??????? 在出國留學熱潮面前，很多學生和家長都會為之動容；在選擇留學地和專業(yè)學校時，往往需要有個參考標準，很多人就開始關注各種大學的排名情況，那么這些各個機構發(fā)布的大學排名究竟價值有多大呢？下面就看看大學排名的一些趣史。
??????? “大學排名”每次一推出，便引起眾多議論。大學排名是否客觀？評價指標是否科學？我們該如何看待各類排名？
??????? ［五花八門大學排名］
??????? 世界上第一個發(fā)表大學排名的國家是美國。
??????? 1983年，《美國新聞與世界報道》推出了全美大學排名，此后，美國各報刊推出了自己的排行榜，大學排行榜已成為世界各國教育市場運作、招生戰(zhàn)略制定、家長為孩子選擇大學的重要參考指標。
??????? ［“冷”看“大學排名熱”］
??????? 眾所周知，大學具有三大功能：科學研究、人才培養(yǎng)、服務社會。而縱觀各類國內大學排行榜，絕大多數(shù)關注的指標落在高?？蒲猩?，往往容易忽略對其他兩項大學功能的指標評價。就讀于上海一知名高校的萬芝嘉說，她所熟悉的高校排行榜大多關注高校論文數(shù)量、辦學規(guī)模，因為“學生培養(yǎng)”這一部分很難用數(shù)據(jù)顯示，往往被排行榜忽略。缺乏這一項評價，排行榜對考生及家長的參考價值將大打折扣，如果有一種標準能準確測出學生入學時和畢業(yè)之際的綜合能力，那么大學排名對考生及家長而言將會變得更有價值。
??????? 中國教育專家曾表示：國內各類排名主要關注的是“數(shù)據(jù)背后的競爭”，這多少助長了大學“數(shù)字辦學”風，鼓動大學在數(shù)量、規(guī)模上盲目攀比，盲目求大。馮恩洪說：一個大學論文數(shù)量巨大，但如果論文做完后總是束之高閣難以應用推廣，這樣的“表格論文”再多、排名再靠前，又有什么用？
??????? 專家還表示：排行榜大多是將所有類型的大學涵蓋在一起進行比較，忽略了辦學特色，就如同“橘子和蘋果”放在一起評價一樣荒謬。
??????? ［需要怎樣的“大學排名”］
??????? 大學排名是一個復雜的體系。某教育機構負責人曾表示：要整治大學排行秩序，首先要解決大學排行機構的市場準入資格問題，目前，我國負責大學排行的機構良莠不齊，每個對大學評價感興趣的人都可以對大學進行評價和研究，市場較為混亂，哪些機構擁有大學排名的資格？哪些報刊可以發(fā)布大學排行榜？這些必須經(jīng)過權威機構的資質認證；其次，要徹底解決大學排行的制作和發(fā)布規(guī)范問題。只有這樣，大學排名才能讓人信服。
??????? 負責人稱，從大學排名的效果看，應該不能籠統(tǒng)地讓不同類型、不同特色、不同領域的大學放在一起用一種標準衡量，而應將評價的指標細分，讓同一類型、同一領域的大學進行比較，發(fā)布方應讓大學排名結果和評判標準一起發(fā)布，讓社會民眾得到盡可能準確的信息，這樣才能突顯大學排名的科學性，才更有借鑒意義。
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