《日本震災(zāi)后華人子女教育苦惱：是去是留引思考》新聞由中國新聞網(wǎng)06月09日報道。
中新網(wǎng)6月9日電 據(jù)日本《中文導(dǎo)報》報道，在震災(zāi)和福島核事故發(fā)生后，有許多在日華人首先把子女送回了國。一些華人說，就是自己在日本堅持下去，孩子也要送到安全的地方。因此他們在第一時間就把孩子送了回去。
有的華人在中國國內(nèi)觀望一段時間后，就讓孩子在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校入學(xué)，但是過了一段時間后，發(fā)現(xiàn)有很多問題，有的家庭也會因為這個問題發(fā)生爭吵。
第一，孩子的母語跟不上。在日本生、日本長大的孩子，說說平時常用的中文還可以對付，但是真的到課堂聽課，就跟不上了，因此孩子自己很苦惱；第二，從課程的進(jìn)度來說，中國的學(xué)校比日本快，孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也跟不上，這樣就使孩子的苦惱進(jìn)一步加深。
有些家長只好出錢為孩子請家庭教師，但是孩子感覺壓力越來越大，本來在日本放學(xué)就可以玩，但是現(xiàn)在在學(xué)校里已經(jīng)緊張得夠嗆，回到家里還要聽家庭教師講課。孩子吵著要回日本，使家長們壓力很大。
另外，送子女回國讀書，也使在日本工作的父母牽腸掛肚，隔三差五就要回去一趟，有的干脆回去一個陪著孩子，這樣就造成了夫妻長期的分居，經(jīng)濟(jì)上壓力也很大。
目前對這個問題在一些華人家長中仍存在著兩種意見，一種意見認(rèn)為日本現(xiàn)在不安全，就是應(yīng)該把孩子送回去，對于上面提到的問題，隨著時間的推移會解決的，因為孩子們的適應(yīng)力很強(qiáng)，很快就會適應(yīng)環(huán)境，再說從發(fā)展前景看，日本不僅自然災(zāi)害多，而且財政面臨崩潰，經(jīng)濟(jì)十分不景氣，與其讓孩子在日本受教育，不如讓孩子在中國學(xué)習(xí)，這樣老了以后還可以投奔孩子，有個去處。
但是也有人認(rèn)為，總的來說，還是日本的環(huán)境清潔，醫(yī)療設(shè)備等都好，暫時的災(zāi)難總會過去的，不應(yīng)該把孩子送回國，這樣不僅孩子很苦惱，對家庭的經(jīng)濟(jì)壓力也很大。有時這樣的意見也會存在于一個家庭中，成為家庭爭吵的一個新的“火種”。(張石)
中新網(wǎng)6月9日電 據(jù)日本《中文導(dǎo)報》報道，在震災(zāi)和福島核事故發(fā)生后，有許多在日華人首先把子女送回了國。一些華人說，就是自己在日本堅持下去，孩子也要送到安全的地方。因此他們在第一時間就把孩子送了回去。
有的華人在中國國內(nèi)觀望一段時間后，就讓孩子在當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校入學(xué)，但是過了一段時間后，發(fā)現(xiàn)有很多問題，有的家庭也會因為這個問題發(fā)生爭吵。
第一，孩子的母語跟不上。在日本生、日本長大的孩子，說說平時常用的中文還可以對付，但是真的到課堂聽課，就跟不上了，因此孩子自己很苦惱；第二，從課程的進(jìn)度來說，中國的學(xué)校比日本快，孩子在學(xué)習(xí)內(nèi)容上也跟不上，這樣就使孩子的苦惱進(jìn)一步加深。
有些家長只好出錢為孩子請家庭教師，但是孩子感覺壓力越來越大，本來在日本放學(xué)就可以玩，但是現(xiàn)在在學(xué)校里已經(jīng)緊張得夠嗆，回到家里還要聽家庭教師講課。孩子吵著要回日本，使家長們壓力很大。
另外，送子女回國讀書，也使在日本工作的父母牽腸掛肚，隔三差五就要回去一趟，有的干脆回去一個陪著孩子，這樣就造成了夫妻長期的分居，經(jīng)濟(jì)上壓力也很大。
目前對這個問題在一些華人家長中仍存在著兩種意見，一種意見認(rèn)為日本現(xiàn)在不安全，就是應(yīng)該把孩子送回去，對于上面提到的問題，隨著時間的推移會解決的，因為孩子們的適應(yīng)力很強(qiáng)，很快就會適應(yīng)環(huán)境，再說從發(fā)展前景看，日本不僅自然災(zāi)害多，而且財政面臨崩潰，經(jīng)濟(jì)十分不景氣，與其讓孩子在日本受教育，不如讓孩子在中國學(xué)習(xí)，這樣老了以后還可以投奔孩子，有個去處。
但是也有人認(rèn)為，總的來說，還是日本的環(huán)境清潔，醫(yī)療設(shè)備等都好，暫時的災(zāi)難總會過去的，不應(yīng)該把孩子送回國，這樣不僅孩子很苦惱，對家庭的經(jīng)濟(jì)壓力也很大。有時這樣的意見也會存在于一個家庭中，成為家庭爭吵的一個新的“火種”。(張石)