在雅思考試中短文改錯(cuò)是一種在較高層次上考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用能力的測(cè)試題型。其宗旨是測(cè)試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中的詞法、句法及語(yǔ)篇中的行文邏輯等方面的錯(cuò)誤的能力。它在考查學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法方面的語(yǔ)言能力的同時(shí)，也考查學(xué)生的閱讀理解能力。
針對(duì)雅思改錯(cuò)題有何解題之道？
在通讀全文的過(guò)程中，可以把其中明顯的錯(cuò)誤找出來(lái)，這樣就縮小了范圍，為下一步的分析判斷提供更充分的語(yǔ)境，也好把注意力集中在較難判斷的句子上。
如After a long time，he found Henry a honest man.此句中的不定冠詞“a”就是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。
從語(yǔ)法角度逐句審查時(shí)態(tài)、主謂一致、代詞、名詞復(fù)數(shù)、冠詞、介詞等的用法，要特別注意一些虛詞的用法，同時(shí)注意行文特點(diǎn)、篇章結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)。
如在一篇短文中有這樣一句話，The old man went up to the boys and asks them what it was happening.句中的第一個(gè)錯(cuò)誤是并列的時(shí)態(tài)不一致，應(yīng)將asks改為asked。第二個(gè)錯(cuò)誤是多一個(gè)詞“it”。這類錯(cuò)誤要仔細(xì)觀察句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行語(yǔ)法分析才能發(fā)現(xiàn)。一些邏輯上的錯(cuò)誤，從語(yǔ)法角度來(lái)看是正確的，但通過(guò)上下文的邏輯關(guān)系來(lái)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
如People in industrial countries can expect to live for twice as long as people who lived a few years ago.Therefore,there are still some countries where people have shorter lives. 句中Therefore改為However.
上文說(shuō)：在工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家人們的壽命可能會(huì)比幾百年前長(zhǎng)兩倍；下文說(shuō)：還有一些國(guó)家人們的壽命就短多了。這是一種明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系，而非因果關(guān)系，所能不能用therefore。雖然but也能表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但后面有一個(gè)逗號(hào)，只能用however。
通過(guò)上述雅思改錯(cuò)題解題法在大部分錯(cuò)誤都改正之后，如果還有拿不準(zhǔn)的，應(yīng)再次通讀全文，利用語(yǔ)感來(lái)做最后的判斷；也可以根據(jù)詞類題的特點(diǎn)，運(yùn)用錯(cuò)誤類型的比例來(lái)做最后定奪。縱觀近幾年的高考短文改錯(cuò)題，正確的一般只有一行；多次和缺詞約有三處；錯(cuò)詞一般有六個(gè)，且多為動(dòng)詞，主要表現(xiàn)在時(shí)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和主謂一致方面。