03月01日訊《澳大利亞留學(xué) 中學(xué)項(xiàng)目具有優(yōu)勢(shì)》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)轉(zhuǎn)載自liuxue86.com。
近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平的提高和留學(xué)門(mén)檻的不斷降低，以往人們印象中價(jià)格高昂的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)被越來(lái)越多的家庭接受，青少年出國(guó)留學(xué)的數(shù)量正呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)。
最近幾年澳大利亞中學(xué)留學(xué)項(xiàng)目以其不錯(cuò)的教育水平、更為自主的學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，吸引著國(guó)內(nèi)許多家長(zhǎng)的眼球。為了讓家長(zhǎng)們更進(jìn)一步了解澳大利亞中學(xué)留學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，澳大利亞留學(xué)網(wǎng)資深留學(xué)顧問(wèn)樸錫春為我們做了解析。
和國(guó)內(nèi)中學(xué)課程相比，澳大利亞的中學(xué)在課程上具有哪些優(yōu)勢(shì)？
根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，孩子在國(guó)內(nèi)讀完中學(xué)后再去國(guó)外進(jìn)行高等教育的深造，可能更容易出現(xiàn)對(duì)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)的情況，或是外語(yǔ)水平無(wú)法應(yīng)付日常學(xué)習(xí)生活的交流要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)事倍功半。將孩子在中學(xué)時(shí)就送往國(guó)外學(xué)習(xí)，是在為孩子提供適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)的緩沖期，不僅能克服語(yǔ)言關(guān)，早早適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活，在大學(xué)錄取時(shí)也能占得先機(jī)。這也是為何近年來(lái)中學(xué)留學(xué)愈發(fā)火爆的原因。
澳大利亞的中學(xué)在課程設(shè)置上有著自己的一些特點(diǎn)。與中國(guó)國(guó)內(nèi)的中學(xué)課程是由教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一規(guī)定的課程不同，澳大利亞的中學(xué)設(shè)置了比較豐富的選修課程（50-60門(mén)），包括陶器、攝影等。學(xué)生可以找到自己喜歡的或適合自己的課程進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，舍棄一些自己不擅長(zhǎng)的或是不太感興趣的學(xué)科，節(jié)省寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而將學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到自己在未來(lái)更有發(fā)展的科目上。
除此之外，澳大利亞的學(xué)校注重挖掘?qū)W生潛藏的特長(zhǎng)和內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己的長(zhǎng)處，從而明確學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向，確立人生軌跡。
澳大利亞中學(xué)在評(píng)定成績(jī)和大學(xué)錄取的時(shí)候采用什么樣的方式？澳大利亞的中學(xué)現(xiàn)狀如何？
澳大利亞的中學(xué)注重學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，這一點(diǎn)在高考時(shí)體現(xiàn)得特別明顯。澳大利亞高考不存在“一考定終身”的情況，它是一個(gè)綜合類(lèi)的評(píng)定，大部分地區(qū)高考成績(jī)?cè)诳傇u(píng)分中的比例不到50%，而澳大利亞首都堪培拉地區(qū)更是完全沒(méi)有高考，只從學(xué)生的平時(shí)成績(jī)中進(jìn)行評(píng)定。這樣的方法更科學(xué)也更客觀。
除此之外，澳大利亞高考申報(bào)志愿過(guò)程中，在公布高考成績(jī)后還可以根據(jù)自己的具體分?jǐn)?shù)進(jìn)行修改，這樣的制度較為靈活也較人性化，避免了高考申請(qǐng)志愿時(shí)“考得好不如志愿填得好”的現(xiàn)象發(fā)生，更客觀也更公正。
澳大利亞中學(xué)分為公立學(xué)校和私立學(xué)校，其中私立學(xué)校有不少擁有教會(huì)背景，管理制度比較嚴(yán)格，適合那些希望孩子接受“精英教育”的家長(zhǎng)選擇。
申報(bào)澳大利亞的私立中學(xué)需通過(guò)AEAS考試，有意向的家長(zhǎng)需要盡早準(zhǔn)備。
澳大利亞留學(xué) 中學(xué)項(xiàng)目具有優(yōu)勢(shì)
近年來(lái)，隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)水平的提高和留學(xué)門(mén)檻的不斷降低，以往人們印象中價(jià)格高昂的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)被越來(lái)越多的家庭接受，青少年出國(guó)留學(xué)的數(shù)量正呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)。
最近幾年澳大利亞中學(xué)留學(xué)項(xiàng)目以其不錯(cuò)的教育水平、更為自主的學(xué)習(xí)環(huán)境等優(yōu)勢(shì)，吸引著國(guó)內(nèi)許多家長(zhǎng)的眼球。為了讓家長(zhǎng)們更進(jìn)一步了解澳大利亞中學(xué)留學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)，澳大利亞留學(xué)網(wǎng)資深留學(xué)顧問(wèn)樸錫春為我們做了解析。
和國(guó)內(nèi)中學(xué)課程相比，澳大利亞的中學(xué)在課程上具有哪些優(yōu)勢(shì)？
根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，孩子在國(guó)內(nèi)讀完中學(xué)后再去國(guó)外進(jìn)行高等教育的深造，可能更容易出現(xiàn)對(duì)國(guó)外的學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)的情況，或是外語(yǔ)水平無(wú)法應(yīng)付日常學(xué)習(xí)生活的交流要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)事倍功半。將孩子在中學(xué)時(shí)就送往國(guó)外學(xué)習(xí)，是在為孩子提供適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)的緩沖期，不僅能克服語(yǔ)言關(guān)，早早適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活，在大學(xué)錄取時(shí)也能占得先機(jī)。這也是為何近年來(lái)中學(xué)留學(xué)愈發(fā)火爆的原因。
澳大利亞的中學(xué)在課程設(shè)置上有著自己的一些特點(diǎn)。與中國(guó)國(guó)內(nèi)的中學(xué)課程是由教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)一規(guī)定的課程不同，澳大利亞的中學(xué)設(shè)置了比較豐富的選修課程（50-60門(mén)），包括陶器、攝影等。學(xué)生可以找到自己喜歡的或適合自己的課程進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)，舍棄一些自己不擅長(zhǎng)的或是不太感興趣的學(xué)科，節(jié)省寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而將學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到自己在未來(lái)更有發(fā)展的科目上。
除此之外，澳大利亞的學(xué)校注重挖掘?qū)W生潛藏的特長(zhǎng)和內(nèi)在的優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己的長(zhǎng)處，從而明確學(xué)生的未來(lái)發(fā)展方向，確立人生軌跡。
澳大利亞中學(xué)在評(píng)定成績(jī)和大學(xué)錄取的時(shí)候采用什么樣的方式？澳大利亞的中學(xué)現(xiàn)狀如何？
澳大利亞的中學(xué)注重學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，這一點(diǎn)在高考時(shí)體現(xiàn)得特別明顯。澳大利亞高考不存在“一考定終身”的情況，它是一個(gè)綜合類(lèi)的評(píng)定，大部分地區(qū)高考成績(jī)?cè)诳傇u(píng)分中的比例不到50%，而澳大利亞首都堪培拉地區(qū)更是完全沒(méi)有高考，只從學(xué)生的平時(shí)成績(jī)中進(jìn)行評(píng)定。這樣的方法更科學(xué)也更客觀。
除此之外，澳大利亞高考申報(bào)志愿過(guò)程中，在公布高考成績(jī)后還可以根據(jù)自己的具體分?jǐn)?shù)進(jìn)行修改，這樣的制度較為靈活也較人性化，避免了高考申請(qǐng)志愿時(shí)“考得好不如志愿填得好”的現(xiàn)象發(fā)生，更客觀也更公正。
澳大利亞中學(xué)分為公立學(xué)校和私立學(xué)校，其中私立學(xué)校有不少擁有教會(huì)背景，管理制度比較嚴(yán)格，適合那些希望孩子接受“精英教育”的家長(zhǎng)選擇。
申報(bào)澳大利亞的私立中學(xué)需通過(guò)AEAS考試，有意向的家長(zhǎng)需要盡早準(zhǔn)備。
澳大利亞留學(xué) 中學(xué)項(xiàng)目具有優(yōu)勢(shì)