會有新的希望產(chǎn)生?!毙聦W(xué)期,新起點,新企盼,新希望,新征途,新收獲。在這十一個月的時間里,一定要珍惜每一分每一秒,朝著自己既定的目標(biāo),執(zhí)著的信念和永不言敗的精神,奮力拼搏,從點點滴滴做起,一步一個腳印地朝著自己的宏偉目標(biāo)邁進。
考試是充滿趣味的挑戰(zhàn),只要我們用心的去學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),并及時調(diào)整自己的心態(tài),保持樂觀向上的精神,微笑面對任何一次考試,態(tài)度決定高度,只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試,我相信,同學(xué)們一定會在20__年的高考中交出一份滿意的答卷。
當(dāng)然,成就和榮譽往往令人羨慕、欽佩,但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就,成功的道路往往由汗水鋪通,征途決非一帆風(fēng)順,它需要高遠的志向,忠貞不渝的追求,朝氣蓬勃的熱情,腳踏實地的努力,持之以恒的攀登,堅忍不拔和吃苦耐勞的精神,在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣,保持高昂的學(xué)習(xí)熱忱。邱吉爾在用他一生的成功經(jīng)驗告訴我們:成功根本沒有秘訣,如果有的話,就只有兩個,第一個是堅持到底,永不放棄;第二個就是當(dāng)你想放棄的時候,請回過頭來再照著第一個秘訣去做:堅持到底,永不放棄。
張雨生在《我的未來不是夢》唱到“我知道我的未來不是夢,我認真的過每一分鐘,我的未來不是夢,我的心跟著希望在動?!背升埖仍凇墩嫘挠⑿邸烦健鞍盐丈锏拿恳环昼姡σ愿拔覀冃闹械膲?,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功?!编嵵腔摹端帧贰帮L(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚,不要怕,至少我們還有夢。風(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚,不要問,為什么?!绷泓c樂隊《相信自己》“相信自己,你將超越極限,超越自己,相信自己,當(dāng)這一切過去你們將是第一?!弊屛覀兏叨?5)班的同學(xué)向上走,即便是一小步都是一個新的高點。請同學(xué)們記住:“一個人最重要的不是他所處的位置,而是他所朝的方向。懂得努力的人不一定是跑得最快的,但一定是跑得最遠的?!痹趯W(xué)習(xí)中不要為失敗找借口,而要為成功找方法,滿足的時候就是失敗的開始。”
八、九、十月,是陽光明媚的季節(jié);八、九、十月,是一個靜悄悄革命的季節(jié);八、九、十月,是一個突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講,考試的`決勝不是在六月,而是在八、九、十月。就一個學(xué)生而言,八、九、十月份是目標(biāo)定位的破土期,意志品質(zhì)的拼搏期,能力提升的關(guān)鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?,在這時期,我們的“人生需要”需要管理,管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?社交圈子?學(xué)習(xí)?事業(yè)?家庭關(guān)系?……千萬不要顛倒!管理就要學(xué)會取舍,學(xué)會放下。從駕駛汽車想到:我們的人生猶如汽車。動力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、靈活、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要特別靈敏:令行禁止!人生心理管理就是歌頌,管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生,我們將如何度過我們的人生,只能由我們自己決定!我們崇拜天才,最成功的天才——是永遠努力的天才!人生永遠是過程,歌人生者,人生如歌,人生只能由我們自己決定!如何實現(xiàn)人生的需要:永遠學(xué)習(xí)!
??藸栐凇队钪嬷i》中寫到:“遼闊的世界,宏偉的人生,長年累月,真誠勤奮,不斷探索,不斷創(chuàng)新,常常周而復(fù)始,從不停頓;忠于守舊,而又樂于迎新,心情舒暢,目標(biāo)純正,啊,這樣就會前進一程!”
最后用我老師的一名話贈給大家:“如果你想當(dāng)不一般的人,你就要付出不一般的努力,你就要承受不一般的壓力。否則,你只能是痛苦的一般的人?!?BR> 生物教師學(xué)期工作計劃篇五
根據(jù)上級行政部門及業(yè)務(wù)部門的總體工作思路,制定本學(xué)科生物工作計劃,不斷加強日常教學(xué)的研究、指導(dǎo)與服務(wù),使我市生物教師隊伍不斷提高,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
積極推進初中生物課程改革、教學(xué)改革和評價改革深入、持續(xù)地發(fā)展,加強生物教師專業(yè)化發(fā)展和各校教研組的建設(shè),使我市生物教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1、進一步加強義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)和生物教材的學(xué)習(xí)、研究和交流
結(jié)合教材的研究,特別是開學(xué)初的蘇教版教材的新一輪培訓(xùn)要求進行落實。力求使每一位初中生物教師能更好地理解新課標(biāo)的課程總體目標(biāo)、具體目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),做好七、八年級教材的分析和案例研究工作。
2、加強對課堂教學(xué)的研究,特別是課題開展的整合的研究
整合的研究,在xxx年下半年省中期課題驗收基礎(chǔ)上,不斷總結(jié)前期工作成績及出現(xiàn)的問題,針對課題的要求不斷完善、加強課題管理。
3、做好初中八年級結(jié)業(yè)考試工作
結(jié)合上級行政部門要求,做好八年級學(xué)生的生物的、復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作,與學(xué)校骨干教師研究xxxx年生物復(fù)習(xí)的指導(dǎo)與考試評價。
研究如何在紙筆測試中體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,能真正反映新課標(biāo)在學(xué)生身上體現(xiàn)。切實做好八年級的生物教學(xué)工作。
4、加強教研中心組和課改基地校建設(shè),深化校本教研
探討校本教研的途徑和方法等,提升我縣初中課改的水平,以期形成個人、教研組和我市生物教學(xué)新模式和特色。以教學(xué)改革中的實際問題為研究對象,開展行動研究,解決教學(xué)中的實際問題。進一步建立?!h—州的三級教研網(wǎng)絡(luò),以豐富、有效的教研活動,促進教學(xué)改革的實施。
5、加強教材建設(shè)和課程資源的開發(fā)
探索開發(fā)新課程的課程資源,做好規(guī)劃,避免重復(fù),共建共享,要求每位教師盡可能做一份一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計及課件,(要求作品符合課改的要求,立足本地區(qū)學(xué)校學(xué)生的實際。具有可行性、可操作性等)。為全面推進課程改革服務(wù),并就如何科學(xué)配置、充分利用和進一步開發(fā)豐富生物課程資源,
如何協(xié)調(diào)校際生物課程資源交流互補和共享利用,如何加強課堂教學(xué)動態(tài)生成資源的研究等問題進行更加深入的研究。
1、對初中申報的課改專題進行定期調(diào)研、檢查。召開課改專題研究會。
2、開展示范課、研討課等展示交流活動,推動教育教學(xué)優(yōu)秀成果,促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,用課改理念指導(dǎo)和實施教學(xué)。
3、加強教師生物專業(yè)基本功培訓(xùn)和提高。新課改以來,教師的基本功進行重新定位,如:現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用;課程開發(fā)與實施的基本功;
協(xié)作互助教學(xué)基本功;科學(xué)科研基本功;教學(xué)評價的基本功等。需要在理論上、實踐上不斷學(xué)習(xí)與提高,要引導(dǎo)教師積極投入到基本功的學(xué)習(xí)中去。制定可行的培訓(xùn)和操作計劃。促進教師的專業(yè)化成長。
2、繼續(xù)加強信息技術(shù)與生物課程整合的研究。推進信息技術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用,研究信息技術(shù)的有效應(yīng)用,發(fā)揮其教學(xué)價值,為生物課堂教學(xué)服務(wù)。
外出學(xué)習(xí)、考察。聽評課、調(diào)研,考試復(fù)習(xí)、命題等
生物教師學(xué)期工作計劃篇六
新的學(xué)期開始,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初二5、6、7、8四個班的生物課教學(xué),為了更好的做好教育教學(xué)工作,對本學(xué)期的工作有統(tǒng)籌安排,現(xiàn)做計劃如下:
認真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》,以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。使每一個學(xué)生對生物學(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
四個班課堂紀(jì)律都比較好,學(xué)習(xí)成績參差不齊,不過對生物學(xué)比較感興趣。6、8兩個班后進生占得比例較多。所以在本學(xué)期的教學(xué)中,加強課堂紀(jì)律的規(guī)范,是所有學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,是絕大多數(shù)學(xué)生在各方面都有所提高。
本學(xué)期學(xué)習(xí)濟南版生物八年級下冊教材的全部內(nèi)容。因為初二生物要進行統(tǒng)考,還要進行初中階段說有生物教學(xué)內(nèi)容的總體復(fù)習(xí),教學(xué)任務(wù)較重。
(一)繼續(xù)加強學(xué)生的自成教育,貫徹“自強成人”主題,培養(yǎng)學(xué)生自立自強意識,樹立遠大理想,養(yǎng)成高尚的情操。努力把自成教育滲透于工作的各個環(huán)節(jié)。
(二)教學(xué)
1、備課:
認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,要做到步聚齊全、層次分明、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率。
(1)備課標(biāo)。生物課標(biāo)是教學(xué)的依據(jù),深入領(lǐng)會新課標(biāo)的理念,以便指導(dǎo)日常的教學(xué)。
(2)備教材。在掌握新課標(biāo)理念的基礎(chǔ)上,通讀全冊教材,深入鉆研教材,廣泛閱讀有關(guān)參考材料,了解教材的編寫意圖和知識結(jié)構(gòu),掌握教材的科學(xué)性、思想性、系統(tǒng)性,分析把握好重點、難點。
(3)備習(xí)題。對要求學(xué)生做的練習(xí)題、作業(yè)題,都要認真設(shè)置。實驗實習(xí)的擬定教具,課前要實習(xí)操作,掌握操作規(guī)程,保證實驗實習(xí)效果。
(4)備學(xué)生。深入了解學(xué)生實際,切實按照學(xué)生原有的知識、技能水平和實際接受能力,確定教學(xué)起點、教學(xué)進度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、智能水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)所講授的知識,準(zhǔn)確地預(yù)見到學(xué)生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤,準(zhǔn)備相應(yīng)的措施,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學(xué)內(nèi)容有機地結(jié)合起來。
(5)備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,認真組織教材,圍繞重點,確定能調(diào)動學(xué)生積極性、易突破難點、達到教學(xué)目的的最優(yōu)教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓(xùn)練教學(xué)之間的關(guān)系和規(guī)律,還要把教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用作為重點,并準(zhǔn)備好各種教學(xué)課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。
(6)備學(xué)法。“授之以魚不如授之以漁”。教師的責(zé)任不但在于教,而更在于教學(xué)生學(xué),所以教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素,通過創(chuàng)設(shè)合適的情景,啟發(fā)學(xué)生多角度、多層次深入思考和探索,達到舉一反三的效果,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生在掌握知識的同時,掌握終身受益的東西————學(xué)習(xí)方法。
2、課堂教學(xué):
本學(xué)期要在課堂教學(xué)實踐中,探索落實學(xué)校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學(xué)模式,針對具體情況創(chuàng)造性地運用教學(xué)規(guī)律,貫徹教學(xué)原則和要求,正確運用教學(xué)方法,有效地控制教學(xué)過程,創(chuàng)造高效課堂。
3、作業(yè)與輔導(dǎo):
根據(jù)實際需要適量布置作業(yè),作業(yè)目的明確,作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際。指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè),養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查、批改作業(yè),做到快收、快批、快發(fā)、快評。批語體現(xiàn)鼓勵性原則,富有激勵作用和指導(dǎo)意義。
1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高理論修養(yǎng)。及時了解生物學(xué)前沿知識,充實知識儲備。
2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí),努力豐富自己教學(xué)的手段和方法,提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動,爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時,真實,實效,準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足,以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。
生物教師學(xué)期工作計劃篇七
在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗。強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),增加實踐環(huán)節(jié),使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章,內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,探究實驗減少了一些,增加了觀察和思考,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。
1、在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng),注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),通過組織學(xué)生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,使學(xué)生更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。
3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。
2、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時收集和整理相關(guān)的資料和模式。
3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂于交流。
4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中,提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量,積極參加教研教改。上好課,設(shè)計好教案,寫好教學(xué)反思。
5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,精心設(shè)計導(dǎo)語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導(dǎo),強化教學(xué)。
6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料,數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗,經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入,等等。
7、鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問,并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流!。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述,數(shù)字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結(jié)果。
結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達成課程目標(biāo)。
本學(xué)期總課時為30課時,每周2課時。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下:
第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)
第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))
第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))
第三章 、 生物的進化 (4節(jié))
第八單元、健康的生活 (共3章)
第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))
第二章、 用藥和急救 (2節(jié))
第三章、 了解自己 增進健康(3節(jié))
會考復(fù)習(xí)安排:
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復(fù)習(xí)1周
七年級下冊(第4單元)復(fù)習(xí)1周
八年級上冊(包括第5、6單元)復(fù)習(xí)1周
八年級下冊(第7、8單元)復(fù)習(xí)1周
如果在教學(xué)實踐中有什么特別變化,再根據(jù)實際需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
生物教師學(xué)期工作計劃篇八
在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任初一兩個班生物教學(xué)工作,為了出色的完成本學(xué)期的工作,特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)該在認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況,創(chuàng)造性的進行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),特別是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,重視對學(xué)生進行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)知識和技能、能力以及情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。
教學(xué)目標(biāo):通過義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實驗的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。具體目標(biāo):知識方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識,促進生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力;情感態(tài)度和價值觀方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,熱愛大自然、珍愛生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容及進度
初一生物下學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進化以及健康的生活。進度詳見教學(xué)進度表。
三、教學(xué)措施
教師通過上一學(xué)期的教學(xué)工作已對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點有了一定的認識。在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問;注意課內(nèi)外活動相結(jié)合,加強對學(xué)生基本實驗技能的培養(yǎng)。在對學(xué)生的評價方面主要包括:對學(xué)生的探究能力的評價、對學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評價。
四、教材及學(xué)生分析
教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進一步加強了可讀性。
初一年級的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實踐內(nèi)容。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。
新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來了更多的希望,在開始將工作一步一步努力做好,用飽滿的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。
德育滲透計劃
德育是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的教育,是全面發(fā)展教育,特別是素質(zhì)教育的重要組成部分。教書育人是每一位教師的職責(zé),教書固然重要,但育人更為重要。作為一名中學(xué)生物學(xué)教師,在新課程改革實驗中,我始終奉行“成人才能成才”的教學(xué)理念,著重從以下幾方面對青少年學(xué)生進行德育滲透,加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)。
1、努力讓學(xué)生感動。
記得有這樣一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先發(fā)威,行人為了抵御北風(fēng)侵襲,把大衣裹得緊緊的,南風(fēng)則徐徐吹拂,頓時,行人覺得春暖衣厚,始則解開紐扣,繼而脫掉大衣。新課程理念要求我們要一切為了青少年學(xué)生的發(fā)展,不能再采用體罰、變相體罰等手段來教育青少年學(xué)生。現(xiàn)代的青少年學(xué)生越來越懂事,他們不再以為老師是權(quán)威,他們已逐漸有自己的觀點。因此,在新課程改革實驗中,我總是通過創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,讓青少年學(xué)生在想象性的情感體驗中,經(jīng)歷動機的沖突,情感的激蕩,認識的升華。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出:教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,才能發(fā)揮高度有效的功能。因此,教師要善于誘發(fā)青少年學(xué)生對道德現(xiàn)象的情感體驗。我們要逐步培養(yǎng)青少年學(xué)生善感的心靈,讓青少年學(xué)生真正地感動,以自覺的行動克服不良的行為。
2、深化課程改革,充分發(fā)揮實踐育人的作用。
道德的養(yǎng)成、信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的教授是不能完成的。沒有親身經(jīng)歷和真實感受的體驗環(huán)節(jié),沒有符合青少年學(xué)生特點的實踐活動,思想道德教育就無法達到預(yù)期的教育效果。在新課程改革實驗中,我們根據(jù)生物學(xué)科的特點廣泛深入開展道德實踐活動,引導(dǎo)青少年學(xué)生在家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中,通過親身經(jīng)歷和真實感受,明白做人做事的道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如在活動“調(diào)查學(xué)校周圍的生態(tài)系統(tǒng)”中,學(xué)生通過走訪、實地調(diào)查,了解到近年來學(xué)校附近的植被減少了,動物的多樣性減少了,生態(tài)平衡受到一定的破壞。通過活動青少年學(xué)生領(lǐng)悟了人與自然和諧發(fā)展的重要性,認識到了參加
植樹造林,保護每一片綠葉,是每一個公民的義務(wù);提高了青少年學(xué)生的環(huán)境保護意識。
3、根據(jù)教材內(nèi)容積極發(fā)揮服務(wù)育人的作用。
青少年學(xué)生思想道德建設(shè)要鮮明地體現(xiàn)服務(wù)的思想,從關(guān)心愛護青少年學(xué)生的角度出發(fā),在滿腔熱情地關(guān)注、解決青少年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導(dǎo),在耐心細致地解疑釋惑中幫助青少年學(xué)生辨別是非、美丑、善惡,把思想道德教育做到青少年學(xué)生的心坎上。如在學(xué)習(xí)“人的生殖和發(fā)育”時,根據(jù)青春期一個人生長發(fā)育和黃金時期,初中青少年學(xué)生正處在青春期發(fā)育中,面對突如其來的生理、心理變化,很多青少年學(xué)生感到不知所措。為此我們開展了以“青春期衛(wèi)生”為主題的知識講座,播放有關(guān)青春期發(fā)育的教學(xué)光盤,及時讓學(xué)生了解青春期方面的知識,解釋他們心中的困惑,指導(dǎo)他們正確對待青春期出現(xiàn)的生理變化,正視自己的性別“身份”;幫助青少年學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,讓青少年學(xué)生認識到在青春期應(yīng)把主要的精力放在學(xué)習(xí)。
4、挖掘新教材的德育素材,加強對青少年學(xué)生的愛國主義思想教育。 愛國主義是人們對自己祖國的熱愛,是一種崇高的思想感情,一個人光有淵博的知識沒有愛國精神就不是一個真正馬克思主義者,就不是一個合格的公民。在新課程改革實驗中,我們利用教材中的小資料、“課外閱讀”等有關(guān)內(nèi)容向青少年學(xué)生介紹我國的陸地面積不到世界的3%。但卻有高等植物近3萬多種,其中珍稀樹種居世界之首,如金錢松、銀杏等。有占世界總數(shù)13%的鳥類和占世界總數(shù)10%的陸棲脊椎動物資源,其中特別珍貴的動物有大熊貓、金絲猴、揚子鱷、等。1965年,我國科學(xué)工作者人工合成了結(jié)晶牛胰島素(一種含有51個氨基酸的蛋白質(zhì))。我國在繪制人類基因圖譜時占了1%的份額,標(biāo)志著此項研究已達到世界領(lǐng)先水平。所有這些都極大地激發(fā)了青少年學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情,從而樹立為祖國富強而努力學(xué)習(xí)的遠大理想。
青少年是祖國的未來和民族的希望,加強和改進青少年學(xué)生思想道德建設(shè)是一項長期的社會系統(tǒng)工程。作為一名中學(xué)生物教師,在生物教學(xué)中,擺正德育工作在素質(zhì)教育的首要位置,在教學(xué)中做到有機滲透,耳濡目染,潛移默化,把德育貫穿于生物教育教學(xué)的全過程。