歲末年終，已是2011年，我想說說我在國外的老師。Colby是我媒介經(jīng)濟學的任課教授，他是一個高位截癱的殘疾人，只有胸部以上能夠活動。他說話十分費勁，想要喝水時必須吃力地用兩個手掌夾住吸管歪著頭吮吸?？墒?，Colby身上總有一股子輕松、幽默和認真。不管是寒冬還是炎夏，他上課從不遲到；他不要助教的幫助，獨自一人遙控電動輪椅，乘校車回家；他對每次學生作業(yè)的細節(jié)情況了如指掌；他課上舉例的時候總愛拿自己開涮，同時又恰到好處。
這門課的期末作業(yè)是一個案例分析。因為那幾天非常忙碌，我就潦草地做了一份，并把提綱發(fā)給Colby，禮貌性地征求他的意見。發(fā)提綱只是慣例和課堂要求，目的是催促學生把任務向前推進，所以我不認為他有精力很認真地查看每個學生的提綱。沒想到他的回信比我的提綱長好多倍：詳細分析了結構上的失誤，鏈接了很多有用資源，甚至指出很多表達方式上的問題?？吹剿绱苏J真地回復，我十分愧疚，非常感動。我想自己也需要用同樣的認真來回報Colby的認真。隨后，我花了整整兩天時間完善我的提綱，用幾乎一周的時間完成這項作業(yè)。演示那天，我早上4時就起床做最后的準備。
在50分鐘的作業(yè)演示中，我以自信的姿態(tài)、清晰的邏輯和流利的語言，詳細闡述了我的觀點，并接受在場同學的提問?？煲Y束時，Colby終于開口了：“我能最后說一句話嗎？”那時，我真的非常緊張，不知他會提什么問題來為難我?？墒?，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洌?BR> “Excellent ! (棒極了)我希望我的課堂上有10個像你一樣的學生！”
認真就會有回報，辛苦依然值得！
這門課的期末作業(yè)是一個案例分析。因為那幾天非常忙碌，我就潦草地做了一份，并把提綱發(fā)給Colby，禮貌性地征求他的意見。發(fā)提綱只是慣例和課堂要求，目的是催促學生把任務向前推進，所以我不認為他有精力很認真地查看每個學生的提綱。沒想到他的回信比我的提綱長好多倍：詳細分析了結構上的失誤，鏈接了很多有用資源，甚至指出很多表達方式上的問題?？吹剿绱苏J真地回復，我十分愧疚，非常感動。我想自己也需要用同樣的認真來回報Colby的認真。隨后，我花了整整兩天時間完善我的提綱，用幾乎一周的時間完成這項作業(yè)。演示那天，我早上4時就起床做最后的準備。
在50分鐘的作業(yè)演示中，我以自信的姿態(tài)、清晰的邏輯和流利的語言，詳細闡述了我的觀點，并接受在場同學的提問?？煲Y束時，Colby終于開口了：“我能最后說一句話嗎？”那時，我真的非常緊張，不知他會提什么問題來為難我?？墒?，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩洌?BR> “Excellent ! (棒極了)我希望我的課堂上有10個像你一樣的學生！”
認真就會有回報，辛苦依然值得！