《2011中國(guó)留學(xué)論壇 聚焦國(guó)際化人才培養(yǎng)》新聞?dòng)煽茖W(xué)時(shí)報(bào)04月01日?qǐng)?bào)道。
□本報(bào)記者 孫琛輝
據(jù)介紹，截至2010年年底，以留學(xué)身份出國(guó)在外的留學(xué)人員超過72萬(wàn)人，2010年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員的總數(shù)為28.5萬(wàn)人，中國(guó)已成為世界上最大的留學(xué)生生源國(guó)。
3月12日-13日，第16屆中國(guó)國(guó)際教育巡回展在北京首展，隨后將到大連、西安、上海、南京、武漢、廣州等六個(gè)城市巡回展出。本次展覽中，來(lái)自英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、美國(guó)等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的400多所高校和教育機(jī)構(gòu)同場(chǎng)擺擂，展開生源大戰(zhàn)。
作為教育展的前站，2011中國(guó)留學(xué)論壇3月11日在京舉行。本屆論壇的主題是“留學(xué)與國(guó)際化人才培養(yǎng)——新規(guī)劃、新動(dòng)力、新舉措”，與會(huì)嘉賓以出國(guó)留學(xué)與中外合作辦學(xué)、中國(guó)與相關(guān)國(guó)家的教育合作與交流等為議題，全面梳理了國(guó)際教育領(lǐng)域的大趨勢(shì)、大變革。
培養(yǎng)國(guó)際化人才越來(lái)越受重視
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》），在第十六章“擴(kuò)大教育對(duì)外開放”中明確提出，要明顯適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)對(duì)外開放的要求，培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的人才?！斑@是中國(guó)政府第一次響亮的提出了教育國(guó)際化的概念?！苯逃空叻ㄒ?guī)司司長(zhǎng)孫霄兵在論壇上作此表示。
教育部國(guó)際合作與交流司副巡視員徐永吉說： “實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可以通過多種方式，積極推進(jìn)學(xué)生國(guó)際流動(dòng)是一個(gè)重要的途徑?！碑?dāng)前，中國(guó)在推動(dòng)學(xué)生國(guó)際交流、培養(yǎng)國(guó)際化人才方面取得了積極的進(jìn)展。
徐永吉介紹，過去幾年內(nèi)學(xué)生的國(guó)際交流，在培養(yǎng)國(guó)際化人才中發(fā)揮了重要作用，越來(lái)越受到中國(guó)政府的重視。
孫霄兵提到，《規(guī)劃綱要》提出要?jiǎng)?chuàng)新和完善公派出國(guó)留學(xué)機(jī)制，要公開選拔優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外高水平大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)自費(fèi)留學(xué)的政策引導(dǎo)，加大對(duì)優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和支持力度，堅(jiān)持“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由”的方針，提高對(duì)留學(xué)人員的服務(wù)和管理水平。“我們把留學(xué)工作和國(guó)際化人才培養(yǎng)工作聯(lián)系在一起，我認(rèn)為這樣一個(gè)命題，是貫徹《規(guī)劃綱要》的需要，是深化教育對(duì)外開放的需要，是非常有遠(yuǎn)見而且切合實(shí)際的。”
留學(xué)工作多樣化發(fā)展
教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)生建學(xué)出席2011中國(guó)留學(xué)論壇時(shí)表示，“我國(guó)年度出國(guó)留學(xué)人數(shù)，5年內(nèi)翻一番，留學(xué)回國(guó)人才人數(shù)在5年內(nèi)翻了兩番?！苯逃繉?duì)2010年度我國(guó)出國(guó)人員情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，梳理出當(dāng)前我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員在規(guī)模、類別、分布、安全和回國(guó)所起的作用等方面呈現(xiàn)出的六大主要特征：
第一，留學(xué)人員規(guī)模龐大。據(jù)介紹，截至2010年年底，以留學(xué)身份出國(guó)在外的留學(xué)人員超過72萬(wàn)人，2010年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員的總數(shù)為28.5萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)超過24%，中國(guó)已成為世界上最大的留學(xué)生生源國(guó)。在主要留學(xué)人員派出國(guó)家中，中國(guó)的留學(xué)生數(shù)高居榜首，2010年超越印度成為赴美留學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家。
第二，留學(xué)類別呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢(shì)。從留學(xué)生群體來(lái)看，以公派出國(guó)留學(xué)人員為主體發(fā)展到自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員為主體。2010年自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人數(shù)占當(dāng)年總出國(guó)留學(xué)人數(shù)的93%。從留學(xué)人員培養(yǎng)模式上看，可以分為學(xué)歷生和進(jìn)修生，學(xué)歷生又分為境外全過程的學(xué)歷生和境內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)歷生。從留學(xué)人員選擇的專業(yè)上來(lái)看，涵蓋了多學(xué)科、多領(lǐng)域，但大部分留學(xué)人員，尤其是廣大自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員，學(xué)習(xí)專業(yè)主要集中在經(jīng)濟(jì)、金融以及工程技術(shù)學(xué)科。
第三，留學(xué)人員的分布相對(duì)比較集中。目前我國(guó)在外的127萬(wàn)人員，大部分留學(xué)生集中分布在美國(guó)、澳大利亞、日本、英國(guó)、韓國(guó)、加拿大、新加坡、法國(guó)、德國(guó)和俄羅斯10個(gè)國(guó)家。
第四，留學(xué)人員的安全問題十分突出。近年來(lái)我國(guó)出國(guó)留學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，在外留學(xué)人員的安全事件呈現(xiàn)頻發(fā)態(tài)勢(shì)，越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視。部分留學(xué)人員的法律觀念、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和安全防范能力還有待提高。
第五，回國(guó)的留學(xué)人員人數(shù)已經(jīng)過半。留學(xué)回國(guó)人員規(guī)模的擴(kuò)大，得益于我國(guó)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，也得益于國(guó)家鼓勵(lì)回國(guó)和吸引人才的政策不斷完善。
第六，留學(xué)人員發(fā)揮作用巨大。留學(xué)回國(guó)人員在我國(guó)教育、科技、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防和社會(huì)發(fā)展等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。部分留學(xué)人員成為各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要生力軍。據(jù)2010年統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)科學(xué)院692名院士當(dāng)中有590人是留學(xué)回國(guó)人員，超過77%的教育部直屬高校校長(zhǎng)具有留學(xué)經(jīng)歷。
生建學(xué)同時(shí)提到，我國(guó)將進(jìn)一步對(duì)出國(guó)留學(xué)工作進(jìn)行全局謀劃，創(chuàng)新和完善國(guó)家公派留學(xué)機(jī)制，著力提高選派質(zhì)量和留學(xué)效益，完善配套措施，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，健全自費(fèi)出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)廣大留學(xué)人員的政策引導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)在外留學(xué)人員工作，為廣大在外留學(xué)人員提供更加良好的服務(wù)，進(jìn)一步改善吸引留學(xué)人員的大環(huán)境和小環(huán)境，感召更多留學(xué)人員回國(guó)工作，或以多種方式為國(guó)服務(wù)。
推進(jìn)學(xué)生國(guó)際交流
徐永吉指出，今后要繼續(xù)按照《規(guī)劃綱要》提出的這些任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)學(xué)生國(guó)際交流，培養(yǎng)大批國(guó)際化的人才。同時(shí)，也要注意幾個(gè)方面的問題：
一是要依法有序穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的國(guó)際交流，要堅(jiān)持教育的公益性原則，以培養(yǎng)國(guó)際化人才為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保持質(zhì)量。
“參加國(guó)際交流的中外學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是在中外高校正式注冊(cè)的學(xué)生。通過中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目開展學(xué)生國(guó)際交流，應(yīng)當(dāng)首先依法獲得審批機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的批準(zhǔn)?！毙煊兰f，聯(lián)合授予學(xué)位，就是雙方學(xué)校在同一張學(xué)位證書上共同簽章，這樣的證書所含的信息應(yīng)當(dāng)滿足雙方學(xué)位證書信息的要求，其有效性應(yīng)得到有關(guān)部門的認(rèn)證。
二是雙方應(yīng)該在充分了解對(duì)方教育制度前提下，對(duì)互換學(xué)生學(xué)科教育課程、學(xué)時(shí)、學(xué)分、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行評(píng)估。通過互換協(xié)商，對(duì)學(xué)生的層次規(guī)模、收費(fèi)模式、學(xué)位證書等作出安排，切實(shí)保障中外學(xué)生的合法權(quán)益。
三是要堅(jiān)持平等互利的原則，要全面實(shí)現(xiàn)中外學(xué)生的雙向流動(dòng)，通過學(xué)生的交流加強(qiáng)我國(guó)高校國(guó)際化人才的培養(yǎng)，也要努力爭(zhēng)取更多優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，提高我國(guó)教育的影響力。
四是提高學(xué)生國(guó)際交流的參與度，注重人才選拔過程中的公平性與透明度?！耙貙捛兰哟笸度?，在操作形式上可以采取國(guó)家支持一點(diǎn)，學(xué)校減免一點(diǎn)，個(gè)人籌集一點(diǎn)，社會(huì)贊助一點(diǎn)等等，使更多家庭經(jīng)濟(jì)較差的優(yōu)秀學(xué)生，也能有機(jī)會(huì)參加國(guó)際交流項(xiàng)目?！?BR> 最后，要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的管理和協(xié)調(diào)，高校外事部門要主動(dòng)會(huì)同教務(wù)和學(xué)位管理部門以及國(guó)際教育學(xué)院等相關(guān)院系，做好學(xué)生國(guó)際交流項(xiàng)目的教學(xué)管理、質(zhì)量保障、學(xué)籍管理、學(xué)生服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，促進(jìn)相關(guān)工作的科學(xué)化和規(guī)范化。
進(jìn)一步改革高等教育體制
孫霄兵提到，我國(guó)培養(yǎng)國(guó)際化人才，需要進(jìn)一步促進(jìn)高等教育體制和高等學(xué)校的改革。
首先，要在高等教育領(lǐng)域和高校的領(lǐng)導(dǎo)者中，牢固樹立走教育國(guó)際化道路的新理念?！拔覀円囵B(yǎng)國(guó)際化的人才。要在我們的高等教育領(lǐng)域和高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者中，進(jìn)行一個(gè)深刻的轉(zhuǎn)變。既要服務(wù)于我們國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也要服務(wù)于我們面向世界的需求。”孫霄兵說，“我們?cè)谂囵B(yǎng)人才的時(shí)候，要看到國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)大局，在看到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的同時(shí)也要看到國(guó)際市場(chǎng)，看到國(guó)內(nèi)需求的同時(shí)也要看到國(guó)際需求。”
其次，要推進(jìn)一系列制度改革?！案母镩_放以來(lái)，我們制定了很多推進(jìn)教育對(duì)外開放的政策，但是還不夠，還要在《規(guī)劃綱要》精神的指引下，按照擴(kuò)大教育開放的要求，按照提高我國(guó)教育國(guó)際化水平、培養(yǎng)國(guó)際化人才的要求，進(jìn)一步修改、清理、制定新的高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和人才管理制度。”孫霄兵指出，這里說的制度內(nèi)容豐富，包括學(xué)校辦學(xué)制度等，“比如說我們現(xiàn)在的高等學(xué)校就要非常重視國(guó)際交流與合作，在機(jī)構(gòu)、人員、項(xiàng)目等方面都要加強(qiáng)合作?！?BR> 最后，還要注重教育教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，注重課程、教材和師資的引進(jìn)?！拔覀兊恼n程內(nèi)容要引進(jìn)，教學(xué)方法也要引進(jìn)，這樣才會(huì)形成一個(gè)多樣化、百花齊放、生機(jī)勃勃的高等教育教學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)新局面?！睂O霄兵說。
□本報(bào)記者 孫琛輝
據(jù)介紹，截至2010年年底，以留學(xué)身份出國(guó)在外的留學(xué)人員超過72萬(wàn)人，2010年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員的總數(shù)為28.5萬(wàn)人，中國(guó)已成為世界上最大的留學(xué)生生源國(guó)。
3月12日-13日，第16屆中國(guó)國(guó)際教育巡回展在北京首展，隨后將到大連、西安、上海、南京、武漢、廣州等六個(gè)城市巡回展出。本次展覽中，來(lái)自英國(guó)、法國(guó)、荷蘭、美國(guó)等30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的400多所高校和教育機(jī)構(gòu)同場(chǎng)擺擂，展開生源大戰(zhàn)。
作為教育展的前站，2011中國(guó)留學(xué)論壇3月11日在京舉行。本屆論壇的主題是“留學(xué)與國(guó)際化人才培養(yǎng)——新規(guī)劃、新動(dòng)力、新舉措”，與會(huì)嘉賓以出國(guó)留學(xué)與中外合作辦學(xué)、中國(guó)與相關(guān)國(guó)家的教育合作與交流等為議題，全面梳理了國(guó)際教育領(lǐng)域的大趨勢(shì)、大變革。
培養(yǎng)國(guó)際化人才越來(lái)越受重視
《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》），在第十六章“擴(kuò)大教育對(duì)外開放”中明確提出，要明顯適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)對(duì)外開放的要求，培養(yǎng)一批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)的人才?！斑@是中國(guó)政府第一次響亮的提出了教育國(guó)際化的概念?！苯逃空叻ㄒ?guī)司司長(zhǎng)孫霄兵在論壇上作此表示。
教育部國(guó)際合作與交流司副巡視員徐永吉說： “實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)可以通過多種方式，積極推進(jìn)學(xué)生國(guó)際流動(dòng)是一個(gè)重要的途徑?！碑?dāng)前，中國(guó)在推動(dòng)學(xué)生國(guó)際交流、培養(yǎng)國(guó)際化人才方面取得了積極的進(jìn)展。
徐永吉介紹，過去幾年內(nèi)學(xué)生的國(guó)際交流，在培養(yǎng)國(guó)際化人才中發(fā)揮了重要作用，越來(lái)越受到中國(guó)政府的重視。
孫霄兵提到，《規(guī)劃綱要》提出要?jiǎng)?chuàng)新和完善公派出國(guó)留學(xué)機(jī)制，要公開選拔優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外高水平大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)自費(fèi)留學(xué)的政策引導(dǎo)，加大對(duì)優(yōu)秀自費(fèi)留學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和支持力度，堅(jiān)持“支持留學(xué)，鼓勵(lì)回國(guó)，來(lái)去自由”的方針，提高對(duì)留學(xué)人員的服務(wù)和管理水平。“我們把留學(xué)工作和國(guó)際化人才培養(yǎng)工作聯(lián)系在一起，我認(rèn)為這樣一個(gè)命題，是貫徹《規(guī)劃綱要》的需要，是深化教育對(duì)外開放的需要，是非常有遠(yuǎn)見而且切合實(shí)際的。”
留學(xué)工作多樣化發(fā)展
教育部國(guó)際合作與交流司副司長(zhǎng)生建學(xué)出席2011中國(guó)留學(xué)論壇時(shí)表示，“我國(guó)年度出國(guó)留學(xué)人數(shù)，5年內(nèi)翻一番，留學(xué)回國(guó)人才人數(shù)在5年內(nèi)翻了兩番?！苯逃繉?duì)2010年度我國(guó)出國(guó)人員情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析，梳理出當(dāng)前我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員在規(guī)模、類別、分布、安全和回國(guó)所起的作用等方面呈現(xiàn)出的六大主要特征：
第一，留學(xué)人員規(guī)模龐大。據(jù)介紹，截至2010年年底，以留學(xué)身份出國(guó)在外的留學(xué)人員超過72萬(wàn)人，2010年度我國(guó)出國(guó)留學(xué)人員的總數(shù)為28.5萬(wàn)人，同比增長(zhǎng)超過24%，中國(guó)已成為世界上最大的留學(xué)生生源國(guó)。在主要留學(xué)人員派出國(guó)家中，中國(guó)的留學(xué)生數(shù)高居榜首，2010年超越印度成為赴美留學(xué)人數(shù)最多的國(guó)家。
第二，留學(xué)類別呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展趨勢(shì)。從留學(xué)生群體來(lái)看，以公派出國(guó)留學(xué)人員為主體發(fā)展到自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員為主體。2010年自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人數(shù)占當(dāng)年總出國(guó)留學(xué)人數(shù)的93%。從留學(xué)人員培養(yǎng)模式上看，可以分為學(xué)歷生和進(jìn)修生，學(xué)歷生又分為境外全過程的學(xué)歷生和境內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)歷生。從留學(xué)人員選擇的專業(yè)上來(lái)看，涵蓋了多學(xué)科、多領(lǐng)域，但大部分留學(xué)人員，尤其是廣大自費(fèi)出國(guó)留學(xué)人員，學(xué)習(xí)專業(yè)主要集中在經(jīng)濟(jì)、金融以及工程技術(shù)學(xué)科。
第三，留學(xué)人員的分布相對(duì)比較集中。目前我國(guó)在外的127萬(wàn)人員，大部分留學(xué)生集中分布在美國(guó)、澳大利亞、日本、英國(guó)、韓國(guó)、加拿大、新加坡、法國(guó)、德國(guó)和俄羅斯10個(gè)國(guó)家。
第四，留學(xué)人員的安全問題十分突出。近年來(lái)我國(guó)出國(guó)留學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，在外留學(xué)人員的安全事件呈現(xiàn)頻發(fā)態(tài)勢(shì)，越來(lái)越受到社會(huì)各界的關(guān)注和重視。部分留學(xué)人員的法律觀念、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和安全防范能力還有待提高。
第五，回國(guó)的留學(xué)人員人數(shù)已經(jīng)過半。留學(xué)回國(guó)人員規(guī)模的擴(kuò)大，得益于我國(guó)綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，也得益于國(guó)家鼓勵(lì)回國(guó)和吸引人才的政策不斷完善。
第六，留學(xué)人員發(fā)揮作用巨大。留學(xué)回國(guó)人員在我國(guó)教育、科技、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防和社會(huì)發(fā)展等領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。部分留學(xué)人員成為各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要生力軍。據(jù)2010年統(tǒng)計(jì)，目前中國(guó)科學(xué)院692名院士當(dāng)中有590人是留學(xué)回國(guó)人員，超過77%的教育部直屬高校校長(zhǎng)具有留學(xué)經(jīng)歷。
生建學(xué)同時(shí)提到，我國(guó)將進(jìn)一步對(duì)出國(guó)留學(xué)工作進(jìn)行全局謀劃，創(chuàng)新和完善國(guó)家公派留學(xué)機(jī)制，著力提高選派質(zhì)量和留學(xué)效益，完善配套措施，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，健全自費(fèi)出國(guó)留學(xué)市場(chǎng)監(jiān)管，加強(qiáng)對(duì)廣大留學(xué)人員的政策引導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)在外留學(xué)人員工作，為廣大在外留學(xué)人員提供更加良好的服務(wù)，進(jìn)一步改善吸引留學(xué)人員的大環(huán)境和小環(huán)境，感召更多留學(xué)人員回國(guó)工作，或以多種方式為國(guó)服務(wù)。
推進(jìn)學(xué)生國(guó)際交流
徐永吉指出，今后要繼續(xù)按照《規(guī)劃綱要》提出的這些任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的推進(jìn)學(xué)生國(guó)際交流，培養(yǎng)大批國(guó)際化的人才。同時(shí)，也要注意幾個(gè)方面的問題：
一是要依法有序穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生的國(guó)際交流，要堅(jiān)持教育的公益性原則，以培養(yǎng)國(guó)際化人才為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保持質(zhì)量。
“參加國(guó)際交流的中外學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是在中外高校正式注冊(cè)的學(xué)生。通過中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目開展學(xué)生國(guó)際交流，應(yīng)當(dāng)首先依法獲得審批機(jī)構(gòu)對(duì)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目的批準(zhǔn)?！毙煊兰f，聯(lián)合授予學(xué)位，就是雙方學(xué)校在同一張學(xué)位證書上共同簽章，這樣的證書所含的信息應(yīng)當(dāng)滿足雙方學(xué)位證書信息的要求，其有效性應(yīng)得到有關(guān)部門的認(rèn)證。
二是雙方應(yīng)該在充分了解對(duì)方教育制度前提下，對(duì)互換學(xué)生學(xué)科教育課程、學(xué)時(shí)、學(xué)分、學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行評(píng)估。通過互換協(xié)商，對(duì)學(xué)生的層次規(guī)模、收費(fèi)模式、學(xué)位證書等作出安排，切實(shí)保障中外學(xué)生的合法權(quán)益。
三是要堅(jiān)持平等互利的原則，要全面實(shí)現(xiàn)中外學(xué)生的雙向流動(dòng)，通過學(xué)生的交流加強(qiáng)我國(guó)高校國(guó)際化人才的培養(yǎng)，也要努力爭(zhēng)取更多優(yōu)秀學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，提高我國(guó)教育的影響力。
四是提高學(xué)生國(guó)際交流的參與度，注重人才選拔過程中的公平性與透明度?！耙貙捛兰哟笸度?，在操作形式上可以采取國(guó)家支持一點(diǎn)，學(xué)校減免一點(diǎn)，個(gè)人籌集一點(diǎn)，社會(huì)贊助一點(diǎn)等等，使更多家庭經(jīng)濟(jì)較差的優(yōu)秀學(xué)生，也能有機(jī)會(huì)參加國(guó)際交流項(xiàng)目?！?BR> 最后，要加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的管理和協(xié)調(diào)，高校外事部門要主動(dòng)會(huì)同教務(wù)和學(xué)位管理部門以及國(guó)際教育學(xué)院等相關(guān)院系，做好學(xué)生國(guó)際交流項(xiàng)目的教學(xué)管理、質(zhì)量保障、學(xué)籍管理、學(xué)生服務(wù)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，促進(jìn)相關(guān)工作的科學(xué)化和規(guī)范化。
進(jìn)一步改革高等教育體制
孫霄兵提到，我國(guó)培養(yǎng)國(guó)際化人才，需要進(jìn)一步促進(jìn)高等教育體制和高等學(xué)校的改革。
首先，要在高等教育領(lǐng)域和高校的領(lǐng)導(dǎo)者中，牢固樹立走教育國(guó)際化道路的新理念?！拔覀円囵B(yǎng)國(guó)際化的人才。要在我們的高等教育領(lǐng)域和高等學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者中，進(jìn)行一個(gè)深刻的轉(zhuǎn)變。既要服務(wù)于我們國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也要服務(wù)于我們面向世界的需求。”孫霄兵說，“我們?cè)谂囵B(yǎng)人才的時(shí)候，要看到國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)大局，在看到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的同時(shí)也要看到國(guó)際市場(chǎng)，看到國(guó)內(nèi)需求的同時(shí)也要看到國(guó)際需求。”
其次，要推進(jìn)一系列制度改革?！案母镩_放以來(lái)，我們制定了很多推進(jìn)教育對(duì)外開放的政策，但是還不夠，還要在《規(guī)劃綱要》精神的指引下，按照擴(kuò)大教育開放的要求，按照提高我國(guó)教育國(guó)際化水平、培養(yǎng)國(guó)際化人才的要求，進(jìn)一步修改、清理、制定新的高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和人才管理制度。”孫霄兵指出，這里說的制度內(nèi)容豐富，包括學(xué)校辦學(xué)制度等，“比如說我們現(xiàn)在的高等學(xué)校就要非常重視國(guó)際交流與合作，在機(jī)構(gòu)、人員、項(xiàng)目等方面都要加強(qiáng)合作?！?BR> 最后，還要注重教育教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，注重課程、教材和師資的引進(jìn)?！拔覀兊恼n程內(nèi)容要引進(jìn)，教學(xué)方法也要引進(jìn)，這樣才會(huì)形成一個(gè)多樣化、百花齊放、生機(jī)勃勃的高等教育教學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)新局面?！睂O霄兵說。