作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學語文教案完整小學語文教案篇一
1、學習課文2-6小節(jié)，完成有關的作業(yè)。
2、體會文中一些用詞較精彩的語句。
3、理解“新的跨越”的含義。
體會“新的跨越”的含義，體會文中一些用詞較精彩的語句。
1、上節(jié)課我們學習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內(nèi)容。請一位學生說說本則消息的主要內(nèi)容。
2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標題，再讀開頭，最后想這則消息的作用。）
2、反饋之后，板書：清晨、6時30分、7時正、20分鐘后
3、讓學生讀讀2-3小節(jié)，想想這兩節(jié)介紹了火箭的什么？（外形）
4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好？為什么？請學生討論。
5、反饋：
1）一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動。
這句話運用了什么修辭方法？突出了什么？
2）矗立在發(fā)射架的環(huán)抱中。矗立是什么意思？寫出了什么？這句話運用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺。
3）箭體的底部，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時準備一躍沖天。
這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點。再讓學生找一找這句話中的哪些詞語還體現(xiàn)了火箭的威武、雄偉。（四個兩米多粗、一躍沖天），并請學生談談體會。
6、請學生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。
1、自讀課文4-6小節(jié)，填寫火箭發(fā)射過程的表格。
時間衛(wèi)星發(fā)射過程
6時30分準備起飛
7時正點火、起飛
7時44分沖出、直刺、飛向
11分鐘后星箭分離
20分鐘后進入預定軌道
2、體會描寫比較精彩的語句。
1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴。
與“山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響”比較。
有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大
2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。
這句話中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）
這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？
感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準確無誤，威力巨大）
準確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準確無誤，安全可靠，我國的航天技術比較發(fā)達。
有感情地讀一讀。
３、齊讀4-6小節(jié)，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大，準確無誤）
1、完成作業(yè)本第四、五題。
2、從近日的報紙上抄錄一則國內(nèi)外的重大消息。
小學語文教案完整小學語文教案篇二
1、學會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。
2、會用“因為……所以……”句式說話。
3、學習課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣。
教學過程：
（一）復習回顧
朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了？
（二）圖文對照，講讀第之段
（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么？
（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2、3段）
（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關句子，自己練說。）
（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢？用“因為……所以……”說話。教學“為、才”。
（5）蟲子為什么飛不高呢？（因為蟲子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。）教學“蟲”。
（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（因為空氣潮濕，所以蟲子的翅膀會沾上小水珠。）
（7）空氣為什么潮濕？（因為要下雨了，所以空氣很潮濕。）
（8）用“因為……所以……”句式說話。
因為
要下雨了，
所以
空氣……
空氣很潮濕，
蟲子……
蟲子……
飛不高。
蟲子飛不高
燕子……
（9）指導朗讀。
小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因為它邊飛邊說，而且要讀得親切。
（指名讀--評議--齊讀）
（三）講讀第3段
（1）“哦，原來是這樣？”這句話是什么意思？
（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學“明”。
（3）練習朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。
（4）小結。學了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
（四）作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
板書設計33要下雨了
現(xiàn)象原因
水里悶
魚出水面要下雨了空氣潮濕
燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠
蟲子飛不高
第三課時
1、分角色朗讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。
2、了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象？擴展學生視野。
教學過程：
（一）復習字詞
（1）抽讀生字卡片。
（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫詞語。
（二）分角色朗讀課文
（三）總結課文，拓寬視野
（1）這篇課文告訴我們，平時看到哪些現(xiàn)象天要下雨了？
學說：“魚出水面，大雨就來，燕子低飛，快要下雨?！?BR> （2）下雨前的現(xiàn)象很多，除了書上說的兩種現(xiàn)象外，你還知道有哪些自然現(xiàn)象？（蜻蜓低飛、石級沾水、螞蟻搬家、雞不進窩。羊搶吃青草、黑板出“汗”……）
（3）練習說話：
“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了?！?BR> （四）作業(yè)
《課堂作業(yè)》第2、5、7題。
小學語文教案完整小學語文教案篇三
第一課
安全記心間
---------------1 第二課
防溺水安全教育
-------------2 第三課
校園安全
（一）
-------------第四課
校園安全
（二）
-------------第五課
居家安全
（一）
-------------第六課
居家安全
（二）
-------------第七課
消防安全
（一）
-------------第八課
消防安全
（二）
-------------第九課
交通安全
（一）
-------------第十課
交通安全
（二）
-------------第十一課
食物安全
（一）
----------第十二課
食物安全
（二）
----------第十三課
防騙安全
（一）
----------第十四課
小學生禁毒知識的初步認識
--------------------------第十五課
網(wǎng)絡安全
-------------------第十六課
心理健康教育——正視挫折
珍愛生命
-----------
第一課
安全記心間
教學目標：
通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
一、談話引入：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器 分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、注意防溺水
嚴禁隨意到江邊游玩。
若學游泳，得在家長的陪同下到正規(guī)游泳館學習。游泳時要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
第二課
防溺水安全教育
教學目標：
1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。教學過程:
一、談話引入
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
（一）、老師先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點
（1）教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
（二）、看視頻
在周末，幾名學生到講河邊洗澡，有6名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。
（1）議一議：
這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？ 我們應如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯誤糾正過來。
（3）由這個事實談談我們的心得體會。
（三）、說一說
說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結：
（1）通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？
（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
第三課
校園安全
（一）
教學目標：
1、提高學生校園活動安全意識。
2、知道在校園里哪些活動是安全的，那些事不安全的。
3、不安全的事情的應急處理。
（一）、導入
1、安全對于我們來說非常重要，在校園里活動也要時刻注意安全。
2、發(fā)生在校園里的事故： ⑴ 高空拋物，砸到同學。
⑵ 在教學區(qū)打鬧，撞到了同學，出現(xiàn)不應有的事故。⑶ 攀爬護欄，摔倒樓下。
3、學生自由談發(fā)生在校園里的事故。
4、總結：在校園里活動時我們也一定要注意安全。
（二）、交流：討論在校園里活動時我們應當注意哪些方面的安全。 ⑴ 上下樓梯應當注意哪些安全？為什么？應當如何做？ 上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
⑵ 在走廊里應注意哪些安全？為什么？應如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。
⑶ 在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學藥品。
⑷ 在校園里應當注意哪些安全？為什么？應如何做？
不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸ 在廁所里應該注意哪些安全？為什么？應當如何做？
要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。
（三）、鞏固
1、師生共同回顧應注意的安全事項。
2、同桌互相提問應注意的事項。
3、將重點條目抄記在筆記本上。
（四）、作業(yè)
3 回家也可和父母再加以討論，還有哪些應注意的事項。
第四課
校園安全
（二）
教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現(xiàn)象）
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應當注意什么？
①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行，如做做操等。
④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項：
①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、如何加強教室安全？
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。
4、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
5、當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
“119”----火警“110”----報警
“120”----急救“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！
第五課
居家安全
（一）
教學目標：
通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學重點：學生討論、表演、體驗一些情境的過程。教學難點：這是社會課的第一節(jié)活動課，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。
教學過程：
一、活動課準備：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大?。?。
2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。。
3、將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動過程：
（一）導入部分：
（學生回答：匪警、火警、急救。）
2、根據(jù)學生回答教師糾正和解釋"匪警"的意思。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？
（學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）
（二）、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。 要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論
5、6兩個問題。
處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時，應立即關掉開關，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結果繼續(xù)演下去。
7、最后評出"最佳表演組"和解決問題的"智多星"。教師給與相應的獎勵。
8、歌謠結束本課： 獨自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒問題。
三、板書：
居家安全：110--119--120--
火警
急救中心 8
（圖標）匪警（圖標）（圖標）
第六課
居家安全
（二）
教學目標：
通過多媒體課件等的演示，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學重點：學生觀看、討論體驗一些情境的過程。
一、談話引入
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
三、小結
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
第七課
消防安全
（一）
教學目標：
1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。
教學重點：了解有關消防知識，學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
教學過程：
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）
（1）為什么會發(fā)生森林火災？
3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
（二）引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。
（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）
（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。（學生也可補充題目。）
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻 10 部。
（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。
4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）
5、引領學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
（四）逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領下做好準備活動。
3、放置火災道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領下分組疏散逃生。
6、小結，評價。談談收獲與體驗。
第八課
消防安全
（二）
教學目標：
1、通過學習防火安全知識.讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
一、談話導入：
1、用電安全
（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
我們的做法： a、特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態(tài).這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。
b、電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生 火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。
c、提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止 使用。
（5）雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電 器分開，不要用手直接救人。
（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。
3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。
1、測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。
2、室內(nèi)火災.從窗戶逃生。
3、高層建筑火災逃生。
4、公共場所火災逃生。
5、安全出口火災逃生。
三、教師介紹火災報警須知
1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。
2、火災地址要報詳細：
12 xx市xx村xx路xx號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是xx）
3、要派人來主要路口迎接消防車。
四、小結
遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。
五、板書設計：
防火自護 自救安全教育 ↓ ↓
用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上的小結
第九課
交通安全
（一）
【珍愛生命，注意交通安全】
教學目標：
通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
認知目標：知道有關的交通標志和交通規(guī)則；
行為目標：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。
重點難點
（1）教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。
（2）教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。
一、導入課題激發(fā)興趣
師： 慌里慌張從教室外走入教室，并有意識的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學生注意自己）看到教師臉部有外傷。
師：知道為什么臉部受傷嗎？ 生：不知道。師：沮喪的說：“不好意思在來上課的路上不小心騎車摔倒了，臉頰和地面“接吻”被咬了一口。
生：哄堂大笑。師：知道為什么嗎？
二、課堂活動 流程一：【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價（說明原因，導入本堂課主題：“遵守交通法規(guī) 關愛生命旅程”播放北京交通局錄制的《血淚悲歌》交通事故錄像10分鐘）。
師總結：發(fā)生交通事故的三大誘因：跨越護欄、橫穿馬路、摩托車超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。
（投影：大字幕遵守交通法規(guī) 關愛生命旅程）流程二：合作探究： 【案例分析】 圖片展示1：（婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿）圖片展示2：（護欄較矮四路人輕松跨過橫穿馬路）
圖片5：一輛自行車竟能“三人行”。圖片6：騎車學生成群結隊
上下學時，或是與同伴打鬧，或是跟人斗氣，還有的壓根兒不在意周圍疾馳而過的機動 14 車，僅僅本能地認為“反正他不敢撞我”。
流程二：
設疑:同學們你們在上下學的途中是怎樣過馬路的？
三、讓學生讀兒歌
小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一個小公民，交通法，要記牢，走路靠右最要緊。遵守交規(guī)常記心，走路時，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮時切莫行，人行道，最放心，綠燈行來紅燈停，綠燈才是保護神，過馬路，要當心，你拍三，我拍三，路上騎車不帶人，斑馬線，看分明，車內(nèi)勿把頭外探，紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，黃燈燈，莫著急，路上學生別嬉戲，馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，不能跑，慢慢行。先左后右過馬路，轉(zhuǎn)彎前，手示意，你拍六，我拍六，不猛拐，不強行，酒后駕車必闖禍，守法規(guī)，講文明，你拍七，我拍七，安全法，記心間。未滿十二不能騎，你拍八，我拍八，并排騎車手勿拉，你拍九，我拍九，翻越欄桿小命丟，你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，開心出門開心歸，安全時時記心中。
安全隱患要消除，橫穿馬路禍根生，人命關天豈兒戲，十字路口情況多，車輛轉(zhuǎn)彎要慢行，酒后駕車萬不可，十次事故九次疾，人行道上過馬路，平平安安把家回。
第十課
交通安全
（二）
教學目標：
1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。
一、導入新課：
2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？ 教師小結：
交通運輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務。為此，我們這節(jié)課來學習一下交通安全知識。
二、新課講授：
1、介紹常見的交通標志及相關的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。
2、介紹乘車、乘船的有關知識。 ①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學生要文明乘車、乘船。
3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實際當前學生行走時存在問題。 ① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。要學會避讓機動車輛。⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。 ①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉(zhuǎn)彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。
列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。
三、小結：
提問：今天我們學了哪些知識？通過學習，我們以后乘車、走路、騎車應注意些什么？ 教師小結：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規(guī)則，時刻重視交通安全。
第十一課
食物安全
（一）
教學目標：
讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。
教學重點：
1、認識食物中毒特征。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
2、提高自我救護意識：出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。
教學過程： 導入
師：同學們，記得有個偉人說過我們是八九點鐘的太陽，祖國的未來屬于我們，而生命對于每個人來說都只有一次，所以我們應該珍愛它，才能為祖國的未來貢獻力量。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
師：看完以上這些，你有什么感受和體會？ 指名讓個別學生回答。
小結：由此看來，掌握食物中毒方面的知識，學會預防食物中毒，這是非常重要的！師：那么，你知道什么是食物中毒嗎？食物中毒有哪些特征嗎？怎樣分類？如何預防食物中毒呢？（課件出示四個問題）請你聯(lián)系生活和你收集的案例資料，選擇一個問題在小組里討論。
先讓學生匯報交流，教師邊講解邊補充。什么是食物中毒
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。
2、食物中毒的分類
（一）細菌性食物中毒
細菌性食物中毒是指由于進食被細菌或細菌毒素所污染的食物而引起的急性感染中毒性疾病。細菌性食物中毒，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季，因為這個時期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒，致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。（多媒體出示）
（二）有毒動植物食物中毒
有毒動植物食物中毒是指誤食有毒動植物或食用方法不當而引起的食物中毒。包括：①有毒動物組織中毒，如河豚魚、貝類、動物甲狀腺及肝臟等；②有毒植物中毒，如毒覃、木薯、四季豆、發(fā)芽馬鈴薯、山大茴及鮮黃花菜等。
舉例：豆角中毒。一般豆角不中毒，但食用沒熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細胞凝集素沒被加熱破壞有關。豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。
預防措施：菜豆宜燉食，加工時間要長，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。
（三）化學性食物中毒
化學性食物中毒是指健康人經(jīng)口攝入了正常數(shù)量，在感官上無異常，但確含有某種或幾種“化學性毒物”的食物，隨食物進入體內(nèi)的“化學性毒物”對機體組織器官發(fā)生異常作用，破壞了正常生理功能，引起功能性或器質(zhì)性病理改變的急性中毒，稱為化學性食物中毒。
a、蔬菜不新鮮，腐爛變質(zhì)時可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。制作熟食加過量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過量引起中毒。
b、有機磷農(nóng)藥中毒。
17 四怎樣預防食物中毒
a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。b不吃生、冷、不清潔食物。c不吃變質(zhì)剩飯菜。
d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。e不要長期吃辛辣食品。
f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。
h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。
i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。
j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。
總結：只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛(wèi)生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛(wèi)生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證同學們的身體健康。
第十二課
食物安全
（二）
教學目標
1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。
2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。
3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。
4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 教學重點
知道如何健康飲食？ 教學難點
培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感。教學過程
（一）談話導入
1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）
（二）好好吃早餐
1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）
2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？
早餐對我們有多重要呢？
（三）飯前飯后多補水
身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。
為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。
不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。
（四）有節(jié)制地吃點零食也不壞
花生：花生中富含維生素b2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現(xiàn)在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。
核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。
葵花籽：葵花籽含有蛋白質(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。
無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質(zhì)，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。
19 奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。
吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。
（五）良好的烹調(diào)促進健康
良好的烹調(diào)能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當?shù)呐胝{(diào)，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來。
煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，b族維生素和維生素c。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素c。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。
第十三課 防騙安全
（一）
活動目的：
1、作為小學生要知曉：近期我市正在開展爭創(chuàng)全國社會治安綜合治理優(yōu)秀市的工作，即平安創(chuàng)建工作。
一、導入
1、說說身邊的詐騙故事。
2、板書課題。明確本節(jié)課內(nèi)容
二、講解詐騙故事
1、借用物品詐騙
與不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其當對方借用物品時，絕對不能讓財物離開自己視線范圍，借出貴重物品更加應該小心。
2、“調(diào)包”詐騙
“調(diào)包”是一種偷龍轉(zhuǎn)鳳的手法，犯罪分子事先準備好偽造的存折（或儲蓄卡），與事主接觸時，借驗看之機，迅速換走事主手里的存折（或儲蓄卡）。當事主將貨款存入“自己”的存折（或儲蓄卡）時，犯罪分子則用與該存折（或儲蓄卡）相配套的儲蓄卡（或存折）提款潛逃。
3、集資詐騙
一些人利用老百姓手中有余錢謊稱有很好的投資項目，如果投資可以獲取高額的利潤回報，但是一旦投入往往血本無歸。集資者根本不是把錢用來做項目，而是將錢款轉(zhuǎn)出或揮霍掉。
4、神藥行騙
神丹妙藥本身純屬烏有，實際生活中不可能有包治百病的特效藥，當有人向您兜售藥時要多個心眼，多加提防，不要上當。二是有病時，特別是有疑難雜癥時，一定要到正規(guī)醫(yī)院去接受檢查，對癥下藥，慢慢的治療恢復。三是別貪心，要正確認識藥的價值，一些貪心的人往往就成了違法犯罪分子引誘、騙取錢財?shù)膶ο?。四是遇到此類犯罪分子時要巧妙周旋，爭取時間報警。
5、易拉罐中獎詐騙
此類騙術通常發(fā)生在公園、汽車站以及汽車、火車、輪船等交通工具，騙子多為三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告訴受害人中獎，然后其同伙假意購買，并鼓動受害人聽中獎查詢電話內(nèi)容證實確實中獎（此電話實為另一同伙接聽），騙受害人購中獎拉環(huán)。如果他們出現(xiàn)，一不要相信；二要穩(wěn)住對方悄悄報警，幫助警方為民除害。
6、招工詐騙
7、告急電話騙匯款
不要隨便相信出門在外的家人遭遇車禍的消息，不要驚慌，撥打“114”查詢當?shù)毓簿?、醫(yī)院電話求證，到時再匯款也來的及。
8、合伙做生意詐騙
在大街上邀您合伙做生意賺大錢的事可能嗎？記住不可能，絕對不可能，他是想騙錢。
9、魔術詐騙
公園總有一些神秘的魔術表演或自稱有特異功能的騙子，利用魔術造成人們視覺上的誤差，讓您參與進來，而有的人過分的輕信，總以為眼見為實，結果損失錢財追悔莫及。對此不要抱有大發(fā)橫財?shù)男睦?，不要參與任何賭博、投機取巧性質(zhì)的活動。犯罪分子通常為兩人。一人以合伙做生意先與受害人搭訕，在閑談的過程中自稱可以將小錢變大錢，并當場演示，利用魔術手法將受害人手中的一元錢變成十元錢，十元錢變成一百元錢，令受害人信以為真回家拿錢變錢，然后以掉包的方式騙走受害人的錢財。
警方提示：如果果真有如此神技，還做生意干嗎！
三、班會小結
四、板書設計 防騙知識知多少
借用物品詐騙
“調(diào)包”詐騙
集資詐騙集資詐騙
神藥行騙
易拉罐中獎詐騙
招工詐騙
告急電話騙匯款
合伙做生意詐騙
魔術詐騙
第十四課
小學生禁毒知識的初步認識
教學目的：
讓學生初步了解毒品的危害。教學過程：
一、毒品概述：
毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻麻醉品和精神藥品，它具有以卜的共同特征：(1)有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續(xù)使用該藥，并且不擇手段地去獲得它：(2)連續(xù)使用有加大劑量的趨勢：(3)對該藥產(chǎn)生精神依賴及軀體依賴性，斷藥后產(chǎn)少戒斷癥狀(即斷藥后會出現(xiàn)“脫癮”癥狀)：(4)對個人、家庭、社會都會產(chǎn)生危害性結果。
(一)從小有人格行為不良者
人格不良者有如下表現(xiàn)：不遵守社會習俗，缺乏自尊心、抑郁體驗，易受到外部環(huán)境的控制，經(jīng)不起挫折，社會效益差，缺乏耐心和學習欲望；與家庭關系疏遠，精神痛苦，無視規(guī)章制度，尋求感覺刺激；早年就有飲酒、吸煙習慣，逃學和撒謊，尋求獨立和自由，對成績和目標缺乏興趣，對社會持批評態(tài)度，有越軌行為，與同伴的關系較父母更為密切。行為問題為伙伴強化。
(二)青少年
青少年涉世不深，缺乏辨別是非能力較易受騙上當，尤其是那些家庭教育不良、人生觀腐朽、虛榮心強、愛講排場、情緒不穩(wěn)定、頑固易怒、逞強好勝等而又對吸毒的危害性缺乏認識的青少年更易為誘因所驅(qū)使而進入吸毒的行業(yè)。
(三)個體戶
隨著改革開放的發(fā)展，有些個體戶富了，他們有的是錢，吃、喝、玩都有了，只缺少些刺激，另外他們雖然有錢，但是也存在很多煩惱和苦悶，為了追求刺激，消除煩惱，他們走向毒淵。有些個體戶的親人長期處在吸毒的環(huán)境中，受到不良的感染也會參與吸毒。值得注意的是，有的販毒分子為了達到牟取暴利的目的，而追尋這些“闊老”，使用種種技倆，誘騙這些“錢老板”吸毒，這也是個體戶吸毒多的因素之一。
(四)某些職業(yè)人員
a、交上壞朋友。b、家庭富有。c、處于吸毒流行地區(qū)
三、吸毒的危害
吸毒影響社會經(jīng)濟財富的創(chuàng)造和積累。據(jù)聯(lián)合國麻醉品管制局公布的最新數(shù)字，世界上吸毒人員超過5000萬人。每年有幾十萬癮君子因吸毒喪命。全球毒品交易額約達8000—10000億美元，吸毒問題嚴重的國家，不得不撥出巨款用于防治吸毒及相關問題的開支；同時由于長期吸毒而使得吸毒者的勞動能力降低，或者導致勞動力完全喪失，從而影響社會財富的創(chuàng)造，也問接給國家社會帶來巨大經(jīng)濟損失。
吸毒與犯罪是一對孿生兄弟。吸毒引起社會犯罪增加。一方面是吸毒者成癮后，擺脫不了毒癮的煎熬，為了滿足毒癮，鋌而走險，進行偷扒搶竊，貪污、賣淫，甚至殺人的犯罪活 23 動；另一方面是販毒分子瘋狂的報復，恐嚇，暗殺等活動，嚴重威脅人民生命財產(chǎn)安全，擾亂社會秩序。
四、吸毒成癮的特征：
根據(jù)《關于禁毒的決定》第8條規(guī)定，吸毒行為一般分為吸毒行為和成癮行為兩種。行為人的行為只要具備下述三個特征就可認定為吸毒。吸毒成癮一般有三個主要特征：1．藥物耐受性。即指不斷地使用同一種藥物以后其效果的退化，需要加大劑量才能獲得與以前同樣的或相似的效果；2．身體上的依賴性。即指在某一段時間內(nèi)不斷服用某種藥物帶來的生理上的變化，需要繼續(xù)服用這種藥物來維持身體上的要求。3。心理上的依賴性。即指某人精神上需要某種毒品，一般就是習慣。從實踐中的情況來看，凡是吸毒成癮者，其癥狀普遍表現(xiàn)為身體虛弱，面色臘黃，精神禿廢，萎靡不振，一旦毒癮發(fā)作，有的涕涎交流，頓足捶胸：有的站立不起，咳血不止；有的亂碰亂撞，啃墻吃土；有的滿地打滾，哭天喊地。種種丑態(tài)，不一而足。吸毒者雖然吸毒但未形成癮癖，也不能認定為吸毒行為。只有同時具備這兩點，對行為人才能按照關于吸毒成癮的規(guī)定予以處置。
第十五課
網(wǎng)絡安全
教學目標：
1.培養(yǎng)學生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習慣。
2.教育學生自覺拒絕網(wǎng)絡不良信息。
3.倡導文明上網(wǎng)，爭做一個文明的網(wǎng)上公民。
教學重難點：網(wǎng)絡的危害及如何遠離網(wǎng)吧
教學準備: 多媒體課件 教學過程
一、導入
1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網(wǎng)的請舉手; “你們平時上網(wǎng)都做些什么？”（學生回答）
2.師述：看來，同學們利用網(wǎng)絡做了許許多多的事情。通過網(wǎng)絡我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發(fā)郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網(wǎng)絡世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網(wǎng)民數(shù)量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網(wǎng),同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內(nèi)容-----小學生網(wǎng)絡安全（板書課題）。
二、教學過程
（二）網(wǎng)絡的危害
1.請同學們在小組內(nèi)進行交流討論，并請小組長記錄下來。 2.學生發(fā)言。
老師建議：1.上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標和要完成的任務；2.根據(jù)任務，合理安排上網(wǎng)時間長度。3上網(wǎng)前最好經(jīng)過家長的同意。4.上網(wǎng)時間最多不要超過2小時。5.一定要上健康的網(wǎng)頁，如中國兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒童，里面有很多豐富的內(nèi)容。
（二）什么叫“網(wǎng)癮”？ （板書）你知道什么叫網(wǎng)癮嗎？
“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征（簡稱iad）。即對現(xiàn)實生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。
如何判斷上網(wǎng)成癮呢？
主要表現(xiàn)為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網(wǎng)發(fā)泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網(wǎng)綜合征的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網(wǎng)時身體會顫抖，手指頭經(jīng)常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤的動作，再發(fā)展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺。
防止網(wǎng)癮最重要的一條就是嚴格控制上網(wǎng)時間，每天以不超過兩小時為宜。兒童青少年處于發(fā)育時期，更應嚴格節(jié)制。
（四）未成年人上網(wǎng)指導
25 同學們，我們知道了“網(wǎng)癮”及網(wǎng)癮的危害，大家說說你今后應該怎樣對待上網(wǎng)問題呢？ 1.請同學們在小組內(nèi)進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發(fā)言。
3.老師補充并總結。（1）．遵守網(wǎng)絡規(guī)則，保護自身安全。（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。（3）．積極應對生活挫折，不在網(wǎng)絡中逃避。
不隨意約會網(wǎng)友 要維護網(wǎng)絡安全
不破壞網(wǎng)絡秩序 要有益身心健康
不沉溺虛擬時空
四、小結
同學們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學們從現(xiàn)在起一定能做到“遠離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)”，希望大家課下把學習到的網(wǎng)絡安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛(wèi)士。
第十六課
心理健康教育
——正視挫折
珍愛生命
活動主題：培養(yǎng)小學生正視挫折和承受挫折的能力。
①戰(zhàn)勝學習中的困難，順利地完成學業(yè)。
②戰(zhàn)勝生活中的困難，成為一個獨立的人。
③戰(zhàn)勝自身弱點，成為具有健康性格的人。
可見幫助學生正確對待挫折，不但對自身的成長有益，而且對他們將來更好地適應社會也具有積極的意義。
輔導目標：
1、通過講述與討論等方式，使學生懂得挫折是人生不可避免的，面對挫折，不要害怕，要正確對待。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，滲透有挫折才能成功的思想 。
3、讓學生正確對待挫折，知道挫折雖無法避免卻非無法戰(zhàn)勝，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的勇 氣、信心和能力，以及提高學生對挫折的心理承受能力。
輔導重、難點：培養(yǎng)學生對待挫折的正確態(tài)度，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣、信心和能力。
輔導建議：
1、通過講述實例讓學生明白生活中挫折不可避免，我們只要有信心和勇氣，再大的挫折也能戰(zhàn)勝。
2、通過課堂交流互動，讓學生掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。
3、通過課后的一系列延伸活動，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，提高他們對挫折的心理承受能力，讓他們健康成長。
輔導過程:
第一部分：用實例引入思考
1、老師帶著同情、惋惜的語氣的讀兩則發(fā)生在學生中間的事例。
（1）.某小學的一位學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
（2）.某小學六年級學生李星睿，因為沒有按要求補寫老師布置的抄課文的作業(yè)，被老師罰抄課文。當天下午13點40分，李星睿的爸爸、媽媽回家，發(fā)現(xiàn)女兒躺在客廳里，脖子上纏著一條紅領巾，由于發(fā)現(xiàn)太晚，搶救無效，李星睿自縊身亡。
2、引導學生圍繞下列問題思考：
（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？
（2）他們的死都和哪些因素有關？
（3）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3．名人成長故事感染學生。
張海迪，中國著名殘疾人作家，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開 始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然 27 沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。又因無償為群眾治療獲得了“八十年代新雷鋒”和“當代保爾”的美譽。
1、教師引導學生用下列情形對照自己：
2、學生交流
3、小結、點撥：既然挫折是不可避免的，那就需要容忍挫折，學會自己寬慰。要熱愛 生活，胸懷希望，心懷坦然、情緒樂觀、發(fā)奮圖強，增強克服困難的信心和力量，做生活的強者。
第三部分：結合實際，尋找戰(zhàn)勝挫折的方法。
1、老師給沒給學生發(fā)兩張紙，讓學生同時在兩張紙上寫出自己遇到過的印象最深的一 個挫折，然后自己保留一張，另一張與同桌互換，然后寫出對自己以及同學的挫折分析以及自己戰(zhàn)勝挫折的方法和給同桌提出意見，然后再換回來，對比自己與同桌戰(zhàn)勝挫折的方法，得出自己認為好的方法。
2、全班交流，主要是以發(fā)言的形式。
3、老師小結
第四部分：總結經(jīng)驗
1、老師結合前兩部分的結論，總結出戰(zhàn)勝挫折的方法。
得成功。
1.開故事會，講述科學家戰(zhàn)勝挫折和失敗的故事。
2.了解你周圍的人戰(zhàn)勝挫折的事例。 3收集與挫折有關的名人名言
第十六課
安全記心間
教學目標：
通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
一、談話引入：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器 分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開
小學語文教案完整小學語文教案篇四
1、 對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結合習作提示，明白寫人的要領：抓住人物的外貌特點、性格、興趣等展開介紹。
2、 畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關于自己的話，注意抓住特點，按一定順序?qū)懴聛怼?BR> 重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。
難點：寫出個性特征。
1、 課本插圖投影片。
2、 例文錄音。
3、 用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
4、 好詞語表。
1、 指導看圖。
（1） 小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像??？指名說。
（2） 你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎？
說給小小組的同學聽。
指名說。
（3） 小結：小朋友說得都很準確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛啊。
2、 學習例文。
（1）學生自由讀例文。
請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。
（2）對照插圖，再讀例文。
我們再來讀讀杜小虎的習作，他把自己的特點寫出來了嗎？
1、 學生給自己畫像
2、 同桌互相欣賞，提出修改意見。
3、 自由地把畫張貼在黑板上，學生做“猜猜看”的游戲。
（1） 愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。
（2） 睜開眼睛，讓我們來“對號入座”猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應的畫像旁，并說說你猜出的理由。
（3） 學生互相提出修改意見，并說出理由。
4、 學生練說。
（1） 請小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學們做一個自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請你唱歌兒啦。
（2） 出示“好詞語花籃”，供學生寫作時選用。
活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙
愣頭愣腦憨厚
5、 學生練寫。
（1） 學生寫草稿。
（2） 指名讀。
（3） 師生評議。
（4） 學生謄寫。
（5） 習作和畫像展覽。
小學語文教案完整小學語文教案篇五
教學設計是為學生量身定做的教學計劃，是為了更適應課堂的需要的一種設計模式，不僅下面是小編精心整理的小學語文教學設計模板學習心得，供大家學習和參閱。小學語文教學設計模板學習心得1
隨著教育體制的不斷改革，小學語文課堂教學發(fā)生了較大的變化，有效地提高了學生學習的積極性，活躍了課堂氛圍?？稍趯嶋H教學當中，部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學方式進行教學，不重視學生的信息反饋，不重視學生的實際學習狀況。
而造成這些問題的主要原因就是沒有做好備課工作，有的教師在實際授課中的教學方式同教案設計不符合；有的教師雖有詳細的教案，卻不能根據(jù)具體狀況做靈活處理，更有一些教師完全照抄別人的教學設計，因而無法保證教學質(zhì)量。
小學語文教師必須采取科學的方法進行備課，具體來講，要做到以下幾個方面。
一、創(chuàng)新設計，不死板硬套
教師的創(chuàng)新在哪里？備課設計，只有創(chuàng)新才能有活力。普拉斯說：“所謂創(chuàng)新，往往只是將早已存在的東西加以變化?！币虼?，小學語文教師備課前應當有“三見”：新見、遠見和創(chuàng)見。人云亦云、不知變化、原封不動地照搬別人的，永遠沒有出息。
某些教師十分崇拜名師教案，不是自己在獨立鉆研備課，而是在“復制”名師的課。但令他們苦惱的是往往事與愿違，“復制”的名師教案，用在課堂上效果卻很差。
這是什么原因呢？道理很簡單，教師是一個特殊的職業(yè)，其學習與培訓需在反復活動中作行為自省與調(diào)整的跟進才能見效。事實證明，教案不能復制出效果。教師備課不僅要考慮課前的預設，還要預見課堂的生成變化。
二、細心品讀語文教材，通過感悟文本進行備課
語文教學集人文性和工具性于一身，對學生的態(tài)度、情感、價值觀等都具有較高的要求，要想達到相應的大綱要求，教師就必須引導學生深入理解并感悟相應的文本，因而教師備課的時候必須先細讀語文教材，用心感悟相應文本。閱讀教學是一種“學生、教師、文本間的對話過程?！苯處熯M行備課和教學的時候，可以從以下幾方面入手。
第一，走近文本。語文教師必須要對相應的文本進行充分的體驗和感悟。要想感動學生，就必須先感動自己，教師應同文本進行對話，認真聆聽文本聲音，充分調(diào)動起自己對于生活的感受和積累，讓相應的文本感動自己。
第二，走進文本。教師在對相應文本感悟的基礎上進行理性的思考，理清楚自己對文本的感悟過程及方法，獲得的體驗要盡量達到大徹大悟的境界。
第三，走出文本。在教師對文本進行充分的感悟及體驗的同時，應結合學生的學習基礎、現(xiàn)有狀況等設計出可以讓學生輕松感悟文本的思路和方法。所以，教師只有通過品讀語文教材，感悟相應文本，經(jīng)歷相應的走近文本、走進文本、走出文本這種備課的歷程，才能有效引領學生對文本進行準確的解讀。
三、
突出備教學資源的開發(fā)和利用
教材資源。抓住教材之間的聯(lián)系與區(qū)別，設計學生自主探究、合作交流的學習活動。學生是學習的主人，只有充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動他們的感官，才能讓他們想學、樂學，才能學有所長。其次是生活資源。緊扣教材與生活的聯(lián)系，把學生帶進生活之中。
如，低年級的識字教學，可以讓學生在生活中識字：蔬菜市場、水果市場、路牌廣告等皆可利用，比比誰識得多，誰識得快；教學寫景作文時可先帶學生到景點去參觀，讓他們用眼觀察，用心體會，把自己印象深的寫下來，這樣學生寫作就會言之有物，真情流露，克服了學生作文普遍存在的內(nèi)容空洞、瞎編亂造的毛病。
四、嚴格執(zhí)行備課流程，不斷反思教學效果
首先是寫書案，“不動筆墨不讀書”，大多數(shù)語文老師都要求小學生養(yǎng)成這種習慣。那教師在備課的過程中更應該這樣。在讀教材的過程中，要筆隨嘴走，對于一些關鍵詞語，精彩之處，以及文章的一些重點、難點，要及時地做上記號。并把自己對教材重難點內(nèi)容的理解以及獨特的教法等直接寫在教材的空白處、株距行寬、頁眉頁腳，三言兩語、點到為止。
這樣教師的課本可真成為“教本”了，重點內(nèi)容清晰可見，上課時就可信手拈來，操作方便，不易遺忘或缺漏。
這些精筆妙言是教師備課中對課文的個性化解讀，反映的是隱性思考中最寶貴的靈感，噴涌的是教師的智慧的源泉。將其定義為“點畫批注”也好，定義為“備課于書”也好，其實就是要做到眼到、心到、手到。其次是寫教案，隱性思考的過程最后會生成文字性的教案。為了真正把老師從繁重的“抄備課”中解放出來，學校推行精案與簡案相結合的備課方式，要求教師對每一節(jié)課都進行有效備課的前提下，有選擇地開展深入備課，寫出一定數(shù)量的精案；其余可寫簡案。精案包括教材分析、教學目標、教學重難點，方法引領、課前準備、教學過程（從導課到板書詳實有效，各環(huán)節(jié)清晰，方法得當），課中修正、教學反思等各環(huán)節(jié)，老師可根據(jù)實際情況增刪修正，突出創(chuàng)新性與個性化。要求教師廣泛閱讀有關文獻和教學參考書，根據(jù)課程標準對教材內(nèi)容作必要的增刪和更新，努力做到教學內(nèi)容的先進性、科學性和系統(tǒng)性；認真研究學生的特點，根據(jù)學生已有的知識結構和理解能力，選用恰當?shù)慕虒W方法，突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生基本技能。作業(yè)布置數(shù)量要適當、難易適度，有層次性、創(chuàng)新性；板書設計應簡潔明確，合理有序。要特別注重教學過程中的教案二次修正。
最后是寫反思，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進?！蔽覈睦韺W家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說，一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。
總之，備好課是上好課的基礎，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，要上好任何一節(jié)課，就必須在上課前做好備課工作。相信只要教師用心做，多從學生的角度思考問題，就會達到良好的教學效果。
小學語文教學設計模板學習心得2
在語文教學中運用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學中運用多媒體的一些
心得體會
。
多媒體的優(yōu)點很多，表現(xiàn)在教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學。比如，課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風俗民情的再現(xiàn)、趣味練習設計、單元復習以及專題學習的知識梳理等等，好處不勝枚舉?，F(xiàn)就自己在語文教學中運用多媒體談談自己的心得體會。
一、利用多媒體激趣導入，效果事半功倍。
常言道：良好的開端是成功的一半。學習一篇文章如何導入直接影響到學習的效果。而選入中學語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠。
如果按照常規(guī)教學，一支粉筆，一本書很難讓學生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學，讓學生時空倒轉(zhuǎn)置身體驗于楚國忠臣報國無門的氛圍當中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。
比如通過視頻畫面再現(xiàn)當時的生活情景結合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導入課文，就能立刻把屈原那種“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……?！钡膼蹏で榕c苦悶傳遞給學生，學生在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學帶來事半功倍的效果。
二、利用多媒體，激發(fā)學生的想象力。
新《語文課標》在總目標中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力?！币虼伺囵B(yǎng)學生的想象力是語文教學中的一項重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項頭疼的工作，說起來容易做起來難。
所以在很多時候，培養(yǎng)學生的想象力就成了一句空喊的口號如果利用多媒體輔助教學，則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學目標。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將結束課文教學時，通過多媒體播放了音頻──“廚房交響曲”，鼓勵學生細心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。
我們知道情感是想象力的動力，這樣的設計恰好觸動了學生的情感因子，激發(fā)學生急于表達的欲望，進而創(chuàng)造性地鍛煉了學生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學，促使學生想象的翅膀高飛遠揚，培養(yǎng)學生的想象力就不再是一句空話。
三、利用多媒體，動態(tài)演示寫作修改。
作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學要著力于提高學生的寫作水平。而要提高語文寫作水平，關鍵是要讓學生自主寫作，自由表達，自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學中“學生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“教師給修改不如學生自己修改，學生個人修改不如共同修改”而多媒體為學生共同修改提供了很好的條件。
方法是每次寫作由學生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學生在教師指導下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學生一致滿意的文章。
這樣利用多媒體輔助，動態(tài)演示作文修改，學生在共同修改中取長補短，互相提高，享受到了學習帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學所無法給予的。
四、利用多媒體，單元復習、專題學習輕松有效。
葉圣陶先生說過：要學好語文，離不開基礎知識。而語文基礎知識零星分散在每一篇文章中。在學習一篇新的文章時，對于語文基礎知識的掌握大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停止的階段。要想深入理解，透徹掌握，還得在單元復習，專題學習中歸納運用。而在單元復習，專題學習中學習語文基礎知識多媒體應成為首選的教學輔助工具。
因為多媒體技術可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供給學生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關教學信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎知識。這樣的學習學生學起來容易理解，輕松又有效。
五、利用多媒體，將時政新聞和語文教育緊密結合。
在課改的新形式下新課標極力倡導在語文教學中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯(lián)系密切，拋開生活去談語文教育不太可能。特別是關乎國家大事，人民生活的時政新聞與語文教育之間更應該找到兩者的鏈接點。
例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認識了言行一致的聞一多先生?？墒悄嵌螘r間學生在學習方面很消極，有畏難情緒。為了教育學生做個言行一致的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被解救的視頻。當解救人員來救她時她笑著說：“我很高興我還活著，我相信你們會來救我的?！鄙狸P頭的樂觀深深感染了學生，接著我讓學生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學，對提高學生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。
多媒體在語文教學中的運用讓自己嘗到了甜頭，不過語文教學應遵循語文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔助的教學手段，它只有在語文教學之中找到契合點才會發(fā)揮其最大的作用。在教學運用中應把握好度，喧賓奪主的做法是不可取的。只有巧妙的結合，才能取得好的效果。
小學語文教學設計模板學習心得3
近期，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……。
贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟。
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家而在開放引導這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。
其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。
其中我更喜歡安老師的教學──嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
小學語文教案完整小學語文教案篇六
1．認識10個生字，會寫其中的8個字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。
重點難點
1．識字、寫字。
2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1．認識10個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點和變化。
重點難點
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。
教具準備
課文插圖，生字卡片。
教學過程
一、談話導入(5)
1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學生自由地說一說）
2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？
3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題）
4．引導學生借助拼音讀一讀課題。
5．指名讀課題，然后齊讀課題。
6．現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？
7．導入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。
二、初讀感知，認讀生字(15)
1．教師范讀，學生裝一邊聽一邊找生字。
2．反饋找生字的情況。
3．認讀生字。
(1)小組內(nèi)自主學習生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4．朗讀課文。
5．學生自由讀，把課文讀通順。
三、圖文結合，理解課文(10)
1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片，引導學生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點。
2．指名看圖反饋。
3．教師導讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。
4．指名反饋句子，集體讀一讀。
5．深入理解句子的內(nèi)容。
(1)指名讀，其它學生評議。
(2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。
(3)教師小結并板書：
石頭多
山窩窩用石磨、石碾
(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學生感知石磨、石碾的樣子。
(5)讓學生說說石磨、石碾可以用來做什么？
(6)反復讀中感知，指導學生讀出熱愛、自豪的思想感情。
6．理解含義深的句子。
(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。
(2)大家一起讀一讀。
(3)討論、交流這句話是什么意思？
(4)集體反饋，教師適當引導。
7．指導朗讀課文最后一句話。
四、熟讀課文，復習生字(5)
1．自由大聲讀課文。
2．指名認讀生字并組詞。
3．出示課后第二題，學生讀一讀。
4．要求學生照樣子組詞。
5．熟讀課文，鞏固生字的認讀。
五、布置作業(yè)(5)
1.認讀本課生字。
2.朗讀課文。
板書設計
西柏坡
bǎi柏 pō坡 xínɡ行
小學語文教案完整小學語文教案篇七
教學人員：劉少華
① 每課時確定一個主要訓練項目，圍繞其展開
訓練；
② 講解足球知識并進行師范表演，約 1 課時；
為帶球射門訓練；
⑥ 分散利用約 3 個課時，進行往返跑等身體素
質(zhì)訓練，提高足球技能；
學習資料
....⑦ 利用約 2 個課時進行足球游戲等活動，提高
興趣。
太和縣民安路小學校園足球訓練計劃
一、指導思想 : 進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集 體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì) 和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
二、奮斗目標
全面普及學校足球運動，力爭比賽踢出好成績 , 讓更多的學生喜 歡上足球運動!三、訓練的基本任務，內(nèi)容要求及手段（一）提高隊員的訓練比賽作風。訓練作風方面： 1、嚴格的組織紀律性。2、嚴格的訓練自覺性。
學習資料
....比賽作風方面： 1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術 五六年級：
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。 5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。 三四年級：
1、提高隊員運控球能力。 2、掌握正確的傳接球技術。3、學習簡單的傳切配合技術。
學習資料
....（三）主要訓練手段 : 身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三 人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術 : 踢球：以腳內(nèi)側踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側踢球為主，腳背 外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸 部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側運球為主，腳背外側、腳內(nèi)側為輔。
（五）戰(zhàn)術 : 二過一配合： 橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球 隊的持續(xù)發(fā)展。
學習資料
....2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽 感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎 罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提 高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動 技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。1、進行積極性休息。
學習資料
休
1、此次訓練均為學生自愿參與，自愿報名參加訓練。 2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展” 的原則進行，嚴格球隊作風，紀律嚴明，認真刻苦訓練。3、訓練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能 力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育” 的投到訓練中。
（六）、訓練分段 : a、三四年級
學習資料
讓學生積極主動
....c、學習基本的運、傳、接、射門等技術動；
b、五六年級
c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球 技術；
d、在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，并通過對 抗性練習和比賽使個人技術向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗 局面下控制球和運用攻守的能力。
b、繼續(xù)
學習資料
....第 1 課時
教學主項 走近足球，了解足球。
使隊員間相互認識熟悉，并了解足球，競技足球以及娛樂足
教學目標
球，通過演示增強其對足球的興趣。
1、隊員教練員相互進行自我介紹，確立每次課站隊隊形，并推選小隊長。
2、講解足球發(fā)展歷史，現(xiàn)代足球運動，介紹我們的訓練目 標。
教學內(nèi)容
3、邀請由南師大足球?qū)ｍ椡瑢W進行熱身操、訓練模式及比 賽演示。
4、請同學們發(fā)表感悟。
5、給每位同學發(fā)放足球進行小范圍娛樂活動（手腳運球比 賽等）。
學習資料
....緊密聯(lián)系每位同學，提高每個人的參與度，使興趣提升的效
注意事項
果更佳。
備注
第 2 課時
1、增加對于足球的了解
教學主項
2、帶球訓練
教學目標
增強對于足球的基本認識，提升興趣，熟悉教練員。1、按照第一節(jié)課的隊形，由代理小隊長帶領進行熱 身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運 動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
教學內(nèi)容
運球方法。
4、發(fā)放足球進行分組帶球練習，適當糾正帶球方式，并挑選優(yōu)秀同學示范。
5、進行帶球接力比賽。 6、收球，進行放松訓練。
學習資料
....1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球訓練中暫時不區(qū)分正腳背外腳背方式，以增 強球感為主。
3、以鼓勵為主。
備注
第 3 課時
1、增加對于足球的了解
教學主項
2、帶球訓練
教學目標
增強對于足球的基本認識，提升興趣，熟悉教練員。1、按照隊形，由代理小隊長帶領進行熱身運動。（慢 跑 200 米，健身操： 頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
教學內(nèi)容
2、分成三隊進行往返賽跑比賽，使熱身充分。 3、復習小碎步跑動，為帶球訓練作準備。
4、發(fā)放足球進行分組帶球練習，適當糾正帶球方式，學習資料
....增加帶球工程中的觸球次數(shù)。
5、進行帶球接力比賽。 6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球訓練中暫時不區(qū)分正腳背外腳背方式，注意 提醒帶球速度，增加觸球次數(shù)，以增強球感為主。
3、以鼓勵為主。
備注
學習資料
....第 4 課時
帶球訓練
教學主項
具備一定的盤球能力，基本能控制球的運行速度，教學目標
穩(wěn)步提升同學的球感，1、按照隊形，由代理小隊長帶領進行熱身運動。（慢 跑 200 米，健身操： 頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行多人的抱團游戲（說數(shù)字，按人數(shù)抱團）
教學內(nèi)容
使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進行帶球接力的訓練，繼續(xù)鞏固足球 盤帶，增強球感。
4、進行一定程度的繞障礙物（標志盤）帶球訓練。, 學習資料
....5、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中暫時不區(qū)分正腳背外腳背，以增強球
注意事項
感為主。
3、可適當進行批評與表揚。 4、游戲中注意安全。
備注
第 5 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
對足球基本功中的組成大項傳球有一定基本了解，教學目標
增加球感，提升對于足球的興趣。
1、宣布根據(jù)表現(xiàn)，小隊長可以轉(zhuǎn)正。
教學內(nèi)容
2、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑
學習資料
....200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
3、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。4、分發(fā)足球，進行帶球接力的訓練，復習帶球，增 強球感。
5、講授腳弓傳球方法（小腿發(fā)力，支撐腳站法），同時講授停球。
6、進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿勢（特 別是正腳背觸球的或者其它部位觸球要進行糾正）。
7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中要求稍嚴格。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 6 課時
教學主項
傳球訓練 復習帶球
教學目標
對足球基本功中的組成大項傳球有一定基本了解，增加球感，提升對于足球的興趣。
教學內(nèi)容
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，進行帶球繞障礙物（標志盤）訓練，復習帶球，增強球感。
4、復習腳弓傳球方法（再次講述）。
5、進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿勢（特
學習資料
....別是正腳背觸球的或者其它部位觸球要進行糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中要求稍嚴格。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正需耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
第 7 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
掌握一定程度的傳球能力（準確度，力道），增加
教學目標
球感，提升興趣。
教學內(nèi)容
學習資料
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑
....200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（老鷹捉小雞）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，進行帶球接力的訓練，復習帶球，增 強球感。
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、再次進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿 勢以及傳球出現(xiàn)的問題。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中要求稍嚴格。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 8 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
掌握一定程度的傳球能力（準確度，力道），增加
教學目標
球感，提升興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（老鷹捉小雞）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、分發(fā)足球，進行帶球接力的訓練，復習帶球，增 強球感。
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、再次進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿
學習資料
....勢以及傳球出現(xiàn)的問題。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中要求稍嚴格。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
第 9 課時
傳球提升訓練
教學主項
基本掌握傳球的動作、方法，并在觸球過程中能養(yǎng)
教學目標
成腳弓觸球的習慣，傳球水平有所提升。
學習資料
....測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（報數(shù)后多人抱團）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，根據(jù)哨音進行傳球的接力（可進行 分組比賽傳球），對力度與準確性進行嚴格要求。
4、再次進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿 勢以及傳球出現(xiàn)的問題。
5、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、對于傳球有一定程度的嚴格要求。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正虛耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 10 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
在自己隨意盤球的基礎上，進行腳內(nèi)側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、進行兩人一組的相對傳球練習，適當糾正錯誤。 4、講述帶球方法（與之前的講述形成一定對比），腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點教授腳內(nèi)側帶球。
5、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于
學習資料
....觀察糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳內(nèi)側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 11 課時
傳球訓練
教學主項
折返跑訓練
鞏固傳球方法，并進行一定程度的折返跑，提升其
教學目標
反應能力及身體素質(zhì)。
學習資料
....測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習。
4、根據(jù)哨音，進行往返跑（10 米折返，2x10 米折 返，3x10米折返，各一組）。
5、進行放松小游戲。
6、進行（30 米）跑動中聽哨音折返訓練 6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強度過大，觀察同學們的反應，讓不適應的同學適當休息。
3、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 12 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
在自己隨意盤球的基礎上，進行腳內(nèi)側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、進行兩人一組的相對傳球練習，適當糾正錯誤。 4、復習帶球方法（與之前的講述形成一定對比），腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點復習腳內(nèi)側帶球。
學習資料
....5、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳內(nèi)側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 13 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
學習資料
....在自己隨意盤球的基礎上，進行腳內(nèi)側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（接力賽跑）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習，適當糾正錯誤。
教學內(nèi)容
4、復習帶球方法（與之前的講述形成一定對比），腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點復習腳內(nèi)側帶球。
5、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳內(nèi)側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 14 課時
教學主項
腳外側帶球訓練
在自己隨意盤球的基礎上，進行腳外側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（警察抓小偷）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、進行兩人一組的相對傳球練習，適當糾正錯誤。 4、講述帶球方法（與之前的講述形成一定對比），腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點教授腳外側帶球。
學習資料
....5、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳外側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 15 課時
教學主項
帶球訓練
學習資料
....復習傳球
在基本了解盤球的基礎上，進行腳外側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行傳球接力練習，使熱身充分。
3、復習帶球方法（與之前的講述形成一定對比），教學內(nèi)容
4、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于 觀察糾正）。
5、進行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團結協(xié)作能力。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳外側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點復習腳外側帶球。
學習資料
....備注
第 1 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
教學目標
熟練自行應用兩種帶球方法。
測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行傳球接力練習，使熱身充分。
學習資料
....3、進行帶球接力練習。
4、進行帶球繞障礙物（標志盤）練習（3 組），并 適當減小標志盤間距。
5、進行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團結協(xié)作能力。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢可任其選擇，并適當進行表揚 批評。
3、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 2 課時
教學主項 教學目標
足球興趣游戲
在游戲中提升球感以及對足球的興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行躲避球游戲（5*10 米范圍內(nèi)十人，兩端各兩
教學內(nèi)容
3、進行拿球比賽（10 米放置足球，每組一名同學蒙 眼前行，解開蒙布用腳盤球帶回，比誰拿球多）。
4、進行三人一組搶教練球的游戲。 5、收球，進行放松訓練。1、注意安全。
注意事項
2、提升每個同學的參與度，進行表揚鼓勵。
備注
人進行傳球，框內(nèi)十人進行躲避）。
學習資料
....第 3 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動中傳球（準確度，力道），教學目標
增加球感，提升興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、進行兩人一組的帶球傳球訓練（20 米長，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動），要求盡量把球控制住。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水
注意事項 時間。
2、對于跑動中傳球可能出現(xiàn)的各種錯誤需要耐心的 增強球感。
學習資料
....指導，多加鼓勵。
3、游戲中注意安全。
備注
第 4 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動中傳球（準確度，力道），教學目標
增加球感，提升興趣。
教學內(nèi)容
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進行兩人一組的傳球訓練，復習傳球，壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
學習資料
....增強球感。
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、進行兩人一組的帶球傳球訓練（20 米長，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動），要求盡量把球控制住。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、對于跑動中傳球可能出現(xiàn)的各種錯誤需要耐心的 指導，多加鼓勵。
3、游戲中注意安全。
備注
第 5 課時
教學主項
傳球訓練
學習資料
....折返跑訓練
鞏固傳球方法，并進行一定程度的折返跑，提升其反
教學目標
應能力及身體素質(zhì)。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習。
教學內(nèi)容
4、根據(jù)哨音，進行往返跑（10 米折返，2x10米折返，3x10米折返，各一組）。
5、進行放松小游戲。
6、進行（30 米）跑動中聽哨音折返訓練 6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強度過大，觀察同學們的反應，讓不適應的同學適當休息。
3、游戲中注意安全。
學習資料
....備注
第 6 課時
教學主項
射門訓練
區(qū)別開射門與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學目標
定的打門能力，提升足球技能。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（接力賽跑）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習，鞏固傳球。
教學內(nèi)容
4、進行帶球接力訓練，鞏固帶球。
5、講授射門在足球比賽中的重要性，射門的方法（重 點講述正腳背抽射以及腳弓推射）。
6、分成三組輪流進行射門練習。 7、收球，進行放松訓練。
注意事項
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水
學習資料
....時間。
2、射門訓練中不要求射門質(zhì)量，關鍵在于教授動作。3、游戲中注意安全。
備注
第 7 課時
教學主項
射門訓練
區(qū)別開射門與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學目標
定的打門能力，提升足球技能。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、進行兩人一組的相對傳球練習，鞏固傳球。 4、進行帶球接力訓練，鞏固帶球。
5、復習射門的方法（重點講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
學習資料
....6、分成三組輪流進行射門練習。 7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、射門訓練中不要求射門質(zhì)量，關鍵在于教授動作。教練員守門過程中適當讓同學體驗進球的快樂。
3、游戲中注意安全。
備注
第 8 課時
教學主項
射門訓練
區(qū)別開射門與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學目標
定的打門能力，提升足球技能。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑
教學內(nèi)容
200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
學習資料
....2、進行小游戲（警察抓小偷）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習，鞏固傳球。4、進行帶球接力訓練，鞏固帶球。
5、復習射門的方法（重點講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
6、分成三組輪流進行射門練習。 7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、射門訓練中不要求射門質(zhì)量，關鍵在于教授動作。教練員守門過程中適當讓同學體驗進球的快樂。
3、游戲中注意安全。
備注
第 9 課時
學習資料
....射門訓練
教學主項
小范圍進行小比賽
區(qū)別開射門與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學目標 定的打門能力，提升足球技能。體驗足球比賽，提升興
趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習，鞏固傳球。4、進行帶球接力訓練，鞏固帶球。
教學內(nèi)容
5、復習射門的方法（重點講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
6、分成三組輪流進行射門練習。
7、利用 10 分鐘進行分組比賽（5v5），適當增加球 門寬度。
8、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水
注意事項
時間。
學習資料
....2、射門訓練中不要求射門質(zhì)量，關鍵在于教授動作。教練員守門過程中適當讓同學體驗進球的快樂。
3、比賽過程中注意指導與同學的安全。 4、游戲中注意安全。
備注
第 10 課時
傳球訓練
教學主項
折返跑訓練
在上一次對于足球比賽的體驗之后，利用熱情進行稍
教學目標 枯燥的身體素質(zhì)訓練。并繼續(xù)鞏固傳球方法，進行一定程
度的折返跑，提升其反應能力及身體素質(zhì)。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
教學內(nèi)容
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習。
4、根據(jù)哨音，進行往返跑（10 米折返，2x10米折返，學習資料
....3x10米折返，各一組）。
5、進行放松小游戲。
6、進行（30 米）跑動中聽哨音折返訓練 6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強度過大，觀察同學們的反應，讓不適應的同學適當休息。
3、游戲中注意安全。
備注
第 11 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
教學目標
熟練自行應用兩種帶球方法。
學習資料
....壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行傳球接力練習，使熱身充分。 3、進行帶球接力練習。
4、進行帶球繞障礙物（標志盤）練習（5 組），在標 志盤末端設置球門，在饒桿后進行射門練習，并適當減 小標志盤間距，對繞桿時間進行要求。
5、進行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團結協(xié)作能力。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢可任其選擇，并適當進行表揚 批評。
3、游戲中注意安全。
備注
第 12 課時
學習資料
....傳球訓練
教學主項
復習帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動中傳球（準確度，力道），教學目標
增加球感，提升興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進行兩人一組的傳球訓練，復習傳球，增強球感。
教學內(nèi)容
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、進行兩人一組的帶球傳球訓練（20 米長，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動），要求盡量把球控制住。
6、進行一定程度的顛球練習（可手拋一次踢一次），并表演花式顛球。提升同學興趣。
7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水
注意事項
時間。
學習資料
....2、對于跑動中傳球可能出現(xiàn)的各種錯誤需要耐心的 指導，多加鼓勵。
3、游戲中注意安全。
備注
第 13 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動中傳球（準確度，力道），教學目標
增加球感，提升興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
教學內(nèi)容
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進行兩人一組的傳球訓練，復習傳球，增強球感。
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性
學習資料
....進行嚴格要求。
5、進行兩人一組的帶球傳球訓練（20 米長，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動），要求盡量把球控制住。
6、復習顛球練習。 7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、對于跑動中傳球可能出現(xiàn)的各種錯誤需要耐心的 指導，多加鼓勵。
3、游戲中注意安全。
備注
第 14 課時
教學主項 教學目標
帶球強化訓練
強化帶球能力，并加大障礙難度
學習資料
....壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行傳球接力練習，使熱身充分。 3、進行分組的帶球接力練習。
4、在 10x10 米范圍內(nèi)，九名同學分散站定不動，另 外九名同學帶球在之間穿行，盡量減少人與人球與球的 碰撞，并逐步增加帶球時長。
5、進行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團結協(xié)作能力。
6、進行顛球復習。 7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、對于帶球過程中的碰撞摩擦進行調(diào)解，對帶球姿 勢進行指導
3、游戲中注意安全。
備注
第 15 課時
學習資料
....教學主項 教學目標
足球興趣游戲
在游戲中提升球感以及對足球的興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行躲避球游戲（5*10 米范圍內(nèi)十人，兩端各兩 人進行傳球，框內(nèi)十人進行躲避）。
教學內(nèi)容
3、進行拿球比賽（10 米放置足球，每組一名同學蒙 眼前行，解開蒙布用腳盤球帶回，比誰拿球多）。
4、進行三人一組搶教練球的游戲。
5、進行 5v5 的小比賽，比較勝負并設置懲罰。6、收球，進行放松訓練。1、注意安全。
注意事項
2、提升每個同學的參與度，進行表揚鼓勵。 3、利用比賽增進相互了解及團結協(xié)作能力。
備注
學習資料
小學語文教案完整小學語文教案篇八
1、會認14個生字，會寫7個生字。
2、認真觀察，了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。
3、在預習和學習的過程中，了解有關樹木的知識。
會認14個生字，會寫7個生字。
了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。
生字卡片、詞語卡片、相關樹木的彩色圖片
請大家把書打開，翻到12頁，請你試著讀讀這課中的詞語，不會的可以借助拼音，或者請教身邊的同學、老師。
1、出示8種樹木的圖片。
你認識圖上的哪種樹，能不能介紹一下？
（學生介紹完，教師要及時貼出相應的詞語卡片。）
借助圖片讀詞語。
（學生不了解的，教師要及時介紹）
2、認識5個生字。
出示生字：杉、棉、柏、梧、桐
認真觀察，同桌討論一下，這些漢字有什么特點？
請你想想，這幾個生字擁有共同特點的原因是什么呢？
你是怎么快速記住這些漢字的？
開火車讀生字卡片。
3、出示8個樹木所做成的物品圖片。
你認識圖片上的物品嗎？
（學生每說一個，教師都要及時貼出相應的詞語卡片）
4、熟讀卡片上的詞語
再請你認真觀察，找到這些漢字的規(guī)律。
（帶木字旁、形聲字）
識記生字。（引導學生既可以結合形聲字的規(guī)律，也可以借助圖片識字。）讀生字卡片。
1、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點？
（都有木字旁，左窄右寬，木字旁寫得窄一些，只占整個字的三分之一，左右兩部分要寫得緊湊一些。）
2、指導書寫“楊”
①引導學生注意，右半部分4筆完成，兩個撇的長短不同。
②學生練習書寫。
1、讀一讀木條上的詞語：
2、讀讀手中的小生字卡片。
1、復習帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。
2、學生獨立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨立練習書寫。
小學語文教案完整小學語文教案篇一
1、學習課文2-6小節(jié)，完成有關的作業(yè)。
2、體會文中一些用詞較精彩的語句。
3、理解“新的跨越”的含義。
體會“新的跨越”的含義，體會文中一些用詞較精彩的語句。
1、上節(jié)課我們學習了本文的生字詞并知道了這則消息的主要內(nèi)容。請一位學生說說本則消息的主要內(nèi)容。
2、讀一則消息的方法是什么？（先讀標題，再讀開頭，最后想這則消息的作用。）
2、反饋之后，板書：清晨、6時30分、7時正、20分鐘后
3、讓學生讀讀2-3小節(jié)，想想這兩節(jié)介紹了火箭的什么？（外形）
4、你覺得文中哪些詞句描寫火箭的外形寫得非常好？為什么？請學生討論。
5、反饋：
1）一座摩天大樓似的發(fā)射塔塔架的活動部分，沿著四條鐵軌，緩緩向西移動。
這句話運用了什么修辭方法？突出了什么？
2）矗立在發(fā)射架的環(huán)抱中。矗立是什么意思？寫出了什么？這句話運用了什么修辭方法，你讀之后有什么感覺。
3）箭體的底部，四個兩米多粗的助推器像神話中的巨人，隨時準備一躍沖天。
這句話運用了什么修辭方法，把什么比作了什么，助推器與神話中的巨人有什么地方相似？了解助推器的作用：推動火箭起飛上天。從而體會這個比喻句的兩個事物的相似點。再讓學生找一找這句話中的哪些詞語還體現(xiàn)了火箭的威武、雄偉。（四個兩米多粗、一躍沖天），并請學生談談體會。
6、請學生感情朗讀，讀出火箭威武雄偉的樣子。
1、自讀課文4-6小節(jié)，填寫火箭發(fā)射過程的表格。
時間衛(wèi)星發(fā)射過程
6時30分準備起飛
7時正點火、起飛
7時44分沖出、直刺、飛向
11分鐘后星箭分離
20分鐘后進入預定軌道
2、體會描寫比較精彩的語句。
1）山谷里亮起一道閃電，滾來一陣雷鳴。
與“山谷里亮起一道光芒，傳來一陣巨響”比較。
有感情地朗讀。讀后說說這句話給你的感覺怎樣？威力巨大
2）44秒鐘后，火箭沖出翻騰的煙霧，直刺霞光滿天的蒼穹，飛向東南天際。
這句話中哪些詞用得特別好，運用了什么修辭方法？寫出了什么？（火箭發(fā)射的速度極快）
這句話中的“沖出、直刺、飛向”能換嗎？為什么？
感情朗讀這句話，給你的感覺是什么？（準確無誤，威力巨大）
準確比正確更為精確。突出火箭發(fā)射很準確無誤，安全可靠，我國的航天技術比較發(fā)達。
有感情地讀一讀。
３、齊讀4-6小節(jié)，共同歸納出火箭的特點。（威力巨大，準確無誤）
1、完成作業(yè)本第四、五題。
2、從近日的報紙上抄錄一則國內(nèi)外的重大消息。
小學語文教案完整小學語文教案篇二
1、學會“低、為、才”3個生字，理解“田邊、為什么、空氣、許多、蟲子、這樣、明白”等詞語的意思。
2、會用“因為……所以……”句式說話。
3、學習課文第2、3段，知道“燕子低飛”這一自然現(xiàn)象，是夏秋季節(jié)快要下雨前的征兆。培養(yǎng)學生觀察大自然的興趣。
教學過程：
（一）復習回顧
朗讀第1段，說說小魚為什么都游到水面上來了？
（二）圖文對照，講讀第之段
（1）看第2幅圖，說說小白兔在什么地方看見了什么？
（2）課文哪幾段是在寫第2幅圖的意思？（第2、3段）
（3）下雨前，燕子為什么飛得這么低？（輕聲讀第2段，找出有關句子，自己練說。）
（4）指名說燕子為什么飛得那樣低呢？用“因為……所以……”說話。教學“為、才”。
（5）蟲子為什么飛不高呢？（因為蟲子的翅膀沾了小水珠，所以飛不高。）教學“蟲”。
（6）蟲子翅膀上的小水珠是哪里來的？（因為空氣潮濕，所以蟲子的翅膀會沾上小水珠。）
（7）空氣為什么潮濕？（因為要下雨了，所以空氣很潮濕。）
（8）用“因為……所以……”句式說話。
因為
要下雨了，
所以
空氣……
空氣很潮濕，
蟲子……
蟲子……
飛不高。
蟲子飛不高
燕子……
（9）指導朗讀。
小白兔連忙問的話，要讀得響亮些，帶有奇怪的語氣。燕子的話也要讀得響亮些，因為它邊飛邊說，而且要讀得親切。
（指名讀--評議--齊讀）
（三）講讀第3段
（1）“哦，原來是這樣？”這句話是什么意思？
（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教學“明”。
（3）練習朗讀，讀出小白兔明白了的語氣。
（4）小結。學了課文后我們知道了“魚出水面”、“燕子低飛”是下雨前的征兆以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。
（四）作業(yè)抄寫生字：田、低、為、蟲、才、明
板書設計33要下雨了
現(xiàn)象原因
水里悶
魚出水面要下雨了空氣潮濕
燕子低飛小蟲的翅膀上沾了水珠
蟲子飛不高
第三課時
1、分角色朗讀課文，進一步理解課文內(nèi)容。
2、了解下雨前還有哪些自然現(xiàn)象？擴展學生視野。
教學過程：
（一）復習字詞
（1）抽讀生字卡片。
（2）做課堂作業(yè)第2題：看拼音寫詞語。
（二）分角色朗讀課文
（三）總結課文，拓寬視野
（1）這篇課文告訴我們，平時看到哪些現(xiàn)象天要下雨了？
學說：“魚出水面，大雨就來，燕子低飛，快要下雨?！?BR> （2）下雨前的現(xiàn)象很多，除了書上說的兩種現(xiàn)象外，你還知道有哪些自然現(xiàn)象？（蜻蜓低飛、石級沾水、螞蟻搬家、雞不進窩。羊搶吃青草、黑板出“汗”……）
（3）練習說話：
“下雨前，我看到……就知道天快要下雨了?！?BR> （四）作業(yè)
《課堂作業(yè)》第2、5、7題。
小學語文教案完整小學語文教案篇三
第一課
安全記心間
---------------1 第二課
防溺水安全教育
-------------2 第三課
校園安全
（一）
-------------第四課
校園安全
（二）
-------------第五課
居家安全
（一）
-------------第六課
居家安全
（二）
-------------第七課
消防安全
（一）
-------------第八課
消防安全
（二）
-------------第九課
交通安全
（一）
-------------第十課
交通安全
（二）
-------------第十一課
食物安全
（一）
----------第十二課
食物安全
（二）
----------第十三課
防騙安全
（一）
----------第十四課
小學生禁毒知識的初步認識
--------------------------第十五課
網(wǎng)絡安全
-------------------第十六課
心理健康教育——正視挫折
珍愛生命
-----------
第一課
安全記心間
教學目標：
通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
一、談話引入：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器 分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、注意防溺水
嚴禁隨意到江邊游玩。
若學游泳，得在家長的陪同下到正規(guī)游泳館學習。游泳時要注意安全
1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。
2、要慎重選擇游泳場所。
3、下水前要做準備運動。
4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。
5、水下情況不明時，不要跳水。
6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。
三、交通安全
1、行走時怎樣注意交通安全
1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。
四、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
五、小結：
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
第二課
防溺水安全教育
教學目標：
1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。2.初步了解溺水安全的有關內(nèi)容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學重點：學習溺水安全的基本知識,培養(yǎng)有關防范力。教學過程:
一、談話引入
小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對，現(xiàn)在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。
二、防溺水教育
（一）、老師先向?qū)W生講幾點防溺水的知識要點
（1）教育學生周末、節(jié)假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
（3）我們是小學生，很多同學都不會游泳，如果發(fā)現(xiàn)有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
（二）、看視頻
在周末，幾名學生到講河邊洗澡，有6名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規(guī)則?我們應如何遵守安全規(guī)則。
（1）議一議：
這幾個小朋友違反了哪些安全規(guī)則？ 我們應如何遵守安全規(guī)則？
（2）把小朋友的錯誤糾正過來。
（3）由這個事實談談我們的心得體會。
（三）、說一說
說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發(fā)生。
三、小結：
（1）通過這節(jié)課的學習,你懂得了什么？
（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節(jié)課的學習，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。
第三課
校園安全
（一）
教學目標：
1、提高學生校園活動安全意識。
2、知道在校園里哪些活動是安全的，那些事不安全的。
3、不安全的事情的應急處理。
（一）、導入
1、安全對于我們來說非常重要，在校園里活動也要時刻注意安全。
2、發(fā)生在校園里的事故： ⑴ 高空拋物，砸到同學。
⑵ 在教學區(qū)打鬧，撞到了同學，出現(xiàn)不應有的事故。⑶ 攀爬護欄，摔倒樓下。
3、學生自由談發(fā)生在校園里的事故。
4、總結：在校園里活動時我們也一定要注意安全。
（二）、交流：討論在校園里活動時我們應當注意哪些方面的安全。 ⑴ 上下樓梯應當注意哪些安全？為什么？應當如何做？ 上下樓梯靠右邊走；下樓時用手扶著樓梯扶手下樓；不許向樓梯外探身，更不許打滑梯；上下樓梯不許跑，不許擁擠搶先；不許在樓梯內(nèi)打鬧、瘋跑、做游戲、做體育活動；放學時，排隊下樓，不許擁擠，不許在樓道上系鞋帶、滯留等。
⑵ 在走廊里應注意哪些安全？為什么？應如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不追逐打鬧；不做游戲；不攀爬護欄；不向樓下吐痰、丟東西；無事不到其它樓層亂竄。
⑶ 在教室里應當注意哪些安全呢？為什么？應如何做？
輕聲漫步，不跑不叫；不亂攀爬桌凳；不點燃垃圾，不玩火；不亂摸電器、電器開關；發(fā)現(xiàn)電器、電線、開關插座等有塤壞及時報告，不亂動；實驗課，聽從老師指揮，不亂動實驗儀器和化學藥品。
⑷ 在校園里應當注意哪些安全？為什么？應如何做？
不瘋跑大叫；不到操場玩樹枝、木棍、磚塊等；不攀爬車棚、圍墻；不在國旗臺上及其周圍玩耍；不做危險游戲（哪些是危險游戲呢）；參加升旗儀式、文藝演出、做操等大型集體活動，要遵守紀律、聽從指揮，按要求集合、行動、疏散、撤離；不攜帶、不玩易燃易爆物品和管制刀具（哪些是管制刀具）。
⑸ 在廁所里應該注意哪些安全？為什么？應當如何做？
要在老師的指導下有秩序地活動，注意安全。特別是在一些爭搶激烈的運動中，自覺遵守競賽規(guī)則對于安全是非常重要的。
（三）、鞏固
1、師生共同回顧應注意的安全事項。
2、同桌互相提問應注意的事項。
3、將重點條目抄記在筆記本上。
（四）、作業(yè)
3 回家也可和父母再加以討論，還有哪些應注意的事項。
第四課
校園安全
（二）
教學目標：
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。
3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。
一、校園中存在的安全隱患。（請學生列舉一些現(xiàn)象）
1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。
2、學生飲食、就餐的安全隱患。
3、學生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。
1、上下樓梯要注意什么？
①不要因為趕時間而奔跑。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離。④上下樓時不要將手放在兜里。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。⑥上下樓靠右行。
2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。
3、課間活動應當注意什么？
①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽誤下面的課程。
②活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動的方式要簡便易行，如做做操等。
④活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。
三、學生飲食、就餐的安全注意事項。
不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。
禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項。
1、行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項：
①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。
②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。
③注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項：
1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解？
敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。
2、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦？
自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。
3、如何加強教室安全？
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機；不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的。
4、為什么不能提前到校？
校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。
在校門外擁擠，會造成意外傷害。
5、當自己感到身體不適時，怎么辦？
及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。
6、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦？
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識
臨危逃生的基本原則：
“119”----火警“110”----報警
“120”----急救“122”----交通事故報警
打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。
六、小結
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴！
第五課
居家安全
（一）
教學目標：
通過引導學生小組間的討論、合作表演，同時得到一種親身體驗的過程，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學重點：學生討論、表演、體驗一些情境的過程。教學難點：這是社會課的第一節(jié)活動課，學生雖然很喜歡表演，但容易拋開表演的實質(zhì)，只顧好玩而瞎演，另外又有可能過于拘謹或照本宣科。
教學過程：
一、活動課準備：
1、匪警、火警和急救中心代表性的圖標（課本大?。?。
2、電話、紙盒做的電視機和門、臉盆、幾把椅子、泡沫或臘做的黃瓜、一些仿真枝葉做黃瓜藤等表演用的道具。。
3、將學生分成若干個小組，小組對桌圍坐，騰出一些表演的空間。
二、活動過程：
（一）導入部分：
（學生回答：匪警、火警、急救。）
2、根據(jù)學生回答教師糾正和解釋"匪警"的意思。
[出示三個圖標]貼于黑板上，由學生判斷每個圖標代表什么，然后再指名讓學生將其貼于相應的電掛號碼前面。
3、問：這三個電話號碼我們什么時候用呀？
（學生回答：遇到危險，著火了打119，有需搶救的病人打120，有壞人偷東西、殺人打110。）
（二）、活動步驟及要求：
1、每一個情境對應一個討論題，情境一對討論一，情境二對討論二，情境三對討論三，情境四對討論四。小組同學先根據(jù)情境內(nèi)容和討論題討論，商量怎樣演。怎樣提問，怎樣回答。
2、各小組表演的情景可以在原情境基礎上加臺詞和動作，充分利用道具，注意不要背對觀眾，下面同學認真看，仔細聽，思考表演的組提出的問題。
4、其他組參考第一組表演并提問，教師給與相應的補充。 要說明的是：情境四學生很容易將敲門人認準是小偷或殺人犯，所以限制了他們的思路，總是離不開報警這個辦法，因此教師要跟同學講清楚：壞人臉上不寫字，不能馬上斷定是壞人，要用腦子判斷。
5、表演完后，各組討論
5、6兩個問題。
處理方法：1）撥打匪警、火警、急救電話要注意講清出事地點，及簡單情況，并注意不能隨便撥打這些電話。2）有人觸電時，應立即關掉開關，切斷電源。還可用干燥的木棒、竹竿挑開觸電者身上的電線或帶電金屬，千萬不要用手去拉觸電的人，以免自己觸電。
6、如有時間將每個情境，按學生已討論的結果繼續(xù)演下去。
7、最后評出"最佳表演組"和解決問題的"智多星"。教師給與相應的獎勵。
8、歌謠結束本課： 獨自在家要注意，防火防盜防煤氣，遇事別慌想注意，有火情撥119，遇匪徒打110，危重病人120，還有鄰居能幫你，膽大心細沒問題。
三、板書：
居家安全：110--119--120--
火警
急救中心 8
（圖標）匪警（圖標）（圖標）
第六課
居家安全
（二）
教學目標：
通過多媒體課件等的演示，來使學生知道一點居家的安全常識，如防火、防盜、放觸電、防中毒等基本常識，增強避險的能力。
教學重點：學生觀看、討論體驗一些情境的過程。
一、談話引入
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。
2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內(nèi)的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。
二、發(fā)生火災怎么辦
1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。
2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。
3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。
三、小結
只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。
第七課
消防安全
（一）
教學目標：
1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。
教學重點：了解有關消防知識，學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
教學過程：
（一）圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）
（1）為什么會發(fā)生森林火災？
3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
（二）引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內(nèi)展示。
（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）
（2）一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼？
（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。（學生也可補充題目。）
（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
（4）發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻 10 部。
（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。
4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）
5、引領學生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
（四）逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領下做好準備活動。
3、放置火災道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領下分組疏散逃生。
6、小結，評價。談談收獲與體驗。
第八課
消防安全
（二）
教學目標：
1、通過學習防火安全知識.讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。
一、談話導入：
1、用電安全
（1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
我們的做法： a、特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視其實此時的電視仍處于待機狀態(tài).這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上.并拔掉插頭。
b、電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生 火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。
c、提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。（4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止 使用。
（5）雷電時，應關閉正在使用的個種電器.特別是電視機。（6）發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電 器分開，不要用手直接救人。
（7）發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。
2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。
3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。
1、測試門的溫度.用水把棉絮浸濕.堵住門和窗戶。
2、室內(nèi)火災.從窗戶逃生。
3、高層建筑火災逃生。
4、公共場所火災逃生。
5、安全出口火災逃生。
三、教師介紹火災報警須知
1、牢記火警電話“119”.事發(fā)時可用任何一部電話撥打.無論欠費與否。
2、火災地址要報詳細：
12 xx市xx村xx路xx號.如：（什么東西在燃燒.火勢很大.請速來撲救.我的電話號碼是xx）
3、要派人來主要路口迎接消防車。
四、小結
遇到火災：臨危不亂.暗記出口。撲滅小火.不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。
五、板書設計：
防火自護 自救安全教育 ↓ ↓
用電，煤氣，雷電 貼上卡紙上的小結
第九課
交通安全
（一）
【珍愛生命，注意交通安全】
教學目標：
通過學習有關交通安全知識，使學生懂得交通安全的重要性，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
認知目標：知道有關的交通標志和交通規(guī)則；
行為目標：遵守交通規(guī)則，注意交通安全；遵守交通規(guī)則，行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧。
重點難點
（1）教學重點：認識遵守交通法規(guī)的必要性；了解相關的交通法規(guī)知識，自覺遵守交通法規(guī)。
（2）教學難點：把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。
一、導入課題激發(fā)興趣
師： 慌里慌張從教室外走入教室，并有意識的在臉頰處粘貼一創(chuàng)可貼（讓學生注意自己）看到教師臉部有外傷。
師：知道為什么臉部受傷嗎？ 生：不知道。師：沮喪的說：“不好意思在來上課的路上不小心騎車摔倒了，臉頰和地面“接吻”被咬了一口。
生：哄堂大笑。師：知道為什么嗎？
二、課堂活動 流程一：【案例分析提出主題】了解違反交通法付出的代價（說明原因，導入本堂課主題：“遵守交通法規(guī) 關愛生命旅程”播放北京交通局錄制的《血淚悲歌》交通事故錄像10分鐘）。
師總結：發(fā)生交通事故的三大誘因：跨越護欄、橫穿馬路、摩托車超載，違章駕駛、醉酒駕駛等等。
（投影：大字幕遵守交通法規(guī) 關愛生命旅程）流程二：合作探究： 【案例分析】 圖片展示1：（婦女抱著孩子在人流中跨越欄桿）圖片展示2：（護欄較矮四路人輕松跨過橫穿馬路）
圖片5：一輛自行車竟能“三人行”。圖片6：騎車學生成群結隊
上下學時，或是與同伴打鬧，或是跟人斗氣，還有的壓根兒不在意周圍疾馳而過的機動 14 車，僅僅本能地認為“反正他不敢撞我”。
流程二：
設疑:同學們你們在上下學的途中是怎樣過馬路的？
三、讓學生讀兒歌
小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一個小公民，交通法，要記牢，走路靠右最要緊。遵守交規(guī)常記心，走路時，靠右行，你拍二，我拍二，紅燈亮時切莫行，人行道，最放心，綠燈行來紅燈停，綠燈才是保護神，過馬路，要當心，你拍三，我拍三，路上騎車不帶人，斑馬線，看分明，車內(nèi)勿把頭外探，紅燈停，綠燈行，你拍四，我拍四，黃燈燈，莫著急，路上學生別嬉戲，馬路上，別玩耍，你拍五，我拍五，不能跑，慢慢行。先左后右過馬路，轉(zhuǎn)彎前，手示意，你拍六，我拍六，不猛拐，不強行，酒后駕車必闖禍，守法規(guī)，講文明，你拍七，我拍七，安全法，記心間。未滿十二不能騎，你拍八，我拍八，并排騎車手勿拉，你拍九，我拍九，翻越欄桿小命丟，你拍十，我拍十，人人遵守路暢通，開心出門開心歸，安全時時記心中。
安全隱患要消除，橫穿馬路禍根生，人命關天豈兒戲，十字路口情況多，車輛轉(zhuǎn)彎要慢行，酒后駕車萬不可，十次事故九次疾，人行道上過馬路，平平安安把家回。
第十課
交通安全
（二）
教學目標：
1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。
一、導入新課：
2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現(xiàn)什么后果？ 教師小結：
交通運輸是現(xiàn)代生活必不可缺少的組成部分，為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務。為此，我們這節(jié)課來學習一下交通安全知識。
二、新課講授：
1、介紹常見的交通標志及相關的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。
2、介紹乘車、乘船的有關知識。 ①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學生要文明乘車、乘船。
3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實際當前學生行走時存在問題。 ① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。④ 遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。要學會避讓機動車輛。⑥ 不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。
4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。 ①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉(zhuǎn)彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。
列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。
三、小結：
提問：今天我們學了哪些知識？通過學習，我們以后乘車、走路、騎車應注意些什么？ 教師小結：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規(guī)則，時刻重視交通安全。
第十一課
食物安全
（一）
教學目標：
讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。
教學重點：
1、認識食物中毒特征。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。
2、提高自我救護意識：出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。
教學過程： 導入
師：同學們，記得有個偉人說過我們是八九點鐘的太陽，祖國的未來屬于我們，而生命對于每個人來說都只有一次，所以我們應該珍愛它，才能為祖國的未來貢獻力量。可是，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。
師：看完以上這些，你有什么感受和體會？ 指名讓個別學生回答。
小結：由此看來，掌握食物中毒方面的知識，學會預防食物中毒，這是非常重要的！師：那么，你知道什么是食物中毒嗎？食物中毒有哪些特征嗎？怎樣分類？如何預防食物中毒呢？（課件出示四個問題）請你聯(lián)系生活和你收集的案例資料，選擇一個問題在小組里討論。
先讓學生匯報交流，教師邊講解邊補充。什么是食物中毒
食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。
2、食物中毒的分類
（一）細菌性食物中毒
細菌性食物中毒是指由于進食被細菌或細菌毒素所污染的食物而引起的急性感染中毒性疾病。細菌性食物中毒，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季，因為這個時期的氣溫適合病原菌增殖和產(chǎn)毒，致使病原菌污染食品而發(fā)生中毒。（多媒體出示）
（二）有毒動植物食物中毒
有毒動植物食物中毒是指誤食有毒動植物或食用方法不當而引起的食物中毒。包括：①有毒動物組織中毒，如河豚魚、貝類、動物甲狀腺及肝臟等；②有毒植物中毒，如毒覃、木薯、四季豆、發(fā)芽馬鈴薯、山大茴及鮮黃花菜等。
舉例：豆角中毒。一般豆角不中毒，但食用沒熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細胞凝集素沒被加熱破壞有關。豆角中毒潛伏期短，最快食后10分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現(xiàn)胸悶，出冷汗，四肢麻木等。
預防措施：菜豆宜燉食，加工時間要長，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。
（三）化學性食物中毒
化學性食物中毒是指健康人經(jīng)口攝入了正常數(shù)量，在感官上無異常，但確含有某種或幾種“化學性毒物”的食物，隨食物進入體內(nèi)的“化學性毒物”對機體組織器官發(fā)生異常作用，破壞了正常生理功能，引起功能性或器質(zhì)性病理改變的急性中毒，稱為化學性食物中毒。
a、蔬菜不新鮮，腐爛變質(zhì)時可能產(chǎn)生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過程中也能產(chǎn)生亞硝酸鹽。制作熟食加過量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過量引起中毒。
b、有機磷農(nóng)藥中毒。
17 四怎樣預防食物中毒
a養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。b不吃生、冷、不清潔食物。c不吃變質(zhì)剩飯菜。
d少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。e不要長期吃辛辣食品。
f不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。g劇烈運動后不要急于吃食品喝水。
h不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。
i不喝生水，建議喝標準的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天。
j謹慎選購包裝食品，認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標示清楚、合格。
總結：只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛(wèi)生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛(wèi)生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證同學們的身體健康。
第十二課
食物安全
（二）
教學目標
1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。
2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。
3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。
4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。 教學重點
知道如何健康飲食？ 教學難點
培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感。教學過程
（一）談話導入
1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）
（二）好好吃早餐
1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內(nèi)容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）
2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？
早餐對我們有多重要呢？
（三）飯前飯后多補水
身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。
為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。
不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。
（四）有節(jié)制地吃點零食也不壞
花生：花生中富含維生素b2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現(xiàn)在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。
核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。
葵花籽：葵花籽含有蛋白質(zhì)、脂肪、多種維生素和礦物質(zhì)，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。
無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質(zhì)，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。
19 奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。
吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調(diào)味品，更不能影響正餐的食欲。
（五）良好的烹調(diào)促進健康
良好的烹調(diào)能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當?shù)呐胝{(diào)，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如，有些烹調(diào)法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調(diào)法能使維生素較好地保留下來。
煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，b族維生素和維生素c。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素c。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。
第十三課 防騙安全
（一）
活動目的：
1、作為小學生要知曉：近期我市正在開展爭創(chuàng)全國社會治安綜合治理優(yōu)秀市的工作，即平安創(chuàng)建工作。
一、導入
1、說說身邊的詐騙故事。
2、板書課題。明確本節(jié)課內(nèi)容
二、講解詐騙故事
1、借用物品詐騙
與不甚熟悉的人交往要保持戒心，尤其當對方借用物品時，絕對不能讓財物離開自己視線范圍，借出貴重物品更加應該小心。
2、“調(diào)包”詐騙
“調(diào)包”是一種偷龍轉(zhuǎn)鳳的手法，犯罪分子事先準備好偽造的存折（或儲蓄卡），與事主接觸時，借驗看之機，迅速換走事主手里的存折（或儲蓄卡）。當事主將貨款存入“自己”的存折（或儲蓄卡）時，犯罪分子則用與該存折（或儲蓄卡）相配套的儲蓄卡（或存折）提款潛逃。
3、集資詐騙
一些人利用老百姓手中有余錢謊稱有很好的投資項目，如果投資可以獲取高額的利潤回報，但是一旦投入往往血本無歸。集資者根本不是把錢用來做項目，而是將錢款轉(zhuǎn)出或揮霍掉。
4、神藥行騙
神丹妙藥本身純屬烏有，實際生活中不可能有包治百病的特效藥，當有人向您兜售藥時要多個心眼，多加提防，不要上當。二是有病時，特別是有疑難雜癥時，一定要到正規(guī)醫(yī)院去接受檢查，對癥下藥，慢慢的治療恢復。三是別貪心，要正確認識藥的價值，一些貪心的人往往就成了違法犯罪分子引誘、騙取錢財?shù)膶ο?。四是遇到此類犯罪分子時要巧妙周旋，爭取時間報警。
5、易拉罐中獎詐騙
此類騙術通常發(fā)生在公園、汽車站以及汽車、火車、輪船等交通工具，騙子多為三人。犯罪分子往往拿一易拉罐作道具，告訴受害人中獎，然后其同伙假意購買，并鼓動受害人聽中獎查詢電話內(nèi)容證實確實中獎（此電話實為另一同伙接聽），騙受害人購中獎拉環(huán)。如果他們出現(xiàn)，一不要相信；二要穩(wěn)住對方悄悄報警，幫助警方為民除害。
6、招工詐騙
7、告急電話騙匯款
不要隨便相信出門在外的家人遭遇車禍的消息，不要驚慌，撥打“114”查詢當?shù)毓簿?、醫(yī)院電話求證，到時再匯款也來的及。
8、合伙做生意詐騙
在大街上邀您合伙做生意賺大錢的事可能嗎？記住不可能，絕對不可能，他是想騙錢。
9、魔術詐騙
公園總有一些神秘的魔術表演或自稱有特異功能的騙子，利用魔術造成人們視覺上的誤差，讓您參與進來，而有的人過分的輕信，總以為眼見為實，結果損失錢財追悔莫及。對此不要抱有大發(fā)橫財?shù)男睦?，不要參與任何賭博、投機取巧性質(zhì)的活動。犯罪分子通常為兩人。一人以合伙做生意先與受害人搭訕，在閑談的過程中自稱可以將小錢變大錢，并當場演示，利用魔術手法將受害人手中的一元錢變成十元錢，十元錢變成一百元錢，令受害人信以為真回家拿錢變錢，然后以掉包的方式騙走受害人的錢財。
警方提示：如果果真有如此神技，還做生意干嗎！
三、班會小結
四、板書設計 防騙知識知多少
借用物品詐騙
“調(diào)包”詐騙
集資詐騙集資詐騙
神藥行騙
易拉罐中獎詐騙
招工詐騙
告急電話騙匯款
合伙做生意詐騙
魔術詐騙
第十四課
小學生禁毒知識的初步認識
教學目的：
讓學生初步了解毒品的危害。教學過程：
一、毒品概述：
毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因以及國務院規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻麻醉品和精神藥品，它具有以卜的共同特征：(1)有一種不可抗拒的力量強制性地使吸食者連續(xù)使用該藥，并且不擇手段地去獲得它：(2)連續(xù)使用有加大劑量的趨勢：(3)對該藥產(chǎn)生精神依賴及軀體依賴性，斷藥后產(chǎn)少戒斷癥狀(即斷藥后會出現(xiàn)“脫癮”癥狀)：(4)對個人、家庭、社會都會產(chǎn)生危害性結果。
(一)從小有人格行為不良者
人格不良者有如下表現(xiàn)：不遵守社會習俗，缺乏自尊心、抑郁體驗，易受到外部環(huán)境的控制，經(jīng)不起挫折，社會效益差，缺乏耐心和學習欲望；與家庭關系疏遠，精神痛苦，無視規(guī)章制度，尋求感覺刺激；早年就有飲酒、吸煙習慣，逃學和撒謊，尋求獨立和自由，對成績和目標缺乏興趣，對社會持批評態(tài)度，有越軌行為，與同伴的關系較父母更為密切。行為問題為伙伴強化。
(二)青少年
青少年涉世不深，缺乏辨別是非能力較易受騙上當，尤其是那些家庭教育不良、人生觀腐朽、虛榮心強、愛講排場、情緒不穩(wěn)定、頑固易怒、逞強好勝等而又對吸毒的危害性缺乏認識的青少年更易為誘因所驅(qū)使而進入吸毒的行業(yè)。
(三)個體戶
隨著改革開放的發(fā)展，有些個體戶富了，他們有的是錢，吃、喝、玩都有了，只缺少些刺激，另外他們雖然有錢，但是也存在很多煩惱和苦悶，為了追求刺激，消除煩惱，他們走向毒淵。有些個體戶的親人長期處在吸毒的環(huán)境中，受到不良的感染也會參與吸毒。值得注意的是，有的販毒分子為了達到牟取暴利的目的，而追尋這些“闊老”，使用種種技倆，誘騙這些“錢老板”吸毒，這也是個體戶吸毒多的因素之一。
(四)某些職業(yè)人員
a、交上壞朋友。b、家庭富有。c、處于吸毒流行地區(qū)
三、吸毒的危害
吸毒影響社會經(jīng)濟財富的創(chuàng)造和積累。據(jù)聯(lián)合國麻醉品管制局公布的最新數(shù)字，世界上吸毒人員超過5000萬人。每年有幾十萬癮君子因吸毒喪命。全球毒品交易額約達8000—10000億美元，吸毒問題嚴重的國家，不得不撥出巨款用于防治吸毒及相關問題的開支；同時由于長期吸毒而使得吸毒者的勞動能力降低，或者導致勞動力完全喪失，從而影響社會財富的創(chuàng)造，也問接給國家社會帶來巨大經(jīng)濟損失。
吸毒與犯罪是一對孿生兄弟。吸毒引起社會犯罪增加。一方面是吸毒者成癮后，擺脫不了毒癮的煎熬，為了滿足毒癮，鋌而走險，進行偷扒搶竊，貪污、賣淫，甚至殺人的犯罪活 23 動；另一方面是販毒分子瘋狂的報復，恐嚇，暗殺等活動，嚴重威脅人民生命財產(chǎn)安全，擾亂社會秩序。
四、吸毒成癮的特征：
根據(jù)《關于禁毒的決定》第8條規(guī)定，吸毒行為一般分為吸毒行為和成癮行為兩種。行為人的行為只要具備下述三個特征就可認定為吸毒。吸毒成癮一般有三個主要特征：1．藥物耐受性。即指不斷地使用同一種藥物以后其效果的退化，需要加大劑量才能獲得與以前同樣的或相似的效果；2．身體上的依賴性。即指在某一段時間內(nèi)不斷服用某種藥物帶來的生理上的變化，需要繼續(xù)服用這種藥物來維持身體上的要求。3。心理上的依賴性。即指某人精神上需要某種毒品，一般就是習慣。從實踐中的情況來看，凡是吸毒成癮者，其癥狀普遍表現(xiàn)為身體虛弱，面色臘黃，精神禿廢，萎靡不振，一旦毒癮發(fā)作，有的涕涎交流，頓足捶胸：有的站立不起，咳血不止；有的亂碰亂撞，啃墻吃土；有的滿地打滾，哭天喊地。種種丑態(tài)，不一而足。吸毒者雖然吸毒但未形成癮癖，也不能認定為吸毒行為。只有同時具備這兩點，對行為人才能按照關于吸毒成癮的規(guī)定予以處置。
第十五課
網(wǎng)絡安全
教學目標：
1.培養(yǎng)學生正確上網(wǎng)，文明上網(wǎng)的習慣。
2.教育學生自覺拒絕網(wǎng)絡不良信息。
3.倡導文明上網(wǎng)，爭做一個文明的網(wǎng)上公民。
教學重難點：網(wǎng)絡的危害及如何遠離網(wǎng)吧
教學準備: 多媒體課件 教學過程
一、導入
1.同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網(wǎng)的請舉手; “你們平時上網(wǎng)都做些什么？”（學生回答）
2.師述：看來，同學們利用網(wǎng)絡做了許許多多的事情。通過網(wǎng)絡我們能查資料，玩游戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發(fā)郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網(wǎng)絡世界是精彩的，它豐富了我們的生活，截止2011年底，我國的網(wǎng)民數(shù)量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網(wǎng),同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內(nèi)容-----小學生網(wǎng)絡安全（板書課題）。
二、教學過程
（二）網(wǎng)絡的危害
1.請同學們在小組內(nèi)進行交流討論，并請小組長記錄下來。 2.學生發(fā)言。
老師建議：1.上網(wǎng)前定好上網(wǎng)目標和要完成的任務；2.根據(jù)任務，合理安排上網(wǎng)時間長度。3上網(wǎng)前最好經(jīng)過家長的同意。4.上網(wǎng)時間最多不要超過2小時。5.一定要上健康的網(wǎng)頁，如中國兒童資源網(wǎng)，六一兒童網(wǎng)，騰訊兒童，里面有很多豐富的內(nèi)容。
（二）什么叫“網(wǎng)癮”？ （板書）你知道什么叫網(wǎng)癮嗎？
“網(wǎng)癮”可謂互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征（簡稱iad）。即對現(xiàn)實生活冷漠，而對虛擬的網(wǎng)絡游戲、情愛、信息等沉溺、癡迷。
如何判斷上網(wǎng)成癮呢？
主要表現(xiàn)為，一到電腦前就廢寢忘食；常上網(wǎng)發(fā)泄痛苦、焦慮等。以上癥狀是上網(wǎng)綜合征的初期表現(xiàn)。更有甚者表現(xiàn)為上網(wǎng)時身體會顫抖，手指頭經(jīng)常出現(xiàn)不由自主敲打鍵盤的動作，再發(fā)展下去則會導致舌頭與兩頰僵硬甚至失去自制力，出現(xiàn)幻覺。
防止網(wǎng)癮最重要的一條就是嚴格控制上網(wǎng)時間，每天以不超過兩小時為宜。兒童青少年處于發(fā)育時期，更應嚴格節(jié)制。
（四）未成年人上網(wǎng)指導
25 同學們，我們知道了“網(wǎng)癮”及網(wǎng)癮的危害，大家說說你今后應該怎樣對待上網(wǎng)問題呢？ 1.請同學們在小組內(nèi)進行交流討論，并請小組長記錄下來。2.學生發(fā)言。
3.老師補充并總結。（1）．遵守網(wǎng)絡規(guī)則，保護自身安全。（2）．學會目標管理和時間管理，提高上網(wǎng)效率。（3）．積極應對生活挫折，不在網(wǎng)絡中逃避。
不隨意約會網(wǎng)友 要維護網(wǎng)絡安全
不破壞網(wǎng)絡秩序 要有益身心健康
不沉溺虛擬時空
四、小結
同學們已經(jīng)做出了自己的承諾，我相信同學們從現(xiàn)在起一定能做到“遠離網(wǎng)吧，安全文明上網(wǎng)”，希望大家課下把學習到的網(wǎng)絡安全知識廣泛宣傳，人人爭做安全小衛(wèi)士。
第十六課
心理健康教育
——正視挫折
珍愛生命
活動主題：培養(yǎng)小學生正視挫折和承受挫折的能力。
①戰(zhàn)勝學習中的困難，順利地完成學業(yè)。
②戰(zhàn)勝生活中的困難，成為一個獨立的人。
③戰(zhàn)勝自身弱點，成為具有健康性格的人。
可見幫助學生正確對待挫折，不但對自身的成長有益，而且對他們將來更好地適應社會也具有積極的意義。
輔導目標：
1、通過講述與討論等方式，使學生懂得挫折是人生不可避免的，面對挫折，不要害怕，要正確對待。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，滲透有挫折才能成功的思想 。
3、讓學生正確對待挫折，知道挫折雖無法避免卻非無法戰(zhàn)勝，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的勇 氣、信心和能力，以及提高學生對挫折的心理承受能力。
輔導重、難點：培養(yǎng)學生對待挫折的正確態(tài)度，增強戰(zhàn)勝挫折的勇氣、信心和能力。
輔導建議：
1、通過講述實例讓學生明白生活中挫折不可避免，我們只要有信心和勇氣，再大的挫折也能戰(zhàn)勝。
2、通過課堂交流互動，讓學生掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。
3、通過課后的一系列延伸活動，增強學生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，提高他們對挫折的心理承受能力，讓他們健康成長。
輔導過程:
第一部分：用實例引入思考
1、老師帶著同情、惋惜的語氣的讀兩則發(fā)生在學生中間的事例。
（1）.某小學的一位學生，頭天下午放學時，告訴老師有人欺負他。老師說“知道了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
（2）.某小學六年級學生李星睿，因為沒有按要求補寫老師布置的抄課文的作業(yè)，被老師罰抄課文。當天下午13點40分，李星睿的爸爸、媽媽回家，發(fā)現(xiàn)女兒躺在客廳里，脖子上纏著一條紅領巾，由于發(fā)現(xiàn)太晚，搶救無效，李星睿自縊身亡。
2、引導學生圍繞下列問題思考：
（1）兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么？
（2）他們的死都和哪些因素有關？
（3）兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？
3．名人成長故事感染學生。
張海迪，中國著名殘疾人作家，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開 始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當起教書先生。她還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療。后來，張海迪自學多門外語，還當過無線電修理工。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然 27 沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。又因無償為群眾治療獲得了“八十年代新雷鋒”和“當代保爾”的美譽。
1、教師引導學生用下列情形對照自己：
2、學生交流
3、小結、點撥：既然挫折是不可避免的，那就需要容忍挫折，學會自己寬慰。要熱愛 生活，胸懷希望，心懷坦然、情緒樂觀、發(fā)奮圖強，增強克服困難的信心和力量，做生活的強者。
第三部分：結合實際，尋找戰(zhàn)勝挫折的方法。
1、老師給沒給學生發(fā)兩張紙，讓學生同時在兩張紙上寫出自己遇到過的印象最深的一 個挫折，然后自己保留一張，另一張與同桌互換，然后寫出對自己以及同學的挫折分析以及自己戰(zhàn)勝挫折的方法和給同桌提出意見，然后再換回來，對比自己與同桌戰(zhàn)勝挫折的方法，得出自己認為好的方法。
2、全班交流，主要是以發(fā)言的形式。
3、老師小結
第四部分：總結經(jīng)驗
1、老師結合前兩部分的結論，總結出戰(zhàn)勝挫折的方法。
得成功。
1.開故事會，講述科學家戰(zhàn)勝挫折和失敗的故事。
2.了解你周圍的人戰(zhàn)勝挫折的事例。 3收集與挫折有關的名人名言
第十六課
安全記心間
教學目標：
通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。
教學過程：
一、談話引入：
1、用電安全
隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。
1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。
5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器 分開，不要用手直接救人。
2、安全使用煤氣
1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開
小學語文教案完整小學語文教案篇四
1、 對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，結合習作提示，明白寫人的要領：抓住人物的外貌特點、性格、興趣等展開介紹。
2、 畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關于自己的話，注意抓住特點，按一定順序?qū)懴聛怼?BR> 重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)的描寫反映一個人的性情。
難點：寫出個性特征。
1、 課本插圖投影片。
2、 例文錄音。
3、 用來畫自畫像的卡紙和小鏡子。
4、 好詞語表。
1、 指導看圖。
（1） 小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像??？指名說。
（2） 你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎？
說給小小組的同學聽。
指名說。
（3） 小結：小朋友說得都很準確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛啊。
2、 學習例文。
（1）學生自由讀例文。
請小朋友自由地朗讀杜小虎寫的《我的自畫像》，想想他是從哪些方面介紹自己的。
（2）對照插圖，再讀例文。
我們再來讀讀杜小虎的習作，他把自己的特點寫出來了嗎？
1、 學生給自己畫像
2、 同桌互相欣賞，提出修改意見。
3、 自由地把畫張貼在黑板上，學生做“猜猜看”的游戲。
（1） 愿意展示自己的小朋友請把自畫像貼在黑板上，其他小朋友把眼睛閉起來。
（2） 睜開眼睛，讓我們來“對號入座”猜猜看，他們都是誰，把名字寫在相應的畫像旁，并說說你猜出的理由。
（3） 學生互相提出修改意見，并說出理由。
4、 學生練說。
（1） 請小朋友拿著自己的畫像，就像杜小虎一樣給同學們做一個自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請你唱歌兒啦。
（2） 出示“好詞語花籃”，供學生寫作時選用。
活潑開朗天真爛漫美麗大方帥小伙
愣頭愣腦憨厚
5、 學生練寫。
（1） 學生寫草稿。
（2） 指名讀。
（3） 師生評議。
（4） 學生謄寫。
（5） 習作和畫像展覽。
小學語文教案完整小學語文教案篇五
教學設計是為學生量身定做的教學計劃，是為了更適應課堂的需要的一種設計模式，不僅下面是小編精心整理的小學語文教學設計模板學習心得，供大家學習和參閱。小學語文教學設計模板學習心得1
隨著教育體制的不斷改革，小學語文課堂教學發(fā)生了較大的變化，有效地提高了學生學習的積極性，活躍了課堂氛圍?？稍趯嶋H教學當中，部分教師依然采用傳統(tǒng)的教學方式進行教學，不重視學生的信息反饋，不重視學生的實際學習狀況。
而造成這些問題的主要原因就是沒有做好備課工作，有的教師在實際授課中的教學方式同教案設計不符合；有的教師雖有詳細的教案，卻不能根據(jù)具體狀況做靈活處理，更有一些教師完全照抄別人的教學設計，因而無法保證教學質(zhì)量。
小學語文教師必須采取科學的方法進行備課，具體來講，要做到以下幾個方面。
一、創(chuàng)新設計，不死板硬套
教師的創(chuàng)新在哪里？備課設計，只有創(chuàng)新才能有活力。普拉斯說：“所謂創(chuàng)新，往往只是將早已存在的東西加以變化?！币虼?，小學語文教師備課前應當有“三見”：新見、遠見和創(chuàng)見。人云亦云、不知變化、原封不動地照搬別人的，永遠沒有出息。
某些教師十分崇拜名師教案，不是自己在獨立鉆研備課，而是在“復制”名師的課。但令他們苦惱的是往往事與愿違，“復制”的名師教案，用在課堂上效果卻很差。
這是什么原因呢？道理很簡單，教師是一個特殊的職業(yè)，其學習與培訓需在反復活動中作行為自省與調(diào)整的跟進才能見效。事實證明，教案不能復制出效果。教師備課不僅要考慮課前的預設，還要預見課堂的生成變化。
二、細心品讀語文教材，通過感悟文本進行備課
語文教學集人文性和工具性于一身，對學生的態(tài)度、情感、價值觀等都具有較高的要求，要想達到相應的大綱要求，教師就必須引導學生深入理解并感悟相應的文本，因而教師備課的時候必須先細讀語文教材，用心感悟相應文本。閱讀教學是一種“學生、教師、文本間的對話過程?！苯處熯M行備課和教學的時候，可以從以下幾方面入手。
第一，走近文本。語文教師必須要對相應的文本進行充分的體驗和感悟。要想感動學生，就必須先感動自己，教師應同文本進行對話，認真聆聽文本聲音，充分調(diào)動起自己對于生活的感受和積累，讓相應的文本感動自己。
第二，走進文本。教師在對相應文本感悟的基礎上進行理性的思考，理清楚自己對文本的感悟過程及方法，獲得的體驗要盡量達到大徹大悟的境界。
第三，走出文本。在教師對文本進行充分的感悟及體驗的同時，應結合學生的學習基礎、現(xiàn)有狀況等設計出可以讓學生輕松感悟文本的思路和方法。所以，教師只有通過品讀語文教材，感悟相應文本，經(jīng)歷相應的走近文本、走進文本、走出文本這種備課的歷程，才能有效引領學生對文本進行準確的解讀。
三、
突出備教學資源的開發(fā)和利用
教材資源。抓住教材之間的聯(lián)系與區(qū)別，設計學生自主探究、合作交流的學習活動。學生是學習的主人，只有充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動他們的感官，才能讓他們想學、樂學，才能學有所長。其次是生活資源。緊扣教材與生活的聯(lián)系，把學生帶進生活之中。
如，低年級的識字教學，可以讓學生在生活中識字：蔬菜市場、水果市場、路牌廣告等皆可利用，比比誰識得多，誰識得快；教學寫景作文時可先帶學生到景點去參觀，讓他們用眼觀察，用心體會，把自己印象深的寫下來，這樣學生寫作就會言之有物，真情流露，克服了學生作文普遍存在的內(nèi)容空洞、瞎編亂造的毛病。
四、嚴格執(zhí)行備課流程，不斷反思教學效果
首先是寫書案，“不動筆墨不讀書”，大多數(shù)語文老師都要求小學生養(yǎng)成這種習慣。那教師在備課的過程中更應該這樣。在讀教材的過程中，要筆隨嘴走，對于一些關鍵詞語，精彩之處，以及文章的一些重點、難點，要及時地做上記號。并把自己對教材重難點內(nèi)容的理解以及獨特的教法等直接寫在教材的空白處、株距行寬、頁眉頁腳，三言兩語、點到為止。
這樣教師的課本可真成為“教本”了，重點內(nèi)容清晰可見，上課時就可信手拈來，操作方便，不易遺忘或缺漏。
這些精筆妙言是教師備課中對課文的個性化解讀，反映的是隱性思考中最寶貴的靈感，噴涌的是教師的智慧的源泉。將其定義為“點畫批注”也好，定義為“備課于書”也好，其實就是要做到眼到、心到、手到。其次是寫教案，隱性思考的過程最后會生成文字性的教案。為了真正把老師從繁重的“抄備課”中解放出來，學校推行精案與簡案相結合的備課方式，要求教師對每一節(jié)課都進行有效備課的前提下，有選擇地開展深入備課，寫出一定數(shù)量的精案；其余可寫簡案。精案包括教材分析、教學目標、教學重難點，方法引領、課前準備、教學過程（從導課到板書詳實有效，各環(huán)節(jié)清晰，方法得當），課中修正、教學反思等各環(huán)節(jié)，老師可根據(jù)實際情況增刪修正，突出創(chuàng)新性與個性化。要求教師廣泛閱讀有關文獻和教學參考書，根據(jù)課程標準對教材內(nèi)容作必要的增刪和更新，努力做到教學內(nèi)容的先進性、科學性和系統(tǒng)性；認真研究學生的特點，根據(jù)學生已有的知識結構和理解能力，選用恰當?shù)慕虒W方法，突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生基本技能。作業(yè)布置數(shù)量要適當、難易適度，有層次性、創(chuàng)新性；板書設計應簡潔明確，合理有序。要特別注重教學過程中的教案二次修正。
最后是寫反思，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復；除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進?！蔽覈睦韺W家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長模式。葉瀾教授說，一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師。
總之，備好課是上好課的基礎，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，要上好任何一節(jié)課，就必須在上課前做好備課工作。相信只要教師用心做，多從學生的角度思考問題，就會達到良好的教學效果。
小學語文教學設計模板學習心得2
在語文教學中運用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學設計，提高課堂教學效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學中運用多媒體的一些
心得體會
。
多媒體的優(yōu)點很多，表現(xiàn)在教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來輔助教學。比如，課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風俗民情的再現(xiàn)、趣味練習設計、單元復習以及專題學習的知識梳理等等，好處不勝枚舉?，F(xiàn)就自己在語文教學中運用多媒體談談自己的心得體會。
一、利用多媒體激趣導入，效果事半功倍。
常言道：良好的開端是成功的一半。學習一篇文章如何導入直接影響到學習的效果。而選入中學語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《離騷》這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠。
如果按照常規(guī)教學，一支粉筆，一本書很難讓學生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學生也一臉茫然。相反如果能借助多媒體視頻輔助教學，讓學生時空倒轉(zhuǎn)置身體驗于楚國忠臣報國無門的氛圍當中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。
比如通過視頻畫面再現(xiàn)當時的生活情景結合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導入課文，就能立刻把屈原那種“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱……?！钡膼蹏で榕c苦悶傳遞給學生，學生在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學帶來事半功倍的效果。
二、利用多媒體，激發(fā)學生的想象力。
新《語文課標》在總目標中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力?！币虼伺囵B(yǎng)學生的想象力是語文教學中的一項重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項頭疼的工作，說起來容易做起來難。
所以在很多時候，培養(yǎng)學生的想象力就成了一句空喊的口號如果利用多媒體輔助教學，則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學目標。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將結束課文教學時，通過多媒體播放了音頻──“廚房交響曲”，鼓勵學生細心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。
我們知道情感是想象力的動力，這樣的設計恰好觸動了學生的情感因子，激發(fā)學生急于表達的欲望，進而創(chuàng)造性地鍛煉了學生的想象力。這樣利用多媒體輔助教學，促使學生想象的翅膀高飛遠揚，培養(yǎng)學生的想象力就不再是一句空話。
三、利用多媒體，動態(tài)演示寫作修改。
作文幾乎可以說是語文的半壁江山，作文教學要著力于提高學生的寫作水平。而要提高語文寫作水平，關鍵是要讓學生自主寫作，自由表達，自主修改。葉圣陶向來反對寫作教學中“學生只管寫，老師只管改”的做法。他說：“教師給修改不如學生自己修改，學生個人修改不如共同修改”而多媒體為學生共同修改提供了很好的條件。
方法是每次寫作由學生推選一篇最好的文章出來共同修改。把要修改的文章輸入電腦文檔，中間設置一條豎線把修改前和修改后的文章隔開，修改前的文章顯示在左邊，修改后的文章顯示在右邊。課堂上學生在教師指導下針對需要修改的語句語段提出自己的修改建議，而電腦將這過程中學生思維的痕跡及時地以動態(tài)演示的方式顯現(xiàn)出來，并且這些思維的痕跡在生生對話，師生對話中逐漸趨于完美，直至得出讓學生一致滿意的文章。
這樣利用多媒體輔助，動態(tài)演示作文修改，學生在共同修改中取長補短，互相提高，享受到了學習帶來的快樂，這是傳統(tǒng)教學所無法給予的。
四、利用多媒體，單元復習、專題學習輕松有效。
葉圣陶先生說過：要學好語文，離不開基礎知識。而語文基礎知識零星分散在每一篇文章中。在學習一篇新的文章時，對于語文基礎知識的掌握大多停留在只要能疏通文章內(nèi)容就停止的階段。要想深入理解，透徹掌握，還得在單元復習，專題學習中歸納運用。而在單元復習，專題學習中學習語文基礎知識多媒體應成為首選的教學輔助工具。
因為多媒體技術可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動畫、聲音等素材提供給學生，既能大容量，高速度的存儲和傳遞相關教學信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎知識。這樣的學習學生學起來容易理解，輕松又有效。
五、利用多媒體，將時政新聞和語文教育緊密結合。
在課改的新形式下新課標極力倡導在語文教學中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。而語文與生活聯(lián)系密切，拋開生活去談語文教育不太可能。特別是關乎國家大事，人民生活的時政新聞與語文教育之間更應該找到兩者的鏈接點。
例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認識了言行一致的聞一多先生?？墒悄嵌螘r間學生在學習方面很消極，有畏難情緒。為了教育學生做個言行一致的樂觀者，我特地播放了汶川地震中被困廢墟75小時的22歲少女被解救的視頻。當解救人員來救她時她笑著說：“我很高興我還活著，我相信你們會來救我的?！鄙狸P頭的樂觀深深感染了學生，接著我讓學生就今后如何做個言行一致的樂觀者談了自己的看法。這樣巧妙的利用時政新聞視頻輔佐教學，對提高學生語文素養(yǎng)也不失為一個好辦法。
多媒體在語文教學中的運用讓自己嘗到了甜頭，不過語文教學應遵循語文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔助的教學手段，它只有在語文教學之中找到契合點才會發(fā)揮其最大的作用。在教學運用中應把握好度，喧賓奪主的做法是不可取的。只有巧妙的結合，才能取得好的效果。
小學語文教學設計模板學習心得3
近期，我們學校組織了小學語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？安繼芳老師教學的思路明晰，崔云宏老師幽默的語言，郭海瑞老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多……。
贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處……郭海瑞老師在教學《搭石》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，安老師所執(zhí)教的《少年閏土》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。
本課教學有這樣三個層次：
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟。
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟。
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。安老師讓學生邊讀邊想，將少年閏土的形象完整地展現(xiàn)給大家而在開放引導這一環(huán)節(jié)，安老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。
其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”?！斑@個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。
以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到
一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。
其中我更喜歡安老師的教學──嚴謹、科學。安老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
安老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
小學語文教案完整小學語文教案篇六
1．認識10個生字，會寫其中的8個字。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。
重點難點
1．識字、寫字。
2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。
課時劃分
2課時
第一課時
教學目標
1．認識10個生字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點和變化。
重點難點
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設家鄉(xiāng)，建設祖國的思想感情。
教具準備
課文插圖，生字卡片。
教學過程
一、談話導入(5)
1．小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學生自由地說一說）
2．教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？
3．每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題）
4．引導學生借助拼音讀一讀課題。
5．指名讀課題，然后齊讀課題。
6．現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？
7．導入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大家就知道了。
二、初讀感知，認讀生字(15)
1．教師范讀，學生裝一邊聽一邊找生字。
2．反饋找生字的情況。
3．認讀生字。
(1)小組內(nèi)自主學習生字。
(2)指名反饋。
(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。
(4)游戲鞏固。
4．朗讀課文。
5．學生自由讀，把課文讀通順。
三、圖文結合，理解課文(10)
1．教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片，引導學生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點。
2．指名看圖反饋。
3．教師導讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。
4．指名反饋句子，集體讀一讀。
5．深入理解句子的內(nèi)容。
(1)指名讀，其它學生評議。
(2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。
(3)教師小結并板書：
石頭多
山窩窩用石磨、石碾
(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學生感知石磨、石碾的樣子。
(5)讓學生說說石磨、石碾可以用來做什么？
(6)反復讀中感知，指導學生讀出熱愛、自豪的思想感情。
6．理解含義深的句子。
(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。
(2)大家一起讀一讀。
(3)討論、交流這句話是什么意思？
(4)集體反饋，教師適當引導。
7．指導朗讀課文最后一句話。
四、熟讀課文，復習生字(5)
1．自由大聲讀課文。
2．指名認讀生字并組詞。
3．出示課后第二題，學生讀一讀。
4．要求學生照樣子組詞。
5．熟讀課文，鞏固生字的認讀。
五、布置作業(yè)(5)
1.認讀本課生字。
2.朗讀課文。
板書設計
西柏坡
bǎi柏 pō坡 xínɡ行
小學語文教案完整小學語文教案篇七
教學人員：劉少華
① 每課時確定一個主要訓練項目，圍繞其展開
訓練；
② 講解足球知識并進行師范表演，約 1 課時；
為帶球射門訓練；
⑥ 分散利用約 3 個課時，進行往返跑等身體素
質(zhì)訓練，提高足球技能；
學習資料
....⑦ 利用約 2 個課時進行足球游戲等活動，提高
興趣。
太和縣民安路小學校園足球訓練計劃
一、指導思想 : 進一步普及、培養(yǎng)和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養(yǎng)集 體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質(zhì) 和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統(tǒng)訓練，積極提高原則，抓好身體素質(zhì)、球技。
二、奮斗目標
全面普及學校足球運動，力爭比賽踢出好成績 , 讓更多的學生喜 歡上足球運動!三、訓練的基本任務，內(nèi)容要求及手段（一）提高隊員的訓練比賽作風。訓練作風方面： 1、嚴格的組織紀律性。2、嚴格的訓練自覺性。
學習資料
....比賽作風方面： 1、培養(yǎng)良好的體育道德作風。2、培養(yǎng)勇猛頑強的踢球作風。3、嚴格的比賽紀律。
（二）全面提高隊員的基本技術 五六年級：
4、提高隊員戰(zhàn)術，重點是個人與局部的戰(zhàn)術配合。 5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。
6、提高個人戰(zhàn)術意識和局部二打一，三打二結合射門能力。 三四年級：
1、提高隊員運控球能力。 2、掌握正確的傳接球技術。3、學習簡單的傳切配合技術。
學習資料
....（三）主要訓練手段 : 身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三 人跑動中傳接。
（四）訓練主要技術 : 踢球：以腳內(nèi)側踢球、腳背正面踢球、腳背內(nèi)側踢球為主，腳背 外側踢球、腳尖踢球為輔。
停球：以腳內(nèi)側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸 部大腿停球為輔。
頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。運球：以腳背正面、腳背內(nèi)側運球為主，腳背外側、腳內(nèi)側為輔。
（五）戰(zhàn)術 : 二過一配合： 橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。
備戰(zhàn)期
1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球 隊的持續(xù)發(fā)展。
學習資料
....2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽 感，使之有意主動投入。
3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎 罰機制，調(diào)動學生訓練的積極性。
4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術，基本功，提 高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。
推進我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質(zhì)和運動 技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績，為學校社會培養(yǎng)更多的足球人才。
比賽期：
積極性休息，消除疲勞，積蓄力量更好地迎接下一年的訓練。1、進行積極性休息。
學習資料
休
1、此次訓練均為學生自愿參與，自愿報名參加訓練。 2、每堂訓練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展” 的原則進行，嚴格球隊作風，紀律嚴明，認真刻苦訓練。3、訓練本著“以人為本”，以適合同齡隊員心理，生理接受能 力為提前，積極推行“快樂體育”和“健康體育” 的投到訓練中。
（六）、訓練分段 : a、三四年級
學習資料
讓學生積極主動
....c、學習基本的運、傳、接、射門等技術動；
b、五六年級
c、學習與掌握比賽相關的技術：運、傳、接、射、搶和頭頂球 技術；
d、在提高基本技術熟練性的基礎上，形成技術定型，并通過對 抗性練習和比賽使個人技術向?qū)嵱帽荣惣记赊D(zhuǎn)化，逐步培養(yǎng)能在對抗 局面下控制球和運用攻守的能力。
b、繼續(xù)
學習資料
....第 1 課時
教學主項 走近足球，了解足球。
使隊員間相互認識熟悉，并了解足球，競技足球以及娛樂足
教學目標
球，通過演示增強其對足球的興趣。
1、隊員教練員相互進行自我介紹，確立每次課站隊隊形，并推選小隊長。
2、講解足球發(fā)展歷史，現(xiàn)代足球運動，介紹我們的訓練目 標。
教學內(nèi)容
3、邀請由南師大足球?qū)ｍ椡瑢W進行熱身操、訓練模式及比 賽演示。
4、請同學們發(fā)表感悟。
5、給每位同學發(fā)放足球進行小范圍娛樂活動（手腳運球比 賽等）。
學習資料
....緊密聯(lián)系每位同學，提高每個人的參與度，使興趣提升的效
注意事項
果更佳。
備注
第 2 課時
1、增加對于足球的了解
教學主項
2、帶球訓練
教學目標
增強對于足球的基本認識，提升興趣，熟悉教練員。1、按照第一節(jié)課的隊形，由代理小隊長帶領進行熱 身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運 動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
教學內(nèi)容
運球方法。
4、發(fā)放足球進行分組帶球練習，適當糾正帶球方式，并挑選優(yōu)秀同學示范。
5、進行帶球接力比賽。 6、收球，進行放松訓練。
學習資料
....1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球訓練中暫時不區(qū)分正腳背外腳背方式，以增 強球感為主。
3、以鼓勵為主。
備注
第 3 課時
1、增加對于足球的了解
教學主項
2、帶球訓練
教學目標
增強對于足球的基本認識，提升興趣，熟悉教練員。1、按照隊形，由代理小隊長帶領進行熱身運動。（慢 跑 200 米，健身操： 頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
教學內(nèi)容
2、分成三隊進行往返賽跑比賽，使熱身充分。 3、復習小碎步跑動，為帶球訓練作準備。
4、發(fā)放足球進行分組帶球練習，適當糾正帶球方式，學習資料
....增加帶球工程中的觸球次數(shù)。
5、進行帶球接力比賽。 6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球訓練中暫時不區(qū)分正腳背外腳背方式，注意 提醒帶球速度，增加觸球次數(shù)，以增強球感為主。
3、以鼓勵為主。
備注
學習資料
....第 4 課時
帶球訓練
教學主項
具備一定的盤球能力，基本能控制球的運行速度，教學目標
穩(wěn)步提升同學的球感，1、按照隊形，由代理小隊長帶領進行熱身運動。（慢 跑 200 米，健身操： 頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行多人的抱團游戲（說數(shù)字，按人數(shù)抱團）
教學內(nèi)容
使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進行帶球接力的訓練，繼續(xù)鞏固足球 盤帶，增強球感。
4、進行一定程度的繞障礙物（標志盤）帶球訓練。, 學習資料
....5、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中暫時不區(qū)分正腳背外腳背，以增強球
注意事項
感為主。
3、可適當進行批評與表揚。 4、游戲中注意安全。
備注
第 5 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
對足球基本功中的組成大項傳球有一定基本了解，教學目標
增加球感，提升對于足球的興趣。
1、宣布根據(jù)表現(xiàn)，小隊長可以轉(zhuǎn)正。
教學內(nèi)容
2、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑
學習資料
....200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
3、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。4、分發(fā)足球，進行帶球接力的訓練，復習帶球，增 強球感。
5、講授腳弓傳球方法（小腿發(fā)力，支撐腳站法），同時講授停球。
6、進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿勢（特 別是正腳背觸球的或者其它部位觸球要進行糾正）。
7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中要求稍嚴格。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 6 課時
教學主項
傳球訓練 復習帶球
教學目標
對足球基本功中的組成大項傳球有一定基本了解，增加球感，提升對于足球的興趣。
教學內(nèi)容
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，進行帶球繞障礙物（標志盤）訓練，復習帶球，增強球感。
4、復習腳弓傳球方法（再次講述）。
5、進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿勢（特
學習資料
....別是正腳背觸球的或者其它部位觸球要進行糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中要求稍嚴格。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正需耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
第 7 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
掌握一定程度的傳球能力（準確度，力道），增加
教學目標
球感，提升興趣。
教學內(nèi)容
學習資料
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑
....200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（老鷹捉小雞）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，進行帶球接力的訓練，復習帶球，增 強球感。
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、再次進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿 勢以及傳球出現(xiàn)的問題。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中要求稍嚴格。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 8 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
掌握一定程度的傳球能力（準確度，力道），增加
教學目標
球感，提升興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（老鷹捉小雞）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、分發(fā)足球，進行帶球接力的訓練，復習帶球，增 強球感。
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、再次進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿
學習資料
....勢以及傳球出現(xiàn)的問題。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、帶球訓練中要求稍嚴格。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正需要耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
第 9 課時
傳球提升訓練
教學主項
基本掌握傳球的動作、方法，并在觸球過程中能養(yǎng)
教學目標
成腳弓觸球的習慣，傳球水平有所提升。
學習資料
....測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（報數(shù)后多人抱團）, 使熱身充分。3、分發(fā)足球，根據(jù)哨音進行傳球的接力（可進行 分組比賽傳球），對力度與準確性進行嚴格要求。
4、再次進行兩人一組的傳球訓練，逐個糾正傳球姿 勢以及傳球出現(xiàn)的問題。
5、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
2、對于傳球有一定程度的嚴格要求。
注意事項
3、傳球練習中逐個糾正虛耐心。 4、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 10 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
在自己隨意盤球的基礎上，進行腳內(nèi)側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、進行兩人一組的相對傳球練習，適當糾正錯誤。 4、講述帶球方法（與之前的講述形成一定對比），腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點教授腳內(nèi)側帶球。
5、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于
學習資料
....觀察糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳內(nèi)側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 11 課時
傳球訓練
教學主項
折返跑訓練
鞏固傳球方法，并進行一定程度的折返跑，提升其
教學目標
反應能力及身體素質(zhì)。
學習資料
....測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習。
4、根據(jù)哨音，進行往返跑（10 米折返，2x10 米折 返，3x10米折返，各一組）。
5、進行放松小游戲。
6、進行（30 米）跑動中聽哨音折返訓練 6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強度過大，觀察同學們的反應，讓不適應的同學適當休息。
3、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 12 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
在自己隨意盤球的基礎上，進行腳內(nèi)側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、進行兩人一組的相對傳球練習，適當糾正錯誤。 4、復習帶球方法（與之前的講述形成一定對比），腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點復習腳內(nèi)側帶球。
學習資料
....5、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳內(nèi)側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 13 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
學習資料
....在自己隨意盤球的基礎上，進行腳內(nèi)側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（接力賽跑）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習，適當糾正錯誤。
教學內(nèi)容
4、復習帶球方法（與之前的講述形成一定對比），腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點復習腳內(nèi)側帶球。
5、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳內(nèi)側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 14 課時
教學主項
腳外側帶球訓練
在自己隨意盤球的基礎上，進行腳外側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（警察抓小偷）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、進行兩人一組的相對傳球練習，適當糾正錯誤。 4、講述帶球方法（與之前的講述形成一定對比），腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點教授腳外側帶球。
學習資料
....5、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于 觀察糾正）。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳外側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
備注
第 15 課時
教學主項
帶球訓練
學習資料
....復習傳球
在基本了解盤球的基礎上，進行腳外側帶球的訓練，教學目標
掌握帶球腳法的基本，提升球感。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行傳球接力練習，使熱身充分。
3、復習帶球方法（與之前的講述形成一定對比），教學內(nèi)容
4、進行分組的帶球練習（適當增加帶球長度，利于 觀察糾正）。
5、進行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團結協(xié)作能力。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢必須嚴格要求，按照腳外側帶 球方法進行。
3、游戲中注意安全。
腳內(nèi)側帶球、腳外側帶球，重點復習腳外側帶球。
學習資料
....備注
第 1 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
教學目標
熟練自行應用兩種帶球方法。
測壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行傳球接力練習，使熱身充分。
學習資料
....3、進行帶球接力練習。
4、進行帶球繞障礙物（標志盤）練習（3 組），并 適當減小標志盤間距。
5、進行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團結協(xié)作能力。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢可任其選擇，并適當進行表揚 批評。
3、游戲中注意安全。
備注
學習資料
....第 2 課時
教學主項 教學目標
足球興趣游戲
在游戲中提升球感以及對足球的興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行躲避球游戲（5*10 米范圍內(nèi)十人，兩端各兩
教學內(nèi)容
3、進行拿球比賽（10 米放置足球，每組一名同學蒙 眼前行，解開蒙布用腳盤球帶回，比誰拿球多）。
4、進行三人一組搶教練球的游戲。 5、收球，進行放松訓練。1、注意安全。
注意事項
2、提升每個同學的參與度，進行表揚鼓勵。
備注
人進行傳球，框內(nèi)十人進行躲避）。
學習資料
....第 3 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動中傳球（準確度，力道），教學目標
增加球感，提升興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、進行兩人一組的帶球傳球訓練（20 米長，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動），要求盡量把球控制住。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水
注意事項 時間。
2、對于跑動中傳球可能出現(xiàn)的各種錯誤需要耐心的 增強球感。
學習資料
....指導，多加鼓勵。
3、游戲中注意安全。
備注
第 4 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動中傳球（準確度，力道），教學目標
增加球感，提升興趣。
教學內(nèi)容
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進行兩人一組的傳球訓練，復習傳球，壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
學習資料
....增強球感。
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、進行兩人一組的帶球傳球訓練（20 米長，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動），要求盡量把球控制住。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、對于跑動中傳球可能出現(xiàn)的各種錯誤需要耐心的 指導，多加鼓勵。
3、游戲中注意安全。
備注
第 5 課時
教學主項
傳球訓練
學習資料
....折返跑訓練
鞏固傳球方法，并進行一定程度的折返跑，提升其反
教學目標
應能力及身體素質(zhì)。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習。
教學內(nèi)容
4、根據(jù)哨音，進行往返跑（10 米折返，2x10米折返，3x10米折返，各一組）。
5、進行放松小游戲。
6、進行（30 米）跑動中聽哨音折返訓練 6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強度過大，觀察同學們的反應，讓不適應的同學適當休息。
3、游戲中注意安全。
學習資料
....備注
第 6 課時
教學主項
射門訓練
區(qū)別開射門與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學目標
定的打門能力，提升足球技能。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（接力賽跑）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習，鞏固傳球。
教學內(nèi)容
4、進行帶球接力訓練，鞏固帶球。
5、講授射門在足球比賽中的重要性，射門的方法（重 點講述正腳背抽射以及腳弓推射）。
6、分成三組輪流進行射門練習。 7、收球，進行放松訓練。
注意事項
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水
學習資料
....時間。
2、射門訓練中不要求射門質(zhì)量，關鍵在于教授動作。3、游戲中注意安全。
備注
第 7 課時
教學主項
射門訓練
區(qū)別開射門與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學目標
定的打門能力，提升足球技能。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。
教學內(nèi)容
3、進行兩人一組的相對傳球練習，鞏固傳球。 4、進行帶球接力訓練，鞏固帶球。
5、復習射門的方法（重點講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
學習資料
....6、分成三組輪流進行射門練習。 7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、射門訓練中不要求射門質(zhì)量，關鍵在于教授動作。教練員守門過程中適當讓同學體驗進球的快樂。
3、游戲中注意安全。
備注
第 8 課時
教學主項
射門訓練
區(qū)別開射門與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學目標
定的打門能力，提升足球技能。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑
教學內(nèi)容
200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
學習資料
....2、進行小游戲（警察抓小偷）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習，鞏固傳球。4、進行帶球接力訓練，鞏固帶球。
5、復習射門的方法（重點講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
6、分成三組輪流進行射門練習。 7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、射門訓練中不要求射門質(zhì)量，關鍵在于教授動作。教練員守門過程中適當讓同學體驗進球的快樂。
3、游戲中注意安全。
備注
第 9 課時
學習資料
....射門訓練
教學主項
小范圍進行小比賽
區(qū)別開射門與傳球間的差別（力度與腳法），具備一
教學目標 定的打門能力，提升足球技能。體驗足球比賽，提升興
趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習，鞏固傳球。4、進行帶球接力訓練，鞏固帶球。
教學內(nèi)容
5、復習射門的方法（重點講述正腳背抽射以及腳弓 推射）。
6、分成三組輪流進行射門練習。
7、利用 10 分鐘進行分組比賽（5v5），適當增加球 門寬度。
8、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水
注意事項
時間。
學習資料
....2、射門訓練中不要求射門質(zhì)量，關鍵在于教授動作。教練員守門過程中適當讓同學體驗進球的快樂。
3、比賽過程中注意指導與同學的安全。 4、游戲中注意安全。
備注
第 10 課時
傳球訓練
教學主項
折返跑訓練
在上一次對于足球比賽的體驗之后，利用熱情進行稍
教學目標 枯燥的身體素質(zhì)訓練。并繼續(xù)鞏固傳球方法，進行一定程
度的折返跑，提升其反應能力及身體素質(zhì)。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
教學內(nèi)容
2、進行小游戲（多人抱團）, 使熱身充分。3、進行兩人一組的相對傳球練習。
4、根據(jù)哨音，進行往返跑（10 米折返，2x10米折返，學習資料
....3x10米折返，各一組）。
5、進行放松小游戲。
6、進行（30 米）跑動中聽哨音折返訓練 6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、折返跑注意速度，注意安排間歇，不使強度過大，觀察同學們的反應，讓不適應的同學適當休息。
3、游戲中注意安全。
備注
第 11 課時
帶球訓練
教學主項
復習傳球
教學目標
熟練自行應用兩種帶球方法。
學習資料
....壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行傳球接力練習，使熱身充分。 3、進行帶球接力練習。
4、進行帶球繞障礙物（標志盤）練習（5 組），在標 志盤末端設置球門，在饒桿后進行射門練習，并適當減 小標志盤間距，對繞桿時間進行要求。
5、進行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團結協(xié)作能力。
6、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、帶球過程中的姿勢可任其選擇，并適當進行表揚 批評。
3、游戲中注意安全。
備注
第 12 課時
學習資料
....傳球訓練
教學主項
復習帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動中傳球（準確度，力道），教學目標
增加球感，提升興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進行兩人一組的傳球訓練，復習傳球，增強球感。
教學內(nèi)容
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性 進行嚴格要求。
5、進行兩人一組的帶球傳球訓練（20 米長，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動），要求盡量把球控制住。
6、進行一定程度的顛球練習（可手拋一次踢一次），并表演花式顛球。提升同學興趣。
7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水
注意事項
時間。
學習資料
....2、對于跑動中傳球可能出現(xiàn)的各種錯誤需要耐心的 指導，多加鼓勵。
3、游戲中注意安全。
備注
第 13 課時
傳球訓練
教學主項
復習帶球
鞏固傳球方法，了解在跑動中傳球（準確度，力道），教學目標
增加球感，提升興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）
教學內(nèi)容
2、進行小游戲（木頭人）, 使熱身充分。
3、分發(fā)足球，進行兩人一組的傳球訓練，復習傳球，增強球感。
4、隨后根據(jù)哨音進行傳球的接力，對力度與準確性
學習資料
....進行嚴格要求。
5、進行兩人一組的帶球傳球訓練（20 米長，兩人間 隔 5 米相互傳球跑動），要求盡量把球控制住。
6、復習顛球練習。 7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、對于跑動中傳球可能出現(xiàn)的各種錯誤需要耐心的 指導，多加鼓勵。
3、游戲中注意安全。
備注
第 14 課時
教學主項 教學目標
帶球強化訓練
強化帶球能力，并加大障礙難度
學習資料
....壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行傳球接力練習，使熱身充分。 3、進行分組的帶球接力練習。
4、在 10x10 米范圍內(nèi)，九名同學分散站定不動，另 外九名同學帶球在之間穿行，盡量減少人與人球與球的 碰撞，并逐步增加帶球時長。
5、進行小游戲（三人一組搶教練足球），保持興趣 度、提升團結協(xié)作能力。
6、進行顛球復習。 7、收球，進行放松訓練。
1、慢跑時注意速度，在之間適當安排上廁所及飲水 時間。
注意事項
2、對于帶球過程中的碰撞摩擦進行調(diào)解，對帶球姿 勢進行指導
3、游戲中注意安全。
備注
第 15 課時
學習資料
....教學主項 教學目標
足球興趣游戲
在游戲中提升球感以及對足球的興趣。
1、按照隊形，由小隊長帶領進行熱身運動。（慢跑 200 米，健身操：頭部、擴胸、腰部運動，弓步壓腿、測 壓，膝關節(jié)踝關節(jié)運動等。）。
2、進行躲避球游戲（5*10 米范圍內(nèi)十人，兩端各兩 人進行傳球，框內(nèi)十人進行躲避）。
教學內(nèi)容
3、進行拿球比賽（10 米放置足球，每組一名同學蒙 眼前行，解開蒙布用腳盤球帶回，比誰拿球多）。
4、進行三人一組搶教練球的游戲。
5、進行 5v5 的小比賽，比較勝負并設置懲罰。6、收球，進行放松訓練。1、注意安全。
注意事項
2、提升每個同學的參與度，進行表揚鼓勵。 3、利用比賽增進相互了解及團結協(xié)作能力。
備注
學習資料
小學語文教案完整小學語文教案篇八
1、會認14個生字，會寫7個生字。
2、認真觀察，了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。
3、在預習和學習的過程中，了解有關樹木的知識。
會認14個生字，會寫7個生字。
了解本課生字的特點，借助形聲字的規(guī)律正確識字。
生字卡片、詞語卡片、相關樹木的彩色圖片
請大家把書打開，翻到12頁，請你試著讀讀這課中的詞語，不會的可以借助拼音，或者請教身邊的同學、老師。
1、出示8種樹木的圖片。
你認識圖上的哪種樹，能不能介紹一下？
（學生介紹完，教師要及時貼出相應的詞語卡片。）
借助圖片讀詞語。
（學生不了解的，教師要及時介紹）
2、認識5個生字。
出示生字：杉、棉、柏、梧、桐
認真觀察，同桌討論一下，這些漢字有什么特點？
請你想想，這幾個生字擁有共同特點的原因是什么呢？
你是怎么快速記住這些漢字的？
開火車讀生字卡片。
3、出示8個樹木所做成的物品圖片。
你認識圖片上的物品嗎？
（學生每說一個，教師都要及時貼出相應的詞語卡片）
4、熟讀卡片上的詞語
再請你認真觀察，找到這些漢字的規(guī)律。
（帶木字旁、形聲字）
識記生字。（引導學生既可以結合形聲字的規(guī)律，也可以借助圖片識字。）讀生字卡片。
1、觀察虛宮格中的所有生字，有什么特點？
（都有木字旁，左窄右寬，木字旁寫得窄一些，只占整個字的三分之一，左右兩部分要寫得緊湊一些。）
2、指導書寫“楊”
①引導學生注意，右半部分4筆完成，兩個撇的長短不同。
②學生練習書寫。
1、讀一讀木條上的詞語：
2、讀讀手中的小生字卡片。
1、復習帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。
2、學生獨立觀察虛宮格中的生字的具體位置，獨立練習書寫。