本文《走進牛津大學：學院制導師制上的卓越學府》由出國留學網(wǎng)（liuxue86.com）04月24日轉載于新華社。
建立在學院制和導師制之上的卓越學府——記英國牛津大學
這里有眾多的學院，但它們不是按專業(yè)分割的文學院或理學院，而是一個個兼容并包的多元社區(qū)。
這里有大量的導師，但他們最為人所知的工作卻不是帶研究生，而是對每名本科生的個人化精心指導。
這是具有800多年歷史的牛津大學，英國和美國等英語國家所有大學的源頭，一所建立在特有的學院制和導師制基礎之上的卓越學府。
學科交叉的學院制
“如果要定義牛津，學院制是其中非常重要的一個元素”，牛津大學校長安德魯·漢密爾頓在接受新華社記者采訪時首先就介紹起學院制，“我們有38個學院，它們是牛津的生活中非常重要的部分?！?BR> 漢密爾頓之所以專門提到生活，是因為牛津的每個學生在按專業(yè)劃分的系以外還都會歸屬于一個學院，在這個學院中住宿、用餐、社交，當然也少不了學習。關鍵的是，牛津的學院不是按專業(yè)分割的，每個學院中都有來自多個不同系的學生，比如學文學和學機械的兩個學生可能是宿舍緊挨的鄰居，這樣他們在日常生活中就自然地進行著跨學科的交流。
在圣修學院（St.Hugh’sCollege）就讀的博士生程奇峰對此深有感觸：“來自不同國家、不同專業(yè)的學生能夠有非常多的機會在一起互相聊天，就某一個問題進行討論，因為是不同專業(yè)的，這種聊天可以促進不同思維方式間的互相影響，對視野的開闊非常有益?！?BR> 學院制的另一個好處是更易在小規(guī)模社區(qū)中形成歸屬感，牛津是擁有2萬多名學生的大學校，而每個學院只有幾百名學生。他們雖然來自不同專業(yè)，但總體來看一個學院也有自己的特色，有的強調學術，有的重視應用，有的積極活躍，有的安寧靜謐，學生可以選擇一個與自己氣質相契合的學院，也往往更易與學院間建立感情。
這種學院制是自然形成的。牛津大學建立的確切時間已不可考，但早在11世紀，牛津這個地方就出現(xiàn)了某種形式的教學活動，后來學者學生不斷增多，逐漸各自匯聚成了不同的學院，并共同組成牛津大學。漢密爾頓校長說，每所大學都有自己的歷史，并在其中形成自己的學校制度，他認為對于牛津來說學院制是最好的制度。
這里有眾多的學院，但它們不是按專業(yè)分割的文學院或理學院，而是一個個兼容并包的多元社區(qū)。
這里有大量的導師，但他們最為人所知的工作卻不是帶研究生，而是對每名本科生的個人化精心指導。
這是具有800多年歷史的牛津大學，英國和美國等英語國家所有大學的源頭，一所建立在特有的學院制和導師制基礎之上的卓越學府。
學科交叉的學院制
“如果要定義牛津，學院制是其中非常重要的一個元素”，牛津大學校長安德魯·漢密爾頓在接受新華社記者采訪時首先就介紹起學院制，“我們有38個學院，它們是牛津的生活中非常重要的部分?！?BR> 漢密爾頓之所以專門提到生活，是因為牛津的每個學生在按專業(yè)劃分的系以外還都會歸屬于一個學院，在這個學院中住宿、用餐、社交，當然也少不了學習。關鍵的是，牛津的學院不是按專業(yè)分割的，每個學院中都有來自多個不同系的學生，比如學文學和學機械的兩個學生可能是宿舍緊挨的鄰居，這樣他們在日常生活中就自然地進行著跨學科的交流。
在圣修學院（St.Hugh’sCollege）就讀的博士生程奇峰對此深有感觸：“來自不同國家、不同專業(yè)的學生能夠有非常多的機會在一起互相聊天，就某一個問題進行討論，因為是不同專業(yè)的，這種聊天可以促進不同思維方式間的互相影響，對視野的開闊非常有益?！?BR> 學院制的另一個好處是更易在小規(guī)模社區(qū)中形成歸屬感，牛津是擁有2萬多名學生的大學校，而每個學院只有幾百名學生。他們雖然來自不同專業(yè)，但總體來看一個學院也有自己的特色，有的強調學術，有的重視應用，有的積極活躍，有的安寧靜謐，學生可以選擇一個與自己氣質相契合的學院，也往往更易與學院間建立感情。
這種學院制是自然形成的。牛津大學建立的確切時間已不可考，但早在11世紀，牛津這個地方就出現(xiàn)了某種形式的教學活動，后來學者學生不斷增多，逐漸各自匯聚成了不同的學院，并共同組成牛津大學。漢密爾頓校長說，每所大學都有自己的歷史，并在其中形成自己的學校制度，他認為對于牛津來說學院制是最好的制度。