中國的教育是“前緊后松”，澳洲的教育是“前松后緊”，而我卻都趕上了“緊”的階段。在墨爾本大學(xué)三年的求學(xué)其實是一個“求生”的過程，我知道要讓自己在名校中活下去，最后拿到畢業(yè)證書，唯一的途徑就要刻苦學(xué)習(xí)，沒有別的捷徑。
課程豐富 選擇靈活不給偷懶任何理由
一般來講，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時候，就會確定自己要入讀的學(xué)院和專業(yè)。然后就是選課，除了本專業(yè)的必修科目以外，學(xué)生還可以靈活選擇自己的選修科目。選修科目可以是同學(xué)院其他專業(yè)的課程，也可以進行跨學(xué)院選課。舉例來說，我是墨大商學(xué)院金融專業(yè)的學(xué)生，除了金融專業(yè)的課程以外，我還可以選擇商學(xué)院其他專業(yè)的課程，譬如會計專業(yè)課程、市場營銷專業(yè)課程。當(dāng)時我也進行了跨學(xué)院選課，選擇了藝術(shù)學(xué)院的語言課程，如日語和學(xué)術(shù)英語。課程的靈活選擇滿足了學(xué)生在不同學(xué)術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)興趣，擴寬了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的知識技能，從而提高了學(xué)生的綜合能力，為未來就業(yè)提供了更多的競爭優(yōu)勢。
而這也意味著，我的大學(xué)生活充實而忙碌，想偷懶都找不到理由。有時候跟國內(nèi)的同學(xué)聊起來，感覺他們要悠閑“幸?！倍嗔?。
須學(xué)會自學(xué)和獨立思考積極主動的態(tài)度很重要
海外留學(xué)生一般都是全日制學(xué)生，大學(xué)對于全日制學(xué)生的要求是每學(xué)期需要完成4門功課的學(xué)習(xí)(一年有2個學(xué)期)，也就是一年完成8門功課的學(xué)習(xí)。當(dāng)然有些科目也開設(shè)summer school(夏季學(xué)期)，也就是所謂的第三個學(xué)期。summer school主要是為那些想提前完成學(xué)業(yè)，還有考試沒通過但又不想延遲畢業(yè)的學(xué)生開設(shè)的。不同專業(yè)不同學(xué)科每周的課時也不太一樣。舉例來講，商科一周的上課時間為4門課，共12個小時，每門課每周3個小時，其中2個小時為大課授課，幾百個學(xué)生一起上課；剩下的一個小時為小班授課，一個班20幾人。
澳洲大學(xué)的上課時間很短，這就要求學(xué)生具備很強的課下自學(xué)能力和獨立思考的能力。大課上課前幾天，教授就把課堂講義放到學(xué)校網(wǎng)站上供學(xué)生下載，然后課上教授會就講義上的每個知識點進行詳細講解。每堂大課講義的知識點非常多，信息量很大，常常要覆蓋教材幾十頁書的內(nèi)容。這就要求學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)工作，根據(jù)講義上標(biāo)出的教材閱讀要求進行預(yù)習(xí)，否則想在短短一小時內(nèi)消化吸收全部知識點是有困難的。當(dāng)然如果還是有不理解的問題，不要怕，因為每周2節(jié)大課的知識點在下一周都會有相應(yīng)的小課，進行講義回顧和習(xí)題練習(xí)。幫助學(xué)生加深對每個知識點的理解和培養(yǎng)學(xué)生用理論解決實際問題的能力。當(dāng)然除了這3個小時的固定課程以外，每門課程每周還會有幾小時的疑難問題解答時間，學(xué)生可以主動帶著自己的問題去見導(dǎo)師，尋求一對一的幫助。
澳洲的教育體制并不是要把學(xué)生束縛在學(xué)校，而是鼓勵學(xué)生要有充裕的時間接觸社會，做一些兼職工作，參加學(xué)校的各種社團活動還有享受家庭生活。我的課余生活也是豐富多彩而又頗有意義的，課業(yè)外的額外收獲是我留學(xué)生活中亮麗的一筆。
學(xué)業(yè)考核
一般來說每門功課的最后成績都有2部分考核成績組成，一部分就是平時的論文成績，另一部分就是最后的考試成績，有的科目還會有期中考試。
學(xué)生想要完成一篇優(yōu)秀的論文，是要做很多工作的。一般來說。學(xué)期的一開始，教授就會公布這學(xué)期交論文的時間。當(dāng)臨近那個日期2周的時候，就要開始醞釀這篇論文的內(nèi)容了。舉例來說，我在大三的時候，修了一門課叫Asian capital market，亞洲資本市場，其中一篇論文就是教授給了5個亞洲非常優(yōu)秀的上市公司的名字，然后讓我們通過分析這5家公司過去5年的財務(wù)報表，市場營銷策略，董事會結(jié)構(gòu)和企業(yè)管理等方面問題，剖析每家公司的優(yōu)勢與劣勢；并結(jié)合對每家公司未來幾年的發(fā)展預(yù)測，寫出一篇報告給投資者，建議他們要想在未來得到最大的利潤回報，應(yīng)該買進哪個公司的股票。光看這篇論文的要求就知道要做的準(zhǔn)備很多了，提前2周我就要開始做大量的信息查詢和分析，在這5個上市公司的網(wǎng)站和各大金融新聞數(shù)據(jù)網(wǎng)站上，查詢所需要的信息，找到后加以分析。在分析的過程中要運用課堂和書本上學(xué)到的金融理論和金融模型。除此之外，還要閱讀很多專家在刊物上登的學(xué)術(shù)報告里的論點來證明自己的推論。經(jīng)過這一系列準(zhǔn)備，再開始著手這篇論文。在大學(xué)完成一篇論文，除了會加深我們對課本知識的理解和運用，也擴大了我們的閱讀量，開闊了視野，并且鍛煉了我們解決實際問題的能力。
學(xué)業(yè)考核的第二部分就是最后考試，側(cè)重檢測學(xué)生理論的理解和掌握，和解決實際問題的能力。澳大利亞的名牌大學(xué)對學(xué)生的學(xué)術(shù)要求很高，其一就體現(xiàn)在教授在考試前不會畫重點，任何講義和課本中提到的知識點都有可能考到，因此學(xué)生基本無法臨陣磨槍。這就要求學(xué)生在平時的時候就要牢牢掌握所學(xué)知識點。而且名校的考試題量都相當(dāng)大，如果知識點理解不透徹或是平時很少做習(xí)題，做題速度很慢，就會導(dǎo)致最后完成不了所有考題，從而影響考試成績。
在澳洲名校讀書其實是一個“求生”的過程，學(xué)生需要知道如何讓自己在名校中活下去，最后拿到畢業(yè)證書。那就是要刻苦學(xué)習(xí)，沒有別的捷徑。但我相信，每個從澳洲名校畢業(yè)的學(xué)生都會為這段經(jīng)歷感到自豪，覺得一切的付出都是值得的。因為我們真正的把知識學(xué)到了手，而不是像很多中國的大學(xué)畢業(yè)生回憶起他們的大學(xué)4年，都感到?jīng)]有學(xué)到什么，浪費了4年的青春。也正因為如此，我們這些從澳洲大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生在未來的就業(yè)中就具備了無可厚非的競爭優(yōu)勢，那就是我們在澳洲名校的3年中，大學(xué)為我們裝備上了牢固的知識體系，很強的自學(xué)能力，分析能力，解決實際問題等的綜合能力。感謝這段澳洲留學(xué)經(jīng)歷，使我學(xué)到很多，也成長了很多，它將是我一生的財富。
雖然學(xué)業(yè)很緊張，但是在墨爾本大學(xué)的三年時間，我不但接受了世界一流的學(xué)術(shù)教育，交到了很多來自世界各地的優(yōu)秀朋友。更重要的是在這段時間學(xué)校培養(yǎng)了我很強的自學(xué)能力，獨立思考問題的能力和把理論用于實踐的能力，使我在后來的應(yīng)聘工作中具備了非常明顯的競爭優(yōu)勢。