小學生名人故事手抄報(優(yōu)秀五篇)

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    在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
    小學生名人故事手抄報篇一
    然而,岳飛生下來不到一個月,黃河決口,使家鄉(xiāng)湯陰成為一片汪洋。幸虧岳母急中生智,懷抱岳飛坐進一口大缸里,隨波逐流,才算保住了性命。從此,岳家的日子就很艱難了。
    岳飛長到七八歲,就天天上山拾柴。勞動之余,便在地上鋪上一層細沙,用樹枝在沙上練寫字。
    有一天,岳母挖野菜回來,發(fā)現沙地上寫滿了“舉朋”二字,心想,我讓他寫“鵬舉”,他偏偏寫成“舉朋”,這不是心不在焉嗎?于是,她怒沖沖地把岳飛喊到身旁,厲聲質問起來。
    岳飛不慌不忙地回答:“母親要孩兒長大報國,可孩兒一人又能有多大能耐!所以,孩兒立志要廣交朋友,舉朋報國?!?BR>    岳母恍然大悟,連聲說:“我錯怪孩兒了,你做得對!”
    后來,岳飛果然依靠牛皋、張顯、王貴、湯懷等朋友的幫助,在抗金斗爭中屢建奇功。
    小學生名人故事手抄報篇二
    20世紀,一個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界,她——海倫·凱勒,一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,一共度過了自己生命中的88個春夏秋冬,獨自熬過了87年那些無光、無聲、無語的孤絕歲月。
    然而,正是這樣一個被迫把自己幽閉在盲聾世界里的人,竟然奇跡般的畢業(yè)于哈佛大學德克利夫女子學院;并用自己生命的全部力量四處奔走,建立起了一家家盲人,聾啞人的慈善機構,為殘疾人造福,被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像之一。
    海倫.凱勒創(chuàng)造這一奇跡,全靠她那一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命殘酷的挑戰(zhàn),用自己所有的愛心去擁抱世界,以驚人的頑強的毅力面對人生刻意制造的困境,終于在黑暗中找到了屬于人生,屬于自己的光明面,最后又把慈愛的雙手伸向全世界。海倫·凱勒(helenkeller)(1880年6月27日-1968年6月1日),是美國20世紀的盲聾女作家和演講者,她憑借堅強的意志考入哈佛大學的拉德克里夫學院,成為世界上第一個完成大學教育的盲聾人,曾入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一,被授予“總統(tǒng)自由獎章”。次年,被推選為世界十名杰出婦女之一。
    《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作,她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角,告誡身體健全的人們應珍惜生命,珍惜造物主賜予的一切.本書中收錄的《我的人生故事》,被譽為“世界文學無與倫比的杰作”。海倫.凱勒,可惜自幼因病成為盲聾人,但她自強不息,克服巨大的困難讀完大學。一生寫了十幾部作品,同時致力于救助傷殘兒童、保護婦女權益和爭取種族平等的社會活動。1964年獲總統(tǒng)自由勛章。她的事跡曾兩次被拍成電影。
    小學生名人故事手抄報篇三
    諸葛亮小的時候,跟著隱居在襄陽城南的水鏡先生學習兵法。水鏡先生養(yǎng)了一只公雞,公雞一到晌午啼叫三聲,水鏡先生就下課了。諸葛亮聽課聽得很不過癮。
    后來,他想了一個辦法,在褲子上縫了一個口袋,每天上學的時候就抓幾把小米放在口袋里。當晌午快到時,他悄悄地朝窗外撒一把小米。公雞見有黃燦燦的小米,顧不上啼叫,就啄食起來。剛剛啄完,諸葛亮又撒一把,直到把口袋里面的小米撒完。
    等公雞吃完口袋里的小米再叫時,水鏡先生多講了一個時辰的課,可把師娘餓壞了,時間長了不免抱怨幾句:“怎么搞到這么晚,晌午過了,也不知道餓!”
    “你沒聽見雞才叫嗎?”水鏡先生說。
    師娘是個聰明人,知道其中必有奧妙。
    第二天快到晌午的時候,她悄悄地來到了院子里,只見那只花頸公雞剛要伸長脖子叫喚,就有人從書房窗口撒出一把小米。她走上前,把事情看了個仔細,又悄悄地回家了。
    這天水鏡先生回來,師娘笑著說:“你這個當先生的,還不如小諸葛?!庇谑撬褎偛趴吹降那闆r,一五一十地告訴了水鏡先生。
    水鏡先生聽后一愣,又哈哈大笑起來,心想諸葛亮喂雞求學,真是聰明過人,將來必定是蓋世奇才。
    諸葛亮經過刻苦學習,終于成為杰出的政治家和軍事家,幫助劉備建立了蜀漢政權。
    小學生名人故事手抄報篇四
    如果名師執(zhí)教基礎,新生的起點一定更高更穩(wěn)。名師影響一生。
    如果問:1946年,徐悲鴻任北平國立藝術??茖W校校長時,教幾年級?你也許答不出。但要問:現在名校中的名師教幾年級?你一定脫口而出——畢業(yè)班。且不說大學,就說一窩蜂擴招的名中學,師資匱乏,便讓高二老師教高三,高一老師教高二,初三老師晉高一,依此拆低補高,最終是剛畢業(yè)的大學生教初一。
    但當年徐悲鴻反其道而行之。他親授一年級課,教新生起稿、觀察、修改、乃至鉛筆、紙張、油彩等工具的用法,還到學生宿舍指導寫生。二年級由吳作人等名家任課。三年級,待學生好規(guī)矩養(yǎng)成,才交給青年老師帶班。新師應該得到尊重,可教育是天底下最難的事,新生剛起步,如果名師執(zhí)教基礎,新生的起點一定更高更穩(wěn)。名師影響一生。
    悲鴻大師用心良苦,大師何以如此?一是心有學生,盡力對學生的一生負責。二是教學理念崇高,不浮躁,不急功近利。這也許是那時既不擴招收費、也不以“升學率”為考評標準的緣故。由名師開啟智慧,乃三生有幸。當代人唯有羨慕的份了。
    小學生名人故事手抄報篇五
    蓋爾曼是美國的物理學家,他在1969年獲得了諾貝爾物理學獎。
    蓋爾曼從小做事非常認真,一絲不茍,很少犯錯誤。當別人做錯事情的時候,他也會馬上指出來,毫不顧及對方的面子。
    一次,叔叔依斯雷爾來他家做客。依斯雷爾常常在各地旅行,孩子們都很喜歡圍著他,聽他講各種各樣新奇的事情。依斯雷爾看著不斷提問題的小蓋爾曼,覺得這個孩子又聰明又好學,十分喜歡。知道小蓋爾曼喜歡搜集古代錢幣,依斯雷爾掏出幾個錢幣說:“這是提比略皇帝時候的硬幣,我玩意中得來的,現在送給你了?!?BR>    依斯雷爾笑瞇瞇地望著小蓋爾曼,以為自己的慷慨會得到感謝。
    可是,小蓋爾曼看了一會兒硬幣,抬起頭卻說:“叔叔,你說錯了,不是這個皇帝?!?BR>    當著大家的面被小孩子指責,依斯雷爾下不了臺,訕訕地說:“小孩子懂什么?!?BR>    “是真的,叔叔,你看這里。”小蓋爾曼認真地把硬幣舉到依斯雷爾眼前。
    依斯雷爾一看,果然是自己說錯了,不是提比略皇帝,而是另一個。他不好意思地笑了,說:“呵呵,的確是自己說錯了,真是認真的孩子啊?!?BR>    在學校,蓋爾曼挑別人的錯也是出了名的,不管什么時候,只要他發(fā)現有不對的地方就會指出來。被指出錯誤的同學非常不服氣,可是往往一翻書查證都會證明小蓋爾曼是對的。于是大家在他面前都小心翼翼,生怕說錯了什么。
    除了同學,蓋爾曼發(fā)現老師講課有錯誤,也會當面指出來。于是上課的老師也非常小心,一邊講課,一邊留心小蓋爾曼的手是不是舉起來了。
    慢慢地,大家都很佩服蓋爾曼的博學和他認真的態(tài)度,叫他“活大不列顛百科全書”。